NORMASDEORGANIZACIÓN,CONVIVENCIAYFUNCIONAMIENTODELCENTRO(NOFC)

ÍNDICE

a. IdentificaciónexplícitadelosprincipiosrecogidosenelProyectoEducativo.b. Procedimientoparasuelaboración,aplicaciónyrevisión.c. Criterioscomunesyelementosbásicos.Procedimientosdeelaboración

yresponsablesdelasnormasdecadaaula.

d. Medidas de autoridad del profesorado, donde se reconocen laautoridaddeesteyseestablecenlascondicionesbásicasdesuejercicioprofesional (medidascorrectoras,disciplinariasyserviciodeasistenciajurídicaalprofesoradodeloscentrosprivadosconcertados).

e. Medidaspreventivasymedidascorrectorasantelasconductascontrariasa

lasNormasdeconvivencia,organizaciónyfuncionamientodelcentroyelaula.Tipificacióndelasconductasgravementeperjudicialesparalaconvivencia.

f. Derechosyobligacionesdelosmiembrosdelacomunidadeducativa.g. Procedimientodemediaciónparalaresolucióndeconflictosyresponsables.h. Régimen de funcionamiento de los órganos de coordinación docente. Criterios

paralaasignacióndetutorías,sustitucióndelprofesorado,...i. Organizacióndeespaciosytiempos.

j. Normasdeusodeinstalacionesyrecursosdelcentro.k. Procedimientosdecomunicaciónalasfamiliasdelasfaltasdeasistencia.l. Anexoprotocolodeactuaciónantesituacionesdeacosoescolar

PREÁMBULO

EstasNormasdeOrganización,Convivencia y Funcionamientoporel que sehaderegirelColegioConcertado“DonCristóbal”,deManzanares(CiudadReal),hasidoelaboradoencumplimientodelasiguientelegislación: • R.D.366/1997porelqueseregulan loscriteriosdeadmisióndealumnosen

losCentrosdocentessostenidosconfondospúblicos. • R.D.82/1996sobreR.O.delasEscuelasdeEducaciónInfantilyPrimaria.

• R.D.1532/1986porelqueseregulanlasAsociacionesdeAlumnos. • R.D.1533/1986porelqueseregulanlasAsociacionesdePadres • R.D.732/1995sobrederechosydeberesdelosalumnos • Ordende25-05-2006delaConsejeríadeEducaciónyCienciaporlaquese

dictaninstruccionesqueregulanlaorganizaciónfuncionamientodeloscolegiosdeEducaciónInfantilyPrimariadeCastilla-LaMancha.

• Orden02/07/2012que regula laOrganización y Funcionamientode los colegios

deE.InfantilyPrimaria. • Decreto13/2013,de21/03/2013deautoridaddelprofesorado

Entendemosque: • EstasNOFCsonuninstrumentobásicoparalaorganizaciónyfuncionamientodel

Centro. • PertenecealámbitoaplicativodelaPlanificación. • Es un documento jurídico-administrativo compuesto por un conjunto de

normasinternas. • AfectaatodalaComunidadEducativa.

Conélpretendemos: • Prepararalosalumnosparaqueseancapacesderesolverlosproblemasqueseles

puedanplantearenlavida • Respetoalentornoyamoralatierradelapropialocalidad • Fomentarlacreatividad • Responsabilizaralalumnodesusderechosydeberesconrespectoalasociedad.

A.-IDENTIFICACIÓNEXPLÍCITADELOSPRINCIPIOSRECOGIDOSENELPROYECTO EDUCATIVO LaactividadeducativadeesteColegiotendrálosprincipiossiguientes:

§ Buscarelplenodesarrollodelapersonalidaddecadaalumno,medianteunaformaciónhumanaintegral,adecuadaasuedad,yenelrespetoalosprincipiosdemocráticosdeconvivenciayalosderechosylibertadesfundamentalesrecogidosenlaConstitución.

§ Adquisicióndehábitosintelectualesydetrabajo.

§ Educarlaconcienciamoralycívicadelosalumnos,enformarespetuosaconsulibertadydignidadpersonal.

§ InculcarelrespetoalosprincipiosconsagradosenlaConstitución.

§ Elusodelalibertadresponsableyeldominiodesimismo.

§ Formarunaactitudparticipativaydecolaboración.

§ Formarelespíritucríticoconstructivo,dediálogoyrespetoalosdemás.

§ Prepararalosalumnosparaqueseancapacesderesolverlosproblemasqueselespuedanplantearenlavida.

§ Respetoalentornoyamoralatierradelapropialocalidad.

§ Fomentarlacreatividad,elesfuerzoindividualylamotivacióndelalumnado

§ Responsabilizaralalumnodesusderechosydeberesconrespectoalasociedad, así como la concepción de la educación como unaprendizajepermanente,quesedesarrollaalolargodelavida

§ El esfuerzo compartido por alumnado, familias, profesores,centros, Administraciones, instituciones y el conjunto de lasociedad.

§ Laparticipacióndelacomunidadeducativaenlaorganización,gobiernoyfuncionamientodeloscentrosdocentes.

§ Laeducaciónparalaprevencióndeconflictosyparalaresoluciónpacíficadelos mismos, así como la no violencia en todos los ámbitos de la vidapersonal,familiarysocial.

§ Laconsideracióndelafuncióndocentecomofactoresencialdelacalidaddelaeducación, el reconocimiento social del profesorado y el apoyo a su tarea.

B.PROCEDIMIENTOPARASUELABORACIÓN,APLICACIÓNYREVISIÓN.

Laelaboración,aplicaciónyrevisióndelasNormasdeconvivencia,organizaciónyfuncionamientodelcentro,comoestableceelartículo7deesteDecretoserárealizadoporelEquipoDirectivoconlasaportacionesdelacomunidadeducativa,informadoporelClaustroyaprobadasporelConsejoEscolarpormayoríadedosterciosdesuscomponentesconderechoavoto.

Lasreferidasalaulaseránelaboradasporlosprofesoresylosalumnosqueconvivanenellas,coordinadosporeltutor.

LasNormaspodránsermodificadas:

a) Cuandovaríelalegislaciónescolarenqueseapoya,enlaparteymedidaqueestavariaciónleafecte.b) CuandovaríenlascondicionesdelCentro. c)CuandoasílodecidaelConsejoEscolarapropuestaformuladaporalgunodeestoscauces: - ElEquipoDirectivo- ElClaustrodeProfesores- Untercio,almenos,delConsejoEscolar

Noobstanteloanterior,cualquieradelosmiembrosdelacomunidadeducativapodráproponer,alolargodelcursoescolar,laspropuestasdemodificaciónqueestimeoportunas.DichaspropuestasdeberánserpresentadasalaDireccióndelCentromedianteescritorazonadoymotivado,quienlasharállegaralConsejoEscolarparaqueéstedictelasnormasoprocedimientosdeestudio,aprobacióneincorporación,siasíprocediera,adichanormativa.

EnsituacionesnoprevistasenestaNormativa,oquedelaaplicacióndeestasnormaspudieraproducirsealgúnperjuicioparacualesquieradelosmiembrosdelacomunidadescolar,laDireccióndelCentroquedafacultadaparaelestablecimientodemedidascautelaresquedeberáponerenconocimientodelConsejoEscolarparasuposteriorratificación

C.CRITERIOSCOMUNESYELEMENTOSBÁSICOSQUEDEBENINCORPORARLAS NORMASDECONVIVENCIADELASAULAS.

1. Favorecerenmayorgradolaidentificacióndelosalumnosyalumnasconelcentro.

2. Dotarsedeunsistemadenormasconocido,enconductas,usosyformasderegulacióndelosespaciosydeltiempo,ensusrelacionesconlosdemás,quetengasentidoparalosalumnosyquesevayannegociandoconellos.

3. Introducirperiódicamenteelementosdereflexiónsocialsobrelosconflictos,problemasdelaulaytratarlosabiertamenteconelgrupo,sinqueellosupongaeludirelpapeldeeducadorquealprofesoradolecorrespondeybuscaraportacioneselaboradasyrazonadasporlospropiosestudiantes.

4. Modificar,sisecreenecesario,losaspectosfísicos,socialesypsicológicosdelaulaporlaposibleincidenciaqueestostenganenlaplanificacióndeactividadesquehagaelprofesorado.

5. Generardistintosmarcossocialesdeinteracción,seaatravésdediferentesactividades,oporlacreacióndegruposdistintos,paraquelosrolesquedesempeñenlosalumnosyalumnasnoseansiemprelosmismos.

6. Explicarlosreferentesdelanegociaciónenelaulay,encasodeconflicto,ajustaromodificarlospatronesquerigenlamodalidaddeinteracciónprofesorado-alumnado.

7. Antesdejuzgaryemprenderactuacionesreguladorashacialasituaciónoconductaquesedeseecorregir,atenderalmomentodelcurso,aladinámicageneraldetrabajooalgradodesocializaciónpositivadelindividuoenelgrupoeintervenirempleandodeformapreferentelosrecursoshumanosantesquelosinstitucionales.

Losresponsablesseránensuelaboraciónelprofesoradoyelalumnadoque

convivenenelaula.

1ªFase:Sensibilizaciónyconcienciacióndelosalumnossobrelanecesidaddequeexistanunasnormasdeaula;sellevaráacaboeldesarrollodelconceptodenormaylaimportanciadelamismaparaelestablecimientoderelaciones

interpersonales.Setratarádellevaracabounareflexiónsobrelosobjetivosquesepersiguencomoclaseyelanálisisdelosderechosydeberestantodelosalumnoscomodelosprofesores.

2ªFase:Sellevaráacabolaelaboracióndelasnormasdefuncionamiento,lasdelprofesoradoyalumnado,atravésdeunmodeloparticipativoydemocrático.Seharáundiagnósticoprevioyunarevisióndelasnormasyaexistentesconlafinalidaddeestablecerunmarcoinicialdeactuación. Laelaboracióndeestasnormassuponeporpartedelosalumnoselconocimientodeunaseriedecriterioscomoson:coherenciaconelobjetivodeclase,conlasnormasdecentroyderechosydebereslegales;handeserclarasypoconumerosas;queseanrealizablesyconcretas;queseanrealistasyfácilesdecumplir;quesuenunciadoestéenpositivo;queresultefácildeterminarsisecumplen.

3ªFase:elaboracióndemocráticayparticipativa,enfuncióndelasnormasdeconvivencia,organizaciónyfuncionamientodelcentro,delassancionesquesederivandelincumplimientodelasnormas.Esimportantedefinircuáldebeserlafinalidaddedichassancionesyalavezestablecerunoscriteriosadecuadosparadefinirlasconsecuencias.

4ªFase:llegaraunacuerdoenelqueserecojacuálesdelasnormasformuladasseconsideranadecuadasporpartedelosalumnosytodoelprofesorado.

5ªFase:llevaracabounseguimientoenelquesedifundirálanormativaaprobada,seaplicaráelsistemadenormasyrevisaryajustarelmismo.

NORMASDECONVIVENCIA

LaconvivenciaenelCentropretende,fundamentalmente,aprenderavivirencomunidad.

1.-Requiereelcumplimientodelassiguientesnormasgenerales: a) Respetarladignidadyfuncionesdelosprofesoresydecuantaspersonas

trabajanenelCentro.Seguirlasinstruccionesdelprofesorrespectoalaprendizajeymostrarleeldebidorespeto.

b) Mostraratenciónalasexplicacionesyestarensilencio.

c) Respetarladignidad,integridad,libertadydemásderechosdelosalumnos.

d) Asistiraclaseenbuenascondicionesdesaludehigiene.Encasodeobservarsedeficienciasseinformarádeelloalafamiliaqueestaráobligadaaponerelremediooportuno.

e) SielDirectorloconsideranecesariopodráprivarsealalumnodelaasistenciaalCentromientrasdureeltratamientoprescrito,encasodeenfermedad,osesubsanelafaltadehigiene.

f) Todoslosalumnosdeberánveniruniformadoscorrectamentetodoslosdías,utilizándoseelchándalexclusivamenteparalasclasesdegimnasiayexcursionesprogramadas,salvoencasosexcepcionalesenlosqueexistainformemédicoqueasílorecomiende.

g) AsistiralColegioconpuntualidad.Lasentradasysalidasserealizaránordenadamente,siendoacompañadoslosalumnosporlosprofesores,segúnlodetermineelClaustro.

h) No se permitirá el acceso al Centro, fuera del horario señalado al efecto, salvoautorización expresa por motivo justificado. Se deberá cumplir el horario y lasactividadespropiasdelajornadaescolar.

i) Lasfaltasdeasistenciadelosalumnosseráncomunicadasporelprofesortutoral

Director.Lafamiliaserá informadadedichasfaltasy las justificarámediantenotaescrita,llamadatelefónicaoe-mail.

j) CuandoalgúnalumnopreciseausentarsedelCentropormotivojustificadoofaltaraclaseduranteunoomásdías,lafamilialocomunicaráalprofesortutorconladebidaantelación,indicando,altiempo,laduraciónprevistadelaausencia.

k) EltiempoderecreoeshorariolectivoloqueconllevalaresponsablevigilanciadelosalumnosporpartedelosprofesoresenlaformaqueelClaustrodetermine.Losdíasenlosque,porlainclemenciadeltiempoocualquierotromotivonopuedanserutilizadoslospatiosderecreo,losprofesoresencargadosdelrecreoseocuparándelosalumnosenelaulaoenellugarquealefectosedetermine.

l) Losalumnosnopodránpermanecerenelauladuranteeltiempoderecreootras

lahoradesalidadeclase,salvoqueelprofesorestépresenteoquedegarantizadaporésteladebidaatenciónalalumno.

m) Para acceder a los servicios desde el aula, será precisa la autorización delprofesorcorrespondiente.

n) Encasodeaccidente,elalumnoserádebidamenteatendidoenelpropio

Centro.Encasodeconsiderarqueesnecesariasuatención,enalgunainstalaciónsanitaria,seavisarádelhechoasufamiliaparaqueprocedaasutraslado,yencasodenopoderlocalizarlasetomaránlasmedidasmásoportunas,notificándoseposteriormenteadichafamiliaelprocedimientoseguido.

o) Comolasobligacionesdelosprofesoresantelosalumnostienencarácterpreferente,lasvisitasdelospadresserealizaránsegúnelhorariopreviamenteestablecido,fueradeltiempodeclaseorecreo,salvoqueporcausajustificadasedecidaotrohorario.

p) Estáprohibidalaentradaenlazonadedocencia,durantelashorasdeclase,atodapersonaajenaalCentro,salvoqueseaautorizadaparaelloporelDirector.

q) ElhorariodegestiónyvisitasenlaDirecciónySecretaríaseráfijado,desernecesario,eneltablóndeanuncios.

2.-Enelaula:

Laconvivenciaenclasereflejaunaactitudresponsablerespectoaltrabajopropioyajeno,altiempoquefavoreceeldesarrollodelapersonalidadylaintegraciónsocialdelosalumnos.Estaconvivenciarequieretenerencuentalassiguientesnormas:

a) Elauladebepresentarunaspectocuidado, limpioyordenado.Ellofavorece

lacreacióndeunambienteagradableparaeltrabajoylaconvivencia.

b) Todoslosalumnosdebenrespetarasuscompañeros,guardarsilencio,realizarordenadamentesutrabajo,atenderlasexplicacionesdelprofesorycumplirlasinstruccionesqueéstedicte.

c) Seasistiráaclaseconelmaterialescolarnecesario.

d) Cadaalumnorecogeráyordenarásumaterialyequipopersonalsiemprequesalgadeclase.

e) Elmaterialdeusocomúnydemáselementosdelauladebenserrespetadosycuidadosconesmero.

f) Lasentradasysalidasdebenrealizarseenordenyensilencio.

g) Duranteelhorarioescolarnoestápermitidoelusodeteléfonosmóviles,reproductoresdesonido,cámarasydemásaparatoselectrónicosquedificulteneldesarrollonormaldelasclases.Elcolegionoseresponsabilizadesuposiblesustracciónenningunodesusámbitos(aulas,patios,etc.)

3.-Entradasysalidas.

ConelfindeunificarlasentradasysalidasdelCentrosetomaránlassiguientesmedidas:

a) Enlashorasdeentradasysalidasdemañana,tardeyrecreos,todoslosalumnosharánsucorrespondientefilayentraránysaldrándelaclaseacompañadosdelosprofesores.Lapuertadeaccesoaledificioseabriráconlaantelaciónsuficienteparaquealas9delamañanalosalumnospuedanentraralmismo,permaneciendoabiertashastaquelasfilasdelosalumnosseencuentrenenelinterior.Transcurridoesetiempo,secerraránypermaneceránasídurantetodoelhorariolectivo,salvoparasalidasautorizadasalmédicooconsultasensecretaría.Losquelleguentardeesperarán,paraentrar,laindicacióndelprofesor.Cuandoelretrasoseareiteradoeinjustificado,setomaránlasmedidasoportunas

b) Lospadres/madresdeberándejarasushijosalaentradadelpatiodelColegio,paraqueellossedirijanasusrespectivasfilas,yen lashorasdesalidaseránlosprofesoreslosqueacompañenalosalumnosalasalida,entregándoselosasusrespectivasfamilias.Noestápermitidoalospadressubiralasclasessalvopor una causa debidamente justificada, demanera que no se interrumpa elnormalfuncionamientodelaclase.

c) Parasalirdelrecintoescolardurantelashoraslectivas,losalumnosnecesitaránlasolicituddelpadreolamadreylaautorizacióndeltutor.LoscasosespecialesseránautorizadosporelDirector.

d) LassalidasdelCentropararealizarexcursiones,visitasyotrasactividadeseducativas,seregiránporlasnormasespeciales,decadacaso,sibienserárequisitonecesariolapreviaconformidaddelafamiliasalvoencasosexcepcionalesodeurgencia,queseránautorizadosporelDirector.

e) Elprofesoradodelcentro,soloesresponsabledelaseguridaddelosalumnosduranteelhorariolectivoaprobadoporlaDelegaciónProvincialdeEducación,esdecirde9a14horasyfueradeestehorariosiestuvieraefectuandoalgunaactividadcomplementariaoextraescolar.

f) Fueradeestehorario,laresponsabilidadsobresurecogidapuntualalasalidayenlostrayectosdeidayvueltalacolegiorecaeexclusivamenteenlospadres/madresotutoreslegalescualquieraquesealaedaddelosalumnos.

4.-UtilizacióndelColegioydelmaterial:

a) ElColegiomereceelrespetoycuidadodecuantosloutilizan.Velarporsulimpiezayembellecimientoestareadetodos.

b) Elmaterialdeusocomúnseráutilizadoadecuadamenteenellugardondeestádestinado.Cualquiercambiodeubicacióndebeserautorizadoporelprofesoropersonaresponsabledelacustodia.

c) Lautilizacióndelasinstalacionesosalasdeusoparafinesconcretos,sehará

conformealasnormasestablecidasalefecto.

d) Laroturaodeteriorodelasinstalaciones,mobiliarioymaterialescolarporusoindebidoonegligenciadeberásercompensadaeconómicamenteporlosresponsables.

5.-Enelcomedor.

a) Seformaráunafilaparaentradaysalidadelcomedorescolar,singritarniempujar.

b) Deberánlavarselasmanosantesdelacomida.

c) Mantenerentodomomentounambientetranquiloyrespetuoso.Deberánobedeceralpersonaldelcomedor,pedirlascosassinexigenciasyconrespeto.

d) Deberánsentarsecorrectamenteenlamesa.Nohablarconlabocallena.Utilizarcorrectamenteloscubiertosylasservilletas.Laroturaodeteriorodelmobiliarioydelmenajeporusoindebidoonegligenciadeberásercompensadaeconómicamenteporlosresponsables.

e) Durantelahoradelcomedornosepodráhacerusodeteléfonosmóviles,

cámarasydemásaparatoselectrónicos.Elcolegionoseresponsabilizadesuposiblesustracciónopérdida.

f) Mientrasserepartelacomida,losniñosdeberánestarsentadosensussillasydeformaordenadarecogeránlasbandejas.

g) Noseobligaráalafuerza,aningúnniñoacomer,enelcasodequeéstese

niegueaprobarelalimento,noseretirarálabandejaenpresenciadesuscompañerosquesísehayanesforzado,acordandodespuésconlospadreslaspautasaseguir.

h) Recogerán el material utilizado y se lo entregarán a la persona que esté alcargodelcomedor.

i) Podránsaliralpatioajugarsieltiemponoloimpideysisehanportadobien.Tambiénsepodránquedarenel comedorhaciendo repasodesus tareas siasílodesean.

j) Lospadresotutoresdeberánesperarenlapuertadeentradahastaqueseabranparapoderrecogerlos.

k) DadoelcaráctereducativodeesteservicioydeladependenciadirectaalColegioDonCristóbal,todaslasincidenciasqueseproduzcanporincumplimientodelasnormasanteriormentedescritasdurantelaprestacióndelservicio,seráncontempladascomofaltasycomunicadaslaCentroporescrito,enelcorrespondientepartedefaltas.Laacumulacióndemásde3

faltaslevescontrariasalasnormasseconsiderarágrave.TambiénexistenlasfaltasmuygravesparahechosasícalificadosenlasNCOyF.

LasfaltasgravesymuygravessesometeránaloestablecidoenlasNCOyFsobreconductasperjudicialesygravementeperjudiciales.

Paralacorreccióndeestasconductas,primeroselecomunicaráalafamilialamedidaaadoptarsegúnlasNCOyF.Encasodefaltasgravesomuygraveslasmedidaslastomaráeldirector/aconformealasNCOyFycomunicacióndeesasmedidasalospadresyalConsejoescolaranteelcuallospadrespodránrecurrir.Delmismomodosepodránadoptarmedidasextraordinariascomoelapartardelservicioacualquierusuarioqueincumpladeformagraveyreiteradalasnormasdelcomedor,pudiendollegaralaexpulsióndefinitivadelmismo,siasíseestimaraporelConsejoEscolar.

Vigilantesdecomedor

a) Tendránlosderechosydeberesreconocidosenlalegislaciónvigente.

b) Losvigilantesdecomedordeberánvelarporelbuenordendurantetodoeltiempoenquelosniñosesténasucargo.

Deberánayudaraquelosniñoscomandeformacorrecta,esdecirhaciendounbuenusodeloscubiertos,ydeformaeducada(comerconlabocacerrada…)Almismotiemposelesanimaráquepruebentodotipodealimentosquehayaenelmenú.

D.MEDIDASDEAUTORIDADDELPROFESORADO,DONDESERECONOCENLAAUTORIDADDEESTEYSEESTABLECENLASCONDICIONESBÁSICASDESUEJERCICIOPROFESIONAL(MEDIDASCORRECTORAS,DISCIPLINARIASYSERVICIODEASISTENCIAJURÍDICAALPROFESORADODELOSCENTROSPRIVADOSCONCERTADOS). Talycomoquedareflejadoeneldecreto13/2013,de21/03/2013,deautoridaddelprofesoradoenCastillalaMancha.[2013/3830],elámbitoescolaralqueafectaésteseentenderánosóloreferidoalpropiocentro,sinoacuantasactividadesyservicioseducativosquerequieranlapresenciadelprofesorado. EsteDecretotieneporfinalidadestablecerelconjuntodeconductascontrariaso gravemente atentatorias y medidas educativas, correctoras, aplicables por loscentros educativos en aquellas actuaciones del alumnado y demás miembros de lacomunidadeducativaqueconstituyanunmenoscabodelaautoridaddelprofesorado,deformaquesegaranticeelrespetoylaproteccióndedichacondiciónalosmismos.D.1.Conductasquemenoscabanlaautoridaddelprofesorado.1. Seránobjetodemedidascorrectoraslasconductascontrariasalasnormasdeconvivencia,organizaciónyfuncionamientodelcentroydelaulaquemenoscabenlaautoridaddelprofesoradoenelejerciciodesulaborprofesionaldocenteyquelosalumnosrealicendentrodelrecintoescolarofueradeél,siemprequesucedanduranteeldesarrollodeactividadescomprendidasenelámbitoestablecidoenelartículo1delaLey3/2012,de10demayo.2. Lasnormasdeconvivencia,organizaciónyfuncionamientodelcentroydelasaulas,asícomosusplanesdeconvivencia,contemplaránlasconductasalasqueserefiereelapartado1comoconductasqueatentancontralaautoridaddelprofesoradoy,especialmente,lassiguientes:a) Larealizacióndeactosque,menoscabandolaautoridaddelprofesorado,perturben,impidanodificulteneldesarrollonormaldelasactividadesdelaclaseodelcentro.Entodocaso,quedaránincluidaslasfaltasdeasistenciaaclaseodepuntualidaddelalumnadoquenoesténjustificadas,ytodasaquellasfaltasqueporsufrecuenciayreiteraciónincidannegativamenteenlaactividadpedagógicadeldocente.Quedaránexcluidasaquellasfaltasnojustificadasdebidasasituacionesdeextremagravedadsocialnoimputablesalpropioalumnado.b) Ladesconsideraciónhaciaelprofesorado,comoautoridaddocente.c) Elincumplimientoreiteradodelosalumnosdesudeberdetrasladarasuspadresotutoreslainformaciónrelativaasuprocesodeenseñanzayaprendizajefacilitadaporelprofesoradodelcentro,limitandoasílaautoridaddelosmismos,en

losnivelesyetapaseducativosenqueellofueseresponsabilidaddirectadelalumnado,sindetrimentodelaresponsabilidaddelprofesoradoensucomunicaciónconlasfamiliasodelaspropiasfamiliasensudeberdeestarinformadasdelprocesodeenseñanzayaprendizajedelalumnado.d) Eldeteriorodepropiedadesydelmaterialpersonaldelprofesorado,asícomocualquierotromaterial,quefaciliteoutiliceelprofesoradoparadesarrollarsuactividaddocente,causadointencionadamenteporelalumnado.D.2.Conductasgravementeatentatoriasdelaautoridaddelprofesorado.

Sonlassiguientes:a) LosactosdeindisciplinadecualquieralumnoquesuponganunperjuicioalprofesoradoyalterengravementeelnormalfuncionamientodelaclaseydelasactividadeseducativasprogramadasydesarrolladasporelClaustro.b) Lainterrupciónreiteradadelasclasesyactividadeseducativas.d) Elacosooviolenciacontraelprofesorado,asícomolosactosperjudicialesparasusaludysuintegridadpersonal,porpartedealgúnmiembrodelacomunidadeducativa.e) Lasinjuriasuofensasgraves,asícomolasvejacionesohumillacioneshaciaelprofesorado,particularmenteaquéllasqueserealicenensucontraporsuscircunstanciaspersonales,económicas,socialesoeducativas.

f) Lasuplantacióndeidentidad,lafalsificaciónosustraccióndedocumentosqueesténenelmarcodelaresponsabilidaddelprofesorado.g) LaintroducciónenelCentroeducativooenelauladeobjetososustanciaspeligrosasparalasaludylaintegridadpersonaldelprofesorado.

h) Utilizaryexhibirsímbolosomanifestarideologíasenelaulaquesuponganunmenoscabodelaautoridadydignidaddelprofesorado,ajuiciodelmismo.i) Elincumplimientodelasmedidascorrectorasimpuestasconanterioridad.Traslavaloraciónyelanálisisdelosmotivosdetalincumplimiento,podráagravaroatenuarlaconsideracióndelaconductainfractoray,enconsecuencia,matizarlasmedidaseducativascorrectoras.

i) Elgravedeteriorodepropiedadesydelmaterialpersonaldelprofesorado,asícomocualquierotromaterial,quefaciliteoutiliceelprofesoradoparadesarrollarsuactividaddocente,causadointencionadamenteporelalumnado.D.3.Medidaseducativascorrectoras. Sonlassiguientes:1.Lasnormasdeconvivencia,organizaciónyfuncionamientorecogerán,ademásdelasmedidascorrectorasaqueserefiereelCapítuloIIIdelDecreto3/2008,de8deenero,yparalasconductasdescritasenelartículo4,lassiguientes:a) Larealizacióndetareasescolaresenelcentroenelhorarionolectivodelalumnado,poruntiempomínimodecincodíaslectivos.c) Suspensióndelderechoaparticiparenlasactividadesextraescolaresocomplementariasdelcentro,porunperíodomínimodecincodíaslectivosyunmáximodeunmes.d) Suspensióndelderechodeasistenciaadeterminadasclases,porunplazomáximodecincodíaslectivos,acontardesdeeldíaencuyajornadaescolarsehayacometidolaconductainfractora.d) Larealizacióndetareaseducativasfueradelcentro,consuspensióndelderechodeasistenciaalmismo,porunplazomínimodecincodíaslectivosyunmáximodediezdíaslectivos,consujeciónaloestablecidoenelartículo26.d.delDecreto3/2008,de8deenero.Elplazoempezaráacontarsedesdeeldíaencuyajornadaescolarsehayacometidolaconductainfractora.2.Además,paralasconductasinfractorasgravementeatentatoriasdescritasenelartículo5serecogeránlassiguientesmedidas:a) Larealizacióndetareaseducativasenelcentro,enhorarionolectivodelalumnado,poruntiempomínimodediezdíaslectivosyunmáximodeunmes.b) Lasuspensióndelderechodelalumnadoaparticiparendeterminadasactividadesextraescolaresocomplementarias,queserealiceneneltrimestreenelquesehacometidolafaltaoenelsiguientetrimestre.c) Elcambiodegrupooclase.c) Lasuspensióndelderechodeasistenciaadeterminadasclases,porunperiodosuperioracincodíaslectivoseinferioraunmes,acontardesdeeldíaencuyajornadaescolarsehayacometidolaconductainfractora.

e) Larealizacióndetareaseducativasfueradelcentro,consuspensióntemporaldelaasistenciaalpropiocentrodocenteporunperiodomínimodediezdíaslectivosyunmáximodequincedíaslectivos,consujeciónaloestablecidoenelartículo26.ddelDecreto3/2008,de8deenero.Elplazoempezaráacontardesdeeldíaencuyajornadaescolarsehayacometidolaconductainfractora.3. Paralaaplicacióndelasmedidascorrectoras,elprofesoradoafectadocontaráconelapoyoylacolaboracióndelequipodirectivoy,ensucaso,delrestodeprofesoresdelcentro.4. Cuando,porlagravedaddeloshechoscometidos,lapresenciadelautorenelcentrosupongaunperjuicioomenoscabodelosderechosydeladignidaddelprofesoradooimpliquehumillaciónoriesgodesufrirdeterminadaspatologíasparalavíctima,resultarándeaplicación,segúnloscasos,lassiguientesmedidas:a) Elcambiodecentrocuandosetratedealumnadoqueestécursandolaenseñanzaobligatoria.b) Lapérdidadelderechoalaevaluacióncontinua.c) Laexpulsióndelcentrocuandosetratedealumnadoquecurseenseñanzasnoobligatorias.5.Lasmedidaseducativascorrectorasseadoptarán,pordelegacióndelapersonatitulardeladirección,porcualquierprofesoroprofesoradelcentro,oídoelalumnooalumna,enelsupuestodelpárrafoa)delapartado1yporlapersonatitulardeladireccióndelcentroenlosdemássupuestosdelapartado1ydelapartado2.

Lasmedidaseducativascorrectorasprevistasenelapartado4sepropondrán,ennombredelcentro,desvinculan-dolaresponsabilidaddelprofesor,porlapersonatitulardeladirecciónalCoordinadorProvincialdelasServiciosPeriféricosquienresolveráprevioinformedelaInspeccióndeeducación.ContralaresolucióndictadasepodráinterponerrecursodealzadaenelplazodeunmesantelapersonatitulardelaConsejeríacompetenteenmateriadeeducación,deconformidadconloestablecidoenlosartículos114y115delaLey30/1992,de26denoviembre,deRégimenJurídicodelasAdministracionesPúblicasydelProcedimientoAdministrativoComún.

D.4.Eficaciaygarantíasprocedimentales.

1. ParalaadopcióndelasmedidascorrectorasprevistasenesteDecreto,paralasconductasrecogidasenelartículo5,serápreceptivo,entodocaso,eltrámitedeaudienciaalalumnadoresponsableysusfamiliasanteelequipodirectivo;sinperjuiciodelaadopcióndelasmedidascautelarescorrespondientes.Elprofesoradoresponsabledelastutoríasdeberátenerconocimientoentodosloscasos.2. Lasdecisionesadoptadasenvirtuddelascualesseimponganlasmedidascorrectorasseráninmediatamenteejecutivas.D.5.Prescripción.1. Lasconductascontrariasalasnormasdeconvivencia,organizaciónyfuncionamientodelcentroydelaulaquemenoscabenlaautoridaddelprofesoradoprescribentranscurridoelplazodedosmesesacontardesdelafechadesucomisión.2. Lasconductascontrariasalasnormasdeconvivencia,organizaciónyfuncionamientodelcentroydelaulaqueatentangravementealaautoridaddelprofesoradoprescribentranscurridoelplazodecuatromesesacontardesdelafechadesucomisión.3. Lasmedidascorrectorasestablecidasespecíficamente,prescribenenlossiguientesplazosacontardesdesuimposición:a) Lasrecogidasenelapartado1alosdosmeses.b) Lasrecogidasenlosapartados2y4,aloscuatromeses.4.Enelcómputodeplazosfijadosenlosapartadosanterioresseexcluiránlosperiodosvacacionalesestablecidosenelcalendarioescolardelaprovincia.D.6.Facultadesdelprofesorado.1. Segúnelartículo5.1,delaLey3/2012,de10demayo,loshechosconstatadosporelprofesoradoenelejerciciodelascompetenciascorrectorasodisciplinariasgozarándelapresuncióndeveracidad.2. Elprofesoradoafectado,enfuncióndelosderechosreconocidosenelartículo3delaLey3/2012,de10demayo,podrá:a) Ejercersuautonomíaparatomardecisionesyaplicarmedidasdisciplinariasdeacuerdoconlasnormasdecon-vivenciaestablecidas.b) Solicitarcolaboracióndeotrosdocentes,delequipodirectivoydemásmiembrosdelacomunidadeducativaenlaaplicacióndelasmedidascorrectoras,segúnserecogetambiénenelartículo6.3.

c) Hacerquepadresorepresentanteslegalesdelalumnadorespetenyhagancumplirlasnormasestablecidasporelcentro,enelámbitodesuresponsabilidadfamiliarydecolaboraciónconelcentroeducativo.D.6.Graduacióndelaculpa,responsabilidadyreparacióndedaños.1. Conformeaestasnormas,elprofesoradoqueveamenoscabadaolesionadasuautoridad,podrántenerencuenta,enelmomentodeprocederalacalificaciónycorreccióndelasconductaslesivas,circunstanciasatenuantesoagravantes,deacuerdoconloprevistoenelartículo20delDecreto3/2008,de8deenero.2. Lasmedidasqueseapliquenconcaráctercorrectordeberánserproporcionalesalanaturalezayalagravedaddeloshechoscometidosyhandetenersiempreunvaloreducativocontribuyendo,encualquiercaso,alamejoradelaconvivenciaenelcentro.3. ElCentropuedeestableceraquelloscasosenlosquelareparacióndelosdañoscausadospuedasersustituidaporlarealizacióndetareasquecontribuyanalamejoradelcentro,desusactividadesyfuncionamiento.Medidasdeapoyoalprofesorado.D.7.Apoyoyasesoramientoadministrativoalprofesorado.1. ConelobjetodedarrespuestaalassituacionesdeconflictoescolarenlasquepuedaverseimplicadoelprofesoradodelCentroydemásmiembrosdelacomunidadeducativa,secreólaUnidaddeAtenciónalProfesorado,comounaunidadadministrativaconlasfuncionesdeprotección,asesoramientoyapoyoalprofesorado,queatenderácadacasodeformaindividualenfuncióndelaproblemáticaqueseplantee,asesorandoyponiendoenconocimientodelafectadolasaccionesconcretasquesedebanemprender.2. Enestesentido,seestablecióunprotocolodeunprotocolodeactuacióndeloscentroseducativosencoordinaciónconlaconsejeríacompetenteenmateriadeprotecciónciudadana.3. Unaveziniciadoelprotocolodeactuación,aconsejeríacompetenteenmateriadeeducaciónrealizaráunarecogidadedatossignificativosdelprofesoradoafectadoydelasituaciónenlaqueseencuentra,respetandoentodomomentoelanonimato,evaluandoelgradodeconflictividadytratandoderesolverlasituacióndelaformamásbeneficiosaposible.4. Asimismo,laconsejeríacompetenteelaboraráunabasededatosyuninformedeseguimientodelasactuacionesqueseesténdesarrollando,conelobjetivode

evaluaryanalizarlaincidenciaygravedaddelasconductasinfractoras,suscausasyrepercusiones,demaneraquesearbitrenlasmedidasoportunasparamejorarelambientederespetohaciaelprofesoradoydeconvivenciaytrabajoenlasaulasyenloscentroseducativos.D.8.Asistenciajurídicaalprofesoradodeloscentrosprivadosconcertados.1. LaConsejeríacompetenteenmateriadeeducaciónproporcionaráasistenciajurídicaalprofesoradodeloscentrosdocentesprivadosconcertados,atravésdelserviciocontratadoatalefectodeacuerdoconlanormativareguladoradelacontratacióndelsectorpúblico,enaquelloscasosenquehabiéndoseproducidounaconductacontrariaalasnormasdeconvivencia,organizaciónyfuncionamientodelcentroydelaula,lamismaconstituyaunatentadocontralaautoridaddelprofesorado.2. Elserviciodeasistenciajurídicaalqueserefiereelapartado1nopodráprestarseenaquellossupuestosenquehubieraunconflictodeinteresesconlaAdministraciónregional.3. UnavezproducidalaconductaatentatoriacontralaautoridaddelprofesoradoladireccióndelcentrodocenteprivadoconcertadopodrásolicitarlaasistenciajurídicamedianteescritodirigidoalapersonatitulardelaDirecciónGeneralcompetenteenmateriadeconvivenciaescolar.4. LosServiciosPeriféricosdelaprovinciadondeseubicaelcentrodocenteprivadoconcertadoverificaránquelaconductadescritaporladireccióndelcentrosuponeunatentadocontralaautoridaddelprofesorado,yemitiráuninformeenelplazomáximodediezdíasquesetrasladaráalaDirecciónGeneralcompetenteenmateriadeconvivenciaescolarquedictaráynotificarálaresolucióndereconocimientodeasistenciajurídicaenelplazomáximodeunmesacontardesdelafechadeentradadelasolicitudenelregistrodelórganocompetentepararesolver.Transcurridodichoplazosinquesehubieradictadoynotificadoresoluciónalguna,seentenderáestimadaporsilencioadministrativolasolicituddeasistencia.

ContralasresolucionesrecaídasenesteprocedimientocabráinterponerrecursodealzadaantelapersonatitulardelaConsejeríacompetenteenmateriadeeducaciónenlostérminosprevistosenlosartículos114y115delaLey30/1992,de26denoviembre,deRégimenJurídicodelasAdministracionesPúblicasydelProcedimientoAdministrativoComún.5. LoscentrosdocentesprivadospodránaplicarloestablecidoenelcapítuloIIdeDecretoadecuándoloasuscaracterísticasespecíficasdeorganizaciónyfuncionamiento,yasucarácterpropioenaquelloqueespecíficamentelesafecte.

E. MEDIDAS PREVENTIVAS Y MEDIDAS CORRECTORAS ANTE LAS CONDUCTASCONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIÓN YFUNCIONAMIENTODEL CENTROY ELAULA,ASÍ COMO LA TIPIFICACIÓNDE LASCONDUCTASGRAVEMENTEPERJUDICIALESPARALACONVIVENCIA.

MEDIDASPREVENTIVAS.

Son conductas susceptibles de ser mejoradas todas aquellas que vulneren loestablecido en lasNormas de Convivencia del centro o del aula o atenten contra laconvivencia cuando sean realizadas dentro del recinto escolar, en la realización deactividadesextracurricularesycomplementarias,asícomolasqueserealicenfueradelrecintocuandoesténmotivadasodirectamenterelacionadasconlaactividadescolar.a.-Losprofesoresyalumnosfomentaráncaucesdecomunicaciónentresí,tendentesa la creación ymantenimiento de un clima de confianza y respeto. Los profesoresserán los encargados de transmitir, en sus reuniones periódicas con uno o másmiembros del Equipo Directivo, las sensibilidades despertadas entre los alumnosrespecto a cualquiera de las acciones o acontecimientos acaecidos en el ámbitoescolar.b.- Loseducadoresy lospadresde losalumnosmantendránfrecuentesentrevistasencaminadasalograrladebidacooperaciónenelprocesoeducativodelosalumnos.c.- Todoslosmiembrosdelacomunidadeducativaseránresponsablesdelatareade crear y revisar juntos, cadaunodesde sus competencias, las normasquehanderegirenelaula,enlaetapaeducativa,yenelCentro).d.- Serátareadetodoelequipodocentelaeducaciónenvalorescomosolidaridad,tolerancia,vidaendemocracia,justicia,pazyrespetoalentorno.e.- Losprofesoresanimarána losalumnosaparticiparen lasdiferentesaccioneseducativaspromovidasporelCentroyenlasquesurjandelapropiainiciativadeloseducandos.Dentrodeestaculturadeparticipación,aprovecharánlosconflictosquesegeneren para proporcionar las herramientas que les enseñen a cooperar de formapositiva

SonnormaseducativasenelCentro:

a) El respeto a la integridad física y moral y a los bienes de las personas queforman la Comunidad Educativa, y de aquellas otras personas e institucionesqueserelacionanconelCentro.

b) Latoleranciaanteladiversidad,ylanodiscriminación.

c) La corrección en el trato, es especial mediante el empleo de un lenguajecorrecto.

d) Elinteréspordesarrollarelpropiotrabajoconresponsabilidad.

e) ElrespetoporeltrabajodetodoslosmiembrosdelaComunidadEducativa.

f) Lacooperaciónenlasactividadeseducativas.

g) Elcuidadoenelaseoeimagenpersonal.

h) La adecuada utilización del edificio, mobiliario, instalaciones y material del

Centro.

i) En general, el cumplimiento de los deberes que se señalan en la legislaciónvigente y en el presente Reglamento a los miembros de la ComunidadEducativaydecadaunodesusestamentos.

Criteriosdeaplicacióndelasmedidascorrectoras

Aefectosdegraduarlasmedidascorrectorassetendránenconsideración:- Elreconocimientoespontáneodeunaconductaincorrecta.- Laausenciademedidascorrectorasprevias.- La petición de excusas en los casos de injurias y ofensas y alteración del

desarrollonormaldelasactividadesdelcentro.- Elofrecimientodemedidascompensadorasdeldañocausado.- Lafaltadeintencionalidad.- Lavoluntaddelinfractordeparticiparenprocesosdemediación.

Serán,circunstanciasagravantes:

- Los daños, ofensas e injurias a compañeros de menor edad o de nuevaincorporación o que estén asociados a comportamientos discriminatorioscualesquieraquesealaraíz.

- Lascausasatentatoriascontralosderechosdelosprofesionalesdelcentro,su

integridadfísicaomoralysudignidad.

- Lapremeditaciónylareincidencia.

- Lapublicidad.

- Lautilizacióndeconductastendentesalaexhibicióncomercialopublicitaria.

- Lasrealizadascolectivamente

Enningúncasounalumno:a) Podrásercorregidoporconductasdistintasdelastipificadascomocontrariasa

lasnormasdeconvivenciaogravementeperjudiciales.

b) Podráserprivadodesuderechoalaeducaciónni,enelcasodelaeducaciónobligatoria,desuderechoalaescolaridad.

c) Imponersecorreccionescontrariasalaintegridadfísicayaladignidadpersonal

delalumno.

La imposición de las correcciones respetará la proporcionalidad con lacorrespondiente falta y deberá contribuir a la mejora del proceso educativo de losalumnos.

Aestosefectos,losórganoscompetentesparalainstruccióndelexpedienteoparalaimposicióndecorreccionesdeberántenerencuentalaedaddelalumno,tantoenelmomento de decidir su incoación o sobreseimiento como a efectos de graduar laaplicacióndelacorreccióncuandoproceda.

Nopodrácorregirseconlaaplicacióndelosmecanismosdecalificaciónacadémica,siempreycuandonoconsteenloscriteriosdeevaluación.

La imposiciónde correccionesdeberá ajustarse a las garantías deprocedimientoestablecidasenlanormativavigente.

ElConsejoEscolar,enelámbitodesucompetencia, supervisaráel cumplimientoefectivodelascorreccionesenlostérminosenquehayansidoimpuestas.

CONDUCTASCONTRARIASALASNORMASDECONVIVENCIA.

a) Lareiteracióndetresfaltascontrariasalasnormasdeconvivencia.b) Lasfaltasinjustificadasdepuntualidad.c) Lasfaltasinjustificadasdeasistenciaaclase.d) El deterioro no grave, causado intencionadamente, de las dependencias del

Centro, del material de éste o de los objetos y pertenencias de los demásmiembrosdelacomunidadeducativa.

e) Cualquieracto injustificadoquealtereelnormaldesarrollode lasactividadesdelcentro.

f) Lafaltaderespetoalejerciciodelderechoalestudiodeloscompañeros.g) Laactitudpasivareiteradaenactividadesorientadasaldesarrollodelosplanes

deestudio.h) Losactosdeindisciplina,faltaderespeto,amenaza,injuriauofensasnograves

que se produzcan contra cualquier miembro de la comunidad educativa, asícomolasagresionesfísicasnogravesentrealumnos.

i) Elusoreiteradodeindumentariainadecuada.j) Elusodevocabulariosoezuofensivo.k) Lautilizacióninadecuadayperturbadoradeteléfonosmóvilesyotrosaparatos

electrónicosenelrecintoescolar.l) Losactoscausantesdesuciedad.m) LosactosdecoacciónolaincitaciónaactuarcontralasnormasdelColegio.n) Laexhibicióndesímbolosdiscriminatoriosuofensivos.o) Causar por uso indebido daños en los locales, material o documentos del

centro o en los objetos que pertenezcan a otrosmiembros de la comunidadeducativa.

p) Las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de losmiembrosdelacomunidadeducativadelcentroolaincitaciónalosmismos.

q) Laactitudnegativareincidenteenelprocesodeenseñanza-aprendizaje.r) Latenenciayexhibicióndeutensiliospeligrosos.s) Elincumplimientodelassancionesimpuestas.t) Laapropiaciónindebidadeobjetos.

MedidasCorrectorasparalasConductasContrariasalasNormasdeConvivencia

LosConsejosEscolaresdeloscentrossupervisaránelcumplimientoefectivodelascorreccionesenlostérminosenquehayansidoimpuestas.

Las conductas contrarias a las normas de convivencia del centro podrán sercorregidascon:

a) Amonestaciónprivadaoporescrito.

b) ComparecenciainmediataanteelJefedeestudios.

c) Realizacióndetrabajosespecíficosenhorarionolectivo.

d) Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de lasactividadesdelcentroo,siprocede,dirigidasareparareldañocausadoalasinstalacionesoalmaterialdelcentrooalaspertenenciasdeotrosmiembrosdelacomunidadeducativa.

e) Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares ocomplementariasdelcentro.

f) Cambiodegrupodelalumnoporunplazomáximodeunasemana.

g) Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases por un plazomáximode tresdías.Duranteel tiempoquedure la suspensión,elalumnodeberá realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar lainterrupciónenelprocesoformativo.

h) Suspensióndelderechodeasistenciaalcentroporunplazomáximodetresdías lectivos.Durante el tiempoquedure la suspensión, el alumnodeberárealizarlosdeberesotrabajosquesedeterminenparaevitarlainterrupciónenelprocesoformativo.

Seráncompetentesparadecidirlascorreccionesprevistas:

a) Losprofesoresdelalumno,oídoéste,lascorreccionesqueseestablecenenlospárrafosa)yb),dandocuentaaltutoryalJefedeestudios.

b) Eltutordelalumno,oídoelmismo,lascorreccionesqueseestablecenenlospárrafosa),b),c)yd).

c) El Jefe de estudios y el Director, oído el alumno y su profesor o tutor, lascorreccionesprevistasenlospárrafosb),c),d),e)yf).

d)ElConsejoEscolar,oídoelalumno,lasestablecidasenlospárrafosg)yh),sibien podrá encomendar al Director del centro la decisión correspondiente a talescorrecciones.ElDirector,oídoeltutoryelequipodirectivo,tomaráladecisióntrasoíralalumnoy,siesmenordeedad,asuspadresorepresentanteslegales,enunacomparecenciadelaqueselevantaráacta.ElDirectoraplicarálacorrecciónprevistaenelpárrafoh)siemprequelaconductadelalumnodificulteelnormaldesarrollodelasactividadeseducativas,debiendocomunicarlainmediatamentealaComisióndeconvivencia.

Lasconductascontrariasa lasnormasdeconvivenciaenel centroprescribiránenelplazodeunmes,contadoapartirdelafechadesucomisión.Lascorreccionesimpuestas comoconsecuenciadeestas conductasprescribirána la finalizacióndelcursoescolar.

El alumno, o sus padres o representantes legales, podrán presentar unareclamaciónenelplazodecuarentayochohorascontralascorreccionesimpuestas,correspondientesa lospárrafosg)yh),anteelDirectorprovincial,cuyaresoluciónpondráfinalavíaadministrativa.

CONDUCTASGRAVEMENTEPERJUDICIALESPARALACONVIVENCIA.

Nopodráncorregirselasconductasgravementeperjudicialesparalaconvivenciaenel centrosin laprevia instruccióndeunexpediente,que, tras la recogidade lanecesariainformación,acuerdeelDirectordelcentro,bienporsupropiainiciativaobienapropuestadelConsejoEscolardelcentro.

Se consideran conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el

centro:

a) Losactosdeindisciplina, injuriauofensasgravescontralosmiembrosdelacomunidadeducativa.

b) La reiteración, en un mismo curso escolar, de conductas contrarias a lasnormasdeconvivenciadelcentro.

c) Laagresióngravefísicaomoralcontralosdemásmiembrosdelacomunidadeducativaoladiscriminacióngrave.

d) Lasuplantacióndepersonalidadenactosdelavidadocenteylafalsificaciónosustraccióndedocumentosacadémicos.

e) Los daños graves causados por uso indebido o intencionadamente en loslocales,materialodocumentosdelcentrooenlosbienesdeotrosmiembrosdelacomunidadeducativa.

f) Los actos injustificados que perturben gravemente el normal desarrollo delasactividadesdelcentro.

g) Las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de losmiembrosdelacomunidadeducativadelcentro,olaincitaciónalasmismas.

h) Elincumplimientodelassancionesimpuestas.

Medidas Correctoras para las Conductas Gravemente perjudiciales para laConvivencia

Lasconductasenumeradaspodránsercorregidascon:

a) Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de lasactividades del centro o, si procede, dirigidas a reparar el daño causado a lasinstalacionesoalmaterialdelcentrooalaspertenenciasdeotrosmiembrosdelacomunidadeducativa.Estastareasdeberánrealizarseenhorarionolectivo.

b) Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares ocomplementariasdelcentro.

c)Cambiodegrupo.

d) Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases durante unperíodosuperioracincodíaseinferioradossemanas.Duranteeltiempoquedurelasuspensión,elalumnodeberárealizar losdeberesotrabajosquesedeterminenparaevitarlainterrupciónenelprocesoformativo.

e)Suspensióndelderechodeasistenciaalcentroduranteunperíodosuperioratresdíaslectivoseinferioraunmes.Duranteeltiempoquedurelasuspensión,elalumno deberá realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar lainterrupciónenelprocesoformativo.

f)Cambiodecentro.ElConsejoEscolarimpondrálascorreccionesenumeradas:

Cuandoseimpongalacorrecciónprevistaenelpárrafoe)delapartadoanterior,elConsejoEscolarpodrálevantarlasuspensióndesuderechodeasistenciaalcentrooreadmitirloenelcentroantesdelagotamientodelplazoprevistoenlacorrección,previaconstatacióndequesehaproducidouncambiopositivoensuactitud.

Cuando se imponga la corrección prevista en el párrafo f) a un alumno deenseñanzaobligatoria, laAdministracióneducativaprocuraráal alumnounpuestoescolarenotrocentrodocente.

Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro

prescribirán en el plazo de cuatro meses, contados a partir de la fecha de sucomisión. Las correcciones impuestas como consecuencia de estas conductasprescribiránalafinalizacióndelcursoescolar.

Competenciassancionadoras(resumen)a) Losactosquenoalcancenlaconsideracióndeconductacontrariaalasnormasde

convivenciaseráncorregidosporelcorrespondienteprofesory,ensucaso,poreltutordelcurso.

b) Las conductas contrarias a las normas de convivencia serán corregidas por esteorden:profesorcorrespondiente,tutor,JefedeEstudiosyDirector.

c) LasconductasgravementeperjudicialesparalaconvivenciaseráncorregidasporelConsejoEscolar,salvoenloscasosenqueéstehayadelegadoenelDirector.Sepondráenconocimientodelospadreslasfaltasysusancióncorrespondiente.

Procedimientoparalatramitacióndelosexpedientesdisciplinarios.

1. La instrucción del expediente se llevará a cabo por un profesor del centrodesignado por el Director. Dicha incoación se comunicará a los padres, tutores oresponsablesdelmenor.

2. El alumno y, en su caso, sus padres o sus representantes legales podrán

recusar al instructor ante el Director cuando de su conducta o manifestacionespuedainferirsefaltadeobjetividadenlainstruccióndelexpediente.

3.Excepcionalmente,al iniciarseelprocedimientooencualquiermomentodesu instrucción, el Director, por decisión propia o a propuesta, en su caso, delinstructor, podrá adoptar lasmedidas provisionales que estime convenientes. Lasmedidas provisionales podrán consistir en el cambio temporal de grupo o en lasuspensióndelderechodeasistenciaalcentrooadeterminadasclasesoactividadespor un período que no será superior a cinco días. Las medidas adoptadas seráncomunicadasalConsejoEscolar,quepodrárevocarlasencualquiermomento.

4.Lainstruccióndelexpedientedeberáacordarseenunplazonosuperioralosdiezdías,desdequesetuvoconocimientodeloshechosoconductasmerecedorasdecorrección.

5. Instruidoelexpedientesedaráaudienciaalalumnoy,siesmenordeedad,

además a los padres o representantes legales de aquél, comunicándoles en todocasolasconductasqueseleimputanylasmedidasdecorrecciónqueseproponenal Consejo Escolar del centro. El plazo de instrucción del expediente no deberáexcederdesietedías.

6.SecomunicaráalServiciodeInspecciónTécnicaeliniciodelprocedimientoylemantendráinformadodelatramitaciónhastasuresolución.

7.LaresolucióndelprocedimientodeberáproducirseenelplazomáximodeunmesdesdelafechadeiniciacióndelmismoycontralaresolucióndelConsejoEscolarpodrá interponerse recurso ordinario ante el Director provincial, en los términosprevistosenlaLey.

PROCEDIMIENTO DE MEDIACIÓN PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y

RESPONSABLES.

Lapropuesta inicialde construirun sistemadeconvivenciaen laescuelapuede

surgir a iniciativa de cualquier grupo, pero la responsabilidad institucional deinstaurarloesdelequipodirectivo.Seguidamenteestapropuestasecomparteconelrestodeadultos(docentesyfamilias)yconelalumnado.

La resolución de conflictos de formadialogada se hamostrado comounode losprocedimientosmásrelevantes–sinoelquemás-paralamejoradelaconvivencia.

Lamediaciónesunade lasestrategiasquemásdivulgaciónestá lograndopara laresolucióndialogadaypacíficadelosconflictos,yexisteyaunabundanteconjuntodeexperienciasymaterialesquedocumentansueficacia.

a.Ventajasdelamediación:- Secreaunambientemásagradableyproductivo.- Contribuyeadesarrollaractitudesdeinterésyrespetoporelotro.- Disminuye el número de conflictos y, por tanto, el tiempo dedicado a

resolverlos.- Sereduce la intervenciónde losadultosqueessustituidapor losalumnos/as

mediadores/asoporlosmismosdisputantes.

- Ayudaareconoceryvalorarlossentimientos,intereses,necesidadesyvalorespropiosydelosotros.

- Aumenta el desarrollo de actitudes cooperativas en el tratamiento deconflictos,albuscarjuntossolucionessatisfactoriasparaambos.

- Desarrollalacapacidadderesolucióndeconflictosdeformanoviolenta.- Contribuye al desarrollo de la capacidad de diálogo y a la mejora de las

habilidadesdecomunicación.- Contribuyeamejorarlasrelacionesorientándolashaciaunacercamientoentre

laspartes.- Favorece la autorregulación personal a través de la búsqueda de soluciones

autónomasynegociadas.- Sereduceengranmedidaelnúmerodesancionesyexpulsiones.

b.Característicasdelamediación:- Lavoluntariedaddelaspartes.- El esfuerzo que se realiza por entender al otro y llegar a un compromiso de

solución.- Lafunciónespecíficadelosmediadoresenelproceso.- Secentraenelfuturo,encómovanaseguirlasrelacionesentrelasdospartes.- Sonlaspartesquienesbuscanylleganalasolucióndelproblema

Lafuncióndelosmediadoressecaracterizapor:

- Ayudar a las partes a escucharse, para comprender sus planteamientos y

exigencias- Ayudar a identificar los intereses de cada uno, para satisfacerlos con la

resolución.- Proponer procedimientos para crear respuestas que puedan solucionar el

problema.- Noemitirningúnjuicionivalorardeunmodopersonaleltemadelconflicto.

c.Fasesdelamediación

Fases Objetivo Actuaciones

Premediación

Crear condiciones quefaciliten el acceso a lamediación.

Presentaciones.Se habla por separado concada uno. Se explica elproceso, reglas ycompromisos, incidiendoen

la importancia de lacolaboración.

Presentación y reglas dejuego

Crear confianza en elproceso.

Presentaciones.Explicar el proceso:Objetivos, expectativas, elpapeldelosmediadores,lasnormasparaintervenir.

Cuéntame

Exponer el punto de vista,hablardesentimientos.

Controlar el intercambio demensajes: no ser ofensivo,respetar los turnos depalabra.

Aclararelproblema Identificar el conflicto porambaspartes.

Conseguir una versiónconsensuadadelconflicto

Proponersoluciones Buscar soluciones quecubransusnecesidades.

Ver lo que cada uno pide ylo que está dispuesto ahacerporelotro.

Llegaraunacuerdo

Llegar a un acuerdo trasevaluar todas laspropuestas.

Ayudaradefinirelacuerdo.Que sea realista, claro,aceptable por las partes,evaluable.

F.-DERECHOSYOBLIGACIONESDELOSMIEMBROSDELACOMUNIDADEDUCATIVA

EQUIPODIRECTIVO

Eselmáximoórganodegobiernodelcentroyestará integradopor:Director,JefedeEstudiosySecretario,loscualestrabajarándeformacoordinada.

El equipo Directivo recibirá la consideración que procede en base a lasdisposiciones, de la Ley 3/2013 de Autoridad del Profesorado e igualmente ladebidaprotecciónporpartedelaAdministracióneducativa.

Tendrá las siguientes funciones y en relación con la prevención y control delabsentismoescolar:a)VelarporelbuenfuncionamientodelCentro.b) Estudiar y presentar al Claustro y Consejo Escolar propuestas para facilitar yfomentarlaparticipacióncoordinadadetodalacomunidadeducativaenlavidadelCentro.c)Proponerprocedimientosdeevaluaciónde lasdistintasactividadesyproyectosdelcentroycolaborarenlasevaluacionesexternasdesufuncionamiento.e)Adoptar lasmedidasnecesarias para la ejecución coordinadade las decisionesdelConsejoEscolarydelclaustroenelámbitodesusrespectivascompetencias.f)Establecerloscriteriosparalaelaboracióndelproyectodelpresupuesto.g)Elaborarlapropuestadelproyectoeducativodecentro,laprogramacióngeneralanualylamemoriadefinaldecurso.h)Aquellasotrasfuncionesquedelegueenélelconsejoescolar,enelámbitodesucompetencia.

Director Soncompetenciasdeldirector:a) Ostentar la representación del centro y representar oficialmente a laAdministraciónEducativaenelCentro.b)Cumpliryhacercumplirlasleyesydemásdisposicionesvigentes.c)Dirigirycoordinartodaslasactividadesdelcentro.d)Colaborarcon losórganosde laAdministraciónEducativaentodo lorelativoallogrodelosobjetivosdelcentro,asícomoformarpartedelosórganosconsultivosdelaDirecciónProvincialqueseestablezcanalefecto.

e)Ejercerlajefaturadetodoelpersonaladscritoalcentroycontrolarlaasistenciaaltrabajo.Aplicarelrégimendisciplinariodetodoelpersonal,asícomorealizarlapropuestadeincoacióndeexpedientes.f) Mantener las relaciones administrativas con los Servicios Periféricos yproporcionarlainformaciónquelesearequeridaporlasautoridadescompetentes.g)Gestionarlosmediosmaterialesdelcentro.h) Autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar lospagos.i)Visarlascertificacionesydocumentosoficialesdelcentro.j)Designaryproponerelcesede losrestantesmiembrosdelequipodirectivo,asícomodesignarycesaraloscoordinadoresdenivelyalostutores.k)Ejecutarlosacuerdosdelosórganoscolegiados.l)Fomentarycoordinarlaparticipacióndelosdistintossectoresdelacomunidadescolar y procurar los medios precisos para la más eficaz ejecución de susrespectivas competencias, garantizando el derecho de reunión de profesores,padres,alumnosypersonaldeadministraciónyservicios.m) Convocar y presidir los actos académicos, el Consejo Escolar, el Claustro y laComisionesestablecidas.n)Promovereimpulsarlasrelacionesdelcentroconlasinstitucionesylosservicioseducativosdesuentorno.ñ)ElevaralCoordinadorProvinciallamemoriaanual.o)Favorecerlaconvivenciaenelcentroygarantizarelprocedimientoparaimponerlas correcciones que correspondan, de acuerdo con las disposiciones vigentes, elpresentereglamentoyconloscriteriosfijadosporelConsejoEscolar.p)Realizarlascontratacionesdeobras,serviciosysuministros.q) Favorecerlaevaluacióndetodoslosproyectosyactividadesdelcentro.r) AprobarlaPGA.

Jefedeestudios Soncompetenciaseljefedeestudios:

a)Ejercer,pordelegacióndeldirectorybajosuautoridad,lajefaturadelpersonaldocenteentodolorelativoalrégimenacadémico.b)Sustituiraldirectorencasodeausenciaoenfermedad.c) Coordinar las actividades de carácter académico, de orientación ycomplementariasdelosmaestrosyalumnosenrelaciónconelproyectoeducativoylaprogramacióngeneralanualy,además,velarporsuejecución.d)Elaborar,encolaboracióncon losrestantesórganosunipersonales, loshorariosacadémicosdealumnosymaestrosyvelarporsuestrictocumplimiento.e)Coordinarlastareasdelosequiposdenivel.f)Coordinarydirigir laacciónde lostutoresydelorientadorconformealplandeaccióntutorial.g)Coordinar,planificaryorganizarconlacolaboracióndelrepresentantedelCRFP,lasactividadesdeformaciónyperfeccionamientodelprofesorado.h)Organizarlosactosacadémicos.i) Fomentar la participación de los distintos sectores de la comunidad escolar,especialmente en lo que se refiere al alumnado, facilitando y orientando suorganización.j) Participar en la elaboración de la propuesta del proyecto educativo y de laprogramacióngeneralanual,juntoconelrestodelequipodirectivo.k)Organizar laatenciónycuidadode losalumnosen losperíodosde recreoyenotrasactividadesnolectivasl)CualquierotrafunciónquelepuedaserencomendadaporelDirectordentrodesuámbitodecompetencia.

Secretario Sonsuscompetencias:a)Ordenarel régimenadministrativodel centro,de conformidada lasdirectricesdeldirector.b)Actuarcomosecretariodelosórganoscolegiadosdegobierno,levantaractasdelassesionesydarfedelosacuerdosconelvistobuenodeldirector.c)Custodiarloslibrosyarchivosdelcentro.

d)Expedirlascertificacionesquesolicitenlasautoridadesylosinteresados.e)Realizarelinventariogeneraldelcentroymantenerloactualizado.f)Custodiarydisponerlautilizacióndelosmedios,informáticos,audiovisualesydelrestodelmaterialdidáctico.g)Ejercer,pordelegacióndeldirectorybajosuautoridad,lajefaturadelpersonaldeadministración.h)Elaborarelanteproyectodelpresupuestodelcentro.i)Ordenarelrégimeneconómicodelcentro,deconformidadconlasinstruccionesdel director, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante las autoridadescorrespondientes.j) Participar en la elaboración de la propuesta del proyecto educativo y de laprogramacióngeneralanual,juntoconelrestodelequipodirectivo.k) Velar por el mantenimiento del centro, de acuerdo con las indicaciones deldirector.l) Cualquier otra función que le encomiende el Director dentro de su ámbito decompetencia.

ÓRGANOSDEGOBIERNO

CONSEJOESCOLAR.

Según la normativa vigente el espíritu que debe presidir la actuación deestosórganosdebeestardirigidoafomentarlaparticipacióndetodosyaestudiarlasaportaciones, ideasyproposicionesdecadaunodesusmiembros.Porello,seconsideraconvenientenolimitarelnúmerodereunionesodesesionesdetrabajoalosmínimoslegalmenteestablecidos,asícomofacilitarlainclusiónenelordendeldíadelospuntoseinteresesquecualquiermiembrodeellossolicite,siemprequeseconozcaconanticipaciónynorompalaestructurafundamentaldelassesiones.

a)Aprobaryevaluarelproyectoeducativoylasnormasdeconvivencia,organizaciónyfuncionamiento.

b) Ser informado de la programación general anual aprobada por el director, sinperjuicio de las competencias del Claustro de profesores, en relación con laplanificaciónyorganizacióndocente.c) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar porque se atengan a lanormativa vigente. Cuando las medidas disciplinarias adoptadas por el directorcorrespondanaconductasdelalumnadoqueperjudiquengravemente laconvivenciadelcentro,elConsejoEscolar,ainstanciadepadresotutores,podrárevisarladecisiónadoptadayproponer,ensucaso,lasmedidasoportunas.d) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, laigualdadentrehombres ymujeres y la resoluciónpacíficade conflictosen todos losámbitosdelavidapersonal,familiarysocial.e) Promover la conservación y renovación de las instalaciones y equipo escolar yaprobarlaobtenciónderecursoscomplementarios.f) Fijar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con lasAdministracioneslocales,conotroscentros,entidadesyorganismos.g)Analizaryvalorarelfuncionamientogeneraldelcentro,laevolucióndelrendimientoescolarylosresultadosdelasevaluacionesinternasyexternasenlasqueparticipeelcentro.h)Elaborarpropuestaseinformes,ainiciativapropiaoapeticióndelaAdministracióncompetente,sobreelfuncionamientodelcentroylamejoradelacalidaddelagestión,asícomosobreaquellosotrosaspectosrelacionadosconlacalidaddelamisma.i)CualesquieraotrasqueleseanatribuidasporlaAdministracióneducativa.

COMISIONES

Ademásdelascomisionesdetrabajoquepudieranfuncionar,ysiguiendoloestipuladoenelR.D.82/1996de26deenero(B.O.E.de20defebrero),enelsenodelConsejoEscolarfuncionaránlassiguientescomisiones:

DeConvivencia

Se constituirá en la primera sesión del Consejo Escolar de cada curso yestaráformadaporelDirector,queserásuPresidente,elJefedeEstudios,unpadreomadredealumno,elegidoporéstosdeentre losqueformanpartedelConsejoEscolaryunmaestro,elegidoen lamismaforma,queactuarádeSecretariode laComisión.

Sepodránintegrarenlamisma,atítulodeconsulta:- El profesor-tutor del grupo de alumnos, sólo cuando se trate de un

problemaderelacióny/oconvivenciadealguiendesualumnado.

- Los coordinadores de nivel, cuando se trate de análisis de situaciones,

proposicióndeactividades,revisióndealgúnaspecto,etc.

- CualquierotromiembrodelClaustroodelConsejoEscolar,siemprequeseconsidereoportuno y conveniente en funciónde la situación real de cadamomento.

SeráncompetenciasdelaComisióndeConvivencia:

- Mediar y resolver en los problemas o conflictos, relacionados con la

convivencia,quepudieranplantearse.

- Canalizar las iniciativasdelaComunidadEducativadelCentroconelfindemejorarlaconvivenciaenelmismo.

- AnalizaryevaluarelfuncionamientogeneraldelCentro.

LaComisióndeConvivenciasereuniráordinariamenteunavezalcomienzode

cada trimestre y extraordinariamente cuantas veces sea necesario en su ámbito de

competencias.

LaComisióndeConvivenciaelaboraráuninformeanualanalizandolosproblemasdetectadosenlagestióndelaconvivenciay,ensucaso,enlaaplicaciónefectivadelosderechosydeberesdelalumnado,queserátrasladadoaladireccióndelcentroyalConsejoEscolar.

Económica

Seconstituiráen laprimerasesióndelConsejoEscolardecadacursoyestaráformadaporelDirector,queactuarádePresidente,elSecretariodelCentroyunpadredealumno,elegidoenelsenodelConsejo,asícomoporeladministradorindistinto.

La citada comisión económica tendrá como única competencia revisar las

cuentas que presente el administrador indistinto, relacionadas con la subvenciónrecibida de la Consejería de Educación bajo el concepto de “Gastos defuncionamiento”y,ensucaso,aprobarlaliquidacióncorrespondiente.

DedisciplinaSeconstituiráenlaprimerareunióndelClaustrodeProfesoresyestaráformadaporunadministradorindistinto,elDirectorydosProfesores.

Tendrácomocompetenciasanalizarlasfaltasquepuedancometerlosalumnosyqueesténtipificadasen lasNormasdeConvivencia,organizaciónyfuncionamientocomo“muygraves”.

Comisióngestoradematerialescurriculares.

Según lo dispuesto en la normativa vigente. Orden 29/06/2012 de laConsejeríadeEducación,CulturayDeportesporlaqueseregulaelprogramadereutilizaciónmediante el sistema de préstamo de libros de texto en enseñanzaobligatoria no universitaria existentes en los centros educativos públicos yconcertadosdelaComunidaddeCastillalaMancha.

CLAUSTRODEPROFESORES ElClaustrodeprofesorestendránlassiguientescompetencias:

a)FormularalequipodirectivoyalConsejoEscolarpropuestasparalaelaboracióndelosproyectosdelcentroydelaprogramacióngeneralanual.b) Establecer los criterios para la elaboración de las programaciones, aprobarlas,evaluarlasydecidirlasposiblesmodificaciones.c)Aprobarlosaspectosdocentesdelaprogramacióngeneralanual,einformaraquellaantesdesupresentaciónalConsejo,asícomolamemoriafinaldecurso.d) Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigaciónpedagógicayenlaformacióndelprofesoradodelcentro.e) Analizar y valorar los resultados de la evaluación que del centro realice laAdministraciónEducativaocualquierinformaciónreferentealamarchadelmismo.f)Participarenlaplanificacióndelaformacióndelprofesoradodelcentroyelegirasusrepresentantesenelcentrodeprofesoresyrecursos.g)Aprobarloscriteriospedagógicosparalaelaboracióndeloshorariosdelosalumnosydelosprofesores.h)Aprobarlaplanificacióngeneraldelassesionesdeevaluación.i)Conocerlasrelacionesdelcentroconlasinstitucionesdesuentorno.j) Las conclusionesde laevaluación internayexterna, tomandocomo referentes losobjetivosdelaPGA.

ÓRGANOSDECOORDINACIÓNDOCENTEYRÉGIMENDEFUNCIONAMIENTO.

LATUTORÍA

ElTutorserádesignadoporelDirectorapropuestadelaJefaturadeEstudios,de entre losmaestros que imparten docencia al grupo, de acuerdo con los criteriosestablecidos por el Claustro en las normas de convivencia, organización yfuncionamiento.

El Tutor ejercerá las funciones establecidas en el artículo 6 del Decreto43/2005,porelqueseregulalaorientacióneducativaenlaComunidaddeCastilla-laMancha y por la normativa que regula la prevención y el control del absentismoescolar.Duranteelcursosecelebraránalmenostresreunionesconelconjuntodelasfamiliasyunaindividualconcadaunadeellassiendoavisadosporlostutoresmásaquellasquelasfamiliasconsiderennecesarias,segúnelcalendarioestablecidoconlajefadeestudios.Seadaptarádeformaflexibleladisponibilidaddelasmismas.

Sinperjuiciode loque sedisponga reglamentariamente, cadagrupo–clasedealumnostendráasignadounprofesor–tutor,queseránombradoporeldirector,a propuesta del jefe de estudios, en elmomento de la adscripción a los distintosciclos,nivelesycursos.

El profesor – tutor es el responsable directo del proceso educativo de susalumnos, orientándoles para la consecución de los objetivos propuestos en losdistintosaspectoseducativos.Sus funciones se recogenenelart6delDE43/2005porelqueseregulalaorientacióneducativayprofesionalenCastillalaMancha,asícomoporlanormativaqueregulalaprevenciónycontroldelabsentismoescolar.

Seráncompetenciasdecadaprofesor– tutor,ademásde las incluidasenelartículo 46del ReglamentoOrgánicode las Escuelas de Educación Infantil y de losColegiosdeEducaciónPrimaria,lassiguientes:

a) La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en

colaboración,ensucaso,conlosserviciosodepartamentosespecializados.

b) Coordinarlaaccióneducativadetodoslosprofesoresqueimpartendocenciaensuunidadescolar-

c) Lainformaciónalasfamiliassobreelprocesodeaprendizajedesushijosehijas,asícomolaorientaciónparasucooperaciónenelmismo.

d) Cumplimentarlosdocumentosoficialesdesusalumnos.

e) LaparticipaciónenlaactividadgeneraldelCentro.

El profesorado sin tutoría, con carácter general, tendrá las mismascompetenciasy responsabilidadesque los tutorescuandoestéconcadagrupodealumno.Ellosupone:

- Asistiralasreunionesdenivel.

- Participar en la elaboración y revisión del Proyecto Educativo y de laProgramaciónGeneralAnualdelCentro.

- Coordinarseconlostutoresenlaplanificacióndelprocesoeducativo.

- Realizar entrevistas con las familias de los alumnos cuando lo estimenecesarioalgunadelaspartes.

- Participarenelcuidadoyvigilanciadeentradas,salidasyrecreos,cuandolecorresponda.

- Atender y cuidar al alumnado en otras actividades programadas por elCentro.

Losespecialistasqueno tenganasignadauna tutoría seránasignadosal cursodondetengamayordedicaciónhoraria,oensucasodondedeterminelajefaturadeestudios que deberá repartir proporcionalmente y de forma equilibrada lacomposicióndelosequipos.

Tendrán,ademásdelasincluidasenelArt.39delReglamentoOrgánicodelasEscuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria, lassiguientesfunciones:- ElaborarlaProgramacióndelasactividadesdocentes.

- Analizarlosproblemasobservadosensunivel.

- Evaluarelprocesoeducativodelosalumnosdesunivel.

- ElaborarlapartedelaMemoriafinal,correspondienteasucurso.

- Coordinadoresdenivel:

ElCoordinadordecadaniveleselresponsabledelaarmonizacióndetodaslasactividadesdocentesdesunivel.

AlcorresponderseennuestroCentrolosnivelesconloscursos,elcoordinadordenivelseráeltutordecadacurso.

LaJefaturadeestudiosestableceráreunionesdecoordinaciónentrelasEtapasdeEducación Infantil yprimer cursodePrimariaasí como llevara cabo la coordinaciónparalatransiciónde6ºdePrimariaaSecundaria.

ELEQUIPODOCENTE

ElEquipoDocenteestaráconstituidoporeltutor,quelocoordina,yelconjuntodeprofesoresqueimpartenenseñanzaalmismogrupodealumnos/as.Entodocaso,seprocuraráqueelnúmerodeprofesoresquecompongalosequiposdocentesseaelmínimoquelaorganizacióndelcentropermita.EltutorconvocaráalequipodocenteconmotivodelaevaluacióndelosalumnosyenaplicacióndelosprincipiosycriteriosestablecidosenelProyectoEducativoyenlasnormasdeconvivencia,organizaciónyfuncionamiento.

ELEQUIPODEORIENTACIÓNYAPOYO

Elequipodeorientaciónyapoyoestaráconstituidoporloscomponentesdelaunidad de orientación y por el profesorado de pedagogía terapéutica, audición ylenguaje y, en su caso, el profesorado de apoyo a la compensación y otrosresponsables en el diseño y desarrollo del Plan de Orientación y atención a ladiversidad.Lacoordinaciónseráejercidaporelresponsabledeorientación.

Todos ellos trabajarán conjuntamente en el desarrollo de las funcionesrecogidas en el Decreto 66/2013 por el que se regula la atención especializada yorientacióneducativayprofesionaldelalumnadoenCastilla laMancha, asícomoelartículo9delDecreto43/2005de26-04-2005yespecialmenteenlasestablecidasenelapartado segundo de la Orden de 15 de Junio de 2005 por la que se regula elfuncionamiento de las Unidades de Orientación para sus responsables y en laResoluciónde 8 de Julio de 2002de laDirecciónGeneral deCoordinación y PolíticaEducativa,paraelrestodelprofesoradodeapoyo.

OTROSRESPONSABLES

- Responsabledeactividadescomplementariasyextracurriculares

El Equipo de actividades extracurriculares estará formado por un responsablenombradoporelDirector,apropuestadelajefaturadeestudios,yuncomponentedecada uno de los ciclos y colaborará con el equipo directivo en la planificación ydesarrollo de las actuaciones establecidas en el programa de actividadesextracurriculares del centro. Asimismo, podrán integrarse en este equiporepresentantesdepadresydealumnos.

LasActividadesComplementariasyExtraescolaressedesarrollaránconrespetoalossiguientescriterios:

- Caráctervoluntarioparaprofesoresyalumnos.- Nodiscriminatoriasparalosalumnos.- Requeriránautorizaciónpaternaomaternaporescritoparalaparticipación

enlasmimassiemprequecomportenunasalidadelCentro.- Las actividades extraescolares y complementarias serán programadas por

los correspondientes tutores, equipos de ciclo o claustro de profesores,segúnelnúmerodegruposdealumnosalosqueafecten.

- Se procurará que las salidas de viajes culturales se organicen por ciclos,coincidiendocon los interesespropiosde laedadde losalumnosalobjetoderentabilizarlosrecursoseconómicoscorrespondientesaltransporte.

Para la participación de los alumnos en concursos organizados por otrasentidadeshabráquetenerpresenteslassiguientescondiciones:

- Caráctervoluntarioparaprofesoresyalumnos.- Finalidad educativa y formativa, intentando que no se aquellas ofertas de

participación que, de forma abierta o encubierta, persigan finescomerciales,económicosolucrativosparalaentidadorganizadora.

- Los profesores responsables de los distintos niveles, así como losespecialistas, propondrán actividades alternativas para aquellos alumnosquenoparticipenenalgunaactividadextraescolarqueserealiceenhorariolectivo.

- LasvisitasdidácticasfueradelCentroestaránentroncadasconeldesarrollodelcurrículo,lasáreastransversalesociertosacontecimientospropiosdelacomunidadlocal,regionalonacional,asícomolasrelacionadasconaspectoseconómicos,socialesoculturalesdelentornolocal.

Lasnormasgeneralesparasuorganizaciónson:

a) Las actividades organizadas por el Claustro de Profesores con caráctergeneralparatodoslosnivelesdelColegio,serealizarándentrodelhorariolectivo.

b) Las actividades organizadas por cada uno de los Equipos de Ciclo, queafectan a los alumnos de cada ciclo, se realizarán dentro del horario lectivo, aexcepcióndeaquellasqueporsuduraciónpudieranprolongarsefueradelminimo,comoenelcasodealgunasexcursionesculturales.

c) Las actividadesorganizadaspor laAMPAen colaboración conel Centrodeberán figurar en la Programación General Anual para su aprobación por elConsejoEscolar,afectaránalosalumnosqueseinscribanvoluntariamenteencadaactividad y se realizarán todas ellas, preferentemente, fuera del horario lectivo,salvo aquellas que no vayan dirigidas a los alumnos, que podrán realizarse en elhorariolectivosiladisponibilidaddeespacioslopermite

Talleres:

Parasuorganizaciónyprogramación,setendráencuentalosiguiente:

- Los profesores del Centro colaborarán en su diseño y funcionamiento, asícomoenlaboresdecoordinaciónyseguimiento,considerándoseestafuncióncomo una hora lectiva más que compensaría la cuarta hora de obligadapermanenciaenelCentro.

- LosmiembrosdelEquipoDirectivonoestaránadscritosaningúntallerenfunción de la atención que deben dedicar al funcionamiento del Centro enhorariodeapertura,visitasyresolucióndeposiblesproblemasoemergencias.

- Respectoalhorariodetarde,enelquesedesarrollarántodoslostalleres, lahoradetutoríaparalospadres,lasreunionesdeÓrganosdeControlyGestióndelCentroylaformacióndelProfesorado,setendráencuentalosiguiente:

Loshorariospararealizarlasseránloqueseestipulecadaañoenloshorariosdelcentro

Responsabledelmaterialdidáctico

En la primera sesión del Claustro de cada curso escolar, el Director, oído elClaustrodeProfesores,nombraráunresponsabledelmaterialdidácticoquevelaráporelestadoyutilizaciónracionaldelmismo,asícomo,enestrechacolaboraciónconelSecretario,demanteneractualizadoelinventariodeestematerial.

ResponsabledelaBiblioteca

Enlamismaformadescritaenelpuntoanterior,seránombradounresponsabledelabiblioteca,queseencargarádelaorganizacióndelamisma,ensusvertientesdeconsultaypréstamo,encolaboraciónconelJefedeEstudios.

Elcoordinadordeformación

Serádesignadoporeldirectorapropuestade la jefaturadeestudios con lassiguientesfunciones:

a.Asesorarenlorelativoalaintegracióndelastecnologíasdelainformaciónylacomunicación en las programaciones didácticas y en la práctica educativa ycolaborarenlosprogramasdeloscentros.

b.Colaborarenlagestiónyelmantenimientodelosrecursosdisponiblesyenlaadquisicióndemateriales.

c.Delosproyectoseducativosdelcentro

d.DelautilizacióndelasTICsenlaenseñanza

e.DelacomunicaciónconelCentroRegionaldeFormaciónProfesional

ResponsabledeMaterialesCurriculares

RealizarálasfuncionesestablecidasenlaOrdenporlaqueseregulaelprogramadegratuidad.

ResponsabledeConvivencia.

EstaráalodispuestoenelDecreto3/2008delaConvivenciaescolarenCastillalaMancha

PROFESORADO

- Adscripción

Enlorelativoalaadscripcióndelprofesoradoseestaráalodispuestoenlalegislaciónvigente. Segúnel artículo69de laOrdende25/05/2006,elDirectorapropuestadeljefedeestudiosyteniendoencuentaloscriteriosestablecidosenlasnormasdeconvivencia,deorganizaciónyfuncionamiento,asignarálosgruposyloscursos, garantizando, siempre que sea posible, la continuidad del tutor con elmismoalumnadoalolargodeunciclo.

Los profesores recibirán la consideración que así proceda en base a lasdisposiciones de la Ley 30/2013 de Autoridad del Profesorado, e igualmente ladebidaprotecciónporpartedelaInspecciónEducativa.

Los Profesores del Centro tienen, además de los reconocidos en lalegislaciónvigente,lossiguientesderechos

a) Derecho de reunión en los locales del Centro siempre que no perturben eldesarrollonormaldelasactividadesdocentes.

b) Libertad de enseñanza dentro del respeto a la Constitución, a las Leyes, alpresentedocumentoyalosPrincipiosEducativosquedefinaelConsejoEscolar.

c) Respeto personal y profesional por parte de los alumnos, de sus familias y elrestodelpersonaldelCentro.

d) Derecho a que las posibles quejas que, en su caso, puedan ser formuladasrespectoa suactuaciónprofesional, sehagananteelDirectordelCentroyen su

presencia, a fin de tener justamente la oportunidadde aclarar losmotivos de suactuaciónoejercerelderechoalaréplica.

e)IntervenirenelcontrolygestióndelCentroenlostérminosestablecidosporlasLeyes.

f) Ejercer funciones de docencia e investigación utilizando los métodos queconsideremás adecuados, dentro de las orientaciones y directrices del ProyectoEducativodelCentro.

g) Solicitar la colaboración de los padres y autoridades en la educación de susalumnos.

h)SerinformadodelfuncionamientodelCentroatodoslosniveles.

i)Disponerde losmedios,espaciosadecuados, recursosnecesariosyapoyoeneltrabajo

Igualmente tendrán, además de los fijados en la legislación vigente, lossiguientesdeberes:

a)FormarpartedelClaustrodeProfesoresyasistirasusreuniones.

b) Asistencia puntual y asidua al Centro, debiendo, en todo caso, justificar lasausencias.

c)Tomarpartedelavigilanciadelosrecreos.

d) Llevar a cabo la evaluación continua según las orientaciones de los órganoscompetentes,notificandolosresultadosalasfamiliaslasvecesque,comomínimo,marquelaLeyyseconsidereoportuno.

e)RealizarlaProgramacióndesuaula.

f)DesempeñarloscargospropuestosporlaDirecciónoporelConsejoEscolar,deacuerdoconlalegislaciónvigente.

g)InformaralosmiembrosdelEquipoDirectivodelassituacionesocircunstanciasespeciales, de las que tengan conocimiento, quepuedan surgir a algún alumno yque deban ser tratada de un modomás especial en el Centro o ser puestas enconocimientodeotrasinstitucionesy/oautoridades.h) Permisos: por tratarse de un colegio privado concertado, los permisos serán losestablecidosenelcorrespondienteConvenioColectivo

Criteriosparalaasignacióndetutorías,sustitucióndelprofesoradoausente,...

• Adscripción de alumnos a curso, según Orden 02/07/2012 de organización yfuncionamientodeloscolegiosdeinfantilyprimariaencastillalaMancha.Laorganizacióndelosgruposdealumnosyalumnasrespetará,entodosloscasos,

el criterio de heterogeneidad y el principio de no-discriminación por razón enacimiento, raza, sexo… Para garantizar una situación de enseñanza y aprendizajeadecuada, todos los grupos tendrán un número semejante de alumnado eincorporarándemaneraequilibradaal alumnado connecesidadespecíficadeapoyoeducativo.

Laorganizacióndelosgruposdealumnosyalumnaspodrárealizarseporcursoso

por ciclos. Los centros podrán, en el ejercicio de su autonomía pedagógica yorganizativa y en el marco de proyectos singulares, proponer agrupamientosdiferentesalosestablecidosporloscursos.

El director, a propuesta del jefe de estudios, asignará los grupos y cursos. En

cualquiercasosegarantizará,siemprequeseaposible,lacontinuidaddeltutorconelmismo alumnado a lo largo de todo el ciclo; en caso contrario, se realizará informeprevio motivado al servicio de Inspección de Educación. Asimismo, se impulsará laincorporacióndelprofesoradodefinitivoenelcentroalastutoríasdelprimerciclodelaEducaciónPrimaria.

Elprofesoradoestaráorganizadoenfuncióndesuespecialidad, comoelprofesor

de música, E. especial, Infantil, Idioma y E. Física. No obstante lo anterior, laadscripciónnodebeserelresultadodelaaplicaciónrigurosadelaregla,sinolabasepara llegara laorganizaciónmásadecuadadelprofesorado,por loqueseprocuraráestablecerlanecesariaflexibilidadparaelcambiodecicloodeetapasiemprequeseestablezcanacuerdosentreelprofesoradoyequipodirectivo.

• Permisos

LospermisosseránaquellosquereconoceelVConvenioColectivodeEmpresasde Enseñanza Privada sostenidas total o parcialmente con fondos públicos. Y eldecreto 86/2012 sobre horario lectivo de personal funcionario no docente deCastillalaMancha.

Losprofesoresdeberánponerenconocimientode losÓrganosUnipersonalesde Gobierno, con la mayor antelación posible la fecha y los motivos de su noasistenciaaltrabajo,paraquepuedatenerseprevistasuposiblesustitución.

• ApoyosInternos

Los apoyos que puedan necesitar algunos alumnos para recuperar posiblesdeficienciasen lasmaterias instrumentalesseráncubiertospor losprofesorescon

horaexcedente,de formaque,en loposible,ningúnalumnopierdaclase con losprofesoresespecialistas.

Dichosapoyostendráncomobaselapropuestaelaboradaporelprofesor-tutordelalumnoyelprofesorencargadodelapoyo.Endichapropuestaseharánconstarlosmínimosnecesarios.

• Sustituciones

Las faltas esporádicas que puedan surgir entre el profesorado, seráncubiertaspor losmaestrosconhorasexcedentesdurante lafalta.SeránmarcadasporelJefedeEstudiosdeformaquelafaltaseacubierta,siesposible,enprimerlugar por el profesor tutor de los alumnos que queden sin atender, en segundolugarporelprofesoradodelpropiocicloy,enúltimolugar,porelprofesorconhoraexcedenteymenorporcentajedesustitucionesrealizadas.

• Vigilancias

Se estará a lo que ordena el Art. 89 de la Orden 02/07/2012 por la que seregulanlaorganizaciónyfuncionamientodeloscolegiosenCastillalaMancha.

AsignacióndetutoríasEltutorserádesignadoporeldirectorapropuestadela jefaturadeestudios,de

entre los maestros que imparten docencia al grupo, de acuerdo con los siguientescriterios:

a)Maestrosconmáshorasdedocenciaenelgrupo. b)Maestrosconexperienciaenlaetapayantigüedadenelcentro c)Losmaestrosquecompartencentrosólopodránsertutoresensucentrodeorigen. d)Maestrosquepornecesidadesorganizativasdelcentrotenganquesernombrados

tutores.

ALUMNADO• MatriculaciónPara la admisión de alumnos en el Centro se estará a lo dispuesto en cadamomentoenlalegislaciónvigenteaesterespectoElderechoamatricularseoestarmatriculadoenelCentrosuponelaaceptacióndelpresenteReglamento.• Adscripciónacursos

Los alumnos se distribuirán en el curso que les corresponda atendiendo a loscriterios establecidos en la normativa vigente. En casos excepcionales se podráadscribir a algún alumno en otro curso inferior al que corresponda por su edad, enfuncióndelasespecialescaracterísticasdeaprendizajequepresente.

Todoslosalumnostienenlosmismosderechosydeberes,sinmásdistincionesquelasderivadasdesuedadydelnivelqueesténcursando.Asimismotienenelderechoyeldeberdeconocer laConstituciónEspañolayel respectivoEstatutodeAutonomía,conelfindeformarseenlosvaloresyprincipiosreconocidosenellos.

Sereconocenalosalumnoslossiguientesderechosbásicos:

a) A recibir una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de supersonalidad.b)Aqueserespetensuidentidad,integridadydignidadpersonales.c) A que su dedicación, esfuerzo y rendimiento sean valorados y reconocidos conobjetividad.d)Arecibirorientacióneducativayprofesional.e) A que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas y susconviccionesmorales,deacuerdoconlaConstitución.f)Alaproteccióncontratodaagresiónfísicaomoral.g) A participar en el funcionamiento y en la vida del centro, de conformidad con lodispuestoenlasnormasvigentes.h) A recibir las ayudas y los apoyos precisos para compensar las carencias ydesventajasdetipopersonal,familiar,económico,socialycultural,especialmenteenel caso de presentar necesidades educativas específicas, que impidan o dificulten elaccesoylapermanenciaenelsistemaeducativo.i)A laprotecciónsocial,enelámbitoeducativo,en loscasosde infortuniofamiliaroaccidente.

Sondeberesbásicosdelosalumnos:a)Estudiaryesforzarseparaconseguirelmáximodesarrollosegúnsuscapacidades.b) Participar en las actividades formativas y, especialmente, en las escolares ycomplementariasyhacerlodeformaresponsable.c)Respetarladignidadyfuncióndelosprofesoresydecuantaspersonastrabajenenelcentro.

d)Asistiraclaseconpuntualidad.f)Participarycolaborarenlamejoradelaconvivenciaescolaryenlaconsecucióndeunadecuadoclimadeestudioenelcentro.f) Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales, y ladignidad,integridadeintimidaddetodoslosmiembrosdelacomunidadeducativa.g)Respetarlasnormasdeorganización,convivenciaydisciplinadelcentroeducativo.h) Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones del centro y materialesdidácticos.»i)ElderechoamatricularseoestarmatriculadoenelCentrosuponelaaceptacióndelpresentedocumento.j)Respetareledificio,instalacionesymaterial

k)Colaborarconsuscompañerosenlasactividadesformativasyrespetarsudignidadylibertadpersonall)Aportarelmaterialnecesarioparalaactividadpersonal

PADRESDEALUMNOS

*AsociacióndePadres

Las asociaciones de Padres y Madres de alumnos tienen como finalidadcolaboraryparticipar,enelmarcodelProyectoeducativo,ysegúnelart.119delaLOEen laplanificación,desarrolloyevaluaciónde laactividadeducativayen lagestiónycontrol de los centros docentes a través de sus representantes en los órganoscolegiados, así como apoyar y asistir a las familias en todo lo que concierne a laeducacióndesushijos/as.

Sucomposición,fines,derechosyactividadessonlosqueserecogenenelDecreto268/2004, de26deOctubre, de asociacionesdemadres y padresde alumnos y susfederaciones y confederaciones en los centrosdocentesque imparte enseñanzasnouniversitarias de la Comunidad de Castilla-la Mancha Los padres o tutores, en lostérminosquelasDisposicioneslegalesestablezcan,tienenderecho:

a)Aquesushijosrecibanunaeducación,conlamáximagarantíadecalidad,conformea los fines establecidos en la Constitución, en el correspondiente Estatuto deAutonomíayenlasleyeseducativas.

b)Aescoger centrodocente tantopúblico comoconcertado,distintode los creadosporlospoderespúblicos.c)Aque reciban la formación religiosaymoralqueestédeacuerdoconsuspropiasconvicciones.d)Aestarinformadossobreelprogresodelaprendizajeeintegraciónsocio-educativadesushijos.e)Aparticiparenelprocesodeenseñanzayaprendizajedesushijos.f) A participar en la organización, funcionamiento, gobierno y evaluación del centroeducativo,enlostérminosestablecidosenlasleyes.g) A ser oídos en aquellas decisiones que afecten a la orientación académica yprofesionaldesushijos.

Asimismo, como primeros responsables de la educación de sus hijos, lescorresponde:a) Adoptar las medidas necesarias, o solicitar la ayuda correspondiente en caso dedificultad,paraquesushijoscursenlasenseñanzasobligatoriasyasistanregularmenteaclase.b)Proporcionar,en lamedidade susdisponibilidades, los recursosy las condicionesnecesariasparaelprogresoescolar.c) Estimularles para que lleven a cabo las actividades de estudio que se lesencomienden.d)Participardemaneraactivaen lasactividadesque loscentrosestablezcancon lasfamilias,paramejorarelrendimientodesushijos.e)Conocer,participaryapoyarlaevolucióndesuprocesoeducativo,encolaboraciónconlosprofesores.f)Respetaryhacer respetar lasnormasestablecidasporelcentro, laautoridady lasindicacionesuorientacioneseducativasdelprofesorado.Lacomposición,fines,derechosyactividades,serecogenenelDE268/2004de26deoctubre

Lasasociacionesdepadresdealumnospodrán:

a) ElevaralConsejoEscolarpropuestasparalaelaboracióndelProyectoEducativo

ydelaprogramacióngeneralanual.

b) InformaralConsejoEscolardeaquellosaspectosde lamarchadelcentroqueconsiderenoportunos.

c) Informaralospadresdesuactividad.

d) Recibir informacióndelConsejoEscolarsobre lostemastratadosenelmismo,asícomorecibirelordendeldíadedichoconsejoantesdesurealizaciónconelobjetoderecibirpropuestas.

e) Elaborar informes para el Consejo Escolar a iniciativa propia o a petición deéste.

f) Elaborarpropuestasdemodificacióndelasnormasdeconvivencia,organizaciónyfuncionamiento.

g) Formularpropuestasparalarealizacióndeactividadescomplementarias.

h) ConocerlosresultadosacadémicosylavaloraciónquedelosmismosrealiceelConsejoEscolar

i) RecibirunejemplardelProyectoeducativoydesusmodificaciones.

j) Recibir información sobre los libros de texto y los materiales didácticosadoptadosporelcentro.

k) Fomentarlacolaboraciónentrelospadresymaestrosdelcentroparaelbuenfuncionamientodelmismo.

Utilizar las instalacionesdel centropara la realizaciónde las actividadesque les sonpropias,acuyoefecto,losdirectoresdeloscentrosfacilitaranlaintegracióndedichasactividadesenlavidaescolar,teniendoencuentaelnormaldesarrollodelamisma.I.ORGANIZACIÓNDEESPACIOSYTIEMPOS.

Criteriosparalaconfeccióndeloshorariosdocentes: Con carácter general, para la confeccióndel horariodel centro, se tendrá encuentaque:

- Las reunionesde losórganosdegobiernoyparticipacióny lasactividadesdeformación permanente del profesorado se han de realizar fuera del horariolectivodelalumnado.

- La tutoría con las familias se realizará preferentemente por la tarde, y en

cualquiercaso,seadaptarádeformaflexiblealadisponibilidaddelasmismasparagarantizarquesemantenga,almenos,unaentrevista individualduranteelcursoescolar.

- Enlosdías lectivosdeseptiembrey junio, lasclasesse impartiránenrégimen

dejornadacontinua,de9a13horas.Elprofesoradopermaneceráenelcentroalmenosunahoradiariamás.Conelacuerdodelclaustro,estashoraspodrán

acumularseen2díasalasemana.Almenos,unadetaleshorassedestinaránalaatenciónalasfamilias.

- Cuando,enlamemoriafinaldecurso,seacuerdemodificarelhorariogeneral

del centro para el curso próximo, sin afectar a la modalidad de jornada, elDirector/a del centro remitirá la propuesta aprobada por el consejo escolar,antesdel30deJunio,alaDelegaciónProvincialparasuautorización.

- En el caso de que se produjeren necesidades urgentes de escolarización queexigierenelestablecimientodeunoshorariosespecíficos,elcentrodocente,apropuesta delDirector Provincial de Educación y Ciencia, adaptará el horariogeneralaestacircunstancia.

Criteriosparalaconfeccióndelhorariodelosalumnos Los criterios adoptados por el Claustro de Profesores para la confección delhorariodelosalumnosparaelpresentecursosonlossiguientes:

EducaciónInfantil Dadoqueenestaetapaeltiempovienemarcadoporelritmodelosniños,alahoradeelaborarloshorariosserealizaráconformealhorarioestablecidoenelcurrículoparaelconjuntodelasetapasyparacadaunadelasáreasenelnúmerodedíaslectivosqueestableceelcalendarioescolar.Tendremosencuentaque:

- Seanflexibles,conlaposibilidaddeintroducirtodaslasvariacionesquesurjandelosinteresesespontáneosdelgrupo-clase.

- Estén estructurados en torno a diversas actividades recogidas en las

programaciones, que deben ser motivadoras, debidamente secuenciadas yrealizables en tiempos cortos al objeto de cambiarles frecuentemente deocupación.

- Semarcaránunasactividadesconstantesdistribuidasa lo largodela jornada

escolaren tiemposde: rutinas, recreo, trabajo individual, trabajo colectivoyactividadesdelibreelección.

- Facilitar la integración de los alumnos de Educación Infantil de tres años a

travésdelapuestaenprácticadeunperíododeadaptación,adesarrollaralolargodelmesdeseptiembre.ElprogramadeadaptaciónseráelaboradoporelEquipodeciclo.

EducaciónPrimaria

Impartir las clases correspondientes a las áreas instrumentales, de formapreferente y siempre que sea posible, en las horas de mayor rendimiento, con lasalvedaddeaquellasáreasquesonimpartidasporespecialistas. EL horario del alumnado garantizará el respeto al cómputo total de horasestablecidoenelcurrículoparatodoelconjuntoycadaunade lasáreas,asícomo ladistribución flexible del tiempo, con el fin de facilitar una respuestamás adaptada alalumnadodeacuerdoconloscriteriosestablecidosenelPlandeOrientaciónyAtenciónalaDiversidad..

J.NORMASDEUSODEINSTALACIONESYRECURSOSDELCENTRO

Asignacióndelasaulasalosdistintoscursosyetapas

Loscriteriosgeneralesparalaasignacióndeaulasalosdistintoscursosyetapasdealumnossonlossiguientes:

- LostrescursosdeEducaciónInfantilocuparánlastresaulasdelaplantabaja,y

tendránparasuusoexclusivoelpatiosituadoenlamisma.

- Los alumnos de E. Primaria ocuparán las aulas correspondientes en la plantaprimera, distribuyéndose éstas de acuerdo con el número de alumnosexistentesencadaunodeloscursos.

LoscriteriosparaelusodelosespaciosydependenciasdelCentrofueradel

horarioescolar,asícomolascorrespondientesautorizacionesdeusotemporalapersonaldelCentrooaotrosgruposoinstituciones,seráncompetenciadelDirector,siguiendoloquedetermineaesterespectolanormativalegalvigenteencadamomento.

• Plandeseguridad

Laseguridaddetodoslosmiembrosdelacomunidadeducativa,yespecialmentedelosalumnos,estemaprioritarioparaelCentro.Portanto,esimprescindibleestablecerunasnormasdeprevencióndeaccidentesescolaresyotrasdeactuaciónencasodequeéstossobrevenganapesardelaprevención.

LasentradasysalidasdelcentroaunqueyavienenestablecidasenlasmedidascorrectorasdeestereglamentoenprodelaseguridadparatodalaComunidadEducativasonlassiguientes:

EntradasysalidasdelCentro1.-Lapuertadeaccesoaledificioseabriráconlaantelaciónsuficienteparaquealas9delamañanalosalumnospuedanentraralmismo,permaneciendoabiertashastaquelasfilasdealumnosseencuentrenenelinterior.Transcurridoesetiemposecerraráypermaneceráenestasituacióndurantetodoelhorariolectivo.Únicamenteseabrirálapuerta para consultas de Administración (Secretaría) y para salidas y entradas delcentrodebidamentejustificadooporcualquiercausamédica.2.-Noseadmitirálaentradadealumnosconposterioridadalcierredelaspuertas.Losalumnosquelleguentardesinmotivojustificado.Podránaccederalcentroduranteelperíododerecreo(11,00–12,00)facilitándoleselpasoelprofesoradoencargadodelavigilanciaoeladministrativo.3.-Losalumnosquetenganqueabandonarelcentroduranteelhorarioescolar,sólopodránhacerloprevioavisoocasosdeurgenciaysiemprequeseanrecogidosporelpadreolamadreytengaconocimientodeelloelTutor/a.4.-Paraasegurarquelasentradasaledificiosehagandeformaordenada,tantoporlamañana como a la entrada del recreo, el alumnado formará las filas en el lugarmarcadoparacadagrupo,salvolosdíasdelluviaenqueaccederándirectamentealasclases.5.-Lospadresymadresdelalumnadodeberánabstenersedepasaraledificioescolar,anoserquetenganqueresolveralgúnasuntourgente.Enningúncasointervendránenelordendelasfilas,queescompetenciaexclusivadelprofesorado.6.-Enlassalidasgeneralesdeledificio,alfinaldelamañanayaliniciodelrecreo,seránlosprofesoresqueesténimpartiendoclaselosqueseencarguendequelasalidadesugruposeproduzcademaneraordenadaysegura.7.-Losalumnosdeberánabandonarelrecintoescolaralfinalizarelhorariodeclases.Sólopodránpermanecerenelmismocuandoesténparticipandoenalgunaactividadcomplementariaoextraescolarybajoelcuidadodelresponsabledelamisma.8.- El profesorado del Centro sólo es responsable de la seguridad de los alumnosdurante el horario lectivo aprobado por la Delegación Provincial de Educación, esdecir,de9a14horasporlamañanayfueradeestehorariosiseestuvieraefectuandoalguna actividad complementaria o extraescolar. Fuera de este horario, laresponsabilidadsobresurecogidapuntualalasalidayenlostrayectosdeidayvueltaalColegiorecaeexclusivamenteenlospadres/madresdelosalumnos,cualquieraquesealaedaddelosmismos.9.-Elhorariodeatenciónapadres/madreseselsiguiente:*Conelprofesorado,losdíasmarcadosparalatutoría*Secretaría,todoslosdíasduranteelhorariolectivo.

Normasdeprevencióndeaccidentesescolares:

- No se permitirá la entrada al recinto escolar de ninguna clase de animales nivehículos,incluidasbicicletas,ciclomotores,monopatines,etc.

- Lospadres/madresquetransportenyrecojanasushijos/asalColegioencocheextremarán las precauciones al circular por las entradas al recinto escolar,teniendo siempre en cuenta que son lugar de tránsito de personas y,especialmente,deniños.

- Duranteelperiododerecreo,losalumnosnopodránaccederalasaulassinelpermisoexpresodelprofesoradoencargadodelavigilancia.Delamismaforma,duranteel recreo, losalumnosnopodránpermanecer solosenel aula,denoestarpresenteunprofesor/a.

- Los alumnos no podrán permanecer ni deambular por los pasillos durante eldesarrollodelassesionesescolares.

ElprofesoradodelCentrosóloesresponsabledelaseguridaddelosalumnosduranteelhorariolectivoaprobadoporlaDelegaciónProvincialdeEducaciónyCultura,esdecir,de9a14horas,porlamañana,yenlashorascorrespondientesacadaunodelostalleres,porlatarde.Fueradeestehorario,laresponsabilidadsobresurecogidapuntualalasalidayenlostrayectosdeidayvueltaalColegiorecaeexclusivamenteenlospadres/madresdelosalumnos,cualquieraquesealaedaddelosmismos.

Normasdeactuaciónencasodeenfermedadoaccidenteescolar:

Si,apesardelasmedidasdeprevencióndeaccidentesadoptadasporelCentro,sepresentaseunaccidenteescolaraunalumno,seactuarádelasiguientemanera:

1.Eltutordelalumnoaccidentadoleatenderáycurarádirectamenteenelcasodequeelaccidentesealeveyquenotoriamentenoprecisedeintervenciónmédica.Aesterespecto,endistintasdependenciasdelCentrohayinstaladosbotiquinesconmaterialcorrientedecura(alcohol,aguaoxigenada,betadine,arnidol,algodón,vendas,tiritas,etc.).

2.Encasodequeelenfermooaccidentadoprecisasedeatenciónmédica,eltutor/acorrespondientelopondráinmediatamenteenconocimientodela

DirecciónodelaJefaturadeEstudiosysetratarádelocalizaralafamiliaparaquesehagacargodeél.

3.Siestonofueraposibleosilaurgenciadelcasolorequiere,dentrodeunaprevisiónrazonable,setrasladaráalenfermooaccidentadoalserviciomédicodeurgenciayseacompañaráalalumno/ahastaquesehagacargodeéllafamilia.

K.PROCEDIMIENTOSDECOMUNICACIÓNALASFAMILIASDELASFALTASDEASISTENCIA

Deconformidadcon loestablecidoenel artículo4.2en su letrae),de la LeyOrgánica 8/1985, de 3 de Julio, reguladora del Derecho a la Educación, las familiasdeberán conocer las decisiones relativas a la evaluación y promoción de sus hijos ycolaborarenlasmedidasdeapoyoorefuerzoqueadoptenloscentrosparafacilitarsuprogresoeducativo. El tutor o tutora informará al inicio de cada curso escolar de los objetivos ycompetencias básicas a desarrollar en el alumnado. Dicha información se realizarámedianteunareuniónconvocadaalefecto. A lo largo del curso, el tutor o tutora dispondrán, en su horario, de tiempoespecíficoparainformaralasfamilias.Lasfamiliasdeberáncomunicarsuintencióndereunión al profesorado con suficiente antelación, para que éste pueda organizar lahoradeatenciónafamilias. Alfinalizarcadatrimestreeltutorotutoraentregaráalasfamiliasuninformede evaluación que les permita conocer el desarrollo del proceso de aprendizaje delalumnado.Estainformaciónserátransmitidademaneraindividualalasfamilias.FALTASDEASISTENCIA Son faltas de asistencias justificadas aquellas que van acompañadas de unjustificante oficial, enfermedad propia y/o asistencia médica del alumnado,enfermedadde lospadres,tutores legalesofamiliasy lasque lostutoresconsiderencomotal. Sonfaltasinjustificadastodaslasdemás. Cada tutor es responsable de controlar y registrar las faltas de asistencia yretrasos en las plantillas correspondientes y que será el encargado de comunicar aljefe de estudios en la primera reunión de cada mes, para la pronta detección deposiblescasosdeabsentismo.

Eltutoreselresponsablede introducir lasfaltasdeasistenciade losalumnosdesugrupo,enelprogramaDELPHOS,almenossemanalmente. Los alumnos informarán y justificarán sobre el motivo de sus faltas deasistencia al centro en un escrito firmado por la familia o tutores legales, y queentregaránaltutordesugrupoeldíadesuincorporaciónalasclases.Sielmotivonoesjustificado,selecomunicaráalafamilia. El alumno y su familia serán objeto de apercibimiento por parte del tutor,cuandotengaacumuladasdiez faltas injustificadasseguidasoveintenoconsecutivasenuntrimestre.DeésteapercibimientoseinformaráalJefedeEstudios. Lospadrespodrántenerunseguimientopersonaldelaasistenciaaclaseydelascalificacionesdesuhijoatravésde la informacióndel tutory trimestralmentesecomunicaráelnúmerodefaltasenlosboletinesdeevaluación. Cuando la falta de asistencia del alumno es regular y continuada (desde 10días) en edad de escolaridad obligatoria, sinmotivo que lo justifique, se pondrá enmarchaelprotocolodeabsentismo. SemantendráunregistromensualenDELPHOSdelasfaltasdelosalumnosdeEducación Infantil, aunque dado el carácter no obligatorio de la etapa, en ningúnmomentosepondráenmarchaelprotocolodeabsentismo.

I. PROTOCOLODEACTUACIÓNANTESITUACIONESDEACOSOESCOLAR

Actualmente han surgido nuevas formas de acoso derivadas del uso de las redessociales y una sensibilidad por parte de la sociedad hacia las distintas formas dediscriminación, maltrato y acoso, que hacen necesaria la revisión del protocoloexistenteparaactualizarloymejorarlo.

Es por ello que surge la Resolución de 18/01/2017, de la Consejería de Educación,Cultura y Deportes, por la que se acuerda dar publicidad al protocolo de actuaciónante situaciones de acoso escolar en los centros docentes sostenidos con fondospúblicos no universitarios de Castilla-La Mancha. [2017/632], mediante la que sepretendequeloscentroseducativostenganorientacionesclarassobrelospasosadarencasodequeexistieraacosoescolar,asícomogarantizarlaeficaciaydiligenciaenlaaplicacióndelasactuacionesarealizar.

AnexoI.ProtocolodeacosoescolarparacentroseducativossostenidosconfondospúblicosnouniversitariosdeCastilla-LaMancha.

Primero.Descripción1. Se entiende por acoso escolar la situación en la que alumnos o alumnas,individualmenteo en grupo, están expuestos, de forma repetida y prolongada en eltiempo, a través de diferentes formas de hostigamiento intencionado por parte deotrosalumnosoalumnas;demaneraqueelalumnadoacosadoestáensituacióndeinferioridad respecto al alumnado acosador. Dicho acoso escolar produce undesequilibrioenelalumnadoacosadoqueleimpidesalirporsímismodelasituación.2.Existendiferentesformasdehostigamientoquepuedensercausadeacosoescolar:2.1.Agresiones:-Agresiones físicasdirectasquecausendolorenelalumnadoacosadocomopuedenserempujones,zancadillas,bofetones,puñetazos,patadas.-Agresionesfísicasindirectascomoromper,esconderosustraerobjetospersonales.2.2.Verbal:Agresionesverbalesygestualesquebuscanofenderalalumnadoacosado,comopuedenserinsultos,motes,humillaciones,amenazas,burlas,obscenidades.2.3. Social y psicológico: Sin agresión física o verbal, pueden existir conductas quebusquen desequilibrar emocionalmente al alumno acosado, como pueden ser laexclusión, el aislamiento, la marginación social, la indiferencia, la superioridad, elchantaje,lacalumnia,miradasdeodio.2.4. Sexual: Conductas de carácter sexual dirigidas al alumnado acosado sin suconsentimiento.e)Discriminatorias:Porcondicionesdegénero,orientaciónoidentidadsexual,origenétnicoocultural,religión,opinión.2.5. “Ciberacoso”: Cualquier forma de hostigamiento, humillación o violación de laintimidadatravésdelusodetecnologíasdelacomunicación:internet,telefoníamóvil,mediosyredessociales.3. El acoso suele tener habitualmenteun componente colectivoo grupal, enprimerlugar,porquenosesueleacosarindividualmente,sinoengrupo;y,ensegundolugar,porque el suceso suele ser conocido por otras personas, observadores, que nocontribuyenconsuficientefuerzaaqueceseelacoso.4.Asípues,existendiversosagentesimplicadosenelacosoescolar:4.1.Alumnadoacosado.4.2.Alumnadoacosador.4.3.Personasobservadoras.4.4.Personasqueponenenconocimientolasituación.

Segundo.Identificacióndelasituación.1. Cualquiermiembro de la comunidad educativa (alumnado, profesorado, familias,personal no docente, instituciones o entidades colaboradoras, etc...) que tengaconocimientodeunasituaciónquepudieraderivarenacosoescolaren los términosprevistos en el apartado anterior, tiene el compromiso ciudadano de ponerla enconocimiento del equipo directivo. Cuando la persona que comunica la situacióndecidehacerlo por escrito, el responsable de la direccióndel centro le facilitará y/outilizaráelAnexocorrespondienteparalarecogidainicialdeinformación.2. Ante cualquier situación que pudiera derivar en acoso escolar, se comunicará alequipodirectivo,atravésdeltutoromedianteotravía.3.Elcentroeducativogarantizarásiempreyentodolugarlossiguientesprincipios:3.1. Protección: el objetivo primero es asegurar la integridad física y seguridadpersonaldelaposiblevíctima.3.2.Intervencióneficaz:antehechosviolentosdetectadossedebeintervenirsiempre,deformaeficazyrápida,peronoprecipitada.Larespuestaeducativacontemplarádostiposdemedidaseducativas:lasreparadorasy,siprocede,lasdisciplinarias.3.3. Discreción y confidencialidad: la dirección del centro garantizará en todomomento que exclusivamente tengan conocimiento de los hechos, circunstancias,identidad de los implicados y actuaciones a realizar las personas y profesionalesestrictamentenecesariosparalacorrectaaplicacióndelpresenteprotocolo.3.4.Intervenciónglobal:laintervencióneducativaseextenderáatodoelalumnadoyagentesimplicados.3.5.Prudencia,empatíaysensibilidad:lasintervencionestendránencuentaqueesteproblema genera mucho sufrimiento, tanto en las familias como en el alumnadoacosado.3.6.Responsabilidadcompartida:entendidaTercero.ConstitucióndelaComisióndeacosoescolar:1. Conocidos los hechos que indiquen un indicio razonable de acoso escolar, elresponsable de la Dirección del centro educativo constituirá una Comisión de acosoescolarloantesposible,nuncamástardede48horas.2. La Comisión de acoso escolar tendrá un funcionamiento independiente de laComisióndeConvivenciadelConsejoescolaryestaráintegradapor:2.1.Unmiembrodelequipodirectivo.

2.2.Laorientadoraoelorientadoreducativodelcentro.2.3.Unmiembrodelequipodocentedelcentro.Cuarto.Medidasinmediatasaadoptarporelcentroeducativo1. El responsable de la dirección del centro, a propuesta de la Comisión de acosoescolar, adoptará las medidas inmediatas necesarias para proteger al alumnadoimplicado,informandoalasfamiliasafectadas.Entreestasmedidasseincluirán:a)Medidasquegaranticenlainmediataseguridaddelalumnadoacosado:incrementodelasmedidasdeobservacióndelaszonasderiesgo,acompañamientoyatenciónalalumnado.b)Medidascautelaresdirigidasalalumnadoacosador,previaentrevistauobservacióninicial:restriccióndelusodedeterminadosespaciosyrecursosdelcentro,incrementode lasmedidasdevigilancia; sinmenoscabode laaplicaciónde lascorrespondientesmedidas recogidas en las normasde convivencia, organización y funcionamientodelcentro.c)Medidasdirigidasaesclarecerloshechosatrabajarconelrestodealumnado,queserealizarándesdeunenfoquedenoinculpaciónyentrelasquesepodrácontemplarlarealizacióndeentrevistasconcarácterpreventivooterapéutico.2. Inmediatamente, la directora del centro educativo, informará vía telefónica y porescritoa la Inspeccióneducativa,de loshechosacontecidos,de laconstituciónde laComisióndeacosoescolarydelasmedidasinmediatasadoptadasporelcentro.ParaelloutilizaráelmodeloincluidoenelanexoIV“ConstitucióndelaComisióndeacosoescolar”.3. En un plazomáximo de 24 horas desde la constitución de la Comisión de acosoescolar, el responsable de la dirección del centro, informará a las familias o tutoreslegales del alumnado implicado, garantizando la confidencialidad y poniendo demanifiestolaprovisionalidaddelasconclusiones,asícomodelasmedidasinmediatasadoptadasporelcentro.Estainformaciónsellevaráacaboatravésdeunaentrevistadelacualselevantaráacta.Quinto.ElaboracióndelPlandeactuaciónApropuestadelaComisióndeacosoescolar, lapersonaresponsabledeladirección,elaborará y aplicará un Plan de actuación del que informará a la Comisión deConvivenciadelConsejoescolaryalaInspeccióneducativa.Esteplantendrálasiguienteestructura:I.-Recogidayanálisisdeinformación

1. La Comisión de acoso escolar constituida para este caso concreto recabaráinformaciónde:-Alumnadoacosado.

-Alumnadoacosador.

-Alumnadoobservador.

-Persona,personasoentidadesqueponenenconocimientodelcentrolasituación.

-Familiasdelalumnadoimplicado.

-Profesoradodelalumnadoimplicado.

-Compañerasycompañerosdelalumnadoimplicado.

- Otras u otros profesionales no docentes que tengan contacto con el alumnado

implicado:cuidadoresdelcomedor,monitoresdeactividadesextracurriculares,etc.

-Otrasuotrosprofesionalesexternosalcentroquetenganrelaciónconelalumnado

implicado:Trabajadorasotrabajadoressociales,psicólogasopsicólogos,etc.

Enlasentrevistasarealizarenelprocesoderecogidadeinformaciónparticiparánlos

miembros de la Comisión de acoso escolar necesarios en función de la gravedad y

circunstancias de los hechos a analizar, y se garantizará en todo momento el

anonimatodelosmenoresimplicados.

Delasentrevistasrealizadas,losmiembrosdelaComisióndeacosoescolarlevantarán

elactacorrespondiente.

2.Lacomisiónanalizaráycontrastará la informaciónrecibidateniendoencuenta lossiguientesaspectos:2.1. La correcta aplicación de las normas de protección de datos y privacidad de lainformaciónenInternetporpartedelalumnado.2.2. La obtención de los consentimientos informados para el acceso a dispositivos,información personal relevante, redes sociales o herramientas de comunicación delalumnado implicado en los casos que se considere necesario y la gravedad de lasituaciónlorequiera.2.3. En las comunicaciones necesarias con el alumnado acosado, se contemplará laposibilidaddehacerloenlugarytiempodistintosalmarcoescolar.Entodocasosehadegarantizarladiscreciónyconfidencialidad.2.4.Lacustodiayproteccióndelainformacióndocumentalobtenida.2.5.LapeticióndeasesoramientoaUnidadesdeInvestigaciónTecnológicadelaPolicíaode laFiscalíasobre laformadeprocederen loscasosquepuedasernecesario,asícomoaotrosservicios,entidadesoinstituciones.

2.6. La no contaminación de los procedimientos administrativos y judiciales quepudieraniniciarseenunfuturoteniendoencuentaque,enelcasodeabusossexuales,unaentrevistaalasimplicadasolosimplicadospodríaserunimpedimento.3.- Del análisis de la información recogida se establecerá la existencia o no de unasituación acoso escolar, así como el tipo y gravedad de los hechos y sus posiblesconsecuencias, procediendo a la aplicación de cuantas medidas se considerenecesarias.II.-Medidas.El Plan de actuación incluirámedidas que garanticen un tratamiento individualizadodelalumnadoimplicado,sinperjuiciodelasmedidasdecarácterdisciplinarioque,conelprocedimientolegalestablecido,seapliquen.Estasmedidasdebenirdirigidasalosdiferentesimplicados:1.Alumnadoacosado:1.1.Actuacionesdeapoyoyprotecciónexpresaoindirecta.1.2.Programadeatenciónyapoyosocial.1.3.Tutoríaindividualizada.1.4.DerivaciónyseguimientoaserviciosounidadesdeintervencióndelasConsejeríascompetentesenmateriadefamiliamenoresy/osanidadcuandoseapreciso.2.Alumnadoacosador:2.1.AplicacióndelasmedidascorrectorasestablecidasenlasNCOF.2.2. Aplicación de medidas reeducadoras: Tutoría individualizada, pautas para lamejora de habilidades sociales, autorregulación de la conducta, el trabajo de lasemocionesysentimientos,laautocríticaylamejorapersonal,etc.2.3.DerivaciónyseguimientoaserviciosounidadesdeintervencióndelasConsejeríascompetentesenmateriadefamiliaymenoresy/osanidadcuandoseapreciso.3.Comunicantedelasituación:3.1.Garantizarlesuanonimatoenunfuturo.3.2. Reconocimiento de la importancia de su actuación para poder realizar laintervención.4.Alumnadoobservador:4.1.Sensibilización.4.2.Programasdehabilidadesdecomunicaciónyempatía.4.3.Programasdeapoyoentrecompañeros.4.4.Círculodeamigosuotrosmétodosanálogos.4.5.Aplicacióndemedidascorrectorasconelalumnadoobservadorquehayapodidocontribuiralasituacióndeacoso.

4.6.DerivaciónyseguimientoaserviciosounidadesdeintervencióndelasConsejeríascompetentesenmateriadefamiliaymenoresy/osanidadcuandoseapreciso.5.Familias:5.1.Orientacionessobrecómoayudarasushijasehijos,tantosisonacosadoscomoacosadores.5.2.Coordinacióndeformamásestrechatodoelprocesosocioeducativodesushijasehijos.5.3.Establecimientodecompromisosconfamilias.5.4. Información sobre posibles apoyos externos y seguimiento de los mismos:serviciosdeapoyoafamilias,ayudaeintervenciónpsicológicaoayudamédica.5.5.DerivaciónyseguimientoaserviciosounidadesdeintervencióndelasConsejeríascompetentesenmateriadefamiliaymenoresy/osanidadcuandoseapreciso.6.Profesionalesdelcentroeducativo:6.1.Orientaciones paramanejar las clases durante todo el proceso y cómohacer elseguimiento.6.2.Orientaciónsobreindicadoresdedeteccióneintervención.6.3.Orientacionessobreeldesarrollodehabilidadessocio-emocionales.6.4.Pautassobreelmanejodesituacionesquealterenlaconvivencia.6.5.Pautasparamejorar laconvivenciadentrodelauladesdeunenfoquepositivoyproactivo.6.6. Impulso de acciones formativas para el profesorado, relacionadas con laconvivenciayelacosoescolar.CuandolaexcepcionalidaddelasmedidasaadoptarlorequieraladireccióndelcentropodrásolicitarasesoramientoalaInspeccióndeEducación.III.-ConclusionesEl Plan de Actuación debe incluir un apartado de conclusiones que contemplará, almenos,lassiguientescuestiones:1.Valoracióndeltipoygravedaddeloshechosanalizados.2.Medidasadoptadas:2.1.Medidasdeprotecciónadoptadasparaelalumnadoacosado2.2.Medidas sancionadoras, correctorasy reeducadorasadoptadas conel alumnadoacosador. 2.3. Medidas adoptadas y/o actuaciones realizadas con el alumnadoobservador.

2.4.Medidasadoptadasy/oactuacionesrealizadasconlasfamiliasylosprofesionalesimplicados.3.Servicios,entidadesy/oinstitucionesalasquesederivaelcaso,siprocediera.4. Procedimientos para realizar el seguimiento de las medidas adoptadas: LaComisióndeAcosoEscolarincluiráensuPlandeActuaciónlaprevisióndeactuacionesarealizarconlasdiferentespersonasogruposimplicadoseneldesarrollodelprocesoparagarantizareladecuadoseguimientodelasmedidasadoptadas.ElPlandeActuaciónseráelaboradoenbasealmodelodelanexo“Plandeactuación”yseráremitidoalaInspeccióneducativaenunplazonosuperiora30díaslectivosdesdelaconstitucióndelaComisióndeacosoescolar.Sexto.Informaciónalasfamilias.1. El profesorado responsable de la tutoría de los grupos del alumnado implicado,juntoconelmiembrodelequipodirectivode laComisióndeacosoescolar, y conelasesoramiento de la orientadora o del orientador educativo del centro, informaránnuevamente a las familias de las actuaciones o medidas acordadas, tanto las decarácter individual llevadas a cabo con el alumnado afectado, como las de caráctergeneralpropuestasparalosgruposafectadosoelcentroensuconjunto.Cuandounade lasmedidasaadoptar sea laderivaciónaalgúnservicioounidaddeintervencióndelasConsejeríascompetentesenmateriadeproteccióndemenoresy/osanidadseinformaráalafamiliadelprocedimientoparainiciarlaintervención.2.Alasfamiliasdelalumnadoagresorselesinformaráexpresamente,además,delasconsecuenciasquepuedenderivarse,tantoparaellascomoparasushijasehijos,encasodereiteracióndeconductasconstitutivasdeacosoescolar.Deesta informaciónquedaráconstanciaporescritoatravésdeunacta.Séptimo.Derivaciónaotrasinstancias.1. La Inspección de Educación, de acuerdo con la información facilitada por laDirección del centro, evaluará el caso y propondrá a la Directora o al DirectorProvincialdeEducación,CulturayDeportescorrespondienteeltrasladodeloshechosalaFiscalíadeMenorescuandolagravedaddelosmismosasílorequiera.2. No obstante, deberá tenerse en cuenta que cuando el alumnado acosador seamenordecatorceaños,nolesesexigibleresponsabilidadpenal.Estoscasosdeberánponerse en conocimiento de la Consejería competente enmateria de protección demenores.

3. Se realizarán todas las actuaciones que pueda solicitar, en su caso, elMinisterioFiscal o cualquier otra Institución legalmente competente. De estas actuacionesdeberáquedarconstanciadocumentalenelcentro.Octavo.Evaluaciónyseguimiento.1. Ladirectoraoeldirectordel centroevaluará laeficaciade lasmedidas llevadasacaboe informaráoportunamentede losresultadosdedichaevaluacióna lasfamiliasimplicadasyalaComisióndeConvivenciadelConsejoescolardelcentro.2. La Dirección del centro es la competente para la adopción de las medidas, y seresponsabilizará de informar periódicamente a la Inspección educativa y al Consejoescolar del grado de cumplimiento de las mismas y de la situación escolar delalumnadoimplicado.AnexoII.Medidasdirigidasaprevenirelacosoescolar.Los centros educativos deben ejercer la responsabilidad de prevenir y detectar lassituaciones de acoso escolar, y para ello, la administración educativa tiene elcompromisode facilitar,promoveryarticular los recursosnecesariosparaqueestasactuacionesserealicendeformaadecuada.Primero.Medidasdecaráctergeneralparaprevenirelacosoescolar.1.Campañasenfocadasalrechazodeconductasdeacoso.2.Guíaderecursoseducativosparasensibilizaryconcienciarcontra losmalos tratosenlaescuelaparaelprofesoradoyparalasfamilias.3.Decálogodelbuenusodelastecnologíasdelacomunicaciónyredessocialesparaadolescentes.4. Convocatoria de Premios a Proyectos de Innovación sobre prevención del acosoescolar,parasuposteriordifusiónenelrestodecentros.5.FormacióndelprofesoradoydetodoslosintegrantesdelaComunidadEducativa.6.Desarrollodeunmanualdeintervenciónenelacosoescolarconunadefiniciónclarade las funciones del docente y del Equipo directivo ante una situación de acosoescolar.7.Elimpulsodelaprendizajecooperativoydelasbuenasprácticasrelacionadasconlamejorade laconvivenciaen loscentroscomoson lasComunidadesdeaprendizajeyloscentrossujetosalprogramaMUS-E.8. Creación de unaUnidad de convivencia a nivel regional junto a la de atención alprofesorado.9. Puesta enmarcha de actuaciones en colaboración con la Consejería de BienestarSocial: línea de atención a la infancia y adolescencia, programas de atenciónespecializadaamenoresyfamiliasydesarrollodecampañasregionales.

Segundo.Medidaspreventivasaniveldecentro1. Paraconcretarestasactuacionesdecaráctergeneral, cadacentroeducativodeberecogerenelProyectoEducativoyenlaProgramaciónGeneralAnuallasactuacionesarealizar para prevenir y detectar las posibles situaciones de riesgo de aparición deacoso escolar. En este sentido, dentro de estas actuaciones podrán ser incluidas lassiguientes:

1.1.Desarrollodemedidasdirigidasapotenciarlapuestaenmarchadeprogramasdemediación,ayudaentreigualesyresoluciónpositivadeconflictos.1.2.Planificaciónycoordinacióndeactuacionesparalaprevenciónydeteccióndesituaciones de riesgo del acoso escolar, desde la tutoría y áreas o materias delcurrículo.1.3.Diseñode un plan de actividades, para aplicar durante el tiempodel recreo,parafavorecerlamejoradelaconvivencia.1.4.Organizacióndeactividadescolectivasdedinámicasdecohesióndegrupo.1.5. Fomento la realización de actividades que potencien en el conjunto de lacomunidadeducativaelsentimientodepertenenciaalcentroescolar:excursionestutoriales,actividadesculturalesydeportivas,jornadasdeconvivencia,etc.1.6.Desarrollodecampañasdesensibilización,atravésdelatutoría,incluyendolaparticipacióndedeterminadasinstitucionesyentidades.1.7.Difusióndelosderechosydeberesdelalumnado,enlostérminosquerecogelalegislaciónvigenteenmateriademenores.

2.Gestiónymejoradelaconvivenciayprevencióndelacosoescolar.2.1. Los centros educativos, en el ejercicio de su autonomía, podrán asignar alprofesorado del centro funciones de apoyo a la convivencia. Entre las funciones adesempeñarporesteprofesoradosepodránincluir:

• Canalizar y colaborar en la planificación y desarrollo de las actuaciones desensibilizaciónenmateriadeconvivenciayprevencióndeacosoescolar.

• Participar en la realización de tareas de análisis y mejora del clima deconvivencia.

• IntervenirycolaborarcomomiembrosdelaComisióndeacosoescolarenloscasosqueladireccióndelcentrodetermine.

• Realizaractuacionesdetutoríaindividualizada.• Formularpropuestasdeformaciónenmateriadeconvivenciaparaincluirenel

plandeformacióndelcentro.• Las actuaciones a desarrollar por el profesorado con estas funciones serán

coordinadasporJefaturadeestudios,conelasesoramientodelresponsabledeorientacióneducativadelcentro.

2.2. La Comisión de Convivencia del Consejo Escolar: tiene la responsabilidad decanalizarlasiniciativasdetodoslossectoresdelacomunidadeducativaparafomentarlamejora de la convivencia. Al finalizar el curso escolar, esta comisión elaborará uninforme, que será incluido en la Memoria anual del Centro, en el que se recoja elanálisis y seguimiento de las actuaciones realizadas en materia de prevención,deteccióneintervenciónensituacionesdeacosoescolarduranteelcursoescolar.3.Apoyoycolaboracióndeotrosprofesionales,entidadesoinstituciones:loscentroseducativos podrán contar con la colaboración de otros agentes para el adecuadodesarrollodelplandeconvivencia.4. Formación del profesorado relacionada con la convivencia y el acoso escolar: loscentros educativos incluirán dentro de sus respectivos planes de formaciónactuaciones dirigidas a dotar al profesorado de recursos y herramientas paragestionar y promover de forma adecuada la convivencia en las aulas. Entre estasactuacionesseincluirán:

• Orientacionesparamanejarlasclasesdurantetodoelprocesoycómohacerelseguimiento de las actuaciones derivadas de la aplicación del protocolo deacosoescolar.

• Orientaciónsobre indicadorespara ladeteccióne intervenciónensituacionesdeacosoescolar.

• Orientacionessobreeldesarrollodehabilidadessocio-emocionales.• Pautassobreelmanejodesituacionesquealterenlaconvivencia.• Pautasparamejorarlaconvivenciadentrodelauladesdeunenfoquepositivoy

proactivo.• Recursosparaincorporarasuprácticadocentelaprevencióndelacosoescolar.

AnexoVI.Documentosdeapoyoalprotocolodeactuaciónantesituacionesdeacosoescolar en centros educativos sostenidos con fondos públicos no universitarios deCastilla-LaMancha.

A.Comportamientossusceptiblesdeserconsideradosacosoescolar:

1. Bloqueo Social o Exclusión Social.Comportamientos relacionados con:prohibicionesde jugarconungrupo,dehablarocomunicarconotros,dequenadiehable o se relaciones con él o ella; meterse con la víctima para hacerle llorar paramostrarlecomoalguiendébil, indefenso,estúpido,etc.;ningunearlo,tratarlocomosi

noexistiera,aislarlo,impedirsuparticipaciónenjuegosoactividades.Sentimientoporpartede la víctimadequenadie lehablaonadiequiereestar conéloella,que losdemásleexcluyensistemáticamentedelosjuegosoactividades

2.Hostigamientoyacosopsicológico.Manifestacionesdedesprecio,faltaderespetoyde consideración con la dignidad del menor: desprecio, odio, ridiculización, burla,menosprecio, motes, crueldad, manifestación gestual de desprecio o imitaciónburlesca.

3.Manipulaciónpordistorsióndelaimagensocialdelavíctima.Presentarunaimagennegativa de la víctima poniendo en el punto de mira todo lo que hace o diceutilizándoloparainducirelrechazodeotros.

4. Coacciones.Conductas que pretenden ejercer dominio y sometimiento de lavoluntaddelavíctima,provocandoquerealiceaccionescontrasuvoluntad

5. Intimidación, chantaje y amenazas.Conductas que persiguen provocar miedo,obteneralgúnobjetoodinerouobligaralavíctimaahaceralgoquenoquierehacer,amilanando, amedrentando mediante acciones de intimidación, amenaza,hostigamientofísicointimidatorio,acosoalasalidadelcentroescolar;etc.

6. Amenazas.Conductas que buscan atemorizar mediante las amenazas contra laintegridadfísicadelmenorodesufamilia,omediantelaextorsión

7.Agresiones.

7.1. Agresiones físicas: directas (peleas, golpes, palizas, empujones...) o indirectas(pequeños hurtos, destrozo de pertenencias, provocaciones...).7.2. Agresionesverbales:directas(insultosalavíctimay/osufamilia,ofenderponiendoenevidenciacaracterísticasdistintivasde lavíctima,menospreciarenpúblico)o indirectas (hablarmal de alguien, sembrar rumores y mentiras). Últimamente se está utilizando elteléfonomóvilyelcorreoelectrónicocomovíaparaestetipodemaltrato.

8. Discriminación pormotivos de género, raza, identidad sexual, orientación sexual,capacidad u otras características diferenciales del ser humano: usar motes racistas,sexistas,homófobos,tránsfobosofrasesestereotipadasdespectivas.

9.Acososexual:alusionesoagresionesverbalesobscenas, tocamientosoagresionesfísicas.