KULIAH KERJA NYATA ( KKN )DESA KROCOK KECAMATAN JAPAH

KABUPATEN BLORA

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT kami panjatkan atas limpahan karunia,

rahmat, nikmat serta hidayah dari-Nya kami mahasiswa kuliah kerja nyata

kelompok XVII Desa Krocok Kecamatan Japah Kabupaten Blora dapat

menyelesaikan program kuliah kerja nyata sampai selesai dengan hasil yang

Alhamdulillah sangat memuaskan.

Dengan berakhirnya program Kuliah Kerja Nyata maka dengan ini kami

menyampaikan laporan akhir kegiatan kami. Di dalam laporan ini kami muat

semua program yang sudah kami jalankan dari tahap perencanaan,

pelaksanaan dan evaluasi dari kegiatan tersebut. Namun, perlu juga disadari

bahwa dalam pelaporan ini tentunya terdapat kekurangan-kekurangan yang

secara manusiawi tidak mampu kami benarkan, hal ini tentu menjadi

inspirasi bagi generasi berikutnya untuk terus menerus melakukan

perbaikan. Tidak lupa pula kami sampaikan terimakasih kepada semua pihak

yang telah membantu kami dalam menjalankan atau merealisasikan

program. Dosen pembimbing, Kepala Desa Krocok Kecamatan Japah

Kabupaten Blora, aparatur desa tanpa terkecuali dan seluruh masyarakat

yang telah membantu kami.

Akhirnya, untuk memperoleh perbaikan kami mengharapkan masukan,

saran nasihat yang mendukung dan membangun dan semoga laporan ini

bermamfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.

Krocok , Desember 2013

Penyusun 

 

BAB IPENDAHULUAN

A.    Latar Belakang Kegiatan KKN

Kuliah kerja nyata didasarkan pada falsafah pendidikan yang

didasarkan pada undang-undang dasar 1945 dan undang-undang nomor 20

tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional menyatakan bahwa

pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan susana

belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif

mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual,

keagamaan, pengendalian dirinya, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia,

serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan

negara .

Dalam rangka mengenal catur dharma perguruan tinggi Al-Muhammad

Cepu. Kuliyah Kerja Nyata merupakan bagian integral dari kurikulum

pendidikan tinggi. Penetapan ini didasarkan pada amanat presiden republik

indonesia pada Februari 1972. Yang menganjurkan dan mendorong setiap

mahasiswa bekerja di desa dalam jangka waktu tertentu untuk tinggal dan

membantu msyarakat pedesaan memecahkan masalah pembangunan

sebagai bagian dari kurikulumnya.

Tri Darma Perguruan Tinggi yang meliputi Pendidikan, Penelitian dan pengabdian pada masyarakat merupakan satu kesatuan yang utuh dan tidak dapat dipisahkan. Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan suatu kegiatan yang sudah diprogramkan oleh suatu lembaga perguruan tinggi.

Dengan demikian Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan implementasi dari salah satu amanat Tri Darma Perguruan Tinggi yaitu Pengabdian pada masyarakat serta implementasi dari ilmu pengetahuan yang didapat selama berada di meja kuliah. Karena dimana kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) memiliki manfaat dan tujuan yang sangat besar bagi kelangsungan kehidupan masyarakat, sehingga program Kuliah Kerja Nyata (KKN) akan mendapatkan pengetahuan serta pengalaman langsung yang didapat oleh mahasiswa selama mengikuti proses Kuliah Kerja Nyata (KKN) tersebut.

Di samping itu Kuliah Kerja Nyata (KKN) dapat memberikan kontribusi yang nyata bagi masyarakat dalam berbagai bidang ilmu, seperti bidang sosial, budaya, bidang keagamaan maupun dalam bidang-bidang yang lain sehingga program Kuliah Kerja Nyata (KKN) dapat menyentuh langsung dengan masyarakat serta membantu program pemerintah daerah.

Oleh sebab itu program Kuliah Kerja Nyata (KKN) dapat memberikan manfaat yang dirasakan secara langsung oleh masyarakat, sehingga program-program yang dilakukan dalam proses Kuliah Kerja Nyata (KKN) dapat memberikan konstribusi dalam kehidupan masyarakat setempat karena dimana dari berbagai program yang dilaksanakan selama menjalankan Kuliah Kerja Nyata (KKN) adalah program yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat setempat, sehingga program tersebut dapat dirasakan secara langsung hasilnya oleh masyarakat itu sendiri.

Hal ini berdasarkan materi pendidikan dan kebudayaan yang menyatakan bahwa:

1.     Pendidikan tinggi harus merupakan bagian integral dari usaha-usaha pembangunan nasional maupun regional.

2.     Pendidikan tinggi harus merupakan penghubung antara dua yaitu ilmu pengetahuan dan tekhnologi dengan masyarakat.

3.     Menciptakan serta memadukan relevansi antara program studi, terutama perangkat administrasi kurikulum dengan keadaan yang nyata.

Dalam hal ini mahasiswa calon sarjana selalu diidentikkan dengan guru

pengajar ataupun dosen yang selalu berhubungan dengan dunia pendidikan.

Yang memberikan sumbangsih dan tenaganya untuk mengajar dan

membimbing, relaitas yang terjadi bahwa mahasiswa selain sebagai tenaga

pengajar mereka juga harus mampu bersosialisasi dengan masyarakat di

lingkungan sekitar pembuktian bahwa ilmu yang didapat bisa dirasakan oleh

masyarakat sekitar tanpa harus diidentikkan dengan dunia pendidikan yang

formal tetapi harus mampu memberikan dedikasi kepada masyarakat.

Fakta, bahwa masyarakat minoritas ada yang tidak mampu untuk

mengikuti jenjang pendidikan formal karena berbagai faktor penghambat

salah satunya masalah ekonomi, dampaknya masyarakat tidak bisa

membaca, sehingga akan merembet pada pendidikan anak yang tidak

berpendidikan sehingga tidak mampu mencerdaskan generasi-generasi yang

akan menjadi estafet bangsa. Selain itu juga dari kuliyah kerja nyata ini

juga mahasiswa harus mampu memberikan solusi atas semua rentetan

permasalahan yang terjadi, yaitu dengan diterjunkan secaralangsung di

lapangan agar mahasiswa bisa memberikan ide kreatifnya terhadap

permasalahan yang terjadi.

B.     Maksud dan Tujuan KKN

Secara umum kuliyah kerja nyata mempunyai 4 (empat) tujuan, yaitu :

1.      Mahasiswa memperoleh pengalaman belajar yang berharga melalui

keterlibatan dalam masyakarat yang secara langsung menemukan,

merumuskan, memecahkan dan menanggulangi permasalahan

pembangunan secara pragmatis interdisipliner.

2.      Mahasiswa dapat memberikan pemikiran berdasarkan ilmu, tekhnologi dan

seni dalam upaya menumbuhkan, mempercepat gerak serta mempersiapkan

kader pembangunan.

3.      Supaya perguruan tinggi dapat mencetak sarjana pengisi teknologi struktur

dalam masyarakat yang lebih menghayati kondisi gerak dan permaslahan

yang komplek dihadapi masyarakat dalam melaksanakan pembangunan.

Dengan demikian out put perguruan tinggi secara relatif menjadi siap pakai

dan terlatih dalam menaggulangi permasalahan pembangunan yang lebih

pragmatis dan interdisipliner.

4.      Meningkatkan hubungan antara perguruan tinggi dengan pemerintah

daerah, instasi terkait dan masyarakat sehingga perguruan tinggi lebih dapat

berperan dan menyesuaikan pendidikan dan penelitiannya dengan tuntutan

realistis dari masyarakat yang sedang membangun.

C.    Kegunaan KKN

Adapun kegunaan kuliyah kerja nyata yang bisa dirasakan oleh :

1.      Bagi Mahasiswa KKN.

a.    Menambah pemahaman tentang cara berpikir dan bekerja secara praktis

dalam menanggulangi berbagai permasalahan di masyarakat.

b.    Menambah pemahaman dan penghayatan tentang kegunaan agama, ilmu,

seni dan budaya bagi pembangunan.

c.    Mahasiswa dapat memahami dan menghayati kesulitan yang dihadapi

masyarakat dalam melaksanakan pembangunan.

d.   Mendewasakan cara berpikir dan daya nalar mahasiswa dalam melakukan

telaah, perumusan dan pemecahan masalah.

e.    Membina mahasiswa menjadi inovator, motivator, dinamisator, problem

solver dan Religions counselor.

f.     Membentuk sikap, rasa cinta serta rasa tanggung jawab mahasiswa terhadap

kemajuan masyarakat.

g.    Menumbuhkan sifat profesionalisme dalam diri mahasiswa.

2.      Bagi Masyarakat dan Pemerintah

a.    Memperoleh bantuan tenaga dan pikiran dalam merencanakan dan

melaksanakan pembangunan.

b.    Cara berpikir, bersikap dan bertindak dari masyarakat akan lebih sesuai

dengan pembagunan.

c.    Terbentuknya kader-kader penerus pembangunan di masyarakat sehingga

terjamin kelangsungan pembangunan bangsa dan negara.

3.      Bagi Perguruan Tinggi.

a.    Memperoleh umpan balik sebagai hasil integrasi mahasiswa dengan

masyarakat sehingga kurikulum dapat disesuaikan dengan kebutuhan

pembangunan.

b.    Para dosen atau pengajar akan memperoleh berbagai pengalaman yang

berharga dan menemukan berbagai masalah untuk pengembangan

kegiatan penelitian.

c.    Mempererat kerja sama antara lembaga dengan instansi lain dalam

pelaksanaan pembangunan.

4.      Bagi Persyarikatan Al-Muhammad

a.       Secara langsung mahasiswa Al-Muhammad, beramar ma’ruf nahi mungkar

dalam masyarakat.

b.      Menjalankan tujuan dari Al-Muhammad itu sendiri yaitu mengusahakan

terciptanya akademisi islam yang berakhlak mulia.

c.       Kehadiran mahasiswa KKN di desa berarti juga sebagai aktualisasi peran

mahasiswa STAI Al-Muhammad sebagai kader persyarikatan dalam rangka

mengamalkan ilmu amaliah dan amal ilmiah.

BAB II

BAB II

PROFIL UMUM DESA

A.    Letak Geografis dan Demografi

a.       Letak Geografis

Luas Wilayah : 291,6180 ha

      Batas wilayah

         Sebelah Utara : Desa Begajing

         Sebelah Selatan : Desa Bradag (Kec. Ngawen)

         Sebelah Timur : Desa Tengger

         Sebelah Barat : Desa Srigading (Kec. Ngawen)

b. Demografi

Berikut ini adalah data yang kami peroleh dari monografi Desa Krocok

Kecamatan Japah Kabupaten Blora tahun 2009 sebagai berikut :

a. Jumlah Kepala Keluarga : 270 KK

b. Penduduk Laki – laki : 477 Orang

c. Penduduk Prempuan : 479 Orang

Jumlah : 956 Orang

d. Jumlah Penduduk menurut agama :

- Islam : 930 Orang

- Katolik : 0 Orang

- Protestan : 26 Orang

- Hindu : 0 Orang

- Budha : 0 Orang

e. Penduduk menurut mata pencarian :

- Petani : 740 Orang

- Pedagang : 8 Orang

- Pengusaha : 0 Orang

- PNS/Polri/TNI : 1 Orang

- Pensiunan : 1 Orang

- Sopir : 4 Orang

- Buruh tani : 150 Orang

- Buruh banggunan : 18 Orang

- Lainya : 0 Orang

Dari data diatas sebagian besar mata pencharian penduduk adalah

petani atau bercocok tanam. Disamping itu apabila terjadi kemarau

panjang, banyak penduduk kami yang merantau mencari pekerjaan

diluar daerah sebagai buruh bangunan atau yang lainya.

f. Sarana Sosial/Budaya :

a. Pendidikan

- TK : 1 buah

- SD : 1 buah

- SMP/MTS : 0 buah

- SMA : 0 buah

b. Tempat Ibadah

- Masjid : 1 buah

- Musholla : 3 buah

- Gereja : 0 buah

- Kuil / Pura : 0 buah

c. Jumlah rumah penduduk : 199 buah

- Permanen : 10 buah

- Semi permanen : 50 buah

- Dari kayu : 65 buah

- Dari bambu : 74 buah

d. Kebudayaan atau Kesenian

- Jumlah perkumpulan : - Orang

- Jumalah anggota kesenian : - Orang

e. Kesehatan

- Jumlah Polindes : 1 buah

- Pukesmas : 0 buah

- Pukesmas pembantu : 0 buah

B.     Keadaan Pertanian

Masyarakat Desa Krocok sebagian besar bermata pencaharian petani

karena letak geografis dan luas wilayah sangat memungkinkan untuk bidang

pertanian jenis pertanian beraneka macam seperti kacang tanah, cabe, padi,

dan singkong. Adapun luas persawahan ± 86,6500 ha, luas pekarangan ±

36,8000 ha serta luas perkebunan ± 153,1730 ha, Luas Perhutaan ± 10,000

ha.

C.    Keluarga Berencana dan Keluarga Prasejahtera

Laju pertumbuhan penduduk yang cukup cepat menjadikan lahan

pekerjaan menjadi berkurang, lahan usaha baik di bidang pertanian maupun

bidang-bidang lain. Oleh karena itu sangat perlu adanya suatu program

dalam upaya penekanan pertumbuhan jumlah penduduk. Program Kelurga

Berencana sudah diterapkan di Desa Krocok Alhamdulillah berhasil

dikarenakan latar belakang sosial masyarakat. Adat istiadat serta

pengetahuan masyarakat yang mengalami perkembangan. Apalagi

Pernikahan usia dini, serta kondisi sosial masyarakat yang sedikit terbuka

dengan pemikiran-pemikiran yang berkembang. Dikarenakan upaya yang

telah dilakukan antara lain penyuluhan, perbaikan mutu pendidikan, serta

upaya merubah pradigma masyarakat yang diharapkan akan membawa hasil

yang maksimal.

Secara garis besar masyarakat Desa Krocok masih dikatakan rata-rata

dalam angka kemiskinannya atau kata lain tidak begitu dijustifikasi sebagai

keluarga prasejahtera seperti data berikut :

Jumlah KK Miskin Desa Krocok : 74 KK

D.     Hasil Kerajinan, Industri dan Sumber Daya Pendukung.

Hasil kerajinan atau teknologi tepat guna masyarakat Desa Krocok

mencoba mengembangkan usaha pengolahan mente yang dilakukan oleh

ibu-ibu di desa Krocok.Di desa Krocok juga terdapat pengeboran gas bumi

yang diharapkan mampu menunjang kesejahteraan masyarakat dalam

bidang ekonomi dan mampu meningkatkan fasilitas umum serta merubah

kondisi sosial masyarakat Desa krocok.

E.     Keadaan Pendidikan dan Sosial Budaya

Keadaan pendidikan masyarakat Desa Krocok kurang bagus karena

sarana dan prasarana penunjang pendidikan yang kurang memadai,

sehingga menjadikan proses belajar mengajar menjadi tidak efektif. Keadaan

sosial budaya masyarakat Desa Krocok sangat bagus, terutama budaya

gotong royong yang sangat kental di tengah-tengah masyarakat, sehingga

memudah kami dari mahasiswa KKN untuk mengajak bekerjasama dalam hal

yang bersifat gotong royong.

F.    Sarana dan Prasarana di Pedesaan

Sarana dan prasarana Desa cukup lengkap diantara lain seperti sarana

peribadatan masjid Darul Arqom, untuk sarana Musholanya yang aktif adalah

mushola Al-Ikhlas, mushola Al-Huda, mushola Miftahul Jannah. Begitu pun

dengan yang lainnya sarana kesehatan, sarana air bersih serta sarana umum

lainnya. Alhamdulillah tidak ada hambatan yang dialami oleh masyarakat

terkait bidang sarana dan prasarana ini.

BAB III

PERMASALAHAN DESA DAN ALTERNATIF PEMECAHANNYA

A.    Bidang Administrasi Pemerintah Desa

1.      Masalah

Bidang pemerintahan desa dari hasil observasi terdapat beberapa

kekurangan dalam bentuk fisik maupun non fisiknya, dari bangunan kantor

desa banyak yang rusak akibat bangunannya yang sudah tua. Serta

administrasi yang belum lengkap seperti pendataan jumlah penduduk yang

masih belum akurat, profil desa yang masih belum lengkap, aturan surat

menyurat yang masih belum baku dan sistim yang kurang akuntabel. Hal ini

dikarenakan sumber daya aparat desa yang masih kurang.

2.      Alternatif Pemecahan Masalah

Terkait lingkungan kantor desa yang sudah tua harus diadakan

perbaikan.Dan terkait administrasi desa yang belum lengkap harus ada

kejelasan garis koordinasi yang jelas antara para staf desa dengan kepala

dusun terkait kendala-kendala yang dihadapi dalam perekapan masalah

pendataan KK, agenda surat keluar-masuk, buku Notaris dan lain-lain. Serta

harus diadakan evaluasi setiap bulan dengan kepala dusun di desa Krocok.

B.     Bidang Kebersihan dan Lingkungan Hidup

Di bidang ini hampir tidak ditemukan masalah yang krusial yang dialami oleh

warga karena kesadaran warga akan kebersihan lingkungan.

C.    Bidang Sarana dan Prasarana

1.      Masalah

Sarana dan prasarana desa Krocok perlu diperhatikan, dari sistimatis

penulisan rambu jalan di tiap jalan protokol tidak ada sama sekali, kondisi

mushola yang kurang terurus.

2.      Alternatif pemecahan masalah

Dari pihak kepala dusun bersama warga harus melakukan musyawarah

terkait permasalahan ini untuk mendapatkan dana dari perkumpulan hasil

musyawarah.

D.    Bidang Perekonomian

Di bidang ini hampir tidak ditemukakan masalah yang krusial yang

dialami oleh warga karena mereka mayoritas petani sehingga tidak ada yang

kami sumbangsihkan yang bisa diberikan terkait di bidang ini.

E.     Bidang Pendidikan, Sosial Budaya dan Spiritual

1.      Masalah

Terkait bidang pendidikan angka buta huruf khususnya untuk Lansia

banyak sekali sehingga dampaknya kami dari mahasiswa KKN kesulitan

dalam membina beberapa kegiatan Majelis Ta’lim. Sarana pendidikan di

Madrasah Diniyah yang terdapat di desa Krocok cukup memprihatinkan

karena kurang memadai baik bentuk bangunan itu sendiri.

Dalam bidang sosial budaya kami tidak menemukan permasalahan yang

signifikan sehingga tidak membutuhkan penanganan yang serius.

Terkait kondisi spritual atau keagamaan di desa Krocok ini masalah

disebabkan kurangnya pemuda-pemudi untuk meramaikan masjid maupun

mushola-mushola untuk sholat berjamaah.

2.      Alternatif pemecahan masalah

Pemerintah mengadakan program buta aksara lagi yang walaupun

tahun lalu diterapkan, sehingga tidak stagnan pada kebutuhan realisasi

program mereka tapi bagaimana program ini benar-benar dijalankan secara

estafet di setiap KKN sehingga benar-benar mendidik umat, khususnya ibu-

ibu dn bapak-bapak karena merekalah yang akan mendidik generasi

selanjutnya dengan ilmu pengetahuan yang mereka miliki.

Begitupun dengan spiritual atau keagamaan perlu himbauan agar

masyarakat khususnya pemuda pemudi untuk labih giat meramaikan masjid

dan musholla-musholla, sedangkan kegiatan TPQ dan Madin sangat bagus

karena telah berjalan dan yasinan dan tahlilan setiap malam jumat dan

sabtu.

F.     Bidang Kesehatan

1.      Masalah

Permasalahan ditiap dusun hampir sama dijumpai yaitu kader-kader

posyandu yang tidak menertibkan administrasi kesehatan sehingga data-

data yang ada tidak akurat karena teknik pendataan dari kader-kader

posyandu acuh tak acuh.

2.      Alternatif pemecahan masalah

Memang sarana kesehatan sudah memadai dengan kata lain bahwa

fasilitas kesehatan cukup memadai yang walaupun masih ada beberapa

dusun yang tempat posyandu tidak begitu nyaman tapi tidak menjadi

penghambat berjalannya posyandu, serta antusias dari masyarakat sangat

tinggi terhadap adanya posyandu karena memang kepedulian terhadap

kesehatan perlu sekali.

Terkait pendataan administrasi yang kurang, agar kader-kader dari

posyandu ini diaktifkan kembali dalam artian bahwa tidak hanya mencatat

dan menimbang balita tapi bagaimana data-data yag kurang harus

dilengkapi.

G.    Bidang Pemberdayaan Perempuan

1.      Masalah

Peranan perampuan di desa Krocok dirasakan masih sangat kurang

akibat dari tingkat pendidikan juga faktor ekonomi menjadikan peranan dan

pemberdayaan perampuan kurang aktif. Latar belakang budaya dan tradisi

juga mempengaruhi peranan wanita dalam pembangunan desa.

2.      Altenatif Pemecahan masalah

Pihak kepala desa khusunya serta pemerintah kota pada umumnya

harus peduli terhadap kegiatan-kegiatan yang membangun keaktifan dari

peranan perampuan ini yang bisa membantu ekonomi keluarga, misalnya

dengan cara memperbaiki fasilitas yang dimiliki membantu dengan biaya

materi yang akan dikembangkan dalam usaha tersebut. Yang walaupun pada

sampai saat ini kegiatan yang dihasilkan oleh ibu-ibu di desa Krocok yaitu

pengembangan usaha kecil seperti pengolahan jambu mente.

BAB IV

RENCANA PROGRAM KKN

Dengan berbagai permasalahan dari hasil analisa diatas maka

mahasiswa KKN universitas Al-Muhammad Cepu membuat suatu rencana

program kerja yang berorientasi pada polemik-polemik tersebut. Dalam

upaya pembuatan rencana program kerja terlebih dahulu mahasiswa KKN

melakukan observasi dan pendekatan-pendekatan dengan masyarakat

setempat untuk mengumpulkan data-data yang diperlukan yang dianggap

akurat yang kemudian bisa menghasilkan suatu rencana awal dari

permasalahan yang diperoleh.

Adapun rencana program yang kami buat meliputi 2 sub program

dengan kegiatan uraian kegiatan yang dilakukan adalah sebagai berikut :

I.       Program Fisik

1.      Papanisasi

Program ini kami targetkan pada pembuatan papan nama musholla di Desa

Krocok yang terdiri dari 3 musholla yaitu, mushola Al-Ikhlas, mushola Al-Huda,

mushola Miftahul Jannah.

2.      Renovasi musholla

Kegiatan ini kami khususkan pada perbaikan dan pengecatan musholla.

3. informasi rambu jalan utama

Kegiatan ini kami targetkan pada 3 titik jalan utama desa.

II.                Program Non Fisik

1. Pembacaan Surat yasin dan Tahlil

Kegiatan ini dilaksanakan dengan mengikuti majlis ta’lim yang sudah berjalan di desa Krocok setiap

dua kali dalam satu minggu.

2. Mengikuti KBM Madrasah Diniyah

Kegiatan ini kami laksanakan dengan mengisi madrasah diniyah yang ada di desa Krocok dan setiap

dua kali dalam satu minggu kami melaksanakan pelatihan thoharoh dan shalat fardlu.

3. Mengisi Khutbah Shalat Jum’at

4. Mengadakan Belajar Kelompok

Kegiatan ini dilaksanakan setiap hari di posko dengan siswa siswi SD, SMP, dan Madin.

5.      Pembacaan Maulid Al-Barzanji

Kegiatan ini dilaksanakan setiap malam senin di masjid Darul Arqom Desa

Krocok, yang sebelumnya tidak berjalan, Alhamdulillah sekarang berjalan

lancar dan terkoodinir.

BAB V

PEMBAHASAN HASIL PELAKSANAAN PROGRAM KKN

Setelah merancang dan membuat suatu rencana program kemudian

dibuat dalam suatu sistematika program kerja yang legal dan baku sekaligus

menyusun dalam bentuk akuntabel yang dilengkapi dengan schedule time

atau jadwal pelaksanaan serta uraian anggaran baik swadaya maupun

swadana. Kemudian dilakasanakan oleh semua anggota kelompok KKN

bersama masyarakat dan pemerintah Desa Krocok. Hasil pelaksanaan

program KKN alhamdulillah sangat dirasakan oleh masyarakat Desa Krocok,

pemerintah desa lebih-lebih peserta KKN itu sendiri, antara lain :

A.    Program Pokok

I.       Program Fisik

1.      Papanisasi

Program ini kami targetkan pada pembuatan papan nama musholla di Desa

Krocok yang terdiri dari 3 musholla yaitu, mushola Al-Ikhlas, mushola Al-Huda,

mushola Miftahul Jannah.

2.      Renovasi musholla

Kegiatan ini kami khususkan pada perbaikan dan pengecatan musholla.

3. informasi rambu jalan utama

Kegiatan ini kami targetkan pada 3 titik jalan utama desa.

4. Sarana dan prasarana KMB Madin dan TPQ

5. Pembelian Al Qur’an dan Kitab Berjanji

II. Program Non Fisik

1. Pembacaan Surat yasin dan Tahlil

Kegiatan ini dilaksanakan dengan mengikuti majlis ta’lim yang sudah berjalan di desa Krocok setiap

dua kali dalam satu minggu.

2. Mengikuti KBM Madrasah Diniyah dan TPQ

Kegiatan ini kami laksanakan dengan mengisi Madrasah Diniyah yang ada di Desa Krocok dan

setiap dua kali dalam satu minggu kami melaksanakan pelatihan thoharoh dan shalat fardlu.

3. Mengisi Khutbah Shalat Jum’at

4. Mengadakan Belajar Kelompok

Kegiatan ini dilaksanakan setiap hari di posko dengan siswa siswi SD, SMP, SMA dan Madin.

5.      Pembacaan Maulid Al-Barzanji

Kegiatan ini dilaksanakan setiap malam senin di masjid Darul Arqom Desa

Krocok, yang sebelumnya tidak berjalan, Alhamdulillah sekarang berjalan

lancar dan terkoodinir.

BAB VI

KESIMPULAN DAN SARAN-SARAN

A. Kesimpulan

Dengan menyimak pada permasalahan yang terjadi di Desa Krocok

dapat kita tarik kesimpulan bahwa Desa Krocok masih memerlukan

perhatian yang serius dari pemrintah baik oleh pemerintah daerah maupun

oleh pemerintah provinsi terutama di bidang administrasi pemerintahan

desa, bidang pemberdayaan perempuan yang perlu di berikan perhatian

lebih begitupun dengan bidang-bidang lainnya yang memerlukan tindakan

nyata dan perhatian juga dari semua pihak.

Kehadiran mahasiswa KKN STAI Al-Muhammad Cepu terasa cukup

membantu masyarakat maupun pihak kantor desa dalam upaya pemecahan

masalah masyarakat yang setidaknya akan membawa perubahan yang

membangun bagi masyarakat yang mampu menjalankan dengan baik bukan

saja untuk masyarakat teatpi juga dalam rangka menjalankan Tri Dharma

Perguruan Tinggi yang diharapkan mampu dirasakan oleh mahasiswa KKN

sendiri.

B. Saran-saran

Untuk semua pihak agar mampu memberikan perhatian dan memikirkan

pembangunan desa sebagai pangkal pembangunan nasional. Dan program

KKN harus terus dijalankan, melirik pada desa-desa yang tertinggal yang

sekiranya masih memerlukan perhatian dan upaya perubahan kearah yang

lebih baik.

Kepada pemerintahan, instansi-instansi terkait agar kiranya

memperhatikan aspirasi dari kalangan masyarakat, mendukung program-

program yang berorientasi pada pembangunan desa, program KKN salah

satunya, dukungan yang diharapkan bukan hanya moril tetapi tindakan

nyata melalui upaya realisasi program dan aspirasi.

HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN PELAKSANAAN KULIAH KERJA NYATA / KKNSTAI AL-MUHAMMAD CEPU

ANGKATAN XXIV TAHUN AKADEMIK 2013/2014LOKASI DESA KROCOK KECAMATAN JAPAH

KABUPATEN BLORA

DISUSUN OLEH :

Syamsudin : 211 018 198/TarbiyahAgus Supriyadi : 211 012 079/TarbiyahAlifiyanto Ardi Prasetyo : 211 015 125/TarbiyahEdi A.M. : 211 011 021/TarbityahImam Muslim : Ita Salwa :Maksum :Masrur :Noviana Purnama Sari :Sapto Catur. S :Siti Minsya’ur Rohmah :Sutini :Ulifatizzulfah :

Krocok, Desember 2013

Ketua Kelompok Skretaris

Syamsudin Imam Muslim

Disetujui Oleh : Mengetahui :Dosen Pembimbing

Kepala Desa

M. Husein, S.H.I Ratman