kristin rücker hannah gliewe feinmotorik üben ... · anderen hand den schaum zu schlagen ....

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www.auer-verlag.de

Hannah Gliewe

Kristin Rücker

ISBN 978-3-403-07282-9

Grundschule

Immer besser unterrichten

differenziert – lebenspraktisch –

auch für Linkshänder geeignet

Mit weiterführenden

Spiel- und Bastelideen

So klappt der Umgang mit Stift, Schere, Knete,

Reißverschluss & Co!

Kannst du mir die Schuhe binden? Ich will das aber nicht ausschneiden! Wenn

Sie solche Aussagen von Ihren Vorschülern und Schulanfängern kennen, dann

sollten Sie deren Feinmotorik gezielt trainieren. Denn diese ist die Basis für

viele Alltagstätigkeiten und Anforderungen in der Schule, vor allem des Schrift-

spracherwerbs. Um feinmotorische Grundfertigkeiten aufzubauen und zu

festigen, bietet Ihnen dieser Band motivierende Übungen aus acht Bereichen

der Feinmotorik. Aufgaben wie Schwungübungen in Rasierschaum oder Sand,

Spiele mit Schraubgläsern oder Bierdeckeln verwandeln das Training der Fein-

motorik garantiert in Spaß! Alle Übungen enthalten Hinweise zur Vorbereitung

und Umsetzung sowie weiterführende Spiel- und Bastelideen zur sinnvollen

Einbettung in den Schulalltag. Darauf folgen für den schnellen und flexiblen

Einsatz kindgerecht gestaltete Karteikarten und passende, in der Schwierigkeit

differenzierte Arbeitsblätter zu jeder Übung – auch für Linkshänder umgearbeitet.

Die Themen:

Malen | Schreiben | Basteln mit Papier | Basteln mit Wolle | Bauen | Kneten |

Lebenspraktische Tätigkeiten | Klatsch- und Fingerspiele

Der Band enthält:

Beschreibung der Übungen und Hinweise zu Vorbereitung und Umsetzung

weiterführende Ideen für Spiele und Bastelprojekte

62 Karteikarten mit Arbeitsaufträgen

alle notwendigen Kopiervorlagen in differenzierter Form, auch für Linkshänder

Die Autorinnen:

Hannah Gliewe – Grundschullehrerin

Kristin Rücker – Grundschullehrerin

Weiterer Titel aus dieser Reihe:

Feinmotorik-Übungen für Erst- & Zweitklässler

Bestell-Nr. 072839 783

403 072829

07282_Feinmotorik Übungen.indd 1

05.02.16 14:50

Kristin RückerHannah Gliewe

Feinmotorik üben: Lebenspraxis & Klatschspielefür Vorschüler und Erstklässler – auch für Linkshänder

Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich, aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

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Hinweise für die Lehrkraft

Knoten knüpfen• Koordination beider Hände• Fingerbeweglichkeit

Tipps zum Einsatz: Das Erlernen des Knotenknüpfens ist die Vorstufe zum Schleifebinden . Besonders das Üben an der Flasche motiviert die Kinder, die Knoten danach an ihren eigenen Schuhen auszuprobieren .

Schnürsenkel einfädeln • Koordination beider Hände• Fingerbeweglichkeit

Vorbereitung: Die Schuhvorlage sollte auf dickere Pappe kopiert werden . Die Löcher, durch die die Schnürsenkel gefädelt werden, sollten von der Lehrkraft ausgestanzt werden . Erfahrungsgemäß ist es sinnvoll, dass die Lehrkraft ein eigenes Exemplar besitzt, welches sie zur Demonstration für die Kinder nutzen kann . Andernfalls fällt es den Kin-dern schwerer, die Schnürsenkel richtig (über Kreuz) ein-zufädeln .Bei der Wahl der Schnürsenkel sollte darauf geachtet werden, dass diese nicht zu glatt sind, da die meisten Kinder zu Beginn noch nicht in der Lage sind, druckvoll zu binden und die Knoten sich sonst schneller lösen .

Tipps zum Einsatz: Die Schuhvorlage kann von den Kin-dern nach Belieben noch verziert werden .

Schuhe binden • Kraftdosierung• Koordination beider Hände• Fingerbeweglichkeit

Tipps zum Einsatz: Diese Übung schließt an die Kartei-karte 2 an und bezieht sich auf das Schuhebinden . Folgende Methode ist für kleinere Kinder etwas einfacher: Zunächst wird ein Knoten gebunden . Aus dem rechten Schnürsenkel wird nun eine Schlaufe gebildet (Hasen-ohr) . Diese bleibt in der rechten Hand, anschließend wird mit dem linken Schnürsenkel eine zweite Schlaufe gebil-det (Hasenohr) . Diese beiden Schlaufen werden nun mit-einander verknotet . Durch den Reim können sich die Kin-der die Bindetechnik leichter merken . Bei der Wahl der Schnürsenkel sollte darauf geachtet werden, dass diese nicht zu glatt sind, da die meisten Kinder zu Beginn noch nicht in der Lage sind, druckvoll zu binden . Schleifen, die sich schnell wieder lösen, demotivieren die Kinder häufig .

Schraubverschluss-Memo• Kraftdosierung• Koordination beider Hände• Handgelenksbeweglichkeit

Vorbereitung: Als Vorbereitung sollten die Flaschen in der Wasserkiste so präpariert werden, dass sich im Deckel von zwei Flaschen immer das gleiche Bild oder Paar befin-det: entweder farbige Markierungen, Fotos oder gleiche Aufkleber .Alternativ können auch leere Marmeladengläser oder ähnliche Gefäße verwendet werden . Beim Verwenden von durchsichtigen Behältern ist es sinnvoll, den Boden blickdicht abzukleben oder von innen mit Farbe anzu-malen, damit die Kinder nicht zum Schummeln verleitet werden . Auch Filmdöschen eignen sich hervorragend für dieses Spiel . Es handelt sich zwar nicht um Schraubverschlüsse, dennoch wird die Fingerfertigkeit geschult .

Tipps zum Einsatz: Durch das Herausnehmen der Fla-schen und das anschließende Öffnen und Schließen der Schraubverschlüsse sowie das Zurückstellen der Flaschen werden unterschiedliche Fingerfertigkeiten geschult . Schwierigere Spielvariante: Die Positionen der Flaschen können beim Zurückstellen verändert werden .

Wer findet den passenden Deckel?• Kraftdosierung• Koordination beider Hände• Handgelenksbeweglichkeit

Tipps zum Einsatz: Um das vielfältige Öffnen und Schließen von Schraubverschlüssen zu üben und um das Ganze etwas anspruchsvoller zu gestalten, können mehr Deckel als Gefäße vorhanden sein . Spielvariante: Es kann auch mit verbundenen Augen gespielt werden . Dabei sollten die zu schließenden Gefäße direkt neben den Kindern stehen, um eine Ver-letzungsgefahr zu vermeiden .

Schrauben festdrehen• Kraftdosierung• Koordination beider Hände• Fingerbeweglichkeit

Vorbereitung: Auf einem Holzständer ist eine Plexiglas-scheibe befestigt, in die mehrere Löcher gebohrt sind . Die Schrauben müssen als Gegenstück zu den Muttern angebracht werden .

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Alternativ kann auch eine Holzplatte genutzt werden . Allerdings ist dies schwieriger, da die Kinder nicht hin-durchschauen können und ihre zweite Hand nicht im Blick haben .

Wassertransport• Zielgenauigkeit• Handgelenksbeweglichkeit

Vorbereitung: Der Eimer und die Messbecher sollten mit einigem Abstand voneinander aufgebaut werden . Je kleiner der Becher, desto länger dauert der Füllvorgang bzw . desto mehr Kinder können gleichzeitig aktiv sein .

Tipps zum Einsatz: Das Spiel sollte im Freien durchge-führt werden, da die Kinder evtl . nass werden! Um die Wegstrecke etwas schwieriger zu gestalten, kann ein kleiner Hindernisparcours aufgebaut werden . Alternativ kann in Partnerarbeit gespielt werden: Ein Partner hat die Augen verbunden und wird vom zweiten Partner durch den Parcours geführt .

Schwimmentchen• Zielgenauigkeit• Handgelenksbeweglichkeit

Vorbereitung: Im Vorfeld wird das Abflussrohr mit einem Blindstopfen auf der Unterseite versehen, sodass dort kein Wasser ausfließen kann . Um den Wettkampf-charakter aus dem Spiel zu nehmen, werden seitlich am Abflussrohr kleine Löcher gebohrt, aus denen beim Befüllen Wasser austritt .

Tipps zum Einsatz: Nun müssen sich die Kinder abspre-chen, wer welche Löcher zuhält, um das Ziel (die Ente muss aus dem Rohr herausschauen) zu erreichen . Eine Lehrkraft sollte das Rohr festhalten .Das Spiel sollte im Freien durchgeführt werden, da die Kinder evtl . nass werden!

Füttere das Monster• Kraftdosierung• Koordination beider Hände• Zielgenauigkeit

Vorbereitung: Das Monster sollte im Vorfeld aus einem Ball hergestellt werden: Mit einem Cuttermesser wird ein Mund in den Ball geschnitten . Mit einem schwarzen Filz-stift werden zwei Augen über dem Mund aufgemalt . Durch leichtes Drücken seitlich öffnet sich der Mund des Monsters und kann so gut befüllt werden . Wenn das Monster voll ist, kann es wieder entleert werden .

Weiterführende Idee: Wird der Ball seitlich neben dem Mund eingedrückt, kann das Monster zum Sprechen gebracht werden . Kleinere Rollenspiele können so gut umgesetzt werden .

Schaum schlagen• Handgelenksbeweglichkeit

Vorbereitung: Um ein Überlaufen zu vermeiden, sollte möglichst eine hohe Schüssel benutzt werden . Da es erfahrungsgemäß etwas spritzt, sollte vorsichtshalber ein Handtuch bereitgelegt werden .

Tipps zum Einsatz: Das Wasser kann anschließend zum Abspülen von Trinkbechern oder Ähnlichem genutzt wer-den . Als Übung sollen die Kinder versuchen, auch mit der anderen Hand den Schaum zu schlagen .

Sprühalarm• Kraftdosierung• Hand- und Fingerkraft

Tipps zum Einsatz: Das Befüllen der Sprühflasche mit einer Pipette oder Spritze ist feinmotorisch besonders herausfordernd . Die Sprühflasche zu drücken und gleich-zeitig ein Ziel zu treffen, motiviert die Kinder . Entweder können Pflanzen besprüht werden oder die Kinder dürfen eine Art Wasserschlacht machen . Auch Formen oder Muster auf den trockenen Asphalt zu sprü-hen, ist sehr motivierend .

Angelspiel• Zielgenauigkeit• Koordination beider Hände

Vorbereitung: Zunächst sollten die Angeln und die Gegenstände vorbereitet werden . Entweder sind an den Angeln Haken aus Büroklammern gebogen, mit denen die Gegenstände aufgenommen werden können, oder am Ende der Angel befindet sich ein kleiner Magnet und an den Gegenständen ist eine Büroklammer befestigt, die den Magneten anzieht .

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Waschtag• Koordination beider Hände• Fingerbeweglichkeit

Tipps zum Einsatz: Wichtig ist es, den Kindern im Vor-feld genau zu zeigen, wie die Sockenpaare zusammenge-legt werden . Besonders herausfordernd ist diese Übung als Wettspiel . Um das Spiel noch lebhafter zu gestalten, kann ein kleiner Parcours aufgebaut werden, durch den die einzelnen Socken transportiert werden sollen .

Chinesisches Kegeln• Zielgenauigkeit• Fingerbeweglichkeit

Tipps zum Einsatz: Dieses Spiel lässt sich gut nach einer anstrengenden Arbeitsphase einsetzen .

Weiterführende Ideen: Es können auch zwei Kinder gegeneinander antreten und das Spiel wie eine Art „Elf-meterschießen“ spielen . Je nach Geschicklichkeit kann die Öffnung am Ende größer oder kleiner gelegt werden . Auch können mehrere Spielsteine als Ziele aufgestellt werden . Als weitere Variante könnten die Essstäbchen als Billiard-queue genutzt werden . Hierbei wird versucht, eine Papierkugel in ein Tor zu schießen .

Schokoladenessen• Zielgenauigkeit• Koordination beider Hände

Vorbereitung: Das Schokoladenpaket sollte in meh-rere Schichten Zeitungspapier eingepackt und mit einer Schleife geschlossen werden .

Tipps zum Einsatz: Spielen mehrere Kinder gemeinsam, wird reihum gewürfelt . Das erste Kind, das eine Sechs würfelt, beginnt . Es darf so lange das Päckchen aus-packen, bis ein anderes Kind eine Sechs würfelt . Dann wird das Schokoladenpaket inklusive Handschuhen und Besteck an dieses weitergereicht .

Mehlschneiden• Zielgenauigkeit• Handgelenksbeweglichkeit

Vorbereitung: Wichtig ist es hierbei, ein stumpfes Mes-ser (sonst Verletzungsgefahr!) zu nutzen .

Tipps zum Einsatz: Anstelle der Gummibärchen können auch andere kleine Gegenstände zum Einsatz kommen .

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Schnürsenkel einfädeln 2Das brauchst du:• Vorlage Schuh ➞ KV 1 • Schere• Schnürsenkel

So arbeitest du:1. Schneide den Schuh aus.2. Fädele den Schnürsenkel von unten

nach oben ein.3. Achte darauf, dass sich die Enden

in der Mitte kreuzen.

Knoten knüpfen 1Das brauchst du:• Flasche• Stoffband

So arbeitest du:1. Setze dich auf einen Stuhl.2. Klemme dir die Flasche

zwischen die Beine.3. Lege das Band um den Flaschenhals. 4. Knüpfe einen Knoten.


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Schraubverschluss-Memo 4Das braucht ihr:• Kiste mit leeren Flaschen

So arbeitet ihr:1. Spieler 1 dreht den Deckel einer Flasche

ab. Er schaut unter den Deckel.2. Spieler 1 dreht den Deckel einer zweiten

Flasche auf und vergleicht die Bilder.3. Sind die Bilder gleich, darf Spieler 1

die Deckel als Paar an die Seite legen. Stimmen die Bilder nicht überein, muss Spieler 1 die Deckel wieder auf die Flaschen drehen.

4. Nun ist Spieler 2 an der Reihe.

Schuhe binden 3Das brauchst du:• Vorlage Schuh ➞ KV 1• Schnürsenkel

So arbeitest du:1. Lege den Schuh vor dich.2. Sage den Spruch auf: 3. Hasenohr, Hasenohr, einmal rum,

dann durchs Tor. Binde dazu die Schnürsenkel zu einer Schleife.

4. Probiere mit deinen eigenen Schuhen.


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Schrauben festdrehen 6Das brauchst du:• Schrauben und Muttern• Plexiglaswand

So arbeitest du:1. Nimm eine Schraube und eine Mutter.2. Stecke die Schraube durch ein Loch

in der Plexiglaswand.3. Drehe die Mutter auf die Schraube.4. Mache es mit allen Schrauben so.

Wer findet den passenden Deckel? 5Das braucht ihr:• Flaschen und Gefäße (mit Deckeln)• Schuhkarton (mit Erbsen oder Linsen

gefüllt)

So arbeitet ihr:1. Schraubt alle Deckel

von den Gefäßen ab.2. Versteckt sie im Schuhkarton.3. Fischt nun nacheinander einen Deckel

heraus.4. Sagt dem Partner, auf welches Gefäß

der Deckel passt. Probiert es aus.5. Passt der Deckel nicht, müsst ihr ihn

wieder im Schuhkarton vergraben.


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Schwimmentchen 8Das braucht ihr:• Abflussrohr • Schwimmentchen• Becher für jedes Kind• Eimer mit Wasser

So arbeitet ihr:1. Füllt den Becher mit Wasser

aus dem Eimer.2. Bringt den Becher Wasser

zum Rohr.3. Schüttet das Wasser oben in das Rohr.4. Wiederholt den Vorgang 1– 3 so lange,

bis das Entchen oben aus dem Rohr herausschaut. Achtung: Das Rohr hat Löcher.

Wassertransport 7Das braucht ihr:• Eimer mit Wasser• 2 kleine Becher• 2 Messbecher (1 Liter)

So arbeitet ihr:1. Stellt euch neben dem Eimer

mit Wasser auf.2. Nehmt einen Becher in die Hand.3. Schöpft Wasser aus dem Eimer

in den Becher.4. Tragt den Becher zu eurem Mess becher.5. Schüttet das Wasser hinein.6. Wer zuerst seinen Messbecher mit einem

Liter gefüllt hat, gewinnt das Spiel.


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Schaum schlagen 10Das brauchst du:• Schüssel mit warmem Wasser• Spülmittel• Schneebesen

So arbeitest du:1. Gib etwas Spülmittel in die Schüssel.

Tipp: Je mehr Spülmittel du nimmst, desto mehr Schaum entsteht.

2. Nimm den Schneebesen. 3. Schlage das Wasser schaumig.

Füttere das Monster 9Das brauchst du:• Tennisball (aufgeschnitten)• Behälter mit Muggelsteinen • Löffel

So arbeitest du:1. Drücke den Tennisball mit den Fingern

in der Mitte zusammen: Der Mund des Monsters öffnet sich.

2. Fülle den Löffel mit Muggelsteinen und füttere das Monster mit den Muggel-steinen. Tipp: Halte das Monster auch einmal mit deiner anderen Hand.


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Angelspiel 12Das braucht ihr:• 2 Angeln• Schuhkarton• Gegenstände zum Angeln ➞ KV 2

So arbeitet ihr:1. Angelt gleichzeitig die Gegenstände

aus dem Schuhkarton.2. Eure Angeln dürfen sich dabei

nicht berühren.3. Wer angelt die meisten Gegenstände?4. Nehmt abwechselnd die linke und

rechte Hand.

Sprühalarm 11Das brauchst du:• Pipette oder Spritze• Schale mit Wasser• Sprühflasche

So arbeitest du:1. Ziehe die Pipette oder die Spritze

mit Wasser auf.2. Befülle damit die Sprühflasche.3. Spritze mit der Sprühflasche etwas

Wasser auf eine Zimmerpflanze.


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13Waschtag 13Das braucht ihr:• verschiedene Sockenpaare• große Schüssel• Wäscheleine• Wäscheklammern

So arbeitet ihr:1. Nehmt die Sockenpaare auseinander.2. Legt sie in die große Schüssel.3. Mischt die Socken gut durcheinander.4. Hängt die Socken mit den Wäsche-

klammern einzeln an die Wäscheleine.5. Nehmt die Socken von der Leine.6. Sortiert die Paare und legt sie zusammen.

Chinesisches Kegeln 14Das brauchst du:• Essstäbchen• Spielfigur• Murmel

So arbeitest du:1. Lege aus Essstäbchen eine Kegelbahn.2. Stelle an das Ende eine Spielfigur.3. Schnippe mit deinem Finger die Murmel

durch die Kegelbahn, sodass die Spiel-figur umfällt.

4. Nimm abwechselnd die linke und rechte Hand.


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Mehlschneiden 16Das braucht ihr:• Teller mit Mehl• stumpfes Messer• Gummibärchen

So arbeitet ihr:1. Häuft das Mehl zu einem Berg an.2. Legt das Gummibärchen auf die Spitze.3. Schneidet abwechselnd etwas von dem

Mehlberg ab.4. Fällt das Gummibärchen hinunter,

muss es der letzte Spieler mit dem Mund aufnehmen. Er darf dabei seine Hände nicht benutzen.

Schokoladenessen 15Das braucht ihr:• Handschuhe• Tafel Schokolade

(als Paket verpackt)

• Messer und Gabel• Würfel

So arbeitet ihr:1. Spieler 1 zieht sich die Handschuhe an.

Er greift mit den Handschuhen das Besteck und versucht, das Paket zu öffnen.

2. Spieler 2 würfelt immer wieder. Wenn er eine 6 würfelt, muss Spieler 1 aufhören, das Paket zu öffnen.

3. Nun zieht sich Spieler 2 an und macht das Paket weiter mit dem Besteck auf. Spieler 1 würfelt dazu.

4. Wer kann als erstes eine Stück Schoko-lade mit der Gabel aufspießen?


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Hinweise für die Lehrkraft

Kannst du klopfen?• Schulter- und Ellenbogengelenksbeweglichkeit• Koordination beider Hände

Tipps zum Einsatz: Die Kinder sollten mit beiden Hän-den abwechselnd im Takt mit den genannten Körper teilen auf den Tisch klopfen und bei „Hände hoch!“ schnell die Arme in die Höhe strecken . Lustig ist es, das Tempo zu steigern und passend zum Tempo auch die Lautstärke zu variieren . Bevor die Kinder dies in Kleingruppen selbst-ständig anwenden können, sollten einige Wiederholun-gen unter Anleitung der Lehrkraft stattgefunden haben .

Die Wochentage• Schulter- und Ellenbogengelenksbeweglichkeit• Koordination beider Hände

Tipps zum Einsatz: Die Vorgabe für das Klatschspiel ist folgende: in die eigenen Hände klatschen, rechte Hand klatscht in die rechte Hand des Partners, eigene Hände klatschen zusammen, linke Hand klatscht in die linke Hand des Partners, eigene Hände klatschen zusammen usw .Mit den Kindern sollte das Klatschspiel erst ganz langsam und ohne Text geübt werden . Dabei ist eine Sensibili-sierung in Bezug auf links und rechts sehr wichtig, da einige Kinder hierbei erfahrungsgemäß Schwierigkeiten haben .

Das ABC, das ist nicht schwer• Schulter- und Ellenbogengelenksbeweglichkeit• Koordination beider Hände

Tipps zum Einsatz: Dieses Klatschspiel wird in der Vor-gabe etwas erweitert und somit schwieriger: in die eige-nen Hände klatschen, rechte Hand klatscht in die rechte Hand des Partners, eigene Hände klatschen zusammen, linke Hand klatscht in die linke Hand des Partners, eigene Hände klatschen zusammen, parallel mit beiden Händen in die parallelen Hände des Partners klatschen, eigene Hände klatschen zusammen . Fitte Kinder können nun noch die Hände kreuzen und gegen die gekreuzten Hände des Partners klatschen .

Bei Müllers hat´s gebrannt• Schulter- und Ellenbogengelenksbeweglichkeit• Koordination beider Hände

Tipps zum Einsatz: Zwei Kinder stellen sich gegenüber auf und klatschen dann pro Silbe in jeder Zeile nach folgendem Schema: einmal in die eigenen Hände, einmal die rechten Hände gegeneinander, einmal in die eigenen Hände, einmal die linken Hände gegeneinander, einmal in die eigenen Hände, dreimal beide Hände gegenein-ander .

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2

1

Die Wochentage 2So arbeitet ihr:1. Sprecht den Spruch mit. 2. Klascht zu jeder Silbe so in die Hände,

wie es die Bilder zeigen.

Am Mon – tag fängt die Wo – che an,der Diens – tag schließt sich da – ran an.Am Mitt – woch sind wir in der Mit – te,für Donners – tag hab’ ich ’ne Bit – te:Kommt am Frei – tag mich be – su – chen,dann backen wir am Sams – tag einen Ku – chen.Am Sonn – tag essen wir ihn auf,so nimmt die Wo – che ihr – en Lauf.

Kannst du klopfen? 1So arbeitet ihr:1. Sprecht den Spruch mit. 2. Klascht zu jeder Silbe so in die Hände, wie es die Bilder zeigen.

Ich kann klop – fen:

mit dem Dau – men, mit dem Dau – men,

mit den Fin – gern, mit den Fin – gern,

mit den Hän – den, mit den Hän – den,

mit den Fäus – ten, mit den Fäus – ten,

mit den El – len – bo – gen,

Hän – de hoch!

Klatschvorgabe:

Wie

derh

olun

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➂

➃

➀ ➁ ➂ ➃ ➀➁ ➂➃


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3

Bei Müllers hat’s gebrannt 4So arbeitet ihr:1. Sprecht den Spruch mit. 2. Klascht zu jeder Silbe so in die Hände,


Bei Mül – lers hat’s ge – brannt, brannt, brannt,da bin ich hin ge – rannt, rannt, rannt,da kam ein Po – li – zist, zist, zist,der schrieb mich auf die List, List, List,da lief ich schnell mach Haus, Haus, Haus,und die Ge – schicht war aus, aus, aus.

Das ABC, das ist nicht schwer 3So arbeitet ihr:1. Sprecht den Spruch mit. 2. Klascht zu jeder Silbe so in die Hände,


A, B, C, wen ich da seh’,D, E, F, wen ich da treff’?G, H, I, das ist doch sie!J, K, L, ich bin sehr schnell,M, N, O, wie bin ich froh!P, Q, R, das ist nicht schwer,S, T, U, hör mir mal zu!V, W, X, hörst du denn nix?Y, Z, dann geh’ zu Bett!

Klatschvorgabe:

Wie

derh

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➁

➂

➃

➄

➅

Klatschvorgabe:

Wie

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Feinmotorische Übungen für Vorschüler & Erstklässler

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kristin rücker hannah gliewe feinmotorik üben ... · anderen hand den schaum zu schlagen ....

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