MINAT MAHASISWA UNTUK MENJADI GURU DITINJAU DARI

KONSEP DIRI DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI

GURU (STUDI KASUS PADA MAHASISWA ANGKATAN 2014

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS

MUHAMMADIYAH SURAKARTA)

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Akuntansi

Diajukan Oleh:

Partini

A210130045

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2018

ii

iii

iv

v

MOTTO

Sekarang, atau tidak sama sekali

(Anonim)

Mulai melangkah, lalu optimis

(Penulis)

Kukuhkan langkah, gelorakan istiqomah

(Penulis)

Tidak ada kata istirahat dalam istiqomah

(Penulis)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, penulis panjatkan puji syukur kepada Allah SWT atas limpahan

rahmat dan pertolongan-Nya, sehingga karya tulis ini dapat terselesaikan dengan

sebaik-baiknya. Semoga dengan keberhasilan ini tidak serta merta membuat kami

untuk berhenti berjuang, akan tetapi menjadikan diri ini semakin bersemangat dan

optimis untuk melangkah menggapai impian lebih jauh. Tidak lupa sholawat serta

salam kami panjatkan untuk junjungan Nabi Besar Muhammad SAW yang telah

membawa cahaya islam dalam kehidupan hingga menjadi rahmatan lil ‘alamin.

Karya tulis ini secara khusus penulis persembahkan untuk:

1. Kedua orang tua yang telah mengorbankan kehidupan demi anaknya agar bisa

mengenyam pendidikan yang tinggi, namun belum sempat kami bahagiakan.

2. Saudara dan seluruh keluargaku yang telah memberikan dukungan baik materiil

maupun moril sehingga penulis mampu menyelesaikan karya tulis ini dengan

lancar.

3. Seluruh teman-teman seperjuangan Pendidikan Akuntansi angkatan 2013 baik

yang telah terlebih dahulu menyelesaikan studinya maupun yang masih dalam

proses, yang telah banyak memberikan semangat serta dukungan sehingga

penulisan karya tulis ini bisa sampai pada tahap akhir.

4. Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universita Muhammadiyah Surakarta sebagai salah Perguruan Tinggi ternama di

Indonesia khususnya Surakarta, yang telah menerima kami untuk menimba ilmu

sampai selesai.

vii

ABSTRAK

Partini/A210130045. MINAT MAHASISWA UNTUK MENJADI GURU DITINJAU DARI KONSEP DIRI DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU (STUDI KASUS PADA MAHASISWA ANGKATAN 2014 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA). Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhamamdiyah Surakarta. Januari, 2018. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) pengaruh konsep diri terhadap minat menjadi guru, 2) pengaruh persepsi profesi guru terhadap minat menjadi guru, 3) pengaruh konsep diri dan persepsi profesi guru terhadap minat menjadi guru. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa angkatan 2014 Pendidikan Akuntansi UMS sebanyak 237 mahasiswa. Teknik sampling yang digunakan adalah simple random sampling sebanyak 142 responden. Data diperoleh dengan teknik dokumentasi dan angket. Analisis data dilakukan dengan teknik regresi ganda, meliputi uji-t, uji-F, uji R2, sumbangan relatif dan efektif. Hasil penelitian diperoleh: (1) konsep diri berpengaruh signifikan terhadap minat menjadi guru dibuktikan oleh nilai t-hitung sebesar 10,648 > t-tabel sebesar 1,960 dan probabilitas sebesar 0,000<0,05. (2) Persepsi profesi guru berpengaruh terhadap minat menjadi guru dibuktikan oleh nilai t-hitung sebesar 4,784 > t-tabel sebesar 1,960 dan probabilitas sebesar 0,000<0,05. (3) Konsep diri dan persepsi profesi guru berpengaruh secara simultan terhadap minat menjadi guru dibuktikan oleh nilai F-hitung sebesar 142,515> F-tabel sebesar 3,000 dan probabilitas sebesar 0,000<0,05. (4) Variabel konsep diri memberikan sumbangan relatif 73% dan sumbangan efektif 48,7%. Variabel persepsi profesi guru memberikan sumbangan relatif 27% dan sumbangan efektif 18%. Hasil penghitungan R2 sebesar 66,7%. Artinya variabel konsep diri dan persepsi profesi guru memberikan pengaruh sebesar 66,7% terhadap minat menjadi guru, sisanya 33,3% dipengaruhi varibel lain.

Kata kunci:

konsep diri, persepsi profesi guru, minat menjadi guru

viii

ABSTRACK

Partini/A210130045. STUDENT’S INTEREST OF BECOMING TEACHER REVIEWED FROM SELF CONCEPT AND STUDENT PERCEPTION ABOUT TEACHER PROFESSIONS (CASE STUDY ON STUDENTS FORCE 2014 STUDY PROGRAM OF ACCOUNTING EDUCATION OF MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF SURAKARTA). Essay. Fakulty of Teacher Training and Education. Muhamamdiyah University of Surakarta. January, 2018. The purpose of this research is to know: 1) the influence of self-concept toward the interest of becoming teacher, 2) the influence of teacher's perception toward teacher's interest, 3) the influence of self concept and teacher's perception of teacher's interest. Population in this research is student of class of 2014 of Accounting Education UMS as many as 237 students. The sampling technique used is simple random sampling as many as 142 respondents. Data obtained by documentation and questionnaire techniques. Data analysis was performed by multiple regression techniques, including t-test, F-test, R2 test, relative and effective donation. The results obtained: (1) self-concept has a significant effect on the interest of the teacher proved by the t-count value of 10.648> t-table 1,960 and the probability of 0.000 <0.05. (2) Perceptions of teacher profession have an effect on teacher's interest proved by t-count value 4,784> t-table 1,960 and probability 0.000<0,05. (3) The self-concept and perception of the teacher profession simultaneously affect the interest of the teacher is evidenced by the F-count value of 142.515> F-table 3,000 and the probability of 0.000 <0.05. (4) Self concept variable gives relative contribution 73% and effective contribution 48,7%. Variable perceptions of teacher profession give relative contribution 27% and effective contribution 18%. R2 calculation result is 66,7%. This means that the self-concept variables and perceptions of the teacher profession give the effect of 66.7% of the interest to become teachers, the remaining 33.3% influenced by other variables. Keyword: self concept, perceptions of teacher profession, interest of the teacher

ix

KATA PENGANTAR

Assalaamu ‘alaikum wr. wb.

Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat dan hidayahnya, sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi

ini dengan sebaik-baiknya. Tidak lupa shalawat serta salam semoga tercurah kepada

junjungan Nabi Besar Muhammad SAW, yang telah membawa cahaya Islam dalam

kehidupan kita semua seperti sekarang ini.

Skripsi ini disusun guna memenuhi syarat kelulusan program pendidikan S1 di

Universitas Muhammadiyah Surakarta. Judul penelitian dalam skripsi ini adalah

“MINAT MAHASISWA UNTUK MENJADI GURU DITINJAU DARI

KONSEP DIRI DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU

(STUDI KASUS PADA MAHASISWA ANGKATAN 2014 PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH

SURAKARTA)”. Penelitian ini dilakukan di Universitas Muhammadiyah Surakarta

selama kurang lebih satu setengah tahun.

Skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik tanpa adanya berbagai

dukungan dan kontribusi dari berbagai pihak. Oleh karena itu ucapan terima kasih

yang sebesar-besarnya ingin penulis sampaikan kepada:

1. Bapak Dr. Sofyan Anif, M.Si. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Surakarta

2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

memberikan ijin melakukan penelitian

3. Ibu Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si. dosen pembimbing yang telah membantu

memberikan masukan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini hingga selesai

4. Adik-adik mahasiswa angkatan 2014 Pendidikan Akuntansi UMS atas kerja sama

yang diberikan selama proses penelitian

5. Teman-teman Pendidikan Akuntansi angkatan 2013 yang telah memberikan

banyak masukan dan motivasi dalam penyusunan skripsi hingga selesai

x

6. Orang tua yang telah mengirimkan banyak doa untuk menyelesaikan tugas ini

dengan sebaik-baiknya.

Penulis menyadari skripsi yang telah disusun ini masih jauh dari sempurna.

Oleh karena itu penulis sangat mengharapkan berbagai masukan dari semua pihak.

Penulis berharap skripsi yang belum sempurna ini tetap bisa bermanfaat bagi semua

pembaca.

Surakarta, 25 Januari 2018

Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ....................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi

ABSTRAK ......................................................................................................... vii

ABSTRACK ...................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ....................................................................................... ix

DAFTAR ISI ...................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................................ 1

B. Identifikasi Masalah ...................................................................................... 5

C. Pembatasan Masalah ..................................................................................... 5

D. Rumusan Masalah ......................................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian .......................................................................................... 6

F. Manfaat Penelitian ........................................................................................ 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ....................................................................... 8

A. Kajian Teori .................................................................................................. 8

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .............................................................. 37

C. Kerangka Berpikir ......................................................................................... 37

D. Hipotesis ........................................................................................................ 40

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 41

A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................................... 41

B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................... 41

C. Populasi, Sampel, dan Sampling ................................................................... 42

xii

D. Definisi Operasional Variabel ....................................................................... 44

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................................... 45

F. Teknik Analisis Data ..................................................................................... 60

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 68

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ............................................................. 68

B. Deskripsi Data Penelitian .............................................................................. 75

C. Hasil Analisis Data ........................................................................................ 77

D. Pembahasan ................................................................................................... 85

E. Keterbatasan Penelitian ................................................................................. 90

BAB V PENUTUP ............................................................................................. 91

A. Simpulan ....................................................................................................... 91

B. Implikasi ........................................................................................................ 91

C. Saran .............................................................................................................. 93

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 94

LAMPIRAN ........................................................................................................ 97

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Distribusi Populasi Penelitian ............................................................. 42

Tabel 3.2 Distribusi Sampel Penelitian .............................................................. 43

Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Variabel Minat Menjadi Guru ................................. 48

Tabel 3.4 Kisi-kisi Angket Variabel Konsep Diri ............................................... 49

Tabel 3.5 Kisi-kisi Angket Variabel Persepsi Profesi Guru

(Kompetensi Pedagogik) .................................................................... 50

Tabel 3.6 Kisi-kisi Angket Variabel Persepsi Profesi Guru

(Kompetensi Kepribadian) ................................................................. 51

Tabel 3.7 Kisi-kisi Angket Variabel Persepsi Profesi Guru

(Kompetensi Sosial) ........................................................................... 51

Tabel 3.8 Kisi-kisi Angket Variabel Persepsi Profesi Guru

(Kompetensi Profesional) ................................................................... 52

Tabel 3.9 Hasil Uji Validitas Instrumen Variabel Minat Menjadi Guru ............ 55

Tabel 3.10 Hasil Uji Validitas Instrumen Variabel Konsep Diri ........................ 56

Tabel 3.11 Hasil Uji Validitas Instrumen Variabel Persepsi Profesi Guru ......... 57

Tabel 3.12 Ringkasan hasil uji validitas instrumen semua variabel ................... 58

Tabel 3.13 Hasil uji reliabilitas instrumen .......................................................... 60

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Variabel Konsep Diri ......................................... 76

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Variabel Persepsi Profesi Guru ......................... 76

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Variabel Minat Menjadi Guru ........................... 77

Tabel 4.4 Rangkuman Hasil Uji Normalitas ....................................................... 78

Tabel 4.5 Ringkasan Uji Lineritas ...................................................................... 78

Tabel 4.6 Hasil Uji Multikolinearitas ................................................................. 79

Tabel 4.7 Hasil Analisis Regresi Ganda ............................................................. 80

Tabel 4.8 Hasil Uji Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif........................ 84

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Data Pekerjaan Alumni Mahasiswa Pendidikan Akuntansi

UMS 2012 ........................................................................................ 3

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ............................................................... 39

xv

DAFTAR LAMPIRAN

1. Surat Permohonan Menjadi Responden ........................................................ 97

2. Surat Persetujuan Menjadi Responden.......................................................... 98

3. Angket Penelitian .......................................................................................... 99

4. Daftar Nama Responden Try Out .................................................................. 104

5. Skor Hasil Try Out Angket ........................................................................... 105

6. Uji Validitas .................................................................................................. 108

7. Uji Reliabilitas .............................................................................................. 118

8. Daftar Nama Responden Sampel .................................................................. 122

9. Skor Hasil Penelitian ..................................................................................... 126

10. Deskripsi Data Penelitian .............................................................................. 140

11. Uji Normalitas ............................................................................................... 146

12. Uji Linearitas ................................................................................................. 147

13. Uji Multikolinearitas ..................................................................................... 151

14. Regresi Ganda ............................................................................................... 153

15. Data Induk Penelitian .................................................................................... 155

16. Penghitungan Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif .......................... 160

17. Tabel nilai F .................................................................................................. 162

18. Tabel distribusi t ............................................................................................ 163

19. Tabel value of r product moment ............................................................... 164