materials development course manual – first draft module ... · web viewmokomosios medžiagos...

Materials Development Course Manual – First Draft Module Suggestions

Turinys

2Mokomosios medžiagos kūrimo kursų scenarijus/ struktūra

Kurso aprašymas2

Pasirengimo kursui veiklos4

Kurso vedimas4

Pratybos auditorijoje4

Kursai internete5

Mišrūs kursai6

Užbaigimas7

Kurso pavyzdys7

Darbo su skaitmeniniu aplanku(angl. Digital Portfolio) pradžiamokslis8

Kaip sukurti ir naudoti Blòg’us (internetinius dienoraščius)10

Mokymo medžiagos kūrimas naudojant mobilųjį telefoną12

Vaizdo filmų kūrimo pradžiamokslis14

Vodcast’o/ vaizdo podcast’o (vaizdo įrašo/ bylos) paruošimas16

Tinklalapio parengimas18

Kaip sukurti Podcast’ą (garso failą)20

Garso įrašų įrašymas ir parengimas pratimams internete22

Vaizdo įrašų paruošimas pratimams internete bei VHS vaizdo filmų perkėlimas į DVD24

Studentų, turinčių klausos ir regos negalią, poreikių tenkinimas ruošiant garsinę-vaizdinę medžiagą ir žiniatinklio pritaikymas neįgaliesiems26

Darbas su HTML pagrindais29

Tinklalapio, kurio visi žodžiai yra susieti su internete esančiais žodynais, kūrimas (su laisvai pasirenkama garso ar vaizdo medžiaga)31

Subtitrų vaizdo filmui kūrimas33

Hot Potatoes pradžiamokslis (programa, skirta pratimams internete rašyti)35

“Suporuokite žodžius su apibrėžimais” pratimų kūrimas37

Grafikų/ nuotraukų suporavimo su tekstu pratimų kūrimas39

Tinkamos žodžių sekos paieškos (angl. Jumbled Sequence)pratimų kūrimas41

Kryžiažodžių kūrimas43

Užpildykite tarpus (angl. Fill in the Blanks) pratimų kūrimas45

Pasirinkimo pratimų(angl. Multiple Choice) kūrimas47

Probleminis mokymas tinkle49

Mokomosios medžiagos kūrimo kursų scenarijus/ struktūraKurso aprašymas

Šio kurso tikslas – paskatinti mokytojus ir jų kursų dalyvius darbui auditorijoje naudoti mišrųjį (angl. blended) mokymosi būdą. Taigi, šioje situacijoje yra naudinga mokyti pateikiant pavyzdžius ir pasidalinti savo asmenine patirtimi apie įvairių mokymosi būdų naudą.

Šio kurso moduliai (arba dauguma jų), gali būti siūlomi kaip kursai internetu (angl. online), pratybos auditorijoje (angl. class courses) arba mišrūs kursai (angl. blended courses). Kai kurie moduliai gali būti siūlomi kartu. Pavyzdžiui, keletas modulių pasižymi panašiomis savybėmis ir būtinais gebėjimais, kaip antai programos Hot Potatoes moduliai.Tai suteikia jums galimybę vesti jau paruoštus kursus, tinkančius įvairiems mokymosi stiliams ir atitinkančius įvairių profesinių klientų grupių poreikius.

Norint, kad kiekvienų kursų dalyvių skaičius būtų lengvai valdomas ir leistų vykdyti produktyvią/ pelningą veiklą yra naudinga siūlyti modulių rinkinį. Tuo būdu, kiekvienas kursų dalyvis turėtų galimybę išsirinkti norimus modulius, o jūs turėtumėte reikiamą kiekvieno modulio klausytojų skaičių.

Geroji praktika siūlo pateikti modulius, paremtus gebėjimais, kurie gali būti įgyti juos pabaigus. Pavyzdžiui, modulis “Kryžiažodžių kūrimas” galėtų būti siūlomas taip jį apibūdinant:

“ Kurso metu dalyvis mokosi kurti kryžiažodžius, kurie yra patalpinti internete arba gali būti atspausdinami ant popieriaus lapo”.

Kursų dalyviai yra iš karto supažindinami su konkrečiais gebėjimų, kuriuos jie gali įgyti, pavyzdžiais. Tai motyvuoja ir yra aišku.

Be to, pasidalinkite savo pedagogine/ darbo auditorijoje patirtimi, kuri įkvėpė jus naudoti būtent tą mokymo būdą ir kuris buvo naudingiausias jūsų studentams, pavyzdžiui, kaip jūs naudojate mobiliuosius telefonus mokomųjų vaizdo filmų kūrimui ir kodėl vaizdo filmas yra naudingas studentams instrumentas. Kitaip tariant, pateikite pavyzdžius.

Dauguma mokytojų gerai žino ir supranta savo dėstomo dalyko, kurį nori perteikti, turinį ir norėtų turėti daugiau laiko individualiam bendravimui su studentais. Jei padėtume jiems pamatyti kaip šie metodai padeda taupyti laiką bei palieka daugiau laiko bendravimui, tai galėtų įkvėpti ir taip užimtą mokytoją. Reikia pabrėžti praktinę naudą, kurią suteikia šių naujų metodų naudojimas: “pirmiausia skausmas (mokantis šiuos metodus), o tada metodo išmokimas”- taip galite išgirsti sakant savo sporto klube.

Norint vesti kursą apie kryžiažodžių kūrimą ir tam parinkti tinkamus modulius, jums reikia šios informacijos apie jūsų kursų dalyvius:

1. Ar mokate įdiegti programą?

2. Ar norite kurti kryžiažodžius internete?

3. Ar mokate patalpinti bylas/ rinkmenas tinklalapyje?

4. Ar mokate pakeisti grafikos paveikslėlių dydį ir išsaugoti juos .jpg arba .gif formatais?

Remiantis gautais atsakymais, kursų dalyviai tada yra sugrupuojami į:

a) spartų/ pagreitintą kursą;

b) standartinį kursą.

Jei, pavyzdžiui, dalyviai (labai tikėtina) norėtų dalyvauti daugiau nei vienoje programos “Hot Potatoes”dalyje, tuomet tiktai pirma dalis turėtų būti planuojama kaip “trunkanti visą dieną”.

Pasirengimo kursui veiklos

Daugumos modulių dėstymui gali būti naudinga susikurti vietą tinklalapyje, kurioje būtų pristatomi dalyvių darbai, kur juos galėtų pamatyti bei pakomentuoti kiti dalyviai.

Kursų internete (angl. online) ar mišrių kursų (angl. blended courses) atveju, ko gero yra būtina sukurti tam tikrą grupės dalyvių bendravimo aplinką, pavyzdžiui, First Class, Moodle, Fronter, ar BlackBoard . Tačiau paprasčiausias elektroninio pašto adresų sąrašas gali atlikti tą pačią funkciją.

Jei kursų metu yra ketinama naudoti bendravimo aplinką, tada kursų dalyvius reikės apmokyti kaip naudoti pasirinktą aplinką, nebent buvo nuspręsta naudoti tik elektroninį paštą.

Kurso vedimas

Geriausias vedimo planas – pirmiausia vesti tuos modulius, kurie siejasi su įkvepiančiu, tikrojo turinio kūrimu arba turinio, tokio kaip vaizdo filmas, garso įrašas (pvz. įkvepianti muzika) ar grafika kūrimas. Tik po to turėtų sekti pratimų kūrimo moduliai. Pamastykite, kas patiktų Jums šaltą sausio popietę ir jūsų pasirinkimas bus teisingas.

Pratybos auditorijoje

Pratybos auditorijoje, norint, kad grupė būtų lengvai valdoma, nebūtinai skiriasi nuo bet kokio kito dėstyto kurso. Akivaizdu, kad mokytojas turi gerai “žinoti savo dalyką” ir turėti pakankamai kursų vedimo kitiems mokytojams patirties.

Naudojamas būdas neturėtų būti žingsnis laipsniškas instruktavimas. Reikėtų pradėti nuo grupės/ klasės diskusijos/ pasidalijimo mintimis, ką jie norėtų pasiekti ir kokių gebėjimų reiktų pasiekti toje sitaucijoje, pavyzdžiui, mokytojas dėstantis auditorijoje, kurioje yra tik

vienas kompiuteris gali norėti pradėti pamoką nuo kryžiažodžio, kuriame yra žodžiai apie maistą. Kryžiažodis gali būti atšviečiamas ir padalijamas studentams.

Reikia, kad mokytojas įsisąmonintų, kad Hot Potatoes programa sukurti kryžiažodžiai gali būti naudingi jo dėstomam kursui. Remiantis įsivaizduojamu produktu, kursas gali pasukti konstruktyvistiniu keliu ir jo tikslas – kurso mokytojas/ vedantysis padeda, kai tik atsiranda poreikis, t.y. “Tik mokymas laiku”.

Kursai internete

Kursai internete (angl. Online courses) labai dažnai yra per daug individualūs, kad teiktų socialinės aplinkos/ grupės jausmą, kas kai kuriems dalyviams gali sukelti izoliuotumo jausmą. Todėl dalyviams yra rekomenduotina parašyti trumpą prisistatymą bei surašyti savo elektroninio pašto adresus. Prisistatymais yra pasidalinama arba tiesioginio forumo internete metu, arba jie yra išsiuntinėjami elektroniniu paštu. Tada du ar daugiau dalyvių gali pasidalinti savo mintimis ir dirbti kartu, siekdami numatytų rezultatų. Jau yra įrodyta, kad galimybė dalyviams bendrauti tarpusavyje balso paštu, Skype, ir /ar MS messenger, ar žiniatinklio kamerų pagalba yra labai naudinga. Britų Atvirasis Universitetas naudoja šį būdą jau keletą metų. Žinoma, tam tikri paaiškinimai, kaip naudoti šiuos bendravimo metodus turėtų būti pateikti.

Kursų dalyviams turėtų būti išsiųstos aiškios ir suprantamos instrukcijos, darbų užduotys bei užduočių atlikimo grafikai tam, kad jie žinotų kokio indėlio yra tikimasi iš kiekvieno dalyvio.

Mokytojas/ kursų vedantysis turi suprasti grįžtamosios informacijos/ ryšio ir dalyviams skirtų komentarų parašymo laiku svarbą, tuo būdu pagrindžiant mokymo metodą pagalba/ globa. Šis būdas yra vystomas e-mokyme visoje Europoje. Tai yra ypatingai svarbu tiems, kuriuos įkvepia žodinė/ vaizdinė informacija ar tiems, kurių mokymasis yra pagrįstas regimąja atmintimi.

Patirtis parodė, kad laikas, kurį mokytojas praleidžia pasiruošimui ir grįžtamojo ryšio pateikimui vienam studentui apie 50% viršija laiką, praleidžiamą mokant auditorijoje. Tai gali atrodyti kaip blogas sandėris kursus siūlančiai institucijai, tačiau tokie privalumai kaip asinchroninis mokymas, nereikia auditorijų, nėra kelionės į darbą išlaidų ir t.t.daro jį naudingu. Be to mokantis/ mokant kalbos naudojant kompiuterį visi dalyviai ir mokytojai turėtų įgyti mokymosi/ mokymo tinkle patirties.

Daugiausia naudos dalyviai gaus iš dabartinių specialistų pateiktų konkrečių pavyzdžių susijusių su mišriuoju mokymusi bei metodų, kurie sudomina žmones. Keletas POOLS projekto dalyvių iš Ispanijos surengė vaizdo filmų kūrimo konkursą. Nugalėtojo laukė prizas – vaizdo kamera. Labai kūrybingas sprendimas ir gera šių metodų rinkodara.

Mišrūs kursai

Visi anksčiau pateikti komentarai jau turėtų jums sufleruoti, kad ideali sėkmingų mišrių kursų (angl. blended courses) struktūra - pradėti ir pabaigti užsiėmimais auditorijoje, kurių metu dalyviai priklausomai nuo modulio turinio, susitinka ir susipažįsta ir tarp darbo internete seka keletas užsiėmimų auditorijoje.

Tai atitinka anksčiau aprašytą, į gebėjimus orientuotą būdą. Įvairių stilių naudojimas padeda patenkinti besimokančiųjų, turinčių įvairius mokymosi stilius, poreikius ir todėl padidins jūsų kursų sėkmės galimybę. Šią sėkmę būtų galima pamatuoti mokytų metodų vėlesnio įtraukimo į egzistuojančias mokymo programas mastu. Jų efektyvumą būtų galima įvertinti pateikiant tolesnį klausimyną. Bet kokiu atveju, tyrimai rodo, kad pats efektyviausias yra įvairių mokymosi stilių naudojimas.

Pagalba besimokančiajam (profesionalui) padėti įkvėpti kitus gali sąlygoti mokymosi visą gyvenimą sistemą ir motyvuoti studentus, mokytojus ir vietines grupes, kurios skleistų tą įkvėpimą kitiems per savo vietines agentūras. Entuziazmas yra užkrečiamas. Jei žmonės pamatys, kaip šie metodai gali padėti jiems padaryti jų pamokas efektyvesnėmis ir skirti daugiau laiko individualiai pagalbai studentams, tai gali vesti į susidomėjimo prasilaužimą.

Užbaigimas

Kiekvienas iš mūsų mėgsta būti pagiriamas, todėl nepamirškite nusiųsti pasveikinimą, linksmą sertifikatą ar netgi internetinę auksinę žvaigždutę, kai dalyviai įsisavina kokį nors naują įgūdį!

Gerosios Praktikos pristatymai internete (angl. online), kuriuos toliau galėtų komentuoti kiti dalyviai, gali teikti pasitenkinimą.

Jei kas nors turi pasiūlymų, kaip būtų galima surengti šventinį vakarėlį internete, pakeliant vyno taures kibernetinėje erdvėje, prašome susisiekti su redaktoriumi...ne, mes visai rimtai, juk mums visiems patinka, kai būna smagu, taigi pasistenkime ką nors sugalvoti.

Kurso pavyzdys

POOLS projekto bandomosios fazės metu internete mes pristatėme metodologijos kursą, kuris vadinosi “Hot Potatoes”. Kursas buvo suplanuotas vesti interneto aplinkoje bei taip pat naudojant elektroninį paštą, kuriuo visi dalyviai gavo “kopijas”.

Mes pabrėžėme/ akcentavome grįžtamojo ryšio, kurį dalyviai turi pateikti vieni kitiems, svarbą.

Šiam kursui mes paruošėme keturias užduotis. Jei domina rezultatai, kviečiame aplankyti:http://www.languages.dk/courses/call-tbl/index.html

Pavadinimas

Darbo su skaitmeniniu aplanku(angl. Digital Portfolio) pradžiamokslis

Trumpas aprašymas

Skaitmeninis aplankas (angl. Digital portfolio)suteikia jums galimybę dalintis darbu ir išsaugoti jį internete. Dirbkite kada ir kur norite, lai jūsų darbo stalas ir spintos lieka tuščios, o jūs tuo pat metu kurkite įspūdingą ir prieinamą duomenų bazę.

Prieš pradėdamas, besimokantysis privalo turėti šiuos gebėjimus:

· Būti susipažinęs su pagrindinėmis IT sąvokomis;

mokėti dirbti kompiuteriu ir tvarkyti failus (ECDL 1 + 2).

Kursų metu, jūs padedate besimokančiajam įgyti šiuos gebėjimus:

· Išskirti 3 aplankų rūšis;

· Išvardinti mažiausiai 5 skaitmeninio aplanko privalumus;

· Įvardinti struktūrinius kriterijus;

· Įvardinti technologinius kriterijus;

· Kurti kategorijas/ skyrius;

· Sukurti aplanką;

· Pridėti/ pakeisti/ ištrinti žemėlapius bei failus

· Įvertinti aplanką, remiantis 10 kriterijų.

Numatomas mokymosi laikas

· 4 pamokos

Šiam kursui vesti, jums reikia:

· kompiuterio;

· interneto/ intraneto

Jūs galite vesti šį kursą:

· Tiesiogiai bendraujant (angl. Face-to-face, F2F)

Nuorodos:

http://ctl.stanford.edu/handouts/PDF/teaching_portfolios.pdf

http://inet.dpb.dpu.dk/infodok/sprogforum/spr11/caudery.html

http://www.osportfolio.org/

http://www.confolio.org/wiki/Introduction/Main

http://www.coe.iup.edu/pttut/Portfolios.html

Pavadinimas

Kaip sukurti ir naudoti Blòg’us (internetinius dienoraščius)

Trumpas aprašymas

Weblog’ai arba blòg’ai (internetiniai dienoraščiai) yra

komunikacijos aplinkos. Jie pasižymi daugeliu įdomių

savybių, kurios daro juos įvairiapusiška kalbos mokymo

priemone. Jie iš esmės gali sietis su visomis mokymo

naudojant kompiuterį rūšimis.


Įgūdžius ir kompetencijas atitinkančias ECDL:

· 1 modulis – Pagrindinės informacinių technologijų (IT) sąvokos;

· 2 modulis – Kompiuterio naudojimas ir bylų tvarkymas;

· 3 modulis – Tekstų tvarkymas;

· 6 modulis – Pateikčių rengimas;

· 7 modulis - Informacija ir komunikacija.

Būti kūrybingu, kad galėtų naudotis internete esančiomis mokymo priemonėmis.


· Sukurti daugiau ar mažiau sudėtingą blòg’ą

(internetinį dienoraštį);

· Panaudoti blòg’ą;

· Prižiūrėti blòg’ą;

· Reklamuoti blòg’ą.


4 pamokos po 45 minutes dviejų savaičių laikotarpyje


Standartinių kompiuterių su greitu internetu kursų vedančia-

jam bei besimokantiesiems.


· Tiesiogiai bendraujant (angl. Face-to-face, F2F);

· Internete (angl. Online);

· Naudojant mišrų mokymo būdą (angl. blended).

Nuorodos:

http://en.wikipedia.org/wiki/Blog www.blogger.com

www.blog.de

http://int.blog.com

Pavadinimas

Mokymo medžiagos kūrimas naudojant mobilųjį telefoną

Trumpas aprašymas

Šiandien dauguma mobiliųjų telefonų turi funkciją, leidžiančią įrašyti tiek garsą, tiek ir vaizdą. Todėl dėl įvairumo, kodėl nepaprašius studentų neišjungti mobiliųjų telefonų ir nepasinaudojus jų teikiamomis galimybėmis? Įrašykite pokalbius ir vaidmenų žaidimus naudodami prietaisus, kuriuos atsineša patys studentai.


· jokių


· išskirti populiarias garso bylas/ rinkmenas;

· išskirti populiarias vaizdo bylas/ rinkmenas;

· surasti jas per keletą meniu;

· įrašyti garsą ir/ ar vaizdą;

· atsisiųsti įrašus į savo kompiuterį;

· išskirti populiarias bylų parsisiuntimo rūšis.


· 4 pamokos


· Mobiliųjų telefonų su įrašymo funkcija (geriau skirtingų telefonų);

· Greitų kompiuterių

· Prietaisų mobiliųjų; telefonų prijungimui prie kompiuterio.


· Tiesiogiai bendraujant (angl. Face-to-face, F2F)

Nuorodos:

http://www.classroomfun.net/

Pavadinimas

Vaizdo filmų kūrimo pradžiamokslis

Trumpas aprašymas

Kaip pradėti kurti nesudėtingus vaizdo filmus, kuriuos būtų galima

naudoti mokymui.

Prieš pradėdamas, besimokantysis privalo

turėti šiuos gebėjimus:

Darbo su kompiuteriu pagrindus, pavyzdžiui Europos

kompiuterio vartotojo licenziją.


· naudoti vaizdo kamerą;

· išvengti dažniausiai pasitaikančių nesėkmių;

· organizuoti nesudėtingą filmavimą;

· planuoti ir organizuoti turinį;

· įgyti redagavimo/ montavimo pradmenis.

Numatomas mokymosi

laikas

· 10 pamokų, išdėstytų per kelias dienas, t.y. pusantros

dienos, padalintos į tris dalis.


· vaizdo kameros;

· trikojo (vaizdo kamerai);

· galimybės naudotis kompiuteriu;

· galimybės naudotis paprasta redagavimo/ montavimo

programa.


· Tiesiogiai bendraujant (angl. Face-to-face,F2F);

· naudojant mišrų mokymo būdą (angl. blended).

Nuorodos:

http://www.microsoft.com/windows/windowsmedia/forpros/encoder/default.mspx

http://audacity.sourceforge.net/help/tutorials

http://audacity.sourceforge.net/

Pavadinimas

Vodcast’o/ vaizdo podcast’o (vaizdo įrašo/ bylos) paruošimas

Trumpas aprašymas

Šio kurso metu dalyviai išmoks paruošti vodcast’ą, jis taip pat yra vadinamas vaizdo podcast’u (vaizdo įrašu, byla). Jie yra patalpinami internete ir tie vartotojai, kurie turi galimybę naudotis mp4 grotuvais arba Vaizdo iPodais gali juos peržiūrėti.


Įgūdžius ir kompetencijas atitinkančias ECDL/ ICDL:





· 7 modulis - Informacija ir komunikacija;

· Vaizdo medžiagos pratimams internete paruošimas ir VHS filmų perkėlimas į DVD.


· Išsaugoti turimą vaizdo filmą Podcast formatu;

· Parašyti Podcast’o/ Vodcast’o kodą tinklalapiams tiekiantiems Podcast’ų turinį;

· Įkelti ir platinti Vodcast’us tinkamose internetinėse direktorijose.


· 8 pamokos


· Kompiuterių;

· iTunes programinės įrangos (nemokamos);

· Compression/Converter programinės įrangos, pvz. ImTOO;

· Galimybės naudotis internetu;

· mp4 players or Video iPods.




Nuorodos:

http://playlistmag.com/features/2005/07/howtovodcast/index.php

http://www.programurl.com/software/video-podcast.htm

http://www.vodstock.com/make/how-to-make.php

http://dvcreators.net/discuss/showthread.php?t=10226

Pavadinimas

Tinklalapio parengimas

Trumpas aprašymas

Kurso metu dalyviai išmoks kurti nesudėtingą tinklalapį. Pamokose bus aiškinama kaip parengti tinklalapį, naudojant atitinkamą programinę įrangą, bei kaip jį publikuoti internete.









· suprojektuoti ir sukurti tinklalapį ir dokumentus, naudojant FrontPage ir Dreamweaver;

· tvarkyti hiper nuorodas;

· kurti ir modifikuoti paveikslėlius;

· įterpti formules;

· kurti rėmelius;

· suprasti HTML ir DHTML;

· tvarkyti garso bei vaizdo filmus;

· publikuoti tinklalapį.


· 12 pamokų


· Programinės įrangos: FrontPage, Dreamweaver, Microsoft Word, Microsoft Office Picture Manager;

· Kompiuterių su interneto prieiga.


· Tiesiogiai bendraujant (angl. Face-to-face, F2F) (6)

· naudojant mišrų mokymo būdą (angl. blended) (6)

Nuorodos:

http://www.microsoft.com/office/frontpage/prodinfo/guide.mspx

http://www.adobe.com/products/dreamweaver/

http://office.microsoft.com/en-us/assistance/HP010017211033.aspx

PavadinimasKaip sukurti Podcast’ą (garso failą)

Trumpas aprašymas

Kurso metu dalyviai išmoks kurti garso Podcast’ą (garso įrašą/ bylą), kuris yra publikuojamas internete. Jį gali perklausyti vartotojai, turintys galimybę naudotis mp3 grotuvais ar iPodais.







· Įrašyti ir paruošti garso failą pratimams internete.


· Išsaugoti turimą garso medžiagą Podcast’o formatu (MP3);

· Užrašyti Podcast’o kodą tinklalapiams, teikiantiems Podcast’o turinį;

· Perkelti ir platinti podcast’us atitinkamose internetinėse direktorijose.


· 8 pamokos


· kompiuterių;

· Audacity programinės įrangos (nemokama), MP3tag programinės įrangos (nemokama);


· Kasetinio grotuvo;

· Prijungimo laidų;

· USB ar panašaus mikrofono;

· mp3 grotuvo ar iPods.



· internete (angl. Online);


Nuorodos:

http://radio.about.com/od/podcastin1/a/aa030805a.htm

http://www.mp3tag.de/en/

http://www.digitalpodcast.com/

PavadinimasGarso įrašų įrašymas ir parengimas pratimams internete

Trumpas aprašymas

Kurso metu dalyviai išmoks įrašyti garso įrašą, naudodami mikrofoną ir perkelti įrašą iš tokios laikmenos, kaip pavyzdžiui kasetė, į kompiuterį. Šiose pamokose taip pat yra aptariami įvairūs garso įrašo formatai.








· paleisti tokius įrašymo prietaisus, kaip mikrofonai bei kasetiniai magnetofonai bei prijungti juos prie kompiuterio;

· įrašyti iš mikrofonų ar kasetinių magnetofonų naudojant programinę įrangą;

· montuoti garso įrašus naudojant Audacity ar panašią programinę įrangą;

· parinkti tinkamą garso formatą (mp3, .wav wma etc.) pateikimui/ pergrojimui tinklalapyje ir kompiuteryje.


· 4 pamokos


· kompiuterių;

· Audacity programinės įrangos (nemokama);


· Kasetinio magnetofono;

· Prijungimo laidų;

· USB ar panašaus mikrofono.





Nuorodos:

http://www.microsoft.com/windows/windowsmedia/knowledgecenter/howto/FromCassettetoComputer_StepByStep.aspx

http://www.andybrain.com/archive/convert-cassette-to-cd-digital.htm

PavadinimasVaizdo įrašų paruošimas pratimams internete bei VHS vaizdo filmų perkėlimas į DVD

Trumpas aprašymas

Kurso metu dalyviai išmoks perkelti įrašus iš tokios laikmenos, kaip pavyzdžiui VHS juosta į kompiuterį, iš įrašų kurti DVD, ir kurti įrašus internete. Pamokose taip pat yra aptariami įvairūs vaizdo formatai.








· prijungti vaizdo grotuvus prie kompiuterio ir paleisti;

· žinoti techninę įrangą, kuri gali būti naudojama vaizdo signalų perkėlimui į kompiuterį;

· įrašyti iš VHS grotuvų naudojant programinę įrangą;

· montuoti įrašą naudojant Windows Movie Maker ar panašią programinę įrangą;

· perkelti vaizdo bylas į formatus, tinkamus pateikimui internete;

· skirti įvairius vaizdo formatus bei suspaudimo/ glaudinimo būdus;

· parinkti tinkamą vaizdo formatą (wmv, Quicktime, MP4 etc.) pateikimui/ pergrojimui tinklalapyje bei kompiuteryje;

· suprasti autorių teisių apribojimus.


· 12 pamokų


· kompiuterių;

· Skaitmeninio vaizdo keitimo blokelio (angl. Digital Video Converter box) su programine įranga software (pvz. Plextor ConvertX), Windows Movie Maker (nemokama), Windows Media Encoder (nemokama);


· Vaizdo magnetofono;

· Prijungimo laidų.



· naudojant mišrų mokymo būdą (angl. blended)

Nuorodos:

http://www.signvideo.com/conv-v-to-d.htm

http://web.singnet.com.sg/~lion4/articles/diy/video.html

http://www.videohelp.com/convert

PavadinimasStudentų, turinčių klausos ir regos negalią, poreikių tenkinimas ruošiant garsinę-vaizdinę medžiagą ir žiniatinklio pritaikymas neįgaliesiems

Trumpas aprašymas

Kursų dalyviai išmoks paruošti garsinę-vaizdinę medžiagą, skirtą studentams, turintiems specialiųjų poreikių, pvz. turintiems klausos problemų ir kurtiems studentams bei turintiems regos problemų ir akliems studentams.


Pagrindinius gebėjimus ir įgūdžius, reikalingus garso-vaizdo medžiagos ruošimui bei patalpinimui internete bei pratimų, skirtų darbui su kurčiaisiais ir aklaisiais klasėje ruošimas.








· sukurti tinklalapį, kuris būtų prieinamas naudojant ekrano skaitytuvą, žiūrėkite http://www.bobby.org/;

· transkribuoti sakytinį vaizdo filmų, kurie bus rodomi studentams turintiems klausos negalia, tekstą į subtitrus;

· nuspręsti pilna ar dalinė transkripcija yra reikalinga;

· nuspręsti ar kalbos mokymui skirti vaizdo filmai turėtų būti sutitruojami tik į tikslinę kalbą ar taip pat ir į gimtąją kalbą;

· Akustiniai (garsinis apibūdinimas) apibūdinti paveikslėlius ir filmus studentams, turintiems regos negalią;

· Subtitrus ar garsinius apibūdinimus išsaugoti skirtinguose garso takeliuose (tokiu būdu medžiagą galės naudoti tiek studentai, turintys mokymosi sunkumų, tiek ir studentai, turintys specialiųjų poreikių;

· Supažindinti dalyvius su sutitravimui skirta vartotojui patogia programine įranga;

· Lavinti turinčius prasmę ir glaustus garsinius apibūdinimus normine kalba;

· Įrašyti garsinius apibūdinimus ir suderinti juos su vaizdo filmu.


Viena savaitė


· Kompiuterių;

· Sutitravimo programinės įrangos;

· Balso įrašymo programinės įrangos;

· Programinės įrangos skirtos medžiagai karpyti;


· Kasetinis magnetofonas;

· Prijungimo laidai;

· USB ar panašus mikrofonas.



· naudojant mišrų mokymą (angl. blended).

Nuorodos:

http://www.signallproject.com/

http://www.hoerfilm.de/

http://www.deafblind.com/

http://www.watchfire.com/products/webxm/siteusability.aspx

http://www.watchfire.com/resources/bobby-overview.pdf

http://www.bbc.co.uk/seehear/

PavadinimasDarbas su HTML pagrindais

Trumpas aprašymas

Dalyviai išmoks kai kuriuos html pagrindus, taigi jie gali

pridėti sumažintus rašmenis į savo pačių tinklalapius, pvz. susieti

visus Hot Potatoes pratimo žodžius su žodynu.


Įgūdžius ir gebėjimus, atitinkančius ECDL / ICDL:





· naudojant html, parašyti labai paprastą tinklalapį;

· atpažinti pagrindines html ir javascript gaires;

· surasti sumažintus rašmenis, kurie sustiprintų kalbos mokymui skirtus tinklalapius.


8 pamokos:

· mokymas/ instrukcijos;

· pratimų kūrimas.


· kompiuterio;

· projektoriaus;

· galimybės naudotis internetu.





Nuorodos:

· http://freespace.virgin.net/r.cawley/index.html

· http://www.scripts.com/javascript-scripts/

· http://www.hotscripts.com/JavaScript/ Scripts_and_Programs/index.html

· http://lookwayup.com/free/webmaster.htm

Pavadinimas

Tinklalapio, kurio visi žodžiai yra susieti su internete esančiais žodynais, kūrimas (su laisvai pasirenkama garso ar vaizdo medžiaga)

Trumpas aprašymas

Dalyviai išmoks atsisiųsti vaizdo iškarpą/klipą į internetinį teksto puslapį, pridėti bet kokį tekstą (ar transkripciją) į teksto puslapį, susieti visus teksto žodžius su internetiniu žodynu ir susieti su kitais internetiniais kalbos išmokimo pratimais, kaip pvz. Hot Potatoes.

Prieš pradėdamas, besimokantysis privalo

turėti šiuos gebėjimus:

· gebėti kurti direktorijas, aplankus bei bylas;

· gebėti išsirinkti informaciją ir naudoti Notepad;

· būti susipažinusiam su autorių teisių klausimais.

Kursų metu, jūs

padedate

besimokančiajam

įgyti šiuos gebėjimus:

· įdiegti ir paleisti Web Page Text Blender;

· atsisiųsti vaizdo iškarpą/ klipą į internetinį teksto puslapį;

· įdėti tekstą (ar transkripciją) į teksto puslapį;

· susieti visus teksto žodžius su internete esančiu žodynu.

Numatomas mokymosi

laikas

8 pamokos


· Kompiuterio;

· Interneto;

· laikmenos (pvz. Atminties lazdelės);

· trumpos vaizdo iškarpos/ klipo;

· teksto transkripcijos.

Jūs galite vesti šį

kursą:

· Tiesiogiai bendraujant (angl. Face-to-face, F2F) kartu su

Internete esančiomis instrukcijomis(www.languages.dk)

Nuorodos:

www.languages.dk/materials

http://www.languages.dk/materials.html#Do_It_Yourself_videos_

Pavadinimas

Subtitrų vaizdo filmui kūrimas

Trumpas aprašymas

Dalyviai išmoks paruošti subtitrus vaizdo filmui, kaip

naudotis programine įranga, kuri automatiškai sutitruoja

pagal adresinį-laikinį kodą ir galiausia kaip įdėti

subtitrus į žiniatinkliui skirtą vaizdo filmą ar DVD.


Žinias bei gebėjimus, atitinkančius ECDL/ICDL:




Jei dalyviui keliamas tikslas yra paruošti subtitrus DVD,

tuo atveju dalyvis turi mokėti su Adobe Encore 2.0 (ar

panašia) programine įranga.


· Paruošti ir transkribuoti vaizdo filmą sutitravimui;

· Žinoti, ką reikia įtraukti į subtitrus, kurie skirti

pagelbėti kurtiesiems studentams;

· Sutitruoti pagal adresinį-laikinį kodą;

· Pridėti subtitrų įrašus į DVD projektus;

· Įrengti “filtrą”, kuris leistų medijos grotuvams

atsukti atgal vaizdo filmą su subtitrais.

Numatomas mokymosi

laikas

8 pamokos:

· Mokymas/ instrukcijos;

· Pratimų kūrimas.


· Kompiuterio;

· Projektoriaus;

· galimybės naudotis internetu;

· Divxland Media Subtitler;

· Adobe Encore 2.0;

· VobSub “filter”.





Nuorodos:

· Divxland Media Subtitler http://www.divxland.org/

Kurio pagalba vartotojas gali paruošti subtitrus vaizdo

filmui. Ši programinė įranga yra nemokama.

· “VobSub” galima atisiųsti iš:

http://www.softpedia.com/get/Multimedia/Video/Codec-Packs-Video-Codecs/VobSub.shtml Svetainėje taip pat yra

mokomoji medžiaga.

Pavadinimas

Hot Potatoes pradžiamokslis (programa, skirta pratimams internete rašyti)

Trumpas aprašymas

Dalyviai išmoks pasileisti ir adaptuoti Hot Potatoes programą. Kursų metu taip pat yra mokoma išsisaugoti bei įkelti sukurtus pratimus.


Žinias bei gebėjimus, atitinkančius ECDL/ICDL:







· gebėti atsisiųsti ir įdiegti Hot Potatoes programą;

· konfigūruoti išvesties pasirinkimus (paruošti mygtukų

pavadinimus, instrukcijas, grįžtamąjį ryšį bei kitas funkcijas);

· Paruošti paveikslėlius, kuriuos būtų galima naudoti Hot

Potatoes programoje;

· Išsaugoti ir atspausdinti darbą, naudojant File meniu;

· Perkelti darbą į HTML ar žiniatinklio formatą.


· 8 pamokos po 45 minutes


· kompiuterių (kiekvienam besimokančiajam ir kursų vedančiajam)

· galimybės naudotis internetu;

· Projektoriaus (instruktavimui/ mokymui);

· CD arba USB/RD jau paruošto produkto išsaugojimui (jei nėra prieigos prie besimokančiojo kompiuterio/ bylų).





Nuorodos:


http://hotpot.uvic.ca/

http://hotpot.uvic.ca/wintutor6/index.htm

http://www.chompchomp.com/hotpotatoes/

www.rsc–yh.hull.ac.uk/hotpot.html-10k-

Pavadinimas

“Suporuokite žodžius su apibrėžimais” pratimų kūrimas

Trumpas aprašymas

Dalyviai išmoks kaip galima kurti kalbos mokymui/ mokymuisi skirtus Žodžių Suporavimo su Apibrėžimais pratimus, naudojant Hot Potatoes programą.


· Būti susipažinęs su programos Hot Potatoes

pradžiamoksliu.


· Įvesti duomenis (žodžius, atsakymus, t.t..);

· paruošti išvestį: instrukcijas, grįžtamąjį ryšį bei kitas

funkcijas;

· perkelti darbą į HTML ar tinklalapio formatą.


· 2 pamokos


· kompiuterių (kiekvienam besimokančiajam ir kursų vedančiajam)

· galimybės naudotis internetu

· projektoriaus (mokymui/ instruktavimui)

· spausdintuvų





· naudojant mišrų mokymo būdą(angl. blended).

Nuorodos:

http://www.languages.dk/materials.html - Do_It_Yourself_videos_




www.rsc–yh.hull.ac.uk/hotpot.html

Pavadinimas

Grafikų/ nuotraukų suporavimo su tekstu pratimų kūrimas

Trumpas aprašymas

Kursų dalyviai išmoks kaip galima naudoti programą

Hot Potatoes žodžiams, sakiniams bei paveikslėliams suporuoti.



pradžiamoksliu.


· Rašyti ir išsaugoti tekstus, atsisiųsti ir išsisaugoti paveikslėlius;

· Naudoti programą Hot Potatoes suporavimo pratimų kūrimui;

· Kurti medžiagą, kurią būtų galima naudoti žodyno, morfologijos bei sintaksės mokymui.

Numatomas

mokymosi laikas

4 pamokos


· Kompiuterių;

· Galimybės naudotis internetu arba

· Programos Hot Potatoes;

· Galimybės naudotis nesudėtinga grafikos / nuotraukų redagavimo programą.


kursą:




Nuorodos:






www.worth1000.com

Pavadinimas

Tinkamos žodžių sekos paieškos (angl. Jumbled Sequence)pratimų kūrimas

Trumpas aprašymas

Dalyviai išmoks kurti kalbos mokymui/ mokymuisi skirtus Tinkamos žodžių sekos paieškos pratimus, naudodami programą Hot Potatoes.



pradžiamoksliu.


· įvesti duomenis (žodžius, atsakymus, t.t.)

· paruošti išvestį: instrukcijas, grįžtamąjį ryšį bei kitas

funkcijas;

· perkelti darbą į HTML ar tinklalapio formatą.


· 2 pamokos


· Kompiuterių (kiekvienam besimokančiajam ir kursų vedančiajam)


· Projektoriaus (mokymui/ instruktavimui)

· Spausdintuvų





· naudojant mišrų mokymą (angl. blended).

Nuorodos:

http://www.languages.dk/materials.html - Do_It_Yourself_videos_






Pavadinimas

Kryžiažodžių kūrimas

Trumpas aprašymas

Tai yra įprastinio žodinio kryžiažodžio atmaina. Šio tipo kryžiažodžiai gali būti sukuriami kompiuteriu, naudojant programą Hot Potatoes. Tokia veikla pagerina mokymąsi, įnešdama į jį smagumo.



pradžiamoksliu.


· Sukurti kryžiažodį internete per mažiau nei 30 minučių;

· Sukurti ant popieriaus lapo atspausdintus kryžiažodžius pamokoms, kurių metu nėra galimybės naudotis kompiuteriais;

· Naudotis grafikais bei nuotraukomis, kurie padėtų spręsti kryžiažodžius.

Numatomas

mokymosi laikas


Šiam kursui vesti,

jums reikia:

· Gero kompiuterio;

· Galimybės naudotis internetu.


kursą:




Nuorodos:

http://www.aulablog.com/crucigrama-del-planeta-educativo/

HYPERLINK "http://www.crucigrama.net/lavkryds/" www.crucigrama.net/lavkryds/

www.tuttogratis.es/gratis/como






Pavadinimas

Užpildykite tarpus (angl. Fill in the Blanks) pratimų kūrimas

Trumpas aprašymas

Dalyviai išmoks kurti Užpildykite tarpus pratimus, naudodami

programą Hot Potatoes. Jie išmoks kaip galima lengvai ir

greitai sukurti kalbos mokymo tikslams skirtą pratimą.



pradžiamoksliu.


· kaip pasirinkti tekstą ir paruošti jį naudoti Užpildykite

tarpus pratimui;

· kaip šį pratimą išsaugoti ir susieti su kitais pratimais.

Numatomas

mokymosi laikas

· Du 45 minučių moduliai


· Kompiuterio;

· Projektoriaus;

· Galimybės naudotis internetu.


kursą:




Nuorodos:






Pavadinimas

Pasirinkimo pratimų(angl. Multiple Choice) kūrimas

Trumpas aprašymas

Dalyviai išmoks kurti kalbos mokymui/ mokymuisi skirtus pasirinkimo pratimus (angl. Multiple Choice), naudodami programą Hot Potatoes.


· Būti susipažinęs su programos Hot Potatoes pradžiamoksliu.


· įvesti duomenis (klausimus, atsakymus, t.t.);

· konfiguruoti klausimus/ atsakymus (paruošti

mygtukų pavadinimus, instrukcijas, grįžtamąjį ryšį bei kitas

funkcijas);

· išsaugoti bei atspausdinti darbą, naudojant File meniu;

perkelti darbą į HTML ar tinklalapio formatą.




· Kompiuterių (kiekvienam besimokančiajam ir kursų vedėjui);


· Projektoriaus (mokymui/ instruktavimui);






Nuorodos:

www.languages.dk





Pavadinimas

Probleminis mokymas tinkle

Trumpas aprašymas

Šio kurso metu dalyviai išmoks kurti probleminio mokymo tinkle užduotį (angl. Webquest). Jie atsako/ renka informaciją, daugiausia pateiktą internete.


Įgūdžius ir gebėjimus atitinkančius ECDL/ ICDL:





· 7 modulis- Informacija ir komunikacija.

Kūrybiškumą, kad galėtų pasinaudoti internete esančiomis mokymo priemonėmis.

Kursų metu, jūs padedate besimokančiajam įgyti šias kompetencijas:

· Naršyti po interneto tinklalapius ir atsirinkti norimą informaciją;

· Nusikopijuoti informaciją į tekstines/ vaizdo bylas ir jas klasifikuoti pagal pateiktą užduotį;

· Sudėlioti rastą informaciją į įvairias pateikčių formas.

· Sukurti susietą duomenų bazę;

· Sukurti skirtingos tematikos probleminio mokymo tinkle užduotis.


8 pamokos:

· Mokymas/ instruktavimas;

· Dalyviai patys kuria savo pratimus.


· Kompiuterio/ -ių;


· Teksto ir paveikslėlių tvarkymo programinių įrangų bei interneto naršymo programų: Microsoft Office, Picture manager, Internet explorer, ar panašių.




· naudojant mišrų mokymą (angl. blended)

Nuorodos:

http://instantprojects.org/webquest/main.php

http://webquest.sdsu.edu/webquest.html

http://webquest.org/

http://bestwebquests.com/

www.school.discovery.com/schrockguide/webquest www.mapacourse.com/webquest%20project/webquestlinks. www.nvo.com/ecnewletter/webquestslinks

www.kn.att.com/webquests.html www.bestwebquests.com/links.asp

Mokomosios medžiagos kūrimo kurso vadovas, puslapis 3 iš 50

materials development course manual – first draft module ... · web viewmokomosios medžiagos...

Documents