john dewey
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DAVID SALVÁ JIMENO 21 de
marzo de 2013
JOHN DEWEY
1. Biografía
Dewey se graduó en la Universidad de Vermont en 1879, para después
ejercer un breve periodo como maestro de escuela en Pennsylvania.
Continuaría sus estudios y obtendría el doctorado en 1884 con una tesis
sobre la psicología de Kant, posteriormente tomaría la dirección del
departamento de filosofía de la Universidad de Míchigan.
Sería en esa ciudad donde conocería a su
esposa, Alice Chipman, por entonces una de sus
estudiantes. La trayectoria de Alice fue inversa,
después de varios años ejerciendo como maestra
decidiría cursar la universidad, para en un futuro
ser la persona que más influjo causó sobre los
ideales de John Dewey. Una vez contrajo
matrimonio con su esposa nuevos temas tomaron
interés en él, entre ellos la enseñanza pública.
Fue miembro, fundó y administró el Club de Doctores de Michigan,
con que fomentaría la cooperación entre docentes de la enseñanza media
y superior del Estado.
Su último destino sería la Universidad de Colombia. A los 87 años se
casaría por segunda vez y adoptaría dos hijos.
Dewey desarrolló una filosofía que abogaba por la unidad entre teoría
y práctica. El compromiso de Dewey con la democracia y con la
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integración de teoría y práctica fue sobre todo fundamental y evidente
en su carrera de reformador de la educación.
2. Su pensamiento pedagógico
John Dewey ha sido uno de los representantes más ilustres de la
filosofía experimental en la pedagogía, estando sus ideas pedagógicas
estuvieron profundamente unidas a su pragmatismo y su
instrumentalismo. Para ello se debe aprender resolviendo y haciendo
problemas concretos y personales, en definitiva, no escuchando a un
profesor dar un temario.
John Dewey decía que para llegar a la finalidad formativa del
conocimiento habría que indagar en 3 aspectos importantes:
Los eventos y acontecimientos científicos.
Las ideas y razonamientos.
Aplicación de los hechos a nuevos proyectos.
El pedagogo Dewey defendía una “Escuela activa” donde la labor
teórica estuviese unida con las exigencias de la práctica, de ahí la
importancia de la experiencia en el mundo educativo. Ya que la
educación relaciona todo los relatos de la vida por ello el niño debe ser
enseñado con el fin de adaptarse a la sociedad cambiante en la que
vivimos.
Por último su pensamiento pedagógico se basa en que los niños no
llegaban al aula blancos como la pizarra, sino que tenían muchos
impulsos que debían enseñar a controlar, ofreciendo una enseñanza
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orientativa en el desarrollo del niño de manera no directiva con el
objetivo de que cada niño investigue en el área que le interese.
3. Influencia que ha supuesto en los movimientos pedagógicos
contemporáneos posteriores a su muerte.
La influencia de la metodología de Dewey en el sistema
educativo actual estadounidense tiene varios puntos erróneos según
los adversarios de Dewey.
Por otra parte, en cada distrito
hay un maestro o profesor que ha leído y
siguen las ideas pedagógicas de Dewey
siendo una fuente principal de
inspiración.
Para concluir, este punto a Dewey
le gustaría que la escuela fuese de otra
manera, es decir, que no fuese un
organismo tan alejado de la sociedad
siendo participe del cambio que se
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produce constantemente.
DAVID SALVÁ JIMENO 21 de
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Bibliografía y webgrafía:
Westbrook.R (1993): John Dewey. Perspectiva, vol XXIII, nºs 1-2,1993, pags. 289-
305
http://presencias.net/indpdm.html?http://presencias.net/educar/ht1050b.html
http://psicoarenas.blogspot.com.es/2011/01/john-dewey.html
http://es.wikipedia.org/wiki/John_Dewey
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/d/dewey.htm