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Európai SzociálisAlap

Liebe Kolleginnen und Kollegen,

das vorliegende Lehrbuch ist die Neubearbeitung von E. Rieder Edina: Deutsch für die 7. Klasse der Grundschulen. An vielen Stellen wurden die Texte neu formuliert bzw. ergänzt. Änderun-gen und Ergänzungen dienen dem besseren Einüben des Lehrstoffs. Um den Unterricht ab-wechslungsreich zu gestalten, wurden den bewährten Aufgaben neue Inhalte zugefügt.

Das Buch entspricht den Anforderungen des aktuellen ungarischen Lehrplans und fördert die parallele Entwicklung der Methoden- und Sprachkompetenz der Schülerinnen und Schüler.

Lesen und Nacherzählen soll Anregungen geben, kleine literarische Texte selbst zu bearbei-ten. Im Teil Zum Lachen – Zum Raten sind lustige Übungen zu finden.

Im vorliegenden Lehrwerk wird die Grammatik auf spielerische Art vertieft. Dazu werden viele Möglichkeiten angeboten, die genau beschrieben werden. Die Schülerinnen und Schüler werden die Übungen in allen Grammatikteilen Schritt für Schritt lösen können. Es gibt weitere Aufgaben im Teste-dich-Teil und zahlreiche Übungen zum gezielten Üben. Das Lehrbuch ist geeignet für das gemeinsame Lernen sowie für das selbstständige Üben.

Das Buch sollte möglichst noch später benutz werden können. Deshalb empfiehlt es sich meist, die Aufgaben im Heft zu lösen.

Wir hoffen, dass allen, Lehrenden und Lernenden, das Buch ein verlässlicher Begleiter durch das ganze Jahr wird und sie am Ende schon gespannt auf die Fortsetzung warten.

Wir wünschen Ihnen viel Erfolg und Freude am Erarbeiten.

die Autoren

Vorwort

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Miteinander sprechen

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1. In diesem Haus geschieht viel. Erzähle.

Bilde Sätze, in denen das Verb im Präsens steht.

2. Dein Freund wohnt in diesem Haus. Du besuchst ihn. Im Treppenhaus hörst duaus einzelnen Wohnungen Gespräche. Zu welchen Wohnungen passen die Sätze in den Sprechblasen?

3. Der Postbote ist an der Haustür.

In welche Wohnung möchte er? Was wird weiter geschenen?

4. Die kleine Anna weint. Vater tröstet sie.

Was ist wohl geschehen? Denkt euch kleine Geschichten aus und erzählt sie.

5. Auf diesem Bild kannst du genauer erkennen, was in dieser Wohnung geschieht.

a) Was sagen die Personen? Spielt die Szene in Rollen.b) Was denken sie? Schreibt es auf.

Hast du auch schon mal ein Glas umgeworfen? Erzähle in der Vergangenheit.

Hör auf! Mutti kommt!

Hör doch mal aufzu klimpern! Ich verstehe ja kein einziges Wort.

Ruhe da oben! Ich hab ’ne sechs, jetzt fl iegst du raus!

Du hast angefangen!

Enged

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1. Seht euch das Bild an. Was erkennt Helga?

Du bist jetzt Helga. Was siehst du? Was überlegst du schnell?

2. Helga ruft den Arzt an.

a) Was teilt sie ihm mit? Was fragt der Arzt? Was fragt Helga? b) Das Telefongespräch hat bereits begonnen. Führt es weiter.

Zur Hilfe einige Stichworte:

3. Helga ist traurig. Was denkt sie? Schreibt einige Sätze auf.

Gespräche mit verschiedenen Gesprächspartnern

Beginn der Erkrankung – Fieber – geschwol lener Hals – Rezept – Bettruhe – Kopfschmerzen – Tabletten – gurgeln – dreimal täglich – kalte Umschläge –

Schmerzenbeim Schlucken – Zitronensaft – Temperatur – schwitzen – Hausbesuch am Nachmittag

Nun das Telefongespräch:

„Hier ist Helga Steiner. Herr Dr. Szabó, meine Mutter ist plötzlich krank geworden. Sie hat...“

Enged

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4. Mutti wollte heute ihre Schwester, Tante Hilde besuchen. Helga wollte mit ihrer Freundin Anna Fahrrad fahren. Schade.

Wen muss Helga noch verständigen? Spielt dieTelefongespräche vor.

5. Helga kann ihre Mutti nicht allein lassen. Sie muss aber das Rezept und

die Medizin holen, und Zitronen hat sie auch nicht.

Sie ruft Oma an. Schreibt das Gespräch auf.

6. Zu wem hat Helga so gesprochen:

„Leider kann ich nicht kommen. Weißt du, meine Mutti ist krank geworden.“ „Bitte, komm doch her! Und geh gleich bei Dr. Szabó vorbei! Bring das Rezept mit.“

„Meine Mutter hat seit heute Früh Fieber. Es steigt. Ihr Hals ist ganz rot und geschwollen, und sie kann kaum schlucken.“

„Ich konnte gestern meine Haus Aufgaben nicht machen. Mutti is krank. Es tut mir Leid, aber ich werde alles nachholen.“

7. Überlegt.

Bei welchen Gesprächspartnern informiert sich Hel-ga, was sie zu tun hat? Wen verständigt sie? Wen bit-tet sie um Hilfe? Bei wem entschuldigt sie sich?

8. Du bist Helgas Freundin. Erzähle die Geschichte.

9. Helgas Lehrerin ist sehr verständnisvoll. Sie möchte von Helga wissen, was am vorigen Tag geschehen ist. Du bist Helga. Erzähle im Perfekt.

10. Übersetze ins Deutsche.

Mi a panasza?

Fáj a fülem.

Jobbulást kívánok.

Jobban van már?

Enged

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11. Was meinst du dazu? Übersetze den Witz.

„Ich weiß, Herr Doktor, es geht mich nichts an, aber wie steht es eigentlich um mich?“

12. Kennst du deinen Körper? Schau dir das Bild an! Welche sind die inneren Organe?

13. Formuliere die Sätze anders.

Er hat Zahnschmerzen. Das Kind hat Bauchschmerzen.Sie hat Kopfschmerzen. Mutti hat Halsschmerzen.

14. Führt ähnliche Kurzgespräche miteinander.

– Hallo, Peter! – Ich habe Zahnschmerzen.– Grüß dich, Hans. – Sehr schlimm?– Du siehst aber nicht gut aus. – Es geht.– Was ist denn los? Oder: Ja, ziemlich.

e Augenbraue

s Ohr

e Schulter

r Oberarme Galle

r Unterarmr Bauch

e Hand

e Fingers Bein

s Knie

r Unterschenkel

r Fuß

e Brust

s Haar r Kopf

s Augenlid

e Lungen (Pl.)s Herze Leber

r Magene Nieren (Pl.)

r Unterleibr Daumenr Oberschenkel

e Ader

r Muskel

e Zehe

s Gehirn

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15. Was fehlt ihnen?

Otto hat Fieber. Mario hat Grippe.Das Kind hat Durchfall.Hans hat Mandelentzündung.

16. Was ist da wohl passiert?

z.B.: Petras Bein tut weh. vom Baum fallen Sie ist bestimmt vom Baum gefallen.

Vatis Finger tut weh. sich mit dem Messer schneiden

Ottos Augen tun weh. von der neuen Brille

Idas Ohren tun weh. vom Durchzug im Auto

Klaras Bauch tut weh. zu viel essen

Omas Kopf tut weh. sich erkälten

Bettinas Hals tut weh. kaltes Wasser trinken

Opas Rücken tut weh. gestern, schwer arbeiten

Georg hat Muskelkater. vorher, wenig trainieren

Brigittes Zahn tut weh. viel Süßes essen, nicht regelmäßig die Zähne putzen

17. Eine kleine Übersetzungsübung. Achte darauf, dass die Sätze auch ungarisch schön klingen.

Im Sprechzimmer

„Das Blutbild ist normal. Die Nieren sind auch in Ordnung. Ich muss noch den Blutdruck messen. Ihr Elektrokardiogramm zeigt, das Ihr Herz überlastet ist. Sie haben 20 Kilo-gramm Übergewicht. Die müssen Sie zuerst loswerden. Damit entlasten Sie Ihr Herz. Denken Sie an zwei Dinge! Erstens: Weniger Fett essen. Jedes Gramm Fett gibt neun Ka-loiren. Doppelt so viel wie Eiweiß und Kohlenhydrate. Zweitens: Essen Sie mehr Obst und Gemüse! Mit dem Rauchen müssen Sie sofort aufhören. Ich verschreibe Ihnen Tabletten, die das Herz stärken. Kommen Sie in einer Woche wieder!“

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Der eingebildete Kranke

Tag, Herr Doktor! Hören Sie: So wie heute litt ich nie!Schon seit Tagen tut mir’s weh von der Nase bis zur Zeh.Wenn ich mich im Bette strecke, kneift und zwickt es da und da. Überall sind rote Flecke.Hab’ ich wohl Malaria?Lieber Doktor, muss ich sterben? Überall sind rote Kerben, auf dem Rücken, auf dem Bauch muss man diese Krankheit zwicken,und an meinem Halse auch. mit den Nägeln, sehn Sie: so! Sagt der Doktor: Bester Herr, Denn sie haben,Ihre Krankheit ist nicht schwer. denn Sie haben,Um sie schnell zu unterdrücken, denn Sie haben – einen Floh! James Krüss Der ganze Mensch

Setzt die Wörter sinngemäß in die Kästchen ein. Wenn ihr es richtig gemacht habt, ergeben die Buchstaben in den grauen Kästchen – von oben nach unten gelesen – das letzte Wort, das in allen Sätzen fehlt.

Die Wörter:

Die Sätze:

1. Das rote Plakat ist mir sofort in die … .2. Er ist vor ihm auf die … .3. Der schlaue Kerl ist nicht auf den … .4. Mit der Spekulation ist er ganz schön auf die … .5. Er ist ihr um den … .6. Mir ist ein Stein von der … .7. Der Freund ist ihm in die … .8. Sie ist schlagfertig und nicht auf den … .

Zum Lachen – Zum Raten

Arme – Augen – Hals – Knie – Kopf – Mund – Nase – Seele

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Tägliche Hygiene

Sucht mit Hilfe der Silben und Defi nitionen sieben Dinge zur täglichen Hygiene und tragt sie in die Kästchen ein. Eine kleine Hilfe: Die erste Worthälfte ist für drei Dinge jeweils gleich. Bei rich-tiger Lösung ergeben die Buchstaben in den grauen Kästchen – in der Reihenfolge der Zahlen gelesen – einen weiteren Gegenstand zur täglichen Hygiene (ch = 1 Buchstabe).

Die Silben: ap bür cher haar mit pa pa pin ra rat sel ser sier ste ste sto tel was wasch zahn

Die Definitionen:

A drei Dinger zur Mundhygiene

B drei Dinge zur Pfl ege des Kopfes

C drei Dinge zur Pfl ege des Bartes

1. Fragepronomen Ergänze die Tabelle.

Ki? Melyik?

Kit? Hová?

Mikor? Hány?

Miért? Milyen?

Hogy? Hogyan? Kivel?

Kinek? Mivel?

Mi? Meddig?

Mit? Kinek a….. ?

Mióta? Mettől meddig?

Hánykor? Mi miatt?

Lösung:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

AA B CAAA B C

A B

C

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2. Frage nach dem kursiv gedruckten Satzteil.

Eine Woche lang bleibt meine Familie in der Schweiz. Seit 8 Jahren lerne ich Deutsch. Mein Flugzeug landet um 15 Uhr . Ab nächster Woche arbeite ich in der Bank. Nächste Woche fahren wir zu meiner Tante. Das ist Karls Rücksack. Meine Oma hat die Torte in den Kühlschrank gestellt. Meine Freunde fahren mit dem Schiff nach Spanien.

3. Ergänze die Fragewörter.

W darf er keinen Kaffee trinken? – Weil er zu jung ist.W alt ist er? – Er ist 5 jahre alt.W siehst du kommen? – Die Familie Müller.W kommt dein Nachbar? – Aus Italien.W macht er? – Er ist Koch.W kommst du nicht ins Konzert? – Ich bin krank.W Musik magst du? – Rockmusik.Um w beginnt dein Training? – Täglich um 15 Uhr.W wohnen deine Großeltern? – in Wien.Bei w ist die Party am Samstag? – Bei Thomas.

4. Stelle so viele Fragen,wie du kannst, zu den Sätzen.Das Buch kostete 20 Euro.

Ich habe diese Bluse von meiner Oma bekommen.

Er ist ungefähr 1,90 groß. Es ist ein sehr modernes Haus.

Der Schreibtisch steht auf dem Teppich.

Das Geschäft ist von 8 bis 20 Uhr geöffnet.

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5. Übersetze die Sätze ins Deutsche.

Mettől – meddig van nyitva a bevásárlóközpont?

Kinek a ruhája szebb?

Melyik kabátot veszed fel?

Mit vásárolt Julia és Judit?

Honnan tudtad a megoldást?

Milyen gyakran látogatod meg a szüleidet?

Meddig maradnak a külföldiek Budapesten?

Kinek adott a nagyi sok pénzt?

Hol töltötted a nyári szünetet?

Kit hívtál meg a partyra?

Miért olyan ideges az apukád?

6. Beschreibe die Personen.

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Pronomen

Singular Plural

1 2 3 1 2 3

Wer? N ich du er sie es wir ihr sie / Sie

Wen? A mich dich ihn sie es uns euch sie /Sie

Wem? D mir dir ihm ihr ihm uns euch ihnen/Ihnen

Wessen? G meiner deiner seiner ihrer seiner unser euer ihrer / Ihrer

1. Ergänze die fehlenden Pronomen.

Wo sind die Katzen? – sind auf dem Hof.Kommt dein Bruder auch mit? – Nein, bleibt in der Schule.Das Flugticket ist teur. – kostet 100 Euro.Ist das dein Pullover? – Ja, gehört mir.

Wie gefallen dir die Blumen da?Ich finde sehr schön.Guck mal! Das ist die kleine Gabriele.

ist so groß geworden.Ich habe lange nicht mehr gesehen.

2. Übersetze ins Deutsche.

Rufst du an?Du hast schon dreimal gefragt.

Herr Müller! Ja, bitte!Haben Ihren Schlüssel gefunden?

engem

te

miénk

Önöknek

minket

enyém

titeket

Ön

tiétek

neki (fiú)

neki (lány)

Öné

őt (fiú)

Önöknek

őt (lány)

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1. Suche im Internet die Bedeutung der Verben nach. Schreib vor die Verben „A“ (als Akkusativ) oder „D“ (als Genitiv).

sich beeilen sich beschäftigen + mit

sich erkälten sich interessieren + für

sich ärgern + über sich entscheiden + für

sich freuen + auf/über sich ansehen

sich erinnern + an sich unterhalten + über

sich füllen sich streiten

sich anziehen sich kämmen

2. Was passt?

Wie füllst du ? dich sich, mir

Erinnert ihr an den Sommer? dich, ihr, ihnen

Katrin ärgert über ihre Schwester? mich, sie, sich

Anna und Petra streiten jeden Tag in der Schule. mich, ihr, sich

Wir freuen immer darauf , wenn du uns besuchst. dich, wir, uns

3. Ergänze die Sätze.

Ärgere nicht!Sieh diesen Film unbedingt an!Wir interessieren für dieses Computerspiel.Zieht euch einen Mantel an, sonst erkältet ihr .Freust du über dein Geburtstagsgeschenk?Erinnerst du an die heißen Sommertage?Wann willst du Haare kämmen?Wäscht ihr die Hände!Kinder!Ihr sollt nach dem Abendessen die Zähne putzen.

Reflexivpronomen

ich mich; mir wir uns; uns

du dich; dir ihr euch; euch

er, sie, es sich sie, Sie sich

Ich wasche mich. → ohne Akkusativobjekt benutzt man das Reflexivpronomen, wie das Personalpro-nomen im Akkusativ, aber im 3. Person Singular und Plural steht immer „sich“.

Ich wasche mir die Haare. → mit Akkusativobjekt benutzt man das Reflexivpronomen, wie das Perso-nalpronomen im Dativ, aber im 3. Person Singular und im Plural steht immer „sich“.

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4. Schreib deine Reaktionen.

Du hast Geburtstag und bekommst ein Buch, das du interessant findest:

An der Ecke stehen einige Kinder, die miteinander diskutieren. Du weißt es nicht, worüber sie sprechen: Du hast einen Bruder, der 4 Jahre alt ist. Er macht oft das, was du nicht akzeptieren kannst:

Du warst mit deiner Freundin im Kino. Sie hat dich über den Film gefragt, aber du hast keine Ahnung:

5. Schreib die passenden Possessivpronomen in die Kästchen ein.

Possessivpronomen

SingularPlural

Maskulin Feminin Neutral

Nominativ mein Kuli meine Oma mein Buch meine Kinder

Akkusativ meinen Kuli meine Oma mein Buch meine Kinder

Dativ meinem Kuli meiner Oma meinem Buch meinen Kindern

Genitiv meines Kulis meiner Oma meines Buches meiner Kinder

es

ihr sie/Sie

ersie

ich wir

du

ich mein

du dein

er sein

sie ihr

es sein

wir unser

ihr euer

sie / Sie ihr / Ihr

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1. Sieh die Bilder an und ergänze den Satz mit Hilfe der Bilder.

Das ist Johanna. Und das sind ihre Sachen: Das ist Karl. Und das sind seine Sachen:

2. Ergänze in der richtigen Form.

Petra hat Buch in der Schule vergessen.

Nehmt Regenmantel mit!Anna besucht Freundin.Armin ist ein guter Sportler. Arme sind stark und er kann v Freundin aufheben.Petra ist ein hübsches Mädchen. Augen sind blau und Haaare sind blond.Willst du neue Kamera ausprobieren?

3. Ergänze die Tabelle.

das Heft die Tasche das Mäppchen der Füller die Bilder

Paul sein Heft

Petra ihr Mäppchen

Jana und Karl

4. Sag die Infos über die Personen.

5. Frage deine Klassenkamaraden über die Sachen.

z.B.: Ist das dein Kuli?

ihr – euer – mein – sein

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6. Fülle die Tabelle mit Hilfe des Bildes.

Typ Lage Leistungen Preis

Schlosshotel

SwimmingpoolSaunaweltVeranstaltungenWellnessProgrammeVerwöhnkulinarik

120 EUR

JugendherbergeSportplatzSportmöglichkeiten4-6-Bett-Zimmer

Gruppenpreis: 15 EUR

Campingplatz SportplatzFreizeitangebote 30 EUR

Appartements Tischtennis 20 EUR / Familie

Privatunterkunft Swimmingpool 35 EUR

Hotel***

SwimmingpoolSaunawelt; Well-nessProgramme

40 EUR

Motel Bed&Brekfast 20 EUR

Pension RadfahrenTischtennis 40 EUR

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1. Ergänze die Sätze.

Ein solch Reise war mein Traum.Mit ein solch Meinung bin ich einverstanden.Sind deine Eltern auch mit dies Zug angekommen?Über dies Ölgemälde habe ich dir gesprochen.

Demonstrativpronomen

Die Demonstrativpronomen „der, die, das“ haben die gleichen Formen wie die Relativpro-nomen.

SingularPlural

Maskulin Feminin Neutral

Nominativ der die das die

Akkusativ den die das die

Dativ dem der dem denen

Genitiv dessen deren dessen deren

Die Demonstrativponomen wie“dieser, jener, oder solcher“ können als Nomenbegleiter oder als Stellvertreter für ein Nomen stehen. Wir benutzen sie, wenn wir etwas hervorheben wollen.Das Wort „diese“ weist auf eine Person, oder Sache,der aus der Perspektive des Sprechers räumlich oder zeitlich näher ist. Wenn es weiter entfernt is, dann benutzt man „jene“ „Solche“ weist wir auf die Art oder Beschaffenheit einer Sache.Sie haben immer die gleichen Endungen wie die bestimmten Artikel:

SingularPlural

Maskulin Feminin Neutral

Nominativ dieser Campingplatz

diese Jugendherberge

dieses Schlosshotel

diese Privatunterkünfte

Akkusativ diesen Campingplatz

diese Jugendherberge

dieses Schlosshotel

diese Privatunterkünfte

Dativ diesem Campingplatz

dieser Jugendherberge

diesem Schlosshotel

diesen Privatunterkünften

Genitiv dieses Campingplatzes

dieser Jugendherberge

dieses Schlosshotels

dieser Privatunterkünfte

Fragewort: Welcher? Welche ? Welches? Welche? (M) (F) (N) (Pl)

Die Deklination des Fragewortes ist ähnlich wie die Deklination des Demonstrativpronomens.Enged

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2. Ergänze die Tabelle.

SingularPlural

Maskulin Feminin Neutral

Nominativ welcher Campingplatz

Jugendherberge

welches Schlosshotel

welche Privatunterkünfte

Akkusativ Campingplatz

Jugendherberge

Schlosshotel

Privatunterkünfte

Dativ Campingplatz r

welcher Jugendherberge

Schlosshotel

Privatunterkünf-

ten

Genitiv Campingplatzes

Jugendherberge

Schlosshotels

welcher Privatunterkünfte

3. Frage- Antworte.

Mit Hilfe der Tabelle am Anfang der Lektion stelle Fragen an.

z.B.: Welcher ? Dieser .

4. Schreib ähnlich.

Maskulin Feminindieser Tourist solche Touristin

mit Wagen mit Straßenbahn

von Arzt von Ärztin

bis zu Parkplatz bis zu Schule

für Familienmitglieder für Tante

Mach Dialoge, Situationen.

Stell dir mal vor, dass du eine Angestellte in einem Reisebüro bist. Du musst den Kunden Aus-kunft über die verschiedenen Unterkunftmöglichkeiten und Dienstleistungen geben. Bei der Lö-sung hilft dir die Tabelle am Anfan der Lektion.

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Ein paar Grammatikübungen zur Wiederholung

Trennbare Verben

Infinitiv: zu/hören, weg/laufen

Präsens Präteritum Perfekt

ich höre ... zu ich hörte ... zu ich habe ... zugehört

ich laufe ... weg ich lief ... weg ich bin ... weggelaufen

Regeln:

1. Trennbare Verben haben z.B. die Vorsilben ab , an , auf , aus , bei , ein , fest , hin , her , los , mit , vor , weg , zu , zurück , zusammen . Sie werden beim Sprechen betont.

2. Im Präsens und Präteritum steht die Vorsilbe in Hauptsätzen am Ende des Satzes: Ich höre dir schon eine halbe Stunde lang zu.

3. Im Perfekt und Plusquamperfekt steht die Vorsilbe wieder mit dem Partizip zusammen: Ich habe dir schon eine halbe Stunde lang zugehört.

4. Es können auch andere Wörter mit Verben zu trennbaren Verben zusam mengesetzt wer-den:Er hat sein Auto kaputt gefahren.Er hat den ganzen Abend ferngesehen.Ich bin heute zwei Stunden spazieren gegangen. Wir haben alle am Geburtstagsfest teilgenommen.

Anmerkungen:

1. Die Frageform lautet: Hörst du zu? Hast du zugehört?2. Der Imperativ lautet: Hör zu! Hören wir zu! Hören Sie zu!

Übungen

1. Von der Arbeit der Hausfrau.

z.B.: einkaufen – Sie kauft ein.

– die Lebensmittel zum Mittagessen einkaufen– das Geschirr abwaschen und abtrocknen– alles in den Schrank zurückstellen– Möbel abstauben– die Wäsche aus der Waschmaschine nehmen und sie aufhängen– die Wäsche abnehmen, sie zusammenfalten und sie weglegen– die Kinder zum Kindergarten bringen und sie von dort wieder abholen– am Abend die Kinder schlafen legen

2. Am Abend ist sie sehr müde. Es ist auch kein Wunder, denn – sie hat die Lebensmittel zum Mittagessen eingekauft, sie hat ... Schreibt weiter.

Übungen

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3. Wie lauten die Sätze im Präteritum?

z.B.: Sie kaufte die Lebensmittel zum Mittagessen ein, ... usw.

4. Du bekommst einige Aufträge.

z.B.: Bitte die Bücher gleich abgeben! Ja, ich gebe die Bücher gleich ab.

– den Brief heute noch absenden!– das Paket sofort abschicken!– Papier und Kugelschreiber mitbringen!– mit der Arbeit anfangen!

5. Übt jetzt das Perfekt.

z.B.: Bitte die Bücher gleich abgeben! Ich habe die Bücher doch schon abgegeben!

6. Ergänze die Sätze mit trennbaren Verben.

Bei einer Flugreise: Was macht der Passagier?

Wir landen in wenigen Minuten! Er hört auf zu rauchen.Bitteaufhören zu rauchen! anschnallen! Er sich vorn aussteigen! Er die Flugtickets vorzeigen! Er die Flugtickets ... den Koffer aufmachen! Er das Gepäck mitnehmen! Er ... den Pass abgeben! Er

7. Du erzählst die Geschichte deinen Freunden. Was haben die Passagiere gemacht?

z.B.: Sie haben aufgehört zu rauchen. Sie ... Usw.

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8. Übt nach folgendem Muster.

z.B.: Hat Peter das Paket schon weggebracht? Nein, er bringt es gerade weg.

Hat Fritz den Abfall schon rausgebracht? Hat Otto das Bild schon aufgehängt?Hat Frau Müller die Bücher schon ausgepackt? Hat Georg das Zimmer schon aufgeräumt?Hat Herr Kluge die neuen Preise ausgeschrieben? Hat Reiner schon die Post abgeholt?

9. Hier gibt’s Ärger.

z.B.: Sie zieht den Vorhang auf. zu Er zieht ihn wieder zu!

Sie schließt die Tür auf. zuSie dreht den Wasserhahn auf. zu Sie schaltet das Radio an. abSie packt den Koffer ein. ausSie macht die Fenster auf. zu Sie hängt die Bilder auf. ab

10. Wie war das bei den beiden? Übt das Perfekt.

Sie hat den Vorhang aufgezogen; er hat ihn wieder zugezogen.

11. Bildet Sätze mit folgenden Verben:

fahren – abfahren, bauen – anbauen; rufen – anrufen, hören – aufhören, bringen – beibringen, nehmen – mitnehmen,

kommen – zurückkommen, stellen – zusammenstellen.

z.B.: Wir fahren nach Österreich. Unser Zug fährt um 10 Uhr ab.

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Die ersten Buchstaben der Sätze sagen euch – von oben nach unten gelesen –, um welche Verben es sich handelt. Ergänzt nun die Sätze!Die Silben helfen euch dabei. Die Silben:

ab – an – auf – aus –durch – ein – mit – weg – zu

Die Sätze:

Verschieden

Untrennbare Verben

Infinitiv: erzählen, verstehen

Präsens Präteritum Perfekt

ich erzähle ich erzählte ich habe erzählt

ich verstehe ich verstand ich habe verstanden

Regeln:1. Untrennbare Verben werden mit kurzen Vorsilben zusammengesetzt wie z.B. be , emp , ent , er , ge ,

miss , ver , zer . Sie werden beim Sprechen nicht betont.2. Diese Vorsilben geben dem Verb eine neue Bedeutung.

Ich suche den Schlüssel. Aber: Ich besuche meinen Onkel. Sie zählt das Geld. Aber: Sie erzählt ein Märchen.

Anmerkungen:Die Frageform lautet: Versteht ihr das? Habt ihr das verstanden?Der Imperativ lautet: Erzähl! Erzählt! Erzählen Sie!

Wir stehen im Garten. Aber: Wir verstehen den Text.3. Im Präsens und Präteritum steht die Vorsilbe mit dem Verb zusammen: ich versuche, ich versuchte;

ich bekomme, ich bekam.4. Beim Partizip Perfekt fällt ge weg: er hat berichtet, er hat erklärt, er hat verstanden.

1. Trinkt er den Tee ?2. Ruft er den Freund heute noch ?3. Essen Sie das Brot ?4. Nimmt er den Hut nicht ?5. Nahm er den Bruder auf die Reise ?

6. Blieb er lange von zu Hause ?7. Arbeitet er das Buch gründlich ?8. Reitet er das Pferd ?9. Emma steigt in den Zug .

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1. Setzt das Verb in die richtige Präsens und Perfektform. Das Perfekt wird hier immer mit „haben“ gebildet.

Der Arzt verbietet meinem Vater das Rauchen. Der Student beendet seine Doktorarbeit. Die Bergsteiger erreichen den Gipfel. Das neue Kleid gefallen mir gut. Wer bezahlen die Rechnung? Das Hotel empfangen keine Gäste mehr. Franz und Fritz erreichen den Zug nicht mehr. Herr Schmidt beachten die Ampel nicht und verursachen leider einen. Unfall. Der Vater versprechen der Tochter eine Belohnung. Paul vergessen bestimmt wieder seine Schlüssel! Die Bombenangriffe zerstören die Stadt.

2. Setzt die Sätze mit den untrennbaren Verben ins Präsens und Präteritum.

Die Eltern haben das Geschenk versteckt. Er hat uns alles genau erklärt. Die Kinder haben die Aufgaben vergessen. Die Fußballmannschaft hat das Spiel verloren. Peter hat die Prü-fung bestanden. Das Kind hat die Vase zerbrochen. Wir haben den Bahnhof rechtzeitig erreicht. Er hat die Gäste freundlich empfangen. Leider ist das Fleisch verdorben. Das kleine Kind hat das Buch zerrissen. Man hat die Zwillinge immer miteinander verglichen.

3. Übt das Perfekt der untrennbaren Verben.

z.B.: Man entlässt die Arbeiter. Bis jetzt hat man noch niemand entlassen.

Man verbietet ihnen alles! – hat man ihnen noch nichts ... ! Verhungern die Leute nicht? – ist noch niemand ... ! Das Fleisch verdirbt bestimmt! – ist es jedenfalls nicht ... !Das Glas zerspringt bestimmt! – ist es jedenfalls noch nicht ... ! Du vergisst deine Freunde! – habe ich sie noch nicht ... !Verlangen Sie nichts Unmögliches? – habe ich nichts Unmögliches ... !

4. Ergänzt die Sätze. Achtet auf den Bedeutungsunterschied.

dienen – bedienen

Bitte, Sie sich!Wozu eigentlich dieser Apparat?

greifen – begreifen

Das Kind hungrig nach dem Butterbrot. Hast du endlich , was ich meine?

nützen – benützen

Die Medizin hat nichts .Bei der Prüfung die Studenten ein Wörterbuch.

rühren – berühren

Man darf die Ausstellungsstücke nicht In dem Zimmer sich nichts.

Übungen

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5. Alle Verben haben die Vorsilbe ver .

Etwas „verschwindet“ oder geht zu grunde:

Holz ver . Eisen ver .Schmerzen . Blumen ver .Obst . Brot ver .Alte Häuser . Menschen und Tiere ver , wenn es keinMusik ver . Wasser gibt, sie ver , wenn es nichts zu essen gibt.

6. Welches Verb ist weggelassen?

In der Umgangssprache sagen wir manchmal nur die Vorsilbe und lassen das zugehörige Verb aus.

z.B.: „Der Knopf ist ab“ und nicht „Der Knopf ist abgerissen“.

z.B.: Sie hat trotz des Regens keinen Hut auf.Müllers sind aus. Warum hast du keinen Mantel an?

Ende Oktober waren alle Blätter ab.Der Brief ist schon zu.So, der Knopf ist wieder an.

essen – gehen – kleben– fallen – nähen – setzen – ziehen

blühen

dursten

faulen

hungern

fallen

rosten

gehen

brennen

brennenschimmeln

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1. Welche Redewendung bedeutet „ich habe kein Geld“?a) ich bin steinreich b) ich habe Pech c) ich bin pleite

2. Oma ist krank, Mutti kümmert sich ...a) dafür b) um ihn c) um sie

3. Was kann man mit dem Geld nicht machen?a) ausgeben b) umgeben c) aufgeben

4. Mein Füller liegt unten, ich muss ihn ...a) aufheben b) erheben c) beheben

5. Kann man „blaue Bohnen“ essen?a) Ja. b) Nein. c) Nur wenn man sie kocht.

6. Wie trennt man das Wort „Bäcker“ nach der neuen Rechtschreibung?a) Bäc – ker b) Bä – cker c) Bäk – ker

7. Welches Wort hat zwei Bedeutungen?a) die Geschichte b) der Text c) das Märchen

8. Was ist ein Killer?a) ein Räuber b) ein Polizist c) ein Mörder

9. Wie sagst du anders „Pech haben“?

a) im Wasser sitzen b) in der Tinte sitzen c) in der Suppe sitzen

10. Wie heißt das Wort richtig?a) ein Blumenbett b) ein Blumenbeett c) ein Blumenbeet

11. Wie ist es flasch?a) Er kam wegen des Gewitters zu spät. b) Er kam wegen dem Gewitter zu spät.c) Er kam wegen das Gewitter zu spät.

12. Wie ist es nicht richtig?a) Ich glaube, du musst zu Hause bleiben.b) Ich glaube, dass du zu Hause bleiben musst.c) Ich glaube, dass du musst zu Hause bleiben.

Teste dich.

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Sprichst du nicht ein bisschen eintönig?

Am Feuer

Hörst du, wie die Flammen flüstern knicken, knacken, krachen, knistern, wie das Feuer rauscht und saust, brodelt, brutzelt, brennt und braust? James Krüss

Was kannst du sehen? Was kannst du hören?

Die Flammen lodern. Die Äste knacken.Die Funken sprühen. Die Stämme krachen.Die Asche glimmt. Das Stroh zischt.Der Rauch qualmt. Das Papier knistert.

Folgende Wörter drücken aus, dass jemand spricht.

bitten fragen seufzenreden flüsternschreien loben antworten sagenbrüllen rufen begründen stotternschimpfen drohen sprechen mahnentadeln erklären murmeln

1. Manche Wörter gebrauchen wir für sehr lautes Sprechen, andere für sehr leises Sprechen.

Such sie heraus und gruppiere sie.

2. Welche Wörter gebrauchen wir, wenn jemand ärgerlich oder wütend ist?

3. „Gehen“ oder „laufen“?

Die Uhr nicht mehr. Der Wagen gut.Es nichts mehr in den Koffer, er ist voll. Welcher Film heute?Nein, so es nicht. Wir müssen etwas Anderes versuchen.

Das treffende Wort finden

Aufgaben

Enged

élye

zés a

latt!

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4. In der folgenden Geschichte findet ihr überall „sagen“. Erzählt die Ge- schichte und gebraucht dabei verschiedene Wörter für „sagen“.

Eine Geschichte von Löffelchen

Löffelchen und Michel sind Brüder. Sie schlafen zusammen in einem Zimmer. Eines Nachts wachte Löffelchen von einem seltsamen Geräusch auf. Es klirrte. Löffelchen bekam einen großen Schreck.

„Ich werde verrückt, ein Verbrecher!“ sagte Löffelchen.„Michel!“ sagte Löffelchen. „Michel, wach auf!“Michel schoss hoch. „Sind Gespenster da?“ sagte er schlaftrunken.Löffelchen legte den Finger auf die Lippen und sagte: „Ein Dieb.“„Wo, im Zimmer?“ sagte Michel.„Nein, da drüben“, sagte Löffelchen.„Ich sehe nichts“, sagte Michel.„Mach Licht, sonst verirre ich mich!“ sagte Michel. Er stieß einen Stuhl um.„Sei still!“ sagte Löffelchen.

Lest die Geschichte mit verteilten Rollen. Wie müssen die Äußerungen von Löffelchen und Michel gesprochen werden?

5. „Sagen“ oder „sprechen“?

Was hat er zu dir ?Das Kind kann noch wenig .Ich muss einmal ernsthaft mit dir .Wer nichts zu hat, soll besser den Mund halten. Was Sie dazu?Wir schon lange nicht mehr miteinander. Das hat nichts zu .Heute Abend der Minister im Fernsehen. Wir haben uns nichts mehr zu .

6. „Tun“ oder „machen“?

Habt ihr eure Aufgabe ?Hat Fritz dir etwas ? (War er grob zu dir?) Wie viel das? (Was kostet es?)Das Spaß.

Sie keinen Fehler!Leider kann ich nichts für Sie . Hast du schon Kaffee ?Eng

edél

yezé

s ala

tt!

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Ein paar Grammatikübungen – Reflexive Verben

a) Ich habe mich erkältet.Sie haben sich im Urlaub erholt.

b) Das Kind hat sich sehr geändert, es ist jetzt viel ruhiger geworden. Er ändert seinen Plan.c) Ich wasche mir die Hände. Er wäscht sich das Gesicht.

ich – mich, mir wir – uns

du – dich, dir ihr – euch

er, sie, es – sich sie/Sie – sich

Regeln

1. Das Reflexivpronomen zeigt an, dass sich eine Handlung oder ein Gefühl auf das Subjekt (alany) des Satzes zurückbezieht: Ich habe mich in der Stadt verlaufen. = mich selbstDie Geschwister haben sich wieder gestritten. = sich miteinander Das Eisen hat sich verbogen. = sich selbstständig

2. Zu a) Einige Verben sind fest mit dem Reflexivpronomen im Akkusativ verbunden.

z.B.: sich aufregen, sich beeilen, sich entschuldigen, sich erkälten, sich erkundi gen, sich freuen, sich kümmern, sich schämen, sich wundern.

Zu b) Einige Verben können reflexiv gebraucht werden, aber auch – in ver änderter Be-deutung – mit einem freien Akkusativobjekt.

z.B.:

Zu c) Bei reflexiv gebrauchten Verben, die außerdem noch ein Akkusativ objekt haben, steht das Reflexivpronomen im Dativ.

Ich wasche mir die Hände. Aber: Ich wasche mich. Du rasierst dir den Bart ab. Aber: Du rasierst dich. Ich denke mir eine Geschichte aus.Du stellst dir die Sache zu einfach vor.

Frageform: Freust du dich? Hast du dich erkältet?Imperativ: Fürchte dich nicht! Fürchtet euch nicht! Fürchten Sie sich nicht!

sich ändern aber: Er ändert seinen Plan.

sich bewegen Der Wind bewegt die Zweige.

sich entfernen Der Zahnarzt entfernt den schlechten Zahn.

Enged

élye

zés a

latt!

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1. Konjugiert im Präsens, Präteritum und Perfekt. Bildet auch Sätze.

sich anziehen sich umziehen sich erinnern sich freuen sich ein Buch kaufen sich eine Cola bestellen

2. Was passt zusammen?

1. Das Huhn setzt

Reflexiv -pronomen

a) im Sanatorium.

2. Erholen Sie b) ins Nest.

3. Müllers schämen c) nach dem Zug?

4. Monika interessiert d) nicht für ihr Benehmen

5. Erkundigst du e) für Hans.

6. Anton beschäftigt f ) mit Englisch.

3. Übt das Reflexivpronomen.

Fürchtet ihr euch nicht vor der Dunkelheit? Doch wir fürchten uns vor der Dunkelheit!

Ruht ihr euch nach dem Spaziergang nicht aus? Duscht ihr euch nicht nach dem Sport?

Zieht ihr euch nicht wärmer an? Legen Sie sich nach dem Essen nicht etwas hin? Setzen

Sie sich nicht bei der Arbeit? Erinnert ihr euch nicht an das Fußballspiel? Wunderst du

dich nicht über meine Geduld? Rasierst du dich nicht mit dem Elektroapparat? Freu-

en Sie sich nicht auf die Reise? Schämst du dich nicht? Entschuldigst du dich bei den

Nachbarn? Ziehst du dich jetzt um? Ärgerst du dich nicht über seine Antwort?

4. Wie lauten die Fragen und Antworten im Perfekt?

5. Ergänzt das Reflexivpronomen.

Wir treffen an der Schule. Sie begrüßten mit einem Kuss. Komm, wir setzen hier ans Fenster! Ich freue so sehr über deinen Besuch! So, jetzt könnt ihr

in Ruhe unterhalten. Mein Freund hat schon wieder verspätet. Sag mal, was hast du schon wieder gekauft? Du regst immer so sehr auf, wenn du eine Eins kriegst.

Meine Eltern und ich verstehen sehr gut. Benimm bitte, ja? Frau Schmidt, Sie haben schon wieder umsonst geärgert!

Übungen

Enged

élye

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latt!

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6. Kannst du es? Achtung. Hier gibt es Fallen.

Minden reggel meleg vízzel mosakszom.

Az arcodat is megmostad?

Barátnőm ma megint elkésett.

Nyugodj meg, ne izgasd fel magad!

Gyere, üljünk le a padra és pihenjük ki magunkat!

Viselkedj rendesen!

7. Lest die Aussagen. Überlegt und schreibt die passenden Zahlen vor die Sätze.

1. stimmt immer 2. stimmt nur manchmal 3. stimmt gar nicht.

Magnete ziehen Eisen an. Das Buch ist interessant.

Die Sonne dreht sich um die Erde. Raupen haben 20 Beine.

Mädchen sind fleißiger als Jungen. Eis ist gefrorenes Wasser.

8. Kannst du ein Streitgespräch schreiben? Gebrauche folgende Formulierungen:

– Das stimmt doch einfach nicht!– Das weißt du ganz genau, dass das nicht stimmt!– Das ist doch absoluter Quatsch!– So ein Unsinn!– So einen Blödsinn habe ich noch nie gehört!– So eine Frechheit!– Das kannst du deiner Oma erzählen, aber nicht mir!– Ich lass’ mich nicht von dir herumkommandieren!– Soll ich dir eine runterhauen?– Schrei mich nicht an!– Du lügst ja!– Du hast mich sehr beleidigt!

Denkt euch Szenen aus und spielt sie! Am Ende sollen sich aber die „Gegner“ wieder vertragen.

Man kann zum Beispiel sagen:

– Bitte, verzeih mir!– Es war ein Missverständnis!– Ich möchte alles wieder gut machen.– Du hast Recht, bitte entschuldige!– Wollen wir uns wieder vertragen?– Einer muss nachgeben!– Der Klügere gibt nach!Eng

edél

yezé

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tt!

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Merke dir.

Rektion der Verben bedeutet, dass bestimmte Verben einen bestimmten Kasus (Fall) fordern. Es gibt keine feste Regeln, welches Verb welchen Kasus (Fall) „regiert“.

I. Verben mit dem Akkusativ

1. Die meisten deutschen Verben werden mit dem Akkusativ gebraucht: Wir bauen ein Haus.Er pflanzt einen Baum.Der Lehrer lobt den Schüler. Ich kenne deine Probleme.

2. Die meisten untrennbaren Verben, besonders mit den Vorsilben be , ver , zer :Er bekommt das Fahrrad nicht. Ich verstehe den Satz nicht.Wir besuchen unsere Großeltern. Der Sturm zerbrach das Fenster.Verlassen Sie sofort das Zimmer! Ich zerreiße das Papier.

3. Die Wendung „es gibt“ und das Vollverb „haben“: Es gibt nichts Neues.Es gibt keinen Feind hier. Oma hat einen Garten.Peter hatte das beste Zeugnis.

II. Verben mit dem Dativ

Folgende Verben werden am häufigsten mit Dativ gebraucht:

antworten Bitte, antworte mir schnell!befehlen Ich befehle dir, mein Buch zurückzugeben. begegnen Ich begegnete in der Stadt zufällig meinem Freund. danken Ich danke dir herzlich für das Geschenk.einfallen Das Wort fällt mir nicht ein.fehlen Du fehlst mir so sehr, komm bitte bald zurück! folgen Das Kind muss den Eltern folgen. Jemand folgt mir. gefallen Das Kleid gefällt mir leider nicht.gehören Dieses Auto gehört meinem Vater. gehorchen Das Kind gehorcht der Mutter nicht. gelingen Heute will mir nichts gelingen.glauben Glaubst du ihm?gratulieren Ich gratuliere Ihnen herzlich zum Geburtstag. helfen Hilf der alten Frau bitte, ihr Korb ist so schwer.raten Was raten Sie mir, was soll ich tun?schaden Rauchen schadet der Gesundheit! schmecken Das Essen schmeckt den Kindern sehr.verzeihen Verzeih mir bitte, ich wollte dich nicht beleidigen. zuhören Bitte hör mir zu, ich möchte etwas Wichtiges sagen. zusehen Ich schau dir schon eine Weile zu.

Ein paar Grammatikübungen – Rektion der Verben

Enged

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III. Verben mit Dativ und Akkusativ

Im Allgemeinen ist das Substantiv im Dativ eine Person, das Substantiv im Akkusativ eine Sache.

Folgende Verben werden am häufigsten mit Dativ und mit Akkusativ gebraucht:

beantworten Ich beantworte dir gern die Frage.beweisen Der Angeklagte kann dem Richter seine Unschuld beweisen. bringen Er brachte mir einen schönen Apfel.empfehlen Dieses Hotel kann ich den Gästen empfehlen. erlauben Man erlaubt den Schülern das Rauchen nicht. erzählen Nun erzähl mir mal die ganze Geschichte! geben Er gab mir die Hand.leihen Sie hat mir eine Kassette geliehen.liefern Die Fabrik liefert der Firma die Waren.rauben Die Räuber raubten dem Mann das Geld.reichen Reichst du mir das Salz bitte?sagen Jetzt sage ich ihm aber deutlich meine Meinung. schenken Peter schenkt seinen Eltern Bücher.schicken Wer hat dir das Paket geschickt?schreiben Meine Freundin schrieb mir schon lange keinen Brief. senden Wir senden ihnen herzliche Glückwünsche zum Geburts tag.stehlen Jemand hat dem Bauern zwei Hühner gestohlen. verbieten Die Eltern verbieten dem Jungen das Rauchen. versprechen Ich habe ihm ein neues Motorrad versprochen. wegnehmen Mutti, Hans hat mir wieder die Bleistifte weggenommen! zeigen Komm, ich zeige dir meine Briefmarkensammlung!

Bemerkung: Oft steht nach diesen Verben auch nur der Akkusativ.

z.B.: Der Schüler beantwortet die Frage.Ich schreibe einen Satz.

IV. Verben mit zwei Akkusativen

Die wichtigsten sind:

kosten Das hat mich 100 € gekostet.lehren Wer hat dich das gelehrt?nennen Er heißt Andreas, aber wir nennen ihn Andi.

V. Verben mit dem Nominativ

Diese Verben können außer dem Subjekt noch einen zweiten Nominativ bei sich haben:

sein Der Delfin ist ein Säugetier.werden Meine Tochter wird später Krankenschwester.bleiben Das Gebäude bleibt noch eine Zeit lang eine Kaserne.Eng

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yezé

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Akkusativ Dativ

wir/unser Nachbar/begegnen

der Reiseleiter/die Gäste/das Hotel „Tanne“

empfehlen der Richter/der Zeuge/nicht glauben

das Haus/wir/nicht gefallen

ichder Brief/nicht beantworten

der Jäger/der Wanderer/der Weg/zeigen

die Tochter – der Vater – die Frage – beantworten – der Briefträger – die Einwohner – die Post – jeden Morgen gegen 9 Uhr – bringen – Gisela – ihr Freund – das Fahrrad –

gern leihensie – die Tante – das Geburtstagsgeschenk – schicken meine Freundin – die Eltern – schöne Schallplatten – zu Weihnachten – schenken ein Dieb – unser Nachbar –

der Kassettenrecorder – stehlen

1. Finde das passende Substantiv und setze es in den Dativ.

1. Das Gras schmeckt a) der Dieb

2. Das Medikament nützt b) die Kühe

3. Der Sportplatz gehört c) der Gastgeber

4. Wir gratulieren d) der Patient

5. Die Gäste danken e) das Geburtstagskind

6. Der Hund gehorcht f ) der Jäger

7. Der viele Regen schadet g) die Einwohner des Dorfes

8. Der Detektiv folgt h) die Pflanzen

2. Bildet Sätze. Setzt die Substantive in den richtigen Kasus (Fall).

3. Sagt die Sätze im Präteritum und Perfekt.

4. Akkusativ oder Dativ?

5. Sagt die Sätze im Präteritum und Perfekt.

Übungen

Enged

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6. Aufgepasst beim Übersetzen. Kannst du es? Wie lauten die Sätze in Deutsch?

Ki válaszol a kérdésre?

Nincs időm.

Péternél van a kerékpárom.

Valaki ellopta a nővérem táskáját.

Ki tanított meg síelni?

A rendőr követi a tolvajt.

Véletlenül találkoztam az utcán a barátnőmmel.

Nekem nincs testvérem.

Sok gondotok van?

7. Bildet auch selbstständig Sätze, in denen diese Verben vorkommen.

8. Übt nach folgendem Muster:

Hast du deinem Freund die Aufgabe erklärt? Ja, ich hab’ ihm die Aufgabe erklärt.Hast du dem Lehrer die Frage beantwortet?Hat der Vater den Kindern das Fußballspiel verboten? Hast du deiner Mutter die Wahrheit gesagt?Hast du dem Kind den Ball weggenommen?Hast du deiner Freundin die Urlaubsbilder schon gezeigt? Hast du deinem Bruder ein Geschenk versprochen?Hast du deiner Oma schöne Grüße geschickt?

9. Jetzt übt so:

Hast du deinem Freund die Aufgabe erklärt? Ja, ich habe sie meinem Freund erklärt.

10. Und nun so:

Hast du deinem Freund die Aufgabe erklärt? Ja, ich habe sie ihm erklärt.Frage: Worauf musst du in der Wortfolge achten?

Enged

élye

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Regeln

a) Nach dem Verb steht eine Präposition.b) Viele Verben sind refl exiv.c) Einige Verben regieren noch ein weiteres Substantiv im Dativ oder Akkusativ, das nicht fehlen

darf.d) Einige Verben brauchen sogar zwei feste Präpositionen mit nachfolgendem Substantiv.

Merke dir.

1. Viele Verben werden mit einer festen Präposition gebraucht. Nach der Präposition steht das Substantiv in einem bestimmten Kasus (Dativ oder Akkusativ).

2. Es gibt keine Regel dafür, welches Verb mit welcher Präposition gebraucht wird und in welchem Kasus das nachfolgende Substantiv steht. Du musst das Verb, die Präposition und den Kasus zusammen üben.

Gebrauch:

a) Die Krankenschwester sorgt für den Kranken. Wir haben an dem Ausfl ug nicht teilgenom-men.

b) Sie erinnert sich gern an die Ferien.Wir beschäftigen uns schon lange mit der Grammatik.

c) Der Reisende dankt dem Schaffner für seine Hilfe.Wir haben uns bei dem Beamten nach der Ankunft des Zuges erkundigt.

Gebrauch bei Fragen:

Er denkt an seine Freundin. Frage: An wen denkt er? = PersonEr denkt an seine Arbeit. Frage: Woran denkt er? = SacheDenkst du an deine Freundin? Antwort: Ich denke oft an sie.Denkst du an deine Arbeit? Antwort: Ich denke oft daran.

Verben mit einer festen Präposition

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abhängen von + Des hängt abachten auf + Aanfangen mit + Dsich ärgern über + Aaufhören mit + Dbeginnen mit + D sich beschäftigen mit + Djdn. bitten um + Ajdm. danken für + A denken an + Asich entschuldigen bei + D für + Asich erinnern an + Asich erkundigen bei + D nach + Dsich freuen auf + A über + Asich fürchten vor + Dgehören zu + Dsich gewöhnen an + A glauben an + Ajdn. halten für + Aes handelt sich um + A herrschen über + Ahoffen auf + A

sich interessieren für + Akämpfen mit + D; gegen + Asich konzentrieren auf + Asich kümmern um + Alachen über + Aleiden an + Dnachdenken über + Arechnen mit + Dschreiben an + A; über + Asorgen für + Asich sorgen um + Asprechen mit + D; über + A; von + Dstaunen über + Asterben an + D; für + Asich streiten mit + D; um + Ateilnehmen an + Detwas zu tun haben mit + Dsich unterhalten mit + D; über + Asich verlieben in + Asich / jdn. vorbereiten auf + Awarten auf + Asich wundern über + A

Die gebräuchlichsten Verben mit Präpositionen

Anmerkungen:

jdn. = jemanden Akkusativ jdm. = jemandem Dativ

Gruppiere die Verben.

für+A ; an+ Aauf + A mit + D über+ A

1. Unterstreicht in den Beispielsätzen die festen Präpositionen und das nach folgende Substantiv. Stellt fest, welchen Kasus es hat!

2. Schreibt andere Sätze!

3. Versucht zu fragen!

z.B.: Wovon hängt unser Ausflug ab? Bei wem beklagt sich der Schüler?

Enged

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Beispielsätze:

Unser Ausflug hängt vom Wetter ab. Achte auf die Rechtschreibung!Morgen fangen wir mit der Arbeit an.Mutti ärgert sich sehr über das Verhalten ihres Sohnes. Vati,du musst mit dem Rauchen aufhören!Der Film beginnt mit viel Musik.Wir beschäftigen uns gern mit euren Problemen. Peter bittet seinen Freund um einen Rat.Die Gäste danken für die Gastfreundschaft.Otto entschuldigt sich bei der Lehrerin für seine Verspätung. Oma erinnert sich gern an ihre Kindheit.Wir erkundigen uns beim Wanderer nach dem richtigen Weg. Die Kinder freuen sich schon sehr auf die Ferien.Meine kleine Schwester hat Geburtstag, sie freut sich sehr über die Puppe. Fürchte dich nicht vor dem Hund!Wer gehört noch zu dieser Gruppe?Sie können sich schlecht an das Klima gewöhnen. Viele Menschen glauben an Gott.Ich halte deinen Freund für einen guten Sportler. Es handelt sich um diese Frage.Der Kaiser herrscht über viele Länder. Wir hoffen auf eine bessere Zukunft. Interessierst du dich für moderne Musik?Der Held im Märchen kämpft mit dem Drachen. Die Soldaten kämpfen gegen den Feind.Du musst dich auf die Frage konzentrieren. Die Hausfrau kümmert sich um den Gast. Die Kinder lachen über den Clown.Viele Menschen leiden an irgendeiner Krankheit. Denken wir über den Plan noch einmal nach!Bitte, rechne nicht mit mir!Ich rechne aber mit deiner Hilfe.Heidi schreibt an ihre Freundin über ihre Ferienerlebnisse. Mutti sorgt sich um das Kind, es müsste schon zu Hause sein. Er spricht mit der Freundin über Musik.Sie sprechen von ihren Erlebnissen.Der Lehrer staunt über die Leistungen der Kinder. Opa starb an einer schweren Krankheit.Er streitet sich immer mit seinem kleinen Bruder um den neuen Ball. Hast du an der Versammlung teilgenommen?Ich habe nichts mit dieser Sache zu tun.Die Lehrerin unterhielt sich mit den Kindern über den Ausflug. Meine Schwester hat sich in einen netten Jungen verliebt.Ich muss mich sehr intensiv auf die Prüfung vorbereiten.Die Leute warten alle auf den Bus, hoffentlich kommt er bald. Ich wundere mich immer wieder über die Technik.

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1. Wie lauten die Sätze mit Pronominaladverbien?

z.B.: Wir denken oft an die Winterferien. Wir denken oft daran.

Wie kannst du dich nur vor der Dunkelheit fürchten?

Er hat sich über meinen Fehler gefreut.

Sie haben mit der Panne nicht gerechnet.

Der Direktor muss sich auf seine Rede konzentrieren.

Man kann ihnen nur raten, endlich mit dem Streit aufzuhören.

Er kann sich nicht an das Klima in Afrika gewöhnen.

Kümmere dich um deine Angelegenheiten!

Die Ärzte kämpfen gegen die Krankheiten.

Hast du dich auf die Prüfung gut vorbereitet?

Mutti leidet schon seit Tagen an Kopfschmerzen.

Der Roman beginnt mit einer Landschaftsbeschreibung.

2. Stellt Fragen.

z.B.: Er muss sich auf die Prüfung gut vorbereiten. Worauf muss er sich gut vorbereiten?

Es handelt sich hier um viel Geld.

Die Kinder interessieren sich sehr für Sport und Musik.

Ich warte schon lange auf einen Brief von meiner Freundin.

Wir hoffen auf eine bessere Zukunft.

Die Kinder schreiben einen Aufsatz über ihre Sommererlebnisse.

Sie beschäftigen sich in letzter Zeit sehr viel mit Geschichte.

Der Schaffner bittet die Reisenden um die Fahrkarten.

Beginnen wir mit einer Übung.

Lieber Gustav! Ich bedanke mich bei dir recht herzlich für die Blumen.

Er beklagt sich immer wieder über die schlechten Arbeitsbedingungen.

Die Freunde unterhalten sich über den Film, den sie gestern gesehen haben.

Alle Kinder lachen über die lustige Geschichte.

Wir hoffen auf ein baldiges Wiedersehen!

Merke dir.da + Präposition = Pronominaladverb

z.B.: daran, darum, darüber, davor, davon us w. wo + Präposition = Frageadverb.: woran, worum, worüber, wovor, wovon usw.

Aufgaben

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3. Antwortet auf die Fragen.

Für wen arbeiten die Eltern? die Kinder

Womit beginnt heute der Lehrer? neuer Lehrstoff

Worum hat ihn der Polizist gebeten? sein Personalausweis

Wem erzählst du von unserem Land? der ausländische Gast

Worüber freuen sich die Kinder? Geschenke

Mit wem spricht Frau Müller so laut? ihre Nachbarin

Auf wen wartest du hier? meine Oma

Worauf warten die Leute hier? die Straßenbahn

Von wem hast du dich eben verabschiedet? Gast aus dem Ausland

Mit wem telefoniert Herr Groß so lange? sein Kollege

Worüber hat er seinen Brief geschrieben? seine Schwierigkeiten in der neuen Schule

Womit hast du nicht gerechnet? der Regen

Wofür sind so viele Menschen gestorben? die Unabhängigkeit ihres Landes

Woran hast du gestern teilgenommen? der Wettbewerb

Wovor fürchtest du dich überhaupt? die Geister

Wofür hältst du mich eigentlich? ein Clown

Worum handelt es sich in diesem Fall? ein Verbrechen

Mit wem streiten sich Müllers ständig? ihre NachbarnEnged

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1. Was bedeuten die kursiv gedruckten Wörter? Sucht im Internet und ergän-ze die Sätze.

bis – biss

Das Warenhaus ist 8 Uhr geöffnet.Der Hund den Mann ins Bein.

blühte – Blüte

Die Rose den ganzen Sommer.Die Biene floh auf .

Café –Kaffee

Die Gaste besuchen gern das Stadt Wien.Nach dem essen tranken alle eine Tasse .

dehnen – denen

Gummi kann man stark .Es gibt Schüler, man helfen muss.

fliehst – fliesst

Warum du vor der Polizei?Durch Budapest die Donau.

heute – Häute

Es hat sieben . habe ich Geburtstag.

ist – isst

Er den Apfel mit der Schale.Das Kind im Krankenhaus.

Laib – Leib

Sie kaufte einen Brot.Er zitterte am ganzen vor Kälte.

man – Mann

erzählt über ihn, dass er schon im Gefängnis war.Der dort hat mir das Geld aus der Tasche gestohlen.

Gleich gesprochen – verschieden geschrieben

Enged

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Meer – mehr

Das ist sehr tief.Ich habe Bücher als du.

reißt – reist

Papier leicht.Er viel ins Ausland.

sät – seht

Die Bäuerin den Samen ins Beet. ihr den vielen Sterne am Himmel.

Ställe – stelle – Stelle

Den tieren baute man moderne .Bitte, die Vase auf ihren Platz!Das ist die , wo der Unfall passiert ist.

Wahl – Wal

Gestern war die . Der ist das größte Säugetier , das im Meer lebt.

wahr – war

Das ist wirklich ?Wie das, erzähl mal!

Waren – waren

Im Geschäft sind schöne .Die Kinder auf dem Spielplatz.

Waise – weise – Weise

Die wurde in einem Heim erzogen.Er ist sehr klug und .Mir hat die Art und , wie er sprach, sehr ge-fallen.

1. Was bedeuten die Wörter? Sucht im Internet nach.

2. Schreibt Sätze mit den Wörtern und diktiert sie einander.

AufgabenEnged

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Merke dir.

Modalverben

Mit Hilfe der Modalverben kann man ausdrücken, wie jemand zu einer Handlung steht,

z.B.: ob jemand etwas machen will, ob jemand etwas machen kann,ob jemand etwas machen muss, usw.

Deshalb braucht ein Modalverb ein weiteres Verb: das Vollverb. Das Vollverb steht im Infinitiv.Er muss heute länger in der Schule bleiben.

Die Bedeutung der Modalverben

dürfen a) eine Erlaubnisb) ein Verbot

Im Park dürfen die Kinder spielen. Bei Rot darf man nicht über die (immer mit Negation) Straße gehen.

können a) eine Möglichkeitb) eine Fähigkeit

Dieses Jahr können wir in Urlaub fahren.Er kann gut schwimmen.

mögen a) eine Zuneigung oder Ich mag mit dir nicht zusammen

müssena) ein äußerer Zwang Mein Vater ist krank, ich muss nach Hause fahren.

eine Notwendigkeit Unser Auto hatte eine Panne, wir mussten zu Fuß nach Hause gehen.

sollen eina) Gebot, ein Gesetzb) eine moralische Pflichtc) ein Plan

Du sollst nicht töten. Jeder soll den anderen Menschen achten.Hier soll ein neues Kaufhaus ent stehen.

wollen a) ein Wunsch, ein Willeb) eine Absicht, ein Plan

Ich will dir die Wahrheit sagen.Noch dieses Jahr wollen wir in die neue Wohnung ein-ziehen.

Anmerkungen

1. In einzelnen Fällen kann man das Vollverb weglassen:Ich muss nach Hause (gehen). Sie kann gut Englisch (sprechen). Er will in die Stadt (fahren). Ich mag keine Suppe (essen).

2. Wenn der Zusammenhang klar ist, kann man Modalverben auch als selbst ständige Verben gebrauchen:Ich kann nicht gut kochen.Meine Mutter konnte es auch nicht.

Ein paar Grammatikübungen

Enged

élye

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latt!

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Formen der Modalverben

dürfen können mögen müssen sollen wollen

ich darf kann mag muss soll will

du darfst kannst magst musst sollst willst

er darf kann mag muss soll will

wir dürfen können mögen müssen sollen wollen

ihr dürft könnt mögt müsst sollt wollt

sie dürfen können mögen müssen sollen wollen

Stellung der Modalverben im Hauptsatz

Präsens Der Schüler will den Lehrer sprechen.

Präteritum Der Schüler wollte den Lehrer sprechen.

Perfekt Der Schüler hat den Lehrer sprechen wollen.

Verben, die wie Modalverben gebraucht werden

Infinitiv: hören, lassen, sehen, helfen

Präsens Er hört mich Klavier spielen.

Präteritum Mutti ließ mich ins Kino gehen.

Perfekt Du hast ihn kommen sehen.Sie hat der alten Frau den schweren Korb tragen helfen.

1. Setzt das passende Modalverb in der richtigen Form ein.

Leider ich nicht länger bleiben, denn ich um 17 Uhr mit dem Zug nach München fahren.Eis oder Kaffee? Was du?Ich keinen Kaffee trinken; der Arzt hat es mir verboten. Ich ... täglich dreimal die Arznei einnehmen. Wo du denn hin? du nicht einen Moment warten, dann gehe ich gleich mit dir.„Guten Tag! Wir ein Doppelzimmer mit Bad!“„ ich Ihnen behilflich sein?“Ich jetzt gehen, sonst komme ich zu spät zur Schule. Kinder ... nicht rauchen.

ich gehen oder ich bleiben? Du Vater und Mutter ehren!Was der Mann da? Er sofort weggehen!

Regel

Wenn die Verben hören, lassen, sehen, helfen zusammen mit einem Vollverb gebraucht werden, verhalten sie sich genauso wie Modalverben.

Aufgaben

Enged

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2. Bildet Sätze. Sagt die Sätze dann auch mit anderen Personalpronomen.

z.B.: wollen, heute, ins Theater gehenIch will heute ins Theater gehen.

3. Bildet Fragesätze.

z.B.: Willst du heute ins Theater gehen?

4. Setzt die Sätze ins Präteritum.

Herr Müller will ein Haus bauen. Er muss lange sparen. Er will das Haus einstöckig bauen. Den Bauplan kann er nicht selbst machen. Ein Architekt soll ihm den Plan machen. Der Ar-chitekt will zum Glück nur einen „Freundschaftspreis“. Einen Teil der Baukosten kann Herr Müller finanzieren. Er muss sich aber auch noch einen Kredit besorgen. Er muss zu den Banken. Endlich kann er anfangen.

5. Setzt den Text jetzt ins Perfekt. Beginnt so:

z.B.: Mein Onkel erzählte mir: „Herr Müller hat ein Haus bauen wollen.“

6. Übt die Modalverben.

a) Gehst du morgen ins Kino?Nein, morgen kann ich nicht ins Kino gehen.Kommst du morgen Abend zu meiner Geburtstagsparty? Repariert dein Vater den Motor?Fahrt ihr in den Ferien ins Ausland?Kauft sich Frau Mayer diesen Ledermantel? Sprechen Sie Türkisch?

b) Kannst du mich morgen besuchen? in die Bibliothek gehen Nein, morgen muss ich in die Bibliothek gehen.Hast du morgen Zeit für mich? einen Aufsatz schreibenFahrt ihr nächste Woche nach Szeged? nach Debrecen fahren Kommst du heute in die Disco? meine Oma besuchenGehst du jetzt mit mir zum Sportplatz? nach Hause gehenMachst du am Sonntag die Wanderung mit? zu Hause bleiben und lernen

c) Löse diese Mathematik Aufgabe!Ich soll diese Mathematik Aufgabe lösen? Aber ich kann sie nicht lösen. Schreibe einen Aufsatz über das Schulleben in Ungarn!Machen Sie eine Reise nach Griechenland! Kaufen Sie sich einen schnellen Sportwa-gen! Verkaufe dein Fahrrad nicht!Lass deinen Hund nicht auf der Straße herumlaufen!

Dürfen, rauchen, man, in diesem Zimmer – Können, sprechen, ihr, schon, gut, Deutsch – Dürfen, trinken, der Kranke, wieder, Kaffee – Müssen, nach Hause gehen, ich, heute,

früher – Wollen, eine Reise machen, die Eltern, nach Deutschland!

Enged

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7. Gartenarbeitz.B.: Wollten Sie nicht den Rasen

einsäen? Doch, aber ich konnte ihn noch nicht säen.

Wollten Sie nicht ...Unkraut ausreißen? Salat pflanzen? Blumen gießen?ein Beet umgraben? ein Blumenbeet anlegen? die Obstbäume beschneiden? Kunstdünger streuen? neue Sträucher setzen?

8. Übt das Perfekt mit den Sätzen der Übung 7 nach folgendem Muster: Wollten Sie nicht den Rasen einsäen?

z.B.: Ja schon, aber ich habe ihn noch nicht einsäen können.

9. Zwei Modalverben im Satz. Übt nach folgendem Muster.

z.B.: Die Auto fahrer sehen die Kinder dort nicht spielen. könnenKönnen die Autofahrer die Kinder dort spielen sehen?

Der kleine Junge lernt jetzt nicht lesen. wollenHerr Gruber lässt sich keinen neuen Anzug machen. wollenMan hört die Kinder auf dem Hof nicht schreien. können Der Autofahrer bleibt auf dem Parkplatz stehen. dürfen

10. Setzt die Fragen der Übung 8 jetzt ins Perfekt.

z.B.: Hat der Autofahrer die Kinder dort nicht spielen sehen können? Die Verneinung von „müssen“.

z.B.: Musst du heute ins Büro gehen? Nein, ich brauche heute nicht ins Büro zu gehen.

11. Übt nach dem Muster.

z.B.: Feuer! – hören / sehen

Die Sirenen heulen. Hörst du die Sirenen heulen?Die Feuerwehrleute springen zu den Wagen. Siehst du die Feuerwehrleute zu den Wagen springen?Das Haus brennt. Rauch quillt aus dem Dach. Die Feuerwehr eilt herbei.Die Leute rufen um Hilfe. Das Vieh brüllt in den Ställen. Ein Mann steigt auf die Leiter. Die Kinder springen aus dem Fenster.

Enged

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Tritt frisch und klar ins neue Jahr und rodle durch den Januar!

Im Februar hüpf wie ein Ball buntschillernd in den Karneval!

Im Frühjahr blicke wie der März mit Prime-laugen sommerwärts!

Trag warme Sachen im April! Dann kann er machen, was er will.

Wenn alles duftet, grünt und blüht, sing wie der Mai ein Frühlingslied!

Im Juni fahr das Heu ins Haus und radle an den See hinaus!

Empfang den Juli mit Hurra, denn bald sind deine Ferien da!

Und bade, spiel und toll mit Lust im war-men, prächtigen August!

Bleib heiter, wenn die Blätter fallen und die Septembernebel wallen!

Und im Oktober musst du schaun die Wäl-der, gelb und rot und braun!

Nimm dich in Acht vor Mumps und H wenn die Novemberwinde pusten!

Doch den Dezember fürchte nicht! Er zün-det an das Weihnachtslicht.

Ein Jahr ist bald herum. Jedoch: Sehr viele Jahre folgen noch. James Krüss

Das gereimte Jahr

Enged

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latt!

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Für jeden Monat ein guter Vorschlag.

Suche im Gedicht, was wir im Januar, Februar usw. tun sollen!

Schreibe so:Im Januar sollen wir rodeln.Sagt die Sätze auch in der ersten Person: Im Januar soll ich rodeln.

Lernt den Spruch auswendig!.„Sechs Wörtchen nehmen mich in Anspruch jeden Tag: Ich muss, ich soll, ich kann, ich will, ich darf, ich mag.“

Sprichwörter!Wer will, der kann.Wer nicht kann, wie er will, muss wollen, wie er kann. Man soll den Tag nicht vor dem Abend loben!Wer nicht arbeitet, soll auch nicht essen!

Präteritum der modalverben

Infinitiv Präteritum ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie

dürfen durfte durfte duftest durfte durften duftet durften

können konnte konnte konntest konnte konnten konntet konnten

mögen mochte mochte mochtest mochte mochten mochtet mochten

müssen musste musste musstest musste mussten musstet mussten

sollen sollte sollte solltest sollte sollten solltet sollten

wollen wollte wollte wolltest wollte wollten wolltet wollten

1. Beende die Sätze.

z.B.: Als ich 5 Jahre alt war ,konnte ich nicht lesen.

Als ich klein war,durfte ich Als ich noch in den Kindergarten ging, musste ich Als ich ein Baby war, konnte ich

Schreib noch 6 Sätze.

2. Bilde Sätze aus den angegebenen Wörtern.

schreiben, die Studenten, wollen, keine, Hausaufgabe das Kleid, kaufen, ich, möchten, heute ins Kino, wir, morgen, gehen, wollen? dürfen, ihn, einladen, zu einem Glas Bier? können, das Buch, dir, nicht, mitbringen, ich spazierengehen, wir, aber, sehr stark, es regnete, wollen bei der Oma,nicht,die Kinder, wollen, bleiben parken, hier, nicht, dürfen, dort, wir kein Eis, Silvia, essen, dürfen das Geschirr, heute, abwaschen, Klara, müssen? Frau Müller, zum Arzt, müssen, wann, gehen? auf mich, nicht, müssen, ihr, warten

Enged

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3. Schreibe über dich 6 Feststellungen, die mit dir alltags passieren.

Eine E-Mail schreiben

Weißt du, wie man eine E-Mail beschriften muss? Dazu gehören:

Tante Berta muss sich das alles noch einmal durchlesen:

So wäre es übersichtlicher:Otto Hagen Gartenstr. 10 2000 Hamburg 5. August 2000.

Jetzt kommt die Anrede. Lass vor und nach der Anrede Platz!So hätte Otto die E-Mail schreiben müssen:

Schreibe eine E-Mail über ein beliebiges Thema. Achte auf die Form des Breifes.

Liebe Tante Berta hoffentlich geht es dir gut und wir freuen uns schon alle, wenn du einmal zu uns kommst. Wir sind umgezogen: Hamburg, Gartenstr. 10.

Ich grüße dich ganz herzlich,Dein Otto

Woher kommt der Brief? Wer hat ihn geschrieben? Von wann ist der Brief?

Aufgaben

Enged

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Präpositionen mit dem Dativ und Akkusativ

Umzug

Führt Kurzgespräche miteinander.

z.B.: Wohin soll der das ...?Am besten in ... oder in ...Das finde ich nicht gut. Lieber in ... Gut. Dann in ... !

Wörter:

Ihr könnt auch die Gegenstände genauer beschreiben.

z.B.: Das Dreirad brauchen wir nicht mehr. Es ist schon kaputt.Ihr könnt auch den Vorschlag machen, Dinge wegzuwerfen.

Ein Zimmer

Hier seht ihr auf den Bildern zwei Zimmer. Es wur-de umgeräumt. Stellt die Unterschiede fest!

z.B.: Er/sie hat den/die/das ... Wohin? gestellt/gelegt/ gehängt.

Der/die/das ... steht .../nicht mehr ... Wo? Der/die/das ist jetzt ... Wo?

Wörter:

Personen und Orte

Fragen:

Ist er/sie in ... ? Sind sie in ...?(Die Fragen bejahen und verneinen.)

Präpositionen: in, bei, auf

Ein paar Grammatikübungen

r Schrank – r Schreibtisch – s Sofa – r Stuhl – e Waschmaschine – s Dreirad –r Fernseher – e Bücher – s Bett – s Geschirr – s Regal – e Stehlampe – r Sessel – e Bank –

r Herd – r Plattenspieler – r Spiegel – s Besteck – r Kaktus usw.

s Zimmer – s Fenster – r Herd – e Spüle – s Regal – r Schreibtisch – r Hocker – r Teppich –

e Tapete – r Fußboden – s Bild – r Tisch – s Buch – r Stuhl – e Stehlampe – r Blumentopf – r Schrank, e Vase – r Zettel – r Regenschirm –

e Decklampe – e Tischdecke – r VorhangEnged

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Wörter:

z.B.: Ist er in der Schule? Nein, er ist beim Zahnarzt.

Wege

Frage: Wie komme ich von hier zu ... ? Präpositionen: Akkusativ/Dativ

z.B.: Geh durch den Tunnel, an der Kirche vorbei. Rechts um den Teich. Hinter dem Bauernhaus entlang. Über die Brücke. Auf den Berg. Um das Haus herum. Durch den Wald. An der Fabrik vorbei.

Projektarbeit. Ihr könnt auch eine andere „Landkarte“ zeichnen.

Übersetze die Sätze.

1. Durch Schaden wird man klug.

2. Den ganzen Sommer hindurch hat es nicht geregnet.

3. Das freut mich für dich.

4. Das tut mir Leid für Sie.

5. Er arbeitet für zwei.

6. Das ist nichts für mich.

7. Das Fenster geht nach Süden.

8. Ich komme gegen vier Uhr.

9. Er blieb bis zum nächsten Tag.

10. Bis gleich! Bis heute Abend

11. Er hat mit 20 (Jahren) geheiratet.

12. Die Haare standen mir zu Berge.

13. Geh zum Teufel!

Firma – Schule – Wohnzimmer – Krankenhaus – Urlaub – Kirche – Garten – Marktplatz – Schwimm bad – Zahnarzt – Garagev – zu Hause – Straße, Stadion – Freundin – Bahnhof –

Freunde – Werk statt – Italien – Schweiz – Hamburg – Polizeistation

Fabrik

Fluss

Fluss

Bauernhaus

Teich

Wald

Brücke

Post

SportplatzRathaus

Kirche

Tunnel

Aufgaben

Berg

Enged

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Übersetze die Ausdrücke.

für immer und ewig einer nach dem anderen

etwas gegen das Licht halten nach dem Alphabet geordnet

Auge um Auge, Zahn um Zahn immer der Nase nach

bis nächsten Sonntag nach dem Doktor schicken

bis in die Nacht seit langer Zeit

aus dem Fenster sehen von Kopf bis Fuß

jdn. nicht aus dem Auge lassen von Haus zu Haus, von Tür zu Tür, von Land zu Land

aus allen Kräften arbeiten von Jahr zu Jahr

aus dem Ungarischen ins Deutsche übersetzen die Jugend von heute

außer Atem sein ein Stück von diesem Kuchen

außer sich sein vor Freude Geh zum Teufel

bei Tag und Nacht zur Zeit (z. Zt.)

bei schlechtem Wetter zur Welt kommen

mit einem Wort zur Erinnerung an ...

mit Müh’ und Not jdn. zum Narren halten

mit Schnee bedeckt

Kannst du die Sätze übersetzen? Versuche es einmal.

Az ablakok északra nyílnak.

Teljes erejéből dolgozik.

Magyarról németre fordít.

Sajnállak.

Évről évre romlik az eredménye.

Ez évről évre megismétlődik.

20 évesen ment férjhez (heiraten).

A hegycsúcs hóval borított.

Vegyél egy szeletet ebből a süteményből!

Rossz időben nem megyünk kirándulni.

Anya elküldött az orvosért.

A mai fiatalság is szereti a komolyzenét.

Magán kívül volt az örömtől.

Präpositionen mit dem Genitiv

Die wichtigsten und gebräuchlichsten Genitiv präpositionen sind: (an) statt, trotz, während, wegen

Enged

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latt!

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Unterstreicht in den weiteren Sätzen die Präpositionen und das nachfolgende Substantiv.

Mein Freund wohnt diesseits des Waldes. Das Haus steht jenseits des Flusses.Die Schule ist unweit des Sportplatzes. Längs des Ufers stehen Bänke.Während des Unterrichts darf man nicht plaudern.

1. Setzt die entsprechenden Präpositionen und Endungen ein.

Wir wohnen der Schule. Sie gingen des Verbot ins Kino. Er kommt einer Stunde zurück. Der Junge kann seiner Krankheit sein Bein nicht bewegen. Gestern hat es des ganzen Nachmittag geregnet. Die Fa-brik wurde der Stadt erbaut. Amerika liegt des Ozean . Europa liegt des Ozean .

2. Beschreibt euer Dorf oder den Stadtteil, wo ihr wohnt. Verwendet auch die Präpositionen mit dem Genitiv.

Anstatt

Zwischen „statt“ und „anstatt“ gibt es keinen Unterschied. Man gebraucht aber das kürze-re„statt“ häufiger.

z.B.: Statt eines Radios hat er sich ein Tonbandgerät gekauft.

Trotz

Trotz wird auch mit dem Dativ verbunden.

z.B.: Trotz des schlechten Wetters machten sie einen Ausflug. Oder: Trotz dem schlechten Wetter gingen sie spazieren.

Wegen

„Wegen“ kann auch nachgestellt werden.Der Mann wurde wegen eines Verbrechens verhaftet.Er wurde eines Diebstahls wegen zu einem Jahr verurteilt.

Lokal präpositionen mit dem Genitiv sind:

innerhalb und außerhalb, oberhalb und unterhalb, diesseits und jenseits. Weniger ge-bräuchlich sind: unweit und längs.

Bemerkung:

„Innerhalb“ und „außerhalb“ können auch temporal Wann? gebraucht werden.

z.B.: Innerhalb der Mauer steht ein altes Schloss. Innerhalb dieser Woche bin ich mit der Arbeit fertig. Außerhalb der Mauer stehen alte Bäume.Außerhalb der Sprechstunden kann man Dr. Müller nur schwer erreichen.

Aufgaben

Enged

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3. Bildet Sätze.

die Matra liegen diesseits die Donau der Bakony sich erheben jenseits die Donauder Sportplatz sich befinden außerhalb die Stadtder Turm stehen innerhalb das Dorfder Fluss fließen unweit der Waldder Zaun sich hinziehen längs die Straße

4. In folgender Geschichte sind mehrere Präposition besprecht ihre Bedeutung.

Versucht die Geschichte auch zu erzählen.

Benjamin Franklin machte während eines Gewitters Versuche mit einem Papierdrachen. Mit beiden Händen hielt er die Schnur, als es plötzlich blitzte. Franklin spürte einen Schlag und ließ die Schnur erschrocken los. Nach diesem Erlebnis dachte er viel über die Geheimnisse der Elektrizität nach. Blitzableiter sind heute auf der ganzen Welt verbreitet.

5. Redensarten und ihre Bedeutung – Ergänzt den Artikel. a) kein Blatt vor Mund nehmen: seine Meinung offen sagen; b) sich etwas aus Kopf schlagen: einen Plan aufgeben; c) ein Spiel mit Feuer: eine gefährliche Sache; d) Die Ferien stehen vor Tür: Es ist kurz vor den Ferien. e) sein Geld aus Fenster werfen: sein Geld nutzlos ausgeben; f) in Tag hineinleben: planlos leben; g) einer Sache aus Weg gehen: eine Sache bewusst nicht tun; h) wie aus Pistole geschossen: ganz schnell; i) mir liegt das Wort auf Zunge: Ich weiß das Wort, aber momentan fällt es mir

nicht ein.Enged

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Numeralien

Kardinalzahlen

Mengenangaben: Zahlwörter, die auf die Frage „Wie viel?“ antworten. z.B.: Wie viel kostet das? € 15,50

Rechenarten 5 + 2 = 7Temperaturen 25 °C

Zahlwörter, die auf die Frage „Wann?“ oder „Um wieviel Uhr?“ antworten. z.B.: Uhrzeiten um 20:00 Uhr

Jahreszahlen im Jahre 1526

1. Wie geht es weiter? Schreibe noch 4 Zahlen.eins, drei, fünf, vier, acht, zwölf, zehn, zwanzig, dreißig, fünzehn, zwanzig, fünfundzwanzig,

2. Lies die Matheaufgaben vor. Benutze die folgenden Ausdrücke: plus, minus, mal, geteilt.

10 + 15 = 5 × 7 = 80 : 8 =25 + 33 = 3 × 15 = 20 : 5 =

3. Lies die Zahlen vor.

18 °C1982927um 15.42€ 29,90

–12 °C� € 120 .–im Jahre 2002zwischen 1914 und 1918 um 20:00 Uhr

Enged

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Ordinalzahlen

Man kann die Ordinalzahlen mit Ziffern + Punkt (1.; 2.; 3.) schreiben, oder sie können auch geschrieben werden (erste, zweite, dritte…)Die Zahlen von 2, bis 19 werden mit –t gebildet: der zweite, der vierte, der fünfzehnte.. usw. ; alle andere mit –st. der zwanzigste, der achtundachtzigste, der hundertste

Es gibt einige unregelmäßige Ordinalzahlen:

1. Lies die Zahlen vor.

2. Schreib die Ordinalzahlen mit Buchstaben.Der 2. Aufruf Die 12. Lektion Der 1. Monat Die 2.Chance Der 20. April Die 3. Liste Am 06. Januar Am 24. Dezember

3. Übersetze ins Ungarische.

achtzig minus fünfundfünfzig gleich fünfundzwanzig

Sprechen wir darüber unter vier Augen.

Der Valentinstag wird am 14.Februar gefeiert.

Am 01.01 stoßen wir an.

Er hat in Geschichte eine Drei bekommen.

Am 27.01.1756 ist Mozart geboren.

4. Übersetze ins Deutsche.

Úgy tesz, mintha háromig se tudna számolni.

Mi az ötödik emeleten lakunk.

Oldd meg kérlek a második feladatot!

A hetedik lecke túl könnyű.

Háromszor kérdeztem, hogy hogy hívják.

Ezerszer mondtam neked, hogy légy türelmes

A dinnye 12 kilós.

IV. Béla híres magyar uralkodó volt.

1. = der erste

der 8. = der achte

3. der = dritte

16. = der sechzehnte

der 7. = der siebte

17. = der siebzehnte

Richard III – der 12. August – am 25. Mai; Ludwig XVI.– am 31. Dezember, der 5. Stock, die 4. Aufgabe

Enged

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„Das dicke Ende“ und was dahintersteckt Über die Herkunft einiger Redensarten

Backfisch

Du benimmst dich wie ein Backfisch.

Ein Mädchen, das weder ein Kind noch eine Frau ist, ist ein „Backfisch“. Das Wort stammt aus dem englischen „backfish“. Das ist der Fisch, den man wieder ins Meer zurückgeworfen „back“ hat, weil er zu jung war, und deshalb konnte man ihn auf dem Markt noch nicht verkaufen.

Da bleibt einem der Bissen im Halse stecken

Bedeutet: erschreckt, empört, überrascht sein. Es erinnert an ein Gottesurteil im Mittelalter, bei dem der Mensch, den man für schuldig gehalten hat, ein Stück trockenes Brot hinunterschlucken musste.

Natürlich durfte er dabei nicht trinken. Wenn es ihm gelang, hielt man ihn für unschuldig. Wenn ihm aber der Bissen im Halse steckenblieb, galt er als schuldig.

Das dicke Ende kommt nach

Bedeutet: das Schlimmste kommt zuletzt, es wird noch eine unangenehme Überraschung geben. Es kommt aus der Soldatensprache. Das Gewehr hatte ein „dickes Ende“, den Kolben. Im Nahkampf schlugen sie mit dem Kolben aufeinander los.

Auf keinen grünen Zweig kommen

Bedeutet: im Leben kein Glück haben, es zu nichts bringen, arm bleiben. Die Redensart geht auf einen alten Rechtsbrauch zurück. Wenn jemand einGrund stück erworben hat, überreichte ihm der vorherige Besitzer einen grünen Zweig. Wer also arm blieb, keinen Besitz hatte, kam nie auf einen grünen Zweig.

Da liegt der Hund begraben

Bedeutet: das Wichtige, die Ursache der Schwierigkeiten.

Die Redensart entstand aus einem sprachlichen Missverständnis. Das Wort „hunde“ bedeutete im Mittelalter Beute, Raub, Schatz. Es müsste heißen: „Da liegt die hunde begraben“. Die Stel-le, wo der Schatz vergraben ist.

Zum Lesen und Überlegen – Noch immer Redensarten

Enged

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Ein armer Teufel

Welche Wendung (Redensart) gehört wohin? Die Bilder helfen euch.Lest die Anfangsbuchstaben der ergänzten Wörter. Sie sagen euch, um was es sich bei den Sätzen handelt.

Die Wendungen:

Die Definitionen:

1. kein Geld haben

2. von einer unangenehmen Stiuation in die andere geraten

3. jermanden verspotten, ärgern

4. in großer Verlegenheit sein

5. es berührt mich stark

6. weggehen, davonlaufen

7. das Unangenehme

8. vom Weg der geordneten Verhältnisse abkommen

9. kein Geld/keine Zeit haben

10. herrlich und in Freuden leben

11. deprimiert sein

Zum Lachen – Zum Raten

abgebrannt sein – auf die schiefe Ebene geraten – auf Rosen gebettet seindas dicke Ende – das graue Elend haben – es geht mir an die Nieren – in Druck sein –

in der Tinte sitzen – jemanden zum Narren halten – sich auf die Socken machen – vom Regen in die Traufe kommen

Enged

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Es könnte auch ein Wettbewerb in der Klasse sein

1. Das Gegenteil von einschlafen ist ...a) ausschlafen b) aufwecken c) aufwachen

2. Dieser Lärm geht mir durch ...a) Haut und Knochen b) Mark und Pfennig c) Mark und Bein

3. Wenn sie das hört, wird sie vor Freude ...a) unter die Decke kriechen b) bis an die Decke springen c) sich nach der Decke strecken

4. Das Klima hier kann ich schlecht ertragen. Ich kann mich gar nicht ... gewöhnen.a) an b) an es c) daran

5. Meine Freundin hat 1 Kilo abgenommen, aber ich habe leider 2 kg ...a) zugenommen b) aufgenommen c) eingenommen

6. Vergessen Sie bei Ihrer Post nie den ... und die Postleitzahl!a) Sender b) Schicker c) Absender

7. Sieh mal wie schön! Die erste Rose ist heute ...a) geblüht b) ausgeblüht c) aufgeblüht

8. Welcher Satz bedeutet, dass man jemandem Glück wünscht?a) Ich drücke ein Auge zu. b) Ich drücke die Daumen. c) Ich falte die Hände.

9. Die Schmerzen sind furchtbar, Herr Doktor! Ich kann sie nicht mehr ...a) erhalten b) aushalten c) behalten

10. Was ist richtig? –„Nein, ich glaube nicht, dass wir einen Regenschirm ...“a) müssen mitnehmen b) mit müssen nehmen c) mitnehmen müssen

11. Im Hotel fragen Sie:a) Haben Sie noch ein Einmannzimmer mit Bad?b) Haben Sie noch ein einsames Zimmer mit Bad?c) Haben Sie noch ein Einzelzimmer mit Bad?

12. Eine falsche Nachricht in der Zeitung nennt man auch ...a) einen Affen b) eine Gans c) eine Ente

13. In Redensarten schwarz hat meist eine negative Bedeutung. In welcher nicht?a) das schwarze Schaf der Familie sein b) ins Schwarze getroffen habenc) schwarzsehen

Teste dich.

Enged

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14. Welcher Satz bedeutet etwas Anderes?a) Es sieht nach Regen aus. b) Es wird wohl bald regnen. c) Es scheint zu regnen.d) Wir werden wohl Regen bekommen.

15. Man kann sagen: „Heute müssen wir in die Stadt fahren“ oder „Heute müssen wir in die Stadt“. Bei welchem Satz darf das zweite Verb nicht weggelassen werden?a) Kinder, ihr müsst jetzt ins Bett gehen!b) Sie müssen wegen des Fiebers noch im Bett bleiben.c) Wir wollen im Urlaub in die Alpen fahren.

16. Diese Bluse ist mir zu eng, kann ich sie ... ?a) umwechselnb) umtauschenc) auswechseln

17. Welches Verb gehört nicht in diese Reihe?a) kennen, kannte, gekanntb) rennen, rannte, geranntc) trennen, trannte, getranntd) nennen, nannte, genannt

18. In welchem Satz ist das Wort tun falsch?a) Er tut keiner Fliege etwas zuleide.b) Mein Knie tut Weh.c) Wir tun jetzt mal eine Pause.d) Heute habe ich viel zu tun.

19. Was passt nicht in die Reihe?a) der Zehb) das Kinnc)die Sohle d) die Fersee) der Knöchel

20. Was ist passiert?a) Er hat seinen Bus verpasst.b) Er hat seinen Bus verloren.c) Er hat seinen Bus fahren lassen.

Enged

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1. Unterstreicht in den Sätzen das Indefinitpronomen. Besprecht die Deklination.

Man soll auf der Straße immer vorsichtig sein.

Jemand hat mir ein Buch auf die Bank gelegt.

Wer war es?

Niemand weiß es.

Irgendwo regnet es ganz bestimmt, aber nicht bei uns.

Siehst du etwas?

Nein, ich sehe leider nichts.

Ich habe meine Brille nicht bei mir.

Aller Anfang ist schwer.

Jetzt bekommt jedes Kind einen Apfel.

Manche Kinder gehen jeden Tag spät zu Bett.

Ein paar Grammatikübungen – Das Pronomen

Merke dir.

Das Indefinitpronomen

Die Wörter: man, niemand, jemand, irgendwer, etwas, nichts, all, manch, jeder sind die am häufigsten gebrauchten Indefinitpronomen (unbestimmte Fürwörter).

Ihre Deklination:

a) „Etwas“ und„nichts“ werden nicht dekliniert.

b) N. jemand niemand

A. jemanden niemanden

D. jemandem niemandem

G. jemandes niemandes

c) „Jeder“ kommt nur im Singular vor. Die Pluralform ist„alle“.Beide werden wie der bestimmte Artikel der, die, das dekliniert.

d) „Mancher, manche, manches“ wird wie das Adjektiv dekliniert.e) Mit „irgend“ können verschiedene Pronomen verbunden werden,

z.B.: irgendwer, irgendjemand, irgendetwas, irgendwelcher usw.

Aufgaben

Enged

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2. Ergänzt die Sätze durch Indefinitpronomen.

wird alt wie ein Haus und lernt nie aus. soll das Beste hoffen und auf das Schlimmste gefasst sein. soll das Eisen schmieden, solange es heiß ist. soll den Tag nicht vor dem Abend loben.

Siehst du ? Nein, ich sehe .Hörst du kommen? Nein, ich höre kommen. Ein Junge liest gern Indianerbücher.Die Schule ist aus, Kinder sind schon nach Hause gegangen.Ich muss noch Übungen machen, ich bin noch nicht ganz fertig.

Merke dir.

Das Relativpronomen

Die am häufigsten gebrauchten Relativpronomen sind der, die und das. Sie können sich auf Personen und Dinge beziehen.

z.B.: Kennst du den Mann, der dort kommt?

Hier ist der Brief, den du gesucht hast.Der Mann, dem ich eben begegnete, kam mir so bekannt vor. Der Dichter, dessen Gedichte ich lese, ist sehr berühmt.Da kommt die Frau, die unsere neue Nachbarin ist.Das Kind, das hier spielte, ist die Tochter meiner Freundin.Die Deklination des Relativpronomens

N. der die das Pluralformen: dieA. den die das dieD. dem der dem denenG. dessen deren dessen deren

Beachetet die Satzgliedstellung in folgenden Sätzen:

Das ist Paul, der in Halle studierte.Hauptsatz Nebensatz

Die Arbeiter, die in dieser Werkstatt arbeiten, sind alle Facharbeiter.

Hauptsatz Nebensatz Hauptsatz

Anmerkung: Der Nebensatz fängt immer mit dem Relativpronomen an und endet mit dem konjugierten Teil des Verbs.Eng

edél

yezé

s ala

tt!

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1. Ergänzt die Sätze durch ein Relativpronomen.

Das ist Peter Moser, neben uns wohnt. ich gestern kennen gelernt habe. ich unsere Stadt gezeigt habe. Freund ich schon früher gekannt habe.

Sprichst du mit Frau Gärtner, als Schneiderin arbeitet? wir eingeladen haben? dieses rote Auto gehört? Sohn mein Mitschüler ist?

Kennst du das Kind, dort spielt? ich gefragt habe, wo die Eisdiele ist? ich meinen Ball gegeben habe? Hose rot ist?

Der Direktor begrüßt die ausländischen Gäste, heute ankommen. wir eingeladen haben. wir unsere Stadt zeigen wollen. Telegramm wir gestern erhalten haben.

2. Übt den Genitiv des Relativpronomens.Ich habe dem Mädchen geschrieben, Großmutter unlängst gestorben ist. Wir kaufen nur Kleider, Farbe modisch ist.Ich lese ein Gedicht, Verfasser unbekannt ist. Hier ist das Buch, Titelblatt fehlt.Weißt du nicht, wo der Mann wohnt, Radio mein Vater repariert hat? Die Schü-ler, Ergebnisse gut sind, haben bestimmt fleißig gelernt.

3. Setzt den Artikel und das Relativpronomen ein.Du kannst in Straßenbahn, dort kommt, einsteigen. Gib mir

Hefte, Frank gehören!Du musst Straße entlang gehen, ich dir gezeigt habe. Gib mir sofort

Füller her, in deiner Tasche ist!Zeig mir bitte Fehler, du in meinem Satz gefunden hast.

Preis, ich bezahlte, war nicht hoch. Ferien, wir bei Oma verbrachten, sind sehr schnell vergangen.

Aufgaben

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4. Verbindet die Sätze durch ein Relativpronomen. Achtet auf die Satzglied stellung.

z.B.: Ich schicke meiner Freundin eine Karte zum Geburtstag. Sie wohnt in Baja. Ich schicke meiner Freundin, die in Baja wohnt, eine Karte zum Geburtstag.

Ich schreibe meiner Oma einen langen Brief. Sie ist krank.Wir bereiten für Mutti eine Überraschung vor. Sie hat morgen Geburtstag. Die Blumen sind noch ganz frisch. Sie stehen in der Vase.

5. Erklärt Wörter mit einem Relativsatz.

z.B.: Der Holzfäller ist ein Mann, der im Wald das Holz fällt.

Ihr könnt auch zu dieser Aufgabe ein Wörterbuch zu Hilfe nehmen.

der Schornsteinfeger eine Wochenzeitung ein Segelflugzeugder Wäschetrockner ein Holzhaus ein Süßwasserfischdie Wasserpflanze die Klassenarbeit eine Monatszeitschriftder Jagdhund der Lastkraftwagen ein Feuerwehrauto

6. Beginnt immer mit „Was hat er denn ... gemacht?“.

z.B.: Er hat sich Nägel gekauft.Was hat er denn mit den Nägeln gemacht, die er gekauft hat?

Er hat sich Farbe gekauft. Die Katze hat eine Maus gefangen.Fritz hat eine Brieftasche gefunden. Der junge Mann hat das Auto kaputt gefahren. Die Kinder haben einen jungen Hund gefunden.

Relativsätze mit „was“.

Alles, was du mir erzählt hast, habe ich schon gehört. Nichts, was du mir eben gesagt hast, war mir unbekannt. Das, was mich ärgert, ist sein letzter Brief.Das Schönste, was ich im Zoo gesehen habe, waren die Vögel.Er hat mich zu seiner Geburtstagsparty eingeladen, was ich nicht erwartet habe.Mein Onkel sagt, dass er wenig Geld hat, was ich nicht glauben kann.

Merke dir.

Relativsätze mit Präpositionen

Man will das Schloss, in dessen Park die Festspiele stattfinden, renovieren.

Regeln

Wenn zu einem Relativpronomen eine Präposition gehört, steht sie vor dem Relativpronomen.

Relativpronomen mit Präposition können sinngemäß durch wo, wohin ersetzt werden. Man hat das Haus, in dem wir früher gewohnt haben, jetzt abgerissen. Man hat das Haus, wo wir früher gewohnt haben, abgerissen. Die neue Wohnung, in die wir umgezogen sind, liegt in einem neuen Stadtteil. Die neue Wohnung, wohin wir umgezogen sind, liegt in einem neuen Stadtteil.

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Ergänzt die Sätze mit „was“ und „wo“.

Tu das, der Arzt dir gesagt hat!Schlafen ist das Beste, du jetzt machen kannst.

wir früher Fußball gespielt haben, steht jetzt ein Hochhaus. Ich weiß nicht, die Leute hier suchen.Unser Haus steht dort, der hohe Baum ist. Ich lebe in der Stadt, ich geboren wurde. Er verlor beim Spiel alles, er noch hatte.Dort, du jetzt stehst, stand im Mittelalter eine Burg. Der Fluss, der Lorelei Felsen steht, ist der Rhein.Die Stadt, Beethoven geboren ist, heißt Bonn.

Eine kleine Leseübung

Harter KampfEine Mannschaft,eine Klassenmannschaft,eine Schulklassenmannschaft,eine Volksschulklassenmannschaft,eine Knabenvolksschulklassenmannschaft kämpftebei der Meisterschaft,bei der Landesmeisterschaft,bei der Jugendstaffellandesmeisterschaft,bei der Schuljugendstaffellandesmeisterschaft,bei der Volksschuljugendstaffellandesmeisterschaft in einem Bad,in einem Schwimmbad,in einem Hallenschwimmbad,in einem Wasserhallenschwimmbad,in einem Warmwasserhallenschwimmbad und gewannden Pokal,den Meisterschaftspokal,den Landesmeisterschaftspokal,den Staffellandesmeisterschaftspokal,den Jugendstaffellandesmeisterschaftspokalden Schuljugendstaffellandesmeisterschaftspokal, den Volksschuljugendstaffellandesmeisterschaftspok War das nicht kolossal? Oskar D.

Regeln

Nach das, alles, nichts, etwas, einiges, weniges und nach dem neutralen Superlativ das Schönste, das Letzte usw. fängt der Relativsatz mit was an.Wenn sich ein Relativsatz auf die gesamte Aussage des Satzes bezieht, fängt er mit „was“ an.

Aufgaben

Enged

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Steigerungen

Kinder essen Kohl, Blumenkinder Blumenkohl. Männchen backen Kuchen, Sandmännchen Sandkuchen. Würmchen trinken Wein, Glühwürmchen Glühwein.Suppen haben Augen, Hühnersuppen Hühneraugen.

Hilde Leiter

Zungenbrecher

Darf der das?Der dünne Dull deckt dem dicken Dull das Dach. Da dankt der dicke Dull dem dünnen Dull dafür,dass der dünne Dull dem dicken Dull das Dach deckt.

Zum Diktieren

Die Musiker

Einmal trafen sich ein dicker Mensch, ein dünner Mensch, einer langer Mensch,ein kurzer Mensch, ein breiter Mensch und ein dummer Mensch.

Da meinte der kurze Mensch:„Machen wir doch Musik.“„Gut“, sagte der dünne Mensch.„Wir nennen uns einfach dieDickdünnlangkurzbreitdumm Musiker.“„Toll“, sagte der dicke Mensch.„Ich nehme den Löffel und den Topf.“

„Ich pfeife“, sagte der dünne Mensch.„Ich singe“, sagte der lange Mensch.„Ich summe“, sagte der kurze Mensch.„Wir brummen“, sagten der breiteund der dumme Mensch.

Sie gingen in die Stadt.Da machten sie vielen Menschen Freude.Sie verdienten viel Geldund konnten sich kaufen, was sie wollten.

Der blaue Hund

Geh ich in der Stadt umher, kommt ein blauer Hund daher, wedelt mit dem Schwanz so sehr, nebenher, hinterher,und verlässt mich gar nicht mehr. Wedelt mit den blauen Ohren, hat wohl seinen Herrn verloren.

Peter HacksEnged

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Ein Streich

Stefan sitzt auf dem Steg und angelt.Da biegt sich die Angel weit nach unten. Stefan ruft: „Das wird der weiße Wal sein!“Stefan zieht mit aller Kraft. Auf einmal fällt er ins Wasser.Peter und ich lachen uns krumm. Wir waren unter den Steg geschwommen und hatten kräftig an der Schnur gezogen.

Enged

élye

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1. Was kann ein Käfer?a) hüpfen b) piepsen c) krabbeln

2. Durch ... wird man klug.a) Liebe b) Lernen c) Schaden

3. Was bedeutet das Wort „Zwang“?a) Es ist ein Tier. b) Es ist ein Gegenstand. c) Es ist ein Begriff. d) Es ist eine Pflanze.

4. Welches Tier ist Pflanzenfresser?a) die Katze b) der Hai c) der Hirsch d) der Adler

5. Welches Wort hat nichts mit Fröhlichkeit zu tun?a) scherzen b) jubeln c) drohen d) lächeln

6. Welches Wort ist das Kuckucksei?a) das Herz b) der Magen c) die Nase d) die Lunge

7. Was ist die ungarische Bedeutung des Wortes „der Rasen“?a) száguldás b) rózsák c) fajok d) gyep

8. Wie heißt das Gegenteil von „einschlafen“?a) ausschlafen b) aufwecken c) aufwachen d) durchschlafen

9. Wie ist es richtig?a) einen Schuh anbinden c) einen Schuh zubindenb) einen Schuh verbinden d) einen Schuh einbinden

10. Wie heißt die Redewendung? „Kein Blatt vor ... nehmen.“a) die Augen b) den Mund c) die Nase d) den Kopf

11. Welches Tier ist kein Vogel?a) die Meise b) die Ameise c) die Kohlmeise

12. Was macht der Frosch? Er ...a) quiekt b) quatscht c) quetscht d) quakt

13. Welches Wort hat nicht den Artikel „die“?a) Freiheit b) Finsternis c) Zeugnis d) Sicherheit

14. Was bedeutet das Wort „büffeln?“a) man lernt nicht c) man lernt und denkt nachb) man lernt wenig d) man lernt alles wortwörtlich

15. Was kann man Herz zerreißend tun?a) lachen b) weinen c) singen d) sprechen

Teste dich.

Enged

élye

zés a

latt!

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16. Was hat ein Kamm?a) Dornen b) Stacheln c) Zähne d) Stäbchen

17. Was brauche ich nicht, wenn ich mir die Zähne putze?a) die Zahnbürste b) Zahnstocher c) die Zahnpasta d) den Zahnbecher

18. Was ist keine Blume?a) das Schneeglöckchen c) das Maiglöckchenb) das Weihnachtsglöckchen d) die Glockenblume

19. Wie lautet die Redewendung?a) einen Bock schießen c) einen Esel schießenb) einen Tiger schießen d) einen Hirsch schießen

20. Welche Sprache gehört nicht zur indoeuropäischen Sprachfamilie?a) das Ungarische b) das Deutsche c) das Dänische d) das Schwedische

21. Wann ist Pfingsten?a) immer am 25 sten Mai c) 50 Tage nach Osternb) 30 Tage nach Ostern d) 10 Tage nach den Eisheiligen

22. Wie liest man richtig „Friedrich II.“?a) der zweite Friedrich c) Friedrich zweimalb) Friedrich am Zweiten d) Friedrich der Zweite

23. Was ist kein Werkzeug?a) der Pinsel b) der Hammer c) der Hobel d) der Walzer

24. Nur ein Satz ist richtig. Welcher?a) Der Vater vom Vater ist der Onkel.b) Die Mutter meiner Mutter ist meine Oma.c) Die Schwester meines Vaters ist meine Schwägerin.d) Die Mutter meines Mannes ist meine Großmutter.

25. Wie schreibt man das Wort richtig?a) Exkursion b) Ekskursion c) Exursion d) Ekxkursion

26. In welchem Jahrhundert entdeckte man Amerika?a) im 14 ten b) im 15 ten c) im 9 ten d) im 10 ten

27. Was ist ein Bücherwurm?a) ein Mensch, der nicht gern liest b) ein Mensch, der gern liestc) ein Wurm, der in alten Büchern das Papier nagt

28. Wie schreibt man das Wort richtig?a) der Strochhut b) der Strohut c) der Strohhut d) der Strohchut

29. Wenn man tapfer ist, dann ist man nicht ...a) auf den Mund gefallen, c) auf den Kopf gefallen,b) auf die Nase gefallen, d) auf die Füße gefallen.

Enged

élye

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latt!

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1. Erzählt eine Geschichte. Beschreibe jedes Bild so ausführlich, wie du nur kannst.

2. Wie ist die richtige Reihenfolge? In der vorigen Aufgabe habt ihr größten-teils einfache Sätze gebraucht. Hoffentlich war die Wortfolge richtig. Wie-derholt, was ihr über die richtige Reihenfolge der Satzglieder gelernt habt.

Zum Nacherzählen

(Aus: E. O. Plauen/ F. Epper, Vater und Sohn, Max Hueber Verlag, München)Enged

élye

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latt!

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Positiv angenehm schön neu

Komparativ angenehm-er schön-er neu-er

Superlativ

derdie angenehm-st-edas

derdie schön-st-edas

derdie neu-st-edas

am angenehm-st-en am schön-st-en am neu-st-en

Im Komparativ ist die Adjektivendung: Im Superlativ ist die Adjektivendung:

Was passt?

Ein paar Grammatikübungen – Komparation der Adjektive

Genussmittel

Fette & Öte

Elweiß

Kohlenhydrate

Obst & Gemüse

Getränke

Enged

élye

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latt!

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Sonderformen

Einsilbige Adjektive bekommen auch einen Umlaut im Komparativ und Superlativ

Vergleich:

A: Im Positiv

Schreib Sätze, was die Bilder zeigen.

Katrin hat (genauso) lange Haare wie ich.

B: Im Komparativ

Schreib Sätze, was die Bilder zeigen.

Meine Mutter ist schöner als sie.

C: Im Superlativ

Julia ist am besten in Mathe unter den Mädchen.

Juli ist am wärmsten im Jahr.

1. Schreib die Wörter in den entsprechenden Teil.

Positiv: blau Komparativ: grün Superlativ: rot

Dezember Januar

kurz – länger – gern – am schnellsten – mehr – stärker – frischer – hell

Positiv alt jung lang

Komparativ ält-er jüng-er läng-er -er

Superlativ

derdie älte-st-edas

derdie jüng-st-edas

derdie läng-st-edas

-st

am älte-st-en am jüng-st-en am läng-st-en -st

Unregelmäßige Adjektive

– gut-besser am besten – hoch-höher-am höchsten– gern-lieber am liebsten – nah-näher-am nächsten– viel-mehr am meisten

Enged

élye

zés a

latt!

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hell – heller – am hellsten

2. Bilde den Komperativ und Superlativ.

klug angenehm nervös freundlich reich scharf arm blau

3. Als oder wie?Karin singt schöner Judit.Du isst lieber Torte Kuchen.Meine Mutti kann genauso gut kochen meine Oma.Paul hat größeres Haus ich.

Schreib noch je 2 Sätze allein.

4. Vergleiche!

Apfelmus, Kartoffelpuree – lecker: das Bier, der Wein – teuer: das Auto, das Fahrrad – billig: der Pudding, das Eis – fein: die Erbsensuppe, die Fischsuppe – scharf:

5. Vergleiche, was du auf den Bilderpaaren siehst.

6. Vergleiche zwei Städte oder Wohnorte.

z.B.: Kirche, Straße, Kino,Geschäft, Einkaufsmöglichkeit, Einwohnerzahl, Schuleinrichtung, öffentliche Verkehrsmittel

Enged

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Satzlehre

Merke dir.

Satzverbindungen

Wenn wir sprechen, verbinden wir häufig die Sätze miteinander. Wenn man zwei oder mehrere Hauptsätze einander nebengeordnet mit einer Konjunktion (Bindewort) verknüpft, entstehen Satzverbindungen.

Konjunktionen in der Position Null

Hauptsatz Konjunktion Hauptsatz

I II III I II

Verb 0 Verb

z.B.: Die Eltern fahren nach Italien, und die Tante sorgt für die Kinder. Die Eltern fahren nach Italien, aber die Kinder bleiben zu Hause.Die Eltern können beruhigt sein, denn die Tante sorgt für die Kinder. Entweder fahren die Eltern allein, oder sie nehmen die Kinder mit. Die Eltern fahren nicht weg, sondern sie bleiben bei den Kindern.

Regel

Die Konjunktionen und, sondern, oder, denn, aber stehen in der Position Null. Danach folgt ein Hauptsatz mit normaler Satzstellung.

Bemerkung:

Wenn zwei Hauptsätze das gleiche Subjekt haben und mit und verbunden sind, dann ist es stilistisch besser, das Subjekt nach und wegzulassen. Es entsteht ein Hauptsatz mit zwei Satzaussagen, und das Komma fällt weg.

z.B.: Ich stellte das Fahrrad an die Wand, und ich rannte davon. Ich stellte das Fahrrad an die Wand und rannte davon.

Enged

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latt!

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Verbinde die Sätze mit „und“. Wiederhole das Subjekt nicht, wenn es nicht nötig ist.

Ich bleibe hier. Du gehst fort. Ich bleibe in der Schule. Ich erledige noch meine Arbeit.

Aus der Zeitung: Nachtwächter

Ein Nachtwächter übte Pistolenschießen. Er zerstörte mit einem Schuss, drei Wohnungen. Der Mann hatte Dosen auf die Gasuhr seiner Wohnung gestellt. Er versuchte, sie zu treffen. Dabei traf er die Gasuhr. Gas strömte in großen Mengen aus. Das Gas entzündete sich an einer Zigarette. Es entstand eine furchtbare Explosion. Drei Wohnungen wurden zerstört. Der Nacht-wächter musste mit schweren Verbrennungen ins Krankenhaus gebracht werden.

Bemerkungen zu den Konjunktionen

a) Aber verbindet gegensätzliche Satzglieder oder Sätze. Ich bleibe hier, aber du gehst fort.Aber kann auch frei im Satz stehen.Du kannst zu uns kommen, du kannst hier aber nicht übernachten.

b) Oder verbindet alternative Satzglieder oder Sätze.Vielleicht verbringe ich die Ferien am Lande, oder ich bleibe zu Hause.

c) Denn ist eine kausale Konjunktion, die einen vorangehenden Satz begründet. Ich konnte nicht mit ihm sprechen, denn er war nicht zu Hause.

d) Sondern kommt oft als nicht nur ..., sondern auch vor. Sie ergänzt eine negative Aussage. Er war nicht nur arm, sondern er war auch krank und einsam.

1. „Aber“ im Satz. Übt nach dem Muster. Fahre nicht zu schnell.

z.B.: Aber ich bin doch nicht schnell gefahren! Ich bin aber doch nicht schnell gefahren!

Gibt nicht zu viel Geld aus!Komm nicht zu spät! Schreib nicht undeutlich! Lauf nicht zu schnell!

2. Noch immer „aber“.

z.B.: Hans ist klug. Er versteht diese Aufgabe nicht. Hans ist klug, aber er versteht diese Aufgabe nicht. Hans ist klug, aber diese Aufgabe versteht er nicht.

Mein Vater ist stark. Er kann mich nicht hoch heben.Meine Oma ist zwar schon alt. Sie macht noch alle Arbeit selbst. Wir haben schon Schnee. Ich habe noch keinen Schlitten.Ich besuche schon die 7. Klasse. Ich weiß noch nicht, wo ich weiterlernen werde.

Übungen

Übungen

Enged

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latt!

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3. Stellt Fragen. Verwendet dabei die Konjunktion „oder“. Peter – rodeln – zu Hause die Haus Aufgabe schreiben Rodelt Peter, oder schreibt er zu Hause die HausAufgabe?

Maria – das Buch kaufen – in der bibliothek ausleihen; Grete – ein Kleid nähen lassen – sich selber das Kleid nähen; Mutti – eine Torte backen – einen Kuchen kaufen;Familie Hansen – das Auto reparieren lassen – es verkaufen; du – schwimmen lernen – nicht ins tiefe Wasser gehen;wir – mit dem Fahrrad fahren – zu Fuß laufen;Frank und Otto – sich den Film im Kino ansehen – sich die Videoaufnahme ansehen;ihr – am Abend noch lesen – sofort einschlafen; Susi – das neue Kleid tragen – es verschenken;

4. Bildet aus den obigen Satzverbindungen Aussagesätze mit „entweder oder“.

z.B.: Entweder rodelt Peter, oder er schreibt zu Hause die HausAufgabe.

5. Verbindet die Sätze mit„denn“, „aber“, „oder“, „sondern“ „und“. Wählt die passende Konjunktion.

Meyers möchten im Urlaub in den Süden fahren. Sie lieben die Sonne und das Meer. Willi und Helga möchten auch in Urlaub fahren. Sie müssen dieses Jahr zu Hause bleiben. Ihr Kind ist krank. Ich verbringe die Ferien auf einem Bauernhof. Ich bleibe zu Hause. Fritz macht keinen Urlaub auf dem Bauernhof. Er arbeitet lieber in seinem Garten.Rosi bleibt dieses Jahr zu Hause. Sie will nächstes Jahr zu ihrer Tante nach Deutschland fahren. Dafür muss sie fleißig sparen. Wolfgang und Heidi gehen mit ihrer Klasse nicht auf die Wanderung. Sie fahren mit ihren Eltern nach Öster reich.

Konjunktionen in der Position

Bemerkung:

Außer den genannten Konjunktionen stehen alle anderen Satz verbindenden Konjunktionen in der Position I. Konjunktionen in der Position I leiten einen Hauptsatz ein.

z.B.: Er will die Prüfung mit Erfolg ablegen, darum lernt er Tag und Nacht. Er hatte sich sehr beeilt, trotzdem kam er zu spät.

Ich rief ihn an, dann kam er endlich.Einerseits will er mitkommen, andererseits hat er Angst vor der Reise mit einem Flugzeug.Er hat bestimmt viel Arbeit, sonst wäre er gekommen.

Regeln

a) Die Konjunktionen stehen zwischen den zwei Sätzen in der Position I, dann folgt das konjugierte Verb (Pos. II) und das Subjekt (Pos. III).

b) Die meisten dieser Konjunktionen können auch in der Position III stehen.

z.B.: Er will die Prüfung mit Erfolg ablegen, er lernt darum Tag und Nacht.

Enged

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Merke dir.

Konjunktionen:

a) Kausale Konjunktionen sind: darum, deshalb, deswegen. Sie geben an, warum etwas ist oder geschieht.Warum ging er zur Polizei? Er hatte seinen Ausweis verloren, darum ging er zur Polizei.

b) Konsekutive Konjunktionen sind: also, so, infolgedessen,demnach. Sätze mit diesen Kon-junktionen geben die Folge einer Aussage an.Der Autofahrer verursachte ein Unglück, infolgedessen wurde er verhaftet.

c) Konzessive Konjunktionen sind: trotzdem, dennoch.Sätze mit diesen Konjunktionen geben eine Einschränkung oder einen Gegensatz zu einer vorangehenden Aussage an:Es war regnerisch, trotzdem gingen sie spazieren.Er hatte die besten Zeugnisse, dennoch bekam er keinen Studienplatz.

d) Temporale Konjunktionen sind: dann, danach, da, daraufhin, inzwischen. Er begrüßte mich herzlich, dann gab er mir die Hand.Ich kam zuerst an, dann kam meine Schwester.Wir waren nicht mehr weit von der Hütte, da begann es plötzlich zu regnen.

e) Alternative Konjunktionen sind zweiteilig: entweder – oder,nicht nur – sondern ... auch, weder – noch, einerseits – andererseits.Im ersten Satz wird eine Möglichkeit gezeigt, im zweiten Satz die andere Möglichkeit.Entweder kommt er noch heute, oder er kommt überhaupt nicht mehr.Er war nicht nur besorgt, sondern er war auch traurig, dass sein Freund so etwas machen konnte.Er war weder zu Hause, noch konnte ich ihn bei seinem Freund erreichen. Einerseits ist er geizig, andererseits wirft er das Geld zum Fenster hinaus.

1. Ergänzt die Sätze durch „darum“, „deshalb“, „deswegen“.

2. Vati hat die ganze Nacht gearbeitet. Er braucht jetzt Ruhe.

Ich habe meine Aufgaben noch nicht fertig. Ich kann nicht mit ins Kino.Karl hat wenig Geld. Er kann sich die Kassetten nicht kaufen.Der Film war sehr langweilig. Viele Zuschauer verließen das Kino.Mein Freund hat sich das Bein gebrochen. Der Arzt hat ihm das Tennisspielen verboten.Herr Krone ist Diabetiker. Er darf bestimmte Speisen nicht essen. Mein Schreibpapier ist zu Ende. Ich höre auf zu schreiben.Er hat sich zu leicht angezogen. Er hat sich erkältet.

3. Ergänzt die Sätze durch „also“, „so“, „infolgedessen“, „demnach“.

Erika bekam eine Fünf. Annas Hilfe hat doch genützt.Du willst dir ein neues Fahrrad kaufen. Du musst im Sommer Geld verdienen. Klara muss noch das Zimmer aufräumen. Sie kann nicht ins Kino gehen.Ich habe den Knopf schon angenäht. Du kannst dein Hemd wieder anziehen. Trudes Mutter ist im Krankenhaus. Sie hat jetzt zu Hause viel zu tun.Maria hat keine Schlittschuhe. Sie geht nicht aufs Eis.Er fuhr bei Rot über die Kreuzung. Er hat gegen die Verkehrsregeln verstoßen.

Übungen

Enged

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4. Ergänzt die Sätze durch„trotzdem“, „dennoch“.

Rauchen ist hier verboten. Einige zünden sich eine Zigarette an. Benzin wird immer teurer. Viele Leute fahren mit dem Auto.Der kleine Peter friert schon sehr. Er bleibt stundenlang im Wasser. Der Herr kennt die Pil-ze nicht. Er nimmt sie mit nach Hause.Kein Mensch will dick sein. Viele Leute essen zu viel.Er kann nicht schwimmen. Er hat keine Angst vor dem Wasser. Sie hat hohes Fieber. Sie bleibt nicht im Bett liegen.

5. Hier fehlen temporale Konjunktionen. Welche? „Da“, „dann“ oder „daraufhin“?

Die beiden Alten gingen durch den Wald, trat plötzlich ein Mann mit einer Pistole in der Hand hinter einem Baum hervor und sagte: „Erst das Geld, können Sie weiterge-hen.“ gaben ihm die beiden ihr gesamtes Geld. zog der Alte, ein pensionierter Polizeibeamter, seine Pistole und sagte: „Erst die Pistole, und kommen Sie mit!“

6. Gesundheit und Krankheit?

Verbindet die Sätze mit den passenden Konjunktionen. (Manchmal passen auch zwei!)

Ich fühle mich müde. Ich kann nicht schlafen.Sie brauchen viel Schlaf. Sie müssen viel an die frische Luft. Sie haben Übergewicht. Sie sind zuckerkrank.Sie wollen gesund werden. Sie leben sehr ungesund. Sie sind stark erkältet. Sie haben hohes Fieber.Sie hören sofort auf zu rauchen. Ich behandle Sie nicht mehr.Sie müssen sich natürlich viel bewegen. Sie dürfen den Sport nicht über treiben.Sie trinken keinen Alkohol mehr. Sie werden nie gesund.Dieses Medikament gibt es in Tropfenform. Sie können es in Tabletten bekommen.Sie nehmen Ihre Medizin jetzt regelmäßig. Ich kann Ihnen auch nicht helfen. Ihnen fehlt der Schlaf. Sie müssen sich unbedingt erholen.Das Kind leidet an Blutarmut. Es ist sehr nervös.

„entweder ... – oder“ – „nicht nur ... – sondern ... auch“ oder „einerseits ... andererseits“?

Enged

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latt!

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Imperativ

lass daskomm sofort herbring das hinkannst du nicht hörenhol das sofort herkannst du nicht verstehensei ruhigfass das nicht ansitz ruhignimm das nicht in den Mundschrei nicht

stell das sofort wieder wegpass aufnimm die Finger wegsitz ruhigmach dich nicht schmutzigbring das sofort wieder zurückschmier dich nicht vollsei ruhiglass das

wer nicht hören willmuss fühlen Uwe Timm

Erziehung

Bemerkung:

Der Imperativ wird als Ausdruck von Aufforderungen benutzt.

Bildung des Imperativs

Man benutzt die Form des Imperativ im 2. Person Singular, 1., 2. und 3. Person Plural:

2. Person Singular kochen → du kochst → Koch!schlafen → du schläfst → Schlaf!geben → du gibst → Gib!

1. Person Plural antworten → wir antworten → Antworten wir!

2. Person Plural lesen → ihr lest → Lest!

3. Person Plural sprechen → Sie sprechen → Sprechen Sie!

Imperativ bei trennbaren Verben: aussteigen – steig aus!Imperativ bei „sich“ Verben: sich beeilen – beeile dich!

Unregelmäßige Verben

sein →Sei! haben → Hab! werden → Werde! Seid! Habt! Werdet! Seien Sie! Haben Sie! Werden Sie!

Enged

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latt!

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Suche fünf Beispiele aus dem Gedicht und schreib Situationen, Dialoge.

Stell dir mal vor, dass du schon Erwachsene bist! Wähle 3 Zeilen aus dem Gedicht und schreib damit Minidialoge, wo du diese Beispiele verwendest!

1. Bilde Imperativsätze.schreiben, den Aufsatz, du essen, die Torte, wir haben, keine Angst, Sie sein, glücklich, ihr

2. Bilde Aufforderungssätze.Warum fragst du den Lehrer nicht? Bitte, Warum sind Sie so laut? Bitte, Wieso helft ihr denn euren Freunden nicht? Bitte, Warum kommt ihr nicht näher? Bitte,

Der Imperativ der regelmäßigen und trennbaren Verben

Infinitiv du ihr Sie

rufen

schreib

kommt

hören Sie

anrufen

aufräumen

Der Imperativ der reflexiven Verben

Infinitiv du ihr Sie

sich setzen

sich ärgern

sich ansehen

sich beeilen

sich ausruhen

Enged

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latt!

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3. Übt zusammen. Was soll dein(e) Partner(in) machen?

A Bdas Buch aus der Tasche herausnehmen einen Kulli dem Lehrer gebennoch ein Bonbon geben uns das Foto zeigendas Handy mitbringen alles über das Wochenende erzählenbei der Hausaufgaben helfen im Theaterstück mitspielenetwas lauter sprechen Katrin am Nachmittag anrufen

Schreib in das Heft wie du diese Aufforderungen der ganzen Klasse sagen würdest.

z.B.: Nehmt das Buch aus … .

4. Was sagen die Familienmitglieder füreinander in der Familie?

z.B.: Hozd el a testvéredet az óvódából! Edd meg a tízórait!

5. Was sagt der Lehrer in der Schule? (in der Stunde) Spiel die Situationen mit deinen Klassenkamaraden zusammen. Sag Imperativsätze.

z.B.: Üljetek le! Gyere a táblához!

6. Stell dir mal vor, dass du ein Lehrer oder eine Lehrerin bist und organisierst eine Klassenfahrt. Schreib einen Brief für die Kinder, worauf sie unbedingt achten müssen.

Enged

élye

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latt!

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Teste dich.

Zur Entspannung

Bald ist das Schuljahr zu Ende, und ihr seid bestimmt schon müde. Hat euch der Test Spaß gemacht? Nun folgt eine nächste Kraftprobe.

1. Was hat dir der Arzt für deine Krankheit ...?a) abgeschrieben b)vorgeschrieben c) verschrieben

2. Wenn ein Schuh zu klein oder zu eng ist, sagt man, er ...a) presst b) kratzt c) drück d) sticht

3. Samen wirda) gesät b) gepflanzt c) gelegt d) gesetzt

4. Ich ... es nicht klug, dass du schon mit 16 heiraten willst!a) glaube b) halte c) finde d) meine e) denke

5. Was macht eine Katze, die sich wohlfühlt? Sie ...a) brummt b) knurrt c) faucht d) schnurrt e) murrt

6. Man braucht zum Tennisspielen einen ...a) Tennishauer b) Tennisklopfer c) Tenisschläger d) Tenisstoßer

7. Hast du mich aber erschreckt! Ich habe dich gar nicht ...a) gekommen hörenb) gekommen gehörtc) zu kommen gehörtd) gehört zu kommene) kommen hören

8. Man sagt: Er ist ... ein Gentleman.a) von oben bis untenb) überallc) von vorn bis hintend) vom Scheitel bis zur Sohlee) von Kopf bis Zeh

9. In Budapest haben wir drei Stunden Zeit zu einer ...a) Stadtbetrachtungb) Stadtanschauungc) Stadtbesichtigung

10. Die Schauspielerin hatte „Lampenfieber“ heißt:a) Sie hatte hohes Fieber.b) Das Licht war zu grell.c) Sie hatte Angst vor dem Auftreten.d) Sie war sehr ungünstig beleuchtet.

Enged

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latt!

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11. Welches Wort heißt „ganz leise gehen“?a) kriechen b) schleichen c) hinken d) hüpfen

12. Substantive mit der Endung e sind fast immer feminin (weiblich). Findest du hier die Ausnah-me?a) Freude b) Glaube c) Liebe d) Ruhe

13. Wie geht das Sprichwort weiter? – Wer andern eine Grube gräbt, ...a) dem ist nicht zu helfen.b) der muss nehmen, was übrig bleibt.c) fällt selbst hinein.

14. „Schmeckt das Gemüse nicht wunderbar?“„Na, mir wäre ein Steak ...“a) am besten b) lieber c) schöner d) besser

15. Was ist kein Gemüse?a) der Rosenkohlb) die Kohlrübec) der Blumenkohld) die Kohlmeisee) der Kohlrabi

16. Welcher Baum trägt keine Früchte?a) der Pfirsichbaumb) der Pflaumenbaumc) der Kirschbaumd) der Purzelbaume) der Apfelbaum

17. „... so gut und hol mir mal meine Brille!“a) Bist b) Sei c) Seien d) seid

18. Du glaubst mir nicht, was für einen Hunger ich habe! Mir ... der Magen!a) schreit b) weint c) brummt d) knurrt e) bellt

19. Bitte, kauf du die Cola für unsere Party! Ich kann mich nicht auch noch darum ...a) sorgen b) beschäftigen c) denken d) kümmern e) besorgen

20. Wo steckt der Fehler?a) An wen denkst du? An deine Eltern?b) Auf wen wartest du? Auf den Bus?c) Mit wem fährst du? Mit Peter?Eng

edél

yezé

s ala

tt!

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Im nachfolgenden Text findet ihr verschiedene Arten der Satzverbindungen. Sprecht darüber.

Der Fuchs und der Storch

Eines Tages lud der Fuchs den Storch zum Essen ein, und Langbein erwartete den Schmaus mit großem Appetit. Das Essen war eine Suppe, diese brachte der Fuchs in flachen Tellern. Er leckte die Suppe mit seiner kurzen Schnauze auf, aber der Storch konnte mit seinem langen Schnabel nichts essen. Der Storch blieb hungrig, trotzdem lobte er das Essen. Er lud den Fuchs zu sich ein, aber der wollte die Einladung zuerst nicht annehmen. Der Hunger quälte ihn sehr, darum ging er schließlich doch zum Storch. Der brachte die feinsten Speisen in hohen Gläsern, und er steckte seinen langen Schnabel leicht in sie hinein. Der Fuchs ging traurig nach Hause, denn er wurde sehr beschämt.

Ihr könnt auch die Fabel einander diktieren.

Zum Lachen

Fremder am Tor der Irrenanstalt: „Verzeihung, bin ich hier richtig?“ Pförtner:„Wenn Sie richtig sind, sind Sie nicht richtig, wenn Sie aber nicht richtig sind, sind Sie richtig.“

Der Richter sprach dem Angeklagten ins Gewissen: „Aber Sie müssen doch schließlich bemerkt haben, dass das nicht Ihre Brief tasche war!“„Das stimmt, aber das Geld ist mir so bekannt vorgekommen.“

Ein Besucher fragt das Hausmädchen: „Ist die Lady zu Hause?“„Leider nein. Ausgegangen.“„Vielleicht der Herr daheim?“„Ausgegangen.“„Ist eines der Kinder zu Hause?“„Ausgegangen, sorry.“„Nun gut, dann werde ich mich inzwischen, bis jemand heimkommt, ans Feuer setzen und warten.“„Auch ausgegangen“, sagt das Hausmädchen. Erinnert ihr euch noch an die Adjektivdeklination?

Zum Lesen und Nacherzählen

Enged

élye

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latt!

87

Es war einmal ein Mann

Ich soll euch was erzählen. schwarzen, kurzen, runden, bunten Straßen, Gebt Acht, so fängt es an: wo die schwarzen, kurzen, runden, bunten Kinder saßen.Es war einmal ein schwarzer, kurzer, runder, Er sprach zu denbunter Mann. schwarzen, kurzen, runden, bunten Kindern: Geht weg,Der hatte dass euch mein schwarze, kurze, runde, bunte schwarzes, kurzes, rundes, buntes PferdHosen an. nicht schlägt!Er war umgürtet mit einem schwarzen, kurzen, runden, Nicht wahr, wie von dembunten Schwert schwarzen, kurzen, runden, bunten Mann buntenund saß auf einem ich euch soschwarzen, kurzen, runden, schwarz, kurz, rund und bunt erzählen kann.Pferd. Er ritt durch die Volksgut

Ihr könnt auch eine Menge daraus lernen! Nie allein bildet aus den Silben Wörter und tragt diese sinngemäß ein. Die Buchstaben in den Kreisen sagen etwas über die gefundenen Wörter.

Die Silben:

al bel el en fe ko ma mö pen ri sern sten tern un

Die Wörter bedeuten

1. europäisches Gebirge

2. Vater und Mutter

3. Geldausgabe

4. Urlaub

5. Krankheit

6. Wohnungseinrichtung

Lösung:

Diese Wörter stehen nur im

Zum Lachen – Zum Raten

Enged

élye

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88

Hand

Fünf Finger an einer Hand

Bildet fünf Wörter, die alle mit Hand beginnen. Setzt sie sinngemäß in die Finger ein. (1 Punkt = 1 Buchstabe Pfeile fen euch dabei. Bei richtiger Lösung ergeben die Buchstaben in den Ringen ein Wort, das

Lösung: man ebenfalls mit Hand

Hand zusammensetzen kann.

Gepaart

Bildet mit Hilfe der Bilder zusammengesetzte Wörter und setzt sie entsprechend in die Sätze ein. Bei richtiger Lösung ergeben die Anfangsbuchstaben der gefundenen Wörter das gramma-tische Problem dieses Rätsels.

Die Bilder:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Enged

élye

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latt!

89

Gleich und doch verschieden

Ergänzt mit Hilfe der Wörter die Satzpaare. Jedes Wort hat zwei Bedeutungen. Eine Bedeu-tung fi ndet ihr als Bild.

Die Wörter:

Die Satzpaare:

1. Die Eltern tanzen gern auf einem Die Kinder spielen gem mit einem

2. Säen und ernten muss der Aus Messing ist das

3. Nach kühler Nacht fi el reichlich Der Schiffer braucht ein starkes

4. Geld verleiht die Im Garten steht eine

5. Das Vieh geht auf die Im Park steht eine

6. Beim Fußball fi el ein Der Stürmer ist kein

7. Vom Lexikon kaufe ich den dritten Als Lesezeichen nehme ich ein rotes

8. Respekt verdient der Kipp nur nicht von der

9. Aus Blumen binde ich einen Ein großer Vogel ist der

10. Er trägt einen braunen Vor dem Wind ist er auf der

11. In der Frühe kräht der In der Küche tropft ein

Ball – Band – Bank – Bauer – Hahn – Hut – Leiter – Strauß – Tau – Tor – Weide

Enged

élye

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latt!

90

S. 13. Der ganze Menschaugenkniekopf nase hals seele arme mundLösung: gefallen

S. 14. Tägliche Hygiene a: zahnpasta

zahnstocher zahnbürste

b: haarbürste haarwaschmittel haarwasser

c: rasierwasser rasierpinsel rasierapparat

S. 20. Verschieden1. aus (austrinken)2. an (anrufen)3. auf (aufessen)4. ab (abnehmen)5. mit (mitnehmen)6. weg (wegbleiben)7. durch (durcharbeiten)8. zu (zureiten)9. ein (einsteigen)

S.24. Teste dich selbst! 1.c 2.c 3.b 4.a 5.b (blaue Bohnen sind Revolverkugeln) 6.b 7.a 8.a 9.b 10.c11.c12.c

S. 49. Einmal reicht nicht!1. Ruder2. Boot3. Puppe4. Lippe5. Beeren6. Teller7. Ratte

S.79. Teste dich selbst! 1.c 11.c 2.c 12.c 3.b 13.b 4.c 14.c 5.a 15.b 6.c 16.b 7.c 17.c 8.b 18.c 9.b 19.b10.c 20.a

S.93. Teste dich selbst! 1.c 16.c 2.c 17.b 3.c 18.b 4.c 19.a 5.c 20.a 6.c 21.c 7.d 22.d 8.c 23.d 9.c 24.b 10.b 25.a 11.b 26.b13.c 27.b14.d 28.c15.b 29.a

Auflösung der Rätsel

Enged

élye

zés a

latt!

91

S. 104. Zur Entspannung 1.c 11.b 2.c 12.b 3.a 13.c 4.c 14.b 5.d 15.d 6.c 16.d 7.e 17.b 8.d 18.d 9.c 19.d10.c 20.b

S.109. Nie allein

1. Alpen2. Eltern3. Unkosten4. Ferien5. Masern6. Möbel

S.109. Fünf Finger an einer Hand HandballHandkuss Handtuch Handschuh Handwerker Handbuch

S.10. Gepaart 1. Wasserhahn 2. Ohrringe 3. Regenschirm 4. Taschentuch 5. Blumenstrauß 6. Industriezweig 7. Lippenstift 8. Dachfenster 9. U Bahnnetz10. Nasenbein11. Giftschlange

S.111. Gleich und doch verschieden 1. Ball 2. Bauer 3. Tau 4. Bank 5. Weide 6. Tor 7. Band 8. Leiter 9. Strauß10. Hut11. Hahn

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A

e Abneigung, - n • idegenkedés, ellenszenv e Absicht, -en • szándék, tervalternativ • választóanbauen, baute -an, h. angebaut •

1. hozzáépít, told, 2. veteményezanschließend • csatlakozva, ezt közetően e Anschrift, en • címzésanstatt+G. • helyette Anweisung, -en • rendelkezés, útmutatásanzeigen, zeigte -an, • 1. közöl, bejelenth. angezeigt • 2. feljelent, bepanaszol

3. mutat, jelezsich aufregen, regte sich auf, h. sicht

aufgeregt • felizgatja magát, indulatba jönr Auftrag, -es, -̈ e • megbízás, feladat, utasításe Augenbraue, -n • szemöldöks Augenlid, -es, - er • szemhéjr Ausweis, -es, -e • 1. igazolás 2. igazolvány

Ä

e Äußerung, -en • nyilatkozat, vélemény, megjegyzés

B

r Bahnsteig, - s, -e • vasúti peron beachten, beachtete, h. beachtet • figyel,

figyelembe veszbegreifen, begriff, h. begriffen • felfog,

megért, ésszel felérbeleidigen, beleidigte, h. beleidigt • megsértbeliebig • tetszés szerintbeschriften, beschriftete, h. beschriftet •

felirattal elláte Beute,- n • zsákmánybeweisen, bewies, h. bewiesen • bebizonyítr Briefkopf, -s, -̈ e • a levél fejrésze

D

r Durchfall, -s, -̈ e • 1. hasmenés 2. bukás durchschauen, schaute durch,

h. durchgeschaut • át/keresztülnézdurchschauen, durchschaute,

h. durchschaut • átlát, kiismer

E

e Einbahnstraße, einschreiben, - n • egyirányú utca

schrieb ein, h. eingeschrieben • beírnieingeschriebener Brief • ajánlott (levél) empfinden, empfand, h. empfunden • érez,

észlele Entspannung, - en • kikapcsolódáss Erdebeben, -s, • földrengésr Erlaubnisschein, -s, - e • engedélyező irat,

okmány ertragen, ertrug, ertragen • elvisel

F

e Fähigkeit, -en • képesség, rátermettségs Flugticket, -s, -s • repülőjegyfortfahren, fuhr fort • folytat h fortgefahren,fortfahren, fuhr fort,

fortgefahren • elmegy, elutaziks Frageadverb, - s, -ien • kérdőnévmáse Frechheit, -en • szemtelenség, pimaszság

G

e Galle, - n • epes Gebot, -(e)s, -e • parancs, parancsolat e Gefahrenstelle, - n • veszélyes hely, a veszéy

helyegehorchen + D, gehorchte, h. gehorcht • szót

fogad, engedelmeskedikr/e Geistesgestörte, -n, -n • elmezavarban

szenvedőgelten, galt, h. gegolten • érvényben van,

érvényesgenügen, genügte, h. genügt • elégséges,

elegendő kielégít, megfelels Gesetz, -es, - e • törvényglimmen, glomm, h. geglommen • pislákol,

izzik, parázslikgreifen nach + D, griff nach, h. gegriffen •

vmi után nyúl

H

handeln sich um + A, handelte, h. gehandelt • vmi szóban forog, vmiről szó van

sich hinziehen, zog sich hin, h. sich hingezogen • elnyúlik, húzódik

Wörterverzeichnis

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herumkommandieren, kommandierte herum, h. herumkommandiert • parancsolgat, utasítgat

I

s Indefinitpronomen, -s, - ina • határozatlan névmás

K

kausal • okozati, okbeli, kauzálise Kerbe, -n • rovátka, bevésés, nyomklirren, klirrte, h. geklirrt • csörög, csörömpöl,

zörögr Kolben, -s, • puskatusr Kommet, - en, -en • üstökös kommunikativ • kapcsolatteremtő, közléses e Konjunktion, -en • kötőszókonsekutiv • következtetőkonzessiv • megengedőr Kunstdünger, - s • műtrágya kümmern sich um + A, kümmerte sich, h. sich

gekümmert • törődik valamivel

L

r Laib, (e)s, - e • egész kenyérr Leib, (e)s, -er • emberi test leihen, lieh, h. geliehen • kölcsönözlodern, loderte, h. gelodert • lobog, lángol

M

s Modalverb, -s, -en • módbeli segédige

N

s Nagetier, -s, - e • rágcsálónennen, nannte, h. gennant • hív, nevez

O

s Organ, - s, -e • szerv, emberi test része

P

s Postwertzeichen, -s • postai értékcikks Pronominaladverb, -s, -ien • névmási

határozó

R

s Reflexivpronomen, -s, ...pronomina • visszaható névmás

es reicht • elegendőe Rektion, -en • vonzats Relativpronomen, -s • vonatkozó névmásr Relativsatz, -es, -̈ e • vonatkozói mellékmondat

S

e Satzverbindung, - en • mellérendelő összetett mondat

schlaftrunken • állomittas (an)sinngemäß • értelemszerű (en) sorgen für + A, sorgte, h. gesorgt •

gondoskodik valakirőlsprühen, sprühte, h. gesprüht • 1. szikrázik,

sziporkázik 2. permetez, szitálr Strauch, -es, -̈ er • bokor

T

tappen, te, h. t • ügyetlenkedik, balkezeskediktappen, te, i. t • botorkál, tapogatózva megy temporal • időbelitrennbar • elváló (igekötő)trotz + D/G • ellenérer Tunnel, -s, -(s) • alagút

U

e Unabhängigkeit • függetlenségunbewacht • őrizetlens Unmögliche, -n • a lehetetlen (dolog)r Unsinn, - s • esztelenség, badarság, ostobaságunterbrechen, unterbrach • félbeszakít,

megszakítunterbrochen • szétkapcsol, (telefon)untergehen, ging, unter • elsüllyed, elpusztul,

kihal,untergegangen • tönkremegyuntrennbar • nem elváló igekötő

Ü

s Übergewicht, -s, - e • túlsúly überlastet • túlterheltüberqueren, überquerte, h. überquert •

átszel, vmin áthaladübersetzen, übersetzte, h. übersetzt • fordít,

lefordítübersetzen (i.) • átugrik, átkel übersichtlich • áttekinthető

V

verbiegen sich • elhajlik, meghajlik verbieten, verbot, verboten • megtilts Verbrechen, -s, • bűntény, bűncselekmény, bűn-

tett s Verhör, -s, - e • kihallgatásverklingen, verklang, verklungen • elhang-

zik, elhalverständigen jmdn. • értesít vkit vertragen sich, vertrug sich, h. sich vertra-

gen • megfér, összefér verursachen, verursachte, verursacht • okoz

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vollständig • teljess Vollverb, -s, -en • önálló jelentéssel bíró ige vorgehen nach + D, ging vor, vorgegangen

• eljár vmi szerinte Vorfahrt, -en • áthaladási elsőbbség

W

e Waise, - n • árvar Wal, -(e)s, -e • bálna, cet wegen + G • miatte Weise, -n • 1. mód, szokás 2. dallamr Weise, -n, -n • bölcse Wendung, -en • fordulat, szólásmódwiederholen, wiederholte, h. wiederholt •

visszahoz, értemegywiederholen • megismétel

Ze Zuneigung, - en • vonzódás, vonzalom, rokon-

szenvzurückbeziehen • (vmi előzőre) hivatkozik sich zurückbeziehen, zog sich zurück, h. sich

zurückgezogen • (vmi előzőre) vonatkozik zusammenfalten, faltete zusammen, h. zu-

sammengefaltet • összetesz, összehajt zuwenden jdm etw. • juttat vkinek vmit r Zwang, -s, -̈ e • erőszak

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Inhalt

Miteinander sprechen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Gespräche mit verschiedenen Gesprächspartnern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Zum Lachen – Zum Raten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Ein paar Grammatikübungen zur Wiederholung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Verschieden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Das treffende Wort finden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29Ein paar Grammatikübungen – Reflexive Verben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31Ein paar Grammatikübungen – Rektion der Verben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34Verben mit einer festen Präposition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38Gleich gesprochen – verschieden geschrieben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Ein paar Grammatikübungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Das gereimte Jahr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49Ein paar Grammatikübungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52Zum Lesen und Überlegen – Noch immer Redensarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59Zum Lachen – Zum Raten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60Ein paar Grammatikübungen – Das Pronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63Zum Diktieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68Zum Nacherzählen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72Ein paar Grammatikübungen – Komparation der Adjektive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73Satzlehre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76Teste dich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84Zum Lesen und Nacherzählen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86Zum Lachen – Zum Raten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87Auflösung der Rätsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90Wörterverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92Inhalt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

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Eszterházy Károly Egyetem3300 Eger, Eszterházy tér 1.Tel.: (+36-1) 460-1873 Fax: (+36-1) 460-1822E-mail: kiado@ofi.hu

A kiadásért felel: dr. Liptai Kálmán rektorRaktári szám: NT-34227/2Felelős szerkesztő: Hornyik ErzsébetMűszakiiroda-vezető: Horváth Zoltán ÁkosMűszaki szerkesztő: Knausz ValériaGrafikai szerkesztő: Görög IstvánnéTerjedelem:12,36 (A/5) ív · Tömeg: 224,94 gramm1. kiadás, 2019Formakészítés: Rockwell Kft., Vidosa László

Nyomta és kötötte az Alföldi Nyomda Zrt., DebrecenFelelős vezető: György Géza vezérigazgatóA nyomdai megrendelés törzsszáma: 9190025.49.01

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