meixner 3. o.pdf

8/18/2019 Meixner 3. o.pdf

1/70

1

Siegl Judit – Csorba József

HÓNAPRÓL HÓNAPRAMeixner-módszerű,

differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazásmunkafüzet harmadik osztályosoknak

1. félév

Könnyebb változat


2/70

2

Ez a munkafüzet a Meixner Ildikó szellemi örökségét gondozóMeixner Alapítvány keretei között, a HEFOP-2.1.2.-P. – 2004. – 05 – 0018/1.0 számú program

anyagi támogatásával, a Játékház tankönyvcsalád folytatásaként készült2.-4. osztályosoknak szóló tankönyvcsalád része.

Kapcsolódik hozzá:HÓNAPRÓL HÓNAPRA

Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzetharmadik osztályosoknak, 2. félév,

olvasókönyv:HÓNAPRÓL HÓNAPRA

Meixner-módszerű olvasókönyv harmadik osztályosoknak ,

nyelvtan munkafüzet:Nyelvi ismeretek HÓNAPRÓL HÓNAPRA

Meixner-módszerű anyanyelv munkafüzet harmadik osztályosoknak.

A tankönyvcsalád használatának megkönnyítése érdekében tanári kézikönyv is készült,

illetve az AIÓ Tankönyvkiadó rendszeresen szervezakkreditált pedagógus-továbbképző tanfolyamokat is.

A kiadvány tankönyvvé nyilvánítási engedélyt kapott a KHF/2629-13/2010 számú határozattal.A könyv megfelel az Oktatási Minisztérium kerettantervének [17/2004. (V. 20.)],illetve az Educatio Kht. Kompetenciafejlesztő oktatási program kerettantervnek.

Összeállította: Siegl Judit, Csorba József Szakmai konzulens: Damó Eszter

Sorozatszerkesztő, szakmai lektor: Damó Eszter Felelős kiadó: Csorba József

Grafika: Jánossyné Gőtze IldikóBorítóterv: Jánossyné Gőtze Ildikó, Sinka Andrea

Tipográfia: Sinka AndreaTudományos-szakmai szakértő: Szabó Ákosné dr.

Tantárgypedagógiai szakértő: Ambrus PéternéTechnológiai szakértő: Karácsony Orsolya

Kiadói, forgalmazói azonosító: AI-006ISBN 978-963-88299-5-5

Köszönetnyilvánítás Köszönet a Meixner Iskola pedagógusainak és diákjainak a fejlesztésben való közreműködésükért.

Köszönet Balogh Tibornak a szerkesztésben nyújtott segítségért.

Ajánljuk ezt a munkafüzetet Dr. Meixner Ildikó emlékének.

© AIÓ Tankönyvkiadó Kft.www.aio.huVevőszolgálat: [email protected]: 06 1 222 0762, 30/6168243, 30/ 2507730

Terjedelem: 20,21 A/5 nyomdai ív

A könyv tömege: 560 gramm1. kiadás, 3. változatlan utánnyomás 2012.Készült: KORREKT Nyomdaipari Kft. Budapest 1106 Fehér út 10.


3/70

3

Isten veled, gólyamadár!

1. Színezd azonos színűre és kösd össze az összetartozókat!

délnek Afrika felécsivitelésük-csiripolásuk befagy

kemény kérget fagyaszt cikáztak

csapongtak fecskehangjuk

2. Húzd alá a jó választ a kérdésekre!Ha nem vagy biztos a válaszban, nézd meg a szöveget!

Mikor mentek el a gólyák?

Szent István napja után augusztus végén tavasszal októberben

Miért mennek el a gólyák?

Mert nagyonfáznak.

Mert télen nincs mitenniük.

Mert elküldtékőket.

Mert Afrika ahazájuk.

3. Milyen madarak szerepelnek a történetben? Karikázd be!

holló daru kakas gólya cinke fecske

4. Igazak vagy hamisak az alábbi állítások? Írj az igaz mondatokmögé „I” betűt, a hamis mondatok mögé pedig „H” betűt!

A fecske és a gólya is Afrikában rak fészket.

A fecske és a gólya melegebb vidéken tölti a telet.

Ősszel a gólyák délre repülnek.

A gólyák és fecskék ugyanakkor keltek útra.

A faluban csak egy gólyapár fészkelt.

5. Csoportos feladat: mi mindent lehet kiolvasni a szövegbőla gólyák szokásairól? Írjátok le a füzetbe!


4/70

4

6. Írd be a szavakba a hiányzó mássalhangzókat!Az olvasmány szavaiból válogass!

__ó__a, __e__ __e, __a__u, __é__e__

7. Beszéljétek meg! Mi a véleményetek a történet címéről? Milyen címetlehetne még adni neki? Ki találkozott már gólyákkal, fecskékkel? Ki tapasztaltmár olyat, hogy ősszel elrepülnek, tavasszal pedig ugyanoda visszatérnek?

Furulyavásár

1. Mit jelent? Húzd alá!nyalánkság

jégkrém finomság édesség falánkság

nagyra volt vele

büszke volt rá nagyot csinált belőle sokáig volt vele

2. Keretezd be az olvasókönyvi szövegben az első bekezdést!Mi mindent tudunk meg ebből a részből? Színezd azonos színnelaz összetartozókat!

helyszín: Elküldte a gazdag ember a gyerekeit vásárba.

szereplők: A gazdag ember, a két kisfia.

előzmények:Hetedhét országon is túl (nem derül ki

pontosabban).a szereplők szándékai: Egyszer volt… (nem derül ki pontosabban).

időpont:A gazdag ember örömet akart okozni a gyerekeknek.

A gyerekek furulyát szerettek volna venni.

A történeteknek ezt a részét bevezetésnek szoktuk nevezni. Ez az előkészítéssegít megértenünk az eseményeket. Előfordult már mindannyiunkkal, hogy

nem az elejétől néztünk egy filmet, vagy hallgattunk egy mesét. Ilyenkoridőbe telik, amíg rájövünk mindarra, amit tudnánk, ha látjuk az elejét is.


5/70

5

3. Karikázd be a mese szereplőit!

gonosz mostoha két fiú három lány édesapa

furulyaárus mézeskalácsos falusi gyerekek nyolc forint

4. Keresd meg a mondatok befejezését! Színezd azonos színnelaz összetartozókat! Olvassátok fel a mondatokat!Mit lehet megfigyelni?

Egyszer egy ember milyen jól vásároltak.

Adott nekik nyolc forintot, hogy ilyen ostobák a fiai.

A furulyaárus kevesebbet kért, de elküldte a fiait a vásárba.

A fiúk dicsekedtek, hogy vegyenek belőle furulyát.Az édesapjuk szégyenkezett, hogy a fiúk minden pénzüket odaadták.

5. Páros feladat: beszéljétek meg, hogy becsapta-e a fiúkat a furulyaárus? • Igen, mert nem adott vissza a pénzükből• Nem, mert a fiúk akartak többet adni érte.• Igen, mert a felnőtt tudta, hogy butaságot csinálnak.

• Nem, mert az árusnak az a dolga, hogy minél drágábban adja el az áruit.

6. Csoportos feladat: olvassátok el figyelmesenaz olvasókönyvben az alkudozás leírását!A leírás alapján tervezzétek meg és játsszátok el, hogyan játszódhatott volna azalkudozás, ha a gazdag gyerekek is alaposan ismerték volna a vásári szokásokat!Teremtsetek a játékhoz vásári hangulatot! A Vásári kikiáltók vers sokat segíthetebben. Osszátok fel a versben szereplő árusok szövegeit, s a háttérben egyszerremondjátok ezeket. (Ha ügyesek vagytok, fejből, de olvashatjátok is!) Ha nem jutvalakinek verses szerep, akkor kiegészíthetitek egyéb vásári hangokkal is.(Pl.: Malac, tehén, birka, tyúk, stb.) A háttérhangok halkuljanak el, ha megkez-dődik az alkudozás, s erősödjenek fel, ha véget ér. Az elején és a végén, minélharsányabb, annál jobb. Közben figyeljetek arra, hogy csak olyan hangos legyen,hogy az alku jól hallható legyen! A hátteret ne vigyétek túlzásba!

7. Beszéljétek meg! Mit tehetett volna a furulyaárus? Mi szégyellnivalójavan a fiúk apjának? Milyen hibákat vétett az apa?


6/70

6

8. Kire igaz? Színezd azonos színűre!

büszke tapasztalatlan

ostoba apa szerencsés

pénzéhes fiúk kíméletlen

ártatlan furulyaárus élelmes

Állatvásár

1. Készüljetek fel a játékra!A játékleírás elolvasása után beszéljétek meg a következőket:

• Mit jelent a téres hely?• Milyen szereplőkre van szükség a vásárhoz?• Hány gyerek játszhatja egyszerre a játékot?• Miben kell ügyesnek lenni a szereplőknek?• Kiknek kell egymást segíteni a játékban?

A páva és a daru

1. Keresd meg a mondatok befejezését! Színezd egyforma színnel!

A páva azért dicsekedett, hogy a tolla szép, viszont nem tud repülni.

A madarak nem szerették, mert a tollai szépek voltak.

A daru megmondta a pávának, hogy a páva mindig dicsekszik.

2. Jelöld az igaz mondatokat „I”, a hamisakat „H” betűvel!

A páva gyakran nézegette magát a visszapillantó tükörben.

A pávának szürke tollai vannak.

A darunak díszes tollai vannak.

A daru igen hiú állat volt.

A madarak nem szerették a páva dicsekvését.

A daru elmondta a véleményét a pávának.


7/70

7

3. Kire igaz? Kösd össze!

beképzelt jóakaratú

öntelt gőgös

igazságos fennhordja az orrát

hiú szerényegyszerű önhitt

szürke díszes

4. Párosítsd az 1. boríték állatait a tulajdonságokkal!Ezek gyakran előforduló szókapcsolatok, nem feltétlenül az állatok tényleg jellemző tulajdonságai.

5. Szerinted mire figyelmeztet a daru? Húzd alá!

• Ne dicsekedj a külsőddel! Ne légy büszke arra, ami nem a te érdemed.• Mind mások vagyunk, ki ebben jó, ki abban, így szép és érdekes a világ. • •• Mindenkinek megvan a maga értéke.

6. Csoportos feladat: válasszatok az alábbi lehetőségek közül!1. Játsszátok el úgy a történetet, hogy a szereplők gyerekek, s az egyikük

dicsekszik az új mobiltelefonjával!2. Játsszátok el úgy, hogy egy felnőtt dicsekszik az új autójával!3. Játsszátok el úgy, hogy magatok találjátok ki a körülményeket!

A holló és a vizeskorsó

1. Keretezd be az olvasókönyvi szövegben a bevezetést!Mi mindent tudunk meg belőle? Színezd azonos színűre az összetartozókat!

helyszín: Vízhez akar jutni.

szereplő: Régen nem ivott, fáradt, kimerült.

előzmény: Holló.

a szereplő szándéka: Szárazságtól kiégett mezőn.időpont: Nem tudjuk, nem fontos.

1.


8/70

8

2. Húzd alá a jó választ!

Melyik évszakban történik a mese? Mit látott meg a magasból a holló?tavaszősznyár

pocsolyátvizeskorsótkavicsot

Miért járt a holló erejének végén? Miért lett kétségbeesett a holló?nagyon sokat repült már forró nyár voltnagyon szomjas voltnagyon öreg volt

nem volt víz a korsóbana csőrével nem érte el a vizetlyukas volt a korsóeltört a korsó

Mi jutott eszébe? Miért nem tette meg?feldönti a korsótösszetöri a korsótkifúrja a korsót

elfogyott az erejea forró talaj felitta volna a vizetfélt, hogy összetörik

3. Milyen volt a mesében a holló? Karikázd be, ami szerinted igaz rá!

ostoba kétségbeesett találékony szomjas

jóllakott hiú erős elcsigázott

4. Rakd ki a 2. boríték képtörténetét! Meséljétek el a történetet!

5. Keretezzétek be a szövegben a befejezést! Mi derül ki ebből a részből?Miért fontos ez a rész?

Kötélhúzósdi

1. Mit jelentenek a szólások? Színezd egyforma színűre!

lóvá tesz ellátja a baját

kereket old bolondot csinál belőle

elrántjuk a nótáját elfut, elmenekül

2.


9/70

9

2. Milyen tulajdonságok illenek a szereplőkre? Írd le a füzetedbe!

pihent eszű hiszékeny buta ostoba erős kárörvendő

eszes gyenge kíváncsi igazságos mérges gyáva

3. Húzd alá a meséhez illeszkedő szólást!

Lóvá tesz. Bolond lukból bolond szél fúj. Egy bolond százat csinál.

4. Csoportos feladat: mi lehetett a történet előzménye? Írjatok bevezetőt hozzá!Olvassátok fel a többieknek a bevezetőtöket!

Majd osszátok el a szerepeket, s olvassátok el a történetet hangjátékszerűen!Akinek nem jut szerep, gondoskodjon a háttérzajokról!

5. Csoportos feladat: illesszétek össze a 3. boríték mondatait párbeszéddé! Írjatok hozzá bevezetést és befejezést is!Tanuljátok meg, és adjátok elő több szereposztásban úgy, hogy agyerek és az árus az általuk választott szerepkártyának megfelelő módonviselkedik! A többieknek arra kell tippelnie, hogy melyik szereplő melyik

szerepkártyát választotta! Szerepkártyát a bevezetőt, befejezést mondók isválasszanak!

A nyulacska harangocskája

1. Keretezd be az olvasókönyvi szövegben a bevezetést!

Mi mindent tudunk meg belőle? Színezd azonos színűreaz összetartozókat! Pótold, ami hiányzik!

helyszín: A nyulacska vissza akarja szerezni a harangot.

szereplő:

előzmény: Az erdő.

a szereplők szándéka: A bokor, amire a harangot akasztotta, fává nőtt.

időpont:

3.


10/70

10

2. Rajzold le azt a jelenetet, ami legjobban tetszett!

3. Hogyan kapta vissza a nyulacska a harangocskát?Egészítsd ki a mondatokat!

macskának egeret vizet fejszét

köszörűkövet nyulacskának harangocskát bikát

A kaszás füvet adott a . A tehén tejet

adott a . A macska megfogta az .

Az egér megcsípte a . A bika megitta a

. A víz meghajtotta a .

A köszörű megfente a . A kivágott fa

visszaadta a .

A ló, a róka és az oroszlán

1. Színezd egyforma színűre az összetartozókat!a)

derekas a jóért rosszal fizet

kivénhedt keskeny gyalogút

hálátlan idős, megöregedett

ösvény szorgalmas

b)gúzsba köt haláláig

élete fogytáig ordít

bömböl szomorkodik

lógatja a fejét elnyúlik, lefekszik

lehever erősen megkötöz


11/70

11

2. Csoportos feladat: a történet befejezését elhagytukaz olvasókönyvben. Szerintetek hogyan végződhet? Többféleképpen is befejezhetitek!Olvassátok fel a többieknek,hogyan képzelitek! Majd hallgassátok meg a történet befejezésétEzópusz szerint! A tanítótok felolvassa.

3. Állítsd sorrendbe a mondatokat számozással!Ha ügyes voltál, egy a mesében szereplő szót kapsz megoldásként!

V A róka kitalálta, hogyan segítsen az öreg ló baján. 1.

N A ló elhúzta az oroszlánt a gazdája házához. 2.

Y A gazda elszégyellte magát és jól tartotta a lovát. 3.

S A ló az erdőben találkozott a rókával. 4.Ö A gazda elküldte a kivénhedt lovát. 5.

É A róka az oroszlánt a ló farkához kötötte. 6.

4. Válogasd ki a szereplőkre illő tulajdonságokat! Írd melléjük!

szorgalmas kivénhedt lusta gonosz emberséges

okos buta éhes segítőkész kegyetlenszégyenkező szomorú ostoba gazdag bátor

gazda

ló

róka

oroszlán

5. Csoportos feladat: alakítsatok ötfős csoportokat! Írjátok fel lapokra a 3. feladat mondatait címnek! Beszéljétek meg,hogy melyik rajzon mi legyen! Mindenki kezdjen el rajzolni egyet!A tanító jelzésére adjátok mindig tovább, s folytassátok a kapott rajzota megbeszélés szerint! Ez a láncrajzolás.


12/70

12

6. Beszéljétek meg! Milyen változásokat lehet megfigyelni a szereplőktulajdonságaiban?

7. Írj olyan állatneveket, melyekben ezek a mássalhangzók vannak!

Keress minél többet! Írd le őket a füzetedbe! __ó__a, __u__a, __ó, __á__a o__o__ __a__

Hogyan keresett társat a kutya?

1. Keretezzétek be az olvasókönyvi szövegben a bevezetést!

Mi mindent tudunk meg belőle? Színezd azonos színűreaz összetartozókat! Pótold, ami hiányzik!

helyszín: Elindult, hogy társat keressen magának.

szereplők:

előzmények: Kutya.

a szereplő szándéka: Réges-régen.

időpont:

2. Húzd alá a szövegben, ami ezt jelenti: Célba vett minket a puskájával.

3. Keresd meg a mondatok befejezését és kösd össze!

A kutya elindult az állatok félelmükben csitították.

Olyan társat keresett, társat keresni.A kutya folyton ugatott, aki mindenkinél erősebb a világon.

Mindig tovább ment ahhoz, hogy ugasson bátran.

Csak az ember bíztatta a kutyát, akitől a társa félt.

4. Rajzold le azt a jelenetet, ami a legjobban tetszett!


13/70

13

Ebes szólások

A szólások és közmondások évszázados megfigyelésekből és gazdagképzeletből született bölcsességek. Szájhagyomány útján maradtak fenn.

A magyar néphagyomány részei.

1. Párosítsd a 4. boríték szólásait a magyarázatukkal!

2. Csoportos feladat: rajzoljatok le szólásokat, közmondásokatúgy, hogy a többiek ki tudják találni, hogy mit gondoltatok!

3. Csoportos feladat: gyűjtsetek még állatokkal kapcsolatosszólásokat, közmondásokat és írjátok le!

A lusta nyulacska

1. Fogalmazd meg másképpen! A kiemelt szavak helyettkeress más kifejezést!

a nyulacska kényelmeskedése.

Hiszen egy csöpp kis jószág vagyok!

Nem tudott aludni, gyötörte a szomjúság.

2. Milyen állatok szerepelnek a mesében? Karikázd be!

oroszlán tehén nyúl kutya gazella medve elefánt

madárkák veréb strucc leopárd tigris farkas lajhár

3. Rakd sorrendbe az 5. boríték képeit! Meséljétek el a történetet!

4.

5.


14/70

14

4. Egészítsd ki az összefoglalás mondatait!

Az állatok közösen ástak egy

A nyulacska nem

Ezért az oroszlán nem

A nyulacska éjszaka sem ihatott, mert

Az elefánt a nyulacska miatt

A nyulacska segített

Az állatok végül engedték inni,

5. Milyen volt a nyulacska? Színezd ki a rá illő szavakat!

erős segítőkész

lusta ravasz

okos nyulacska gyenge

kényeskedő bátor

büszke sértődött

6. Rejtvény: írd mellé az ellentétét!(fáradt, árnyékos, nagy, egyszerű, eleven, tiszta, lusta)

1. holt 2. szorgos

3. bonyolult 4. pihent 5. napfényes 6. kicsi 7. piszkos

7. Csoportos feladat: írjatok párbeszédet arról, hogyanvitatták meg az állatok, mit tegyenek a patak kiszáradása miatt! Osszatok szerepeket, mindenki tegye hozzá a maga véleményét!

.

.

.

.

.

.

.


15/70

15

8. Keresd ki a könyv tartalomjegyzékéből az alábbitörténetek szerzőit! Írd be ezeket a címek mellé!

cím szerző

Isten veled gólyamadár!

Állatvásár

A páva és a daru

A lusta nyulacska

Hogyan keresett társat a kutya?

Furulyavásár

Azt a mesét, amelynek ismerjük a szerzőjét, műmesének hívjuk.A többi esetben nem ismerjük a szerzőt. Legfeljebb csak a mese gyűjtője,

feldolgozója ismert. Az ilyen mesét népmesének nevezzük.

9. Az előző feladatban színezd a népmeséket sárgával, a műmeséket zölddel!

Rege a csodaszarvasról

1. Keresd a párját!

a) lándzsa

deli levente délceg vitéz

dárda nedves, süppedős területleterít elejt

locsogós, mocsaras ingovány leüt

b) engedélyt szeretne

szándékára áldást kér megengedi

helyben hagyja szándékát elfogadta a tervüket

közibük vágtak kettévágták őketközéjük lovagoltak


16/70

16

2. Mit jelenthet az, hogy sas a szemük, villám a kezük? Húzd alá!

Sárga szeműek és cikkcakkos a karjuk.Éles a látásuk és nagyon gyorsak.Madárlátásuk van és fényes a kezük.Szemöldökük olyan vastag, mint a madarak szárnya, és ráz a kezük.

3. Rakd ki a 6. borítékból, ami összetartozik!

4. Mit őriz? Színezd egyformára! Segít az előző boríték!

pásztor lovakat

kondás marhákatgulyás disznókat

csikós juhokat

5. Milyen volt a gímszarvas? Keresd meg a választ a szövegbenés húzd alá! Egészítsd ki a rajzot a szövegnek megfelelően!

6. Karikázd be a szereplőket!

Enéh Dávid Etele Nimród Téka Hunor

Ful király lányai Endre Dul király lányai. Magyar

6.


17/70

17

7. Karikázd be a választ a kérdésekre!

Mire volt büszke Nimród fejedelem?

Tömérdek nyájára, ménesére. Két fiára. Szép feleségére.

Hova csalta el őket a gímszarvas?

Az üveghegyen túlra. Egy eredményes

vadászatra.A gyönyörű, gazdag

tájra.

Hogyan zajlott a leánykérés?

Sokáig udvaroltaka lányoknak.

Hirtelen felkapták őketa lovukra.

Elrabolták őket.

8. Összekeveredtek az összefoglalás mondatai.Számozással rakd sorba!

Egy gímszarvas bukkant fel előttük.

Dul király lányait feleségül vették és letelepedtek.

Hunor és Magyar elment vadászni.

A szarvas csodaszép vidékre csalta a vadászokat.

9. Páros feladat: beszéljétek meg, hogy melyek a csodás részei a történetnek!

A hiú szarvas

1. Mit jelent? Karikázd be!szomját oltja elfújja iszik beoltja szomjazik

pompás gyönyörű nagyon szép csodaszép pomponos

lapul lapos elbújik megbúvik vékonyodik

préda zsákmány pléd fogás szerzemény

megtorpan megáll megriad megretten dobbant

fürge mozgékony gyors ügyes káprázatos

ostoba okos buta gyenge szellemi adottságú


18/70

18

2. Felelj a kérdésekre!

Mire volt büszke a szarvas? Miért? Mit szégyellt a szarvas? Miért?

3. Fejezd be a mondatokat az alábbi szókapcsolatokkal!

pusztulását okozta megmentette őt gyönyörű volt gyengének tűnt

A szarvas két vékony lába de

A agancsa de majdnem

4. Beszéljétek meg! Mi tévesztette meg a szarvast? Ha csak a szépséget,divatot tartjuk szem előtt, mi mindenről terelődhet el a mi figyelmünk?

5. Csoportos feladat: válasszatok ki egy történetet a hónapbanolvasottak közül! A füzet és a munkafüzet segítségével idézzétek fel,hogy milyen volt az óra, amikor olvastátok! Milyen feladatok kapcsolódtakhozzá? Kinek mi tetszett a történetben? Próbáljatok ezek alapján beszámolótírni egy kitalált osztálytársnak, aki nem volt ott az órán! Legyen bevezetése,

írhattok bele párbeszédes részeket, s zárjátok is le a történetet! A mondatokatközösen fogalmazzátok, de felváltva, a füzetet körbeadva írjátok le!

A fák és a fejsze

1. Keretezzétek be az olvasókönyvi szövegben a bevezetést!

Mi mindent tudunk meg belőle? Pótold, ami hiányzik!

helyszín:

szereplők: Favágó, hatalmas fák.

előzmény: Nem derül ki.

a szereplők szándékai:

időpont:

Miért ilyen szűkszavú a bevezető?

.

.


19/70

19

2. Fejezd be az összefoglalás mondatait! Az alábbiakból válogass!

megengedték neki szóbaálltak vele kivághasson egy csemetét

erdőbe adtak neki egy erős fát kivágni az erdőt

A favágó besétált az . Udvariasan megkérte a fákat,hogy .

A fák . Az elkészült fejszével

elkezdte . A megmaradt fák megbánták,

hogy .

3. Igaz vagy hamis? Írj mögé H vagy I betűt!

A favágó azért volt udvarias, mert bizalmat akart kelteni.

A favágó nem volt őszinte, sőt becsapta a fákat.

A fák jól döntöttek, amikor a legkisebb fát odaadták a kedves favágónak.

A fák átláttak a favágó túlzó kedvességén.

4. Rakd ki a 7. boríték képtörténetét!Mindegyik képhez fogalmazz egy mondatot! Írd le a füzetedbe!

5. Beszéljétek meg! Milyen hibát vétettek az öreg fák?Hogyan fejeződhet be a történet?

A gesztenyefa meséje

1. Az azonos jelentésű szavakat színezd egyforma színnel!

huncutkodik egyik megyénk neve

Zala viccelődik

kupola a hordó alkatrésze

hajdanában régenhordódonga kerek tetőszerkezet

7.


20/70

20

2. Mit gondolt a kisfiú, mi készülhetett gesztenyefából?Húzd alá a szövegben, és írd a képek alá!


Melyik bútorral beszélgetett álmában a kisfiú?

hintaszék könyvespolc hordó asztal ágy szekrény

Miből készült ez a bútor?

gesztenyepüréből vadgesztenyefából diófából

szelídgesztenyefából műanyagból tölgyfából

Mi készül még belőle, az asztal szerint, bútoron kívül?

ajtó ablak ágy papír hordódonga szekér hordó

4. Rajzold be a képbe, mi történik a zöld csillagokkal ősszel!


21/70

21

5. Húzd alá a szövegben, miben különbözik a vadgesztenye a szelídtől!

6. Csoportos feladat: rendezzétek a 8. boríték mondatait párbeszéddé! Készítsétek elő a 3. boríték szerepkártyáit is!

Találjatok neki címet, s írjatok bevezetőt és befejezést!Tanuljátok meg, és adjátok elő több szereposztásban úgy,hogy a vevő és az árus az általuk választott szerepkártyának megfelelőmódon viselkedik!

A többieknek arra kell tippelnie, hogy melyik szereplő melyik szerepkártyátválasztotta! Szerepkártyát a bevezetőt, befejezést mondók is válasszanak!

Mátyás király és a százesztendős ember

1. Az azonos jelentésű szavakat színezd egyforma színnel!

maga

aggastyán megszólítás

görnyedezik túlzottan kedves

kend nagyon öreg

nyájas sok birkája van

megbotránkozás hajladozik

felháborodás, megdöbbenés

2. Keresd meg a mondatok befejezését és színezd egyformára!

a)A király séta közben dolgozik egy öreg pihenés helyett.

Mátyás nem értette, miért lehet öröme a munkájából.

Az öreg azt remélte, még neki is felfigyelt egy érdekes eseményre.

Ha mégsem érné meg, hogy a fa teremjen, megéri-e az öreg a fa első termését.

A királyt érdekelte, hogy akkor az utódainak terem.

8.


22/70

22

b)

Öt év múlva a százesztendős ember amikor felismerte az öreget.

Vitt a királynak kóstolóba megjutalmazta az idős embert.

Mátyás király mosolygott, felment Budára a királyhoz.

A király gazdagon hogy tisztelte a dolgos, idős embert.Mátyás példát mutatott az uraknak azzal, egy kosár almát.

3. Húzd alá a jó választ a kérdésekre!

Miért csodálkozott Mátyás király? Mit mondott az öregnek Mátyás?

Mert egy öreg ember fát ültetett.

Mert egy fiatalember fát vágott.Mert egy ember köszönt neki.

Hogy ne ültessen több fát.

Hogy vigyen neki a fa gyümölcséből.Hogy várjon még egy esztendőt.

Miért ültetett fát az öregember? Miért adott jutalmat Mátyás?

Hogy legyen mit kivágni.

Mert szeretett dolgozni.Az unokái kedvéért ültette el a fát.

Mert becsülte, hogy ilyen öreg.

Mert az utódai hasznára dolgozott.Mert ízlett neki az öreg almája.

4. Csoportos feladat: játsszátok el Mátyás találkozásaita százesztendős emberrel!

5. Beszéljétek meg! Ma mi lehet olyan dolog, amit azért csinálunk,hogy majd az utánunk élő nemzedékeknek haszna, öröme legyen benne?

A civakodó testvérek

1. Mit jelent? Keresd a párját! Színezd egyforma színűre!

civakodik apróság

jelentéktelen veszekedik

csekélység köteg

nyaláb mellékes


23/70

23

2. Melyik mondat igaz? Írj mögé „i” betűt! A hamis mondatokbanhúzd alá ami nem jó, és írd le kijavítva a füzetedbe!

Élt egyszer egy ember, akinek három fia volt.

A fiúk mindig veszekedtek az apjukkal.

Az apa egyszer egy köteg vesszőt adott a fiai kezébe.A fiúk könnyedén kettétörték a köteget.

A fiúk megértették, hogy mit vár tőlük az apjuk.


Miért nem lehetett eltörni a köteg vesszőt?

Mert nagyon vastag, erős volt a köteg.Mert nehéz volt felemelni a köteget.Mert nem tudták jól átölelni a köteget.

Hogyan lehetett mégis eltörni?

Mert az apa nagyon erős ember volt.Mert az apa okos ember volt, és egyenként törte össze a vesszőket.Mert segítettek az apának a fiúk is.

4. Melyik közmondás kapcsolódik a történethez? Karikázd be!

Többet ésszel, mint erővel. Egységben az erő. Hajlik, mint a fűzfavessző.

5. Írj olyan szavakat, amelyek így kezdődnek!

ka_____:

kalap,

ta_____: tanul,

6. Beszéljétek meg! Minden vita baj volna? Mi a különbség a vitaés a civakodás között? Idézzetek fel olyan alkalmakat az osztályéletéből, amikor a vitatkozásotok miatt nem jutottatok eredményre!Olyat is, amikor nagy vita volt, de végül megegyeztetek és jólsikerült minden!


24/70

24

7. Csoportos feladat: írjatok párbeszédet a marakodótestvérek civakodásának bemutatására! Választható témák:

a) Mit játsszunk most? b) Ki rakja rendbe az étkezőasztalt ebéd után?c) Melyik próbálja először eltörni a vesszőköteget?

Osszatok először szerepeket egymás között! A szereplők a saját szövegeiketa többiek segítségét, ötleteit figyelembe véve határozzák meg! Jóváhagyásuknélkül nem lehet az adott szöveget lejegyezni. Mindenki írja a párbeszédet a sajátfüzetébe! Színnel jelöljétek a saját mondataitokat! Akkor lesz igazán jó, ha időn-ként többen is megszólaltok! Veszekedés, marakodás során ez sajnos gyakori!

Az aranyparázs

1. Mit kért a szegény testvér a gazdagtól? Karikázd be!

kenyeret sót lisztet tejet savót fát parazsat aranyat korsót vékát

2. Hogyan szerepelnek a szövegben?

mérőedény az aludttejből kicsepegő savanyú folyadék

izzó fa raktárépület gabonának


25/70

25

főzésre használt nagy fémedény

3. Szerinted igazak-e ezek az állítások?Az igazak mögé „I” a Hamisak mögé „H” betűt írj!

A szegény és gazdag testvér mindenben segített egymásnak.

A gazdag testvér nem segített a szegénynek.

A gazdag testvér adott lisztet és savót a szegénynek.

A szegény testvér büszke volt és nem kért segítséget.

A szegény testvér vizet és sót kért a gazdagtól.

A szegény ember kért parazsat és vékát a testvérétől.

4. Egészítsd ki az összefoglalás mondatait az alábbi részletekkel!Számozással állítsd sorba a mondatokat a mesének megfelelően!

testvér szegény öreghez

kért az öreg parazsából arannyá változott parazsat sem adott.

A testvérek közül az egyik a másik gazdag volt.

Elment a szegény ember parázsért az erdőben megismert

A gazdagnak nem, a szegénynek viszont sok gyereke volt.

A gazdag testvér is de ő pórul járt.

Volt egyszer két

Az öreg parazsa

A gazdag testvér még a szegénynek.

.

.

.


26/70

26

5. Milyen tanulsága lehet a mesének? Húzd alá! Több is lehet!

Kétszer ad, ki gyorsan ad.Aki sokat markol, keveset fog.Több az elég, mint a sok.Jótett helyébe jót várj.

Ki ma szegény, holnap gazdag lehet.

6. Páros feladat: meséljétek el a történetet az erdei öregember szemszögéből!

7. Alkoss a 9. boríték mondataiból párbeszédet!Egy már ismert történethez kapcsolódik.

Olvassátok fel páros feladatként!

Dióbél királyfi

1. Ez a mese verses mese. Színezd egyformára a rímelő szavakat!

facsarodott ismerem

sótartó éleskaláccsal hajló

ábrázatom tanáccsal

szemem panaszkodott

béles jutalom

2. Színezd azonos színűre, ami ugyanazt jelenti! végigment rajta a kakukkos óra

mindig a keze ügyében tartja az eszét nehezen takarítja ki

sok fáradsággal takarítja meg érdeklődően néz

eljárt rajta az idő a falnak dől a három királyfi

kérdés a szemében figyel, és jól gondolkodik

a másik falat három királyfi támogatja nagy nehezen megspóroltam

megöregedett

9.


27/70

27

3. Mit jelent? Színezd ki a fogalmakat, rajzokat, és színezd kia képen is őket ugyanazzal a színnel!

béres nyílpuska

tegez fizetségért dolgozó földműves

járom szarvasmarha vagy ló nyakába való fakeretszámszeríj a nyílvesszők tokja

4. Kik a szereplők? Karikázd be a mese szereplőit!

Híresincskirály

Nevenincskirály

Telezsákkirályfi

Dióbél királyfi bolond

Málészájkirályfi Nyakiglábkirályfi Csupahájkirályfi öregbéres juhász


28/70

28

5. Húzd alá a választ a kérdésekre!

Miért nem akart lőni Dióbél királyfi?

Mert félt, hogy úgysem találja el.Mert félt a testvéreitől.Mert tisztelte az édesapjának az arcképét is.Mert nem volt elég hegyes a nyílvesszője.

Miért Dióbél királyfi nyerte el a királyi koronát?

Mert a testvéreinél jobban célzott.Mert nem akart bármi áron király lenni.Mert ő volt a legkisebb királyfi.Mert nem volt lánytestvére.

6. Csoportos feladat: olvassátok el a mesét szerepek szerint! Jelöljétekaz olvasókönyvben a szereplők nevével azt a részt, amit ő mond!

Hogyan lelte meg Mirkó királyfi az aranyvirágot?

1. Kik a szereplők? Egészítsd ki a listát!

Fehér király legnagyobb királyfi Fekete király lánya

2. Egészítsd ki a Fehér király arcképeit!

a mese elején a mese végén


29/70

29

3. Keresd meg a mondatok befejezését és színezd egyformára!

Az istállóban csak egy mindkét szeme nevetett.

Mirkó királyfi elindult, ezért a táltos elvitte a Fekete királyhoz.

Mirkó kedvesen bánt a lóval, hogy megkeresse a Fekete király országát.

A Fehér királynak végül elhozta az aranyvirágot és az aranyalmát.Mirkó a Fekete király palotájából sovány gebe maradt.

4. Idézzük fel a történetet, egészítsétek ki a mondatokat a szöveg alapján!

paripával aranyvirágért aranyalmáért

sebesebben gebe aranyalmává

táltos paripa nevetett aranyvirággá

A király fiai elindultak az és az

. A két idősebb fiú csodaszép mehetett.

Mirkó királyfinak csak egy jutott. Az úton kiderült, hogy

az öreg, sovány gebe tulajdonképpen egy

. Ezért Mirkó királyfi a testvéreinél

ért a Fekete király udvarába. A Fekete király lánya

változott, a Fekete király pedig . Mirkó

hazavitte őket, s ezentúl az édesapja mindkét szeme .

5. Szerinted hogy fejeződhet be a történet?Egészítsd ki a mondatokat!

Megörült egymásnak a két

Mirkó és a Fekete király lánya

A lakodalomra a két nagyobb testvér


30/70

30

6. Húzd alá a szövegben azokat a részeket, amelyek a valóságbannem történhetnek meg! Hány ilyen eseményt találtál?

7. Rajzold le, hogy mivé változtak!

A hunok hazát keresnek

1. Mit jelent? Színezd azonos színűre!

Úgy elszaporodtak, mit fűszál a réten. Betartotta a szavát.

Amit ígért, állta is. Menj el innen!Szedd fel innen a sátorfádat! Nagyon sokan lettek.

Én az adót nem arannyal fizetem, hanemvassal.

Erősebb vagyok, harcbanlegyőzlek.

2. Színezd egyformára az összetartozó mondatrészeket!

Úgy elszaporodtak, állta is.Szedd fel innen hanem vassal.

Amit ígért, mint fűszál a réten.

Én az adót nem arannyal fizetem, a sátorfádat.

3. Melyik csoportba tartozik a történet? Karikázd be!Miért gondolod?

népmese műmese monda regény verses mese


31/70

31

4. Egészítsd ki az összefoglalás mondatait a táblázat szavaival!

nép Hunor turulmadár Magyar Attila sátraik

hun Duna Magyarország római karddal adó

Sokáig békességben éltek és

gyermekei. De a földjük kicsi volt két ilyen nagy

Ezért a elindultak, hogy új hazát keressenek.

Fölszedték a , és elbúcsúztak a magyar testvérektől.

A röpködött előttük, az mutatta az utat.

Sok népet legyőztek, míg végül megérkeztek a folyó mellé,

a mai . Itt a nép

uralkodott. A hunok nem fizettek , hanem

támadtak a római császár hadseregére. A hunoknak

volt a királya.

5. Beszéljétek meg! Melyek azok a részletek, elnevezéseka történetben, amelyekről azt gondoljátok, hogy valóságosaklehetnek? Húzzátok alá a szövegben!

Az Isten kardja

1. Mit jelent? Színezd azonos színűre!

üsző tanácsadó pap

szava akadozik sima rét

selyemfű félve beszél

táltos nagykalapács

pöröly fiatal tehén


32/70

32

2. Mi derül ki a bevezetőből? Húzd alá!

A történet Attiláról szól. Álmot látott Attila. Azt álmodta, hogy kap egy külön-leges kardot. A kardjából tűz csapott ki. A kard megszúrta az üsző lábát.

3. Egészítsd ki az összefoglalás mondatait az alábbi szavaktoldalékos alakjaival!

pásztorfiú kard különös selyemfű pöröly

álmodik illeti üsző táltos világ

Attila egyszer különöset . Egy ősz öregember csodálatos

adott neki. Az álmot a

fejtették meg. Közben egy jött el Attilához.

Elmesélte, hogy talált egy kardot. Ezt a kard szerinte

Attilát . Attila ezzel a karddal a

ura lesz.

4. Mit jelentett a táltosok álma Attila szerint?Húzd alá a választ a történetben!

5. Csoportos feladat: rajzoljatok láncrajzolással képtörténetet!

Mátyás király és a tanító

1. Mit jelent? Színezd egyformára!

a) bottal bökdös

község páros magyar tánc

ösztökél nagyobb falu

csárdás biztat

kocsmáros


33/70

33

b)

söntés egyházi énekes, tanító

kántor italmérő pult a kocsmában

zálog megőrzésre átadott értékes tárgy

kölcsönért odaadott tárgy

2. Keresd meg az összefoglalás mondatainak befejezésétés színezd azonos színűre! Az utolsó mondat elejét nekedkell megfogalmaznod! (Ki és hol?)

Mátyás az uralkodása alatt keresett szállást.

Egyszer egy falusi kocsmában a tanító zálogba adott kabátját.

A kocsmáros azt tanácsolta, hogy zörgessen be a tanítóhoz.

A tanító szívesen látta a vendéget, járta az országot.

Mátyás meglátta a kocsmában és hitelbe vásárolt neki vacsorát.

gazdagon megjutalmazta a tanítót.

3. Rendezd a 10. borítékot szereplők szerint! Ki érezte, gondolta ezeket?

4. Írd le egymás alá a füzetedbe a szereplőket és írj a nevükmellé rájuk illő tulajdonságokat! Ezekből válogass, de írhatszmég továbbiakat is!

nagylelkű vendégszerető fukar

példamutató pénzsóvár önzetlen


Miért jutalmazta meg gazdagon Mátyás király a tanítót?Mert a tanító a kocsmárosnak adta a kabátját.Mert a tanító szegénysége ellenére is szívesen vendégül látta a szegény vándort.Mert gazdag király volt Mátyás, és két kézzel szórta a pénzét.Mert Mátyás példát akart mutatni az uraknak.

10.


34/70

34

A tanító nem tudta, hogy Mátyás királyt látja éppen vendégül.Honnan tudjuk ezt?

Mert tudjuk, hogy Mátyás álruhában járta az országot.Mert nem ismerte Mátyást.Mert a sötétben nem látta jól az arcát.

Mert nagyon csodálkozott a tanító, hogy honnan ismeri őt a király.

6. Egészítsd ki a párbeszédet!

tanító: kocsmáros:

Jó estét, Kocsmáros uram! Vinnékvalami vacsorának valót, mert…

Van a kamrában sajt, sonka, kolbász,hurka, paprikás szalonna és friss omlós

Kérek akkor Parancsoljon, itt van!

Mennyibe fog kerülni?

Most sajnos most csak kevesebb van,de a jövő héten kifizetem a többit. Itt

a kabátom addig

Nincs arra szükség Tanító úr! Bízomén a szavában!

Azért csak itt hagyom, más is hagyzálogot, ha eladósodik. Jó éjszakát!

Kinek mi jár

1. Keretezd be az olvasókönyvi szövegben a bevezetést!Mi mindent tudunk meg belőle? Színezd azonos színűre az összetartozókat!

helyszín: beesteledett

szereplő: falu az út szélén

előzmény: szállást akar kérni

a szereplő szándéka: szegény, öreg vándor

időpont: nem derül kivarázsló


35/70

35

2. Keresd meg a mondatok befejezését! Színezéssel jelöld!

A gazdag asszony visszahívta a vándort, hogy mégis menjen vele vissza.

A vándor nem akart mert megtudta, hogy csodát tett.

A kocsis megkérte a vándort, már visszatérni.

Az öreg vándor négy napig ezért egész nap tüsszöghetett.A számító asszony nem látta szívesen a vándort, maradt a gazdag asszonynál.


ágrólszakadt egyedül nevelem

magam kínlódom vele összegöngyölt ruhaanyag

arasz toprongyosvég vászon hosszúságot mérő eszköz

4. Szerinted igazak-e ezek az állítások? Az igazak mögé „I”a hamisak mögé „H” betűt írj! Húzd alá azokat a részeket,amelyek nem a történetnek megfelelőek!

A gazdag asszony elzavarta a szállást kérő szegény vándort.

A szegény asszony szívesen látta a vándort.

A vándor odaadta az élelmét a szegény asszonynak.

A szegény asszony egész nap varrt.

A gazdag asszonynak köhögőrohama lett.

Eltitkolta a szegény asszony a szerencséjét.

5. Állítsd össze a 11. boríték képeiből a történetet! Meséljétek el!

6. Csoportos feladat: találjatok ki minél több olyan tevékenységet,amit az asszonyok elkezdhettek volna még! A szegény asszonynak olyat, ami- ből öröm, a gazdagnak, amiből bosszúság származhat. Írjátok is össze a csele-kedetet és a várható eredményt, ha egész nap zajlik! (Például: tejet kezd öntenia bögrébe, és estére az egész házat elönti a tej.) A legjobbakat feladványként

elmondhatjátok a többieknek is. A hallott cselekedet alapján döntsék el, hogymi a várható eredménye, s kinek szánnátok! Rajzokat is készíthettek!

11.


36/70

36

7. Beszéljétek meg! Hogyan ér véget ez a történet? Miért hiányzika befejezés szerintetek a szövegből?

Három kívánság

1. Mit jelent? Keresd meg a párját és színezd egyforma színűre!

összezördül morgolódik, morog

fő a feje összeveszik, összeszólalkozik

zsörtölődik meghatódik, elérzékenyül

megilletődik töri a fejét, gondolkozik

2. Fejezd be az összefoglalás mondatait az alábbi részletekkel!

száll eléje háromkívánsága

egy szálkolbászt

kerüljön visszaa kolbász

jól gazdálkodjonvele

mérgében egy jó vacsorával összeveszteka maradék

ember mega felesége

Volt egyszer egy szegény .

Az asszony szerette volna egyszer meglepni az urát

.

Ámulatára egy tündér .

Azzal próbált segíteni, hogy az asszonynak lehet .

Figyelmeztette, hogy .

Az asszony először kívánt.

Jól két kívánságon.

Az asszony az ura orrára kívánta a kolbászt.

Utoljára azt kívánták, hogy a lábasba.


37/70

37

3. Beszéljétek meg! Hogyan tudták volna elkerülni a vitát a maradékkét kívánság felhasználásáról? Megszűnt volna akkor a zsörtölődés, ha akívánságokról megegyeztek? Miért nem kellene feltétlenülszomorúnak lenni a párnak a mese végén?(A képtörténet első és utolsó képét vegyétek figyelembe!)

4. Írj olyan befejezést, ami nem ilyen szomorú!A történet maradjon az eredeti, csak a befejezést fogalmazd át!Innen folytasd!„ – De hát ilyen bajusszal csak nem járhatok, te hogy csó-kolsz meg, ha kolbász lóg le az orromról!”

Az öreg halász és nagyravágyó felesége

1. Keresd meg a mondatok befejezését! Színezd egyformaszínűre! Az egyiket neked kell befejezned! (Ki és miért?)

Egyszer egy öreg halász mindig többet és többet kívánt a pontytól.

A ponty azt ígérte, ha elereszti egy csodás pontyot fogott.

A halász telhetetlen felesége hogy a feleség munka nélkül akar

másokon uralkodni.A ponty végül megelégelte, teljesíti a halász minden kívánságát.

Megbüntette a halászt és afeleségét, mert


Rosszabb helyzetbe került-e a halász a történet végén, mint amilyenben volt?Igen, mert császári palotából ismét a viskóba került. Nem, mert ugyanolyan szegény lett, mint amilyen volt.Igen, mert nagyszerű lehetőséget vesztett el a felesége miatt.

A feleség rosszabb helyzetbe került-e a történet végén, mint amilyenben volt?

Igen, mert császári palotából ismét a viskóba került. Nem, mert ugyan olyan szegény lett, mint amilyen volt.Igen, mert megtapasztalta, hogy milyen gazdagnak lenni, s elvesztette ezt.

Igen, mert a világ ura is lehetett volna, ha a hal nem olyan ideges.

.


38/70

38

Miért nem teljesítette a hal az utolsó kívánságot?

Mert túl sokat kívánt az asszony.Mert telhetetlen volt az asszony.Mert a hal megharagudott az asszonyra.Mert nem a halász kívánta ezt.

Mert akkor rajta is uralkodhatott volna.Mert elunta az asszony kívánságait.

3. Csoportos feladat: 5 fős csoportokban készítsetek láncrajzolássalképtörténetet a meséről! Először írjátok fel a rajzlapokra a képek címeit!Kétpercenként adjátok tovább!

4. Beszéljétek meg! Mi mindenben hasonlít ez a mese az előzőhöz?Mit jelent az, hogy valaki telhetetlen? Miért rossz az neki? Miért rossza körülötte élőknek? Előfordult már veletek, hogy telhetetlenek voltatok?

5. Páros feladat: írjatok párbeszédet!A vázlatot előre megbeszélhetitek az osztályon belül!A lányok arról, hogy találkozik az öreg halász felesége és

a fiatalasszony a Három kívánság meséből.A fiúk pedig a férjek találkozásáról. Azt meséljék el egymásnak,hogy mi történt velük. Figyeljetek a hasonlóságokra, tanulságokra.

A csillagruha

1. Keresd meg a jelentését! Színezd egyforma színűre!

ruha nélkül didereg

majd megfagy megszánta

megesett rajta a szíve meztelen

leszállt a sötétség mezítláb

cipő nélkül beesteledett


39/70

39

2. a) Rakd sorrendbe a 13. boríték segítségével, hogy kinek mitadott oda a lány! Ha helyes sorrendbe rakod össze, egy szótkapsz megfejtésül.

b) Írd le fejből, hogy kivel találkozott az árva leány, és mit adott odaneki? A borítékos feladat segít!

Az öregembernek a kenyeret adta oda.

A koldusnak a

A kisfiúnak a

Az anyókának a

Egy szegény siránkozónak az

3. Milyen volt a kislány? Karikázd be!

félénk önzetlen bátor szép okos

szívtelen segítőkész zsugori önfeláldozó árva

4. Melyik szólás, közmondás kapcsolódik ehhez a meséhez? Miért?Jótett helyébe jót várj! Kő van a szíve helyén.Ahol nagy a szükség, közel a segítség. Jóból is megárt a sok.Kolduskenyéren él.

5. Rajzold le a füzetedbe, hogy mi lett a kislány jutalma!

6. Öltöztesd fel a szavakat! Írd be a hiányzó magánhangzókat!

k__s__rv__s, s__t__ts__g, m__zt__l__n, l__v__t__tt__ ,

cs__ll__gk__t__ny

7. Beszéljétek meg! Miért nem jó, ha valaki csak viszonzásért hajlandó segí-teni másokon? Kapott már valaki közületek idegentől önzetlenül segítséget,amikor bajba került?

13.


40/70

40

A két vándor

1. Rakd ki a 14. boríték szavait, keresd az azonos jelentésűeket!

2. Keresd a párját és színezd azonos színűre! Segít az előzőborítékos feladat!

a) lépre csal egyre följebb jut

fölültet a víz kavargása, forgása

vízsodor átver, becsap

örvény a folyó víz haladása

b) fölnyalábol fejsze, balta

egyre följebb hág felfelé lépdel

dárda átölel és felemel

Szekerce lándzsa

3. Négy feladat volt a táblán. Kettőt ideírtunk, a hiányzókat írd le te!

Első feladat: jobbra indulni.

Második feladat:

Harmadik feladat: a kőelefántot ölbe venni.

Negyedik feladat:

4. Húzd alá a jó megoldást!

Az egyik vándor sarkon fordult és hazament. Miért?

Mert nem volt kedve véghez vinni a feladatokat.Mert nem tudta elvégezni a feladatokat.Mert nem merte megcsinálni a feladatokat.Mert túl sok dolgot kellett elvégezni.

Mert azt gondolta, hogy bolondot csinálnak belőle.

14.


41/70

41

5. Jelöld „i” betűvel az igaz, és „h” betűvel a hamis mondatokat!

Az egyik vándor elgondolkodott és hazament.

A másik vándor elindult a baloldali úton.

A vállalkozó vándor felvitte a társát a hegyre.

A csörgedező folyót nehéz volt átúszni.A hegytetőn először megrémült a másik vándor.

A vállalkozó kedve, ügyetlensége miatt király lett.

6. Pótold a nyilakat a vándor útvonalán!

tábla sebes folyam hegytető

hegyoldal

jobb oldali út

túlpart város

7. Melyik vándorra illenek ezek a tulajdonságok?Színezd azonos színűre!

egyik vándor

okoskodó

másik vándor

vállalkozó kedvű

bátor

lusta

merész

8. Rajzolj térképet a vándor útjáról, segít az 6. feladat!

9. Páros feladat: az egyik vándor mondja el, miért nem indultútnak, a másik vándor mesélje el neki, mit vitt véghez!


42/70

42

10. Rejtvény: írd be a helyükre a szavakat! (föl, tető, első, folyó, tábla, átkel, elbír, kaland, kockázat)

l

ly l

l

A két púpos

1. Beszéljétek meg! Mit jelent az, hogy valaki púpos?Milyen következményekkel jár?Mért válhat iriggyé és mogorvává, aki ilyen?

2. Állítsd össze a manók zenekarát! Jelöld színekkel, és kösd össze,hogy ki mit ad hozzá a zenéhez!

ének

tücsök brummogásmanók hegedű

dongó döngicsélés

vidám púpos tánc

eljárta a kállai kettőst

3. Rakd össze a 15. borítékban lévő mondatokat!Rendezd őket a szereplőkhöz!

15.


43/70

43

4. Keresd meg az összefoglalás mondatainak a befejezésétés színezd egyformára! Az egyiket neked kell befejezned!

Élt egyszer két megbarátkozott a manókkal.

Az egyik vidám volt,

A jókedvű púpos hogy visszamenjen mulatni.

A manókirály elvette a púpját, púpos ember.

A mogorva púpos a másik mogorva.

5. Csoportos feladat: alakítsatok négyfős csoportokat!Rajzoljatok képtörténetet láncrajzolással! Előre beszéljétek meg,

hogy mi legyen a képeken!A képek címei:

A két púpos A manók mulatsága

A zálog A mogorvaság jutalma

6. Csoportos feladat: válasszatok ki egy címet az alábbiak közül,

és írjátok le másképpen a történetet! A mondatokat felváltva, láncmeséléssel fogalmazzátok meg!A csoporttagok segíthetnek, javasolhatnak változtatást.a) Hogyan veszítettem el a púpomat? (A vidám púpos meséli.) b) Miért van két púpom? (A mogorva púpos meséli.)c) A két púpos ember látogatása (A manókirály meséli.)

Nyakigláb, Csupaháj meg Málészáj

1. Milyennek képzeled a nevük alapján a testvéreket?

bámészkodó Nyakigláb kövér

magas Csupaháj csupaszképű

nagyszájú Málészáj testes


44/70

44

2. Fejezd be az összefoglalás hiányos mondatait! Használd a szöveget hozzá!Volt egyszer egy szegény ember, s annak három fia.

Egyszer elküldte őket az apjuk, hogy

. Nyakigláb kapott a szolgálatért egy magától terülő asztalt.

Hazafelé betért egy kocsmába.

A kocsmáros megleste, és .

Otthon jól elverték, mert csalódottak voltak miatta.

Másodszorra .Csupaháj a szolgálatért egy .

A kocsmáros tőle is ellopta a szamarát.

Otthon őt is .

Harmadízben Málészáj próbált szerencsét.

Málészáj a szolgálatért .A kocsmában jól elverte vele a tolvaj kocsmárost.

A kocsmáros visszaadta a .

A szegény ember családja így aztán nagyon boldog lett.

3. Milyen címet lehetne még adni ennek a mesének? Írd le a füzetedbe!

4. Csoportos feladat: gyűjtsetek az eddigi olvasmányokból ésversekből minél több olyan dolgot, amiből három vanaz adott szövegben! Készítsetek listát róluk!

5. Milyen csodálatos ajándékok szerepeltek a mesében?

Húzd alá a szövegben! A margón jelöld számozással!


45/70

45

6. Fogalmazás feladat: a kocsmáros meséli el a három fiú történetét.a) Adj címet a történetnek! b) Írj bevezetést!c) Írd meg a történetet!d) Írj hozzá befejezést!

A hadak útja

1. Melyek a történet csodás részei? Húzd alá, amit csodás résznekgondolsz! Választásodat indokold!

a) szél zúgatta körülöttük az erdőt

b) hozta az üzenetet a levegőc) megáradt folyó állta útjukatd) víz hozta az üzenetete) förgeteg zúdult rájuk rettenetes égzengésself) égi tűz hozott üzenetetg) Székely lábak dobogása végigszaladt hetedhét ország földjénh) Csaba vezér ragyogó lovasai tűntek föl az égen a csillagok között

2. Húzd alá, hogy mivel üzenhettek a székelyekCsaba vezérnek! Számozással jelöld a sorrendjüket!

tűzzel vassal sassal vízzel zászlóval

fáklyával hírmondóval földdel kővel trombitával

3. Mi történt Csaba népének elvándorolt felével? Húzd alá!a) Eltévedtek, és nem találták meg a magyarokat. b) Letelepedtek a magyaroknál, megöregedtek és eltemették őket.c) Harcoltak a magyarok ellen.d) Hazatértek.

4. Fejezd be az összefoglalás befejezetlen mondatait az alábbirészletekkel!


46/70

46

elvezesse őket a magyarokhoz megfelezte a népét

Csaba maradt életben hátra maradt

halála után Hadak útjának

négyszer továbbindult

székelyeknek meddig télre tavasz derül

Attila vezérnek csak a legkisebb fia .

Összegyűjtötte a hunokat, hogy .

Erdély havas hegyeinél. .

A hunok egyik fele .

A másik fele .

Őket hívják .

Csaba segítette meg a székelyeket.

Utoljára már .

A Tejutat a székelyek ezért hívják a .

5. Rajzold le azt a jelentet, amelyik a legjobban tetszett!

A magyarok útra kelnek

1. Karikázd be a helyes választ a kérdésekre! Ha bizonytalan,tanácstalan vagy, keresd ki a szövegből a válaszokat!

Hány törzsből állt a magyarság?

három hét hetvenhét

Ki lett az első fővezér?

Előd Árpád Ond Álmos Kond

Kende Tas Huba Töhötöm Mátyás


47/70

47

Miért őt választották meg?

erős volt öreg volt ravasz volt bölcs volt gazdag volt

Ki választotta Árpádot fővezérnek?

a törzsek vezetői az apja a turulmadarak

Mi történt a Vereckei-szorosnál?

megpihenteka magyarok

verekedtek az Eckeitörzzsel

megépítették Munkácsvárát

turulmadarak kényszeríttették a magyarokat, hogy vonuljanak át a szoroson

Miről kapta a monda szerint nevét Munkács?

itt halt meg Álmos vezér munka után édes a pihenés

Árpád fejedelem itt kezdte meg a honfoglalás munkáját

A monda földrajzi elnevezései közül kettő valóban létező.Szerinted melyek lehetnek ezek?

Szittyaország Vereckei-szoros Munkács

2. Húzd alá a szövegben azokat a részeket, amelyeka kérdésekhez tartoznak!

a) Hogyan vonultak, vándoroltak? b) Miért indultak útnak a magyarok?c) Kire bízta Álmos a fővezérséget?

3. Húzd alá, ami szerinted az alábbiak közül a valóságbannem történhetett meg!

Álmost választották meg a magyarok fejének.Ahol ellenük szegültek, ott karddal nyitottak utat maguknak.A turulmadarak karmaikkal, csőrükkel vagdalkozva kényszerítettéka magyarokat, hogy ne kanyarodjanak észak felé.Árpád rendbe szedte seregét és népét, erről nevezték a helyet Munkácsnak.

4. Oszd be keretekkel a szöveget az alábbi három részre!

A magyarok készülődnek.

Vándorlás a Vereckei-szorosig.Átkelés a hágón, felkészülés a honfoglalásra.


48/70

48

Árpád, a honalapító

1. Egészítsd ki az összefoglalás mondatait az alábbi részletekkel! Az utolsó hármat neked kell kitalálni!

kürtöt a morva király országát kérte.

felszerszámozott paripát szétzavarták

ajándékokat vizet

bolgár királynak füvet

aranyos nyerget a bolgárok földje is

földet az országot

Árpád fejedelem küldött a morva királynak

. Az ajándékért cserébe

. A morva király megfúvatta

a , de a seregét

Ezután a küldött Árpád.

Cserébe kért egy kulacs , egy marék

és egy marék . Mivel megkapta amit kért, övé lett

. A magyarok

így elfoglalták .

Árpád ésszel és .

Nemcsak földet szerzett népének, hanem .

Az első országgyűlést .

2. Mit jelentenek az alábbi kifejezések?

a) többet számít örül

jó szívvel veszi jelentősebbtisztul elmegy


49/70

49

b) hűl el a feje eredmény alapján

sokadmagával állít be elsápad, megijed

érdem szerint seregestől megy

3. Húzd alá azokat a népeket, amelyek szerepelnek a történetben!

görög bolgár német magyar

török morva lengyel hun

4. Mi támasztja alá, hogy ez a történet írója szerint is jórésztkitalált? Keresd meg, és húzd alá az a szövegrészt, ami erre utal!

5. Beszéljétek meg! Mit jelenthet az, hogy Árpád a rege szerint törvényt adotta magyaroknak? Hogyan lehetett az országot érdem szerint felosztani?Melyik eddig olvasott történettel találtok hasonlóságot?

6. Rajzold le azt a jelenetet, ami neked a legjobban tetszett!

7. Csoportos feladat: válasszatok ki egy történetet a szeptember ótaolvasottak közül! A szöveg, füzet és a munkafüzet segítségévelidézzétek fel, hogy milyen volt az óra, amikor olvastátok! Kinek mitetszett a történetben? Milyen feladatok, kapcsolódtak hozzá?Ezek alapján adjatok címet, és fogalmazzatok egy közös bevezetőt,amit mindenki leír a füzetébe! A történetet és a befejezést mármindenki önállóan írja meg!

Kukkantó lepkét keltet

1. Húzd alá, ami a történet szerint jó befejezése a mondatnak!

Kukkantó nem szerette a telet, mert

kevés mulatság volt benne. olyankor gyakran unatkozott.

nem volt ennivalója. mindig fázott a barlangjában.csúnya és hideg lett a világ. kevés számára érdekes dolog történt.


50/70

50

2. Helyezd el a mondatokban a következő szavakat! Rakj hozzájuktoldalékot is, ha szükséges!

lepkebáb bikk-makk rőzse pete álca

A bükkfa termése a .

A lepkék raknak, amiből hernyó fejlődik ki.

Az a petéből kifejődő hernyók másik elnevezése.

A lepkék hernyói készítenek maguk köré, s ebben

alakulnak át lepkévé. nevezzük a

tüzelőnek való ágakat.

3. Mit jelenthet az alábbi szövegrészlet? Keresd meg, és húzd alá!

„Minden hajnalban felborult egy óriási tejesköcsög,amiből vastag fehérség borította el a völgyet.”

Hótakaró borítja be a tájat.

Zúzmara lepi be a növényeket.

Köd üli mega völgyet.

4. Színezd azonos színűre az összetartozókat!

Mit találtál? elszorul a szíve Mi történt veled?

szomorkodik Mi lelt? menekül

elhordja az irháját menti a bőrét testápolót használ

5. Karikázd be a történet szereplőit!

medve Kukkantó mókus tejesköcsög Bagoly bácsi

Mikulás madárkák vadmalac fürkészdarazsak lepkebábok

6. Húzd alá a szövegben a decemberi jeles napokat, ünnepeket,amit a gyerekek annyira várnak!


51/70

51

7. Mit tervezett Kukkantó? Húzd alá!

Karácsonyi sült malacot.Táncmulatságot akart szervezni a madaraknak.Karácsonyi meglepetést készített.Lepketáncot szeretett volna a karácsonyfa körül

Fürkészdarázs lakomát rendezni a barátainak.

8. Csoportos feladat: rajzoljátok le a mesét láncrajzolással!

9. Beszéljétek meg! Milyen címet lehetne még adni ennek a mesének?Mi a véleményetek a manó karácsonyi ötletéről? Történt már olyan

veletek, hogy meglepetést készítettetek, de meghiúsult?

Jézus születése


jászol névjegyzék, névsor

jegyes istállóban álló etető

lista csecsemők begöngyölésére való párna

pólya menyasszony, vőlegény

2. Keresd meg a mondatok befejezését! Színezd egyforma színűre!

Betlehemben nem volt szállás, mert Betlehembe indult.

Augusztusz elhatározta, hogy sokan érkeztek az összeírás miatt.

József és Mária is Jézusnak meg kellett születnie.

Elérkezett az idő, amikor és angyalok jöttek mindenfelől.

A kis Jézus összeszámláltatja az ország lakosait.

Egyszerre nagy világosság támadt egy istállóban született meg.

3. Rajzold le, hol született meg a kis Jézus!


52/70

52

Ereszd el, hadd menjen!

1. Összekeveredtek az egymáshoz tartozó szavak. Tedd rendbe őket!

ló kotlós szül csibetyúk várandós ellik csecsemő

asszony vemhes tojást tojik csikó

Írd le egymás mellé az összetartozókat!

ló

tyúk asszony

2. Mennyi ideig tartott? Keresd ki a szövegből, és színezd egyformára!

ló vemhessége három hétig

tyúk kotlása kilenc hónapig

asszony várandóssága tizenegy hónapig

3. Vannak a történetnek olyan részei, amelyek a szemünkláttára is megtörténhetnek.Húzz alá legalább egy ilyen szövegrészt!

4. Beszéljétek meg! A szüleink nagyon-nagyon sokféleképpengondoskodnak rólunk.Rólad hányan igyekeznek gondoskodni?Mivel, hogyan?A nagyszüleitek hogyan gondoskodnak az ő gyermekeikről, a ti szüleitekről?Aztán hogyan gondoskodunk majd az idős szüleinkről mi?


53/70

53

A kíváncsi hópelyhek

1. Egészítsd ki a mondatokat az alábbi szavakkal!

hótakaró búzaszemeknek fehérre búzaföldek locspocs háztetőket

Nemsokára a felett szállingóztak a hópelyhek.

A puha tart meleget a

a földben. Reggelre a faluban

változtatták a hópelyhek a is.

A városi hóból reggelre csak maradt. Az erdőn,

mezőn, s a faluban a sokáig megmaradt.

2. Húzd alá a szövegben a megfelelő válaszokat!

a) Mi történt a hóval a városban? b) Mi történt a hóval az erdőben?

3. Beszéljétek meg! Milyen örömeitek és nehézségeitek voltak mára hóeséssel kapcsolatban?A városban és vidéken tényleg ilyen nagy a különbség a havazásban?

4. Válogasd szét a 16. boríték gondolatait!

Melyik szereplő gondolhatta? Keress a szövegben a gondolatokhoztartozó részleteket! Húzd alá különböző színekkel, amit találtál!Melyik gondolathoz nincs szövegrészlet?

5. Fogalmazás feladat: írjátok át a történetet úgy, hogy ti vagytokVarjú apó vagy a hópelyhek egyike.Kezdjétek a címadással, majd ügyeljetek rá,hogy a bevezetés és a befejezés is külön bekezdésbe kerüljön!

16.


54/70

54

A kis csillag

1. Egészítsd ki az összefoglalás mondatait a táblázatokban elhelyezettrészletekkel! Az utolsó mondatot teljes egészében neked kell beírnod!

nem zárta be keveset lehetett látni jól bezárta leszökött

a felhők között örömöt

fényt édességet

A kis csillag kukucskált , de onnan

.

Amikor Szent Péter a kaput, a kis csillag

földre. Általában mindenütt

és látott.

kabátkát gazdag

aranyos cipőit odaadta a ruháit

homlokáról a csillagot szomorú beteg gyógyszert

Egy pincelakásban azonban asszonyt és

gyermeket talált. A kis csillag úgy segített, hogy

a kislánynak. Az asszonynak pedig a

, hogy azon vehessen tüzelőt és

. Készített még egy gyönyörű

hópelyhekből, amiért az asszony sok pénzt kapott.

2. Keretezd be a szövegben a történet befejezését!Beszéljétek meg! Mi derül ki ebből a részből? Miért fontos ez a rész?


55/70

55

3. Csoportos feladat: az alábbi felsorolásból minden név megtalálhatóa történetben. Kik azok közülük, akiket csak megemlít a mesélő,nem tényleges szereplői az eseményeknek? Megbeszélés alapjánkarikázzátok be őket! Húzzátok alá a szövegben azokat a részeket,ahol először felbukkannak!

a jó Isten Szent Péter angyalok kis csillag

gyermek nagy csillag boltos asszony

4. Milyen jutalmakat kapott a csillag? Karikázd be!

a legszebb köpenyt csillogó kabátotminden karácsonykor

lemehet a földre

nagy csillag lett belőle gyönyörű karácsonyfát a legszebb fejkötőt

5. Csoportos feladat: rajzoljátok le a mesét láncrajzolással!Hány fős csoportokra lesz szükség?

6. Rejtvény: írd be a szavakat a helyükre!

(tű, nyitva, készít, szomorú, hópehely, ajándék)

7. Beszéljétek meg! Az eddig olvasott történetek közül melyek azok,amelyek valamiben hasonlítanak a kis csillag történetére? Melyik és miben?

8. Te is lehetsz kis csillag! Gondolkozz rajta, kinek, miben tudnálsegíteni mostanában?

sz

ly


56/70

56

Karácsonyi ének

1. Mit jelenthet? Karikázd be!

öklömnyi nagy ember voltam

nagyhasú kisgyerek nagyöklű

sindevész testű

vézna sovány cingár

bámészkodó szemű

bamba csillogó szemű érdeklődő tekintetű


Miről jutott eszébe az írónak a karácsony?

jégvirágról fenyőfákról hóesésről

Az édesanya szerint miért télen született a Kisjézus?

mert télen legszomorúbb

a világ

mert télen hideg van mert akkor van

karácsonyMit hitt a kisfiú először arról, hogy miért ünnep a karácsony?

be lehet vallani az eltört poharat

hótakaró borít bemindent

elmúlik a feketeség

Mit kaptak a kántálók?

örömet mogyorót két fémpénzt

3. Az író beszámol arról, hogy mi mindent figyelt hosszasangyerekkorában a téli estén maga körül: a tűz lobogását,a varrógép zakatolását, a hulló hópelyheket. Írj róla a füzetedbe,te miket szoktál érdeklődve, hosszasan figyelni? Mi érdekes van benne?

4. Keretezd be a szövegben azt a részt, amiben a történet befejezése

található! Beszéljétek meg! Mi derül ki ebből a részből?


57/70

57

5. Beszéljétek meg! Milyen karácsonnyal kapcsolatos népszokásrólhallottatok már? Ti mit szerettek legjobban a karácsonyban?

6. Húzd alá a szövegben azt a részt, ami a legjobban

tetszett! Készíthetsz róla rajzot is!

Jeges - havas január

1. Milyen erdei állatok szerepelnek a történetben?Húzd alá a szövegben!


ocsú disznócsorda

cseres csavaros szarvú vadjuh

konda gabonahéj, szitálás után megmaradt törek

muflon cserfával benőtt terület

3. Karikázd be a jó válaszokat! Ha valamiben bizonytalan vagy,keresd ki a szövegből!

Melyik állat vészeli át könnyebben a telet?

őz szarvas farkas vaddisznó muflon

Miért vészeli át könnyen a telet?

Mert etetik. Mert elegendő tartalékothalmozott fel. Mert előtúrja a föld alól azennivalóját.

Melyik állatot kell etetni télen?

muflon őz szarvas farkas vaddisznó

Miben figyelhető meg a vaddisznók óvatossága?

hangosan csörtetnek,

nem óvatosak

lábujjhegyen

settenkednek

éjszaka

mozognak

a hó alatt keresik az

ennivalót


58/70

58

4. Színezéssel állítsd össze a szöveg alapján az állatok téliétlapját! A megfelelő színnel húzd is alá a szövegnekazokat a részeit, ahonnan kiderül!

farkasok vadgesztenyét, makkot, káposztát

fácánok pockokat, békákat, gyíkokat, siklókatvaddisznók férgeket, makkot, facsemeték gyökerét

őzek, szarvasok, muflonok ocsút, sárgarépát, krumplit

kisebb madarak szénát, száraz lombot

5. Húzz alá a szövegben egy olyan részt, ami alapján jó rajzottudsz készíteni a téli erdő életéről! Rajzold is meg a képet!

Rendezhettek kiállítást a kész rajzokból, akkor a többiekkitalálhatják, hogy melyik szövegrész alapján rajzoltál!

6. Beszéljétek meg! Mit lehet megfigyelni a szöveg elején és végén?Miért nem hiányoljuk a bevezetést és befejezést? Vannak a történetnekszereplői? Ti hogyan segíthettek az állatoknak átvészelni a telet?

Hogyan vezette a csillag a napkeleti bölcseket?


Mi volt Gáspár, Menyhért és Boldizsár?csillagásztudósnapkeleti bölcs

Honnan tudták a napkeleti bölcsek, hogy egy nagy király született?

Mert egy angyal megmondta nekik.Mert elárulta nekik egy fényes csillag.Mert Heródes király mondta meg nekik.

Miért akartak a bölcsek a kis Jézushoz menni?Azért, hogy elvigyék Heródes királyhoz.Azért, hogy ajándékot adjanak neki.

Látni akarták a nagy királyt.


59/70

59

Mitől félt Heródes?Attól, hogy nem látogatják meg a napkeleti bölcsek.Attól, hogy elveszíti a hatalmát, más fog uralkodni helyette.Az angyalok hatalmától félt.

Milyen ajándékot vittek a kisdednek?

Drágakövekkel kirakott képet.Aranyruhát és bölcsőt.Aranyat, tömjént és mirhát.

Miért nem mentek vissza a bölcsek Heródeshez?Mert nem találták meg az odavezető utat.Mert álmot láttak, hogy más úton térjenek haza.Mert nem volt kedvük már a látogatáshoz.

2. Rajzold le a füzetedbe, hogy jutottak el a bölcsek a Kisjézushoz!

3. Csoportos feladat: József Attila: Betlehemi királyok című versénekfelhasználásával játsszátok el a látogatást!

4. Fogalmazás feladat: írd le a téli szünet legszebb napját, amit a legjobbanélveztél! Ügyelj rá, hogy legyen bevezetés és befejezés is!

A Nap és a Hold története

1. Karikázd be, mit jelentenek szerinted a kifejezések!

nagy erő lakozik benne jóllakott erős nagy háza van

nem retten meg semmitől bátor rettegő semmirekellő

győzelmet vett rajta diadalt aratott legyőzte megvásárolta

oda van vágyakozása vágyakozik elvágyik szeretne menni

elbocsátani elereszteni kirúgni szabadon engedni

fogadságot tett fogasra tette fogdába tette fogadalmat tett

azt az esküvést végezte el fogadott rá házasodik megígérte


60/70

60

2. Írj az egyik szókapcsolattal egy mondatot a füzetedbe!

3. Egészítsd ki az összefoglalás mondatait az alábbi részletek felhasználásá-val! A negyedik mondatot teljes egészében neked kell kitalálnod!

sápadtsága miatt fehér Nap

Hold legerősebb

járják az eget sárkányok és óriások

legbátrabb fogadalmat tettek

A fogságban tartották

a és a .

A két és

ember elment és kiszabadította őket. A hazaúton megégette a

azt, aki hozta. .

A másik leszármazottainak bőre a Hold

maradt. Az égitestek

a szabadságuk érdekében. Azóta is ennek megfelelően

.

4. Csoportos feladat: készítsetek síkbábokat, és játsszátok el velük a történetet! Igyekezzetek a szövegbe beleszőni a mese szép kifejezéseit! Alakíthattok zaj-

brigádot is, akik a háttérhangokat biztosítják!

A boldog ember inge

1. Keresd meg a jelentését! Színezd azonos színűre!

kubikos betegség, baj

nyavalya egykerekű tolható szállító eszköztalicska földhordással foglalkozó munkás


61/70

61


Mit keresett a királyfi? Mit talált a királyfi?

Elégedett szabót.Boldog embert.Vidám mintájú inget.Mosolygó lányt.

Nem talált semmit.Földhordó munkást.Boldog embert ingét.Választ a kérdésére.

3. Számozással rakd sorrendbe a mesére vonatkozó kérdéseket!Válassz ki kettőt, és azokra válaszolj a füzetedben!

Mit tapasztalt a királyfi a kastélyokban?

Mit nem tudott a királyfi?

Hogyan értette meg a királyfi, mi a boldogság?Miért gondolta a királyfi, hogy a kubikos boldog?

Mit javasoltak a királyfi tanácsadói?

4. Javítsd ki a mondatokat, és írd le jól a füzetedbe!

A királyfi bekopogtatott a kastélyba, és felvette a gazdag úr ingét.A szegény ember rosszkedvűen talicskázott.

A szegény ember inge elszakadt.

5. Csoportos feladat: játsszátok el, kikkel beszélgetett a királyfi,és hogyan panaszkodtak neki!

6. Beszéljétek meg! Ti tudjátok, hogy milyen boldognak lenni?Találkoztatok már boldog emberekkel? Mikor, hogyan történt?Mostanában mi teszi boldoggá az embereket?

7. Húzd alá a szövegben, miért érezte magát boldognak a kubikus!

8. Milyen ruhák bújtak el? Írd be a hiányzó betűket!

__ng, n__dr__g, bl__z, sz__kny__


62/70

62

Az már nem igaz

1. Húzd alá a jó választ!Miért ment el Péter a királyhoz?

Házasodni akart.Bízott benne, hogy túljár az eszén.Meg akarta nézni a király leányát.Régen járt már nála.

Hogyan nyert a próbán Péter?Csapdába csalta a királyt.Csalással.Hazugsággal.

Szerencséje volt.

Mi lett a király veszte?

A hiszékenysége.A makacssága.A hiúsága.A figyelmetlensége.

Mit nyert a próbán Péter?A király hóhért hívatott a kedvéért.Egy falka disznót.Elveheti a királylányt feleségül.

Hazugságokat.

2. Keresd meg a mondatok befejezését és színezd azonos színűre!

A király annak adja a lányát, de a király mindet elhitte.

A szegény ember legidősebb fia Péter hogy nősülni akar.

Azt mondta, elment, hogy beszéljen a királlyal.

Péter sok hihetetlen dolgot kitalált, hogy az öregapja kanász volt.A király azt már nem hitte el, aki olyat mond, amit nem hisz el

a király.

3. Melyik közmondás illik a meséhez? Húzd alá! Miért gondolod?Aki mer, az nyer. Ennek már a fele sem tréfa.Az ígéret szép szó, ha megtartják úgy jó.

4. Páros feladat: játsszátok el Péter és a király párbeszédét!

5. Beszéljétek meg! A király tényleg elhitte a képtelenségeket?Mi utal erre? Ki lehetett volna másképpen is fogni a királyon?

6. Rajzold le az egyik képtelenséget!


63/70

63

Az ökörszem tanácsa

1. Csoportos feladat: ez a rajz egy olyan hurokcsapdát ábrázol,amivel madarakat lehet fogni. Próbáljatok kitalálni a működését!Írjátok le, hogyan magyaráznátok el, ha ti lennétek a madarászok!Le is rajzolhatjátok a folyamatot!

2. Írd melléjük a jellemző tulajdonságaikat! Válogathatsza táblázatból, de írhatsz magad is!

okos gúnyos ostoba segítőkész

szerencsétlen nemes hálás buta

Hó-madár:

ökörszem:

fácán:

3. Mit csináltak? Jelöld színekkel!

segített Hó-madár segíteni próbált

gúnyolódott ökörszem csapdába esett

elvörösödött fácán megjutalmazta

tanácsot adott szégyenkezett

4. Húzd alá a mesében azokat a mondatokat, amelyekben aszereplők ma is megfigyelhető tulajdonságai vannak!


64/70

64

5. Keresd meg a vázlat mondatainak befejezését!Színezd azonos színűre, ami összetartozik!

A Hó-madár buta ötlete.

A fácán csapdába került.

Az ökörszem egymás hátára állva kilazították a hurkot.A madarak megjutalmazta a fácánt.

A Hó-madár jó megoldást talált.

6. Melyik szólás, közmondás illik ide? Húzd alá!

Sok lúd disznót győz. Sok kéz hamar kész. Egységben az erő.

7. Csoportos feladat: rajzoljátok le a történetet láncrajzolással!Hány fős csoportokra lesz szükség?

8. Beszéljétek meg! Mi a véleményetek az ökörszem viselkedéséről?Jó az a fácánnak, hogy finom lett a húsa? Tényleg kell szégyenkezniea fácánnak? Miért?

A törpekirály epreskertje

1. Keretezd be az olvasókönyvi szövegben a bevezetést!A következőket tudjuk meg belőle. Írjátok be, melyik, mi?

szereplő a szereplő szándéka helyszín előzmény időpont

: hazafelé úton ráesteledett

: falu

: törpekirály

: egyszer, télen

: szállást akar kérni


65/70

65

2. Keresd meg a szövegben és húzd alá az első oszlopbantalálható szavakat, kifejezéseket! Olvasd el a mondatokat,majd a színezéssel jelöld a jelentését!

baktat eltűnt

bekocog sétál, bandukol

hűlt helye van kitudódott, megtudták

híre ment bekopogtatott

3. Kösd össze a kifejezéseket a megfelelő képpel!Színezd ki a képen a kifejezésnek megfelelő részt!

öreg szemű öreg gyertya kemencepadka tornác szalmakonty

4. Beszéljétek meg! Honnan eredhet a „csikorgó hideg”kifejezésünk? Melyik magyarázatot tartjátok igaznak?

• Olyan hideg van, hogy a vacogástól csikorgatják is az emberek a fogukat.• Ha erős fagyban fúj a szél, akkor a fagyott ágak recsegve, csikorogva hajladoznak.• A nagy hidegben a keményre fagyott hó csikorgó hangot ad, minden lépésnél.• A hidegben a szekér kereke rászorult a tengelyre, és csikorogva forgott rajta.• Ha nagyon hideg van, akkor zúg a fülünk, s emiatt állandóan csikorgáshoz

hasonló hangot hallunk.• Máshonnan eredhet, mégpedig:


66/70

66

5. Egészítsd ki a hiányos összefoglalást az alábbi részletekkel!

a lányt elhívta magához békává

szállást keresett a gazdag ember

hívatlanul ment kosár érett eperrel

A törpekirály a hideg éjszakában .

lánya elzavarta. A szegény házban

szívesen fogadták, ezért .

A látogatóba érkező lányt egy

engedte útjára. A gazdag lány eperért.Bosszúságára és szégyenére az eper változott.

6. Rajzold le a történet végét!

A csizmadia és fiai

1. Csoportos feladat: a 17. boríték segítségével párosítsátoka szereplőket és a foglalkozásokat! Keressetek jutalmat is hozzájuk!Állítsd a szereplőket életkoruk szerinti sorrendbe!

2. Csoportos feladat: játsszátok el váltott szereplőkkel azokat

a jeleneteket, ahogyan a fiúk pályát választottak!(Mindig más legyen a csizmadia, ha a szereplők lányok, akkor válasszatoknekik lány neveket, s lányként is játszanak!) Van, ahol segít a szöveg,de a hiányzókat nektek kell kitalálnotok!

17.


67/70

67

Sarolta fejedelemasszony

1. Keresd a párját! Színezd azonos színűre, ami összetartozik!a)

kemény természetű asszonyoknak való munkát végez

asztal alá issza céltudatos, erős akaratú

orsóval vesződik a földi élet utáni világ

túlvilág mulatság közben kidőlnek mellőle

b)

pogány elképzelt lény szobra, amit istenként tisztelnek

bálvány nem keresztény

megkeresztelkedik Krisztus követője

keresztény keresztény vallásra tér át

c)

elkárhozik a pokolra kerül halála után

üdvözül erőszakkal rákényszeríti az akaratátkardélre hány a mennyországba jut majd a lelke

igába hajt megöl

2. Milyen nevek szerepelnek a történetben az alábbiak közül?Karikázd be azokat, akiket megtaláltál a szövegben!

Árpád fejedelem Vajk Emese Isten

Krisztus Géza fejedelem Sarolta Attila

István Thietmar Adalbert Emese

3. Beszéljétek meg! Régen még gyakran előfordult, hogy erőszakkal próbálták befolyásolni az embereket, hogy miben higgyenek, milyenvallást kövessenek. Ma is így van ez?


68/70

68

4. Keresd meg a mondatok befejezését és színezd azonos színűre!

A fejedelemasszony azonfáradozott, hogy

Géza pogány maradt, de elfogadtaa kereszténységet is.

Sarolta a fiát, Vajkot két istennek is áldozott.

Géza fejedelem azonban a magyar népet keresztény hitre térítse.A két istennek áldozás azt

jelentette, hogyIstván névre kereszteltette.

Vajk megkeresztelése

1. Csoportos feladat: beszéljétek meg, mit jelentenek az alábbiidézetekből kiemelt fogalmak, kifejezések! Valamelyikcsoport kezdje el, az első magyarázat ismertetését! Folytassa a következőcsoport! A magyarázatban lehetőleg ne szerepeljenek a magyarázandókifejezés szavai! Ha ilyet hallanátok, koppantsatok a ceruzátok végével!A kopogtatott szó helyett igyekezzetek másik szót találni!Az ismertetések végén, aki egyetért, tapsoljon!Aki nem érti, vagy nem ért egyet, emelje fel a kezét!

Vajknak is, meg kellett merítkeznie a szent vízben..... az élő víznek - forrásnak, pataknak, folyónak - mindig különleges figye-lem járt ...... új nevet kellett választani, amelynek hajdani viselője szentté vált ...... nevet nyerjen a keresztségben, amilyet kiválasztottak viseltek ...... elsők között találtam kegyelmet az Úrnál ...... István vagyok, az első vértanú ...... akinek Krisztus nevéért meg kellett halnia ...

Taksony unokája, Zsoltnak dédunokája, vagyis Árpádnak ükunokája volt.... a külhoni lovagok, akik fegyvereiket ajánlották Gézának ...Adalbert püspök szolgáltatta ki a szentséget.A gyülekezet egybehangzóan mondta rá az áment.

2. Miért az István névre keresztelték Vajkot?

Mert ezt a nevet javasolták a táltosok.

Sarolta álma miatt.Mert a Vajk név már kiment a divatból.


69/70

69

3. Azt jelölik a nyilak, hogy kinek ki a fia!Rajzold be a szöveg alapján a hiányzó nyilakat!

Árpád

Taksony István

Zsolt Vajk

Géza

4. Ismered a saját keresztnevednek történetét? Kérdezd meg szüleidet, beszélgess velük arról, hogyan kaptál nevet!Ha érdekesnek találod, le is írhatod ennek krónikáját!


70/70

TARTALOMJEGYZÉK 1. FÉLÉV

Isten veled gólyamadár! Gárdonyi Géza nyomán 3. 7.

Furulyavásár magyar népmese 4. 8.

Az alkudozás (szokásleírás) 5. 11.

Állatvásár népi gyermekjáték 6. 12.

A páva és a daru Ezópusz 6. 13. 1.A holló és a vizeskorsó Ezópusz 7. 14. 2.

Kötélhúzósdi afrikai népmese 8. 15. 3.

A nyulacska harangocskája magyar népmese 9. 17.

A ló, a róka és az oroszlán Ezópusz 10. 18.

Hogyan keresett társat a kutya? mongol népmese 12. 20.

Ebes szólások 13. 22. 4.

A lusta nyulacska francia népmese 13. 22. 5.

Rege a csodaszarvasról Móra Ferenc feldolgozása 15. 25. 6.

A hiú szarvas Ezópusz 17. 27.

A fák és a fejsze Ezópusz 18. 32. 7.

A gesztenyefa meséje Kiss Dénes 19. 33. 8.

Mátyás király és a százesztendős ember magyar népmese 21. 36.

A civakodó testvérek Ezóp

meixner 3. o.pdf

Documents