ligando os pontos

Por: Grasiela Dourado

Sobre o que vamos conversar?

Caminhos

Cenários

web

Hoje, a escola trabalha de 2 maneiras:

1. recorre a objetos educacionais digitais, como vídeos, animações, imagens e infográficos, para dar suporte às aulas;

2. estimula a pesquisa dos alunos na internet, com a orientação do professor.

Nasci analógico, vivo digital

Postura “Estudantocêntrica”

• Questionário on-line - Junho 2014;

• Reuniu opiniões de experts de todos os continentes;

• 38% são da área de educação, 32% de organizações sem fins lucrativos, 17% do setor público e 13% do setor privado.

School in 2030

World Innovation Summitt for Education

645 especialistas

School in 2030


645 especialistas

• A maior parte do ensino será personalizada;

• As escolas terão formatos híbridos;

• Vão usar plataformas online e ter espaços para as interações sociais;

• Computadores e tablets estarão mais

presentes na vida de professores e estudantes do que lousas e apostilas;

• O ensino vai acompanhar o ritmo e os interesses de cada aluno;

• Aulas online serão mais importantes do que as presenciais.

School in 2030


645 especialistas

• 73% dos especialistas, o professor será um tutor, deixará de ser a fonte do conteúdo para ajudar o aluno a alcançar o conhecimento sozinho;

• 75% deles afirmaram que o conhecimento acadêmico não vai mais ser o mais valorizado na formação dos estudantes.

A tecnologia será fundamental

School in 2030


645 especialistas

• Apenas distribuir os aparelhos não basta. Os dispositivos terão de estar a serviço dos propósitos acadêmicos - e não o inverso;

• E mais do que conteúdo, será predominante nos colégios o desenvolvimento das competências socioemocionais.

O Professor Mentor

School in 2030


645 especialistas

Críticas Ao Modelo Atual

School in 2030


645 especialistas

• A intimidade com cálculos ou memorização de datas dizem pouco sobre os alunos;

• Alunos não irão aprender os mesmos conteúdos ao mesmo tempo;

• Fim à divisão por séries... forma interdisciplinar, conforme os projetos dos estudantes.

Essa escola é a minha

cara!

Cara... Que parede essa?

Meu... Que espaço é esse?

• O avanço tecnológico impacta a escola e a maneira de ensinar e aprender, assim como tem impactado as outras esferas da vida tanto do professor quanto do aluno;

• O professor deixa de ser a primeira fonte de conhecimento e se torna ainda mais imprescindível no papel de orientação e mediação.

Relatório do NMC (New Media Consortium)

Apresenta seis tendências e seis tecnologias até

2019

54 especialistas

• adoção de abordagens pedagógicas mais profundas;

• estarão em alta estratégias que permitam que o aluno aplique na prática o que aprendeu, conectando os conteúdos curriculares com o mundo real;

• é esperado que o estudante seja mais bem preparado para a vida após a escola, que desenvolva habilidades para resolver problemas, enfrentar desafios, trabalhar colaborativamente e de comunicação.



2019

54 especialistas

Novo papel do professor

• avanço das tecnologias intuitivas, aquelas sensíveis ao toque e ao movimento, previstas para estar presentes nas salas de aula daqui a cinco anos;

• as novas práticas e recursos pedagógicos demandam um novo modelo de ambiente de aprendizagem e de divisão do tempo que facilite a interação dos alunos com seus pares, com o professor e com as tecnologias.



2019

54 especialistas

Mais uma vez a tecnologia...

Daqui a 1 ano:• a computação em nuvem

2 ou 3 anos:• learning analytics, ou a análise da

aprendizagem • games/gamificação estejam sendo

usados amplamente nas salas de aula.

4 ou 5 anos:• tecnologias vestíveis.



2019

54 especialistas

Mais uma vez a tecnologia...

25 alunos - 25 interesses - 25 talentos e 25 necessidades de aprendizagem diferentes.

• o ensino personalizado;

• desenvolvimento dos estudantes de maneira individualizada, respeitando as limitações e os talentos de cada um;

• Compreender os conhecimentos prévios, competências e interesses.

Education at a Glance/OCDE

Ferramenta aberta e gratuita que reúne dados

sobre a educação brasileira, feita pela Meritt e pela

Fundação Lemann

MEC/Qedu

Cenário proposto

Características da nova educação

1. Autonomia2. Ambiente de aprendizagem3. Mentoria4. Planos individuais de aprendizado5. Avaliação individualizada e de processo6. Aprendizado por projetos7. Desenvolvimento integral8. Tecnologia e Ensino híbrido

Autonomia

1. ensino mais personalizado 2. o aluno no centro 3. aluno agente do seu aprendizado4. diferentes estratégias5. alunos elaboram seus planos

individuais de aprendizado6. liberdade de fazer escolhas ao

longo de sua trajetória escolar

MEC/Qedu

1. reorganizado seu espaço físico2. mobiliário flexível3. há escolas que aboliram as salas

de aula tradicionais4. a presença de dispositivos

móveis, como tablets e celulares, também ampliam a variedade de ambientes em que aprender é possível

Ambiente de aprendizagem

MEC/Qedu

1. rotina acadêmica2. projeto de vida3. dificuldades fora do âmbito escolar

e articulação com família4. ajuda descobrir seus talentos e se

conectar com pessoas de fora da escola que podem apoiá-lo no desenvolvimento dessas habilidades

MentoriaMEC/Qedu

1. instrumentos pedagógicos desenvolvidos com ou sem o apoio da tecnologia, mas sempre a partir do que o aluno precisa e deseja aprender

2. forma de roteiros de aprendizagem, definidos periodicamente pelo aluno com a ajuda de um tutor

Planos individuais de aprendizagemMEC/Qedu

1. contínua2. competências que extrapolam o

âmbito dos conteúdos formais3. avaliações aconteçam em tempo

real, gerando dados que orientam a ação imediata de professores e dos próprios alunos

Avaliação de processoMEC/Qedu

Projetos interdisciplinaresajudam a compreender conceitos mais complexos ou abstratospermitem o desenvolvimento de competências, como liderança, criatividade, capacidade de resolver problemas e trabalhar em grupo

Aprendizagem por projetosMEC/Qedu

Desenvolvem os estudantes em diferentes dimensões:• acadêmica• física • socioemocional• cultural

Desenvolvimento Integral

MEC/Qedu

1. mescla atividades on-line e offline

2. pelo menos em parte, por meio do ensino online

3. O estudante tem algum controle sobre pelo menos um dos seguintes elementos: tempo, lugar, modo e/ou ritmo do estudo

Tecnologia e ensino híbrido

MEC/Qedu

1. O aluno tem o primeiro contato com o conteúdo virtualmente, fora da escola, e depois discute e tira dúvidas em aula

2. Cada aluno tem um roteiro individualizado e não participa necessariamente de todas as estações ou modalidades disponíveis

A sala de aula invertida

MEC/Qedu

A TECNOLOGIA TEM ESTÉTICA...

A ÉTICA TEM ESTÉTICA...

COMO A ESTÉTICA INFLUENCIA AS PESSOAS?

PENSEMOS...

Estudo, relaxo,

pesquiso, converso...

Morro de saudade da minha sala do 2

ano...

Aqui eu me sinto no espaço sideral...

Como assim? Pesquisar sem

professor?

Eu tenho escolha... Estudo em grupo ou sozinha... Com o computador na

rede!

Adoro brincar de casinha...

Nem dá vontade de ir para casa...

Tenho 3 projetos em andamento...

Exemplo: Vittra Telefonplan- Estocolmo, Suécia

Fatores que garantem o resultado

MÉTODOCONHECIMENT

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