la melodía y la entonación.docx

8/13/2019 La meloda y la entonacin.docx

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La meloda y la entonacin

La melodaLos correlatos articulatorios de la melodaLos correlatos acsticos de la melodaLos correlatos perceptivos de la melodaLa deteccin de la frecuencia fundamentalTcnicas de estimacin de la frecuencia fundamentalLa minimizacin de errores en la estimacin de la frecuencia fundamentalLa entonacinLas funciones de la entonacinFuncin gramatical distintiva

Funcin pragmticaFuncin expresivaLa entonacin en la lenguaEl anlisis de la entonacinLa estilizacin de la curva meldicaLa normalizacin de la curva meldicaUnidades en el anlisis entonativoEl patrn meldicoLa representacin simblica (transcripcin) de la entonacin

La entonacin

La meloda

La meloda es un elemento suprasegmental que se manifiesta en el nivel del enunciado.

Los correlatos articulatorios de la meloda

Desde el punto de vista articulatorio, la meloda se debe a las variaciones en lafrecuencia deabertura y cierre de las cuerdas vocalesque se producen en la etapa de la

produccin del habla correspondiente a la fonacin.

Los correlatos acsticos de la meloda

El resultado acstico de los cambios en la frecuencia de vibracin de las cuerdas vocales

es la variacin de lafrecuencia del fundamental (F0)en el tiempo.
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La representacin acstica de la meloda viene dada por la evolucin temporal de lafrecuencia del fundamental.

La representacin de la meloda se denomina curva meldica (pitch contour) y puedeobtenerse a partir deherramientas de anlisis acsticoque detectan, mediante diversas

tcnicas, las variaciones defrecuencia fundamental (F0)a lo largo del tiempo.

Curva meldicayoscilogramadel enunciado "El viento norte y el sol porfiaban sobrecul de ellos era el ms fuerte"

"El viento norte y el sol porfiaban sobre cul de ellos era el ms fuerte", resintetizadocon unacurva meldica(F0) plana mediante el programaPraat.

"El viento norte y el sol porfiaban sobre cul de ellos era el ms fuerte", resintetizadonicamente con lacurva meldica(F0) mediante el programaPraat.

"El viento norte y el sol porfiaban sobre cul de ellos era el ms fuerte" (versin naturalno manipulada).

Curva meldicayoscilogramadel enunciado "Juan ha venido" realizado con modalidadenunciativa.

Curva meldicayoscilogramadel enunciado "Juan ha venido" realizado con modalidadinterrogativa.

Curva meldicayoscilogramadel enunciado "Juan ha venido" realizado con modalidad

exclamativa.

Anlisis acstico de la frecuencia fundamental

Anlisis de la curva meldica mediante el programa Praat

Los correlatos perceptivos de la meloda

La meloda se percibe como una sucesin de cambios en la altura tonal (agudo/grave) enel enunciado.
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ttp://www.praat.org/http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/El_viento_norte_primera_frase_AR.jpghttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/fon_acust.html#onda_compuestahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/herram_anal_acus.htmlhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/fon_acust.html#onda_compuesta


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Curva meldicadel enunciado Los roperos son pequeos?.

La deteccin de la frecuencia fundamental (F0)

Tcnicas de estimacin de la frecuencia fundamental (F0)

Tcnicas que operan en el dominio temporal

Intentan reconocer en la onda sonora formas peridicas recurrentes.

Mtodos basados en la deteccin de los picos de la onda sonora (peak-picking).

Tcnicas relativamente simples que no necesitan mucho tiempo de clculo, pero cuyosresultados pueden contener fcilmente errores.

Procedimientos basados en el anlisis frecuencial

Determinan la distancia existente entre los armnicos del espectro: autocorrelacin,compresin espectral o comparacin de los armnicos.

Tcnicas ms fiables que las temporales, pero mucho ms lentas, dado que requierenmayor tiempo de clculo.

Oscilograma (ventana superior), curva meldica obtenida mediante un sistema deestimacin temporal, AMDF o Average Magnitude Difference Function (ventanacentral), y curva meldica obtenida mediante un sistema de estimacin frecuencial,Comb, (ventana inferior) correspondiente al enunciado "Una vez en el interior, losagentes encontraron a tres de los nios", pronunciado por un locutor femenino. Las dos

tcnicas se han desarrollado en elLaboratoire Parole et Langagede la Universit deProvence, e integrado en el programaPhondit,comercializado por la empresaSQLab.

Las curvas meldicas que se obtienen tanto con los sistemas temporales como con lossistemas frecuenciales plantean an algunos problemas si pretendemos utilizarlas como

punto de partida para un anlisis de la entonacin:

Omisin o duplicacin de periodos Consideracin de segmentos sordos como sonoros y viceversa

La minimizacin de errores en la estimacin de la frecuenciafundamental (F0)
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Limitacin del rango de bsqueda

Delimitacin delrango frecuencial de bsqueda en funcin del rango frecuencial dellocutor analizado.

Es probable que los valores situados fuera del rango de un hablante sean el resultado deerrores cometidos por el detector.

Limitando el rango de bsqueda del detector de F0, el algoritmo descarta directamentelos valores situados por encima o por debajo del umbral mnimo y mximo.

Es necesario conocer previamente elrango frecuencialdel locutor para ajustarcorrectamente el sistema.

Oscilograma (ventana superior), curva meldica obtenida delimitando el rango entre 75Hz y 600 Hz (ventana central) y curva meldica obtenida delimitando el rango entre 130Hz y 300 Hz (ventana inferior) correspondiente al enunciado "Una vez en el interior, losagentes encontraron a tres de los nios", pronunciado por un locutor femenino.

En la segunda versin de la curva (obtenida delimitando el rango frecuencial entre 130Hz y 300 Hz) han desaparecido los errores de estimacin presentes en la primeraestimacin (donde el rango frecuencial de deteccin est comprendido entre 75 Hz y600 Hz).

Tcnicas de alisado

Otro modo de minimizar los errores utilizado por algunos programas es la incorporacinde un proceso de alisado (smoothing) posterior a la deteccin de los valores de F0.

Durante este posproceso se aplican una serie de restricciones para detectar los valoresde F0que sean resultado de un error de estimacin.

Se compara cada valor de F0con los valores anteriores y/o posteriores, y seestablece un porcentaje mximo de variacin con respecto a los valoresadyacentes, considerando as que aquellos valores de F0que superan el

porcentaje de variacin constituyen errores de estimacin. El nmero de valores adyacentes con los que se compara cada valor de F0, as

como el porcentaje de variacin, son especficos de cada programa.

En el programa 'MES'(desarrollado en elLaboratoire Parole et Langagede laUniversit de Provence) , cada valor de F0se compara con los valores anteriores y

posteriores y, si supera un porcentaje de variacin predeterminado (el 5% en este caso),es considerado un valor 'errneo'.

En otros algoritmos los valores se comparan nicamente con el valor anterior de F0y el

porcentaje de variacin puede ser modificado.
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Los valores de F0 considerados como errores de deteccin se aproximan a los valoresadyacentes, se neutralizan o se eliminan de la curva meldica.

Oscilograma (ventana superior), curva meldica obtenida mediante un sistema deestimacin frecuencial sin alisado y con errores de deteccin (ventana superior), y conalisado, corrigiendo los errores de deteccin (ventana central), correspondiente alenunciado "Una vez en el interior, los agentes encontraron a tres de los nios",

pronunciado por un locutor femenino. El proceso se ha realizado con el programaPraat.

Anlisis acstico de la frecuencia fundamental

Anlisis de la curva meldica mediante el programa Praat

La entonacin

La entonacin puede considerarse el resultado de la integracin de la meloda y elacento.

Acsticamente la entonacin se representa mediante la curva meldica, en la queconfluyen los movimientos de lafrecuencia fundamental (F0)debidos alacentoy a la

meloda.

"Entonacin: Sensacin perceptiva que produce, fundamentalmente, las variaciones detono a lo largo de un enunciado."

Gil, J. (2007).Fontica para profesores de espaol: De la teora a la prctica.Madrid: Arco/Libros. p.539.

Juana Gil(Fuente:http://www.amprae.es/congreso_conferencias_plenarias)

Las funciones de la entonacin

Funcin gramatical distintiva
http://www.praat.org/http://www.praat.org/http://www.praat.org/http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/Bib_anal_acus.html#Melodiahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/Bib_anal_acus.html#Melodiahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/Praat_melodia_intensidad.htmlhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/Praat_melodia_intensidad.htmlhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/fon_acust.html#onda_compuestahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/fon_acust.html#onda_compuestahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/fon_acust.html#onda_compuestahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/fon_acust.html#onda_compuestahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/fon_acust.html#onda_compuestahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_acento.htmlhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_acento.htmlhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_acento.htmlhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#melodiahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#melodiahttp://books.google.com/books?id=WhblMAAACAAJhttp://books.google.com/books?id=WhblMAAACAAJhttp://books.google.com/books?id=WhblMAAACAAJhttp://www.amprae.es/congreso_conferencias_plenariashttp://www.amprae.es/congreso_conferencias_plenariashttp://www.amprae.es/congreso_conferencias_plenariashttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#Principihttp://www.amprae.es/congreso_conferencias_plenariashttp://books.google.com/books?id=WhblMAAACAAJhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#melodiahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_acento.htmlhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/fon_acust.html#onda_compuestahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#Principihttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/Praat_melodia_intensidad.htmlhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/Praat_melodia_intensidad.htmlhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/Bib_anal_acus.html#Melodiahttp://www.praat.org/http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/Alisado.jpg


6/21

La entonacin seala la modalidad oracional.

Oscilogramaycurva meldicadel enunciado "Mara vive en Mlaga" (modalidad

enunciativa)"Mara vive en Mlaga" (modalidad enunciativa).

"Mara vive en Mlaga" (modalidad enunciativa) resintetizado nicamente con lacurvameldica(F0) mediante el programaPraat.

Oscilogramaycurva meldicadel enunciado Mara vive en Mlaga?" (Modalidad

interrogativa)."Mara vive en Mlaga?" (Modalidad interrogativa).

"Mara vive en Mlaga?" (Modalidad interrogativa) resintetizado nicamente con lacurva meldica(F0) mediante el programaPraat.

Oscilogramaycurva meldicadel enunciado "Mara vive en Mlaga!" (Modadlidad

exclamativa).

"Mara vive en Mlaga!" (Modalidad exclamativa).

"Mara vive en Mlaga!" (Modalidad exclamativa) resintetizado nicamente con lacurva meldica(F0) mediante el programaPraat.

Entonacin y sintaxis

Funcin pragmtica

La entonacin seala la informacin nueva en el discurso.

Oscilogramaycurva meldicade los enunciados "Mara ha venido" - "Ha venidoMara".

"Mara ha venido" - "Ha venido Mara".

"Mara ha venido" - "Ha venido Mara" resintetizado nicamente con lacurva meldica(F0) mediante el programaPraat.
http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://www.praat.org/http://www.praat.org/http://www.praat.org/http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://www.praat.org/http://www.praat.org/http://www.praat.org/http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://www.praat.org/http://www.praat.org/http://www.praat.org/http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_gen/Bib_fon_gen.html#Referencias_prosodia_sintaxishttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_gen/Bib_fon_gen.html#Referencias_prosodia_sintaxishttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://www.praat.org/http://www.praat.org/http://www.praat.org/http://www.praat.org/http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/mariahavenido_havenidomaria.gifhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_gen/Bib_fon_gen.html#Referencias_prosodia_sintaxishttp://www.praat.org/http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/maria_vive_exc.gifhttp://www.praat.org/http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/maria_vive_int.gifhttp://www.praat.org/http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/maria_vive_enunc.gif


7/21

La entonacin se relaciona tambin con los marcadores discursivos, sealando susdiferentes valores pragmticos.

Oscilograma,curva de intensidadycurva meldicade "bueno" en el intercambioconversacional "-Sintate aqu conmigo -Bueno".

Martn Butragueo, P. (2003). Hacia una descripcin prosdica de los marcadoresdiscursivos. Datos del espaol de Mxico. En P. Martn Butragueo & E. Herrera Z.(Eds.),La tona. Dimensiones fonticas y fonolgicas.(pp. 375-402). Mxico: ElColegio de Mxico. Consultado enhttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdf

Oscilograma,curva de intensidadycurva meldicade "bueno" en el intercambioconversacional "-Me parece que Juan es brillante - Bueno, no es para tanto".


Oscilograma,curva de intensidadycurva meldicade "bueno" en el intercambioconversacional "-Te digo que es brillantsimo -Bueno, bueno, que sea menos".

Martn Butragueo, P. (2003). Hacia una descripcin prosdica de los marcadoresdiscursivos. Datos del espaol de Mxico. En P. Martn Butragueo & E. Herrera Z.(Eds.),La tona. Dimensiones fonticas y fonolgicas.(pp. 375-402). Mxico: ElColegio de Mxico. Consultado en

http://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdf

Oscilograma,curva de intensidadycurva meldicade "bueno" en el intercambioconversacional "-Se trata de que hablemos -Bueno, qu te cuento".

Martn Butragueo, P. (2003). Hacia una descripcin prosdica de los marcadoresdiscursivos. Datos del espaol de Mxico. En P. Martn Butragueo & E. Herrera Z.

(Eds.),La tona. Dimensiones fonticas y fonolgicas.(pp. 375-402). Mxico: ElColegio de Mxico. Consultado en
http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#intensidadhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#intensidadhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#intensidadhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#intensidadhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#intensidadhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#intensidadhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#intensidadhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#intensidadhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#intensidadhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#intensidadhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#intensidadhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#intensidadhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#intensidadhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/Bueno_4.jpghttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#intensidadhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/Bueno_3.jpghttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#intensidadhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/Bueno_2.jpghttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#intensidadhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/Bueno_1.jpg


8/21

http://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdf

Oscilograma,curva de intensidadycurva meldicade "bueno" en el intercambioconversacional "-Juan por fin se titul - Bueno, qu alegra".


Oscilograma,curva de intensidadycurva meldicade "bueno" en el intercambioconversacional "-Juan y Mara se han divorciado -Bueno, se vea venir".

Martn Butragueo, P. (2003). Hacia una descripcin prosdica de los marcadoresdiscursivos. Datos del espaol de Mxico. En P. Martn Butragueo & E. Herrera Z.(Eds.),La tona. Dimensiones fonticas y fonolgicas.(pp. 375-402). Mxico: ElColegio de Mxico. Consultado enhttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Mar

cadores%20discursivos.pdf

La entonacin puede utilizarse como marca de cortesa.

Valores defrecuencia fundamental (F0)de las slabas de un enunciado interrogativorealizado de forma neutra y de forma corts.

lvarez, A., y Blondet, M. A. (2003). Cortesa y prosodia: Un estudio de la frase cortsen el espaol de Mrida (Venezuela). En P. Martn Butragueo & E. Herrera Z. (Eds.),

La tona. Dimensiones fonticas y fonolgicas.(pp. 319-30). Mxico: El Colegio deMxico.

La entonacin sirve para destacar o enfatizar elementos del discurso.

Oscilogramaycurva meldicadel enunciado "Y a m no me representa nadie, en estasconversaciones, nadie" (Juan Carlos Rodrguez Ybarra).

"Y a m no me representa nadie, en estas conversaciones, nadie".
http://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#intensidadhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#intensidadhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#intensidadhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#intensidadhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#intensidadhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#intensidadhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/fon_acust.html#onda_compuestahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/fon_acust.html#onda_compuestahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/fon_acust.html#onda_compuestahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/fon_acust.html#onda_compuestahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/fon_acust.html#onda_compuestahttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/nadie_RYbarra.gifhttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/fon_acust.html#onda_compuestahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/Cortesia.jpghttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#intensidadhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/Bueno_6.jpghttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://books.google.com/books?id=M0hiAAAAMAAJhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#intensidadhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/Bueno_5.jpghttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdfhttp://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/Entonacion%20del%20espanol%20mexicano/Marcadores%20discursivos.pdf


9/21

"Y a m no me representa nadie, en estas conversaciones, nadie" resintetizadonicamente con lacurva meldica(F0) mediante el programaPraat.

Oscilogramaycurva meldicadel enunciado "Tengo derecho" (Juan Carlos RodrguezYbarra).

"Tengo derecho" (Juan Carlos Rodrguez Ybarra).

"Tengo derecho" resintetizado nicamente con lacurva meldica(F0) mediante elprogramaPraat.

Entonacin y pragmtica

Funcin expresiva

La entonacin introduce matices expresivos en el significado del enunciado.

Oscilogramaycurva meldicade diferentes realizaciones del enunciado Adnde va?".

Adnde va?".

Adnde va?" resintetizado nicamente con lacurva meldica(F0) mediante el

programaPraat.

Prosodia y emociones

La entonacin en la lengua

Pese a la variacin individual, la entonacin presentapatrones meldicosregulares

propios de cada lengua.

Locutor 1

Locutor 2
http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://www.praat.org/http://www.praat.org/http://www.praat.org/http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://www.praat.org/http://www.praat.org/http://www.praat.org/http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_gen/Bib_fon_gen.html#referencias_prosodia_pragmaticahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_gen/Bib_fon_gen.html#referencias_prosodia_pragmaticahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://www.praat.org/http://www.praat.org/http://www.praat.org/http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_gen/Bib_fon_gen.html#Referencias_prosodia_emocionshttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_gen/Bib_fon_gen.html#Referencias_prosodia_emocionshttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#patron_melodicohttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#patron_melodicohttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#patron_melodicohttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/AFI_Part1_Loc3_F0.gifhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/AFI_Part1_Loc2_F0.gifhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/AFI_Part1_Loc1_F0.gifhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#patron_melodicohttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#Principihttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_gen/Bib_fon_gen.html#Referencias_prosodia_emocionshttp://www.praat.org/http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/adondeva_varios.gifhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_gen/Bib_fon_gen.html#referencias_prosodia_pragmaticahttp://www.praat.org/http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_anal_acus/met_anal_acust.html#oscilogramahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/TEngoderechoRYbarra.gifhttp://www.praat.org/http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodica


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Inicio de "El viento norte y el sol" ledo por un locutor ingls con la frecuenciafundamental y la duracin de un locutor francs. Manipulacin realizada mediante el

programaPraat.

En el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera, la entonacin de la L1 puede

transferirse a la L2.

Curva meldicadel enunciado espaol "Eh, muy bien "y t?" producido por un hablantenativo de ingls.

"Eh, muy bien "y t?" producido por un hablante nativo de ingls

El anlisis de la entonacin

La obtencin de representaciones vlidas y generales de las curvas meldicas puedeconcebirse como un proceso que parte de la representacin de la evolucin temporal dela F0a lo largo de un enunciado (curva meldica) para llegar a unarepresentacinsimblica (anotacin),en la que se han eliminado las diferentes fuentes de variacin quedificultan la interpretacin de la curva.

Este proceso se realiza en tres etapas:

el clculo de la curva meldica (estimacin de la F0) la obtencin de la curva estilizada correspondiente la anotacin o transcripcin

Procesos independientes: cada etapa ofrece un tipo de representacin diferente, quepuede ser utilizada por s misma para el anlisis de la entonacin.

Etapas en un mismo proceso que permite el paso de la forma fontica a larepresentacin fonolgica de la entonacin.

La estilizacin de la curva meldica

La nocin de estilizacin

Parenchyma, H. (2007). Cartoon theories of linguistics part E - phonetics vs.Phonology. Speculative Grammarian, CLIII(1). Consultado en

http://specgram.com/CLIII.1/09.parenchyma.cartoon.e.html
http://www.praat.org/http://www.praat.org/http://www.praat.org/http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/language_resources/spoken_res/Repres_fon_supraseg.htmlhttp://liceu.uab.es/~joaquim/language_resources/spoken_res/Repres_fon_supraseg.htmlhttp://liceu.uab.es/~joaquim/language_resources/spoken_res/Repres_fon_supraseg.htmlhttp://liceu.uab.es/~joaquim/language_resources/spoken_res/Repres_fon_supraseg.htmlhttp://liceu.uab.es/~joaquim/language_resources/spoken_res/Repres_fon_supraseg.htmlhttp://liceu.uab.es/~joaquim/language_resources/spoken_res/Repres_fon_supraseg.htmlhttp://specgram.com/CLIII.1/09.parenchyma.cartoon.e.htmlhttp://specgram.com/CLIII.1/09.parenchyma.cartoon.e.htmlhttp://specgram.com/CLIII.1/09.parenchyma.cartoon.e.htmlhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/Cartoon_Theories_of_Linguistics_Phonology.gifhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/Cartoon_Theories_of_Linguistics_Phonetics.jpghttp://liceu.uab.es/~joaquim/language_resources/spoken_res/Repres_fon_supraseg.htmlhttp://liceu.uab.es/~joaquim/language_resources/spoken_res/Repres_fon_supraseg.htmlhttp://liceu.uab.es/~joaquim/language_resources/spoken_res/Repres_fon_supraseg.htmlhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#Principihttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/Eh_muy_bien_y_tu_ELE.gifhttp://www.praat.org/


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Curva meldica estilizada

En la estilizacin, lascurvas meldicasquedan reducidas a una serie discreta de puntos,considerados como valores de F0relevantes para el anlisis:puntos de inflexin.

La estilizacin se basa en las variaciones en la direccin del movimiento de lacurvameldicaconsideradas significativas.

Lospuntos de inflexinpueden estar unidos mediante lneas (rectas o curvas) queproporcionan una representacin de los movimientos en los que se puede descomponerlacurva meldica.

Puntos de inflexin

Puntos en lo que se produce un cambio significativo en la trayectoria de lacurvameldica.

La interpolacin entre puntos de inflexin permite definir elpatrn meldico.

Reduccin de lacurva meldicadel enunciado "Ramn lleg en avin", pronunciadopor un locutor masculino, a una serie de puntos de inflexin relevantes.

Garrido, J. M. (2001). La estructura de las curvas meldicas del espaol: Propuesta demodelizacin.Lingstica Espaola Actual, 23(2), 173-210.

Picos y valles

Aumentos y disminuciones de la frecuencia fundamental.

La interpolacin entre picos y entre valles permite definir las lneas dedeclinacinsuperior e inferior del patrn meldico.

Etiquetado de lacurva meldicaen picos y valles.

Artigas, R., Fernndez, J. M., Garrido, J. M., y Llisterri, J. (1995). Contribuci a l'estudide les modalitats oracionals del catal I i II. EnJornades sobre llengua i ensenyament.(pp. 14-40). Bellaterra: Servei de Publicacions de la Univesitat Autnoma de Barcelona.Consultado enhttp://liceu.uab.es/~joaquim/publicacions/DGPL95_Transp.pdf

Declinacin

Descenso gradual de la frecuencia fundamental a lo largo del enunciado.
http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#punto_inflexionhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#punto_inflexionhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#punto_inflexionhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#punto_inflexionhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#punto_inflexionhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#punto_inflexionhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#patron_melodicohttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#patron_melodicohttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#patron_melodicohttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#declinacionhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#declinacionhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#declinacionhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/publicacions/DGPL95_Transp.pdfhttp://liceu.uab.es/~joaquim/publicacions/DGPL95_Transp.pdfhttp://liceu.uab.es/~joaquim/publicacions/DGPL95_Transp.pdfhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/Declinacion_enunciado.jpghttp://liceu.uab.es/~joaquim/publicacions/DGPL95_Transp.pdfhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/Picos_valles.jpghttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#declinacionhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/Puntos_inflexion.jpghttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#patron_melodicohttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#punto_inflexionhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodicahttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#punto_inflexionhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#curva_melodica


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La declinacin en el enunciado

Garrido, J. M. (1991).Modelizacin de patrones meldicos del espaol para la sntesisy el reconocimiento. Bellaterra: Departament de Filologia Espanyola, UniversitatAutnoma de Barcelona. Consultado en

http://liceu.uab.cat/juanma/Web/Postscript/Garrido91.ps

La declinacin en el prrafo

Garrido, J. M., Llisterri, J., de la Mota, C., y Ros, A. (1993). Prosodic differences inreading style: Isolated vs. Contextualized sentences. EnEurospeech 1993. Proceedingsof the 3rdEuropean conference on speech communication and technology. (pp. 573-6).Berlin, Germany. 21-23 September, 1993. Consultado en

http://liceu.uab.cat/~joaquim/publicacions/Garrido_Llisterri_Mota_Rios_93_Prosody_Reading_Style.pdf

Tipos de estilizacin

Estilizacin ancha: deteccin de un nmero menor de puntos.

Estilizacin estrecha: deteccin de un nmero mayor de puntos.

Una estilizacin basada en criterios de tipo lingstico, en la que se obtiene un valor deF0para cada slaba, por ejemplo, ser ms estrecha que una estilizacin basada en

criterios acsticos, donde se detecta un valor de F0-punto de inflexin-al observar uncambio importante en la direccin y la pendiente de la curva.

Mtodos de estilizacin basados en criterios lingsticos

Uso de informacin lingstica para la localizacin de los puntos relevantes: lmites delos segmentos, o de las slabas, que componen el enunciado.

Teniendo en cuenta que los segmentos voclicos son las partes que se ven menosafectadas por las variaciones micromeldicas, los valores de F0se pueden tomar enalgn (o algunos) punto(s) de la curva meldica coincidentes con las vocales del

enunciado analizado.

Curva meldica y estilizada correspondientes al enunciado "Una vez en el interior",pronunciado por un locutor femenino. Los crculos indican los puntos de la curva que secorresponden con el inicio, centro o final de los segmentos voclicos del enunciado.

Prosograma(Prosogram)

Sistema de estilizacin automtica basada en informacin lingstica desarrollado porPiet Mertens(Departament of Linguistics,K.U. Leuven).
http://liceu.uab.cat/juanma/Web/Postscript/Garrido91.pshttp://liceu.uab.cat/juanma/Web/Postscript/Garrido91.pshttp://liceu.uab.es/~joaquim/publicacions/Garrido_Llisterri_Mota_Rios_93_Prosody_Reading_Style.pdfhttp://liceu.uab.es/~joaquim/publicacions/Garrido_Llisterri_Mota_Rios_93_Prosody_Reading_Style.pdfhttp://liceu.uab.es/~joaquim/publicacions/Garrido_Llisterri_Mota_Rios_93_Prosody_Reading_Style.pdfhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#punto_inflexionhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#punto_inflexionhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#punto_inflexionhttp://bach.arts.kuleuven.be/pmertens/prosogram/http://bach.arts.kuleuven.be/pmertens/prosogram/http://bach.arts.kuleuven.be/pmertens/http://bach.arts.kuleuven.be/pmertens/http://wwwling3.arts.kuleuven.ac.be/depling_e/http://wwwling3.arts.kuleuven.ac.be/depling_e/http://wwwling3.arts.kuleuven.ac.be/depling_e/http://wwwling3.arts.kuleuven.ac.be/depling_e/http://bach.arts.kuleuven.be/pmertens/http://bach.arts.kuleuven.be/pmertens/prosogram/http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/Analisis_vocales.jpghttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_melodia_entonacion.html#punto_inflexionhttp://liceu.uab.es/~joaquim/publicacions/Garrido_Llisterri_Mota_Rios_93_Prosody_Reading_Style.pdfhttp://liceu.uab.es/~joaquim/publicacions/Garrido_Llisterri_Mota_Rios_93_Prosody_Reading_Style.pdfhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/Declinacion_parrafo.jpghttp://liceu.uab.cat/juanma/Web/Postscript/Garrido91.ps


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Estiliza los contornos a partir de criterios perceptivos, de forma completamenteautomtica, utilizando como base la segmentacin en alfonos.

Pretende ofrecer contornos estilizados equivalentes a la representacin auditiva de losoyentes.

Prosogramacorrespondiente al enunciado "Una vez en el interior, los agentesencontraron a tres de los nios", pronunciado por un locutor femenino.

Algoritmo disponible en forma descriptpara el programaPraat.

Mtodos de estilizacin basados en criterios acsticos

Los mtodos basados en criterios acsticos no requieren una segmentacin previa de losenunciados en unidades fonticas o lingsticas.

Convierten la curva meldica en una serie de puntos de inflexin unidos mediantelneas.

Las diferencias entre los diferentes mtodos radican, por una parte, en el procedimientode obtencin de los puntos de inflexin y, por otra, en la interpolacin de los puntos,realizada mediante lneas rectas o curvas.

El objetivo comn a todos los mtodos de estilizacin basados en criterios acstics es

que la curva estilizada sea perceptivamente equivalente a la original.

El mtodo del IPO (Center for Research on User I nteracti on, Eindhoven)

Desarrollado por los investigadores del IPO (Center for Research on User Interaction)en Eindhoven.

't Hart, J., Collier, R., y Cohen, A. (1990).A perceptual study of intonation. Anexperimental-phonetic approach to intonation.Cambridge: Cambridge UniversityPress.

Garrido, J. M. (2003). La escuela holandesa: El modelo IPO. En P. Prieto (Ed.),Teorasde la entonacin.(pp. 97-122). Barcelona: Ariel.

Obtencin de una versin estilizada de la curva original formada por lneas rectas quecumpla dos requisitos:

no distinguirse perceptivamente de la curva original contener el menor nmero posible de segmentos (lneas rectas)

El tipo de representacin obtenido recibe el nombre de close-copy stylization.

Procedimiento manual, que requera un gran esfuerzo para la obtencin de lasestilizaciones.
http://bach.arts.kuleuven.be/pmertens/prosogram/http://bach.arts.kuleuven.be/pmertens/prosogram/http://bach.arts.kuleuven.be/pmertens/prosogram/download.htmlhttp://bach.arts.kuleuven.be/pmertens/prosogram/download.htmlhttp://bach.arts.kuleuven.be/pmertens/prosogram/download.htmlhttp://www.praat.org/http://www.praat.org/http://www.praat.org/http://books.google.com/books?id=TrB6JmhbxyQChttp://books.google.com/books?id=TrB6JmhbxyQChttp://books.google.com/books?id=TrB6JmhbxyQChttp://books.google.com/books?id=TrB6JmhbxyQChttp://books.google.com/books?id=NohtQgAACAAJhttp://books.google.com/books?id=NohtQgAACAAJhttp://books.google.com/books?id=NohtQgAACAAJhttp://books.google.com/books?id=NohtQgAACAAJhttp://books.google.com/books?id=NohtQgAACAAJhttp://books.google.com/books?id=NohtQgAACAAJhttp://books.google.com/books?id=TrB6JmhbxyQChttp://books.google.com/books?id=TrB6JmhbxyQChttp://www.praat.org/http://bach.arts.kuleuven.be/pmertens/prosogram/download.htmlhttp://bach.arts.kuleuven.be/pmertens/prosogram/http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/Prosograma.jpg


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Estilizacin basadas en criterios acsticos

Garrido, J. M. (1991).Modelizacin de patrones meldicos del espaol para la sntesisy el reconocimiento. Bellaterra: Departament de Filologia Espanyola, UniversitatAutnoma de Barcelona. Consultado enhttp://liceu.uab.cat/juanma/Web/Postscript/Garrido91.ps

Garrido, J. M. (1996).Modelling Spanish intonation for text-to-speech applications.Tesis doctoral, Departament de Filologia Espanyola, Universitat Autnoma deBarcelona. Consultado enhttp://www.tdx.cat/TDX-0428108-155145

Consideracin de las diferencias frecuenciales entre los distintos puntos de la curvameldica para la determinacin de los puntos de inflexin.

Extraccin de una serie de valores de la curva de F0en puntos determinados: valortemporal y de F0al inicio de la curva, en cada uno de los puntos de inflexin y al final

de la curva

Unin de los puntos obtenidos mediante lneas rectas.

MOMEL (MOdelling MELody)

Desarrollado en elLaboratoire Parole et Langagede la Universit de Provence.

Baqu, L., y Estruch, M. (2003). Modelo de Aix-en-Provence. En P. Prieto (Ed.),Teoras de la entonacin.(pp. 123-53). Barcelona: Ariel. Consultado enhttp://sites.google.com/site/lorrainebaqueuab/publis/ModeloAix-en-ProvenceV3.pdf

Hirst, D., y Espesser, R. (1993). Automatic modelling of fundamental frequency using aquadratic spline function. Travaux de l'institut de Phontique d'Aix, 15, 71-85.Consultado enhttp://www.lpl.univ-aix.fr/~hirst/articles/1993%20Hirst&Espesser.pdf

Desarrollado inicialmente como parte del programaMES,integrado posteriormente enel programa comercial 'Phondit', y disponible tambin comoscriptpara el programaPraat:

D. Hirst,Momel-Intsint, Laboratoire Parole et Langage, Aix-en-ProvenceDisponible en la seccin "Files" en los grupos de YahooPraat Users Group[ltima

versin] yMomel-Intsint(es necesario ser miembro de los grupos para acceder a losficheros; el registro es gratuito).

Hirst, D. (2007). A Praat plugin for MOMEL and INTSINT with improved algorithmsfor modelling and coding intonation. EnICPhS 2007. Proceedings of the 16th

International Congress of Phonetic Sciences.(pp. 1233-6). Saarbrcken, Germany, 6-10August, 2007. Consultado enhttp://www.icphs2007.de/conference/Papers/1443/1443.pdf

G. Rolland,Automatic stylisation of the fundamental frequency F0 using MOMEL,Institut de la Communication Parle, Grenoble
http://liceu.uab.cat/juanma/Web/Postscript/Garrido91.pshttp://liceu.uab.cat/juanma/Web/Postscript/Garrido91.pshttp://www.tdx.cat/TDX-0428108-155145http://www.tdx.cat/TDX-0428108-155145http://www.tdx.cat/TDX-0428108-155145http://www.lpl.univ-aix.fr/http://www.lpl.univ-aix.fr/http://www.lpl.univ-aix.fr/http://books.google.com/books?id=NohtQgAACAAJhttp://books.google.com/books?id=NohtQgAACAAJhttp://sites.google.com/site/lorrainebaqueuab/publis/ModeloAix-en-ProvenceV3.pdfhttp://sites.google.com/site/lorrainebaqueuab/publis/ModeloAix-en-ProvenceV3.pdfhttp://aune.lpl.univ-aix.fr/~hirst/articles/1993%20Hirst&Espesser.pdfhttp://aune.lpl.univ-aix.fr/~hirst/articles/1993%20Hirst&Espesser.pdfhttp://aune.lpl.univ-aix.fr/~hirst/articles/1993%20Hirst&Espesser.pdfhttp://aune.lpl.univ-aix.fr/projects/mes_signaix.htm/http://aune.lpl.univ-aix.fr/projects/mes_signaix.htm/http://aune.lpl.univ-aix.fr/projects/mes_signaix.htm/http://aune.lpl.univ-aix.fr/~lpldev/phonedit/http://aune.lpl.univ-aix.fr/~lpldev/phonedit/http://aune.lpl.univ-aix.fr/~lpldev/phonedit/http://www.praat.org/http://www.praat.org/http://uk.groups.yahoo.com/group/praat-users/http://uk.groups.yahoo.com/group/praat-users/http://uk.groups.yahoo.com/group/praat-users/http://tech.groups.yahoo.com/group/momel-intsint/http://tech.groups.yahoo.com/group/momel-intsint/http://tech.groups.yahoo.com/group/momel-intsint/http://www.icphs2007.de/conference/Papers/1443/1443.pdfhttp://www.icphs2007.de/conference/Papers/1443/1443.pdfhttp://www.icp.inpg.fr/~loeven/Praat/momel_english.htmlhttp://www.icp.inpg.fr/~loeven/Praat/momel_english.htmlhttp://www.icp.inpg.fr/~loeven/Praat/momel_english.htmlhttp://www.icp.inpg.fr/~loeven/Praat/momel_english.htmlhttp://www.icphs2007.de/conference/Papers/1443/1443.pdfhttp://tech.groups.yahoo.com/group/momel-intsint/http://uk.groups.yahoo.com/group/praat-users/http://www.praat.org/http://aune.lpl.univ-aix.fr/~lpldev/phonedit/http://aune.lpl.univ-aix.fr/projects/mes_signaix.htm/http://aune.lpl.univ-aix.fr/~hirst/articles/1993%20Hirst&Espesser.pdfhttp://sites.google.com/site/lorrainebaqueuab/publis/ModeloAix-en-ProvenceV3.pdfhttp://books.google.com/books?id=NohtQgAACAAJhttp://www.lpl.univ-aix.fr/http://www.tdx.cat/TDX-0428108-155145http://liceu.uab.cat/juanma/Web/Postscript/Garrido91.ps


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B. Remijsen,Automatic detection of f0 turning points using MOMEL,Linguistics andEnglish Language, University of Edinburgh

El algoritmoMOMELdetermina los puntos de inflexin por medio de un clculo deregresin que detecta los puntos de inflexin de la curva de F0y elimina las variaciones

irrelevantes.

Una funcin cuadrtica (quadratic spline function) une los puntos de inflexin medianteparbolas.

Con este mtodo se pretende obtener curvas estilizadas equivalentes perceptivamente alas originales, aunque es necesaria una validacin mediante sntesis y, eventualmente, lacorreccin manual de ciertos puntos de la curva.

Oscilograma (ventana superior) y curva meldica estilizada (ventana inferior)correspondientes al enunciado "Una vez en el interior, los agentes encontraron a tres delos nios", pronunciado por un locutor femenino. La curva meldica se ha obtenidomedianteMOMEL.

INTSINT, (International Transcription System for Intonation)

Evaluacin de MOMEL en el proyectoMULTEXT(Multilingual Text Tools andCorpora)Comparacin de las curvas meldicas de los enunciados de 40 prrafos estilizadas

automticamente con las correspondientes curvas originales.

En el caso del corpus en espaol, el porcentaje de error (curvas obtenidas medianteMOMELdiferentes perceptivamente del original) fue del 4,41% y en el caso delcataln, del 4,37%.

MOMELno siempre detecta el ltimo punto de inflexin antes de la pausa(especialmente en puntos con valores altos de F0) y el punto situado justo acontinuacin de la pausa.

Astsano, C., Espesser, R., Hirst, D., y Llisterri, J. (1997). Stylisation automatique de lafrquence fondamentale: Une valuation multilingue. EnActes du 4mecongrs franaisd'acoustique. Vol 1.(pp. 441-3). Marseille, France. 14-18 avril, 1997. Consultado enhttp://liceu.uab.cat/~joaquim/publicacions/Astesano_et_al_97.pdf

Campione, E., y Vronis, J. (2000). Une valuation de l'algorithme de stylisationmlodique MOMEL. TIPA, Travaux Interdisciplinaires du Laboratoire Parole et

Langage dAix-en-Provence, 19, 27-44. Consultado enhttp://aune.lpl.univ-aix.fr/lpl/tipa/19/tipa19-campione.pdf

Llisterri, J. (Ed.). (1996).Prosody tools efficiency and failures. WP 4 Corpus. T4.6

Speech Markup and Validation. Deliverable 4.5.2. Final version. 15 October 1996. LRE
http://www.lel.ed.ac.uk/~bert/praatscripts.htmlhttp://www.lel.ed.ac.uk/~bert/praatscripts.htmlhttp://www.lel.ed.ac.uk/~bert/praatscripts.htmlhttp://aune.lpl.univ-aix.fr/~hirst/software.htmlhttp://aune.lpl.univ-aix.fr/~hirst/software.htmlhttp://aune.lpl.univ-aix.fr/~hirst/software.htmlhttp://aune.lpl.univ-aix.fr/~hirst/software.htmlhttp://aune.lpl.univ-aix.fr/~hirst/software.htmlhttp://aune.lpl.univ-aix.fr/~hirst/software.htmlhttp://liceu.uab.es/~joaquim/language_resources/spoken_res/Repres_fon_supraseg.html#prosodia_INTSINThttp://liceu.uab.es/~joaquim/language_resources/spoken_res/Repres_fon_supraseg.html#prosodia_INTSINThttp://liceu.uab.es/~joaquim/language_resources/spoken_res/Repres_fon_supraseg.html#prosodia_INTSINThttp://liceu.uab.es/~joaquim/language_resources/spoken_res/Repres_fon_supraseg.html#prosodia_INTSINThttp://aune.lpl.univ-aix.fr/projects/multext/http://aune.lpl.univ-aix.fr/projects/multext/http://aune.lpl.univ-aix.fr/projects/multext/http://aune.lpl.univ-aix.fr/~hirst/software.htmlhttp://aune.lpl.univ-aix.fr/~hirst/software.htmlhttp://aune.lpl.univ-aix.fr/~hirst/software.htmlhttp://aune.lpl.univ-aix.fr/~hirst/software.htmlhttp://liceu.uab.es/~joaquim/publicacions/Astesano_et_al_97.pdfhttp://liceu.uab.es/~joaquim/publicacions/Astesano_et_al_97.pdfhttp://aune.lpl.univ-aix.fr/lpl/tipa/19/tipa19-campione.pdfhttp://aune.lpl.univ-aix.fr/lpl/tipa/19/tipa19-campione.pdfhttp://aune.lpl.univ-aix.fr/lpl/tipa/19/tipa19-campione.pdfhttp://aune.lpl.univ-aix.fr/lpl/tipa/19/tipa19-campione.pdfhttp://aune.lpl.univ-aix.fr/lpl/tipa/19/tipa19-campione.pdfhttp://aune.lpl.univ-aix.fr/lpl/tipa/19/tipa19-campione.pdfhttp://liceu.uab.es/~joaquim/publicacions/Astesano_et_al_97.pdfhttp://aune.lpl.univ-aix.fr/~hirst/software.htmlhttp://aune.lpl.univ-aix.fr/~hirst/software.htmlhttp://aune.lpl.univ-aix.fr/projects/multext/http://liceu.uab.es/~joaquim/language_resources/spoken_res/Repres_fon_supraseg.html#prosodia_INTSINThttp://aune.lpl.univ-aix.fr/~hirst/software.htmlhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/MOMEL_Estilizacion.jpghttp://aune.lpl.univ-aix.fr/~hirst/software.htmlhttp://www.lel.ed.ac.uk/~bert/praatscripts.html


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Project 62-050 MULTEXT. Consultado enhttp://liceu.uab.cat/~joaquim/publicacions/Prosody_tools_96.pdf

Praat

El sistema de estilizacin disponible enPraatpermite ajustar el nivel de semejanza entrela curva original y la estilizada gracias a un 'factor de resolucin'.

Tambin permite determinar el tipo de unidades en que se basar la estilizacin: hercioso semitonos).

Oscilograma, curva meldica original y contorno estilizado, obtenidos mediante elprogramaPraat,del enunciado "Una vez en el interior, los agentes encontraron a tres de

los nios", pronunciado por un locutor femenino.Las variaciones micromeldicas

Las curvas meldicas contienen variaciones y rupturas, relacionadas con lascaractersticas intrnsecas de los elementos segmentales que componen los enunciados:variaciones micromeldicas.

Las variaciones micromeldicas, no aportan informacin lingstica relacionada con lainterpretacin de la curva meldica, aunque pueden constituir un indicio adicional parael reconocimiento del segmento en cuestin.

El llamado 'fundamental intrnseco' de las vocales, que depende del grado de abertura delas mismas, de forma que cuanto ms cerrada es la vocal, ms alto es el valor de F0.

Los pequeos descensos en la frecuencia fundamental ocasionados por lascaractersticas de ciertas clases de consonantes, como las aproximantes y las vibrantes.

Los ascensos y descensos que se observan antes y despus de un segmento sordo,debidos a los efectos de la coarticulacin.

Oscilograma y curva meldica correspondientes al enunciado "Una vez en el interior",pronunciado por un locutor femenino. Las lneas verticales representan los lmites entresegmentos.Se muestra el descenso que provoca la vibrante simple intervoclica que aparece en la

palabra 'interior', o el pequeo movimiento al inicio de la vocal que sigueinmediatamente a la consonante [t] en esa misma palabra.

Buenafuentes, C., Madrigal, N., y Garrido, J. M. (2000). Anlisis acstico de lasvariaciones micromeldicas en las curvas del F0 en espaol.Espaol Actual, 73, 65-77.

Interrupciones debidas a la aparicin de segmentos sordos a lo largo del enunciado
http://liceu.uab.es/~joaquim/publicacions/Prosody_tools_96.pdfhttp://liceu.uab.es/~joaquim/publicacions/Prosody_tools_96.pdfhttp://www.praat.org/http://www.praat.org/http://www.praat.org/http://www.praat.org/http://www.praat.org/http://www.praat.org/http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/Micromelodia.jpghttp://www.praat.org/http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/Praat_Estilizacion.jpghttp://www.praat.org/http://liceu.uab.es/~joaquim/publicacions/Prosody_tools_96.pdf


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Los segmentos sordos, al carecer de F0, provocan interrupciones en la curva meldica,que pueden causar problemas en el proceso de interpretacin.

Estas interrupciones no son perceptibles para el oyente, que posiblemente realiza unproceso de reconstruccin del contorno, y no son pertinentes en el estudio de la

entonacin desde un punto de vista puramente lingstico.

La normalizacin de la curva meldica

Neutralizacin de las variaciones resultantes de

la frecuencia fundamental propia del locutor la duracin del enunciado

Garrido (1991a, b)

Normalizacin de los valores de los diferentes puntos de inflexin de la curva estilizadarestndole el valor de F0del primer punto que se encuentra en la curva.

El valor inicial se convierte en punto de referencia (valor 0) y los valores de los demspuntos se expresan en trmino de diferencias frecuenciales con respecto a este punto.

Garrido, J. M. (1991).Modelizacin de patrones meldicos del espaol para la sntesisy el reconocimiento. Bellaterra: Departament de Filologia Espanyola, UniversitatAutnoma de Barcelona. Consultado enhttp://liceu.uab.cat/juanma/Web/Postscript/Garrido91.ps

Garrido, J. M. (1991). Estilizacin de patrones meldicos del espaol para sistemas deconversin texto-habla. Procesamiento del Lenguaje Natural, 11, 209-220. Consultadoenhttp://liceu.uab.cat/publicacions/Garrido_91_Estilizacion_Patrones_Melodicos_Sintesis.

pdf

Uso de escalas logartmicas

Las diferencias en la F0inherentes a cada hablante pueden neutralizarse tambinmediante el uso de una escala logartmica para la representacin de los valores

frecuenciales.

El rango frecuencial de la curva correspondiente a un mismo enunciado realizado pordos locutores distintos (uno masculino y otro femenino) se normaliza si en lugar deemplear una escala lineal en Hz se recurre a una escala logartmica.

Curvas estilizadas correspondientes al enunciado "Una vez en el interior, los agentesencontraron a tres de los nios" pronunciadas por un locutor masculino (izquierda) y

otro femenino (derecha), representadas utilizando una escala frecuencial lineal (arriba) ylogartmica (abajo).
http://liceu.uab.cat/juanma/Web/Postscript/Garrido91.pshttp://liceu.uab.cat/juanma/Web/Postscript/Garrido91.pshttp://liceu.uab.cat/publicacions/Garrido_91_Estilizacion_Patrones_Melodicos_Sintesis.pdfhttp://liceu.uab.cat/publicacions/Garrido_91_Estilizacion_Patrones_Melodicos_Sintesis.pdfhttp://liceu.uab.cat/publicacions/Garrido_91_Estilizacion_Patrones_Melodicos_Sintesis.pdfhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/Normalizacion.jpghttp://liceu.uab.cat/publicacions/Garrido_91_Estilizacion_Patrones_Melodicos_Sintesis.pdfhttp://liceu.uab.cat/publicacions/Garrido_91_Estilizacion_Patrones_Melodicos_Sintesis.pdfhttp://liceu.uab.cat/juanma/Web/Postscript/Garrido91.ps


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Unidades en el anlisis entonativo

Grupo acentual

Formado por una slaba acentuada ms las slabas no acentuadas adyacentes.

Divisin del enunciado "La firma del pacto autonmico entre los lderes de los dosprincipales partidos del pas" en grupos acentuales


Grupo fnico

Unidad separada por dospausas.

No necesariamente coincide con una unidad lingstica.

"Grupo fnico: Fragmento de discurso comprendido entre dos pausas sucesivas.Algunos autores lo denominangrupo de espiracino espiratorio."


Unidad meldica - Grupo entonativo

Sealada por la presencia de una discontinuidad en el patrn meldico o en el rtmico.

La discontinuidad puede aparecer en forma de reajuste de F0.

Relacionada con unidades lingsticas y con la estructuracin del discurso.

Reajuste de F0(Reset)

Cambio en la frecuencia fundamental al comienzo de una unidad meldica.

Reajuste de F0


El patrn meldico

"Patrn meldico: Forma caracterstica que adopta la curva meldica, dependiento deltipo de oracin que se trate."
http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_pausa.htmlhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_pausa.htmlhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_pausa.htmlhttp://books.google.com/books?id=WhblMAAACAAJp.%20544http://books.google.com/books?id=WhblMAAACAAJp.%20544http://books.google.com/books?id=WhblMAAACAAJp.%20544http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/Reajuste.jpghttp://books.google.com/books?id=WhblMAAACAAJp.%20544http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_pausa.htmlhttp://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/Grupo_acentual.jpg


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Ramas

Rama ascendente: suele presentar el acento de frase.Rama descendente: tendencia a la declinacin.

Inflexiones finales

Ascendente (anticadencia)

Descendente (cadencia)

Continuativa (suspensin)

Circunfleja

Ligadas a la modalidad oracional.

Inflexiones finales de los principales patrones meldicos del espaol

Estruch, M., y Garrido, J. M. (1996). Anlisis y clasificacin de los contornosmeldicos finales en un corpus de frases aisladas del espaol. [Comunicacin

presentada en el XXV Simposio de la Sociedad Espaola de Lingstica, Zaragoza, 11-14 de diciembre de 1995] [Resumen]Revista Espaola de Lingstica, 26(1), 138-139.

Inflexiones finales de los principales patrones meldicos del cataln

Estruch, M. (2000).Anlisi meldica i codificaci simblica d'un corpus de pargrafsen catal. Treball de recerca. Programa de Tercer Ciclo: "Lingstica: TratamientoInformtico del Lenguaje", Departament de Filologia Espanyola, Universitat Autnomade Barcelona.

La representacin simblica (transcripcin) de la entonacin
http://books.google.com/books?id=WhblMAAACAAJp.%20544http://books.google.com/books?id=WhblMAAACAAJp.%2054

la melodía y la entonación.docx

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