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NRE: Pato Branco Município: Pato Branco

Nome do Professor: Carmen Maria Mosquen carmosquen@seed.pr.gov.br

Colégio Estadual São João Bosco Fone: (46) 32243469

Disciplina: Educação Física Série: 1ª Ensino Médio

Conteúdo Estruturante: Ginástica

Conteúdo Específico: Cultura Corporal e Mundo do Trabalho

Título: Aptidão Física e Suas Implicações na Sociedade Contemporânea

Relação Interdisciplinar: 1: História Noeli P. do Nascimento Jochen

Relação Interdisciplinar: 2: Biologia Clair Borges Werner

Colaborador da disciplina do autor: Dzoraia Regina Franceschetto Holowka

O dia-a-dia atribulado, nesses tempos de evolução tecnológica e

industrial, faz-nos repensar alguns conceitos e atitudes, muitas vezes

esquecidos diante de tantos afazeres.

DEBATE

Trechos de músicas como “Comida”, dos Titãs, nos induzem a

questionamentos a cerca de temas os quais envolvem “qualidade de vida”.

Reunidos em grupos poderemos realizar um debate procurando responder às

questões propostas:

• O que a estrofe da música “Comida” tem a ver com a vida da

maioria das pessoas atualmente? Por quê?

• Temos fome de quê? Sede de quê?

• O que é qualidade de vida para você?

A gente não quer só comida

A gente quer comida, diversão, arte.

A gente não quer só comida,

A gente quer saída para qualquer parte.

A gente não quer só comida,

A gente quer bebida, diversão, balé.

A gente não quer só comida,

A gente quer a vida como a vida quer.Arnaldo Antunes/ Marcelo Fromer/ Sergio Brito . Comida. Sergio

Brito.Titãs Acústico, Warner, 1997.

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Desde o surgimento da humanidade, há

aproximadamente dois milhões de anos, os seres

humanos exerciam atividades físicas intensas.

Sobrevivendo basicamente da caça e da pesca,

necessitavam realizar diariamente atividades

naturais como correr, andar, nadar, lançar, fazer

longas caminhadas em busca de alimentos, lutar

para defender-se dos animais selvagens.

Com o decorrer dos anos as civilizações

passaram por diversas fases caracterizadas pelo

trabalho artesanal, escravo e agrícola eram atividades

rudimentares, também exigiam esforços físicos intensos.

Grande parte da população era formada por

camponeses.

No século XVIII, a Revolução Industrial e os ideais capitalistas,

foram impondo mudanças econômicas e sociais e transformando o cotidiano e

a forma de se movimentar do homem.

A partir da revolução industrial, os trabalhadores do campo passaram a

ocupar as cidades deixando a vida extremamente ativa do ponto de vista

físico e submetendo-se ao novo modelo de produção. Trabalhavam até 15 ou

16 horas por dia, as condições de trabalho eram péssimas. Lugares úmidos e

mal ventilados provocavam doenças que os matavam lentamente.

As linhas de produção os obrigavam a passar horas realizando

movimentos repetitivos sem poder se ausentar a menos que fossem

substituídos. Tal processo afetou de forma negativa não somente a intensidade

e quantidade dos movimentos por eles exercidos como também a qualidade

de vida dos mesmos.

O êxodo rural contribuiu de forma significativa para o surgimento de

grandes cidades, houve uma aceleração no processo de urbanização dando

origem a duas classes sociais:

• De um lado o proletariado que alugava sua força de trabalho e era

facilmente disponível.

• Do outro a burguesia, dona do capital e ávida de lucro e de poder.

Rogério do Rego, PortoAlegre.

Rogério do Rego, PortoAlegre.

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Para PesquisarPesquise sobre as principais conseqüências da Revolução Industrial:

• na produção

• campo social

O desenvolvimento econômico causado pelo

acelerado aumento do mercado consumidor, trouxeram

consigo a necessidade de evolução, dando início à

sociedade da tecnologia, na qual as máquinas passam

a exercer importante papel para o aumento da produção

já que o principal objetivo era vender mais e lucrar mais.

Em decorrência disso, começaram a aparecer

inúmeros problemas: acidentes de trabalho, doenças

relacionadas ao trabalho como LER e DORT, faltas, alta rotatividade,

alienação. Nesse período os donos das fábricas viam o homem como uma

máquina ou como um ser que a controlava.

Para Pesquisar

O que significa LER e DORT? Existe diferença entre ambas?

Os trabalhadores tinham cada vez menos tempo para realizarem

atividades físicas e de lazer, isso era um privilégio para poucos.

A necessidade de mão de obra resistente e de

corpos saudáveis e disciplinados características exigidas

pela nova sociedade, fez com que houvesse nesse

período, uma supervalorização do corpo e de sua força de

produção. Desenvolveram-se várias redes estratégicas de

poder sobre o corpo através de vários dispositivos dentre

os quais podemos destacar os regulamentos militares,

escolares, hospitalares com o objetivo de corrigir controlar

e treinar o indivíduo tornando-o assim submisso e

utilizável. Como nos define Foucault: um corpo dócil.

Rogério do Rego, PortoAlegre.

Rogério do Rego, PortoAlegre

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Para essa sociedade, tornava-se necessário “construir um novo homem: mais forte,

mais ágil, mais empreendedor”. (Soares,1992. P.51)

Para Pesquisar

As indústrias estão investindo em programas de prevenção às doenças relacionadas ao

trabalho? Quais as principais queixas dos trabalhadores atualmente?

FILME

Assistindo ao filme “Tempos Modernos” de Charles Chaplin, você

poderá observar em sua primeira parte, um

pouco da vida e da sociedade industrial

caracterizada pela produção baseada no

sistema de linha de montagem.

O filme faz uma crítica à modernidade e

ao capitalismo representado pelo modelo de

industrialização, onde o operário é dominado

pelo poder do capital.

DEBATE

Após assistir ao filme, procure responder aos questionamentos:

1. Qual é o tema central do filme?

2. Qual sistema de trabalho é caracterizado e criticado no filme?

3. Que tipos de doenças poderiam ser desenvolvidas com a forma de trabalho

mostrada no filme?

A partir das respostas obtidas pode-se debater sobre possíveis formas de amenizar

os problemas decorrentes desse modelo de produção.

ATIVIDADE

Formar dois grupos. Cada grupo deverá visitar uma indústria de grande ou

médio porte, verificando:

• A indústria possui algum tipo de programa de prevenção às doenças

Rogério do Rego, Porto Alegre

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relacionadas ao trabalho;

• Em caso afirmativo, buscar informações quanto à forma como se desenvolve

o programa e qual o seu objetivo;

• Procurar informações também, quanto ao índice de faltas dos trabalhadores

e quais as causas mais freqüentes.

DEBATE

De posse das informações obtidas na visita às indústrias, promover um

debate questionando:

• A necessidade de programas de prevenção e conscientização quanto às

doenças relacionadas ao trabalho.

• Os motivos pelos quais os trabalhadores faltam.

O avanço tecnológico trouxe consigo o sedentarismo, considerado hoje,

através de inúmeras pesquisas, a doença do milênio. O fácil acesso a

alimentos industrializados, as máquinas sofisticadas, os botões mágicos dos

aparelhos eletrônicos e os automóveis nos poupam 80% das chances de

praticarmos atividades físicas mais vigorosas diariamente, o que não acontecia

com nossos antepassados. Apesar de muitas pessoas terem uma exaustiva

jornada de trabalho, isso não se reflete em exercício físico ou mesmo em

atividade física de qualidade.

Quanto à prática de esportes? Isso, como antigamente, é privilégio para

poucos.

CURIOSIDADEExistem diferenças entre atividade física, exercício físico e esportes:

• Atividade Física - sob o ponto de vista biológico, é entendida como qualquer

movimento produzido pelos músculos esqueléticos que resulta em gasto de energia.”

(Caspersen et al.,1985 citado por Tagliari, 2006).

• Exercício Físico – Sequência planejada de movimentos planejados sistematicamente

com o objetivo de elevar o rendimento. O exercício físico constitui uma exigência

básica para o desenvolvimento do corpo. A falta dele tende a produzir uma flacidez

dos músculos, o acúmulo excessivo de gorduras, a eliminação insuficiente dos

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produtos de excreção do organismo e ainda uma lentidão do processo digestivo,

podendo levar às doenças chamadas hipocinéticas. (Barbanti,1994).

• Esporte - Podemos definir esporte como um fenômeno sociocultural, que envolve a

prática voluntária de atividade predominantemente física competitiva com finalidade

de lazer, contribuindo para a formação, desenvolvimento e/ou aprimoramento físico,

intelectual e psíquico de seus praticantes e espectadores. Além de ser uma forma de

criar uma identidade esportiva para uma inclusão social.( http://pt.wikipedia.org/wiki/Esporte)

Dedicamos cada vez mais tempo ao trabalho, a fim de suprirmos as

necessidades materiais impostas pelo modelo de sociedade em que vivemos e

isso tem ocasionado uma má qualidade das atividades físicas que realizamos

diariamente, há uma sobrecarga inadequada, descanso inadequado esforço

repetitivo, falta de cuidados com a postura.

Para tanto, obtemos como resultado, consultórios médicos repletos de

pacientes acometidos das mais diversas síndromes, especialmente daquelas

relacionadas ao estresse, alimentação e atividades físicas inadequadas.

DEBATE

Baseado nas impressões obtidas através do filme, e nas informações

coletadas nas indústrias visitadas, promova um debate a cerca das

condições de trabalho e das mudanças ocorridas desde a revolução

industrial.

• Como eram as condições de trabalho mostradas no filme?

• E hoje? Como são as condições de trabalho?

• Como funciona a linha de produção das indústrias que você visitou?

• A partir das suas observações, quando da visita às indústrias, atualmente há

preocupação com a saúde dos trabalhadores?

• Procure através da web ou em livros, informações sobre o que são doençashipocinéticas.http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080914113210AAgCKmwhttp://www.cds.ufsc.br/~osni/02_Doencas_Hipocneticas.pdf

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De acordo com a Organização Mundial de Saúde a falta regular de um exercício físico(atividade física planejada e orientada) está associada em grande parte às doenças crônicasnão-transmissíveis tais como: doenças cardíacas, derrames, diabetes, depressão, obesidade,hipertensão; sendo estas doenças responsáveis por mais de 35 milhões de mortes em todomundo.Segundo o IBGE, no Brasil cerca de 120 milhões de brasileiros não se exercitamregularmente, cerca de 70% da população brasileira. Se você estiver nestes 70%, além dearriscar sua saúde, você está colocando em jogo sua carreira.Fonte:<http://www.personalcorpo10.com.br/2007/04/sedentarismo-as-implicacoes-para-sua-vida-profissional/

DEBATE

• Você sabe se existe ou participa de algum projeto que de forma gratuita

proporcione atividades físicas orientadas ou de esporte para a comunidade

em que você convive?

• Se houver, informe-se sobre quais os objetivos do projeto, qual a freqüência

semanal e quantas pessoas são atendidas.

Afinal...“Você tem fome de quê? Você tem sede de quê?A gente não quer só comer,

A gente quer prazer para aliviar a dor.

A gente não quer só dinheiro,

A gente quer dinheiro e felicidade.Arnaldo Antunes/ Marcelo Fromer/ Sergio Brito . Comida.

Sergio Brito.Titãs Acústico, Warner, 1997.

ATIVIDADE• Em grupos, confeccionem um mural a partir dos conhecimentos já

apreendidos, procurando através de figuras extraídas de revistas ejornais, transmitir o que este trecho da música expressou para o grupo.

E você...

Tem fome de quê?

Tem sede de quê?O momento em que estamos vivendo, e a perspectiva de uma vida mais longa, estão nos

convidando a repensarmos nossa vida e nossas atitudes...

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Atividade física: prazer ou necessidade?

Rogério do Rego, Porto Alegre

• Como está seu nível de atividade física?

• A partir do que você já aprendeu, você se

considera sedentário?

• O mundo do trabalho na atualidade está

propiciando vida sedentária para as pessoas?

• Será que as pessoas estão preocupadas em

combater o sedentarismo? De que forma?

• E o lazer? Que lugar ocupa nas atividades

semanais das pessoas? E nas suas?

Sugestão de atividades físicas que você poderá realizar diariamente:Figura 01

Tempo necessário para um indivíduo de 70kg alcançar gasto calóricosemanal de 2.000kcal em algumas atividades (valores aproximados)

Atividade Tempo Semanal Tempo diário(7 x semana)

Tempo diário(5 x semana)

Caminhar no plano 6h 50min 1h10minPedalar 7h30min 1h05min 1h30min

Correr devagar 3h30min 30min 40minCorrer rápido 2h00min 0h20min 0h25minJardinagem 4h40min 40min 1h

Dança de salão 9h20min 1h20min 1h50minFazer compras 8h 1h10min 1h35min

Nadar (crawl devagar) 3h40min 0h30min 0h45minNadar (crawl rápido) 3h 30min 35min

Varrer carpete ou tapete 10h30min 1h30min 2h10minhttp://www.saude.rio.rj.gov.br/media/artigo_sbmesporte.pdf

Curiosidades

O custo da inatividade físicaMuitos governos e organizações de saúde estão seriamente preocupados com a carga financeiraque a inatividade física traz para a sociedade.Austrália – Nesse país os gastos anuais com tratamentos de saúde relacionados à inatividadefísica chegam a 377 milhões de dólares.Canadá - De acordo com a Federação Internacional de Cardiologia, em apenas um ano, o Canadágastou mais de 2 bilhões de dólares com tratamentos de saúde “atribuídos à inatividade física”.Estados Unidos – No ano de 2000, os Estados Unidos gastaram a quantia astronômica de 76bilhões de dólares com despesas médicas diretamente relacionadas com a inatividade física.Fonte: disponível em:<http://www.watchtower.org/t/20050522/article_01.htm>acesso em 12/09/2007

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Aptidão física por sua vez...É um estado dinâmico de energia e vitalidade que permite a cada um, não apenas realizar astarefas diárias, as ocupações ativas das horas de lazer e enfrentar emergênciasimprevisíveis sem fadiga excessiva, mas também ajuda a evitar doenças hipocinéticas,enquanto funcionando no pico da capacidade intelectual e sentindo uma alegria de viver.(Nieman, 1986 apud Barbanti 1990 p. 12).

• Você pratica alguma atividade física mais vigorosa no seu dia-a-dia a fim dedesenvolver a sua aptidão física?

Apesar de a aptidão física ser vista atualmente de forma um tanto

descontextualizada, voltada para a formação de corpos saudáveis aptos ao

trabalho e da prática de exercícios físicos não representarem solução para

todos os problemas oriundos da realidade social em que vivemos, devemos

valorizar a importância das práticas corporais culturalmente construídas

evidenciando o conhecimento que busca lazer ativo com dignidade, a

necessidade de diminuirmos o ritmo de trabalho bem como, procurarmos o

modo de vida mais saudável possível.

Vigor, prontidão, fadiga, alegria, apreciação, não são fáceis de ser

medidas. Para esclarecer o significado de aptidão física, foram identificados os

componentes que poderiam ser medidos e desenvolvidos de forma separada

um dos outros. Para tanto foram formados dois grupos. Segundo

(Barbanti,1990), a aptidão física relacionada à:

SAÚDE, compreende: PERFORMANCE, compreende:

• Resistência cardiorrespiratória• Composição corporal• Flexibilidade• Força e resistência muscular

localizada

• Agilidade• Equilíbrio• Velocidade• Potência, tempo de reação, e

coordenação

Que tal conhecermos melhor os componentes da aptidão física

relacionada à saúde?

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Resistência cardiorrespiratória .

É um componente funcional e pode ser definida como a capacidade de

continuar ou persistir em tarefas prolongadas que envolvem grandes grupos

musculares. É uma capacidade dos sistemas circulatório e respiratório para se

ajustar e se recuperar dos esforços do corpo em exercício. (Barbanti, 2003).

Refere-se também, à capacidade de captar, transportar e gastar

oxigênio em atividades de média intensidade por longos ou médios períodos de

duração. Baixos índices neste componente, poderão desenvolver inúmeras

doenças crônicas.

A dança é uma maneira fácil e divertida de desenvolvermos a

resistência cardiorrespiratória.

ATIVIDADE

Vamos fazer um teste, para avaliar a resistência cardiorrespiratória?

Mas antes, responda a este questionário desenvolvido no Canadá o qual

deve ser aplicado antes do início de um programa de atividade física regular,

visando identificar prováveis restrições e limitações à saúde.

Figura 02

Questionário de Prontidão para AtividadeFísica (PAR-Q) versão revisada em 1992

1. Algum médico já disse que você possui algumproblema de coração e que só deveria realizaratividade física supervisionada por profissionais desaúde?

2. Você sente dores no peito quando pratica atividadefísica?

3. No último mês, você sentiu dores no peito quandopraticava atividade física?

4. Você apresenta desequilíbrio devido à tontura e/ouperda de consciência?

5. Você possui algum problema ósseo ou articular quepoderia ser piorado pela atividade física?

6. Você toma atualmente algum medicamento parapressão arterial e/ou problema de coração?7. Sabe de alguma outra razão pela qual você nãodeve realizar atividade física?http://www.saude.rio.rj.gov.br/media/artigo_sbmesporte.pdf

Rogério do Rego, Porto Alegre

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Agora, se você não obteve nenhum sim como resposta, poderá avaliar a

resistência cardiorrespiratória através do teste de corrida de 9 minutos.

Para PesquisarProcure na Internet ou em livros doenças causadas pela deficiência do componenteresistência cardiorrespiratória.

Flexibilidade, Força e Resistência Muscular (abdominal).São componentes motores, fazem parte da chamada aptidão músculo

esquelético e são considerados os moduladores dessa função.

A vida sedentária produz músculos abdominais flácidos por falta de

exercícios, os músculos das costas, (principalmente na região lombar), ficam

tensos duros e encurtados, o que ocasiona a famosa “dor nas costas”,

síndrome que dentre muitos outros fatores, tem afastado muitos trabalhadores

de suas atividades. (Barbanti,1990).

Por outro lado, aqueles que necessitam usar a coluna como alavanca

para levantar objetos, também são acometidos por essa síndrome.

A força/resistência fazem com que o músculo ou grupo de músculos

sustentem repetidas contrações por um determinado período de tempo.

Também necessitamos de força e resistência, em várias atividades que

executamos no dia-a-dia, tais como: carregar compras, transportar objetos,

manter a postura e até para trocar um pneu ou um botijão de gás.

Já a flexibilidade refere-se à amplitude de locomoção de uma

determinada articulação. (Glaner,2002)

Sugestão de atividades...Seu professor poderá organizar algumas aulas nas quais você

conhecerá qual é o seu nível quanto aos componentes da

Aptidão física relacionada à saúde.

• O seu nível de flexibilidade poderá ser medido através

de um teste muito fácil e de baixo custo, é o “teste de

sentar-se e alcançar”, com banco de Wells.

• Alunos descalços sentados de frente para a base da

caixa, com as pernas estendidas e unidas. Uma das Rogério do Rego, PortoAlegre

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mãos posicionadas sobre a outra e os braços elevados à vertical. Corpo

inclinado para frente deve alcançar com as pontas dos dedos das mãos

tão longe quanto possível sobre a régua graduada, sem flexionar os

joelhos e sem utilizar movimentos de balanço, (insistências) sendo que a

cada aluno oportuniza-se duas tentativas. O avaliador permanece ao

lado do aluno, mantendo-lhe os joelhos em extensão (PROESP, 2007).

• A força muscular poderá ser detectada através de exercíciosabdominais.

• Aluno posicionado em decúbito dorsal com os joelhos flexionados a 90

graus e os braços cruzados sobre o tórax. O avaliador fixa os pés do

estudante ao solo. Ao sinal o aluno inicia os movimentos de flexão do

tronco até tocar com os cotovelos nas coxas, retornando a posição

inicial (não é necessário tocar com a cabeça no colchonete a cada

execução). O avaliador realiza a contagem em voz alta.(PROESP,2007).

Índice de Massa CorporalO Índice de Massa Corporal (I.M.C.) é um método fácil e rápido

para a avaliação do nível de gordura de cada pessoa, ou seja, é um preditor

internacional de obesidade adotado pela Organização Mundial de Saúde

(OMS). Relaciona o peso e a altura do avaliado a fim de verificar se o mesmo

excede ao da média da população. Apesar de não discriminar os componentes

gordo e magro da massa corporal total, é o método mais prático para avaliar o

grau de risco associado à obesidade. Ele serve como apenas como um

parâmetro de comparação.

ATIVIDADE

• Vamos calcular o Índice de Massa Corporal de

cada um?

O resultado mostrará se a quantidade de gordura

em seu corpo é boa ou se representa risco para sua

saúde.

Devemos levar em consideração a altura, a idade

e as atividades físicas que cada um faz diariamente. Rogério do Rego, PortoAlegre

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• Divida seu peso por sua altura ao quadrado.IMC = Peso

(Altura X Altura)

• Agora, compare os resultados na tabela abaixo:

Figura 03Meninos Meninas

IDADE NORMAL SOBREPESO OBESIDADE IDADE NORMAL

SOBREPESO OBESIDADE

11 17,2 mais de 20,3 mais de 23,7 11 17,6 mais de 21,1 mais de 24,512 17,8 mais de 21,1 mais de 24,8 12 18,3 mais de 22,1 mais de 25,913 18,5 mais de 21,9 mais de 25,9 13 18,9 mais de 23 mais de 27,714 19,2 mais de 22,7 mais de 26,9 14 19,3 mais de 23,8 mais de 27,915 19,9 mais de 23,6 mais de 27,7 15 19,6 mais de 24,2 mais de 28,8

Tabela para AdultosAbaixo de 18,5 Abaixo do peso normalEntre 18,5 e 25 Taxa de peso normalEntre 25 e 30 Um pouco acima do peso idealEntre 30 e 40 ObesidadeAcima de 40 Obesidade grave

Você poderá calcular o seu IMC também através do site:

http://www.saudeemmovimento.com.br/saude/avaliation_fisica_i.htm

Compare seus resultados aos de outras pessoas de sua idade a nível de estado e de Brasil,visitando o site PROESP – BRASIL, disponível em:http://www.proesp.ufrgs.br/institucional/atlas-proesp/sul.html

Embora na área de educação física atualmente, tenham-se realizado

inúmeras pesquisas abordando a aptidão física relacionada à saúde, devido

à grande preocupação com jovens acometidos por doenças decorrentes do

sedentarismo aliado à alimentação inadequada, as Diretrizes Curriculares

para a Educação Pública do Estado do Paraná, alertam para a utilização de

testes e medidas padronizadas, não como forma de acesso aos conhecimentos

oriundos do esporte de rendimento, mas com objetivos exclusivos de aferir o

nível das habilidades físicas, ou como instrumentos de avaliação do

desempenho instrucional dos alunos nas aulas de Educação física, bem

como, para a falta de uma reflexão aprofundada sobre o desenvolvimento da

aptidão física e sua contradição com a reflexão sobre a Cultura Corporal

(DCEs, 2008).

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REFERÊNCIASAtividade Física na Sociedade Tecnológica. Disponível em:http://www.efdeportes.com/efd94/tecno.htm Acesso em 12/09/2007.BARBANTI, V. J. Dicionário de educação física e do esporte. São Paulo,Manole, 1994.BARBANTI, V. J. Dicionário de educação física e esporte. 2ª edição: Barueri,São Paulo: Manole, 2003.BARBANTI, Valdir José. Aptidão Física: Um Convite a Saúde. São Paulo:Manole, 1990.Diretrizes Curriculares da Rede Pública de Educação Básica do Estado doParaná; disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br acesso em11/07/2007.Educação Física e Saúde – Aptidão física – Um convite à saúde. Disponívelem: http://members.tripod.com/~everton_herzer/edfisica_saude.htm Acessoem: 08/10/2007GLANER, Maria de Fátima, Nível de atividade física e aptidão físicarelacionada à saúde em rapazes rurais e urbanos. Santa Maria 2002.Disponível em: http://www.usp.br/eef/rpef/v16n12002/v16n1p76.pdf Acesso em28/09/2007LINKZUK, Edson Luiz, Pedagogia e Educação Física Universidade Tuiuti doParaná, disponível em:http://www.utp.br/mestradoemeducacao/pubonline/edson15art.html Acesso em11/09/2007.Música: COMIDA, Arnaldo Antunes/ Marcelo Fromer/ Sergio Brito; Titãs.Disponível em http://letras.terra.com.br/titas/91453/ Acesso em 11/09/2007.ROSA, Henrique Vilas Boas. Problemas Causados pelo Sedentarismo.Disponível em: http://www.fisiculturismo.com.br/artigo.php?id=191 Acesso em12/09/2007.http://www.saude.rio.rj.gov.br/media/artigo_sbmesporte.pdf Acesso em:20/09/2007.Sedentarismo: as implicações para sua vida profissional. Disponível em:http://www.personalcorpo10.com.br/2007/04/sedentarismo-as-implicacoes-para-sua-vida-profissional/ Acesso em 11/09/2007SOARES, Carmen Lúcia.[org.]. Metodologia do ensino da educação física.Coletivo de autores. São Paulo: Cortez, 1992.SALUTOGÊNESE: Disponível emhttp://www.weleda.com.br/periodicos/setembro05/pag5.htm Acesso em10/09/2007Você precisa mesmo se exercitar? Disponível em:http://www.watchtower.org/t/20050522/article_01.htm Acesso em 12/09/2007.

FIGURASFigura 01: Disponível em:http://www.saudeemmovimento.com.br/conteudos/conteudo_exibe1.asp?cod_noticia=481 Acesso em 07/10/2007Figura 02: Disponível em:http://www.saudeemmovimento.com.br/conteudos/conteudo_exibe1.asp?cod_noticia=481 Acesso em 07/11/2007

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Figura 03: Disponível em:http://drauziovarella.ig.com.br/entrevistas/imc.asp Acesso em 07/10/2007.

ILUSTRAÇÕES:Rogério do Rego, 2007. gerers.2006@hotmail.com

PARECERES DOS PROFESSORES COLABORADORES

Professora: Clair Borges Werner

Disciplina: Biologia

R.G.: 1.116.404-1

Fone: (46) 3224-5697

Ao analisar o folhas “Aptidão Física e Suas Implicações na Sociedade

Contemporânea” de autoria da professora Carmen Maria Mosquen,

entendemos que os questionamentos que lhe dão abertura são instigantes,

provocativos e abrem espaço para pesquisa e muitas discussões. A música

dos Titãs usada como introdução mostra a necessidade que temos de alimento

para o corpo e também para o espírito.

Durante a leitura do folhas pode ser notado o Conteúdo Estruturante de

Biologia, denominado Mecanismos Biológicos, o qual pode ser incrementado

com nomes de grupos musculares e ossos envolvidos nas atividades físicas

citadas na figura 1 da pag. 6.

O desenvolvimento disciplinar do trabalho é pertinente, a abordagem

contemporânea bem fundamentada, as atividades propostas são interessantes

e adequadas ao Ensino Médio com referências ricas e tecnicamente

relacionadas.

Professora: Noeli Pinto do Nascimento Jochem

Disciplina: História

R.G.: 3.445.673-9

Fone: (46) 3225-4266

Conforme a proposta “Aptidão Física e Suas Implicações na Sociedade

Contemporânea”, de autoria da professora Carmen Maria Mosquen, a escolha

do tema Aptidão Física é extremamente relevante. A abordagem pautada nas

relações interdisciplinares, na qual o contexto histórico aborda a sociedade

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capitalista, porém, partindo da investigação provocada por situação- problema

que será desenvolvida através de investigações e abordagens

contemporâneas sobre o tema em questão.

Percebe-se que é através da história que ocorre a articulação de

conceitos e metodologias entre as disciplinas de Educação Física e Biologia,

por meio de influências construídas a partir das mais diversas fontes,

documentos e evidências percebidas e vividas, permitindo a busca da

consciência histórica por meio do abordado tematicamente.

As abordagens utilizadas, ampliam interdisciplinarmente os horizontes

conceituais dos alunos a partir da construção de significados, da interação e

relação com o conhecimento prévio do aluno ao conhecimento sistematizado,

construindo assim interferências históricas.

Professora: Dzoraia Regina Franceschetto Holowka

Disciplina: Educação Física

Fone: (46) 3224-4648

R.G.: 4.105.472-7

O problema apresentado no folhas “Aptidão Física e Suas implicações

na Sociedade Contemporânea”, faz questionamentos que motivarão o aluno a

pesquisar. Chama a atenção sobre a importância de uma vida ativa. Através da

análise da letra de uma música jovem, indaga sobre atividades que venham a

possibilitar uma melhor qualidade de vida.

A articulação do texto se dá com o conteúdo estruturante – Ginástica,

pertencente ao ensino médio e presente na DCE.

O conteúdo está bem elaborado, com questionamentos relativos ao problema

levantado. A linguagem está de acordo para essa faixa etária.

A relação com as disciplinas de história e biologia é clara no decorrer do

conteúdo, bem como presente nas atividades propostas.

As atividades estão muito bem elaboradas, variadas, criativas buscando

respostas ao problema.

As referências apresentam-se dentro das normas incluindo

endereçamento das figuras, letra da música e demais conteúdos desenvolvidos

no texto.