K-­‐12  Education  Online  Course  

Learning  to  Read  and  Write:  Phonics  and  Handwriting  by  Daniel  B.  Coupland  

RESOURCES    Adams,  M.  J.  (1990).  Beginning  to  read:  Thinking  and  learning  about  print.    Cambridge:    

Massachusetts  Institute  of  Technology.    Anderson,  R.  C.,  Hiebert,  E.  H.,  Scott,  J.  A.,  &  Wilkinson,  I.  A.  G.,  (1985).  Becoming  a  nation  of    

readers:  The  report  of  the  commission  on  reading.  Champaign,  IL:  Center  for  the  Study  of  Reading  and  National  Academy  of  Education.    

Armbruster,  B.B.,  Lehr,  F.,  &  Osborn,  J.  (2001).  Put  reading  first:  The  research    building  blocks  for  teaching  children  to  read,  kindergarten  through  grade  3.  Ann  Arbor,  MI:  Center  for  the  Improvement  of  Early  Reading  Achievement  (CIERA)  and  Washington,  DC:  National  Institute  for  Literacy,  The  Partnership  for  Reading.  

 Balmuth,  M.  (2009).    The  roots  of  phonics.    Baltimore,  MD:  Paul  H.  Brookes  Publishing.    Bishop,  M.  M.    (1996).  The  ABC’s  and  all  their  tricks.    Fenton,  MI:  Mott  Media.    Blevins,  W.  (2006).  Phonics  from  A  to  Z:  A  practical  guide.    New  York:  Scholastic,  Inc.    Chall,  J.  S.  (1967).  Learning  to  read:  The  great  debate.    New  York:  McGraw-­‐Hill.    Flesch,  R.  (1955).  Why  Johnny  can’t  read  and  what  to  do  about  it.    New  York:  Harper  &  Row.  

 Fry,  E.  B.,  &  Kress,  J.  E.,  (2006).  The  reading  teacher’s  book  of  lists  (5th  ed.).  San  Francisco:    

Jossey-­‐Bass.    McCulloch,  M.  (2003).    Writing  and  spelling  road  to  reading  and  thinking.    White,  SD:  Riggs       Institute.    McGuiness,  D.  (2004).  Early  reading  instruction:  What  science  really  teaches  us  about  how  to       teach  reading.    Cambridge,  MA:  Bradford  Books.    McGuiness,  D.  (1997).    Why  our  children  can’t  read:  And  what  we  can  do  about  it.    New  York:       Touchstone.      Moats,  L.  C.  (2010).    Speech  to  print:  Language  essentials  for  teachers  (2nd  Ed.).    Baltimore,       MD:  Paul  H.  Brookes  Publishing  Co.    Moats,  L.  C.  (2005/2006).    “How  spelling  supports  reading:  And  why  it  is  more  regular  and       predictable  than  you  may  think.”    American  Educator,  Winter.    

K-­‐12  Education  Online  Course  

Moats,  L.  C.  &  Roscow,  B.  L.,  (2003).    Speech  to  print  workbook:  Language  exercises  for    teachers  (2nd  Ed.).  Baltimore,  MD:  Paul  H.  Brookes  Publishing  Co.  

 National  Institute  of  Child  Health  and  Human  Development.  (2000).  Report  of  the    

National  Reading  Panel.    Teaching  children  to  read:  An  evidence-­‐based  assessment  of  the  scientific  literature  on  reading  and  its  implications  for  reading  instruction  (NIH  Publication  No.  00-­‐4769).    Washington,  DC:  U.S.  Government  Printing  Office.    

 Sanseri,  W.  (2009).    Spell  to  write  and  read.    Milwaukie,  OR:  Back  Home  Industries,  Inc.    Snow,  C.  E.,  Burns,  M.C.,  &  Griffin,  P.  (Eds.).  (1998).  Preventing  reading  difficulties  in  young    

children.  Washington,  DC:  National  Academy  Press.    Spalding,  R.  (1990).    The  writing  road  to  reading.    New  York:  Quill  William  Marrow.