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ESCUELA BILINGÜE HAZIM
NORMAS DE ORGANIZACIÓN, FUNCIONAMIENTO Y CONVIVENCIA
Capitulo I: DE LOS PADRES Y TUTORES
DE LOS PADRES/MADRES Y TUTORES:
Artículo 1.- Los padres de alumnos matriculados en este Centro tendrán los derechos y
deberes regulados en el Decreto n.º 16/2016, de 9 de marzo, por el que se establecen las
normas de convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos
públicos de la Comunidad Autónoma de la
Región de Murcia.
Artículo 2- Se concreta su aplicación en los siguientes DERECHOS:
1. A disponer de una copia del Proyecto Educativo si así lo solicita.
A ser informado por el profesorado del centro de la Programación Docente,
de forma global en las diferentes reuniones generales o de forma pormenorizada,
si así se solicita.
A recibir información trimestral por escrito de la marcha académica de sus hijos/as
y oral siempre que la reclamen.
A participar en los órganos colegiados de gobierno del Centro eligiendo y/o
presentando candidatura en el Consejo Escolar del Centro.
A ser recibidos por el profesor, el tutor y el equipo directivo en este orden,
siempre y cuando lo soliciten con la debida antelación, en la hora semanal de atención
a padres que se establece al inicio de curso en el día que corresponde, o a concretar
previamente con el profesor interesado a otra hora en casos justificados.
A solicitar información a sus representares en el Consejo Escolar sobre los
acuerdos adoptados en las reuniones del mismo.
A participar voluntariamente con el profesorados en las actividades programadas
para las que solicite su colaboración.
A elegir, siempre en función de sus creencias, la opción de recibir o no la
asignatura de religión.
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En caso de ser padres separados o que compartan la custodia de sus hijos/as, si lo
solicitan, podrán ser informados ambos con boletines duplicados, notas informativas
a los dos si así lo solicitan.
Artículo 3- Se concreta su aplicación en el colegio en los siguientes DEBERES:
De conocer y respetar el Proyecto Educativo del Centro, con sus correpondientes
normas de orden, funcionamiento y convivencia.
De conocer y aceptar a grandes líneas la Programación Docente del Centro.
De atender a cuantas citaciones, circulares o comunicados sean remitidos por
el profesor, tutor, o el Equipo Directivo.
De acudir a las reuniones generales o entrevistas individuales a las que hayan
sido citados o avisar las imposibilidad de su asistencia.
De tratar las dificultades que puedan surgir durante el proceso educativo de sus
hijos siguiendo el orden que se expresa Profesor, Tutor, Equipo Directivo, siempre
dentro de las aulas y dentro de los horarios establecidos a tal efecto.
De aceptar las decisiones y acuerdos adoptados por el Consejo Escolar.
De no desautorizar la acción de los profesores en presencia de sus hijos y dirigirse
a unos y a otros conforme a las normas básicas de educación.
De facilitar la información acerca de sus hijos que precisen los profesores para el
correcto desarrollo del Proyecto Educativo del Centro.
De justificar por escrito las ausencias y retrasos de sus hijos especificando los
motivos.
De distribuir y coordinar el tiempo de trabajo de sus hijos así como el tiempo libre,
especialmente en lo relativo a la lectura de cuentos, juegos y televisión.
De estimular a sus hijos en el respeto a las normas de convivencia del Centro
como elemento que contribuye a su formación.
De facilitar el cumplimiento de las obligaciones de sus hijos con respecto al centro:
puntualidad, asistencia, orden, disciplina, higiene, salud, materiales….
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De abstenerse de visitar a sus hijos durante el horario del centro, interrumpiendo
la marcha escolar, dándoles juguetes, alimentos, golosinas en el patio, o
acompañarles hasta dentro de las clases a primera hora de la mañana.
En caso de separación judicial, de justificar mediante documento oficial a quien
corresponde la guarda y custodia de los hijos.
Aquellos padres que habitualmente recojan a sus hijos, de hacerlo puntualmente
a la hora de las salidas.
De respetar el horario del centro que es:
De 9:00-14:00h
De 9:00-13:00h en los meses de Septiembre y Junio.
De identificarse cuando se dirijan telefónicamente al centro.
De facilitar al centro tantos número de teléfono como sean posibles para
cualquier necesidad de contacto: enfermedad, accidente, …
De traer o recoger, siempre bajo causa justificada, a sus hijos en el horario de
recreo para no entorpecer la marcha general de la jornada escolar
Capitulo II- DE LOS PROFESORES
Artículo 4.- Los profesores y profesoras del la Escuela Bilingüe de Educación Infantil
Hazim, tendrán los derechos y deberes contemplados en el Decreto n.º 16/2016, de 9 de
marzo, por el que se establecen las normas de convivencia en los centros docentes no
universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de la Región de
Murcia.
Artículo 5.- Se concreta su aplicación para este centro en los siguientes
DERECHOS:
A que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal, no pudiendo
ser objeto en ningún caso de tratos vejatorios o degradantes.
A su actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad
e higiene.
A disponer del Proyecto Educativo del centro y la Programación Docente.
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A debatir en las reuniones de ciclo, con anterioridad a la celebración del Consejo
Escolar, los puntos a tratar en el mismo para que sus representantes lleven las
propuestas.
A ser informado por los representantes del Consejo Escolar de todas las
decisiones que afecten a la marcha pedagógica, administrativa y económica del
centro.
A conocer el Plan de Atención a la diversidad.
A proponer iniciativas para el buen funcionamiento del Centro (actividades, talleres,
planes, proyectos, seminarios…).
A solicitar a la Dirección y a disponer del Expediente de su grupo de alumnos y
de otros datos de interés que les afecten y puedan influir en su rendimiento
académico.
A participar en la elaboración de la Programación de aula, y Memoria de Fin de curso,
y en las reformas del PE Y Programación Docente.
A que se respeten sus decisiones establecidas tanto en la Programación Docente
como en la de aula.
A conocer el Parte Mensual de Faltas del Profesorado.
A la formación y renovación pedagógica en el horario de obligada permanencia
cuando así quede aprobado por el Claustro.
A proponer sus candidaturas a los diferentes cargos y/o responsabilidades que
se citan en el presente PE, cuando reúnan los requisitos adecuados y el horario así
lo posibilite.
A integrarse en los Ciclos establecidos en el centro.
A conocer los turnos de recreo expuestos en la sala de profesores.
A reunirse dentro del recinto escolar con profesores, sindicatos, … para asuntos
relacionados con su vida profesional, siempre que no se altere el desarrollo de una
actividad común y fuera del horario de clase.
A citar para entrevistas o reuniones a los padres de los alumnos.
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A recibir de las familias la información necesaria sobre los aspecto que inciden
en el desarrollo del proceso educativo de los alumnos.
A actualizarse y perfeccionarse en su profesión e investigar los recursos
didácticos más apropiados para el trabajo escolar de cada día.
Artículo 6.- Constituyen DEBERES BÁSICOS DE LOS PROFESORES\AS los
siguientes:
De respetar la integridad física y moral y la dignidad personal de todos los
miembros de la Comunidad Educativa.
De respetar lo dispuesto en el PE, Y la P.D.
De acatar y cumplir los acuerdos adoptados por el Consejo Escolar, el Claustro y
Equipo de ciclo.
De colaborar en la puesta en marca de acuerdos aprobados.
De colaborar en la elaboración y programación de talleres, actividades comunes
y proyectos que abarque el centro.
De respetar la confidencialidad ante personas ajenas a la institución escolar de los
datos del alumnado y entregar en la Dirección el Expediente una vez consultado.
De elaborar su Programación del aula, preparar sus clases y/o unidades y
proyectos previsto.
De devolver el material de uso común que haya utilizado a su lugar de origen al
acabar la actividad para la que haya precisado.
De elaborar modelos de información trimestral a los padres sobre los aprendizajes
de los niños/as en coordinación con su Ciclo.
De acudir con puntualidad a las clases y justificar las ausencias ante la jefatura
de estudios.
Asistir a las reuniones para que haya sido convocado por los diferentes órganos o
equipos del Centro.
De realizar las tareas que el Equipo de Ciclo haya aprobado.
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De vigilar al alumnado en los periodos de recreo cuando le corresponda el turno.
De permanecer en clase con sus alumnos, o en algún sitio protegido, durante los
recreos cuando las condiciones climatológicas sean adversas.
De respetar y cumplir el horario establecido.
De atender peticiones de entrevistas con los padres, tutores o alumnos, los días
establecido por el centro y, excepcionalmente, en otro momento cuando el profesor/-
a lo considere conveniente.
En caso de ausencia prevista, deberá dejar las actividades a realizar en su ausencia
y la solicitud de la misma.
ADSCRIPCIÓN Y TUTORÍAS
Articulo 7.- Respetando la normativa vigente. Las tutorías de los diferentes niveles de
Educación Infantil se adjudicarán conforme a lo que se dispone a continuación:
Las tutoría, aun pudiéndose proponerse en junio de forma provisional, no serán
formalmente asignadas hasta septiembre de acuerdo a la plantilla existente y al
número de alumnos matriculados.
El criterio fundamental será el de continuidad con el mismo grupo.
En caso de necesaria división o agrupamiento de los grupos, el criterio de selección
será el de antigüedad en el centro.
Los grupos podrán dividirse o agruparse tomando como criterio predominante la
edad, de acuerdo al número de alumnos resultante.
En caso de la necesaria división de un grupo, también podrá tomarse como criterio el
sexo con la finalidad de homogeneizar los grupos resultantes.
Las Tutoras, bajo el visto bueno de la Dirección, serán las responsables de tomar está
decisión, oída la opinión de la Orientadora del Centro y siempre teniendo en cuenta el
beneficio general del alumnado.
En caso de la necesaria división de un grupo, ésta se realizará tomando como
criterio primordial la fecha de nacimiento del alumnado.
SUSTITUCIONES.
Artículo 8.- Para la adjudicación de sustituciones se tendrá en cuenta los siguientes
criterios citados por orden de prioridad:
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1º el profesor que en ese momento ejerza de apoyo en el aula.
2º el profesor que tiene especialistas en su aula (primero los de religión y después los
de inglés).
3º los profesores que tengan cargos de responsabilidad.
En cuarto lugar equipo directivo según el momento.
Capitulo III- DE LOS ALUMNOS
Articulo 9.- Los regulados por Decreto n.º 16/2016, de 9 de marzo, por el que se
establecen las normas de convivencia en los centros docentes no universitarios
sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de la
Región de Murcia.
Artículo 10.- Título II: Se concreta su aplicación para este centro en los siguientes
DERECHOS:
A que respete su integridad física y moral y su dignidad personal, no pudiendo ser
objeto en ningún caso de tratos vejatorios o degradantes.
A recibir la formación básica e integral según lo establecido en el PE Y la Programación
Docente.
A las mismas oportunidades de acceso a los distintos niveles de enseñanza, sin
discriminación por razón de raza, sexo, capacidad económica, nivel social,
convicciones políticas, morales o religiosas, discapacidades psíquicas, físicas o
sensoriales, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social, a través del
establecimiento de medidas compensatorias que garanticen la igualdad real y efectiva
de oportunidades y a través de la realización de políticas educativas de integración.
A la valoración y evaluación objetiva, no sólo de los contenidos adquiridos, sino
también de las actitudes, el esfuerzo y el respeto a las normas de convivencia
establecidas en el centro.
A que su actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad
e higiene.
A que el Centro guarde discreción sobre la información de que disponga acerca de sus
circunstancias personales o familiares.
A participar en los talleres programados por la Comunidad Educativa, adecuados a su
nivel.
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A la libertada de expresión sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la
comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los
principios y derechos constitucionales.
A reunirse en sus Centros para realizar actividades de carácter escolar o extraescolar
que formen parte del PE.
A utilizar las instalaciones del Centro con las limitaciones derivadas de la programación
de actividades escolares y extraescolares,
Cuando no se presten los derechos de los alumnos o cuando cualquier miembro de la
Comunidad educativa impida el efectivo ejercicio de dichos derechos, el órgano
competente del Centro adoptará las medidas que procedan conforme a lo dispuesto
en la legislación vigente, previa audiencia de los interesados e información al Consejo
Escolar.
Artículo 11.-Titulo III: de los DEBERES de los alumnos.
Todos los alumnos/as tienen el deber de respetar la libertada de conciencia y las
convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos
los miembros de la Comunidad educativa.
Todos los alumnos/as tienen el deber de no discriminar a ningún miembro de la
Comunidad Educativa por razón de nacimientos, raza, sexo o por cualquier otra
circunstancia personal o social.
Todos los alumnos/as tienen el deber de respetar el PE, y la Programación docente.
Todos los alumnos/as tienen el deber de cumplir las normas de convivencia
establecidas en este Centro.
Todos los alumnos/as tiene el deber de cuidar y utilizar correctamente el mobiliario, el
material y las instalaciones del Centro y respetar las pertenencias de otros miembros
de la comunidad educativa.
Todos los alumnos tienen el deber del estudio, concretándose en las siguientes
obligaciones:
Seguir las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje y mostrarle
el debido respeto y consideración.
Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.
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Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al
desarrollo de los planes de estudio.
Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades
del centro.
Todos los alumnos/as tienen el deber de aceptar las decisiones que se adopten
democráticamente por sus compañeros de clase en el ámbito del aula.
Capitulo IV- NORMAS GENERALES DE CONVIVENCIA DEL CENTRO
Artículo 12.- Sobre la disciplina escolar:
12.1 - ENTRADA Y PERMANENCIA EN EL CENTRO:
La hora de entrada al Centro será las 9:00h, quedando las puertas abiertas hasta
las 9:15h. Una vez cerradas, deberá esperar hasta la hora del patio para dejar al
niño/a.
A la hora de entrada, los alumnos accederán al Centro acompañados del tutor
o profesor especialista que le corresponda, en fila y procurando el mayor orden
hasta acceder a sus aulas.
Las salidas al recreo se harán como las entrada formados los cursos y en el mayor
orden y silencio, colaborando con los compañeros.
Para la salidas del centro al finalizar la jornada escolar, se hará fuera del aula
pero siempre dentro del recinto. Los niños se entregarán en orden y siempre y
cuando la persona responsable esté atenta a dicha entrega.
Al principio de curso se otorgará responsabilidad a las personas autorizadas para
recoger al alumno, cumplimentando la ficha informativa.
En el caso de que, inusualmente, una de estas persona responsables y
autorizadas por escrito no pudiera recoger al alumno\a, se deberá avisar
previamente al tutor para que tenga conocimiento expreso de dicho cambio.
En caso de tardía reiterada y/o prolongada a la hora de recoger al niño/a el
tutor/a o algún miembro del equipo directivo llamará a la familia y en caso de no ser
atendido, se dará parte a la policía municipal.
12.1- NORMAS DE RECREOS E INSTALACIONES DEPORTIVAS:
Las entradas y salidas a los recreos se han con el mismo orden y disciplina que
con respecto al centro.
Durante los recreos ningún alumno permanecerá en clase, salvo los días de
lluvia en los que permanecerán con su tutor.
Los alumnos que por motivo justificado salgan con el desayuno al patio, se
lo tomarán sentados en el espacio destinado a ello.
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Los alumnos mantendrán limpio el patio de recreo e instalaciones.
Los alumnos podrán jugar y utilizar todos los juguetes del patio siempre que lo
hagan de forma cuidadosa, respetando, y compartiendo con los demás.
12.2- NORMAS DE HIGIENE, SALUD Y ASEO PERSONAL:
La asistencia al Centro deberá hacerse en condiciones de aseo e higiene
personal.
Los padres tienen la obligación de comunicar al Centro, la aparición de
enfermedades infecto-contagiosas en sus hijos, pudiéndose exigir un certificado
médico, para su incorporación a clase.
En caso de observar abandono o falta de higiene en el niño/a se avisará a la
familia y, si no se solucionara, a los servicios sociales.
12.3- NORMAS DE ALIMENTACIÓN
El Centro en virtud de su papel como impulsor de hábitos saludables y de acuerdo a la
legislación vigente, alentará hábitos alimenticios saludables a través de las siguientes
actuaciones y/o normas::
Las tutoras establecerán los cauces necesarios para impulsar hábitos
alimenticios saludables dentro y fuera del aula, tanto en las familias como en los
propios alumnos, a través de rutinas, actividades, intercambios de información,
reuniones de padres, etc.
Las familias son responsables de comunicar a la tutora inmediatamente cualquier
caso o sospecha de intolerancia, alergia o patología alimentaria detectada a su
hijo/a. La tutora, por su parte, lo comunicará a la dirección y al resto de profesorado
para que se tomen, en todo momento, las medidas de precaución necesarias.
A principio de curso se establecerá un día de la fruta semanal, de carácter
recomendado, aunque no obligatorio.
Dentro del centro no se podrán distribuir a los alumnos dulces, bollería
industrial o alimentos cocinados fuera del contexto escolar en un
establecimiento o espacio no autorizado, ni siquiera en cumpleaños, fiestas u
otros eventos.
En las fiestas de cumpleaños, si lo desean, los niños podrán traer alimentos con
su debida justificante de compra en un establecimiento autorizado, siempre y
cuando no pertenezcan al grupo anteriormente descrito y el consumo esporádico
de éstos no sea perjudicial para una dieta equilibrada.
La tutora lo distribuirá al resto de la clase, exceptuando a los alumnos alérgicos o
intolerantes, si los hubiere.
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Sí podrán consumirse alimentos cocinados en el aula, siempre y cuando las
maestras dispongan y supervisen las condiciones higiénicas y sanitarias
necesarias y el consumo esporádico de éstos no sea perjudicial para una dieta
equilibrada.
12.4- ELABORACIÓN DE GRUPOS MIXTOS:
A la hora de elaborar los grupo y repartir los niños/as por grupo-aula se hará atendiendo
a los siguientes criterios:
Número equilibrado de niños y niñas por aula.
Número de niños y niñas que exijan un apoyo más individualizado en el aula,
ya sea por ser ACNEE, inmigrante con limitaciones en la comprensión y
expresión castellana, alumno con un desarrollo madurativo más lento, etc.
Maduración del grupo clase.
Si de acuerdo a estos criterios, el claustro considerará necesario asignar a los niños de
una misma edad a dos grupos-clase distintos, éstos serán dividos tomando como criterio
fundamental la fecha de nacimiento.
12.5- PERIODO DE ADAPTACIÓN:
Criterios para llevar a cabo el periodo de adaptación:
No podrá prolongarse más de dos semanas desde el inicio del periodo
lectivo previsto en el calendario escolar.
La adaptación de los alumnos debe realizarse de acuerdo a los criterio que
la tutora crea convenientes, esto es, de manera escalonada o por turnos.
La jornada escolar podrá flexibilizarse, previa información a las familias.
En caso de que un niño/a no controle esfínteres el protocolo de
actuación de los profesores/as será el siguiente:
- Llamar al padre/madre/tutor para que acudan a cambiar al niño/a, por lo cual será necesario dejar varios teléfonos en el Centro para localizarlo.
- Si se detecta una falta de control recurrente, sin causas fisiológicas, podrá interrumpirse el periodo de escolarización para que interiorice dicho hábito en el hogar.
12.6- ACCIDENTES:
En caso de producirse algún accidente dentro del horario escolar el protocolo de
actuación será el siguiente:
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En caso de ser un accidente grave: el protocolo de actuación será:
– Proteger.
– Avisar al profesor más cercano.
– Llamar al 112.
– Llamar al padre/madre/tutor.
En caso de acudir antes el 112 que el padre se autorizará a la tutora a ir con el niño/a
con carácter de acompañante.
En caso de ser un accidente leve: el protocolo a seguir será:
– Proteger.
– Aplicar 1º auxilios.
– Llamar a los padres.
12.7- TRATAMIENTO DEL ABSENTISMO:
Los tutores se encargará de controlar a diario la asistencia de sus alumnos/as.
Cuando un alumno falte a clase, se recabará la pertinente justificación de los
padres, y se anotará en el parte mensual de faltas.
Durante los primeros días de cada mes se pasará parte mensual de faltas de
los alumnos a la jefatura de estudios.
Si existieran faltas sin justificar o si se acumulase un número excesivo, la
jefatura de estudios se pondrá en contacto con los padres para que justifiquen
la situación.
Si los padres no justificaran claramente las anteriores circunstancias, la jefatura
de estudios lo justificará a los servicios sociales del ayuntamiento y a la
inspección de ecuación, acompañando información de las gestiones realizadas
previamente.
Capitulo V:
PERSONAL NO DOCENTE:
Artículo 13.- El personal no docente de nuestro centro está formado por el personal de
limpieza.
Artículo 14- El personal no docente del Centro, tendrá los siguientes derechos:
A ser tratados con el debido respeto por los profesores, alumnos y demás
componentes de la Comunidad Educativa.
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A ser informados por los medios adecuados de toda aquella información que pueda
afectarles.
A ser escuchados por la Dirección del Centro en toda clase de cuestiones que
planteen, resolviendo lo precedente.
Artículo 15.- El personal no docente tendrá los siguientes deberes:
Cualquiera que sea su situación económica-administrativa dependerán de la
autoridad de la Dirección del centro.
A realizar sus tareas, de forma que las dependencias a su cargo se encuentren, en
todo momento, en perfecto estado de limpieza.
Reposición del papel higiénico y jabón en los aseos, así como demandar al
Ayuntamiento su carencia con el fin de que siempre haya de repuesto.
A dar cuenta a la Dirección de los deterioros que se hayan originados en las
diferentes dependencias o utillaje y, en general, de cuanto conduzca al mejor
cumplimiento de su labor.
Capitulo VI:
INSTALACIONES Y SERVICIOS:
Artículo 16.- Son instalaciones y servicios del centro las aulas de los distintos niveles de
mismo y todas las dependencias contenidas dentro del edificio escolar.
Para el correcto uso y funcionamiento de los servicios e instalaciones de la Escuela de
educación infantil Hazim se dictan las siguientes normas y aclaraciones:
Artículo 17.- De las aulas: En ellas, cada grupo de alumnos recibirá las enseñanzas
correspondientes a su nivel según la Programación Docente y la Programación del Aula.
Artículo 19.- De la sala de psicomotricidad: Se establecen las siguientes disposiciones.
Al inicio de curso, y dentro de las posibilidades de su horario, los tutores elegirán una
hora semanal destinada a la sesión de psicomotricidad.
Independientemente, los maestros del Centro pueden utilizar esta aula de acuerdo a
sus necesidades siempre y cuando no interrumpan las sesiones previamente
designadas.
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El material deberá cuidarse y dejar colocado perfectamente en su lugar
correspondiente al terminar la sesión.
Cualquier deterioro, rotura, o accidente que se produzca en dicha sala deberá ser
comunicado en la dirección del centro para su solución.
Artículo 20.- De la biblioteca:
Al igual que con el aula de psicomotricidad. Al inicio de curso, cada tutor seleccionará una
hora para el uso de la biblioteca dentro de las posibilidades de su horario y no pudiendo
coincidir con la hora de psicomotricidad de otro grupo-clase.
Independientemente, los maestros del Centro pueden utilizar esta aula de
acuerdo a sus necesidades siempre y cuando no interrumpan las sesiones
previamente designadas.
El maestro que acompañe a los niños será el responsable de que el material se
trate con cuidado y a su salida quede organizado tal y como lo encontró, teniendo
en cuenta los temas y estantes a la hora de retornar los libros o cuentos utilizados.
Los maestros y maestras del Centro tendrán también la posibilidad de escoger los
libros y cuentos de la biblioteca que consideren necesarios , preferentemente
previa información al resto de tutores, para las siguiente funciones:
– Narración en el aula.
– Material de la biblioteca de aula o del rincón del proyecto trabajado.
– Préstamo de libros.
En todo caso, tendrá la responsabilidad de devolverlos de nuevo a la biblioteca en su
estado original. Comprometiéndose a realizar su retirada inmediata en caso de detectar
un mal uso de éstos.
Artículo 21.- Despacho de dirección-secretaría/sala de profesores/sala de material:
Aunque se trata de una única sala, pueden diferenciarse los siguientes espacios:
Espacio de dirección-secretaría: En él se encuentra la mesa y el ordenador de
dirección y las diferentes estanterías donde se lleva a cabo y se deposita el archivo
de toda la documentación actual del Centro (académica, económica y
administrativa).
Espacio de sala de profesores: destinada a Claustros, Consejos Escolares,
reuniones de ciclo, sala para elaborar materiales, realizar las tutorías y horas
complementarias….
Espacio de material: se utiliza como almacén para el material fungible que utiliza
el Centro y otro tipo de material administrativo, curricular, didáctico, juguetes, etc.
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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS, EXTRACURRICULARES Y
EXTRAESCOLARES
Estas actividades quedarán planificadas al principio de curso y debidamente recogidas en
el PE del Centro.
Artículo 22.- Actividades complementarias y extracurriculares: Actividades de
diferente índole que dan o no respuesta al currículum, realizadas dentro o fuera del horario
lectivo bajo la responsabilidad de los miembros del Claustro implicados y de la dirección
del Centro.
Las actividades complementarias: talleres, fiestas, salidas, etc. serán programadas,
justificadas y organizadas para dar respuesta a los objetivos planteados en la
Programación Docente.
Las actividades extracurriculares tendrán como objetivo fundamental fortalecer los
lazos con la comunidad educativa y mejorar el clima de convivencia en el Centro.
En el caso de las salidas, la cantidad requerida de alumnos será como mínimo la
mitad más uno.
Para la realización de las salidas, si la distancia lo requiriese, se planteará como
primera opción el uso de autocares. Si el número de alumnos no lo posibilitara, los
padres de los alumnos que lo deseen podrán transportar y recoger a sus hijos en
su coche hasta el punto indicado. Si algún padre o madre no tuviera esa posibilidad
puede delegar dicha responsabilidad en otro padre o madre siempre bajo
consentimiento escrito.
Los padres o madres que lo deseen podrán acompañar a los alumnos en dichas
salidas, siempre y cuando los tutores y profesores implicados lo consideren
conveniente.
Tanto para las salidas como para el resto de actividades complementarias, los
tutores avisarán previamente a los familiares, seleccionándolos por orden de lista
y número de colaboraciones previas, tratando siempre de que todos participen de
manera equilibrada.
Artículo 23.- Actividades extraescolares: Realizadas fuera del horario escolar por
personal ajeno al claustro de profesores del Centro.
La AMPA del Centro será la encargada y responsable de organizarlas.
Las actividades darán respuesta a la demanda y necesidades de los alumnos y
familias del Centro.
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La dirección del Centro, oído el Claustro, asesorará y se coordinara con el AMPA
para la correcta selección y organización de éstas.
Se utilizarán espacios comunes al centro para realizarlas, tales como la sala de
psicomotricidad, la biblioteca y el patio.
El profesor responsable de las actividades extraescolares serán el encargado de
cuidar y respetar el material que hay en esos espacios.
Si se produce algún desperfecto durante esas horas en las salas ocupadas, será el
profesor o la empresa a la que representa, los encargados de responder a las
incidencias.
Capitulo VII: RÉGIMEN ADMINISTRATIVO
CONSEJO ESCOLAR
Artículo 28.-Las reuniones ordinarias del Consejo Escolar serán convocadas con una
antelación mínima de 48 horas, enviándose junto con la convocatoria, la documentación
que vaya a ser objeto de debate y aprobación.
Se celebrarán a lo largo del curso las siguientes reuniones ordinarias:
– Principio de curso y aprobación de la Programación General Anual.
– Aprobación de la Cuenta de Gestión en Febrero.
– Aprobación del presupuesto.
– Información de la memoria de Junio.
– Así como cualquier reunión que salga de carácter extraordinario.
CLAUSTRO:
Artículo 29.- Las reuniones de Claustros se celebrarán en horario de Obligada
permanencia en el Centro, convocándose con una antelación mínima de 48 horas. Se
podrán realizar cuantos Claustros extraordinarios sean necesarios.
REUNIONES DE CICLO:
Artículo 30.- Las reuniones de los Equipos de Ciclo tendrán lugar los martes alternos,
recogiéndose los principales acuerdos en Actas, que servirán como base para la
elaboración de la Memoria del ciclo y en la Memoria Final de curso.
RÉGIMEN ECONÓMICO DEL CENTRO
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Artículo 31.-El régimen económico del Centro se gestionará de forma centralizada en
cuanto a su ejecución: una vez satisfechos los gastos normales de funcionamiento del
Centro (teléfono, fotocopias, material fungible…) y cuando el presupuesto lo permita, se
procederá al reparto del importe disponible por aula y especialista.
Artículo 33.- De las comunicaciones dirigidas a los padres/madres de alumnos:
Se enviarán circulares de centro cuando surjan hechos que afecten a la totalidad o
mayoría de los alumnos. Modificación del calendario lectivo, huelga, problemas de
salud, horarios, fiestas, celebraciones…
Cuando el motivo de la comunicación no sea de interés general, será el equipo de
ciclo o tutor el encargado de enviar la comunicación oportuna a sus padres.
Otras informaciones de interés figurarán en los Tablones de anuncios del centro, Web
del Centro, blog educativo o email.
Artículo 34.- De las comunicaciones de interés para el profesorado:
Cualquier documentación procedente de la Consejería, Concejalía u otros órganos
oficiales o privados que sea o pueda ser de interés para el profesorado será remitida
por la Secretaría del Centro para que se firme el enterado..
Los documentos oficiales se encuentran en la dirección del centro a disposición de
los interesados.
La información referente a los materiales didácticos y libros de texto de los ciclos se
encuentra en armarios archivadores en la sala de profesores.
Capitulo VIII: COLABORACIÓN CON ENTIDADES Y SERVICIOS SOCIALES Y
MUNICIPALES.
Artículo 35.- Con el fin de colaborar en la consecución de los objetivos educativos
propuestos, el Claustro de Profesores incluirá en la propuesta de la Programación General
Anual, la participación en actividades del entorno, la concejalía de deportes, educación
vial, exposiciones, … que se proponen desde el ayuntamiento de Cartagena u otras
asociaciones sin ánimo de lucro.
Capitulo IX: DISPOSICIONES ADICIONALES, FINALES ENTRADA EN VIGOR Y
PROCEDIMIENTOS DE REFORMA DEL REGLAMENTO DE RÉGIMEN
Artículo 36.- Las normas de organización, funcionamiento y convivencia expuestas en el
presente documento será de aplicación para todo el Centro.
Artículo 37.- El equipo Directivo adoptará las medidas adecuadas para que el Proyecto
Educativo pueda ser conocido y consultado por todos los miembros de la comunidad
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educativa. Así mismo, el referido proyecto podrá ser consultado por Profesores y/o padres
interesados por el centro.
Artículo 38.- El presente Proyecto Educativo perteneciente a la E.E.I. Hazim entrará en
vigor al día siguiente de su aprobación por el Consejo Escolar del centro.
Artículo 39.- Del procedimiento de reforma: cuando se considere necesario introducir
modificaciones en el Proyecto Educativo, las propuestas de modificación podrán hacerse
por el Equipo Directivo, por el Claustro, por cualquiera de los otros sectores representados
en el Consejo Escolar o por un tercio de los miembros de este órgano. La supuesta de
modificación podrá ser aprobada por dicho Consejo en el tercer trimestre del curso y
entrará en vigor al comienzo del curso siguiente.