jurnal

5/14/2018 jurnal - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/jurnal-55a82136b474d 1/33

MediaInformatika,Vol.6,No.1,Juni2008,1-23ISSN:0854-4743

RANCANGBANGUNAPLIKASISISTEMPAKARUNTUKMENENTUKANJENISGANGGUANPERKEMBANGANPADAANAK

FeriFahrurRohman,AmiFauzijah

JurusanTeknikInformatika,FakultasTeknologiIndustri,UniversitasIslamIndonesiaJalanKaliurang,Km.14.5,Yogyakarta,55584,IndonesiaE-mail:[email protected]

ABSTRAK

Sistempakar(expertsystem)secaraumumadalahsistemyangberusahamengadopsipengetahuanmanusiakekomputer,agarkomputerdapatmenyelesaikanmasalahsepertiyangbiasadilakukanolehparaahli.Ataudengankatalainsistempakaradalahsistemyangdidesaindandiimplementasikandenganbantuanbahasapemrogra

mantertentuuntukdapatmenyelesaikanmasalahsepertiyangdilakukanolehparaahli.Diharapkandengansistemini,orangawamdapatmenyelesaikanmasalahtertentubaiksedikitrumitataupunrumitsekalipuntanpabantuanparaahlidalambidangterseSedangkanbagiparaahli,sisteminidapatdigunakansebagaiasistenyangberpengalaman.Aplikasiyangdikembangkaninibertujuanuntukmenentukanjenisgangguanperkembanganpadaanakdibawahumur10tahundenganhanyamemperhatikangejalagejalayangdialami.DenganmenggunakanmetodeCertantyFactor(CF),didapatkannilai

Kemungkinangangguanyangdialamipasien.

Katakunci:sistempakar,CertantyFactor(CF)

1.PENDAHULUAN1.1LatarBelakangPerkembangankomputerdewasainitelahmengalamibanyakperubahanyangsangatpesat,seiringdengankebutuhanmanusiayangsemakinbanyakdankompleks.Komputeryangpadaawalnyahanyadigunakanolehparaakademisidanmiliter,kinitelahdigunakansecaraluasdiberbagaibidang,misalnya:Bisnis,Kesehatan,Pendidikan,Psikologi,Permainandansebagainya.Halinimendorongparaahliuntuksemakinmengembangkankomputeragardapatmembantukerja

manusiaataubahkanmelebihikemampuankerjamanusia.

Kecerdasanbuatanatauartificialintelligencemerupakanbagiandariilmukomputeryangmembuatagarmesin(komputer)dapatmelakukanpekerjaansepertidansebaikyangdilakukanolehmanusia.Sistemcerdas(intelligentsystem)adalahsistemyangdibangundenganmenggunakanteknik-teknikartificialintelligence.SalahsatuyangdipelajaripadakecerdasanbuatanadalahteorikepastiandenganmenggunakanteoriCertaintyFactor(CF)(Kusumadewi,2003).



SistemPakar(ExpertSystem)adalahprogramberbasispengetahuanyangmenyediakansolusi-solusidengankualitaspakaruntukproblema-problema1



dalamsuatudomainyangspesifik.Sistempakarmerupakanprogramkomputeryangmeniruprosespemikirandanpengetahuanpakardalammenyelesaikansuatumasalahtertentu.Implementasisistempakarbanyakdigunakandalambidangpsikologikarenasistempakardipandangsebagaicarapenyimpananpengetahuanpakarpadabidangtertentudalamprogramkomputersehinggakeputusandapatdiberikandalammelakukanpenalaransecaracerdas.Irisanantarapsikologidansistempakarmelahirkansebuahareayangdikenaldengannamacognition&psycolinguistics.Umumnyapengetahuannyadiambildariseorangmanusiayangpakardalamdomaintersebutdansistempakarituberusahamenirumetodelogidankinerjanya(performance)(Kusumadewi,2003).

Salahsatuimplementasiyangditerapkansistempakardalambidangpsikologi,yaituuntuksistempakarmenentukanjenisgangguanperkembanganpadaanak.Anak-anakmerupakanfaseyangpalingrentandansangatperludiperhatikansatudemisatutahapanperkembangannya.Contohsatubentukgangguanperkembanganadalahconductdisorder.Conductdisorderadalahsatukelainanperilakudimanaanaksulitmembedakanbenarsalahataubaikdanburuk,sehinggaanakmerasatidakbersalahwalaupunsudahberbuatkesalahan.Dampaknyaakansangatburukbagiperkembangansosialanaktersebut.Olehkarenaitudibangunsuatusistempakaryangdapatmembantuparapakar/psikologanakuntukmenentukanjenisgangguanperkembanganpadaanakdenganmenggunakanmetodeCertaintyFactor(CF).

1.2TujuanTujuandaripenelitianiniadalahmenghasilkansuatusistemyangdapatdigunakanuntukmelakukandiagnosisgangguanpadaperkembangananakyangmampumembuatsuatukeputusanyangsama,sebaikdansepertipakar.

1.3BatasanMasalah1.Sistempakariniberbasisweb.2.Diasumsikanbahwadatadimasukkanolehorangyangmengetahuiperubahantingkahlakusipasien.3.Sistempakarinimendiagnosispasiendibawahumur10tahun.

4.Sumberpengetahuandiperolehdaripakar,buku-buku,dane-bookyangmendukung.5.MetodeyangdigunakandalampenyelesaianmasalahiniadalahmetodeCertaintyFactor.

2.DASARTEORI2.1KecerdasanBuatanSecaraUmumKecerdasanbuatandapatdidefinisikansebagaimekanismepengetahuanyangditekankanpadakecerdasanpembentukandanpenilaianpadaalatyangmenjadikanmekanismeitu,sertamembuatkomputerberpikirsecaracerdas.Kecerdasanbuatanjugadapatdidefinisikansebagaisalahsatubagianilmu

komputeryangmembuatagarmesin(komputer)dapatmelakukanpekerjaansepertidansebaikyangdilakukanmanusia.2Rohman&FauzijahAplikasiSistemPakaruntukMenentukanJenisGangguanpadaAnak



Teknologikecerdasanbuatandipelajaridalambidang-bidang,seperti:robotika,penglihatankomputer(computervision),jaringansaraftiruan(artificalneuralsystem),pengolahanbahasaalami(naturallanguageprocessing),pengenalansuara(speechrecognition),dansistempakar(expertsystem).

2.2SistemPakarSistempakar(expertsystem)secaraumumadalahsistemyangberusahamengadopsipengetahuanmanusiakekomputer,agarkomputerdapat

menyelesaikanmasalahsepertiyangbiasadilakukanolehparaahli.Ataudengankatalainsistempakaradalahsistemyangdidesaindandiimplementasikandenganbantuanbahasapemrogramantertentuuntukdapatmenyelesaikanmasalahsepertiyangdilakukanolehparaahli.Diharapkandengansistemini,orangawamdapatmenyelesaikanmasalahtertentubaiksedikitrumitataupunrumitsekalipuntanpabantuanparaahlidalambidangtersebut.Sedangkanbagiparaahli,sisteminidapatdigunakansebagaiasistenyangberpengalaman.

SistempakarmerupakancabangdariArtificialIntelligence(AI)yangcukuptuakarenasisteminitelahmulaidikembangkanpadapertengahantahun1960.SistempakaryangmunculpertamakaliadalahGeneral-purposeproblemsolver(GPS)yangdikembangkanolehNewldanSimon.Sampaisaatinisudahbanyaksistempakaryangdibuat,sepertiMYCIN,DENDRAL,XCON&XSEL,SOPHIE,

Prospector,FOLIO,DELTA,dansebagainya(Kusumadewi,2003).

Perbandingansistemkonvensionaldengansistempakarsebagaiberikut(Kusumadewi,2003):

a.SistemKonvensional1.Informasidanpemrosesanumumnyadigabungdalamsatuprogramsequential

2.Programtidakpernahsalah(kecualipemrogramnyayangsalah)

3.Tidakmenjelaskanmengapainputdibutuhkanataubagaimanahasildiperoleh4.Dataharuslengkap5.Perubahanpadaprogrammerepotkan6.Sistembekerjajikasudahlengkap.b.SistemPakar1.Knowledgebaseterpisahdarimekanismepemrosesan(inference)2.

Programbisamelakukankesalahan3.Penjelasan(explanation)merupakanbagiandariES4.Datatidakharuslengkap5.Perubahanpadarulesdapatdilakukandenganmudah6.SistembekerjasecaraheuristikdanlogikSuatusistemdikatakansistempakarapabilamemilikiciri-cirisebagaiberikut(Kusumadewi,2003):



1.Terbataspadadomainkeahliantertentu2.Dapatmemberikanpenalaranuntukdata-datayangtidakpastiMediaInformatika,Vol.6,No.1,Juni2008,1-233



3.Dapatmengemukakanrangkaianalasan-alasanyangdiberikannyadengancarayangdapatdipahami4.Berdasarkanpadakaidahatauruletertentu5.Dirancanguntukdikembangkansacarabertahap6.Keluarannyaatauoutputbersifatanjuran.Adapunbanyakmanfaatyangdapatdiperolehdenganmengembangkan

sistempakar,antaralain(Kusumadewi,2003):

1.Masyarakatawamnon-pakardapatmemanfaatkankeahliandidalambidangtertentutanpakesadaranlangsungseorangpakar2.Meningkatkanproduktivitaskerja,yaitubertambahnyaefisiensipekerjaantertentusertahasilsolusikerja3.Penghematanwaktudalammenyelesaikanmasalahyangkompleks4.Memberikanpenyederhanaansolusiuntukkasus-kasusyangkompleksdanberulang-ulang

5.Pengetahuandariseorangpakardapatdikombinasikantanpaadabataswaktu6.Memungkinkanpenggabunganberbagaibidangpengetahuandariberbagaipakaruntukdikombinasikan.Selainbanyakmanfaatyangdiperoleh,adajugakelemahanpengembangansistempakar,yaitu(Kusumadewi,2003):

1.Dayakerjadanproduktivitasmanusiamenjadiberkurangkarenasemuanyadilakukansecaraotomatisolehsistem2.Pengembanganperangkatlunaksistempakarlebihsulitdibandingkandengan

perangkatlunakkonvensional.Tujuanpengembangansistempakarsebenarnyabukanuntukmenggantikanperanmanusia,tetapiuntukmensubstitusikanpengetahuanmanusiakedalambentuksistem,sehinggadapatdigunakanolehorangbanyak.

2.2.1StrukturSistemPakarSistempakardisusunolehduabagianutama,yaitulingkunganpengembangan(developmentenvironment)danlingkungankonsultasi(consultationenvironment)(Turban,1995).Lingkunganpengembangansistempakardigunakanuntukmemasukkanpengetahuanpakarkedalamlingkungansistempakar,sedangkanlingkungankonsultasidigunakanolehpenggunayangbukanpakargunamemperolehpengetahuanpakar.Komponen-komponensistempakardalamduabagiantersebutdapatdilihatpadaGambar1.

Komponen-komponenyangterdapatdalamsistempakaradalahsepertiyangterdapatpadaGambar1,yaituUserInterface(antarmukapengguna),basispengetahuan,akuisisipengetahuan,mesininference,workplace,fasilitaspenjelasan,perbaikanpengetahuan.

4Rohman&FauzijahAplikasiSistemPakaruntukMenentukanJenisGangguanpadaAnak



MediaInformatika,Vol.6,No.1,Juni2008,1-235Gambar1.ArsitektursistempakarSeorangpakarmempunyaipengetahuantentangmasalahyangkhusus.Dalamhalinidisebutdomainknowledge.Penggunaankatadomainuntukmemberikanpenekananpengetahuanpadaproblemyangspesifik.PakarmenyimpandomainknowledgepadaLongTermMemory(LTM)atauingatanjangkapanjangnya.ingatanjangkapendekKaidahdanfaktaPROSES

SaranPemecahanmasalahingatanjangkapanjangBidangPengetahuanGambar2.PemecahanmasalahpadapakarKetikapakarakanmemberikannasihatatausolusikepadaseseorang,pakarterlebihdahulumenentukanfakta-faktadanmenyimpannyakedalamShortTermMemory(STM)atauingatanjangkapendek.Kemudianpakarmemberikansolusitentangmasalahtersebutdenganmengkombinasikanfakta-faktapadaSTMdenganpengetahuanLTM.Denganmenggunakanprosesinipakarmendapatkaninformasibarudansampaipadakesimpulanmasalah.Gambar2menunjukanberkasdiagrampemecahanmasalahdenganpendekatanyangdigunakanpakar.

MemoribekerjaKaidahdanFaktaMesininferensiPemakaiPemecahanmasalahKumpulanPengetahuanBidangPengetahuanGambar3.Strukturpemecahanmasalahpadasistempakar



Sistempakardapatmemecahkanmasalahmenggunakanprosesyangsamadenganmetodeyangdigunakanolehpakar,strukturyangdigunakanditunjukanpadaGambar3.

2.2.2KomponenSistempakarSebuahprogramyangdifungsikanuntukmenirukanseorangpakarmanusiaharusbisamelakukanhal-halyangdapatdikerjakanseorangpakar.Untukmembangunsistemsepertiitumakakomponen-komponendasaryangharusdimilikinyapalingsedikitadalahsebagaiberikut:

1.Antarmukapemakai(UserInterface)2.Basispengetahuan(KnowledgeBase)3.MesininferensiSedangkanuntukmenjadikansistempakarmenjadilebihmenyerupaiseorangpakaryangberinteraksidenganpemakai,makadapatdilengkapidenganfasilitasberikut:

1.Fasilitaspenjelasan(Explanation)2.FasilitasAkuisisipengetahuan(Knowledgeacquisitionfacility)3.Fasilitasswa-pelatihan(self-training)2.2.3MetodeInferensiKomponeninimengandungmekanismepolapikirdanpenalaranyangdigunakanolehpakardalammenyelesaikansuatumasalah.Metodeinferensi

adalahprogramkomputeryangmemberikanmetedologiuntukpenalarantentanginformasiyangadadalambasispengetahuandandalamworkplace,danuntukmemformulasikankesimpulan(Turban,1995).

Kebanyakansistempakarberbasisaturanmenggunakanstrategiinferensiyangdinamakanmodusponen.Berdasarkanstrategiini,jikaterdapataturanIFATHENB,danjikadiketahuibahwaAbenar,makadapatdisimpulkanbahwaBjugabenar.Strategiinferensimodusponendinyatakandalambentuk:

[AAnd(A.B)].B(1)denganAdanA.Badalahproposisi-proposisidalambasispengetahuan.

Terdapatduapendekatanuntukmengontrolinferensidalamsistempakar

berbasisaturan,yaitupelacakankebelakang(Backwardchaining)danpelacakankedepan(forwardchaining).

a.Pelacakankebelakang(BackwardChaining)Pelacakankebelakangadalahpendekatanyangdimotoriolehtujuan(goaldriven).Dalampendekataninipelacakandimulaidaritujuan,selanjutnyadicariaturanyangmemilikitujuantersebutuntukkesimpulannya.Selanjutnyaprosespelacakanmenggunakanpremisuntukaturantersebutsebagaitujuanbarudanmencariaturanlaindengantujuanbarusebagaikesimpulannya.Prosesberlanjutsampaisemuakemungkinanditemukan(Kusumadewi,2003).Gambar4menunjukanprosesbackwardchaining.

Gambar4.ProsesbackwardchainingRohman&FauzijahAplikasiSistemPakaruntukMenentukanJenisGangguanpadaAnak



b.Pelacakankedepan(forwardchaining)Pelacakankedepanadalahpendekatanyangdimotoridata(data-driven).Dalampendekataninipelacakandimulaidariinformasimasukan,danselanjutnyamencobamenggambarkankesimpulan.Pelacakankedepan,mencarifaktayangsesuaidenganbagianIFdariaturanIF-THEN.Gambar5menunjukkanprosesforwardchaining.

Gambar5.Prosesforwardchaining

2.2.4RepresentasiPengetahuanSetelahmenerimabidangkepakaranyangtelahdiaplikasikanpadasistempakar,kemudianmengumpulkanpengetahuanyangsesuaidengandomainkeahliantersebut.Pengetahuanyangdikumpulkantersebuttidakbisadiaplikasikanbegitusajadalamsistem.Pengetahuanharusdirepresentasikandalamformattertentudandihimpundalamsuatubasispengetahuan.

Pengetahuanyangdilakukanpadasistempakarmerupakanserangkaianinformasipadadomaintertentu.KeduahaltersebutmenurutekspresiklasikolehWirthditulissebagaiberikut:

Algoritma+StrukturData=Program

Pengetahuan+Inferensi=SistemPakar

Noisemerupakansuatuitemyangtidakmempunyaimaksud(interest).Noisemerupakandatayangmasihkaburatautidakjelas.Dataadalahitemyangmempunyaimaknapotensial.Datadiolahmenjadipengetahuan.Metaknowledgeadalahpengetahuantentangpengetahuandankeahlian.

Karakteristikpengetahuanyangdiperolehtergantungpadasifatmasalahyangakandiselesaikan,tipedantingkatpengetahuanseorangpakar.Pengetahuanharusdiekstraksikandandikodekandalamsuatubentuktertentuuntukmemecahkanmasalah.Ketikapengetahuandalamsuatubidangkepakarantersedia,makadipilihrepresentasipengetahuanyangtepat.Pengetahuandapatdigolongkanmenjadiduakategori,yaitu:pengetahuandeklaratifdanpengetahuan

prosedural.

Pengetahuandeklaratifmengacupadafakta,sedangkanpengetahuanproseduralmengacupadaserangkaiantindakandankonsekuensinya.Pengetahuandeklaratifjugaterlibatdalampemecahanmasalah,sedangkanpengetahuanproseduraldiasosiasikandenganbagaimanamenerapkanstrategiatauprosedurpenggunaanpengetahuanyangtepatuntukmemecahkanmasalah.

Pengetahuandeklaratifmenggunakanbasislogikadanpendekatanrelasi.Representasilogikamenggunakanlogikaproporsionaldanlogikapredikat.Modelrelasimenggunakanjaringansemantik,graphdanpohonkeputusan(decisiontree).Pengetahuanproseduralmenggunakanalgoritmasebagaiproseduralpemecahan

masalah.

MediaInformatika,Vol.6,No.1,Juni2008,1-237



8Rohman&FauzijahAplikasiSistemPakaruntukMenentukanJenisGangguanpadaAnak2.2.5KetidakpastiandenganTeoriCertaintyFactor(TeoriKepastian)Dalammenghadapisuatupermasalahanseringditemukanjawabanyangtidakmemilikikepastianpenuh.Ketidakpastianinidapatberupaprobabilitasataukebolehjadianyangtergantungdarihasilsuatukejadian.Hasilyangtidakpastidisebabkanolehduafaktor,yaituaturanyangtidakpastidanjawabanpenggunayangtidakpastiatassuatupertanyaanyangdiajukanolehsistem.Halinisangat

mudahdilihatpadasistemdiagnosispenyakit,dimanapakartidakdapatmendefinisikanhubunganantaragejaladenganpenyebabnyasecarapasti,danpasientidakdapatmerasakansuatugejaladenganpastipula.Padaakhirnyaakanditemukanbanyakkemungkinandiagnosis.Sistempakarharusmampubekerjadalamketidakpastian.Sejumlahteoritelahditemukanuntukmenyelesaikanketidakpastian,termasukdiantaranyaprobabilitasklasik,probabilitasbayes,teorihartleyberdasarkanhimpunanklasik,teorishannonberdasakanpadaprobabilitas,teoriDepmster-Shafer,teorifuzzyZadeh,danfaktorkepastian(certanityfactor).Faktorkepastian(CertanityFactor)diperkenalkanolehShortliffeBuchanandalampembuatanMYCIN(Kusumadewi,2003).CertanityFactor(CF)merupakannilaiparameterklinisyangdiberikanMYCINuntukmenunjukkanbesarnya

kepercayaan.CertanityFactor(CF)menunjukkanukurankepastianterhadapsuatufaktaatauaturan.Certanityfactordidefinisikansebagaiberikut:CF[h,e]=MB[h,e]-MD[h,e](2)dengan:CF[h,e]=FaktorkepastianMB[h,e]=Ukurankepercayaanterhadaphipotesish,jikadiberikanevidencee(antara0dan1)MD[h,e]=Ukuranketidakpercayaanterhadaphipotesish,jikadiberikanevidencee(antara0dan1)Gambar7menunjukkankombinasiaturanketidakpastian:Gambar7.Kombinasiaturanketidakpastian

Ada3halyangmungkinterjadipadaCertanityFactor(CF):1.BeberapaevidencedikombinasikanuntukmenentukanCFdarisuatuhipostesis(Gambar7a).Jikae1dane2adalahobservasi,maka:(3)(4)...+-.=.=MBheMBheMBhelainnyaMBheeMBhee[,][,].(1[,])

0[,]1[,]1211212...+-.=.=MDheMDheMDhelainnya



MBheeMDhee[,][,].(1[,])0[,]1[,]1211212



2.CFdihitungdarikombinasibeberapahipotesis(Gambar7b),jikah1danh2adalahhipotesis,maka:MB[h1.h2,e]=min(MB[h1,e],MB[h2,e])(5)MB[h1.h2,e]=max(MB[h1,e],MB[h2,e])(6)MD[h1.h2,e]=min(MD[h1,e],MD[h2,e])(7)MD[h1.

h2,e]=max(MD[h1,e],MD[h2,e])(8)CF[h1.h2,e]=MB[h1.h2,e]-MD[h1.h2,e](9)CF[h1.h2,e]=MB[h1.h2,e]-MD[h1.h2,e](10)3.Beberapaaturansalingbergandengan,ketidakpastiandarisuatuaturanmenjadiinputuntukaturanyanglainnya(Gambar7c),maka:MB[h,s]=MB[h,s]*max(0,CF[s,e])(11)denganMB[h,s]adalahukurankepercayaanhberdasarkankeyakinanpenuhterhadapvaliditass.2.3GangguanPerkembanganpadaAnakManusiadalamhidupnyaselalumengalamiperkembangan.Darimulai

dilahirkansebagaiseorangbayi,berkembangmenjadianak-anak,remaja,dewasa,tuadanakhirnyameninggaldunia.Dalamperjalanannyatersebuttidaksedikityangmengalamiberbagaigangguandanpermasalahanyangkemudiandisebutsebagaihambatanataugangguanperkembangan.Sebuahperkembanganyangterjadipadadirimanusiaakanmempengaruhiperkembanganselanjutnya,karenannyaperluadaperhatiankhususdalammasalahinisebagaitindakanpreventif,sehinggaharapannyaperkembanganyangakanberlangsungselanjutnyadalamkondisiyangpositif.Anak-anakmerupakanfaseyangpalingrentandansangatperludiperhatikansatudemisatutahapanperkembanganyangdialaminya.

2.3.1JenisGangguanperkembangananaka.

Keterbelakanganmental(MentalRetardetion).DefinisiKeterbelakanganmentalKeterbelakanganMental(RetardasiMental,RM)adalahsuatukeadaanyangditandaidenganfungsikecerdasanumumyangberadadibawahrata-ratadisertaidenganberkurangnyakemampuanuntukmenyesuaikandiri(berprililakuadaptif),yangmulaitimbulsebelumusia10tahun.

.PenyebabKeterbelakanganMental

Tingkatkecerdasanditentukanolehfaktorketurunandanlingkungan.PadasebagianbesarkasusRM,penyebabnyatidakdiketahui;hanya25%kasus

yangmemilikipenyebabyangspesifik(Maharani,2007).Secarakasar,penyebabRMdibagimenjadibeberapakelompok:

1.Trauma(sebelumdansesudahlahir)PerdarahanintrakranialsebelumatausesudahlahirHipoksia(kekuranganoksigen),sebelum,selamaatausesudahlahir



CederakepalayangberatMediaInformatika,Vol.6,No.1,Juni2008,1-239



2.Infeksi(bawaandansesudahlahir)RubellakongenitalisMeningitisInfeksisitomegalovirusbawaanEnsefalitis

ToksoplasmosiskongenitalisInfeksiHIV3.KelainankromosomKesalahanpadajumlahkromosom(SindromaDown)Defekpadakromosom(sindromaXyangrapuh,sindromaAngelman,sindromaPrader-Willi)Translokasikromosomdansindromacriduchat

4.KelainangenetikdankelainanmetabolikyangditurunkanGalaktosemiaPenyakitTay-SachsFenilketonuriaSindromaHunterSindromaHurler

SindromaSanfilippoLeukodistrofimetakromatikAdrenoleukodistrofiSindromaLesch-NyhanSindromaRettSklerosistuberose5.Metabolik

SindromaReyeDehidrasihipernatremikHipotiroidkongenitalHipoglikemia6.Keracunan



Pemakaianalkohol,amfetamindanobatlainpadaibuhamilKeracunanmetilmerkuriKeracunantimahhitam7.GiziKwashiorkor

MarasmusMalnutrisi8.LingkunganKemiskinanStatusekonomirendahSindromadeprivasi.Rohman&FauzijahAplikasiSistemPakaruntukMenentukanJenisGangguanpadaAnak



.GejalaKeterbelakanganMentalTable1menunjukkantingkatanRetardasiMentalberdasarkanIQpadausiaprasekolahdanusiasekolah.

Tabel1.TingkatanRetardasiMental

TingkatIQUsiaPrasekolahdarilahir-5tahunUsiaSekolahdari6-12tahunRingan52-68Bisamembangunkemampuan

sosial&komunikasiKoordinasiototsedikittergangguSeringtidakterdiagnosisBisamempelajaripelajarankelas6padaakhirusiabelasantahunBisadibimbingkearahpergaulansosial

BisadididikModerat36-51Bisaberbicara&belajarberkomunikasiKesadaransosialkurangKoordinasiototcukupBisamempelajaribeberapakemampuansosial&pekerjaan

Bisabelajarbepergiansendiriditempat-tempatyangdikenalnyadenganbaikBerat20-35BisamengucapkanbeberapakataMampumempelajarikemampuanuntukmenolongdirisendiriTidakmemilikikemampuanekspresifatauhanyasedikitKoordinasiototjelek

BisaberbicaraataubelajarberkomunikasiBisamempelajarikebiasaanhidupsehatyangsederhanaSangatberat19ataukurang



SangatterbelakangKoordinasiototnyasedikitsekaliMungkinmemerlukanperawatankhususMemilikibeberapakoordinasiotot

Kemungkinantidakdapatberjalanatauberbicara

.DiagnosaKeterbelakanganmental

Tingkatkecerdasanyangberadadibawahrata-ratabisadikenalidandiukurmelaluiteskecerdasanstandar(tesIQ),yangmenunjukkanhasilkurangdari2SD(standardeviasi)dibawahrata-rata(biasanyadenganangkakurangdari70,darirata-rata100).

.PengobatanKeterbelakanganmental

Tujuanpengobatanyangutamaadalahmengembangkanpotensianaksemaksimalmungkin.Sedinimungkindiberikanpendidikandanpelatihankhusus,yangmeliputipendidikandanpelatihankemampuansosialuntukmembantuanakberfungsisenormalmungkin.PendekatanperilakusangatpentingdalammemahamidanbekerjasamadengananakRM(Maharani,2007).

.PencegahanKeterbelakanganmental

KonsultasigenetikakanmemberikanpengetahuandanpengertiankepadaorangtuadarianakRMmengenaipenyebabterjadinyaRM.

VaksinasiMMRsecaradramatistelahmenurunkanangkakejadianrubella(campakJerman)sebagaisalahsatupenyebabRM.




Amniosentesisdancontohvilikorionmerupakanpemeriksaandiagnostikyangdapatmenemukansejumlahkelainan,termasukkelainangenetikdankordaspinalisataukelainanotakpadajanin.Setiapwanitahamilyangberumurlebihdari35tahundianjurkanuntukmenjalaniamniosentesisdanpemeriksaanvilikorion,karenamemilikiresikomelahirkanbayiyangmenderitasindromaDown.USGjugadapatmembantumenemukanadanyakelainanotak.UntukmendeteksisindromaDowndanspinabifidajugabisadilakukanpengukurankadaralfa-proteinserum.DiagnosisRMyangditegakkansebelumbayilahir,akanmemberikan

pilihanaborsiataukeluargaberencanakepadaorangtua.TindakanpencegahanlainnyayangdapatdilakukanuntukmencegahterjadinyaRM:

GenetikPenyaringanprenatal(sebelumlahir)untukkelainangenetikdankonsultasigenetikuntukkeluarga-keluargayangmemilikiresikodapatmengurangiangkakejadianRMyangpenyebabnyaadalahfaktorgenetik.SosialProgramsosialpemerintahuntukmemberantaskemiskinandan

menyelenggarakanpendidikanyangbaikdapatmengurangiangkakejadianRMringanakibatkemiskinandanstatusekonomiyangrendah.KeracunanProgramlingkunganuntukmengurangitimahhitamdanmerkurisertaracunlainnyaakanmengurangiRMakibatkeracunan.MeningkatkankesadaranmasyarakatakanefekdaripemakaianalkoholdanobatobatanselamakehamilandapatmengurangiangkakejadianRM.InfeksiPencegahanrubellakongenitalismerupakancontohyangbaikdariprogramyangberhasiluntukmencegahsalahsatubentukRM.Kewaspadaanyangkonstan(misalnyayangberhubungandengan

kucing,toksoplasmosisdankehamilan),membantumengurangiRMakibattoksoplasmosis.b.Autis.DefinisiAutisAutismebukanlahpenyakitmenular,namunsuatugangguanperkembanganyangluasyangadapadaanak.Seorangahlimengatakanautismeadalahdasardarimanusiayangberkepribadianganda(Sizhophren).Autispadaanakberbeda-bedatarafnyadariyangringansampaiyangberat.Autisdapatterjadipadasiapasajatanpamembedakanperbedaanstatussosialmaupunekonomi.Denganperbandingan4:1padaanaklaki-laki.IQpadaanakautisbisadariyangrendahsampaiIQyangtinggi(Gunawan,2001).

Rohman&FauzijahAplikasiSistemPakaruntukMenentukanJenisGangguanpadaAnak



.Gejala-gejalapadaanakAutis

Gejalapadaanakautissudahtampaksebelumanakberumur3tahun,yaituantaralaindengantidakadanyakontakmata,dantidakmenunjukkanresponsifterhadaplingkungan.Jikakemudiantidakdiadakanterapi,makasetelahusia3tahunperkembangananakterhenti/mundur,sepertitidakmengenalsuaraorangtuanyadantidakmengenalnamanya.

.

Jenis-jenisAutis

Jenis-jenisautisdibedakanmenjadidua:

1.Autismedisertaihiperaktif(aktif)2.Autismetidakdisertaihiperaktif(pasif).PenyebabAutis

Penyebabutamabelumdiketahuidenganpasti.Autismedidugadisebabkanolehgangguanneurobiologispadasusunansyarafpusat:

FaktorgenetikGangguanpertumbuhanselotakpadajaninGangguanpencernaanKeracunanlogamberatGangguanAutoImun.CaraPenanggulanganAutis

Berdasarkanadanyagangguanpadaotak,Autismetidakdapatsembuh

totaltetapigejalanyadapatdikurangi,perilakudapatdiubahkearahpositifdenganberbagaiterapi.

1.Mengamatiperilakuanaksecaramendalam2.Mengetahuiriwayatperkembangannya3.Pemeriksaanmedis(kerjasamadengandokter,psikolog)4.Melakukanterapiwicaradanperilakuc.ConductDisorderConductdisorderadalahsatukelainanperilakuyangmanaanaksulitmembedakanbenarsalah,baikburuk;sehinggaanakmerasatidakbersalahwalaupundiasudahberbuatkesalahan.Dampaknyaakansangatburukbagiperkembangansosialanaktersebutmaupunperkembanganlainnya.Demikianpulaperilakuagresifseoranganak,harusadasuatulangkahyangdapat

memperbaikinya.

.Simptonconductdisorder

MenurutDSM(DiagnosticofStatisticalManualofMentalDisorder),Conductdisordermerupakansuatupolaperilakuyangterusberulangdimanahakdasaroranglainataunormaatauaturandalammasyarakatdilanggar,yangdimanifestasikandengankeberadaantiga(ataulebih)kriteriaberikutdalam12bulanterakhir,dansedikitnyasatukriteriaharusadadalam6bulan



terakhir(Jurnal,2003).




Agresiterhadaporang-orangdanbinatang:1.Seringmarah-marah,menakutioranglain2.Seringmemulaiperkelahian,fisik3.Mengguanakansenjatayangdapatmenyebabkanancamanfisikserius(tongkatpemukul,batu,pisau,danlainlain)4.

Melakukankekejamanfisikkepadabinatang5.Melakukankekejamanfisikkepadaoranglain.PerusakanPropertiataubarang-barang:1.Melempar-lemparbarangyangadadihadapannyaketikamarah2.Melemparbarang-baranguntukmelukaiseseorangataubinatang.Jenis-jenisconductdisorder

DibawahinimerupakanbeberapakategoriconductdisordermenurutThe

ICD-10ClassificationofMentalandBehavioralDisordersyangdikeluarkanolehWorldHealthOrganization(WHO,1992).

1.Conductdisorderyangdibatasidalamkontekskeluarga:merupakanconductdisorderyangmeliputiperilakuabnormalsepenuhnya,atauhampirsepenuhnya,dibatasidenganrumahdanatauinteraksidengankeluarga.2.Conductdisorderyangtidakterisolasi:merupakanconductdisorderyangditandaidengankombinasiperilakudisosialdanagresifyangberulang(tidakhanyaperilakumelawan,menyimpang,ataumengganggu),denganabnormalitasyangdapatmenembussecarasignifikandalam

hubunganindividualnyadengananak-anakyanglain.3.Conductdisorderyangterisolasi:merupakanconductdisorderyangmeliputiperilakusosialdanagresifyangberulang(tidakhanyaperilakumelawan,menyimpang,ataumengganggu),yangterjadipadaindividuyangterintegrasidenganbaikkedalampeergroup-nya.Treatmentbagianakdenganconductdisorder:

TrannningbagiorangtuauntukdapatmengenaliperilakuanakatauremajayangmengalamiconductdisorderTerapikeluarga

TranningproblemsolvingskillsuntukanakdanremajatersebutCommunitybaseserviceyangdifokuskanpadaanak-anakdalamkeluargaataulingkungandisekitarnyaTerapiyangmungkindilakukanuntukanakpenyandangconductdisorderadalahsebagaiberikut:

PendekatanCognitive-Behavioral



TujuandariCognitive-BehavioraladalahuntukmeningkatkankemampuananakdalamProblemsolvingskills,Communicationsskills,Impulscontrol,danAngermanagementskills.Rohman&FauzijahAplikasiSistemPakaruntukMenentukanJenisGangguanpadaAnak



FamilytheraphyFamilytheraphyadalahterapiyangmengfokuskanpadaperubahansystemkeluargasepertimeningkatkancommunicationsskillsdaninteraksidalamkeluarga.PeergrouptheraphyPeergrouptheraphyadalahterapiyangdifokuskanpeningkatansocialskillsdaninterpersonalskills

MedicationMeskipunbukanmerupakanthreatmentyangefektif,namunobatdapatdigunakanuntuksimptonataugangguanyangresponsiveterhadapobatobatan.d.AttentationDeficitHyperactiveDisorders(ADHD)AdalahkependekandariAttentationDeficitHyperactiveDisordersyangmerupakanistilahyangpalingseringdigunakanuntukmenyatakansuatukeadaanyangmemilikikarakterisrikutamaketidakmampuanmemusatkanperhatian,impulsivitas,danhiperaktivitasyangtidaksesuaidenganperkembangananak(Jurnal,2003).

.PenyebabADHD

DitimbulkanKarenafaktorlingkungansosialataukarenametodepengasuhananak,penyebabyangpalingsubtansidanpalingdiyakiniadalahfaktorneurologidanfaktorgenetis.Semuafaktormemberikandampakpeningkatanterhadapgangguan.

.Pengobatan/terapiADHD

TerapiMedikasiTerapimedikasiataufamakologiadalahpenanganandenganmengguanakanobat-obatan.

TerapiNutrisiTerapinutrisiadalahterapiyangmengacupadakeseimbangananmakana.Sepertikeseimbangankarbohidrat,penanganangangguanpencernaan.TerapiBiomedisTerapibiomedisdilakukandenganpemberiansuplemennutrisi,defisiensimineral,essentialfattyAcids,gangguanmetabolismasamaminodantoksisitasligamberat.TerapimodifikasiprilakuTerapimodifikasiperilakuharusmelaluipendekatanperilakusecara

langsung,denganlebihmengfokuskanpadaperubahanspesifik.Modifikasiperilakumerupakanpolapenangananyangpalingefektifdenganpositifdandapatmenghindarkananakdariperasaanfrustasi,marah,danberkecilhatimenjadiperasaanyangpenuhpercayadiri.MediaInformatika,Vol.6,No.1,Juni2008,1-23



3.PERANCANGANDANIMPLEMENTASI3.1PerancanganBasisPengetahuanDalamperancanganbasispengetahuaninidigunakankaidahproduksisebagaisaranauntukrepresentasipengetahuan.KaidahproduksidituliskandalambentukpernyataanJIKA[premis]MAKA[konklusi].Padaperancanganbasispengetahuansistempakarinipremisadalahgejala-gejalayangterlihatpadaanakdankonklusiadalahjenisgangguanperkembanganyangdideritaanak,sehinggabentukpernyataannyaadalahJIKA[gejala]MAKA[gangguan].

Bagianpremisdalamaturanproduksidapatmemilikilebihdarisatuproposisiyaituberartipadasistempakarinidalamsatukaidahdapatmemilikilebihdarisatugejala.Gejala-gejalatersebutdihubungkandenganmenggunakanoperatorlogikaDAN.Bentukpernyatannyaadalah:

JIKA[gejala1]DAN[gejala2]DAN[gejala3]MAKA[gangguan]

AdapuncontohkaidahSistemPakarMenentukanGangguanPerkembanganpadaAnakadalahsebagaiberikut:

JIKAAnakSulitBerbicara

DANTesIQDibawah!9

DANKoordinasiOtotTidakSempurna

MAKAGangguanRetardasiMentalBerat

Berdasarkancontohkaidahpengetahuandiatasmakakaidahtersebutdapatdisimpandalambentuksebuahtabelsehinggadapatlebihmudahuntukdimengerti.Dimanapadatabeltersebutterdapatkolomjenisgangguanyangmenjelaskantentangdefinisi,penyebab,danpengobatan.

3.2PerancanganMesinInferensiMetodepenalaranyangdigunakandalamsistemadalahpenalaranpelacakanmaju(ForwardChaining)yaitudimulaidarisekumpulanfakta-faktatentangsuatugejalayangdiberikanolehpenggunasebagaimasukansistem,untukkemudiandilakukanpelacakansampaitujuanakhirberupadiagnosiskemungkinanjenisgangguanperkembanganyangdideritadanpenjelasantentangjenisgangguanyangdideritasertacarapengobatannya.DalamprosespenarikankesimpulandapatdilihatpadaGambar8.

3.3ImplementasiPerangkatLunakSistemPakarMenentukanGangguanPerkembanganpadaAnakini,dalamimplementasinyadibatasipadatambah,updatedandeletedatapasien,pakar,

gejala,gangguan,pengetahuan,danberita.Implementasinyaterdiridaribeberapahalamanyangmemilikifungsisendiri-sendiri.Halaman-halamantersebutakan




tampilsecaraberurutansesuaidenganurutanyangtelahterprogram,setelahpenggunamelakukanprosestertentu.

Halamanlayananberisitentanginformasidarisistempakaryangdibuat.Padahalamaninimenggambarkantentangkegunaandarisistemini.TampilandarihalamanlayanandapatdilihatpadaGambar9.

Gambar8.FlowchartSistemPakarGangguanperkembangananak




4.PEMBAHASAN4.1PengujianKebenaranSistemPengujiankebenaransistemdilakukanuntukmengetahuikesamaanhasilakhiratauoutputyangberupakemungkinanjenisgangguanyangdihasilkanolehsistem,denganyangdihasilkanolehperhitungansecaramanual.Untukmengetahuihasiloutputdarisistemharusmelakukankonsultasiterlebihdahuluyangkemudianmemasukkangejala-gejalayangdirasakanolehpasienkemudiansetelahselesaimelakukankonsultasimakaakanmunculhalamanhasilkonsultasiyangakanmenampilkankemungkinanjenisgangguanperkembanganyangdialamiolehpasien.Pengujiankebenaransistemdilakukandenganmelakukan

beberapaujicobadiantaranyasebagaiberikut:

1.Dengansatugejalasatujenisgangguan2.Dengansatugejalabeberapajenisgangguan3.Denganbeberapagejalasatujenisgangguan4.DenganbeberapagejalabeberapagangguanPenjelasanhasildaribeberapaujicobatesebutakandijelaskanpadasubbabberikutnya.

Gambar9.HalamanLayanan

4.1.1PengujianSatuGejalaSatujenisgangguan

Padapengujiansatugejalauntuksatujenisgangguanini,percobaanakanmenggunakangejalakontakmata,ekspresimuka,dangerak-geriktubuhkuranghidupdengankemungkinanmengalamijenisgangguanperkembanganAutismeAktifdengannilaiMB=0.9danMD=0.1.




Berdasarkandatadiatas,apabilamenggunakanperhitunganmanualmakahasilperhitungannyaadalahsebagaiberikut:

CF[AutismeAktif,Kontakmatadanekspresimukakuranghidup]=0.9-0.1=0.8

BerdasarkanperhitunganmanualtersebutnilaiCF(FaktorKepastian)yangdihasilkandapatditarikkesimpulanbahwakemungkinanpasientersebutmengalamigangguanperkembanganAutismeAktifdengannilaiCF=0.8

Berdasarkanperhitungandenganmenggunakansistemmenghasilkan

kemungkinanpasienmengalamijenisgangguanperkembanganyaituAutismeAktifdandapatmelihatsecaradetaildefinisi,penyebab,danpengobatannya.FormdetailgengguandapatdilihatpadaGambar10.

Gambar10.HasilkonsultasidetailGejalaSatujenisgangguan

BerdasarkanhasilpercobaantersebutdenganmelakukanperhitunganbaikmanualmaupunsistemdapatdibandingkanbahwahasilakhiratauoutputdarisistemyangberupakemungkinangangguansamadenganhasilyangdilakukanolehperhitunganmanualdengannilaiCFsebesar0.8dengankemungkinanjenisgangguanAutismeAktif.

4.1.2PengujianSatuGejalaBeberapaGangguanPadapengujiansatugejalabeberapagangguanini,percobaanakanmenggunakangejalaKesadarananakuntukbersosialisasikurangdengankemungkinanakanmengalamibeberapagangguandiantaranyaadalah:MengalamiGangguan:RetardasiMentalRingandengannilaiMB=0.5danMD=0.05,RetardasiMentalModeratdengannilaiMB=0.7danMD=0.1,AutismeAktifdengannilaiMB=0.89danMD=0.1,danDisfraxsiadengannilaiMB=0.4danMD=0.1.





CF[RetardasiMentalRingan,Kesadarananakuntukbersosialisasikurang]=0.5-0.05=0.45CF[RetardasiMentalModerat,Kesadarananakuntukbersosialisasikurang]=0.70.1=0.6CF[AutismeAktif,Kesadarananakuntukbersosialisasikurang]=0.890.1=0.79CF[Disfraxsia,Kesadarananakuntukbersosialisasikurang]=0.40.1=0.3

BerdasarkanperhitunganmanualtersebutberdasarkannilaiCF(FaktorKepastian)yangtertinggidapatditarikkesimpulanbahwakemungkinanpasientersebutmengalamigangguanperkembanganAutismeAktifdengannilaiCF=

0.79BerdasarkanperhitungandenganmenggunakansistemmenghasilkankemungkinanpasienmengalamijenisgangguanperkembanganyaituAutismeAktifdandapatmelihatsecaradetaildefinisi,penyebab,danpengobatannya.FormdetailgangguandapatdilihatpadaGambar11.

Gambar11.HasilkonsultasidetailSalahSatujenisgangguan

BerdasarkanperhitungandenganmenggunakansistemmenghasilkankemungkinanbeberapajenisgangguanyaituRetardasiMentalRingan,RetardasiMentalModerat,AutismeAktif,danDisfraxsia.

BerdasarkanhasilpercobaantersebutdenganmelakukanperhitunganbaikmanualmaupunsistemdapatdibandingkanbahwahasilakhiratauoutputdarisistemyangberupakemungkinanjenisgangguansamadenganhasilyangdilakukanolehperhitunganmanualdengannilaiCFterbesaryaitusebesar0.79dengankemungkinanjenisgangguanAutismeAktif.

4.1.3PengujianBeberapaGejalaSatuGangguanPadapengujianbeberapagejalasatugangguanini,percobaanakan

menggunakanbeberapagejalayaitu:Anakkesulitanmenjagakonsentrasidlm




aktivitasnyadengannilaiMB=0.85danMD=0.10,SeringgagaldalammemberiperhatiansecarajelasdengannilaiMB=0.70danMD=0.35danSeringmembuatkesalahanyangtidakterkontroldengannilaiMB=0.89danMD=0.10.KetigagejalatersebutkemungkinanakanmengalamigangguanPemusatanPerhatiandanHiperaktif.


MB[ADHD,Kesulitankonsentrasi^gagaldalammemberiperhatian]

=0.85+0.70*(10.85)=0.232MD[ADHD,Kesulitankonsentrasi^gagaldalammemberiperhatian]=0.10+0.35*(10.10)=0.405

MB[ADHD,Kesulitankonsentrasi^gagaldalammemberiperhatian^Seringmembuatkesalahan]=0.232+0.89*(10.232)=0.8616

MD[ADHD,Kesulitankonsentrasi^gagaldalammemberiperhatian^Seringmembuatkesalahan]

=0.405+0.10*(10.405)=0.3004

CF[ADHD,seringmenyendiri segalakemampuanterbelakang]=0.86160.3004=0.5612

Gambar12.KonsultasiBeberapaGejalaSatuGangguan

BerdasarkanperhitunganmanualtersebutberdasarkannilaiCF(FaktorKepastian)yangdihasilkandapatditarikkesimpulanbahwakemungkinanpasientersebutmengalamigangguanPemusatanPerhatiandanHiperaktifdengannilai

CF=0.5612.




Kemudiandenganmenggunakanperhitunganolehsistem,denganmemasukkangejala-gejalayangdirasakantersebutkedalamsistem,sepertipadaGambar12.

SetelahselesaimelakukankonsultasitersebutkemudiankliktombolProsesmakaakantampilformhasilkonsultasibesertakemungkinangangguanyangdideritaolehpasien.FormhasilkonsultasidapatdilihatpadaGambar13.

Berdasarkanhasilpercobaantersebutdenganmelakukanperhitunganbaikmanualmaupunsistemdapatdibandingkanbahwahasilakhiratauoutputdari

sistemyangberupakemungkinangangguansamadenganhasilyangdilakukanolehperhitunganmanualdengannilaiCFsebesar0.56dengankemungkinangangguanPemusatanPerhatiandanHiperaktif.

Gambar13.HasilKonsultasiBeberapaGejalaSatuGangguan

4.1.4PengujianBeberapaGejalabeberapaGangguanPadapengujianbeberapagejalabeberapagangguanini,percobaanakanmenggunakanbeberapagejalayaitu:AnakhanyasedikitmemilikikemampuanekspresifdengannilaiMB=0.50danMD=0.10,KesulitanmenjagakonsentrasidlmaktivitasnyadengannilaiMB=0.85danMD=0.10.KeduagejalatersebutkemungkinanakanterkenagangguanperkembanganyaituDisfraxiadan

GangguanPemusatanPerhatian&Hiperaktif(ADHD).


CF[Disfraxia,Anakhanyasedikitmemilikikemampuanekspresif]

=0.50-0.10=0.40

CF[ADHD,Kesulitanmenjagakonsentrasidlmaktivitasnya]

=0.850.10=0.75




BerdasarkanperhitunganmanualtersebutberdasarkannilaiCF(FaktorKepastian)yangdihasilkandapatditarikkesimpulanbahwakemungkinanpasientersebutmengalamiGangguanPemusatanPerhatian&Hiperaktif(ADHD)dengannilaiCF=0.75dandengankemungkinanmengalamigangguanDisfraxiadengannilaiCF=0.40.

BerdasarkanperhitungandenganmenggunakansistemmenghasilkankemungkinangangguanyaituDisfraxia

Berdasarkanhasilpercobaantersebutdenganmelakukanperhitunganbaik

manualmaupunsistemdapatdibandingkanbahwahasilakhiratauoutputdarisistemyangberupakemungkinangangguan,samadenganhasilyangdilakukanolehperhitunganmanualdengankemungkinanmengalamiGangguanPemusatanPerhatian&Hiperaktif(ADHD)dengannilaiCF=0.75dengankemungkinanmengalamigangguanDisfraxiadengannilaiCF=0.40.

5.SIMPULANAplikasisistempakaryangdibuatinimampumenganalisisjenisgangguanperkembanganyangdialamaipasienberdasarkangejala-gejalayangdimasukkanolehuser.AplikasimampumenyimpanrepresentasipengetahuanpakarberdasarkannilaikebenaranMBdannilaiketidakbenaranMD.Aplikasisistempakarinisudahdapatmenjelaskandefinisijenisgangguanperkembangan,penyebab,danpengobatannya.

Kekurangandariaplikasiiniadalahbelumadanyapengelompokangejalagejalasejenisyanghanyabolehdipilihsatudarikelompokgejalatersebut.Akibatnya,jikauserkurangtelitidalammemilihgejala,makasistemakanmemberikankesimpulanyangkurangbenar.

PUSTAKA

Berndt,T.J.(1992).ChildDevelopment.NewYork:BraceJovenovichCollegePublisher.Dewi,F.,Ir.(1999).AnakdanLingkunganSosialnya.Jogjakarta:JurnalIlmiah

Psikologi.

Gunawan,J.,Dra.(2001).Autis.BlogJulianitaGunawan.Jurnal.(2003)JurnalIlmiahPsikilogiUGM.Jogjakarta:JurnalPsikologi.Kusumadewi,S.(2003).ArtificialIntelligence(TeknikdanAplikasinya).Yogyakarta:

GrahaIlmu.LeFanu,J.(2002).DeteksiDiniGangguanPerkembanganpadaAnak.London:JamesLeFanu.Maslim,R.(2002).DiagnosisGangguanJiwaRujukanRingkasdariPPDGJ.Jakarta:

RusdiMaslim.Maharani,V.T.(2007).KeterbelakanganMental.BlogTanayaMaharani.Turban,E.(1995).DecisionSupportandExpertSystem;ManagementSupportSystem

.

Newyork:Prentice-Hall.WHO.(1992).TheICD-10ClassificationofMentalandBehavioralDisorders.http://www.mentalhealth.com.


jurnal

Documents