¿ ¿JUEGO? JUEGO?… … ¿ ¿JUGAR?... JUGAR?...

¿ ¿LUDICIDAD HUMANA?... LUDICIDAD HUMANA?...

MOTRICIDAD II MOTRICIDAD II

Desde la perspectiva socioafectiva es la acción vivida con placer junto a y con nuestros seres queridos y pares, que realizamos libremente con el solo fin de

entretenernos.

Desde la perspectiva socioafectiva es una oportunidad de encuentro en la alegría con nuestros seres queridos y pares, que asumimos lúdica y libremente y que implica participar en una situación de interacción y de cooperación placentera que nos divierte o entretiene.

La capacidad de gozar en el aquí y

el ahora la experiencia de

jugar.

Varias tentativas para

Explicar esta interrogante

1 . Acci 1 . Acció ón preparatoria n preparatoria para la vida: para la vida:

2. Contexto agonal: 2. Contexto agonal:

Cuando la persona juega: Cuando la persona juega:

• El hombre juega por el placer que este le causa. • Posee el sentido y significado que el hombre le otorga. • Posibilidad de expresarse tal cual es. • Posibilidades de desarrollo • Es una actividad esencialmente libres.

• Posee incertidumbre. • No esta determinado por un objetivo exterior. • Puede o no situarse en el campo de lo imaginario. • Posee un orden propio. • Transcurre en un espacio (mundo propio). • Reglas arbitrarias y luego convencionalmente aceptadas.

REALIDADES DEL JUEGO: REALIDADES DEL JUEGO:

n n REALIDAD PERSONAL REALIDAD PERSONAL n n REALIDAD SOCIAL REALIDAD SOCIAL

REALIDADES DEL JUEGO: REALIDADES DEL JUEGO: n n REALIDAD PERSONAL: REALIDAD PERSONAL:

EN EL JUEGO: se vive • Un proceso donde nos

manifestamos tal cual somos. • Expresándonos sin

limitaciones. • Confluyen durante esta

actividad lúdica sensaciones, emociones, sentimientos, ideas muestra disponibilidad de

hacer y rehacer. • En este sentido, el juego es para el niño una instancia donde se prueba a sí mismo; una instancia donde accede a la afirmación de su sí mismo.

REALIDADES DEL JUEGO: REALIDADES DEL JUEGO: REALIDAD SOCIAL REALIDAD SOCIAL

No es: • La cercanía corporal. •El encuentro espacial.

• Coincidencia.

Las que constituyen la comunicación.

UNA CONFIGURACION AXIOLOGICA… Disposición Actitudinal de respeto por las reglas

RENUNCIAR A TODA ACCION QUE VIOLENTE

LA COMUNICACION

UN VALOR EXPRSIVO… Nos orientamos a compartir nuestra propuesta

personal.

LO QUE NACE DE NUESTRA REALIDAD

PERSONAL

UNA INSTANCIA DE COOPERACION… Cada uno requiere del otro

JUGAMOS JUNTOS A LOS DEMAS

EJES DE EJES DE DESARROLLO DESARROLLO DEL JUEGO DEL JUEGO

CAMINO DE PERSONALIZACION

CAMINO DE DE ENCUENTRO Y DIALOGO CON LOS

DEMAS

CAMINO DE DE RELACION CREATIVA CON NUESTRO ENTORNO

EXPERIMENTAN Y RELACIONAN

CONSIGO MISMOS

INTERACCIONA Y RELACIONA CON

LOS DEMAS

SE RELACIONAN DE FORMA CREATIVA (IMAGINACION, MGIA Y FANTASIA)

CARACTERISTICAS CARACTERISTICAS EVOLUTIVAS DEL EVOLUTIVAS DEL

JUEGO JUEGO

ETAPAS Y ETAPAS Y CARACTERISTICAS CARACTERISTICAS DEL DESARROLLO DEL DESARROLLO ETAPA ETAPA

SENSORIOMOTRIZ SENSORIOMOTRIZ

JUEGO JUEGO FUNCIONAL FUNCIONAL

DE EXPERIMENTACION DE EXPERIMENTACION

ETAPA ETAPA DE DARSE CUENTA DE DARSE CUENTA

JUEGO JUEGO SIMBOLICO O DE SIMBOLICO O DE REPRESENTACION REPRESENTACION

ETAPA ETAPA SOCIALIZADO SOCIALIZADO Y REGLADO Y REGLADO

JUEGO JUEGO COOPERATIVO Y COOPERATIVO Y COMPETITIVO COMPETITIVO

JUEGO JUEGO FUNCIONAL FUNCIONAL

DE EXPERIMENTACION DE EXPERIMENTACION

ETAPA ETAPA SENSORIOMOTRIZ SENSORIOMOTRIZ

Exploración vivencial de sí mismo a través del propio Cuerpo y de los sentidos.

Exploración vivencial del mundo, no racionalizado,

sino sentido corporalmente.

Experimentación centrada especialmente en el ejercicio de la motricidad global, se prueba a sí mismo.

JUEGO FUNCIONAL Acciones lúdicas de carácter

funcional centrada en el propio cuerpo. Se trata del ejercicio

de las funciones.

JUEGO DE EXPERIMENTACION

Centrado en sí mismo a través de su propio cuerpo, de los sentidos y de su disponibilidad

la tendencia lúdica de experimentación, experimentarse

Y experimentar .

ETAPA ETAPA DE DARSE CUENTA DE DARSE CUENTA

JUEGO JUEGO SIMBOLICO O DE SIMBOLICO O DE REPRESENTACION REPRESENTACION

Es por su propia iniciativa que el niño constituye un mundo especial de ilusión y conforme a su percepción le va dando significado a las cosas.

hace “como sí...” Este juego no proviene de un impulso de tendencias, sino de todo el ser consciente y ya con

Voluntad.

ETAPA ETAPA SOCIALIZADO SOCIALIZADO Y REGLADO Y REGLADO

JUEGO JUEGO COOPERATIVO Y COOPERATIVO Y COMPETITIVO COMPETITIVO

Descentración que permite colocarse en lugar de

nuestros pares y extender nuestra mirada del mundo más allá de las propias percepciones personales

JUEGO COMPETITIVO Las normas establecidas son

aceptadas que se manifiesta en la conciencia y vivencia de jugar

Limpiamente.

JUEGO COOPERATIVO Cada uno se dona para el logro placentero de los objetivos

AUTOESFERA

MICROESFERA

MACROESFERA

INCERTIDUMBRE INCERTIDUMBRE LIBERTAD LIBERTAD

PROCESO PROCESO CREADOR CREADOR

DAMOS DAMOS CURSO A CURSO A LO PROPIO LO PROPIO

ESPACIO DE ESPACIO DE VINCULO VINCULO

ESPACIO ESPACIO PARA LA ACT PARA LA ACT FISICA FISICA

PLACER PLACER MOTOR MOTOR

El juego en la clase de El juego en la clase de educaci educació ón f n fí ísica: sica:

Objetivos a trabajar a trav Objetivos a trabajar a travé és del juego: s del juego:

n n Conocimiento de su propio cuerpo Conocimiento de su propio cuerpo

n n Desarrollo de la autoestima Desarrollo de la autoestima

n n Adquisici Adquisició ón de las nociones espacio temporales n de las nociones espacio temporales

n n Creatividad Creatividad

n n Coordinaci Coordinació ón n

n n Colaboraci Colaboració ón con sus compa n con sus compañ ñeros y adultos eros y adultos

n n Noci Noció ón de los objetos n de los objetos

n n Expresi Expresió ón n

n n Desarrollo en su lenguaje corporal y oral Desarrollo en su lenguaje corporal y oral

APRENDER ACTITUDES: APRENDER ACTITUDES:

TRABAJO GRUPAL TRABAJO GRUPAL

En grupos de 8 personas deben En grupos de 8 personas deben CREAR: CREAR: