Tanulási stratégiák, tanulást segítő technikák.Tanulási technikáim

ÖNREFLEXIÓNév: Nagy Eszter

Eddigi tanulmányaim során alkalmazott tanulási technikáimon nem változtattam, általános iskola óta a megtanulandó anyagot rendszerint a tankönyv és füzet egységes használata mellett sajátítottam el. A gimnáziumban és felsőfokú tanulmányim során mindig kiírtam a számomra lényeges adatokat, nagyon részletesen dolgoztam ki a tételeimet, amelyeket megtanulás után a saját szavaimmal mondtam el a számonkérésekkor. A tanulás folyamán számomra mindenképp szükséges a szöveg, tananyag hangos felolvasása, majd néma átolvasása, majd minden alkalommal hangosan tanulom meg az adott anyagot.

Minden egyes alkalommal akkor vagyok biztos magamban, ha az elsajátított tételt legalább kétszer visszamondom magamnak. Számomra nyugtalanító tényezők a zaj, illetve ha más feladatokra is koncentrálnom kell, mert ez akadályoz az elmélyülésben. Ezt bizonyítja a tanulási kérdőív kiértékelésénél a Csend 5 „pontot” kapott az utána következő Auditív osztály a 4-es „pontot” mutatta. Korábbi tanulmányaim, illetve első egyetemi félévem során látogatott órák, kurzusok emlékeiből építkeztem, azaz jobban el tudok sajátítani egy fogalmat vagy akár egy tananyagot, ha vannak mellé vizuális, illetve auditív képek, melyeket a tanulás folyamán felidézek.

A tanulást az általános iskola első két osztályában sajátítottam el. Az akkori osztályfőnököm nagy hangsúlyt fektetett a szövegértések gyakorlására, és a lényeges elemek jegyzetelésére, továbbá az anyagot is vázlatszerűen diktálta, ezzel hozzásegítve a kimaradt részek utána olvasásával, a tankönyvek használatához. A házi feladatok ellenőrzése és segítése illetve a tananyag visszakérdezése nem tartozott a családi hagyományok közé. Valószínűleg azért, mert a szüleim felismerték, hogy felelősség és kötelesség tudatom magas fokon állt akkoriban. Természetesen mindenben készségesen segítettek, de ez a nagyfokú önállóság vezetett ahhoz, hogy viszonylag gyorsan tanulok, és képes vagyok észrevenni a lényeges dolgokat a tanulás fázisai során. Ez a tendencia jelenlegi egyetemi képzésem során változott, ugyanis édesanyám pedagógiai jártassága, nagyban hozzásegít egyes fogalmak tételek megértéséhez, emellett hosszas eszmecserék vezetnek rá néhány tézis újragondolásához, melyek néha befolyásolni tudják alkalmazott tanulási technikám.

Ami újdonságnak számít, az a gondolattérkép készítése, noha ugyanazon az alapokon nyugszik, mint a jegyzetelés, lényeges elemek kiemelése. Ennek az új technikának a megismerése, és hogy e kurzus teljesítéséhez szükséges feladatok repertoárjában szerepelt ennek készítése, és attól eltekintve, hogy az internetes gondolattérkép készítő program egész estés időtöltést jelentett a számomra, valószínűleg jobban bele fogok mélyülni e technika elsajátításába, de én maradok a papír alapú térképkészítésénél.

Az elkészített munkáját töltse fel az eLearning felületre! (Fájl neve: VEZETEKNEV_onreflexio_tanulasi_technika.doc)