kebijakan pengembangan madrasah

KEBIJAKAN PENGEMBANGAN MADRASAH

UNISMA – KEMENAG RI TAHUN 2011DIKLAT PENINGKATAN KOMPETENSI PENGAWAS DAN KEPALA MADRASAH

TIGA PILAR KEBIJAKAN POKOK PEMBANGUNANPENDIDIKAN NASIONAL

1. Perluasan dan pemerataan aksespendidikan.

2. Peningkatan mutu, relevansi, dan dayasaing keluaran pendidikan.

3. Penguatan tata kelola, akuntabilitas, danpencitraan publik pengelolaanpendidikan.

5 STRATEGI POKOKPENGEMBANGAN MADRASAH

1) Peningkatan layanan pendidikan di madrasah.2) Perluasan dan pemerataan kesempatan

pendidikan di madrasah.3) Peningkatan mutu dan relevansi pendidikan di

madrasah.4) Pengembangan sistem dan manajemen

pendidikan di madrasah.5) Pemberdayaan kelembagaan madrasah.

MATRIK IMPLEMENTASISRATEGI PENGEMBANGAN MADRASAHSRATEGI PENGEMBANGAN MADRASAH

Program Jangka Pendek JangkaMenengah

Jangka Panjang

1. PengembanganPengelolaanpendidikan Usiadini melaluiRaudlatulAthfal(RA)

Meningkatkan mutudan perluasankesempatan layananpendidikan usia diniRaudlatul Athfal (RA)

Mengintegrasi kanpendidikan usiadini di RaudlatulAthfal denganpembinaankesehatan anakusia balita,melalui programkerjasamadengan lembaga-lembaga terkait

Memantap kanpelaksanaanpendidikan usiadini di RaudlatulAthfal secaralintas sektoraldengan berbagailembaga &departementerkait dalamrangkapengembanganSDM sejak usiadini.


2. Pengelolaanpendidikanberbasis sekolahdan masyarakatterutama padajenjangpendidikan dasar(MI dan MTs) danjenjangpendidikanmenengah(madrasah Aliyah)Secaraberkelanjutan.

Mengintegrasikanberbagai programperluasankesempatanpendidikan baik diMadrasah Ibtidaiyah,MadrasahTsanawiyah maupunMadrasah Alyahdengan Masyarakat

Mendorongpemanfaatansumber-sumber belajar,dan pusat-pusatkegiatan belajarmasyarakatsebagai basispengelolaanmadrasah(Ibtidaiyah,Tsanawiyah,Aliyah)yang diikhtiarkandari, untuk danoleh masyarakat.

Meletakkan dasarkelembagaanmadrasah(Ibtidaiyah,Tsanawiyah,Aliyah) yang kuatmenuju tatananmasyarakatbelajar danbelajar sepanjanghayat.


3. Peningkatanmutu pendidikandasar di MI danMTs, sertamenuntaskanprogram WajibBelajar 9 Tahun

Mengintegrasikanberbagai rencanaprogrampeningkatan mutupendidikan dasar(Madrasah Ibtidaiyahdan Tsanawiyah) baikdari DepartemenAgama danDepartemen terkaitlainnya, sertamenggalang programkerjasama denganpemerintah Daerahdan masyarakat.

Pendesentralisasirencana, programdan danapeningkatan mutupendidikan dasarkepada Pemda.Menggalakkankembali partisipasimasyarakat dalampenyelenggaraanmadrasah yangunggul

Meletakkandasar-dasar yangkuat bagipeningkatanmutu pendidikandasar dimadrasahIbtidaiyah danmadrasahTsanawiyah yangkompetitif dalamkehidupan global


Mengkoordinasikanprogram wajib belajar 9tahun, bersamamasyarakat.

Pelaksanaan WajibBelajar 9 tahunsepenuhnyadikembalikan kepadamasyarakat melaluikoordinasi PemdaTingkat II.Menuntaskan Wajar 9tahun dalam rentangwaktu 10 tahun(2000-2010)

Mendorong prakarsamasyarakat untukmenyiapkan rencanaWajib Bekajar 12tahun (sampaimadrasah Aliyah)secara selektif.

MATRIK IMPLEMENTASISRATEGI PENGEMBANGAN MADRASAHSRATEGI PENGEMBANGAN MADRASAH4. PeningkatanMutu MadrasahAliyah

Mengintegrasikanprogram pendidikankeagamaan danketerampilan dimadrasah Aliyah

Madrasah Aliyah yangbermutu, dan dapatdijadikan model olehmadrasah Aliyah lainnya,oleh sebab itu harusselsktif. Pengembanganprogram di madrasahAliyah harus disertaidengan peningkatanmutu. Mengembangkanprogram keterampilan diMadrasah Aliyah denganpartisipasi aktif duniaindustri dan dunia usahayang diatur dalam systemkeringanan pajak

MenggairahkanberkembangnyaMadrasah Aliyahyang bermutu olehmasyarakat.Tersusunnya systempelatihan nasionalyangmengintegrasikansystem pendidikan dijalur formalmadrasah denganpendidikan jalur nonformal dimasyarakat.


Pengembanganprogram regular,keagamaan, danketrampilan diMadrasah Aliyahdikerjasamakandenganlembaga/badan-badan terkaityangprofessional danmasyarakat.

Merumuskanprogrampengembaganyangterintegrasi,dalam satubentukMadrasahAliyah denganstudi akademikyang bersifatumum danprogram pilihan


5. Pemantapanmekanismepengadaan,penenmpatandan pembinaankarier dankesejahteraanguru

Mengintegrasikanberbagai programpengadaan,pengangkatan,penempatan danpembinaan guruyang terpencar-pencar dan boros

Adanya programyang terintegrasidalampembinaanprogram guru.Meningkatkanpenghargaanterhadap profesiguru yangbermutu danselektif

Keikutsertaanorganisasi-organisasiprofesi gurudalam programpengadaan,pengangkatan,penempatandan pembinaanguru


6. Menegakkanasas profesio-nalisme dalampenyelenggaraansistempendidikan dimadrasah

Membentuk komisiuntuk menilai porospenting dalamjajaran departemen,agar dijabat olehtenaga- tenagaprofesional,berdasarkan kriteriaobyektif sertaperjenjanganperkembangankarier

Menyusunrencanapengembangankarier disertaidengan programpelatihanberjenjang yangobyektif

Merumuskankembali fungsibalai-balai diklatdan ber-bagailembagapelatihan yangada di Depag.organisasi profesidan lembaga-keswadayaanmasyarakatdalampeningkatanmutu profesi.


7. Desentralisasipengelolaankurikulum ma-drasah, denganprinsip kesatuandalam kebijakandan keragamandalam pelaksanaan

Merevisi kurikulum 1994dengan merampingkanserta menentukankemampuan dankompetensi yang hendakdicapai dan menghilang-kan dikotomi kurikulumnasional dan lokalmengatasi ekses- eksesdesentralistik dalampengelolaan kurikulummadrasah denganmempersiapkan kesiapanmadrasah untukmengimplementa-sikannya.

Memberdayakanmadrasah danpemerintah daerah,kandepag dan kanwildepag dalammelaksanakankurikulum denganperan serta masyarakatsekitar

Memantapkanpelaksanaan kurikulummadrasah secara lintassektoral denganberbagai lembaga dandepartemen terkaitdalam rangkapengembangan SDMmenuju masyarakatbelajar dan belajarsepanjang hayat

LANGKAH AWALSRATEGI PENGEMBANGAN MADRASAHSRATEGI PENGEMBANGAN MADRASAH

1. Manajemen Madrasah.2. Koordinasi Pembinaan dan Pengembangan Madrasah.3. Pembinaan dan Peningkatan Kualitas profesionalisme Tenaga

Kependidikan.4. Pemeliharaan dan Peningkatan Kesejahteraan Personel

Madrasah.5. Melengkapi sarana Fisik dan Komponen Pendidikan Madrasah.6. Pemberdayaan dan Optimalisasi fungsi Komponen Pendidikan

dan Sumber Belajar.7. Pemberdayaan Madrasah Sebagai Lingkungan Pendidikan yang

Kredibel.8. Desiminasi Informasi Program dan Perkembangan Madrasah.

TIGA DESAIN PENGEMBANGAN

(1) Madrasah Unggulan(2) Madrasah Model(3) Madrasah Kejuruan dan Reguler

(center for excellence)

PERFORMA MADRASAH IDEAL

Memiliki Kultur yang Kuat

Kepemimpinan Kolaboratif dan Belajar Kolektif

Membiasakan siswa menghadapi perubahan

RAMBURAMBU--RAMBU PENGEMBANGANRAMBU PENGEMBANGAN

Spesific (spesifik)Measurable (dapat diukur)Achievable (dapat dicapai)Realistic (realistis)Timed (ketepatan)

kebijakan pengembangan madrasah

Documents