ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД директора муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной

школы №35 города Шахты

«Модернизация образовательной среды - главное условие достижения нового качества образования»

ВВЕДЕНИЕ

Публичный доклад за 2011–2012 учебный год содержит информацию об основных результатах деятельности педагогического коллектива и проблемах образовательного учреждения. Данный доклад подготовлен администрацией муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №35 г.Шахты (директор Т.В.Кадырова, заместители директора по УВР и ВР С.А.Смыкова, Н.В.Колесникова, Е.Г.Федотова). При подготовке доклада использовались «Методические рекомендации по разработке, публикации и распространению аналитических докладов о состоянии и развитии систем национального, регионального и субрегионального уровней на основе статистики», разработанные «Межрегиональной ассоциацией мониторинга и статистики образования», рекомендованных Министерством образования и науки РФ для использования в регионах». Доклад направлен на обеспечение открытости. Публичный доклад 2011-2012 учебного года содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения. Содержание доклада мы адресуем, прежде всего, родителям, готовящим детей в школу и для родителей, дети которых желают продолжить свое образование в 10 и 11 классах. Прочитав его, они смогут ознакомиться с укладом и традициями нашей школы, условиями обучения и воспитания, Образовательными программами и перечнем дополнительных образовательных услуг. Информация о результатах основных проблемах функционирования и перспективах развития школы адресована также нашим учредителям, местной общественности, органам местного самоуправления, определяющим роль каждого образовательного учреждения в образовательном пространстве города. Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на увеличение социальных партнеров, повышение эффективности их взаимодействия с образовательным учреждением.

Приведённые в докладе данные о качестве и доступности образования, деятельности школы, позволят адекватно оценить проблемы; определить приоритетные направления работы и конкретные мероприятия, направленные на дальнейшее развитие образовательного учреждения.

СтруктураI. Общие сведения об образовательном учрежденииII. Условия функционирования образовательного учреждения2.1. Данные о контингенте обучающихся;2.2. Информация о реализации права обучающихся на получение образования;2.3. Режим работы образовательного учреждения.III. Содержание образовательного процесса3.1. Учебный план образовательного учреждения;3.2. Сведения об учебных программах, используемых образовательным

учреждением;3.3. Образовательные услуги;3.4. Формы освоения обучающимися образовательных программ;3.5. Информация о профильной направленности обучения в соответствии с

реализуемыми программами;3.6. Сведения о реализации инновационных программ и технологий;3.7. Информация о дополнительных образовательных услугах;3.8. Воспитательная работа в образовательном учреждении.IV. Условия обеспечения образовательного процесса4.1. Научно-методическое обеспечение;4.2. Кадровый потенциал образовательного учреждения;4.3. Система педагогического менеджмента (система управления);4.4. Информационно-технологическое обеспечение;4.5. Материально-техническая база образовательного учреждения;4.6. Медико-социальные условия пребывания учащихся в образовательном

учреждении.V. Сведения об уровне подготовки выпускников образовательного учреждения

(за 3 года)5.1. Результаты итоговой аттестации выпускников 9, 11, (12) классов;5.2. Итоги участия обучающихся в олимпиадах;5.3. Информация о поступлении выпускников образовательного учреждения в

учреждения профессионального образования;5.4. Результаты ЕГЭ выпускников общеобразовательного учреждения;

5.5. Результаты обучающихся 9-х классов общеобразовательного учреждения, сдававших государственную (итоговую) аттестацию по новой форме.

I. Общие сведения об ОУ

1.1. муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №35 г.Шахты Ростовской области

1.2. Юридический адрес: 346527, г.Шахты Ростовской области, ул.Текстильная, 41а1.3. Фактический адрес: 346527, г.Шахты Ростовской области, ул.Текстильная, 41а 1.4. Телефон (8636) 24-27-19 1.5. Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней

общеобразовательной школы №35 г.Шахты Ростовской области утвержден постановлением Администрации города Шахты №5353 от 01.12.2011г.

1.6. Учредитель и собственник имущества МБОУ СОШ №35 г.Шахты – муниципальное образование «Город Шахты» (договор между учредителем и общеобразовательным учреждением от 02 ноября 2009г.)

1.7. Организационно-правовая форма – учреждение.1.8. Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе серия

61 №006733825 от 12 июля 2002г. ИНН 6155921189.1.9. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических

лиц серия 61 №007230487 от 20 декабря 2011г. выдано Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы №12 по Ростовской области ОГРН 1026102773256.

1.10. Свидетельство о государственной регистрации права серия 61 – АГN №278029 Литер А, серия 61 АГN №278171 Литер Б от 20.02.2007г. выдано Главным управлением Федеральной регистрационной службы по Ростовской области.

1.11. Свидетельство о праве на земельный участок серия 61-АЕ №315601 от 12.12.2009г. выдано Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Ростовской области.

1.12. Лицензия на право ведения образовательной деятельности серия 61 №001770 регистрационный № 2710 от 31.07.2012г., срок действия бессрочно выдана Региональной службой по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области, приложение №1 к лицензии на осуществление образовательной деятельности от 31 июля 2012г. №2710 серия 61 №001770.

1.13. Реализуемые образовательные программы в соответствии с лицензией: программа начального общего образования, программа основного общего образования, программа среднего (полного) общего образования

1.14. Свидетельство о государственной аккредитации серия АА 129445 регистрационный № 6342 от 05 мая 2009г. срок действия по 22.06.2012г. выдано Министерством общего и профессионального образования Ростовской области. Реализуемые образовательные программы в соответствии со свидетельством о государственной аккредитации начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

1.15. Локальные акты учреждения: положения, регулирующие административно – хозяйственную деятельность;положения, регулирующие деятельность педагогического коллектива;положения, регулирующие деятельность родительской общественности;положения, регулирующие аттестацию обучающихся;положения, регулирующие дифференцированное обучение обучающихся;положения, регулирующие деятельность объединений обучающихся.

II. Условия функционирования общеобразовательного учреждения2.1. Данные о контингенте обучающихся по состоянию на 01.09.2011г. (количество человек)

Начальноеобщее

образование

Основноеобщее

образование

Среднее (полное) общее

образование

Всего

Общее количество классов/ средняя наполняемость

7/28,0 10/23,9 2/28 19/25,8

Общее количество обучающихся

196 239 56 491

В том числе:Занимающихся по базовымобщеобразовательнымпрограммам

196 239 56 491

Занимающихся по специальным (коррекционным) образовательным программам (указать вид)

0 0 0 0

Занимающихся по программам углублённого изучения предметов (указать предметы)

0 0 0 0

Занимающихся в группах продлённого дня

75 25 0 100

Занимающихся по программам дополнительного образования

0 0 0 0

Получающих дополнитель-ные образовательные услуги (в т.ч. платные, за рамками основных образовательных программ, а также посредством других учреждений - дополнительного образования детей, профессионального образования и т.п.)

8 17 5 30

2.2. Реализация права обучающихся на получение образования

Наименование показателей 2009 – 2010 учебный год

2010 – 2011 учебный год

2011-2012учебный год

1. Количество учащихся, оставленных на повторный курс обучения

1 3 1

2. Количество учащихся, выбывших из образовательного учреждения, всего

15 17 12

в том числе:исключенных из образовательного учреждения

0 0 0

выбывших на учебу в другое образовательное учреждение

15 17 12

по другим причинам 0 0 03. Из числа выбывших:трудоустроены 0 0 0не работают и не учатся 0 0 0

2.3. Режим работы образовательного учреждения

Годовой календарный учебный графикМБОУ средней общеобразовательной школы №35 г.Шахты Ростовской области

на 2011-2012 учебный год1. Продолжительность урока    45   мин    Продолжительность урока в 1 классах: 35 мин. в 1, 2 четв.; 40 мин. в 3, 4 четвертях.2. Расписание звонков:

1 смена

1 а,б (1,2 четверти) 1 а,б (3,4 четверти) 2 а,б; 3а,б; 4а,б 5б (ККО) 5а; 6а,б; 7а,б; 8а,б; 9а,б; 10а;11а

1 урок 8.30 – 9.05 2 урок 9.15 – 9.50 Дин. час 9.50–10.30 3 урок 10.35 – 11.10 4 урок 11.30 – 12.05 5 урок 12.15 – 12.50 В сентябре-октябре 3 ур., с ноября - 5 уроков

1 урок 8.30 – 9.10 2 урок 9.20 – 10.00 Дин.час 10.00–10.40 3 урок 10.45 – 11.25 4 урок 11.40 – 12.20 5 урок 12.35 – 13.15

 1 урок 8.30 – 9.10 2 урок 9.20 – 10.00 3 урок 10.20 – 11.00 4 урок 11.20 – 12.00 5 урок 12.10 – 12.50 

 1 урок 8.30 – 9.10 2 урок 9.25 – 10.05 3 урок 10.30 – 11.10 4 урок 11.35 – 12.15 5 урок 12.30 – 13.10 6 урок 13.25 – 14.05 

 1 урок 8.30 – 9.15 2 урок 9.25 – 10.10 3 урок 10.30 – 11.15 4 урок 11.35 – 12.20 5 урок 12.30 – 13.15 6 урок 13.25 – 14.10 7 урок 14.20 – 15.05

3. Продолжительность учебного года:Количество

учебных недель 1 классы 2 - 4 классы 5 - 11 классы

 33 учебные недели +  

 34 учебные недели   + 35 учебных недель +5. Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка:

Классы 6-дневная учебная неделя 5-дневная учебная неделя1 - 21

2-4 - 235 - 296 - 307 - 32

8-9 36 -10-11 37 -

В объем максимально допустимой нагрузки входят часы факультативных, групповых и индивидуальных занятий.6. Продолжительность каникул:

Каникулы Сроки Количество дней Выход на занятия Осенние 01.11.2012 – 08.11.2012 8 09.11.2012 Зимние 31.12.2012 – 10.01.2013 11 11.01.2013 Весенние 21.03.2013 – 31.03.2013 11 01.04.2013

Итого: 30 Летние 01.06.2013 – 31.08.2013 92 01.09.2013

Дополнительные каникулы для 1-х классов: 11.02.2013 – 17.02.2013г. (7 дней)

III. Содержание образовательного процесса

3.1. Учебный план.Пояснительная записка

к учебному плану МБОУ СОШ №35на 2011 – 2012 учебный год.

Учебный план МБОУ СОШ №35 г. Шахты Ростовской области составлен в соответствии с документами:

- Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утверждённые Приказом Минобразования России от 09 марта 2004г. № 1312, с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки РФ от 20 августа 2008 г. №241, от 30 августа 2010 г. №889, от 03.06.2011г. №1994;

- приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области «О внесении изменений в приказ от 29.03.2010г. № 214» № 913 от 22.11.2010 г.;

- приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 6 октября 2009г. № 373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009г. № 15785);

- приказ Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010г. № 1241 «О внесении изменений в ФГОС НОО», утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. № 373»;

- приказ Министерства образования и науки России «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004г. № 1312» от 3 июня 2011г. № 1994;

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях»» (зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011г., регистрационный №19993). Учебный план составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья.Учебный план школы направлен на решение следующих задач:- обеспечение получения общего образования каждым учащимся на уровне требований государственного стандарта;-совершенствование содержания единой непрерывной системы предпрофильного и профильного образования;-   осуществление индивидуального подхода к учащимся, создание адаптивной образовательной среды;- построение образования на основе принципов здоровьесбережения, формирование представлений о социальном, психологическом, физическом здоровье как об элементе интеллектуально-нравственной культуры учащихся.

Структура МБОУ СОШ №35.Обучение в школе делится на 3 ступени:1 ступень (начальная школа)-1-4-е классы;2 ступень (основная школа)- 5-9-е классы;3 ступень (средняя школа)-10-11-е классы.

Каждая из ступеней обучения, решая общие задачи, имеет свои специфические функции, связанные с возрастными особенностями учащихся. Они находят отражение, прежде всего, в наборе базовых учебных курсов и занятий по выбору учащихся. Основой базисного учебного плана школы является осуществление принципа преемственности между ступенями.

В МБОУ СОШ №35 начальные классы работают в режиме 5- дневной учебной недели, 5-11 классы - в режиме шестидневной учебной недели.Сроки усвоения образовательных программ: начальное общее образование - 4 года, основное общее - 5 лет, полное общее – 2 года.Продолжительность урока: 1 классы – 1полугодие - 35 минут, 2-11 классы - 40 минут. Продолжительность перемен: минимальная -10 минут,

максимальная -20 минут. Объём домашнего задания соответствует требованиям, предъявляемым СанПиНами: во 2-3 классах - 1,5 ч, в 4 - 5 классах - 2 ч, 6 - 8 классах - 2, 5 ч, 9 - 11 классах – 3,5 ч. В первых классах обучение ведётся без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.Максимально допустимая недельная нагрузка: в 1 классах - 20 ч, во 2 классах - 22 ч, 3 – 4 классах – 23 ч, 5 классах - 32 ч, 6 классах - 33 ч, 7 классах - 35 ч, 8 – 9 классах - 36 ч, 10-11 классах – 37ч.

В целях сохранения единого образовательного пространства и единых требований к уровню подготовки выпускников каждая образовательная область представлена предметами федерального, регионального и школьного компонентов. Особенности образования на I ступени обучения. В 2011-2012 учебном году все классы начальной школы будут обучаться по программе четырехлетней школы по учебникам, утвержденным Федеральным списком учебных пособий, согласно программе обучения.

1,2,3,4 классы будут обучаться по программе «Планета знаний» (под редакцией И.А. Петровой).Базовый компонент представлен следующими областями.

1. Филология.Важнейшая роль в реализации целей и задач, стоящих перед

начальной школой, принадлежит изучению родного языка. На изучение русского языка в параллели 1 –4- х классов отводится –5 часов в неделю. Программа по литературному чтению для младших школьников ориентирована на формирование и развитие у детей речевых навыков, главным из которых является навык чтения. В 1 – 2-х классах на уроки литературного чтения отводится 4 часа в неделю, в 3-4 классах – 3 часа.

Программа изучения иностранного языка во 2-4 -х классах (2 часа в неделю) предусматривает в ходе изучения координацию курса английского языка и курсов русского языка и литературного чтения. Данный курс направлен на освоение важных элементов родного языка, развитие общеязыковой, коммуникативной компетентности, русскоязычной грамотности и навыков скорописи.

2. Математика.Образовательная область представлена интегрированным курсом

«Математика и информатика» и предусматривает возможность интегративного освоения математических разделов информатики. В параллелях 2 – 4 – х классов изучение математических разделов информатики содействует расширению предметного контекста математики, а так же развитию коммуникативной компетентности и общеинтеллектуальных способностей. Количество учебных часов, отводимых на изучение предмета «Математика» в параллелях 1 – 4-х кл. – 4 часа в неделю согласно базисному учебному плану.

3. Окружающий мир.1-4 классы – «Окружающий мир» по два часа в неделю;

Во 2 - 4 классах начальной школы отдельно выделяется для изучения в области «Окружающий мир» 8 часов для изучения «Природа Донского края.

4. Физическая культура.В 1 – 2 - х классах предмет «Физическая культура» изучается по 2 часа

в неделю (ФГОС). В 3-4 классах по 3 часа в неделю. В расписание включены (2 часа в неделю) динамические часы – уроки здоровья.

5. Искусство.Образовательная область представлена следующими предметами:

«Изобразительное искусство», «Музыка». В 1-4-х классах эти предметы изучаются по 1 часу в неделю в каждой параллели.

6. Технология.В 1–2-х классах предмет «Технология» изучается по 1ч в неделю, в 3-4

классах – 2 часа в неделю.По ФГОС 2 поколения в 1аб, 2аб классах работа ведётся по

программе «Планета знаний» с учётом региональных особенностей содержания образования и индивидуальных потребностей обучающихся. Внеучебная деятельность (10 часов в каждом классе) построена на основе различных форм её организации, отличной от урочной системы обучения – кружки, экскурсии, секции, школьные научные общества, поисковые и научные исследования и т.д. Занятость обучающихся во второй половине дня планируется в соответствии с методическими рекомендациями и направлена на поддержку и развития любознательности обучающихся, формированию интереса к учению, организации работы младших школьников с книгой, информацией. Особое внимание уделяется практической деятельности, физическому развитию и укреплению здоровья учащихся.

Внеучебная деятельность.

Предмет 1 аб

2 аб

4 аб

Уроки здоровья

1ч 1ч 1ч

ОБЖ 1ч 1ч 1чДоноведение 1ч 1ч 1чВесёлая кисть

2ч 2ч 2ч

Наглядная геометрия

1ч 1ч 1ч

Информатика 2ч 2ч 2чУмелые руки 1ч 1ч 1чШахматы 1ч 1ч 1ч 1чОсновы православной культуры

1ч 1ч 1ч

Особенности образования на II ступени обучения.

Основное внимание на второй ступени обучения акцентируется на создание условий для формирования у школьников познавательных интересов, что позволяет ученику определить область научных знаний, в рамках которой на старшей ступени может состояться его самоопределение. Вторая ступень представлена общеобразовательными, гимназическим, предпрофильными классами и профильным классами. Образовательная область «Филология» рассматривается как единое целое. Основная цель обучения русскому языку – обеспечить языковое развитие у учащихся, сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звуковой речи.

Количество часов на русский язык увеличено на 2 ч в 7-х классах, на 1ч в 8 – 9-х в связи с освоением основополагающих компетентностей по русскому языку, необходимых при решении важных задач формирования навыков грамотного письма. Компонент ОУ представлен учебным курсом «Словесность» по 1ч, который продолжается изучаться в 6-х классах и начинается в 5-х для совершенствования коммуникативных и речеведческих умений; для 5-х классов вводится предмет «Знай и люби родной язык» по1ч. Количество часов по литературе и иностранному языку в полном объёме соответствует БУП. Образовательная область «Обществознание» представлена предметами: история, обществознание, история Донского края.

Количество часов истории и обществознания в основной школе выдержано в соответствии с БУП. Региональный компонент представлен предметом «История Донского края», который изучается в 5-7-х классах по 1 часу в неделю, в 8-х – по 0,5ч. Образовательная область «Математика» представлена в полном объёме федерального уровня следующими образовательными предметами: математика, алгебра и геометрия, информатика. Цель обучения - сформировать качество мышления, конкретные математические компетентности, необходимые в практической деятельности. Из школьного компонента добавлено по 1ч на алгебру в 8 – 9-х классах для достижения максимально высоких результатов обучения математике. За счёт компонента образовательного учреждения в 2011 – 2012 учебном году вводится пропедевтический курс информатики. Таким образом, планируется в будущем реализовать непрерывный курс изучения информатики и ИКТ в целях успешной интеграции школьников в социум, развития коммуникативных компетенций и овладения информационными технологиями. Количество часов по природоведению, физике, химии, музыке, ИЗО, технологии, физической культуре соответствует БУП. Из компонента ОУ введён 1ч на изучение МХК для формирования художественной культуры и вкуса, нравственных и эстетических чувств, уважения к культуре разных народов мира. На географию в 6-7-х классах и биологию в 6-х классах добавляется из школьного компонента по 1ч с целью формирования у обучающихся

комплексного, системного представления о взаимодействии общества и природы. Преподавание ОБЖ введено в 5-7, 9 классах — по 1 часу в неделю (региональный компонент). В рамках организации предпрофильной подготовки 2011/2012 учебном году в 9а классе продолжается ранняя профилизация: филолого – исторический класс. Введено дополнительно по 1 часу в неделю на изучение литературы, всеобщей истории, обществознания. Этот выбор необходим для реализации программы обучения в гуманитарном классе, нацеленной на развитие творческого потенциала обучающихся. В 8аб и 9б классах в рамках предпрофильной подготовки с целью самоопределения личности в выборе способа получения дальнейшего образования и профиля обучения введены курсы по выбору. Так, в 8аб классах в 2011 – 2012 учебном году учащимся предлагаются курсы по выбору: «Основы потребительских знаний» - 0,5ч, «Элементы статистики, комбинаторики и теории вероятностей» - 1ч, так как этот раздел курса математики становится в последнее время компонентом школьного образования в соответствии с БУП – 2004. В 9б продолжается изучение курса «Алгоритмика» - 1ч и вводятся новые курсы: «Мой выбор» - 0,5ч и «Решение нестандартных задач по физике» - 0,5ч. Разноплановые курсы в течение двух лет позволяют обучающимся попробовать свои силы и соразмерить свои интересы и потребности с определёнными областями знаний.

Особенности образования на III ступени обучения . Старшая ступень призвана обеспечить качественное образование учащихся с учетом их потребностей, познавательных интересов, способностей. Образовательная программа на этой ступени ориентирована на достижение уровня допрофессиональной компетенции по выбранному профилю. Вся система образования учащихся направлена на развитие потенциальных возможностей каждого ученика, его интеллекта, воспитание системы нравственных качеств, коммуникативности. III ступень обучения представлена универсальным классом: 10а класс и социально-гуманитарным: 11а.

Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента - направлены на завершение общеобразовательной подготовки учащихся. Базисный учебный план предполагает функционально полный, но минимальный их набор. Предметы федерального компонента изучаются в полном объёме.

В 10а классе из школьного компонента добавляется по 1ч на русский язык, алгебру и начала анализа, химию, биологию, ОБЖ для наиболее полной подготовки обучающихся к завершению школьной образовательной траектории. Введены элективные курсы: «Комплексный анализ текста», «Право», «Экономика», «Web – дизайн (проектная деятельность)».

Профильные общеобразовательные учебные предметы в 11а классе – учебные предметы федерального компонента повышенного уровня -

определяют специализацию каждого конкретного профиля обучения. Такими предметами являются в 11а - «Литература» (5ч) и «Обществознание» (3ч). Для поддержания профиля изучаются такие предметы, как экономика и право.

Из школьного компонента добавляется 2ч на алгебру и начала анализа, по 1ч на химию, биологию, ОБЖ, русский язык и всеобщую историю в целях сохранения единого образовательного пространства и единых требований к уровню подготовки выпускников.

Нормативные документы по формированию учебного плана предыдущего года (10 класс) нынешних одиннадцатиклассников, не предусматривало изучение таких предметов как МХК и технология, они отсутствовали в обязательном перечне предметов. Следовательно, не логично в 11 классе вводить эти предметы, так как их программа рассчитаны на 2 года изучения. Надо учесть и тот факт, что на 2 ступени обучения эти выпускники уже завершили изучение МХК. В 11 классе продолжаются изучаться те предметы профильной и не профильной направленности, перечень которых был в 10 классе, что является логическим завершением обучения на третьей ступени.

Совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов определяет состав федерального компонента базисного учебного плана.

Региональный компонент

Предмет 2 ступень 3 ступеньКлассы Количество

часовКлассы Количеств

о часовИстория Донского края

5аб,6аб,7аб 8аб

по 1чпо 0,5ч

- -

Основы потребительских знаний

8аб по 0,5 - -

ОБЖ 5аб, 6аб, 7аб, 9аб

8ч 10а,11а

2ч

Школьный компонент

Предмет 2 ступень 3 ступеньКлассы Количество

часовКлассы Количеств

о часовРусский язык 7аб 4 10а,

11а2

8аб, 9аб 4 - -Литература 9а 1 - -Словесность 5аб, 6аб 4 - -Web – дизайн (проектная деятельность)

- - 10а 1

Алгоритмика 9б 1 - -Мой выбор 9б 0,5 - -Экономика - - 10а 1Решение нестандартных задач по физике

9б 0,5 - -

Знай и люби родной язык

5аб 2 - -

Комплексный анализ текста

- - 10а 1

МХК 8аб 2 - -География 6аб,7аб 4 - -Химия - - 10а,

11а2

Всеобщая история

9аб 2 11а 1

Биология 6аб 2 10а, 11а

2

Обществознание

9а 1 - -

Алгебра 8аб, 9аб

4 10а, 11а

3

Элементы статистики, комбинаторики и теории вероятностей

8аб 2 - -

Право - - 10а 1Информатика 5аб 2 - -Технология - - 10а 1

Учебный план МБОУ СОШ №35 г.Шахты Ростовской области на 2011-2012 учебный год.Область Предметы 1-а

«Планета знаний»

1-б«Планета знаний»

2-а«Планета знаний»

2-б«Планета знаний»

3-а«Планета знаний»

3-б«Планета знаний»

4-а«Планета знаний»

ИНВ ИНВ ИНВ ИНВ ИНВ ИНВ ИНВФилология Русский язык 5 5 5 5 5 5 5

Литературное чтение

4 4 4 4 3 3 3

Иностранный язык

- - 2 2 2 2 2

Математика и информатика

Математика 4 4 4 4 4 4 4

Обществознание и естествознание

Окружающий мир

2 2 2 2 2 2 2

Искусство Музыка 1 1 1 1 1 1 1 ИЗО 1 1 1 1 1 1 1

Технология Технология (труд)

1 1 1 1 2 2 2

Физкультура Физкультура 2 2 2 2 3 3 3Итого 20 20 22 22 23 23 23Максимальный объем учебной нагрузки

20 20 22 22 23 23 23

Внеучебная деятельность

Доноведение 1 1 1 1 1 1Наглядная геометрия

1 1 1 1 1 1

ОБЖ 1 1 1 1 1 1Уроки здоровья

1 1 1 1 1 1

Весёлая кисть

1 1 1 1 1 1

Информатика 2 2 2 2 2 2 Умелые руки 1 1 1 1 1 1 Основы православной культуры

1 1 1 1 1 1

Шахматы 1 1 1 1 1 1 1Итого 30 30 32 32 33 33 24

Учебный план МБОУ СОШ №35 г.Шахты Ростовской области на 2011 – 2012 учебный год

Классы

Учебные предметы

5а(БУП 2004)

5б(БУП 2004)

6а(БУП 2004)

6б(БУП 2004)

7а(БУП 2004)

7б(БУП 2004)

Русский язык 6 6 6 6 4 4Литература 2 2 2 2 2 2Иностранный язык 3 3 3 3 3 3Математика 5 5 5 5Алгебра 3 3Геометрия 2 2История 2 2 2 2 2 2Обществознание 1 1 1 1География 1 1 2 2Природоведение 2 2Физика 2 2Биология 1 1 2 2Музыка 1 1 1 1 1 1ИЗО 1 1 1 1 1 1Технология 2 2 2 2 2 2Физическая культура 3 3 3 3 3 3Итого 27 27 28 28 30 30

Региональный и школьный компонентРусский язык 2 2Словесность 1 1 1 1История Донского края

1 1 1 1 1 1

Информатика 1 1География 1 1 1 1Биология 1 1ОБЖ 1 1 1 1 1 1Знай и люби родной язык

1 1

Итого 5 5 5 5 5 5Нагрузка при 6-дневке

32 32 33 33 35 35

Учебный план МБОУ СОШ №35 г.Шахты Ростовской области на 2011 – 2012 учебный год

Классы

Учебные предметы

8а(БУП 2004)

8б(БУП 2004)

9а(БУП 2004) Филология –

история гимн.

9б(БУП 2004)

Русский язык 3 3 2 2Литература 2 2 3 3Иностранный язык 3 3 3 3Алгебра 3 3 3 3Геометрия 2 2 2 2Информатика и ИКТ 1 1 2 2История России 2 2История 2 2Обществознание 1 1 1 1География 2 2 2 2Физика 2 2 2 2Химия 2 2 2 2Биология 2 2 2 2ИЗО 1 1МХК 1 1Технология 1 1ОБЖ 1 1Физическая культура 3 3 3 3Итого 31 31 30 30

Региональный и школьный компонентРусский язык 1 1 1 1Литература 1Алгебра 1 1 1 1История Донского края

0,5 0,5

Всеобщая история 1 1Обществознание 1МХК 1 1ОБЖ 1 1

Курсы по выбору учащихсяОсновы потребительских знаний

0,5 0,5

Алгоритмика 1Мой выбор 0,5Решение нестандартных задач по физике

0,5

Элементы статистики, комбинаторики и теории вероятностей

1 1

Итого 5 5 6 6Нагрузка при 6-дневке

36 36 36 36

Учебный план МБОУ СОШ №35 г.Шахты Ростовской области на 2011 – 2012 учебный год

Класс 10а класс (универсальный)Учебные

предметыФедеральный компонент Компонент

ОУВыбор

учащихсяИнвариантная часть

Вариативная часть

Русский язык 1 1Литература 3Иностранный язык

3

Алгебра 2 1Геометрия 2Информатика и ИКТ

1

История 2Обществознание 2География 1Физика 2Химия 1 1Биология 1 1МХК 1Технология 1 1ОБЖ 1 1Физическая культура

3

Элективные курсыКомплексный анализ текста

1

Право 1Экономика 1Web – дизайн (проектная деятельность)

1

Итого 19 8 6 4

Учебный план МБОУ СОШ №35 на 2011 – 2012 учебный год

Учебные предметы

Федеральный инвариант

Федеральныйвариатив

Профиль Выбор учреждения(обязательный)

Выбор учреждения

(выбор ученика)11 «А» (социально – гуманитарный профиль)

Русский язык 1 1Литература 5Иностранный язык 3Алгебра 2 2Геометрия 2Информатика и ИКТ

1

ИсторияИстория России 2Всеобщая история 1Обществознание 3Экономика 1Право 1География 1Физика 2Химия 1 1Биология 1 1ОБЖ 1 1Физическая культура

3

Итого 14 6 8 4 5

3.2. Сведения об учебных программах, реализуемых образовательным учреждением

Предмет Наименование программы

Статус(государственна

я, авторская)

Данные о программе (для государственных - издательские реквизиты, для авторских - автор

и рецензент, протокол утверждения)

Классы,уровень(углубл.,коррекц.,

базов.)Русский язык Русский язык ГосударственнаяТ.М. Андрианова, В.А. Илюхина,

М.: АСТ «Астрель», 2009.1аб

базоваяРусский язык ГосударственнаяЛ.Я. Желтовская,

М.: АСТ «Астрель», 2009.2аб, 3аб, 4аб

базоваяРусский язык ГосударственнаяПрограммы для образовательных учреждений:

С.И. Львова, В.В. Львов, М.: «Дрофа», 2009.

5аб, 6аб, 7аб, 8б, 9аббазовая

Русский язык ГосударственнаяПрограммы для образовательных учреждений: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, М.: «Дрофа», 2008.

8абазовая

Русский язык ГосударственнаяПрограммы для образовательных учреждений: А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова, М.: «Просвещение», 2008.

10а, 11абазовая

Литература Литературное чтение

ГосударственнаяЭ.Э. Кац,М.: АСТ «Астрель», 2009.

1аб, 2аб, 3аб, 4абазовая

Литература ГосударственнаяПрограмма по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы: Г.С. Меркин, М.: «ТИД Русское слово – РС», 2008.

5а, 6а, 7абазовая

Литература ГосударственнаяПрограммы для образовательных учреждений: Т.Ф. Курдюмова, М.: «Дрофа», 2009.

5б, 6б, 7б, 8аб, 9аббазовая

Литература ГосударственнаяПрограмма по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы: В.А. Чалмаев, Г.С. Меркин, М.: «ТИД Русское слово – РС», 2008.

10абазовая

Литература ГосударственнаяПрограмма по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы: В.А. Чалмаев, Г.С. Меркин, М.: «ТИД Русское слово – РС», 2008.

11апрофильная

Иностранный язык

Английский язык

Государственная И.Н. Верещагина, Т.А. Притыкина М.: «Просвещение», 2009.

2аб, 3аб, 4а базовая

Английский язык

Государственная Примерные программы по иностранным языкам, 5-9 классы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, М.: «Дрофа», 2009.

5аб, 6аб, 7аб, 8аб, 9аб базовая

3.3.Образовательные услугиМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа №35 осуществляет образовательную деятельность начального, основного общего и среднего (полного) общего образования в соответствии с целями, определенных Уставом школы. В школе обязательны к исполнению, установленные Российской Федерацией государственные образовательные стандарты. С 1 сентября 2009 года обучение в начальной школе ведётся согласно Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785).

Государственные образовательные стандарты являются основой объективной оценки уровня образования выпускников независимо от форм получения образования.

Структура системы образования школы представлена тремя элементами: содержание образования, преподавание, учебная деятельность. В каждый элемент включены компоненты воспитания. Системное свойство данной структуры – образования.

Образовательная программа. Образовательная программа школы определяет содержание образования в

широком смысле – от учебного материла до содержания учебной деятельности. Образовательная программа школы направлена на решение задач формирования

общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора будущей профессии.

Нормативные сроки освоения основных образовательных программ по учебным предметам в школе определяются Законом об образовании РФ и типовым положением о школе.

С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы по учебным предметам осваиваются в следующих формах: форме очной, надомной.

Школа - образовательное учреждение, осуществляющее образовательный процесс, то есть реализующее образовательную программу.

Основной целью образовательной программы школы является: Формирование свободной, физически здоровой, творчески мыслящей, духовно - сформированной личности, обладающей прочными базовыми знаниями, ориентированной на высокие нравственные ценности русской национальной и мировой культуры, способной сохранять и преумножать материальные богатства России, участвовать в дальнейшем развитии своей страны, воспитание человека - гражданина, человека - патриота. Школа в соответствии со своими уставными целями и задачами реализует дополнительные образовательные программы и может  оказывать дополнительные образовательные услуги (на договорной основе) за пределами определяющих его статус образовательных программ.

Общие требования к организации образовательного процесса Организация образовательного процесса в школе регламентируется учебным

планом, годовым планом и расписаниями занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми школой самостоятельно.

В школе принята пятибалльная шкала оценивания достижений учащихся. Формы аттестации: экзамены, зачеты, письменные проверочные и контрольные работы и др.. Периодичность промежуточной аттестации учащихся соответствует обучению учащихся по четвертям.

Освоение образовательных программ основного общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников 9-х и 11-х классов. Дисциплина в школе поддерживается на основе уважения человеческого достоинства учащихся и учителей. Родителям (законным представителям) несовершеннолетних учащихся предоставляется возможность ознакомления с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости обучающегося.

Условия осуществления образовательного процессаВ соответствии с Уставом школа работает в режиме :1 - 7 классы пятидневная рабочая неделя;8 -11 классы шестидневная рабочая неделя.Школа работает в одну смену. Начало занятий в 8 -30. В школе организовано горячее питание для всех учащихся и сотрудников.На период школьных каникул в школе организуется школьный оздоровительный лагерь. Деятельность школы направлена на создание условий для реализации каждым ребенком гарантированного права на получение общедоступного общего образования всех ступеней, через обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства. Работа с детьми начинается еще в детском саду, путем диагностического собеседования с ребенком и его родителями с целью выявления интересов, способностей и склонностей, намечается программа их дальнейшего обучения. В первых классах для адаптации и поддержания здоровья учеников организована группа продленного дня. Администрация, учителя, воспитатели помогают ученику плавно влиться в коллектив и оценить свои способности для дальнейшего развития. Ежегодно в начальной школе школьным психологом проводится диагностическая деятельность с целью отслеживания уровня развития ученика, его склонностей и интересов. К окончанию начальной школы каждый ученик имеет отображенную склонность и способности к тем или иным предметам. В настоящее время школа работает в режиме предпрофильного и профильного обучения. Проводится анкетирование учащихся и их родителей с целью выявления запросов на дальнейшее обучение. Одним из основных аспектов внимания педагогического коллектива является безопасность школьной среды. Сотрудники школы отвечают за безопасность ОУ, регулярно проходят обучение и переподготовку. В школе создан штаб гражданской обороны, проводятся занятия с сотрудниками и учащимися. Проводятся все необходимые мероприятия по противопожарной безопасности.

Форма освоения обучающимися образовательных программ – очная.

3.4. Профильная направленность обучения в соответствии с реализуемыми образовательными программами.

Класс Профиль Учебные предметы Профильные

факультативы, спецкурсы, элективные курсы (общее количество часов)

11а Социально-гуманитарный

1. Литература – 5ч2. Обществознание – 3ч

-

10а Универсальный Комплексный анализ текстаПравоЭкономикаWeb – дизайн (проектная деятельность)

3.5. Сведения о реализации педагогических технологий

Педагогические технологии

% учителей, использующих

технологии

Достигаемые результаты

Проблемное обучение. 25% Создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности.

Разноуровневое обучение. 100% У учителя появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному, реализуется желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании. Сильные учащиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации ученья.

Проектные методы обучения

20% Работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные творческие способности учащихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению.

Исследовательские методы в обучении.

20% Дает возможность учащимся самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения. Это важно для определения индивидуальной траектории развития каждого школьника.

Лекционно -семинарско - зачетная система.

33% Данная система используется в основном в старшей школе,т.к. это помогает учащимся подготовиться к обучению в ВУЗах. Дает возможность сконцентрировать материал в блоки и преподносить его как единое целое, а контроль проводить по предварительной подготовке учащихся.

Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых,

26 % Расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, развитие общеучебных умений и

и других видов обучающих игр.

навыков.

Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа).

100 % Сотрудничество трактуется как идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей. Суть индивидуального подхода в том, чтобы идти не от учебного предмета, а от ребенка к предмету, идти от тех возможностей, которыми располагает ребенок, применять психолого-педагогические диагностики личности.

Информационно-коммуникационные технологии.

50 % Изменение и неограниченное обогащение содержания образования, использование интегрированных курсов,доступ в Интернет.

Здоровьесберегающие технологии.

100 % Использование данных технологий позволяют равномерно во время урока распределять различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность с физкультминутками, определять время подачи сложного учебного материала, выделять время на проведение самостоятельных работ, нормативно применять ТСО, что дает положительные результаты в обучении.

Систему инновационной оценки «портфолио».

16 % Формирование персонифицированного учета достижений ученика как инструмента педагогической поддержки социального самоопределения, определения траектории индивидуального развития личности.

3.6.Система дополнительных образовательных услуг, реализуемых образовательным учреждением3.6.1. Связь с социумом

Школа искусств им.

КабалевскогоГДДТДЮСШ № 1

СДЮСШОР №15 им.В. Алексеева

НПО,СПОВПО

Социально –

реабилитационный центр

«Елена – тур»

Драматический театр «Пласт»

ОИГБДД

Совет ветеранов поселка

Клуб«Искатель

»

МОУ ДОД СЮТ, МОУ ДОД ДЭЦ

ИДН ОП – 1 УМВД по г.Шахты

ДК«Текстильщик»

Библиотека

велобаза

3.6.2. Дополнительные образовательные услуги, реализуемые образовательным учреждением бесплатно

Видыдополнительных образовательных услуг

Количество охваченных детей

Какая исполь-зуется база

Формы и методы работы (форма освоения)

На развитие каких качеств личности направлены формы и методы работы

НОУ «ЭКОС»Руководитель учитель биологии, первой квалификационной категории А.Н.Голобородько

15 Показ видеоматериалов, наглядных пособий, иллюстраций, исследовательская работа.

Деловые или сюжетно - ролевые игры, конференции, семинары, беседы, рефераты, диспуты, дебаты, викторины, компьютерные технологии;беседа, наблюдения, опыт, лабораторные и практические работы;проектные работы.

Формирование экологического сознания, экологического, воспитанности, экологической культуры, нравственности.

«Меридиан»Руководитель учитель географии, высшей квалификационной категорииС.А.Смыкова

10 Показ видеоматериалов, наглядных пособий, иллюстраций, минералов, исследовательская работа.

Форма организации деятельности учащихся: групповая, индивидуальная. Форма проведения занятий: беседы, экскурсии, семинары, творческие работы.

Духовно-нравственное воспитание. Воспитание моральных и волевых качеств, физическое развитие личности.

«Юный журналист»Руководитель учитель русского языка и литературы, высшей квалификационной категории Е.Е. Бурцева

10 -Развивающие тренинги «Берем интервью»; -участие в выпуске газеты;-проведение пресс-конференций с интересными людьми; -презентация и защита проектов «Моя газета».

Классно-урочная система обучения с лекциями, беседами, практическими занятиями. Применяются такие формы работы, как социологические опросы. Для формирования коллектива и развития коммуникативных свойств личности применяются тренинги общения,

Развитие нравственных качеств личности, творческой индивидуальности, творческого потенциала, чувства авторского достоинства.

упражнения на развитие актерского мастерства, экскурсии.

ЮИД «Клаксон»Руководитель учитель начальных классов, высшей квалификационной категории Е.Е..Свешникова

10 -Участие в игре «Безопасное колесо»;-проведение теоретических и практических занятий;- пропагандистская работа;- выпуск листовок, памяток.

Индивидуальные: при выполнении учащимися практических заданий;Групповые: при выполнении учащимися практических заданий;Коллективные: на теоретических занятиях и при выполнении учащимися практических заданий.

Развивать умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации; способствовать развитию у детей и подростков быстроты реакции, внимательности, наблюдательности, зрительного и слухового восприятия, логического мышления, самообладания, находчивости, иных личностных качеств, способствующих улучшению поведения на улицах и дорогах.

Клуб «Патриот»Руководитель преподаватель-организатор ОБЖ, высшей квалификационной категорииК. Кадыров

15 - Участие в ВСИ «Отвага»;-изучение основ ОБЖ

Формы работы: лекции, практические занятия (тренировки), семинары, участие в соревнованиях.

Развитие у учащихся гражданственности, патриотизма, формирование профессионально значимых качеств, умений, уважение к военной истории Отечества.

Музыкальная студия «Экспромт» руководитель заместитель директора по ВР, высшей квалификационной

30 - Слушание классической музыки, инструментальной, эстрадной;- выступление на концертах;

Индивидуальные и групповые, теоретические и практические. Конкретные формы занятий вокального кружка: учебные

Развитие художественных интересов, художественного воображения, формирование гармонически

категории И.В.Марченко

- участие в городских и областных конкурсах.

занятия, беседы, игры, концерты.

развитой, духовно-богатой личности.

Кружок ДЮП «Красное пламя»Руководитель преподаватель-организатор ОБЖ, высшей квалификационной категорииК. Кадыров

10 -Практические занятия с пожарно-техническим вооружением; соревнование по пожарно-спасательному спорту.

Форма занятий – групповая, методы проведения занятий – рассказ-беседа, демонстрация, тренировка.

Воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбие, настойчивость, умение работать в коллективе).

3.7.Воспитательная система образовательного учреждения3.7.1. Условия для самореализации обучающихся

3.7.2. Сведения об участии обучающихся в мероприятиях

№№ п/п

Наименование мероприятий

Уровень (район, город, федеральн., междунар.)

Количество уч-ся (в % от общего кол-ва)

1 Олимпиады:Предметные Муниципальный 17,75Олимпиада по основам потребительских знаний.

2,25

Геологическая олимпиада 3,75Межрегиональная заочная математическая олимпиада «Авангард».

Региональный 1,5

Предметные 12,75Олимпиада школьников по информационным технологиям.

1,89

Геологическая олимпиада 1,23Математическая Федеральный 2,75

№ № п/п

Вид деятельности Название секции, кружка и т.д.

Охват учащихся

(в т.ч. в % от общего количества)

1. Спортивно-досуговая деятельность

Секция футбола 4,0%Секция баскетбола 2,0%Секция легкой атлетики

25,8%

Секция дзюдо 6,1%Секция кикбоксинга

4,0%

2. Художественно-эстетическое направление

Студия «Экспромт» 6,1%Студия танца 5,5%

3. Экологическое воспитание НОУ «Экос» 3,0%4. Патриотическое воспитание Клуб «Патриот» 3,0%5. Профилактика ДДТТ

"Безопасное колесо"ЮИД «Клаксон» 2,0%

6. Туристско-краеведческое «Меридиан» 2,0%7. Юнкоровское направление «Юный журналист» 2,0%8. Развитие дружин юных

пожарныхДЮП «Красное пламя»

2,0%

олимпиада имени С.Н. ОлехникаИнтернет – олимпиада «Православная Пасха».

3,0

Олимпиада по финансовому рынку.

0,75

Молодежный чемпионат «СТАРТ»

22,8

Молодежный чемпионат по истории

9,4

общероссийская олимпиада ОЛИМПУС весенняя сессия

31,6

Интернет-олимпиада «ЭРУДИТЫ ПЛАНЕТЫ -2011»

Международный 17,5

2 Конкурсы:Конкурс сочинений «Я выбираю спорт как альтернативу вредным привычкам».

Муниципальный 41,6

Конкурс творческих работ имени Святителя Дмитрия Ростовского.

2,75

Этнографический конкурс «Славен Дон».

0,31

Конкурс исследовательских работ по «Основам потребительских знаний».

0,76

Конкурс «ИКТ-разработок».

1,97

Конкурс сочинений «Я выбираю профессию».

1,28

Конкурс исследовательских работ на экологическую тематику.

1,25

Журналистский конкурс «Зимняя сказка».

0,57

Журналистский конкурс «Шахты – город чемпионов».

0,62

Фотоконкурс «Город, в котором ты живешь».

1,2

Проект-конкурс «Моя Федеральный 0,25

родословная - 2010».Молодёжные предметные чемпионаты.

55,7

Игровой конкурс «Золотое руно».

11,1

Конкурс – игра «Человек и природа».

23,75

Игра-конкурс «Кенгуру – математика для всех».

5,75

Общероссийский проект «школа цифрового века»

34,5

Игра «русский медвежонок – языкознание для всех».

Международный 61,0

3 Смотры, фестивали:Фестиваль изобразительного искусства «Все краски мира - 2010».

Международный 2,3

4 Спортивные соревнования, спартакиады, тур слеты:Экологический слёт Муниципальный 12,5Геологический слёт 21,0Туристический слёт 17,9Военно-спортивная игра «Отвага».

15,2

Соревнования по лёгкой атлетике.

6,0

Соревнования по баскетболу.

7,5

Соревнования по волейболу.

7,0

Соревнования по шашкам. 3,0Соревнования по настольному теннису.

1,0

Соревнования по футболу. 6,0Легкоатлетический кросс. 11,25Соревнования по общей физической подготовке среди допризывной молодежи.

5,0

Спартакиада среди школьников.

2,75

Соревнования по пожарно-прикладным видам спорта.

Региональный 3,75

Военно-спортивная игра 3,0

«Орленок».Соревнования по баскетболу.

3,5

5 ДругоеНаучно-практическая конференция ДАНЮИ

Региональный 3,7

3.7.3. Работа с родителями

№ п/п

Формы обучения родителей педагогическим знаниям

1. Родительские собрания.2. Родительский лекторий.3. Педагогические практикумы, семинары.4. Дискуссионные клубы, собрания – диспуты.5. Тематические и индивидуальные консультации.6. Открытые уроки и занятия.7. Дни открытых дверей.8. Оформление информационных уголков для родителей.

3.7.4. Данные о правонарушениях, преступлениях несовершеннолетних (за 3 года)

Год Виды и количество

правонарушений

Виды и количество преступлений

Кол-во учащихся, стоящих на учете в

ОППН

Количество учащихся, снятых с

учета в ОППН

2009-2010

- драки, нарушение школьной дисциплины – 4

- 12 -

2010-2011

-административное правонарушение – 10;

- 10 -

2011 – 2012

драки, нарушение школьной дисциплины - 1

-

IV. Условия обеспечения образовательного процесса.4.1. Научно-методическое обеспечение 4.1.1. Данные о методических разработках (за 3 года)

4.1.2. Участие преподавателей и учащихся в научно-методической работе

Учебный год

Количество представленных работ, их тематика

Количество участвующих

преподавателей обучающихся преподавателей обучающихся

2009-2010 Воспитательная работа – 4Методическое обеспечение учебного процесса – 5Обобщение опыта – 1

Социальные проекты – 9Рефераты – 5Исследовательские работы – 3

10 17

2010-2011 Воспитательная работа – 3Методическое обеспечение учебного процесса – 7Обобщение опыта – 2

Социальные проекты – 5Рефераты – 11Исследовательские работы – 5

12 21

2011-2012 Воспитательная работа – 5Методическое обеспечение учебного процесса – 4Обобщение опыта – 4

Социальные проекты – 7Рефераты – 3Исследовательские работы – 4

13 14

№ № п/п

Дата Количество подготовленных метод. разработок (всего)

Количество напечатанных метод. разработок (в сборниках, журналах, статьи, рефераты)

1 2009-2010 10 3

2 2010-2011 8 2

3 2011-2012 9 2

4.1.3. Инновационная деятельность учреждения (по желанию учреждения)

Направление, тема

Цели и задачи Кем и когда утверждена

тема и программа

Руководитель

(Ф.И.О., должность,

ученая степень)

Прогнозируемый конечный результат

Гражданско-патриотическое воспитание как основа становления личности в условиях реализации программы «Отечество».

Воспитание патриотов России, граждан правого демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, к своему народу. Развитие гражданственности и национального самосознания учащихся.Формирование умения сочетать личные и общественные интересы.

Приказ Министерства общего и профессионального образования РО от 06.06.2009г. № 1563 «О присвоении статуса экспериментальных и пилотных площадок ОУ»

Федотова Е.Г., заместитель директора по ВР.

Положительная динамика возрастания уровня духовности, нравственности, гражданственности и патриотизма у детей и молодежи;подъем образования, духовной, нравственной, политической и правовой культуры;повышение социальной активности и уровня социализации и самореализации детей и молодежи;минимизация негативных проявлений в детской и молодежной среде, снижение преступности, повышение уровня общественной безопасности и правопорядка.

Апробация структуры и содержания общего образования.

Обновление содержание образования, внедрение новых технологий обучения. Вариативность и индивидуализация образования.

Директор школы Кадырова Т.В. утверждена приказом директора школы 31.08.2010г. №89.

МС, администрация школы.

Проектирование инновационной деятельности. Освоение новых государственных стандартов образования, программ, учебных планов, УМК.

Гуманизация и гуманитаризация образования. Создание структурно-функциональной модели управления образования.

Инновационный образовательный проект «Формирование спортивно- ориентированного физического воспитания на основе школьного спортивного клуба Дзюдо».

Создание условий для интеграции основного дополнительного образования детей физкультурно – спортивной направленности.

Приказ МУ Департамент образования г.Шахты от 27.10.2008г. № 411 «О присвоении и подтверждении статуса муниципальных экспериментальных площадок ОУ г. Шахты».

Федотова Е.Г., заместитель директор по ВР.

Становление личности ребенка в спорте, развитие нравственных и интеллектуальных качеств, привитие основ здорового образа жизни.

Реализация программы развития школы.

Создание модели школы социального Успеха, обеспечивающей новое качество образования, воспитывающей человека и гражданина, обладающего правовой культурой, способного успешно интегрироваться в современное ему общество, умеющего отвечать за свои решения и действия, осознающего, что личностный успех или неуспех есть

Директор школы Кадырова Т.В. приказ по ОУ № 86 от 01.09.2011г. «Об утверждении нормативных документов».

Колесникова Н.В., заместитель директора по УВР

Обеспечить высокий уровень качества и доступности образовательных ресурсов и услуг, определив оптимальное содержание образования, создавая условия для максимальной реализации личного потенциала обучающихся с учётом требований современного общества к выпускнику школы и уникальности образовательного учреждения.

результат собственной жизнедеятельности и нацеленного на совершенствование этого общества.

Здоровьесберегающее сопровождение образовательного процесса.

Пропаганда здорового образа жизни, формирование понимания физиологии здоровья, обучение способам оздоровления организма.

Директор школы Кадырова Т.В. приказ № 93/1 от 01.09.2011г. «О здоровьесберегающем сопровождении образовательного процесса».

Администрация школы

Снижение поведенческих рисков, представляющих опасность для здоровья:- воздержание от курения;- воздержание от пивного алкоголизма.Снижение количества наиболее встречающихся в школьном возрасте заболеваний.Оздоровление учащихся в сравнении с исходной позицией.

4.2. Кадровый потенциал образовательного учреждения. На качество образования и его эффективность наибольшее влияние оказывает педагогический коллектив, его квалификация, способность к восприятию нововведения, опыт и т.д. Именно педагогический коллектив – основа всего образовательного процесса.4.2.1. Сведения о педагогических работниках (включая административных и других работников, ведущих педагогическую деятельность).

Образовательный уровень учителей достаточно высок 90% педагогов имеют высшее образование, при этом большинство имеют высшую или I квалификационную категорию.

Следует отметить, что на протяжении 20 лет работы школы сохраняется состав коллектива – текучести кадров нет, что позволяет сохранять преемственность в методах работы.

В школе работают два молодых специалиста. С целью включения в систему работы школы молодых педагогов, создания условий комфортности в организации их профессиональной деятельности в школе существует система наставничества. У каждого молодого специалиста есть опытный, творчески работающий наставник, который оказывает необходимую методическую, организационно-педагогическую помощь.Возрастной состав показывает, что наибольшее количество учителей имеет возраст 35-50 лет - возраст учителя уже имеющего определенный опыт работы, с одной стороны, и еще имеющего возможность к росту и саморазвитию, с другой стороны.

Показатель Кол.чел. %Всего педагогических работников (количество человек) 30Укомплектованность штата педагогических работников (%) 100Из них внешних совместителей 1 3,3Наличие вакансий (указать должности): 0 -Образовательный уровень педагогических работников

с высшим образованием 27 90со средним специальным образованием

3 10

с общим средним образованием

0 -

Прошли курсы повышения квалификации за последние 5 лет

30 100

Имеют квалификационную категорию Всего 30 100Высшую 17 56,7Первую 10 33,3Вторую 3 10

Состав педагогического коллектива по должностям

Учитель 30 100Социальный педагог 0 0Учитель-логопед 0 0Педагог-психолог 1 3,3Педагог-организатор 0 0Старший вожатый 1 3,3Педагог дополнительного образования

0 0

Другие должности (указать наименование)

0 0

Имеют учёную степень 0 0Имеют звание «Заслуженный учитель» 0 0Награждены нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации»

2 6

Награждены Почетной Грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации

10 33

Для достижения высокого уровня преподавания, повышения профессионализма учителей в школе существует система непрерывного повышения квалификации. В 2011-2012 уч. году 20 учителей и членов администрации прошли курсовую подготовку на базе ИПК и ПРО, 8 педагогов посетили методические семинары, 6 педагогов прошли компьютерные курсы на базе школы. Все педагоги школы совершенствуют свой педагогический и профессиональный уровень через систему самообразования. Этому так же способствует работа школьного методического совета и методических объединений.

4.2.2. Сведения о руководителях образовательного учреждения

4.2.3. Участие отдельных педагогов в конкурсах педагогических достижений

№№ п/п

Ф.И.О. (полностью)

Дата участия

Тематика Уровень Результат участия

1 Шклярова Елена Васильевна

2008 г. Конкурс «Лучший учитель Российской Федерации»

федеральный Победитель конкурса «Лучший учитель Российской Федерации».

2 Кадыров 2008 г. Конкурс «Лучший федеральный Победитель

Ф.И.О. (полностью)

Квалификационная категория по административной работе

Наличие ученой степени

Директор Кадырова Тамара Витальевна

Высшая Нет

Заместитель директора по УВР

Колесникова Нелля Васильевна

Высшая Нет

Заместитель директора по УВР

Колесникова Нелля Васильевна

Первая Нет

Заместители директора по ВР

Федотова Елена Геннадьевна

Первая Нет

Заместители директора по ВР

Марченко Ирина Викторовна

Высшая Нет

Камиль учитель Российской Федерации»

конкурса «Лучший учитель Российской Федерации».

3 Ожигова Алина Валерьевна

2008 г. Конкурс на лучшую разработку по управлению социализации детей и подростков.

муниципальныйПризёр муниципального тура.

4 Кадырова Тамара Витальевна

2008 г. Конкурс инновационных социальных технологий.

федеральный Лауреат в номинации «Образование».

5 Марченко Ирина Викторовна

2008 г. Второй областной фестиваль творчества работников образования.

федеральный 1 место.

6 Федотова Елена Геннадьевна

2009 г. Конкурс военно-патриотических программ «Готов служить России».

муниципальныйПобедитель.

7 Папян Светлана Николаевна

2009 г. 5 Международная научно – практическая конференция (Болгария)

международныйПечатная работа «Развитие творческих способностей младшего школьника».

8 Шклярова Елена Васильевна

2009 г. Конкурс «Лучший российский учебник английского языка».

федеральный Лауреат.

9 Долгополова Наталья Васильевна

2009 г. 4 Международная научно – практическая конференция (Прага)

международныйПечатная работа «Активизация учебной деятельности младших школьников».

10 Горшкова Марина Анатольевна

2009 г. Конкурс – проект «Моя новая школа»

федеральный Участие.

11 Свешникова Елена Евгеньевна

2009 г. Конференция «ИТО – 2008».

региональный Участие.

12 Халайцан Жанна Адиславна

2009 г. Конкурс на лучшую разработку урока по основам потребительских

муниципальный2 место.

знаний. 13 Князева Елена

Викторовна 2009 г. 10 областная научно-

практическая конференция «Современные инновационные и образовательные технологии в работе с одарёнными детьми Ростовской области».

региональный Печатная работа в сборнике.

14 Максименко Наталья Николаевна

2009 г. Конкурс «Учитель года».

муниципальныйЛауреат в номинации «Грани таланта».

15 МОУ СОШ №35

2009 г. Конкурс инновационных социальных технологий Академии Общественных Наук (г.Москва)

федеральный Лауреат регионального этапа в номинации «Образование».Диплом «Школа России - 2009».

16 Цыбина Ольга Анатольевна

2010 Конкурс«Урок информатики в Школьном университете».

федеральный Участие.

17 Кудринская Валентина Андреевна

2010 Смотр-конкурс «Лучший урок физической культуры»

муниципальныйФиналист конкурса.

18 Князева Елена Викторовна

2010 Конкурс методических разработок на противопожарную тематику.

муниципальный2 место.

19 Цыбина Ольга Анатольевна

2011 XI Южно-Российская межрегиональная научно-практическая конференция-выставка «Информационные технологии в образовании-2011».

региональный Публикация статьи в сборнике материалов конференции.

20 Голобородько Алла Николаевна

2011 Конкурс «Урок Просвещения - 2011».

федеральный Участие.

21 Голобородько Алла Николаевна

2011 Научно-практическая конференция «Проблемы

муниципальныйПубликация статьи в сборнике

формирования системы выявления, развития и поддержки интеллектуально одаренных детей».

материалов конференции.

22 Домрачева Елена Анатольевна

2011 12-й Всероссийский интернет-педсовет.

федеральный Диплом.

23 Домрачева Елена Анатольевна

2011 Всероссийская педагогическая видеоконференция «Философия экзамена и педагогические технологии».

федеральный ДипломСерия Б №16415/2011

24 Домрачева Елена Анатольевна

2011 Всероссийская педагогическая видеоконференция «Социальный менеджмент в образовании».

федеральный ДипломСерия Б №000001/2011

25 Домрачева Елена Анатольевна

2011 Всероссийский творческий конкурс для педагогов «С улыбкой по жизни!»Номинация «Поделись с улыбкою своей!»

федеральный Результаты ожидаются.

26 Кудринская Валентина Андреевна

2011 Всероссийский конкурс «Учитель «Сочи 2014».

федеральный Лауреат.

27 Папян Светлана Николаевна

2011 Всероссийская педагогическая видеоконференция «Образовательные технологии в современной школе».

региональный ДипломСерия Б №25247/2011от 16.11.2011

28 Шклярова Елена Васильевна

2012 Региональный интегрированный сетевой проект «М.В. Ломоносов - великий сын России».

региональный 3 место.

29 МБОУ СОШ №35

2012 Участие в проекте газеты «1 сентября» - «Школа цифрового века».

федеральный сертификат

4.2.4. Сведения о повышении квалификации педагогических и руководящих кадров

Формы повышения квалификации

Количество педагогов, руководителей, прошедших курсы повышения квалификации

2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012педагог

ируководите

ли

педагоги

руководите

ли

педагоги

руководите

ли

педагоги

руководители

ГОУ ДПО «РО ИПК и ПРО»

3 2 8 2 6 1 10 1

РУ РО «УМЦ по ГО и ЧС»

1 - - - 2 2 - -

МКУ г. Шахты «Управление по делам ГО и ЧС»

1 - - - 2 2 7 -

Другие формы

2 - - 1 - - - -

Всего 7 2 8 3 10 5 17 1

На период 2011-12 учебный год педагогическим коллективом школы была определена следующая воспитательная цель: «Создание условий для формирования физически и духовно здоровой, творческой, самостоятельной, гуманной, способной ценить себя и уважать других личности». С целью достижения данной цели решались следующие задачи:• Развитие общей культуры школьников через традиционные мероприятия школы, выявление и работа с одаренными детьми• Выявление и развитие творческих способностей обучающихся путем создания творческой атмосферы через организацию кружков, спортивных секций; совместной творческой деятельности учителей, учеников и родителей• Создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.• Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума.• Пропаганда здорового образа жизни;• Укрепление связи семья-школа.В течение учебного года воспитательная работа в МБОУ СОШ строилась в соответствии с Программой развития школы, а также опиралась на ряд нормативных документов: Постановление от 11.04.2011 №310 «О комплексе мер по патриотическому воспитанию граждан Ростовской области на 2011-2015 годы»

Программа по патриотическому воспитанию «МОЯ РОДИНА» (разработана и утверждена в 2011 году на основании Комплекса мер по патриотическому воспитанию) .Совместный план профилактики правонарушений несовершеннолетних.

Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и незаконному их обороту в городе Шахты на 2010-2014 годы

Воспитательная работа в школе обеспечивает единство правового, нравственного, эстетического и патриотического воспитания. Большое внимание уделялось занятости детей и подростков во внеурочное время.

4.3. Система педагогического менеджмента (система управления) и ученического самоуправления.

Совет школы Учителя

Общешкольная конференция

Управляющий совет

Родители

Ученики

Директор школы

Родительские комитеты классов Малый педсовет

Библиотека Педсовет Педконсилиум

Психологическая служба

Зам. директора по ВР

Зам. директора по АХЧ

Зам. директора по УВР

Методический совет

Совет Старшеклас-

сников

МО классных руководителей

Предметные МО

Временные творческие

рабочие группы

4.4. Информационно-технологическое обеспечение образовательного учреждения 4.4.1. Перечень компьютеров, имеющихся в образовательном учреждении

Таблица 19

Тип компьютера Количество Где используются (на уроке, факульт. занятии, управлении и др.)

Intel ® Pentium ® 4 CPU 3000/1Гб/80 Гб

1 Урок (кабинет информатики)

Celeron 2000/256 Мб/80 Гб 10 Урок (кабинет информатики)

Intel Core2 6400/512 Мб/80 Гб

1 Урок (кабинет информатики)

Intel Core2 Duo E7400/2Гб/1Тб

1 Управление (кабинет директора)

Intel ® Pentium4 /1 Гб/80 Гб 1 Управление (кабинет заместителя директора по ВР)

AMD Sempron ™ 3000+/512 Мб/80Гб

1 Кабинет секретаря

AMD Duron ™ 64x2 Dual Core 4000+/1Гб/80 Гб

1 Главный бухгалтер

AMD Duron ™ 64x2 Dual Core 4000+/512Мб/80 Гб

1 Бухгалтер-кассир

AMD Duron ™ /1Гб/40 Гб 1 Библиотека

Intel Core2 Duo E4700/2Гб/235Гб

1 Учительская

Intel Core™2 Duo E4700/2Гб/235Гб

1 Урок (кабинет музыки)

Celeron ® CPU /2Гб/40Гб 1 Начальная школа

Intel Core2 Duo E7200/2Гб/300Мб

1 Урок (кабинет географии)

AMD Duron ™ /256Мб/40 Гб 1 Урок (кабинет биологии)

Intel Pentium Dual CoreE2180 /2 Гб/250 Гб

1 Урок (кабинет ОБЖ)

AMD Athlon ™ 64x2 dual Core 4000+/512Мб/80 Гб

1 Урок (кабинет английского языка)

AMD Athlon ™ XP 2000+ /256Мб/120 Гб

1 Урок (кабинет математики)

AMD Duron ™ /1Гб/40 Гб 1 Урок (кабинет русского языка)

AMD Duron ™ /1Гб/40 Гб 1 Урок (кабинет истории 1)

Intel ™Celeron/128 Мб/30 Гб 1 Урок (кабинет французского языка)

AMD Athlon ™ 64x2 dual Core 4000+/512Мб/80 Гб

1 Управление (кабинет заместителя директора по ВР)

Intel ™Celeron/512 Мб/30 Гб 1 Урок (кабинет русского языка)

AMD Duron ™ /1Гб/40 Гб 1 Урок (кабинет русского языка)

Ноутбук 1 Урок (кабинет математики)

Ноутбук 1 Внеклассные мероприятия (кабинет музыки)

Ноутбук 10 Урок (кабинет информатики 2)

Celeron 2000/256 Мб/80 Гб 1 Кабинет психолога

4.4.2. Наличие в образовательном учреждении оргтехники и технических средств обучения

Наименование Количество

Сканер 2

Модем 1

Принтер 12

Копировальный аппарат 3

Факс 0

Телевизор 9

Видеомагнитофон 1

Мультимедийный проектор 5

Акустическая система 2

Компьютеры 42

МФУ 2

Комплект сетевого оборудования Xaб D – Link DES 1018

1

Ноутбук 12

4.4.3 Учебно-наглядные пособия

Учебный предмет Наименование пособий Количество

Русcкий язык (начальная школа)

Демонстрационное пособие «Касса «Лента букв».

5

Комплект таблиц «Русский алфавит».

2

Комплект из 12 таблиц для начальной школы «Русский язык. Глагол».

2

Комплект таблиц для начальной школы «Русский язык. Имя прилагательное».

2

Комплект таблиц для начальной школы «Русский язык. Имя существительное».

2

Комплект таблиц для начальной школы «Русский язык. Местоимение».

2

Комплект таблиц для начальной школы «Русский язык. Орфография».

1

Комплект таблиц для начальной школы «Русский язык. Предложение».

1

Набор таблиц «Словарные слова».

1

Опорные таблицы по русскому языку. 1 класс.

1

Опорные таблицы по русскому языку. 2 класс.

1

Опорные таблицы по русскому языку. 3 класс.

1

Портреты детских писателей (30 шт. ф А3).

1

Таблица «Азбука в картинках».

1

Таблицы демонстрационные «Обучение грамоте. 1 класс».

1

Обществознание и естествознание (окружающий мир)

Комплект таблиц «Детям о Правилах Дорожного Движения».

3

Комплект таблиц «Детям о Правилах Пожарной Безопасности».

2

Набор предметных картинок «Бытовая техника. Профессии».

4

Набор предметных картинок «Овощи. Музыкальные инструменты».

4

Набор предметных картинок "Оружие, военная техника. Инструменты"

4

4.4.4. Библиотечный фонд

Всего % обеспеченности

I ступень II ступень III ступень

Книжный фонд (экз.) 17414

в том числе:

учебники 4818 100 80 80

учебно-методическая литература

20 50 30 20

художественная 12576 50 50 50

подписная 0 - - -

4.5. Материально-техническая база образовательного учреждения. 4.5.1. Здания

Тип здания Литер А Типовой проект

Общая площадь 5347м2

Права на здание Оперативное управление - распоряжение Администрации г.Шахты №2831 от 02.07.2004г., акт приема-передачи от МУ УО г.Шахты от 05.07.04. Выписка из реестра объектов МУ г.Шахты №67 от 10.01.06г. Свидетельство о гос/м от 20.07.07г.Серия 61 АГ №278029

Тип здания Литер Б Типовой проект

Общая площадь 417,4м2

Оперативное управление - распоряжение Администрации г.Шахты №2831 от 02.07.2004г., акт приема-передачи от МУ УО г.Шахты от 05.07.04. Выписка из реестра объектов МУ г.Шахты №67 от 10.01.06г. Свидетельство о гос/м от 20.07.07г.Серия 61 АГ № 278171

Филиалы Нет

4.5.2. Технические средства

Вид техники Количество Состояние Где используется

Станки и оборудование

СТД – 120 М – 8 шт.ТВС – 6 – 2 шт.Сверл.ст. – 2 шт.ГФС – 2 шт.

Рабочих – 2Рабочих - 2Рабочих - 1Рабочих - 2

Обработка древесины, обработка металла, сверление древесины и металла, фрезерование металла.

Заточные станки – 2 шт.Верстак слесарный – 20 шт.Верстак столярный – 20 шт.

Рабочих- 2Рабочих - 20Рабочих - 20

Затачивание инструмента.

Швейные машинки – 5шт.Электропечь- 2шт.Оверлок – 1шт.Холодильник – 1 шт.

Рабочих – 5Рабочих – 2Рабочих – 1Рабочих – 1

На уроках обслуживающего труда: швейные и кулинарные работы.

4.6. Медико-социальные условия пребывания учащихся в образовательном учреждении.

4.6.1. Статистика заболеваемости (за 3 года)

Заболеваемость детей является показателем грамотности построения среды, в которой обучаются и воспитываются дети. Рост, развитие и здоровье школьника во многом определяются условиями обучения - санитарно-гигиеническим состоянием школьной среды, организацией учебного процесса, двигательного режима, питания, качественного медицинского обслуживания, комфортностью микроклимата и многими другими факторами. Особенно негативно сказывается на здоровье ребенка, возрастающая с каждым годом, учебная нагрузка, превышающая его функциональные возможности, определяемые как возрастом, так и индивидуальными темпами развития. Специфика современного учебного процесса обусловлена не только продолжительностью учебного дня, но и структурой деятельности, количеством, темпом и способами подачи информации, функциональным состоянием и адаптивностью учащихся, характером учебного фона и т.д.

На основании обобщения данных по заболеваемости и субъективному статусу учащихся можно сделать следующие выводы:

1.Общее состояние здоровья учащихся за последние 2-3 года имеет тенденцию к ухудшению. Уже при поступлении в 1-ый класс большинство детей имеют хронические заболевания и патологию в физическом развитии.

2. Внедряемые в практику образовательного процесса педагогические технологии не оказывают отрицательного воздействия на здоровье учащихся.

3. Контроль над состоянием функциональных систем организма учащихся на всех этапах их обучения в школе является эффективным механизмом управления здоровьем детей, поскольку позволяет выявлять функциональные нарушения на ранних стадиях и корректировать влияние неблагоприятных факторов обучения на организм учащегося.

4. Основными факторами, определяющими состояние здоровья учащихся в течение всего периода их обучения в школе, продолжают оставаться высокая учебная нагрузка и неумение учащихся самостоятельно рационально организовать режим учебы и отдыха дома. Все эти факторы являются управляемыми и поддаются коррекции.

5. Коррекция факторов образовательной среды направлена на исключение из практики школы авторитарно-репродуктивного способа организации образовательной деятельности, особенно в старших классах, улучшению санитарно-гигиенических условий в школе, включая организацию питания. Гигиенический анализ расписания позволяет равномерно распределить учебную нагрузку в течение учебной недели.

6. Дальнейшая работа по формированию и укреплению здоровья учащихся будет направлена на следующие аспекты: сохранение высокой работоспособности за счет оптимизации режима учебы и отдыха, целенаправленная работа по формированию в школе и дома оптимального питания, организация физкультурно-оздоровительной работы по предупреждению нарушений осанки у детей и пропаганду здорового образа жизни. В связи с этим предлагается: внести коррекцию в планирование занятий по основам безопасности жизнедеятельности по разделу «Основы здорового образа жизни», усилить информационный компонент за счет активных методов обучения; расширить тематику внеклассной работы по вопросам здоровья, ввести в соответствии с новыми стандартами обучения 3-ий урок физической культуры и проведение профилактических мероприятий, направленных на повышение сопротивляемости детского организма к простудным и инфекционным заболеваниям, увеличить время двигательной активности учащихся (проведение физкультурных пауз на уроках, проведение динамического часа, проведение подвижных перемен с использованием спортивного зала.), осуществлять регулярный врачебный контроль за состоянием здоровья учащихся, проводить мониторинг здоровья детей (2 раза в год), создать здоровье сберегающую среду в школе, направить усилия на формирование культуры здорового образа жизни учащихся.

4.6.2. Статистика по травматизму работников и обучающихся

Дата Вид несчастного случая Причины

Обучающиеся

2009 0 0

2010 0 0

2011 0 0

Работники

2009 0 0

2010 0 0

2011 0 0

4.6.3. Сведения о количестве обучающихся, занимающихся в различных физкультурных группах (за 3 года)

Тип заболеваний Количество заболевших

Из них, число хронически заболевших

Число имеющих инвалидность

2009 2010 2011 2009 2010 2011 2009 2010 2011555 445 442 226 169 166 7 5 7

Простудные 236 230 227

Детская капельная инфекция

57 40 37

Острые кишечные 31 15 12

ЛОР 45 37 34

Миопия 60 49 45

Аллергические 35 31 27

Заболевания ЖКТ 26 18 15

Нарушениесердечно-сосудистой системы

12 9 6

Нарушение осанки 41 37 32

Отставание в физическом развитии

12 9 7

V. Сведения об уровне подготовки выпускников образовательного учреждения (за 3 года)

Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» освоение образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования.

Государственная аттестация выпускников демонстрирует результаты образования, в том числе его качественную сторону, позволяет выявить уровень усвоения учащимися федерального, регионального и школьного компонентов, через конечные результаты определить уровень работы каждого учителя.

Подготовка к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11-х классов велась согласно плану подготовки к государственной (итоговой) аттестации школы в 2011 – 2012 учебном году: организационные вопросы, работа с педагогическим коллективом, работа с родителями, работа с учащимися.

В своей деятельности по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников администрация и педколлектив школы руководствовались нормативно – правовыми и распорядительными документами федерального, регионального, муниципального и локального уровней образования. Данные документы систематизированы в папки по уровням прохождения информации.

Следует отметить, что в школе сложилась определённая система работы по информированию участников образовательного процесса об организации и проведении государственной (итоговой) аттестации.

Были подготовлены информационные стенды в фойе школы и в кабинетах учителей – предметников, содержание которых доступно для восприятия участников образовательного процесса и обновлялось в зависимости от поступающей информации. Был также проведён инструктаж председателей и членов экзаменационных комиссий, что позволило избежать ошибок при последующей работе с документацией.

Необходимо отметить работу предметных МО по методическому обеспечению устной итоговой аттестации. Использованные экзаменационные материалы были составлены учителями – предметниками с учётом методических рекомендаций журнала «Вестник образования» и соответствовали уровню реализуемых образовательных программ. Если экзамен по какому – либо предмету из-за большого количества сдающих не мог быть проведён в один день, учителями – предметниками были подготовлены экзаменационные пакеты для каждого класса. Была обеспечена информационная безопасность хранения экзаменационных материалов.

Учебные годы Основная группа

Подготовит. группа

Специальная группа

Освобождены от занятий

2009 510 41 5 4

2010 455 33 2 3

2011 457 30 3 6

Всего 1422 104 10 13

Анализ деятельности педагогического совета школы по организации и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 – х классов позволяет говорить о том, что в школе имеются в наличии необходимые решения педагогического совета.

В установленные сроки были проведены мониторинговые мероприятия с целью определения выбора предметов для сдачи экзаменов учащимися 9, 11-х классов в период аттестации в 2011 – 2012 учебном году. Велась информационно – разъяснительная работа по ознакомлению учащихся с нормативно-правовыми документами, регламентирующими проведение государственной (итоговой) аттестации, правилами выбора дисциплин для аттестации, выставления итоговых оценок, сроками подачи заявлений на экзамены по выбору.

В течение года были организованы и проведены обучающиеся практические занятия с обучающимися 9, 11-х классов по заполнению экзаменационных бланков ответов.

В школе проводилось внутришкольное инспектирование работы учителей – предметников, методических объединений в форме посещения уроков, групповых и индивидуальных бесед, проверки документации; осуществлялся контроль прохождения программного материала по предметам БУП. Результаты проверок отражены в справках, заслушаны на заседаниях МО, МС, совещаниях при заместителе директора.

Систематически велся мониторинг качества учебного процесса (учебные показатели выпускных классов за четверть, полугодие, год по предметам, мониторинг учебной деятельности) и посещаемости.

Одним из приоритетных направлений подготовки к проведению государственной (итоговой) аттестации являлась работа по предупреждению неуспеваемости и ликвидации имеющихся пробелов в знаниях обучающихся и затруднений в их учебной деятельности. Были организованы в течение всего учебного года дополнительные и консультативные занятия с учащимися 9, 11-х классов по подготовке к экзаменам.

В 2011-2012 учебном году в государственной (итоговой) аттестации участвовал 41 выпускник 9-х классов: 9а – 24 чел., 9б – 17 чел. К ГИА были допущены все выпускники. Выпускницы 9а класса: Горшкова Полина, Коринтели Анна, Слатвицкая Дарья и Кривенко Марина получили аттестат с отличием.

В 2012 году в соответствии с нормативно-правовой базой, регламентирующей прохождение государственной (итоговой) аттестацией, обязательные предметы: русский язык и математика.

(3) Выбор формы сдачи обязательных предметов распределился следующим образом:

Таблица 1.Русский язык Математика

Новая форма Традиционная форма

Новая форма Традиционная форма

9а 23 1 24 0

9б 0 17 0 17

Итого 23 18 24 17

(4) Выбор девятиклассниками предметов по выбору для прохождения

государственной (итоговой) аттестацией распределился следующим образом:Таблица 2.

КлассК

олич

ест

во

Предметы

Анг

лийс

кий

язы

к

Физ

ичес

кая

9а 24 9 0 0 6 5 0 8 1 6 9 0 4

9б 17 0 3 0 0 5 0 0 12 2 11 0 1

Итого 41 9 3 0 6 10 0 8 13 8 20 0 5

(5) Наиболее популярными предметами являются: ОБЖ (48,8%), физическая культура (31,7%), литература (24,4%).

Диаграмма 1.

(6) Результаты участия выпускников в ГИА-9 в новой форме по МАТЕМАТИКЕ.

Таблица 3.

КлассКол-во

выпускников

«2» «3» «4» «5»кол-вовыпускников

%кол-вовыпускников

%кол-вовыпускников

%кол-во

выпускников

%

9А 24 0 - 6 25 7 29,2 11 45,8

(7) Соотношение годовых отметок и отметок, полученных на экзамене по математике в новой форме.

Таблица 4.

Понизилиотметку

В том числена 2 и более

баллов

Подтвердилиотметку

Повысилиотметку

В том числена 2 и более

баллов

кол-вовыпускников

%кол-во

выпускников

%кол-во

выпускников

%кол-во

выпускников

%кол-во

выпускников%

2 8,3 0 - 18 75 4 16,7 0 -

(8) Мониторинг результатов ГИА по МАТЕМАТИКЕ выпускников 9 классов в новой форме в МБОУ СОШ №35 в 2012 году.

Диаграмма 2.

(11) Мониторинг результатов ГИА по РУССКОМУ ЯЗЫКУ выпускников 9 классов в новой форме в МБОУ СОШ №35 в 2012 году.

Диаграмма 3.

(9) Результаты участия выпускников в ГИА-9 в новой форме по РУССКОМУ ЯЗЫКУ.

Таблица 5.

Класс

Кол-во выпускнико

в

«2» «3» «4» «5»кол-во

выпускников

%кол-во

выпускников

%кол-во

выпускников

%кол-во

выпускников

%

9А 23 0 - 6 26,1 9 39,1 8 34,8

(10) Соотношение годовых отметок и отметок, полученных на экзамене по русскому языку в новой форме.

Таблица 6.

Понизилиотметку

В том числена 2 и более

баллов

Подтвердилиотметку

Повысилиотметку

В том числена 2 и более баллов

кол-вовыпускнико

в%

кол-вовыпускник

ов%

кол-вовыпускнико

в%

кол-вовыпускник

ов%

кол-вовыпускников

%

0 - 0 - 18 78,3 5 21,7 0 -

(12) Сравнительные данные государственной (итоговой) аттестации учащихся за курс основной школы

по русскому языку и математике.Таблица 7.

Предмет 2008-2009

уч. г.

2009-2010 уч. г.

2010-2011 уч. г.

2011-2012 уч. г.

Русский язык (новая форма)

45,2% 78,6% 84,4% 73,9%

Математика (новая форма)

63,3% 92,8% 72,1% 75,0%

Анализ результатов экзаменов по выбору позволяет сделать вывод, что большинство выпускников выбрали для сдачи экзамена те предметы, по которым они наиболее успешны.

Мотивация выбора экзаменов: Интересно содержание предмета. Предмет необходим для будущей профессии. Личное обаяние учителя. Легко сдать экзамен по данному предмету.

(13) Качество знаний по предметам по выбору в 9-х классахна государственной (итоговой) аттестации

в 2011 – 2012 учебном году в традиционной форме.Диаграмма 4.

В 2011-2012 учебном году 28 выпускников в 11а классе. В соответствии с нормативно-правовой базой, регламентирующей прохождение

государственной (итоговой) аттестацией, все предметы (и обязательные, и по выбору) сдавались выпускниками только в форме и по материалам ЕГЭ.

(14) Выбор одиннадцатиклассниками предметов по выбору для прохождения государственной (итоговой) аттестацией распределился следующим образом:

Таблица 8.Класс К-во

уч-сяПредметы

Био-логия

Информатика и ИКТ

Литерату-ра

Общество-зна-ние

Фран-цузс-кий язык

История

Физика

Английский язык

Геог-рафия

11а 28 6 1 2 26 1 10 8 2 3

(15)Диаграмма 5.

Таким образом, выпускники 11-х классов в 2010-2011 учебном году выбрали для сдачи экзаменов по выбору - предметы, результаты по которым необходимы для поступления в ВУЗы.

(16) Сравнительный анализ количества участников, проходящих государственную (итоговую) аттестацию в форме ЕГЭ.

Таблица 9.Учеб-ные годы

Кол-во вы-пуск-ников

Перечень предметов

Русс

кий

язы

кМ

атем

а-ти

ка

Физ

ика

Хим

ия

Био

ло-

гия

Ист

ория

Общ

ест-

возн

ани

Лит

ера-

тура

Инф

орм

Анг

л.

язы

к

Фра

нц.

язы

к

Геог

ра-

фия

2005-2006

36 8 18 1 0 1 0 4 0 0 0 0 0

2006-2007

43 21 20 1 1 7 0 2 0 0 0 0 0

2007-2008

18 17 17 1 0 0 2 1 0 1 0 0 0

2008-2009

43 43 43 14 3 8 9 32 1 2 0 0 0

2009-2010

18 18 18 10 3 6 10 14 1 0 4 0 1

2010-2011

39 39 39 16 1 9 12 29 3 0 2 0 3

2011-2012

28 28 28 7 0 6 8 26 1 0 2 1 3

(17) Анализ ЕГЭ по литературе. Таблица 10.

Порог 32. Кол-во уч-ся,

сдававших экзамен

Выше минималь-ного к-ва баллов

Ниже минимального к-ва баллов

Миним. балл по школе

Макс. балл по школе

Средний балл

2011 – 2012 уч.г.

1 1/100% 0 35 35 35,0

2010 – 2011 уч.г.

3 3/100% 0 38 72 80,0

(18) Анализ ЕГЭ по биологии.Таблица 11.

Порог 36. Кол-во уч-ся,

сдававших экзамен

Выше минимального к-ва баллов

Ниже минимального к-ва баллов

Миним. балл по школе

Макс. балл по школе

Средний балл

2011 – 2012 уч.г.

6 5/83,3% 1 36 70 49,3

2010 – 2011 уч.г.

5 4/80% 1 30 53 42,0

2009 – 2010 уч.г.

6 6/100% 0 41 69 52,5

(19) Анализ ЕГЭ по русскому языку.Таблица 12.

Порог 36. Кол-во уч-ся,

сдававших экзамен

Выше минимального к-ва баллов

Ниже минимального к-ва баллов

Миним. балл по школе

Макс. балл по школе

Средний балл

2011 – 2012 уч.г.

28 28/100% 0 40 87 60,7

2010 – 2011 уч.г.

39 39/100% 0 38 95 63,6

2009 – 2010 уч.г.

18 18/100% 0 38 88 64,6

(20) Анализ ЕГЭ по английскому языку. Таблица 13.Порог 20. Кол-во Выше Ниже Миним. Макс. Средний

уч-ся, сдававших

экзамен

минимального к-ва баллов

минимального к-ва баллов

балл по школе

балл по школе

балл

2011 – 2012 уч.г.

2 2/100% 0 30 34 32,0

2010 – 2011 уч.г.

2 2/100% 0 94 97 95,5

(21) Анализ ЕГЭ по французскому языку. Таблица 14.Порог 20. Кол-во

уч-ся, сдававших

экзамен

Выше минимального к-ва баллов

Ниже минимального к-ва баллов

Миним. балл по школе

Макс. балл по школе

Средний балл

2011 – 2012 уч.г.

1 1/100% 0 24 24 24,0

(22) Анализ ЕГЭ по математике. Таблица 15.Порог 24. Кол-во

уч-ся, сдававших

экзамен

Выше минимального к-ва баллов

Ниже минимального к-ва баллов

Миним. балл по школе

Макс. балл по школе

Средний балл

2011 – 2012 уч.г.

28 28/100% 0 24 63 43,4

2010 – 2011 уч.г.

39 39/100% 0 34 80 51,1

2009 – 2010 уч.г.

18 18/100% 0 25 63 49,4

(23) Анализ ЕГЭ по географии. Таблица 16.Порог 37. Кол-во

уч-ся, сдававших

экзамен

Выше минимального к-ва баллов

Ниже минимального к-ва баллов

Миним. балл по школе

Макс. балл по школе

Средний балл

2011 – 2012 уч.г.

3 3/100% 0 61 82 69,3

2010 – 2011 уч.г.

3 3/100% 0 35 88 61,0

2009 – 2010 уч.г.

1 1/100% 0 47 47 47

(24) Анализ ЕГЭ по обществознанию. Таблица 17.

Порог 39. Кол-во уч-ся,

сдававших экзамен

Выше минимального к-ва баллов

Ниже минимального к-ва баллов

Миним. балл по школе

Макс. балл по школе

Средний балл

2011 – 2012 уч.г.

26 25/96,2% 1 40 64 51,2

2010 – 2011 уч.г.

28 26/92,8% 2 29 72 52,7

2009 – 2010 уч.г.

14 13/92,9% 1 37 72 80,4

(25) Анализ ЕГЭ по физике. Таблица 18.Порог 36. Кол-во

уч-ся, сдававших

экзамен

Выше минимального к-ва баллов

Ниже минимального к-ва баллов

Миним. балл по школе

Макс. балл по школе

Средний балл

2011 – 2012 уч.г.

7 4/57,1% 3 39 71 40,4

2010 – 2011 уч.г.

15 13/86,7% 2 23 67 48,5

2009 – 2010 уч.г.

8 7/87,5% 1 25 66 50,8

(26) Анализ ЕГЭ по истории. Таблица 19.Порог 32. Кол-во

уч-ся, сдававших

экзамен

Выше минимального к-ва баллов

Ниже минимального к-ва баллов

Миним. балл по школе

Макс. балл по школе

Средний балл

2011 – 2012 уч.г.

8 8/100% 0 32 79 49,1

2010 – 2011 уч.г.

10 7/70,0% 3 16 68 37,7

2009 – 2010 уч.г.

6 5/83,3% 1 29 66 46,7

(27) Средний балл по школе по ЕГЭ в 2012 году.

Диаграмма 6.

Их данных таблиц (10-19) видно, что средний балл по истории, географии и биологии вырос по сравнению с предыдущим на 11,4; 8,4; 7,3 баллов соответственно. А по физике, обществознанию, литературе, математике, английскому языку и русскому ниже на 8,1; 1,5; 45,0; 7,7; 63,5; 2,9 соответственно.

(28) Основные результаты ЕГЭ в апреле-июне 2012 г. по Ростовской области.

Таблица 20.№ п/п

Общеобразовательный предмет Средний баллРО 2011 РО 2012

1. Русский язык 59,53 61,962. Математика 46,42 44,773. Физика 48,24 45,264. Химия 56,96 56,305. Информатика и ИКТ 54,73 55,396. Биология 51,07 51,847. История 50,28 49,938. География 52,40 54,38

9. Обществознание 54,82 53,9110. Литература 57,42 60,54

(29) Данные об участниках ЕГЭ, набравших 100 баллов

на территории Ростовской области.Таблица 21.

№ п/п Общеобразовательный предмет

Получили 100 баллов РО

2010РФ

2010 РО

2011 РФ

2011 РО

2012РФ

20121. Русский язык 97 1364 70 1437 115 18972. Математика 0 157 1 205 1 513. Физика 1 107 1 206 0 414. Химия 9 242 16 331 10 3655. Информатика и ИКТ 0 71 0 31 2 3156. Биология 10 117 2 53 1 517. История 8 182 11 208 10 1958. География 5 9 2 25 5 649. Обществознание 2 29 1 23 1 8010. Литература 15 377 13 355 30 324

Итого 147 2655 117 2887 175 3411

№ п/пОбщеобразовательный

предмет

Всего участнико

вЕГЭ

(чел.)

Число поданных апелляций

(чел.)

%от числа

участников ЕГЭ

Число изменений апелляций

(чел.)

1. Русский язык 23587 299 1,3 52 или 17%

2. Математика 23231 758 3,3 74 или 9,6%

3. Информатика и ИКТ 1454 31 2,1 8 или 26%

4. Литература 1195 25 2,0 2 или 8%

5. Биология 4628 87 1,9 11 или 12,6%

6. Английский язык 1384 24 1,7 0

7 Немецкий язык 76 4 5,3 0

8. Французский язык 36 4 11,1 0

9. Испанский язык 2 0 0 0

10. Химия 2100 64 3,0 11 или 17%

11. История 4302 66 1,5 16 или 24%

12. Физика 6967 82 4,7 3 или 3,6%

13. Обществознание 14390 204 1,4 В работе

14. География 894 2 0,2 0

Всего

1650 177

Анализ результатов итоговой аттестации позволяет сделать вывод о том, что

качество знаний обучающихся соответствует государственным образовательным стандартам, уровень подготовки по сдаваемым предметам стабилен.

Однако итоговая аттестация продемонстрировала определенные недостатки в работе учителей. Они связаны, прежде всего, с формированием учебных умений как инструмента познания и развития обучающихся. Наиболее часто встречающиеся недостатки и неточности в устных ответах, связаны с несформированностью у

обучаемых умения анализировать, сравнивать, делать выводы, переносить знания в новые ситуации, использовать свой жизненный опыт.

Анализ результатов итоговой аттестации обучающихся 9 и 11 классов свидетельствует о систематической работе учителей по повышению качества образования. Однако нам еще есть над чем работать. Проблема повышения качества образования держится нами на контроле и чтобы её решить необходимо время.

Выводы: Школа обеспечила выполнение Закона РФ “Об образовании” в части исполнения

государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации. Хорошая организация подготовки и проведения государственных экзаменов позволила завершить учебный год без единой апелляции.

Учебный год завершился организованно, подведены итоги освоения образовательных программ, проведения лабораторных и практических работ в соответствии с учебным планом. Теоретическая и практическая части образовательных программ усвоены.

Школа провела планомерную работу по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в традиционной форме и форме ЕГЭ и обеспечила организованное проведение итоговой аттестации.

Информированность всех участников образовательного процесса с нормативно – распорядительными документы проходила своевременно через совещания различного уровня.

Обращение родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой государственной аттестации выпускников в школу не поступали.

У учащихся 9-х классов практически по всем предметам (экзамены по выбору) достаточно высокий процент качества, что свидетельствует о достаточном уровне подготовленности выпускников основной школы.

Количество набранных баллов по предметам по выбору в 11-х классах свидетельствует о недостаточном уровне подготовленности выпускников средней школы.

5.2.Результаты участия обучающихся МБОУ СОШ №35 в предметных олимпиадах 2009 – 2012 уч. г.

№ п\п

ФИ участника Класс Предмет Уровень и результат

участия

ФИО учителя

2009 – 2010 учебный год1 Гульдинский

Антон10а Английский Муниципальный,

3 местоШклярова

Елена Васильевна

2 Кадыров Станислав

10а Физика Муниципальный, 3 место

Проскурина Ольга

Борисовна3 Тимошенко 11а География Муниципальный, Смыкова

Марина 3 место Светлана Анатольевна

4 Дулоглу Татьяна 11а ОБЖ Муниципальный, 3 место

Кадыров Камиль

2010 – 2011 учебный год1 Филимонова

Карина8б Физика Муниципальный,

1 местоПроскурина

Ольга Борисовна

2 Калугина Анна 8б (за 9)

Физическая культура

Муниципальный, 1 место

Ранов Александр Нуратович

3 Аденинская Екатерина

9а ОБЖ Муниципальный, 1 место

Кадыров Камиль

4 Шилкин Виталий

9а Физическая культура

Муниципальный, 3 место

Ранов Александр Нуратович

5 Бицутин Александр

9б Технология Муниципальный, 1 место

Торосян Нина Николаевна

6 Астанкеев Виталий

10а ОБЖ Муниципальный, 1 место

Кадыров Камиль

Региональный, призёр

7 Кадыров Станислав

11а Физика Муниципальный, 3 место

Проскурина Ольга

Борисовна8 Кадыров

Станислав11а Химия Муниципальный,

3 местоШуклова Наталья

Шиминовна9 Карасев Игорь 11б Право Муниципальный,

3 местоХалайцан

Жанна Адиславна

2011 – 2012 учебный год1 Слатвицкая

Дарья9а Право Муниципальный,

победительХалайцан

Жанна АдиславнаРегиональный,

призёр2 Слатвицкая

Дарья9а ОБЖ Муниципальный,

победительКадыров Камиль

Региональный, призёр

3 Горшкова Полина

9а ОБЖ Муниципальный, призёр

Кадыров Камиль

4 Предикер Светлана

9б ОБЖ Муниципальный, призёр

Кадыров Камиль

Региональный, призёр

5 Шилкин Виталий

10а ОБЖ Муниципальный, призёр

Кадыров Камиль

Региональный, призёр

6 Аденинская Екатерина

10а Технология Муниципальный, призёр

Бажанова Галина

Борисовна7 Шилкин

Виталий10а Физическая

культураМуниципальный, призёр

Ранов Александр Нуратович

8 Орлов Дмитрий 11а ОБЖ Муниципальный, призёр

Кадыров Камиль

9 Попов Евгений 11а География Муниципальный, призёр

Смыкова Светлана

Анатольевна

5.3. Информация о поступлении выпускников образовательного учреждения в учреждения профессионального образования

Название ВУЗов и

ССУЗов Факультеты

2008-2009 2009-2010 2010-2011 ВсегоЭкономический,

бухучет, строительный, информационные технологии

Геодезия, фармация,

конструкторский

Юридический, ландшафтный

дизайн

ВУЗы НПИ, ЮРГУЭС, РГМУ, РИНХ, РГСУ,Д ГАУ, СКАГС, ЮФУ, МГИ, РИЖТ, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Санк-Петербургский государственный горный институт, Тимирязевская сельскогозяйственная академия, Пятигорская государственная фармацевтическая академия

37 10 33 80

ССУЗы

ШРКТиЭ, РМК, авиационный техникум (г.

- 5 3 8

Рыльск)Всего 37 15 66 88

Перспективы развития школы В качестве основной цели деятельности педагогический коллектив школы определяет: обеспечение возможностей для удовлетворения образовательных запросов и самореализации каждого ученика в условиях профильной школы.

1.Обновление содержания образования№ Мероприятия Сроки

Реализация ФГОС НОО в практике работы школы:1 - Реализация системно-деятельностного подхода в организации

образовательного процесса 2009-2016

2 - Отработка нового компонента содержания образования:- учебный предмет «Основы духовно-нравственной культуры

народов России»,- курсы, в которых заинтересованы участники образовательного

процесса

2009-2016

3 - Отработка модели внеурочной деятельности обучающихся на основе вариативности видов и форм внеурочной деятельности

2009-2016

4 Отработка новой модели оценки качества общего образования (нового инструментария, системы электронного мониторинга)

2013-2016

5 Создание системы психолого-педагогического сопровождения введения ФГОС общего образования

2012-2016

6 Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур учреждения по подготовке и

2013-2016

введению ФГОС общего образования. 7 Создание банка методических материалов, разработанных

педагогическими работниками по введению ФГОС2013-2016

8 Проведение анализа и оценка результатов введения ФГОС 2015-2016

2. Выявление и поддержка талантливых и одаренных детей № Мероприятия Сроки

1 Создание банка данных талантливых и одарённых детей 20122 Организация работы педагогических мастерских по подготовке

учащихся к предметным олимпиадам2012

3 Создание и реализация модели взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования детей по поддержке талантливых и одаренных детей

2012-2016

4 Участие школьников в предметных олимпиадах, конкурсах, акциях, конференциях на различных уровнях.

ежегодно

5 Чествование победителей и призёров олимпиад, конкурсов. Представление одарённых детей в средствах массовой информации.

ежегодно

6 Работа творческой группы учителей по подготовке школьников к олимпиадам и конкурсам

ежегодно

7 Организация научного руководства исследовательской деятельностью учащихся

2012-2016

8 Мониторинг результатов участия одарённых и талантливых детей в конкурсах разного уровня

ежегодно

9 Оформление стендов «Умники и умницы», «Гордость школы» постоянно10 Размещение на школьном сайте материалов по работе с одарёнными

детьмипостоянно

11 Поощрение родителей одарённых детей на уровне школы ежегодно3.Создание здоровье сберегающей и здоровье укрепляющей среды

№ Мероприятия Сроки

1 Изучение нормативно-правовой базы по проблемам здоровье - сбережения

2012

2 Создание мониторинга физической подготовленности и физического развития школьников

2012

3 Обновление программы по спортивно-оздоровительной и физкультурно-массовой работе в школе.

2012

4 Создание мониторинга условий негативно влияющих на здоровье участников образовательного процесса

2012

5 Внедрение системы мониторинга физической подготовленности и физического развития школьников

2012-2016

6 Реализация программы по спортивно-оздоровительной и физкультурно-массовой работе в школе.- работа спортивных секций и кружков;- участие в спортивных соревнованиях на различных уровнях;- проведение ежедневной зарядки, физкультминуток, игровых перемен, динамических пауз с учащимися;- проведение мероприятий (классных часов, акций, лекториев) по сохранению морально-нравственного здоровья и профилактике вредных привычек

2012-2016

7 Родительский всеобуч (пропаганда здорового образа жизни) 2012-2016

8 Взаимодействие с другими организациями: поликлиника №5, спортивный клуб, Дом культуры «Текстильщик», музыкальная школа, Дворец спорта, легкоатлетический манеж, ДЮСШ, велобаза и др.

2012-2016

9 Создание комнаты психологической разгрузки 2012-2014

10 Обеспечение школьников полноценным горячим питанием ежегодно

11 Оснащение медицинского кабинета современным оборудованием

2012

12 Организация отдыха и оздоровления учащихся ежегодно

13 Создание условий в школе отвечающих требованиям СанПиНам 2012-2016

14 Анализ динамики заболеваемости учащихся школы ежегодно

15 Обобщение опыта работы школы по сбережению и укреплению здоровья участников образовательного процесса

2014

4. Повышение профессиональной компетентности педагогических кадров№ Мероприятия Сроки1 Отработка модульного принципа повышения квалификации с

учетом потребностей развития школы и запросов отдельных категорий педагогических кадров

2012

2 Разработка и апробация научно-методических материалов по 2012

диагностике профессиональных качеств учителя3 Педагогический совет «Новые педагогические технологии, как

фактор повышения качества учебного процесса»2012

5 Включение педагогов в освоение новых моделей повышения квалификации, в том числе модульно-накопительной, дистанционной

2012-2016

6 Базовая подготовка педагогических кадров в сфере информационно-коммуникационных технологий

2012-2016

7 Организация педагогических практикумов (мастер-классы, тренинги, семинары, обучение тьюторов и т.п.)

ежегодно

8 Участие педагогов в деятельности сетевых профессиональных сообществ, в профессиональных конкурсах, в диссеминации своего опыта

ежегодно

9 Курсовая подготовка педагогов по ФГОСам второго поколения 2012-201610 Диагностика компетентности педагогов ежегодно11 Анализ методического и дидактического обеспечения,

направленного на формирование компетентностей педагогических работников

ежегодно

12 Разработка рекомендаций по самообразованию педагогов 2015-201613 Составление плана курсовой подготовки на новый период. ежегодно

5. Обновление инфраструктуры школы

№ Мероприятия Сроки

1 Создание на базе школы физкультурно-оздоровительном центра совместно со спортивным клубом « Мещера»

2012

2 Проведение инвентаризации условий реализации ООП в соответствии с требованиями ФГОС.

2011

3 Разработка механизма дополнительного материального поощрения педагогических работников ОУ за введение ФГОС:- Внесение изменений в методику формирования фонда оплаты труда педагогических работников.- Разработка критериев оценки результативности и качества (рейтинговой) педагогических работников при введении ФГОС

2011

4 Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками

2011

5 Разработка и реализация программы физкультурно-оздоровительного центра.

2011

6 Составление перспективного плана закупок (количества и стоимости закупаемого оборудования) и выполнения работ для обеспечения минимальных требований к оснащению общеобразовательных учреждений для реализации ООП

2012-2015

7 переоборудовать раздевалки и душевые в спортивном зале, дооборудовать спортивную площадку и полосу препятствий

2012 -2013

8 Подведение итогов по выполнению мероприятий для реализации 2016

ООП9 Анализ проведённых работ по созданию благоприятных условий

труда в ОУ 2016

6. Повышение самостоятельности и открытости школы№ Мероприятия Сроки

1 Отработка нового механизма бюджетного финансирования на основе муниципального задания и ресурсного обеспечения в условиях изменения существующего типа бюджетного учреждения

2011

2 Разработка и утверждение финансового плана по замене оборудования.

2011

3 Развитие договорных отношений между участниками образовательного процесса

2011

4 Разработка модели договора между родителями и школой, регламентирующего права и обязанности участников образовательного процесса

2011

5 Реализация моделей взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности обучающихся.

2011

6 Разработка и утверждение положения о проведении публичного отчета образовательного учреждения

2011

7 Привлечение органов государственно-общественного управления образовательным учреждением к проектированию ООП

2011

8 Разработка программы (плана мероприятий) по информационно-методическому сопровождению введения ФГОС в рамках созданной инфраструктуры

2011

9 Создание специальной страницы на сайте ОУ для учащихся, родителей и общественности «ФГОС общего образования»

2011

10 Проведение ремонтных работ в ОУ в соответствии с требованиями ФГОС

2011- 2015

11 Реализация моделей взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности обучающихся.

2012 -2015

12 Ежегодное проведение публичного отчета образовательного учреждения для родителей школы.

ежегодно

13 Представление публичного отчёта о результатах проекта на сайте школы

Декабрь каждого года

Директор МБОУ СОШ №35 г.Шахты Т.В. Кадырова