NR 17/2016 Gazetka Przedszkola Samorządowego nr 2

w Pasłęku

„KOZIOŁEK”

Za nami zimowy czas. Pierwsze miesiące Nowego 2016 Roku, spędziliśmy w przedszkolu bardzo pracowicie. Staraliśmy się w różnorodny sposób wzbogacać świat dziecięcych przeżyć, uczyć je samodzielności, dostarczać radości z odkrywania, doświadczania i poznawania świata, odwagi w pokonywaniu trudności, wyrażaniu emocji, wspieraliśmy wrażliwość dzieci , ich otwartość i umiejętność wyrażania siebie. Przedszkolaki poczuły, że przedszkole to ich drugi dom, zapraszały do przedszkola gości- rodziców, dziadków, pełniły bardzo ważną rolę współgospodarza naszej placówki, przygotowywały występy artystyczne i wesołe zabawy, bardzo się starały, by wszystkim w przedszkolu było miło. Nie nudziliśmy się w czasie zimy, w porze karnawału, w zaczarowanej, baśniowej scenerii bawiły się w przedszkolu wróżki, księżniczki, rycerze, batmany, urokliwe zwierzątka, wszyscy czerpali radość ze wspólnej zabawy, a konkursy dostarczały wielu emocji. Naszym zimowym zajęciom w przedszkolu towarzyszył często niepowtarzalny klimat sztuki, dzieci uczestniczyły w koncertach, przedstawieniach, spektaklach teatralnych. W przedszkolu odbywały się konkursy, podczas których dzieci mogły zaprezentować swoje umiejętności i talenty. Tradycyjnie, jak co roku aktywnie uczestniczyliśmy w kolejnym już XXIV Finale WOŚP. Wiele uciechy dostarczyły dzieciom zabawy na śniegu, w naszym ogrodzie śnieg mienił się różnymi kolorami, a śniegowe bałwanki zamieszkały wśród nas. Zimą nie zapominaliśmy o naszych przyjaciołach, mieszkańcach przedszkolnego ogrodu, pomagaliśmy im przetrwać ten trudny czas, na naszą pomoc mogły również liczyć pieski i kotki mieszkające w schronisku „ Psi raj” . Podczas różnorodnych zabaw i zajęć poznawaliśmy wspaniały świat przyrody zmieniającej się w różnych porach roku. Wesołym orszakiem powitaliśmy w naszych progach panią Wiosnę. Głośnym graniem na instrumentach perkusyjnych, wesołymi okrzykami i piosenkami, dzieci wyrażały swoją radość z nadejścia wiosny. Przed nami nowe wyzwania, chcemy dowiedzieć się, czy przyroda obudziła się już z zimowego snu, wyruszamy na spacery i wycieczki. W naszym przedszkolu nie ma czasu na nudę!!!

PRZEDSZKOLNE WYDARZENIA

XXIV Finał WOŚP odbywał się pod hasłem :Na zakup urządzeń medycznych dla oddziałów

pediatrycznych oraz dla zapewnienia godnej opieki medycznej seniorów. Jak co roku staraliśmy

się dołożyć swoją cegiełkę i uczestniczyć w tej ważnej i wspaniałej akcji. Nasze przedszkolaki

uświetniły finał WOŚP pięknymi występami, które odbyły się w hali Zespołu Szkół w Pasłęku,

przeprowadziliśmy również w naszej placówce zbiórkę do puszek WOŚP. Serdecznie dziękujemy

wszystkim, którzy zaangażowali się i byli z nami w tym dniu.

- Wielki bal w przedszkolu – „ Jak, co roku w karnawale wszyscy bawią się wspaniale”- bal

karnawałowy w przedszkolu to dzień wyjątkowy, długo przez nas oczekiwany. To atrakcja bardzo

lubiana przez naszych przedszkolaków, dostarczająca wiele radości i wspaniałych przeżyć.

W dniu….do przedszkola przybyły barwne, bajkowe postacie, można było spotkać królewny, wróżki,

biedroneczki, motylki, pszczółki, rycerze, piraci, Batmany, żółwie Ninja, Spider- Many i jeszcze wiele

różnych postaci, których nie sposób zliczyć. Po wykonaniu pamiątkowych zdjęć, dzieci przeszły

na pięknie udekorowaną salę, która wprowadziła nas w radosny nastrój i zachęciła wszystkich

do zabawy. Wszyscy bawili się wesoło, uśmiech nie znikał z twarzy. Do tańca i konkursów zapraszał

nas wodzirej. Podczas balu odwiedził nas Mikołaj, który bawił się z dziećmi i przyniósł wyczekiwane

prezenty. Ten dzień przepełniony muzyką i zabawą, wszyscy spędziliśmy wspaniale.

Kolejny bal karnawałowy już za rok.

- Bajkowe jasełka w przedszkolu oglądaliśmy w wykonaniu najstarszych przedszkolaków z grupy

„ Biedronki”. Dzieci wcieliły się w role znanych postaci z bajek; Dziewczynki z Zapałkami, Jasia

i Małgosi, Pinokia, Smerfów, Calineczki, Kopciuszka i innych postaci z bajek, składających dary świętej

rodzinie. Dzieci przebrane za bajkowe postaci recytowały wiersze, śpiewały najpopularniejsze bardzo

oryginalne kolędy, których słowa zostały zamienione na teksty o bajkach. Nad snem małego Jezuska

czuwali również pastuszkowie i aniołki. Przedstawienie było wyjątkowe, bardzo podobało się małym

widzom, którzy nagrodzili swoich kolegów gromkimi brawami. Gratulujemy małym aktorom,

ich rodzicom i paniom nauczycielkom: Liilli Łukaszewicz i Agnieszce Ponichtera, dzięki którym

mogliśmy obejrzeć to wyjątkowe przedstawienie.

- Spotkanie z kolędą - 14 stycznia w naszym przedszkolu, tradycyjnie o tej porze spotkaliśmy się wszyscy: goście, dzieci, rodzice i pracownicy przedszkola, aby przy wspólnym kolędowaniu jeszcze przez chwilę poczuć klimat Świąt Bożego Narodzenia. Przy śpiewie, do którego chętnie włączyła się cała społeczność przedszkolna oraz zaproszeni goście szybko minął nam czas. Dzieci wraz z rodzicami brały udział w świątecznych konkursach z nagrodami. Miła atmosfera tego dnia udzieliła się nam wszystkim, nie chciało się odchodzić do domu… Do zobaczenia za rok!!!

- Nasze, zimowe zabawy to wielka frajda i moc świetnej zabawy. Bardzo lubimy, gdy nasz

przedszkolny ogród pokryty jest białym puchem, mam y wówczas wiele okazji do odkrywania uroków

zimy. Dzieci z wszystkich grup w przedszkolu z radością oddały się zimowemu szaleństwu: lepiliśmy

bałwanki, zjeżdżaliśmy z górki na saneczkach, jeździliśmy po przedszkolnych, śnieżnych uliczkach,

stemplowaliśmy śnieg w ciekawe wzory i malowaliśmy na różne kolory. Wiele uciechy dostarczyła

wszystkim „ bitwa śnieżna” , oczywiście z zachowaniem zasad bezpieczeństwa. Pogoda była trochę

mroźna, ale to nam wcale nie przeszkadzało., bo dzieci wiedzą, że zabawy na świeżym powietrzu

to wspaniała rozrywka. Po tak świetnej zabawie, z czerwonymi buziakami i wielkim apetytem,

wracaliśmy do przedszkola na ciepły obiadek.

- Dobrze w przedszkolu z babcią i dziadkiem nie tylko w dniu Ich święta, ale także każdego dnia, gdyż

dziadkowie są naszymi częstymi gośćmi i każde spotkanie z nimi jest miłe, sympatyczne. Wspaniale

jest patrzeć, jak z wielkim oddaniem i sercem otaczają swoje wnuki opieką, troską, miłością. W dniu

ich święta dzieci dziękują za ich miłość, troskę i oddanie.

- Nasze doświadczenia pozwalają aktywnie poznawać różnorodne zjawiska zachodzące wokół nas. Dzięki zabawom badawczym dzieci samodzielnie zbierają własne doświadczenia poprzez działanie, odkrywanie, przeżywanie i przyswajanie. Za pośrednictwem tych zabaw, dzieci poszukują odpowiedzi na nurtujące je pytania, a ich działalności poznawczej towarzyszą pozytywne emocje, które wspierają proces uczenia się. Przy okazji tych zabaw kształtują się w umyśle dziecka nowe operacje umysłowe, rozwija się spostrzegawczość, koncentracja uwagi, wytrwałość.

- „Matematyczny wiatrak” to ciekawe, innowacyjne narzędzie, sprzyjające nabywaniu umiejętności

matematycznych. W grupie „ Biedronki” mogliśmy obejrzeć zabawy matematyczne z wykorzystaniem

wiatraka. Dzieci podczas zabaw i gier ćwiczyły koordynację, równowagę, sprawność manualną,

umiejętności liczenia, mierzenia, orientację w przestrzeni, rytmy, konstruowanie gier. Zabawy

matematyczne w ruchu wyzwalały aktywność dzieci, uczyły je wyrażania emocji, własnej ekspresji,

współpracy i działania w grupie, dostarczyły wiele radości i satysfakcji z twórczego i kreatywnego

rozwiązywania problemów.

- Warsztaty „Filcowy misz-masz" z OSiW odbyły się w naszym przedszkolu w dniach 8 i 11.02. 2016r,

brały w nich udział dzieci z grupy VI "Biedronki". Ta innowacyjna forma została przeprowadzona

przez panią Monikę Strawa wraz z jej podopiecznymi z Ośrodka Szkolenia i Wychowania w Pasłęku.

Podczas interesujących zajęć, dzieci przygotowywały ozdoby wielkanocne. Pierwszy raz miały okazję

pracować z filcem, rozwijając przy tym swoje zdolności manualne i doskonaląc umiejętności pracy

w grupie. Część materiałów do przeprowadzenia innowacji została zasponsorowana przez pana

Andrzeja Jarczyńskiego z firmy "Andi". Bardzo dziękujemy pani Monice za niezwykle ciekawe

i rozwijające zajęcia oraz panu Andrzejowi za wsparcie finansowe naszych przedszkolaków.

- Teatrzyk w przedszkolu (16 luty)” - Najprawdziwsza opowieść o Śpiącej Królewnie” Teatru

Korzunowiczów z Olsztyna jak zwykle ujęła nas niezwykłym, magicznym klimatem i barwną

opowieścią. Jeszcze raz mogliśmy wyruszyć do bajkowej krainy i spotkać się z bohaterami tej pięknej

baśni.

- Przedszkolny konkurs recytatorski „ Smyki lubią wierszyki” ( 24 luty)odbył się pod hasłem „ Zdrowe odżywianie”. Celem konkursu było: dostarczenie przedszkolakom doznań estetycznych i emocjonalnych wypływających z piękna utworów literackich, prezentacja umiejętności artystycznych dzieci oraz popularyzacja literatury dziecięcej wśród dzieci. Do zmagań konkursowych przystąpiło 6 przedszkolaków. Uczestnicy prezentowali utwory J. Brzechwy, J.Tuwima, B. Majewskiej. Wykonawców oceniało niezależne Jury składające się z pracowników przedszkola, rodziców, przedszkolaków. Podczas oceny brano pod uwagę dobór repertuaru, interpretacje utworu, znajomość tekstu oraz ogólny wyraz artystyczny. Ostatecznie laureatami konkursu zostali: Filipek Nadolski z grupy IV „ Pszczółki” oraz Pawełek Lenard z grupy VII „ Słoneczka”.

- Konkurs „ Zdrowy, zielony kącik” zachęcił wszystkie dzieci do aktywnego poznawania przyrody. Wszyscy włączyliśmy się do pracy, w kącikach przyrody pojawiła się ziemia, nasionka, cebulki, skrzyneczki, doniczki, pojemniki, konewki i różne akcesoria potrzebne do pracy dla naszych małych ogrodników. Dzieci miały okazję do samodzielnej pracy przy niewielkim udziale pań. Przygotowały ziemię w skrzyneczkach, doniczkach, wysiewały nasionka różnych roślin, sadziły cebulki. W kącikach pojawiły się również gałązki drzew i krzewów, które dzieci wraz z rodzicami przyniosły ze spacerów. Dzieci wstawiły je do wody i po kilkunastu dniach zaobserwowały pączki, zielone listki. Bardzo smakowała dzieciom wyhodowana przez nich rzeżucha i szczypiorek, który był zdrowym dodatkiem do przedszkolnych kanapek. Dzieci są bardzo dumne, że w ich kącikach przyroda już zieleni się, kwitnie, gdy za oknem jeszcze nie widać oznak wiosny. Kąciki we wszystkich grupach brały udział w przedszkolnym konkursie, wszystkie zostały wyróżnione przez Jury, grupy otrzymały pamiątkowe dyplomy.

„ Gdzie mieszka wiosna?”- zajęcia po takim hasłem odbyły się 15 marca w Bibliotece Dziecięcej.

Wzięły w nich udział nasze starszaki z grupy II i VI. W zabawowej formie, dzieci szukały odpowiedzi

na pytanie zawarte w tytule warsztatów. Panie, organizujące nasze spotkanie stworzyły wspaniałą

atmosferę, przygotowały dzieciom ciekawe zabawy, sprzyjające aktywizowaniu mowy i myślenia

i doskonaleniu umiejętności współdziałania w zespole. Dzieci rozwiązywały zagadki oraz krzyżówkę

z hasłem: „WIOSNA”, w twórczych zabawach wyrażały siebie za pomocą ruchów ciała, gestów, mimiki

i słów, poznawały, jak ważna jest rola zmysłów w poznawaniu przyrody. Na zakończenie

interesujących warsztatów, dzieci sprawdziły swoją wiedzę w quizie „ Tak, czy nie”, wykonały również

pracę plastyczną „ Wierzbowe kotki”. Zadowoleni i pełni nowych pomysłów wróciliśmy

do przedszkola, serdecznie dziękujemy paniom z Biblioteki Dziecięcej za pełne ciekawych wrażeń

spotkanie.

- Spotkania z Dinkiem towarzyszą starszym przedszkolakom podczas realizacji programu profilaktyki

tytoniowej „ Czyste powietrze wokół nas”. Dzieci poznają źródła zanieczyszczeń powietrza, wpływ

zanieczyszczeń na zdrowie ludzi i środowiska przyrodniczego, uczą się sposobów radzenia sobie

w sytuacjach, gdy w ich obecności palony jest tytoń. Realizacji programu towarzyszą różnorodne

działania : spacery, wycieczki, konkursy, działalność plastyczno- konstrukcyjna, ruchowa, słowna.

Efekty pracy dzieci widoczne są również w pomieszczeniach przedszkola, a przedszkolne galerie

zdobią prace z Dinkiem wykonane różnymi technikami plastycznymi, znaczki informujące o zakazie

palenia oraz plakaty. Również rodzice wspierali dzieci współuczestnicząc w wielu działaniach,

dostrzegali ich osiągnięcia, z troską odnosząc się do zagadnień zdrowia dzieci, konieczności

chronienia ich przed ekspozycją na dym tytoniowy.

- „ Witaminki, witaminki” w przedszkolnym teatrzyku. W dniu 17 marca dzieci z grupy VI

„ Biedronki” zamieniły się w postacie bajkowe i przedstawiły teatrzyk pt: „Witaminki dla księżniczki

Marcelinki”. Tematyka występu dotyczyła zdrowia i prawidłowych nawyków żywieniowych.

Mali aktorzy ukazali również szkodliwe działanie słodyczy spożywanych w nadmiernych ilościach.

Na zakończenie publiczność przedszkolna aktywnie włączyła się do wspólnego śpiewu piosenek

o owocach i warzywach. Występ był bardzo udany, gratulujemy dzieciom i paniom.

- Konkurs plastyczny „ Gdzie mieszka wiosna?” zachęcił rodziców wraz z dziećmi do wykonania

pięknych, ciekawych prac plastycznych. Przez wiele dni te piękne dzieła zdobiły przedszkolne galerie.

Mogliśmy podziwiać wykonane różnymi technikami rysunki, wyklejanki,

- Jak co roku witamy wiosnę wesołym orszakiem w okolicy naszego przedszkola. Dzieci z naszego przedszkola do nadejścia wiosny przygotowywały się już wcześniej. Podczas spacerów i wycieczek szukaliśmy zwiastunów wiosny, uczyliśmy się wierszy i piosenek o wiośnie, tworzyliśmy prace plastyczne różnymi technikami, które mogliśmy podziwiać w przedszkolnych galeriach. Gdy nadszedł dzień 21 marca, dzieci przybyły do przedszkola w radosnych nastrojach, niektóre przyniosły piękne Marzanny, wykonane wspólnie z rodzicami. Dzieci wraz ze swoimi paniami, witały wiosnę w salach zajęć i zabaw, śpiewały, tańczyły, grały na instrumentach, rozwiązywały wiosenne zagadki. Po zabawach wyruszyliśmy na pierwszy, wiosenny spacer, dzieci przywitały nową porę roku kolorowo i wesoło. Głośnym graniem na instrumentach perkusyjnych, wesołymi okrzykami i piosenkami, dzieci wyrażały swoją radość z nadejścia wiosny. Tak powitaliśmy w przedszkolu długo oczekiwaną wiosnę, a Marzanna przedszkolnym pociągiem odjechała za morza. Po zakończeniu ceremonii powitania wiosny, dzieci wspólnie bawiły się w przedszkolnym ogrodzie.

- Wielkanocna palma gości w naszym przedszkolu przed każdą Wielkanocą. Podczas tego konkursu

dzieci prezentują wykonane wspólnie z rodzicami, rodzeństwem, dziadkami przepiękne palmy,

wykonane z różnorodnego materiału. Gratulujemy wszystkim wspaniałych pomysłów!!! Wszystkie

prace zwyciężają, są ciekawe, urokliwe i najpiękniejsze.

MAMO, TATO, POBAW SIĘ ZE MNĄ - Aktywne karty pracy

- Gimnastyka buzi i języka

CHWILA DLA RODZICÓW

Znaczenie przyrody dla rozwoju dziecka "... jednym ze szczególnych zadań wychowania przedszkolnego jest związanie uczuciowe dziecka z przyrodą i człowiekiem, i z tym, co jest znane i dobre na świecie." /S.Szuman/

Od najmłodszych lat dziecko lubi przebywać w otoczeniu przyrody, bawi się w ogrodzie, w lesie, na łące, czy na pobliskim podwórku. Wśród przyrody dziecko czuje się bezpiecznie, ten świat jest dla niego bliski, znany, przewidywalny, przyjazny. Tam właśnie dzieją się cudowne zjawiska: śpiewają ptaki, maszerują zastępy mrówek, a wiatr szumiący w koronach drzew opowiada niesamowite historie. Każdy krzak, dziupla, górka ma swoje tajemnice, które dziecko rozumie najbardziej i to one są często niewyczerpanym źródłem dziecięcych fantazji. Przyrodę można nazwać sprzymierzeńcem w wychowaniu dziecka, gdyż wychodzi naprzeciw nieomal wszystkim jego potrzebom, sprzyja harmonijnemu rozwojowi, dostarcza głębokich przeżyć i budzi zainteresowanie wszystkim, co się porusza, żyje, zmienia. Ważne jest zatem, aby organizować dzieciom czynne kontakty z ich otoczeniem, gdyż to one dostarczają wielu korzyści dla wszechstronnego rozwoju dziecka. Mając na uwadze rozwój fizyczny, zabawa i ruch na powietrzu niewątpliwie przyczyniają się do zdrowia dziecka. Pod wpływem przyrody dziecko staje się silniejsze i odporniejsze na wiele chorób, to przyroda wraca mu utracony apetyt, pogłębia jego sen, a także wzmacnia system nerwowy i pobudza aktywność całego organizmu. Dziecko, przebywając na łonie natury, jest niezwykle ruchliwe. Zabawy i gry ruchowe wszechstronnie oddziałują na jego ustrój, przyczyniając się do podnoszenia jego wydolności oraz wszechstronnej sprawności fizycznej. W toku zabaw i gier ruchowych podnosi się wydolność wielu układów i narządów, zwłaszcza układu ruchowego i mięśniowego, krążenia, oddychania, przemiany materii, a także rozwijają się wszystkie cechy motoryki: siła, szybkość, zręczność, wytrzymałość oraz umiejętności ruchowe, mające zastosowanie w toku codziennej działalności człowieka. Dla rozwoju poznawczego dziecka to właśnie przyroda jest nieocenionym wychowawcą i nauczycielem. Dziecko codziennie styka się ze światem natury. W czasie drogi do przedszkola, do domu – zawsze otacza je przyroda, która umożliwia mu dostrzeganie piękna swojego krajobrazu, zaciekawia swoimi wytworami, wywołuje pasję poznawczą i badawczą. Dzięki obserwacji i doświadczaniu różnorodnych zjawisk, kształci się uwaga dziecka, jego spostrzegawczość, pamięć wzrokowa, sprawność myślenia i mowy. Środowisko przyrodnicze, prezentujące ogromne bogactwo przedmiotów i zjawisk, kształtów i barw, znajduje odzwierciedlenie m. in. w wytworach plastycznych. Za pomocą „języka” wizualno – plastycznego dzieci wyrażają własne przeżycia, pomysły, doświadczenia. Dziecko, pod wpływem przyrody, nie tylko uczy się wyrażania swoich myśli, ale również kształci wyobraźnię, ćwiczy mowę, a kiedy zacznie uczęszczać do szkoły, również pismo. Można to dostrzec w wierszykach, które układają same dzieci. Koncentrują się w nich wokół kalendarza – ukazują zmienność przyrody w różnych porach roku. Słuchając ich zauważyć można skłonność dziecka do radosnego „malowania” przyrody (występuje dużo epitetów, np. zielona trawa, jasne słoneczko), a zarazem oryginalność wyobraźni, tworzącej często zaskakujące metafory (np. słoneczko złote mieszka). Innymi ważnymi tematami obserwacji, szczególnie podejmowanymi przez dzieci, są: życie i zwyczaje zwierząt, magia atmosferycznych opadów, tajemnice wiatru, mowa i milczenie roślin. Niezwykłą wyobraźnię dziecka, którą kształci ono przez nabyte doświadczenie i obserwacje w otoczeniu, dostrzec można również w zabawach. Niejednokrotnie możemy się wówczas

przekonać, że drzewo to statek kosmiczny, a w filiżance zamiast kawy znajduje się piasek. Pomysłowość i fantazja, obok czynności ruchowych i niespożytej energii, towarzyszą tego rodzaju zabawom, czyniąc z nich wyśmienitą szkołę życia. Aktywne obcowanie z przyrodą pełni ważną rolę w kształtowaniu elementarnych pojęć dziecka o świecie. Przyczynia się do rozwoju ciekawości, jak również dostrzegania zależności między faktami, a ich przyczynami. Dziecko potrafi dostrzec charakterystyczne cechy różnych przedmiotów i zjawisk, rozumie zmienność tych cech pod wpływem warunków zewnętrznych (zjawiska atmosferyczne, pory roku, dnia). Dziecko odkrywa też zmienne właściwości materiałów przyrodniczych, jak również zależności między rozwojem zwierząt i roślin. Możliwość dostrzegania związków przyczynowo – skutkowych występuje wówczas, gdy treść myślenia dzieci obejmuje sprawy proste i znane z własnego doświadczenia. Elementy wiedzy, do których dzieci dochodzą samodzielnie, są najbardziej trwałe, dlatego też należy zapewnić dzieciom możliwość czynnego uczestnictwa, a nie biernego udziału w poznawaniu środowiska. Przedszkole to czas, w którym kształtują się takie cechy osobowości jak: poczucie obowiązku, pracowitość, sprawiedliwość społeczna. Dziecko zwraca uwagę na uczucia i potrzeby innych, zaczyna rozumieć wartości norm moralnych, dlatego też obcowanie z przyrodą w sposób czynny, przez prace hodowlane i zabawę, ma znaczenie dla rozwoju społeczno – moralnego. Prace hodowlane uczą odpowiedzialności, obowiązkowości, umiejętności współdziałania w zespole, planowania zadań i podziału wykonywanych czynności pomiędzy członków grupy. Wpływa to na rozwój osobowości, gdyż kształtują się cechy charakteru, m. in. odpowiedzialność, wytrwałość, opiekuńczy stosunek do roślin i zwierząt. Dzieci, poznając przyrodę, nie tylko wyzbywają się przesądów i uprzedzeń do niektórych zwierząt, ale dodatkowo dowiadują się o znaczeniu tych zwierząt dla środowiska, często pozytywnym (np. dżdżownice spulchniają ziemię). Różnego rodzaju hodowle, zarówno zwierząt, jak i roślin, a także zabawy związane swą treścią z dziedziną przyrodniczą dają dziecku okazję do rozwijania jego zainteresowań. Nauczyciel, ukazując dzieciom określone cele oraz przydzielając im zakres obowiązków w grupie, kształtuje takie wartościowe cechy jak: wytrwałość, satysfakcja, poczucie kompetencji oraz pewność siebie. Kontakt z naturą wpływa również na rozwój emocjonalny dziecka. Przyroda stanowi okazję do cieszenia się z miłych rzeczy, uczy szerszego spoglądania na świat, niesie zadowolenie w zwykłych czynnościach i zdarzeniach. Jest źródłem doznań, uczuć estetycznych. Obcując z przyrodą dziecko rozwija w sobie wrażliwość artystyczną, dzięki której doznaje wielu radosnych wrażeń i przeżyć. Dziecko nie tylko dostrzega piękno otaczającego świata, ale widzi też problemy ekologiczne w najbliższym otoczeniu, które wynikają często z niewłaściwego gospodarowania człowieka na Ziemi. Rozumie stanowisko i rolę człowieka w przyrodzie, wie, że będąc częścią przyrody i podlegając wszystkim jej prawom, powinien czuć się za nią odpowiedzialny. Dziecko wie, że przyroda czuje, wierzy w jej magiczną moc, dlatego też natura uczy pokory wobec swoich praw, właściwego zachowania w kontakcie z nią i szacunku dla każdego życia. Widać zatem, że edukacja przyrodnicza ma również duże znaczenie dla kształtowania postaw proekologicznych, przekonania, że człowiek nie tylko niszczy przyrodę, ale może ją także uratować. Zdaniem J. Kulpy „środowisko należy poznać, aby lepiej i mądrzej w nim żyć, aby je przekształcać i rozwijać”. Dziecko jest niestrudzonym badaczem przyrody, dlatego stosunkowo łatwo jest podtrzymywać w nim zainteresowanie otaczającym światem. Dorośli powinni wykorzystać dociekliwość poznawczą dziecka i pomagać w kształtowaniu, poszerzaniu jego wiedzy. Ich zadaniem jest rozwijać naturalną dziecięcą ciekawość świata w trwałe zainteresowanie przyrodnicze. Poznając fakty, wykonując odpowiednie czynności, dzieci rozwijają spostrzegawczość, nasilają swoje

myślenie, umacniają zainteresowania przyrodą, przeżywają i odczuwają jej piękno. Co istotne, rozwój wrażliwości, wyobraźni osiągnięty przez dziecko na tym etapie edukacji ma charakter trwałej postawy wobec naturalnego środowiska. (na podstawie: „Kształtowanie postaw proekologicznych u dzieci w młodszym wieku szkolnym przez nauczyciela” Anna Wegenke) UŚMIECHNIJ SIĘ, ROZMOWY Z PRZEDSZKOLAKAMI W przedszkolu dzieci przygotowują przedstawienie o warzywach „ Na straganie”. Adaś jest buraczkiem i Pani prosi, żeby z nim trochę poćwiczyć. Mama mówi jako cebula: - Mój buraczku, mój czerwony, czybyś nie chciał takiej żony?. A Adaś na to – No dobrze, może być! Asiu, dasz mi jedną rybkę z akwarium?- pyta babcia. Dam babciu- odpowiada Asia. Po chwili:- Jak zdechnie to ci dam! Natalka bawi się w przedszkolu, po chwili podchodzi do pani i mówi: - Ja tak strasznie kocham Michałka, że chyba głowa mi odpadnie. Krzysio bawi się w Czerwonego Kapturka, przychodzi do pani- babci i mówi: To ja bardzo zły wilk, przyszedłem, żeby Cię zjeść! Pani- babcia: Ojej wilku, jak ja się Ciebie boję! Wilk na to: - To może przyjdę później.