manual dibtec

8/18/2019 Manual Dibtec

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UNIDAD I:

INSTRUMENTOS DE DIBUJOObjetivo de la unidad

Dibujar líneas normalizadas, empleando los instrumentos de dibujo técnico

1. DibujoEs un lenguaje gráfico, que representa las formas y dimensiones a escalas de laspiezas de un determinado mueble. Es un medio empleado para la comunicaciónde ideas, a través de dibujos.

1.1 Instrumentos de dibujo TécnicoComo todo arte u oficio, el dibujo técnico también emplea útiles apropiados parasu buen ejercicio.

Lápiz de dibujo

Los lápices de grafito para dibujar se distinguen según su dureza de la mina y sedesignan por medio de números y letras. Las formas de lápices en su cortetransversal pueden ser octagonales o redondas.Clases de lápices

Blandos = 2B – 2B Medio = B – 3H Duros = 3H – 9H

A continuación hay una tabla de dureza de las diferentes clases de lápices.

Tabla 1

El grado de dureza conveniente depende de la superficie del papel y del efecto delcontraste que quiera conseguirse. Para dibujos sobre papel vegetal destinado ahacer copias directamente se usan los H o 2H. Para coquizado y rotulado, se usanlápices más blandos, dependiendo del efecto deseado y del papel empleado.Para obtener la punta fina (puntiaguda) de un lápiz debe recurrirse al afilado pormedio de lija fina (Fig. 1). Para líneas gruesas se hace puntas de paleta (Fig. 2).

8B

7B

6B

5B

4B

3B

2B

B BH

F H 2H

3H

4H

5H 6H

7H

8H

9H


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Fig. 1 Desplace el lápiz por toda la longitud de la lija. Fig. 2 Punta paleta

PortaminasEs un implemento útil, Fig. 3 generalmente de metal, plástico o formados porambos materiales, que constan de un tubo de diámetro pequeño (cuerpo) dondese aloja la mina y de pequeñas mordazas que impiden que la mina se introduzca,por el esfuerzo que se ejerce sobre ella.Se emplea para escribir y dibujar, tiene ventaja sobre el lápiz de madera por larapidez del afilado, y porque la mina queda adentro y protegida por el cuerpocuando se emplea el portaminas.

Fig. 3 Portaminas

Escuadras

Son instrumentos que se emplean para el trazado de líneas rectas, paralelas,perpendiculares y oblicuas. Estas pueden ser elaboradas de madera secacompacta o de plástico cristalino de buena transparencia, que no se tuerza ypermita ver a través. Se utilizan dos tipos:a) de 30 y 60 grados (Fig. 4)

b) de 45 grados (Fig. 5)

Fig. 4 Escuadra de 30 y 60 grados Fig. 5 Escuadra de 45 grado


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Estas escuadras se usan en combinación con la regla T para solucionar conmayor facilidad la elaboración de diversos ángulos que sean múltiplos de 15°. Fig6

Fig. 6 Combinación de escuadras y regla T

Transportador

Este instrumento sirve para medir ángulos, dividir circunferencias.Los transportadores pueden tener la forma de:

a) Circulo completo = 360 grados (Fig. 7)b) Medio circulo = 180 grados (Fig. 8)

Este instrumento elaborado tomando como base el círculo.

Un Circulo = 360 gradosUn grado = 60 minutosUn minuto = 60 segundos

Fig. 7 Circulo 360 grados Fig. 8 Circulo 180 grados

Regla TConcepto: Se le llama regla “T” por tener la forma de una “T” Mayúscula Fig. 9. Seutiliza con tablero de dibujo, en combinación de las escuadras (Fig. 10). Estaspueden ser desarmables y fijas.


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El material que se puede utilizar paras fabricarlas puede madera seca o materialsintético, además puede ser graduadas en pulgadas y centímetros.La regla “T” consta de 2 partes: Tope y lengüeta

Fig. 9 Regla T Fig. 10 Combinación con escuadra

Compás

Concepto: Instrumento que se utiliza para trazar círculos, arcos circunferencias,dividir líneas (curvas o rectas). Fig. 11

Parte principales del compás el compás se compone de dos brazos o patas unidaspor unos de sus extremo mediante un mecanismo de muelle o dentado en cual seencuentra un pequeño cilindro empleado para manipularlo; en unos de sus brazosva sujeto una punta de acero que sirve de apoyo al trazar; el otro brazo se utilizapara sujetar la mina.

Fig. 11 Compas

Tipos de compás

Fig. 12a) Compás de piezas simplesb) Compás de punta secac) Compás de bigoterad) Compás de precisión


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a b c d

Fig. 12 Tipos de compas

Plantillas

Son láminas muy delgadas de material plástico con múltiples perforaciones; estasperforaciones tienen diversas formas (cuadradas, círculos, elipses, letras, figura demuebles, símbolos etc.) (Fig. 13).

Fig.13 Plantillas

Curvígrafos (curvas francesas)

Se utilizan cuando se requiere dibujar otras curvas que no pueden ser dibujadascon el compás. Los curvígrafos son plantillas de plásticos cuyos contornos tienenforma de curvas (Fig. 14).


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Fig.14 Tipos de curvas francesas


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EJERCICIO DE AUTOEVALUACION

1- Dibujar líneas rectas paralelas como se muestra en las gráficas a y b pormedio de los instrumentos señaladas en las ilustraciones.

a) Regla Tb) Regla T y escuadra

a b

2-Dibujar rectas paralelas

a) Dados los puntos de las líneas indicadas en el formato, trace líneas paralelas

a la línea oblicua representada.b) Trace líneas paralelas a la línea representada en el formato, utilizando las 2escuadras

a


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UNIDAD II: NORMALIZACIÓN

Objetivo de la unidad

Dibujar figuras geométricas en formato A4, aplicando los procedimientos

estudiados

1-. Líneas normalizadas

De la misma forma que todo lenguaje escrito resulta de combinar una serie designos (letras) igualmente en el dibujo técnico las líneas se combinan entre si pararepresentar gráficamente una idea. En un dibujo intervienen varios tipos de líneas,cada uno contiene determinado calibre, trazos y función. Entonces llamaremoslíneas normalizadas a las líneas que cumple con un calibre, trazo y funciónespecíficos.

Clases de líneas yrepresentación

Determinación de Uso

Grupos y gruesos de líneas

0.25 0.35

0.5 0.7 1.0

1.4

Líneas continuagruesa

Canto visibles de cuerpos,perfiles, uniones en cortes. 0.25

0.35

0.5 0.71.0

1.4

Líneas continuasfinas.

Líneas de acotación, líneasauxiliares y líneas en vistasfrontales relacionadas con

detalles de construcción

0.130.18

0.28

0.35

0.5

0.7

Líneasdescontinúas

Para aristas y contornos novisibles 0.18 .25 .25 0.5

0.7

1.0

Líneas de trazos ypuntos gruesas Sirve para designar la

posición de cortes0.25

0.35

0.5 0.71.0

1.4

Líneas de trazos ypuntos finas

Línea central, adición detrabajo, limites de posiciónde piezas móviles de cantosy de perfiles, los cuales

están representados, antesde un corte.

0.130.18

0.25

0.35

0.5

0.7

Líneas a manosalzadas Achurado: para caras

cortadas, líneas de rotula.


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2. Formatos

Es el tamaño normalizado del papel de dibujo.

Las dimensiones de los formatos obedecen a las dimensiones establecidas por

las normas. Por ejemplo los designados con la letra A (A0, A1, A2, A3, A4, A5, A6). Al trabajar con los formatos se pueden hacer en dos posiciones vertical yhorizontal Fig. 15.a b

Fig. 15 a Vertical Fig. 15b Horizontal

Tipos de formatos

Los formatos de las serie principal se designa por la letra A seguida de un numerode referencia, relativo a cada formato; el formato origen se designa por A0 (Acero) y los demás como se indican en la figura 16 a

Fig. 16 a Tipos de formatos


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Tabla de medida

Designación Medidas en mmMárgenes

Izquierda (b) mm Superior derecha einferior (a)

A0 A1 A2 A3 A4 A5 A6

841x1189594x841420x594297x420210x297148x210105x148

25252525252525

10101010101010

3. CajetinesRecibe el nombre de cajetín el espacio que se destina dentro del formato nominal,para escribir la información referente al dibujo y poder identificarlo. Todo dibujo de

plano debe llevar un cajetín el cual recopila información adicional del dibujorealizado, por ejemplo quien: lo dibuja, lo revisa y la escala ha la que está hechoel dibujo.

3.1 Diseño del cajetínLos cajetines varían de acuerdo al nivel, según el tipo de dibujo la cantidad dedetalles por explicar y el estilo del técnico o dibujante.Un cajetín elaborado por un estudiante o para quien empieza en el dibujo,elabora cajetines sencillos que deben ubicarse en el formato en la parte inferiorderecha en el dibujo horizontal así como los verticales. Ver Fig. 17 y Fig. 18

Fig.17 Formato horizontal

Fig.18 formato vertical


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3.2 Datos más comunes en los cajetines

Fig.19 Datos más comunes

Especificaciones de los datos de las casillas del cajetín

1) Número del trabajo o lámina.

2) Nombre del trabajo o título.

3) Expresión: Dib. por.

4) Nombre del alumno.

5) Fecha de entrega.

6) Iníciales del centro.7) Escala de trabajo.

8) Expresión: Rev. por.

9) Nombre del que revisa profesor.

10) Fecha de revisión.

11) Nota o visto bueno del profesor.

12) Firma del que revisa.

Las medidas del cajetín están definidas por cada institución de acuerdo a normas.El ancho del cajetín de forma general es de 180 mm en los formatos A0, A1, A2,

A3, A4.

20

8

1 2

3

8

4

9

5

10

6

7

11 12

30 50 25 40 15 20

1 0

1 0

1


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4. RotuladoEs el lenguaje gráfico por medio del cual se puede obtener la informaciónnecesaria en cuanto a la forma, dimensiones y especificaciones del proceso defabricación de las piezas, máquinas, etc.

Para la descripción gráfica de la forma se emplean los diferentes tipos de líneasnormalizadas para las dimensiones y especificaciones es necesario, la escriturade números, palabras y letras, las cuales se encuentran bajo normas quereglamentan su forma y dimensiones. Se llama rotulado a la elaboración ytrazado correcto de letras, números, letreros, notas etc. Las letras y números sepueden hacer manualmente o bien utilizando plantillas o equipo para rotular.

Las características de las escrituras que se emplean en los dibujos y documentossimilares deberán de cumplir con las siguientes cualidades:

Legibilidad

Homogeneidad Escritura

4.1 Normas para rotular

1. Uniformidad en el tamaño de las letras

Las normas establece trece valores diferentes de altura (h) para letras y númerosPara lograr que todas las letras tengan una altura uniforme es necesario trazarlíneas guía de altura, esta líneas son paralelas y sus trazos son finospreferiblemente del lápiz 2H o 3H.

Dimensiones y distancias de las letras normalizadas

Alturade lasletras ynúmerosen mm

2.5 3 3.5 5 6 7 8 10 12 14 16 20 25

Altura de las mayúsculas ( altura nominal) Altura de las minúsculas Altura mínima de las letras (g, j, p, q, y):Distancia mínima entre reglonesDistancia mínima entre letrasEspesor mínimo de líneasInclinación de la escritura

h7/10.h3/10.h16/10.h2/10.h1/10.h15º y 75º


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Letras normalizadas-

Fig.20 Letra normalizada inclinada

Letras normalizadas verticales

a b c d f p g m n

ABCDEGHT

Fig. 21 Letras normalizadas verticales

Uniformidad en el grosor de los trazos

El grosor de los trazos de las letras y números deben ser uniformes según lasnormas este grosor debe ser proporcional a la altura y debe usarse de lápiz dedureza media (H B o F) con punta cónica.

Fig. 22 Uniformidad de grosor


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Uniformidad en los espacio entre letras

La distancia entre letras pueden ser no iguales pero si la áreas entre ellas. La letramayúscula se toma como referencia el espacio disponible para escribir. Las letrasminúsculas toman referencia la relación con el tamaño de las letras mayúscula.

A B C G J H S F R T

Fig.23 Uniformidad en los espacios

Números técnicos normalizados

De nuevo se señalan la importancia de la correcta escritura de los númerostécnicos en los nuevos dibujos debido a los grandes errores en que se puedeincurrir. Debemos ajustarnos a la forma y proporciones con que aparecen en laFig.24 y evitar toda tendencia no técnica.

Fig.24 Números técnicos normalizados

4.2 Simbología y abreviaturas

Al disponer las cifras en un plano estas suelen ir acompañadas de signos yabreviatura.

Símbolo de diámetro: Ø el diámetro del círculo del símbolo de diámetro es igualal tamaño de las letras minúsculas. Las líneas inclinada del símbolo o signo esta a60º respecto a la horizontal y pasa por el centro del circulo. Fig. 25

23

6 0 º

7 / 1

0

1 / 1 / 2 / 1 0

Fig.25 Símbolo de diámetro


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Símbolo de pulgadas las pulgadas se indican por medio de dos trazos inclinadosa 75º, de 3/10 de la altura nominal. Estos trazos se colocan detrás de la cifra decota en forma de exponente.

18 3 / 1 0

h

Fig.26 Símbolo de pulgada

Símbolo de cuadrado Es del tamaño de las letras minúsculas

Existen otros símbolos de frecuente uso tales como resta, suma, igualdad,multiplicación y puntaje para su trazo deben observarse las proporciones que seindican en las fig. a b c

347/10h

7 / 1 0 h

Fig.27 Símbolo de cuadrado

5- Acotaciones

5.1Elementos de acotación

*Líneas de referencias

Son perpendiculares a la superficie por acotar son rectas finas y fuertes, ( lápiz4H). Miden 12 o 13 mm las líneas de ejes también son líneas de referencias. Fig.28

Fig. 28 Líneas de referencias

*Líneas de acotación

Son rectas finas y fuertes (lápiz 4H) en cuyos extremos van cabeza de flechas, sufunción es determinar las dimensiones de cada una de las partes de la figura u


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objeto dibujado. Son paralelas a la superficie por acotar, y se deben trazar a unadistancia aproximada de 10 mm de separación de esta Fig. 29)

Fig.29 Líneas de acotación

Las líneas de referencia nunca deben cruzarse. Fig. 30

Incorrecto CorrectoFig. 30 Líneas de referencia

Cabeza de flechas

Se llaman así a los remates de dibujo en los extremos de línea de acotación, Serecomienda que las cabezas de flechas no sean llenas, sino en forma de ángulo,aunque en algunas actividades (arquitectura, ingeniería civil) a las cabezas deflechas se les dibuja com0o: puntos, cabezas llenas, trazos cortos y otras formasmás.

*Cota

Se llaman cota al número o cifra que indica las unidades (cm, mm, etc.) en queestá medido el objeto dibujado.De preferencia se escribe la cifra (cota) en la parte central de la línea de acotaciónpero sin tocarla.De forma muy elemental, se considera que la cota tiene dos posiciones en relacióncon la línea de acotación.

a) Por arriba de la línea de acotación, si esta tiene posición horizontal.b) A la izquierda de la línea de acotación, si esta tiene posición vertical

20

Fig. 31 Cota


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5.2 Normas de acotación

Existen diferentes normas de acotación que se aplican de acuerdo a la forma deldibujo. A continuación detallaremos los más elementales y de fácil dominios.

Acotación de circunferencia y radios

Generalmente se acotan en función de su diámetro, utilizando para ello el símboloØ, o la abreviatura (diám.) acompañada por el valor numérico. Fig. 32.

EjemploØ 15 diám. 15

Fig. 32 Acotación de circunferencia y radios

Acotación de curvas

Las porciones de curvas (arcos de circunferencia) se acotan de acuerdo con elvalor de su radio, para ello se utiliza la letra r, R o la palabra Radio, seguida delvalor numérico. Figura 33.

Ejemplos:r10 R10

Fig. 33 Acotación de curvas

Observe la Fig. 32 y 33

En la acotación de circunferencia y curvas la línea de acotación se compone de

dos partes:a) Una parte inclinada con dirección al centro de la curva o circunferencia.b) La parte horizontal, sobre o a continuación de la cual se escriben lasanotaciones referentes al dibujo (radio o diámetro)


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EJERCICIO DE AUTOEVALUACIÓN

Construya en un formato A4, líneas normalizadas según las gráficas indicadas,(divida en seis partes iguales).

Líneas continuas gruesas 0.7 Líneas continuas finas 0.35

1 0

1 0

Líneas de trozo 0.5 Líneas de corte

Líneas de eje 0.35 líneas a mano alzada 0.35


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Ejercicio 2Dibujar los diferentes tipos de líneas haciendo uso de los formatos.

1. Dibuje líneas rectas (según muestras)

2. Elabore dos líneas quebradas utilizando el transportador (según datos)

3. Haga dos líneas curvas usando el compás (según medidas dadas)

4. Realice 2 líneas mixtas haciendo uso del compás con medidas proporcionadas.

5. Dibuje tres círculos de radio 15 cm.

15


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Ejercicio3Dibuje formato A4, elabore líneas guías, para realizar letras normalizadas.


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UNIDAD III: ESCALA


Dibujar y acotar piezas en formatos normalizados, aplicando normas

1. Escala

Las escalas nos permiten representar las piezas en dimensiones que nos permitandibujarlas en un formato normalizado, ya que son recursos que permiten aumentaro disminuir proporcionalmente las dimensiones de un dibujo con respectos a lasdimensiones reales de la pieza.

1.1 Tipos de escalasExisten tres tipos de escalas: a) escala natural, b) escala de ampliación c) escala

de reducción.a) Escala Natural: Es aquella en que las dimensiones del dibujo son iguales alas dimensiones de las piezas u objeto real. La escala natural se representade la manera siguiente 1:1, y se lee uno es a uno.

b) Escala de ampliación: Es aquella en donde las dimensiones del dibujosiempre son mayores que las dimensiones de la pieza representada. Seexpresa por la relación de dos números en donde el primero siempre esmayor que el segundo, quedando así: 3:1, 5:1, 10:1.

c) Escala de reducción: Es aquella en donde las dimensiones del dibujo

siempre son menores que las dimensiones de la pieza representada, seexpresa mediante la relación de dos números, en donde el segundo numeroes siempre de mayor valor, de la manera siguiente: 1:2, 1:4, 1:6.

Depende del tamaño que la pieza, es necesario representarla en tamaño natural,reducción o ampliación.

REDUCCI N NATURAL AMPLIACION

ESCALA E: 1:50, 1:20, 1: 10,1::5

E: 1:1 E: 2:1, 5:1, 10:1

EJEMPLO

20

E:1:5

20

E: 1:1

20

E:2:1

Recuerde: Las acotaciones en un dibujo siempre representan las medidas reales.


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Ejercicios

1. Dibuje la línea siguiente a las escalas indicadas.

E: 1:1 160

E: 1:2

E: 1:5

E: 1:10

E: 1:20

2. Dibuje la línea siguiente a las escalas indicadas20

E: 1:1

E: 2:1

E: 5:1

3. ¿A qué escala están dibujadas las líneas que aparecen a continuación?

20

750


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2. Construcciones geométricas

Muchas de las construcciones que se usan en el dibujo técnico se basan en la

geometría plana, todo dibujante debe familiarizarse con ellas para aplicarla a lasolución de problemas. Es de suma importancia que el dibujante realice ejerciciosprácticos tales como rectas perpendiculares, elaboración de rectas formandoángulos y polígonos.

2.1 Construcción de rectas perpendicularesProcedimientos

a) Levantar sobre una recta dada una perpendicular Fig 34

Haciendo centro en 0 y con cualquier radio, trazar el semicírculo que corta la

recta en los puntos A y B. Con un radio mayor de A0 y apoyando el compás sucesivamente en A y B,

trazar 2 arcos que se unen en el punto C Unir con una recta: los puntos C y O obteniendo así la perpendicular.

Fig.34 Levantar sobre una recta dada una perpendicular

b) Levantar sobre la recta A-B una perpendicular

Con ayuda del compás apoyando sucesivamente en A y B con radiocualquiera, trazar dos arcos que se cortan entre si obtendremos puntos C y D.Unir los puntos CD con una recta. Fig 35

Fig.35 Levantar sobre la recta A – B una perpendicular


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c) Bajar de un punto “P” sobre la recta una perpendicular con ayuda delcompás

Con centro de P se traza un arco que corta la recta en A y B. Haciendo centro en A y B respectivamente y con un radio mayor que la mitad

AB, se traza dos arcos que se cortan en C.

Unir PC (prolongar la línea hasta la recta AB ).Fig 36

Fig. 36 Bajar una perpendicular a la recta AB

d) Levantar una perpendicular en punto de origen de una recta. (ángulo de90О ) Haciendo centro en A y con un radio cualquiera trazar un arco prolongado que

corta la recta en el punto C.

Usando la misma abertura y haciendo centro en C, trazar el punto D sobre elarco.

En el mismo radio trazar el punto E apoyando el compás en D.

Con centro en D. y E y el mismo radio trazar dos arcos sucesivamente,

obteniendo el punto F.

Unir A-F con una recta. Fig 37

Fig 37 Levantar una perpendicular en punto de origen de una recta


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2.2 Tipos de ángulosDefinición ángulo: Dos líneas que se interceptan forman un ángulo

Ángulo recto

Es que tiene sus lados perpendiculares con una abertura de 90°. Fig 38

Fig.38 Angulo rectoÁngulo agudo

No tiene sus lados perpendiculares. Su abertura es menor de 90°. Fig 39

Fig.39 Angulo agudo

Ángulo obtusoNo tiene sus lados perpendiculares. Su abertura es mayor de 90°. Fig 40

Fig.40 Angulo obtusoÁngulo llano

Es el que tiene su ángulo en línea recta y en dirección opuesta. Abertura180°.Fig41

Fig.41 Angulo llano


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Ángulo consecutivo

Son los ángulos que tienen comunes los vértices y unos de sus lados. Los ángulos ABD y CBD son consecutivos: el vértice común es B y el lado común es BD. Fig42

Fig.42 Angulo consecutivoÁngulos adyacentes

Son ángulos consecutivos cuyos lados no comunes son semirrectos opuestos. Losángulos ABD y DBC son adyacentes los lados no comunes AB y BC sonsemirrectos opuestos. BD es el lado común.Fig.43

Fig.43 Angulo adyacenteÁngulos opuestos

Dos rectas que se cortan formando pares de ángulos apuesto por el vértice. Losángulos ABC y D son opuesto por el vértice. Todos los ángulos opuestos por elvértice son iguales. Fig 44

Fig.44 Angulo opuesto


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2.3 Construcciones de ángulosa) Construir ángulo de 60О Fig 45 Trazar recta AB con centro en A y con un radio cualquiera trazar un arco que

corta la semirrecta en el punto C.

Con ese mismo radio y con centro en C se corta n el punto D

Uniendo A con D se obtiene el ángulo pedido.

Fig. 45 Construir ángulo de 60О

b) Construir un ángulo de 120О

Trace la semirrecta AB.

Con un radio cualquiera, trazar un arco que corta la semirrecta en C

Haciendo centro en C marcar el radio dos recesen el arco y resultaran los

puntos Dy E

uniendo A con E se tiene el ángulo pedido.

Fig 46 Construir un ángulo de 120О


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c) Encontrar la bisectriz de un ángulo.

Trace la recta AB.

De A trace la recta A C a cualquier abertura.

Haciendo centro en A y con un radio cualquiera trace un arco que corta las

rectas en los puntos D y E

Con el mismo radio y apoyándole compás sucesivamente en D y E trace 2

arcos que se cortan entre si dando como resultado el punto F Fig 47

Fig.47 la bisectriz de un ángulo

2.4 Construcción de triángulos con el compásDefinición de triángulo: Polígono de tres lados y tres ángulos.

a) Construir un triángulo equilátero dado el lado Fig 48

Trazar recta AB, distancia entre los puntos igual a la longitud de un lado deltriángulo.

Con radio igual a la distancia AB trazar dos arcos que se cortan en C.

(apoyando en compás sucesivamente en A y B).

Uniendo los puntos A con C y C con B por medio de rectas, obtendremos el

triangulo equilátero.

Fig.48 Construcción de triángulos con el compás

b) Construir un triángulo isósceles conociendo la base y su altura Fig 49


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Traza recta AB igual a la longitud de la base.

Levantar perpendicular ED al centro de la recta AB.

Sobre la perpendicular marque la altura vertical: obteniendo el punto C.

Una A con E y C con B por medio de rectas y obtendrá el trianguloisósceles.

Fig.49 Construcción de un triangulo isósceles

c) Construir un triángulo escaleno conociendo sus tres lados Fig 50

Lados: 1=80mm, 2=50mm, 3=75mm.

Trazar rectas AB igual a la longitud del lado uno.

Con centro en A trazar un arco cuyo radio sea igual a la longitud del lado

dos.

Con centro B trazar un arco cuyo radio sea igual a la longitud del lado tres

que nos da como resultado el punto C.

Uniendo A con C y C con B obtendremos el triángulo.

Fig.50 Construcción de un triangulo escaleno


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34

b) Construir un triángulo equilátero dado un lado Fig 53

Traza una recta A, B distancia entre los puntos, igual a la longitud de n lado del

triángulo.

Con radio igual a la distancia AB trazar dos arcos que se cortan en C.

(apoyando en compás sucesivamente en A y B).

Uniendo los puntos A con B por medio de rectas, obtendremos el triangulo

equilátero buscado.

Fig. 53 Construir un triángulo equilátero dado un lado

c) Construir un rectángulo, dada la base y su altura Fig 54

Levante en A una perpendicular con una longitud igual a la altura

proporcionada obteniendo el punto C.

Haciendo centro en C y con un radio igual A B trace un arco.

Haciendo centro en B y con un radio igual a AC trace un arco. La intersección

de los dos arcos nos da el punto D.

Una los puntos por medio de rectas y obtendrá el rectángulo.

Fig.54 Construir un rectángulo dada la base y su altura


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a. Construir cuadrado sobre un círculo Fig 55

Trace dos línea de eje: una horizontal y otra vertical, la intercepción de estas

dos da como centro el punto 0.

Haciendo centro en 0 y con un radio deseado trace una circunferencia quecorta a las líneas de ejes en los puntos A, B, C y D.

Una los puntos A, B, C y D por medios de rectas, obteniendo así el cuadrado.

Fig.55 Construcción de un cuadrado en un circulo

b. Construir un cuadrado cuando se conoce un lado Fig 56

Levantar del punto A, una perpendicular.

Haciendo centro en A y con una radio a la longitud del lado, trazar un arco que

corta a la perpendicular en el punto C y a la recta en el punto B.

Con el mismo radio y haciendo centro sucesivamente en B y C, trazar dos

arcos que se cortan entre sí proporcionándolos así el punto D.

Una los puntos C con D y D con B por medio de una línea recta.

Fig.56 Construcción de un cuadrado cuando se conoce un lado


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c. Construir cuadrado cuando se conoce la diagonal Fig 57

Trace una recta r.

Levante al centro de la reta perpendicular.

Con un radio igual a la mitad de a diagonal, apoye el compás en el punto 0 ytrace sobre la recta los A B sobre la perpendicular los puntos B y D.

Uniendo los puntos A, B, C, y D por medios de rectas obtendremos el

cuadrado.

Fig.57 Construir un cuadrado cuando se conoce la diagonal

d. Trazar un pentágono regular en una circunferencia Fig 58

Trace dos líneas de ejes: una horizontal y otra vertical. la intersección de estas

nos da como centro el punto 0.

Haciendo centro en 0 y con una radio cualquiera trace una circunferencia que

corta a las líneas de ejes en los puntos A, B, C y D.

Encuentre el punto céntrico por medio de una perpendicular entre el radio AO.

Haciendo centro en E y con radio E, C trazar un arco para encontrar el punto F.

Con el centro en C y con radio CF trace los puntos GH.

Apoyando el compás respectivamente en G y H con el mismo radio trace los

puntos I, J, una los puntos C, H, I, J, y G con rectas.

Fig.58 Trazado de un pentágono regular en una circunferencia


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e. Trazar un pentágono regular dado el lado Fig 59 Traza una recta horizontal AB igual L prolongándola del extremo B.

Levantar perpendicular entre A y B, con radio L se trazan dos arcos algo

mayores que ¼ de circunferencia.

Levantar por el extremo B una perpendicular que cortara en N el arco delcentro B.

Hacer centro en 0 y con radio ON se traza un arco que corta en M la

prolongación de AB.

Haciendo centro en A y B y con radio AM se raza dos arcos que cortaran en D.

Hacer centro en D con radio igual se cortan en C y E los arcos con centro AB.

Unir A, B, C, D y E mediante rectas.

Fig.59 Trazar un pentágono regular dado el lado

f. Construir un heptágono regular en una circunferencia Fig 60 Con radio cualquiera trace una circunferencia. El punto de apoyo se llama O.

Dibuje el diámetro AB.

Con centro en A y con AD como radio se traza el arco COD.

Se unen los puntos C y D: dando origen a E.

La distancia CE es el lado del heptágono.

Haciendo uso de compás se traza esta distancia sobre la circunferencia

originando los puntos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7. Una estos puntos por medio de rectas.

Fig.60 Construir un heptágono regular en una circunferencia


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g. Construir un octágono regular en una circunferencia Fig 61

Trace dos líneas de ejes. Una horizontal y otra vertical O es el punto de

intersección.

Con centro en O y un radio cualquiera dibuje una circunferencia originando los

puntos A, C, E, G.

Trace dos diagonales a 45° pasando por O dando así los puntos B, D, F, y H.

Una por medio de rectas los puntos A, B, C, D, E, F, G y H, obteniendo el

octágono.

Fig.61 Construir un octágono regular en una circunferencia

h. Construir un octágono dada el lado L Fig 62

Trazar el segmento AB igual a L.

Determine el punto medio M de AB con una línea de ejes(use procedimientos

geométricos).

Hacer centro en M y con radio MA trace media circunferencia que corta en E el

eje de AB.

Con punto en E y con radio EA, haga una circunferencia que intercepta con la

línea de eje en O.

Haciendo centro en = y con radio OA, dibuje una circunferencia.

Trace a partir de A sobre la circunferencia la distancia AB con el compás

encontrando los puntos H, G, F, E D, y C.


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Una todos los puntos por rectas.

Fig. 62 Construir un octágono dada el lado L

i. Construir un hexágono regular en una circunferencia Fig 63

Trace dos líneas de ejes: una horizontal y otra vertical, la intersección de esta

nos da como centro el punto O.

Haciendo centro en O y con un radio cualquiera trace una circunferencia que

corta a la línea vertical en los puntos A y B.

Con el mismo radio y haciendo centro en A y B, trace dos arcos, que cortan lacircunferencia en los puntos C, D, E, y F.

Una los puntos A, C, E, B, F, y D mediante rectas.

Fig.63 Construir un hexágono regular en una circunferencia


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j. Construir un hexágono dado el lado Fig 64

Trazar recta AB igual a L.

Hacer centro en A y B, con radio igual Ab se describen dos arcos que se cortan

enO.

Haciendo centro en O y con el mismo radio trace una circunferencia que

intercepta los arcos en los puntos CF.

Apoyando el compás en C y F traza los puntos DE sobre la circunferencia con

el radio igual a L.

Unir los puntos A, B, C, D, E, y F mediante recta.

Fig.64 Construir un hexágono dado el lado

k. Construir un decágono regular en una circunferencia Fig 65

Trace dos líneas de ejes: la intersección de estas dos da el punto O.

Hacer centro en O y con un radio cualquiera dibuje una circunferencia.

Con procedimiento geométrico encuentre el punto M (centro del radio ON).

Haciendo centro en M y con radio MA trace un arco que corta a P.

Trace sobre la circunferencia con el compás la distancia OP, empezando por el

punto A.

Unir con los puntos A, B, C, D, E, F, G, H, I, y J para obtener el decágono.

Fig. 65 Construir un decágono regular en una circunferencia


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l. Construir un dodecágono regular N una circunferencia Fig 66 Trace dos líneas de ejes: la intersección de estas dos da el punto O.

Con centro en O y un radio cualquiera dibuje una circunferencia cortando a las

líneas de ejes en los puntos A, B, G, y J. Con el mismo radio y apoyándolo sucesivamente el compás en los puntos A,

D, G, Y J. Trace 4 arcos, dándonos los puntos B, C, E, F, H, I, K, y L.

Una todos los puntos por medio de rectas para obtener el dodecágono.

Fig.66 Construir un dodecágono regular N una circunferencia

2.6 Construcción de ángulos irregulares

a. Compartición de ángulos

Las medidas de los ángulos varían según sus grados.Las líneas de acotación son circulares las cuales se hacen desde el punto céntricoo vértice de los ángulos. Las flechas y medidas se acotan según la fig. 67.

Fig. 67 Compartición de ángulos


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b. Procedimiento para compartir un ángulo Fig 68

Se traza desde el vértice A con el compás las distancias AB=AC en los catetos,luego con la misma medida y haciendo centro en C y B respectivamente se trazandos arcos los cuales se interceptan en el punto D. Una el punto D con A,

obteniendo el ángulo dividido.

Fig. 68 Compartimiento de un ángulo

d. Ángulos en piezas de diferentes anchos Fig 69

Después de haber dibujado el ancho de las piezas se juntan los puntos céntricos o

vértices con una línea, y así se obtienen las medidas angulares buscadas (ingletefalso).

Fig.69 Ángulos en piezas de diferentes anchos

A

B


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e. Dividir una distancia en ¨N¨ partes Fig 70

Una distancia AB se divide por medio del compás en ¨N¨ partes trazando una recta AC a cualquier ángulo inferior a 90° la cual se divide en partes iguales. Unir con Ccon B y trazar líneas paralelas a esta recta de los diferentes puntos (divisores).

Fig.70 Dividir una distancia en ¨N¨ partes

f. Dividir una sección de circunferencia en ¨N¨ partes Fig 71

Hacer acotaciones de la sección de circunferencia que está dividida en tressecciones iguales.

Hacer acotaciones de la sección de circunferencias que está dividida en tres

secciones iguales.Ejemplo: N =3 90° ÷ 3 = 30°

Fig. 71 Dividir una sección de circunferencia en ¨N¨ partes


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3. Construcción de polígonos Irregulares3.1 CurvasSon las que dan origen a la intercepción de diversos planos. Hay cuatro tipos deestas curvas: El círculo, la elipse, el ovalo y el ovoide dependiendo de la posiciónde los planos.

3.2 ElipseConstruir una elipse conociendo sus dos diámetros Fig 72 Trazar las líneas de ejes perpendiculares.

Trazar circunferencia inferior con el diámetro más pequeño de la elipse.

Trazar circunferencia exterior con diámetro mayor de la elipse.

Subdividir las circunferencias por medio de ángulos con valor múltiplos o

submúltiplos de 15.

Radiar hacia el exterior las subdivisiones.En las intersecciones con la circunferencias mayor bajar o subir verticales

(punto de 1 a 20.)

En las intersecciones con circunferencia menor, trazar horizontales (puntos de

E a X)

En la intersección entre muestras verticales y horizontales, estos son nuestros

puntos que generan nuestra elipse.

Unirlos a mano alzada o bien con curvas francesas.

Fig.72 Elipse


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3.3 ÓvaloTrazar un óvalo conociendo el diámetro mayor

Trazar recta AB. dividir la reta en 3 partes iguales obteniendo A, C, y D.

Con radio A C apoyar el compás sucesivamente en C, D, y dibujarcircunferencias. La intersección de estas no da los puntos E y F. Por medio de rectas una los puntos ED-EC-FC y FD resultando así 1, 2, 3, y 4. Haciendo centro en F y con radio iguala F1 trace un arco hasta el punto 2. Con el mismo radio y haciendo centro en E trace un arco desde el punto 3

hasta el punto 4 resultado así el ovalo. Fig 73

Fig.73 Ovalo3.4 OvoideTrazar un ovoide conociendo su diámetro Fig 74

Dibuje el diámetro AB.

Levante una perpendicular al centro entre A y B.

Con centro en O y con un radio igual a OA dibuje una circunferenciainterceptando la perpendicular en C y D.

Una los puntos AD y BC con rectas prolongadas.

Haciendo centro en A y B: con radio igual AB trace dos arcos interceptando

con las rectas originando los puntos E y F.

Apoye el compás en D y con radio DE trace un arco hasta F. resultado así el

romboide.

Fig.74 Ovoide


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3.5 Espirales*Trazar una espiral de dos centros Fig 75

Traza una recta horizontal.

Marque los dos centros de la espiral, A Y B. Con centros en B y con radio igual AB, se traza una semicircunferencia quecorta a r en C.

Con centro en A y un radio igual AC, se traza una semicircunferencia que cortaa r en D.

Con centro en B y un radio igual DB, se traza una semicircunferencia que cortaa r en E.

Con centro en A y un radio igual AE, se traza una semicircunferencia que cortaa r en F.

Se continúa tomando alternativamente a A y B como centro hasta trazar elnúmero de vueltas que se quiera que tenga la espiral.

Fig.75 Espirales

*Trazar una espiral de cuatro centros Fig 76

Trazar el pequeño cuadrado ABCD, y prolongar sus lados en el mismo sentido,tal como se muestra en la figura.

Con centro en A y un radio igual AD, se traza el arco DE. Con centro en B y un radio igual BE, se traza el arco EF.

Con centro en C y un radio igual CF, se traza el arco FG. Con centro en D y un radio igual DG, se traza el arco GH. Se hace centro nuevo en A y con un radio igual AH, se traza el arco HI. Se continúa haciendo centro y se trazan arcos hasta que la espiral tenga la

extensión que desea.


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Fig. 76 Trazado de espirales


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A B

7-. Sobre una recta horizontal, construya una recta que tenga una inclinación de

=60º. Utilice el método del compás.

8-. Dibuje en un formato A4 a escala 1:1 la esquina superior izquierda e inferiorderecha del marco con inglete a 45°.

9- Dibuje en un formato A4, la puerta representada en la figura a escala 1:10, lasdimensiones del cuadrado exterior de la estrella es de 600mm x 600mm y elcuadrado interior es de 100mm x 100mm.


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10-. Dibuje el tablero de una mesa a escala 1:10 Observación: deje presente laslíneas de construcción.

EJ En un formato A4. Dibuje las siguientes figuras.3.1 Dibuje la puerta representada en la figura a escala 1:10. El lado del cuadradomide 400mm. Recuerde que las distancias de la pieza a dibujar en el área útil delformato respecto al borde es: A1=45mm y B1=20mm.


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3.2. Dibuje a escala 1:5, el tablero de mesa con forma de pentágono. Esta lleva unreborde que tiene de ancho 50mm. El ø exterior del tablero es de 600 mm. .Recuerde que las distancias de la pieza a dibujar en el área útil del formatorespecto al borde es: A1=20mm y B1=45mm.

1. Dibuje en un formato A4, la puerta de tambor representada en la figura a escala1:10. Deje presente las líneas de construcción.


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2. Construya una espiral dado los dos puntos

A B

3. Construya una espiral dado los cuatro puntos

A B

C D

.


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UNIDAD IV: REPRESENTACION DE PIEZAS EN VISTASObjetivo de la unidad

1. Dibujar en el sistema europeo las tres vistas principales, aplicando normasestablecidas

1- Vista

Vista de un objeto: se denomina vistas a las proyecciones ortogonales del mismosobre 6 planos dispuestos en forma de cubo.

2-Vistas principales

Si situamos un observador según las seis direcciones indicadas por las flechas,obtendríamos las seis vistas posibles de un objeto. Fig 77

Fig. 77 Vistas principales

Estas vistas reciben las siguientesdenominaciones:

Vista A: Vista de frente o alzado

Vista B: Vista superior o planta

Vista C: Vista derecha o lateral derecha

Vista D: Vista izquierda o lateralizquierda

Vista E: Vista inferior

Vista F: Vista posterior

2.1-Normas para representar las vistas principales

Las reglas a seguir para la representación de las vistas de un objeto, se recogen

en la norma UNE 1-032-82, "Dibujos técnicos: Principios generales derepresentación", equivalente a la norma ISO 128-82.

3-Sistemas para dibujar las vistas

Para la disposición de las diferentes vistas sobre el papel, se pueden utilizar dosvariantes de proyección ortogonal de la misma importancia:


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- El método de proyección del primer diedro, también denominado Europeo(antiguamente, método E)

- El método de proyección del tercer diedro, también denominado Americano(antiguamente, método A)

En ambos métodos, el objeto se supone dispuesto dentro de un cubo, sobrecuyas seis caras, se realizarán las correspondientes proyecciones ortogonalesdel mismo. La diferencia estriba en que, mientras en el sistema Europeo, elobjeto se encuentra entre el observador y el plano de proyección, en el sistema

Americano, es el plano de proyección el que se encuentra entre el observador yel objeto. Fig 78 y 79

3.1- Sistema europeo 3.2- Sistema americano

Fig.78 Proyecciones en el plano

Fig 79 Proyecciones en el plano

Una vez realizadas las seis proyecciones ortogonales sobre las caras del cubo, ymanteniendo fija, la cara de la proyección del alzado (A), se procede a obtener eldesarrollo del cubo, que como puede apreciarse en las figuras, es diferentesegún el sistema utilizado Fig 80

SISTEMA EUROPEOSISTEMA AMERICANO

Fig 80 Obtención del desarrollo del cubo


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4-Representacion de piezas en vistasVistas Especiales

Con el objeto de conseguir representaciones más claras y simplificadas, ahorrandoa su vez tiempo de ejecución, pueden realizarse una serie de representacionesespeciales de las vistas de un objeto. A continuación detallamos los casos mássignificativos

-VISTAS DE PIEZAS SIMÉTRICAS

En los casos de piezas con uno o varios ejes de simetría, puede representarsedicha pieza mediante una fracción de su vista fig. 81 y 82. La traza del plano desimetría que limita el contorno de la vista, se marca en cada uno de sus extremoscon dos pequeños trazos finos paralelos, perpendiculares al eje. También se

pueden prolongar las arista de la pieza, ligeramente más allá de la traza del planode simetría, en cuyo caso, no se indicarán los trazos paralelos en los extremos deleje Fig. 83.

-VISTAS CAMBIADAS DE POSICIÓN

Cuando por motivos excepcionales, una vista no ocupe su posición según elmétodo adoptado, se indicará la dirección de observación mediante una flecha yuna letra mayúscula; la flecha será de mayor tamaño que las de acotación y la letramayor que las cifras de cota. En la vista cambiada de posición se indicará dichaletra, o bien la indicación de "Visto por" (Fig 84 y 85).


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-VISTAS DE DETALLES

Si un detalle de una pieza, no quedara bien definido mediante las vistas normales,podrá dibujarse una vista parcial de dicho detalle. En la vista de detalle, se indicarála letra mayúscula identificativa de la dirección desde la que se ve dicha vista, y selimitará mediante una línea fina a mano alzada. La visual que la originó seidentificará mediante una flecha y una letra mayúscula como en el apartado anteriorFig 86.

En otras ocasiones, el problema resulta ser las pequeñas dimensiones de undetalle de la pieza, que impide su correcta interpretación y acotación. En este casose podrá realizar una vista de detalle ampliada convenientemente. La zonaampliada, se identificará mediante un círculo de línea fina y una letra mayúscula; enla vista ampliada se indicará la letra de identificación y la escala utilizada Fig 87.

-VISTAS LOCALES

En elementos simétricos, se permite realizar vistas locales en lugar de una vistacompleta. Para la representación de estas vistas se seguirá el método del tercerdiedro, independientemente del método general de representación adoptado. Estasvistas locales se dibujan con línea gruesa, y unidas a la vista principal por una línea


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fina de trazo y punto Fig 88 y 89.

-VISTAS GIRADAS

Tienen como objetivo, el evitar la representación de elementos de objetos, que envista normal no aparecerían con su verdadera forma. Suele presentarse en piezas

con nervios o brazos que forman ángulos distintos de 90º respecto a las direccionesprincipales de los ejes. Se representará una vista en posición real, y la otraeliminando el ángulo de inclinación del detalle figuras 90 y 91.

-VISTAS AUXILIARES OBLICUAS

En ocasiones se presentan elementos en piezas, que resultan oblicuos respecto a losplanos de proyección. Con el objeto de evitar la proyección deformada de esoselementos, se procede a realizar su proyección sobre planos auxiliares oblicuos. Dichaproyección se limitará a la zona oblicua, de esta forma dicho elemento quedará definidopor una vista normal y completa y otra parcial (figuras 93). En ocasiones determinadoselementos de una pieza resultan oblicuos respecto a todos los planos de proyección,en estos casos habrá de realizarse dos cambios de planos, para obtener la verdadera


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magnitud de dicho elemento, estas vistas se denominan vistas auxiliares dobles.

Si partes interiores de una pieza ocupan posiciones especiales oblicuas, respecto a losplanos de proyección, se podrá realizar un corte auxiliar oblicuo, que se proyectaráparalelo al plano de corte y abatido. En este corte las partes exteriores vistas de la

pieza no se representan, y solo se dibuja el contorno del corte y las aristas queaparecen como consecuencia del mismo Fig 92. Y 93


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EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN

1. Cuáles son las normas para representar las vistas

2. Represente lo siguiente

- Vista de piezas simétricas

- Vista cambiada de posición

- Vistas locales

- Vistas de detalles


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UNIDAD V: CORTES Y SECCIONES


Representar los detalles de una pieza en corte, aplicando normas establecidas

1- Introducción

En ocasiones, debido a la complejidad de los detalles internos de una pieza, surepresentación se hace confusa, con gran número de aristas ocultas, y la limitación deno poder acotar sobre dichas aristas. La solución a este problema son los cortes ysecciones, que estudiaremos en este tema.

También en ocasiones, la gran longitud de determinadas piezas, dificultan surepresentación a escala en un plano, para resolver dicho problema se hará uso de lasroturas, artificio que nos permitirá añadir claridad y ahorrar espacio

Las reglas a seguir para la representación de los cortes, sesiones y roturas, se recogenen la norma UNE 1-032-82, "Dibujos técnicos: Principios generales derepresentación", equivalente a la norma ISO 128-82.

Generalidades sobre cortes y secciones Corte: es el artificio mediante el cual, en la representación de una pieza, eliminamosparte de la misma, con objeto de clarificar y hacer más sencilla su representación yacotación.

En principio el mecanismo es muy sencillo. Adoptado uno o varios planos de corte,

eliminaremos ficticiamente de la pieza, la parte más cercana al observador, comopuede verse en las Fig 94.

Fig 94 Corte


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Como puede verse en las Fig 95, las aristas interiores afectadas por el corte, serepresentarán con el mismo espesor que las aristas vistas, y la superficie afectada por elcorte, se representa con un rayado. A continuación en este tema, veremos cómo serepresenta la marcha del corte, las normas para el rayado del mismo, etc.

Fig 95 Representaciones de cortes

Se denomina sección Fig 96 a la intersección del plano de corte con la pieza (lasuperficie indicada de color rojo), como puede apreciarse cuando se representa unasección, a diferencia de un corte, no se representa el resto de la pieza que queda detrásde la misma. Siempre que sea posible, se preferirá representar la sección, ya que resultamás clara y sencilla su representación.

Fig 96 secciones


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2. Cortes entre uniones de tablas y bastidores

Fig 97 Corte entre uniones de tablas y bastidores

Las vistas y cortes se colocan y representan según DIN 6. Por lo general basta lapresentación de tres vistas, o sea vista frontal, vista superior y vista lateral izquierda.

Solamente si la pieza de trabajo no se puede representar como lo anterior se debendibujar más vistas o cortes. Hay que diferencial los cortes siguientes:

1. Cortes de altura (A-A)

Es el corte en ángulo recto de la vista frontal. Por lo general vista desde el ladoizquierdo.

2. Corte transversal (B-B)

Es el corte horizontal por lo general desde arriba

3. Corte frontal (C-C)

Es el corte vertical paralelo a la vista frontal visto desde el frente.

La dirección del corte está representada por una línea punteada. La direcciónvisual sobre el corte se presenta con una flecha (1.5 más grande en relación a

las flechas de acotación) además, se denominan los cortes por medio deletras mayúsculos. Si hay que dibujar cortes y vistas laterales, se dibujanprimero las vistas laterales al lado de la vista frontal. Todos los cortes recibenun asurado preferiblemente en negro.


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3- Corte de puertaVista de puerta a escala 1:10 Fig

98

Un dibujo completo debe mostrar la formay las medidas principales de un mueble.

Generalmente éstos se dibujan a escala1:10.

Los perfiles de cantos estrechos, juntas yfugas no se dibujan.

En casos normales es suficienterepresentar dos vistas (V.F y V lateral) si

los muebles tiene en la vista superior unaforma especial, por ejemplo: tableros demesas con recorte, también se dibuja ésta.

Fig 98 Diseño de la puertaEl rotulado debe proporcionar:

a) Clase de mueble

b) Clase de madera

c) Clase de tratamiento superficial

d) La escala

Fig 100 Corte horizontal

Fig 99 Puerta aislante


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4-Diseño de muebles4.1-Diseño de sillas

Fig 101 Diseño de silla


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Diseño del bastidor Fig 102VF : Vista frontal

VL : Vista lateral

VP : Vista planta

Fig 102 Diseño de bastidor


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VISTAS PRINCIPALES Fig. 103

Fig. 103 Diseño de vistas principales a Escala 1:15


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4.2-Diseño de mesa de nocheFig. 104

Fig 104 Diseño de mesa de noche


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4.3- Diseño de gavetas

Fig. 105 Diseño de gavetasPartes de gavetas

Las gavetas están compuestas por un frente, dos costados, un testero y un piso. Elfrente y el testero determinan el ancho y los costados el largo de la gavetaEl grueso de las piezas se determina según el tamaño de la gaveta.

El piso de la gaveta no debe ser doblado por el peso del contenido de la misma.


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Fig. 106 Partes de la gavetas

Testero costadoPiso

Frente

A l t o

Ancho

Largo


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EJERCICIO DE AUTOEVALUACIÓNEjercicio No 1

Diseñe una mesita de noche

Diseñe una gaveta

Diseñe una silla.


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GLOSARIOAbreviatura: representación reducida de las palabras

Acotación: asignar medidas a un plano o una pieza.

Catetos: cada uno de los dos lado que forma un ángulo recto en un triangulorectángulo.

Cota: puntas de flecha para la acotación.

Curvas: línea curva, figura de plástico en forma de curva.

Decágono: polígono de diez lados

Escalas: relación existente entre una longitud y su representación.

Espirales: curva engendrada en un punto que gira alrededor de otro mientras seacerca o se aleja de él en una dirección determinada.

Elipse: curva cerrada que resulta de cortar un cono circular por un plano queencuentra toda la generatriz del mismo lado del vértice.

Formato A4: hoja con medidas específicas

Grosor: espesor de una letra (grueso)

Hexágono: polígono de seis lados

Homogeneidad: pertenecer a un mismo género

Intersección: encuentro de dos líneas que se cortan o que resulta de dicho

encuentro

Legibilidad: que se puede leer.

Oblicuas: recta que forma con otro u otra un ángulo no recto

Octágono: polígono de ocho lado.

Ovoide: Figura en forma de un huevo

Paralelas: rectas o planos equidistantes entre si y que por mas que se prolongueno pueden encontrarse.

Perpendiculares: toda recta o plano que corta a otra recta y que forma un ángulode 90 grados

Polígonos: región del plano limitada por un numero finito de segmento de unarecta que se unen por sus extremos.

Radio: distancia entre el centro y un punto cualquiera de las mismas

Tablero de dibujo: mesa o tabla donde se puede dibujar.


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BIBLIOGRAFÍA

Dibujo técnico Tomo 1, Tomo2, Tomo3 Autor: Iván Leroy.

Dibujo técnico Aplicado para electrotecnia curso avanzado Autor: GTZ edición para proyectos de formación profesional.

Manual de dibujo Autor : Instructores del CECNA.

manual dibtec

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