“ LIBRIAMOCI” … FESTIVAL DEI LIBRI 2015LUN.26/10 MART. 27/10 MERC. 28/10 GIOV. 29/10 VEN. 30/10

PRESTITO “NEL REGNO “JACK E LA “ LO SCARABEO - … STORIE …

LIBRARIO DEL NERO LANTERNA” E BAGAROZ” DRAMMATIZ.

SILENZIO” (una storia di FIABE DI ROMAGNA ... E NON SOLO!!!

(lettura a 2 voci) Halloween) (in collaborazione “ LA LANTERNA DI

con nonno Vittorio Laghi) JACK”

Il Centro per il libro e la lettura e la Direzione Generale per lo studente ( MIUR) hanno promosso dal 26 al 31 ottobre 2015 la seconda edizione di “LIBRIAMOCI : GIORNATE DI LETTURA NELLE SCUOLE “.

Questa attività rientra tra quelle previste dal protocollo d’intesa tra il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca e il Ministero dei Beni e delle Attività Culturali e del Turismo.

L’obiettivo è stato quello di avvicinare tutti gli studenti italiani, dalle scuole dell’infanzia alle secondarie, ai libri in prima persona, attraverso attività di lettura ad alta voce.

A condividere l’emozione di leggere in classe non sono solo gli studenti e i docenti di sezione, infatti il programma poteva svilupparsi anche attraverso incontri speciali che avessero come protagonisti e “complici” altre figure ( altri insegnanti, illustratori, attori, genitori, nonni).

Alla luce di queste indicazioni, noi insegnanti abbiamo aderito alle “Giornate Nazionali della Lettura” coinvolgendo i bimbi in diverse attività …

LUN. 26 OTTOBRE : un gruppo di bimbi (IV° gruppo secondo la suddivisione dell’elenco di sezione) è stato coinvolto nella “RESTITUZIONE DEL PRESTITO LIBRARIO A TEMA” ( i testi proposti hanno come linea guida uno degli argomenti trattati con l’intera sezione durante quel periodo di attività, per es. i colori, l’ambiente, il cibo, le relazioni, ecc.). I bimbi rimasti in sezione hanno iniziato ad imparare la filastrocca

“ TRICK OR TREAT “ ( dolcetto o scherzetto) per la festa diHalloween.

Modalità del prestito librario all’interno della sezione :

1. I bimbi iscritti in elenco sono stati suddivisi in quattro gruppi.

2. Nella giornata del giovedì, alle ore 10.30 circa, a turno un gruppo dibimbi esce dalla sezione con una docente e si sistema in un refettoriodella scuola … con le indicazioni dell’insegnante i bimbi consultano e guardano un certo numero di testi specifici per la loro fascia di età. Quando hanno trovato il libro che gli piace tanto compilano lascheda di prestito, spiegando la motivazione della loro scelta ( può piacere una intera pagina, come anche solo uno dei personaggi della storia, oppure c’è interesse per una scena tenera o che fa ridere

…)

3. A questo punto l’insegnante consegna al bimbo/a una sportina di stoffa, la “borsina del prestito” dentro la quale viene sistemato il libro scelto e il quadernone del prestito. Prima di consegnare il quadernone si cerca con il bimbo/a la pagina “vuota” in cui è incollata la stellina.

4. Quando tutti i bimbi hanno la loro “ borsina del prestito” si ritorna in sezione lasciando la stessa sopra il proprio armadietto per portalo a casa in giornata.

5. Il bimbo a casa con mamma, babbo o anche con i nonni legge la storia tante volte,( lo tiene dal giovedì al lunedi) poi chi ha letto scrive il titolo nella pagina della stellina e scrive il racconto che il bimbo fa della storia.

6. Il lunedì mattina il bimbo riporta a scuola la “borsina” con il libro e il quadernone. Alle ore 10 circa esce dalla sezione l’insegnante e il gruppo di compagni e ritorna nello spazio scelto. Si compila con l’insegnante, a turno la seconda parte della scheda del prestito indicando con chi si è letto il libro e si colora una delle tre faccine proposte : se il libro è piaciuto molto, la faccina felice, se è piaciuto così così faccina seria e se non è piaciuto faccina arrabbiata. Poi si sceglie l’immagine che ci è piaciuta di più e dopo averla descritta all’insegnante che su un foglio prova a far vedere come si può rappresentare in modo semplice, adatto all’età, il bimbo la rappresenta in modo autonomo sul proprio quadernone. Quando ha finito la propone all’adulto descrivendola e sollecitato da alcune domande del tipo ( cosa era successo prima, che cosa succede dopo, e secondo te la storia come finisce, …) espone di nuovo la storia con le proprie parole, sollecitando la memoria, arricchendo il suo vocabolario, dimostrando le proprie conoscenze.

Nota. Questo lavoro di racconto richiede molto tempo e a volte viene terminato fuori dalla sezione, ma a volte richiede anche l’utilizzo del tempo pomeridiano per essere portato a termine individualmente.

MART. 27 OTT. : “ NEL REGNO DEL NEROSILENZIO” ( “ IN THE KINGDOM OF BLACKSILENCE” ) è stata proposta la lettura di questo libro adue voci ( inglese e italiano ) con la collaborazionedell’insegnante di ed, religiosa Cardini Chiara che haletto il testo in inglese. In sottofondo le musiche del cdallegato al libro.

MERC. 28 OTT. “ JACK E LA LANTERNA”, una storia di HALLOWEEN per raccontare ai bimbi l’orinedella lanterna. La storia è stata adattata dalle insegnantiper renderla fruibile ai bimbi di questa età.

GIOV. 29 OTT. Lettura delracconto “LO SCARABEO – EBAGAROZ “ dal libro “ I BU “di Tonino Guerra autore dipoesie e racconti in dialettoromagnolo e non solo … per

questa lettura a due voci le insegnanti si sono avvalsedella preziosa collaborazione del signor Vittorio Laghi , nonno di Tommaso, un bimbo della sezione. La presenza del nonno conferisce alla lettura una forte valenza sociale e rientra tra gli obiettivi di Cittadinanza e Costituzione che la scuola, come previsto dal POF,intende perseguire nel corso dell’anno scolastico 2015/2016.

VEN 30 OTT. Ricordare le storie, spiegare quella che è piaciuta di più,drammatizzarle in piccoli gruppi e costruire la lanterna di Jack per la notte diHalloween.

PROGETTO E PERCORSO REALIZZATO DALLE INSEGNANTI EDAI BIMBI DI 2° A DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA IL PANDA a.s.2015/2016