new hoc360.net tài liệu học tập miễn phí · 2018. 10. 17. · - gv: gọi 1-2 hs gọi...

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí

Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/

Tiết 3 Kĩ thuật

LẮP RÔ BỐT (tiết 1)

I. Mục tiêu

1- KT: HS cần biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp rô-bốt.

2- KN: Lắp được rô-bốt đúng kĩ thuật, đúng quy trình. Rô-bốt tương đối chắc chắn.

Rốn luyện tớnh khộo lộo và kiờn nhẫn khi lắp, tháo các chi tiết của rô-bốt.

- HS khéo tay : Lắp được rô-bốt đúng kĩ thuật, đúng quy trình. Rụ-bốt lắp chắc chắn,

tay rô-bốt có thể nâng lên, hạ xuống được.

3- Thái độ Giáo dục ý thức tự giác trong học tập.

II. Đồ dùng dạy học:

1- GV: Mẫu rụ-bốt lắp sẵn..SGK, bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.

2- HS: Vở, SGK, bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III/ Các hoạt động dạy học:

TG ND Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1’

4’

32’

1.Ổn định

2. Kiểm tra

bài cũ

3. Bài mới

1. Kiểm tra sự chuẩn bị của

hs

2. Lên lớp.

*/ Giới thiệu bài.

- Người ta sản xuất rô-bốt (

còn gọi là người máy) để

giúp việc nhà hoặc làm một

số công việc khó khăn trong

nhà mày , trong hầm mỏ...

*/ Hoạt động1: Quan sát

nhận xét mẫu.

- GV cho hs quan sát mẫu

rô-bốt đã lắp sẵn.

H: Để lắp rô-bốt cần có mấy

bộ phận?

H: Hãy kể tên các bộ phận?

*/ Hoạt động 2: HD các thao

tác kĩ thuật.

a. Hướng dẫn chọn các chi

tiết

- GV: Gọi 1-2 hs gọi tên,

chọn đúng đủ các chi tiết

theo bảng trong SGK.

b. Lắp từng bộ phận.

+ Lắp chân rô-bốt

+ Lắp thân rô-bốt.

- Yêu cầu HS quan sát h3 để

HS hát

- hs chuẩn bị bộ lắp

ghép

- Để lắp rô-bốt cần có 6

bộ phận.

- Chân rô-bốt , thân rô-

bốt , đầu rô-bốt , tay

rô-bốt , ăng ten rô-bốt ,

trục bánh rô-bốt .

- Các em khác quan sát

bổ sung cho hoàn thiện.

- HS quan sát H2a và

lắp mặt trước và sau

của chân rô-bốt.

- Các em khác quan sát

bổ sung cho hoàn thiện.

https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/



2’

4. Củng cố

dặn dò

trả lời các câu hỏi.

H: Dựa vào h3 em hãy cọn

các chi tiết và lắp thân rô-

bốt.

+. Lắp đầu rô-bốt. ( h4 SGK)

+ Lắp các chi tiết khác.

- Lắp tay,ăng ten, trục bánh

xe.

c. Lắp ráp rô-bốt.(h1 SGK)

- Trong các bước lắp GV cần

chú ý.

+ Khi lắp thân rô-bốt vào

giá đỡ thân cần chú ý lắp

cùng với tấm tam giác vào

giá đỡ.

+ Lắp ăng ten vào rô-bốt

d. Hướng dẫn tháo rời các

chi tiết và xếp vào hộp.

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau

- HS lên lắp các em

khác nhận xét và bổ

sung.

-HStheo dõi.

- HS tháo rời các chi tiết

và xếp vào hộp.

Bổ sung kiến thức

............................................................................................................................. ..........

.......................................................................................................................................

............................................................

TẬP ĐỌC

Tiết: 61

CÔNG VIỆC ĐẦU TIÊN I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:- Đọc lưu loát toàn bài, đọc phân biệt lời các nhân vật trong đoạn

đối thoại.

2. Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn, thể hiện đúng tâm trạng hồi hộp, bỡ

ngỡ, tự hào của cô gái trong buổi dầu làm việc cho cách mạng. Hiểu các từ ngữ

khó trong bài, diễn biến của truyện.

3. Thái độ: - Cảm phục một phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp

công sức cho cách mạng.

II. ĐỒ DÙNG

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Bảng phụ viết sẵn một đoạn cần hướng

dẫn học sinh đọc diễn cảm.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Thời

gian

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

4’ 1. Bài cũ:




1’

10’

10’

2. Giới thiệu

bài mới:

3. Phát triển

các hoạt

động:

❖ Hoạt động

1: Luyện đọc.

❖ Hoạt động

2: Tìm hiểu

bài.

- Giáo viên kiểm tra 2 – 3 bài”

Tà áo dài VN”, trả lời các câu

hỏi về nội dung bài

- Giáo viên nhận xét

- GT trực tiếp bằng hình ảnh

minh hoạ .

- Yêu cầu 1, 2 học sinh khá,

giỏi đọc mẫu bài văn.

- Có thể chia bài làm 3 đoạn

như sau:

- Đoạn 1: Từ đầu đến Em

không biết chữ nên không biết

giấy tờ gì.

- Đoạn 2: Tiếp theo đến Mấy

tên lính mã tà hớt hải xách súng

chạy rầm rầm.

- Đoạn 3: Còn lại.

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm

phần chú giải trong SGK

- Giáo viên giúp các em giải

nghĩa thêm những từ các em

chưa hiểu.

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài

lần 1.

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1.

- Công việc đầu tiên anh Ba

giao cho út là gì?

- 1 học sinh đọc thành tiếng

đoạn 2.

- Những chi tiết nào cho thấy

út rát hồi hộp khi nhận công

việc đầu tiên này?

- Út đã nghĩ ra cách gì để rải

hết truyền đơn?

- Cả lớp đọc thầm đoạn 3.

- Vì sao muốn được thoát li?

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh trả lời câu hỏi.

- 1, 2 học sinh khá, giỏi đọc

mẫu.

- Học sinh tiếp nối nhau đọc

thành tiếng bài văn – đọc

từng đoạn.

- Sau đó 1, 2 em đọc lại cả

bài.

- Học sinh chia đoạn.

- 1,2 em đọc thành tiếng

hoặc giải nghĩa lại các từ đó

(truyền đơn, chớ, rủi, lính

mã tà, thoát li)

- Rải truyền đơn.

-

- Cả lớp đọc thầm lại.

- Út bồn chồn, thấp thỏm,

ngủ không yên, nữa đêm dậy

ngồi nghĩ cách giấu truyền

đơn.

- Giả đi bán cá từ ba giờ

sáng. Tay bê rổ cá, bó truyền

đơn giắt trên lưng quần. Khi

rảo bước, truyền đơn từ từ

rơi xuống đất. Gần tới chợ

thì vừa hết, trời cũng vừa

sáng tỏ.




10’

1’

❖ Hoạt động

3: Đọc diễn

cảm.

4. Tổng kết -

dặn dò:

- Giáo viên hỏi học sinh về nội

dung, ý nghĩa bài văn.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

tìm giọng đọc bài văn.

- Hướng dẫn học sinh tìm kĩ

thuật đọc diễn cảm đoạn 1.

- Giáo viên đọc mẫu đoạn đối

thoại.

- Cho HS luyện đọc theo cặp .

- Tổ chức thi đọc diễn cảm theo

từng tổ

- Chuẩn bị: “Bầm ơi.”


- Vì út đã quen việc, ham

hoạt động, muốn làm nhiều

việc cho cách mạng.

- Bài văn là một đoạn hồi

tưởng lại công việc đầu tiên

bà Định làm cho cách mạng.

Qua bài văn, ta thấy nguyện

vọng, lòng nhiệt thành của

một người phụ nữ dũng cảm

muốn làm việc lớn, đóng

góp công sức cho cách

mạng.

TẬP ĐỌC

Tiết: 62

BẦM ƠI I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: - Đọc diễn cảm, lưu toàn bài.

2. Kĩ năng: - Biết đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng cảm động, trầm

lắng, thể hiện tình cảm yêu thương mẹ rất sâu nặng của anh chiến sĩ Vệ quốc

quân.

3. Thái độ: - Ca ngợi người mẹ và tình mẹ con thắm thiết, sâu nặng giữa

người chiến sĩ ở ngoài tiền tuyến với người mẹ lam lũ, tần tảo, giàu tình yêu

thương con nơi quê nhà.

II. ĐỒ DÙNG GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Bảng phụ để ghi những khổ

thơ cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm.


Thời

gian


4’

1’

32’

1. Bài cũ:

2.Giới thiệu

bàimới:

“Bầm ơi.”

3. Phát triển

các hoạt

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh

đọc lại bài “Công việc đầu tiên”

và trả lời câu hỏi về bài đọc.

- Giáo viên nhận xét, tuyên

dương.

- Yêu cầu 1, 2 học sinh đọc cả

bài thơ.

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh trả lời.




động:

❖ Hoạt

động1:

Hướng dẫn

học sinh

luyện đọc.

❖ Hoạt

động 2: Tìm

hiểu bài.

❖ Hoạt

động 3: Đọc

diễn cảm.

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

bài: giọng cảm động, trầm lắng –

giọng của người con yêu thương

mẹ, thầm nói chuyện với mẹ.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh

thảo luận nhóm.

- Yêu cầu học sinh cả lớp đọc

thầm cả bài thơ, trả lời câu hỏi:

Điều gì gợi cho anh chiến sĩ nhớ

tới mẹ? Anh nhớ hình ảnh nào

của mẹ?

- Giáo viên : Mùa đông mưa

phùn gió bấc – thời điểm các

làng quê vào vụ cấy đông. Cảnh

chiều buồn làm anh chiến sĩ

chạnh nhớ tới mẹ, thương mẹ

phải lội ruộng bùn lúc gió mưa.

- Yêu cầu 1 học sinh đọc câu hỏi

2.

- Cách nói so sánh ấy có tác

dụng gì?

- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại

cả bài thơ, trả lời câu hỏi: Qua lời

tâm tình của anh chiến sĩ, em

nghĩ gì về người mẹ của anh?

- Giáo viên yêu cầu học sinh nói

nội dung bài thơ.

- Giáo viên chốt: Ca ngợi người

mẹ và tình mẹ con thắm thiết, sâu

nặng giữa người chiến sĩ ở ngoài

tiền tuyến với người mẹ lam lũ,

tần tảo, giàu tình yâu thương con

nơi quê nhà.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

biết đọc diễn cảm bài thơ.

- Giọng đọc của bài phải là

- Nhiều học sinh tiếp nối

nhau đọc từng khổ thơ.

- Học sinh đọc thầm các từ

chú giải sau bài.

- 1 em đọc lại thành tiếng.

- 1 học sinh đọc lại cả bài.

- Học sinh cả lớp trao đổi,

trả lời các câu hỏi tìm hiểu

nội dung bài thơ.

- Cảnh chiều đông mưa

phùn, gió bấc làm anh chiến

sĩ thầm nhớ tới người mẹ nơi

quê nhà. Anh nhớ hình ảnh

mẹ lội ruộng cấy mạ non, mẹ

run vì rét.

- Cả lớp đọc thầm lại bài

thơ, tìm những hình ảnh so

sánh thể hiện tình cảm mẹ

con thắm thiết, sâu nặng.

- Cách nói ấy có tác dụng

làm yên lòng mẹ: mẹ đừng

lo nhiều cho con, những việc

con đang làm không thể sánh

với những vất vả, khó nhọc

mẹ đã phải chịu.

- Dự kiến:

- Bài thơ ca ngợi người mẹ

chiến sĩ tần tảo, giàu tình

yêu thương con.

- bài thơ ca ngợi người

chiến sĩ biết yêu thương mẹ,

yêu đất nước, đặt tình yêu

mẹ bên tình yêu đất nước.




1’

4. Tổng kết

- dặn dò:

giọng xúc động, trầm lắng.

Giáo viên đọc mẫu 2 khổ thơ.

Giáo viên hướng dẫn thi đọc

thuộc lòng từng khổ và cả bài

thơ.

- Yêu cầu học sinh về nhà tiếp

tục học thuộc lòng cả bài th¬

- ChuÈn bÞ bµi sau


Nhiều học sinh luyện đọc

diễn cảm bài thơ, đọc từng

khổ, cả bài.

Học sinh thi đọc diễn cảm

trước lớp.

- Cả lớp và giáo viên nhận

xét.

KỂ CHUYỆN

Tiết: 31

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: - Hiểu được ý nghĩa câu chuyện.

2. Kĩ năng: - Học sinh kể lại được rõ ràng, tự nhiên một câu chuyện có ý

nghĩa nói về một bạn nam hoặc một bạn nữ được mọi người quí mến.

3. Thái độ: - Yêu quí và học tập những đức tính tốt đẹp.

II. ĐỒ DÙNG

Bảng phụ viết đề bài của tiết kể chuyện, các gợi ý 3, 4.


Thời

gian


4’

1’

10’

1. Bài cũ:

2. Giới thiệu

bài mới:

3.Phát triển

cáchoạt động:

❖Hoạtđộng1:

Ổn định.

- GV nhận xét , đánh giá .

Trong tiết Kể chuyện được

chứng kiến hoặc tham gia hôm

nay, mỗi em sẽ tự mình tìm và kể

một câu chuyện về một bạn nam

(hoặc một bạn nữ) được mọi

người quý mến.

Hướng dẫn hiểu yêu cầu của đề

bài.

- Nhắc học sinh lưu ý.

+ Câu chuyện em kể không phải

là truyện em đã đọc trên sách,

báo mà là chuyện về một bạn

nam hay nữ cụ thể – một người

- 2 học sinh kể lại một câu

chuyện em đã được nghe

hoặc được đọc về một nữ

anh hùng hoặc một phụ nữ

có tài.

HS l¾ng nghe




20’

.

❖ Hoạt động

2: Thực hành

kể chuyện

bạn của chính em. Đó là một

người được em và mọi người quý

mến.

+ Khác với tiết kể chuyện về một

người bạn làm việc tốt, khi kể về

một người bạn trong tiết học này,

các em cần chú ý làm rõ nam

tính, nữ tính của bạn đó.

- Yêu cầu học sinh nhớ lại những

phẩm chất quan trọng nhất của

nam, của nữ mà các em đã trao

đổi trong tiết Luyện từ và câu

tuần 29.

-Nói với học sinh: Theo gợi ý

này, học sinh có thể chọn 1 trong

2 cách kể:

+ Giới thiệu những phẩm chất

đáng quý của bạn rồi minh hoạ

mổi phẩm chất bằng 1, 2 ví dụ.

+ Kể một việc làm đặc biệt của

bạn.

Phương pháp: Kể chuyện, thảo

luận, đàm thoại.

- Giáo viên tới từng nhóm giúp

đỡ, uốn nắn khi học sinh kể

chuyện.

- Giáo viên nhận xét, tính điểm.

- Giáo viên nhận xét tiết học,

- 1 học sinh đọc yêu cầu đề.

-1 học sinh đọc gợi ý 1.

- 5, 6 học sinh tiếp nối nhau

nói lại quan điểm của em,

trả lời cho câu hỏi nêu trong

Gợi ý 1.

- 1 học sinh đọc gợi ý 2.

- 5, 6 học sinh tiếp nối nhau

trả lời câu hỏi: Em chọn

người bạn nào?

- 1 học sinh đọc gợi ý 3

- 1 học sinh đọc gợi ý 4, 5.

- Học sinh làm việc cá

nhân, dựa theo Gợi ý 4

trong SGK, các em viết

nhanh ra nháp dàn ý câu

chuyện định kể.

- Từng học sinh nhìn dàn ý

đã lập, kể câu chuyện của

mình trong nhóm, cùng trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện.

- 1 học sinh khá, giỏi kể

mẫu câu chuyện của mình.

- Đại diện các nhóm thi kể.

- Cả lớp trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện, tính cách của

nhân vật trong truyện. Có

thể nêu câu hỏi cho người

kể chuyện.

- Cả lớp bình chọn câu

chuyên hay nhất, người kể

chuyện hay nhất.




1’

4. Tổng kết -

dặn dò:

khen ngợi những học sinh kể

chuyện hay, kể chuyện có tiến

bộ.

- Tập kể lại câu chuyện cho

người thân hoặc viết lại vào vở

nội dung câu chuyện đó.

- Chuẩn bị: Nhà vô địch.

- Nhận xét tiết học.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết: 61

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Nam và Nữ: Biết được các từ chỉ

phẩm chất đáng quý cùa phụ nữ Viẹt Nam, các câu tục ngữ ca ngợi phẩm

chất của phụ nữ Việt Nam.

2. Kĩ năng: - Tích cực hoá vốn từ bằng cách tìm được hoàn cảnh sử dụng các

câu tục ngữ đó.

3. Thái độ: - Tôn trọng giới tính của bạn, chống phân biệt giới tính.

II. ĐỒ DÙNG

- Bảng nhóm .

- Bảng phụ viết sẵn lời giải cho BT1a, b, c.


Thời

gian


4’

1’

30’

1. Bài cũ:

2.Giới thiệu

bài mới:

3. Phát

triển các

hoạt động:

❖Hoạt

động 1:

Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm

Nam và Nữ.

Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

• Bài 1

- Giáo viên phát bút dạ và phiếu

cho 3, 4 học sinh.

- Giáo viên nhận xét bổ sung, chốt

lại lời giải đúng.

-3 học sinh tìm ví dụ nói về

3 tác dụng của dấu phẩy.

- 1 học sinh đọc yêu cầu a,

b, c của BT.

- Lớp đọc thầm.

- Làm bài cá nhân.




4’

1’

❖Hoạt

động 2:

Củng cố.

4. Tổng kết

- dặn dò:

• Bài 2:

- Nhắc các em chú ý: cần điền giải

nội dung từng câu tục ngữ.

- Sau đó nói những phẩm chất

đáng quý của phụ nữ Việt Nam thể

hiện qua từng câu.

- Giáo viên nhận xét, chốt lại.

- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng

các câu tục ngữ trên.

• Bài 3:

- Nêu yêu của bài.

- Giáo viên nhận xét, kết luận

những học sinh nào nêu được hoàn

cảnh sử dụng câu tục ngữ đúng và

hay nhất.

- Chú ý: đáng giá cao hơn những

ví dụ nêu hoàn cảnh sử dụng câu

tục ngữ với nghĩa bóng.

Phương pháp: Đàm thoại, thi đua.

- Yêu cầu học sinh học thuộc lòng

các câu tục ngữ ở BT2.

- Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu câu

(dấu phẩy )”.


- Học sinh làm bài trên

phiếu trình bày kết quả.

- 1 học sinh đọc lại lời giải

đúng.

- Sửa bài.

- Học sinh đọc yêu cầu của

bài.

- Lớp đọc thầm,

- Suy nghĩ trả, trả lời câu

hỏi.

- Trao đổi theo cặp.

- Phát biểu ý kiến.

- Học sinh suy nghĩ, làm

việc cá nhân, phát biểu ý

kiến.

- Thi tìm thêm những tục

ngữ, ca dao, ca ngợi phẩm

chất đáng quý của phụ nữ

Việt Nam.




TẬP LÀM VĂN

Tiết: 61

ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CẢNH I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: - Liệt kê những bài văn tả cảnh đã đọc hoặc viết trong học kì 1.

Trình bày được dàn ý của một trong những bài văn đó.

- Đọc một bài văn tả cảnh, biết phân tích trình tự của bài văn, nghệ thuật quan sát và

thái độ của người tả.

2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích.

3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích cảnh vật xung quanh và say

mê sáng tạo.

II. ĐỒ DÙNG

- Bảng phụ liệt kê những bài văn tả cảnh học sinh đã đọc hoặc

viết trong học kì 1.


Thời

gian


4’

1’

15’

1. Bài cũ:

3. Giới thiệu

bài mới:

4.Phát triển

cáchoạt

động:

❖ Hoạt động

1:

Giáo viên chấm vở dán ý bài

văn miệng (Hãy tả một con vật

em yêu thích) của một số học

sinh.

- Kiểm tra 1 học sinh dựa vào

dàn ý đã lập, trình bày miệng

bài văn.

¤n tập về văn tả cảnh

Trình bày dàn ý 1 bài văn.

- Văn tả cảnh là thể loại các

em đã học suốt từ tuần 1 đến tuần

11 trong sách Tiếng Việt 5 tập 1.

Nhiệm vụ của các em là liệt kê

những bài văn tả cảnh em đã viết,

đã đọc trong các tiết Tập làm văn

từ tuần 1 đến tuần 11 của sách. Sau

đó, lập dàn ý cho 1 trong các bài

văn đó

- Giáo viên nhận xét.

- Treo bảng phụ liệt kê những bài

văn tả cảnh học sinh đã đọc, viết.

- 1 học sinh đọc yêu cầu của

bài tập.

- Học sinh làm việc cá nhân

hoặc trao đổi theo cặp.

- Các em liệt kê những bài

văn tả cảnh.

- Học sinh phát biểu ý kiến.




18’

15'

1’

❖ Hoạt động

2:

Hoạt động

2: Lập dàn

ý

5. Tổng kết

- dặn dò:


Phân tích trình tự bài văn, nghệ

thuật quan sát và thái độ người tả.

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời

giải đúng.


- Chuẩn bị: Ôn tập về văn tả

cảnh. (Lập dàn ý, làm văn

miệng).

- Dựa vào bảng liệt kê, mỗi

học sinh tự chọn đề trình bày

dàn ý của một trong các bài

văn đã đọc hoặc đề văn đã

chọn.

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau

trình bày dàn ý một bài văn.

- Lớp nhận xét.

- 1 HS đọc thành tiếng toàn

văn yêu cầu của bài

Sau đây là những bài văn tả cảnh trong học kì 1.

Tuần Nội dung Trang

1 - Hoàng hôn trên sông Hương, Nắng trưa

- Buổi sớm trên cánh đồng

12

15

2 - Rừng trưa, Chiều tối 23

3 - Mưa rào 34

4 - Ngôi trường mới

- Kiểm tra viết (tả cảnh). Chọn 1 trong các đề sau:

1. Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) trong một vườn cây.

2. Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) trong một công viên

em biết.

3. Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) trên cánh đồng quê

hương em.

4. Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) trên nương rẫy ở

vùng quê em.

5. Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) trên một con phố em

thường đi qua.

6. tả một cơn mưa em từng gặp.

7. Tả ngôi trường của em.

47

49

6 - Các đoạn văn: tả biển của Vũ Tú Nam, tả dòng sông của

Trần Kim Thành, tả con kênh của Đoàn Giỏi.

70

7 - Vịnh Hạ Long.

- Viết 1 đoạn văn tả cảnh sông nước.

81

85

8 - Viết 1 đoạn văn tả cảnh thiên nhiên ở địa phương em.

96




TẬP LÀM VĂN

Tiết: 62

ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CẢNH

(Lập dàn ý, làm văn miệng) I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:- Trên cơ sở những hiểu biết đã có về thể loại văn tả cảnh, học sinh

biết lập một dàn ý sáng rõ, đủ các phần, đủ ý cho bài văn tả cảnh – một dàn

ý với những ý của riêng mình.

2. Kĩ năng: - Biết trình bày miệng rõ ràng, rành mạch, với từ ngữ thích hợp,

cử chỉ, giọng nói tự nhiên, tự tin bài văn tả cảnh mà em vừa lập dàn ý.

3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê

sáng tạo.

II. ĐỒ DÙNG

Bảng nhóm .


Thời

gian


1’

4’

1’

15’

1. Bài cũ:

2. Giới thiệu

bài mới:

3. Phát triển

các hoạt

động:

❖Hoạt động

1: Lập dàn ý.

-Giáo viên kiểm tra 1 học sinh

trình bày dàn ý một bài văn tả

cảnh em đã đọc hoặc đã viết trong

học kì 1 (BT1, tiết Tập làm văn

trước), 1 học sinh làm BT2a (trả

lời câu hỏi 2a sau bài đọc Buổi

sáng ở Thành phố Hồ Chí Minh).

Trong tiết học hôm nay, các em

tiếp tục ôn tập về văn tả cảnh

- Giáo viên lưu ý học sinh.

+ Về đề tài: Các em hãy chọn tả 1

trong 4 cảnh đã nêu. Điều quan

trọng, đó phải là cảnh em muốn tả

vì đã thấy, đã ngắm nhìn, hoặc đã

quen thuộc.

+ Về dàn ý: Dàn ý bài làm phải

dựa theo khung chung đã nêu

trong SGK. Song các ý cụ thể

phải là ý của em, giúp em có thể

dựa vào bộ khung mà tả miệng

được cảnh.

- Giáo viên phát riêng giấy khổ to

và bút dạ cho 3, 4 học sinh (chọn

tả các cảnh khác nhau).

-1 học sinh đọc to, rõ yêu

cầu của bài – các đề bài và

Gợi ý 1 (tìm ý cho bài văn

theo Mở bài, Thân bài, Kết

luận.

- Nhiều học sinh nói tên đề

tài mình chọn.

- Học sinh làm việc cá

nhân.

- Mỗi em tự lập dàn ý cho




18’

1’

❖Hoạt động

2: Trình bày

miệng.

5. Tổng kết -

dặn dò:

- Giáo viên nhận xét, bổ sung.

- Giáo viên nhận xét nhanh.

• Bài 2:

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài

tập.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

theo các tiêu chí: nội dung, cách

sử dụng từ ngữ, giọng nói, cách

trình bày …

- Giáo viên nhận xét nhanh.


-Yêu cầu học sinh về nhà viết lại

vào vở dàn ý đã lập, nếu có thể

viết lại bài văn vừa trình bày

miệng trước nhóm, lớp.

bài văn nói theo gợi ý

trong SGK (làm trên nháp

hoặc viết vào vở).

- Những học sinh làm bài

trên dán kết quả lên bảng

lớp: trình bày.

- Cả lớp nhận xét.

- 3, 4 học sinh trình bày

dàn ý của mình.

- Cả lớp điều chỉnh nhanh

dàn ý đã lặp.

- Những học sinh có dàn ý

trên bảng trình bày miệng

bài văn của mình.

- Cả lớp nhận xét.

- Nhiều học sinh dựa vào

dàn ý, trình bày bài làm

văn nói.




LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết: 62

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

(Dấu phẩy ) I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:- Thông qua việc dùng dấu phẩy, nhớ được các tác dụng của dấu

phẩy.

2. Kĩ năng: - Tiếp tục luyện tập về việc dùng dấu phẩy trong văn viết.

3. Thái độ: - Cẩn thận khi viết một văn bản (dùng dấu phẩy cho chính xác).

II. ĐỒ DÙNG

- Bút dạ + 3, 4 tờ giấy khổ to viết nội dung 2 bức thư trong mẫu

chuyện Dấu chấm và dấu phẩy (BT1).

- Một vài tờ giấy khổ to để học sinh làm BT2 theo nhóm.


Thời

gian


1’

3’

1’

30’

1. Bài cũ:

2. Giới thiệu

bài mới:

3. Phát triển

các hoạt

động:

❖Hoạt động

1:

Giáo viên viết lên bảng lớp 2

câu văn có dấu phẩy.

- Giáo viên giới thiệu MĐ, YC

của bài học.

Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

Phương pháp: Luyện tập, thực

hành.

• Bài 1

- Hướng dẫn học sinh xác định

nội dung 2 bức thư trong bài

tập.

- Phát bút dạ và phiếu đã viết

nội dung 2 bức thư cho 3, 4 học

sinh.

- Giáo viên nhận xét, chốt lại

lời giải đúng.

* Bài 2:

- Giáo viên chia lớp thành

nhiều nhóm nhỏ.

- Nhiệm vụ của nhóm:

+ Nghe từng học sinh trong

nhóm đọc đoạn văn của mình,

góp ý cho bạn.

- Học sinh nêu tác dụng của

dấu phẩy trong từng câu.

- 1 Học sinh đọc yêu cầu của

bài.

- Học sinh làm việc độc lập,

điền dấu chấm hoặc dấu phẩy

trong SGK bằng bút chì mờ.

- Những học sinh làm bài

trên phiếu trình bày kết quả.

- Học sinh đọc yêu cầu bài

tập.

- Làm việc cá nhân – các em

viết đoạn văn của mình trên

nháp.

- Đại diện mỗi nhóm trình




4’

1’

❖Hoạt động

2:

5. Tổng kết -

dặn dò:

+ Chọn 1 đoạn văn đáp ứng tốt

nhất yêu cầu của bài tập, viết

đoạn văn đó vào giấy khổ to.

+ Trao đổi trong nhóm về tác

dụng của từng dấu phẩy trong

đoạn đã chọn.

- Giáo viên chốt lại ý kiến

đúng, khen ngợi những nhóm

học sinh làm bài tốt.

-Củng cố.

- Yêu cầu học sinh về nhà hoàn

chỉnh BT2, viết lại vào vở, đọc

lại bài Dấu hai chấm (Tiếng

Việt 4, tập một, trang 23).

- Chuẩn bị: “Luyện tập về dấu

câu: Dấu hai chấm”.


bày đoạn văn của nhóm, nêu

tác dụng của từng dấu phẩy

trong đoạn văn.

- Học sinh các nhóm khác

nhận xét bài làm của nhóm

bạn.

-Một vài học sinh nhắc lại tác

dụng của dấu phẩy.




TUẦN 31

Thứ hai ngày 13 tháng 4 năm

TOÁN

Tiết: 151

PHÉP TRỪ I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố có kĩ năng thực hiện phép trừ các số tự

nhiên, các số thâp phân, phân số và ứng dụng trong tính nhanh, trong giải bài

toán.

2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng tính nhanh, vận dụng vào giải toán hợp.

- Bài tập cần làm : Bài 1 , bài 2 , bài 3 .

3. Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận.

II. ĐỒ DÙNG

Bảng nhóm, bút dạ


Thời

gian


1’

4’

1’

25’

1. Bài cũ:

2. Giới thiệu

bài:

3 .Phát triển

cáchoạtđộng:

❖ Hoạt động

1:

Phép cộng.

GV nhận xét

“Ôn tập về phép trừ”.

Luyện tập.

• Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu Học sinh nhắc

lại tên gọi các thành phần và kết

quả của phép trừ.

- Nêu các tính chất cơ bản của

phép trừ ? Cho ví dụ

- Nêu các đặc tính và thực hiện

phép tính trừ (Số tự nhiên, số thập

phân)

- Nêu cách thực hiện phép trừ

phân số?

- Yêu cầu học sinh làm vào bảng

con

• Bài 2:

- Nêu các tính chất phép

cộng.

- Học sinh sửa bài 5/SGK.

- Hs đọc đề và xác định yêu

cầu.

- Học sinh nhắc lại

- Số bị trừ bằng số trừ trừ đi

một tổng, trừ đi số O

- Học sinh nêu .

- Học sinh nêu 2 trường

hợp: trừ cùng mẫu và khác

mẫu.

- Học sinh làm bài.

- Nhận xét.

- Học sinh đọc đề và xác




5’

1’

❖Hoạtđộng2

5. Tổng kết –

dặn dò:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu

cách tìm thành phần chưa biết

- Yêu cần học sinh giải vào vở

• Bài 3:


thảo luận nhóm đôi cách làm.

- Yêu cầu học sinh nhận xét cách

làm gọn.

Củng cố.

- Nêu lại các kiến thức vừa ôn?

- Thi đua ai nhanh hơn?

- Ai chính xác hơn? (trắc nghiệm)

Đề bài :

1) 45,008 – 5,8

A. 40,2 C. 40,808

B. 40,88 D. 40,208

2) 5

4 –

3

2 có kết quả là:

A. 1 C. 15

8

B. 15

2 D.

5

2

3) 75382 – 4081 có kết quả là:

A. 70301 C. 71201

B. 70300 D. 71301

- Về ôn lại kiến thức đã học về

phép trừ. Chuẩn bị: Luyện tập.


định yêu cầu.

- Học sinh giải + sửa bài.


định yêu cầu.

- Học sinh thảo luận, nêu

cách giải


- Học sinh nêu

- Học sinh dùng bộ thẻ a, b,

c, d lựa chọn đáp án đúng

nhất.

D

B

C




KHOA HỌC

Tiết: 61

ÔN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:Ôn tập về :

- Một số hoa thụ phấn nhờ gió , một số hoa thụ phấn nhờ côn trùng .

- Một số loài động vật đẻ trứng , một số loài động vật đẻ con .

- Hệ thống lại một số hình thức sinh sản của thực vật và động vật thông qua

một số đại diện.

2. Kĩ năng: - Nêu được ý nghĩa của sự sinh sản của thực vật và động vật.

3. Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.

II. ĐỒ DÙNG

- Phiếu học tập.


Thời

gian


4’

1’

12’

12’

4’

1. Bài cũ:

2.Giới thiệu

bài mới:

3.Phát triển

các hoạt

động:

❖Hoạtđộng1:

❖ Hoạt động

2:

❖ Hoạt động

3

Sự nuôi và dạy con của một số

loài thú.


“Ôn tập: Thực vật – động vật.

Làm việc với phiếu học tập.

- Giáo viên yêu cầu từng cá

nhân học sinh làm bài thực

hành trang 124 , 125, 126/ SGK

vào phiếu học tập.

Giáo viên kết luận:

- Thực vật và động vật có

những hình thức sinh sản khác

nhau.

Thảo luận.

Phương pháp: Thảo luận.

- Giáo viên yêu cầu cả lớp thảo

luận câu hỏi


- Nhờ có sự sinh sản mà thực

vật và động vật mới bảo tồn

được nòi giống của mình.

- Học sinh tự đặt câu hỏi,

mời học sinh khác trả lời.

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh trình bày bài làm.

- Học sinh khác nhận xét.

Nêu ý nghĩa của sự sinh sản

của thực vật và động vật.

- Học sinh trình bày.




1’

4. Tổng kết -

dặn dò:

Củng cố.

- Thi đua kể tên các con vật đẻ

trừng, đẻ con.

- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Môi trường”.

- Nhận xét tiết học .




Thứ ba ngày 14 tháng 4 năm

TOÁN

Tiết: 152

LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:- Củng cố việc vận dụng kĩ năng cộng trừ trong thực hành tính và

giải toán.

2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng tính và giải toán đúng.

- Bài tập cần làm : Bài 1 , bài 2 .

3. Thái độ: - Giáo dục tính chính xác, cẩn thận, khoa học.

II. ĐỒ DÙNG

Phấn màu


Thời

gian


1’

5’

1’

34’

1’

1. Bài cũ:

2. Giới thiệu

bài mới:

3.Phát triển

các hoạt

động:

❖Hoạt động

1: Thực hành

❖Hoạt động

2: Củng cố.

4. Tổng kết -

dặn dò:

Giáo viên nhận xét

Luyện tập.

• Bài 1:

- Đọc đề.

- Nhắc lại cộng trừ phân số.

- Nhắc lại qui tắc cộng trừ số thập

phân.

- Giáo viên chốt lại cách tính

cộng, trừ phân số và số thập phân.

• Bài 2:

- Muốn tính nhanh ta áp dụng

tính chất nào?

- Lưu ý: Giao hoán 2 số nào để

khi cộng số tròn chục hoặc tròn

trăm.

- Thi đua tính.

- Nhận xét, tuyên dương.

- Làm bài 3 ở VBT.

- Chuẩn bị: Phép nhân.


Nhắc lại tính chất của phép

trừ.

- Sửa bài 4 SGK.

- Học sinh đọc yêu cầu đề.


- Làm bảng con.

- Sửa bài.

- Học sinh làm vở.

- Học sinh trả lời: giáo

hoán, kết hợp

- Học sinh làm bài.

- 1 học sinh làm bảng.

- Sửa bài.

Dãy A cho đề dãy B làm và

ngược lại.




Thứ tư ngày 15 tháng 4 năm

TOÁN

Tiết: 153

PHÉP NHÂN I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố kĩ năng thực hành phép nhân số tự nhiên,

số thập phân, phân số và vận dụng tính nhẩm, giải bài toán.

2. Kĩ năng: - Rèn học sinh kĩ năng tính nhân, nhanh chính xác.

- Bài tập cần làm : Bài 1 ( cột 1 ) , bài 2, bài 3 , bài 4 .


II. ĐỒ DÙNG

Bảng phụ


Thời

gian


1’

4’

1’

33’

1 Bài cũ:

3. Giới thiệu

bài:

4.Pháttriển

các hoạt

động:

❖Hoạt động

1:

❖Hoạt động

2:

Luyện tập.

-V nhận xét

“Phép nhân”.

Hệ thống các tính chất phép nhân.

- Giáo viên hỏi học sinh trả lời,

lớp nhận xét.

- Giáo viên ghi bảng.

Thực hành

• Bài 1: Giáo viên yêu cầu

học sinh đọc đề.

- Học sinh nhắc lại quy tắc

nhân phân số, nhân số thập

phân.

- Giáo viên yêu cầu học sinh

- Học sinh sửa bài tập 5/ 72.

- Học sinh nhận xét.

- Tính chất giao hoán

a b = b a

- Tính chất kết hợp

(a b) c = a (b c)

- Nhân 1 tổng với 1 số

(a + b) c = a c + b

c

- Phép nhân có thừa số bằng 1

1 a = a 1 = a

- Phép nhân có thừa số bằng 0

0 a = a 0 = 0

- Học sinh đọc đề.

- 3 em nhắc lại.

- Học sinh thực hành làm bảng

con.




5’

1’

❖Hoạt động

3:

5. Tổng kết

– dặn dò

thực hành.

* Bài 2: Tính nhẩm


nhắc lại quy tắc nhân nhẩm 1 số

thập phân với 10 ; 100 ; 1000

và giáo viên yêu cầu học sinh

nhắc lại quy tắc nhân nhẩm một

số thập phân với 0,1 ; 0,01 ;

0,001

• Bài 3: Tính nhanh



làm vào vở và sửa bảng lớp.

• Bài 4: Giải toán

- GV yêu cầu học sinh đọc đề.

Củng cố.

Ôn lại kiến thức nhân số tự

nhiên, số thập phân, phân số.

- Chuẩn bị: Luyện tập.


- Học sinh nhắc lại.

3,25 10 = 32,5

3,25 0,1 = 0,325

417,56 100 = 41756

417,56 0,01 = 4,1756

- Học sinh vận dụng các tính

chất đã học để giải bài tập 3.

a/ 2,5 7,8 4

= 2,5 4 7,8

= 10 7,8

= 78

b/ 8,35 7,9 + 7,9 1,7

= 7,9 (8,3 + 1,7)

= 7,9 10,0

= 79


- Học sinh xác định dạng toán

và giải.

Tổng 2 vận tốc:

48,5 + 33,5 = 82

(km/giờ)

Quãng đường AB dài:

1 giờ 30 phút = 1,5 giờ

82 1,5 = 123 (km)

ĐS: 123 km

- Thi đua giải nhanh.

- Tìm x biết: x 9,85 = x

x 7,99 = 7,99




Thứ năm ngày 16 tháng 4 năm

TOÁN

Tiết:

LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố về ý nghĩa phép nhân, vận dụng kĩ năng

thực hành phép nhân trong tìm giá trị của biểu thức và giải bài

toán tính giá trị của biểu thức và giải bài toán.

2. Kĩ năng: - Rèn kỹ năng tính đúng. Bài tập cần làm : Bài 1 , bài 2 , bài 3

3. Thái độ: - Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận.

II. ĐỒ DÙNG

Bảng phụ, hệ thống câu hỏi.


Thời

gian


1’

3’

1’

30’

2. Bài cũ:

3Giới thiệu

bài mới:

4.Phát triển

cáchoạtđộng:

❖Hoạt động

1:

Phép nhân

Luyện tập

- Giáo viên yêu cầu ôn lại cách

chuyển phép cộng nhiều số hạng

giống nhau thành phép nhân.

- Giáo viên yêu cầu học sinh thực

hành.

• Bài 1 :

• Bài 2

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

đề.


nhắc lại các quy tắc thực hiện

tính giá trị biểu thức.

• Bài 3

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

- HS nhắc lại một số tính

chất của phép nhân

- Học sinh nhắc lại.

- Học sinh thực hành làm

vở.

- Học sinh sửa bài.

a/ 6,75 kg + 6,75 kg +

6,75 kg

= 6,75 kg 3

= 20,25 kg

b/ 7,14 m2 + 7,14 m2 + 7,14

m2 3

= 7,14 m2 (2 + 3)

= 7,14 m2 5

= 20,70 m2


- Học sinh nêu lại quy tắc.

- Thực hành làm vở.

- Học sinh nhận xét.




3’

❖Hoạt động

2:

5. Tổng kết -

dặn dò:

đề.

- Học sinh nhắc lại công thức

chuyển động thuyền.

Củng cố.

- Học sinh nhắc lại nội dung ôn

tập.

- Về nhà ôn lại các kiến thức vừa

thực hành.

- Chuẩn bị: Phép chia.



Vthuyền đi xuôi dòng

= Vthực của thuyền + Vdòng nước

Vthuyền đi ngược dòng

= Vthực của thuyền – Vdòng nước

Giải

Vận tốc thuyền máy đi xuôi

dòng:

22,6 + 2,2 = 24,8 (km/g)

Quãng sông AB dài:

1 giờ 15 phút = 1,25 giờ

24,8 1,25 = 31 (km)

Hoạt động nhóm

- 4 nhóm thi đua tiếp sức.

a/ x x = 9

4

b/ x x = x

Thứ sáu ngày 17 tháng 4 năm

TOÁN

Tiết:

PHÉP CHIA I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố các kĩ năng thực hiện phép chia các số tự

nhiên, các số thâp phân, phân số và ứng dụng trong tính nhẩm, trong giải bài toán.

2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng tính nhanh, vận dụng vào giải toán hợp.

- Bài tập cần làm : Bài 1 , bài 2 ,bài 3 .


II. ĐỒ DÙNG

Bảng nhóm


Thời

gian


1’

4’

1.Khởi động:

2. Bài cũ:

Luyện tập.

- Sửa bài 4 / SGK.

+ Hát.

- Học sinh sửa bài.




1’

25’

5’

3.Giới thiệu

bài:

4.Phát triển

các hoạt

động:

❖Hoạtđộng1:

❖ Hoạt động

2:

- Giáo viên chấm một số vở

- GV nhận xét bài cũ.

“Ôn tập về phép chia”.

Luyện tập.

• Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc

lại tên gọi các thành phần và kết quả

của phép chia.

- Nêu các tính chất cơ bản của phép

chia ? Cho ví dụ.

- Nêu các đặc tính và thực hiện phép

tính chia (Số tự nhiên, số thập phân)

- Nêu cách thực hiện phép chia phân

số?

- Yêu cầu học sinh làm vào bảng

con

• Bài 2:


thảo luận nhóm đôi cách làm.

- Ở bài này các em đã vận dụng quy

tắc nào để tính nhanh?

- Yêu cầu học sinh giải vào vở

• Bài 3:

- Nêu cách làm.

- Yêu cầu học sinh nêu tính chất đã

vận dụng?

Củng cố.

- Nêu lại các kiến thức vừa ôn?

- Thi đua ai nhanh hơn?

- Ai chính xác hơn? (trắc nghiệm)

Đề bài :

1) 72 : 45 có kết quả là:

A. 1,6 C. 1,006

B. 1,06 D. 16

2) 5

2 :

5

3 có kết quả là:


định yêu cầu.


- Học sinh nêu.

- Học sinh làm.

- Nhận xét.

- Học sinh đọc đề, xác

định yêu cầu.

- Học sinh thảo luận, nêu

hướng giải từng bài.

- Học sinh trả lời, nhân

nhẩm, chia nhẩm.


- Học sinh đọc đề, xác

định yêu cầu đề.

- Một tổng chia cho 1 số.

- Một hiệu chia cho 1 số.

- Học sinh nêu.

- Học sinh dùng bộ thẻ a,

b, c, d lựa chọn đáp án

đúng nhất.

A

C




1’

5. Tổng kết –

dặn dò:

A. 10

5 C.

3

2

B. 15

10 D.

2

1

3) 12 : 0,5 có kết quả là:

A. 6 C. 120

B. 24 D. 240

- làm bài 4/ SGK 164

- Chuẩn bị: Luyện tập.


B

KHOA HỌC

Tiết: 61

MÔI TRƯỜNG I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: - Hình thành khái niệm ban đầu về môi trường.

2. Kĩ năng: - Liên hệ thực tế về môi trường địa phương nơi học sinh sống.

3. Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.

II. ĐỒ DÙNG

Hình vẽ trong SGK trang 128, 129.


Thời

gian


1’

4’

1’

12’

1.Khởiđộng:

2. Bài cũ:

3.Giớithiệu

bài mới:

4.Phát triển

cáchoạtđộng

❖Hoạtđộng1

Ôn tập: Thực vật, động vật.

Giáo viên nhận xét.

Môi trường.

Quan sát và thảo luận.

Phương pháp: Quan sát, thảo

luận.

- Yêu cầu học sinh làm việc theo

nhóm.

+ Nhóm 1 và 2: Quan sát hình 1,

2 và trả lời các câu hỏi trang 128

/ SGK.

+ Nhóm 3 và 4: Quan sát hình 3,

4 và trả lời các câu hỏi trang 129

/SGK.

Môi trường là gì?

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi,

mời bạn khác trả lời.

- Nhóm trưởng điều khiển

làm việc.

- Địa diện nhóm trính

bày.




12’

4’

1’

❖ Hoạt động

2:

❖ Hoạt động

3:

5. Tổng kết -

dặn dò:


- Môi trường là tất cả những gì

có xung quanh chúng ta, những

gì có trên Trái Đất hoặc những gì

tác động lên Trái Đất này.

Thảo luận.

Phương pháp: Thảo luận.

+ Bạn sống ở đâu, làng quê hay

đô thị?

+ Hãy liệt kê các thành phần của

môi trường tự nhiên và nhân tạo

có ở nơi bạn đang sống.

Giáo viên kết luận (SGV)

Củng cố.

- Thế nào là môi trường?

- Kể các loại môi trường?

- Đọc lại nội dung ghi nhớ.

- Chuẩn bị: “Tài nguyên thiên

nhiên”.


Học sinh trả lời.

Hoạt động lớp, cá nhân.



Tiết: 3 LỊCH SỬ

LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Học xong bài này , HS biết

- Lịch sử TP Hà Nội

- Hà Nội trong thời kì xây dựng đất nước .

2. Kĩ năng: Phân tích ý nghĩa lịch sử của một số chiến dịch có liên quan đến

Hà Nội.

3. Thái độ: - yêu thích, tự học lịch sử địa phương.

II. ĐỒ DÙNG

Bản đồ hành chính Hà Nội , phiếu học tập.


TG ND HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH

1’

4’

1.Khởi

động:

2. Bài cũ:

“Xây dựng nhà máy thuỷ điện

Hoà Bình.”

- Nêu những mốc thời gian

quan trọng trong quá trình xây

- Hát

- Học sinh nêu (2 em).

Phiếu học tập

Các thành phần của môi trường

- Thực vật, động vật (sống trên cạn và

dưới nước)

- Đất

- Nước

- Không khí

- Ánh sáng

2 Môi trường hồ nước - Thực vật và động vật sống ở dưới

nước.

- Nước

- Đất

- Không khí

- Ánh sáng

3 Môi trường làng quê - Con người, thực vật, động vật

- Nhà cửa, máy móc, các phương tiện

giao thông,…

- Ruộng đất, sông, hồ

- Không khí

- Ánh sáng

4 Môi trường đô thị - Con người, cây cối

- Nhà cao tầng, đường phố, nhà máy,

các phương tiện giao thông

- Đất

- Nước

- Không khí

- Ánh sáng




1’

30’

1’

3. Giới

thiệu bài

mới:

4. Phát

triển các

hoạt động:

❖ Hoạt

động 1:

❖Hoạt

động 2:.

5. Tổng kết

- dặn dò:

dựng nhà máy thuỷ điện Hoà

Bình?

- Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình

ra đời có ý nghĩa gì?

Giáo viên nhận xét bài cũ.

Lịch sư địa phương

Thảo luận nhóm :

Mơc tiêu : HS biết lịch sư TP

Hà Nội

Tiến hành :

- Gv nêu câu hỏi đĨ HS thảo

luận :

+ TP Hà Nội có từ khi nào ?

+ TP Hà Nội đã đấu tranh

chống giỈc ngoại xâm NTN ?

- GV cung cấp tài liệu cho HS

tham khảo và làm việc theo

nhóm 4 .

- Gọi đại diện nhóm trình bày .

- GV và HS nhận xét .

- Gv bỉ sung , chốt lại kết luận

đĩng .

Trình bày tranh ảnh TP Hà Nội

Mục tiêu : Giúp HS biết TP Hà

Nội trong thời kì xây dựng đất

nước .

Tiến hành :

- Gv cho Hs trưng bày hình

ảnh các danh lam thắng cảnh

hoặc các hoạt động của TP Hà

Nội trong thời gian xây dựng

đất nước ( từ năm 1954 đến

nay )

- Cho cả lớp tham quan góc

trưng bày các tranh .

- Gọi đại diện các nhóm trình

bày về góc trưng bày của

nhóm mình .

- GV nhắc nhở HS giới thiệu

về các danh lam thắng cảnh ,

di tích lịch sư của TP Hà Nội .

- Gv nhận xét , bổ sung thêm

các danh lam thắng cảnh của

quê hương

- Hs đọc các tư liệu và làm

việc theo nhóm 4 .

- Đại diện nhóm trình bày .

- Hs trng bµy s¶n phÈm . - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy .




BÀI TẬP HỌC SINH GIỎI T3/12/4/

Bài 1; Có thể tìm được số tự nhiên A và B sao cho :

( A + B ) x ( A - B ) = 2002 hay không ?

Bài 2 : a/ Tích : 1x2 x 3 x 4 x5 x … x 48 x 49 tận cùng là bao nhiêu chữ số không 0

Bài 3 : Tìm chữ số tận cùng của tích sau :

1 x 3 x 5 x 7 x 9 x …. x 59

Bài 4 : Kết quả của dãy tính sau tận cùng là chữ số nào ?

1991 x 1992 x 1993 x 1994 + 1995 x 1996 x 1997 x 1998 x 1999 .

Bài 5 : Hiệu tận sau tận cùng là chữ số nào ?

32 x 44 x 75 x 69 – 21 x 49 x 65 x 55

Bài 6 : Tích 1 x 5 x 6 x 11 x 17 x 28 x …. X 118 x 191 có hai chữ số tận cùng là

những chữ số nào ?

Bài 7 : Hai số thập phân có hiệu là 5,37 . Nếu dời dấu phẩy của số lớn sang trái một

hàng rồi cộng với số bé ta được 11,955. Tìm hai số đó .

Bài 8 : Cho tam giác ABC , có AB = 6cm . Trên AC lấy điểm D sao cho AD gấp đôi

DC . Trên BC lấy điểm E sao cho BE bằng 1/2EC , kéo dài DE và AB cắt nhau tại G

. Tính BG ?

Bài 9 : Cho tam giác ABC , điểm D nằm trên cạnh AC , điểm E nằm trên cạnh BC

sao cho AD= DC , BE = 3/2 EC . Các đoạn thẳng AE và BD cắt nhau ở K .

a/ BK gấp mấy lần KD ?

b/ Biết diện tích tam giác ABC = 80m . Tính diện tích hình DKEC .

Bài 10 . Một bể kính hình hộp chữ nhật có diện tích đáy là 250cm và bể đang chứa

nước . Tính chiều cao mực nước , biết rằng nếu cho một lập phương bằng kim loại

cạnh 10cm vào bể thì lập phương vừa vặn ngập trong nước ( đáy trên lập phương

bằng mặt nước ) .

Bài 11. Hai người khởi hành cùng một lúc từ một địa điểm và đi về 2 phía ngược

nhau , một người đi xe máy với vận tốc 48km/giờ , một người đi xe đạp với vận tốc

bằng 1/3 vận tốc người đi xe máy . Hỏi sau 1 giờ 24 phút hai người cách nhau bao

nhiêu km ?

Bài 12: Một ô tô gặp một xe lửa chạy ngược chiều . Một hành khách ngồi trên ô tô

thấy từ lúc đầu tàu đến toa cuối cùng của xe lửa chạy qua khỏi mắt mình mất 7 giây .

Tính xem mỗi giờ xe lửa đi được bao nhiêu km , biết xe lửa có chiều dài là 196m và

trung bình 1 phút ô tô đi được 960m .

Bài 13 . Một đoàn tàu chạy ngang qua một cột điện hết 7 giây . Cùng vận tốc đó ,

đoàn tàu chui qua một đường hầm dài 384m , hết 1 phút 11 giây . Tính chiều dài và

vận tốc của đoàn tàu .


new hoc360.net tài liệu học tập miễn phí · 2018. 10. 17. · - gv: gọi 1-2 hs gọi...

Documents