PRCTICA 2

LA OTRA CARA DE INTERNET

Apellidos, Nombre: Mariblanca Fernndez, Cristina

Facultad de Educacin. Toledo

Titulacin: Grado en Educacin Primaria

Grupo: 2 B

Curso Acadmico: 2014-2015

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Prctica 2.

Base documental: Artculo de Mario Vargas Llosa, Ms informacin, menos

conocimiento y entrevista a Nicholas Carr Un mundo distrado. Ambos en El

Pas.

Apartados:

1. Nivel de penetracin de las TICs en el mundo hoy. Hay brecha digital?

Los datos ms recientes muestran que la utilizacin de Internet sigue aumentando

regularmente, a saber, 6,6% en todo el mundo en 2014 (3,3% los pases desarrollados,

8,7% los pases en desarrollo). El nmero de usuarios de Internet en los pases en

desarrollo se ha duplicado en cinco aos (2009-2014), y dos de cada tres personas

conectadas en lnea actualmente viven en pases en desarrollo.

De los 4300 millones de personas que todava no utilizan Internet, 90% viven en pases

en desarrollo.

Si bien en casi todos los pases se dispone de acceso a Internet de alta velocidad, la

penetracin de la banda ancha fija en los pases en desarrollo sigue siendo de apenas

3,5%, en comparacin con 23% en los pases desarrollados.

No obstante, se sealan mejoras notables del acceso al ancho de banda internacional

en los pases ms pobres, ya que la parte que representan los pases en desarrollo en

el ancho de banda internacional mundial total ha pasado de apenas 9% en 2004 a ms

de 30% actualmente.

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En lo que respecta al acceso regional, Europa registra la tasa de penetracin de

Internet ms elevada del mundo (75%), seguida de las Amricas (61%). La Comunidad

de Estados Independientes (CEI) ocupa el tercer lugar (52%), por delante de los Estados

rabes (38%), la regin de Asia-Pacfico (32%) y frica (16%).

2. El uso de las TICs en Espaa hoy. Especial referencia a los jvenes en edad escolar.

Las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC) presentan actualmente

un papel clave en nuestra sociedad, pues su desarrollo est provocando rpidas

transformaciones en todos los mbitos.

La tendencia a usar las TIC se da en todas las edades. Sin embargo, en la adolescencia

es donde se aprecia un mayor incremento, debido a que las han incorporado de

manera habitual en su vida, utilizndolas como herramientas de interaccin,

informacin, comunicacin y conocimiento.

En los ltimos aos, se han realizado algunas investigaciones en Espaa que nos

ofrecen datos de inters. El nivel de conexin a Internet en la adolescencia es muy

elevado.

La mayora de los jvenes son usuarios altamente participativos, con un intenso uso

del medio Internet, para quienes la tecnologa es una parte natural de su vida.

Estas tecnologas que nos acercan a cualquier lugar del mundo en unos segundos,

pueden tambin alterar comportamientos y crear dependencias que aslan y

despersonalizan, adems de otras consecuencias que, con distinta incidencia, se estn

produciendo en los nios y jvenes (fracaso escolar, aislamiento, agresividad).

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Los ms participativos son los estudiantes (90,2%) y los jvenes de 16 a 24 aos

(88,5%). Por sexo, las mujeres participan ms que los hombres (54,8% frente al 49,9%).

- Sntesis de las principales ideas de Carr y Vargas Llosa sobre los efectos de Internet

en el pensamiento humano.

- Artculo de Vargas Llosa

En este artculo Vargas Llosa nos explica cmo cambio la vida de Nicholas Carr a raz de

usar Internet.

En un primer momento nos comenta que Nicholas Carr dedicaba mucho tiempo a la

lectura y que era un buen lector, pero nos dice que cuando comenz a usar Internet

esto lo dej un poco de lado hasta darse cuenta de que le costaba mucho concentrarse

al leer. A medida que vio que esto aumentaba cada vez ms decidi alejarse (del uso

de Internet). Durante este tiempo escribi su libro Superficiales: Qu est haciendo

Internet con nuestras mentes?

Vargas Llosa nos establece que Nicholas Carr conoce las ventajas que tiene el uso de

Internet pero que tambin tiene desventajas como que nos hemos vuelto vagos y muy

dependientes de Internet, pues ya no pensamos ni utilizamos nuestro cerebro para

hacer algo, sino que todo lo buscamos en Internet.

Finalmente, Vargas Llosa nos establece como conclusin que aunque algunas de las

ideas que Nicholas Carr nos muestra en su libro sean exageradas, s que est a favor de

lo que escribi, pues en cierto modo el uso de los diferentes medios modifican nuestra

manera de pensar y de actuar y por todo ello nos pide mucha atencin ante todo esto.

- Entrevista a Nicholas Carr

Nicholas Carr nos dice que es muy difcil enterarse de algo cuando no ests prestando

atencin a lo que te estn diciendo, y mucho menos cuando ests la mayor parte del

tiempo pendiente de Internet.

Nos establece que la capacidad de elaborar nuestras propias ideas y de tener un

pensamiento crtico solo nos pertenecen a nosotros. Despus nos comenta que tanto

los jvenes como los adultos se ven afectados por Internet principalmente en la falta

de atencin y en la incapacidad de leer ms de dos pginas manteniendo la

concentracin.

Finalmente, nos establece que el cerebro humano puede modificarse pero

principalmente en la juventud. Por este motivo establece una serie de cuestiones

mostrando cierta preocupacin por la capacidad que presentarn las futuras

generaciones.

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- Qu consecuencias, segn los textos estudiados, podran tener el uso de las TICs

en el aprendizaje de los primeros aos?

Una de las principales consecuencias sera la falta de atencin y por ello de

concentracin, pues si haces algo en el ordenador y no te enteras te irs a otras

pginas y a otras cosas que s te parezcan interesantes. Adems, Internet te da tantas

facilidades que en la mayora de los casos las personas no vamos a utilizar nuestro

cerebro para pensar pues ya lo har por nosotros Internet, y esto s que sera muy

perjudicial para nosotros.

- Cul habra de ser el papel del maestro en el uso de las TICs en las aulas?

El maestro debe conocer las nuevas tecnologas en todas sus dimensiones, ser capaz

de analizarlas crticamente, de realizar una adecuada seleccin tanto de los recursos

tecnolgicos como de la informacin que estos vinculan y debe ser capaz de utilizarlas

y realizar una adecuada integracin curricular en el aula.

Por todo ello, el maestro debe ser el gua de sus alumnos, debe de conseguir que sus

alumnos sepan utilizar las TICs de manera adecuada, para que adems de saber buscar

la informacin en Internet sepan despus comprenderla y poder hacer una reflexin

ellos mismos acerca de lo que han ledo. Por este motivo es muy importante que el

maestro domine todo esto para que sus alumnos desde que son pequeos puedan

hacer un buen uso de ella.