LK-5. PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

ON-1

Tujuan Kegiatan:

Mereviuw bahan pembelajaran dari unit materi pembelajaran dan mengembangkan

penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran.

Langkah Kegiatan:

1. Pengembangan Pembelajaran

a Peserta mengkaji sistematika penyusunan RPP berorientasi HOTS (LK-5)

b RPP disusun secara individu sesuai dengan jenjangnya berdasarkan pada LK-3

yang telah dikerjakan pada kegiatan IN-2

c Melengkapi RPP dengan penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan.

d Penilaian pengetahuan memasukkan soal-soal HOTS yang telah disusun pada

LK-4 di kegiatan IN-2.

e Menyusun Bahan Ajar dan dilampirkan pada RPP.

2. Desain Pembelajaran Unit ke-2

a. Mendesain pembelajaran pada Lembar Kerja (LK-3) dengan ketentuan

(110’):

1. Unit pembelajaran ke-2 didesain untuk digunakan pada ON

2. Guru kelas (tematik terpadu):

mendesain pembelajaran dengan memadukan minimal dua mata

pelajaran yang akan dilaksanakan pada On-3.

Jika pada On-3 muatan mata pelajaran yang akan diajarkan tidak

ada unit pembelajarannya maka guru harus mengembangkan

sendiri muatan mata pelajaran tersebut dan dipadukan dengan

muatan mata pelajaran yang ada unit pembelajarannya.

3. Desain Penilaian Pembelajaran

a Mengembangkan penilaian pembelajaran berdasarkan KD pada unit

pembelajaran yang terpilih pada LK-4.

b Menyusun soal HOTS dengan menggunakan LK-4 dengan langkah

kegiatan sebagai berikut:

1. Menyusun kisi-kisi soal pada LK-4.a

2. Menyusun soal pilihan ganda pada LK-4.b

3. Menyusun soal uraian pada LK-4.c

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BERORIENTASI HOTS

KELAS I

SEKOLAH DASAR

AHMAD ROKHMAT, S.Pd.SD

SD NEGERI 2 SAWANGAN

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

KABUPATEN WONOSOBO

JAWA TENGAH

2019

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

SATUAN PENDIDIKAN : SD NEGERI 2 SAWANGAN

TEMA : 6. LINGKUNGAN BERSIH, SEHAT, DAN ASRI

SUB TEMA : 2. LINGKUNGAN SEKITAR RUMAHKU

KELAS/ SEMESTER : I/ 2

MATERI POKOK : PKN : NORMA/ATURAN DI RUMAH

BAHASA INDONESIA : KALIMAT AJAKAN

PEMBELAJARAN : 4

ALOKASI WAKTU : 6 X 35 MENIT

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1

Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung

jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,dan tetangga, dan negara.

KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD), INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Pengetahuan

PPKn

3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

Bahasa Indonesia

3.8 Merinci ungkapan penyampaian

IPK Penunjang 3.2.1. Menjelaskan pengertian aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah .

IPK Kunci 3.2.1. Menyebutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

IPK Pengayaan 3.21. Menceritakan dengan bahasanya sendiri aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah,

IPK Kunci 3.8.1 Merinci ungkapan penyampaian ajakan kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun

terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.

secara lisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. 3.8.2 Merinci ungkapan penyampaian ajakan kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.

Kompetensi Keterampilan

PPKn 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah, di sekolah daan masyarakat

Bahasa Indonesia 4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis cara yang benar

IPK Penunjang 4.2.1. Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

IPK Kunci 4.2.1 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

IPK Pengayaan 4.2.2. Mengklasifikasi aturan-aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

IPK Kunci

4.8.1 Mempresentasikan ungkapan terima kasih dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dengan cara yang benar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan gambar kegiatan kerja sama di rumah siswa mampu mengidentifikasikan aturan-aturan menjaga kebersihan di rumah.

2. Dengan menonton tayangan video “kegiatan membersihkan rumah”, siswa dapat menyebutkan kegiatan-kegiatan menjaga kebersihan di rumah dengan teliti.

3. Dengan diskusi tentang aturan-aturan menjaga kebersihan di rumah siswa diharapkan dapat membuat poster tentang “ kebersihan”

4. Dengan membaca teks percakapan tentang ajakan membersihkan rumah, siswa dapat menjelaskan maksud kalimat ajakan dengan tepat

5. Dengan memahami kalimat ajakan, siswa dapat menuliskan kalimat ajakan dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. PPKn

TATA TERTIB DAN ATURAN YANG BERLAKU

DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI DI RUMAH

Beberapa contoh penerapan aturan dalam kehidupan keluarga antara lain:

1. Setelah bangun tidur menata kembali tempat tidur.

2. Mengerjakan tugas di rumah yang menjadi tanggung jawabnya.

3. Menghormati orang yang lebih tua dan menyayangi orang yang lebih muda.

4. Menaati dan mematuhi peraturan yang ada dalam keluarga yang sudah menjadi

kesepakatan bersama.

5. Menjaga nama baik keluarga.

Poster atau plakat adalah karya seni atau desain grafis yang memuat komposisi gambar dan huruf di atas kertas berukuran besar atau kecil.

2. BAHASA INDONESIA

Kalimat ajakan atau bisa dibilang juga dengan kalimat perintah adalah kalimat yang mengandung ajakan kepada seseorang atau sekelompok orang dan diharapkan orang yang di tuju tersebut mengikuti si “pengajak”.

Adapun contoh kalimat ajakan adalah sebagai berikut :

1. Marilah menjaga kelestarian alam dan lingkungan sekitar 2. Ayo kita bangun Indonesia menjadi negara yang lebih baik lagi 3. Para Bapak dan Ibu Guru dan anak-anakku sekalian, marilah kita panjatkan puji dan

syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa 4. Yuk! kita bersama-sama menanam tanaman anggrek 5. Jagalah keasrian lingkunganmu!

E. METODE PEMBELAJARAN

Model : saintific

Metode : Pembelajaran Berbasis Discovery Learning

F. MEDIA PEMBELAJARAN

Media

a. Gambar kegiatan mematuhi aturan di rumah

b. Video “kegiatan membersikan rumah”

c. Poster tentang kebersihan

Alat

a. Lembar Kerja Peserta Didik

b. LCD Proyektor

c. Kertas gambar

d. Pensil warna/crayon

G. SUMBER BELAJAR

1. Buku Guru Tematik Revisi 2017 Kurikulum 2013

2. Buku Tematik Revisi 2017 Kurikulum 2013

3. Lingkungan Sekitar

4. Buku referensi yang relevan

5. Jaringan Internet

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke 4(6x35 menit)

TAHAP PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU

A. Kegiatan Pendahuluan

Pendahuluan (persiapan/orientasi)

1. Guru mengucapkan salam (Religius) 2. Peserta didik berdoa dengan dipimpin

ketua kelas (Religius) 3. Peserta didik menyanyikan lagu

Indonesia Raya (Nasionalis) 4. Guru mengecek kehadiran peserta didik

(integritas) 5. Peserta didik melakukan kegiatan

literasi membaca (buku non pelajaran) (literasi baca tulis)

20 menit

Apersepsi 6. Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya, Misalnya : Siapa suka membantu ibu di rumah ? Hal apa yang kalian lakukan untuk membantu ibu ?

7. Guru mengajukan pertanyaan

pendahuluan: Sudah siapkah kalian mengikuti

pembelajaran hari ini?

Motivasi

8. siswa mendapat informasi dari guru mengenai tujuan, manfaat dan metode pembelajaran yang akan dilakukan,

yaitu pembelajaran Berbasis Discovery Learning tentang tata tertib dan aturan

yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari

di rumah

B. Kegiatan Inti (Pembelajaran Berbasis Discovery Learning)

Tahap 1

Stimulation

(Pemberian

Rangsangan)

Peserta didik mencermati gambar anak sedang melakukan kegiatan menjaga kebersihan rumah.

Semua peserta didik memilih dan menetapkan 2 nomor dari delapan nomor gambar yang tersedia.

Peserta didik berkelompok dengan anggota maksimal 4 orang.

175 menit

Tahap 2

Problem

Statement

(Identifikasi

masalah)

Guru membagikan LK.1 Peserta didik menyimak penjelasa

guru tentang kegiatan yang akan dilaksnakan

Peserta didik mengidentifikasikan aturan-aturan menjaga kebersihan di rumah bersama kelompoknya.

Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengamatan mereka di depan kelas

Peserta didik dibantu oleh guru mengaitkan jawaban dengan penjelasan guru.

Semua peserta didik duduk dalam kelompok masing-masing.

Guru membagikan LK.2 dan menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan kepada peserta didik.

Setiap anak menyebutkan kegiatan-kegiatan menjaga kebersihan di rumah berdasarkan tayangan video “kegiatan membersihkan rumah” menurut asumsi

masing-masing anak. Setiap peserta didik menuliskan

hasil pengamatannya dan membuat catatan-catatan kegiatan-kegiatan menjaga kebersihan di rumah berdasarkan tayangan video.

Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengamatan mereka di depan kelas.

Siswa dibantu oleh guru mengaitkan jawaban dengan penjelasan guru tentang kalimat ajakan.

Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang cara membuat kalimat ajakan.

Peserta didik membuat beberapa contoh kalimat ajakan.

Tahap 3

Data Collection

(Pengumpulan

data)

Peserta didik mengamati beberapa contoh Poster yang dtayangkan guru.

Peserta didik berdasarkan kelompoknya di harapkan dapat membuat poster tentang atura di rumah.

Dibagikan kertas gambar siswa dapat membuat poster sesuai tema yang sudah ditentukan.

Tahap 4

Data Processing

(Pengolahan

data)

Guru membagikan LK.3 untuk mengelompokan aturan di rumah dan di sekolah.

Setiap anggota dalam kelompok mengelompokan data aturan di rumah berdasarkan gambar dan tayangan video sebelumnya.

Peserta didik membedakan pelaksanaan aturan anak di rumah dan di sekolah .

Membuat tabel hasil perbandingan aturan anak di rumah dan di sekolah . (literasi) (CC)

Tahap 5

Verification (Pembuktian)

Setiap perwakilan kelompok melaporkan dan mempresentasikan hasil pekerjaan nya dalam diskusi kelas (problem solving)

Tahap 6

Generalization

(Kesimpulan)

Peserta didik dengan dipandu oleh guru membuat kesimpulan tentang hasil identifikasi aturan anak di rumah .

Peserta didik dengan dipandu guru membuat catatan dan diskripsi sikap, perilaku dan bagaimana cara melaksanakan aturan /tata tertib secara benar. (transfer of knowledge)

C. Kegiatan Penutup

1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses kegiatan pembelajaran hari ini dengan arahan guru.

2. Peserta didik mendapat umpan balik dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan dan terhadap proses serta hasil pembelajaran.

3. Peserta didik menyanyikan lagu wajib nasional atau lagu daerah

4. Peserta didik dipersilakan berdoa dan mensyusukuri segala nikmat yang diberikan Tuhan Yang Maha Esa.

5. Guru mengadakan evaluasi

15 enit

I. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian (terlampir)

a. Sikap

Penilaian sikap dalam pembelajaran ini menggunakan teknik observasi yang

dicatat di dalam jurnal harian untuk sikap: mandiri, tanggung jawab, teliti,

percaya diri dan kerjasama.

b. Pengetahuan

Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini meliputi:

1) Tes lisan

2) Tes tertulis: pilihan ganda dan uraian

c. Keterampilan

Penilaian keterampilan dalam pembelajaran KD ini menggunakan penilaian

unjuk kerja.

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial

Bagi peserta didik yang belum memenuhi Ketuntasan Belajar Minimal (KBM)

setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran, maka akan diberikan

pembelajaran tambahan (Remidial Teaching) terhadap IPK yang belum tuntas,

kemudian diberikan tes tertulis pada akhir pembelajaran lagi dengan ketentuan:

1) Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara.

2) Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir.

3) Peserta didik yang sudah tuntas (≥KBM) dipersilakan untuk ikut bagi yang

berminat untuk memberikan keadilan.

b. Pengayaan

Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KBM

(Ketuntasan Belajar Minimal). Guru memberikan materi pengayaan berupa penajaman

pemahaman dan keterampilan memecahkan persoalan yang lebih komplek, yaitu:

1. Sebutkan contoh aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah!

2. Buatlah beberapa kalimat ajakan!

J. BAHAN AJAR(TERLAMPIR)

CONTOH PROGRAM REMEDIAL

Sekolah : SD Negeri 2 Sawangan Kelas/Semester : II/2 Tema : Lingkungan Bersih, sehat, dan asri Sub Tema : Lingkungan sekitar rumahku Pembelajaran : Aturan di rumah Tanggal Evaluasi : ……………………………………………………………………. Bentuk Soal Evaluasi : ……………………………………………………………………. Materi Soal Evaluasi : ……………………………………………………………………. (KD / Indikator) : ……………………………………………………………………. KKM : …………………………………………………………………….

No

Nama

Peserta

Didik

Nilai

Ulangan

Indikator

yang Belum

Dikuasai

Bentuk

Tindakan

Remedial

Nilai

Setelah

Remedial

Ket

1

2

Sawangan, 10 Oktober 2019

Mengetahui

Kepala Sekolah

RR. Kuswahyuni, S.Pd.SD

NIP. 19630621 198304 2 004

Guru Kelas I

Ahmad Rokhmat, S.Pd.SD

NUPTK. 5040 7606 6220 0003

Catatan Kepala Sekolah

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

Lampiran-lampiran : 1. Lampiran 1 “bahan ajar”

2. Lampiran 2 “LK.1”

3. Lampiran 3 “LK.2”

4. Lampiran 4 “LK,3” 5. Lampiran 5 “instrument penilaian”

6. Lampiran 6 “Kartu Soal

7. Lembar Evaluasi

Lampiran 1

BAHAN AJAR

TATA TERTIB DAN ATURAN YANG BERLAKU

DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI DI RUMAH

Lingkungan Keluarga

Setiap hari Minggu, keluarga Pak Somad melakukan kerja bakti di rumahnya.

Setiap anggota keluarga memiliki tugas masing-masing.

Pak Somad bertugas merapikan buku dan membersihkan meja.

Bu Somad bertugas memasak sayuran dan makanan lainnya untuk dimakan bersama.

Kakak Doni bertugas mengepel lantai dan Adik Titi bertugas menyapu lantai.

Jadi semua anggota keluarga memiliki tugas sesuai dengan tata tertib dan aturan yang berlaku di

rumah.

Beberapa contoh penerapan aturan dalam kehidupan keluarga antara lain:

6. Setelah bangun tidur menata kembali tempat tidur.

7. Mengerjakan tugas di rumah yang menjadi tanggung jawabnya.

8. Menghormati orang yang lebih tua dan menyayangi orang yang lebih muda.

9. Menaati dan mematuhi peraturan yang ada dalam keluarga yang sudah menjadi

kesepakatan bersama.

10. Menjaga nama baik keluarga.

Poster atau plakat adalah karya seni atau desain grafis yang memuat komposisi gambar dan

huruf di atas kertas berukuran besar atau kecil.

2. Bahasa Indonesia

Kalimat ajakan atau bisa dibilang juga dengan kalimat perintah adalah kalimat yang mengandung ajakan kepada seseorang atau sekelompok orang dan diharapkan orang yang di tuju tersebut mengikuti si “pengajak”. Kalimat ajakan bertujuan untuk mengajak seseorang atau sekelompok orang untuk melakukan sesuatu bersama.

Kalimat ajakan memiliki ciri khas yaitu menggunakan kata “mari, marilah, ayo, ayolah, yuk” yang bertujuan untuk mengajak orang lain untuk melakukan sesuatu yang berdampak positif.

Ciri -Ciri Kalimat Ajakan

Adapun ciri lain dari kalimat ajakan atau persuasif adalah :

Kalimat yang bersifat mengajak atau membujuk seseorang untuk melakukan suatu hal

Kalimat persuasif bisa juga berfungsi sebagai kalimat perintah, sehingga dalam kalimatnya bisa menggunakan tanda seru (!)

Kalimat persuasif sering dipakai dalam iklan, promosi, slogan, himbauan atau kalimat ajakan jenis lainnya

Kalimat yang memakai frasa yang mengandung unsur persuasif Menggunakan kata ganti orang yang bersifat jamak jika orang yang di ajak lebih dari

satu orang Biasanya dalam kalimat ini mengandung kata ganti “kita” yang artinya mengajak

melakukan sesuatu bersama-sama Dalam penulisan kalimat ini harus menarik, mudah di ingat dan memakai rima

kalimat

Fungsi Kalimat Ajakan

Fungsi dari kalimat persuasif juga bisa di bagi menjadi beberapa macam, yaitu :

Berfungsi sebagai kalimat himbauan atau perintah Bisa digunakan sebagai bahan promosi Bisa digunakan sebagai paragraf persuasif yang mempunyai tujuan yang sama dengan

kalimat ajakan

Adapun contoh kalimat ajakan adalah sebagai berikut :

6. Marilah menjaga kelestarian alam dan lingkungan sekitar 7. Ayo kita bangun Indonesia menjadi negara yang lebih baik lagi 8. Para Bapak dan Ibu Guru dan anak-anakku sekalian, marilah kita panjatkan puji dan

syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa 9. Yuk! kita bersama-sama menanam tanaman anggrek 10. Jagalah keasrian lingkunganmu!

Lampiran 2

Lembar Kerja 1

Menyebutkan aturan-aturan menjaga kebersihan rumah

berdasarkan gambar

No Aturan-aturan menjaga kebersihan rumah

Lampiran 3

Lembar Kerja 2 Mengelompokkan mana yang termasuk aturan dirumah dan aturan di sekolah.

No Aturan di rumah Aturan di sekolah

Lampira 4

Lembar Kerja 3

Setiap kelompok membuat poster dengan tema “kebersihan”

Lampiran 5

Instrumen Pennilaian

FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis sekolah : Sekolah Dasar

Jumlah soal : 2

Mata pelajaran : PPKn

Bentuk soal/tes :. Pilihan Ganda dan Uraian

Penyusun : Ratnaningsih

Alokasi waktu : 10 menit

a) Sikap

No.

Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

Tindak Lanjut

1.

2.

b) Ketrampilan

PPKn

a. Kemampuan berdiskusi N

o

Kriteria Sangat Baik

(86- 100)

Baik

(71- 85)

Cukup

(61- 70)

Perlu

Bimbingan

( 60 ≤ )

1 Kerjasama dala

kelompok

Dapat bekerja

sama dengan

semua anggota

kelompok

Dapat bekerja

sama dengan

beberapa anggota

kelompok

Hanya dapat

bekerja sama

dengan salah

satu anggota

kelompok

Tidak

berpartisipa

si

2 Bertanya Dapat bertanya

dengan santun

dan sesuai topik

Dapat bertanya

dengan santun

tetapi tidak sesuai

topik

Bertanya

dengan tidak

santun tetapi

sesuai topik

Tidak dapat

bertanya

3 Menjawab

pertanyaan

Dapat menjawab

pertanyaan

dengan santun

dan topik

Dapat menjawab

pertanyaan dengan

santun dan sesuai

topik

Menjawab

pertanyaan

dengan tidak

santun tetapi

sesuai topik

Tidak dapat

menjawab

pertanyaan

4 Menghargai

pendapat orang lain

Mendengarkan

saat orang lain

berbicara,

menerima

masukan orang

lain, tidak

menjedah saat

orang lain

berbicara

Memenuhi 3 kriteria Memenuhi 2

kriteria

Hanya

memenuhi

satu kriteria

b. Menyusun kalimat ungkapan petunjuk

No Kriteria Sangat Baik

(86- 100)

Baik

(71- 85)

Cukup

(61- 70)

Perlu

Bimbingan

( 60 ≤ )

1 Tulisan Tulisan rapi, tanpa

coretan, mudah

terbaca, jeda

proporsional

Memenuhi tiga

kriteria

Memenuhi dua

kriteria

Memenuhi

satu kriteria

2 Bahasa Menggunakan

kosakata baku,

kalimat efektif, kata

tertulis dengan

benar, tanda baca

tepat

Memenuhi tiga

kriteria

Memenuhi dua

kriteria

Memenuhi

satu kriteria

3 Isi Sesuai konteks,

pilihan kata tepat,

struktur kalimat

benar, ejaan tepat

Membuat 3 kewajiban

ssesuai tema

Membuat 2

kewajiban sesuai

denga tema

Membuat 1

kewajiban

sesuai/ tidak

sesuai denga

tema

Bahasa Indonesia

Menulis kalimat ajakan No Kriteria Sangat Baik

(86- 100)

Baik

(71- 85)

Cukup

(61- 70)

Perlu

Bimbingan

( 60 ≤ )

1 Tulisan Tulisan rapi, tanpa

coretan, mudah terbaca,

jeda proporsional

Memenuhi tiga

kriteria

Memenuhi dua kriteria Memenuhi satu

kriteria

2 Bahasa Menggunakan kosakata

baku, kalimat efektif, kata

tertulis dengan benar,

tanda baca tepat

Memenuhi tiga

kriteria

Memenuhi dua kriteria Memenuhi satu

kriteria

3 Isi Sesuai konteks, pilihan

kata tepat, struktur kalimat

benar, ejaan tepat

Memenuhi tiga

kriteria

Memenuhi dua kriteria Memenuhi satu

kriteria

c) Pengetahuan

FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis sekolah : Sekolah Dasar

Jumlah soal : 2

Mata pelajaran : PPKn

Bentuk soal/tes : Pilihan Ganda dan Uraian

Penyusun : Ratnaningsih

Alokasi waktu : 10 menit

Kisi-Kisi Penulisan Soal

No. Kompetensi

Dasar IPK

Materi

Pokok

Indikator

Soal Level Bentuk

Soal

Nomor

Soal

1 2 3 4 5 6 7

1. PPKn 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

3.2.1. Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

1. Bentuk dan tujuan norma/aturan, /kaidah dalam Masyarakat 2. Aturan dan Tata Tertib yang Berlaku di rumah.

Disajikan teks

dan

gambar ,peser

ta didik dapat

memilih

aturan yang

berlaku dalam

kehidupan

sehari-hari di

rumah.

L3

Pilihan

ganda

1.

Bahasa Indonesia 3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan,

3.8.1 Mencermati ungkapan penyampaian, ajakan lisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.

Membuat berbagai contoh kalimat ajakan.

Disajikan teks

percakapan,

peserta didik

dapat

membuat

L3 Pilihan

Ganda

1.

pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah..

3.8.2 Mencermati ungkapan penyampaian, ajakan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.

kalimat

ajakan.

Lampiran 6

1. KARTU SOAL

KARTU SOAL NOMOR 1 (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : PPKn Kelas/Semester : II/2

Kompetensi Dasar 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlakudalam kehidupan sehari-hari di rumah

Materi 1. Bentuk dan tujuan norma/aturan/kaidah dalam masyarakat 2. Aturan dan Tata Tertib yang Berlaku di Rumah, di sekolah dan di masyarakat

Indikator Soal Disajikan teks dan gambar ,peserta didik dapat memilih aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah

Level Kognitif L3

Soal

Tugas piket telah disepakati oleh regu piket harus dilaksanakan oleh semua siswa tanpa kecuali. Agar kelas menjadi bersih dan rapi. Badu tidak melaksanakan piket kelas. Badu juga datang terlambat ke sekolah, karena harus menyelesaikan tugas, mengerjakan PR dari Guru, yang hari ini harus di laporkan dan dipresentasikan kepada teman-temannya di kelas mewakili kelompoknya. Sikap Badu seharusnya …. A. Badu diharuskan mengganti piket pada hari lain bergabung dengan regu yang lain. B. Badu harus bergabung dengan regu piket yang lain pada hari berikutnya. C. Badu seharusnya memberitahu dan minta ijin kepada regu piketnya bahwa tidak dapat melaksanakan piket kelas dengan menyelesaikan tugas PR. D. Badu melaksanakan piket selama dua hari berturutturut bersama regu piket nya.

Kunci Pedoman Penskoran

NO

SOAL KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR

1

C. Badu seharusnya memberitahu dan minta ijin kepada regu piketnya bahwa tidak dapat melaksanakan piket kelas dengan menyelesaikan tugas PR.

1

KARTU SOAL URAIAN

KARTU SOAL NOMOR 2 (URAIAN)

Mata Pelajaran : PPKn Kelas/Semester : II/2

Kompetensi Dasar 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlakudalam kehidupan sehari-hari di rumah

Materi 1. Bentuk dan tujuan norma/aturan/kaidah dalam masyarakat 2. Aturan dan Tata Tertib yang Berlaku di Rumah, di sekolah dan di masyarakat

Indikator Soal Disajikan teks dan gambar ,peserta didik dapat memilih aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah

Level Kognitif L3

Soal Setiap hari Sabtu disepakati melaksanakan kerja bakti di halaman sekolah. Guru mengajak semua peserta didik di kelasnya membuat aturan, agar masing-masing anak dapat melaksanakan dengan penuh kesadaran dan komitmen. Serta dipatuhi tanpa tekanan dan keterpaksaan. Aturan apa saja yang sekiranya diperlukan untuk kepentingan bersama?

- Pilihkan 3 alternatif pilihan jawaban yang dapat memenuhi kepentingan bersama di sekolah sesuai dengan urutan prioritas.

- Tulislah pilihan jawaban mu dengan alasan nya 1) Kerja bakti dilaksanakan hari sabtu pada jam 07.00 sd 09.00 2) Setiap kerja bakti semua peserta didik membawa makanan ringan 3) Setiap kerja bakti semua peserta didik membawa minum sendiri 4) Semua peserta didik membawa baju ganti 5) Semua peserta didik membawa alat-alat untuk kerja bakti 6) Apabila terlambat mendapat sangsi dengan membawa minum untuk semua peserta kerja bakti

Pilihan jawabannya adalah ...

Kunci Pedoman Penskoran

NO

SOAL URAIAN JAWABAN/KATA KUNCI SKOR

1

1) Kerja bakti dilaksanakan hari sabtu pada jam 07.00 sd 09.00 - Merupakan aturan waktu agar semua anak bisa datang

pada waktu yang sudah ditentukan 2) Semua peserta didik membawa baju ganti

- Melakukan kerja bakti menggunakan baju yang nyaman untuk bekerja

3) Semua peserta didik membawa alat-alat untuk kerja bakti - Melakukan kerja bakti dengan alat yang sesuai

Skor

3 = jika jawaban lengkap

2 = jika jawaban kurang lengkap

1 = jika jawaban tidak sesuai

0 = jika tidak menjawab

3

LEMBAR EVALUASI

2. KARTU SOAL

KARTU SOAL NOMOR 1 (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : PPKn Kelas/Semester : II/2

Kompetensi Dasar 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlakudalam kehidupan sehari-hari di rumah

Materi 1. Bentuk dan tujuan norma/aturan/kaidah dalam masyarakat 2. Aturan dan Tata Tertib yang Berlaku di Rumah, di sekolah dan di masyarakat

Indikator Soal Disajikan teks dan gambar ,peserta didik dapat memilih aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah

Level Kognitif L3

Soal

Tugas piket telah disepakati oleh regu piket harus dilaksanakan oleh semua siswa tanpa kecuali. Agar kelas menjadi bersih dan rapi. Badu tidak melaksanakan piket kelas. Badu juga datang terlambat ke sekolah, karena harus menyelesaikan tugas, mengerjakan PR dari Guru, yang hari ini harus di laporkan dan dipresentasikan kepada teman-temannya di kelas mewakili kelompoknya. Sikap Badu seharusnya …. A. Badu diharuskan mengganti piket pada hari lain bergabung dengan regu yang lain. B. Badu harus bergabung dengan regu piket yang lain pada hari berikutnya. C. Badu seharusnya memberitahu dan minta ijin kepada regu piketnya bahwa tidak dapat melaksanakan piket kelas dengan menyelesaikan tugas PR. D. Badu melaksanakan piket selama dua hari berturutturut bersama regu piket nya.

Kunci Pedoman Penskoran

NO

SOAL KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR

1

C. Badu seharusnya memberitahu dan minta ijin kepada regu piketnya bahwa tidak dapat melaksanakan piket kelas dengan menyelesaikan tugas PR.

1

KARTU SOAL URAIAN

KARTU SOAL NOMOR 2 (URAIAN)

Mata Pelajaran : PPKn Kelas/Semester : II/2

Kompetensi Dasar 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlakudalam kehidupan sehari-hari di rumah

Materi 1. Bentuk dan tujuan norma/aturan/kaidah dalam masyarakat 2. Aturan dan Tata Tertib yang Berlaku di Rumah, di sekolah dan di masyarakat

Indikator Soal Disajikan teks dan gambar ,peserta didik dapat memilih aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah

Level Kognitif L3

Soal Setiap hari Sabtu disepakati melaksanakan kerja bakti di halaman sekolah. Guru mengajak semua peserta didik di kelasnya membuat aturan, agar masing-masing anak dapat melaksanakan dengan penuh kesadaran dan komitmen. Serta dipatuhi tanpa tekanan dan keterpaksaan. Aturan apa saja yang sekiranya diperlukan untuk kepentingan bersama?

- Pilihkan 3 alternatif pilihan jawaban yang dapat memenuhi kepentingan bersama di sekolah sesuai dengan urutan prioritas.

- Tulislah pilihan jawaban mu dengan alasan nya 1) Kerja bakti dilaksanakan hari sabtu pada jam 07.00 sd 09.00 2) Setiap kerja bakti semua peserta didik membawa makanan ringan 3) Setiap kerja bakti semua peserta didik membawa minum sendiri 4) Semua peserta didik membawa baju ganti 5) Semua peserta didik membawa alat-alat untuk kerja bakti 6) Apabila terlambat mendapat sangsi dengan membawa minum untuk semua peserta kerja bakti

Pilihan jawabannya adalah ...

Kunci Pedoman Penskoran

NO

SOAL URAIAN JAWABAN/KATA KUNCI SKOR

1

4) Kerja bakti dilaksanakan hari sabtu pada jam 07.00 sd 09.00 - Merupakan aturan waktu agar semua anak bisa datang

pada waktu yang sudah ditentukan 5) Semua peserta didik membawa baju ganti

- Melakukan kerja bakti menggunakan baju yang nyaman untuk bekerja

6) Semua peserta didik membawa alat-alat untuk kerja bakti - Melakukan kerja bakti dengan alat yang sesuai

Skor

3 = jika jawaban lengkap

2 = jika jawaban kurang lengkap

1 = jika jawaban tidak sesuai

0 = jika tidak menjawab

3

R-5. PENGEMBANGAN RPP

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil pengembangan RPP

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta Pembekalan pada LK-5!

2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta

sesuai rubrik berikut!

A. Kegiatan Praktik

1. Menuliskan KD pengetahuan dan keterampilan dengan tepat.

2. Menuliskan Tujuan Pembelajaran dengan tepat.

3. Menuliskan materi, metode, media, bahan dan sumber pembelajaran dengan tepat.

4. Menuliskan langkah-langkah pembelajaran yang runut sesuai sintak model

pembelajaran.

5. Mengintegrasikan saintifik, dimensi pengetahuan, aspek HOTS dan kecakapan abad

21 dalam kegiatan pembelajaran.

6. Menuliskan penilaian dengan tepat.

7. Menuliskan bahan dengan tepat.

Rubrik Penilaian:

Nilai Rubrik

90 nilai 100 Tujuh aspek sesuai dengan kriteria

80 nilai 90 Enam aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai

70 nilai 80 Lima aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai

60 nilai 70 Empat aspek sesuai dengan kriteria,tiga aspek kurang sesuai

<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai