I N S

T I

T U

T

M O

N T

S E

R R

A T

C

OM

PR

OM

ÍS I

NT

ER

CA

NV

IS M

AT

EM

ÀT

IQU

ES

LLIB

RES

AL

UM

NE

S T

RAD

ICIÓ

JO

CS

TAL

LERS

BARRI

ORIENTACIÓ

LL

EN

GÜ

ES

CA

TA

LÀ INNOVACIÓ

CL

ASS

E ES

PORT

S S

OL

IDA

RIT

AT

BIO

LOGI

A P

C

DIF

ER

EN

TS

ESFO

RÇ T

ECNOLOGIA

TE

ATR

E JARDÍ

CU

RS

ME

NJ

AD

OR

PER

SON

ES RESPONSABILITAT

FA

MÍL

IES ROBÒTICA

ESO

CUINA

QU

ÍMIC

A M

ÚS

ICA

H

UM

AN

ITA

TS

VIA

TGES

IG

UA

LS

CU

RR

ÍCU

LUM

B

ATX

ILLE

RA

T C

OM

PÀS

COMPANYERISME

XIP

AR

T OPTATIVITAT F

LO

RA

LS

SO

LIDAR

ITAT

AP

RE

ND

RE

DO

SSIE

R IN

FOR

MA

TIU

201

5

ÍNDEX

PRESENTACIÓ................................................................................2

PROJECTE EDUCATIU ....................................................................4

ACCIÓ TUTORIAL ..........................................................................6

ORGANITZACIÓ ............................................................................9

PROJECTE CURRICULAR: ESO....................................................... 10

PROJECTE CURRICULAR: BATXILLERAT ....................................... 15

ORIENTACIÓ D’ESTUDIS ............................................................. 21

NORMES DE CONVIVÈNCIA ......................................................... 23

PROGRAMA GENERAL D’ACTIVITATS .......................................... 24

ORGANIGRAMA ........................................................................... 33

SERVEIS ...................................................................................... 34

Institut Montserrat

2

Presentació

L’Institut Montserrat va néixer el 1941 i s'allotjà, durant els seus primers anys de vida, en una casa modernista del carrer de Balmes, cantonada Diagonal. Era, en aquests inicis, un institut femení i petit que el 1948 s'instal·là definitivament al carrer de Copèrnic, en una torre rehabilitada especialment per allotjar-lo i similar, per les dimensions i l'estil, a qualsevol dels xalets unifamiliars que abundaven llavors a la part alta de Barcelona.

L'Institut anava creixent i l'edifici es feia petit; el 1960 es va ampliar amb la construcció d'un pavelló annex amb sis aules; tanmateix el centre continuava sense poder absorbir l'alumnat que hi sol·licitava plaça i així, el 1965 es va enderrocar la torre i es va iniciar la construcció d'un nou edifici (l'actual), que es va inaugurar l'octubre de 1968. El Montserrat, que havia nascut amb 16 alumnes, s'havia convertit en un dels instituts grans de Barcelona: l'any 1970 ja en tenia 1120.

Malgrat tots aquests canvis, l'institut havia conservat el jardí de la torre, un magnífic espai verd, poblat amb una gran varietats d'espècies vegetals, que sempre ha estat, i continua sent, molt valorat i estimat per les seves dimensions, la seva bellesa i la seva singularitat, amagat enmig d'una zona bulliciosa i densament poblada.

A partir del curs 1978-79 el Montserrat es va convertir en un institut mixt i va anar incorporant tots els canvis (introducció del català, representació estudiantil en els òrgans de gestió...) inherents a l'orientació democràtica i moderna que havia anat adoptant, d'acord amb els nous temps.

D'ençà del 1980, en un procés que encara no s’ha aturat, s'han anat introduint tot un seguit d'innovacions i millores: construcció d'una biblioteca (seu d’exposicions de tota mena) i d'una sala d'actes, instal·lació d’aules d'informàtica i de tecnologia, de canons projectors i equips audiovisuals, construcció de la cuina i el menjador, adequació d'espais com a aules de música, ampliació de les pistes esportives, integració de les instal·lacions elèctriques i digitals a tot l’edifici (incloent wifi)...

Des dels anys 90 s’han assumit els diferents canvis del sistema educatiu i les noves metodologies d’aprenentatge, que han anat incorporant novetats: incorporació de llengües estrangeres vehiculars en l’aprenentatge, atenció a la diversitat d’alumnes , doble titulació de batxillerat català-francès (Batxibac), incorporació de les noves

Institut Montserrat

3

tecnologies de la informació com una eina valuosa més en el procés educatiu, o implantació d’una USEE per a la integració d’alumnat amb necessitats especials.

I avui, amb tota la seva història, l’Institut Montserrat continua sent un institut de referència, arrelat al barri i a la ciutat, que ofereix diàriament un marc de convivència a centenars de persones de procedències diferents i que treballa com el primer dia per oferir una educació acadèmica i humana de màxima qualitat.

El centre imparteix estudis d'Educació Secundària Obligatòria i de Batxillerat en règim diürn, amb més de 800 alumnes i de 90 persones que hi treballen.

Adreça: C/ Copèrnic 84, 08006 BCN

Telèfon: 93 2004913

Fax: 93 4140434

E-mail: institutmontserrat@xtec.cat

Web: http://institutmontserrat.xtec.cat

Aules virtuals Moodle: institutmontserrat.cat

AMPA

E-mail: bustia@ampamontserrat.cat

Activitats extraescolars: extraescolars@ampamontserrat.cat

Web: http://ampamontserrat.cat

AJEIM. Associació de Joves Estudiants de l'Institut Montserrat

E-mail: info.ajeim@gmail.com

Associació Esportiva Escolar Institut Montserrat

E-mail: info@aeeinsmontserrat.com

Web: aeeinsmontserrat.com

Institut Montserrat

4

Projecte

Des dels anys 90, i dintre del procés de les reformes educatives, el Montserrat assumeix el repte dels nous temps en el camp de l'educació. Però també som molt conscients que no podem oblidar els molts aspectes positius de la tradició pedagògica de l'institut, que han fet del Montserrat un lloc de treball actiu per a molts professionals que trien l'àmbit del servei públic per convicció, perquè defensen un ensenyament de qualitat i a l'abast de tothom.

Assumim el repte d’educar els joves a l’entorn d’uns valors que els donin la possibilitat de ser crítics, autònoms i compromesos amb la societat on viuen. Uns valors que els ajudin a ser participatius i solidaris.

Entenem l’educació com un procés de formació integral de tots els nostres alumnes. Ens proposem d'anar apropant-los al coneixement i als diversos sabers, i tenim la voluntat d'afavorir la seva inserció en la societat.

Pretenem que tots els nostres alumnes, en acabar els estudis estiguin capacitats per continuar aprenent de forma autònoma, més enllà de l’institut i de les aules.

Respectem els diferents valors culturals, els interessos i les capacitats peculiars de l’alumnat, i tendim al desenvolupem aquestes capacitats fins allà on és possible.

El nostre centre imparteix estudis d'ESO des del curs 1996-97, a més dels estudis de batxillerat que tenen una gran tradició en el nostre institut. Això fa que una gran majoria del nostre alumnat arribi a cursar estudis universitaris o d'escoles superiors. Des del curs 2011-12 s’imparteix la titulació mixta de batxillerat català i francès (Batxibac), que obre les sortides a l’alumnat que el cursa.

L'institut vetlla molt especialment per donar els coneixements que calen per iniciar i continuar amb normalitat els estudis posteriors i facilita a l’alumnat la informació necessària per fer-ne una adequada elecció.

El professorat del centre està organitzat en diverses àrees de coneixement i desenvolupa els plantejaments educatius per mitjà del disseny curricular que és l'especificació ordenada i sistemàtica de tots els continguts de l'ensenyament.

Aquests continguts d'aprenentatge s'organitzen en funció dels objectius que es volen assolir i tenen en compte les capacitats de cadascú per tal de fer-les avançar.

A partir d'aquesta planificació de tipus global, la intervenció del professorat a l'aula resulta decisiva, ja que decideix quin enfocament metodològic o quina activitat és l'adequada per a cada cas i situació determinats.

Considerem que avaluar no ha de ser, exclusivament ni principalment, qualificar el nivell de coneixements concrets que l'alumne o alumna ha aconseguit, sinó analitzar la seva evolució en el camí d'adquisició d'aquests coneixements, alhora que es valora la conveniència o no de seguir una determinada seqüència d'activitats. L'avaluació es basa en la consideració i l'anàlisi de tot un procés d'ensenyament-aprenentatge i en forma part. Així doncs, avaluar serà sospesar aquest procés d'aprenentatge per part de l'alumnat i la intervenció que hi té el professorat. Per tant, a l'avaluació no tenim en compte únicament els coneixements adquirits, sinó també les capacitats reals de cadascú i el seu entorn cultural i de convivència.

El procés educatiu ha d’anar necessàriament acompanyat d’una bona acció tutorial per part de tot el professorat, però centrat en la figura del tutor o tutora, que doni resposta a totes les necessitats pedagògiques i personals que poden aparèixer en cada un dels nivells de l’ensenyament.

Institut Montserrat

5

El nombre d’alumnes del centre aquest curs és d’uns 840, 480 dels quals cursen l’ESO i la resta Batxillerat. La seva procedència cultural i social és diversa, reflex de la zona on som, circumstància que resulta molt positiva i enriquidora per a tothom qui treballa a l’institut.

Coordinació amb les escoles de primària

La relació amb les escoles de primària de les quals provenen els nostres alumnes és estreta i intensa. A finals del mes de juny ja coneixem el nostre alumnat a través de la d’informació que les escoles ens han fet arribar en diverses reunions amb tutors. La coordinació contempla, també, el retorn d’aquesta informació, de manera que després de la primera avaluació les escoles reben les dades corresponents a l’adaptació i les característiques dels alumnes que provenen de cadascun d’ells.

A més a més, hi ha diversos grups de treball internivell entre l’educació primària i la secundària, entre els quals cal destacar el de Direccions, el de Coordinació pedagògica i caps d’estudi, el d’Educació especial, el d’Anglès, etc.

Les reunions són periòdiques, i inclouen l’organització d’activitats amb l’alumnat (visites al centre), així com amb les famílies (reunions amb les AMPA).

Ús de recursos pedagògics i programes institucionals

Com a complement de l’acció tutorial, el centre participa en diversos programes i institucions:

• Aules virtuals de l’Institut Montserrat. Plataforma pròpia Moodle de suport a l’aprenentatge amb recursos i activitats de les matèries del centre.

• Programa PASE. Prevenció del tabaquisme. Agència de Salut Pública de Barcelona (ASPB). 1r. d’ESO.

• Internet segura (Casal de Joves) Casa Sagnier. 1r. i 2n. d’ESO.

• Programa CANVIS. Hàbits alimentaris. Agència de Salut Pública de Barcelona (ASPB). Relacions afectives (Educadors de carrer Serveis Socials del districte. 2n. d’ESO.

• Programa SOBRE CANYES I PETES. Consum de drogues. Agència de Salut Pública de Barcelona (ASPB). 3r. d’ESO.

• Primers auxilis i accidents domèstics. Hospital Plató de Barcelona. 3r. d’ESO.

• Tallers La cruïlla comú. Diversitat Cultural. 4t ESO. QSL Serveis culturals.

• Educació viària. Guàrdia Urbana, Mossos d’esquadra i Fundació Guttmann. 4t. d’ESO.

• Prevenció de drogodependències. Servei d’Orientació sobre drogues (SOD). Pares, professors i alumnes.

• Prevenció d’actituds legalment punibles: Mossos d’esquadra. Ús d’internet, 1r d’ESO; Prevenció de la violència de gènere, 2n d’ESO; Drogaddiccions, 3r d’ESO

• Centre de referència del Pla de Foment de la Lectura del Departament d’Ensenyament.

Institut Montserrat

6

Acció tutorial

Planificació i seguiment

La responsabilitat en l’elaboració, seguiment i modificacions del pla d'acció tutorial recau en un conjunt de persones: l’equip directiu, coordinació d’orientació, coordinació de nivell, psicopedagogia, tutores i tutors triats de manera acurada i equips docents.

Objectius

El que es pretén amb el pla d’acció tutorial és aconseguir que l’alumnat :

• Es pugui sentir integrat en el grup i en el centre.

• Aprengui a relacionar-se de manera correcta i enriquidora amb companys i professors.

• Segueixi un procés positiu de creixement i maduració personal.

• Vagi adquirint coneixements que li permetin aprofitar al màxim les seves capacitats.

• Sàpiga triar en cada moment l’itinerari acadèmic més apropiat a les seves preferències i aptituds.

Continguts. Seqüenciació. Metodologia.

Els continguts del pla d'acció tutorial són el conjunt d’activitats d’acollida, d’orientació personal, acadèmica i professional que s’adrecen a l’alumnat. L’exerceix de forma compartida tot el professorat del grup (l’equip docent) i el coordina i dirigeix la persona tutora del grup.

Les activitats d’orientació personal tenen especial importància en el cas que es detectin problemes d’adaptació i de relació, així com en els casos d’alumnes procedents d’àmbits culturals i socials diferents del nostre.

S’organitzen periòdicament reunions de tutors de cada nivell i reunions de l’equip docent de cada grup per coordinar, concretar i revisar el desenvolupament de les diferents activitats.

Considerem fonamental que abans de començar cada curs, i d’una manera molt especial el primer de l’etapa de secundària, hi hagi un traspàs d’informació completa sobre cada estudiant mitjançant entrevistes entre tutories del curs anterior i del nou.

Treball amb les famílies

L’acció tutorial ocupa un primer pla en la nostra pedagogia i creiem que complementa la tasca educativa per excel·lència, la de les famílies, per això és molt important el contacte dels pares amb el tutor, tant per compartir informació com per reflexionar junts sobre l’evolució de l’alumne i vetllar per una educació amb llibertat, autonomia i responsabilitat.

Abans d’acabar el curs, l’equip directiu es reunirà amb les famílies de l’alumnat que l’any següent iniciarà els estudis de 1r d’ESO a l’institut per tal d’explicar en profunditat el funcionament del centre.

A mitjans d’octubre es convocarà una reunió amb totes les famílies de cada grup-classe per tal de fer una presentació de l’organització general del curs, comentar les característiques específiques del nivell, explicar el pla d’acció tutorial, lliurar informació sobre les activitats complementàries i donar a conèixer els mecanismes

Institut Montserrat

7

de comunicació entre les famílies i l’institut. En el cas de 3r i 4t d’ESO, hi ha reunions d’orientació amb l’alumnat i les seves famílies per als estudis posteriors, siguin o no al centre.

El tutor o tutora es reunirà individualment amb les famílies sempre que calgui, a requeriment seu o de la pròpia família, en funció de les necessitats que es detectin.

Finalment, cal dir que els pares i mares poden participar activament en la vida del centre a través de l’AMPA i dels seus representants en el consell escolar. Periòdicament els representants de l’AMPA es reuneixen amb l’equip directiu per tal d’intercanviar opinions, detectar necessitats i coordinar les propostes i activitats.

Treball amb l’alumnat

Valorem molt la tutoria individualitzada. Per fer-la possible juntament amb la tutoria col·lectiva, s’ha assignat a 1r i 2n d’ESO professorat encarregat del Pla Lector. Als altres cursos, el calendari d’acció tutorial afavoreix l’atenció individualitzada.

A través de les entrevistes personals de tutoria es pot atendre l’alumnat tenint en compte les seves particularitats, se’l pot ajudar a conèixer-se, a planificar les tasques acadèmiques, a seleccionar el seu currículum, a prendre decisions, a responsabilitzar-se del seu treball i de la seva actitud.

Amb l’hora setmanal dedicada a tutoria de grup, el tutor (o la persona encarregada del Pla Lector), fent de representant de tot l’equip docent, facilita la participació activa, crítica i responsable del grup en el seguiment acadèmic, programa i distribueix tasques entre els alumnes, té cura dels hàbits d’estudi, fomenta el respecte, la bona relació entre companys i entre alumnes i professors. Cada nivell té un tema general al voltant del qual es desenvolupen activitats durant les tutories: setmanals de grup. Aquests temes són :

A primer:

- Acollida al centre i pla lector (visita a la biblioteca Clarà)

- Programa PASE. Prevenció del tabaquisme.

- Prevenció del mal ús d’internet.

Coneixement i cohesió del grup, presentació dels espais i de les persones que intervenen en el funcionament de l’institut. Acceptació de les normes de convivència. Planificació de l’horari de classes i de treball personal. Tècniques bàsiques i hàbits d’estudi per a l’entrada a la secundària. Fomentar hàbit i gust per la lectura.

A segon:

- Convivència i pla lector

- Programa Canvis. Hàbits alimentaris.

- Prevenció del mal ús d’internet.

Normes de convivència. Amistat i companyerisme. Acceptació de l’altre i tolerància. Col·laboració i treball en grup. El grup classe com a grup de treball i espai de convivència. Fomentar l’hàbit i el gust per la lectura.

A tercer:

- Primers auxilis i accidents domèstics (Hospital Plató).

- Programa sobre desigualtats, exclusió i pobresa.

- Prevenció de la violència de gènere. Els paranys de l’amor.

Institut Montserrat

8

Aprofundiment en tècniques d’estudi. Aprendre a aprendre. Orientació personal i acadèmica envers el currículum de quart i els estudis posteriors.

A quart:

- Orientació.

- Educació viària (Guàrdia urbana, Institut Guttmann).

- Multiculturalitat i acceptació de la diversitat cultural

Orientació personal i acadèmica. Informació sobre els batxillerats i els cicles formatius. El món de l’ensenyament i el món del treball.

Valorem molt, també, la participació de l’alumnat en la vida del centre. Es fan reunions de delegats per coordinar i realitzar determinades activitats conjuntes: campanyes de solidaritat, de neteja, de conservació del jardí, activitats de final de trimestre, carnestoltes, jocs florals, etc.

Participació en programes educatius

La innovació i l’experimentació educativa encaminades a millorar l’educació dels nostres alumnes sempre ha tingut una importància molt gran a l’Institut Montserrat.

Participem, entre d’altres, als següents programes i projectes d’innovació educativa avalats per l’administració educatica:

- E-twinning: intercanvis a través d’internet amb alumnes d’altres països d’Europa

- Programa d’Innovació Educació Ambiental: Institut Montserrat sostenible

- Agenda 21 escolar

- Programa eduCAT: extensió dels recursos informàtics com una eina educativa i formativa a l’aula

- Centre de referència del Pla de Foment de la Lectura del Departament d’Ensenyament

- YES Event: xarxa de centres educatius d’arreu d’Europa, amb trobades anuals

- Programa Batxibac: doble titulació Batxillerat català i Baccalauréat francès

- Marc per al plurilingüisme: incorporació de llengües estrangeres a les activitats docents del centre

Institut Montserrat

9

Organització

Agrupament de l’alumnat

Per fer els grups de 1r d’ESO es tenen en compte raons pedagògiques, i especialment els suggeriments dels tutors i tutores de 6è de primària.

A partir de 2n d’ESO s’intenta mantenir el grup classe, únicament es canvia si hi ha raons pedagògiques que ho justifiquin.

A tota l’ESO es contemplen grups més petits que el grup classe en algunes matèries, tant per a un aprenentatge més personalitzat d’aquell alumnat que ho requereix com per tal de poder treballar millor els continguts de diferents àrees (ciències, tecnologia, llengües estrangeres). Igualment, les matèries optatives també gaudeixen d’unes ràtios més petites.

El curs 2014-2015 tenim 4 grups a cada nivell d’ESO. A Batxillerat, 5 grups per nivell.

Tutories

La persona encarregada de la tutoria controla el desenvolupament acadèmic de l’alumnat. La seva actitud davant l’aprenentatge i el seu comportament en la relació social amb els companys de l’aula i del centre són també motiu d’atenció i seguiment.

Estratègies de resolució de conflictes

Des de les tutories o l’equip directiu es dialoga amb les persones que han intervingut en el conflicte per tal d’intentar clarificar els fets que s'han produït i resoldre'l de forma positiva i educadora.

Es comunica al tutor o a la tutora de l’alumnat que hi ha intervingut i també a les seves famílies i, quan es considera necessari, es demana la col·laboració de la comissió de convivència del consell escolar i també de professionals que ens puguin orientar per tal de prendre la millor decisió possible.

Avaluació

L’educació i la formació dels nois i les noies són un procés permanent. L’avaluació es planteja, doncs, com un procés continu d’anàlisi i valoració de les activitats i dels resultats que aconsegueix cadascú.

Al llarg del curs es realitzen tres sessions d’avaluació i es fa, a més, una sessió de preavaluació durant l’octubre. L’avaluació final es realitza en diverses etapes: a final de curs, al juny, i al setembre, amb tot l’equip docent i els responsables de l’elaboració i seguiment del pla d’acció tutorial.

En el cas de 4t d’ESO, un cop acabat el procés d’avaluació final, l’alumnat rebrà, per escrit, les orientacions que el seu equip docent consideri necessàries per als seus estudis posteriors.

Un cop superat el 2n de Batxillerat, el nostre alumnat fa, en la seva pràctica totalitat, les proves de Selectivitat. De manera habitual tenim alumnes que reben

Institut Montserrat

10

reconeixements, com ara Premis Extraordinaris de Batxillerat i distincions de Selectivitat (notes majors de 9 en la fase general d’aquestes proves, el curs passat en vam tenir dues).

Espais de coordinació

• Comissió de diversitat

• Comissió pedagògica

• Comissió de biblioteca

• Reunions de departament i seminari

• Reunions de tutors

• Reunions de professorat de nivell i tutors (equips docents)

• Juntes d’avaluació

Projecte curricular

Projecte curricular de l'educació secundària obligatòria

En aquesta etapa volem que el nostre alumnat aprengui els coneixements i adquireixi les competències necessàries i bàsiques per a tot tipus d’aprenentatge posterior i a la vegada li volem transmetre aquells valors imprescindibles per viure dignament en societat: esforç, solidaritat, tolerància, respecte a les persones i també a l’entorn material...

Creiem en la diversitat d’alumnes, en el tractament personalitzat, i en l’atenció a aquells que tenen més dificultats (a la pròpia aula, en grup petit, o atesos per personal específic a la USEE), com a aquells que poden fer una mica més que els seus companys, mitjançant l’aprenentatge en anglès o francès, o plans específics, amb activitats d’ampliació a la mateixa aula o fora d’ella.

El currículum d’educació secundària obligatòria està organitzat en:

• Matèries comunes: català, castellà, matemàtiques, llengua estrangera, ciències socials, ciències de la naturalesa, etc. Aquestes matèries són cursades per tots els alumnes

• Matèries optatives: les cursa l'alumnat en funció dels seus interessos i aptituds; és en aquestes franges que s’hi troba la segona llengua estrangera. En el cas de 4t curs es tracta de matèries optatives específiques, i cal triar-les d’entre una llista tancada

• Tutoria

Institut Montserrat

11

Distribució d’hores setmanals / matèria curs 2014-15

Per al proper curs hi ha canvis previstos a 1r i 3r d’ESO

Primer Segon Tercer Quart

Català 3 3 3 3 Castellà 3 3 3 3 Matemàtiques 3 (+1**) 4 3 (+1**) 4 Socials 3 3 3 3 Experimentals 3 3 2+2* - Tecnologia 2 2 2 - Anglès/Francès 3 3 3 3 Ed. Física 2 3 2 2 Ed. Visual i plàstica (1**) 3 1 - Música 3 - 1 - Religió/Alternativa ** 2 1 1 1 Ciutadania/Ètica - - 1 1 Optatives 2*** 1*** 1*** 9**** Tutoria 1 1 1 1 Treball de síntesi ***** ***** ***** Projecte d’investigació - - - ***** Total 30 30 30 30

* A tercer d’ESO, les 4 hores de la matèria consisteixen en 2 de física i química i 2 de biologia i geologia. ** L’alternativa a la religió a 1r d’ESO consisteix en matemàtiques i dibuix, a 2n en segona llengua estrangera o bé en Agenda21 escolar, i a 3r en matemàtiques. A 4t d’ESO amb matèries optatives lligades amb el projecte d’investigació. *** Vegeu el quadre de matèries optatives més endavant **** Al curs 14-15, cada alumne ha hagut de triar tres matèries de la següent llista: segona llengua estrangera (francès o italià), física i química, biologia i geologia, educació visual i plàstica, música, llatí, tecnologia i informàtica. ***** El treball de síntesi i el projecte d’investigació es fan en modalitat intensiva durant una setmana.

Institut Montserrat

12

L’horari escolar de 30 hores setmanals per a l’ESO. Aquest curs 2014-15 s’ha

distribuït així:

1r i 2n d’ESO

Hora Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres 08:05 09:05

09:05 10:05

10:15 11:05

11:05 11:35 E S B A R J O

11:35 12:35

12:35 13:35

13:35 14:35 (teatre) (teatre)

14:35 15:30 M E N J A D O R

15:30 16:25

16:25 17:20

Activitats extraescolars i esportives

3r i 4t d’ESO

Hora Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres 08:05 09:05

09:05 10:05

10:15 11:05

11:05 11:35 E S B A R J O

11:35 12:35

12:35 13:35

13:35 14:35 M E N J A D O R

14:35 15:30 M E N J A D O R

15:30 16:25

16:25 17:20

Biblioteca Activitats extraescolars i esportives

Institut Montserrat

13

Relació de matèries optatives de l’ESO (curs 2014-2015)*

Primer

Història de les religions / Introducció al francès/ Italià

Segon curs

Francès / Italià / Música / Mitologia/ Agenda 21

Tercer curs

Francès / Italià / Cultura clàssica / Emprenedoria

Quart curs

Orientació i reforç Anàlisi crítica de cinema en anglès Disseny i manteniment de xarxes informàtiques Fem sociologia El color L’aigua D’Homer (el grec) a Homer (Simpson) i una anàlisi filosòfica

* Pot haver-hi modificacions per al curs 2015-2016

Institut Montserrat

14

Treballs de síntesi i projecte d’investigació (curs 2014-2015)

El treball de síntesi està format per un conjunt d'activitats interdisciplinàries programades per l'equip de professors al voltant d'un tema i realitzades durant uns dies, aproximadament una setmana.

Durant el seu desenvolupament l'alumnat ha de mostrar capacitat d'autonomia en l'organització del seu treball individual i capacitat de cooperació i col·laboració en el treball en equip.

Primer d'Educació secundària obligatòria:

“El jardí de l’Institut Montserrat”

Segon d'Educació secundària obligatòria:

“La Barcelona medieval”

Tercer d'Educació secundària obligatòria:

“El món dels sentits”

Projecte d’investigació del Quart d'Educació secundària obligatòria:

L’alumnat, en grup, ha de participar en la confecció d’un projecte d’investigació en un tema que sigui del seu interès, amb el qual estarà en contacte des de finals del mes de gener a través de l’optativitat del curs. En aquest curs 2013-14

els temes proposats han estat relacionats amb diferents àrees: matemàtica, història, mitjans audiovisuals, llengües estrangeres, matemàtiques, economia ...

Té un format extensiu amb una setmana intensiva, al final de la qual hauran de fer una exposició pública del seu projecte. És molt important preparar l’expressió oral i la presentació amb els mitjans àudio-visuals adients.

Institut Montserrat

15

Projecte curricular del batxillerat

El Batxillerat consta de dos cursos acadèmics, que convencionalment comprèn dels 16 als 18 anys.

Aquests estudis pretenen, també, garantir la formació integral de l'alumnat en una societat culturalment i tècnicament canviant, com ara la maduració intel·lectual i humana, l'adquisició i la integració de nous sabers i habilitats, el contacte amb components fonamentals de la civilització actual - Llengua, Història, Pensament, Ciència, Tecnologia i Art -, l'adquisició d'una metodologia adient i una visió del món des de bases sòlides, a més de preparar per a estudis posteriors, tant professionals com universitaris, homologables amb l'entorn europeu, i més endavant, per a la vida laboral.

El curs 2011-12 es va començar a implantar, al alumnes que ho han sol·licitat i compleixen els requisits de llengua necessaris, la convalidació amb el batxillerat francès, segons el projecte Batxibac de la Generalitat de Catalunya i el Govern de França.

En el nostre centre es poden estudiar les dues modalitats de Batxillerat següents:

• Humanitats i Ciències Socials

• Ciències i Tecnologia

Les modalitats permeten a l'alumnat traçar un camí que el condueixi des de la formació general, proporcionada per les matèries comunes, fins a la consolidació del seu currículum, adreçat cap a uns estudis o unes professions determinats.

Totes les modalitats tenen:

Currículum comú

• Matèries comunes.

• Tutoria: Cada grup-classe té una hora de tutoria a la setmana.

• Treball de recerca.

Currículum diversificat

• Matèries de modalitat. L'alumnat tria un mínim de 6 matèries de modalitat entre els dos cursos. Aquest mínim es completa amb les matèries optatives.

• Matèries optatives. Són matèries que l'alumnat tria en funció dels seus interessos, aptituds i dels estudis que té previst realitzar en un futur.

Així doncs, a banda del treball de recerca i de l’acció tutorial individualitzada, els estudis del Batxillerat ocupen als alumnes 30 hores lectives setmanals en cadascun dels cursos que s’imparteixen en horari intensiu de matins de 8:05 a 14:35 h amb un esbarjo d’11:05 a 11:35 h.

Institut Montserrat

16

Per al proper curs hi ha canvis previstos en el currículum 1r BATXILLERAT CATALÀ 2 CASTELLÀ 2 ANGLÈS/FRANCÈS/ITALIÀ 3 FILOSOFIA 2 EDUCACIÓ FÍSICA 2

CIÈNCIES DEL MÓN CONTEMPORANI 2

TUTORIA 1 14 h MODALITAT 1 4 MODALITAT 2 4 MODALITAT 3 4 OPTATIVA DE MODALITAT 2 14 h OPTATIVA 1 2 2 h

ARQ i ENG CIÈNCIES CSALUT HUMAN SOCIAL

MOD 1 MATES 1 MATES 1 BIO 1 LLATÍ 1 MAT APL 1

MOD 2 FÍSICA 1 FÍSICA 1 QUÍMICA

1 HIST MÓN HIST MÓN

MOD 3 TEC IND 1 BIO 1 MATES 1 LIT CAST EMPRESA1 DIB TÈC 1 C TERRA 1 FÍSICA 1 GREC 1 ECONOM

QUÍMICA

1 QUÍMICA 1

C TERRA 1

OPT. APROXIMACIÓ A LA HISTÒRIA DEL MÓN CONTEMPORANI MOD.* BASES DE LITERATURA UNIVERSAL ELECTROTÈCNIA BÀSICA FONAMENTS D’ECONOMIA FONAMENTS DE QUÍMICA (A) FONAMENTS DEL DIBUIX INICIACIÓ A LA HISTÒRIA DE L'ART INTRODUCCIÓ A LES CIÈNCIES AMBIENTALS LITERATURE (només Batxibac)

MATEMÀTIQUES PER A LES CIÈNCIES OPT 1 BIOLOGIA HUMANA ** ELECTRÒNICA

ESTADA A L'EMPRESA 1 FONAMENTS DE QUÍMICA (B) FRANCÈS 1 ITALIÀ 1 SCIENCIES SOCIALES (només Batxibac) MITOLOGIA CLÀSSICA FONAMENTS DE LA IMATGE PSICOLOGIA i SOCIOLOGIA 1

* Aquestes matèries tenen caràcter introductori amb continguts de modalitat

** Matèries ofertes aquest curs 2013-14. Es mostren a títol informatiu.

Institut Montserrat

17

2n BATXILLERAT CATALÀ 2 CASTELLÀ 2 ANGLÈS/FRANCÈS/ITALIÀ 3 HISTÒRIA 3 HISTÒRIA DE LA FILOSOFIA 3 TUTORIA 1 14 h MODALITAT 5 4 MODALITAT 6 4 MODALITAT 7 4 OPTATIVA DE MODALITAT 2 14 h OPTATIVA 2 2 2 h

ARQ i ENG CIÈNCIES CSALUT HUMAN SOCIAL MOD 5 MATES 2 MATES 2 BIOLOGIA 2 LLATÍ 2 MAT APL 2 MOD 6 FÍSICA 2 FÍSICA 2 QUÍMICA 2 HIST ART GEOGRAFIA MOD 7 TEC IND 2 BIO 2 MATES 2 LIT CAT EMPRESA 2 DIB TÈC 2 QUÍMICA 2 FÍSICA 2 GREC 2 HIST ART QUÍMICA 2 C TERRA 2 C TERRA 2 OPT APROXIMACIÓ A LA HISTÒRIA DEL MÓN CONTEMPORANI MOD * BASES DE LITERATURA UNIVERSAL ELECTROTÈCNIA BÀSICA FONAMENTS D’ECONOMIA FONAMENTS DE DISSENY FONAMENTS DE FÍSICA FONAMENTS DE QUÍMICA INICIACIÓ A LA HISTÒRIA DE L'ART

INTRODUCCIÓ A LES CIÈNCIES AMBIENTALS MATEMÀTIQUES PER A LES CIÈNCIES OPT 2 ESTADA A L'EMPRESA 2 ** FRANCÈS 2 ITALIÀ 2 PSICOLOGIA i SOCIOLOGIA 2 ARQUITECTURA, ART i TECNOLOGIA BIOLOGIA HUMANA 2 FONAMENTS DE LA IMATGE LITERATURE (només Batxibac) TREBALL DE CONDICIÓ FÍSICA MITOLOGIA EINES INFORMÀTIQUES I PROGRAMACIÓ

* Aquestes matèries tenen caràcter introductori amb continguts de modalitat. Cal cursar la mateixa que s’hagi fet a primer.

** Matèries ofertes el curs 2013-14. Es mostren a títol informatiu.

Institut Montserrat

18

BATXIBAC (DOBLE TITULACIÓ CATALANA i FRANCESA)

Per al proper curs hi ha canvis previstos en el currículum

Matèries de batxillerat

Hores 1r

Hores 2n Impartida en francès

CATALÀ 2 2

CASTELLÀ 2 2

FRANCÈS 3 3 3 + 3

EDUCACIÓ FÍSICA 2

FILOSOFIA 2

CIÈNCIES DEL MÓN CONT. 2

HISTÒRIA DE LA FILOSOFIA 3

HISTÒRIA 3 3

TUTORIA 1 1 1 + 1

MODALITAT 1 4

MODALITAT 2 4

MODALITAT 3 4

MODALITAT 4 4

MODALITAT 5 4

MODALITAT 6 4

OPTATIVA Sciences sociales (complements curriculars d’història de França)

2 2 2 + 2

OPTATIVA: Litérature française (complements curriculars de literatura)

2 2 2 + 2

TREBALL DE RECERCA 2 2

ALTRES: Stage / Lycée en France / Teatre 4 4

TOTAL HORES EN FRANCÈS 25

Institut Montserrat

19

Treball de recerca

Finalment, tot l'alumnat ha de realitzar un Treball de recerca, dirigit per un professor o professora. La seva finalitat és que l’alumnat apliqui els coneixements adquirits, demostri l'assoliment dels objectius generals de l'etapa, faci transferències de coneixements, posi en pràctica les seves capacitats d'investigació i es prepari per a futurs treballs similars.

El treball s'inicia a 1r de Batxillerat amb l'elecció del tema. En funció d'aquest, a l'alumnat se li assigna una persona que li tutoritzarà el treball (pertanyent al seminari corresponent al camp d'investigació escollit), que s'encarregarà d’orientar-lo i fer-li un seguiment del treball. S’acaba a 2n de Batxillerat.

L'elaboració d'aquest treball consta bàsicament de tres grans fases:

• Primera fase : plantejament.

Alumnes i tutors es reuniran com a mínim dues vegades:

- A la primera es revisarà el títol, es determinaran les fonts d'informació, es concretarà un pla de treball i s'elaborarà un índex provisional.

- A la segona el tutor farà una revisió del desenvolupament del pla de treball, es revisaran les fonts d'informació i si cal es reformularan les hipòtesis.

• Segona fase : elaboració.

El tutor revisarà els primers redactats i es proposarà el tancament de la recerca.

• Tercera fase: redacció.

En aquesta fase es tancarà la recerca i es faran les revisions del text i de la redacció completa.

Presentació

El treball redactat es lliurarà al tutor del treball de recerca i es qualificarà després d’una exposició oral davant de dos professors, un dels quals és el mateix tutor.

Premis i distincions

Els treballs efectuats pel nostre alumnat acostumen a ser d’una qualitat molt bona, per la qual cosa tenim un tradició molt llarga de premis que inclou alguns dels més prestigiosos: premis Recerca Jove (antic CIRIT) de la Generalitat, de la UPC, Ramon Llull, Baldiri i Reixach, ESOF (Investiga la investigació)...

Institut Montserrat

20

Organització de les llengües estrangeres (curs 2014–2015)

Cursos Primera Llengua Estrangera

Primer d’ESO

Segon d’ESO

Tercer d’ESO

Quart d’ESO

Anglès o Francès

Primer de Batxillerat

Segon Batxillerat Anglès o Francès o Italià

Cursos Segona Llengua (matèria optativa)

Primer d’ESO

Segon d’ESO

Tercer d’ESO

Quart d’ESO

Francès o Italià

Primer de Batxillerat

Segon Batxillerat

Francès o Italià

Participem en un Programa Experimental de Llengües Estrangeres (PELLE), de manera que des del curs 2007-08 s’ha anat introduint l’anglès en l’estudi d’una matèria curricular (aquests primers cursos han estat les Ciències de 1r d’ESO i la Tecnologia de 2n d’ESO), utilitzant la metodologia CLIL. Aquest curs 2014-15 oferim les Matemàtiques alternatives a la religió de 1r d’ESO i la Mitologia clàssica a 2n, a més d’oferir puntualment materials de Tecnologia de 2n d’ESO.

Des d’aquest curs també s’està començant a introduir el francès com a llengua vehicular en algunes classes de Física i química a 2n d’ESO.

Al centre disposem d’auxiliars de conversa nadius en les tres llengües que impartim: anglès, francès i italià, de manera que tot l’alumnat de l’institut practica, en grups reduïts i de manera regular, l’expressió oral, tant en la seva primera llengua estrangera com en la segona.

El centre, en col·laboració amb l’AMPA i l’Escola Oficial d’Idiomes de Sant Gervasi prepara alumnes per als diferents exàmens oficials de llengües estrangeres: B1, B2, DELF...

En diferents cursos s’ofereix la possibilitat de fer intercanvis lingüístics amb escoles d’altres països. Enguany és amb Holanda (anglès), França, Itàlia i el Quebec.

Institut Montserrat

21

Orientació d'estudis

Orientació a l'etapa d'educació secundària obligatòria

Hi ha un equip en el qual intervenen Coordinació pedagògica, Direcció d'estudis, psicopedagogia, coordinació d'orientació de 4t. d'ESO i coordinació de nivell, que organitza les activitats destinades a orientació, i que es concreten en:

• Acció tutorial a tots els nivells.

• Acció tutorial a 3r d’ESO per orientar sobre l’elecció de matèries optatives.

• Acció tutorial específica a 4t, al llarg de tot el curs, tant a nivell de grup com individualitzada i amb les famílies.

• Sessions informatives sobre els batxillerats per a l'alumnat de 4t. d'ESO, a càrrec de Direcció d'estudis i d'alumnes de segon de batxillerat.

• Xerrades informatives sobre diferents estudis universitaris (ciències socials, humanitats, ciències..), a càrrec d'antics alumnes de l’institut.

• Assessorament i acompanyament a les proves d’accés als Cicles Formatius.

• Sessions informatives sobre la formació professional, a càrrec de professors de centres on s'imparteixen cicles.

• Saló de l’Ensenyament.

• Porta 22 (Barcelona activa) Sessions d’orientació per a estudis posteriors.

• Portal d’orientació acadèmica unportal.com.

Orientació en el batxillerat

Les activitats destinades a informar i assessorar l'alumnat dels estudis que es poden realitzar en acabar la formació acadèmica a l'institut, s'inclouen en diferents àmbits:

• Acció tutorial tant per a qüestions que afecten el conjunt de la classe com per a l’atenció personalitzada.

• Professorat de cada matèria específica per ajudar a conèixer de més a prop determinats estudis.

• Coordinació pedagògica, Coordinació de batxillerat i Direcció d'estudis. Es fa atenció personalitzada a l’alumnat en un horari establert.

• Aula mòbil: orientada especialment a alumnes de 1r. de batxillerat, però oberta a alumnes de 2n. Personal especialitzat mostra els diferents itineraris curriculars, diverses opcions d'estudis i com accedir-hi. En aquesta activitat, reforçada amb tallers d’orientació, es tracten tant l'accés a la Universitat com als Cicles Formatius.

• Informació i acompanyament a les proves d'accés a la Universitat.

• Saló de l'Ensenyament.

• Porta 22 (Barcelona activa) Sessions d’orientació per a estudis posteriors.

• Portal d’orientació acadèmica unportal.com.

• Assessorament i acompanyament a les proves d’accés als Cicles Formatius de Grau Superior.

Institut Montserrat

22

• Orientació específica sobre estudis posteriors:

- Jornades de portes obertes a les universitats públiques: es demana a l'alumnat les seves preferències, se sol·licita i facilita l'assistència a les sessions informatives.

- Adreces d'internet: també se'ls faciliten per tal que puguin accedir a informació més concreta.

- Ofertes de centres adscrits i universitats privades: es posen a l'abast tríptics, cartells, fulletons...

- Informació sobre les proves d'accés a les facultats que les requereixen (INEFC, Disseny,...).

- Orientació específica sobre les carreres universitàries.

- Orientació específica sobre cicles formatius de grau superior.

- Informació sobre les dates de preinscripció.

- Informació sobre les proves específiques per a majors de 20 anys que no tinguin aprovat el 2n curs de batxillerat.

- Informació de les assignatures vinculades a determinats cicles formatius que donen prioritat per accedir-hi.

• Relació acadèmica amb altres països

Actualment estem promocionant i reforçant aquest aspecte de l’educació, amb una projecció més enllà de les llengües estrangeres, i facilitat per l’ús de les tecnologies de la comunicació.

En aquest món global, en què els nostres alumnes tindran l’oportunitat, i potser la necessitat, de viatjar per motius personals, educatius o laborals, el coneixement de cultures, llengües, sistemes socials, educatius i econòmics diferents els ha d’ajudar a desenvolupar-se amb seguretat i competència.

- Intercanvis presencials d’alumnat amb França, Holanda, Alemanya i Itàlia

- Relació amb altres centres estrangers, tant a través de visites mútues com d’intercanvis telemàtics (e-twinning) i videoconferències. Aquests últims cursos ha estat amb: Canadà, Hong-Kong, Holanda, Alemanya, Suècia, Bèlgica, Noruega, Anglaterra, França, Itàlia, Mali, Marroc, Polònia, Suïssa...

- Participació, durant diversos anys, en programes Comenius

- Programa d’intercanvi d’alumnes amb el Québec, amb la Generalitat de Catalunya

- Viatges diversos: Tolosa de Llenguadoc, París, Alemanya, Txèquia, Itàlia, Grècia...

- Grup d’escoles europees YES Event: trobades anuals i treball conjunt

Institut Montserrat

23

Normes de convivència

Amb l’objectiu de mantenir un clima de convivència adient per a l’estudi i l’educació,

l’institut es dota d’unes normes, en les quals es posa èmfasi en la importància de les

classes (espai de treball i d’intercanvi d’idees), en tots els seus formats, com a unitat

d’educació.

És per aquest motiu que valorem molt l’assistència i la puntualitat, en aquest sentit,

informem les famílies mitjançant correu electrònic de les absències a primeres hores

del matí. També considerem molt important l’actitud correcta i l’interès per les

activitats que es desenvolupen a classe.

Els diversos punts que tracten les normes fan referència a:

1. Horari

2. Assistència i puntualitat

3. Incidències a l’aula

4. Exàmens

5. Biblioteca i sala d’estudis

6. Activitats complementàries

7. Material col·lectiu i neteja

8. Material personal

9. Prevenció d’hàbits perjudicials per a la salut

10. Dret a la imatge

11. Comissió de convivència

Aquestes normes, que es fan arribar a les famílies a principis de curs, són aprovades

pel Consell Escolar. Correspon a la Comissió de Convivència del centre vetllar per la

resolució dels conflictes que es puguin presentar, majoritàriament tractats i resolts

amb la mediació entre les persones afectades.

Institut Montserrat

24

PROGRAMA GENERAL D’ACTIVITATS (CURS 2014-2015)

• Conferència inaugural curs 2014-2015:

• “La Justícia, un món per descobrir”, a càrrec de José M. Mena, ex fiscal en cap del Tribunal Superior de Justícia de Catalunya i president de l’Associació catalana de juristes demòcrates”. Alumnes de 2n de Batxillerat. (02.10.14).

• Campanya de recollida d’aliments (Banc d’Aliments) (9-13.02.15).

• Participació en les activitats culturals organitzades pel districte de Sarrià-Sant Gervasi.

• Formació de delegats. A càrrec del Casal de Joves del districte Casa Sagnier).

• Ajuntament de Barcelona. PIJ (punts d’informació juvenil). Campanya Informa’t.

• Activitat “Acabes l’ESO. Ja saps què faràs?”. Alumnat de 4t ESO (12, 15 i 26.01.15). Xerrada de Cicles Formatius de Grau Mitjà (12.03.15).

• 15a TRAS (Trobada de Representants d’Alumnes de Secundària) (14 i 21.01.15)

• Visita a la Biblioteca Clarà (Pla Lector). Alumnat de 1r. ESO. (15.01 i 5, 12 i 19.02.15)

• Programes de salut PASE (antitabaquisme) i CANVIS (nutrició i hàbits alimentaris) per a 1r i 2n d’ESO respectivament. Al llarg del segon trimestre.

• Socioaddiccions i Internet segura. Xerrades a càrrec de la Casa Sagnier, Casal de Joves (novembre 2014)

• Primers auxilis i accidents domèstics. Per a alumnes de 3r d’ESO. A càrrec de l’Hospital Plató (per concretar).

• Programa “Mandala Igualtat”, de la Fundació Vicent Ferrer. Per als alumnes de 3r d’ESO. Al llarg de tot el curs.

• Taller d’Anticoncepció i sexualitat. CEJAS. Alumnat de 3r ESO (28.01 i 03.02.15)

• Tallers “La cruïlla comuna” (multiculturalitat). Alumnat de 4t ESO (octubre-desembre 2014)

• Educació viària per a alumnes de 4t d’ESO. A càrrec de la Guàrdia Urbana (18.02 i 2.03.15) i l’Institut Guttmann (04 i 10.03.15))

• Carnestoltes (febrer 2015), a càrrec de l’AJEIM.

• Participació en les Proves Cangur (19.03.15)

• Festa de Sant Jordi (23.04.15). Participació en els Jocs Florals del districte. Premis literaris, artístics, filosòfics i matemàtics (Premis Cangur, concurs “Femmat”, Problemes a l’sprint i concurs de relat i de fotografia matemàtica; premi d’aforismes; premi de contes científics).

• Concurs d’il·lustració (abril-maig 2015)

• Participació de l’àrea de Plàstica en la Mostra de Programes Culturals (IMEB).

Institut Montserrat

25

• Intercanvi cultural en anglès. Visita del Hofstad Lyceum de La Haia (Paintings Hofstad Lyceum). (24.03.15) Alumnes de 4t d’ESO.

• Trobada internacional d’alumnes, Yes Event (Noordwijk, Holanda). (16-21.11.14) Alumnat 1r Batxillerat.

• Orientació: Porta 22. Xerrades futur professional. Alumnat de 1r de Batxillerat

• (10, 16, 20, 22 i 23.10.14)

• Orientació: Com fer un Treball de recerca. 1r Batxillerat (22 i 28.01.15)

• Tutories alumnat de 1r de Batxillerat. ACCEM. Acollida Immigració i col·lectius d’exclusió social (6, 7, 10, 12 i 13.11.14).

• Intercanvi amb Grècia (març-abril 2015). Programa E-Twinning. alumnes de 4t d’ESO.

• Stage amb alumnes d’Hamburg (26gener-6 febrer 2015). (Tots els nivells)

• Viatge a París (14-17.12.14). Alumnes d’Història de l’Art, Arquitectura

• i urbanisme i Batxibac 2n BAT.

• Viatges: alumnes de 4t. d’ESO: Alemanya (entre 11 i 15.05.15).

• Intercanvi amb França. 1r BAT Alumnat de Francès i Batxibac (Lattes). (visita de França, 20-27 gener 2015; viatge nostre, 19 març- 26 abril 2015).

• Intercanvi amb Itàlia (Roma) (dates provisionals: 27.01 a 04.02.15, anada a Itàlia; 03.03 a 10.03.15, visita d’alumnes italians)

• Activitats Agenda 21, tractament de residus, punt verd.

• Activitats extraescolars per a l’alumnat d’ESO. Tallers de teatre, en català, anglès i francès, cuina, classes d’idiomes, taller de robòtica (participació al First Lego League); esports. Organització de l’AMPA i l’Associació Esportiva Institut Montserrat.

Institut Montserrat

26

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES CURS 2014-2015

PRIMER D’ESO 1r. Trimestre Coordinació pedagògica i Tutoria: Excursió a la Garrotxa (20 i 28.10.14) Formació de delegats. A càrrec del Casal de Joves del districte. Socioaddiccions i Internet segura (4, 10, 11 i 17.11.14) Casa Sagnier

Seminari de Biologia i Geologia: Aquàrium de Barcelona (24, 25, 27 i 28.11.14) Seminari de Religió: Visita a la catedral i Fira de Santa Llúcia (12.12.14). Alumnat de Religió. 2n. Trimestre Departament de Música: Taller de tuba (19.01.15). Activitat en centre.

Seminari d’Anglès: Teatre en anglès: “The 39 steps” (17.03.15). Activitat en el centre. Seminari de Francès: Cinema. Le roi et l’oiseau. (18.02.15) Institut Francès. Seminari d’Història i Geografia: Museu de Badalona. Termes romanes i Casa dels Dofins (10.02 i 05.03.15). Seminari de Religió: Excursió a Montserrat (24.02.15). Coordinació pedagògica i Tutoria: Pla Lector: Visita a la Biblioteca Clarà (8 i 15.01.15 i 5 i 26.02.15).

Programa PASE. Antitabaquisme (sessions en hores de tutoria) (mesos de gener i febrer).

15a TRAS (Trobada de Representants d’Alumnes de Secundària) (21.01.15).

Institut Montserrat

27

SEGON D’ESO

1r. trimestre Departament de Tecnologia: Aula Martí. “Fes-t’ho tu mateix. Aigua. (14 i 21.10 i 11 i 25.11.14) Tutoria: Excursió a Poblet i L’Espluga de Francolí (7 i 14.10.14). Formació de delegats. A càrrec del Casal de Joves del districte. Socioaddiccions i Internet segura ((4, 10, 11 i 17.11.14)) Casa Sagnier.

2n. Trimestre Seminari de Física i química: Cosmocaixa (23 i 30.01.15) Tallers de pressió atmosfèrica i energia. Seminari d’Anglès: Teatre en anglès: “Jack, the Magician” (10.03.15). Activitat en centre. Coordinació pedagògica: Programa CANVIS. Hàbits alimentaris (sessions en hores de tutoria). (Mesos de gener i febrer). 15a TRAS (Trobada de Representants d’Alumnes de Secundària) (21.01.15). 3r. Trimestre Seminari d’Història i Geografia: Museu d’Història de la Ciutat. La formació d’una capital. La ciutat medieval (21 i 22.04.15). Tutoria i Ed. Física:

Natura i esport. El bosc vertical (Dosrius). (13 i 14.04.15).

TERCER D’ESO

1r. trimestre Seminari d’Anglès: Teatre en anglès a l’institut “Christmas Carol“. IPA Productions (16.12.14).

Seminari de Francès: Cinema. Asterix (19.12.14) Institut Francès. Coordinació pedagògica: Programa Mandala Igualtat. Al llarg de tot el curs. Tutories.

Institut Montserrat

28

2n. trimestre Seminari de Biologia i Geologia i Seminari de Física i Química: Món Sant Benet. Fundació Alícia. (17 i 24.02.15). Cosmocaixa (18 i 19.02.15). Taller Viu l’electricitat. Taller d’Anticoncepció i sexualitat (CEJAS) (28.01 i 03.02.15). Seminari de Francès: Cinema. Jacquot de Nantes (21.01.15) Institut Francès. Departament de Tecnologia: Visita al Tibidabo. Ciència i tecnologia (18 i 26.03.15). Seminari de Religió: Excursió a Montserrat (24.02.15). Departament de Matemàtiques: Proves Cangur (19.03.15).

Coordinació pedagògica: Primers auxilis i accidents domèstics, a càrrec de personal mèdic de l’Hospital Plató (gener o febrer). Programa Mandala Igualtat. Al llarg de tot el curs. Tutories. 3r trimestre Coordinació pedagògica: Programa Mandala Igualtat. Al llarg de tot el curs. Tutories.

Institut Montserrat

29

QUART D’ESO

1r. Trimestre Seminari de Francès: Cinema. Tous au Larzac (29.10.14). Departament de Tecnologia: Espai Endesa. Arc de Triomf (12 i 21.11.14). Coordinació i Orientació: Tallers “La cruïlla comuna” (multiculturalitat). (octubre-desembre 2014).

2n. Trimestre Seminari d’Anglès:

Teatre a l’institut. “Sherlock”. IPA Productions (19.01.15). Intercanvi cultural en anglès. Visita del Hofstad Lyceum de La Haia (Paintings Hofstad Lyceum). (24.03.15).

Seminari de Francès: Cinema. Une bouteille à la mer (25.03.15).

Seminaris de Física i Química i Biologia i Geologia: Museu de les Aigües (25.02.15). Visita al Cosmocaixa. (18 i 25.03.15) Taller reaccions químiques i taller d’acústica. Departament de Matemàtiques: Proves Cangur (19.03.15). Coordinació Pedagògica:

Educació Viària: a càrrec de la Guàrdia Urbana del districte (18.02 i 2.02.15) i la Fundació Guttmann (“Game over: no te la juguis”) (4 i 10.03.15). Ajuntament de Barcelona. PIJ (punts d’informació juvenil). Campanya informa’t. Ajuntament de Barcelona. PIJ (punts d’informació juvenil). Campanya Informa’t. Activitat “Acabes l’ESO. Ja saps què faràs?” (12, 15 i 26.01.15). Xerrada de Cicles Formatius de Grau Mitjà (12.03.15).

3r. Trimestre Seminari d’Anglès: Xat amb Ulenhofcollege (per determinar). Seminari de Biologia i Geologia: Fira de Recerca (pendent dates). Seminari de Llengües clàssiques: Empúries. Alumnes de Llatí (14.04.15). Viatge a Alemanya (dates provisionals: 11 a 15.05.15)

Institut Montserrat

30

PRIMER DE BATXILLERAT

1r Trimestre Trobada internacional d’alumnes: Yes Event (Noordwijk, Holanda).(16-21.11.14). Departament de Català: Visita guiada al Museu Nacional d’Art de Catalunya (MNAC) (1.10.14). Seminari d’Economia: Xerrada Cooperatives (9.10.14). Seminari de Francès: Alumnat de Batxibac. Jornada a la Universitat Pompeu Fabra (12.11.14). Seminari d’Italià: Alumnat d’Italià. Taller d’escriptura. Le Nuvole. (12.12.14). Seminari d’Història i Geografia: Alumnat de Simbologia i Història de l’Art. Catedral i Fira de Santa Llúcia (12.12.14). Departament de Tecnologia: Visita a ETSETB UPC MARENOSTRUM. Alumnes d’Electrònica (19.12.14) Orientació: Porta 22. Xerrades futur professional. Alumnat de 1r de Batxillerat (10, 16, 20, 22 i 23.10.14).

Tutories: ACCEM. Acollida Immigració i col·lectius d’exclusió social (6, 7, 10, 12 i 13.11.14). 2n Trimestre Intercanvi amb França: 1r BAT Alumnat de Francès i Batxibac (Lattes). (visita de França, 20-27 gener 2015; viatge nostre, 19 març- 26 abril 2015). Visita a la Colònia Güell amb l’alumnat francès (21.01.15). Intercanvi amb Itàlia: Roma. Dates del 27.01 al 04.02.15 anada a Itàlia; del 03.03 a 10.03.15, visita d’alumnes italians. Departament de Tecnologia: Alumnat d’Electrotècnia i Tecnologia industrial. Visita Centrals de cicle combinat Sant Adrià del Besós (23.01.15).

Institut Montserrat

31

Seminari de Física i Química: Alumnes de Física. Xerrada “Els exploradors de la llum” (10.02.14). Tallers pràctiques de química a la UAB (29.01.15). Institut de Nanotecnologia UAB. Alumnat de Química (pendent d’assignació). Ciclotró Alba (pendent d’assignació).

Seminari d’Història: Alumnes d’Història de l’Art, Sociologia i Simbologia. Excursió a Montserrat (24.02.15). Departament de Matemàtiques: Proves Cangur (19.03.15). Tercer trimestre Coordinació de Batxillerat: Universitat Politècnica de Barcelona (UPC). Mostra de Recerca Jove (09.04.15). Seminari d’Història i Geografia i Seminari de Francès:

Itinerari de la retirada de la guerra civil espanyola i la seva relació amb la 2a Guerra Mundial. Ribesaltes, platja d’Argelès, Cotlliure i Elna. (14.04.15).

Seminari de Biologia i Geologia: Visita a l’Hospital Plató (febrer-març). Olimpíades de Geologia. Alumnes de Ciències de la Terra i del Medi ambient (06.06.15). Visita a El Figaró. Alumnes de Ciències de la terra i Ciències Ambientals (20.04.15). Seminari de Llengües clàssiques: Visita a Empúries (14.04.15) Alumnat de Grec i Llatí. Seminari de Física i Química: Xerrada L’or impur. Alumnat de Ciències per al món contemporani (23.02.15).

3r Trimestre Seminari de Ciències Socials i Seminari de Francès:

Itinerari de la retirada de la guerra civil espanyola i la seva relació amb la 2a Guerra Mundial. Ribesaltes, platja d’Argelès, Cotlliure i Elna. Sortida amb el Seminari de Francès. (29.04.14).

Seminari de Biologia i Geologia: Visita a l’Hospital Plató (per concretar). Visita a El Figaró. Alumnes de Ciències de la terra i Ciències Ambientals (07.04.14).

Seminari de Física i Química: Visita ICFO (visita de tarda). Seminari de Llengües clàssiques: Visita a Empúries (08.04.14) Alumnat de Grec i Llatí.

Institut Montserrat

32

SEGON DE BATXILLERAT

1r. Trimestre Conferència inaugural curs 2014-2015: “La Justícia, un món per descobrir”, a càrrec de José M. Mena, ex fiscal en cap del Tribunal Superior de Justícia de Catalunya i president de l’Associació catalana de juristes demòcrates”. (02.10.14).

Departament d’Economia: Alumnat d’Empresa. Itinerari per Barcelona que inclou la visita a la Borsa (6.02.15). Seminari de Geografia i Història: Viatge a París (14-17.12.14). Alumnes d’Història de l’Art i Arquitectura i urbanisme 2n BAT. Departament de Tecnologia: UPC Mataró. Taller de màquines elèctriques. Alumnes de Tecnologia Industrial i Electrotècnia (per concretar). Seminari de Biologia i Geologia: Parc de Recerca Biomèdica (per concretar). Coordinació de batxillerat i Tutories: Visita Universitat Pompeu Fabra al centre. Promoció d’estudis de Grau (UPF) (16.12.14). 2n. Trimestre Seminari d’Història i Geografia: Visita al Museu Nacional d’Art de Catalalunya (MNAC). Alumnes d’Història de l’Art de 2 h (10.03.15) . Seminari de Física i Química:

Tallers pràctiques de química a la UAB (29.01.15) Pràctiques de Física. Universitat de Barcelona.

Departament de Matemàtiques: Proves Cangur (19.03.15).

Seminari de Llengües clàssiques: Alumnes de Llatí i Grec. Visita a Tarraco. (10.02.15). Coordinació de batxillerat: Visita a la Universitat de Barcelona Tots els alumnes (11.03.15) 3r. Trimestre Seminari d’Història i Geografia: Visita al Museu Nacional d’Art de Catalalunya (MNAC). Alumnes d’Història de l’Art de 4 h (15.04.15) .

Institut Montserrat

33

Organigrama

Equip Directiu

És responsable directament de la gestió global de l'institut. Actualment el formen:

Aleix Gabarró, director

Santiago Salazar, cap d’estudis

Núria Garcia, cap d’estudis adjunta

Albert Planelles, coordinador pedagògic

Rafael Bocanegra, secretari

Consell Escolar

És l'òrgan legal de participació de tots els estaments (professorat, alumnat, pares i mares, personal d'administració i serveis i personal de la corporació local) en la gestió general del centre.

Claustre

És l’òrgan col·legiat, format per tot el professorat adscrit a l'Institut.

Departaments i Seminaris

Són els agrupaments del professorat segons les seves respectives especialitats docents. Els departaments i seminaris s'agrupen en àrees, que són àmbits de planificació pedagògica superior.

Comissió Pedagògica

És l’agrupament dels caps de departament i seminaris i dels coordinadors.

Tutors i tutores

Presideixen l'equip docent quan actua en funcions de junta d'avaluació del seu grup-classe i en coordinen l'acció tutorial. És la persona més indicada per mantenir una relació continuada amb les famílies.

Equip docent

Està format pel professorat que té al seu càrrec un mateix grup-classe al llarg d'un curs. Es reuneix periòdicament per fer el seguiment del procés d'aprenentatge.

Delegats d’alumnes

Hi ha un delegat o delegada i un sotsdelegat o sotsdelegada per cada grup. Els delegats són els representants del grup en el consell de delegats.

Consell de delegats i delegades

Està formada pels representants de l’alumnat escollits per cadascun dels grups.

Administració i Serveis

El personal d'administració i serveis està encarregat de la secretaria, la consergeria i la neteja de l'Institut.

Institut Montserrat

34

SERVEIS

• Biblioteca:

Disposem d’una gran biblioteca, amb un fons de llibres important, equipada amb equipament informàtic, incloent accés a internet. El nostre horari d’obertura és el següent:

Dilluns a dijous: de 8:05 a 17:20 h

Divendres: de 8:05 a 13:35 h

Fora d’aquestes hores és obert a càrrec de l’Ajuntament de Barcelona com a sala d’estudi nocturna de dilluns a divendres. Consulteu horaris al web de l’Ajuntament.

• Connexió wi-fi a tot el centre

• Tallers extraescolars

L’institut, en col·laboració amb l’AMPA i l’Escola Oficial d’Idiomes de Sant Gervasi) ofereix diverses activitats culturals als nostres alumnes. Enguany hi ha uns 200 inscrits.

N’hi ha de llengües anglesa i francesa (incloent la preparació a diversos títols oficials en ambdues llengües), iniciació a l’alemany i el xinès, taller, grups de teatre (un d’ells en francès), taller de robòtica (participació a la First Lego League).

• Esports:

Disposem de més de vint equips, tant masculins com femenins, adreçats a alumnes i exalumnes però oberts a tothom. El nombre de practicants és de prop de 200.

Els esports aquest any són el futbol sala (masculí i femení), el bàsquet (masculí i femení), el vòlei ...

De dilluns a divendres tarda i dissabte al matí.

Participació en les competicions del Consell de l’Esport Escolar de Barcelona (CEEB) i algunes federacions.

Participació en el Pla Experimental de l’Esport a l’Escola.

Institut Montserrat

35

• Fotocopiadora

Accés a l’alumnat, tant com a fotocopiadora com impressora des dels diversos ordinadors del centre.

• Menjador amb cuina pròpia:

De dilluns a divendres.

Hi ha diverses modalitats d’abonament, des d’un fins a cinc dies a la setmana.

• Esmorzars:

De dilluns a divendres a l’hora de l’esbarjo, al menjador del centre.

• Màquines de menjar sa i fruita, de begudes fredes i de begudes calentes.

CENTRES ADSCRITS

ESO

• Districte de Sarrià – Sant Gervasi

• ESCOLA DOLORS MONSERDÀ – SANTAPAU

• ESCOLA ELS XIPRERS

• ESCOLA NABÍ

• ESCOLA ORLANDAI

• ESCOLA POETA FOIX

• ESCOLA TÀBER

• ESCOLA MARE DE DÉU DEL ROSER - LES PLANES

• Districte de Gràcia

• ESCOLA LA FARIGOLA DE VALLCARCA

• ESCOLA MONTSENY

• ESCOLA TURÓ DEL CARGOL

BATXILLERAT

• ESCOLA PROJECTE

Anotacions: ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Carrer Copèrnic, 84 08006 Barcelona Tel: 932004913 Fax: 934140434 a/e: institutmontserrat@xtec.cat Web: http://institutmontserrat.xtec.cat