A¤v£a¤l¤i@a@ç@ã@o£ @d@o£ ¤mæê¤ß @dæe@N@o£mæe@:D@a¤t@a@: P¤r@o£fÆe‰s‰s@o£r@(@a@): E¤n@c@. @dæe@ E@d@u@c@.:

E¤s¤t@u@d@o£ @d@o£ Mæe¤i@o£N@o£mæe@:D@a¤t@a@: I¤n¤f£o£r¤m@a@ç@ã@o£:

1. As gravuras representam algumas formas de relevo que podem encontrar-se em Portu-

gal. Legenda-as, escrevendo “planície”, “montanha”ou “vale”, conforme os casos.

2. O mapa representa alguns aspetos de Portugal Continental. As manchas escuras repre-

sentam terras mais altas.

2.1. Assinala com a palavra que completa a afirmação.

Em Portugal Continental, as terras mais altas encon-

tram-se no:

Norte.

Sul.

2.2. Assinala com a palavra que completa a afirmação.

No Sul de Portugal Continental, predominam as:

montanhas.

planícies.

X

X

2.3. De acordo com o mapa, escreve o nome de três rios que

• nasçam e desaguem em Portugal Continental: ______________________________,

______________________________, ______________________________.

• nasçam em Espanha e desaguem em Portugal Continental: _________________,

_____________________, ____________________.

3. Observa a gravura.

3.1. Assinala com a expressão

que completa a afirmação.

A gravura representa:

todo o Universo.

apenas o Sistema Solar.

X

3.2. Dos astros representados na gravura, quais são:

• estrelas? ___________________.

• planetas? _________________, _________________, _________________, _________________,

________________, ________________, _______________, ________________.

3.3. Como se chama o satélite natural da Terra?

R.: _____________________________________________________________________________

3.4. Dos astros representados na gravura, qual é o que fornece energia para haver vida

na Terra?

R.: _____________________________________________________________________________

4. A figura representa a rosa dos ventos.

4.1. Completa a rosa dos ventos, indicando os pontos

cardeais que faltam.

4.2. Escreve o nome do ponto cardeal em que se en-

contra o Sol:

• ao nascer do sol. ______________________________

• ao meio-dia. ___________________________________

• ao pôr do sol. __________________________________

4.3. Para além do Sol, também podemos orientar-nos por outros processos. Escreve o

nome de um desses processos.

R.: ________________________________________________________________

5. Para cada caso, escreve o nome de um espaço ou serviço público que contribua para a

• saúde: ____________________ • segurança: ____________________________________

• educação: _________________ • ocupação de tempos livres: ____________________

N

……

……

……

Sol

Mercúrio

Vénus MarteJúpiter

Saturno

Neptuno

Urano

Terra

L¤í‰n@g@u@a@ P@o£r¤t@u@g@uæe‰s@a@N@o£mæe@:D@a¤t@a@: I¤n¤f£o£r¤m@a@ç@ã@o£:

No campo

No galinheiro, Isabel distribuía o milho e logo uma multidão de galinhas a cer-cava, cacarejando. Então, ela gritava: “Peru velho”. E o peru logo respondia, in-chando todas as suas penas: “Glu, glu, glu”. E havia sempre uma nova ninhada depintos amarelos e castanhos. Isabel apanhava-os do chão com muito cuidado, ro-deando com as duas mãos o leve calor das suas penas onde palpitava um pequenocoração rápido e aflito.

Tomé, depois, levava-a à adega. Havia ali grandes tabuleiros de madeira onde asperas e as maçãs acabavam de amadurecer depois de colhidas.

Tomé tirava dos tabuleiros a maçã mais verde para Isabel.

Isabel conhecia todas estas coisas maravilhosas.

Sophia de Mello Breyner Andresen

(texto adaptado e com supressões)

1. Assinala com a expressão que completa a afirmação.

Este texto está escrito em:

poesia. prosa. teatro. banda desenhada.

2. Quem são as personagens desta história?

R.: _________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

X

3. No galinheiro, as galinhas cercavam Isabel. Porquê?

R.: _________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

4. O que é que Isabel fazia quando via os pintainhos amarelos?

R.: _________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

5. Transcreve, do texto, uma onomatopeia.

R.: _________________________________________________________________________________

6. Escreve uma onomatopeia que sugira a voz das galinhas.

R.: _________________________________________________________________________________

7. De acordo com o texto, o que é que Isabel via na adega?

R.: _________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

8. Sem olhares para o texto, completa os espaços que se seguem, escrevendo as pala-vras que faltam.

N@o£ _____________, I¤s@a¤bÆe¤l@ @d@i¤s¤t¤r@i¤b£u@í@a@ @o£ _____________ @à¤ß @g@a¤l@i¤n¤h@a¤ß. A ¤mæe¤n@i¤n@a@@a¤p@a¤n¤h@a¤v£a@ @o£ß _____________ @d@o£ @c¤h@ã@o£.

N@a@ _____________, T@o£mæé@ ______________ @u¤m@a@ ¤m@a@ç@ã@ @à@ ______________.9. Do segundo parágrafo de texto, transcreve

a) uma frase complexa: _____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

b) uma frase simples: _______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

10. Repara na frase: A Isabel e o Tomé visitavam a casa.

10.1. Dessa frase indica

a) o grupo nominal: ____________________________________________________________

b) o grupo verbal: _____________________________________________________________

10.2. Reescreve essa frase, mudando o verbo para o presente do indicativo.

R.: _________________________________________________________________________________

11. REdAçãO:

Escreve um pequeno texto em que fales do teu animal preferido: onde vive, como é, o

que costumas fazer com ele… Regista as tuas ideias, seleciona-as e organiza-as num

plano. Depois de escreveres o texto, faz a sua revisão.

M@a¤tæe‰m@á@t@i@c@a@N@o£mæe@:D@a¤t@a@: I¤n¤f£o£r¤m@a@ç@ã@o£:

1. Calcula mentalmente.

a) 249 + 32 = _________ b) 581 – 28 = _________

c) 153 + 29 = _________ d) 240 – 101 = _________

2. Calcula, explicando o método que seguiste.

a) 58 + 26 + 2 + 14 = _________ b) 23 + 15 + 35 + 7 = _________

3. Num campo, o Henrique viu 38 passarinhos, 29 flores e 23 coelhos.

Quantos animais viu o Henrique nesse campo?

R.: _________________________________________________________________________________

4. Descobre e escreve um problema para a seguinte expressão numérica: 126 + 39.

Procura, depois, a resposta ao problema.

Problema: __________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

R.: _________________________________________________________________________________

5. Descobre e escreve um problema para a seguinte expressão numérica: 90 – 51.

Procura, depois, a resposta ao problema.

Problema: __________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

R.: _________________________________________________________________________________

6. Utilizando três dos números destacados, completa, de modo diferente, as igualdades.

Números: 58, 67, 124, 182

• _________ + _________ = _________ • _________ – _________ = _________

• _________ + _________ = _________ • _________ – _________ = _________

7. A Luísa quer comprar dois dos objetos a seguir representados. Para isso, vai utilizar o

dinheiro que tem e está representado na figura.

Que opções de compra pode ela adotar, de modo a não ficar a dever nada? Explica

como pensaste.

R.: _________________________________________________________________________________

8. O gráfico circular que se segue representa a forma como se distribui o número de livros

vendidos numa livraria durante uma semana. Sabe-se que durante essa semana se

venderam 25 dicionários.

livros de histórias

dicionários

livros de exercícios

8.1. Quantos livros de exercícios se venderam?

R.: _____________________________________________________________________________

8.2. E quantos livros de histórias?

R.: _____________________________________________________________________________

8.3. Coloca uma questão a que possa responder-se com a informação dada pelo gráfico.

R.: _____________________________________________________________________________

38 euros15 euros

12 euros