MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE REPUBLIQUE DE COTE D’IVOIRE

*************** Union – Discipline – Travail

DIRECTION REGIONALE D’ABENGOUROU *****************

****************Tél : 35 91 32 72 /Fax/LD : 35 91 41 37BP 138 ABENGOURO

REUNON DE RENTREE DE LA DREN D’ABENGOUROU

Date : Mercredi 15 Septembre 2010Lieu : Salle KHADY du CAFOP D’AbengourouHeure : 10 H00

ALLOCUTION DE MONSIEUR OKEI OKEIDIRECTEUR REGIONAL DE L’EDUCATION

NATIONALE Monsieur le Secrétaire Général de préfecture,

représentant Monsieur le Préfet de la Région du Moyen Comoé, Préfet du Département d’Abengourou, Président de la présente cérémonie de rentrée ;

Mesdames et Messieurs les membres du corps préfectoral;

Messieurs les Représentants des Conseils Généraux du Moyen Comoé;

Messieurs les représentants des Maires des communes du Moyen Comoé;

1

Monsieur le Représentant de sa majesté Nanan Boa Kouassi III, Roi de l’indénié.

Mesdames et Messieurs les élus;Mesdames et Messieurs les responsables des

forces de défense et de sécurité (FDS) et de l’ONU CI basée à Abengourou ;

Mesdames et Messieurs les Directeurs Régionaux, Départementaux et Chefs de services publics, Para-Publics et Privés ;

Honorables Chefs Traditionnels et Religieux;Chers Parents d’élèves ;Chers collaborateurs et acteurs du système

Educatif, en vos rangs et qualités ;Honorables invitésTrès chers élèves;Mesdames et Messieurs;

1.Avant tout propos, je voudrais vous prier de vous

tenir débout pour observer une minute de silence en la mémoire de ceux des nôtres qui nous ont quittés précipitamment, au cour de notre marche commune pour l’édification et la promotion d’une école ivoirienne de qualité.

2.Nous nous retrouvons encore en ce début de l’année scolaire 2010-2011 pour sacrifier à la tradition de la réunion Régionale de Rentrée.

2

C’est pourquoi, il me plaît de vous adresser et traduire mes salutations les plus respectueuses, affectueuses, fraternelles et amicales.

3.Je suis particulièrement heureux de vous compter parmi nous et de me retrouver parmi vous, pour renouer avec l’école et ses activités dans un même élan et une même volonté de construire notre jeune nation en devenir, après ces quelques moments de vacances méritées.

4.Je vous souhaite une bonne reprise et vous dis combien votre présence si distinguée et cette mobilisation exemplaire sont l’expression d’une année scolaire prometteuse, surtout avec la sortie de crise qui s’annonce imminente.

5. Aussi voudrais-je vous faire partager l’idée sinon le thème qui va orienter nos actions futures, à savoir : « une école restaurée pour de meilleurs résultats ».Vivement que nous nous approprions cette idée, afin de la traduire dans la réalité.

6.Mesdames et Messieurs les Autorités Administratives, Politiques, Religieuses et

Coutumières du Moyen Comoé, chers Partenaires du système éducatif, votre soutien sans cesse renouvelé est une marque assez expressive de votre souci de contribuer à nos côtés à la bonne marche de l’école ivoirienne. 7. Je m’en félicite et je voudrais vous adresser mes

vifs remerciements pour cet exemple de disponibilité dont vous faites montre. Que Dieu vous garde et vous accorde ses grâces infinies pour continuer à soutenir l’école, gage de notre développement.

3

8.A tous les Acteurs (gestionnaires, encadreurs et Enseignants), je voudrais devant nos Autorités et Partenaires vous renouveler mes félicitations et ma satisfaction pour le travail accompli ensemble et les sacrifices consentis durant l’année scolaire écoulée.

9.En effet, Mesdames et Messieurs, les objectifs que nous nous sommes fixés en début de l’année 2009-2010 ont connu quelque peu un aboutissement heureux, car nos résultats ont été sensiblement améliorés. (cela mérite des ovations nourries).

10. Aux élèves qui ont été les heureux bénéficiaires de l’éducation donnée et des

enseignements dispensés et qui ont compris que la récompense est toujours au bout de l’effort, je voudrais les féliciter et les encourager à persévérer dans le travail, à cultiver l’excellence pour être toujours parmi les élites dont notre pays a besoin.11. Aux élèves infortunés, je les invite à se tourner

résolument vers le travail et à se donner les moyens de leur réussite. Car leur avenir dépend d’eux-mêmes.12. Aux Parents d’élèves, nous les invitons à

assumer leur responsabilité et à accomplir leur devoir de géniteur, pour assurer à leurs enfants un meilleur suivi et un bon encadrement en vue de leur réussite.13. Mesdames et Messieurs, une nouvelle année

scolaire commence, c’est le moment plus que jamais de prendre tous les engagements et toutes les

4

dispositions nécessaires, pour permettre à nos enfants de faire de bonnes études, afin ne pas se laisser surprendre par la fin de l’année. Ensemble donc, préparons avec sérénité et détermination cette rentrée et donnons-lui un contenu réel pour sa réussite.14. A ce niveau de mon propos, je voudrais

Mesdames et Messieurs vous inviter à partager quelques réflexions sur comment préparer cette nouvelle rentrée et quel contenu lui donner. De ce fait, Il s’agira pour nous de vous faire partager notre vision de l’école, l’actualité de la rentrée, le bilan de l’année écoulée, les instructions et recommandations de Monsieur le Ministre et l’orientation que nous comptons donner à l’école au moment où s’ouvrent ses portes.

I. Notre vision de l’école   : 15. Notre vision de l’école s’inscrit en droite ligne

de la politique éducative définie par l’Etat de Côte d’Ivoire, mise en œuvre par le Ministère de l’Education Nationale et traduite sur le terrain au plan Régional, à travers les Missions qui nous sont assignées. A savoir :

assurer un accès équitable à l’éducation pour tous, filles et garçons riches et pauvres ;

Opter pour une éducation qui associe qualité et performance et qui répond aux aspirations individuelles et aux exigences d’une nation en devenir et d’une société en pleine évolution et mutation.

Cela passe nécessairement par la gratuité de l’école, la libération

de la tenue scolaire, la distribution gratuite de manuels et kits scolaires.

5

16. En effet, l’école apparaît comme un bien social au service de l’homme et de l’humanité. Pour nous, elle constitue la priorité des priorités ; c’est pourquoi, tous nos efforts, toutes nos énergies, nos intelligences et moyens doivent converger vers son édification et sa promotion. De ce point de vue, personne ne doit ni se désolidariser ni rester indifférent face à ses enjeux et à cet idéal commun.

17. La nouvelle école que nous voulons bâtir doit reposer sur des bases solides et tournées résolument vers la promotion humaine. Une école qui façonne l’homme dans le respect strict des droits de l’homme et ceux de l’enfant, de leur dignité, intégrité physique et morale. En un mot, une école qui prend en compte toutes les dimensions de l’homme.

18. Surtout une école de développement humain durable, une école qui lutte contre la pauvreté, sources de toutes les misères humaines. Une école qui lutte aussi contre les pires formes de violence et d’exploitation de l’homme par l’homme. Une école qui lutte contre l’ignorance, l’analphabétisme et l’obscurantisme.

Pour tout dire, une école de paix, de justice, de liberté, de progrès de l’homme et de l’humanité.

19. Mais cette école moderne et modèle que nous appelons de tous nos vœux, ne peut être une réalité, que si nous travaillons à la construire de manière méthodique et scientifique. Une école fondée sur des principes et des valeurs saines, débarrassée de tous les maux qui la minent (baisse du niveau, mauvaise qualité de l’enseignement, violence, absentéisme, manque de vocation, de conscience professionnelle, mauvais résultats, tricherie, fraude, culture de la paresse, de la médiocrité, alcoolisme, drogue (bref).

6

20. « Le diagnostic fait de notre système éducatif scolaire est plus qu’alarmant. Notre système scolaire est très malade et cela même le profane le sait, il suffit de lire la presse » disait Monsieur le Ministre lors de la réunion de rentrée précédente.

21. Devant donc ce mal profond qui ne laisse personne indifférent, quelles actions devrons nous entreprendre et quelles stratégies convient-il d’élaborer, pour que l’école retrouve ses marques et son lustre? C’est-à-dire, une Ecole Dynamique, Efficace et Crédible.

Quant-est-il de l’actualité de la rentrée ?

II - Actualité de la rentrée (informations)Pour cette rentrée, l’actualité se présente comme suit :

1.Réunion de rentrée de tous les acteurs et partenaires de l’école au lycée Sainte Anne Marie, le 08/09/10.

2.Rentrée scolaire 2010-2011, effectuée depuis le 13/09/10

3.Résultats de la CNO disponible (Affectations en 6è, Orientations en 2nd et redoublement en 3e).

4.Les résultats des transferts nationaux disponibles.

5.Les résultats des transferts Régionaux seront disponibles à partir du 20/09/10.

6.Résultats des Exeat 2010 disponibles.7.Résultats des Permutations 2010 disponibles.8.Affectation et mutation des Professeurs de

CAFOP disponibles.9.Affectation des Stagiaires de CAFOP

disponibles.7

10. Ouverture d’un nouveau collège moderne à base 4 à Agnibilékrou (œuvre du Conseil Général).

11. Résultats de la carte scolaire 2010 bientôt disponibles.

12. Célébration de la 45e journée internationale de l’alphabétisation le 08/09/10.

13. Save the children vient d’introduire un autre volet dans son programme : « Eduquer pour l’avenir ». Ce volet concerne « la société civile pour la protection des enfants et de leurs Droits ».

14. Organisation d’une série de rencontres avec les Acteurs, les partenaires et les apprenants du 17/09 au 06/10/10.

22. Ce sont là, quelques informations que nous avons recueillies pour vous.

Passons maintenant au bilan de l’année écoulée. III- Bilan de l’année écoulée. Toutes les activités Administratives, pédagogiques et socio-éducatives menées au cours de l’année écoulée, ont produit quelques résultats pas trop satisfaisants mais acceptables dans l’ensemble.

Cependant, ce bilan sera consacré exclusivement aux acquis dans le domaine pédagogique et socio-éducatif, puis mettra en relief les problèmes rencontrés (les Insuffisances).

A- Domaine Pédagogique 1. Les Passages en classes supérieures (taux

de promotion interne) 1-1 - Enseignement Primaire

Année Présents

Admis

Pourcentage

8

2008-2009

46577 32629

70,05%

2009-2010

54004 38995

72,21%

Ecart 7427 6366

02,16%

1-2 - Enseignement SecondaireAnnée Prése

ntsAdmis

Pourcentage

2008-2009

17471 13859

79,33%

2009-2010

18357 14226

77,49%

Ecart 886 367 01,82%2. Les résultats Examens et Concours (taux

de réussite)2-1 – Résultats Examens et Concours scolaires

BAC

Année Inscrits

Présents

Admis

Pourcentage

National

2008-2009 3092 3054 861 28,19% 20,1

2%2009-2010 4302 4203 132

7 31,57% 24%

Ecart 1210 1149 466 3,38% 03,88%

BEPC

Année Inscrits

Présents

Admis

Pourcentage

National

2008-2009 6823 6603 101

2 15 ,33% 23,38%

2009-2010 7065 6813 199

0 29,20% 31%

Ecart 242 210 978 13,87 07,629

% %

CEPE

Année Inscrits

Présents

Admis

Pourcentage

National

2008-2009 8100 7835 558

7 71,31% 74,51%

2009-2010 8275 8048 503

5 62,56

%69%

Ecart175 213 -

552 -8,75%-

05,51%

2-2 – Résultats Examens Pédagogiques et Professionnels

Inscrits

Présents

Admis

Pourcentage

CAP Titularisation 09 09 09 100%CEAP Titularisation 18 18 18 100%LICENCE Titularisation 11 11 11 100%DIAS CAFOP 278 278 277 99,64%Concours Direct CAFOP 278 278 278 100%

3. Etat des élèves affectés en 6 è et Orientés en 2 nd 3-1 : Affectés en 6è

ADMIS Etablis Pub DREN

Etabl Priv DREN

Etablis Pub & Priv Hors DREN

Total DREN

Pourcentage

10

IEP ABENGOUROU 1

1742939 147 32

1118 64,21%

IEP ABENGOUROU 2

1236609 151 32

79264,07%

IEP AGNIBILEKROU

1059612 00 51

66362,60%

IEP BETTIE 998 718 00 101 819 82,06%TOTAL DREN 5035 2878 298 186 339

267,36

%

3-2 : Orientés en 2 nd

Etablissement d’Accueil 2A 2C Total

DRENL.M. Abengourou 222 543 765L.M. Agnibilékrou 124 339 463L.DEP. Abengourou 140 306 446L.MU. NKKP Niablé 035 053 088

TOTAL DREN 521 1241 1762

B- Domaine Socio-Educatif1- Extra-Scolaire

Victoire de l’équipe féminine de l’EPP ANGOUAKRO (IEP ABENGOUROU 1) aux compétitions finales de l’OISSU.Bourse d’Etude d’une valeur de 800 000 F (Huit cent mille francs) attribuée à une élève de l’EPP LOBIKRO (IEP ABENGOUROU 2) lors du trentenaire de l’IEP Abengourou 2. Pour une période de 4 ans (de la 6è à la 3è par une ONG Italienne).Une élève du L.M. ABENGOUROU a occupé le 3è rang national au concours de journaliste en herbe.Trois jeunes filles de L.M. ABENGOUROU sont lauréates du Concours « Miss Philosophie ».

11

Le L.MU.NKKP Niablé a occupé la 8è place au festival national de théâtre scolaire édition 2010.

2- Cantines et groupements de femmes 2008-2009

2009-2010

Progression

Nombre de Cantines 188 196 +08Nombre de rationnaires 32197 40513 +8316Quantité de vivres servis

260612 Kg

311236 Kg

+50624 Kg

Nombre de groupements 28 32 +04Nombre d’élèves ayant 5 de moyenne et plus

33889 soit 64,82%

37256 soit 67,54%

+2,58%

Taux d’assiduité 97,52% 97,76% +0,24%Taux d’abandon 4,44% 3,86% -0,58%

En dépit de ces résultats encourageants, il faut noter cependant quelques faiblesses et défis réels qui constituent des contraintes réelles à l’atteinte de nos objectifs.

C- Les Problèmes et contraintes 1. Les Problèmes

Méconnaissance des textes régissant l’école Démotivation des acteurs et apprenants Baisse du niveau de l’enseignement (niveau

de recrutement, durée de la formation) Insuffisance ou manque de suivi évaluation Taux d’échec élevé Manque de discipline et de civisme Recrudescence de la violence à l’école Manque de moyens de locomotion

(inexistence de matériel roulant) ;12

Insuffisance ou manque d’infrastructures scolaires (écoles, classes, bâtiments administratifs ; logement de maîtres, de bibliothèques, aires de jeux) ;

Insuffisance et manque de matériels didactiques ;

Insuffisance ou manque d’équipements matériels et techniques ;

Déficit en personnel enseignants (sec : 72 ; prim : 84) et d’encadrement (sec : 10);

Insuffisance et retard des dotations budgétaires ;

Absence de vocation de certains enseignants ;

Sous-équipement des structures en électricité et adduction d’eau ;

Manque de latrines et de clôtures ; Dégradation avancée de certaines

structures ; Milieu scolaire insalubre ou malsain; Zone sinistrée d’accès difficile ; Pauvreté des parents (inscription et prise en

charge) ; Analphabétisme ; Non établissement des extraits de naissance

ou de jugements supplétifs de bon nombre d’enfants (10 254);

Non-respect du calendrier des activités pédagogiques programmées et des projets pédagogiques à cause du retard dans les inscriptions et des grèves intempestives;

Non maitrise des activités d’évaluation et de la méthode FPC par certains enseignants ;

Faiblesses au niveau de la préparation des cours et du remplissage des documents pédagogiques ;

13

2. Les Contraintes Elles sont d’ordre Physique, matériel, financier, académique, social, et culturel :

Effectif pléthorique dans les classes par manque ou insuffisance des capacités d’accueil ;

Accès difficile des zones sinistrées ; Engorgement des bureaux devant

l’augmentation grandissante des personnels (bureaux exigus);

Manque d’eau et d’électricité dans la grande majorité des structures éducatives ;

Vétusté et dégradation avancée de certaines structures et infrastructures scolaires et matériel de travail ;

Sous équipement des structures ; Entretien et maintenance coûteux des

locaux, matériels techniques et véhicules ; Insuffisance des crédits alloués aux

structures pour leur bon fonctionnement ; Liquidation tardive des factures des

fournisseurs ; Déficit en personnels enseignants ; Lourdeur et instabilité des programmes

pédagogiques ; Pauvreté des familles et des ménages ; L’ignorance et l’analphabétisme ; Recrudescence de la Violence à l’école ; Paresse, insuffisance de travail, tricherie et

fraude.

14

Face à ces problèmes et contraintes récurrents et pour une rentrée réussie, voici quelques instructions et recommandations du MEN.

IV- Instructions et Recommandations Du MEN pour la rentrée 2010/2011.

1) RecommandationsMesdames et Messieurs les enseignants,

Je vous exhorte : à améliorer la qualité de votre enseignement et à

établir une adéquation entre le format des devoirs de classes et les examens de fin d’année ;

à exécuter correctement les progressions et à achever les programmes d’enseignement aussi bien dans les classes d’examen que dans les classes intermédiaires, notamment au secondaire ;

et encore une fois, au respect scrupuleux des instructions relatives à la vente des fascicules et aux cours de renforcement.

Mesdames et messieurs les Chefs d’établissement,

Je fais observer à toutes et à tous que la pratique des cours de renforcement est réglementée par le circulaire n° 104 du 13 janvier 2010 dont les termes sont à respecter scrupuleusement. Je rappelle également avec insistance, que le recrutement parallèle est et demeure interdit. A cette fin, j’engage tous les acteurs du système éducatif à

15

quelque niveau que ce soit, au respect scrupuleux de cette prescription. A cet effet, j’instruis donc, l’Inspection Générale et la DELC, pour cette année scolaire, à mettre un accent particulier, sur le contrôle des effectifs. Je vous demande instamment de vous approprier la redynamisation des Unités Pédagogiques et des Conseils d’Enseignement, entités essentielles d’encadrement de proximité pour l’amélioration de la qualité des enseignements.Mesdames et Messieurs les Chefs de Circonscription de l’Enseignement Préscolaire et Primaire

Je vous demande de vous engager vous aussi dans la redynamisation de l’encadrement de proximité sur tous les plans et de veiller à l’application stricte de la décision interdisant toute levée de cotisation pour l’organisation des compositions.

Mesdames et Mesdames les Chefs des Antennes de la Pédagogie et de la Formation Continue

Je vous demande de vous impliquer dans la mise en œuvre des matrices d’action en faisant en sorte que vos plans d’activités prennent encrage dans celle de votre DREN, en privilégiant :

- la redynamisation des unités pédagogiques et des conseils d’Enseignement ;

- L’exécution correcte des progressions et l’achèvement des programmes d’enseignement ;

16

- L’encadrement de proximité des enseignants.

Acteurs et partenaires du système éducatif, Engageons-nous tous, à mettre un accent particulier sur l’assainissement de l’environnement scolaire et à poursuivre la lutte contre la fraude et la tricherie, pour continuer d’assurer la crédibilité de nos examens.Il convient de rappeler que l’Ecole demeure le levier pour façonner le citoyen d’aujourd’hui et de demain aux fins de faire de la Côte d’Ivoire une Nation prospère. Mesdames et messieurs les responsables des différentes formations syndicales, Je voudrais de manière solennelle saluer l’esprit de compréhension et de responsabilité qui habité la majorité d’entre vous au cours de cette année scolaire 2009-2010 et qui nous a permis de mener à bien les activités pédagogiques sans grand dommage d’effets de grèves à répétions comme dans les années antérieures. Je sais vos attentes nombreuses sur la revalorisation de vos conditions de travail et notamment sur le processus de la mise en application du décret portant profil de carrières des personnels du secteur éducation-formation.Sur toutes ces questions je m’emploie à trouver comme je l’ai toujours fait des solutions idoines dans les meilleurs délais.Dans cet esprit je vous annonce la tenue très prochaine d’un forum interne de discussion au sein de notre Département Ministériel, que j’ai baptisé le Dialogue Social de l’Education Nationale afin de recentrer toutes les questions majeures nécessaires à l’amélioration du système éducatif de notre pays.

17

Aux responsables de la FESCI : Fédération Estudiantine et Scolaire de Côte d’Ivoire,Votre responsabilité est grande dans l’avenir du système éducatif de notre pays. Vous avez pris l’engagement de rompre avec les faits de violences. Hélas l’année scolaire 2009-2010 a été fortement marquée par la résurgence de violences dues à la crise interne qui secoue actuellement votre organisation et qui a conduit par endroits à la mort d’élèves comme ce fut le cas à Dimbokro et à Issia. Aujourd’hui encore des actes de violences sont exercés sur les personnels de certaines administrations de nos lycées et collèges les empêchant de mener à bien les tâches de préparation de la rentrée scolaire. Nous condamnons fermement ces faits et vous demandons d’y mettre définitivement fin pour que la rentrée scolaire 2010-2011 se passe dans la sérénité surtout en cette période très délicate de l’histoire de notre pays.Et comme nous vous l’avons déjà promis, nous recevrons dans les jours à venir le Bureau National de la FESCI pour essayer de trouver les solutions à vos préoccupations du moment.

Mesdames et Messieurs, Chers invités, Chers collaborateurs,Pour la gestion pratique de cette rentrée scolaire, je vous appelle maintenant à noter les instructions spécifiques qui suivent.

2) InstructionsAu titre des prescriptions pour la rentrée scolaire

Pour ce qui concerne les frais d’inscription ;

18

Je rappelle que l’inscription dans les écoles primaires publiques est gratuite. En revanche, dans les établissements secondaires les frais sont maintenus à 5000 francs. Aucune autre levée de cotisation ne doit entraver la bonne marche des inscriptions en cours.Concernant les dispositions pratiques pour le démarrage effectif des cours, les chefs d’établissement sont tenus de mettre à la disposition des enseignants, les cahiers de textes, les cahiers d’appel, les cahiers de notes et les listes provisoires des élèves, avant le 13 septembre 2010.

Pour ce qui concerne les inscriptions en sixième et en seconde ;

En vue d’améliorer la qualité de nos procédures, il importe d’instaurer un nouveau point de contrôle et d’évaluation. Cette année, à l’inscription, les élèves de sixième et de seconde sont appelés à présenter les originaux des relevés de notes obtenu aux examens de fin d’année.

Pour ce qui est des attestations d’identité ;

Depuis la rentrée scolaire 2008-2009, l’attestation d’identité fait partie du dossier d’inscription des élèves des classes d’examen. Cette disposition reste toujours en vigueur.

Chers parents d’élèves,S’agissant du respect du temps scolaire, élément important pour l’achèvement correct des programmes, je vous invite à prendre toutes les dispositions utiles à

19

l’effet de rendre effective la rentrée le 13 septembre 2010. La violence et l’indiscipline gagnent de plus en plus du terrain dans nos structures scolaires menaçant l’avenir de nos élèves, nos enfants à tous. C’est pourquoi, je vous exhorte à assumer pleinement votre rôle d’éducateur pour aider l’Ecole à construire un environnement moral plus propice aux apprentissages.

Enfin chers élèves, Voici une nouvelle année scolaire qui commence. Le développement de notre pays repose sur la qualité de votre formation. Mettez-vous donc au travail dès la rentrée. Astreignez-vous à faire des exercices et, en cas de besoin, sollicitez de l’aide. A vos livres ! A vos cahiers! C’est une voie beaucoup plus sûre que celle, aléatoire, de la chance pour parvenir au succès dont on a dit, à juste raison, qu’il est toujours au bout de l’effort.

Chers Collaborateurs,Les enjeux qui nous attendent en cette rentrée 2010/2011, sont des enjeux majeurs.En conséquence, je demande la mobilisation de tous les Acteurs et Partenaires de l’Ecole afin qu’ensemble nous relevions comme nous avons toujours su le faire, le défis de la sauvegarde et du renforcement des acquis de l’Ecole, même dans un contexte électoral.L’Ecole doit rester en dehors des champs de bataille politique ; notre devoir est de la protéger.

20

V- Les Perspectives.Au niveau des perspectives, Monsieur le Ministre de l’Education Nationale, a insisté sur ce fait :« L’école de demain, école de qualité que nous appelons de tous nos vœux, doit former un citoyen nouveau, consciencieux, discipliné et respectueux des valeurs fondamentales.

C’est pourquoi, dans le souci d’assainir le climat et l’environnement de notre école, cette année scolaire verra l’introduction de l’éducation aux droits de l’homme dans nos programmes. Le cadre approprié pour le faire est l’éducation civique et morale qui va connaître une restructuration en intégrant les notions de Civisme Fiscal, de l’Education au Droit Humanitaire, de Life Skills, de l’Education à la Vie Familiale et en Matière de Population (EVF/EMP), de l’Education à la Paix et à la Tolérance(PEPT), de l’Eau. Cette discipline (ECM) s’appellera désormais «Education aux Droits de l’Homme et à la Citoyenneté (EDHC)».

Au niveau régional, que comptons-nous faire  (Quelles sont les perspectives) ?

Au plan régional, les actions à entreprendre cette année seront consignées dans la matrice d’actions DREN dont l’élaboration et la mise en œuvre nécessiteront votre participation et contribution pour

21

sa réussite. Quelles en sont les grands axes et les stratégies d’actions?

1. Les grands axes 1.La gestion managériale ou

entrepreneuriale de l’Administration scolaire ; objectif   : Instaurer une gestion axée sur les résultats

2.L’Animation pédagogique ; objectif   : Veiller au suivi et à l’évaluation de l’exécution des programmes d’enseignement et la formation des formateurs.

3.L’Organisation d’activités socio-éducatives ; objectif   : Favoriser l’épanouissement des acteurs et apprenants et cultiver l’esprit d’émulation dans un environnement sain et sécurisant.

2. Stratégies d’actions Séances d’Informations et de

Sensibilisation ; Application de l’approche participative ; Réunions, séances de travail, rencontres,

visites et missions ; Elaboration de fiches d’évaluation et de

visite ; Production de rapports ; Renforcement des capacités des acteurs

par des Formations ; Bilans périodiques et annuels ; Suivi et Evaluation ; Collecte de données ; Recherche de ressources additionnelles ;

22

Mise sur pied d’un comité de lutte contre la tricherie et la fraude ;

Multiplication des clubs de santé et EDHC.

ConclusionMesdames et Messieurs, membres de la communauté Educative et Scolaire, nous venons de vous faire partager quelques réalités de notre école. Le contact qui se dégage est que notre école n’est pas dynamique, performante et crédible au vue de ses maigres résultats enregistrés, des taux d’échec et de redoublement très élevés.Quelque chose donc reste donc à faire, c’est pourquoi, je voudrais vous inviter à la mobilisation et à l’appropriation de l’école.Engageons-nous sincèrement dans les activités de l’école et faisons d’elle notre crédo, notre raison de vivre et d’exister. C’est le plus beau cadeau et précieux héritage que nous pouvons offrir à nos enfants et à la jeunesse qui ont besoin d’une assurance pour des lendemains meilleurs.

Bonne rentrée scolaire 2010-2011.

23