microdiseño honda
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PROGRAMA DE FORMACIÓN
COMPLEMENARIAIV SEMESTRE NORMALISTAS
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Institución Educativa Núcleo Escolar
El Guadual Sede La Honda
Yeraldin EscarlanteYuri Vanessa Tovar
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Pregunta del semestre:¿Cuál es el maestro que requieren las comunidades campesinas para construir con él la escuela pertinente a sus realidades?.
Pregunta de investigación: ¿Cuáles son las relaciones que establecen los habitantes de la vereda con el entorno natural y social?
Pregunta del proyecto de aula:¿Cómo se caracterizan los actores, la escuela y la vereda?
“Caracterización de actores, escuela
y vereda”
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EJE PREGUNTA NOMBRE BLOQUES DE EXPERIENCIA
COMPETENCIAS
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
EMBELLECIMIENTO RELACIONES
NEGOCIACIÓN
DESARROLLO
SOCIALIZACIÓN
CONOCIMIENTO
DEL
ENTORNO
SOCIAL
CARACTERIZACIÓN
DE
ÁCTORES
ESCUELA
Y
VEREDA
¿ CUÁLES
SON
LAS
RELACIONE
S
QUE
ESTABLECEN
LOSHABITANTES
DE LA VEREDA CON EL ENTORNO
NATURAL Y SOCIAL?
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Negociación
¿Qué sabemos los niños de la vereda, escuela y actores?
¿Qué preguntas de investigación tenemos los niños sobre la vereda, escuela y actores?¿Cómo organizarnos para dar respuesta a las preguntas de investigación?
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Saberes previos
Taller de memoria “Viajando por mis
recuerdos”
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Construcción de textos individuales
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“El pensamiento
”La Escuela es grande; al frente encontramos cacao, una cancha, una caseta, palos de mango, un parque y montañas.Vivo en la vereda La Honda y tiene un charco, una carretera y un puente ancho.
Sebastián Salinas Avilés (Grado segundo)
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Texto colectivo “Nosotros somos los niños y niñas de la
escuela La Honda; nuestras edades van de los 5 a los 11 años; vivimos con mis hermanos, padres, tíos y abuelos.
En mi vereda habitan los Garrido, Córdoba, Cortez y Villalba. Cultivan cacao, uvas, chulupa, plátano, mandarina, maracuyá, naranja, banano, pepino, limón… A la quebrada La Honda todos los niños nos vamos bañar. Contamos con una caseta comunal, un puesto de salud, la escuela, el parque, una cancha y tres tiendas.
La carretera está fea por que tiene huecos y no nos mandan maquinaria.”
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CanciónLa vida de mi vereda Todos los días
venimos a estudiarCon mucha energía
y felicidad.
Subimos, bajamos, para la quebradadonde los niños
nos vamos a bañar.
Hay muchas familias en la vereda
habitan Garrido, Villalba,
Córdoba y Cortez
Coro…
Coro:¡Viva la Honda,
vivan sus familias,Su naturaleza
y los niños de aquí .
Nosotros vivimos en la vereda,
llamada la HondaAhí cultivamos,
vivimos y estudiamos.
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Preguntas de los niños-¿Por qué se llama La Honda?-¿Cómo se originó la vereda?- ¿Quién fue el primer habitante de la vereda?- ¿Qué animales hay en mi vereda?- ¿Qué medios de transporte y de comunicación hay en mi vereda?- ¿En cuántas casas habitan las familias de la vereda?- ¿Cuántos habitantes hay en la vereda?- ¿Cuánto pesamos y medimos?- ¿Cuáles son nuestras habilidades y debilidades?- ¿Con quiénes y cómo vivimos?- ¿Qué nos ha pasado en la vida agradables y desagradable?
Estas preguntas se reunieron en estas dos:- ¿Quiénes somos?- ¿En dónde vivimos?
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Acuerdos y nombre del proyecto
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Grupos de trabajo
Los inteligentes
Los grandes agricultores
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Los granjeros de La Honda
Los semilleros del futuro
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Los granjeros alfas
Los trabajadores
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DESARROLLO
¿Quiénes somos?¿En dónde vivimos?
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Estrategias
Taller “Quienes somos”
Taller “en donde
vivimos”
“Visitas domiciliares”
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“Gusanito medidor”
“Identificando mis cicatrices”
“Conociendo mi familia: árbol genealógico”
“Moldeando mi familia”
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“Dibujando y describiendo mi casa”
“Dibujando y describiendo mi escuela”
“Describiendo y ubicando mi vereda”
“El mapa de mi vereda”
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“Los medios de transporte de mi vereda”
“Los medios de comunicación de mi vereda”
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ELABORACIÓN DE LA MAQUETA
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MAQUETA DE LA VEREDA
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“Yo vivo en mi casa desde hace once años con mi mamá, papá y hermano”Johan Stiven Jacobo Mota
Visita a la casa de la familia Jacobo Mota
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Visita a la casa de la familia Quintero
“Yo vivo en una finca con mucho pasto verde y cultivos”Hernán Darío Quintero
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Visita a la casa de la familia Barrios Cortes y al abuelo Octavio la persona mayor de la vereda La Honda.
“Yo vivo en una casa de bareque con mi mamá, el abuelito que sabe mucho de la vereda y dos tías”Jesús Alberto Barrios
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Visita a la casa de la familia Salinas Avilés
“Mi casa es grande, tiene un lago con pescado y vacas; yo vivo con mi mamá , papá y tía”Juan Sebastián Salinas
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SOCIALIZACIÓN
¿ Que estrategia implementar para socializar
el proceso vivido con los niños en el proyecto “
Nuestra Vereda y Nosotros” ?
¿Qué podemos mostrar en nuestra socialización ý como
hacerlo?
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ENSAYOS
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NOTICIERO “ CULTIVANDO
HUELLAS”
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PARTICIPACIÓN DE MADRES
Sra. Cristina Córdoba Sra. Leidi Calderón
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ENTREGA DE PORTARETRATOS
Familia Garrido Quesada Familia Garrido Robira
Familia Garrido Córdoba Familia Barrios Castillo
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PALABRAS DE LOS MAESTROS
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Huerta escolar
Limpieza de las eras
Realización de los letreros
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Taller de padres (elaboración de materas)
Cortando la guadua
Construyendo las materas
Asistentes al taller
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COLGANDO LAS MATERAS
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Cartelera del mes
Elaboración Producto
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Limpieza del jardín
Cortando la malezaRecogiendo las hojas
Preparando el abonoEl jardín muy feliz
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Relaciones con actores: A la Vereda llegan algunos programas del estado como el PAIPI, De las veinte familias que pertenecen a la comunidad educativa de la escuela la Honda, 12 asisten todos los miércoles, el motivo por el cual no llegan todos los hogares es debido a que el programa está dirigido solo a los niños de la primera infancia, otro programa que llega a la Vereda es el de Familias en Acción, a este si pertenecen todas las familias de la comunidad educativa ya que es el subsidio que ofrece el estado a quienes estudian, mediante este las madres titulares se reúnen en la caseta comunal a compartir diferentes informaciones; estas reuniones permiten que entre los habitantes intercambien ideas y puedan establecer relaciones con las personas que se encuentran alejadas.
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Relaciones con el entorno natural: Los habitantes de la vereda tienen en sus casas jardines con flores de muchos colores, estos son abonados con los desechos orgánicos que salen de la comida; En las casas hay hoyos donde depositan los desechos no biodegradables para no quemarlos y allí los dejan para que se vallan degradando, otra acción positiva con el medio ambiente es la preocupación por conservar la quebrada limpia de desechos tóxicos por ser esta la que les brinda momentos de diversión.A pesar de la conciencia que hay sobre el cuidado del medio ambiente también hay unos pocos que aun utilizan el método de quemar las basuras como la mejor solución para deshacerse de esta.
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Negociación Desarrollo
Socialización
COMPETENCIAS
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Negociación
produzco textos, ( escritos, orales, simbólicos) sobre lo que se acerca del contexto vereda, actores y escuela.
manifiesto mis inquietudes acerca de los textos que produzco, mediante la formulación de preguntas de investigación.
participo activamente en la organización del plan de investigación para el desarrollo del proyecto de aula.
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Desarrollo Preescolar
expreso en forma clara ms ideas según lo
amerite la situación.
identifico los diferentes medios de
comunicación y de transporte de mi vereda. describo y ubico el lugar de mi casa.
reconozco los integrantes de mi núcleo
familiar. utilizo materiales
artísticos para representarme.
Primero
construyo textos gráficos
combinando grafemas sobre
lo que se investiga.
enumero y clasifico los diferentes medios de
comunicación que hay en mi
vereda. reconozco
las características de mi casa y
escuela. reconozco la importancia de mi familia en mi desarrollo
personal y social.
Segundo
construyó textos
combinando imágenes y
frases descriptivas de
mi mismo. aporto ideas para describir y representar mi casa escuela y
vereda. agrupo datos
de medidas según ciertas
características. identifico las
plantas y animales de mi
hogar y la vereda.
Tercero reviso socializo y corrijo mis
escritos teniendo en cuenta a mis compañeros.
represento datos relativos a mi entorno
usando diagramas de
barras. identifico y diferencio las
características físicas entre
mis compañeros y
yo. elaboro mapas de tal
manera que me pueda ubicar
en ellos.
Cuarto
organizo ideas para producir textos,
teniendo en cuenta mi
realidad y mis experiencias. interpreto información
organizada en tablas y graficas.
participo activamente en los talleres de
huerta aplicando mis experiencias. clasificó
seres vivos en diversos grupos
taxonómicos.
Quinto
identifico y describo
características y funciones básicas de
organizaciones sociales y
políticas de mi entorno.
ubico y describo mi
casa, escuela y vereda
teniendo en cuenta los referentes espaciales.
reconozco y respeto los diferentes puntos de
vista de mis compañeros.
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Socialización
clasifico y organizo la presentación de los datos e información recogida en la investigación.
utilizo diversas formas de expresión ( oral, escrita, grafema, grafica) para comunicar los resultados de la investigación.
comunico de diferentes maneras los procesos de indagación y los resultados obtenidos.
diseña herramientas que posibiliten la socialización del proyecto.
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Negociación Desarrollo
Socialización
CONTENIDOS
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NegociaciónLengua castellana:
-Expresión oral, escrita y corporal.Habilidades del
lenguaje (escuchar, hablar, leer y escribir)´
Ciencias sociales:-Organización colectiva.
Ética:-Llegar a acuerdos
-Valoración del compañero.
Educación artística:-Representación artística mediante el Dibujo
-Esculturas vivas
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Preescolar
Lengua castellana:
*Puesta en escena
*Producción de textos gráficos
combinando grafemas.
*Poesía, canción, rondas, retahílas.
*Medios de comunicación
Matemáticas:
* Los números naturales del uno al
nueve.
*Agrupación
Educación artística:
*Técnicas artísticas
* moldeado
*Colores primarios y secundarios
Primero
Lengua castellana: * Producción de textos gráficos
combinando grafemas.
*Medios de comunicación
Matemáticas:
*Números naturales del uno al cien
*Medidas de longitud
*Operaciones básicas: suma y
resta
*Agrupación y comparación
*referentes espaciales
*figuras geométricas
Ciencias naturales:
*mi cuerpo: sus partes y mis
sentidos
hogar y sus partes
*plantas y sus partes
Segundo Lengua castellana: *texto descriptivo
* Expresión oral, grafica y
corporal*La poesía, canción
Matemáticas:
*Conjuntos
*Medidas de longitud
*Relaciones entre números (pares e
impares)
*comparación
*referentes espaciales
*figuras geométricas
Ciencias naturales
*mi cuerpo: sus partes y mis
sentidos
*Medio
Ambiente
*Vegetación
*fauna
Ciencias Sociales:
*organización social (familia,
escuela)
*medios de transporte
Tercero Lengua castellana:
*Expresión oral, grafica y corporal
*texto descriptivo
*La oración y sus partes.
*Aspectos gramaticales(tiempos
verbales, pronombres) y
ortográficos acentuación, mayúsculas,
signos de puntuación)de la
lengua castellana
* Poesía, canciones y retahílas.
Matemáticas:
*Formulación y solución de
problemas con operaciones básicas.
*Medidas de longitud
*Representación en diagrama de barras.
Ciencias naturales
*Diferencias entre mis compañero y yo
*Transformaciones ambientales de la
vereda.
Sociales:
Ubicación en mapas
*Actividades económicas.
Cuarto Lengua castellana:
*Expresión oral, grafica y corporal
*texto descriptivo
*Comprensión lectora
Matemáticas:
* grafica de barras.
*manejo: regla *planos
*Medidas de longitud
*Números naturales, pares, impares y primos
Ciencias naturales
*La huerta
*Clasificación de plantas y animales.
Educación artística:
*Moldeado
Ciencias sociales:
planos*mapas
*puntos cardinales*urbano/ rural
*ubicación en el espacio.
Educación física:hábitos de cuidado
personal y de su entorno
Quinto Lengua castellana:
*Medios de comunicación
masiva.
*canciones, retahílas.
*Narración oral.
Ciencias sociales:
*Funciones y características de
organizaciones sociales.
*mapas
Matemáticas:
*Medidas longitudinales.
Ética:
*Respeto a la opinión del compañero.
Educación artística:
-Representación artística mediante
utilizando materiales plásticos
Desarrollo
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Socialización
lengua castellana: expresión corporal, oral
el dramatizado canciones.
educación artística: manualidades, rasgado, plegados
decoración de stand, carteles, pinturas organización del escenario.
ética: respeto
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Negociación Desarrollo
Socialización
EVALUACION
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Negociación
Manifiesta lo que conoce acerca de las preguntas que se le hacen y lo expresa en forma oral, escrita y simbólica. Expresa las dudas que tiene del texto colectivo.
Plantea actividades para el plan de investigación.
Respeta la palabra de sus compañeros cuando esta interviniendo.
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Desarrollo Preescolar
* diferencia los medios de
comunicación a los cuales tiene
acceso.
*Observa detalladamente los objetos y da razón de sus diferencias.
*Aplica la creatividad para
representarse a si mismo
*Identifica los miembro de su
familia y el papel que cumplen cada
uno
*Se ubica en el espacio
circundante para establecer relaciones
espaciales (arriba, abajo, adentro, fuera, derecha,
izquierda).
*Se expresa con claridad y precisión
a la hora de referirse a sí
mismo.
Primero *Organiza las ideas
para producir diferentes tipos de textos combinando
grafemas.
* Utiliza diferentes lenguajes para demostrar la imagen de si
mismo.
*Reconoce los medios de
comunicación y transporte de su
vereda hablando de ellos con precisión
*Describe con claridad su casa y escuela resaltando
ciertas características.
*Valora el papel de la familia a nivel
personal y social.
*Identifica las partes de su
cuerpo y el de sus compañeros
manejando los sentidos.
Segundo Muestra interés y
participa gozosamente en las
actividades.
*Crea textos descriptivos de si mismos orales y
escritos.
*Hace memoria de lo que se vive en casa diariamente.
*Reconoce cada uno de los medios
de trasporte y comunicación que hay en la vereda.
*Maneja los datos de medidas y los agrupa según sus
características.
*Reconoce la flora y fauna de su vereda.
*Diferencia los referentes
espaciales como derecha, izquierda,
arriba, abajo, adentro, afuera para ubicarse.
Tercero *Observa
detalladamente personas, objetos, y
lugares para describirlos.
*Utiliza las recomendaciones
dadas por compañeros y
profesoras con los aspectos
gramaticales y ortográficos para corregir textos.
*Socializa los problemas que
formula a partir de lo investigado.
*Utiliza algunas estrategias
matemáticas para organizar datos como
los diagramas de barras.
*Reconoce algunos tipos de climas y los
asocia con la realidad que vive en la vereda.
cuartoMuestra interés y
participa gozosamente en las
actividades.
*Socializa los problemas que
formula a partir de lo investigado.
*Utiliza algunas estrategias
matemáticas para organizar datos
como los diagramas de
barras.
• Respeta la palabra de sus compañeros
cuando esta interviniendo.
• Clasifica las organizaciones sociales de su
vereda.
• reconoce la flora y fauna de su vereda.
Quinto
• Se ubica en el espacio, yendo
desde lo global a lo local.
• utiliza estrategias matemáticas para organizar datos.
*Socializa los problemas que
formula a partir de lo investigado.
•Clasifica las organizaciones sociales de su
vereda.
•Aporta ideas al proceso de
investigación.
•Respeta la palabra de sus compañeros
cuando esta interviniendo.
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Socialización
Clasifica y organiza creativamente la presentación de los datos y la información recogida en el desarrollo.
Comunica de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados.
Participa activamente en la elaboración de guiones para obras de teatro.
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GRACIAS