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Lauretta D’Angelo - IRRE Lombardia

LA FORMAZIONE A DISTANZA

Nuove Tecnologie ed Educazione Linguistica

COMUNICARE IN PRESENZA E A DISTANZA

Milano, 5 maggio 2003


Comunicazione a distanza e in presenza

Nella terza generazione della formazione a distanza si inserisce il fattore

“sociale”

Comunicazione (e apprendimento) come processo sociale con l’impiego delle reti telematiche


Interazione con la rete......

•per accedere a informazioni

•per costruirsi informazioni

•per comunicare tra persone

•per realizzare attività collaborative


Si dice che ci siano più di 500 piattaforme che cercano di rispondere a

problemi diversi con soluzioni più o meno flessibili..

Possiamo identificare quattro modelli di apprendimento in rete:

•Modello time-indipendent (modi e tempi dell’apprendimento sono liberi, c’è comunicazione asincrona)

• Modello simultaneo: si ripropone il modello della lezione frontale (interazione sostanzialmente sincrona)

•Modello di studio autonomo ( lo studente ha ampia libertà d’azione, usa materiali e questionari che trova in rete )

•Modello di apprendimento/insegnamento real time (si presuppone un’interazione in tempo reale tra docente e studente)


COMUNICAZIONE E FORMAZIONE A DISTANZA

EMITTENTE

EMITTENTE RICEVENTERICEVENTE

CMCCMC



Comunicazione scritta

Comunicazione scritta

Comunicazione orale

Comunicazione orale

CMCCMC

Si parla… SCRIVEND

O

Si parla… SCRIVEND

O



Si alternano

nel parlare

Si alternano

nel parlare

Uso di connettori

Uso di connettoriFeedbackFeedback

ImplicitoImplicitoSegnali

non verbali

Segnali non

verbali



VerbaleVerbale Non verbale

Non verbale

FeedbackFeedback

SincronoSincrono



Asincrona (più del 58%)

Asincrona (più del 58%)

Verbale-Scritta

Verbale-Scritta

Manca il “non

verbale”

Manca il “non

verbale”

Comunicazione a distanza

Comunicazione a distanza

L’implicito è più

difficile da definire

L’implicito è più

difficile da definire



CitazioniCitazioni RiferimentiRiferimenti Riproduzione del messaggio

Riproduzione del messaggio

Connettori sostituiti da

Connettori sostituiti da



OggettoOggettoUso della

funzione di risposta

Uso della funzione di

risposta

Alternanza nel parlare

sostituita da

Alternanza nel parlare

sostituita da



Emozioni espresse attraverso...

SIMBOLISIMBOLI

:-) SORRISO/SONO CONTENTO:-( SONO TRISTE:O SORPRESA

www.enternet.com.au/techno/emoticons.htmlUSO DEI COLORI



Vantaggi della comunicazione a distanza:

• permette a tutti di dire qualcosa

• permette a tutti di dire qualcosa senza essere interrotti

• rimane una memoria della discussione

• permette di riflettere prima di scrivere

• permette di seguire filoni diversi contemporaneamente


IL RUOLO DEL TUTOR NELLA FAD

Le sfide per il tutor:

• individuazione delle potenzialità

• scaffolding affettivo e motivazionale

• comunicazione

• sviluppare le capacità di apprendimento autonomo nei singoli

• monitorare la tenuta del gruppo

• intervenire nei casi di drop out



Il tutor deve tendere a:

• creare senso di responsabilità

• far padroneggiare le proprie risorse

• far crescere l’autostima



Come?• fornendo puntuali feedback e commenti

• incoraggiando la discussione

• stimolando la sintesi

Al fine di...

promuovere la collaborazione e l’apprendimento cooperativo tra i corsisti

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