la globalizacion de las tic's
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Licda. Huizzi Torres, Rosangela
C.I. 17.003.418
MAESTRIA EDUCACION SUPERIOR
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA
DE LAS FUERZAS ARMADASSEDE GUANARE
-La Globalización de las TIC’s……………………………....................3
-La Sociedad de Redes y la Evolución Educativas
Del Siglo XXI….........................................……………………………….4
-Índice de la capacidad de Absorción TIC’s 2002…………………….5
-La Globalización…………………………………………………............6
-La Nuevos Paradigmas y la TIC`s………………………………………7
-La Sociedad de Redes………………………………………………….…8
-La Sociedad de Redes Y la Necesaria
Evolución Educativa del Siglo XXI…………………….……………….9
-Los Nuevos Paradigmas Tecnológicos-Educativos………….….…10
-La Búsqueda de Mayor Calidad y Excelencia,
a Través de la TIC`s…………………………………………………….…11
-Lograr la Innovación Educativa…………………………………….….12
-Conclusiones………………………………………………………….…..13
-Agradecimiento…………………………………………………………...14
LA SOCIEDAD DE REDES Y LA
EVOLUCION EDUCATIVA DEL SIGLO XXI
La globalización es el proceso por el que la creciente
comunicación e interdependencia entre los distintos países
del mundo unifica mercados, sociedades y culturas, a
través de una serie de transformaciones
sociales, económicas y políticas que les dan un carácter
global.
El termino TIC viene de tecnologías de la información y
comunicación.
se encargan del
estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y
distribución de la información o procesos de formación
educativa.
SIGLO XXI
SE VISLUMBRA EL
AGOTAMIENTO DE
PARADIGMAS
CIENTIFICO-
TECNOLOGICO
-TRANSITOR
-CIRCUITO INTEGRADO
-MICROPROCESADOR
-INTERNET
ELECTRO-
MECANICO-
QUIMICO
REDES DE
INFORMACUON
PROCESA
ALMACENA
TRANSMITESIN RESTRICCION
DE DISTENCIA
NI TIEMPO
FENOMENO DE
GLOBALIZACION
REVOLUCION
TECNOLOGICO
La disponibilidad de las TIC por parte de los profesores y de los
estudiantes no supone ni mucho menos el fin de los aprendizajes
basados en la memorización y la reproducción de los contenidos, ni la
consolidación de los planteamientos socio-constructivistas del
aprendizaje, a pesar de las magníficas funcionalidades que ofrecen para
la expresión personal, la construcción personalizada conocimiento y el
trabajo colaborativo.
MAYOR
UNIVERSALIZACION
DE INFORMACIONOFRECEN
NUEVOS
ESPACIOS PARA
LA ENSEÑANZA
EFICACIA Y
EFICIENCIA
CONSTRUCCIÓN DE
APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS
PAPEL
DESTACADO
En los próximos años, los principales cambios que se van
a ir produciendo en las infraestructuras consistirán en la
remodelación de sus espacios y la integración de las TIC en
todos los ámbitos, posibilitando el acceso universal a las
nuevas fuentes de información y de contenidos educativos
on-line.
Sala de estudio con ordenadores y conexión a Internet.
Además de las habituales aulas de informática y de la
biblioteca, se multiplicarán progresivamente los espacios
de trabajo para los alumnos en la escuela, que les
permitirán trabajar autónomamente fuera de las horas de
clase.
Los retos que nos hemos marcado de universalizar la
escolarización inicial y de afrontar la formación
permanente que la sociedad de la información
demanda, solamente resultarán eficaces y tendrán
sentido si se llevan a cabo desde una perspectiva de
calidad.
La OCDE (1995) define la educación de calidad como
aquella que "asegura a todos los jóvenes la
adquisición de los conocimientos, capacidades
destrezas y actitudes necesarias para equipararles
para la vida adulta".
En esta "sociedad de la información" y con el concurso de las
nuevas tecnologías (TIC) y los desarrollos de la
Psicopedagogía, estamos en condiciones de poder organizar la
mejor educación que nunca hemos tenido, realizando los
oportunos retoques en todos los elementos que inciden en el
currículo y manteniéndola como un derecho democrático y
compensatorio universal (hay que evitar mercantilizarla y
subyugarla a la economía).
No obstante esto no se producirá de manera espontánea, no
será un proceso automático, y requerirá la implicación de toda
la sociedad y una mayor inversión por parte de la
Administración Educativa, que por lo menos deberá dedicar el
7% del PIB (el promedio de los países de la Unión Europea).
Según un estudio de la OCDE (2001) el escenario posible de la
escuela del futuro son múltiple.
-La globalización representa la promesa de poner
la ciencia y la tecnología al alcance de los
pueblos.
-Se produce conocimiento científico y tecnológico
que luego se traduce a la producción.
-La globalización se basa en TICs, se incrementa
el auge de los medios de comunicación
permitiendo acercar más a las personas o dando a
conocer hechos remotos, en tiempo real.
-La producción de ciencia y tecnología para
satisfacer las demandas de las necesidades
educativas.
“LA REALIDAD QUE NOS ACOMPAÑARÁ EN LOS
PRÓXIMOS AÑOS ES LA CONSTATACIÓN DE QUE
LA GLOBALIZACIÓN ES PRIORITARIAMENTE UN
FENÓMENO DE LOS TRES BLOQUES
ECONÓMICOS MÁS PODEROSOS DEL ORBE (LA
UNIÓN EUROPEA, ORIENTE Y NORTEAMÉRICA) Y
APENAS SECUNDARIAMENTE UN HECHO
PERCEPTIBLE POR EL MUNDO EN VÍAS DE
DESARROLLO”
GRACIAS A TODOS