LETNI DELOVNI NAČRT OŠ CVETKA GOLARJA

LJUTOMER

2016/2017

Ravnateljica:1. september 2016 Darja Kosič

Auer

Pomočnica ravnateljice:mag. Mateja Štefanec

Na osnovi 31. člena Zakona o osnovni šoli (U.l. RS, št. 12/96, 102/07 in 63/13) Osnovna šola Ivana Cankarja Ljutomer in Osnovna šola Cvetka Golarja Ljutomer izdelata Letni delovni načrt šole za šolsko leto 2016/2017.

OSNOVNA ŠOLA IVANA CANKARJA LJUTOMERCankarjeva cesta 10, 9240 Ljutomer

Ravnateljica: Darja Kosič Auer 02041

58 44 302702 500

Pomočnica ravnateljice:

Majda Kolbl 02 041

58 44 304702 501

Tajništvo: Danica Šadl Rastko Gracin

Fax

0204102

58 44 300702 50858 44 311

Računovodstvo: Nataša NovakRastko Gracin Vida Štefanec

0202 041

58 44 32058 44 310702 503

Elektronska pošta: Spletna stran:o-icljutomer.ms@guest.arnes.si

http://www.osicljutomer.si

Številka žiro računa: Davčna številka: Matična številka:01263-6030665667 92006582 5085012000

Podružnična šola Cvetka Golarja Ljutomer – osnovna šola s prilagojenim programom

Golarjeva ulica 6, 9240 LjutomerVodja šole: mag. Mateja Štefanec, pomočnica ravnateljice

02 584 91 70051 341 772

Kazalo

1. PREDSTAVITEV ZAVODA..................................................................................12. POSLANSTVO IN VIZIJA ZAVODA.....................................................................23. DEJAVNOSTI ZAVODA.......................................................................................24. UPRAVLJANJE ZAVODA....................................................................................2

4.1 Predstavitev odgovornih oseb...........................................................................24.2 SVET ŠOLE.......................................................................................................34.3 SVET STARŠEV...............................................................................................34.4 SKUPNOST UČENCEV....................................................................................34.5 OTROŠKI PARLAMENT....................................................................................3

5. STROKOVNI ORGANI ZAVODA.........................................................................35.1 STROKOVNI ZBOR ŠOLE................................................................................45.2 ODDELČNI UČITELJSKI ZBOR........................................................................65.3 RAZREDNIK......................................................................................................65.4 STROKOVNI AKTIVI (VODJE AKTIVOV).........................................................75.5 ŠOLSKA SVETOVALNA SLUŽBA....................................................................85.6 STROKOVNE SKUPINE...................................................................................9

5.6.1 Strokovna skupina za poklicno usmerjanje................................................95.6.2 Strokovna skupina za učence s posebnimi potrebami...............................9

6. RAZVOJNE MOŽNOSTI OŠ CVETKA GOLARJA.............................................116.1 PREDSTAVITEV RAZVOJNIH NALOG.........................................................11

6.1.2 PROFESIONALNI RAZVOJ......................................................................126.1.3 OBOGATITVENI PROGRAMI ZA UČENCE.............................................126.1.4 AKCIJSKI NAČRT PROJEKTA VZGOJA IN IZOBRAŽEVANJE ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ 2016-17.......................................................................13

7. CILJI ZAVODA...................................................................................................138. ORGANIZACIJA................................................................................................14

8.1. ŠTEVILO ODDELKOV....................................................................................148.2. ŠTEVILO UČENCEV RAZREDNIKI...............................................................14

9. STROKOVNI DELAVCI IN RAZREDNIŠTVO....................................................159.1 DRUGI DELAVCI ŠOLE..................................................................................159.2 JAVNI DELAVCI..............................................................................................159.3 IZPOLNJEVANJE POGOJEV..........................................................................159.4 DODATNO STROKOVNO SPOPOLNJEVANJE IN IZOBRAŽEVANJE UČITELJEV...........................................................................................................159.5 DELOVNA OBVEZA IN DELOVNI ČAS STROKOVNIH DELAVCEV.............16

10. PROSTORSKE MOžNOSTI IN OPREMLJENOST..........................................1810.1 UČILA IN UČNA SREDSTVA........................................................................18

11. NADSTANDARDNI PROGRAMI 2016 – 2017................................................1812. PROGRAM DELA PODRUŽNICE CVETKA GOLARJA LJUTOMER..............1913. SAMOEVALVACIJA.........................................................................................3914. PROJEKTI ŠOLE.............................................................................................40

14.1 KULTURNO-UMETNOSTNA VZGOJA V VZGOJI IN IZOBRAŽEVANJU.....4014.2 ŠOLA ZA RAZLIČNE UČENCE - TO ZMOREM TUDI JAZ...........................4014.3 ZDRAVA ŠOLA.............................................................................................40

1

14.4 ŠOLSKA MEDIACIJA....................................................................................4114.5 VZGOJA ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ: PERMAKULTURNI ŠOLSKI VRT in UČILNICA NA PROSTEM.....................................................................................4114.6 SHEMA ŠOLSKEGA SADJA.........................................................................41

15. ŠOLSKI KOLEDAR..........................................................................................4116. OPERACIONALIZACIJA VZGOJNEGA NAČRTA...........................................4517. OBLIKE VARSTVA UČENCEV, SKRBI ZA ZDRAVJE, TELESNI IN DUŠEVNI RAZVOJ....................................................................................................................46

17.1 ŠOLSKA PREHRANA...................................................................................4617.2 ZDRAVSTVENO VARSTVO UČENCEV.......................................................4817.3 ŠOLSKI SKLAD.............................................................................................48

18. DELO VODSTVENIH ORGANOV....................................................................4919. VKJUČEVANJE ŠOLE V OKOLJE IN OKOLJA V ŠOLO................................5020. PRILOGA 1......................................................................................................5521. PRILOGA 2......................................................................................................7222. PRILOGA 3......................................................................................................75

2

1. PREDSTAVITEV ZAVODA

Osnovna šola Ivana Cankarja Ljutomer je javni vzgojno izobraževalni zavod, ki vključuje matično osnovno šolo v Ljutomeru, podružnično osnovno šolo na Cvenu, enoto vrtca pri podružnični šoli na Cvenu ter podružnično osnovno šolo Cvetka Golarja v Ljutomeru.

Na slednji izvajamo dva programa vzgoje in izobraževanja: prilagojen program osnovne šole z nižjim izobrazbenim standardom in posebni program vzgoje in izobraževanja. Izvajamo tudi mobilno specialno pedagoško pomoč in svetovanje otrokom in učencem drugih vrtcev in šol na območju upravne enote Ljutomer. V šolskem letu 2016/17 je v zavodu zaposlenih 79 strokovnih delavcev, 21 tehnično administrativnih delavcev in 5 javnih delavcev. 

Ustanovitelj šole je občina Ljutomer. (Odlok o ustanovitvi javnega vzgojno-izobraževalnega zavoda Osnovna šola Ivana Cankarja Ljutomer, UL RS št. 67/99 in spremembe ter dopolnitve odloka, Uradno glasilo občine Ljutomer, št. 4/2005, 7/2007, 4/2010).

Šolski okoliš podružnice Cvetka Golarja: šola vključuje učence občin Ljutomer (19), Križevci (7), Razkrižje (1), Sv. Jurij ob Ščavnici (3), Ormož (2).

NAZIV: Osnovna šola Ivana Cankarja LjutomerSKRAJŠANO IME: OŠ Ivana Cankarja LjutomerSEDEŽ: Cankarjeva cesta 10, 9240 Ljutomer

Matična številka: 5085012000Številka proračunskega uporabnika: +386 2 5844 300 +386 2 5844 311E-pošta: o-icljutomer.ms@guest.arnes.siInternetni naslov: http://www.osicljutomer.si

PODRUŽNICA: Osnovna šola Ivana Cankarja Ljutomer - podružnica Osnovna šola Cvetka GolarjaSEDEŽ: Golarjeva ulica 6, 9240 LjutomerTel: +386 2 58 49 170

OBMOČJE podružnice Cvetka Golarja obsega zgradbo v Golarjevi ulici in zemljišče ob zgradbi, zunanje igrišče in športno igrišče Gimnazije F. Miklošiča, ki ga občasno uporabljamo za športno vzgojo.

1

2. POSLANSTVO IN VIZIJA ZAVODA

POSLANSTVO

Naše poslanstvo je, da otrokom in učencem ustvarjamo primerno in spodbudno okolje za razvoj in učenje, pridobivanje kakovostnega znanja in optimalno razvijanje spretnosti, njihove osebnosti in talentov. Šola s svojim delom zagotavlja uresničevanje ciljev vzgoje in izobraževanja, zapisanih v 2. členu Zakona o vrtcih, Zakona o osnovni šoli (ZOsn) in Zakona o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami.

VIZIJANaša vizija je ustvariti takšno učno-vzgojno okolje, v katerem bodo učenci postali kritični in odgovorni soustvarjalci lastnega razvoja.

Naša vizija zajema:1. Celostni razvoj učencev. 2. Ustvarjanje možnosti za kvalitetno življenje učencev.

3. DEJAVNOSTI ZAVODA

- Izobraževanje otrok s posebnimi potrebami (lažja do težja MDR) - prilagojen program osnovne šole z nižjim izobrazbenim standardom, posebni program vzgoje in izobraževanja ter postrehabilitacijski program,

- mobilna specialna pedagoška služba v zavodih (vrtcih, OŠ) na območju UE Ljutomer, - druga izobraževanja, izpopolnjevanja in usposabljanja,- šolska knjižnica;

Dejavnost šole je javna služba, katere izvajanje je v javnem interesu.

4. UPRAVLJANJE ZAVODA

4.1 PREDSTAVITEV ODGOVORNIH OSEB

Ravnateljica: Darja Kosič AuerPomočnica ravnateljice: Majda KolblPomočnica ravnateljice, vodja podružnice Cvetka Golarja: mag. Mateja ŠtefanecVodja računovodske službe: Nataša NovakPredsednica Sveta zavoda: Marta Rajh

Šolo zastopa in predstavlja ravnateljica. Ravnateljica je pedagoški in poslovodni organ šole. Naloge izhajajo iz Zakona o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja (Ur.list RS št. 98/05-uradno prečiščeno besedilo, 129/06), Zakona o osnovni šoli (Ur. list RS št. 81/06, 102/07, 107710, 87/11, 40/12, 63/13), Odloka o ustanovitvi šole in ostalih zakonskih in podzakonskih aktov.

2

4.2 SVET ŠOLE

Ima štiriletni mandat (februar 2016 do februar 2020) in ga sestavlja 11 članov:· trije predstavniki ustanovitelja: Valentina Lovrec, Nada Balažič in Matevž Jakelj;· pet predstavnikov delavcev šole: Marta Rajh, Darinka Budna, Danica Šadl, Sanja

Kovačič in Marjetka Zmazek;· trije predstavniki staršev: Renata Škrget, Ivan Kraljič in Nina Žuman. Predsednica sveta šole je Marta Rajh, namestnica predsednice pa Darinka Budna.

4.3 SVET STARŠEV

Sestavljajo starši – predstavniki vsakega oddelka matične in podružničnih šol Cven, Cvetko Golar ter vrtca Cven. Predstavniki staršev so izvoljeni na prvem roditeljskem sestanku in imajo dveletni mandat z možnostjo ponovne izvolitve. Na podružnici Cvetko Golar deluje svet staršev kot samostojni organ in ima enega predstavnika v svetu staršev zavoda (predstavnica sveta staršev OŠ Cvetka Golarja je ga. Sandra Bajuk, njena namestnica pa ga. Stanislava Antolin).

Predsednik sveta staršev matične šole in podružnic je g. Ivan Kraljič.

4.4 SKUPNOST UČENCEV

V skupnosti učencev šole so vključeni vsi učenci šole. Mentorica šolske skupnosti na OŠ Cvetka Golarja je Natalija Šparakl. Podrobnejši program dela šolske skupnosti je v prilogi. Šolska skupnost dvakrat letno obravnava izvajanje vzgojnega načrta šole.

4.5 OTROŠKI PARLAMENT

Je izvršilni organ skupnosti učencev. Sestavljajo ga učenci, ki jih izvoli skupnost učencev šole.Otroški parlamenti se nanašajo na uresničevanje 13. člena Konvencije OZN o otrokovih pravicah in predstavljajo projekt, s katerim je omogočeno mladim, da izmenjajo mnenja in sprejemajo odločitve o posameznih aktualnih vprašanjih, ki zadevajo njihovo življenje. Tema letošnjega 27. otroškega parlamenta je OTROCI IN NAČRTOVANJE PRIHODNOSTI. Mentorica šolskega parlamenta na podružnični šoli Cvetka Golarja je Natalija Šparakl. Podrobnejši program in način dela šolske skupnosti in šolskega parlamenta je v prilogi, 1. del.

5. STROKOVNI ORGANI ZAVODA

So učiteljski/ strokovni zbor šole, oddelčni učiteljski zbor, razrednik in strokovni aktivi.Strokovna skupina za učence s posebnimi potrebami, komisija za poklicno usmerjanje.Šolska svetovalna služba: specialno-rehabilitacijska pedagoginja.Knjižnica: knjižničarka.

3

5.1 STROKOVNI ZBOR ŠOLE Sestavljajo učiteljice, učitelji, svetovalne delavke, specialne pedagoginje, knjižničarka, računalnikar – organizator informacijskih dejavnosti, ravnateljica ter pomočnice ravnateljice. Na podružnici ga vodi pomočnica ravnateljice Mateja Štefanec, na nekaterih je prisotna ravnateljica. Na podružnici se strokovni zbori številčijo posebej. Strokovni delavci Cvetka Golarja se po dogovoru udeležijo tudi nekaterih strokovnih zborov na matični OŠIC, sicer pa približno v istem časovnem terminu izvedejo svojega.

a) Program dela učiteljskega zbora OŠIC: Z.š. Strokovni zbor /

ocenjevalna konf./tematska konferenca

Vsebina Datum Nosilci, izvajalci

1. 1. str. zborVsi zaposleni

Poročilo o realizaciji LDN in samoevalvaciji za preteklo šolsko leto.Klima in odnosi v kolektivu Organizacija dela v š.l.2016/2017.Načrtovanje dela: september, 1. šolski dan.

24. avgust 2016

RavnateljicaMajda KolblMateja Štefanec

2. 2. str. zbor Trajnostni razvoj - predstavitev delavnic, izhodišča za pouk na prostem, smernice in načrtovanje dejavnosti za š.l. 2016/17.

26. avgust2016

Alenka Žmauc, Julijana Makovec, Tomislav Gjerkeš,ravnateljica

3. 3. str. zbor Aktualne informacije in načrtovanje dela za september

31. avg. in 2. sept.

Ravnateljica in pomočnica R

4. 4. str. zbor Obravnava predloga LDN 2016/2017Priprava na 1. skupni rod. sest.

13. sept. 2016

R in pomočnica R,Vodje str. skupin

5. 5. str. zbor Analiza sodelovanja s starši – poročila s 1. rod. sest.Program izpolnjevanja delovne obveze za šol. leto 2016/2017.Rezultati vprašalnika o odnosih in klimi v naši šoli.Program promocije zdravja na DM

…..okt.2016

Razredniki

RavnateljicaMajda KolblMajda K., Mateja Š.

Ravnateljica6. 6. str. zbor Formativno spremljanje – ….nov. Maja Rajh

4

predstavitev Poročilo s strokovnega srečanja ravnateljev

2016 Ravnateljica

7. 7. str. zbor Kultura v VIZ Koledar NPZPrimeri dobre prakse

…dec. 2016/….jan 2017

Tim kulturne šole

8. 1. ocenjevalna konfer.

Analiza učnih rezultatov in vzgojnega delater prednostnih nalog v prvem ocenjevalnem obdobju

26. in 27. jan.2017

9. 8. str. zbor Tematska konferencaInovativno učno okolje:Dr. Polak Alenka, PF Ljubljana………………………..

…febr./….mar.2017

Zun. izv.

10. 9. str. zbor Primeri dobre prakseAnaliza projekta TR, pouk na prostem…Načrtovanje priprav na naslednje š.l.IP

…..april2017 Tim TR,

ravnateljicaTomislav Gjerkeš

11. 10. str. zbor Potrditev učbenikov zašol. leto 2017/2018.

….maj 2017

Katja K.ravnateljica

12. 2. ocenjevalna konfer.

9. razred1.- 4. razred5.- 8. razred

09.19. 21. jun.2017

Razredniki

13. Vsi zaposleni

Strokovna in rekreativna ekskurzija 27. junij 2017

ravnateljica

14. 11. str. zbor Poročilo o delu šolske skupnosti in otroškega parlamenta.Analiza vzgojnega dela.Samoevalvacijsko poročilo.Rokovnik: izdelava ostalih poročil.Priprava na šol. leto 2017/2018.

29. junij 2016

Mentorji

RazrednikiMajda K.Ravnateljica

b) Program dela učiteljskega zbora podružnice OŠ Cvetka Golarja Ljutomer:Z.š. Strokovni zbor /

ocenjevalna konf./tematska konferenca

Vsebina Datum Nosilci, izvajalci

1. 1. str. zbor Organizacija dela v š.l.2016/2017.Poročilo o realizaciji LDN za preteklo šolsko leto. Formativno spremljanje.

29. avgust 2016

RavnateljicaMateja ŠtefanecMaja Rajh

5

Načrtovanje dela: september, 1. šolski dan.

2. 2. str. zbor Obravnava predloga LDN za šolsko leto 2016/2017.Načrtovanje dela: 1. rod. sestanek, Pikin festival, športni dan, teden otroka – dan odprtih vrat šole.

15. september 2016

Ravnateljica, Mateja Štefanec,vodje strok. akt. in skupin

3. 3. str. zbor Koncept kvalitete življenja (ugotovitve, načrtovanje projekta), učno stanovanje, Boardmaker

____oktober Ravnateljica, Mateja ŠtefanecKaja Plohl

4. 1. ocenjevalna konfer. OŠPP, PPVI

Analiza učnih rezultatov in vzgojnega delater prednostnih nalog v prvem ocenjevalnem obdobju

26. in 27. jan.2017

Mateja Štefanec,razredniki

5. 5. str. zbor Potrditev učbenikov, DZ zašol. leto 2017/2018, likovnih pripomočkov

….maj 2017 Mateja Štefanec

6. 2. ocenjevalna konfer.

9. razredOŠPPPPVI

09.19. 21. jun.2017

RazrednikiMateja Štefanec

7. 7. str. zbor Analiza LDN.Rokovnik: izdelava ostalih poročil.Priprava na šol. leto 2017/2018.

29. junij 2017 Mateja Štefanec

5.2 ODDELČNI UČITELJSKI ZBOR

Sestavljajo učitelji in učiteljice ter vzgojiteljice, ki poučujejo v oddelku razreda. Sodelujejo šolski svetovalni delavci, učitelji podaljšanega bivanja in ravnateljica. Razredniki vodijo zapisnike sestankov.

5.3 RAZREDNIK

Vodi delo v oddelku oziroma oddelčni skupnosti. Analizira učne in vzgojne rezultate, načrtuje sodelovanje s starši učencev in odloča o vzgojnih ukrepih v skladu s pravilnikom o pravicah in dolžnostih učencev. Pri delu mu lahko pomaga izbran drugi učitelj ali strokovni delavec šole kot sorazrednik. Dela in naloge ter pristojnosti si strokovna delavca razdelita z dogovorom.

6

RAZREDNIK IN SORAZREDNIKI NA OŠ CVETKA GOLARJA v tem šolskem letu so:

Oddelek: Razrednik: Sorazrednik:1., 2., 4. razred OŠPP Alenka Tancoš Katja Štih5., 6. razred OŠPP Nelica Petek Silvija Dervarič (do 23. 9. 2016)/ Marija

Kašič7., 8., 9. razred OŠPP Simona Prša

(nadomešča Sanjo Kovačič)

Robert Stajnko

23 PPVI Maja Rajh Karmen Dervarič4., 6. stopnja PPVI Marina Gracin Srečko Štuhec

5.4 STROKOVNI AKTIVI (VODJE AKTIVOV)

Vanje se povezujejo učitelji razreda, predmeta ali predmetnih področij. Skrbijo za razvoj strokovnosti in načrtujejo skupne dejavnosti in dejavnosti razširjenega programa. Spremljajo, analizirajo in evalvirajo izvajanje VIZ programa. Strokovni aktivi šole obravnavajo problematiko predmeta oziroma predm. področja, usklajujejo se glede metod in oblik dela ter načinov in kriterijev za preverjanje in ocenjevanje znanja, obravnavajo normativne in vsebinske novosti, planirajo dodatno strokovno izpopolnjevanje in predlagajo nakup potrebnih učil in učnih sredstev. Dajejo učiteljskemu zboru predloge za izboljšanje VIZ dela, obravnavajo pripombe staršev in učencev ter opravljajo druge strokovne naloge, določene z LDN šole.Prioritetne naloge strokovnih aktivov so določene z nalogami predmetnih področij in tematikami študijskih skupin.- prioritetne naloge šole: prednostne naloge v okviru samoevalvacije (samostojnost, samoodločanje, skrb za zdravje), - NPZ: analizirajo dosežke prejšnjega leta in na osnovi tega načrtujejo izboljšanje učnega procesa ter načine, s katerimi bi omogočili doseganje boljšega znanja in višjih rezultatov na preverjanju. O rezultatih po načrtu izboljšav poučevanja poročajo ob zaključku ocenjevalnih obdobij. Ob zaključku leta vsi učitelji, ki poučujejo matematiko in slovenščino na celotni vertikali, opravijo skupno analizo poučevanja in doseženega znanja pri teh predmetih.

Načrti dela strokovnih aktivov so v 2. delu prilog LDN.

VODENJE STROKOVNIH AKTIVOV V ŠOLSKEM LETU 2015/2016 NA OŠ CVETKA GOLARJA:

7

Z. št.

RAZRED, PREDMETNO PODROČJE VODJA AKTIVA

ŠT. VKLJ. STROK.

DELAVCEV1. OŠPP z NIS Simona Prša 102. PPVI Maja Rajh 6

3. MOBILNA SPEC. PED. SLUŽBA

Natalija Janžekovič Recek 12

4. PODALJŠANO BIVANJE Robert Stajnko 5

MENTORSKA MREŽA STROKOVNIH DELAVCEV

Strokovni delavci se vključujejo v delo študijskih skupin v okviru MM strokovnih delavcev, ki jo organizira Zavod za šolstvo in šport OE Murska Sobota in se tako povezujejo z drugimi delavci istih predmetnih področij v širšem okolju (Pomurje). Osrednje teme ŠS v l. 2016/17 so: formativno spremljanje in inkluzija. To so tudi prednostne vsebine inovacijskih projektov zavoda.Strokovni delavci podružnice Cvetko Golar in izvajalci dodatne strokovne pomoči se vključujejo v mrežo strokovnih delavcev, ki jo organizira ZZŠ v okviru regij Vzhodne Slovenije: Celje, Maribor, Murska Sobota za MSPS). Ravnateljica in vodja podružnice C.G. pa tudi aktiva ravnateljev OŠPP Slovenije. Logopedinja se udeležuje Aktiv logopedinj Ptuj – Ormož.

Na šoli bodo študijska središča za: posebni program VIZ, Vzhodna Slovenija, vodja Maja Rajh.

5.5 ŠOLSKA SVETOVALNA SLUŽBA

Šolsko svetovalno delo opravljajo: - specialno-rehabilitacijska pedagoginja Mateja Štefanec.

Oblike in načini dela so individualni razgovori z učenci in starši, sodelovanje na roditeljskih sestankih, predavanja in delavnice za starše ter posvetovalno delo z učitelji, vodstvom šole in zunanjimi sodelavci (zdravstveno službo in logopedi, centri za socialno delo, svetovalnimi centri, Pedagoškim inštitutom v Ljubljani, Zavodom za šolstvo, Centrom za poklicno izobraževanje/informiranje CPI idr.). Svetovalna delavka načrtuje in izvaja tudi srečanja skupine za starše. Individualni razgovori s šolsko svetovalno delavko so možni vsak delovni dan od 10.00 do 11.30 ure ali po dogovoru.

5.6 STROKOVNE SKUPINE

5.6.1 Strokovna skupina za poklicno usmerjanje Se sestane v decembru in obravnava odločitve učencev za vpis v srednje šole. Na OŠPP komisijo sestavljajo: specialna pedagoginja, vodja podružnice, učitelji in razredničarka 9. razreda.

5.6.2 Strokovna skupina za učence s posebnimi potrebami Vzgoja in izobraževanje otrok s posebnimi potrebami temelji na predpisih in

8

sprejetem konceptu. Učenci s posebnimi potrebami imajo v skladu z individualnim programom dela zagotovljeno dodatno strokovno pomoč (DSP). Zagotovljene so jim prilagoditve pri učenju in preverjanju ter ocenjevanju znanja, s čimer učencem omogočamo pogoje za doseganje pričakovanih standardov znanja. Pri pripravi programa sodelujejo tudi starši. Razvoj in napredek otroka spremlja strokovna skupina. Imenuje jo ravnateljica po prejemu odločbe o usmeritvi. Člani strokovne skupine so: ravnateljica, svetovalne delavke, specialne pedagoginje in učitelji, ki bodo izvajali DSP, razredniki in vzgojiteljice, ki delajo z učencem. Specialna pedagoginja in učitelji, ki izvajajo DSP, sestavijo ob sodelovanju koordinatorice za delo z učenci s PP in staršev otroka individualiziran načrt dela najmanj v roku 30 dni od prejema odločbe o usmeritvi. Izvajanje individualiziranega načrta in učenčev napredek strokovna skupina spremlja najmanj dvakrat letno. Izvajalci DSP izdelajo ob zaključku leta poročilo o učenčevem napredku. Strokovna skupina najpozneje do 30. aprila 2017 poroča ravnateljici o predvidenem poteku dela z učenci v prihodnjem šolskem letu. V okviru svoje pristojnosti odloča o vključitvi učencev s posebnimi potrebami v oddelke, upošteva normative in druge pogoje, določene v odločbi o usmeritvi.

DODATNO STROKOVNO POMOČ učencem s posebnimi potrebami v šolskem letu 2016/17 izvajamo v VI zavodih, zapisanih v tabeli (zapisano št. ur in odločb se nanaša na stanje 1. 9. 2016).

Šole in vrtci, kjer naše strokovne delavke izvajajo DSPŠola/vrtec: Št. ur DSP po

profilih:Skupno

število ur DSP

(vrtec+šola):

Št. učencev, vključenih v

DSP:

Izvajalci:

OŠ Cvetka Golarja Ljutomer

3 logoped1 soc. ped.4 psiholog4 spec. ped.

12 5 Kaja Plohl 3Nelica Petek 1Tanja Lehner 4Mateja Štefanec 3, Simona Prša1

OŠ Ivana Cankarja Ljutomer

2 PUT (1 logoped, 1 spec.ped.) 6 logoped41 spec. ped. 4 psiholog20 inkl. ped. 2 tiflopedagog

73 33 Kaja Plohl 1, Mateja Ferenčak 1Kaja Plohl 4,dr. Marica Horvat 2Maja Rajh 10, Mateja Ferenčak 25, Nelica Petek 5Tanja LehnerTiflop. 2Sandra F. Čantala 22

OŠ Cven 1,5 PUT (1logoped, 0,5 spec. ped.)

4+4 2 + 1 Kaja Plohl (1), Marija Kašić (0,5)Silvija Dervarič (do

9

3 + 2 spec. ped. 1 + 1 logoped1 psiholog

23.9.2016)//Marija Kašić 3+2Kaja PlohlTanja Lehner

Vrtec Ljutomer 4 spec. ped.1 logoped0,30% svet. delavca

5 3 Tamara Jerič 4Kaja Plohl 1

OŠ Križevci 1 logoped 40 spec. ped.

41 15 Kaja Plohl 1Natalija R. Janžekovič 21, Mojca Hrnčič 19

OŠ Cezanjevci, vrtec

3 vrtec logoped 1 + 15 spec. ped.

3 + 15 2 + 7 Kaja Plohl 2Karmen Dervarič 16

OŠ Stročja vas, vrtec

2 inkl. ped./spec. ped.18 spec. ped.

20 9 Helena Zanjko 20

OŠ Razkrižje, vrtec

2 logoped vrtec2 + 8 spec. ped.

4 + 8 2 + 4 Kaja Plohl 2Tamara Jerič 2 + 8

OŠ Mala Nedelja, vrtec

2+1 logoped 1 + 10 spec. ped.

3 + 13 1 + 6 Kaja Plohl 2+1

Silvija Dervarič 5, Simona Prša 3, Nelica Petek 1 + 2

OŠ Veržej, vrtec

3 inkl. ped. 3 2 Tamara Jerič 3

OŠ IV Murska Sobota

2 logoped 2 1 Kaja Plohl 2

Skupaj ur po profilih:

logoped: 23specialni pedagog: 149socialni pedagog: 1psiholog: 9inkluzivni pedagog: 20

Skupaj vseh ur DSP:

202

Izvajanje koordinira Mateja Štefanec, specialna pedagoginja.

6. RAZVOJNE MOŽNOSTI OŠ CVETKA GOLARJA

Za načrtovanje nadaljnjega razvoja šole je pomembno najprej predstaviti močna področja in tiste vidike, po katerih je naša šola prepoznavna. Poleg izvajanja dveh različnih programov so to predvsem:

10

- inovativnost in razvojna naravnanost,- udeležba učencev na športnih tekmovanjih in tekmovanjih iz znanja z odličnimi

uvrstitvami in dosežki,- glede na državno povprečje večinoma nadpovprečni dosežki naših učencev na

NPZ,- uspešno individualizirani in diferencirano delo z otroki s posebnimi potrebami

(strokovni timi za vsakega učenca šole pripravijo, spremljajo, dopolnjujejo IP),- izvajanje mobilne specialno pedagoške službe v drugih šolah in vrtcih, - izvajanje prehajanja med programi med OŠPP in ROŠ pri interesnih dejavnostih, - povezovanje OŠPP z matično OŠIC in podružnico Cven pri posameznih dnevih

dejavnostih, prireditvah (uresničevanje inkluzivne ideje), - dobro, redno sodelovanje s starši, vključenost v samoevalvacijo šole,- v letu 2016/2017 bo še dalje delovala skupina za starše otrok šole Cvetka

Golarja, - pozitivna klima, razumevanje in podpora v kolektivu, medsebojna pomoč in

sodelovanje,- projekt samoevalvacija v VIZ, zdrava šola in trajnostni razvoj, - sodelovanje z Zavodom za šolstvo Republike Slovenije in izvedba projekta »To

zmorem tudi jaz - živeti kvalitetno«, - obsežno sodelovanje s kadrovskimi šolami in strokovnimi institucijami (študentje

na pedagoški praksi, vključenost v inovacije in raziskave),- sodelovanje z drugimi strokovnimi institucijami.

6.1 PREDSTAVITEV RAZVOJNIH NALOG

Zavod nenehno skrbi za dvig kvalitete pouka in znanja učencev, profesionalne rasti zaposlenih, razvoj novih programov in ponudbe za spodbujanje ustvarjalnosti in inovativnosti učencev, vseživljenjsko učenje, izboljševanje sodelovanja s starši in zunanjimi institucijami.Izpolnjevanje poslanstva in uresničevaje vizije evalviramo vsako šolsko leto in načrtujemo dejavnosti za uspešnejše delo in boljše uresničevanje ciljev.

Uresničevanje poslanstva in vizije zagotavljamo tudi z naslednjimi aktivnostmi:

- Oblikovanje kurikuluma za trajnostni razvoj kot nadstandardni program pri uresničevanju ciljev vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj.

- Izgradnja učilnice na prostem.- Samoevalvacija - vrednotenje lastnega dela in dosežkov.- Šolska mediacija kot ena izmed metod vzgojnega delovanja za učinkovitejše

reševanje konfliktov. Šola uspešno uresničuje načelo ničelne tolerance do nasilja.- Zdrava šola – v projekt smo vključeni od vsega začetka in izvajamo številne

dejavnosti za učence, zaposlene in starše.- Ohranjanje kvalitete delovanja šole z ohranjanjem inovacij, nastalih med že

izvedenimi inovacijskimi projekti: živeti trajnostno, učenci z MAS, prehajanje med programi, inkluzija otrok s posebnimi potrebami, idr.

- Inovacijski projekt v tem šolskem letu: »TO ZMOREM TUDI JAZ – ŽIVETI KVALITETNO«; izvajali ga bomo v sodelovanju z Zavodom za šolstvo Republike

11

Slovenije. Kvaliteta življenja je kompleksna, multidimenzionalna, tvorijo jo gradniki objektivnega okolja (možnosti in viri v šoli, doma, lokalni okolici) ter subjektivne aspiracije vsakega posameznika. V okviru projekta bomo skušali izboljšati možnosti okolja, ki so pomembne za naše učence, poseben poudarek pa bomo dali področjem, kjer imajo učenci slabše možnosti, vire v okolju – medsebojnim odnosom, samoodločanju, osebnostnemu razvoju in socialni vključenosti. V smislu »odpiranja šolskega prostora navzven« in tkanja pomembne podporne mreže v lokalni in širši skupnosti smo se že povezali s podjetjem »birobiro«, arhitektura, oblikovanje in svetovanje d.o.o., ki je izdelalo idejno zasnovo učnega stanovanja, katerega izgradnja se načrtuje v tekočem šolskem letu. Pri tem so bili posebej pozorni na raznolike potrebe naših učencev, arhitekturna in oblikovalska znanja so povezali s specialno pedagoškimi načeli in smernicami izkušenjskega, vseživljenjskega učenja.

- Projekt »Eko nahrbtnik – zelena žabica« se bo izvajal v povezavi z vrtcem Stročja vas, koordinatorica za našo šolo bo Nelica Petek.

6.1.2 PROFESIONALNI RAZVOJ

Velik poudarek dajemo profesionalnemu razvoju zaposlenih, zato načrtujemo kolektivna izobraževanja, v katerih sledimo ciljem strokovnega razvoja in rasti šole kot celote. Učitelji sistematično pridobivajo kompetence za uspešnejše vzgojno delo, IKT in poglabljajo znanja svojega predmetnega področja. Celoten kolektiv se tudi usposablja in izvaja samoevalvacijo. Učitelji in drugi strokovni delavci se vključujejo tudi v izpopolnjevanja na svojem predmetnem področju in dejavnosti razširjenega programa. Seznam izobraževanj je priloga LDN.

6.1.3 OBOGATITVENI PROGRAMI ZA UČENCE

Vsa leta smo v projektu Zdrava šola in mnogo drugih projektih, s katerimi nadgrajujemo obvezni kurikul in omogočamo vsem učencem spodbude za zdrav razvoj, zdravo in ustvarjalno preživljanje prostega časa, razvoj njihovih talentov in močnih področij. Šolski projekt nadgradnje vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj izvajamo že četrto leto. Vzpostavljamo šolske vrtove po permakulturnih načelih s ciljem, da bi se oskrbeli s čim več neoporečne zelenjave. Učilnice na prostem bodo poleg izkustvenega učenja in raziskovanja, vezanega na udejanjanje ciljev osnovnega programa, omogočale tudi širitev in poglabljanje znanj o trajnostnem razvoju ter vseživljenjsko učenje.

6.1.4 AKCIJSKI NAČRT PROJEKTA VZGOJA IN IZOBRAŽEVANJE ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ 2016-17

12

Eden izmed ciljev osnovnošolskega izobraževanja je “vzgajanje in izobraževanje za trajnostni razvoj in za dejavno vključevanje v demokratično družbo, kar vključuje globlje poznavanje in odgovoren odnos do sebe, svojega zdravja, do drugih ljudi, svoje in drugih kultur, naravnega in družbenega okolja, prihodnjih generacij (ZOŠn, 2.člen);

Nadaljevali bomo z oblikovanjem naše učilnice na prostem.Skupaj bomo raziskovali in odkrivali možnosti uporabe UNP za pouk in učenje, izvedli več pouka na prostem, z raziskovanjem, opazovanjem, delom na terenu.

V projektu sodelujejo: - permakulturni načrtovalec Tomislav G.; načrt dela in sodelovanja s strokovnim sodelavcem

je v prilogi LDN. - Društvo za permakulturo Slovenije.- Društvo Rast Ljutomer in POŠ Cvetka Golarja.- OŠ Bogojina, OŠ Apače.

Dejavnosti vodi tim za TR, v katerem so: ravnateljica, Darja K. A., pomočnici R. Majda Kolbl in Mateja Štefanec, ŠSD Jelka Kodba, učiteljice: Milena Žibrat, Darja Makoter, Renata Bajzek, Jelka Kaučič, Dragica Kumer, Stanka Kukolj, Julijana Makovec, Valerija Osterc, Alenka Tancoš, Nelica Petek, Melita Vačun.

Nadaljevali bomo tudi z ločenim zbiranjem odpadkov, starega papirja, odpadnih baterij.vsebina oddelek čas nosilec

1 UČILNICA NA PROSTEM

vsi teden otroka

Tomislav G., Nelica P., Alenka T., Mateja Š.

2 TOBOGAN NA HRIBČKU

3 SREDOZEMSKA GREDICA

4 NASAD TRTE 789 OŠPP

Pomlad 2017 Tomislav G., Nelica P., Alenka T., Simona P.

5 PAVLOVNIJE OB ŠOLI

124 OŠPP

Vso leto Tomislav G., Nelica P., Alenka T.

6 NAPISI NA ŠOLSKEM VRTU IN OKOLICI

vsi Vso leto Srečko Š.

7. CILJI ZAVODA

KRATKOROČNI CILJI: - oblikovanje učilnice na prostem ter širjenje šolskega vrta,- izgradnja igrala na hribčku (tobogana), - oblikovanje sredozemske gredice,- obnova učne kuhinje – izgradnja učnega stanovanja.

DOLGOROČNI CILJI IN STALNE NALOGE: - izboljšanje kvalitete življenja učencev, - nadgradnja sodelovalnega odnosa s starši z vključevanjem v projekte šole,- povezovanje z drugimi šolami in lokalno skupnostjo,

13

- samoevalvacija dela in dosežkov šole ter pridobitev certifikata kakovosti,- ustanovitev Zaposlitvenega centra pri podružnici C. Golarja,- sprememba statusa Podružnice Cvetka Golarja Ljutomer v Enoto OŠIC.

8. ORGANIZACIJA

8.1. ŠTEVILO ODDELKOV

Podružnica Cvetka Golarja: 32 učencev, 5 oddelkov.Poprečno število učencev na oddelek: Golar: 6 učencev.

8.2. ŠTEVILO UČENCEV RAZREDNIKI

RAZRED

C. Golar

M Ž

1.a 1 1 01.b

2. a 1 1 02. b2.fskupaj3. a 0 0 03. bskupaj4. a 2 2 04. b skupaj5. a 4 2 25. b skupajRS6. a 2 1 16. b 6.cSkupaj

7. a7. b 4 4 0

7. cSkupaj8. a 4 1 38. bSkupaj9. a 1 0 19. b

14

SkupajPS

skupaj 19 10 9

PPVI1 st.2.st 1 23.st 1 24 st. 5 55 st. 0 06 st. 2 2Skupaj

9. STROKOVNI DELAVCI IN RAZREDNIŠTVO

9.1 DRUGI DELAVCI ŠOLEŠolo čistijo: Sonja Krajner (delovni čas: 8.00-16.00) Mira Cener (delovni čas: 16.00-19.00)Hišnik: Srečko Lukovnjak (delovni čas: 6.00-10.00)

9.2 JAVNI DELAVCIPomoč učencem pri učenju: Natalija ŠtottlVarnostnik, informator: Alenka Helena Vrabelj

9.3 IZPOLNJEVANJE POGOJEV Strokovni delavci na podružnici Cvetka Golarja in mobilni specialni pedagogi: 4 delavke so absolventke ustrezne smeri. Štirje profesorji, ki dopolnjujejo obvezo na podružnici Cvetka Golarja, morajo opraviti še specialno pedagoško dokvalifikacijo.

9.4 DODATNO STROKOVNO SPOPOLNJEVANJE IN IZOBRAŽEVANJE UČITELJEV

Na šoli bodo organizirana skupna izobraževanja za učiteljski zbor (glej program dela strokovnega zbora)Posamezno se bodo strokovni delavci izobraževali na svojih predmetnih področjih. Vsi se bodo vključili v mrežo šol oz. študijske skupine.

Podrobnejši plan izobraževanj vodi koordinatorica Mateja Štefanec.Izobraževanja bomo planirali v obsegu dodeljenih sredstev ministrstva. Planirana izobraževanja in realizacija za vsakega posameznega delavca se vodijo na evidenčnih listih po strokovnih aktivih.

15

Potrebe po izobraževanju C. Golar:

1. Specialno-pedagoška dokvalifikacija (1 profesor, R. Stajnko)

CILJI na področju strokovnega spopolnjevanja: - razvoj otrokove samostojnosti in odgovornosti,- izboljšanje kompetenc na področju komunikacije z učenci in starši,- medsebojna izmenjava dobrih izkušenj.

9.5 DELOVNA OBVEZA IN DELOVNI ČAS STROKOVNIH DELAVCEV

Delavcem se zagotavlja delo v skladu s pogodbami o zaposlitvi. Delavca se lahko v okviru določil pogodbe in v skladu s potrebami med šolskim letom razporedi na druga dela in naloge, za katera je usposobljen in če je potrebno zaradi zagotovitve nemotenega poteka programa oz. vzgojno izobraževalnega dela (nadomeščanje začasno odsotnih delavcev).Delovna obveza delavcev je 40 ur tedensko. Učitelji so v okviru delovne obveznosti prisotni na delovnem mestu skupaj s pripadajočim odmorom za malico poprečno 5,5 ur dnevno oziroma najmanj v času:- od 7.15 do 13.00, kar je 28,45 ure T.- učitelji podaljšanega bivanja od 9.30 do 15.15 ure oz. 10.20 do 16.05 ure.- drugi strokovni delavki v prvem razredu, v tednu, ko izvajata jutranje varstvo od 5.30 do 11.15 ure, v drugem tednu pa od 9.20 do 15.05 - delavci z manjšo obvezo od polne so prisotni na delovnem mestu v sorazmernem deležu. Praviloma delavec na delovno mesto prihaja največ 10 minut pred pričetkom njegovega delovnega časa.

Delež obveznosti, ki je normiran za priprave na pouk ob polni delovni - učni obvezi, poprečno 2,5 ure dnevno ali do 12,5 ur T, učitelji lahko opravljajo na domu. Drugo delo izven neposrednega dela z učenci oz. izvajanja VIZ programa po poslovnem času šole pa v skladu z načrtovano aktivnostjo: do 2x mesečno ali občasno večkrat v popoldanskem in večernem času (strokovni zbori in sestanki timov ali strokovnih aktivov, tematske konference ali druga izobraževanja, roditeljski sestanki, popoldanske govorilne ure, prireditve, ekskurzije, ŠN in drugo po letnem delovnem načrtu ali napotilu ravnateljice). Praviloma enkrat tedensko potekajo informativna srečanja vseh strokovnih delavcev in sicer od 7.00 do 7.20. Na matični šoli ob torkih, vsako srečanje se predhodno napove.

Prisotnosti oz. odsotnosti z dela dnevno vodi vodja podružnice, enako izredne odsotnosti v delovnem času ali predčasni odhod z delovnega mesta. V pravilniku o delovnem času je opredeljen tudi dnevni odmor za malico za vsako specifično delovno mesto.

Preglednica razporeditve delovne obveznosti delavcev je priloga Pravilnika o sistemizaciji delovnih mest.

16

17

10.PROSTORSKE MOŽNOSTI IN OPREMLJENOST

Pouk se izvaja v prostorih pritličja (dva oddelka PPVI in OPB PPVI), kjer je tudi računalnica ter prostor za korekcijo, sprostitev in počitek, učilnica in delavnica za tehnični pouk. Pouk treh oddelkov prilagojenega programa se izvaja v učilnicah v nadstropju. Tam je tudi učilnica za gospodinjski pouk in dve učilnici, kjer se izvaja podaljšano bivanje.

Dovozna cesta in zunanje parkirišče so nujno potrebna obnove, ob parkirišču gimnazije manjka pločnik, na kar že nekaj let opozarjamo ustanovitelja. Vodovodna napeljava je dotrajana in potrebna so stalna popravila. Sedaj, ko imamo v gosteh še glasbeno šolo, je obremenjenost toliko večja.Nabaviti moramo mize, stole za jedilnico in garderobne obešalnike za garderobo – vse je dotrajano. V večini učilnic manjkajo IKT table. Nujno potrebno je izvesti kompletno sanacijo stranišč in garderob ter kopalnic za gibalno ovirane v pritličju.

10.1 UČILA IN UČNA SREDSTVA Podrobnejši načrt za nakup učil se izdela in uskladi po predlogih strokovnih aktivov. Učila bomo lahko nabavljali v okviru dodeljenih sredstev ministrstva in po sklepu sveta zavoda iz morebitnih presežkov v letu 2016. Načrt nabave učil za leto 2017 bo izdelan na podlagi predlogov ob izdelavi finančnega načrta za leto 2017. Stanje sredstev na dan 13.9.2016: 168,23 eur.

Potrebe učila C. Golar: Small Skeleton (74e + ddv), obtežene živali za pomirjanje (79,40e + ddv)

11. NADSTANDARDNI PROGRAMI 2016 – 2017

Podatki veljajo za matično šolo in obe podružnici.

Ustanoviteljica nam financira naslednje programe:1. Varstvo vozačev 17,5 ur matična šola, 7,5 ur podružnica Cven in 7,5 ur OŠPP

C. Golarja.2. 0,09 učitelja razrednega pouka - angleščina 3. Prostorski nadstandard za pokrivanje materialnih stroškov za športno dvorano

v višini 9.200 EUR.4. Ustanovitelj nam dodatno financira še dodatne dejavnosti učencev v višini

najmanj 2.395 EUR za matično šolo in Cven in 417 EUR za C. Golarja.

Drugi viri: (v celoti ne moremo predvideti višine sredstev, ki se bodo pridobila iz teh virov)

1. šolski sklad in druge donacije;2. prihodek od zbiranja starega papirja (10% za socialne transferje, ostalo za

oddelke, ki ga zberejo);3. donacije, za katere zaprosimo za posamezne projekte, dejavnosti in

18

izboljšanje pogojev dela;4. razpis občine Ljutomer za posebne projekte;5. drugi razpisi za projekte.

Nadstandardne zaposlitve za izvajanje JS (lastna sredstva) – kuhanje kosil za učence in zaposlene:

1,81 kuharja, 0,75 pomočnika kuharja, 0,24 administratorja, 0,30 računovodja, 0,52 organizatorja prehrane ter 0,25 voznika, kar je skupno 4,16 delavca zaposlenega iz nadstandardnega programa.

Nadstandardne dejavnosti učencev:

Izvedba programa dnevov dejavnosti izven šole ali v sodelovanju z zunanjim izvajalcem, ekskurzije, tečaji plavanja in šola v naravi, lutkovni abonma in drugo lahko v stroških presega razpoložljiva sredstva, ki jih šola prejema za ta namen od ministrstva. Zato starši razliko do celotnega stroška poravnajo sami. Sofinanciranje potrdijo starši na prvem roditeljskem sestanku (v prilogi pregled stroškov). V celoti pa nadstandardne programe potrdi in sprejme svet zavoda ob sprejemu LDN. Šola si pridržuje pravico do spremembe plana nadstandardnih programov oz. stroškov zanje.

12.PROGRAM DELA PODRUŽNICE CVETKA GOLARJA LJUTOMERIzvajamo program devetletne osnovne šole s prilagojenim programom in z nižjim izobrazbenim standardom ter posebni program vzgoje in izobraževanja. Pri svojem vzgojno izobraževalnem delu uresničujemo cilje osnovne šole, zapisane v 2. členu Zakona o osnovni šoli, poslanstvo v skladu s konceptom in izhodišči prenove osnovne šole. Šola ima zapisano vizijo razvoja šole, v kateri so opredeljene najpomembnejše vrednote in naloge, za katere se zavzemamo in jih pri svojem delu uresničujemo strokovni in drugi delavci šole.

Kulturni, naravoslovni, športni in tehniški dnevi so del obveznega vzgojno izobraževalnega programa. Organiziramo jih v šoli in izven nje. Vključujemo tudi zunanje sodelavce. Ob kulturnih dnevih povabimo umetnike in kulturne ustvarjalce. Nekaj dejavnosti izvedemo v obliki ekskurzij, ogledov in delavnic. K sodelovanju pri organiziranju in izvajanju teh dejavnosti povabimo tudi starše. Število dni dejavnosti v letu za posamezen razred je razvidno iz predmetnika. Vsebinsko aktivnosti načrtujejo strokovni aktivi.

Programe dni dejavnosti predstavijo razredniki učencem in staršem na prvem roditeljskem sestanku septembra. Starši posebej potrdijo tiste programe, ki jih bodo sofinancirali, če šola ne bo imela dovolj programskih sredstev ali sredstev pridobljenih iz drugih virov.

Kulturne dejavnosti koordinira Metka S. SARJAŠ.

19

Osnovno šolo z nižjim izobrazbenim standardom obiskuje 19 učencev, posebni program vzgoje in izobraževanja pa 13 učencev, skupaj 32 učencev.

RAZRED UČENCI RAZREDNIK POUČUJE

ŠE:POGOVORN

E URE

1., 2., 4.

1 + 1 + 2 = 4

Alenka TANCOŠ /

torek, 9.30 – 10.15

5., 6. 4 + 2 = 5 NelicaPETEK

DSP CG, IC, MN

Ponedeljek (8.20 – 9.05)

7., 8., 9.

4 + 4 + 1 = 9 Simona

PRŠA DSP MNtorek (8.15 - 9.05)

PPVI II., III. 3 + 3 = 6 Maja RAJH DSP IC torek (10.30-

11.30)

PPVI IV.,VI. 5 + 2 = 7 Marina

GRACIN /ponedeljek (9.30 – 10.15 )

PODALJŠANO BIVANJE Podaljšano bivanje je oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki ga organiziramo v okviru razširjenega programa za učence od 1. do 9. razreda za učence OŠPP in PPVI. Podaljšano bivanje traja od 11.05 ure (po četrti šolski uri) do 15.30 ure. V PB se vključijo učenci na osnovi pisnih prijav staršev. V oddelkih podaljšanega bivanja se prepleta veliko aktivnosti in dejavnosti. Vse aktivnosti in dejavnosti imajo določena pravila, smotre in zastavljene cilje. Tako se v podaljšanem bivanju prepletajo sproščanje, ustvarjanje in delo. Vsaka ura traja 50 minut. Cilji podaljšanega bivanja se prepletajo in nadgrajujejo z vzgojno-izobraževalnimi cilji pouka. Vsebine podaljšanega bivanja izhajajo iz vzgojno-izobraževalnih ciljev pouka ob upoštevanju interesov, potreb in želja učencev ter njihovih staršev. V času podaljšanega bivanja se učenci učijo, opravljajo domače naloge in druge obveznosti ter sodelujejo pri kulturnih, športnih, umetniških in drugih dejavnostih.

V podaljšano bivanje je vključenih 32 učencev, razporejeni so v 4 skupine. PODALJŠANO BIVANJE POŠ CVETKA GOLARJA 2016/2017Oddelek Učenci

iz Število učencev

Število ur

Učitelji Število ur v oddelku

Opombe

20

razreda tedensko1. PPVI 3 st., 4

st., 6 st. PPVI

8 11 Kukolj N.Stajnko R.Barbara H.

2 uri8 ur1 ura

2. KOMB.(ŠOL.+PPVI)

1 r., 2 r., 4 r., 5 r., + 2 st. PPVI

7+3 25 Hojs B.Štih K.Kukolj N.

5 ur14 ur6 ur

3. ŠOLSKI* 5 r., 6 r., 7 r., 8 r., 9 r.,

12 (6)

16 Hojs B.Kukolj N.Stajnko R.

5 ur9 ur2 ur

* ob ponedeljkih, sredah in četrtkih se 8 uro zaradi normativov oddelek deli

4. KOMB. 2(ŠOL.+PPVI)*

8 r., 9 r.,+6. St PPVI

6+1 3 Hojs B. 3 ur * ob ponedeljkih, sredah in četrtkih se 8 uro zaradi normativov doda oddelek in se piše v dnevnik ŠOLSKEGA oddelka

SKUPAJ 32 55 55

ŠTEVILO UR PODALJŠANEGA BIVANJA, KI JIH IZVAJAJO POSAMEZNI UČITELJIBarbara Hojs 14 ur = 3 KOMB 2, 5 ŠOL. , 5 KOMB., 1PPVIRobert Stajnko 10 ur = 2 ŠOL., 8 PPVINataša Kukolj 17 ur = 6 KOMB., 9 ŠOL., 2 PPVIKatja Štih 14 ur = 14 KOMB

Skupaj 55 ur

URNIK – IZVEDBA PODALJŠANEGA BIVANJA PON TOR SRE ČET PET

1.11.05-11.55

Barbara Hojs

(KOMB.O)

Barbara Hojs

(KOMB.O)

Nataša Kukolj

(KOMB.O)

Nataša Kukolj

(KOMB.O)

Katja Štih

(KOMB.O)

2.11.55-12.45

Nataša Kukolj

(KOMB.O)

Katja Štih (KOMB.O) Nataša Kukolj

(KOMB.O)

Nataša Kukolj

(KOMB.O)

Katja Štih

(KOMB.O)

Barbara Hojs

(ŠOL.O)**

3.12.45-13.35

Nataša Kukolj

(ŠOL.O)

Katja Štih

(KOMB.O)

Katja Štih (KOMB.O)

Robert Stajnko

(ŠOL.O)

Nataša Kukolj

(KOMB.O)

Robert Stajnko

(ŠOL.O)

Katja Štih

(KOMB.O)

Nataša Kukolj

(ŠOL.O)

Katja Štih

(KOMB.O)

Nataša Kukolj

(ŠOL.O)

4.13.35-14.25

Barbara Hojs

(KOMB.O2*)

Barbara Hojs

(ŠOL.O)

Barbara Hojs

(KOMB.O2*)

Barbara Hojs

(KOMB.O2*)

Barbara Hojs

(ŠOL.O)

21

Robert Stajnko

(PPVI)

Nataša Kukolj

(ŠOL.O)

Katja Štih

(KOMB.O)

Robert Stajnko

(PPVI)

Katja Štih (KOMB.O)

Robert Stajnko

(PPVI)

Nataša Kukolj

(ŠOL.O)

Katja Štih

(KOMB.O)

Robert Stajnko

(PPVI)

Nataša Kukolj

(ŠOL.O)

Katja Štih

(KOMB.O)

Nataša Kukolj

(PPVI)

Katja Štih

(KOMB.O)

5.14.25-15.15

Barbara Hojs

(KOMB.O)

Robert Stajnko

(PPVI)

Nataša Kukolj

(ŠOL.O)

Barbara Hojs

(ŠOL.O)

Robert Stajnko

(PPVI)

Katja Štih (KOMB.O)

Barbara Hojs

(KOMB.O)

Robert Stajnko

(PPVI)

Nataša Kukolj

(ŠOL.O)

Barbara Hojs

(KOMB.O)

Robert Stajnko

(PPVI)

Nataša Kukolj

(ŠOL.O)

Barbara Hojs

(ŠOL.O)

Nataša Kukolj

(PPVI)

Katja Štih

(KOMB.O)

6. (10 min) Barbara Hojs

(PPVI)

Barbara Hojs (PPVI) Barbara Hojs

(PPVI)

Barbara Hojs

(PPVI)

Barbara Hojs

(PPVI)

OKVIRNA RAZPOREDITEV DEJAVNOSTI ZA UČENCE, KI SE VKLJUČIJO V PBČAS DEJAVNOSTI

Ker se učenci v PB zaradi kombiniranih oddelkov in 2 različnih VIZ programov vključujejo različno, je razpored dejavnosti podan brez natančnih časovnih okvirjev, le v zaporedju, ki ga pri načrtovanju in izvedbi dejavnosti upoštevajo učitelji PB.

Sprostitvene dejavnosti.Samostojno učenje in opravljanje domačih nalog.Samostojno učenje in opravljanje domačih nalog/interesne dejavnosti. Priprava na kosilo. Kosilo. Samostojno učenje/ustvarjalno preživljanje prostega časa/interesne dejavnosti. Sprostitvene dejavnosti, športne in socialne igre.

DRUGI STROKOVNI DELAVCI

IME PRIIMEK PREDMET, RAZRED POGOVORNA URA

Nelica PETEK MAT5, DRU5,,6., NAR5.,6., LUM5.,6.,GOS5.,6. + DSP

Ponedeljek (8.20 – 9.05)

Srečko ŠTUHEC TIT: 5.,6.,7.,8.,9.r.; IP:8.,9.; DVZ: PPVI 1. - 6. st.

Petek (8.30 – 9.05)

Damijan ŠUMAK ŠGVZ: PPVI II., III.st.; PPVI IV., VI. st.

Barbara HOJS PB, spremljevalka GO četrtek (11.10-11.55)

22

Metka S. SARJAŠ SLJ: 8.r. in 9.r. petek (9.30-10.15)Natalija ŠPARAKL TJN: 7.r, 8.r, 9.r, DRU: 8.r, 9.r petek 10.20-11.05Branko MEZNARIČ RO: 4.r., 5.r. in 6.r.

Brigita ČEH PB, spremljevalka GO ponedeljek (9.30-10.15)

Simona PRŠAMAT, NAR, GOS, DOP MAT 7,8,9 r., DRU 7.r., IP 8,9 r., DSP OŠ Cvetko Golar

torek (8.15 - 9.05)

Maja Rajh SPP, RAS, LVZ, DVZ torek (10.30- 11.30)

Mojca HRNČIČ DSP Križevci petek (11.05 – 11.50)

Karmen DERVARIČ DSP Cezanjevci, PPVI II., III. četrtek (10.30 – 11.15)

Natalija R. JANŽEKOVIČ DSP Križevci četrtek (8.40 –

9.05)Vito ŽERDIN PZJožica RECEK varuhinja PPVI

Silvija DERVARIČ Spremljevalka GO, DSP Mala Nedelja

Tamara JERIČ MSPS Razkrižje, Veržej, Vrtec Ljutomer

Tanja LEHNER DSP C.G., ŠSD matična

Robert STAJNKO ŠPO: 1.– 9.r., LUM: 7.,8.,9.r.; OPB PPVI, 5.-9. r.

Ponedeljek (11.55-12.40)

Kaja PLOHL

DSP in PUT IC Ljutomer, POŠ Cven, Cvetko Golar, vrtec Ljutomer, vrtec Razkrižje, OŠ in vrtec Mala Nedelja, vrtec Cezanjevci, OŠ Križevci pri Ljut., OŠ IV. Murska Sobota

Mateja ŠTEFANEC DSP CG, ŠSD CG, pom. ravnateljice

VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNI PROGRAMNa šoli izvajamo prilagojeni program z nižjim izobrazbenim standardom devetletne osnovne šole (3 kombinirani oddelki), posebni program vzgoje in izobraževanja (1. do 5. stopnje) ter postrehabilitacijski program (6. stopnja). V programu z nižjim izobrazbenim standardom se izvajata še specialno-pedagoški dejavnosti socialno učenje in računalniško opismenjevanje. Razširjeni del programa obsega interesne dejavnosti, podaljšano bivanje in jutranje varstvo.Vzgojno-izobraževalno delo temelji na sprejetem konceptu dela, kjer je v ospredju sistematski, socialno – interaktivni model, ki poudarja, da je uspešnost vključevanja otrok s posebnimi potrebami odvisna od celostnega otrokovega funkcioniranja, količine podpore, ki je zanj organizirana ter okolja. Zato za otroke s posebnimi potrebami organiziramo kontinuum pomoči, ki uresničuje njihove posebne vzgojno-izobraževalne potrebe. Tako učenje postaja individualizirani projekt otroka, v katerem je pomembna

23

usklajenost med učencem in učno situacijo, ki temelji na poznavanju otrokovih zmožnosti in potreb ter individualnem načrtovanju programa za vsakega učenca.

IZBIRNI PREDMETI se izvajajo za učence od 7. do 9. razreda.

Predmet Št. učencev Št. ur

Poučujejo

1. Šport za zdravje 4 1 Robert Stajnko2. Načini prehranjevanja 5 1 Simona Prša

DEJAVNOSTI OB POUKU

DNEVI DEJAVNOSTIZa vse oddelke organiziramo v skladu s programom dneve dejavnosti, ki potekajo v šoli ali izven šole. Ob strokovnih delavcih šole vključujemo tudi zunanje sodelavce in starše. Nekaj dejavnosti izvedemo v obliki ekskurzij in ogledov. Učenci se bodo vključevali v nekatere programe kulturnih dni in prireditev matične šole, en športni dan bomo izvedli v sodelovanju s podružnico Cven.

DNEVI DEJAVNOSTI POSAMEZNIH ODDELKOV 2016-2017

Oddelek Dan dejavnosti TEMA ČAS, KRAJ STROŠKI, OPOMBE

PPVI 23 Naravoslovni dnevi

1. Pustovanje2. Specialno pedagoško jahanje pri Tamari3. Zaključna ekskurzija

28.2.2017maj 2017, Sakušak

Junij 2017, Maribor

6€

20€

PPVI 23 Delovni dnevi 1. Jesenska opravila2. Izdelek iz lesa- novoletna jelka3. Božično- novoletne delavnice: Diši po praznikih4. Osebna higiena, skrb za zdravje5. Priprava zdravega obroka6. Izdelava velikonočnega izdelka7. Spomladanska opravila na vrtu8. Delavnice z učenci PPVI iz Ormoža

9.9.2016, okolica šolenovember 2016, šoladecember 2016, šola

februar 2017, šola/zdravstveni dommarec 2017, šola

april 2017, šola

maj 2017, OŠ Stanka Vraza Ormož

3,70€

PPVI 23 Športni dnevi 1. Pohod na Tri Kralje

september 2016, Tri Kralje

15€6€

24

2. Plavanje3. Sankanje, igre na snegu4. Srečanje učencev posebnega programa5. Specialna olimpiada

Bioterme Mala Nedeljaokolica šolemaj 2017, šola/okolica šolemaj 2017, Murska Sobota

10€

PPVI 4.,6. stopnja

Naravoslovni dnevi

1. Pustovanje2. Specialno pedagoško jahanje pri Tamari3. Zaključna ekskurzija

28.2.2017maj 2017, Sakušak

Junij 2017, Maribor

6€

20€

Delovni dnevi 1. Jesenska opravila2. Izdelek iz lesa- novoletna jelka3. Božično- novoletne delavnice: Diši po praznikih4. Obisk VDCPriprava zdravega obroka5. Izdelava velikonočnega izdelka6. Delavnice z učenci PPVI iz Ormoža

9.9.2016, okolica šolenovember 2016, šoladecember 2016, šola

februar 2017, šola/zdravstveni dommarec 2017, šola

april 2017, šola

maj 2017, OŠ Stanka Vraza Ormož

Športni dnevi 1. Pohod na Tri Kralje2. Plavanje3. Sankanje, igre na snegu4. Srečanje učencev posebnega programa5. Specialna olimpiada

september 2016, Tri Kralje Bioterme Mala Nedeljaokolica šolemaj 2017, šola/okolica šolemaj 2017, Murska Sobota

15€6€10€

7.,8.,9 razred Naravoslovni dnevi

1.Skrb za zdravje (7.,8.)2.Zeliščarstvo (7.,8.,9.)3.Akvarij, terarij(7.,8.,9.)

Marec 2017, oš Cvetko GolarMaj 2017, oš Cvetko GolarJunij 2017, Maribor

20 €

Tehniški dnevi 1. Jesenska opravila na vrtu

September 2016, oš Cvetko golar

25

(7.,8.,9.)2. Priprava na božični bazar (7.,8.,9.)3. Pustovanje (7.,8.,9.)

4. Kovaški muzej Razkrižje (7.,8.,9)5. Velikonočni običaji (8.,9.)6. Kulturna dediščina (8.,9.)7. Od ideje do izdelka (8.,9.)8. Skrb za vrt (8.,9.)9. Skrb za vrt (8.,9.)10. Skrb za vrt (8.,9.)

December 2016, oš Cvetko Golar

Februar 2017, oš Cvetko golar

Oktober 2017, RazkrižjeApril 2017, oš Cvetko GolarNovember 2016, LjutomerOktober 2016, oš Cvetko GolarOktober 2016, oš Cvetko GolarOktober 2016, oš Cvetko GolarOktober 2016, oš Cvetko Golar

7 €

Športni dnevi PohodništvoZimske aktivnosti

AtletikaPlavanjeBowling

oktober 2016januar, februar 2017maj 2017marec,april 2017april, 2017

15 €

7,50€5-10€ (vstopnica,

prevoz)

KULTURNI DNEVI ZA 1., 2. IN 4. RAZRED OŠPPDEJAVNOSTI TEMA RAZRED ČAS KRAJ STROŠK

I/ OPOMB

E

KULTURNI DNEVI

(1., 2. (4) in 4. (3) razred

OŠPP)

Pikin festival(“Romeo in

Julija” – lutkovna

predstava)

1., 2., 4. 19. september

2016

VelenjeVstopnica 5 € in stroški

prevoza (skupaj

cca 15 €)

Jelkovanje 1., 2., 4. 23. december

2016

POŠ Cvetka Golarja

26

Ljutomer

Gledališki abonma

1., 2., 4. oktober 2016−mare

c2017

Kulturni dom

Ljutomer

Tretji kulturni dan se piše po urah.

Število ur za

posamezni

dogodek se

opredeli pri

neposrednem

načrtovanju

Cena: 3 €

Pust 1., 2. 28. februar 2017

POŠ Cvetka Golarja

Ljutomer

KULTURNI DNEVI ZA 5. IN 6. RAZRED OŠPPDEJAVNOSTI TEMA RAZRED ČAS KRAJ STROŠK

I/ OPOMB

E

KULTURNI DNEVI

(3)

Pikin festival(“Romeo in

Julija” – lutkovna

predstava)

5. in 6.19.

september 2016

VelenjeVstopnica 5 € in stroški

prevoza (skupaj

cca 15 €)

Jelkovanje 5. in 6. 23. december

2016

POŠ Cvetka Golarja

LjutomerTretji

27

Gledališki abonma

5. in 6. oktober 2016−mare

c 2017

Kulturni dom

Ljutomer

kulturni dan se piše po urah.

Število ur za

posamezen

dogodek se

opredeli pri

neposrednem

načrtovanju.

Cena: 3 €

KULTURNI DNEVI ZA 7., 8. IN 9. RAZREDDEJAVNOSTI TEMA RAZRED ČAS KRAJ STROŠK

I/ OPOMB

E

KULTURNI DNEVI

(7. in 9. (3), 8. (2))

Pikin festival(“Romeo in

Julija” – lutkovna

predstava)

7., 8., 9.22.

september 2015

Velenje

Vstopnica 5 € in stroški

prevoza (skupaj

cca 15 €)

Jelkovanje 7. 23. december

2016

POŠ Cvetka Golarja

Ljutomer

Balet »Romeo in Julija«

(Slovensko narodno

gledališče Maribor)

8., 9. 20. april 2017

SNG Maribor

Vstopnica 8 € in stroški

prevoza (skupaj

cca 15 €)

Gledališki 8., 9. oktober Kulturni

Tretji kulturni dan se

28

abonma 2016−marec 2017

dom Ljutomer

piše po urah za učence

7. razreda. Število ur

za posamez

en dogodek

se opredeli

pri neposred

nem načrtova

nju.Cena: 3

€

KULTURNI DNEVI ZA PPVI (4. in 6. stopnja)DEJAVNOSTI TEMA RAZRED ČAS KRAJ STROŠK

I/ OPOMB

E

KULTURNI DNEVI

(3)

Pikin festival(“Romeo in

Julija” – lutkovna

predstava)

PPVI4. in 6.

19. september

2016

VelenjeVstopnica 5 € in stroški

prevoza (skupaj

cca 15 €)

Balet »Romeo in Julija«

(Slovensko narodno

gledališče Maribor)

PPVI4. in 6.

20. april 2017

SNG Maribor

Vstopnica 8 € in stroški

prevoza (skupaj

cca 15 €)

Gledališki abonma

PPVI4. in 6.

oktober 2016−mare

c 2017

Kulturni dom

Ljutomer

Tretji kulturni dan se piše po urah.

Število ur za

posamezen

29

dogodek se

opredeli pri

neposrednem

načrtovanju.

Cena: 3 €

. KULTURNI DNEVI ZA PPVI (2. in 3. stopnja)

DEJAVNOSTI TEMA RAZRED ČAS KRAJ STROŠKI/

OPOMBE

KULTURNI DNEVI

(3)

Pikin festival(“Romeo in

Julija” – lutkovna

predstava)

PPVI 2. in 3.

19. september

2016Velenje

Vstopnica 5 € in stroški

prevoza (skupaj

cca 15 €)

Jelkovanje PPVI 2. in 3.

23. december

2016

POŠ Cvetka Golarja

Ljutomer

Gledališki abonma

PPVI 2. in 3.

oktober 2016−mare

c 2017

Kulturni dom

Ljutomer

Tretji kulturni dan se piše po urah.

Število ur za

posamezen

dogodek se

opredeli pri

neposrednem

načrtovanju.

Cena: 3

30

€

PRIREDITVE IN DRUGE DEJAVNOSTI ŠOLE Pri navedenih dejavnostih se bomo občasno pridružili učencem OŠIC ali podružnice Cven ali jih v prilagojeni obliki izvedli na podružnici.

Vsebina Datum/število izvedb

Vključeni učenci/

Nosilec

1. Medgeneracijsko sodelovanje – nastopi za ostarele občane Ljutomera in okolice

srečanjapo dogovoru

Dramsko-lutkovni krožek CG

Alenka Tancoš

2. Sodelovanje na komemoraciji okt. 2016 Učenci OŠ CG Darinka Budna, Natalija Šparakl

3. Prireditve v času veselega decembra

december 2016

Učenci OŠ CG razredniki, učitelji PB in mentorji kulturnih ter drugih dejavnosti

4. Proslava v počastitev dneva samostojnosti in enotnosti

24. december 2016

Učenci OŠ CG Metka S. Sarjaš

5. Proslava ob slovenskem kulturnem prazniku

6. 2. 2017 Učenci OŠ CG Metka S. Sarjaš

6. Glasbena ura za učence osnovnih šol

Učenci OŠ CG GŠ S.O. Ljutomer, koord. Vito Žerdin

7. Zaključek bralne značke maj 2017 bralci Katja Kraljič8. Tematske likovne razstave in

delavniceobčasno Učenci OŠ CG Učitelji LUM

9. Tematske razstave v knjižnici, knjižni klub

občasno Učenci OŠ CG Katja Kraljič

10. Proslava ob dnevu državnosti in ob zaključku šolskega leta

22. junij 2017

Učenci OŠ CG šolska skupnost

11. Sprejem novincev v šolsko skupnost

Teden otroka

5 Natalija Šparakl

12. Povezovanje z drugimi šolami – »Dan prijateljstva«

Teden otroka

Učenci OŠ CG, OŠ Cven

Robert Stajnko, Tanja Trstenjak

13. Šolski Otroški parlament Januar 2017

Delegati OŠIC od 4. do 9. razreda in OŠPP C. Golar

Katja Kraljič,Natalija Šparakl

14. Povezovanje z drugimi šolami 2017 OŠ CG, OŠ Stanka Vraza Ormož, OŠ Ljudevita Pivka Ptuj

Alenka Tancoš, Maja Rajh

31

DNEVI DEJAVNOSTI 1.oddelka OŠPP z NISčas vsebina kraj stroški

KU

LTU

RN

I DN

EV

I

19.september PIKIN FESTIVAL (lutkovna predstava Romeo in Julja)

Velenje avtobusni prevoz in vstopnina 15€

23.12.2016 JELKOVANJE šola CG /oktober – majkulturni dan se izvaja po urah

GLEDALIŠKI ABONMA

kulturni dom Ljutomer

JSKD Ljutomer, 3€

24. februar PUST Ptuj stroški vozovnice za vlak (7€)

NA

RA

VO

SLO

VN

I D

NE

VI

8.november Kulturna dediščina

Šola CG /

september – junij naravoslovni dan po urah

GOZD V JESENI IN SPOMLADI

okolica sole in Ljutomera

/

junij AKVARIJ - TERARIJ

Maribor cena avtobusnega prevoza in vstopnine (20€)

TEH

NIŠ

KI

DN

EV

I

9. september OPRAVILA NA ŠOLSKEM VRTU (TR)

okolica šole /

november PRIPRAVIMO SAMI (TR) – jesensko sadje in marmelada

Šolski vrt in učna kuhinja

/

december priprava na praznike

šola /

marec – junij (teh.dan se izvaja po urah)

IZDELAJMO SAMI (TR) - RECIKLIRAJMO (lonček za barvice, ptičja krmilnica)

šola /

ŠP

OR

TNI

DN

EV

I

21. september pohod Osankarica na Pohorju

cena avtobusnega prevoza 15€

jesen ali pomlad Jahanje (terapija s

Sakušak šolski avto, jahanje (6€)

32

konjem)april atletske igre Ljutomer

stadion/

Januar, februar Zimske športne igre ali drsanje

/

februar PLAVANJE Bioterme Mala Nedelja

10€ cena vstopnice in prevoz

Dnevi dejavnosti, ki so navedeni s krepkim tiskom, so načrtovani po vidikih trajnostnega razvojaFinančni stroški za dneve dejavnosti in za posameznega učenca in plačilo staršev znašajo 76 €. Stroški lahko variirajo, glede na število udeležencev , ponudnikov in donacij. V tabeli so predvidene najvišje možne cene, tako da bodo realni stroški verjetno manjši.

PLAVALNI TEČAJ Na OŠ Cvetka Golarja se bodo plavalnega tečaja v spremstvu učitelja Roberta Stajnka udeležili učenci 4. in 5. razreda.

Vsi ostali učenci podružnice bodo plavanje preverjali na športnem dnevu.INTERESNE DEJAVNOSTI

Z.š. DEJAVNOST MENTOR ČAS1. ŠKUD, šolsko glasilo Metka S. Sarjaš2. Šolska skupnost Natalija Šparakl Torek, 0. ura3. Šolski parlament Natalija Šparakl Torek, 0. ura 4. Fotografsko – računalniški krožek Branko Meznarič Četrtek, 8. ura5. Likovni krožek Marina Gracin Ponedeljek, 7. ura6. Logopedske urice Kaja Plohl Ponedeljek, 0. ura7. Pevski zbor Vito Žerdin Torek in sreda, 8. ura8. Izdelki iz lesa Srečko Štuhec Sreda, 7. ura9. Vrtnarski krožek Katja Štih Sreda, 6. ura10. Zeliščarstvo Alenka Tancoš Petek, 6. ura11. Lutkovno – dramski krožek Alenka Tancoš Petek, 6. ura12. Taborniki Damijan Šumak Poletni tabor, junij13. Vesela šola, Računanje je igra Simona Prša Torek, 7. ura14. Novinarski krožek Mateja Štefanec Petek, 0. ura

Koordinatorica interesnih dejavnosti je Karmen Dervarič.

CILJI LETOŠNJIH INTERESNIH DEJAVNOSTI:- izboljšanje ponudbe s poudarkom na razvijanju ključnih kompetenc,- vnašanje koncepta kvalitete življenja v šolski prostor (ponujanje raznolikih dejavnosti,

spodbujanje samoodločanja pri izbiri dejavnosti), - ohranjanje nivoja vključenosti - povprečno naj bi bil vsak učenec vključen v dve

dejavnosti, - interesne dejavnosti bodo zasnovane tako, da razvijajo močna področja učencev

in spodbujajo njihove interese, ustvarjalnost in inovativnost ter se med seboj

33

povezujejo v okviru projektov in načrtovanih dejavnosti šole.

Učenci bodo svoje delo prikazali na dnevu odprtih vrat šole, občasnih razstavah v prostorih šole in ob drugih prireditvah in srečanjih s starši, zunanjim institucijam (dom starejših občanov, banke, občinska uprava, vrtec Ljutomer, podružnici Cvetka Golarja). Koordinatorica ID je Mateja Štefanec.

KOLESARSKI IZPITTeoretični in praktični del kolesarskega izpita bo opravljalo 6 učencev (6., 7. r.). Teoretični del bo v 6. razredu izvedla razredničarka Nelica Petek, v 7. pa razredničarka Simona Prša in učiteljica DRU Natalija Šparakl. Praktični del bo izvajal Robert Stajnko (povezava z OŠIC).

STIKI MED ŠOLO IN STARŠIZavedamo se, da so starši prvi in najpomembnejši učitelji svojega otroka, zato je vključevanje staršev v vzgojno-izobraževalni proces pravica, ki sloni na spoznanju, da bodo otroci najbolje napredovali, če njihovi starši in delavci šole sodelujemo. Participacijo staršev želimo poudariti pri načrtovanju, izvajanju in vrednotenju vzgojno-izobraževalnih programov.

V šolskem letu 2016/2017 organiziramo naslednje oblike sodelovanja:- roditeljske sestanke (s predavanji, delavnicami, izmenjavo izkušenj),- govorilne ure, ki so namenjene individualnim razgovorom,- pogovorne ure (dopoldan), - srečanja skupine za starše (po dogovoru),- druge oblike po programu življenja in dela šole.

Govorilna ura v popoldanskem času bo vsak drugi torek v mesecu - v spomladanskem in jesenskem času ob 17. uri, v zimskem času pa ob 16. uri. Na februarski popoldanski govorilni uri so prisotni vsi učitelji.

11. oktober 2016* 17.00 14. marec 2017* 17.00

8. november 2016 16.00 11. april 2017 17.00

13. december 2016* 16.00 9. maj 2017 17.00

10. januar 2017* 16.00 13. junij 2017* 17.007. februar 2017 16.00

Individualne pogovorne ure razrednikov in drugih učiteljev so v dopoldanskem času (v tabelah zgoraj).

NA PODRUŽNICI CVETKA GOLARJA LJUTOMER bo 2. skupni roditeljski sestanek v sredo, 21. septembra 2016, ob 17.00 uri.

34

Teme roditeljskih sestankov določijo ravnateljica in razredniki v sodelovanju s svetovalno službo upoštevajoč razvojni načrt šole, predloge vzgojnega tima, tima zdrave šole ter predloge staršev. Na roditeljskih sestankih v tem šolskem letu bodo razredniki predstavili kratko poročilo o dosežkih v prejšnjem šolskem letu, rezultatih samoevalvacijske ankete staršev, LDN razreda, program dodatnih dejavnosti s finančno oceno, spremembe prometnega načrta, kriterije za ocenjevanje znanja, standarde znanja za posamezen razred in ob koncu obdobij, prilagoditve za učence s posebnimi potrebami, cilje akcijskega načrta in prednostnih nalog v okviru samoevalvacije šole, idr. Sestavijo načrt sodelovanja s starši oz. skupne aktivnosti v tem šolskem letu. Pred zaključkom šolskega leta predstavijo staršem analizo vzgojnega dela in prednostne naloge, opravijo z njimi evalvacijo. Starši izpolnijo e-vprašalnik.

Na roditeljske sestanke so starši vabljeni s posebnimi vabili.Vsak oddelek izvede vsaj eno skupno govorilno uro s starši in učenci.

CILJI: - izboljšati komunikacijo in razumevanje odgovornosti ter vloge vsakega od partnerjev v VIZ; - povečati aktivno sodelovanje pri dejavnostih in projektih šole.

DEJAVNOSTI NA OŠ CVETKA GOLARJA V TEDNU OTROKA: delavnica s starši – izdelava učilnice na prostem, tobogana, gredice, praznovanje s kostanjevo-krompirjevim piknikom in pridelki jesenskega vrta.(sobota - 8. 10. 2016, ta sobota nadomesti pouk v ponedeljek, 2. 1. 2017, ko bodo učenci lahko še ostali doma).

ŠOLSKA PREHRANA IN SUBVENCIJE (glej poglavje 6)

VARNA POT V ŠOLO IN ŠOLSKI PREVOZI (glej poglavje 8)Staršem svetujemo, da otroke, stare do 7 let, spremljajo v šolo sami ali druga odrasla oseba, saj otroci do te starosti še ne morejo varno sodelovati v prometu (Zakon o varnosti cestnega prometa). Otroka lahko spremlja tudi učenec, star od 10 do 14 let. V programih prilagojenega in posebnega programa se starostna meja glede na individualne značilnosti ter zmožnosti otroka smiselno prilagodi (poviša), vedno po dogovoru in presoji staršev ter razrednika. Starši podpišejo soglasje o samostojnem prihodu in odhodu učenca v šolo in iz nje. Učenci prvega in drugega razreda devetletne OŠ obvezno nosijo okoli vratu rumene rutice, vsi učenci pa ob slabi vidljivosti (mrak, megla) tudi kresničko.

Brezplačno organiziran prevoz v šolo Vsi učenci, vključeni v OŠ s prilagojenim in posebnim programom, imajo omogočen brezplačen prevoz (plačilo se ureja s posameznimi občinami).

Varstvo vozačevNa OŠ Cvetka Golarja imamo zjutraj organizirano varstvo vozačev, ki traja od 6.30

35

do 7.30. V varstvo so vključeni učenci, ki se že pred poukom pripeljejo s kombijem in učenci, ki jih pripeljejo starši. Tu učenci pod vodstvom učiteljev počakajo na pričetek pouka.

Na šoli imamo izdelan prometno-varnostni načrt . V načrtu so navedene varne in nevarne poti v šolo ter najnevarnejše točke. Načrt si lahko ogledate na spletni strani šole.

ŠOLSKI PREVOZI Prevoze učencev izvajata dva avtobusna prevoznika:

Avtobusni prevozi Gaube, d.o.o. , GSM: 00386 (0)31-766-169, E-mail: ivan.gaube@gmail.com

Vozni red zjutraj:KOMBI: LOKACIJE, URA ODHODA IZ POSTAJE:1. Bodislavci : 6.20

Drakovci: 6.30Terbegovci: 6.40Stara Gora: 6.45Stara Gora: 6.50Grabe: 7.05

2. Precetinci: 6.25Berkovski Prelogi: 6.30Vučja vas:6.40Boreci: 7.05

3. Desnjak: 6.10Ključarovci: 6.15Cven: 6.20Mota: 6.25Mota: 6.30Gibina: 6.40

Vozni red popoldan:KOMBI: URA ODHODA

IZPRED ŠOLE:

SMER RAZVOZA:

1: 14.45 Grabe, Berkovski Prelogi, Precetinci, Stara Gora, Terbegovci, Drakovci, Bodislavci;

2: 15.05 Gibina, Mota, Cven, Vučja vas, Boreci, Ključarovci, Desnjak;

AVTOPREVOZNIŠTVO IN PREVOZ POTNIKOV SIMON NOVAK S.P.GSM: 031 653 275

E-mail: prevoznistvo.novak@gmail.comŠolski avtobus vozi po veljavnem voznem redu:

PO TO SR ČE PEZJUTRAJ Radomerje (odhod 6.35),

36

Radomerščak, Veličane, Železne Dveri, OŠ C. Golarja, avtobusna postaja Ljutomer (prihod 6.55),

POPOLDNE

14.10 15.00 14.10 15.00 14.15

Od ponedeljka do četrtka bo kombi učence pobiral ob šoli. V petek takoj po kosilu (14.00) bo delavec šole učence pospremil na avtobusno postajo Ljutomer, kjer tudi počaka, da varno vstopijo na avtobus.

TEKMOVANJA UČENCEV

Z.Š. TEKMOVANJE RAZRED MENTOR1. Specialna olimpijada PPVI D. Šumak2. Košarka OŠPP (4. - 9. r.) R. Stanjko3. Nogomet OŠPP (4. - 9. r.) R. Stanjko4. Kros OŠPP (1. - 9. r.) R. Stanjko5. Atletsko tekmovanje OŠPP OŠPP (1. - 9. r.) R. Stanjko6. Srečanje gledaliških skupin

OŠPP SlovenijeOŠPP A. Tancoš

7. Računanje je igra OŠPP (5 uč.) (4. - 9. r.)

S. Prša

8. Likovna kolonija OŠPP in PPVI M. Gracin9. Vesele šola OŠPP (7.- 9. r.) S. Prša10. ABILIMPIADA PPVI (2.odd.) M. Gracin,

Srečko Š.

Predmetnik – 9-letna OŠ PP z NISA. OBVEZNI PROGRAM

Predmeti 1.r 2.r 3r 4.r 5.r 6.r 7.r 8.r 9.r Fond ur Slovenščina 6 7 7 5 5 5 4 4 4 1633Tuji jezik 2 2 2 204Likovna umetnost 1 1 1 2 2 2 2 2 2 519Glasbena umetnost 2 2 2 2 1 1 1 1 1 452Matematika 4 4 5 5 4 4 4 4 4 1318Tehnika in tehnol. 2 3 4 4 4 583Gospodinjstvo 2 2 2 2 2 344Naravoslovje 3 2 2 2 4 3 550Spoznavanje okolja 3 3 3 315Družboslovje 2,5 2,5 2,5 4 2 3 569,5Šport 3 3 3 3 3 3 3 3 3 936Izbirni predmet 1 1 1 102Oddelčna skupnost 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 137Število predmetov 7 7 7 8 10 10 11 11 11Število ur na teden 19,5 20,5 21,5 23 24 25 29,5 30 30Število tednov 35 35 35 35 35 35 35 34 33

A2. SPECIALNO-PEDAGOŠKA DEJAVNOST1.r. 2.r. 3.r. 4.r. 5.r. 6.r. 7.r. 8.r. 9.r. Fond ur

Računalniško opismenjevanje 1 1 1 105

Socialno učenje 1 1 1 1 1 1 210Skupaj 1 1 1 2 2 2

B. RAZŠIRJENI PROGRAM

37

1.r. 2.r. 3.r. 4.r. 5.r. 6.r. 7.r. 8.r. 9.r. Fond urDopolnilni in dodatni pouk 2 2 2 2 2 2 2 2 2 624

Interesne dejavnosti 2 2 2 2 2 2 2 2 2 624Jutranje varstvo 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 525

PB – šola v naraviDnevi dejavnosti / število

dni letno 1.r. 2.r. 3.r. 4.r. 5.r. 6.r. 7.r. 8.r. 9.r. Skup. ur

Kulturni dnevi 4 4 4 3 3 3 3 2 3 116

Naravoslovni dnevi 3 3 3 3 3 3 3 3 2 104

Tehniški dnevi 3 3 3 4 4 4 4 10 10 180

Športni dnevi 5 5 5 5 5 5 5 5 5 180

Skupaj dni dejavnosti 15 15 15 15 15 15 15 20 20

POSEBNI PROGRAM VZGOJE IN IZOBRAŽEVANJA1. a) OBVEZNI DEL IN NADALJEVALNI DEL - OSNOVNI DEL PRVE, DRUGE, TRETJE, ČETRTE IN PETE

STOPNJE1. stopnja 2. stopnja 3 . stopnja 4. in 5. stopnja

PODROČJA/leta šolanja

1. leto

2. leto

3. leto

4. leto

5. leto

6. leto

7. leto

8. leto

9. leto

10. do 15. leto

Razvijanje samostojnosti

8 8 8 7 7 7 5 5 5 4 4 4

Splošna poučenost

5 5 5 7 7 7 7 7 7 5 5 5

Gibanje in športna vzgoja

3 3 3 4 4 4 5 5 5 5 5 5

Glasbena vzgoja 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2Likovna vzgoja 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3Delovna vzgoja 2 2 2 3 3 3 6 6 6 9 9 9Izbirne vsebine 2 2 2Število področij 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7Število ur na teden

22 22 22 26 26 26 30 30 30 30 30 30

Število tednov 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

b) OBVEZNI DEL IN NADALJEVALNI DEL – RAZŠIRJENI PROGRAM PRVE, DRUGE, TRETJE, ČETRTE IN PETE STOPNJE

1. stopnja 2. stopnja 3. stopnja 4. in 5. stopnjaPODROČJA/leta šolanja

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. do 15. leto

INTERESNE DEJAVNOSTI

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

PODALJŠANO BIVANJE

1. stopnja 2. stopnja 3. stopnja 4. in 5. stopnja

DNEVI DEJAVNOSTI/leta šolanja

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. do 15. leto

Kulturni dnevi 4 4 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3Naravoslovni dnevi 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3Športni dnevi 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5Delovni dnevi 3 3 3 4 4 4 8 8 8 6 6 6Šola v naravi

38

2. a) POSTREHABILITACIJSKI PROGRAM ŠESTE STOPNJE (16. – 20. leto šolanja) – OSNOVNI DEL

6. stopnjaPODROČJA /leta šolanja 16. leto 17. leto 18. leto 19. leto 20. letoSplošna znanja 4 4 4 4 3Razvijanje in ohranjanje samostojnosti 5 5 4 4 3Kreativna znanja 5 5 5 3 3Šport in rekreacija 3 3 2 2 2Dejavnosti prostega časa 2 2 2 1 1Dejavno državljanstvo 1 1 1 1 1Intimno življenje in spolnost 2 2 1 1 1Delovne in zaposlitvene tehnike 5 5 8 11 13Izbirne vsebine 3 3 3 3 3Število ur na teden 30 30 30 30 30Število tednov 35 35 35 35 35

b) POSTREHABILITACIJSKI PROGRAM ŠESTE STOPNJE (16. – 20. leto šolanja) – RAZŠIRJENI PROGRAM

6. stopnjaPODROČJA /leta šolanja

16. leto 17. leto

18. leto

19. leto

20. leto

INTERESNE DEJAVNOSTI

5 5 5 5 5

PODALJŠANO BIVANJE

6. stopnjaPODROČJA /leta šolanja

16. leto 17. leto

18. leto

19. leto

20. leto

KULTURNI DNEVI 3 3 3 3 3NARAVOSLOVNI DNEVI

3 3 3 3 3

ŠPORTNI DNEVI 5 5 5 5 5DELOVNI DNEVI 6 6 6 6 6

DOPOLNILNI IN DODATNI POUK

DOPOLNILNI POUK je namenjen učencem, ki težje sledijo učnim zahtevam. Učence izberejo učitelji. Svetujemo, da dopolnilni pouk učenci obiskujejo redno. Na šoli po potrebi izvajamo DODATNI POUK iz matematike in slovenščine. Namenjen je učencem, ki kažejo posebna nagnjenja in sposobnosti ter se želijo seznaniti z izbrano snovjo na zahtevnejši ravni.

13.SAMOEVALVACIJA

je postopek, ki ga šola načrtuje in izvaja z namenom ovrednotenja svojega lastnega delovanja. Na podlagi samoevalvacije strokovnih delavcev in ankete s strani staršev bomo nadaljevali s spremljanjem pomembnih področij iz preteklega šolskega leta. CILJ 1: Samostojnost, samoodločanje, skrb za zdravje.EVALVACIJA S STARŠI: Starši bodo s pomočjo vprašalnika ocenili, v kolikšni meri smo dosegli zastavljene cilje kot prednostne naloge v okviru samoevalvacije. Oddelčne skupnosti bodo doseganje ciljev evalvirale maja, starši pa na zadnjem roditeljskem sestanku, junija 2017. Povratno informacijo bodo starši dobili na prvem roditeljskem sestanku in svetu staršev v mesecu septembru 2017.

39

14.PROJEKTI ŠOLE

14.1 KULTURNO-UMETNOSTNA VZGOJA V VZGOJI IN IZOBRAŽEVANJU

Posebno skrb bomo posvečali kakovostni kulturno-umetnostni vzgoji, zato smo se vključili v mrežo koordinatorjev kulturno-umetnostne vzgoje, kar bo omogočilo boljšo dostopnost izvajanja omenjenega programa z različnih vidikov: vsebinskega, geografskega in finančnega.Koordinator za našo podružnico je Metka S. Sarjaš

14.2 ŠOLA ZA RAZLIČNE UČENCE - TO ZMOREM TUDI JAZ

S strategijami fleksibilnega in odprtega učnega okolja, preoblikujemo vzgojno izobraževalni proces in uresničujemo vizijo spoštljivega sodelovanja med vsemi udeleženci, promoviramo razvoj učenčevih kompetenc ter soustvarjamo pogoje za soudeleženost in socialno vključenost otrok s posebnimi potrebami v okolje. Naša vodila pri tem so: ŽIVETI TRAJNOSTNO PREHAJANJE MED PROGRAMI UDEJANJANJE NAČEL VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA – podaljšanje izobraževanja za učence

s posebnimi potrebami UČENCI Z MOTNJO AVTISTIČNEGA SPEKTRA: razvijanje modelov učno vzgojnega dela PERMAKULTURNI ŠOLSKI VRT KVALITETA ŽIVLJENJA V ŠOLSKEM PROSTORU

Razvijamo kulturo inkluzije - učenci osnovne šole s prilagojenim programom se vključujejo v dejavnosti matične šole (skupni športni, kulturni in tehnični dnevi). Tudi letos bomo s podružnico Cven izvedli »Dan prijateljstva« v tednu otroka.

14.3 ZDRAVA ŠOLA Rdeča nit zdravih šol v šolskem letu 2016/2017 je duševno zdravje, gibanje in prehrana, kar bomo povezali z našo prednostno nalogo skrb za zdravje.

Vsi oddelki bodo sodelovali pri obeleženju svetovnih dni vezanih na zdravje. Promocijo vrednot, ki podpirajo zdravje, bomo vključevali v vse oblike življenja na šoli. Program zdrave šole se bo izvajal tako v okviru pouka kot v dodatnih projektih, delavnicah in drugih aktivnostih. Prizadevali si bomo, da bo nudil oporo učencem med odraščanjem v smeri krepitve in ohranjanja njihovega duševnega zdravja in učenja socialnih veščin, ki bodo doprinesle k dobri razredni klimi in medsebojnim odnosom. Cilj zdrave šole je povečati znanje učencev o zdravju in vplivati na oblikovanje njihovih stališč, da bodo sposobni zdravo izbirati na področjih prehrane, telesne aktivnosti in bodo spodbujeni h kritičnemu razmišljanju ob srečanju z alkoholom, tobakom in drugimi škodljivimi substancami. V ta namen se bomo povezovali s specializiranimi službami v občini in širši skupnosti. Projektni tim zdrave šole pripravi načrt dela za tekoče šolsko leto. Koordinatorica: Jelka Kodba, na naši podružnici Simona Prša.

40

14.4 ŠOLSKA MEDIACIJA

Predstavljata učinkovito metodo reševanja sporov v primerih, ko obe strani razpolagata s približno enako količino osebne, psihološke ali položajne moči. V teh primerih je učinkovito orodje za razvijanje pozitivne samopodobe, visoke samozavesti in samospoštovanja (krepi duševno zdravje vseh deležnikov v šoli). V šolski prostor vnaša konstruktivno soočanje z drugačnostjo in razlikami med ljudmi, zmanjšuje nasilje in vzgaja mlade za mirno reševanje sporov. Veščina reševanja sporov predstavlja pomemben del socialne opremljenosti in je priprava učencev na življenje v skupnosti in družbi. Mediacija ima vrsto pozitivnih učinkov, med drugim krepi občutek za občečloveške in za šolo specifične vrednote kot so: pravičnost, nenasilje, strpnost, spoštovanje drugačnosti, prijateljstvo, odgovornost.

14.5 VZGOJA ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ: PERMAKULTURNI ŠOLSKI VRT IN UČILNICA NA PROSTEM

Nadaljevali bomo z oblikovanjem naše učilnice na prostem. Skupaj bomo raziskovali in odkrivali možnosti uporabe UNP za pouk in učenje.Nadaljevali bomo tudi z ločenim zbiranjem odpadkov, starega papirja, odpadnih baterij.

14.6 SHEMA ŠOLSKEGA SADJA

Je ukrep skupne kmetijske politike EU v sektorju sadja in zelenjave, katerega namen je ustaviti trend zmanjševanja porabe sadja in zelenjave in hkrati omejiti naraščanje pojava prekomerne telesne teže pri otrocih. V ta namen je Evropska unija državam članicam namenila določeno finančno pomoč za brezplačno razdeljevanje sadja in zelenjave učencem, pri čemer je dala velik poudarek pomembnosti vključevanja spremljajočih izobraževalnih in promocijskih aktivnosti. Tudi to šolsko leto bomo vključeni v projekt, koordinira ga Renata Bajzek. V š. l. 2016-17 bomo sezonsko in lokalno pridelano sadje in zelenjavo razdeljevali ob torkih zjutraj pred poukom.

15.ŠOLSKI KOLEDAR

41

*V skladu s tretjim odstavkom 7. člena Pravilnika o šolskem koledarju za osnovne šole lahko šola v LDN določi, da se dva dneva pouka v šolskem letu izvedeta v drugem terminu, kot ju določa šolski koledar. Na podružnici Cvetka Golarja bomo ponedeljek, 2. 1. 2017 nadomestili v soboto, 8. 10. 2016.

OCENJEVALNA OBDOBJAOcenjevalna obdobja: Ocenjevalne konference

Prvo 1. september 2016 do 31. januar 2017 26. in 27. januar 2017

Drugo 1. februar 2017 do 23. junij 2017do 15. junij 2017 za 9. razred

19. in 21. junij 20179. razred: 9. junij 2017

Učenec je lahko med šolskim letom odsoten od pouka pet dni strnjeno ali v več delih.

42

Odločitev morajo starši sporočiti razredniku vsaj tri dni pred začetkom odsotnosti.

Pouka prost dan je lahko za posamezni oddelek tudi dan, ko opravljajo sistematični zdravniški pregled in za učence 9. razreda, ko opravljajo nacionalno preverjanje znanja.

ŠOLSKI ZVONECPodružnica

Cvetka Golarja

1. ura 7.30 - 8.152. ura 8.20 - 9.05Glavni

odmor z malico

9.05 - 9.30

3. ura 9.30 - 10.154. ura 10.20 - 11.055. ura 11.10 - 11.556. ura 12.00 - 12.45

7. ura: 12.50 - 13.35

V času po pouku od 11.05 do 14.35 ure potekajo dopolnilni in dodatni pouk, druge oblike dela z učenci, pevski zbor in druge interesne dejavnosti. Razredne ure izvajamo znotraj urnika pouka ali po pouku.

ŠOLSKA KNJIŽNICA

Vodi jo knjižničarka Katja Kraljič, na šoli je v ponedeljek od 12.15 do 13. 50.

UČBENIŠKI SKLAD vodi knjižničarka. Učenci si lahko brezplačno izposodijo učbeniški komplet. Učbenike ovijejo in z njimi skrbno ravnajo. Ob zaključku šolskega leta jih vrnejo.

KNJIŽNIČNO - INFORMACIJSKA DEJAVNOST in drugo delo šolske knjižničarke:

1. Bibliotekarsko strokovno delo1.1 Pregled knjižnih novosti in seznanjanje drugih strokovnih delavcev šole z le-

temi.1.2 Izbiranje in naročanje ustreznega knjižnega in neknjižnega gradiva, tudi v

sodelovanju z vodstvom in drugimi strokovnimi delavci šole.1.3 Računalniška obdelava in priprava gradiva za izposojo.1.4 Izposoja.

43

1.5 Sprotni pregledi knjižne zaloge ter izločanje in odpis neustreznih/dotrajanih knjig.

1.6 To šolsko leto bo šolska knjižnica vključena v sistem COBISS, kot polnovreden član. Izvajala se bodo izobraževanja. Potrebna bo tudi zamenjava programske in morda tudi materialne opreme. Potrebna bo predvsem nabava računalnika in bralca črtnih kod na podružnici Cvetka Golarja.

2. Pedagoško delo2.1 Oblikovanje letne priprave za pouk knjižnično informacijskih znanj (KIZ).

Izvedba KIZ ur.2.2 Individualno svetovanje učencem in učiteljem o knjižnih in neknjižnih

vsebinah, ki so povezane z različnimi temami pri različnih predmetih.2.3 Predstavitev knjižnice in izvedba bibliopedagoških ur v knjižnici, po sprotnem

dogovoru z učitelji in po načrtu izvajanja (4 ure v vsakem oddelku – tudi na obeh podružnicah).

2.4 Priprava tematskih razstav.2.5 Opis knjižnih novosti.2.6 Organizacija kulturne prireditve s povabljenim literarnim gostom, ob zaključku

Bralne značke.3. Sodelovanje z drugimi strokovnimi delavci na šoli.3.1 Usklajevanje knjižnega in neknjižnega gradiva s strokovnimi delavci in

vodstvom šole.3.2 Organizacija bralne značke na razredni stopnji, skupaj z učitelji razredniki.3.3 Sodelovanje na pedagoških in drugih konferencah ter seznanjanje

sodelavcev z novostmi v knjižnici in v strokovni literaturi.3.4 Vodenje nabave knjižničnega gradiva na obeh podružnicah (skupaj z drugimi

strokovnimi delavci na podružnicah).4. Strokovno spopolnjevanje4.1 Strokovno spopolnjevanje v okviru šole, študijske skupine, seminarjev,

bibliopedagoške šole, individualno spremljanje strokovne literature in podobno.

4.2 Spremljanje navodil Zavoda RS za šolstvo, Narodne in univerzitetne knjižnice, Zveze bibliotekarskih društev, Pionirske knjižnice v Ljubljani in drugih.

5. Drugo delo5.1 Priprava vseh potrebnih informacij o učnih gradivih 5.2 Vodenje učbeniškega sklada za matično šolo, podružnico Cvetka Golarja in

podružnico na Cvenu.5.3 Organizacija branja za Bralno značko.5.4 Koordinacija projekta RASTEM S KNJIGO – za učence 7. razreda v

sodelovanju s Splošno knjižnico Ljutomer.6. Načrt nabave 6.1 Nabavna politika šolske knjižnice sledi viziji, poslanstvu, ciljem in programu

šole in šolske knjižnice. Oblikujemo jo s pomočjo smernic, ki so osnova za izgradnjo in dopolnjevanje knjižnične zbirke.

6.2 Pri oblikovanju osnovnošolske knjižne zbirke upoštevamo naslednja področja:

44

6.2.1 Obvezni (obvezni in izbirni predmeti) in razširjeni (interesne dejavnosti, šole v naravi, tabori, različni projekti, raziskovalna dejavnost šole in tekmovanja, posebni dogodki) program šole.

6.2.3 Jezike.6.2.4 Učence s posebnimi potrebami.6.2.5 Pedagoško in psihološko literaturo ter drugo strokovno gradivo za učitelje in

druge strokovne delavce.6.3 Za izbor in pridobivanje gradiva uporabljamo naslednja orodja:- vire o publikacijah (založniški katalogi, …),- pisne ponudbe, ponudbe po telefonu in elektronski pošti,- potnike založb (predstavitve novosti, ogledni izvodi)- knjigarne,- spletne knjigarne,- sejme in druge prireditve za promocijo knjige.

16.OPERACIONALIZACIJA VZGOJNEGA NAČRTA

V šolskem letu 2016-2017 bomo nadaljevali zastavljeno delo. Šolski projektni tim skrbi za tekoče delo na vzgojnem področju in bo ob koncu šolskega leta evalviral delo.VN in PŠR so zapisana v Publikaciji šole. Pravila prehranjevanja so izobešena na oglasnih deskah RS in PS, pravila knjižnice na oglasni deski v knjižnicah. Pravila za šport so izobešena na hodniku pri telovadnici in jih obravnavajo učitelji športa pri urah športa.Pravila prehranjevanja so dopolnjena in učenci bodo seznanjeni s spremembami na 1. razredni uri in starši na 1. roditeljskem sestanku.Razredniki v LDN oddelka dodajo oddelčna pravila in prednostno nalogo.Razredniki v tabelo vzgojnih postopkov in ukrepov ali v zvezek vpisujejo postopke in ukrepe za svoj razred. Te uradne zabeležke vodijo, kjer opišejo razgovor, ukrep, pogovor s starši. Za konferenci razredniki oblikujejo kratko poročilo.

To šolsko leto nadaljujemo s prednostno nalogo na vzgojnem področju: razvoj samoodločanja in samostojnosti s samo-načrtovanjem lastnega učenja in organizacijo medsebojne pomoči. Prednostna naloga bo tudi skrb za zdravje.Na šoli C. Golar vodi šolsko skupnost Natalija Šparakl, tim za VN Mateja Štefanec.Razredniki in ostali strokovni delavci imajo vse obrazce za vzgojno delovanje shranjene v MAPI VN ŠOLE za š. l. 2016/2017.

V novem šolskem letu 2016/2017 bo poudarek na SE šole, ki zajema tudi vzgojno področje. PREDNOSTNA NALOGA : Razvoj samoodločanja in samostojnosti s samo-načrtovanjem lastnega učenja in organizacijo medsebojne pomoči.Opredeliti vrednost in kvaliteto domačih nalog ter odgovornost do pisanja domačih nalog.Izvajali bomo:1. redno spremljanje pisanja domačih nalog, preverjanje domače naloge, da učenec

45

dobi povratno informacijo,2. spremljanje urejenosti zvezkov, dvakrat letno jih bomo pregledali in izbrali zmagovalca.

Dokumentacija o vzgojnem delovanju šole: VN, PŠR veljata od 1. 6. 2009, s spremembami od 1. 9. 2014, Hišni red šole velja od 1. 9. 2008, s spremembami od 1. 9. 2016.V ožjem timu sodeluje 14 članov.

17.OBLIKE VARSTVA UČENCEV, SKRBI ZA ZDRAVJE, TELESNI IN DUŠEVNI RAZVOJ

17.1 ŠOLSKA PREHRANA

Za vse učence je organizirana malica v glavnem odmoru. Po potrebi ponudimo tudi zajtrk in drugo malico.Kosilo in drugo malico pripravljamo za učence podaljšanega bivanja in ostale prijavljene učence. Izjemoma si lahko učenci naročijo občasno kosilo in drugo malico do13.00 za naslednji dan pri informatorju ali v tajništvu, na podružnici Cven pa pri kuharici ali na tel. št. 02 / 58 11 101.V primeru odsotnosti učenca iz opravičljivih razlogov lahko starši odjavijo prehrano za določen čas: pri informatorju na tel. št. 031/812- 667 in v tajništvu do 13.00,Če je odjava prehrane podana do 13.00 ure, velja odjava z naslednjim dnem oz. z dnem, ki ga določi oseba, ki je podala odjavo. Odjava velja do konca tekočega tedna oz. do dne, ki ga določi oseba, ki je odjavo podala. Nadaljevanje odsotnosti v naslednjem tednu je potrebno ponovno sporočiti v ponedeljek za tekoči teden. Izjemoma (bolezen) je možna odjava obroka za tekoči dan do 8.00 in se zabeleži in obračuna kot nepravočasna odjava.Prepozno odpovedane ali ne odpovedane obroke, tudi subvencionirane mora naročnik poravnati v celoti.Ponovno vrnitev v šolo in naročilo prehrane učenec sporoči informatorju šole, na Cvenu pa kuharici, v nasprotnem primeru odjave ne bomo upoštevali. Naročnik lahko med letom trajno prekliče naročilo ali spremeni termine in vrste obrokov iz 1. čl. Pogodbe o šolski prehrani, kar pisno sporoči na za to določenem obrazcu, ki ga dobi v tajništvu, pri informatorju ali na spletni strani šole in ga izpolnjenega vrne v tajništvo šole.Malico in ostale obroke starši plačujete preko položnic ali trajnega pooblastila banke. Pričakujemo, da boste vse obveznosti poravnali v roku, ki je naveden na položnici. Zaradi nemotenega poslovanja šole vam bomo v primeru zaostanka plačila poslali pisni opomin ter zaračunali zamudne obresti. Z rednim poravnavanjem obveznosti se bomo izognili dodatnim stroškom opomina in sodnim izterjavam.Plačevanje prehrane in ostalih obveznosti ureja tudi dodatni 10.a člen pravilnika o plačevanju tekočih in zapadlih obveznostih staršev in skrbnikov učencev OŠIC Ljutomer (neplačilo nadstandardnih storitev v prehrani).

46

V primeru neplačil nadstandardnih storitev v prehrani (v nadaljevanju: kosilo katerekoli vrste in druga malica) s strani staršev ali skrbnikov, se izdajanje kosila in/ali druge malice prekine učencu/otroku, ki ima dve neplačani (zapadli) obveznosti iz tega naslova in traja dokler ne bo zapadla terjatev v  celoti poravnana.Neplačnik (starš oz. skrbnik) bo moral, če bo še naprej želel nadstandardno storitev prehrane za otroka, plačati to storitev vnaprej, najkasneje do 13.00 za naslednji dan, ko bo želel to storitev, ali prej v tajništvu, kjer bo prejel bon, ki ga bo predložil v kuhinji. Cena šolske malice v tem šolskem letu je 0,80 EUR; določi jo minister; cena druge malice 0,80 EUR; cena kosila na razredna stopnji 2,50 EUR, na predmetni stopnji 2,80 EUR.

Organizatorka šolske prehrane je Renata Bajzek, ki je v času uradnih ur, v petek med 8.20 in 9.05, dosegljiva v naravoslovnem kabinetu, na podružnici Cvetka Golarja šolsko prehrano koordinira Maja Rajh.

V okviru šolske prehrane, dajemo poleg sestave jedilnikov po smernicah in priporočilih zdrave prehrane, poudarek še vzgojno-izobraževalnemu vidiku. Slednje dosegamo s spodnjimi dejavnostmi:- Prednostna naloga v š.l. 2016-17: kultura prehranjevanja v času malic in kosil (razredniki, dežurni učitelji, dežurni učenci), ekskurzij,- izvajanje aktivnosti SŠSZ, za spodbujanje večjega uživanja sezonskega, lokalno pridelanega sadja in zelenjave,- obeležitev svetovnega dne šolskega mleka (četrta sreda v septembru,- obeležitev svetovnega dne hrane (16. 10. 2016) v okviru razrednih ur,- pripravljanje tradicionalnega slovenskega zajtrka tretji petek (20.11.) v novembru, s kateri želimo obeležiti - dan slovenske hrane in poudariti pomen uživanja lokalno pridelane hrane,- dejavnosti za osveščanje učencev in staršev o pomenu zdrave prehrane v okviru dejavnosti trajnostnega razvoja,- prehranske vsebine pri predmetih (GOS, SPH, NPH, DVZ).

Subvencioniranje šolske prehrane v š. l. 2016-17Subvencioniranje šolske prehrane se bo v šolskem letu ugotavljalo iz veljavne odločbe o otroškem dodatku – iz uvrstitve v dohodkovni razred (povprečni mesečni dohodek na osebo).Oddajanje posebnih vlog za subvencijo malice in kosila zato ni potrebno, razen če družina nima veljavne odločbe o otroškem dodatku. (Npr., da družina te pravice ne želi uveljavljati ali do te pravice ni upravičena, želi pa uveljavljati subvencijo prehrane z začetkom šolskega leta 2016/2017, mora vložiti posebno vlogo za subvencijo malice in subvencijo kosila (na novem obrazcu!) pri pristojnem centru za socialno delo).Naloga staršev je, da učenca prijavijo na malico in/ali kosilo in poskrbijo za veljavno odločbo o otroškem dodatku, šola pa bo na podlagi pridobljenih podatkov iz centralne evidence v primeru pripadajoče subvencije ustrezno znižala višino položnice za prehrano.Subvencija se prizna z začetkom šolskega leta oziroma v primeru vloge, vložene od vključno 1. 9. 2016 dalje, z dnem vložitve vloge.

47

POMEBNO!Prepozno odjavljene ali neodjavljene subvencionirane obroke mora naročnik poravnati sam.

Subvencija malice Subvencija malice oz. brezplačna malica pripada tistim učencem, ki se redno izobražujejo, so prijavljeni na malico in pri katerih povprečni mesečni dohodek na osebo, ugotovljen v odločbi o otroškem dodatku, ne presega 53 % neto povprečne plače v Republiki Sloveniji. Do polne subvencije oziroma brezplačne malice so upravičeni tudi:

učenci, ki so nameščeni v rejniško družino na podlagi odločbe o namestitvi v rejniško družino; učenci, ki so prosilci za azil; učenci, ki so nameščeni v zavode za vzgojo in izobraževanje otrok in mladostnikov s

posebnimi potrebami oziroma v domove za učence in obiskujejo šolo izven zavoda.

Subvencija kosila za učence 100 % subvencija kosila pripada učencem, ki se redno šolajo, so prijavljeni na kosilo in pri katerih povprečni mesečni dohodek na osebo, ugotovljen v odločbi o otroškem dodatku, ne presega 18 % neto povprečne plače v Republiki Sloveniji.Do polne subvencije oziroma brezplačnega kosila so upravičeni tudi učenci in dijaki, ki so nameščeni v rejniško družino na podlagi odločbe o namestitvi v rejniško družino.Od 1.1.2016 pripada subvencija kosila tudi učencem, pri katerih povprečni mesečni dohodek na osebo, ugotovljen v odločbi o otroškem dodatku, znaša do 36% povprečne neto plače v Republiki Sloveniji, in sicer v naslednji višini:• nad 18 % do 30 % neto povprečne place v Republiki Sloveniji – subvencija pripada v višini 70 % cene kosila,• nad 30 % do 36 % neto povprečne place v Republiki Sloveniji – subvencija pripada v višini 40 % cene kosila.

17.2 ZDRAVSTVENO VARSTVO UČENCEVGlej Pravila šolskega reda, točka 9. 11.

17.3 ŠOLSKI SKLAD Ustanovili smo ga na osnovi 135. člena Zakona o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja. Pričakujemo prispevke staršev učencev in drugih darovalcev. S sredstvi, zbranimi preko šolskega sklada, bomo v šoli nabavljali učne pripomočke in opremo ter financirali nadstandardne dejavnosti učencev.

Program šolskega sklada sprejme upravni odbor sklada v soglasju sveta staršev in je objavljen na spletni strani šole. Starši so na 2. roditeljskem sestanku potrdili sklep, da se sredstva iz šolskega sklada 2016/2017 uporabijo za izgradno učnega stanovanja na podružnici OŠ Cvetka Golarja Ljutomer.

48

18.DELO VODSTVENIH ORGANOV

Ravnateljica

Opravlja dela in naloge v skladu z Zakonom o organizaciji vzgoje in izobraževanja ter drugimi določili podzakonskih predpisov. Ob načrtovanju dela in spremljanju izvajanja LDN, vodenju razvojnega tima šole, je pomembna naloga tudi spremljanje pedagoškega dela učiteljev.

NAČRT SPREMLJANJA VZGOJNO IZOBRAŽEVALNEGA DELA

Podrobnejši načrt je predstavljen učiteljem dva tedna pred pričetkom izvajanja spremljanja, to je do 1. oktobra 2016. Hospitacije se izvajajo od 15. oktobra do 15. januarja ter od 15. februarja do 26. aprila 2017, iz objektivnih razlogov lahko tudi izven teh terminov.

Ravnateljica in pomočnica ravnateljice spremljata predvsem:- izvajanje prednostnih nalog (samostojnost, samoodločanje, skrb za zdravje),- načrtovanje in doseganje učno-vzgojnih ciljev, - načine preverjanja doseganja ciljev, - diferenciacijo in individualizacijo pouka,- vključevanje enega izmed področij: trajnostni razvoj/učilnica na prostem/formativno spremljanje.

Spremljanje pouka se izvede pri vsakem učitelju šole vsaj enkrat letno, lahko pa tudi večkrat. Nastope študentov na pedagoški praksi, izvajanje DSP ter pouk na podružnici C. Golarja spremlja Mateja Štefanec. V šolskem letu 2016/2017 bomo na podružnici Cvetka Golarja izvedli tudi nekaj »medsebojnih« hospitacij.

Pomočnica ravnateljiceOpravlja dela in naloge v skladu s sprejetim aktom o sistemizaciji delovnih mest ter naloge, za katere jo pooblasti ravnateljica: koordinacija in vodenje evidence interesnih dejavnosti, varstva vozačev in dežurstva učiteljev, delo tehniških delavcev – čistilcev in delno hišnika, urejanje nadomeščanj, vodenje evidence izpolnjevanja letne delovne obveze, vodenje šolske dokumentacije in arhiviranja le-te, pisanje šolske kronike, izdelava statističnih poročil, pripravljanje nekaterih segmentov poročil o delu in načrtov v okviru LDN šole, usklajevanje urnikov – sodelovanje z urničarji in vodji podružnic, urejanje zdravniških pregledov zaposlenih, koordinacija izvajanja preventivnih zdravniških pregledov učencev idr.

Vodje podružničnih šol in enote vrtca

Skrbijo za nemoten potek dela v skladu s programom in LDN, urejajo nadomeščanja, pripravijo urnik, poskrbijo za urejanje pedagoške dokumentacije in izpolnjevanje statističnih poročil.

DRUGE ZADOLŽITVE DELAVCEV1. Koordinacija prireditev izven šole in

lektoriranjeMetka S. Sarjaš

2. Internetna stran šole Stanko Makoter, Mateja Štefanec

3. Organizacija šolske prehrane Renata Bajzek, Darja Makoter,

49

Zdravniški pregledi in izobraževanje delavcev v kuhinji, HCCP sistem

Maja Rajh

4. AV oprema, ozvočenje Srečko Štuhec5. Dekoracija, scena Katja Štih, Srečko Štuhec,

Robert Stajnko6. Računalniško oblikovanje Branko Meznarič7. Svet staršev Mateja Štefanec

8. Svet šole Danica Šadl, članica, tajnica

9. Arhiviranje Rastko Gracin, Majda Kolbl10. Prometno varnostni režim Robert Stanjko11. Bralna značka in učbeniški sklad Katja Kraljič12. Koordinacija zdravn. sistem. pregledov

učencevMajda Kolbl, Danica Šadl, Mateja Štefanec

13. Zdravniški pregledi delavcev Majda Kolbl, Mateja Štefanec

14. Mentorstvo javnim delavcem Mateja Štefanec

15. Sindikalni zaupnik Katja Kraljič16. Šolski sklad Majda Kolbl, Robert Stajnko17. Objave v medijih Mateja Štefanec

18. Koordinatorica interesnih dejavnosti Karmen Dervarič19. Inventarna komisija Karmen Dervarič, Nataša

Kukolj20. Priprave na spletni dnevnik,

redovalnico za šolsko leto 2017/2018Robert Stajnko, Natalija Šparakl

19.VKJUČEVANJE ŠOLE V OKOLJE IN OKOLJA V ŠOLO

ZAVOD ZA ŠOLSTVO- mentorska mreža strokovnih delavcev, - delovna srečanja ravnateljev,- tematske konference in druga izobraževanja, ki jih izvaja ZZŠ, - svetovalne storitve,- inovacijski projekti,- izvedba in organizacija tekmovanj iz znanja, sodelovanje ocenjevalcev, - posredovanje podatkov in gradiv o šoli,- sodelovanje učiteljev ocenjevalcev nalog NPZ.

OSNOVNE ŠOLE, GIMNAZIJAMentorske šole za posamezna predmetna področja. Z drugimi OŠ v okviru ŠS - občinski otroški parlament, tekmovanja učencev, dopolnjevanje dela učiteljev,

50

prireditve. Zaposleni delavci na drugih šolah, izvajalci DSP-ja in dr.Ravnateljica in pomočnica ravnateljice sta članici aktiva ravnateljev osnovnih šol in vrtcev upravne enote Ljutomer, kjer rešujemo skupna vprašanja s področja poslovnega in pedagoškega vodenja.Sodelovanje z glasbeno šolo Slavka Osterca Ljutomer: tematske ure in predstavitve, nastopi učencev na prireditvah. Gimnazija F. Miklošiča: sodelovanje z OŠ Cvetka Golarja v okviru projektnega tedna (predstavitev posebnih potreb, delavnice).

PEDAGOŠKA FAKULTETA MB in LJ ter Koper, FF v Ljubljani:Pedagoška praksa študentov. Sprejmemo do 10 študentov na dvo ali tro-tedensko študijsko prakso.Sodelovanje pri raziskovalnih nalogah.

PEDAGOŠKI INŠTITUTIzobraževanje in sodelovanje pri raziskavah ter projektih na nivoju države in mednarodnih projektih.

RICIzvedba NPZ , usposabljanje učiteljev za ocenjevalce ter sodelovanje učiteljev kot zunanjih ocenjevalcev v 9. razredu in zunanjih nadzornih učiteljev pri izvedbi NPZ v 9. razredu.

Ministrstvo za notranje zadeve, Ministrstvo za okolje in prostor, Zavod za zdravstveno varstvo, Služba RS za razvoj kadrov in štipendije, RRA Mura: vključevanje v projekte, natečaje… (Varstvo pred naravnimi in drugimi nesrečami, Bodi previden, Projekti v okviru zdrave šole idr.)

LOKALNA SKUPNOSTSodelovanje na prireditvah v lokalni skupnosti: komemoracija ob dnevu mrtvih, veseli december;

Oddajanje prostorov.Športne prostore matične in podružničnih šol za rekreacijo in izvedbo tekmovanj.

MESTNA KNJIŽNICA, MUZEJ

JSKD, KUD Ivan KaučičLutkovni abonma in sodelovanje na revijah pevskih zborov, folklornih skupin ter lutkovnih in gledaliških skupin. Udeležba na izobraževanjih, ki jih organizira JSKD. Organiziranje kulturnih dni.

Lokalna turistična organizacija: Vključevanje v turistične aktivnosti oz. prireditve.

ČEBELARSKO DRUŠTVO – sodelovanje pri izvedbi državnega tekmovanja ter drugih dejavnostih: čebelarski krožki na matični in podružnicah, medeni zajtrk, idr.

DRUŠTVO DEFEKTOLOGOV IN OŠPP POMURJA – srečanje defektologov

51

Pomurja, aktiv ravnateljev, skupna športna tekmovanja in regijska športna srečanja, srečanja oddelkov PPVI.

MEDIJIUčitelji pošiljajo prispevke v strokovne revije in časopise: Vzgoja in izobraževanje, Šolski razgledi, Didakta idr. O vseh pomembnejših dogodkih na šoli obveščamo na šolski spletni strani, povabimo medije Vestnik, Delo, Večer in radio Maxi. Učenci poročajo o dogajanjih in pošiljajo prispevke v časopis Vestnik, sodelujejo v oddajah Radia Murski val. Izdajamo šolsko glasilo. Prispevke o pomembnejših dogodkih na šoli lahko objavljamo tudi v občinskem glasilu.

52

SPREMLJANJE URESNIČEVANJA LETNEGA DELOVNEGA NAČRTAUresničevanje LDN spremljamo na rednih sejah strokovnega zbora in/ali tedenskih informativnih sestankih. Poročila pripravljajo ravnateljica, vodje strokovnih aktivov in projektnih timov, vodje posameznih dejavnosti ter vodji podružnične šole Cven in Cvetko Golar.

Pripravili Darja KOSIČ AUER, prof. ped.,ravnateljica,

mag. MATEJA ŠTEFANEC, prof. def., pomočnica ravnateljice.

Predlog letnega delovnega načrta šole je bil obravnavan na 4. strokovnem zboru, dne 13. septembra 2016 na OŠIC in 16. septembra 2016 na C. Golarja. Svet staršev je LDN obravnaval na svoji seji dne 21. septembra 2016 in podal pozitivno mnenje, svet zavoda pa je letni delovni načrt obravnaval in sprejel na ___________

Predsednica sveta zavoda:Marta RAJH, prof.

______________________

53

PRILOGE K LDN:

1. Vzgojni načrt2. Program dela šolske skupnosti3. Program dela otroškega parlamenta4. Načrt dela sveta staršev5. Načrt dela sveta šole6. Program dela zdrave šole7. Program nabave učil8. Načrt izobraževanj9. Načrt spremljanja pouka10. Izvedbeni načrt NPZ 11. Učna in delovna obveza zaposlenih12. Načrti dela strokovnih aktivov

54

20.PRILOGA 1

VZGOJNI NAČRT OŠ IVANA CANKARJA LJUTOMER

POSLANSTVOPoslanstvo Osnovne šole Ivana Cankarja s podružnicama in enoto vrtca je, da

otrokom in učencem ustvarja primerno in spodbudno okolje za razvoj in učenje, pridobivanje kakovostnega znanja in optimalno razvijanje spretnosti,

njihove osebnosti in talentov.Šola s svojim delom zagotavlja uresničevanje ciljev vzgoje in izobraževanja,

zapisanih v 2. členu Zakona o vrtcih, Zakona o osnovni šoli (ZOsn) in Zakona o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami.

VIZIJANaša vizija je, da ustvarimo takšno učno-vzgojno okolje, v katerem bodo

učenci postali kritični in odgovorni soustvarjalci lastnega razvoja.

Aktivna vključenost in sodelovanje učencev v vzgojno-izobraževalnem procesu naj v največji meri prebudi in spodbudi razvoj njihovih potencialov in moči za ustvarjalno, odgovorno in uspešno sodelovanje v družbi in obvladovanje izzivov sodobnega življenja. Zato bomo na šoli omogočali svobodno razpravo in soudeležbo učencev v celotnem vzgojno-izobraževalnem procesu. Učence bomo seznanjali z moralnimi zahtevami, življenjskimi resnicami in z objektivnimi dejstvi ter jih navajali, da se bodo z njimi kritično soočali, jih presojali in nato v skladu z vso svojo odgovornostjo ravnali.Učencem bomo omogočali, da bodo spoznavali življenje v skupnosti in da bodo izkusili skupno dogovarjanje, preudarno osmišljanje in sprejemanje odločitev, tako tistih, ki se tičejo skupnih pravil bivanja, kot odločitev, ki se tičejo dela v šoli pri posameznih predmetih in dejavnostih (sooblikovanje pravil, medsebojna pomoč, učenje strpnosti in sprejemanja ter vrednotenja drugačnosti, učenje za odgovorno državljanstvo in razvijanje zdravega načina življenja ter skrbnega odnosa do okolja).Povečali bomo aktivno vlogo oddelčnih skupnosti, kjer naj učenci razvijajo odgovornost pri načrtovanju lastnega učenja in razvoja ter vključevanja v življenje in delo šole.

I.IZHODIŠČA VZGOJNEGA NAČRTA Z vzgojnim načrtom šola določi načine doseganja in uresničevanja ciljev in vrednot iz 2. člena Zakona o osnovni šoli, ob upoštevanju potreb in interesov učencev ter posebnosti širšega okolja. Vzgojno delovanje šole je opredeljeno v IV. B poglavju zakona o osnovni šoli (60. č – 60. g člen). Vzgojni načrt vsebuje vzgojne dejavnosti in oblike vzajemnega sodelovanja šole s starši ter njihovo vključevanje v uresničevanje vzgojnega načrta.Cilji osnovnošolskega izobraževanja, zapisani v 2. členu Zakona o osnovni šoli (Uradni list RS, št. 102/08, 107/10, 63/13), ki se nanašajo predvsem na vzgojno delo:. zagotavljanje kakovostne splošne izobrazbe vsemu prebivalstvu,

55

• spodbujanje skladnega telesnega, spoznavnega, čustvenega, moralnega, duhovnega in socialnega razvoja posameznika z upoštevanjem razvojnih zakonitosti;

• omogočanje osebnostnega razvoja učenca v skladu z njegovimi  sposobnostmi in interesi, vključno z   razvojem njegove pozitivne samopodobe;

• pridobivanje zmožnosti za nadaljnjo izobraževalno in poklicno pot, s poudarkom na usposobljenosti za  vseživljenjsko učenje;

• vzgajanje in izobraževanje za trajnostni razvoj in za dejavno vključevanje  v demokratično družbo, kar vključuje  globlje poznavanje in odgovoren odnos do sebe, do drugih ljudi, do svoje in drugih kultur, do naravnega in družbenega  okolja, do prihodnjih generacij;

• razvijanje  zavesti o državni pripadnosti  in narodni identiteti, vedenja o  zgodovini Slovencev, njihovi  kulturni in naravni dediščini ter spodbujanje državljanske odgovornosti;

• vzgajanje za  kulturne in civilizacijske  vrednote, ki izvirajo iz evropske tradicije;

• vzgajanje  za spoštovanje in sodelovanje, za sprejemanje drugačnosti in medsebojno strpnost, za spoštovanje človekovih pravic in temeljnih svoboščin.

Vzgojno delovanje šole je v skladu s 60. č členom ZOsn strokovno delo, ki se izvaja v skladu s pravili stroke, v skladu s tem zakonom, na njegovi podlagi izdanimi predpisi in akti šole.

II. VZGOJNA NAČELA IN VREDNOTE

Vzgojno delovanje šole usmerjajo vzgojna načela in vrednote:Načelo oblikovanja okolja za optimalno življenje in delo v šoli v fizičnem, psiho-socialnem in duhovnem smislu.Načela ravnanja: vključevanje, strpnost, sodelovanje, skupno reševanje težav, dogovarjanje, zavzetost za vsakega posameznika, spodbujanje k odličnosti posameznikov in odnosov.Načelo zaupanja z zagotavljanjem varnosti.

Temeljne vrednote, ki smo jih sprejeli v skupnem dogovoru z učenci, delavci šole in s starši:1. Odgovornost in spoštovanje.2. Sodelovanje šola - starši - učenci: soustvarjanje pravil.3. Znanje za življenje (okoljska vzgoja in zdrav način življenja).4. Kulturna in strpna komunikacija.5. Odzivanje na probleme in disciplina. Odnos – sočutje; ničelna toleranca do

nasilja.

Vrednote nas bodo vodile pri delu z učenci in jih bomo v sodelovanju s starši in z delom v oddelčnih skupnostih poskušali v čim večji meri uresničevati.

56

III. VZGOJNE DEJAVNOSTI

Vzgojne dejavnosti so v skladu s 60. d členom ZOsn proaktivne in preventivne dejavnosti, svetovanje, usmerjanje ter druge dejavnosti (pohvale, priznanja, nagrade, vrste vzgojnih ukrepov in podobno), s katerimi šola razvija varno in spodbudno okolje za doseganje ciljev iz 2. člena zakona.Šola bo v smislu proaktivnega in preventivnega vzgojnega delovanja izvajala več vzgojnih dejavnosti in svetovanje učencem, staršem in delavcem šole.

S proaktivnimi oz. preventivnimi vzgojnimi dejavnostmi bomo oblikovali šolsko okolje, v katerem se bodo učenci počutili varne, sprejete, bodo uspešni, ustvarjalni, iniciativni, svobodni z upoštevanjem omejitev, ki jih postavljamo kot skupnost. Vzgojne dejavnosti naj spodbujajo pozitiven moralni in osebnostni razvoj otrok in učencev.Pri realizaciji vzgojnih dejavnosti bomo izhajali iz lastnih ravnanj, saj z njimi vplivamo na razvoj in vedenje učencev (zgled, izkustvo).Spodbujati je potrebno aktivno sodelovanje v učnem procesu, učenci naj si zadajo cilje, ki bi jih želeli doseči. Poudarek je potrebno dati ozaveščanju in razvoju odgovornosti za lastna ravnanja.Razvijati je potrebno kulturo odličnosti pri delu, vedenju in medsebojnih odnosih.Izvajali bomo šolsko mediacijo kot tehniko reševanja sporov.Poudarek dela oddelčnih skupnosti je v učenju življenja v skupnosti z aktivnim sodelovanjem učencev in prevzemanjem odgovornosti. Oddelki se na začetku leta odločijo za prednostno dejavnost, ki jo bodo realizirali, spremljali in evalvirali.Poskusno bomo uvedli nagrajevanje zglednega vedenja, učenci bodo podali utemeljitve, na osnovi katerih bodo učitelji določili kriterije.V okviru ZDRAVE ŠOLE bomo na predlog oddelčnih skupnosti in staršev pripravili program iz različnih življenjskih področij in problemov.V nekaterih oddelkih bomo poskusno uvedli prostovoljstvo in posvojitve.

IV. SVETOVANJE IN USMERJANJE

Svetovanje in usmerjanje pomaga učencem pri reševanju problemov v zvezi z njihovim razvojem, delom, odnosi z drugimi, razvijanju samopresoje in prevzemanju odgovornosti.Spodbujajo naj razvijanje samovrednotenja, samokontrole, zavedanje svobodnih izbir v mejah, ki jih postavlja skupnost in razvijanje odgovornosti za lastne odločitve in ravnanja.Usmerjanje in svetovanje bomo izvajali v okviru oddelčnih skupnosti, pogovornih ur, ob sprotnem reševanju problemov, skupnih govorilnih urah s starši in učenci.

V. VZGOJNI POSTOPKI IN UKREPI

V primeru, ko naša vzgojna prizadevanja ne bodo zadostovala za ustrezno vedenje in ravnanje učencev in bodo posamezni učenci kršili dogovorjena pravila, se bomo posluževali vzgojnih ukrepov. Ukrepe bomo izvajali po načelu primernosti, po kritični presoji o pričakovanih učinkih izrečenega ukrepa in po izdelanih pravilih, ki jih bomo oblikovali v sodelovanju z učenci in s starši. Temeljna pravila vedenja v šoli so

57

zapisana v hišnem redu, natančneje pa so opredeljena v pravilih šolskega reda.

Izvajali bomo naslednje postopke:1. Opozorilo učencu, da krši določeno pravilo iz poglavja 1.5 pravil šolskega

reda:pravila obnašanja v času pouka in dejavnosti in s tem pravice drugih učencev.

2. Razgovor učitelja z učencem (v odmoru, po končani uri, po ali pred poukom) o ravnanju ob kršitvi, če opozorilo ni učinkovalo.

3. Razgovor razrednika z učencem po pouku (po dogovoru) o ravnanju ob kršitvi, če opozorilo ni učinkovalo.

4. Razgovor učenca in razrednika ter učitelja s šolsko svetovalno službo. Obveščanje staršev: takoj po razgovoru. Razredniki vodijo uradne zabeležke o opozorilih in razgovorih. V razgovorih morajo sprejeti dogovor o nadaljnjem ravnanju učenca in njegovih obveznostih ter ga seznaniti s posledicami neupoštevanja dogovora.

5. Razgovor učenca in razrednika/učitelja s šolsko svetovalno službo in starši kadar gre za hujše ali ponavljajoče kršitve in učenec potrebuje pomoč in svetovanje. Starši podpišejo izjavo o obravnavi pri svetovalni službi. Izdelati je potrebno individualizirani vzgojni načrt.

6. Ukinitev nekaterih pravic, ki so povezane s kršitvami pravil šole, s pridobljenimi statusi učencev, ugodnostmi, ki jih šola nudi učencem izven predpisanih dejavnosti in standardov. O tem odloča oddelčni učiteljski zbor.

7. Povečan nadzor nad učencem v času, ko je v šoli, a ne pri pouku. Varstvo pri strokovnem delavcu ali informatorju in dežurnem učitelju.

8. Ukrep restitucije ali poravnava (povračilo ob prekršku ali nastali materialni škodi). Izreka se smiselno, v sodelovanju z razrednikom, s starši in koordinatorjem (šolski svetovalni delavec, pomočnica ravnateljice, ravnateljica). Lahko tudi opravičilo in eno dobro delo. Nabor dobrih del bo zapisan v LDN oddelkov in bodo z njim seznanjeni učenci in starši.

9. Ukrep izločitve iz dejavnosti in vključitev v organizirano nadomestno dejavnost. V primeru, ko se utemeljeno predvideva, da učenec v organizirani dejavnosti, ki se izvaja izven šole, ne bo ustrezno sodeloval in bo s svojim vedenjem onemogočal uspešno izvedbo dejavnosti, se zanj organizira nadomestna dejavnost v šoli pod vodstvom drugega strokovnega delavca. O tem odloči oddelčni učiteljski zbor s sodelovanjem svetovalne službe.

10. Ukrep začasne izločitve iz oddelka v času pouka. Ukrep se izreče, ko učenec po treh opozorilih učitelja s svojim vedenjem moti delo ter odkrito pokaže, da ne namerava sodelovati v načrtovanih aktivnostih pri pouku. Učitelj mu v tem primeru naloži samostojno delo, ki ga bo opravil v drugem prostoru šole pod nadzorom drugega strokovnega delavca šole. Učenec predmetne stopnje gre k učitelju, ki ima prosto oz. pogovorno uro. Učitelj oz. razrednik o ukrepu izločitve učenca obvesti njegove starše. Na razredni stopnji gre učenec začasno v drugi oddelek.

11. Učencu, ki mu je bil izrečen vzgojni opomin, se lahko v okviru individualiziranega vzgojnega načrta izreče ukrep premestitve v drugi oddelek, če za to obstajajo utemeljeni razlogi in so le-ti v korist učenca.

Vzgojne postopke in ukrepe določi šola v sodelovanju s starši in učenci.

VI. VZGOJNE KAZNI

58

V zakonu o osnovni šoli je določeno vzgojno delovanje šole, postopek izrekanja vzgojnih opominov in varstvo pravic učencev. Vzgojna kazen se izreče, kadar so izčrpana vsa pedagoška sredstva vsebovana v vzgojnem načrtu šole. Izrek vzgojne kazni je povezan z obveznostjo izvajanja usmerjenih individualiziranih proaktivnih, svetovalnih in drugih vzgojnih dejavnosti in s sodelovanjem zunanjih institucij.

VII. VZAJEMNO SODELOVALNI ODNOS ŠOLE S STARŠI

Sodelovanje s starši je pomemben segment našega dela, zato je treba iskati nove možnosti za tesnejše sodelovanje in partnerstvo. Velik izziv in pomembna priložnost je sodelovanje staršev pri uresničevanju načel in dogovorov, sprejetih v vzgojnem načrtu. Naši cilji so: doseči večjo povezanost staršev s šolo ter z izkušnjo dobrega sodelovanja povečati odgovornost staršev za vzgojo in izobraževanje njihovih otrok.Zato bo treba odpravljati ovire, ki smo jih zaznali ob analizi našega sodelovanja s starši (nesodelovanje staršev pri vzgojnem prizadevanju, slabši obisk dopoldanskih govorilnih ur in strokovnih predavanj).Poskusili bomo spodbuditi starše, da se bodo prostovoljno vključevali v vzgojo, interesne dejavnosti učencev in druge dejavnosti šole. Naše načelo je, da je treba starše sproti obveščati o vseh pomembnih vprašanjih in dogodkih v zvezi z učnim delom in vedenjem njihovih otrok ter našimi vzgojnimi prizadevanji. Prizadevali si bomo v večji meri povezati naše skupne želje in interese, ki so prav gotovo v zagotavljanju ustvarjalnega, spodbudnega ter odličnega učno-vzgojnega okolja, ki bo vsem našim učencem omogočalo najboljše možnosti za doseganje kakovostnega in uporabnega znanja, za celovit osebnostni razvoj ter razvoj vseh njihovih sposobnosti in talentov. Naše skupno vodilo je stremeti k odličnosti na vseh področjih in nivojih našega dela in sodelovanja.

OBLIKE SODELOVANJA S STARŠI

V naši šoli imamo razvite številne oblike sodelovanja s starši: roditeljski sestanki (največ 3 ali 4 letno), individualne dopoldanske (tedenska govorilna ura) in skupne popoldanske govorilne ure (enkrat mesečno), šola za starše (različni programi po triletjih ali za ciljne skupine oz. po izboru in interesih staršev, prostovoljno delo: vključevanje v projekte, prireditve in druge dejavnosti, delavnice za starše so utečene oblike sodelovanja v oddelkih predvsem 1. in 2. triletja, skupni pohodi in družabna srečanja (vsi razredi), predstavitve dejavnosti in izdelkov učencev, analiza učno-vzgojnih rezultatov z evalvacijo sodelovanja šole s starši (vsi), osebni stik (ob prihodu staršev v šolo, povabila na razgovor, po telefonu), skupno načrtovanje in evalvacija individualiziranega pristopa dela z učenci v okviru koncepta dela z učenci s posebnimi potrebami idr. Načrtujemo tudi vsaj eno skupno govorilno uro s starši in učenci.Druge oblike so opredeljene pri vzgojnih postopkih in ukrepih (poglavje V).

Operacionalizacija vzgojnega načrta šole je vsebovana v letnem delovnem načrtu

59

šole.

Evalvacijo vzgojnega dela in uresničevanje vrednot, načel in ciljev vzgoje opravimo ob zaključku šolskega leta in o tem poročamo svetu staršev in svetu šole.

Ugovor na izvajanje vzgojnega delovanja šoleUčenec in njegovi starši lahko v skladu s 60. g členom ZOsn pisno podajo ugovor razredniku, šolski svetovalni službi ali ravnatelju glede vzgojnega delovanja šole. Če učenec ali starši v 30 dneh ne dobijo pisnega odgovora, oziroma če z njim niso zadovoljni, lahko dajo pobudo za inšpekcijski pregled.

PRAVILA ŠOLSKEGA REDAUvodNa podlagi 60. e člena Zakona o osnovni šoli (U.l. RS, št. 12 / 96, spremembe in dopolnitve ZOŠ, U.l. RS, št. 102/07, 107/10, 87/11, 63/13 in ZUJF, U.L. RS št.40/12 ) in na podlagi Vzgojnega načrta osnovne šole Ivana Cankarja Ljutomer za šolsko leto 2013/2014 s pravili šolskega reda natančneje opredeljujemo dolžnosti in odgovornosti učencev, načine zagotavljanja varnosti, pravila obnašanja in ravnanja, določamo vzgojne ukrepe za posamezne kršitve pravil, organiziranost učencev, opravičevanje odsotnosti in sodelovanje pri zagotavljanju zdravstvenega varstva učencev. S pravili zagotavljamo osnovno varnost učencev in delavcev šole ob upoštevanju pravic, opredeljenih v Zakonu o osnovni šoli ter drugih predpisih.Pravila temeljijo na vrednotah in načelih vzgoje, zapisanih v vzgojnem načrtu šole, ki smo ga oblikovali skupaj s starši in učenci in nas usmerjajo pri našem vzgojnem delovanju. Pravila šolskega reda smo pripravili strokovni delavci v sodelovanju z učenci in s starši. Pravila šolskega reda sprejme svet šole na predlog ravnateljice, ki si predhodno pridobi mnenje učiteljskega zbora in sveta staršev.

Pravice in obveznosti učencevTemeljne pravice in obveznosti učencev opredeljuje Zakon o osnovni šoli, poglavje IV. Pravice in dolžnosti učencev v osnovni šoli (50.-57. člen), IV. A Odločanje o pravicah in dolžnostih učencev v osnovni šoli (60. a – 60. c člen).Pravice in dolžnosti učencev obsegajo:. organiziranost učencev;. obveznosti učencev, ki posegajo v pravice drugih;. obveznosti učencev do sebe;. nesporne pravice;. pridobljene pravice, ki se izgubijo, če so neizpolnjene obveznosti.Pravice učenca v osnovni šoli so:

– da obiskuje pouk in druge vzgojno-izobraževalne dejavnosti;– da pridobiva znanje, spretnosti in navade za vseživljenjsko učenje;– da mu je v šoli zagotovljeno varno in spodbudno okolje;

60

– da šola organizira življenje in delo s spoštovanjem civilizacijskih vrednot in posebnosti različnih kultur;

– da šola zagotavlja enakopravno obravnavanje ne glede na spol, raso, etnično pripadnost, veroizpoved, socialni status družine in druge okoliščine;

– da šola zagotovi varovanje njegovih osebnih podatkov v skladu z zakonom in drugimi predpisi;

– da učitelji in drugi delavci šole spoštujejo njegovo osebnost in individualnost ter njegovo človeško dostojanstvo in pravico do zasebnosti;

– da mu je omogočeno tudi izven pouka pridobiti dodatno razlago in nasvet;– da se pri pouku upošteva njegova radovednost in razvojne značilnosti, predznanje in individualne posebnosti;

– da pri pouku dobi kakovostne informacije, ki sledijo sodobnemu razvoju znanosti in stroke;

– da dobi o svojem delu sprotno, pravično in utemeljeno povratno informacijo;– da dobi pri svojem delu pomoč in podporo, če to potrebuje;– da svoji razvojni stopnji primerno sodeluje pri oblikovanju dnevov dejavnosti, ekskurzij, interesnih dejavnosti in prireditev šole;

– da se lahko svobodno izreče o vseh vprašanjih iz življenja in dela šole;– da se vključuje v delo oddelčne skupnosti učencev, skupnosti učencev šole in šolskega parlamenta;

– da sodeluje pri ocenjevanju;– da sodeluje pri dogovorjenih skupnih aktivnostih.

Dolžnosti učenca:– da mora redno obiskovati pouk v okviru obveznega programa in izpolnjevati obveznosti in naloge, določene z akti osnovne šole;

– da spoštuje pravice drugih učencev in delavcev šole in ima spoštljiv ter strpen odnos do individualnosti, človeškega dostojanstva, etnične pripadnosti, veroizpovedi, rase in spola;

– da izpolni osnovnošolsko obveznost;– da izpolnjuje svoje učne in druge šolske obveznosti;– da učencev in delavcev šole ne ovira in ne moti pri delu;– da v šoli in izven šole skrbi za lastno zdravje in varnost ter ne ogroža zdravja in varnosti ter osebnostne integritete drugih učencev in delavcev šole;

– da spoštuje pravila hišnega reda;– da varuje in odgovorno ravna s premoženjem šole, z lastnino učencev in delavcev šole;

– da se spoštljivo vede do drugih;– da sodeluje pri urejanju šole in šolske okolice, kot se dogovorijo v oddelčni skupnosti ali skupnosti učencev šole;

– da sodeluje pri dogovorjenih oblikah dežurstva učencev.

ORGANIZIRANOST UČENCEVOddelčna skupnostTemeljna oblika organiziranosti učencev je oddelčna skupnost, ki jo opredeljuje Zakon o osnovni šoli v 19. členu. Učenci pri urah oddelčne skupnosti skupaj z razrednikom obravnavajo posamezna vprašanja iz življenja in dela svoje skupnosti in šole ter oblikujejo predloge in pobude za boljše delo in razreševanje problemov:

61

- obravnavajo učni uspeh v oddelku in organizirajo medsebojno pomoč pri učenju; - organizirajo pomoč sošolcem pri različnih težavah; - obravnavajo kršitve in predlagajo načine ukrepanja in preventivnega delovanja; - dajejo pobude in predloge v zvezi s poukom, programom dnevov dejavnosti, ekskurzij, šolskih prireditev in interesnih dejavnosti;

- predlagajo razredniku ugotavljanje ustreznosti posamezne ocene; - sodelujejo pri ocenjevanju; - oblikujejo predloge za pohvale, priznanja in nagrade učencem v oddelčni skupnosti;

- organizirajo različne oblike dežurstva v skladu s sprejetim hišnim redom in dogovorjenim letnim načrtom dežurstev;

- organizirajo različne akcije in prireditve; - opravljajo druge naloge, za katere se dogovorijo.

Učenci oddelčne skupnosti na tajnih volitvah izvolijo dva predstavnika oddelka v skupnost učencev šole.

Skupnost učencev šoleZa uveljavljanje svojih pravic in interesov se oddelčne skupnosti preko svojih predstavnikov povezujejo v skupnost učencev šole. Skupnost učencev šole sprejme letni program dela.Opravlja naslednje naloge:

– zbira pripombe in predloge oddelčnih skupnosti v zvezi s programom pouka, dnevov dejavnosti, ekskurzij, interesih dejavnosti, prireditev in drugih dejavnosti, ki jih organizira šola;

– spremlja uresničevanje pravic in dolžnosti učencev ter opozarja ravnatelja in svet šole na morebitne kršitve pravic učencev;

– organizira šolske prireditve, sodeluje pri izdajanju šolskega časopisa in informira učence o svoji dejavnosti;

– načrtuje in organizira skupne akcije (zbiralne akcije, solidarnostne akcije ipd.); – predlaga izboljšave bivalnega okolja (lepši videz, čistejše okolje) in sodeluje pri uresničitvi idej;

– oblikuje predloge za pohvale, nagrade in priznanja učencem; – opravlja druge naloge, za katere se dogovorijo učenci.

Skupnost učencev šole ima mentorja, ki ga imenuje ravnatelj izmed strokovnih delavcev šole. Mentorja lahko predlagajo predstavniki oddelčnih skupnosti. Pred imenovanjem mentorja si mora ravnatelj pridobiti mnenje skupnosti učencev šole.

ŠOLSKI PARLAMENTJe izvršilni organ skupnosti učencev šole. Sestavljajo ga učenci, ki jih izvoli skupnost učencev šole. Število predstavnikov se določi glede na število oddelkov v šoli, ne more pa biti manjše od 9.Šolski parlament se skliče najmanj dvakrat letno. Sklicatelj šolskega parlamenta je ravnatelj, lahko pa tudi mentor skupnosti učencev šole. Pobudo za sklic šolskega parlamenta lahko da tudi predstavnik oddelčne skupnosti. Če dajo pobudo predstavniki vsaj treh oddelčnih skupnosti, je ravnatelj oziroma mentor dolžan sklicati šolski parlament.Učiteljski zbor, svet staršev in svet šole vsaj enkrat letno obravnavajo predloge, mnenja in pobude učencev, ki so jih le-ti oblikovali v skupnosti učencev šole ali šolskem parlamentu.

62

PRIHOD V ŠOLO, VARSTVO IN SPREMSTVOŠola ima za učence, starše, učitelje in obiskovalce tri vhode.Jutranje varstvo za učence 1. razredov je organizirano od 6.00 do 7.30 ure. Za učence vozače je od 7. 00 do 7.30 ure organizirano varstvo v določeni učilnici. Ostali učenci prihajajo v šolo 10 minut pred pričetkom pouka ali drugih dejavnosti. Učence, ki še niso dopolnili 7 let, spremljajo v šolo in domov starši ali druga odgovorna oseba, ki so jo pooblastili starši in o tem pisno obvestili šolo. Učenci 1. razreda morajo nositi rumene rutice in odsevnike.Odhod iz šoleZadrževanje v šolskih prostorih oz. na območju šole po končanem pouku ali drugih dejavnostih ni dovoljeno. Učenci šolske prostore zapuščajo tiho in umirjeno.Učenci iz šole ne smejo oditi med poukom in v odmorih brez dovoljenja razrednika. Izjemni odhodi so dovoljeni le ob ustnem ali pisnem obvestilu staršev in dovoljenju učitelja ali razrednika.Na poti v šolo in iz nje učenci upoštevajo pravila prometne varnosti.Na šolskem avtobusu in kombiju veljajo pravila, ki jih morajo upoštevati vsi učenci:

– varno vstopanje in izstopanje brez prerivanja;– mlajšim učencem dajo prednost starejši učenci;– na avtobusu ni dovoljeno piti in jesti;– v času prevoza ni dovoljeno motiti voznika;– voznikova navodila morajo dosledno upoštevati.

Za upoštevanje pravil na AP, avtobusu in kombiju skrbijo voznik in starši. Pravila o prihodu, odhodu in spremstvu otrok, ki so v PBŠola organizira podaljšano bivanje za učence od 1. do 5. razreda od 11.05 do 16.05 ure.V času PB se učenci udeležujejo interesnih dejavnosti, glasbene šole, verouka in drugih dejavnosti.Starši so dolžni vsako spremembo, ki je povezana z odhodom otroka iz PB, pravočasno in pisno sporočiti učitelju v PB.Po učence 1. razreda prihajajo starši ali pooblaščena oseba in z njimi odidejo domov.Učenci vozači na matični šoli iz PB odidejo 20 minut pred odhodom avtobusa ali kombija.Učenec mora pred odhodom domov pospraviti igrače in šolske potrebščine ter obvezno obvestiti učitelja.

DEŽURSTVODežurstvo strokovnih delavcevDežurstvo učiteljev poteka zjutraj od 7.00 do 7.30 ure, v času malice in kosila v jedilnici in na hodnikih ter za učence, ki čakajo na izbirni predmet ali avtobus. Dežurni učitelji nadzorujejo upoštevanje hišnega reda in pravil šolskega reda.Dežurnemu učitelju pomaga informator - vratar. Seznam dežurnih učiteljev je izobešen na oglasni deski v zbornici in na hodniku šole.

Dežurstvo učencevDežurstvo v oddelku opravljata dva učenca: dežurstvo v oddelku med odmorom, med poukom, po pouku in pri dejavnostih izven šole. Dežurni učenci opravljajo

63

naslednje naloge: brišejo tablo, prinašajo in odnašajo stvari po naročilu učitelja, spremljajo odsotnost sošolcev od pouka, idr.V času malice in kosila nadzorujejo, da učenci sami skrbijo za čistočo jedilnice ter pravilno ločujejo odpadke.

Dežurni razredUčenci od 6. do 9. bodo kot dežurni oddelki pod vodstvom hišnika ali strokovnega delavca šole opravljali določena občasna dela in naloge. Oddelek bo dežuren en mesec.

Pravila obnašanja v času pouka in dejavnostiV času pouka in med odmori so učenci dolžni ravnati tako, da so zagotovljene pravice in dolžnosti vseh učencev, opredeljene v točki 1.2 PŠR ter dosledno upoštevati dogovorjena pravila in navodila dežurnih učiteljev in učencev ali delavcev šole.

Vedenje učencev med poukom* Ob zvonjenju morajo biti vsi učenci na svojih prostorih v učilnicah ali na hodniku pred njimi, kjer mirno počakajo učitelja.

* Pouk se začne z vstopom učitelja v učilnico in njegovim pozdravom. Učenci predmetne stopnje ob prihodu učitelja vstanejo in se umirijo ter kulturno odzdravijo. Pripravljene imajo pripomočke za pouk.

* Učitelji skrbijo za prezračenost učilnice v času pouka.* V primeru zamude pričetka pouka učenec obvezno potrka, vstopi v razred do učitelja, pozdravi in se opraviči. Učitelj zamudo zabeleži v šolsko dokumentacijo.

* Pouk poteka nemoteno in učenci upoštevajo vsa učiteljeva navodila. Vsak učenec je pri pouku pozoren in sodeluje. Do svojih sošolcev in učiteljev je strpen, prijazen in tako tudi komunicira.

* Učenci med poukom ne žvečijo, ne jedo in ne pijejo. * Učenci ob koncu ure zapustijo učilnico z dovoljenjem učitelja, ko je le ta urejena. Za red in čistočo odgovarjajo vsi učenci oddelka.

* Na noben način ne motijo poteka kulturnih in drugih javnih prireditev v okviru šole.

* V šolo prinašajo le šolske potrebščine in ne drugih predmetov (mobilnih telefonov, MP3, MP4), ki s šolskim delom niso povezani.

Če učenec krši pravilo iz prejšnjega odstavka, se mu predmet odvzame (elektronska naprava se izklopi) in shrani v pisarno. Ponj pridejo starši. Če se kršitev ponavlja, se učencu izreče vzgojni ukrep, (V. poglavje VN).

V primeru, da učenec prinese v šolo mobitel, ker ga nujno rabi, ga hrani v tajništvu šole.

Obnašanje v času dejavnosti izven šole: veljajo dogovorjena pravila šolskega reda iz 10.4 in 10.5 točke PŠR.

Obnašanje v času odmorov * Odmori so namenjeni pripravi na pouk, sprostitvi in šolski prehrani.* V času odmorov se učenci predmetne stopnje ne zadržujejo v prostorih razredne stopnje.

64

* Nepotrebno zadrževanje v sanitarijah ni dovoljeno. S toaletnim papirjem in brisačami ravnamo skrbno in varčno.

* V šolskih prostorih ni dovoljen hrup, z umirjenim gibanjem poskrbimo za varnost.

PRAVILA OBNAŠANJA V ŠPORTNI DVORANI IN NA ZUNANJIH IGRIŠČIH PRI POUKU ŠPO (izobešena so na oglasni deski v športni dvorani).* V veznem hodniku se učenci ne zadržujejo. Učitelja počakajo pred vrati veznega hodnika.* Pri pouku uporabljajo športno opremo in upoštevajo navodila učiteljev športa. * Šolsko igrišče in telovadnica sta namenjena pouku do 15. ure.

PRAVILA OBNAŠANJA V ŠOLSKI KNJIŽNICI (podrobnejša navodila so izobešena v knjižnici). Opravljanje domačih nalog in zadolžitev* Opravljanje domačih nalog je del izpolnjevanja šolskih obveznosti in hkrati pogoj za uspešno usvajanje znanja.

* Učenci, ki obiskujejo PB, opravijo domače naloge praviloma v času PB. V kolikor naloge ne dokončajo v času, ki je namenjen opravljanju domačih nalog, jo opravijo ali dokončajo doma.

Opravičevanje odsotnostiUčenec mora prisostvovati pouku in dejavnostim obveznega programa. Vsi učitelji vsako šolsko uro ugotavljajo prisotnost. Izostanke zapišejo v dnevnik, tudi če sami dovolijo učencu odsotnost od ure. Odsotnost učenca morajo starši opravičiti v ustni ali pisni obliki. Starši morajo najkasneje v 5 dneh po izostanku učenca razredniku sporočiti vzrok izostanka, razen v primeru, ko gre za vnaprej napovedano odsotnost učenca.Kadar učenec zaradi bolezni izostane več kot 5 šolskih dni, lahko razrednik zahteva uradno zdravniško potrdilo o upravičenosti izostanka.Če razrednik dvomi o verodostojnosti opravičila, obvesti o tem starše.Razrednik sproti pregleda izostanke učencev in ustrezno ukrepa.Napovedane odsotnosti: Vsaka odsotnost od pouka (razen bolezni) mora biti javljena vnaprej. Najavljene izostanke vpisuje razrednik v dnevnik oddelka. Trajajo lahko strnjeno ali v več delih največ pet dni v šolskem letu. Na podlagi pisne prošnje staršev jo odobri razrednik. Ravnateljica lahko na podlagi obrazložene prošnje staršev iz opravičljivih razlogov dovoli učencu tudi daljši izostanek od pouka.Oprostitev sodelovanja iz zdravstvenih razlogov: Učenec je lahko iz zdravstvenih razlogov oproščen sodelovanja pri določenih urah pouka in drugih dejavnostih šole. Starši tega učenca morajo predložiti razredniku pisno vlogo za oprostitev sodelovanja, mnenje in potrdilo zdravstvene službe. Razrednik o tem obvesti učitelje, ki izvajajo pouk in v dnevnik zapiše trajanje oprostitve. Učenec, ki je oproščen sodelovanja pri posamezni uri pouka, mora tej uri prisostvovati in opraviti naloge, ki ne ogrožajo njegovega zdravstvenega stanja in jih sme opravljati v skladu z navodili zdravstvene službe.Oprostitev sodelovanja zaradi tekmovanj: Učenec, ki sodeluje na tekmovanju, ki poteka v času pouka, je opravičen od pouka v času tekmovanja oz. po potrebi tudi eno uro pred pričetkom šolskega tekmovanja, če je kraj tekmovanja oddaljen in na dan državnega tekmovanja iz znanja. Naslednji dan je učenec, ki je sodeloval na

65

državnem tekmovanju, opravičen ustnega ocenjevanja znanja. Za učenca s statusom športnika oz. kulturnika so pravice opredeljene v individualnem načrtu oz. dogovoru o prilagoditvah šolskih obveznosti.Mentor objavi seznam odsotnih učencev na oglasni deski v zbornici. Učenci, ki se udeležijo regijskega ali državnega tekmovanja, so upravičeni do malice, kar uredi mentor, ki v šolski kuhinji pravočasno odjavi oz. uredi vse spremembe glede koriščenja prehrane za odsotne učence. Mentor tudi organizira prevoz skupine učencev v skladu z 92. čl. Zakona o varnosti cestnega prometa. Prevoz posameznikov na tekmovanje oz. podelitve nagrad se lahko organizira po dogovoru med šolo in starši.

Skrb za garderobo in osebne predmete* Učenci 1. triletja hranijo obutev in oblačila v skupnih garderobah. Šolske copate hranijo v vrečkah za copate.

* Čevlje je potrebno pred vstopom v šolo kar najbolje očistiti. V garderobi se preobujejo v šolske copate.

* Učenci 2. in 3. triletja hranijo svojo garderobo v zaklenjenih omaricah v centralni garderobi. Dolžni so skrbeti za svojo omarico in šifro ključavnice na omarici.

* Denarja, dragocenosti, avdio, video naprav, glasbenih predvajalnikov, mobilnih telefonov in drugih predmetov učenci ne prinašajo v šolo. Za varovanje denarja in osebnih predmetov večje vrednosti se starši dogovorijo s šolo. V nasprotnem primeru šola ne odgovarja in ne izvaja nobenih postopkov v primeru izgube.

Skrb za red in čistočo v prostorih šole in okolici* Učenci so v šoli primerno oblečeni in obuti v šolske copate. * Vsak učenec mora imeti odgovoren odnos do šolske in tuje lastnine in skrbeti za vzdrževanje reda in čistoče.

* Kajenje, uživanje alkohola, drog ter drugih psihoaktivnih sredstev in energijskih napitkov je v času pouka in drugih organiziranih dejavnosti prepovedano.

* V šolo je prepovedano voditi ali nositi živali, razen z dovoljenjem razrednika ali vodstva šole, kadar jih potrebujejo pri učno-vzgojnem procesu.

Šolska prehrana

Malica, kosila in kultura prehranjevanjaUčenci si pred uživanjem hrane umijejo roke.* Malica je za vse učence po 2. šolski uri. Traja od 9.05 do 9.30 ure. * Učenci od 1. do 6. razreda malicajo v učilnicah. * Kosila so za vse učence v jedilnici.* Učenci razredne stopnje, ki so vključeni v podaljšano bivanje, opravijo kosilo v spremstvu učiteljic PB v času od 11.55 do 13.30.

* Učenci predmetne stopnje imajo kosilo po 6. učni uri, od 12.45 do 13.05 oz. po končanem pouku. Odmor za kosilo traja 20 minut.

Podrobnejša navodila obnašanja pri prehranjevanju so izobešena na oglasni deski v jedilnici šole.

Zdravstveno varstvo učencev

66

Zdravstveno varstvo učencev šole poteka v skladu s 13. členom Zakona o osnovni šoli in z LDN šole. Šola sodeluje z zdravstveno službo in v soglasju s starši pri izvajanju sistematičnih pregledov učencev 1., 3., 6., in 8. razreda, cepljenja učencev 1. in 3. razreda, sistematičnih zdravstvenih in zobozdravstvenih pregledov, učenju pravilnega ščetkanja in nege zob z želiranjem ter zdravstvenih predavanj za učence in starše.Če otrok odkloni pregled, šola o tem obvesti starše.Otroka s poškodbo k zdravniku peljejo starši, v nujnih primerih pokličemo reševalno službo (112).O vsaki poškodbi, ki nastane na šolskem območju ali šolskih dejavnostih zunaj šole, strokovni delavec naredi uradni zaznamek. Izpolniti mora poročilo o poškodbi in obvestiti starše.

Pravila o podeljevanju pohval, priznanj in nagrad učencemZa uspešno uresničevanje ciljev osnovne šole in spodbujanje učencev k odličnosti je ob kakovostnem delu in spodbudni šolski klimi pomembno motivacijsko sredstvo tudi nagrajevanje učencev. Zato na šoli izrekamo pohvale in podeljujemo priznanja in nagrade učencem za:- prizadevnost in doseganje vidnih rezultatov pri pouku in interesnih ter drugih

dejavnostih;- doseganje vidnih rezultatov na tekmovanjih iz znanja, na športnem področju in

na natečajih, srečanjih ali drugih oblikah udejstvovanja;- prizadevno delo v oddelčni skupnosti, skupnosti učencev ali šolskem

parlamentu;- zgleden in spoštljiv odnos do sošolcev, delavcev šole in drugih udeležencev

šolskih in obšolskih dejavnosti;- pomoč sošolcu/ki pri učnem in drugem delu, skupnem preživljanju prostega

časa, vključevanju učencev s posebnimi potrebami v učno-vzgojni proces;- zgledno upoštevanje pravil hišnega in šolskega reda.

POHVALEUčenec za uspešno in prizadevno delo ter vzorno vedenje v šoli prejme ustno ali pisno pohvalo.Ustno pohvalo prejme učenec za izkazano prizadevnost in vzorno vedenje pri enkratni ali kratkotrajni aktivnosti.Pisno pohvalo prejme učenec za prizadevno delo, aktivnost in vzorno vedenje, ki traja celo šolsko leto. Predlagajo in utemeljijo jih učenci, oddelčna ali šolska skupnost, učitelji, mentorji in drugi strokovni delavci.Pisno pohvalo podeli razrednik ob zaključku šolskega leta.

PRIZNANJAPriznanje se podeljuje učencem šole za:- večletno prizadevnost in doseganje vidnih rezultatov pri šolskem delu, v

oddelčni skupnosti ali interesnih dejavnostih;- za odlične učne rezultate vseh 9 let šolanja in za devetletno branje za bralno

značko;

67

- za doseganje vidnih rezultatov na tekmovanjih in srečanjih, ki so organizirana za območje celotne države, in sicer srebrno ali zlato priznanje na tekmovanjih iz znanja ter na športnih in drugih tekmovanjih in srečanjih.

Priznanja podeljuje ravnateljica na zaključni prireditvi.

NAGRADEUčenec, ki je dobil priznanje, je lahko nagrajen. Vrsto nagrade določi ravnatelj/ica v sodelovanju z razrednikom, mentorjem ali komisijo za podeljevanje nagrad, ki jo sestavljajo knjižničarka in oddelčni učiteljski zbor.Praviloma so nagrade knjige in pripomočki, ki jih učenec lahko uporablja pri pouku ali drugih dejavnostih šole (zgoščenke, žoge, pokali, igre…).Nagrado na podlagi predloga mentorja, razrednika, učiteljskega zbora ali ravnatelja lahko prejme učenec za:- doseženo srebrno ali zlato priznanje na državnem tekmovanju iz znanja, za

osvojeno 1., 2. ali 3. mesto na državnih tekmovanjih s področja športa, šaha, interesnih dejavnosti in na natečajih;

- za večletno aktivno, prizadevno in uspešno delo na kulturnem področju (PZ, dramska, recitacijska dejavnost);

- za spoštljiv in human odnos ter nudenje pomoči sošolcem;- za druge dosežke v dejavnostih izven šole.

Nagrade podeljuje ravnateljica na slavnostni prireditvi ob koncu šolskega leta oz. šolanja.Učenec, ki mu je bil v šolskem letu izrečen vzgojni opomin, ne more dobiti nagrade, ne glede na dosežke, ki jih je imel na drugih področjih.

DRUGE NAGRADE Učenec ali skupina učencev, ki so se posebej izkazali in pripomogli k promociji šole, so lahko deležni nagradne ekskurzije ali druge oblike skupinske nagrade. Višino stroškov nagrade določi ravnateljica v sodelovanju s komisijo za podeljevanje nagrad. Šola praviloma vsem učencem enkrat v šolskem letu kot nagrado za prizadevno delo in dosežene uspehe podari kakovostno prireditev, učencem 9. razreda pa ob zaključku šolanja skupinsko fotografijo in spomin na uspešno zaključeno osnovno šolanje.Vsako šolsko leto se na predlog strokovnega zbora lahko podeli naziv:- učenka in/ali učenec leta ter športnica in/ali športnik leta,- oddelek leta.Kriteriji za naziv oddelek leta: vestno in natančno opravljanje nalog, humanitarnost, sočutnost in solidarnost, timsko delo, vzorno obnašanje, najmanj kršitev in vpisov v dnevnik vzgojnega dela.

UGOVORUgovor na podelitev pohval, priznanj in nagrad učenec ali njegovi starši lahko naslovijo na šolo v roku 3 dni od podelitve. O ugovoru odloča komisija, ki jo imenuje ravnateljica v roku treh dni od prejema ugovora. Komisijo sestavljajo: dva učitelja, dva predstavnika skupnosti učencev in pomočnica ravnateljice ali drugi strokovni delavec šole. Komisija v petih dneh pisno obvesti učenca o odločitvi. Odločitev komisije je dokončna.

68

VPIS OZ. EVIDENCAPrejete pohvale, priznanja in nagrade vpiše razrednik v letno poročilo o delu oddelčne skupnosti. Skupno poročilo o podeljenih pohvalah, priznanjih in nagradah je v letnem poročilu o realizaciji LDN šole za posamezno šolsko leto.

Kršitve pravil šolskega reda in izrekanje vzgojnih ukrepovUčenec, ki ne izpolnjuje svojih dolžnosti, stori kršitev.

Kršitve pravil šolskega reda in hišnega reda so:1. zamujanje k uram pouka in drugim oblikam vzgojno-izobraževalnega dela;2. občasni neopravičeni izostanki do 12 ur oziroma strnjeni neopravičeni izostanki

do 18 ur;3. odklanjanje dogovorjenega sodelovanja pri urejanju šole in šolske okolice; 4. malomarno opravljanje nalog pri dogovorjenih oblikah dežurstva; 5. malomarno ravnanje s šolsko lastnino;6. neupoštevanje pravil šolskega in hišnega reda iz točke 1.5 PŠR;7. skrivanje tuje lastnine.

Hujše kršitve pravil šolskega reda in hišnega reda: 1. ponavljajoče se istovrstne kršitve, za katere so že bili izrečeni vzgojni ukrepi;2. ponavljajoči neopravičeni izostanki nad 12 ur oziroma strnjeni neopravičeni

izostanki nad 18 ur; 3. uporaba pirotehničnih sredstev v šoli, na zunanjih površinah šole ali na

šolskih ekskurzijah; 4. izsiljevanje drugih učencev na območju šole ali delavcev šole; 5. namerno poškodovanje in uničevanje šolske opreme, zgradbe in stvari ter

opreme drugih učencev, delavcev ali obiskovalcev šole; 6. odtujitev šolske lastnine, lastnine učencev, delavcev ali obiskovalcev šole; 7. popravljanje in vpisovanje ocen v šolsko dokumentacijo; 8. ponarejanje podpisov staršev;9. uničevanje uradnih dokumentov in obvestil razrednika in drugih organov šole

ter ponarejanje podatkov in podpisov v uradnih dokumentih in listinah, ki jih izdaja šola;

10.grob verbalni napad na učenca na območju šole, učitelja, delavca šole ali drugo osebo;

11. fizični napad na učenca, učitelja, delavca šole ali drugo osebo; 12.ogrožanje življenja in zdravja učencev in delavcev šole; 13.kajenje in prinašanje, posedovanje, ponujanje, prodajanje ali uživanje

alkohola, drog in drugih psiho-aktivnih sredstev in napeljevanje sošolcev k takemu dejanju v času pouka, ob dnevih dejavnosti in drugih organiziranih oblikah vzgojno-izobraževalne dejavnosti, ki so opredeljene v letnem delovnem načrtu šole;

14.prihod oziroma prisotnost pod vplivom alkohola, drog in drugih psiho- aktivnih sredstev v času pouka, ob dnevih dejavnosti in drugih organiziranih oblikah vzgojno-izobraževalne dejavnosti, ki so opredeljene v letnem delovnem načrtu šole;

15.spolno nadlegovanje učencev in delavcev šole;

69

16.zloraba imen in drugih osebnih podatkov učencev in delavcev šole.

Izrekanje vzgojnih ukrepovUčencu se zaradi storjenih kršitev lahko izrečejo vzgojni ukrepi, določeni z vzgojnimi postopki in ukrepi v vzgojnem načrtu šole, poglavje V. in VI. Strokovni delavci in razrednik morajo upoštevati postopnost uporabe posameznih vzgojnih ukrepov. O vseh postopkih vodijo zapiske.Za hujše kršitve, določene s pravili šolskega reda, se lahko izreče vzgojni opomin v skladu s 60. f členom Zakona o osnovni šoli.

Vzgojni postopki in ukrepi za posamezne kršitve: Kršitve pravil šolskega reda Vzgojni postopki in

ukrepi v skladu z VN šole, poglavje V.

Kršitve pravil šolskega reda:1. – zamujanje k uram pouka in drugim oblikam VIZ

dela1

2. – občasni neopravičeni izostanki do 12 ur oziroma strnjeni neopravičeni izostanki do 18 ur

3, 4

3. – odklanjanje dogovorjenega sodelovanja pri urejanju šole in šolske okolice

3

4. – malomarno opravljanje nalog pri dogovorjenih oblikah dežurstva

2, 3

5. – malomarno ravnanje s šolsko lastnino 2, 3, 4, 86. – neupoštevanje pravil šolskega in hišnega reda 2, 3, 47. – skrivanje tuje lastnine 1, 2

Hujše kršitve pravil šolskega reda:1. – ponavljajoče se istovrstne kršitve, za katere so že

bili izrečeni vzgojni ukrepi5

2. – ponavljajoči neopravičeni izostanki iz druge točke kršitev: nad 12 ur oziroma strnjeni neopravičeni izostanki nad 18 ur

5, 6

3. – uporaba pirotehničnih sredstev v šoli, na zunanjih površinah šole ali na šolskih ekskurzijah

5 do 8

4. – izsiljevanje drugih učencev na območju šole ali delavcev šole

4 do 7

5. – namerno poškodovanje in uničevanje šolske opreme, zgradbe in stvari ter opreme drugih učencev, delavcev ali obiskovalcev šole

4 do 8

6. – odtujitev šolske lastnine, lastnine učencev, delavcev ali obiskovalcev šole

4 do 8

7. – popravljanje in vpisovanje ocen v šolsko dokumentacijo

4 do 6

70

8. – ponarejanje podpisov staršev 4 9. – uničevanje uradnih dokumentov in obvestil

razrednika in drugih organov šole ter ponarejanje podatkov in podpisov v uradnih dokumentih in listinah, ki jih izdaja šola

4

10. – grob verbalni napad na učenca na območju šole, učitelja, delavca šole ali drugo osebo

5 do 11

11. – fizični napad na učenca, učitelja, delavca šole ali drugo osebo

5 do 11

12. – ogrožanje življenja in zdravja učencev in delavcev šole

5 do 11

13. – kajenje in prinašanje, posedovanje, ponujanje, prodajanje ali uživanje alkohola, drog in drugih psiho- aktivnih sredstev in napeljevanje sošolcev k takemu dejanju v času pouka, ob dnevih dejavnosti in drugih organiziranih oblikah vzgojno-izobraževalne dejavnosti, ki so opredeljene v letnem delovnem načrtu šole

5 do 11

14. – prihod oziroma prisotnost pod vplivom alkohola, drog in drugih psiho- aktivnih sredstev v času pouka, ob dnevih dejavnosti in drugih organiziranih oblikah vzgojno-izobraževalne dejavnosti, ki so opredeljene v letnem delovnem načrtu šole

5 do 11

15. – spolno nadlegovanje učencev in delavcev šole 5 do 1116. – zloraba imen in drugih osebnih podatkov učencev

in delavcev šole5 do 11

Postopek izrekanja vzgojnih opominovPredlog za začetek postopka izrekanja vzgojnih opominov razredniku poda vsak strokovni delavec šole. Razrednik preveri, ali je učenec kršil dolžnosti in odgovornosti, določene z zakonom, šolskimi pravili in drugimi predpisi ter katere vzgojne dejavnosti in vzgojne ukrepe je za učenca šola predhodno že izvedla. Razrednik nato opravi razgovore in pripravi pisni obrazložen predlog za izrek vzgojnega opomina. Vzgojni opomin izreče učiteljski zbor. Vzgojni opomini se hranijo v mapi vzgojnih opominov za posamezno šolsko leto.Podrobneje je način izrekanja vzgojnih opominov, obveščanje, evidentiranje in obveznost individualiziranega vzgojnega načrta opredeljen v 60. f členu Zakona o osnovni šoli.

Prešolanje Učenca se lahko iz vzgojnih razlogov prešola na drugo šolo v skladu s 54. členom Zakona o osnovni šoli.

OBVEŠČANJE UČENCEV

Šola učence obvešča na oglasnih deskah, s šolsko publikacijo, na spletni strani šole, z ustnimi in s pisnimi obvestili ter po šolskem radiu.

71

Učenci in učitelji morajo biti dosledni pri spoštovanju in izvrševanju dogovorjenih pravil šolskega in hišnega reda. Pravila so bila sprejeta na 8. seji sveta zavoda dne 27.5.2009 in pričnejo veljati v šolskem letu 2009/10 oz. s 1.9.2009. Dopolnjena pričnejo veljati 1.9.2010, 1.9.2011 in 2.10.2012 in 1.9.2013.

21.PRILOGA 2

LETNI PROGRAM DELA ŠOLSKE SKUPNOSTIOŠ CVETKA GOLARJA LJUTOMER

ZA ŠOLSKO LETO 2016/2017

Vodji šolske skupnosti: Natalija Šparakl - mentorica učencev od 1.- 9. razreda

mag. Mateja Štefanec – pomočnica ravnateljice, vodja podružnice OŠ

Cvetka Golarja

Program dela šolske skupnosti temelji na:- 7. členu, II Uveljavljanja pravic in izpolnjevanja dolžnosti učenca, kar je

zapisano v Pravilniku o pravicah in dolžnostih učencev v OŠ, objavljeno v

Šolskih pravilih, Ljubljana, 1996

- Vzgojnem načrtu OŠ Ivana Cankarja Ljutomer

Prednostne naloge šolske skupnosti OŠ Cvetka Golarja: samostojnost (povdarek na organizaciji zapisov v zvezek);

skrb za zdravje.

Vodja šolske skupnosti: Natalija Šparakl Ravnateljica: Darja Kosič Auer

72

Mesec Dejavnost

SEPTEMBER- predstavitev LDN;

- izvolitev predsednika in njegovega

namestnika;

- predlogi za TEDEN OTROKA.

OKTOBER- TEDEN OTROKA, tema: Svet, v

katerem želim živeti

- seznanitev učencev s pravili in

šolskim hišnim redom;

- spremljanje in analiza kršitev;

- pravilnik o preverjanju in

ocenjevanju znanja.

NOVEMBER

- predlogi za izvedbo tematskih

razrednih ur;

- priprave na decembrsko

praznovanje.

DECEMBER- pomen 1. decembra (Svetovni

dan boja proti Aids-u);

- veseli december (okraševanje

šolskih prostorov, delavnice);

- obeležitev državnega praznika

Dneva samostojnosti in enotnosti;

- novoletni ples.

JANUAR - analiza vzgojnih rezultatov.

FEBRUAR- analiza učnovzgojnih rezultatov,

predlogi za izboljšanje;

- pomen 8. februarja.

MAREC - delavnice: “Skrb za moje zdravje”

APRIL - “Dan Zemlje” - pomen, delavnice

73

MAJ- oblikovanje predlogov za pohvale,

nagrade in priznanja učencem;

- analiza upoštevanja pravil

Vzgojnega načrta.

JUNIJ- analiza učnovzgojnih rezultatov,

predlogi za izboljšanje;

- organizacija in izvedba proslave

ob DNEVU DRŽAVNOSTI;

- predlogi za LDN 2017/2018:

interesne dejavnosti, ekskurzije,

dnevi dejavnosti, šolska prehrana.

Vsak mesec (oz.kakor se odloči razrednik/učitelj) bo razrednik pregledal in ocenil zvezke

učencev. Glede na rezultate bo 2-krat letno izbran učenec/učenka z najbolj urejenim

zvezkom.

Na koncu šolskega leta bomo pripravili razstavo najlepših zvezkov.

Spodnja tabela z merili je izdelana za ocenjevanje, vsak razrednik/učitelj pa si jo lahko

priredi po svoje.

MERILO Osvojene točkeA Dosledno prinašanje zvezkov v šolo. (glede na

zapise v dnevnik).

0,1,2

B Urejena naslovnica vsakega zvezka. Zvezki so

čisti, brez t.i.ušes.

0,1,2

C Vsi delovni in učni listi so prilepljeni v zvezk. 0,1,2

D Vsa učna snov je prepisana, učni listi morajo

biti rešeni v celoti.

0,1,2

E Zapisi so z nalivnim peresom oz. kemičnim

svinčnikom. Uporabljena je barva za naslove,

0,1,2

74

…

Opomba: ne ocenjuje se lepota pisave

Pragovi:9, 10 točk – čestitam7, 8 točk – zelo dobro6,7 točk – dobro, vendar zmoreš bolje4, 5 točk – zadovoljivo, vendar se moraš bolj potruditi0, 1, 2, 3 točk –

22.PRILOGA 3

Program dela šolskega parlamenta 2016/2017

Mentorica: Natalija Šparakl Ravnateljica: Darja Kosič AuerOtroški parlament, ki vzgaja otroke za demokracijo in ustvarja pogoje za njihovo participacijo, je nesporno pomemben program, ki uresničuje Konvencijo o otrokovih pravicah. Je dragocen, celo neprecenljiv, ker uči mlade številnih veščin; ker spodbuja kritično mišljenje; ker omogoča medgeneracijsko povezovanje; ker uči o različnih temah in zastavlja številna vprašanja; ker osvešča o pomenu dialoga, spoštovanja različnosti in učenja. Ker spodbuja različnost mnenj ter pričakuje lastno aktivnost. Ker gradi na vrednotah spoštovanja, sprejemanja, dogovarjanja, poslušanja, podpiranja, zaupanja in spodbujanja. Kajti ni dovolj samo imeti mnenja o določeni temi, pomembno je tudi delovati.Cilji otroških parlamentov so naslednji:1. uresničevanje Konvencije ZN o otrokovih pravicah, predvsem 13. člena,2. vzgoja in izobraževanje mladih za aktivno in demokratično državljanstvo ter multikulturnost,3. nudenje možnosti mladim za aktivno obliko participacije v družbi,4. »okrepitev glasu« otrok,5. razvijanje komunikacijskih spretnosti,6. razvijanje sodelovalne kulture,7. razvijanje sposobnosti za odločanje in sprejemanje odgovornosti,

75

8. usmerjanje učencev v samostojno sporočanje, vrednotenje, iskanje in povezovanje informacij;9. spodbujanje učenja, ki vodi do razvoja samostojnega, kritičnega in ustvarjalnega mišljenja;10. razvijanje odgovornega odnosa učencev do soljudi, do naravnega in družbenega okolja.(Sanchez)

Tema letošnjega otroškega parlamenta je OTROCI IN NAČRTOVANJE PRIHODNOSTI. Tema je zelo obširna, zato se učenci lahko orientirajo na več podtem:

a) Karierna orientacijab) Razmere v družbic) Pasti odraščanjad) Kdo sem in kaj želim postatie) Načrtovanje prihodnosti

Organizator šolskega parlamenta (Zveza prijateljev mladine) priporoča, da bi bil fokus bolj na temi “KDO SEM IN KAJ ŽELIM POSTATI”.V okviru te teme bomo spoznavali sebe in naše vrednote ter se trudili za ohranitev osebne integritete (kdo sem, kaj sem, nič odločitev proti sebi).Rešitve do katerih bodo otroci prišli, bomo predstavili na šolskem otroškem parlamentu, katerega bomo izvedli skupaj z matično solo OŠ Ivana Cankarja Ljutomer.

Literatura in viri:1. Sánchez, Karin Elena: Uvod – iz debate v akcijo, iz vsebine v process, od poučevanja do moderiranja. V: www.zpms.si/programi/otroski-parlament/

PROGRAM DELA STROKOVNEGA AKTIVA UČITELJEV DODATNE STROKOVNE POMOČI - DSP IN IZVAJALCEV MOBILNE SPECIALNO PEDAGOŠKE SLUŽBE -

MSPSŠolsko leto 2016/2017 

76

Vodja strokovnega aktiva: Ravnateljica: Natalija Janžekovič Recek, prof. defektologije Darja KOSIČ AUER 

ČLANI STROKOVNEGA AKTIVA UČITELJEV DODATNE STROKOVNE POMOČI IN IZVAJALCEV MOBILNE SPECIALNO PEDAGOŠKE SLUŽBE

, prof. def. OŠ Ivana Cankarja LjutomerNelica PETEK, prof. def. OŠ IC Ljutomer, OŠ Cvetka GolarjaSandra F. Čantala, prof. inkluzivne ped.

OŠ Ivana Cankarja Ljutomer

Natalija JANŽEKOVIČ RECEK, prof. def.

OŠ Križevci pri Ljutomeru

Karmen DERVARIČ, prof. spec. in rehab. ped.

OŠ in vrtec Cezanjevci

Marija KAŠIČ, prof. spec. in rehab. ped.

OŠ Cven, OŠ Razkrižje

Mojca HRNČIČ OŠ Križevci pri Ljutomeru Simona Prša, prof. spec. in rehab. ped. OŠ Cvetka Golarja LjutomerMaja Rajh, prof. spec. in rehab. ped. OŠ Ivana Cankarja LjutomerMateja Štefanec, prof. def. Vodja podružnične šole Cvetka Golarja

LjutomerMateja Ferenčak,prof. spec. in rehab. ped.

OŠ Ivana Cankarja Ljutomer

Kaja Plohl, prof. log. in surdo ped. OŠ Ivana Cankarja, OŠ Mala Nedelja in vrtec, OŠ Razkrižje vrtec, vrtec Ljutomer, vrtec MS, OŠ IV MS, OŠ Križevci, OŠ Cezanjevci in vrtec, OŠ Cven in vrtec, OŠ Cvetka Golarja

MSPS

Mobilna specialno pedagoška služba je organizirana kot oblika individualne specialno pedagoške obravnave otrok s posebnimi potrebami. Zakon o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami natančneje določa in omogoča izobraževanje otrok s posebnimi potrebami v raznih izobraževalnih programih. Eden od teh, ki ga izvajajo mobilne specialne pedagoginje v rednih OŠ, je izobraževalni program s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo. V teh programih je otrokom

77

prilagojena organizacija, način preverjanja in ocenjevanje znanja, napredovanje in časovna razporeditev pouka (7. člen Zakona).V šolskem letu 2016/2017 smo specialne pedagoginje prisotne na 9 osnovnih šolah in 5 vrtcih (OŠ Ivana Cankarja Ljutomer, OŠ Križevci pri Ljutomeru, OŠ Murska Sobota IV, OŠ Mala Nedelja, OŠ Cven, OŠ Cezanjevci, OŠ Stročja vas in OŠ Razkrižje, vrtec Cezanjevci, vrtec Ljutomer, vrtec MS, vrtec Cven, vrtec Razkrižje ter šola s prilagojenim programom - OŠ Cvetka Golarja).

 CILJI DELA- neposredno delo z otroki, ki imajo težave na področju učenja in v razvoju - sodelovanje z učitelji, svetovanje le tem,- seznanjanje učiteljev z ustreznimi učnimi metodami, prilagoditvami in strategijami,- diagnostično ocenjevanje, načrtovanje in evalvacija individualiziranih programov,- sodelovanje na strokovnem timu za evalvacijo otrokovega napredka,- sodelovanje s starši, - sodelovanje s šolsko svetovalno , - sodelovanje z zunanjimi institucijami.

1. Delo z učenci:

pregled dokumentacije neposredno delo z otroki in učenci:

- diagnostika otrok s posebnimi potrebami

- kvalitetno izvajanje pedagoških ur z otroki, ki imajo specifične učne težave

- uporabljanje primernih in učinkovitih metod za delo oz. uvajanje novih oblik dela in prilagajanje specifičnim potrebam posameznega otroka

- razvijanje sposobnosti za samostojno in ustvarjalno delo

- motiviranje otroka za delo

- nudenje čustvene topline, razumevanje ter strpnost do njegovih posebnosti

- spodbujanje razvoja individualnih posebnosti otroka

- omogočanje individualne obravnave z ustreznimi diagnostičnimi metodami

- spremljanje razvoja otroka in sprotno prilagajanje individualnim potrebam otroka

- spodbujanje razvoja močnih področij otroka

- izbiranje oblik in metod pomoči pri obvladovanju šolskih spretnosti

- spodbujanje pozitivne samopodobe

- ponavljanje, utrjevanje in urjenje šolskega znanja

78

- razvijanje govora in jezika

- razvijanje matematičnih pojmov

- razvijanje pozornosti in koncentracije

- razvijanje pomnjenja in mišljenja

- razvijanje socio-emocionalnih spretnosti

- razvijanje zaznavanja

- razvijanje motoričnih spretnosti.

2. Delo z razredniki in učitelji:

- svetovanje in pomoč pri delu z učencem s posebnimi potrebami

- medsebojno informiranje in izmenjava informacij

- vrednotenje dela

- usmerjanje učiteljev k negovanju različnosti

- neposredna pomoč učiteljem in posvetovalno delo pri izboljšanju učinkovitosti poučevanja učencev z učnimi težavami in učencev s posebnimi potrebami

- sodelovanje pri oblikovanju individualiziranih učnih programov za učence s posebnimi potrebami

- sodelovanje pri oblikovanju izvirnih delovnih projektov pomoči

- neposredna pomoč učiteljem pri uresničevanju individualiziranih učnih programov

- evalvacija individualiziranih programov.

Sodelovanje z vodstvom šole:

o organiziranje in koordiniranje programov pomoči za učence s posebnimi potrebami;

o spremljanje in evalvacija načrtovanih programov za učence s posebnimi potrebami.

3. Sodelovanje s starši: - seznanjanje staršev z naravo otrokovih težav- predstavitev dela z učenci s težavami pri učenju in v razvoju- sodelovanje na roditeljskih sestankih, pogovornih urah- predavanja za starše z aktualnimi temami

79

- priprava zloženk v zvezi s težavami otrok- organizacija in izvedba sestankov s starši, katerih otroci imajo težave v razvoju in pri učenju- izdelava ter evalvacija individualiziranega programa- svetovanje.

 4. Sodelovanje s šolsko svetovalno službo:

- pridobivanje informacij o otrokovih individualnih značilnostih- skupno načrtovanje pomoči- načrtovanje in sodelovanje pri sestavljanju ter evalvaciji individualiziranih programov- načrtovanje in sodelovanje pri sestavljanju izvirnih delovnih projektov pomoči- izmenjavanje informacij o otroku. 5. Sodelovanje z zunanjimi institucijami:- zagotavljanje celovitosti obravnave- zagotavljanje visoke strokovnosti- izmenjava pomembnih informacij- svetovanje.

NALOGE STROKOVNEGA AKTIVA

- izvajanje dejavnosti MSPS v smislu svetovalne ure- seznanjanje o problemih otroka in v okolju šole ustvarjati tolerantnejši odnos do

otrokovih težav in ustreznejše ravnanje z njim- predstavitev specialno pedagoškega dela staršem nižjih razredov na šolah, kjer

izvajamo DSP- zgodnje prepoznavanje otrok s posebnimi potrebami in obravnava z vstopom v

šolo- pravočasno usmeritev otroka v ustrezen program vzgoje in izobraževanja- zagotavljanje ustreznih prostorskih in materialnih pogojev- seznanjanje učiteljev in drugih strokovnih delavcev z naravo našega dela - seznanjanje učiteljev z uspešnimi strategijami, ki se jih poslužujejo tudi pri pouku- pri učencih razvijanje bralnega razumevanja- udeležba na izobraževanjih - prepoznati naravo motenj ter pogoje, pod katerimi otrok doseže najboljše rezultate- pri večini otrok kompenzirati težave- večja povezanost z zunanjimi institucijami - predstavitev MSPS na spletni strani šole- medsebojno predajanje znanj

PREDNOSTNE NALOGE- spodbujanje učnih navad- izvajanje domačih nalog

80

- razvijanje samoodločanja- razvijanje samostojnosti in odgovornosti do šolskega dela

EVALVACIJA DELA

Delo in doseganje zastavljenih ciljev bomo sproti spremljali in na sestankih aktiva ovrednotili. V tem šolskem letu načrtujemo najmanj 3 sestanke, po potrebi tudi več.  

Ljutomer, 29. 8. 2016

PROGRAM DELA STROKOVNEGA AKTIVA PODALJŠANEGA BIVANJA V OŠ CVETKA GOLARJA

(Šolsko leto 2016/2017)

Člani strokovnega aktiva za podaljšano bivanje:

Robert Stajnko Nataša Kukolj Barbara Hojs Katja Štih

Naloge strokovnega aktiva podaljšanega bivanja:

Prednostne točke šole so SAMOODLOČANJE, SAMOSTOJNOST IN SKRB ZA ZDRAVJE. Tako bomo skrbeli za zdravo prehrano, prehranske navade učencev, čiščenje rok pred kosilom, umivanje zob po kosilu, za primerno vedenje v jedilnici, otroci sami pripravijo solato, praznovanje rojstnih dni brez sladkih priboljškov, športno-gibalne dejavnosti (gibalne igre na prostem v šolski telovadnici, sankanje in igre na snegu, kolesarjenje, sprehodi in pohodi v okolici šole…), poudarek na samostojnem odločanju o izbiri dejavnosti, razporeditvi časovnih okvirjev, zaporedja reševanja nalog, razvijanju odgovornosti do samostojnega opravljanja domačih nalog, samostojno oblačenje in skrb za šolske potrebščine… Povdarek bo pa tudi na lanskih prednostnih nalogah DVIG BRALNE PISMENOSTI in UPOŠTEVANJE PRAVIL ŠOLSKEGA REDA.

Sodelovali bomo pri inovacijskem projektu “To zmorem tudi jaz – živeti trajnostno”

Še naprej bomo vključevali vsebine trajnostnega razvoja (TR) s poudarkom na naslednjih tematikah:1. RAVNANJE Z ODPADKI – čim več izdelkov bomo izdelovali iz odpadnih materialov,2. NABIRANJE IN SUŠENJE ZELIŠČ (čajnica, promoviranje na Bazarju),3. UREJANJE VRTIČKA (razna dela na vrtu) in4. SKRB ZA OKOLICO

Za skupno temo smo si zadali »Živali«. Na to temo bomo izvajali različne dejavnost skozi celotno šolsko leto (igre na temo živali, lutke, poslušanje živalskih pravljic po letnih časih,

81

risanje žival, nabava živali za OPB – vsak oddelek bi moral skrbeti za eno žival, enkrat mesečni obisk učencev v zavetišču za živali, kjer bi lahko otroci skrbeli za živali…)

Vključevanje otrok v različne projekte in sodelovanja v sklopu ustvarjalnega preživljanja prostega časa – predstavitev naših izdelkov tudi širši okolici (likovne raztave, nastopi, natečaji, proslave…), redstavitev naših izdelkov v poslovalnicah (Merkator, Tuš, NLB, Zdravstveni dom, Občina Ljutomer…);

Sodelovanje na likovnih in drugih natečaji

Sodelovanje s starši bo potekalo:– pri skupnih roditeljskih sestankih in mesečnih govorilnih urah;– pri zaključni prireditvi za starše, novoletnem nastopu,;

Posodobitev in nabava učnih in sprostitvenih pripomočkov za delo v OPB;

Organizacija in urejanje dekoracije šolskih prostorov (pred učilnico, ob vhodu v šlo, jedilnica, oglasne deske…) in priprava prostorov pred kulturnimi in drugimi prireditvami šole.

Sestajanje aktiva

Aktiv se bo sestajal po potrebi ali vsaj enkrat v vsakem ocenjevalnem obdobju. Seje bo skliceval vodja strokovnega aktiva za podaljšano bivanje. Celo šolsko leto bomo skrbeli za sprotno in točno medsebojno komuniciranje in informiranje.

Ljutomer, 19.9.2016 Vodja strokovnega aktiva OPBRobert Stajnko, prof. ŠVZ

82