IES A Xunqueira II

Rúa Celso Emilio Ferreiro, 6

E-36005 Pontevedra

886.15.90.90

ies.xunqueira.2@edu.xunta.gal 886.15.90.98

www.iesaxunqueira2.com IES A Xunqueira II II

886.15.90.90

886.15.90.98

MEMORIA PLAMBE 2018-2019

IES A XUNQUEIRA II

PONTEVEDRA

Yanira Pérez Ruibal, 1º ESO

1

1. GRAO DE CUMPRIMENTO DOS OBXECTIVOS PREVISTOS

As Liñas prioritarias de actuación para o curso 2018-2019 recollían obxectivos

orientados fundamentalmente á consolidación da biblioteca como centro

estratéxico para o desenvolvemento de actividades nas que estean presentes

metodoloxías innovadoras, que favorezan o traballo colaborativo así como o uso

das tecnoloxías da comunicación. Para que isto sexa posible, a biblioteca ten que

facilitar todos os seus recursos e proporcionar a formación necesaria para o seu

mellor aproveitamento.

A formación na adquisicións de habilidades no acceso á información é fundamental

en tanto que posibilita unha aprendizaxe máis autónoma e crítica, favorece o uso

das novas tecnoloxías, orienta na produción de información así como na súa

comunicación e divulgación, e fomenta o interese e o hábito de lectura de textos

diversos en formatos distintos.

Consideramos que a maioría dos obxectivos acadáronse en grao satisfactorio.

Dinamizáronse os recursos da biblioteca ao longo de todo o curso a través de

diferentes actividades que tiveron un importante seguimento por parte da

comunidade educativa, especialmente as enmarcadas na Semana da Ciencia e

as orientadas ao fomento da lectura.

Apoiouse a labor docente facilitando os recursos da biblioteca para o

desenvolvemento dos contidos curriculares das diferentes materias e

fundamentalmente para a adquisición das competencias claves. Hai que

destacar que a biblioteca é nunha peza importante para a execución de

proxectos interdisciplinares e colaborativos, como a Semana da Ciencia ou

Ponte N’epoca. Este último, incluído no Programa Piteas, será levado ás prazas

de Pontevedra o día 12 de xuño e posteriormente á III Feira de Proxectos 2019

–organizada pola Fundación Barrié, a Xunta de Galicia e a USC-, que terá luga no

edificio CINC da Cidade da Cultura de Santiago de Compostela.

Habilitáronse na sala espazos maker variables para o desenvolvemento de

actividades vinculadas aos diferentes proxectos e programas que se levan a

2

cabo no centro: produción de audiovisuais, creacións artísticas, musicais,

presentacións, etc., aínda que o espazo de robótica, croma e impresións 3D

trasladouse a un aula específica, debido a que o noso centro foi admitido neste

curso no programa “Espazos Maker” e o volume de material recibido excedía a

capacidade do espazo da biblioteca.

Utilizáronse códigos QR para algunhas das actividades.

Fomentouse o hábito e o pracer da lectura fundamentalmente a través da Hora

de ler (implantada no primeiro ciclo de ESO) e do Club de lectura, que foi

organizado en 7 grupos –un máis que o curso pasado, xa que creouse un novo

de Banda deseñada en francés- cun total de 91 lectores, 28 máis que no curso

anterior.

Difundíronse os fondos da biblioteca a través de Guías de Lectura, boletíns,

recomendacións, novidades, seleccións, presentacións, etc.

Potenciouse o blog da biblioteca http://bibliototem.blogspot.com.es/ non só

como medio de difusión dos fondos e das actividades realizadas pola biblioteca,

senón tamén para facilitar recursos educativos, de educación documental, de

animación á lectura, de formación de usuarios, etc.

Contribuíuse na aprendizaxe de habilidades para a busca de información,

orientando dende a biblioteca e realizando actividades de Formación de

usuarios e de Acceso á información. Os alumnos que participaron nestas

3

actividades mostran unha maior destreza no emprego dos recursos da

biblioteca e un mellor aproveitamento dos mesmos.

Facilitáronse materiais e orientouse no seu uso a alumnos estranxeiros e a

alumnos con dificultades. Algún destes materiais están accesibles no blog.

Co data 4 de maio, contabilizáronse 1902 préstamos, 272 menos que o curso

anterior.

O equipo de biblioteca estivo formado por 7 profesores de 7 departamentos

diferentes (Lingua e literatura Castelá, Debuxo, Economía, Grego, Francés,

Música e Filosofía). A pluralidade resultou moi positiva porque posibilitou

puntos de vista distintos e recursos diferentes para o desenvolvemento das

actividades. As reunións do equipo, imprescindibles para coordinar o

funcionamento da biblioteca, fixéronse semanalmente, engadindo unha hora

lectiva máis ás 23 preceptivas do horario particular de cada un dos integrantes

do equipo

A sala permaneceu aberta durante toda a xornada lectiva, aínda que unha

parte do horario foi cuberta por profesores de garda, sen posibilidade de

realizar tarefas específicas de organización e dinamización da biblioteca por ter

asignadas outras funcións.

Aumentou o fondo documental atendendo ás necesidades e suxestións da

comunidade educativa.

Cooperouse co Equipo de Dinamización da Lingua Galega de maneira

continuada ao longo do curso. A perfecta sintonía materializouse na

colaboración nun número importante das actividades desenvolvidas no centro:

Día da Lingua Materna, Día das Letras Galegas, etc.

Fortaleceuse o contacto e colaboración con outras bibliotecas escolares a través

do correo do PLAMBE e dos encontros, o que propiciou o intercambio de

materiais e libros.

Realizáronse de xeito satisfactorio as tarefas rutineiras pero esenciais para o bo

funcionamento da biblioteca, como a adaptación de vellos rexistros á CDU,

expurgo, etc.

4

2. ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS

As actividades levadas a cabo dende a biblioteca ou desenvolvidas a propostas dela

axústanse ás Liñas prioritarias de actuación propostas para o curso 2018-2019. A

maioría obedecen a un plan inicial e outras xurdiron ao fío de intereses e suxestións da

comunidade escolar ou da Consellería de Educación. Así, a proposta de Poéticas

diversas na biblioteca escolar serviu de fío condutor para un número importante das

actividades desenvolvidas.

Como sinalamos no apartado anterior, a biblioteca converteuse no espazo central para

o desenvolvemento de actividades de traballo cooperativo (charlas, gravacións,

traballos de investigación, creacións artísticas, presentacións, etc.) incluídas nos

diferentes proxectos que se están a desenvolver no centro.

2.1. Actividades de xestión técnica

Catalogación dos fondos adquiridos no presente curso.

Conversión de 1008 antigos rexistros á CDU simplificada e cambio de etiqueta.

Expurgo ao longo do curso. Algúns dos libros expurgados foron utilizados, a

iniciativa do Departamento de Debuxo, para desenvolver actividades artísticas

relacionadas coa temática Poéticas diversas. O resto expoñeranse no vestíbulo

do instituto na segunda quincena de xuño para que calquera membro da

comunidade escolar poda levar os que sexan do seu interese.

Creación dunha nova Guía de Biblioteca e Marcapáxinas coas Normas xerais da

biblioteca e as Normas de uso dos ordenadores.

Reparto de carnés de usuarios e da Guía da biblioteca aos alumnos novos no

centro.

Recolocación dos fondos para abrir espazo nas seccións con máis volume de

libros e facilitar así o acceso a eles.

Adquisición de fondos documentais en diferentes soportes, atendendo as

suxestións da comunidade escolar.

5

2.2. Actividades de formación de usuarios

Con motivo do Día da Biblioteca, visita guiada á biblioteca dos alumnos novos

no centro, onde se lles mostrou as diferentes zonas, seccións, materiais e

fondos da biblioteca. Tamén se lles entregou a nova Guía da Biblioteca e

marcapáxinas.

Dúas sesións de formación de usuarios. Esta actividade ten como finalidade que

os usuarios da biblioteca, especialmente os novos, coñezan a organización dos

fondos atendendo á CDU, signatura, orde alfabética, etc. Na primeira sesión

proxectamos un vídeo, elaborado polo equipo de biblioteca, que resume as

orientacións que lles damos na sala e ao que poden acceder dende o blog

https://vimeo.com/87167661. Na segunda sesión realizamos actividades de

localización e colocación de libros nos estantes a través dun concurso por

grupos. Os gañadores recibiron agasallos relacionados coa biblioteca

(marcapáxinas, pins e cadernos)

Buscas no OPAC MEIGA, atendendo a diferentes criterios (Autor, Título,

Materia, CDU....)

2.3. Actividades de educación no acceso á información

Semana da ciencia.

Feira de proxectos: Do 26 ao 30 de novembro tivo lugar a Feira de

proxectos onde se mostraron experimentos, deseños de robótica, traballos de

realidade virtual, contaminación acústica, programación de videoxogos,

6

exposición de poemas científicos ilustrados, mostra de revistas e libros

científicos e sección de “desastres científicos”. Para un mellor coñecemento

destes proxectos fixéronse visitas guiadas por profesores e alumnos expertos.

http://bibliototem.blogspot.com/2018/11/semana-da-ciencia-feira-de-

proxectos.html

Concurso de fotografía e curtametraxes “Na cociña”

O obxectivo deste concurso era mostrar a presenza da física, a química, a

tecnoloxía, a alimentación saudable e tamén a poesía na cociña.

Os gañadores de ambas modalidades recibiron un pendrive e dúas entradas

para o cine, respectivamente.

7

Concurso de preguntas e probas de enxeño

Ao longo dunha semana (do 10 ao 14 de decembro) formuláronse preguntas,

problemas e enigmas, cuxas respostas podían ser atopadas nas exposicións da

Semana da Ciencia, en libros da biblioteca ou en páxinas web. O gañador

recibiu como premio dúas entradas para o cine.

Scape room na biblioteca: Nesta actividade participaron alumnos de ESO

e Bacharelato en grupos de 8. Tiveron que superar diferentes probas de temática

científica cuxo eixo condutor foi o Proxecto Manhattan.

8

PonteN´epoca

Proxecto desenvolvido polo alumnado de

3º de ESO dentro do Programa Piteas no

que conflúen música, literatura, arte,

historia, física, química e matemáticas co

espírito maker e a gammificación. Este

proxecto aborda a historia da humanidade

dunha maneira transversal co obxectivo

de derrubar as barreiras impostas de xeito

erróneo entre as ciencias e as artes. Os

material elaborado (concertos das obras

vocais e instrumentais máis

representativas da época, exposicións de

obras de arte, visualización de vídeos a

través de apps de Realidade Aumentada,

breves representacións teatrais de obras literarias, recitado de poesía, xogos,

danzas, photocall e creación dun mural colectivo) sairá o 12 de Xuño ás prazas de

Pontevedra para que os transeúntes podan achegarse e viaxar no tempo.

9

2.4. Actividades de fomento da lectura

Un dos obxectivos fundamentais que se persegue desde a biblioteca é fomentar no

alumnado o interese e o gusto pola lectura de textos variados e en diferentes

formatos; textos non só literarios senón tamén científicos e de coñecemento en

xeral. Por iso procuramos respectar os seus gustos, pero tamén consideramos que

é fundamental facer un labor de orientación, selección e recomendacións de

lecturas axeitadas á súa idade, intereses, comprensión, formación, etc., e poñerllas

ao seu alcance.

Hora de ler

Lectura silenciosa durante quince minutos diarios á volta do recreo. Esta actividade

está dirixida a todos os alumnos do primeiro ciclo da ESO. A comezos do curso o

Equipo de Biblioteca fixo unha selección temática (fantasía, aventuras, misterio,

terror, adolescencia, amor, ciencia ficción, poesía, teatro, divulgación…) que se

colocou en un moble específico e moi accesible para facilitar a escolla dos alumnos.

O préstamo e devolución dos libros rexístranse no momento no programa Meiga, o

que axiliza o control dos movementos dos libros e revistas.

Club de lectura

No mes de setembro promocionouse o Club de lectura cunha presentación no

vestíbulo do centro e posteriormente convocouse aos interesados en participar na

actividade e se formaron os grupos. Nunha reunión posterior propuxéronse as

lecturas e se fixou o calendario de reunións. Estas ten lugar cada 15 días no recreo.

Como xa sinalamos, este curso participaron 91 lectores, organizados como figuran

na seguinte táboa:

CURSO Nº

LECTORES

LECTURAS

1º ESO 8 1. Mande a su hijo a Marte de Fernando

Lalana.

2. Vaiche boa! de Paul Jennings.

3. Contos de lobos e outros relatos de Ánxel

Fole.

10

2º ESO 10 1. O corazón de Xúpiter de Ledicia Costas.

2. Marina de Carlos Ruiz Zafón.

3. Contos de lobos e outros relatos de Ánxel

Fole.

2º PMAR 9 1. As flores radiactivas de Agustín Fernández

Paz

2. Campos de fresas de Jordi Sierra i Fabra.

3. Contos de lobos e outros relatos de Ánxel

Fole.

3º ESO 11 1. Mi hermana vive sobre la repisa de la

chimenea de Annabel Pitcher.

2. Nada de Janne Teller

3. Á lus do candil de Ánxel Fole

1º/2º BAC 9 1. Orgullo y prejuicio de Jane Austen.

2. Esperando a mister Bojangles de Olivier

Bourdeaut.

3. La verdad sobre el caso Harry Quebert de

Joël Dicker.

4. El lector de Bernhard Schlink.

5. Lolita de Vladimir Nabokov.

6. Á lus do candil de Ánxel Fole.

7. Las literatas. Carta a Eduarda de Rosalía

de Castro.

CÓMIC/MANGA 19 1. Death Note

2. Black Clover

3. Black Butler

4. Nura

5. Fullmetal Alchemist

6. Blacksad

7. El príncipe y la modista

8. Las extraordinarias aventuras de Adèle

Blanc-Sec

9. El guardián invisible

10. Contos de lobos e outros relatos de Ánxel

11

Fole.

11. Á lus do candil de Ánxel Fole.

BANDA

DESEÑADA EN

FRANÇAIS

25 Tintin de Hergé

1. Le temple du soleil.

2. Le crabe aux pinces d´or.

3. Les bijoux de la Castafiore.

4. Tintin en Amérique.

5. Les cigares du Pharaon.

Schtroumpfs de Péyo

6. Le Schtroumpfissime.

7. L´étrange réveil du Schtroumpf paresseux.

8. Un enfant chez les Schtroumpfs.

9. Les Schtroumpfs et le dragon du lac.

Boule et Bill de Jean Roba.

10. Papa, maman, Boule.

11. Une vie de chien.

12. Faut rigoler.

13. Corto Maltese. Fable de Venis de Hugo

Pratt.

14. Lucky Lucke. Billy the Kid de Morris.

15. Le chat de Philippe Geluck.

16. Le petit Spirou. C´est du joli de Janry

Tome.

17. Kid Paddle. Jeux de vilains de Midam.

12. Á lus do candil de Ánxel Fole.

Como se pode ver na táboa, todos os grupos leron A lus do candil ou Contos de

lobos e outros relatos de Ánxel Fole, xa que foi un dos autores escollidos para o

Roteiro pola cidade de Lugo.

Queremos salientar que os membros do Club de lectura, como ven sendo habitual,

non só mostran interese pola lectura senón que tamén participan activamente na

12

maioría das actividades convocadas pola biblioteca (concursos, recitais, roteiro,

recomendacións, programa TV, etc.)

Roteiro cultural pola cidade de Lugo

Visita guiada dende o parque de Rosalía de Castro ata a escultura de Anxel Fole no

Campo do Castelo. Estes dos autores motivaron a viaxe a Lugo, trala lectura de A

lus do candil de Fole e Las literatas. Carta a Eduarda de Rosalía.

No percorrido visitamos tamén o vello cárcere, a Domus Mitreo -entre outros

lugares de interese cultural- e paseamos pola Muralla.

13

Programa de TV Páxina Aberta

Nova temporada do programa de TV da biblioteca Páxina aberta, feito por alumnos

de diferentes cursos e profesores do equipo. Neste curso cambiouse o formato e

editouse só un número.

http://bibliototem.blogspot.com/2018/11/novo-programa-de-paxina-aberta.html

Blackout poetry ou poesía escura

Esta actividade partiu da idea de dar unha segunda vida aos libros de expurgo da

biblioteca, é dicir, reciclar un soporte para crear unha nova obra, seguindo o lema

de Poéticas diversas. Foi realizada por alumnos de 1º de ESO, quen, unha vez

rematadas as súas obras, utilizáronas como modelo para organizar un taller na

biblioteca con alumnos de 3º de ESO. Deste xeito os rapaces de 1º explicaron aos

seus titores de 3º de ESO a actividade, dentro do programa TEI. O resultado do

traballo foi exposto na biblioteca para conmemorar o Día do Libro.

http://bibliototem.blogspot.com/2019/05/blackout-poetry-ou-poesia-escura.html

Visita de Luis Davila

Este ano quixemos celebrar o Día da Lingua Materna “con humor” así que

invitamos a Luis Davila á biblioteca. Falounos da súa profesión, das súas viñetas e

dos seus personaxes máis característicos. E mentres, foi debuxando unha viñeta

14

que dedicou aos alumnos do IES A Xunqueira II. O centro decidiu poñer o nome de

Luis Davila á aula de Deseño.

Día das Letras Galegas

En colaboración co Equipo

de Dinamización da Lingua

Galega, exposición no

corredor da biblioteca dos

carteis de Antón Fraguas,

descargados da páxina da

Real Academia Galega.

15

Guía de lectura Nadal 2018: Poéticas diversas

Recomendacións de poesía en diferentes manifestacións: libros de poemas, de

arte, de coñecemento e películas.

http://bibliototem.blogspot.com/2018/12/guia-de-nadal-2018.html

Recomendacións na sala

En diferentes momentos do curso expuxéronse nas mesas centrais da biblioteca

libros e películas que forman parte dos fondos. Dende o punto de vista do fomento

da lectura, estas mostras son moi positivas no sentido de que facilitan o acceso aos

libros, que nos andeis poden pasar desapercibidos.

EscritorAs: No mes de abril a biblioteca fixo unha escolma de

novelistas, poetisas, ensaístas, divulgadoras científicas e directoras de cine. O

obxectivo desta actividade, realizada tamén no curso pasado, é dar

visibilidade a obras realizadas por mulleres.

16

Poéticas diversas: Selección de libros e películas invitando a

descubrir a poesía non só en textos literarios senón en calquera campo do

saber e das artes. http://bibliototem.blogspot.com/2018/11/poeticas-diversas.html

Divulgación científica: Selección de revistas, películas e libros de

contido científico. Esta mostra tivo o seu espazo na Feira de Proxectos da

Semana da Ciencia.

Novidades: Espazo da biblioteca onde se mostran os libros, películas e

revistas de nova adquisición para que teñan coñecemento deles os usuarios

da biblioteca.

17

3. AVALIACIÓN

Ao longo do curso o Equipo da biblioteca foi recollendo datos sobre a xestión da

biblioteca, sobre as actividades realizadas (grao de participación, interese,

calidade, etc.) e sobre a utilización dos recursos da biblioteca por parte de

profesores e alumnos, e a finais de maio pasouse un cuestionario a unha mostra de

121 usuarios sobre diferentes aspectos da biblioteca e outro específico sobre a

“Hora de ler” a 134 participantes na actividade.

Na recollida de datos atendeuse aos criterios de avaliación sinalados no proxecto:

grao de utilización da biblioteca, melloras no hábito lector dos alumnos, grao de

aprendizaxe de habilidades para a busca de información, nivel de formación de

usuarios, número, tipoloxía e calidade das actividades postas en marcha, grao de

implicación dos profesores.

Os resultados obtidos son os seguintes:

O 82,4% do alumnado enquisado di utilizar habitualmente a biblioteca,

fundamentalmente nos recreos (58%). O 47,8% manifesta o interese de visitar

con máis frecuencia a biblioteca acompañados polo profesorado.

Acoden á biblioteca fundamentalmente para facer traballos colaborativos e

estudar (67,5%), para ler (32,5%), para participar nas actividades organizadas

pola biblioteca (36,8%) e levar libros e DVD en préstamo (21,1%). Nas enquisas

podían sinalar varias opcións, por iso a suma de porcentaxes excede o 100%.

18

O 73,9% saben como están ordenados os documentos, e o 68,9% sabe

consultar no OPAC da biblioteca.

As actividades organizadas pola biblioteca que máis lles interesaron foron: Hora

de ler (62,8%), Día do Libro: “Exposición de blackoute poetry” (31,9%),

Exposición Poemas-obxecto (31,9%), Feira de Proxectos da Semana da Ciencia

(29,2%), Formación de usuarios (25,7%), Concurso de enxeño da Semana da

Ciencia (23.7%), Día do Libro: “exposición de blackoute poetry” e Club de

Lectura (23%). Esta última porcentaxe é moi alta se temos en conta que non

todos os enquisados pertencen ao club.

19

O 61% dos enquisados levan libros en préstamo, dos cales o 69,4% son lecturas

non obrigatorias. O 13% dos préstamos son DVD.

As orde das súas preferencias de lectura coincide coa do curso anterior, aínda

que as porcentaxes varían: novelas (47,8%) cómics (38,3%), contos (33%), libros

de coñecemento (19,1%), revistas (13%), teatro (12,2%) e poesía (9,6%). Na

Hora de Ler as preferencias se repiten, pero aparece en terceiro lugar lecturas

obrigatorias. Isto fainos cuestionar que algúns profesores permitían estas

lecturas, a pesar de que un dos obxectivos da Hora de Ler é que lean por pracer

e o que lles guste.

20

O 81,8% dos alumnos que participaron na Hora de ler (1º ciclo de ESO) mostra

interese pola actividade e demandan máis tempo para ler nunha porcentaxe do

68,9%.

21

As enquisas revelan tamén que cando non se respectou a Hora de Ler non foi

por falta de interese dos alumnos, senón porque os profesores tomaron ese

tempo para avanzar nas súas materias ou porque se esqueceron. Quizais estas

circunstancias expliquen que descendera, respecto a cursos anteriores, a

porcentaxe de libros lidos. O 50% din ler entre 1 e 2 libros, o 19,5% entre 3 e 5 e

o 16,5% máis de 5. Merece un análise o feito de que o 16,5% non chegara a

completar ningún.

Dos resultados das avaliacións podemos concluír que o grao de utilización da

biblioteca polos alumnos é bo e que as actuacións orientadas ao fomento do

hábito e o gusto pola lectura ten resultados positivos, aínda que se pode avanzar

moito máis neste obxectivo.

Os profesores, en xeral, fan un maior uso dos recursos da biblioteca para o

desenvolvemento da súa labor docente. Como sinalamos no apartado de Grao de

cumprimento dos obxectivos previstos, os profesores implicados en el

desenvolvemento de proxectos colaborativos e interdisciplinares utilizaron o

espazo da biblioteca e os seus recursos para o desenvolvemento de ditos

proxectos, o que da un dinamismo moi positivo á biblioteca.

Recollemos tamén suxestións dos alumnos para mellorar o funcionamento da

biblioteca: máis cómics, máis libros do seu interese, máis ordenadores, máis visitas

de autores… E por suposto as referidas á Hora de ler, que propoñen que os

profesores respecten esta actividade e que, incluso, se aumente o tempo dedicado

a ela. É unha mágoa non aproveitar este interese que mostran os alumnos pola

22

lectura e non atender as súas demandas. Aquí se impón unha reflexión por parte

dos profesorado.

4. PREVISIÓNS DE FUTURO

No presente curso quedan al menos dúas actividades previstas por desenvolver no

mes de xuño:

A guía de Verán (xa en elaboración).

A saída ás librerías cos alumnos do Club de Lectura, programada para o 17 de

xuño. Dende hai tres cursos realizamos esta actividade que gusta moito aos

rapaces e que consta de dúas partes: Primeiro “imos de compras” por

diferentes librerías de Pontevedra (neste curso coa dotación STEM) e son os

alumnos quen escollen libros para a biblioteca. Posteriormente, cada un

presenta aos seus compañeiros o libro escollido, fai unha breve recensión e

sinala os motivos da súa elección.

Para o curso próximo as previsións serían a seguintes:

Continuar a desenvolver as actividades nas que hai un maior grado de

implicación, interese e participación da comunidade educativa, así como

aquelas outras que mellores resultados deron no fomento da lectura e no

acceso selectivo e o uso crítico á información.

Organizar as actividades en tres bloques coincidentes cos tres trimestres. O

primeiro centraríase na ciencia e tecnoloxía (Semana da Ciencia), o segundo nas

23

ciencias sociais e o terceiro nas humanidades (Día do libro, Día das Letras

Galegas...)

Seguir traballando na consolidación da biblioteca como centro de actividades

de metodoloxías innovadoras, imprescindibles para o desenvolvemento de

proxectos colaborativos xa implantados no centro (Programa Piteas, Club de

Ciencia, Club de Oratoria, Programa TEI, programas de TV, etc.)

Solicitar a participación no programa de innovación educativa “Club de Letras”,

convocada pola Consellería de Educación, Universidade e Formación

profesional para o curso 2019/2020.

Crear audiovisuais de diferentes temáticas (ficción, historia, ciencia, feminismo

e igualdade…).

Ampliar as subscricións a revistas de temática diversas (deportes, cultura,

tecnoloxía, viaxes...)

Continuar coa mellora da sinalización da biblioteca para facilitar a localización

dos documentos.

Realizar formación entre o alumnado de axudantes voluntarios de biblioteca.

Realizar máis actividades orientadas a formar aos alumnos no uso crítico da

información a través de Internet.

Continuar coas tarefas de expurgo.

Levar a cabo controis de préstamos máis frecuentes para reducir a morosidade.

Procurar a estabilidade do Equipo de Biblioteca para dar continuidade á liña de

traballo seguida e aos proxectos emprendidos.

Dispoñer en horario lectivo dunha hora semanal para a reunión do Equipo de

biblioteca.

Cubrir a meirande parte do horario de biblioteca cos profesores que integran o

Equipo de Biblioteca.

24

Levar as propostas da biblioteca á Comisión Pedagóxica, coa finalidade de que

nela se impliquen todos os departamentos e se traballe dun xeito máis

coordinado.

5. FORMACIÓN

5.1. Formación recibida:

A coordinadora, Josefa Vicario Quintana, asistiu aos seguintes cursos de formación:

Encontros dos centros do Plan de Mellora de bibliotecas escolares 2018-

2019.

Afondando no modelo de enriquecemento SEM a través do proxecto PITEAS.

(aínda en curso)

O membro do equipo, Delfín Benito Ogando asistirá o 7 de xuño á XII Xornada dos

Clubs de lectura.

5.2. Formación impartida:

Josefa Vicario Quintana impartiu dos relatorios:

Iniciación ao programa Meiga (6 horas) no IES A Xunqueira I de Pontevedra.

Xestión da biblioteca co Meiga (2 horas) ni IES de Poio.

Jorge Fernández Seoane e Delfín Benito Ogando Férnandez impartiron o relatorio A

transformación da biblioteca. Actividades (2 horas) no IES de Poio, que consistiu en

desenvolver un taller práctico sobre as distintas actividades que se poden

desenvolver na biblioteca.