metode pembelajaran evolusi manusia purba menggunakan

of 30 /30
i Laporan Proyek Akhir Metode Pembelajaran Evolusi Manusia Purba Menggunakan Adobe Flash CS3 pada SMP N 17 Surakarta. Disusun oleh : Nama : Sigit Wahyu Kuncoro NIM : 13.3.00022 Program Studi : Teknik Informatika Program Pendidikan : Diploma III SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTER SINAR NUSANTARA SURAKARTA 2016

Author: others

Post on 24-May-2022

9 views

Category:

Documents


0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

Disusun oleh :
SINAR NUSANTARA
untuk menyelesaikan program pendidikan Diploma III
Pada
SINAR NUSANTARA
iv
5
6
MOTTO
Kesuksesan hanya dapat diraih dengan segala upaya dan usaha yang disertai
dengan doa, karena sesungguhnya nasib seseorang manusia tidak akan berubah
dengan sendirinya tanpa berusaha.
(Kuncoro)
Kesalahan akan membuat orang belajar dan menjadi lebih baik. Jawaban sebuah
keberhasilan adalah terus belajar dan tak kenal putus asa.
(Esweka Koeman)
Ucapan syukur alhamdulilah kepada Allah S.W.T
Untuk STMIK Sinar Nusantara Surakarta yang selama 3 tahun ini
memberikesempatan kepada saya untuik menimba ilmu.
Untuk Ibu Kumaratih Sandradewi, S.P, M.Kom selaku Ketua STMIK
Sinar Nusantara Surakarta.beserta semua Staff dan karyawan.
Untuk Bapak Wawan Laksito, S.Si, M.Kom selaku dosen pembimbing
akademik yang telah memberikan bimbingan selama perkuliahan kepada
Penulis.
telah memberikan bimbingan kepada Penulis.
Untuk kedua Orang Tuaku Bapak Puryanto dan Alm. Ibu Tri Wahyu
yang selalu melimpahkan kasih sayang, semangat, dan doa yang tidak
terputus kepada saya.
Untuk temanku TI-D3 angkatan 2013. Keluargaku di kampus biru yang
suka duka kita lalui.
atas pertemanannya.
8
RINGKASAN
Laporan proyek akhir ini dengan judul Metode Pembelajaran Evolusi
Manusia Purba Menggunakan Adobe Flash CS3 pada SMP N 17 Surakarta.
Disusun berdasarkan penelitian dan analisa yang dilakukan pada tanggal 19
Agustus sampai 25 Agustus 2016.
Tujuan dari Proyek Akhir ini adalah terbentuknya sebuah aplikasi
pembelajaran interaktif berbasis Flash pada mata pelajaran IPS dengan materi
Evolusi Manusi Purba untuk kelas 7.
Langkah yang digunakan untuk menyelesaikan tugas akhir ini adalah
dengan mengumpulkan informasi melalui wawancara, kajian pustaka, browsing di
internet dan penelitian secara langsung di SMP N 17 Surakarta. Program yang
digunakan untuk membuat media pembelajaran ini adalah program Adobe Flash
CS3. Adobe Photoshop CS3 dan CorelDRAW X4 untuk mendesign dan membuat
komponen-komponen yang akan disusun di Adobe Flash.
Berdasarkan hasil pengujian yang telah dilakukan di SMP N 17 Surakarta
dengan melakukan kuesioner kepada guru IPS dan siswa kelas 7. Maka hasil
Proyek Akhir ini dengan judul Metode Pembelajaran Evolusi Manusia Purba
Menggunakan Adobe Flash CS3 pada SMP N 17 Surakarta, sudah baik dan layak
digunakan.
9
SUMMARY
This final project report titled Ancient Human Evolution Study Method
Using Adobe Flash CS3 on SMP N 17 Surakarta. Drawing on the research and
analysis carried out on August 19 until August 25, 2016.
The purpose of this Final Project is the creation of a Flash-based
interactive learning application science with material Ancient Human Evolution
for the 7th grade.
Steps used to complete this final task is to gather information through
interviews, literature review, browsing the internet and research directly in SMP N
17 Surakarta. The program used to create learning media is Adobe Flash CS3.
Adobe Photoshop CS3 and CorelDRAW X4 to design and create the components
that will be compiled in Adobe Flash.
Based on the results of testing that has been done in SMP N 17 Surakarta
by IPS questionnaires to teachers and students in grade 7. The results of this final
project titled Ancient Human Evolution Study Method Using Adobe Flash CS3 on
SMP N 17 Surakarta, is sound and fit for use.
10
Dengan memanjatkan Puji Syukur kehadiran Tuhan Yang Maha Esa yang
telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan Laporan Proyek Akhir ini dengan judul “Metode Pembelajaran
Evolusi Manusia Purba Menggunakan Adobe Flash CS3 pada SMP N 17
Surakarta.”.
Laporan Proyek Akhir ini disusun sebagai salah satu kewajiban yang
dimaksudkan untuk melengkapi syarat dalam menyelesaikan program pendidikan
Diploma III pada STMIK Sinar Nusantara Surakarta.
Penyusunan Laporan Proyek Akhir ini tidak lepas dari bimbingan dan
bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis tidak lupa
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Ibu Kumaratih Sandradewi, S.P, M.Kom, selaku Ketua STMIK Sinar
Nusantara Surakarta.
Laporan Proyek Akhir ini.
3. Dosen yang telah memberikan ilmu praktek dan teori selama masa
perkuliahan di STMIK Sinar Nusantara Surakarta.
4. Staff karyawan dan karyawati kampus STMIK Sinar Nusantara.
5. Guru-guru SMP N 17 SUrakarta yang telah memberikan kesempatan dan
bantuan kepada penulis dalam penyusunan Laporan Proyek Akhir ini.
11
12
1.6. Metode Penelitian ............................................................. 4
BAB II LANDASAN TEORI.............................................................. . 9
2.4 Adobe Photoshop ............................................................. 17
2.6 Manusia Purba …………………………………………23
3.1 Kurikulum......................................................................... 27
3.2.1 Sejarah Instansi SMP N 17 Surakarta .................... 29
3.2.2 Visi dan Misi SMP N 17 Surakarta ........................ 29
3.3 Pelajaran IPS .................................................................... 30
3.7 Sejarah Manusia Purba DI Indonesia ................................. 40
3.7.1 Sejarah Manusia Purba .......................................... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA ..................... 48
4.1. Perancangan Konsep ......................................................... 48
4.2. Persiapan Pembuatan ........................................................ 48
14
4.4.1 Pembuatan Animasi…………………………….60
4.4.2 Pembuatan Button………………………………65
4.4.3 Input Suara……………………………………...66
4.7. Hasil Pengujian . ............................................................... 74
15
BAB V PENUTUP ……………………………………………… 79
Tabel 3.2 : Rencana pelaksanaan pembelajaran IPS ............................... 37
Tabel 4.1 : Penilaian kuesioner Guru IPS kelas 7 .................................. 73
Tabel 4.2 : Lembar jawab uji siswa ....................................................... 74
Tabel 4.3 : Hasil penilaian Guru IPS kelas 7 .......................................... 75
Tabel 4.4 : Hasil penilaian pre tes pada 20 siswa ................................... 76
Tabel 4.5 : Hasil penilaian post tes pada 20 siswa .................................. 76
17
Gambar 2.2: Meganthropus Paleojavanicus ................................................... 24
Gambar 2.3: Pithecanthropus ........................................................................ 24
Gambar 2.6: Pithecanthropus Soloensis......................................................... 26
Gambar 3.2: Meganthropus Paleojavanicus .................................................. 42
Gambar 3.3: Pithecanthropus ........................................................................ 43
Gambar 3.6: Pithecanthropus Soloensis......................................................... 47
Gambar 4.6: Layout Menu Pembuka ............................................................. 55
Gambar 4.7: Layout Menu Utama ................................................................. 56
Gambar 4.8: Layout Menu Kuriulum............................................................. 57
18
Gambar 4.11: Layout Profil .......................................................................... 59
Gambar 4.12: Layout MenuEvaluasi ............................................................. 59
Gambar 4.13: Tampilan Menu Pembuka ....................................................... 67
Gambar 4.14: Tampilan Menu Utama ........................................................... 68
Gambar 4.15: Tampilan Menu Kurikulum ..................................................... 69
Gambar 4.16: Tampilan Menu Evaluasi ........................................................ 69
Gambar 4.17: Tampilan Menu Materi ........................................................... 70
Gambar 4.18: Tampilan Menu Video ............................................................ 71
Gambar 4.19: Tampilan Menu Profil ............................................................. 72
Gambar 4.20: Grafik nilai pre tes dan post tes. .............................................. 77
Gambar 5.1: Foto sosialisasi aplikasi............................................................. 82
Gambar 5.2: Foto sosialisasi aplikasi............................................................. 82
Gambar 5.3: Foto sosialisasi aplikasi............................................................. 82
Gambar 5.4: Foto sosialisasi aplikasi............................................................. 82
1. Buat lembar kerja baru pada flash, dengan klik flash
file (ActionScript 2.0) atau file > new > flash
file(ActionScript 2.0) > OK.
2. Import file suara dengan tekan tombol Ctrl+R. Pilih file
suara yang diinginkan (ekstensi .WAV)
3. Lalu buat layer. Pada library tarik suara yg di import ke
frame pertama.
masuk ke dalam aplikasi. Ada animasi pembuka kemudian muncul
tulisan dan tombol masuk untuk memulai menjalankan aplikasi.
Setelah tombol ditekan maka tampilan akan berpindah ke menu
utama. Berikut tampilan menu pembuka :
Gambar 4.13 Tampilan Menu Pembuka
68
evaluasi, materi, video, profil dan keluar. Terdapat juga aplikasi jam
dan juga animasi nama sekolah. Berikut tampilan menu utama :
Gambar 4.14 Tampilan Menu Utama
4.5.3 Tampilan Menu Kurikulum
SMP N 17 Surakarta. Dan terdapat juga animasi nama sekolah.
Juga terdapat tombol-tombol seperti tombol menu, keluar.
Tombol menu berfungsi untuk kembali ke menu utama, tombol
keluar berfungsi untuk keluar dari aplikasi. Berikut tampilan menu
kurikulum :
69
4.5.4 Tampilan Menu Evaluasi
Pada menu evaluasi terdapat soal-soal sesuai dengan Lembar
Kerja Siswa (LKS) dan buku paket IPS kelas 7 dari evolusi manusia
purba. Terdapat 10 soal pilihan ganda. Serta masing-masing nomer
mendapatkan nilai 10 jika jawabannya benar.
Terdapat menu untuk memasukan nama dan hasil dari jawaban
soal tersebut. Juga terdapat tombol untuk mengulangi jika nilai yang
diapat kurang. Berikut tampilan menu evaluasi :
Gambar 4.16 Tampilan Menu Evaluasi
70
perkembangan evolusi manusia purba di Indonesia pada masa pra-
aksara, seperti sejarah-sejarah penemuan manusia purba dan berikut
juga perkembangannya. Terdapat juga tombol-tombol seperti tombol
menu dan keluar. Tombol menu berfungsi untuk kembali ke menu
utama, tombol keluar berfungsi untuk keluar dari aplikasi. Berikut
tampilan materi :
4.5.6 Tampilan Menu Video
Terdapat juga tombol play untuk memutar video, tombol stop untuk
menghentikan pemutaran video dan terdapat juga tombol suara
untuk video tersebut.
Tombol menu berfungsi untuk kembali ke menu utama, tombol
71
video :
4.5.7 Tampilan Menu Profil
Pada menu profil sekolah terdapat sejarah, visi misi, dan foto
SMP N 17 Surakarta. Terdapat animasi nama sekolah, tombol menu
untuk menuju kembali ke menu utama dan keluar untuk keluar dari
aplikasi. Berikut tampilan menu profil :
Gambar 4.19 Tampilan Menu Profil
72
Dalam pengujian ini penulis menggunakan teknik kuesioner. Dengan teknik
ini akan dilakukan evaluasi aplikasi sebelum dan sesudah uji coba aplikasi
pada responden.
perbandingan, maka tahap pengujian selanjutnya adalah pengisian
kuesioner. Responden yang dilibatkan dalam pengujian ini adalah guru IPS
di SMP N 17 Surakarta dan 20 siswa kelas 7. Guru diminta mengisi
kuesioner untuk menilai aplikasi media pembelajaran evolusi manusia purba
pada SMP N 17 Surakarta kelas 7 dari 3 aspek yaitu aspek desain, aspek
materi, dan aspek bobot latihan soal. Sedangkan 20 siswa di uji dengan
mengerjakan latihan soal terlebih dahulu dengan sebelumnya di minta untuk
belajar dirumah. kemudian saat pengujian dilakukan langsung dengan
mengerjakan soal terlebih dahulu baru di berikan materi dan latihan soal lagi
untuk mengetahui pemahaman materi. Kuesioner ini bertujuan untuk
menyimpulkan apakah tujuan penelitian ini dapat tercapai sesuai dengan
yang diharapkan.
Dan berikut ini tabel kuesioner untuk Guru IPS kelas 7 :
Tabel 4.1 Penilaian kuesioner Guru IPS kelas 7
Instrumen Penilaian SB B CB KB
1. Desain Media Pembelajaran
2. Materi yang disampaikan
Keterangan ; : berilah tanda centang dibawah kata SB, B, CB, atau
KB.
Tabel 4.2 Lembar jawab uji siswa
LATIHAN 1 LATIHAN 2
1. A B C D 1. A B C D
2. A B C D 2. A B C D
3. A B C D 3. A B C D
4. A B C D 4. A B C D
5. A B C D 5. A B C D
6. A B C D 6. A B C D
7. A B C D 7. A B C D
8. A B C D 8. A B C D
9. A B C D 9. A B C D
10. A B C D 10. A B C D
4.7 Hasil Pengujian
Hasil penilaian kuesioner uji aplikasi yang diisi Guru IPS kelas
7 terdapat beberapa kriteria : sangat baik (SB), baik (B), cukup baik
(CB), dan kurang baik (KB). Berikut adalah hasil penilaian yang telah
diisi oleh Guru IPS kelas 7 :
75
Istrumen Penilaian SB B CB KB
1. Desain Media Pembelajaran
2. Materi yang disampaikan
Berdasarkan hasil dari tiap-tiap aspek pada keterangan diatas,
maka dapat disimpulkan aplikasi ini telah memenuhi kriteria. Dimana
setiap aspek mendapatkan penilaian, dan dapat disimpulkan bahwa :
1. Aspek Desain media pembelajaran : desain yang telah dibangun
pada aplikasi media pembelajaran ini sudah siap digunakan.
2. Aspek materi : materi pada aplikasi sudah sesuai dengan silabus.
3. Aspek bobot pada latihan soal : bobot latihan soal sudah sesuai
dengan ketentuan pihak guru.
Penilaian yang telah diujikan kepada 20 siswa kelas 7 terdiri
dari 2x (kali) pre test dan post tes. Yang pertama mengujikan langsung
dengan latihan soal dimana sebelumnya siswa diminta belajar di rumah
terlebih dahulu dan yang kedua diberikan materi terlebih dahulu setelah
itu diberikan latihan soal. Berikut hasil dari pre tes :
76
No Nama Siswa Nilai Nilai Rata-rata
Kelas
78,5
4. Aryo P 50
5. Raka P.F 70
6. Aditya KrisnaB 80
7. Eugin A.L 80
8. Bayu K 80
9. Ardy A 80
10. Lailatul K 80
11. Desy F 80
12. Widya R 80
Tabel 4.5 Hasil penilaian post tes pada 17 siswa
No Nama Siswa Nilai
91
4. Aryo P 80
5. Raka P.F 60
6. Aditya KrisnaB 100
7. Eugin A.L 100
8. Bayu K 80
9. Ardy A 90
10. Lailatul K 80
Gambar 4.60 Grafik nilai pre tes dan post tes.
Berdasarkan hasil penilaian pada pre tes dan post tes, dapat diambil
kesimpulan bahwa adanya peningkatan dalam nilai siswa seluruh kelas.
Yang dapat dihitung menggunakan persentase :
( Total nilai post tes – Total nilai pre tes )
X 100%
(1820-570)/ 1570*100% = 15,92%
Dari perhitungan diatas dapat di lihat bahwa peningkatan nilai
seluruh siswa dari pre tes dan post tes sebanyak 15,92%. Dengan begitu
maka dapat disimpulkan bahwa pengujian berhasil.