Autoevaluarea cadrului didactic n analiza de autoevaluare realizat pentru semenstrul I al anului scolar 2013-2014 consider ca am respectat normele pentru conceperea i redactarea proiectului de activitate respectns astfel stabilirea obiectivelor de referin i operaionale crora le-am stabilit o ordine ierarhic clar astfel nct sarcinile de lucru pentru copii s fie clare i concise.

La nivelul organizrii colectivului de precolari dat fiind experiena didactic dobndit de-a lungul timplului dar i o baz didactico-material personal vast, activitatea cu precolarii este bogat i de mare calitate.

Proiectarea activitii la nivelul nvmntului precolar s-a realizat prin dezvoltarea de competene, prin nsuirea de cunotinte pe baza abordrii transdisciplinare si transcurriculare a coninurilor programelor colare.

La edinele cu prinii am prezentat oferta disciplinelor opionale prinilor i precolarilor, acetia alegnd ceea ce corespunde aspiraiilor lor.

Am centralizat i analizat rezultatele de la evaluarea iniial a copiilor i am aplicat msuri ameliorative i de mbogire a cunotinelor n procesul de predare- nvare comparndu-le cu cele de la evalurea pe parcurs de la sfritul semestrului I.

n baza folosirea de metode moderne/alternative n procesul educaional desfurat n semestrul I am constatat o evoluie satisfctoare a nivelului copiilor grupei mijlocii.

n demersul didactic am oferit prioritate preponderent metodelor cu randament mare, le-am conbinat eficient dup obiective, am diversificat procedeele de lucru desfurand activitile intr-un spaiu de lucru corespunztor.

n decursul semestrului I al anului colar 2013-2014, am ncercat pe ct posibil s-i implic i pe copii n procesul de confecionare al materialului didactic utilizat pentru desfurarea unor activiti.

Pe toat perioda semestrului I am folosit mijloace didactice n jocuri i activiti pentru captarea ateniei copiilor n vederea reuitei procesului educativ.

Pe toata perioda semestrull I am ncercat de fiecare dat s activizez precolarii i s le ncurajez creativitatea realiznd scenarii didactice i lucrnd echilibrat att frontal, individual dar i pe grupe.

Pentru o bun reuit n conduita precolar am valorificat aspectele educative ale precolarilor ( triri, emoii, atitudini, motivaii) prin abordarea eficient a comunicrii verbale i non-verbale cu acetia.

Am organizat activiti difereniate pe sectoare de luru tocmai pentru a obine performae optime la grupa mijlocie, dar i pentru a depista diferitele dificulti aprute n activitate corectndu-le.

Am valorificat nclinaiile artistice ale copiilor organiznd serbri colare i participnd cu copiii la diferite concursuri pentru precolari.

Privind activitatea de perfecionare i autoperfecionare didactic, n semestru I am participat la consftuirea educatoarelor i la cercurile pedagogice susinute de colegele educatoare.

Am studiat pe tot parcursul semestrului noutile aprute pe latura educaiei precolare i doresc n continuare ca prin continua mea perfecionare s mbuntesc modul de abordare i de transmitere de noi cunotine la grup.

Educatoare,

Director,