laporan ppl 2 smk bina karya tobelo

7/25/2019 laporan PPL 2 SMK Bina Karya Tobelo

1/27

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar BelakangPendidikan merupakan faktor utama dalam pengembangan

dan pembangunan bangsa. Suatu bangsa dapat dikatakan maju

apabila pendidikan warga negaranya sudah memadai, sehingga

dapat mengikuti perkembangan ilmu dan teknologi yang semakin

lama semakin canggih. Pendidikan merupakan bidang yang sangat

vital bagi kemajuan suatu negara tertentu. Karena pendidikan

merupakan titik tolak dalam membantu mengembangkan sikapsuatu bangsa. Bahkan hal yang paling mendasar sejatinya ada

dalam suatu lingkup yang bernama pendidikan ini.Oleh karena itu masalah pendidikan di ndonesia

mendapatkan perhatian yang serius dan besar dari pemerintah,

yaitu dalam hal ini !epartemen Pendidikan dan Pariwisata.

"engingat faktor pendidikan merupakan kebutuhan yang mendasar

bagi negara dan masyarakat kita, maka lembaga pendidikan

mempunyai tanggung jawab yang besar serta dituntut untuk selalu

meningkatkan mutu pendidikannya. #embaga itu tentu saja harus

ada perangkatnya supaya dapat berjalan dengan baik, dan salah

satu perangkat terpentingnya adalah guru atau pendidik.Sejalan dengan hal tersebut, $niversitas %egeri "anado

&$%"'( sebagai salah satu lembaga yang mencetak mahasiswa)

mahasiswa untuk menjadi guru yang kelak akan mengelola suatu

lembaga pendidikan di negara kita, mengambil peranannya untuk

mendidik calon guru yang professional. $ntuk mewujudkan hal

tersebut, maka perlu bagi setiap calon guru mempunyai

pengalaman nyata dalam hal mengajar, dimana pengalaman nyata

ini sekarang dikenal dengan istilah Program Pengalaman #apangan

&PP#(.Program Pengalaman #apangan & PP# ( merupakan salah satu

kegiatan intrakulikuler yang dilaksanakan oleh mahasiswa, baik

mencakup latihan mengajar maupun tugas kependidikan. !engan

1 | L a p o r a n P P L 2


2/27

demikian dapat memenuhi persyaratan pembentukan profesi

kependidikan sebagai pendidik atau pengajar.Pelaksanaan praktik pengalaman lapangan &PP#( PP# $%"'

di dasarkan pada tuntutan objektif profesionalisme guru sebagai

upaya untuk menjawab masalah relevansi pendidikan yang dewasa

ini di kemas dalam kebijaksanaan #ink and "atch. *iri

profesionalisme yang di harapkan itu tercermin dalam keterampilan

layanan guru baik dalam hal penguasaan dimensi)dimensi keilmuan

pendidikan dan keguruan secara utuh personal maupun sosial guru

ini sendiri.

B. Dasar Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan

'dapun !asar pelaksanaan praktek pengalaman lapangan &PP#(

sebagai berikut+1. Dasar Kebijaksanaan

a. ridarma Perguruan inggib. Pedoman pelaksanaan sistem pendidikan tenaga

kependidikan di ndonesia, buku tentang Program

Pengalaman #apanganc. Peraturan Pemerintah %o. - ahun /00-d. surat edaran !irjen !ikti %o. 123!ikti3Kep3/00-

2. Dasar Pemikirana. PP# merupakan salah satu kegiatan intra kurikuler yang diikuti

oleh mahasiswa yang mencakup latihan mengajar maupun

kegiatan pendidikan lainnya secara berimbang dan terpadu

sebagai syarat untuk mengembangkan profesi kependidikan.

b. PP# merupakan bagian integral dalam keseluruhan kurikulum

#PK.

c. PP# merupakan muara, di mana semua komponen kurikulum

memadu, sehingga menampakkan wajah kependidikan.

d. PP# dalam pelaksanaannya mahasiswa memerlukan

bimbingan yang mantap, terarah, terpadu, sehingga mampu

melaksanakan tugas)tugas kependidikan.



3/27

e. !alam pembangunan nasional, khususnya pendidikan

dibutuhkan tenaga)tenaga guru yang profesional, mampu

meningkatkan mutu pendidikan, karena itu pengalaman)

pengalaman lapangan sebagai salah satu cara dalampembentukan tenaga guru yang profesional mutlak

diperlukan dan dilaksanakan.

C. Tujuan dan Fungsi Program Pengalaman Lapangan

1. Tujuan

Program Pengalaman #apangan diarahkan untuk mendidik,

membimbing melatih mahasiswa agar+

a. "emiliki kompetensi guru profesional yang dihasilkan oleh suatu

lembaga pendidikan enaga Kerja Kependidikan PK(.b. "emiliki keterampilan dalam melaksanakan tugas)tugas

kependidikan terutama dalam kegiatan belajar mengajar &KB"(.c. "emilik dan menghayati nilai)nilai sebagai seorang guru kearah

terbentuknya kepribadian guru sebagai seorang guru.d. "ampu mengembangkan inovasi dalam bidang pendidikan

terutama dalam inovasi kegiatan belajar mengajar &KB"(.e. "engatasi secara cermat lingkungan 4sik, administrasi, serta

lingkungan sekolah.f. "ampu menarik pelajaran dari penghayatan dan pengalaman

selama latihan untuk dijadikan bahan re5eksi terhadap

pembentukan sikap profesional guru.

2. Fungsi

Program Pengalaman #apanganberfungsi sebagai berikut +

a. Satu persyaratan akademis yang harus ditempuh oleh setiap

mahasiswa.

b. 6adah untuk melatih diri secara formal dan terprogram untuk

menjadi guru professional.

c. Sarana mempraktekkan pengetahuan teoritis yang diperoleh

dalam bidang studi kependidikan dan keguruan.

d. Sarana pembinaan dan pembentukan sikap dan keterampilan

guru.



4/27

e. Sebagai media dan kesempatan untuk mengenal dan

mengalami langsung realita dan permasalahan di lapangan

pekerjaan sebagai guru.

D. Manfaat Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan

"anfaat Pelaksanaan Program Pengalaman #apangan &PP#(

yaitu memberi bekal kepada mahasiswa praktikan agar memiliki

kompetensi profesional, kompetensi personal, dan kompetensi

kemasyarakatan. Kompetensi profesional adalah kepiawaian di

dalam menjalankan tugas atau jabatannya sesuai dengan

keahliannya. Kompetensi personal adalah suatu keahlian seseorang

di dalam menjalankan tugas yang terkait dengan pencerminan nilai,

sikap, dan moral. Sedangkan kompetensi kemasyarakatan adalah

keahlian seseorang dalam kinerja yang terkait dengan masalah)

masalah sikap saling membantu &norma kehidupan, gotong)royong(.Program Praktik Pengalaman #apangan &PP#( diharapkan dapat

memberikan manfaat terhadap semua komponen yang terkait

dengan mahasiswa, sekolah, dan perguruan tinggi yang

bersangkutan.

1. Manfaat bagi mahasiswa praktikana. "endapatkan kesempatan untuk mempraktikkan bekal yang

diperoleh selama kuliah, ditempat PP#.b. "engetahui dan mengenal secara langsung kegiatan belajar

mengajar di sekolah latihan.c. "emperdalam pengertian dan penghayatan siswa tentang

pelaksanaan pendidikan.

d. "endewasakan cara berpikir, meningkatkan daya penalaran

mahasiswa dalam melakukan penelaahan, perumusan, dan

pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah.

2. Manfaat bagi sekolaha. "eningkatkan kualitas pendidikan.



5/27

b. "emberikan masukan kepada sekolah atas hal)hal atau ide)

ide baru dalam perencanaan program pendidikan yang akan

datang.3. Manfaat bagi Uniersitas !egeri Mana"o

a. "emperoleh masukan tentang kasus pendidikan yang dipakai

sebagai bahan pertimbangan penelitian.b. "emperluas dan meningkatkan jaringan kerja sama dengan

sekolah)sekolah latihan.c. "emperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan

PP#, hingga kurikulum, sehingga metode yang dipakai dapat

disesuaikan dengan tuntutan yang ada dilapangan.

E. Hakikat Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan

ugas dan jabatan guru pada hakekatnya merupakan keahlian

sehingga membutuhkan kemampuan personal yang unik dan spesi4k.

Kemampuan profesional keguruan ini bersifat kompleks, sehingga

diperlukan pendidikan yang sistematis dan terarah dalam jangka

waktu yang relatif panjang bagi mahasiswa sebagai calon guru untuk

menguasai dan menghayatinya. Kemampuan tersebut hendaknya

sudah terletak dan dibina sebelum para guru menghadapi lapangan

pekerjaannya secara formal dan nyata, sesuai dengan bidang studi

yang ditekuninya.

Kemampuan profesional keguruan membutuhkan keterangan

dalam layanan ahli keguruan yang pada dasarnya mencakup dua sisi

yaitu +

/. Kemampuan melaksanakan tugas7. "engetahui batas kemampuan serta kesiapan untuk menemukan

sumber yang dapat membantu mengatasi keterbatasan dan

melaksanakan tugas.

Secara utuh, PP# mempunyai misi untuk mengusahakan

terbentuknya unsur)unsur dan dimensi)dimensi kemampuan secara

utuh dan terintegritas sesuai kompetensi yang diharapkan melalui



6/27

latihan bimbingan yang sistematika, bertahap dan berangkai di

dalam latar belakang kondisi lapangan yang nyata.

Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL

Pelaksanaan PP# di S"K Bina karya tobelo dimulai pada tanggal /2

maret 7-/2 sampai Selesai pada bulan juni 7-/2

Pelaksanaan Program pengalaman lapangan terdiri dari +

/. Kegiatan "engajar

"elaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai kegiatan yang

diprogramkan kegiatan belajar mengajar ini dikoordinasikan,dibimbing oleh guru dan dosen pembimbing. Kegiatan yang

dimaksud ini adalah +

a. Program mengajar, mencakup +

'.Pembuatan Program ahunan &P8O'(

B.Pembuatan Program Semester &P8OS9(

*.Penyusunan 'nalisis "ateri Pelajaran &'"P(

!.Penyusunan Silabus

9. Penyusunan 8encana Pelaksanaan Pembelajaran &8PP(

:. "engadakan pemilihan media atau alat yang digunakan dalam

materi yang akan dibahas

;."emilih alat evaluasi yang tepat

b. Pelaksanaan mengajar, mencakup +


7/27

b. *ara "embuat 8encana Pelaksanaan Pembelajaran

c. *ara "engelola Kelas

d. *ara "emberi "otivasi pada Siswa

e. *ara memberikan motivasi pada waktu mengajarf. *ara menarik perhatian siswa

g. *ara menggunakan media pembelajaran

1. Kegiatan 9kstra Kurikuler

Kegiatan ekstra yang dilaksanakan oleh mahasiswa PP#

a. "embantu guru piket

b. "engikuti ibadah buka $sbu dan tutup $sbu

c. "embantu dalam melaksanakan kegiatan)kegiatan lainnya



8/27

BAB II

HASIL OBSERVASI SEKOLAH

A. !isi dan Misi "ekola#a. Visi Sekolah :

"enjadi lembaga pendidikan dan pelatihan yang berkomptensi,

bertagwa dan berbudaya

b. Misi Sekolah : "enjadi lembaga pendidikan dan keterampilan dan professional

sesuai kebutuhan dunia usaha3industri. "enyelenggarakan pendidikan yang berbasis kompetensi

berdasarkan kurikulum S"K dengan memprioritaskan aspek

psykomotor "enyelenggarakan pelatihan)pelatihan yang terserah pada live

skill &kecakapan hidup( untuk mengembangkan sikapkemandirian.

"enjadi pengembangan kapasitas komptensi peserta diklat.

"enyelenggarakan magang dan bimbingan kerja melalui

program pendidikan sistim ganda &PS;( pada usaha3industry dan

instansi pemerintah untuk memotivasi peserta diklat dalam

meningkatkan kemampuan dan komitmen kerja. "engembangka metode dan pendekatan pembelajaran learning

By !oing 'nd "astery #earning

B. $ondisi "ekola# "e%ara &mum

Secara umum kondisi sekolah S"K Bina Karya obelo terletak di

=alan tomalega, !esa #ina no Kecamatan obelo engah. S"K Bina

karya tobelo saat ini dipimpin oleh Bpk. !rs. =. . 6ote, "" selaku

kepalah sekolah. 'dapun wakil Kepala Sekolah ialah bu 'ldiana 6ote,

S.Pd.



9/27

C. $omponen'komponen "ekola# dan Programna

) $omponen'$omponen "ekola#

Komponen)komponen sekolah itu adalah siswa, tenaga kependidikan&guru pegawai(, kurikulum, keuangan, sarana dan prasarana,

hubungan sekolah dengan masyarakat, dan layanan khusus

&'dam,7--1> Soetjipto dan Kosasi, /00?, dan Bafadal, 7--1(."anajemen atau pengelolaan merupakan komponen integral dan

tidak dapat dipisahkan dari proses pendidikan sekolah. 'lasannya,

tanpa manajemen tidak mungkin tujuan pembelajaran di sekolah

dapat diwujudkan secara optimal, e4sien dan efektif.

"*"+A

Secara keseluruhan saat ini jumlah siswa yang terdaftar aktif

menempuh pendidikan di S"K bina Karya obelo termasuk

perempuan dan laki)laki. 'dapun jumlah siswa perkelas

adalah sebagai berikut+/. Kelas @ K= berjumlah 7A orang7. Kelas @ K= berjumlah 1? orang1. Kelas @ K= berjumlah 1?

?. Kelas @ 8P# berjumlah 11 orang. Kelas @ 8P# berjumlah2. Kelas @ 8P# berjumlah 1A. Kelas @ akuntansi berjumlahA. Kelas @ akuntansi berjumlah 7A orang0. Kelas @ akuntansi berjumlah 7- orang/-. Kelas @ kesehatan berjumlah//. Kelas @ kesehatan berjumlah/7. Kelas @ kesehatan berjumlah 7/ orang

TE,A-A $EPE,D*D*$A,enaga kependidikan terdiri dari kepala sekolah,wakil kepala

sekolah,serta guru)guru yang ada.

,

o

,AMA,*P /ABATA, MATA

PELA/A0A,

$et

/. !rs. =.. 6ote, ""

/027-7-/001-1/

--0

Kepala Sekolah Bahasa

ndonesia

P%S



10/27

7. 'ldiana 6ote, S.Pd

/0A7-A/17--A-?7

--7

6akil Kepala

Sekolah

kewirausahaan P%S

1 8isal tje, S.Si 6akasek

kesiswaan

'gama ;C

? "elson #ahea, S9 ;uru KKP ;C Cuniarti !aniel,

S.Pd ;uru

Kimia ;C

2 Orgenes "aDwel,

S.Pd 6akasek


11/27

$&0*$&L&M

Kurikulum yang digunakan disekolah S"K Bina Karya

obelo pada tahun ajaran 7-/37-/2 masih mengacu padaKurikulum ingkat Satuan Pendidikan &KSP(.Program Kurikulum meliputi+ Pembagian tugas guru

Penyusunan jadwal pelajaran

Penyiapan alat bantu KB"

9valuasi

$E&A,-A,

Sumber keuangan dan pembiayaan pada suatu sekolah,

secara garis besar dapat dikelompokkan atas tiga sumber,

yaitu+ Pemerintah, baik pemerintah pusat, daerah maupun kedua)

duanya bersifat umum atau khusus dan diperuntukkan bagi

kepentingan pendidikan Orang tua atau peserta didik&siswa(

"asyarakat, baik mengikat maupun tidak mengikat

Keuangan diatur berdasarkan kentetuan)ketentuan yang ada

pada sekolah S"K Bina Karya obelo + Pembuatan daftar gaji

Permintaan gaji

Penyusunan usulan program bantuan BP1

Penyusunan 8'PBS

Permintaan uang

Pembukuan uang

#aporan triwulan

Pengawasan &pemerikasaan buku kas dan uang(

"A0A,A DA, P0A"A0A,ASarana pendidikan adalah peralatan dan perlengkapan yang

secara langsung dipergunakan dan menunjang proses

pendidikan, khususnya proses belajar mengajar. 'dapun yang

dimaksud dengan prasarana pendidikan adalah fasilitas yang

secara tidak langsung menunjang jalannya proses belajar

mengajar..#"apun sarana "an prasarana sekolah berupa$

- Buku cetak setiap mata pelajaran- Papan tulis, pengahapus, spidol

11 | L a p o r a n P P L 2


12/27

- proyektor- 'lat peraga- 6c siswa dan guru- 8uang belajar- "eja dan kursi

- 8uang Kantor, dll.- Penerangan &P#%(- '8

- serta saranaF prasarana penunjang lainnya.

LA1A,A, $H&"&"

"anajemen layanan khusus meliputi manajemen

perpustakaan, kesehatan dan keamanan sekolah."anajemen

komponen)komponen tersebut merupakan bagian penting dari

"BS yang e4sien dan efektif.Perpustakaan yang lengkap dan dikelolah dengan baik

memungkinkan peserta didik untuk lebih mengembangkan

dan mendalami pengetahuan yang diperolehnya di kelas

melalui belajar mandiri, baik pada waktu)waktu kosong di

sekolah maupun di rumah."anajemen layanan khusus lain adalah layanan kesehatan

dan keamanan. Sekolah berbagai satuan pendidikan yangbertugas dan bertanggung jawab melaksakan proses

pembelajaran, tidak hanya bertugas mengembangkan ilmu

pengetahuan, keterampilan, dan sikap saja, tetapi harus

menjaga dan meningkatkan kesehatan jasmani dan rohani

peserta didik.Selain itu sekolah juga perlu memberikan pelayanan

keamanan kepada peserta didik dan para pegawai yang ada di

sekolah agar mereka dapat belajar dan melaksanakan tugas

dengan tenang dan nyaman.

2 Program "ekola#

OSS

'pel pagi

Pengadaan Beasiswa

B'!'< yang dilaksanakan setiap hari senin dan jumat &buka

usbu3tutup usbu(

12 | L a p o r a n P P L 2


13/27

D. "tuktur 3rganisasi "ekola#Struktur organisasi sekolah S"K Bina Karya obelo dapat dilihat pada

#ampiran.

E. Tata Terti4 "ekola#1. Kegiatan %ntera &ekolah

Waktu Pelajaran Berlangsung/. Siswa wajib tepat waktu7. Siswa memasuki ruangan kelas dengan tertib dan teratur1. Pada permulaan pelajaran pertama diawali dengan ibadah dan

setelah pelajaran berakhir ditutup dengan doa?. Sebelum pelajaran dimulai siswa harus siap menerima pelajaran.Pada Waktu Tidak Ada Guru/. Pada waktu istirahat siswa tidak boleh di dalam kelas

7. Pada waktu bebas siswa di dalam kelas

iba dan meninggalkan sekolah/. Setiap hari siswa harus sudah ada di sekolah sekurang)

kurangnya / menit sebelum masuk atau pukul -./ 67. Siswa pulang sekolah setelah jam pelajaran selesai =am -./ G

/7.?- 6

1. "eninggalkan sekolah sebelum waktu pelajaran selesai harusmeminta iHin kepada guru dan piket

2. Kegiatan 'kstra Kurikuler

a. Setiap siswa wajib menjadi anggota osisb. Setiap siswa wajib mengikuti kegiatan ekstrakurikuler yang

diselenggarakan antara lain Pramuka, Kesenian, Olahraga sesuai

dengan minat masing)masing siswa.3. Ketertiban "an Kein"ahan

a. ;edung Sekolah dan Peralatan

/( Setiap siswa wajib menjaga ketertiban sekolah

7( Setiap siswa wajib menjaga keindahan sekolah

1( Setiap siswa wajib menjaga kebersihan sekolah

?( Setiap siswa wajib menjaga alat)alat sekolah yang

digunakan

13 | L a p o r a n P P L 2


14/27

b. Pakaian dan Perdandangan

/. Setiap siswa harus berpakaian seragam sesuai dengan

ketentuan sekolah7. Setiap siswa tidak diperkenankan berpakaian berlebihan

c. #ain)lain

?. Setiap siswa tidak diperkenankan membawa rokok, benda

tajam, majalah porno dan lain)lain. Setiap siswa tidak diperkenankan melakukan kegiatan lain

yang mengganggu kegiatan sekolah

(. Tata Tertib '"ukatif

a. Dasar

') PP. %o. 1-3/00- tentang Peraturan !isiplin Pegawai

%egeri

B) Sapta Prasetia Korpri

*) Kode 9tik ;uru

b. Umum

Seorang guru harus +

/. !apat menyesuaikan diri dalam keadaan yang bagaimanapun

7. "endapat kekuasaan dari hasil karya atau dari perjumpaan

sendiri

1. "erasa lebih suka memberi dari pada menerima

?. 8elatif bebas dari perasaan tegang3tertekan

. "emiliki sikap senantiasa bersedia untuk menolong orang lain

2. "ampu mengambil pelajaran dari kekecewaan dan kegagalan. !apat menemukan cara penyelesaian yang konstruktif dari

keadaan saling bermusuhan

A. "au mengembangkan rasa kasih sayang yang sebesar)

besarnya

. Sebagai Warga Mas!arakat

/. "enjadi panutan terhadap anggota masyarakat

7. Berperan serta terhadap kegiatan)kegiatan sosial di dalammasyarakat terutama di mana ia berada

14 | L a p o r a n P P L 2


15/27

1. kut serta dalam membantu pemerintah setempat dalam

melaksanakan aspek pembangunan

?. Sebagai perantara dalam masyarakat dalam pembangunan

dan menginformasikan perkembangan pendidikand. Prestasi

/ !atang ke sekolah pada waktu yang tepat berdasarkan jam

tugasnya dengan memperhitungkan kesiapan, pelaksanaan

dan penyelesaian tugas7 "enandatangani daftar hadir sebelum dan sesudah bekerja

serta mengisi daftar hadir jadwal KB" di kelas1 Bila berhalangan harus mempunyai keterangan yang dapat

dipertanggung jawabkan apabila sakit dua hari harus

dibuktikan dengan surat keterangan dokter serta

menyerahkan bahan pelajaran kepada 6akasek Kurikulum

atau koordinator piket

e. "badah

Siswa diwajibkan mengikuti ibadah yang dilaksanakan pada

hari senin dan jumat.

#. Tugas Pengelola Sekolah7. Kepala sekolah menunjuk seseorang atau beberapa guru

untuk melaksanakan kegiatan sekolah1. Kepala sekolah bertanggung jawab kepada kegiatan yang

dipimpinnya?. erhadap suatu kegiatan sekolah yang belum diatur oleh

pihak yang berwenang Kepala Sekolah dapat memprakarsai

sementara

. Kepala Sekolah mengadakan pencatatan lengkap bagi semuakegiatan sekolah

2. Semua kegiatan kepala sekolah pelaksanaan berpedoman

pada peraturan yang berlaku

b. Tugas Wakasek Bagian $urikulum% bertanggung ja&ab dalam

'. Pembagian tugas guru

B. Penyusunan jadwal pelajaran

*. Pelaksanaan evaluasi

!. Pelaksanaan kurikuler

15 | L a p o r a n P P L 2


16/27

9. Penyusunan laporan pelaksanaan pengajaran secara berkala

. Tugas $e'ala Sub Bagian Tata Usaha

/. "engurus administrasi pengajaran, statistik dan laporan

7. "engurusi kesekretariatan, reproduksi dan kepegawaian1. Perlengkapan3logistik

?. Keuangan

. 8umah tangga sekolah

d. Tugas Wali $elas

/. "engetahui tugas pokoknya ialah +

a. "ewakili orang tua dan kepala sekolah dalam lingkungan

kelasnya

b. "eningkatkan ketakwaan pada uhan Cang "aha 9sa

c. "embantu pengembangan kecerdasan

d. "embantu pengembangan keterampilan

e. "emperluas budi pekerti dan mempertinggi kepribadian

7. "engetahui nama)nama anak didik

1. "engetahui jumlah anak didik

?. "engetahui identitas anak didik

. "engetahui kehadiran anak didik setiap hari di kelas

2. "engetahui masalah)masalah anak didik

. "engadakan penilaian &evaluasi(

A. "engambil tindakan)tindakan untuk mengatasi masalah

0. "emperhatikan rapor, kenaikan kelas dan ujian akhir

/-. "embina suasana kekeluargaan sekolah

//. "emperhatikan kesehatan dan kesejahteraan anak didik

16 | L a p o r a n P P L 2


17/27

BAB III

OBSERVASI SETTING KELAS DAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

A. Hasil 34ser5asi "ekola#

). $urikulum

Kurikulum yang digunakan di sekolah S"K Bina Karya obelo

pada tahun ajaran 7-/37-/2 masih mengacu pada Kurikulum

ingkat Satuan Pendidikan &KSP(. Program Kurikulum meliputi+

Pembagian tugas guru

Penyusunan jadwal pelajaran

Penyiapan alat bantu KB"

9valuasi

2. $egiatan Belajar MengajarProses interaksi antara guru dan siswa tidak semata)mata

hanya tergantung cara atau metode yang dipakai, tetapi

komponen)komponen lain juga mempengaruhi keberhasilan

dalam interaksi belajar mengajar. Komponen komponen

tersebut, antara lain+ guru, siswa, metode, alat 3 teknologi,

sarana dan tujuan &'. ". Sardiman 7--?+/1(.

$egiatan 4elajar mengajar ($BM adalah sebuah interaksi

yang bernilai pendidikan.!i dalamnya terjadi interaksi edukatif

17 | L a p o r a n P P L 2


18/27

antara guru dan peserta didik.!alam interaksi ini guru berperan

sebagai penggerak dan pembimbing, sedangkan siswa berperan

sebagai penerima atau yang dibimbing.

Metode adalah suatu cara kerja yang sistematik dan umum

yang berfungsi sebagai alat untuk mencapai tujuan &8ohani

7--? + //A(. Semakin baik suatu metode semakin efektif pula

dalam pencapaiannya."etode yang bervariasi diperlukan dalam

rangka mencapai tujuan.

Faktor'faktor ang mempengaru#i $egiatan Belajar

Mengajar.

Seorang guru tidak harus terpaku dengan satu metode saja,

tetapi guru sebaiknya menggunakan beberapa metode.

Penggunaan metode yang bervariasi dilakukan agar tidak terjadi

kebosanan peserta didik tetapi menaruh perhatian selama

kegiatan belajar mengajar berlangsung

"arat'sarat $egiatan Belajar Mengajar

a. "etode mengajar harus dapat membangkitkan motif,

minat atau gairah belajar siswa.

b. "etode mengajar harus dapat menjamin perkembangan

kegiatan kepribadian siswa.

c. "etode mengajar harus dapat memberikan kesempatan

bagi siswa untuk mewujudkan hasil karya.

d. "etode mengajar harus dapat merangsang keinginan

siswa untuk belajar lebih lanjut, melakukan eksplorasi dan

inovasi &pembaharuan(.

18 | L a p o r a n P P L 2


19/27

e. "etode mengajar harus dapat mendidik murid dalam

teknik belajar sendiri dan cara memperoleh pengetahuan

melalui usaha pribadi.

f."etode mengajar harus dapat meniadakan penyajian yang

bersifat verbalitas dan menggantinya dengan pengalaman

atau situasi yang nyata dan bertujuan.

g. "etode mengajar harus dapat menanamkan dan

mengembangkan nilai)nilai dan sikap)sikap utama yang

diharapkan dalam kebiasaan cara bekerja yang baik dalam

kehidupan sehari)hari.

Ma%am'ma%am metode pem4elajaran antara lain6

a. "etode ceramah3presentasi

4. "etode anya =awab3diskusi

%. "etode !emonstrasi3eksperiment

d. "etode latihan )"rill*

e. "etode pemberian tugas &resitasi(

f. "etode kerja kelompok

K9;''% B9#'='8 "9%;'='8 ! S"K B%' K'8C' OB9#O

19 | L a p o r a n P P L 2


20/27

Kegiatan belajar mengajar di sekolah S"K bina karya

tobelo didasarkan pada jadwal mata pelajaran yang ada.!alam

situasi tertentu, belajar mengajar tidak sesuai dengan jadwal.

"isalnya, guru mata pelajaran belum berada di tempat maka

akan digantikan dengan guru mata pelajaran selanjutnya

dengan tujuan agar supaya tidak ada waktu yang terbuang sia)

sia &waktu lowong(.Penggunaan metode dalam pengajaran disesuaikan dengan

materi yang akan diajarkan. !alam proses belajar mengajar,

interaksi antara siswa dan guru yang ada disekolah S"K bina

karya tobelo cukup baik.erdapat beberapa siswa yang terlihat

antusias dalam mengikuti pembelajaran yang

berlangsung."eskipun begitu masih terdapat beberapa siswa

yang kurang aktif dalam kelas, yang disebabkan rasa ngantuk,

malas dan lain sebagainya.

B. 0ealisasi $egiatan Belajar Mengajar!alam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di S"K

Bina Karya obelo penulis di bimbing oleh guru Pamong

&Orgenes "aDwel '."d ( selaku guru produktif. Pada minggu

pertama 4ulan Maretpenulis belum melaksanakan kegiatan

mengajar tetapi penulis diperkenalkan dengan para siswa)siswi

dari kelas /,7 dan 1, guru)guru serta bagaimana cara penulis

berinteraksi dengan lingkungan S"K bina karya tobelo. Selain

itu guru Pamong membimbing penulis dalam membuat

perangkat pembelajaran&Silabus, dan 8PP ( Perangkat

pembelajaran dibuat dalam Satu semester agar tidak

20 | L a p o r a n P P L 2


21/27

mempersulit penulis dalam proses belajar mengajar.

!isamping itu guru pamong menjelaskan bagaimana cara

membuka pembelajaran serta cara mengatasi siswa)siswi yang

nakal, penulis di tugaskan mengajar pada kelas @ dan @ &8P#

dan K=( dalam satu minggu D pertemuan yaitu pada hari

rabu dengan dua mata pelajaran , jumat satu mata pelajaran

dan sabtu dua mata pelajaran . Selanjutnya pada minggu ke

dua 4ulan maret guru pamong mempersilakan penulis untuk

masuk ke kelas @ dan @ untuk melaksanakan kegiatan

mengajar, pada saat masuk kelas perangkat pembelajaran

harus sudah diselesaikan dan di bawakan dalam kelas setiap

mengajar. 'wal dari penulis mengajar guru pamong juga

bersama)sama dengan penulis. ;uru pamong melihat penulis

mengajar dengan maksud agar penulis di biasakan tidak

merasa takut3gugup dan ujian tes /, 7 dan 1 penulis

mengambil mata pelajaran Menginstalasi "um4er Daa

Ber4agai Pakai Pada /aringan $omputer. Selanjutnya

penulis diberi kesempatan untuk melaksanakan pembelajaran

secara mandiri. Kemudian pada minggu ke empat penulis

melaksanakan kegiatan tes satu, penulis di bimbing kembali

oleh guru pamong pada hari rabu tanggal 2 april 7-/2 penulis

melaksanakan $jian tes satu. Sesudah itu guru pamong

memberikan arahan, masukan kepada penulis. Setelah itu

minggu pertama dan ke dua 4ulan Meipenulis kembali

melaksanakan pembelajaran dengan baik. Penulis merasa

21 | L a p o r a n P P L 2


22/27

senang dengan siswa)siswi S"K Bina Karya obelo karena

mereka dapat merespon baik dengan kehadiran penulis. !i

samping itu mereka dapat mengerti apa yang dijelaskan oleh

penulis dan mereka juga merespon balik pembelajaran

tersebut. Pada hari rabu tanggal /A "ei 7-/2 minggu ke tiga

4ulan Mei penulis melaksankan ujian tes !ua yang dibimbing

oleh guru pamong dan kepala sekolah S"K bina karya tobelo.

Selanjutnya pada hari kamis tanggal /0 "ei 7-/2 penulis

melaksanakan $jian tes iga. Penulis melaksanakan pada tgl

/0 karena mengingat kegiatan belajar mengajar berakhir pada

minggu ke tiga.Sedangkan minggu ke empat dilaksankan

$langan dan "inggu pertama bulan =uni dilaksanakan $langan

semester. Pada $jian tes iga penulis dibimbing oleh ;uru

Pamong, Kepala sekolah dan !osen pembimbing #apangan.

Setelah itu kembali lagi penulis di Bimbing oleh guru pamong

didalamnya guru pamong memberikan arahan maupun nasihat

pada penulis untuk tetap maju dan berkarya dalam menjadi

seorang guru.Berikut ini penulis lampirkan waktu dan materi dalam

penulis melaksanakan belajar mengajar selama iga bulan dua

minggu pada S"K Bina Karya obelo +

Hari Tanggal Materi

sabtu, /0)1)7-/2 Konsep =aringan Komputer

sabtu, 72)1)7-/2 :ungsi perangkat jaringansabtu, 7)?)7-/2 Bertanya jawab mengenai perangkat

22 | L a p o r a n P P L 2


23/27

jaringan dan konsep jaringan

"engulangi materi tentang konsep

dan fungsi perangkat jaringan

komputerrabu, 2)?)7-/2

es / "enjelaskan tentang sharing

sabtu, /2)?)7-/2


24/27

sebelum penulis masuk ke kelas maka penulis mengkonsultasi

bahan ajar pada guru pamong. Selanjutnya dalam minggu

pertama sampai ketiga bulan april penulis mulai mengajar tanpa

adanya guru pamong dalam kelas kemudian pada minggu kedua

bulan mei. Penulis mulai mempraktekkan apa yang penulis

dapatkan selama penulis dibimbing oleh guru pamong. Pertama,

penulis membuka proses pembelajaran, penyajian materi serta

cara menutup pembelajaran. Sebelum penulis melaksanakan

proses belajar mengajar maka penulis harus belajar memahami

materi3 bahan ajar tersebut secara baik agar ketika

penyampaian materi penulis tidak merasa takut. Selain itu

penulis mempersiapkan mental bahkan bahan ajar yang

diajarkan. Setelah itu penulis belajar cara menguasai kelas dan

cara mengatasi siswa)siswi yang ribut. !alam mengajar mandiri

mental penulis selalu diuji, seringkali penulis merasa sulit

menghadapi siswa)siswi yang nakal tetapi jika penulis mencoba

memberi arahan maupun motivasi kepada siswa)siswi maka

penulis merasa solusi yang baik karena dengan begitu siswa)

siswi dapat mendengar dan melakukannya. !an selama penulis

mengajar siswa)siswi selalu memberikan umpan balik terhadap

materi yang penulis berikan itu sebabnya penulis merasa

bangga terhadap siswa)siswi S"K bina karya tobeloC. Faktor Pendukung

'dapun factor pendukung penulis selama melaksanakan

program pengalaman lapangan, seperti+2. Ketersediaan ruang kelas

. 'danya buku teks sebagai bahan ajar

24 | L a p o r a n P P L 2


25/27

A. 'danya bimbingan dari guru pamong serta kepala sekolah dan

guru)guru lainnya.0. 'danya umpan balik yang baik dari para siswa

D. Faktor Peng#am4at$ntuk peningkatan pendidikan disekolah setiap lembaga

pendidikan harus menangani masalah yang muncul secara

baik."asalah yang dihadapi meupakan factor penghambat.

'dapun masalah yang dihadapi di S"K Bina karya tobelo adalah

mengenai kehadiran disaat kegiatan belajar mengajar,

kemalasan dalam membuat pekerjaan rumah &P8(, maupun

kepribadian siswa termasuk didalamnya tingkahlaku siswa,

masalah pribadi dan masalah sosial.

E. Cara Mengatasi Ham4atan*ara mengatasi hambatan atau masalah kehadiran

tanggung jawab wali kelas untuk memberikan pembinaan

kepada siswa tersebut. Orang tua juga turut bertanggung jawab

mengenai kehadiran siswa dan kemalasan siswa dalam

membuat P8 dengan cara memantau siswa tersebut.$ntuk masalah sosial diselesaikan dan ditangani dengan baik

oleh guru, wali kelas, siswa yang bermasalah secara langsung

ditangani oleh guru bimbingan atau penyuluhan. %amun dalam

hal ini yang berperan penting adalah kerjasama antara orang

tua, guru dan siswa supaya masalah yang dihadapi dapat

terselesaikan dengan baik.

BAB IV

PENUTUP

1 KESIMPILAN

25 | L a p o r a n P P L 2


26/27

Selama dan setelah melaksanakan Program Pengalaman

#apangan &PP#( di S"K Bina Karya obelo dalam waktu I 1 bulan,

maka ada beberapa kesimpulan penting yang bisa ditarik+

/ Program Pengalaman #apangan &PP#( adalah sebuah program yang

dibuat oleh $niversitas %egeri "anado dengan tujuan agar para

calon tenaga pendidik yang dihasilkan oleh $%"' memiliki

kompetensi seorang pendidik yang didasarkan pada pengalaman

empiris. Selain itu PP# adalah program wajib bagi mahasiswa yang

mengambil jurusan atau program studi kependidikan.7 PP# adalah program yang dirancang agar para pesertanya

memperoleh pengalaman sebanyak)banyaknya sehingga

memungkingkan pesertanya untuk mempelajari banyak hal dalam

bidang pendidikan khususnya dalam administrasi sekolah, proses

pembelajaran dan hubungan dengan berbagai pihak.1 S"K Bina Karya obelo, sebagai tempat pelaksanaan P## dari

penulis, menggunakan Kurikulum ingkat Satuan Pendidikan &KSP(.

S"K Bina Karya obelo memiliki //? siswa, pegawai negeri sipil 7

orang, guru tetap yayasan 2 orang, guru tidak tetap /7 orang, dan

Pegawai ata $saha orang.? Selama Pelaksanaan PP# di S"K Bina Karya obelo terdapat

beberapa faktor pendukung+ Kemauan belajar yang besar dari

peserta didik, Komunikasi yang baik dengan pihak sekolah, dan guru

pamong, perpusatakaan yang memadai. Selain itu terdapat faktor

penghambat seperti+ #emahnya dasar)dasar K= pada peserta didik

di Kelas @ K=, dan "asalah disipliner.

!alam memecahkan hambatan)hambatan yang ditemui makapenulis mengusahakan hal yang dianggap bisa membantu seperti

memberikan motivasi kepada siswa yang sering melakukan

pelanggaran disipliner.

2 SARAN

Berdasarkan pengamatan yang diperoleh di lapangan selamapelaksanaan PP# di S"K Bina Karya tobelo, maka penulis ingin

26 | L a p o r a n P P L 2


27/27

memberikan saran kepada beberapa pihak yang terlibat secara

langsung dalam pelaksanaan Program Pengalaman #apangan+a. $epada Pi#ak Penelenggara (&,*MA agar tetap

melaksanakan program ini sebagai media penerapan hal)hal yang

telah dipelajari para mahasiswa di bangku kuliah sekaligus sebagai

bentuk dari pengabdian kepada masyarakat.4. $epada pi#ak "ekola# ("M$ Bina $ara To4elo agar kemudian

tetap berusaha untuk melengkapi fasilitas)fasilitas pembelajaran%. $epada Peserta Program PPL agar pengalaman)pengalaman

yang telah diperoleh dalam program ini bisa dijadikan acuan dalam

memahami masalah)masalah pendidkan yang actual beserta

dengan berbagai kemungkinan solusi yang bisa ditempuh.

laporan ppl 2 smk bina karya tobelo

Documents