San RamnPg. 1Pg. 1COLEGIONDICEINTRODUCCIN.............................................................................................. 2TTULO............................................................................................................ 3DA MUNDIAL CONTRA EL TRABAJO INFANTIL...............................................3I. MARCO TERICO................................................................................... 41. TRABAJO INFANTIL EN LA ACTUALIDAD..............................................52. COMPRENDER MEJOR EL PROBLEMA...............................................103. PLAN DE ACCIN..............................................................................12II. CONCLUSIONES................................................................................... 14III. RECOMENDACIONES........................................................................14IV. BIBLIOGRAFA.................................................................................. 15V. ANEXOS............................................................................................... 1 MonografaDa Mundial Contra el trabajo Infantil San RamnPg. 2Pg. 2COLEGIOINTRODUCCINLa proteccinsocial es unerec!o !u"ano# est$ slia"ente %usti&icaaese elpuntoe'ista econ"ico# social. Laproteccinsocial per"ite el acceso a laeucacin( lasalu#lanutricin( #ese"pe)aunpapel &una"ental enlaluc!acontra eltra*a%o in&antil. Este a)o(elD+a "unialcontra eltra*a%o in&antilcentra laatencin p,*lica en el papel e la proteccin social para "antener a los ni)os ale%aosel tra*a%o in&antil o retirarlos el "is"o. El D+a "unial contra el tra*a%o in&antil se cele*rar$ el +a -2 e %unio e caa a)o(%usto un "es espu.s e la Con&erencia "unial so*re tra*a%o in&antil. LaCon&erencia/uesecele*rar$enlosPa+sesBa%osser$unoelosprincipalesaconteci"ientos e los ,lti"os ie0 a)os. El D+a "unial o&recer$ a lasautoriaes nacionales # locales la oportunia e or1ani0ar acti'iaes entro elain$"icacreaapor laCon&erencia#au"entar as+ el "o'i"iento"unialcontra el tra*a%o in&antil.En este D+a "unial( !ace"os un lla"a"iento para2 Reo*lar es&uer0os en la luc!a contra las peores &or"as el tra*a%o in&antilcon car$cter e ur1encia. Intensi&icar loses&uer0osani'el "unial( nacional #local para/uelas"eiaseluc!acontratoaslas&or"asetra*a%oin&antil seanparteinte1ranteelasestrate1iaseluc!acontralapo*re0a( eproteccinsocial # e plani&icacin e la eucacin. 3or%ar un co"pro"iso pol+tico # social para co"*atir el tra*a%o in&antil( en el/uelasocieaci'il # los actores sociales ese"pe)enunpapel eliera01o en las acti'iaes e pro"ocin # sensi*ili0acin. MonografaDa Mundial Contra el trabajo Infantil San RamnPg. 3Pg. 3COLEGIOTTULODA MUNDIAL CONTRA EL TRABAJOINFANTILI. MARCO TERICOQu es el ra!a"o #nfan#l$Entre los i&erentes tra*a%os reali0aas por ni)os !a# "uc!as i&erencias. MonografaDa Mundial Contra el trabajo Infantil San RamnPg. %Pg. %COLEGIONo toas las tareas reali0aas por los ni)os e*en clasi&icarse co"o tra*a%oin&antil /ue se !a e eli"inar. Por lo 1eneral( la participacin e los ni)os o losaolescentes entra*a%os /uenoatentancontrasusalu# suesarrollopersonal ni inter&ieren con su escolari0acin se consiera positi'a.Entre otras cosas( ca*e estacar la a#ua /ue *rinan a sus pares en la casa(lacola*oracinenunne1ocio&a"iliar olastareas/uereali0an&uerael!orario escolar o urante las 'acaciones para 1anar al1o e inero. Este tipoe acti'iaes son positi'as para el esarrollo # les proporcionan e4periencia(a#u$nolos a prepararse para el &uturo.Pero el t.r"ino 5tra*a%o in&antil6 suele usarse para e&inir too a/uel tra*a%o /uepri'a a los ni)os e su ni)e0( su potencial # su i1nia( # /ue es per%uicialpara su esarrollo &+sico # psicol1ico.7a*la"os el tra*a%o /ue2 Espeli1roso#pre%uicial parael *ienestar&+sico( "ental o"oral elni)o Inter&iereconsuescolari0acin( #a/uelespri'aelaposi*iliaeasistir a clases # les o*li1a a a*anonar la escuela e &or"a pre"atura Lese4i1eco"*inar el estuioconuntra*a%opesao#/ueinsu"e"uc!o tie"po. En las &or"as "$s e4tre"as e tra*a%o in&antil( los "enores sonso"etios a situaciones e escla'itu( separaos e sus &a"ilias( MonografaDa Mundial Contra el trabajo Infantil San RamnPg. &Pg. &COLEGIOe4puestos a peli1ros # en&er"eaes #8o a*anonaos a su suerte enla calle. Cu$nocali&icar onoe5tra*a%oin&antil6 aunaacti'iaespec+&icaepener$ e la ea el ni)o o la ni)a( el tipo e tra*a%o# la cantiae !oras /ue le eica( las coniciones en /ue lo reali0a( # los o*%eti'os/ue persi1ue caa pa+s. La respuesta 'ar+a e un pa+s a otro # entreuno # otro sector.1. TRA'A(O I)*A)TI+ E) +A ACT,A+I-A-Enlaactualia( unos-29"illoneseni)ose:a-;a)oseeaseencuentran en situacin e tra*a%o in&antil< en este 1rupo e ea( los ni)os ea"*os se4os son a&ectaos casi por i1ual-. La persistencia el tra*a%o in&antiltiene sus ra+ces en la po*re0a( la &alta e tra*a%o ecente para los aultos( la&alta e proteccin social# la incapacia para ase1urar la asistencia e losni)os a la escuela !asta la ea "+ni"a le1al e a"isin al e"pleo. Este a)o( el D+a "unial contra el tra*a%o in&antil centrar$ su atencinparticular"ente en la i"portancia e una eucacin e calia co"o un &actorcla'e en la luc!a contra el tra*a%o in&antil. Es el "o"ento oportuno para !acerlo#a /ue en este a)o 29-: la co"unia internacional e4a"inar$ las ra0ones ela incapacia e alcan0ar los O*%eti'os e Desarrollo respecto a la eucacin# esta*lecer$ nue'os o*%eti'os # estrate1ias.En elD+a "unialcontra eltra*a%o in&antile este a)o !ace"os un lla"aopara2 una eucacin e calia( 1ratuita # o*li1atoria para toos los ni)os !astaporlo"enoslaea"+ni"aea"isinal e"pleo#e"preneraccionespara lle1ar a a/uellos ni)os actual"ente en situacin e tra*a%o in&antil< nue'oses&uer0osparaase1urar /uelaspol+ticasnacionalesso*retra*a%oin&antil #eucacin sean co!erentes # e&icaces< pol+ticas /ue 1aranticen el acceso a unaeucacin e calia e in'ersiones en personal ocente.1.1. Una educacin de calidad, libre y gratuita para todos losnios hasta por lo menos la edad mnima de admisin alempleo y emprender acciones para llegar a a!uellos niosactualmente en situacin de traba"o in#antil. MonografaDa Mundial Contra el trabajo Infantil San RamnPg. .Pg. .COLEGIOMuc!osni)ostra*a%aoresnoasistenalaescuela. Otros( co"*inanlaescuela con el tra*a%o. De*io a las carencias en eucacin #cuali&icacionesaecuaas( losaultos/ue&ueronni)osensituacinetra*a%o in&antil tienen "$s pro*a*iliaes e reali0ar tra*a%os "alre"uneraos(encontrarseen situacin einse1uriaenel tra*a%oo eese"pleo. Asu 'e0( es "$s pro*a*le /ue sus propios !i%os cai1anta"*i.nenunasituacinetra*a%oin&antil. Ro"perestec+rculo'iciosoresulta un esa&+o a ni'el "unial # para ello la eucacin ese"pe)a unpapel cla'e.=na eucacin e calia( 1ratuita # o*li1atoria( !asta la ea "+ni"a ea"isinal e"pleoesuninstru"ento&una"ental paraaca*ar coneltra*a%o in&antil. La asistencia a la escuela aparta a los ni)os( al "enos enparte( el "ercao la*oral # sienta las *ases para la a/uisicin ecuali&icaciones pro&esionales necesarias para un &uturo e"pleore"unerao. Lacrisis"unial el e"pleo%u'enil #lospro*le"as/ue MonografaDa Mundial Contra el trabajo Infantil San RamnPg. /Pg. /COLEGIOe4peri"entan los %'enes en la transicin escuela>tra*a%o ponen e relie'ela necesia e una eucacin pertinente # e calia /ue esarrolle lascuali&icacionesnecesariasparatener .4itotantoenel "ercaola*oralco"o en la 'ia en 1eneral. Las Naciones =nias( en sus O*%eti'os e Desarrollo para el Milenio( &i%aronco"o"etael ase1urar para29-:/uetooslosni)os#ni)aspueanco"pletar un ciclo e eucacin pri"aria. ?a*e"os a!ora /ue esa "eta nose por$ alcan0ar. ?e1,n atos recientes e la =NE?CO so*re"atriculacinescolar( :@"illones eni)os eneaeescolari0acinpri"aria # A3 "illones e aolescentes en ea e escolari0acinsecunaria no est$n toa'+a escolari0aos. Muc!os e los /ue s+ lo est$n(no asisten a la escuela e &or"a re1ular. Al e4a"inar la co"uniainternacional las ra0ones e la i"posi*ilia e alcan0ar los o*%eti'os( est$claro /ue la persistencia el tra*a%o in&antil si1ue sieno una *arrera parapro1resar en la eucacin # el esarrollo. ?i el pro*le"a el tra*a%o in&antilesi1noraoosi noseaplicaaecuaa"entelale#/uelopro!+*e( losni)os/uee*er+anestarenlaescuelase1uir$ntra*a%ano. Parapoerpro1resar se re/uiere una accin a ni'el nacional # local para ienti&icar #lle1ar a los ni)os en situacin e tra*a%o in&antil.1.$. %ue&oses#uer'osparaasegurar !uelaspolticasnacionalessobre traba"o in#antil y educacin sean coherentes y e#icaces.El Con'enio NB. -3@ e la OIC so*re la ea "+ni"a e a"isin al e"pleoen&ati0a la estrec!a relacin /ue e4iste entre la eucacin # la ea "+ni"aea"isinal e"pleooal tra*a%o. Esta*lece/uelaea"+ni"a5noe*er$ ser in&erior a la ea en /ue cesa la o*li1acin escolar( o en toocaso( a -: a)os6. ?in e"*ar1o( se1,n in'esti1aciones recientes( sola"enteA9De los Estaos /ue !an &i%ao tantola ea "+ni"a e a"isin ale"pleoco"olaeaala/uecesalao*li1acinescolar !analineaoa"*as eaes.Esnecesariauna"a#or coorinacinelaspol+ticasnacionales#lasestrate1iasrelati'asal tra*a%oin&antil #laeucacin. Paraello( laOIC#otras a1encias especiali0aas e las Naciones =nias pueen ese"pe)arun papel i"portante( tra*a%ano con los 1o*iernos para ienti&icar laspol+ticas # los recursos &inancieros necesarios para !acer &rente al tra*a%oin&antil.a( %ormas laborales=noelosprincipaleso*%eti'os/uese&i%aronparalaOr1ani0acinInternacional el Cra*a%o EOICF cuano se &un en -G-G &ue la a*olicinel tra*a%o in&antil. Dese una perspecti'a !istrica( el principalinstru"ento e la OIC para alcan0ar el o*%eti'o e la a*olicin e&ecti'aeltra*a%o in&antil!a sio la aopcin # la super'isin e nor"as el MonografaDa Mundial Contra el trabajo Infantil San RamnPg. 0Pg. 0COLEGIOtra*a%o en las /ue se a*ora el concepto e ea "+ni"a e a"isinal e"pleo o al tra*a%o. Ae"$s( el principio e /ue las nor"as relati'asa la ea "+ni"a e*er+an ir asociaas a la escolari0acin !a &or"aoparte e la traicin nor"ati'a e la OIC en esa es&era. En el Con'enioNB. -3@seesta*lece/uelaea"+ni"aea"isinal e"pleonoe*er$ ser in&erior a la ea en /ue cesa la o*li1acin escolar.La aopcin por la OICie0 a)os espu.s el Con'enio NB. -@2consoliel consenso/ue e4ist+aa escala "unial entornoalaeli"inacin el tra*a%o in&antil. Este instru"ento esta*leci los o*%eti'os"$sconcretos/uetantosenecesita*an( sina*anonar el o*%eti'o1eneral e4presao en el Con'enio NB. -3@ e la a*olicin e&ecti'a eltra*a%o in&antil. Ae"$s( el concepto e las peores &or"as contri*u#e a&i%ar prioriaes # puee ser'ir co"o punto e partia para a*orar elpro*le"aprincipal el tra*a%oin&antil. El conceptota"*i.na#uaaprestar atencin al i"pacto el tra*a%o en los ni)os # al tipo e tra*a%o/ue reali0an.El tra*a%o in&antil pro!i*io en el erec!o internacional /ueaco"prenio en tres cate1or+as( a sa*er2 Las &or"as incuestiona*le"ente peores e tra*a%o in&antil( /ueinternacional"entesee&inenco"oescla'itu( trataepersonas(ser'iu"*re por euas # otras &or"as e tra*a%o &or0oso(recluta"iento &or0oso e ni)os para utili0arlos en con&lictosar"aos( prostitucin # porno1ra&+a( # acti'iaes il+citas. =ntra*a%oreali0aopor unni)o/uenoalcan0alaea"+ni"aespeci&icaa para el tipo e tra*a%o e /ue se trate Ese1,n eter"inela le1islacin nacional( e acuero con nor"as internacional"enteaceptaasF( # /ue( por consi1uiente( i"pia pro*a*le"ente laeucacin # el pleno esarrollo el ni)o. =n tra*a%o /ue pon1a en peli1ro el *ienestar &+sico( "ental o "oralel ni)o( #a sea por su propia naturale0a o por las coniciones en/ue se reali0a( # /ue se eno"ina Htra*a%o peli1rosoIb( Edad mnima para traba"ar=no e los ".toos "$s e&ecti'os para lo1rar /ue los ni)os noco"iencen a tra*a%ar e"asiao te"prano es esta*lecer la ea en /uele1al"entepueenincorporarseal e"pleooatra*a%ar. M$s a*a%o&i1uran los principios &una"entales el Con'enio e la OIC por lo /uerespecta a la ea "+ni"a e a"isin al e"pleo. MonografaDa Mundial Contra el trabajo Infantil San RamnPg. 1Pg. 1COLEGIO Cra*a%o peli1rosoNin1unapersona"enor e-@a)os e*ereali0ar tra*a%os /ueatenten contra su salu o su "oralia. Ea "+ni"a l+"iteLa ea "+ni"a e a"isin al e"pleo no e*e estar por e*a%o ela ea e &inali0acin e la escolari0acin o*li1atoria( por lo1eneral( los -: a)os e ea. Cra*a%o li1eroLos ni)os e entre -3 # -: a)os e ea por$n reali0ar tra*a%osli1eros( sie"pre # cuano ello no pon1a en peli1roso su salu o suse1uria( ni o*staculice su eucacin( su orientacin 'ocacional nisu &or"acin pro&esional.1.). *olticas !ue garanticen el acceso a una educacin de calidade in&ersiones en personal docente.La eucacin # la &or"acin pueen ser i"pulsores cla'es elesarrolloecon"ico # social # necesitan in'ersin. En "uc!os pa+ses( sin e"*ar1o(las escuelas isponi*les para las &a"ilias po*res no cuentan con losrecursossu&icientes. Lasinstalacionesescolarestotal"enteinaecuaas(lasaulasso*recar1aasealu"nos#laescase0epersonal ocente&or"ao( li"itan el apreni0a%e en lu1ar e &a'orecerlo # proucen un e&ectoisuasi'orespectoalaasistenciaescolar. Parae"asiaos ni)os losrecursos para la eucacin se aca*an en el ni'el pri"ario( si"ple"ente acausa e la &alta e escuelas &+sica"ente accesi*les( particular"ente en las0onasrurales. Estolle'aine'ita*le"entea/uelosni)osentrenenel"ercaoel tra*a%o"uc!oantesealcan0ar laea"+ni"ale1al ea"isinal e"pleo. Por elloesnecesario/uelaspol+ticasnacionalesase1uren una in'ersin aecuaa en la eucacin # &or"acin p,*licas.La OIC ta"*i.n apo#a a los pro&esionales sin los cuales no se puee lo1raruna eucacin e calia2 el personal ocente. La OIC( %unto con la=NE?CO( pro"ue'e los principios e la ense)an0a e calia en toos losni'eles e la eucacin a tra'.s e Reco"enaciones relati'as al personalocente. Para lo1rar una eucacin e calia( es e 'itali"portancia elase1urar un personal ocente pro&esional # co"petente con coniciones etra*a%o ecentes *asaas en el i$lo1o social.1.+. ,edidas necesarias para a&an'ar.?e!anconse1uioal1unosa'ancesapesar elosesa&+os#resultaposi*le a'an0ar a,n "$s. En los ,lti"os -9 a)os eln,"ero e ni)os ensituacin e tra*a%o in&antil !a is"inuio # el n,"ero e ni)os /ue asistena la escuela !a au"entao. Aun as+( /uea "uc!o por !acer para aca*arcon el tra*a%o in&antil. A!ora !a# una ur1ente necesia e aprener e losa'ances /ue se !an lo1rao # aplicar las lecciones aprenias para MonografaDa Mundial Contra el trabajo Infantil San RamnPg. 12Pg. 12COLEGIOacelerar las acciones. Entre los pasos "$s i"portantes /ue !a# /ue ar seencuentran2 Pro'eer una eucacin e calia( 1ratuita # o*li1atoria< Jaranti0ar /ue toos los ni)os # ni)as ten1an acceso a coniciones eense)an0a se1uras # e calia< O&recer oportuniaes para los ni)os "$s "a#ores /ue no !an*ene&iciao e la escolari0acin &or"al( inclu#eno pro1ra"as e&or"acin pro&esional espec+&icos /ue ta"*i.n o&re0can apo#o eneucacin *$sica< Jaranti0ar unaco!erencia#aplicacinelasle#esso*reel tra*a%oin&antil # la asistencia escolar< Pro"o'er pol+ticas eproteccinsocial para&o"entar laasistenciaescolar< Disponer e personal ocente pro&esional e*ia"ente &or"ao #"oti'ao( /ue *ene&icie e coniciones e tra*a%o ecentes *asaas enel i$lo1o social< Prote1er a los %'enes tra*a%aores cuano e%an la escuela paraacceer al "ercao la*oral( # pre'enir as+ /ue cai1an en &or"asinacepta*les e tra*a%o.2. CO,*-E%.E- ,E/O- EL *-O0LE,1La "e%ora el conoci"iento so*re el concepto el tra*a%o in&antil !a ioapare%aa e un "e%or enteni"iento e la pro*le"$tica # sus causas.$.1. 1barca todos los sectores econmicos.En el In&or"e 1lo*al e 2992 se inica*a /ue la 1ran "a#or+a EK9DF elos ni)os /ue tra*a%an se eica al sector a1r+cola # /ue en la econo"+ain&or"al es one se concentra casi too el tra*a%o in&antil en toos lossectores econ"icos. Ae"$s( el 1.nero ese"pe)a una &uncini"portanteal eter"inar losistintostiposetra*a%o/uereali0anlasni)as # los ni)os.Por e%e"plo( en eltra*a%o o".stico !a# una "a#orpresencia e ni)as( "ientras /ue en las "inas # canteras la presencia eni)os es "u# superior. La situacin se a1ra'a cuano( co"o sucee conel tra*a%o o".stico en "uc!os pa+ses( el tipo e tra*a%o e /ue se trateno est$ re1la"entao en un 1ran n,"ero e pa+ses.Nuestro conoci"iento e las causas el tra*a%o in&antil ta"*i.n !a"e%orao a "eia /ue se !an planteao istintas perspecti'asaca."icas para a*orar el pro*le"a. La consieracin el tra*a%oin&antil co"ounprouctoelas&uer0asel "ercaoLlao&erta#lae"anaL!asiounen&o/uepro'ec!oso( /ueto"aencuentaelco"porta"iento tanto e los e"pleaores co"o e los !o1ares.$.$. 2raba"o in#antil y la pobre'a.Lapo*re0a#lascrisisecon"icasese"pe)ansinuauna&uncini"portante( sino un papelcla'e( para eter"inar el"ercao e tra*a%o MonografaDa Mundial Contra el trabajo Infantil San RamnPg. 11Pg. 11COLEGIOin&antil. Asu'e0( este,lti"ocontri*u#eaperpetuar lapo*re0a. Pore%e"plo( al1unas conclusiones e"p+ricas e4tra+as reciente"ente por elBancoMunial enrelacinconel Brasil ponene"ani&iesto/ueunacceso te"prano a la &uer0a e tra*a%o reuce las 1anancias a lo lar1oela'iaentreun-3#un29por cientoapro4i"aa"ente( lo/ueau"enta en 1ran "eia la pro*a*ilia e ter"inar su"io en lapo*re0a.?in e"*ar1o( la po*re0a no *asta para e4plicar el tra*a%o in&antil( # eselue1o no e4plica al1unas e las &or"as incuestiona*le"ente peoresetra*a%o in&antil.$.). 2raba"o in#antil, y los derechos humanos.Es preciso aoptar una perspecti'a e erec!os !u"anos para entener"e%or el pro*le"a( #a /ue se centra en la iscri"inacin # la e4clusinco"o &actores /ue contri*u#en al "is"o. Los 1rupos "$s 'ulnera*les enrelacin con el tra*a%o in&antil suelen ser los /ue su&ren iscri"inacin #e4clusin2 las ni)as( las "inor+as .tnicas # los pue*los in+1enas #tri*ales( las personas e clase *a%a o e una casta in&erior( losiscapacitaos( las personas espla0aas # las /ue'i'enen0onasapartaas.En 2992( el per+oo e4traorinario e sesiones e la Asa"*lea JeneralelasNaciones=niasen&a'orelain&anciaapro*unen&o/ueeinte1racin /ue incorpora*a el tra*a%o in&antil al pro1ra"a e esarrollo.Elloentra)a*alanecesiaeesta*lecer unnue'oo*%eti'oparael"o'i"iento "unial e luc!a contra el tra*a%o in&antil. En t.r"inospol+ticos( ello conlle'a*a la incorporacin el tra*a%o in&antil al pro1ra"ae los "inisterios e &inan0as # e plani&icacin( #a /ue( espu.s e too(el "o'i"iento"unial tiene/uecon'encer alos 1o*iernos e/ueact,enparaaca*ar conel tra*a%oin&antil. Laeli"inacinel tra*a%oin&antil est$( pues( "$srelacionaaconlaaopcineunaserieeecisiones pol+ticas /ue con una la*or tecnocr$tica. Ae"$s( la situacinreal cotiiana e inesta*ilia # crisis o*staculi0a los intentos e reali0arpro1resos.3. *L1% .E 1CCI3%La "eta 1lo*al # las "eias propuestas por los Estaos Mie"*ros2El plan e accin propone /ue la Or1ani0acin Internacional el Cra*a%o # susEstaos Mie"*ros si1an procurano lo1rar el o*%eti'o e la eli"inacin e&ecti'ael tra*a%oin&antil co"pro"eti.noseaeli"inartoaslaspeores&or"asetra*a%o in&antil para 29-A. ?i uno se *asa en las tenencias respecto el tra*a%oin&antil/ue se ponen e relie'e en la Parte I elIn&or"e 1lo*ale 299A( selle1a a la conclusin e /ue es posi*le alcan0ar la "eta e la eli"inacin e las MonografaDa Mundial Contra el trabajo Infantil San RamnPg. 12Pg. 12COLEGIOpeores &or"as e tra*a%o in&antil para 29-A si se "antiene el ni'el e es&uer0osactual. Por otra parte( esta "eta ser+a conco"itante # contri*uir+a tanto a losO*%eti'oseDesarrolloel Milenioso*reeucacin#po*re0a( co"oalaa*olicine&ecti'aetoas las &or"as etra*a%oin&antil( /uees la"eta&una"ental e la OIC.La accin e la OIC en pro e la a*olicin el tra*a%o in&antil se !a intensi&icaoenlos,lti"oscuatroa)os#eselapu*licacinel pri"er In&or"e1lo*also*re este te"a se !an lo1rao a'ances consiera*les. En los pr4i"os cuatroa)osel esa&+oconsistir$en/uelaOICtra*a%ee"anera"$scentraa#estrat.1ica para actuar co"o catali0aor e una alian0a "unial re'itali0aa enapo#o e la accin nacional enca"inaa a a*olir el tra*a%o in&antil. Estatrans&or"acin el en&o/ue con respecto al liera01o "unial per"itir$1aranti0ar /uelaOICcontri*u#ae"anera"$se&ica0arele1ar el tra*a%oin&antil a la !istoria.3.1. El#m#nar el ra!a"o #nfan#l am3l#an4o la 3roe55#n so5#al.La OIC esti"a /ue "$s e :.999 "illones e personas( apro4i"aa"enteel K3 por ciento e la po*lacin "unial( no tienen acceso a unaproteccin social aecuaa. En ela)o 29-2( co"o re&le%o elconsenso"unial so*re la proteccin social *$sica co"o un erec!o e toos( laOIC aoptla Reco"enacin n,".292so*re lospisoseproteccinsocial( /ue insta a los pa+ses a esta*lecer un piso nacional e proteccinsocial /ue1aranticepor lo"enoslaatencinesaluesencial #lase1uria *$sica el in1reso a lo lar1o e la 'ia e las personas. EstaReco"enacinproporcionaun"arco&una"ental paraloses&uer0osnacionales # los esti"ula con el &in e 1aranti0ar el acceso uni'ersal a uncon%unto e 1arant+as *$sicas e se1uria social. El In&or"e "unial e29-3 so*re el tra*a%o in&antil EMulnera*ilia econ"ica( proteccin social# luc!a contra el tra*a%o in&antilF insiste en la i"portancia e a*orar las'ulnera*iliaes econ"icas # sociales su*#acentes /ue pueen &or0ar alas&a"iliasarecurrir al tra*a%oin&antil. Ara+0eello( seestacalai"portancia e a"pliar la proteccin social en consonancia con laReco"enacinn,". 292elaOIC.El In&or"e"unial ienti&icaunaserie e prioriaes cla'e pertinentes2 La necesia e "$s in&or"acin so*re los instru"entos eproteccin social /ue a#uan en la luc!a contra el tra*a%o in&antil( en/u. circunstancias # por /u.( a &in e orientar la accin &utura. El esta*leci"iento e pisos nacionales e proteccin social enconsonancia con la Reco"enacin n,". 292 e la OIC so*re lospisos e proteccin social. La atencin e la salu # la se1uria elin1reso( co"*inaas con el acceso a la eucacin # a otrosser'icios esenciales( pueen pre'enir el tra*a%o in&antil. Ase1urar /ue los siste"as e se1uria social 5ten1an en cuenta lasnecesiaes e los ni)os6( a*orano las es'enta%as sociales( losries1os#'ulnera*iliaes,nicosconlos/uelos ni)os pueen MonografaDa Mundial Contra el trabajo Infantil San RamnPg. 13Pg. 13COLEGIO!a*er nacioo/ue!ana/uirioposterior"enteenlain&anciae*io a circunstancias e4ternas. Dise)arpro1ra"ase proteccinsocial/ueten1an encuentalasnecesiaes e los ni)os #( en particular( /ue ten1an en cuenta elpro*le"ael tra*a%oin&antil( conel &ine"a4i"i0ar sui"pactoso*re el tra*a%o in&antil. Ase1urar /ue los siste"as e proteccin social lle1uen a los 1rupose ni)os especial"ente 'ulnera*les( incluios los ni)os /ue !an sioa&ectaos( o !an /ueao !u.r&anos( por el MI7 # el ?IDA( los ni)os"i1rantes( los ni)os pertenecientes a "inor+as .tnicas "ar1inaas #1rupos in+1enas( # otros 1rupos econ"ica # social"entee4cluios.II. CO)C+,SIO)ESElD+a "unialcontra eltra*a%o in&antilpro"ue'e la to"a e conciencia # laaccin para co"*atir el tra*a%o in&antil. El apo#o al D+a "unial crece caa a)o# el-2 e %unio e caa a)o se con"e"ora # se espera un apo#o a,n "$sa"plioporparteelos1o*iernos( lasor1ani0acionesee"pleaores#etra*a%aores( lasor1ani0acionesno1u*erna"entales( lasocieaci'il( lasor1ani0aciones internacionales # re1ionales( # e toos a/uellos /ue participanen el "o'i"iento "unial contra el tra*a%o in&antil.III. RECOME)-ACIO)ES MonografaDa Mundial Contra el trabajo Infantil San RamnPg. 1%Pg. 1%COLEGIO =nirse al "o'i"iento "unial contra el tra*a%o in&antil. Luc!ar contra las peores &or"as e tra*a%o in&antil. 3or%ar un co"pro"iso pol+tico # social para luc!ar contra el tra*a%o in&antil. Intensi&icar es&uer0os a tra'.s e la reuccin e la po*re0a( la proteccinsocial # la eucacinI6. 'I'+IO7RA*8A !ttp288NNN.un.or18es8e'ents8c!illa*oura#8ca"pai1n.s!t"l !ttps288NNN.1oo1le.co".pe8O/PDiaQ"unialQcontraQelQtra*a%oQin&antil.p& !ttp288NNN.cinu."48"inisitio8Meta"osRunR1ol8ocs8*roc!ure.p& !ttp288NNN.recontraeltra*a%oin&antil.co"8pa1e8ar1entina>sera>la>pro4i"a>see>e>la>i'>con&erencia>so*re>tra*a%o MonografaDa Mundial Contra el trabajo Infantil San RamnPg. 1&Pg. 1&COLEGIO6. A)E9OS1. Imagen 4a mun4#al 5onra el ra!a"o #nfan#l.F!"#$"% &&&.'"()*#$'+",$'+-+.*/#0+#$/,.)*1 220152. Imagen 4a mun4#al 5onra el ra!a"o #nfan#l. MonografaDa Mundial Contra el trabajo Infantil San RamnPg. 1.Pg. 1.COLEGIOF!"#$"% &&&./1+3"#"4.#"$22)*#$'+2",2$'+-+.*2/#0+#$/,3. :or una #nfan5#a 5on 4ere5;os.F!"#$"% 5'"#4+.)-+.3*6 7 5*,8$/)+ MonografaDa Mundial Contra el trabajo Infantil San RamnPg. 1/Pg. 1/COLEGIOF!"#$"%&9/$".,/1./,*.*'3:/5"):+,)"#)!"#$'*4:/#$"'/*'.595;#*$C*(/3* MonografaDa Mundial Contra el trabajo Infantil