O Jornalzinho do Ímpar Escola de Criança de Montes Claros • Ano 01 - Nº 03 - Maio e Junho/2014

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Mural de trabalhosMural de trabalhos

Na telona: A importância dos valores humanos

Entrevista com o professor Leonardo Araújo

Página

02Página

06

César Augusto • 2º ano

Maria Clara • 2° ano

Arthur, Paula, Aline, Mário e Pedro • 3º ano

Pedro, Arthur e Mário • 3° ano

Júlia Botelho • 2° ano

02

Entrevista com o professor de artes do Ímpar, Leonardo Mendes AraújoEducação, um dos pilares da Sociedade Humana

O m o n t e s c l a r e n s e

Leonardo Mendes Araújo,

de 30 anos é professor de

Artes do Ímpar – Escola de

Criança há quatro anos.

Formado em Licenciatura

em Artes Plásticas, através

da Universidade Estadual

d e M o n t e s C l a r o s –

Unimontes, ele ministra aulas do 2° ao 5° ano. Na

entrevista a seguir ele fala sobre a carreira de profes-

sor e a situação do ensino do Brasil atualmente.

Por que escolheu a carreira de docente?

A carreira que me escolheu. Quando entrei na

Unimontes minha pretensão era seguir a carreira de

artista plástico, mas como o curso era de licenciatura

as atividades que o curso proporcionava me conduzi-

ram a condição de docente.

Como avalia a educação no Brasil atualmente?

Apesar da importância do ensino para o progresso do

país, a educação ainda é precária.

Quais são os maiores desafios da educação?

Considero como uma das maiores diculdades, a

remuneração aos professores tal como um maior

incentivo para formação continuada dos prossionais

da educação, além da redução do número de alunos

por sala. Junto a isso, existe a necessidade da moder-

nização do espaço físico das instituições e do material

didático. Acredito ainda, na urgência da adaptação

física e humanamente das instituições para que

ocorra uma real inclusão de pessoas com necessida-

des especiais.

Qual o diferencial do Ímpar – Escola de Criança?

Espaço físico extremamente acolhedor e encantador e

uma equipe excelente e empenhada em fazer o

melhor para o desenvolvimento dos alunos.

Em sua opinião, qual é a importância em investir

na educação desde as séries iniciais?

A educação é um dos pilares mais essenciais para o

desenvolvimento de uma sociedade humana. Um

povo que se esquece ou menospreza a educação

nunca evoluirá.

Qual a importância de ensinar Arte?

Vejo o ensino da disciplina de Artes fundamental,

tendo em vista que desenvolve aspectos de subjetivi-

dade, possibilita contato do diferentes aspectos

culturais e estimula a imaginação. Além disso,

quando a arte é ministrada permite os contatos mais

íntimos com sentimentos pessoais e instiga o compa-

nheirismo e solidariedade.

Como vê o ensino e a valorização da disciplina de

Artes de uma forma geral?

A disciplina de artes tem avançado cada dia mais em

sua atuação junto a instituições de ensino tanto na

grade curricular cotidiana quanto por meio de

projetos. Em minha visão esse fato só tem a contribuir

para a formação dos alunos que convivem com essa

atividade.

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PASSATEMPOPASSATEMPO

ExpedienteCoord. da ASCOM

Lucilene Porto

Estagiário responsável

Samuel EvangelistaProjeto Gráco

Wesley Grilo

Vamos colorir!

• Festa Junina - Dia 14/06 (sábado)

• Período do Recesso Escolar: 19/06 a 11/07

Retomada das aulas: 14/07

• Atendimento de Férias: 23/06 a 11/07 - Manhã: 8h às 12h / Tarde: 13h às 17h Info

rm

e

06

ORIGEM DAS FESTAS JUNINAS Na época da colonização do Brasil,

após o ano de 1500, os portugueses introduziram em nosso país muitas características da cultura européia, como as festas juninas.

Mas o surgimento dessas festas foi no período pré-gregoriano, como uma festa pagã em comemoração à grande fertilidade da terra, às boas colheitas, na época em que denomi-naram de solstício de verão. Essas comemorações também aconteciam no dia 24 de junho, para nós, dia de São João.

Essas festas eram conhecidas como Joaninas e receberam esse nome para homenagear João Batista, primo de Jesus, que, segundo as

escrituras bíblicas, gostava de batizar as pessoas, puricando-as para a vinda de Jesus.

Assim, passou a ser uma comemo-ração da igreja católica, onde home-nageiam três santos: no dia 13 a festa é para Santo Antônio; no dia 24, para São João; e no dia 29, para São Pedro.

Aos poucos, as festas juninas foram sendo difundidas em todo o território do Brasil, mas foi no Nordeste que se enraizou, tornando-se forte na nossa cultura. Nessa região, as comemorações são bem tradicionais, duram um mês, e são realizados vários concursos para ele-ger os melhores grupos que dançam a quadrilha. Além disso, proporcio-

nam uma grande movimentação de turistas em seus Estados, aumentan-do as rendas da região.

Com o passar dos anos, as festas juninas ganharam outros símbolos característicos. Como é realizada num mês mais frio, enormes foguei-ras passaram a ser acesas para que as pessoas se aquecessem em seu redor. Várias brincadeiras entraram para a festa, como o pau de sebo, o correio elegante, os fogos de artifício, o casa-mento na roça, entre outros, com o intuito de animar ainda mais a festividade.

03

CINEMA

Os lmes desta edição foram indicados pela professora Carla Patrícia Pereira Melo, que ministra a disci-

plina de Ética do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. Segundo a professora, estes lmes foram escolhi-

dos porque retratam a importância dos valores humanos na formação do ser e na convivência humana. A

faixa etária é livre, ou seja, é indicado para todas as idades.

HERÓI ANONIMO

O comercial Héroi Anônimo foi feito por uma empresa de seguros. Lançado

na internet, ele vem comovendo internautas do mundo todo. No vídeo, um

rapaz de muito bom coração faz gestos incríveis para ajudar as pessoas na rua.

O rapaz é um herói anônimo, ajuda por vontade própria sem esperar nada em

troca, não quer ganhar fama, ser rico ou aparecer na TV, mas o que ele recebe

por seus gestos é algo que dinheiro nenhum pode comprar.

O comercial está disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=sSiyva7aW5I

VÍRUS DA GENTILEZA

O vídeo Vírus da Gentileza mostra uma série de boas ações que vão contagi-

ando a todos e os incentivam a também praticarem o bem. O material, produzi-

do pela Life Vest Inside, é fundamentado na ideia de que boas ações são absor-

vidas pela sociedade de modo orgânico e contagiante, porém, para que a pro-

pagação ocorra é necessário que bons exemplos sejam dados constantemente.

O vídeo está disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=71bYzTZ12mk&feature=kp

NA TELONANA TELONA

VocêSabia?

FONTE: http://www.brasilescola.com/detalhes-festa-junina/origem-festa-junina.htm

PORTARETRATOPORTA

RETRATO

Victor Gabriel • Maternal II Lucca Guedes • 2º Ano

Mariana Souza • 4º AnoMayara Marcelle • 1º Ano

Cauã Lima • 2º Ano Bernardo Smith • 2º Ano Maria Sophia • Maternal II

Maria Luiza • 4º Ano

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Alunos apresentam cultura e culinária dos países da Copa/2014

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O Ímpar Escola de Criança pro-moveu na última quinta, 29, a Feira Artístico Cultural, tradicio-nal evento do colégio. Este ano, o tema escolhido foi a Copa do Mundo, e teve o objetivo de divulgar os estudos feitos pelos alunos do maternal ao 5º ano sobre as cidades brasileiras que sediarão jogos do mundial e paí-ses participantes do campeonato de 2014.

De acordo com a diretora pedagógica, Fernanda Tavares, o resultado das atividades é a cul-minância de um trabalho de pes-quisa e investigação desenvolvi-do por alunos e professores, dura-ção aproximadamente de 1 mês. “Os alunos zeram durante o semestre rodas de discussão, pes-quisas e muitas descobertas. A Feira é o momento para os alu-nos mostrarem tudo que apren-deram sobre a cidade e/ou país em estudo, ampliando o seu conhecimento sobre as diversas culturas”.

No espaço do colégio o ambi-ente de vários países foram retra-tados. No caso da Argentina, além dos principais artistas como Evita, Maradona e a personagem de desenho animado Mafalda, a culinária a e cultura foram expos-tos. Além de doces de leite e chás típicos do país, foram distribuí-dos alfajores para os visitantes, que puderam apreciar uma per-formance de dançarinos de tan-go.

Países como Itália, Estados Unidos, Inglaterra, Portugal, Espanha e México também foram representados com cultu-ra e culinária, através de danças e comidas como massas, churros, guacamole e palancheta. O Brasil, representado através das cidades sedes dos jogos, como B e l o H o r i z o n t e , R e c i f e , Amazonas, Salvador e Rio de Janeiro apresentaram a capoeira e comidas como o açaí, pamo-nha, cocadas, dentre outros.

Para a professora do 5° ano,

Kátia Idalina, este tipo de realiza-ção do colégio foi de extrema importância para os alunos e para o colégio. “Independente de ser Copa, aproveitamos para ensinar outros aspectos como cli-ma, cultura e culinária”.

As alunas do 5° ano, Ana Cecília e Ana Vitória, a experiên-cia de vivenciar a cultura dos paí-ses foi maravilhosa. Elas que abordaram a temática argentina, gostaram muito. “Foi muito bom aprender sobre a Argentina e o que as pessoas fazem lá”.

Segundo Maria Neusa da Silva, mãe da aluna do 4° ano, Maria Fernanda Silva, a Feira de Cultura foi muito bem organiza-da e colaborou muito para o aprendizado dos alunos. “Ajudei minha lha durante muitos dias a estudar a história dos países da Copa, isso facilitou o seu enten-dimento sobre o assunto, pois quando as crianças aprendem de forma lúdica, o conhecimento não se perde”.

• A competição foi criada pelo francês Jules Rimet, em 1928, após ter assumido o comando da instituição mais importante do futebol mundial: a F I FA (Federat ion In te rnat iona l Footba l l Association).

• A primeira edição da Copa do Mundo foi reali-zada no Uruguai em 1930. Contou com a participa-ção de apenas 13 seleções, que foram convidadas pela FIFA, sem disputa de eliminatórias, como acon-tece atualmente. A seleção uruguaia sagrou-se cam-peã e pôde car, por quatro anos, com a taça Jules Rimet.

• O recorde de gols numa mesma Copa é do fran-cês Fontaine com 13 gols (marcados na Copa de 1958). Já o recorde geral da História de todas as Copas é do brasileiro Ronaldo com 15 gols.

• O Brasil é o único país que participou de todas as Copas do Mundo.

• O Brasil é o país com mais títulos conquista-dos: total de cinco.

• A Copa do Mundo é o segundo maior evento esportivo do planeta, cando atrás apenas dos Jogos Olímpicos.

• As Copas do Mundo da França (1998) e Japão /

Coréia do Sul (2002) foram as únicas que tiveram a participação de 32 seleções. A Copa do Mundo da Alemanha de 2006 e da África do Sul de 2010 tive-ram o mesmo número de seleções participantes (32).

• As maiores goleadas na história da Copa do Mundo de Futebol foram: Hungria 10 x 1 El Salvador (Copa de 1982); Iugoslávia 9 x 0 Zaire (Copa de 1974); Hungria 9 x 0 Coréia do Sul (Copa de 1954); Alemanha 8 x 0 Arábia Saudita (Copa de 2002); Suécia 8 x 0 Cuba (Copa de 1938); Portugal 7 x 0 Coréia do Norte (Copa de 2010) e Polônia 7 x 0 Haiti (Copa de 1974).

• A maior goleada imposta pela seleção brasilei-ra ocorreu no Maracanã, durante a Copa do Mundo de 1950 realizada em nosso país. No quadrangular nal, o Brasil venceu a Suécia pelo placar de 7 a 1.

Os campeões de todos os tempos

Uruguai (1930) / Itália (1934) / Itália (1938) / Uruguai (1950) / Alemanha (1954) / Brasil (1958) / Brasil (1962) / Inglaterra (1966) / Brasil (1970) / Alemanha (1974) / Argentina (1978) / Itália (1982) / Argentina (1986) / Alemanha (1990) / Brasil (1994) / França (1998) / Brasil (2002), Itália (2006), Espanha (2010).

CURIOSIDADES DAS COPAS DO MUNDO

FONTE: http://www.suapesquisa.com/educacaoesportes/historiadacopa.htm