jelgavas novada neklātienes vidusskola · 2015-01-12 · 7. 1. aktivizēt skolēnu pašpārvaldes...

1

Jelgavas novada Neklātienes vidusskola

Pasta iela 37,

Jelgava

LV -3001

Tālruņi:63084021

Izglītības iestādes reģistrācijas Nr: 0914900863

e- pasts:[email protected]

mājas lapa: www.nvsk.lv

Izglītības iestādes vadītāja: Irma Sērmūksle

Pašnovērtējuma ziņojums

Jelgava, 2013

2

22.10 .2013 .

(datums)

1. Jelgavas novada Neklātienes vidusskolas vispārīgs

raksturojums Jelgavas novada Neklātienes vidusskolas pirmsākumi meklējami 1967.gadā.

Laika gaitā skola ir piedzīvojusi dažādas izmaiņas, par kurām plašāk ir iespējams uzzināt

skolas mājas lapā.

Jelgavas novada Neklātienes vidusskola ir Jelgavas novada pašvaldības izglītības

iestāde. Skolu veido četri konsultāciju punkti, kuri atrodas Jelgavas novada Svētes,

Šķibes un Zaļenieku pagastos, Jelgavas pilsētā un administrācija, kas atrodas Jelgavas

novada pašvaldības telpās Jelgavā, Pasta ielā 37.

Skolā tiek īstenotas vispārējās vidējās izglītības vispārizglītojošā virziena,

vispārējās vidējās izglītības humanitārā un sociālā virziena, vispārējās vidējās

vispārizglītojošā virziena mazākumtautības un pamatizglītības programmas.

Mācības notiek 2 reizes nedēļā Svētes un Šķibes konsultāciju punktos un 3 reizes

nedēļā Zaļenieku un Centra konsultāciju punktos. Apmācības forma – neklātienes, kā arī

tiek izmantota tālmācības metode izglītojamajiem, kuriem tā ir nepieciešama.

Skola nomā telpas no iepriekšminēto pagastu un pilsētas izglītības iestādēm uz

līguma pamata. Neklātienes vidusskola sadarbojas ar šīm skolām materiāli tehniskās

bāzes izmantošanā, kā arī pati izveidojusi savu materiāli tehnisko bāzi no valsts,

pašvaldības un projektu līdzekļiem.

Skolā 2012./2013. mācību gadā mācības uzsāka 285 izglītojamie no 27

pašvaldībām, kā arī 25 ārzemēs dzīvojošie izglītojamie.

Skolā strādā 73 pedagogi, no tiem blakus darbā 69. No skolas pedagogiem 15 ir

maģistri, 8 - VISC ārštata metodiķi, viena mācību grāmatu autore un 4 sava mācību

priekšmetu asociāciju biedri.

Vairāk kā puse pedagogu izmantojuši ESF projekta „Pedagogu konkurētspējas

veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” iespējas paaugstināt un novērtēt

savu kvalifikāciju, četri pedagogi ieguva 4.kvalitātes pakāpi, 26 pedagogi ieguva 3.

kvalitātes pakāpi un divi pedagogi ieguva 2. kvalitātes pakāpi.

Jelgavas novada Neklātienes vidusskolā mācās izglītojamie, kuri dažādu iemeslu

dēļ nav varējuši iegūt izglītību parastajās skolās. Liela daļa ir strādājošie, daudz jaunās

māmiņas, kā arī sportisti, kuri bieži īsāku vai garāku laiku atrodas ārzemēs. Pamatskolas

klasēs mācās izglītojamie, kuriem ir bijusi nepieciešamība mainīt vidi, kuriem ir sarežģīti

mājas apstākļi, kā dēļ ir jāsāk strādāt, kā arī tādi, kuri ir jau pilngadīgi un pēc ilgāka

pārtraukuma vēlas turpināt izglītošanos.

Pamatojoties uz pieprasījumu jau četrus gadus skola piedāvā tālmācības metodi.

Skolotāji apgūst jaunus darba paņēmienus elektroniskajā vidē, kas palīdz izglītojamajiem

gan tajos gadījumos, kad viņi dažādu iemeslu dēļ nevar apmeklēt skolu, gan arī tad, ja

izglītojamie vēlas mājās papildus vingrināties. Liela daļa skolas darba tiek organizēta

elektroniskajā vidē: MOODLE, portālos Uzdevumi.lv, www.dzm.lv, macibuvideo.lv. kā

arī www.e-klase.lv.

http://www.dzm.lv/

3

Neklātienes vidusskolas finansējums (Ls pa gadiem)

Finansējuma avoti

2010.gads 2011.gads 2012.gads

Summa (Ls) Summa

(Ls)

Summa

(Ls)

Kopējais finansējums 296002,00 217655,00 199138,00

t.sk. no valsts budžeta 187714,00 198966,00 173630

No tā mērķdotācijas pedagogu darba

samaksai un valsts sociālās apdrošināšanas

obligātajām iemaksām

187714 198966 173630

No pašvaldības budžeta 26069,00 18408,00 24441,00

Ārvalstu piešķirtais finansējums

Ziedojumi

Projekti (dabaszinības) 81916,00

Valsts kase (grāmatas) 303,00 281,00 1067,00

Grāmatu skaits un izlietotais finansējums

2010. gads 2011.gads 2012.gads

Rādītāja nosaukums skaits skaits skaits

Kopējais grāmatu skaits (gab.) 5347 3948 2730

t.sk. Mācību grāmatas (gab.) 5347 3930 2727

Mācību grāmatu iegādei izlietotais

finansējums (Ls)

4303,00 1210,00 1622,00

2. Jelgavas novada Neklātienes vidusskolas darbības

pamatmērķi un uzdevumi

Jelgavas novada Neklātienes vidusskola pamatmērķis un galvenie uzdevumi

noteikti skolas Nolikumā.

Skolas mērķis ir veidot izglītības vidi, organizēt un īstenot izglītības procesu, kas

nodrošina valsts vispārējās pamatizglītības un vidējās izglītības standartos noteikto mērķu

sasniegšanu.

Skolas galvenie uzdevumi ir:

1. īstenot pamatizglītības un vispārējās vidējās izglītības programmas, to

mērķus un uzdevumus;

2. izvēlēties izglītošanas darba metodes un formas;

3. nodrošināt iespēju kvalitatīvi apgūt pamatizglītību un vidējo izglītību;

4. sadarboties ar izglītojamo vecākiem (aizbildņiem), lai nodrošinātu un

veicinātu pozitīvu izglītojamo darbu, kvalitatīvu informācijas apmaiņu un

sadarbību izglītības programmu mērķu sasniegšanā;

5. racionāli izmantot izglītībai iedalītos finanšu resursus.

4

3. Pamatojumu iegūšanas metodes 5.1. Statistikas datu analīze

mācību sasniegumu analīze

iestādes dokumentu analīze

iestādes datu bāze

iekšējās kontroles materiāli (e-žurnāli un to pielikumi u.t.t.)

valsts pārbaudes darbu analīze

iestādes budžeta analīze

5.2. Pedagogu anketēšana

5.3. Pedagogu pašvērtējums

5.4. Metodisko komisiju darba atskaites

5.5. Mācību stundu vērošanas materiāli

5.6. Dokumentu un materiālu analīze

stundu saraksti

konsultāciju laika grafiki

pedagogu tarifikācija

mācību priekšmetu programmas

pedagoģisko sēžu protokoli

e-klases žurnāls

amatu apraksti

izglītības iestādes iekšējie normatīvie akti

5.7. Resursu apsekošana

mācību materiālās bāzes izmantošanas mācību stundās izpēte

datorkabinetu noslodzes izpēte

inventarizācija.

4. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde

Nr. P.k. Rekomendācija Paveiktais Slēdziens

1. 1.Pilnveidot skolas iekšējos

normatīvos aktus, nosakot

vienotu pieeju to realizēšanai.

2. Ietvert priekšmetu

skolotāju tematiskajos plānos

skolēnu zināšanu, prasmju un

iemaņu sasniedzamo

galarezultātu, vērtēšanas

formas un starppriekšmetu

saikni

1.Skolā katru gadu tiek

pārskatīti iekšējie normatīvie

akti un veiktas izmaiņas, ja tas ir

nepieciešams. Normatīvie akti

pirms to apstiprināšanas skolas

attīstības plānošanas ikgadējās

konferencēs, tiek apspriesti

visos līmeņos.

2. Skolas pedagogi turpina

izstrādāt tematiskos plānus,

izmantojot vienotu tematisko

plānojumu, kurā ņemot vērā

skolas specifiku, bez

tradicionālajām sadaļām

iekļautas arī izglītojamiem

patstāvīgi apgūstamās tēmas.

Tematiskajos plānos tiek

atspoguļotas arī vērtēšanas

formas un ievērotas

starppriekšmetu saiknes.

Izpildīts

5

2. 1. Dažādot mācību metodes,

lai aktivizētu skolēnu darbību

stundās.

2. Pilnveidot (dažādot)

skolēnu mācīšanās darba

organizācijas formas

respektējot skolas mācību

režīmu skolā, īpaši vēlajās

vakara stundās.

3. Izvērtēt pašreizējo skolēnu

personīgās atbildības un

aktīvas līdzdalības līmeni

mācību rezultātu sasniegšanā

un plānot turpmāko darbību.

4. Izmantot skolēnu mācību

sasniegumu dinamikas datu

bāzi un skolēnu pašvērtējumu

mācīšanās procesa

uzlabošanai.

1.,2.Aktualizējām metodiskā

darba pieredzi starp skolas

pedagogiem un sadarbības

partneriem Igaunijā, Somijā un

Vācijā. Pedagogu

pašnovērtējums liecina, ka

pedagogi savās stundās izmanto

dažādas metodes un darba

formas, kā arī maksimāli

izmanto IT un elektroniskos

mācību materiālus.

3. Klašu audzinātāji un

priekšmetu skolotāji mācību

gada sākumā izvērtē izglītojamo

personīgās atbildības un aktīvas

līdzdalības līmenimācību

rezultātu sasniegšanā un plāno

turpmāko darbību, izmantojot

dažādas mācīšanas un

audzināšanas metodes.

4. Priekšmetu pedagogi ir

apguvuši pašvērtēšanas procesa

vadīšanu klasē, izglītojamie veic

pašvērtēšanu gan mācību

priekšmetu, gan klases stundās.

Turpinās

darbs pie

rekomendā

cijas

izpildes

3. 1. Izstrādāt vienotu skolēnu

pārbaudes darbu vērtēšanas

kārtību.

2. Pilnveidot skoloēnu

izaugsmes dinamikas uzskaiti

un analīzi.

1. Ir izstrādāta vienota

izglītojamo pārbaudes darbu

vērtēšanas kārtība, kura tiek

pilnveidota pēc

nepieciešamības.

2. Ar elektroniskā žurnāla E-

klasē ieviešanu skolā ir iespēja

pilnvērtīgi veikt izglītojamo

izaugsmes dinamikas uzskaiti un

analīzi.

Izpildīts

4. 1. Izstrādāt kārtību, kādā

notiek informācijas apmaiņa

ar vecākiem par skolas darbu,

par skolēnu mācību

rezultātiem, skolas

apmeklēšanu un uzvedību.

Ir iztrādāta kārtība, kādā notiek

informācijas apmaiņa ar

vecākiem par skolas darbu, par

izglītojamo mācību rezultātiem,

skolas apmeklēšanu un

uzvedību.

Izpildīts

5. 1.Aktivizēt izglītojamos

ikdienas mācību sasniegumu

un valsts pārbaudes darbu

rezultātu paaugstināšanā,

iesaistot viņus pašvērtējuma

procesā.

2. Turpināt izpētīt un analizēt

skolēnu mācību sasniegumu

izaugsmes iespēju

kāpināšanai.

1. Izglītojamie mācību

priekšmetu un klases stundās

tiek iesaistīti pašvērtējuma

procesā.

2. Klašu audzinātāji un

priekšmetu skolotāji sadarbībā

ar izglītojamajiem meklē katram

izglītojamajam piemērotāko

mācīšanās veidu, rekomendē

dažādas vielas apguves metodes.

Turpinās

darbs pie

rekomendā

cijas

izpildes.

6. 1. Visus konsultāciju punktus

nodrošināt ar medikamentiem

pirmās palīdzības sniegšanai.

Visos konsultāciju punktos ir

izglītojamajiem un pedagogiem

zināmā vietā „aptieciņas„

pirmās palīdzības sniegšanai.

Izpildīts

6

7. 1. Aktivizēt skolēnu

pašpārvaldes darbu, iesaistot

skolēnus skolas dzīves

plānošanā, izvērtēšanā,

paplašinot viņu atbildības

pakāpi.

Skolā aktīvi darbojas jauniešu

pašpārvalde, tiek iesaistīti

izglītojamie pēc brīvprātības

principa. Pašpārvaldes darba

vadības komandā ir iesaistīti

jaunie pedagogi. Jaunieši apgūst

plānošanas, darba izvērtēšanas

un līderības prasmes.

Turpinās

darbs pie

rekomendā

cijas

izpildes.

8. 1. Norādīt sociālā pedagoga

regulāru, konkrētu darba

laiku katrā konsultāciju

punktā.

Skolā nav sociālā pedagoga, tad

attiecīgās funkcijas sākotnēji

pilda klases audzinātājs, taču

sarežģītākos gadījumos tiek

piesaistīti pašvaldību sociālie

darbinieki.

Turpinās

darbs pie

rekomendā

cijas

izpildes.

9. 1. Visos kosultpunktos

izveidot izglītojamo

garderobes virsdrēbēm.

Visos konsultāciju punktos

izglītojamajiem ir iespēja

virsdrēbes nodot garderobē vai

novietot uz pakaramajiem klašu

telpās.

Izpildīts

10. 1. Sadarbībā ar skolu

ēdināšanas uzņēmumiem rast

iespēju piedāvāt

izglītojamajiem ēdināšanas

pakalpojumus vakara maiņas

mācību procesa laikā.

2. Sadarbojoties ar rajona

pašvaldībām, rast iespēju

papildus finansu līdzekļu

piesaistei mācību grāmatu

iegādei.

3. Sadarbojoties ar rajona

padomi, rast iespēju papildus

finansu līdzekļu piešķiršanai

mūsdienu mācību tehnoloģiju

un iekārtu iegādei.

1. Pēc izglītojamo aptaujas

datiem ēdināšana nav

nepieciešama, jo tas pagarina

mācības, kas tieši saistīts ar

sabiedriskā transporta

kursēšanas laiku.

2. Mācību grāmatas ir nopirktas

nepieciešamajā apjomā un katru

gadu pēc nepieciešamības tiek

papildināts bibliotēkas fonds.

3. Visos konsultāciju punktos ir

pieejamas interaktīvās tāfeles,

datori un citas mācību

tehnoloģijas.

Izpildīts

11. 1. Vadības struktūrā precīzi

noteikt sadarbību starp

organizācijām, darbiniekiem,

skolēniem, padomēm un

pašpārvaldi.

2. Sadarbībā ar rajona padomi

risināt jautājumu par

lietvedes - sekretāres štata

vienības izveidošanu.

1. Vadības struktūrā ir precīzi

noteikta sadarbība starp

organizācijām, darbiniekiem,

izglītojamajiem un jauniešu

pašpārvaldi.

2. Skolā ir izveidota lietvedes -

sekretāres štata vieta.

Izpildīts.

12. 1. Regulāri papildināt skolas

datu bāzi ar informāciju par

skolotāju tālākizglītību.

Regulāri tiek papildināta skolas

datu bāze ar informāciju par

skolotāju tālākizglītību VIIS

sistēmā.

Izpildīts.

13. 1. Publiskot Jelgavas rajonā

Neklātienes vidusskolas

attīstības plāna korekcijas un

starpposmu izpildes

rezultātus.

2. Attīstības plānā paredzēt

resursus konkrētu uzdevumu

izpildei.

1. Notiek darbs pie jaunā

attīstības plāna sagatavošanas

publiskošanai.

2. Jaunajā attīstības plānā ir

paredzēti resursi konkrētu

uzdevumu izpildei.

Turpinās

darbs pie

rekomen-

dācijas

izpildes.

7

14. 1. Apzināt un regulāri

pārskatīt ārējo normatīvo aktu

prasības valsts izglītības

politikas īstenošanā.

Balstoties uz ārējo normatīvo

aktu grozījumiem, regulāri

veikt skolas darbības analīzi

un izdarīt nepieciešamās

korekcijas.

Nepārtraukti skola seko līdzi

ārējo normatīvo aktu prasībām

valsts izglītības politikas

īstenošanā.

Balstoties un ārējo normatīvo

aktu grozījumiem, regulāri tiek

veikta skolas darbības analīze

un izdarītas nepieciešamās

korekcijas skolas iekšējos

normatīvajos dokumentos.

Turpinās

darbs pie

rekomendā

cijas

izpildes.

5. Izglītības iestādes sasniegumi kvalitātes rādījumos. 5.1. Pamatjoma - Mācību saturs.

5.1.1. Skolā īstenotās izglītības programmas

Izglītības programma kods Licences Nr. Izglītojamo

skaits

Pamatizglītības programma 2101 1113 V-3306,

23.12.2010

36

Vispārējā vidējās izglītības humanitārā un

sociālā virziena programma

310120 13 V-822,

04.12.2009

27

Vispārējās vidējās izglītības vispārizglītojošā

virziena programma

310 10 13 V-821,

04.12.2009

214

Vispārējās vidējās izglītības vispārizglītojošā

virziena mazākumtautību programma

310110 23 V-2493,

12.07.2010

8

Visas mācību priekšmetu īstenotās programmas atbilst licencētajām izglītības

programmām, kā arī visu klases audzinātāju īstenotie darba plāni atbilst izglītības

programmām. Gandrīz visi skolotāji apzinās un spēj paskaidrot, kā viņa mācītā mācību

priekšmeta programmas saturs atbilst skolā realizējamajai izglītības programmai. Visi

skolotāji zina sava mācību priekšmeta lomu skolas izglītības programmu īstenošanā.

Pedagogi strādā pēc VISC piedāvātajām mācību priekšmetu paraugprogrammām.

Visos mācību priekšmetos visās klašu grupās ir izstrādāti tematiskie plāni.

Ikgadējās skolas konferencēs skolotāji vienojas par mācību literatūras izvēli,

vienotiem pārbaudes darbiem, analizē izglītojamo mācību sasniegumus un iepazīstas ar

izmaiņām mācību priekšmetu saturā.

Mācību priekšmetu stundu saraksti ir apstiprināti un atbilst licencētajām izglītības

programmām. Tie ir pieejami un apskatāmi konsultāciju punktos un skolas mājas lapā.

Izglītojamo mācību stundu slodze atbilst normatīvo aktu prasībām.

Klašu audzinātāji strādā pēc skolas vienota audzināšanas plāna.

Izglītības iestādes darba stiprās puses

Skola seko pieprasījumam un pēc nepieciešamības licencē jaunas programmas.

Pedagogi zina un izprot sava mācību priekšmetu standartā noteiktos mērķus un

uzdevumus.

Tālākās attīstības vajadzības

Sekot līdzisabiedrības pieprasījumam, sagatavot tālmācības programmu licencēšanai

Vērtējums – 4 (ļoti labi)

8

5.2. Pamatjoma - Mācīšana un mācīšanās.

5.2.1. Mācīšanas kvalitāte

Izglītības iestādē administrācija vērtē pedagogu darba kvalitāti un informē

pedagogus par vērtējumu.

Lielākā daļa pedagogu aizpilda e klases žurnālu atbilstoši prasībām.

Administrācijas izteiktie norādījumi tiek izpildīti.

Vērojot mācību stundas, var secināt, ka lielākā daļā stundu plānojums ir

strukturēts un atbilst mūsdienu prasībām,izvirzītie mērķi ir skaidri formulēti un

izglītojamajiem saprotami.

Pedagogi mācību procesā izmanto dažādas mācību metodes:lekcijas, diskusijas,

grupu darbu, „prāta vētru”, mācību ekskursijas u.c., kas atbilst izglītojamo vecumam,

spējām un atrašanās vietai.

Skolas pedagogi regulāri dalās pieredzē ar savu metodisko komisiju, skolas un

Somijas, Igaunijas, Vācijas un Lietuvas sadraudzības skolu kolēģiem.

Valodu jomu pedagogi ir tikušies Svētes konsultāciju punktā, kur savā

pedagoģiskajā meistarībā un pieredzē dalījās ar saviem kolēģiem.

Dabaszinību skolotāji ir savukārt dalījušies pieredzē Centra konsultāciju punktā,

kur piedalījās arī pedagogi no Igaunijas un Somijas sadraudzības skolām.

Skolas gadskārtējā konferencē pieredzē ir dalījušās Šķibes konsultāciju punkta

angļu valodas skolotāja par stažēšanos Amerikā, vēstures skolotāja par dalību

starptautiskajā konferencē Pēterburgā, krievu valodas skolotāja par iespēju pedagogiem

piedalītes starptautiskos konkursos.

Ir notikusi savstarpēja pieredzes apmaiņa ar Vupertāles pieaugušo ģimnāziju.

Mācību procesā tiek realizēta starppriekšmetu saikne, kas palīdz uzlabot

izglītojamo zināšanas.

Par projekta „Jelgavas rajona Neklātienes vidusskolas materiālās bāzes

nodrošināšana audzēkņu kvalitatīvai dabaszinātņu apguvei” skolā ir iekārtoti trīs

dabaszinību kabineti, kuros notiek fizikas, ķīmijas, bioloģijas un matemātikas stundas.

Arī pārējo priekšmetu skolotāji iespēju robežās izmanto jaunākās tehnoloģijas, jo katrā

klasē ir portatīvais dators,ir iespēja izmantot multimediju projektorus, dokumentu

kameras, balsošanas pultis, TV, interaktīvās tāfeles, videofilmas, un interneta resursus.

Izglītojamo mācību sasniegumu dinamika vairāku gadu griezumā tiek veikta

analizējot Valsts pārbaudes darbus.

Stundu vērojumos ir konstatēts, ka pedagogi rosina izglītojamos izteikt savu

viedokli, analizēt, secināt un diskutēt.

Pedagogi sniedz atbalstu mācību procesā radušos problēmu risināšanā gan

klātienē, gan elektroniskā veidā.

Skolas dibinātājs apmaksā portāla uzdevumi.lv lietošanas izdevumus, tādejādi

visiem izglītojamajiem un pedagogiem ir nodrošināta patstāvīga piekļuve portāla

uzdevumi.lv resursiem. Šo iespēju pedagogi un izglītojamie izmanto gan stundu darbā,

gan patstāvīgi apgūstot mācību vielu. Skolotāji un izglītojamie aktīvi darbojas arī portālos

www.dzm.lv, www.macibuvideo.lv. Tālmācības izglītojamajiem mācību process tiek

organizēts ar tālmācības sistēmas Moodle palīdzību. Šajā sistēmā atbilstoši mācību

standartiem ir ievietoti gan mācību materiāli, gan vingrinājumi, gan pārbaudes darbi.

Ērtākai saziņai starp izglītojamajiem un pedagogiem ir izveidots vienots elektroniskā

pasta tīkls tavatalmaciba.lv. Tālmācības izglītojamajiem saziņai ar pedagogiem tiek

organizētas konsultācijas e-mācību vidē ziņu, forumu un čata veidā, kā arī izmantojot

citus iespējamos saziņas līdzekļus – e-pasts, sociālie portāli.

http://www.dzm.lv/

http://www.macibuvideo.lv/

9


Pedagogi stundās izmanto mūsdienīgas tehnoloģijas.

Pedagogi atbalsta un sniedz atbalstu mācību procesā radušos problēmu risināšanā.

Ir laba un ilggadēja sadarbība ar ārzemju sadraudzības skolām metodiskajā darbā.


Pilnveidot mācību materiālus e vidē

Vērtējums – 4(ļoti labi)

5.2.2. Mācīšanās kvalitāte

Izglītojamie un viņu vecāki tiek iepazīstināti ar vērtēšanas kārtību, kas pieejama

arī skolas mājas lapā, MK noteikumiem par pārcelšanu nākamajā klasē, par valsts

pārbaudes darbu norisi un svarīgākajiem normatīvajiem aktiem, kas nosaka skolas

darbību.

Skolas informatīvajās zonās (ziņojumu dēļi un mājas lapa) tiek ievietots valsts

pārbaudes darbu grafiks, stundu un konsultāciju saraksti.

Priekšmetu skolotāji mācību gada sākumā informē izglītojamos par mācību

procesa organizēšnu mācību stundās un e vidē. Gandrīz visi izglītojamie zina un izprot

mācību darbam izvirzītās prasības.

Fizikas, ķīmijas, informātikas un mājturības skolotāji veic izglītojamo drošības

instruktāžu.

Pedagogi rosina izglītojamos strādāt mērķtiecīgi, atbilstoši savām spējām,

izmantot visus piedāvātos mācību resursus, plānot savu mācību darbu.

Skolā tiek veikta kavējumu uzskaite. Lielākā daļa izglītojamo kavē skolu darba

dēļ. Ir izglītojamie,kuri skolu kavē naudas trūkuma dēļ vai tāpēc, ka trūkst motivācijas

regulāram darbam. Kavējumi tiek analizēti un īstenoti pasākumi to novēršanai. Skolai ir

laba sadarbība ar pašvaldību iestādēm izglītojamo kavējumu novēršanā.


Izglītojamie un viņu vecāki tiek regulāri iepazīstināti ar mācību darbā izvirzītām

prasībām.

Izglītojamo kavējumi tiek uzskaitīti un analīzēti.


Attīstīt izglītojamo prasmes mācīties, plānot laiku.

Vērtējums – 3( labi)

5.2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa.

Vērtēšanas formas un metodiskie paņemieni atbilst izglītojamo vecumam un

specifikai.

Skolā ir izstrādāta izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība, kas ir

saskaņā ar valstī noteikto izglītojamo darba vērtēšanas kārtību, izglītojamie un vēcāki ir

iepazīstināti ar to.

Vērtēšanas procesā iegūtoinformāciju pedagogi regulāri atspoguļo e-klases

žurnālā.

Katra mēneša noslēgumā izglītojamie saņem sekmju izrakstu.

Skolā ir izveidota vidusskolēnu zinātniski pētniecisko darbu izstrādāšanas un

noformēšanas kārtība.

Skola izmanto dažādas sadarbības formas (pedagogs – izglītojamais; pedagogs –

vecāki; skolas administrācija - vecāki; skolas administrācija-pašvaldība) informācijas

apmaiņai par izglītojamo mācību procesu, sasniegumiem, problēmām un skolas

kavējumiem. Informēšana notiek e- klasē, ierakstītās vēstulēs, telefonsarunās, e-pastā,

10

moodle sistēmā, individuālās sarunās ar vecākiem un izglītojamiem un informējot par

aktivitātēm skolas mājas lapā.

Skolas pedagogi piedalījās iekšējā normatīvā akta „ Jelgavas novada Neklātienes

vidusskolas izglītojamo vērtēšanas kārtība” izveidē un apspriešanā un dokuments tika

apstiprināts skolas konferencē. Izglītojamie ir iepazinušies ar šo skolas iekšējo normatīvo

aktu, par ko liecina viņu paraksti instruktāžas lapās. Skolotāji regulāri veic ierakstus e

žurnālā. Sakarā ar skolas darba specifiku( tālmācība, eksternāts), sadarbojoties ar e klases

speciālistiem, žurnālā ir izveidotas papildus ailes. Tas nodrošina mācību procesa

pārskatāmību. Direktora vietniece izglītības jomā ik nedēļu veic e-žurnāla pārbaudi un

savlaicīgi vērš skolotāju uzmanību uz nepilnībām, kā arī vajadzības gadījumā palīdz tās

novērst. Pēc vērotajām stundām var secināt, ka skolotāju darba metodes ir piemērotas

mācāmajai tēmai, norādes un skaidrojums atbilstošs izglītojamo vecumam un zināšanām.

Gandrīz visi izglītojamie zina un saprot mācību darbam izvirzītās prasības.

Problēmas ar prasību izpildi ir izglītojamajiem, kuri darba vai citu iemeslu dēļ neregulāri

apmeklē stundas.


Sadarbojoties pedagogiem ir izstrādāta kvalitatīva izglītojamo mācību

sasniegumu vērtēšanas kārtība.

Izglītības iestāde izmanto dažādas sadarbības formas informācijas apmaiņai starp

pedagogiem, izglītojamiem un vecākiem.


Pilnveidotdatorizēto mācību sasniegumu datu bāzi.

Vērtējums – 3(labi)

5.3. Pamatjoma – Izglītojamo sasniegumi

5.3.1.Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā.

Neklātienes vidusskolā īsteno izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas kārtību,

kas atbilst valstī noteiktajiem normatīvajiem dokumentiem.Izglītojamo ikdienas mācību

sasniegumu uzskaiti atvieglo un strukturē e-klases žurnāls.

Konsultāciju punktu pedagoģiskās padomes sēdēs tiek veikta izglītojamo mācību

sasniegumu analīze un noteikta tālāka rīcība.

Stundu vērojumi liecina, ka stundas beigās pedagogi mutiski novērtē klases darbu

stundā, dažkārt izglītojamie veic pašvērtējumu vai savstarpēju vērtējumu.

Skolas izglītojamo mācību sasniegumu datu bāze glabājas elektroniskā formā pie

direktora vietnieces izglītības jomā.

Ikdienas skolēnu sasniegumu analīze tiek veikta divas reizes gadā, jo skolā ir

mainīgs izglītojamo sastāvs un liela izglītojamo daļa, kuri mācību vielu apgūst ar

tālmācības metodi.

Mācību sasniegumu izvērtēšanai veiksmīgi tiek izmantotas e-klases diagrammas.

Vērtēšanas procesā iegūto informāciju pedagogi izmanto sava metodiskā darba

pilnveidošanai.

Lielākajai daļai izglītojamo ir pozitīva attieksme pret mācīšanās procesu,

izglītojamie prot strādāt grupās, prezentēt savu darbu, izteikt un pamatot savu viedokli,

veikt konspektus un pierakstus, taču atsevišķu izglītojamo pieraksti dažādu iemeslu dēļ ir

nepārskatāmi un nesaprotami.

Stājoties skolā nepilngadīgo izglītojamo vecāki slēdz līgumu ar skolas direktori,

kurā paredzēta abu pušu atbildība. Skolas nepilngadīgo izglītojamo vecāki vismaz reizi

mēnesī tiek informēti par bērna sekmēm, saņemot mācību sasniegumu izdruku. Skola

informē vecākus par valsts pārbaudes darbu kārtošanas procedūru.

11

Stājoties skolā vidusskolas klašu izglītojamie tiek iepazīstināti ar skolas

piedāvātajām izglītības programmām, to atšķirībām. Izglītojamajiem tiek rekomendētas

viņiem piemērotākās izglītības programmas.

Vecāki tiek aicināti iesaistīties skolas padomes darbā, piedalīties skolas attīstības

plānošanas konferencē, kurā ir iespēja izteikt savu vērtējumu par skolas darbu, kā arī

iespēja izteikt savus ierosinājumus skolas darba uzlabošanai.

Skolā ir izstrādāta informācijas apmaiņas kārtība ar nepilngadīgo izglītojamo

vecākiem. Lai uzlabotu izglītojamo zināšanas, skola nodrošina individuālās un grupu

konsultācijas gan klātienē, gan neklātienē izmantojot elektroniskos saziņas līdzekļus.

Statistika par 2010./2011., 2011./2012., 2012./2013., mācību gadiemskatīt

diagrammā.

Mācību sasniegumi Jelgavas novada Neklātienes vidusskolātrīs gadu griezumā

(procentos)

Neklātienes vidusskolas izglītojamo vērtējumus ikdienas mācību sasniegumos

ietekmē izglītojamo mācību pārtraukuma ilgums, kā arī pedagoģiskā un sociālā ielaistība.

2012./2013. mācību gadā izglītojamo zināšanu līmenis nedaudz pazeminājies, jo

palielinājušās iespējas atrast darbu un izglītojamie biežāk kavē mācības.

Lielai daļai izglītojamo ir nepieciešams mācību gada pagarinājums, lai iegūtu

pietiekamus vērtējumus.

Mācību gada beigās 10% pamatskolas izglītojamo nesaņēma vērtējumu, 15,8%

izglītojamo saņēma nepietiekamu vērtējumu, 61,4% saņēma pietiekamu vērtējumu un

12,9% optimālu vērtējumu.

Pamatskolas klasēs izglītojamo zināšanu līmenis ir pietiekams, izglītojamie bieži

samierinās ar viduvēju un gandrīz viduvēju vērtējumu, necenšoties to paaugstināt.

Lielākā daļa vecāku nemotivē izglītojamos augstākiem mācību sasniegumiem, galvenais,

lai izglītojamais tiktu pārcelts nākamajā klasē. Problēmas izglītojamajiem ir matemātikas

un krievu valodā. Iesaistot palīgskolotājus, skola piedāvā individuālu darbu mācību

sasniegumu uzlabošanai gan stundās, gan konsultāciju laikā, bet izglītojamie šo iespēju

izmanto nepietiekoši. Labākas sekmes pamatskolas posmā uzrāda 9.klašu izglītojamie, jo

redz iespēju pabeigt pamatskolu.

Vidusskolas klašu izglītojamajiem labāk padodas humanitārie priekšmeti, bet arī

dabas zinību priekšmetos zināšanu līmenis tuvojas viduvējam līmenim. Vērtējumu gadā

nav ieguvuši 14,8% izglītojamo, nepietiekamu vērtējumu 7,9 %, pietiekamu 52,4 %,

optimālu 24, 2 %, augstu 0,7 %. Labākās zināšanas uzrāda 12.klašu izglītojamie, jo vēlas

turpināt izglītību koledžās vai augstākajās mācību iestādēs.

12


Izglītības iestāde regulāri analizē izglītojamo gada mācību sasniegumusValsts

pārbaudes darbos.

Izglītojamiem ar mācīšanās grūtībām ir iespēja mācīties individuāli pie

palīgskolotāja, kā arī apmeklēt individuālās un grupu konsultācijas, sazināties ar

pedagogiem elektroniski ar Skype, e- pasta palīdzību un čata stundām Moodle sistēmā.


Veicināt izglītojamo atbildību par savu mācību darbu.

Rosināt skolēnus izmantot individuālās konsultācijas.

5.3.2.Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos

Skola veic sistemātisku mācību procesa organizēšanu izglītojamo kvalitatīvai

sagatavošanai valsts pārbaudes darbiem.

Skolas kopējie rezultāti tiek skatīti skolas attīstības plānošanas konferencē un

augusta pedagoģiskās padomes sēdē, analizējot sasniegumu dinamiku un izvirzot

uzdevumus mācīšanas un mācīšanās procesam.

Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā (mācību priekšmetos, kuros bija valsts

pārbaudes darbi 2012./2013.m.g.)

Klase

Mācību

priekšmeti,

kuros bija valsts

pārbaudes darbi

iepriekšējā

mācību gadā

Kopējais

skolēnu

skaits

Skolotāju

skaits

1 – 3 balles,

nepietiekams

līmenis%

4 – 5 balles,

pietiekams

līmenis %

6 – 8 balles,

optimāls

līmenis %

9 – 10

balles,

augsts

līmenis %

6. matemātika 1 1 0 100 0 0

7. – 9. matemātika 23 2 35 65 0 0

10.- 12. matemātika 221 5 15,8 78,9 4,2 1,1

6. Latviešu

valoda

1 1 0 100 0 0

7. – 9. Latviešu

valoda

23 2 4,8 76,2 19 0

10.- 12. Latviešu

valoda

217 5 5,5 56 37,4 1,1

7. – 9. Angļu

valoda

23 2 10 85 5 0

10.- 12. Angļu

valoda

217 4 8,8 60,5 30,7 0

7. – 9. Krievu

valoda

23 2 4,8 90,5 4,8 0

13

10.- 12. Krievu

valoda

209 6 10,5 48,6 38,1 2,8

7. – 9. Latvijas un

pasaules

vēsture

23 2 27,3 72,7 0 0

10.- 12. Latvijas un

pasules

vēsture

221 4 11,9 61,6 25,9 0,5

6. Dabaszinības 1 1 0 100 0 0

7. – 9. Ģeogrāfija 23 2 17,4 69 13,6

10. – 12 Ģeogrāfija 148 4 17,9 59,8 21,4 0,9

Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos (ieskaitēs, eksāmenos)

2012./2013.mācību gadā

Klase

Mācību

priekšmeti,

kuros bija valsts

pārbaudes darbi

iepriekšējā

mācību gadā

Kopējais

skolēnu

skaits

Skolotāju

skaita

1 – 3 balles,

nepietiekams

līmenis%

4 – 5 balles,

pietiekams

līmenis %

6 – 8 balles,

optimāls

līmenis %

9 – 10

balles,

augsts

līmenis %

6. Dabaszinības 1 1 0 100 0 0

6. Latviešu

valoda

1 1 0 100 0 0

6. Matemātika 1 1 0 0 100 0

9. Latviešu

valoda

8 2 0 100 0 0

9. Matemātika 8 2 37,5 62,5 0 0

9. Latvijas un

pasaules

vēsture

8 2 0 100 0 0

9. Angļu

valoda

4 2 0 100 0 0

9. Krievu

valoda

5 2 20 80 0 0

12. Ģeogrāfija 13 2 7,7 76,9 15,4 0

14

Izglītojamo sasniegumi centralizētajos eksāmenos 2012./2013.m.g.

Klase Mācību

priekšmets

Izglītojamo

skaits, kuri

kārto

eksāmenus

Izglītojamo

skaits% ,

kuri kārto

eksāmenu

mācību

priekšmetā

Centralizēto eksāmenu līmenis %

Neno-

kārtoja

%

Nepietiek. Pietiek. optimāls augsts

12. Angļu

valoda

44 20 22 56 22 0 0

12. Krievu

valoda

26 12 8 38 54 0 0

12. Latviešu

valoda

63 29 27 57 16 0 0

12. Matemātika 62 28 87 13 0 0

12. Latvijas un

pasules

vēsture

34 15 62 32 6 0 0

9.klases valsts pārbaudes darbu apguves līmeņi procentos 2011./2012.m.g.

0

20

40

60

80

100

nepietiek. pietiek. optimals augsts

15

9.klases valsts pārbaudes darbu apguves līmeņi procentos 2012./2013.m.g.

Pēc eksāmenu rezultātiem secinām, ka izglītojamie valsts pārbaudes darbus kārto

atbilstoši savām spējām un ieguldītajam darbam. Turpmāk lielāka vērība jāpievērš

pamatzināšanām matemātikā un angļu valodā.

Izglītojamo sasniegumi centralizētajos eksāmenos

Analizējot centralizēto eksāmenu rezultātus secinām, ka 2011./2012.m.g.

salīdzinot ar iepriekšējiem mācību gadiem F līmeņi samazinājušies par 7,2%, C līmeņi

palielinājušies par 6,8% un D līmeņi palielinājušies par 1,8%.

2011./2012.m.g. centralizēto eksāmenu rezultāti (līmeņos)

Konsultāciju punkts līmeņi

A B C D E F

Centra 2 3 4 24 15 3

Elejas 1 1 13 14 2 1

Svētes 4 7 22 23 42 7

Šķibes 2 9 15 12 4

Zaļenieku 2 5 13

Kopā 7 13 48 78 76 28

2010./2011., 2011./2012., mācību gados Jelgavas novada Neklātienes vidusskolai

ir visvairāk A līmeņu centralizētajos eksāmenos starp Jelgavas novada skolām.

Pārsvarā A līmeņu ir svešvalodās. Ik gadu palielinās to izglītojamo skaits, kuri

saņem B un C līmeņus matemātikā. Nedaudz zemāki līmeņi salīdzinot ar iepriekšējiem

gadiem ir Latvijas un pasaules vēsturē.

16

Valsts centralizēto eksāmenu apguves līmeņi procentos

Līmenis 2010./2011. 2011./2012.

A 2 7

B 10 13

C 11 48

D 24 78

E 37 76

F 16 28

2012./2013. m.g. izglītojamo zināšanas centralizētajos eksāmenos vairs netiek

vērtētas līmeņos, bet procentos.

Valsts centralizēto eksāmenu apguves līmeņi procentos (pa priekšmetiem)

Visaugstākos zināšanu līmeņus 12. klašu izglītojamie ieguvuši svešvalodās:

krievu un angļu, kur visās prasmēs sasnieguši līmeni 70 -90%. Uzlabojušās arī zināšanas

latviešu valodas eksāmenā, joprojām neapmierina matemātikas eksāmena rezultāti, lai

gan 19% izglītojamo ir sasnieguši optimālas zināšanas eksāmena pirmajā daļā.

Pedagogiem jāturpina darbs pie zināšanu lietošanas prasmju attīstīšanas un

pilnveidošanas.

Labākie mācību sasniegumi eksāmenos ir Šķibes un Svētes konsultāciju punktos.

Tā kā Zaļenieku konsultāciju punktā paralēli mācībām izglītojamie iegūst profesiju, šeit

pedagogiem jāpievērš lielāka uzmanība individuālam darbam ar izglītojamiem.

17

Valsts centralizēto eksāmenu apguves līmeņi procentos (pa konsultāciju punktiem)


Metožu daudzveidība mācību procesā, uz individuālo darbu vērsta dažādu

sadarbības formu pieejamība: čats, individuālās konsultācijas, Skype u.c.

Skola ir atvērta pārmaiņām jaunāko tehnoloģiju pielietošanai mācību procesā.


Uzlabot izglītojamo patstāvīgā darba prasmes.

5.4. Pamatjoma - Atbalsts izglītojamajiem.

5.4.1 Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalstsun izglītojamo

drošības garantēšana.

Skolā mācību stundās, klases stundās, individuālās pārrunās, kā arī anketējot tiek

apzinātas izglītojamo psiholoģiskās un sociālpedagoģiskās vajadzības.

Sadarbojoties ar novadu sociālajiem dienestiem, pašvaldību un Valsts policiju,

izglītojamie saņem nepieciešamo atbalstu.

Klases un mācību stundās pedagogi runā par drošību, rīcību ekstremālās

situācijās, veselīgu dzīvesveidu, atkarību profilaksi, karjeras izvēli, sabiedrisko

līdzdalību.

Izglītojamajiem ir iespēja darboties skolas pašpārvaldē, piedalīties projektos ar

sadarbības partneriem Igaunijā un Somijā, kā arī iesaistīties dažādu pasākumu

organizēšanā un līdzdalībā (mākslas dienas, sporta diena, Ziemassvētku u.c.).

Mācību gada sākumā un otrā semestra sākumā klašu audzinātāji iepazīstina

izglītojamos ar skolas iekšējās kārtības noteikumiem. Pārrunās izglītojamie apliecina, ka

zina iekšējās kārtības noteikumus.

Ar darba drošības instrukcijām izglītojamie un iestādes darbinieki tiek

iepazīstināti reizi gadā.

Pēc instruktāžas izglītojamie parakstās e- klase veidlapās, bet darbinieki –

instruktāžu žurnālos.

Izglītojamie zina, kā rīkoties ekstremālās situācijās.

Skolā tiek sistemātiski rīkotas lekcijas par veselīgu dzīvesveidu un atkarību

profilaksi. Vidusskolas mācību programmās ir iekļauts mācību priekšmets veselības

mācība. Aptauju rezultāti uzrāda, ka izglītojamie skolā jūtas droši.

Skolā tiek īstenots veselību veicinošs dzīvesveids. Skola iesaistās programmā

„Skolas auglis”, katru mācību gadu notiek sporta diena, ziemā tiek organizēti sporta

atpūtas braucieni.

Skola ir iesaistījusies starptautiskā pētījuma „Jaunu izaicinājumu un to risināšanas

iespēju identificēšana un analīze, kas ietekmē pieaugušo ( 18-24 gadi) iesaistīšanos

0

10

20

30

40

50

60

70

Centrs Šķibe Svēte

nepietiek.

pietiek.

optimāls

augsts

18

(atgriešanos) mūža mācīšanās procesā” aktivitātē „Atbalsts programmu izstrāde un

īstenošana sociālās atstumtības riskam pakļauto jauniešu atbalsta sistēmas izveidei”.

Skolas administrācija veiksmīgi sadarbojoties ar novada psihologiem, kuri

konsultāciju punktos ir vadījuši nodarbības, kā arī palīdzējuši kritiskās situācijās.

Nepieciešamības gadījumā skola nodrošina iespēju katram izglītojamajam saņemt

psihologa palīdzību.

Tā kā skolā nav medicīniskā personāla, tad pirmās palīdzības aptieciņa glabājas

pieejamā vietā konsultāciju punktu skolotāju istabās. Visi pedagogi un izglītojamie ir

instruktāžās informēti par pirmās palīdzības aptieciņas atrašanās vietu. Skolā ir noteikta

kārtība un izglītojamie zina, kā rīkoties negadījumu, traumu un saslimšanas gadījumos.

Kosnultāciju punktos visiem ir pieejama informācija par to, kā sazināties ar palīdzības

dienestiem. Skolā ir veikta izglītojamo un skolotāju praktiska apmācība, kā rīkoties

ekstremālu situāciju un evakuācijas gadījumā. Skolā ir izstrādātas un noteiktā kārtībā

apstiprinātas darba drošības noteikumu ievērošanas instrukcijas. Izglītojamie un pedagogi

ir iepazīstināti ar darba drošības noteikumu ievērošanas instrukcijām. Skolā ir noteikta

kārtība ekskursiju orgnizēšanā.

Saskarē ar izglītojamajiem skolas pedagogi ir taktiski un iejūtīgi.


Ir izvietota drošības prasībām atbilstoša informācija.

Izglītojamie anketāšanā apgalvo, ka jūtas droši izglītības iestādes telpās.


Pilnveidot izglītojamo un pedagogu apmācību pirmās palīdzības sniegšanā.

Vērtējums –4(ļoti labi)

5.4.2.Atbalsts personības veidošanai.

Skolā darbojas Jauniešu pašpārvalde, tās ietvaros jauniešiem ir iespēja piedalīties

dažādās aktivitātēs un attīstīt savas līderības prasmes. Skolā ir izveidota jauniešu

sabiedriskā organizācija ”Kopā prieks”, kurā darbojas esošie un bijušie izglītojamie.

Sabiedriskās organizācijas ietvaros skola ir startējusi vairākos projektos. Skolā tiek

organizēti ārpusstundu pasākumi, to norisē un sagatavošanā iesaistās gan izglītojamie,

gan pedagogi. Tradicionālie pasākumi ir Zinību diena, Skolotāju diena, Valsts svētki 11.

un 18. novembrī , Ziemassvētki, Masļeņica, Lieldienas, Sporta diena, pēdējais zvans un

izlaidums.

Skolas specifikas dēļ netiek piedāvātas interešu izglītības programmmas.

Izglītojamo pozitīvo attieksmju, personības īpašību un sociālo iemaņu attīstīšana

notiek mācību procesā, mācību ekskursijās, mācību priekšmetu stundās kā arī konkursos.

Klašu audzinātāji individuālās sarunās ar audzēkņiem motivē izglītojamos iesaistīties

dažādās aktivitātēs, kuras vērstas uz personības izaugsmi un karjeras iespējām. Bieži, it

īpaši pamatskolas klasēs, audzinātāji izglītojamajiem un viņu vecākiem palīdz risināt

sociālās problēmas.

Klases stundās audzinātāji ar izglītojamajiem pārrunā tēmas par veselīgu

dzīvesveidu, tikumiskajām vērtībām un īpašībām, uzvedību un saskarsmes kultūru,

pilsoņa tiesībām un pienākumiem.


Izglītojamo iesaistedažādu ārpustundu pasākumu sagatavošanā un norisē.

Klases audzinātāja un priekšmetu skolotāju individuālā pieeja izglītojamajiem.


Darbs pie izglītojamo pašvērtējuma celšanas.

Vērtējums –4(ļoti labi)

19

5.4.3. Atbalsts karjeras izglītībā.

Stājoties skolā tiek izzinātas izglītojamo vēlmes profesijas izvēlē un piedāvātas

atbilstošas mācību programmas. Skolā ir pieejama informācija par dažādu izglītības

iestāžu piedāvātajām izglītības programmām. Skola atbalsta izglītojamo piedalīšanos citu

iestāžu organizētajos karjeras izvēles pasākumos. Lai gan daļa izglītojamo ir ieguvuši

profesiju, vai to paralēli apgūst kādā no Jelgavas pilsētas vai novada profesionālajām

skolām, klašu audzinātāju tematiskajā plānā iekļauta tēma „Karjera”. Klašu audzinātāji

un priekšmetu skolotāji ikdienas darbā iekļauj tēmas par dažādām profesijām.

Izglītojamajiem ir organizētas ekskursijas uz lidostu, policiju un Jelgavas ugunsdzēsēju

depo. Klases ir bijušas ekskursijās uz Augstāko tiesu, ministru kabinetu un Saeimu.

Izglītojamajiem 11. klasē tiek piedāvāts rakstīt zinātniski pētniecisko darbu par

savu nākotnes profesiju, līdz ar to ļaujot dziļāk ieskatīties izvēlētajā profesijā un papētīt

savu atbilstību tai.


Izglītojamiem ir iespēja iegūt informāciju par Jelgavas novadā nepieciešamām

profesijām.


Organizēt mācību ekskursjias uz Jelgavas pilsētas un novada uzņēmumiem.

Vērtējums –3(labi)

5.4.4. Atbalsts mācību darba diferenciācijai.

Skolā ir apzinātas izglītojamo prasmes un zināšanas. Skola rosina izglītojamos

piedalīties dažādos konkursos un projektos. Izglītojamie ir piedalījušies ar panākumiem

novada vizuālās mākslas olimpiādē un Kara muzeja organizētajā konkursā par Oskaru

Kalpaku. Talantīgo izglītojamo dalību konkursos, olimpiādēs un zinātniski pētnieciskajos

darbos koordinē mācību priekšmetu skolotāji.

Skola regulāri pilnveido materiāli tehnisko bāzi, lai mācību procesā izmantotu

arvien jaunas metodes un tehnoloģijas.

Stundu vērojumi apliecina, ka pedagogi stundās izmanto dažādas mācību

metodes, ievēro izglītojamo spējas, vajadzības un vecumu, kā arī mācību pārtraukuma

ilgumu.

Pedagogi gatavo mācību materiālus un pašpārbaudes darbus elektroniskā formā,

lai ārzemēs dzīvojošie un tie izglītojamie, kuri darba specifikas dēļ regulāri nevar

apmeklēt stundas, varētu apgūt mācību vielu. Klases audzinātāji sadarbojas ar priekšmetu

skolotājiem un atbalsta personālu, lai efektīvāk strādātu ar izglītojamajiem, kuriem ir

grūtības mācībās vai, kuri ilgstoši nav apmeklējuši skolu. Liels atbalsts pedagogiem darba

diferenciācijā ir palīgskolotājs, kurš pēc priekšmeta skolotāja uzaicinājuma piedalās gan

mācību stundās, gan arī strādā individuāli ar izglītojamo, kuram ir nepieciešama

individuāla pieeja.

Skolā ir nodrošināta konsultāciju pieejamība visiem izglītojamiem gan klātienē,

gan elektroniskā formā. Ir izstrādāts un apstiprināts konsultāciju grafiks.

Pedagogiem tiek sniegts atbalsts diferenciācijas nodrošināšanai, organizējot

savstarpējas pieredzes apmaiņas dienas, atbalstot kursu apmeklējumus un līdzdalību

starptautiskos projektos. Tie pedagogi, kuri strādā ar tālmācības metodi, regulāri reizi

mēnesī tiekas metodiskās sanāksmēs, kurās saņem konsultācijas, norādījumus un

apmācību jauninājumos.


Veiksmīga palīgskolotāju piesaiste mācību procesa diferenciācijā.


20

Portāla Uzdevumi.lv resursu izmantošanas pilnveidošana mācību vielas apguvē.

Diferencētu mācību materiālu izstrāde MOODLE vidē.


5.4.5. Atbalsts izglītojamiem ar speciālām vajadzībām.

Skolā nemācās izglītojamie ar speciālām vajadzībām.

5.4.6. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni

Skolai ir sadarbība ar izglītojamo ģimenēm. Skola regulāri informē nepilngadīgo

izglītojamo vecākus par izglītojamo stundu apmeklējumu, uzvedību un mācību

sasniegumiem. Par šīm sarunām un vienošanos tiek veikti ieraksti izglītojamo e- klases

personas lietās. Arī klašu audzinātāju un priekšmetu skolotāju sadarbība ar vecākiem tiek

atspoguļota izglītojamo personu lietās. Šādas pedagogu sadarbības rezultātā ir iespējams

labāk izprast izglītojamo problēmas un veikt kvalitatīvāku sadarbību ar vecākiem, dodot

rekomendācijas izglītojamo audzināšanai ģimenē.

Skolas vecāku sapulcēs ir piedalījušies psihologi, kā arī gandrīz katru gadu lekciju

lasa ārsts – pediatrs par jauniešu vecumposmu īpatnībām un apmāca vecākus pareizai

rīcībai nestandarta situācijās, ja bērns ir lietojis alkoholu, narkotikas vai citas atkarības

vielas, analizē gadījumus, meklē kopīgus risinājumus.

Situācijās, kad tiek novērota vecāku bezspēcība bērna audzināšanā, skola piedāvā

psihologu konsultācijas Jelgavas novada sociālajā dienestā.

Izglītības iestādes direktore slēdz vienošanos ar nepilngadīgo pamatskolas

izglītojamo vecākiem par abpusēju atbildību par izglītojamā izglītību un mācību stundu

apmeklējumu, kā arī savstarpēju informācijas apmaiņu.

Klašu audzinātāji regulāri informē skolas vadību par nepilngadīgajiem

izglītojamajiem, kuri neattaisnoti kavējuši 20 un vairāk stundu, savukārt skola par to

informē izglītības pārvaldi atbilstoši iekšējam normatīvajam aktam „ Jelgavas novada

Neklātienes vidusskolas kārtība, kādā Jelgavas novada Neklātienes vidusskola reģistrē

izglītojamo ierašanos vai neierašanos skolā, informē vecākus vai aizbildņus, ja

izglītojamais nav skolā un vecāki par to nav ziņojuši skolai, un , kā šādos gadījumos

jārīkojas klašu audzinātājiem un citām atbildīgām peronām” un nepieciešamības

gadījumā lūdz palīdzību.

Vecāku pārstāvjiem ir iespēja darboties skolas padomē un skolas darba

plānošanā.

Ja klases audzinātājam neveidojas laba sadarbība ar izglītojamā vecākiem, vai arī

sadarbības rezultātā izglītojamā skolas apmeklējums vai mācību darbs neuzlabojas,

problēmu risināšanā iesaistās skolas direktore, kura, pamatojoties uz audzinātāja

iesniegumu un aprakstīto paveikto darbu, aicina vecākus uz sarunu un vienojas par

konstruktīvām darbībām, vajadzības gadījumā iesaistot policiju un sociālo dienestu.

Lai gan izglītojamie līdz 18 gadiem skolā veido nelielu daļu, tiek ieguldīts liels

darbs pozitīvas sadarbības veidošanai ar viņu vecākiem, jo lielākā daļa izglītojamo nāk no

ļoti sarežģītas un nelabvēlīgas sociālās vides, kas nav veidojusi viņos gribasspēku un

ticību savām spējām.

Izglītības iestādes darlaba stiprās puses .

Ir izveidota kārtība labai un nekavējošai sadarbībai starp skolu un vecākiem


Meklēt jaunas darba formas sadarbībai ar neieinteresētajiem vecākiem


21

5.5. Pamatjoma –Skolas vide.

5.5.1. Skolas mikroklimats

Skola mērķtiecīgi rūpējas par sava tēla veidošanu un tradīciju kopšanu.

Tiek pilnveidotas esošās tradīcijas. Skolai ir savs simbols- zvirbulis, kas tiek

izmantots gan skolas mājas lapas noformējumā, gan arī uz diplomiem, atzinības rakstiem,

prezentācijām un ielūgumiem. Zvirbuļa simboliskā nozīme ir aprakstīta skolas mājas

lapā.

Skolā tiek veidota uz sadarbību vērsta vide, uzlabojot izglītojamo uzvedību un

disciplinētību. Organizējot skolas pasākumus īpaša uzmanība tiek pievērsta

diskriminācijas un sociālās atstumtības mazināšanai.

Par skolas aktivitātēm tiek sniegta informācija skolas mājas lapā. Mājas lapa dod

iespēju gan izglītojamajiem, ganarī pedagogiem iespējami ātri uzzināt par dažādiem

notikumiem skolā. Stundu saraksti visiem konsultāciju punktiem ir ievietoiti skolas mājas

lapā un stundu izmaiņu gadījumā izglītojamie tiek savlaicīgi informēti par tām.

Skolas mājas lapā tiek ievietoti svarīgākie skolas iekšējie normatīvie akti, kas dot

iespēju katram interesentam jebkurā laikā ar tiem iepazīties. Tā kā daļa skolotāju strādā

vairākās skolās, tad ir ļoti ērti ieskatīties normatīvajos aktos, lai pārliecinātos par precīzu

sava darba veikumu, piemēram skolas vērtēšanas kārtībā ir nianses, kas raksturīgas tikai

mūsu skolai un svarīgi, lai visi pedagogi tās ievērotu.

Mājas lapā ik pa laikam tiek organizētas dažādas aptaujas, kā rezultātā ir

iespējams ātri uzzināt izglītojamo viedokli kādā skolas administrāciju interesējošā

jautājumā. Šādā veidā tika noskaidrots labākais mācību ekskursijas maršruts, kā arī

vēlamais sporta dienas rīkošanas laiks. Jauniešu pašpārvaldei mājas lapā ir sava sadaļa,

kurā viņi informē pārējos izglītojamos par paveikto un gaidāmajām aktivitātēm.

Skolai ir savs informatīvais buklets, plakāti, skrejlapiņas, suvenīri un citi skolas

reklāmas atribūti.

Pēc veiktajām aptaujām ir redzams, ka izglītojamie jūtas vienlīdzīgi neatkarīgi no

dzimuma, nacionālās un reliģiskās piederības.

Konfliktsituācijas skolā tiek risinātas uzklausot visus viedokļus, nepieciešamības

gadījumā iesaistot novada atbalsta personālu.

Skolā tiek veicināta pozitīva sadarbības vide, vienlīdzība, taisnīgums un iecietība

vienam pret otru. Kā liecina anketēšana, skolas darbinieki uzskata, ka iestādes vadība

izturas taisnīgi pret darbiniekiem, arī izglītojamie atzīst, ka pedagogi ir atsaucīgi un

iecietīgi.

Visi pedagogi uzskata, ka viņiem tiek sniegts darbam nepieciešamais atbalsts.

Skolas iekšējās kārtības noteikumi ir skaidri un saprotami (katrā konsultāciju

punktā tie nedaudz atšķiras) un pieejami.

Skola kontrolē riska grupas izglītojamo darbību, sadarbojas ar vecākiem,

pašvaldības un Valsts policiju, nepilngadīgo lietu inspektoriem, sociālo un probācijas

dienestu.

Sadarbību ar skolām, kuru telpas Neklātienes vidusskola izmanto, veicina tas, ka

daļa pedagogu strādā abās skolās.

Skolā ir izstrādāts un konferencē apstiprināts „Jelgavas novada Neklātienes

vidusskolas ētikas kodekss”. Pedagogu konfliktistuācijas tiek risinātas, balstoties uz

ētikas kodeksu.


Izglītības iestāde mērķtiecīgi rūpējas par sava tēla veidošanu un tradīciju kopšanu.


Turpināt darbu pie izglītojamo iesaistes jauniešu pašpārvaldē.


22

5.5.2. Fiziskā vide

Skola īrē mācību telpas no Šķibes pamatskolas, Svētes pamatskolas un Jelgavas

2.pamatskolas. Skola izmanto iepriekšminēto mācību iestāžu materiāli tehnisko bāzi, kā

arī papildina to ar savu materiāli tehnisko nodrošinājumu. Projekta „Jelgavas rajona

Neklātienes vidusskolas materiālās bāzes nodrošināšana audzēkņu kvalitatīvai

dabaszinātņu apguvei” ietvaros skola ir ievērojami palielinājusi savu materiāli tehnisko

nodrošinājumu gan ar soliem, gan arī ar datoriem, balsošanas iekārtām un interaktīvajām

tāfelēm. Skolas telpas ir funkcionālas, tīras, atbilstošas sanitāri higiēniskajām prasībām.

Par telpu īri tiek veikti maksājumi atbilstoši noslēgtajiem līgumiem. Par telpu tīrību

rūpējas telpu izīrētāju tehniskais personāls. Skolas pedagogi un izglītojamie rūpējas un

saudzē mācību iestādes inventāru, līdz šim nav bijuši konflikti par inventāra un telpu

bojāšanu. Skolas administrācija atrodas Jelgavas novada domes ēkā Pasta ielā 37 un

sadarbībā ar pašvaldību darba organizēšanai izmanto aktu zāli, sēžu zāli un darba

kabinetus.


Laba sadarbība vides veidošanā ar skolām, kuru telpās tiek organizēts mācību

process.

Izglītības iestādes telpas ir funkcionālas, atbilstošas sanitāri higiēniskajām

prasībām.


Turpināt audzināt izglītojamajos saudzīgu attieksmi pret vidi.

Meklēt iespējas administrācijas telpu paplašināšanai.


5.6. Pamatjoma – Skolas resursi

5.6.1 Iekārtas un materiāltehniskie resursi.

Skola nodrošina visas izglītības programmu īstenošanai nepieciešamās telpas un

materiāli tehniskos resursus.

Izglītojamo un pedagogu rīcībā ir datori, interneta pieslēgums, kopētāji,

multimediju projektori, dokumentu kameras, interaktīvās tāfeles, TV, DVD, CD,

magnetofoni, balsošanas pultis un cita biroja tehnika. Visi materiāltehniskie līdzekļi ir

darba kārtībā.Gandrīz visi pedagogi mācību procesā izmanto mūsdienu tehnoloģijas.

Projekta „”Mācību satura izstrāde un skolotāju tālākizglītība dabaszinātņu,

matemātikas un tehnoloģiju priekšmetos”ietvaros 2009. gada rudenī tika izremontētas

telpas Svētes konsultāciju punktā un saņemti atbalsta materiāli matemātikā, fizikā, ķīmijā

un bioloģijā visos konsultāciju punktos. Skolas mēbeles ir labā stāvoklī. Skolā irskaidras

norādes par telpām un to atrašanās vietu.

Atbildīgās personas veic materiāltehnisko līdzekļu uzskaiti.

Izglītojamie ir nodrošināti ar mācību grāmatām.Materiāltehniskā bāze finansiālo

iespēju robežās nepārtraukti tiek papildināta.


Racionāla piešķirto finanšu līdzekļu izmantošana un ESF finanšu līdzekļu

piesaiste.


Turpināt darbu pie resursu piesaistes.


23

5.6.2. Personālresursi.

Skolā ir nokomplektēts viss izglītības programmu īstenošanai nepieciešamais

personāls. Pedagoģiskā personāla izglītība un kvalifikācija atbilst normatīvo aktu

prasībām. Skolas pedagogi ir orientēti uz nepārtrauktu savas kvalifikācijas

paaugstināšanu, darbojas Jelgavas novada un pilsētas metodiskajās apvienībās, ir 5

metodisko apvienību vadītāji, piedalās olimpiāžu darbu labošanā, vada atklātās stundas

Jelgavas novada un pilsētas skolotājiem, dalās pieredzē skolā un ārpus tās pieredzes

apmaiņas semināros.

Iestādē ir 50 pedagogi, no tiem 47 blakus darbā, 21 maģistri , 8 VISC ārštata

metodiķi, viena mācību grāmatu autore, 4 sava mācību priekšmeta asociāciju biedri.

Vairāk kā puse pedagogu izmantojuši ESF projekta „Pedagogu konkurētspējas

veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” iespējas paaugstināt un novērtēt

savu kvalifikāciju, četri pedagogi ieguva 4.kvalitātes pakāpi, 26 pedagogi ieguva 3.

kvalitātes pakāpi un divi pedagogi ieguva 2. kvalitātes pakāpi.

Pedagogu pienākumi un tiesības noteiktas darbinieku amatu aprakstos. Vadība

pārzina pedagogu darba pieredzi, kompetenci un stiprās puses.

Pedagogiem ir iespēja izteikt priekšlikumus sava un skolas darba izvērtēšanai un

uzlabošanai.

Skolā strādā divi palīgskolotāji, kuri nepieciešamības gadījumā aizstāj pedagogus,

kā arī veic individuālo darbu ar pamatskolas izglītojamajiem, kuriem ir problēmas ar

mācību vielas apguvi vai disciplīnu.

Skolas vadība atbalsta un nodrošina pedagogu tālākizglītību atbilstoši izglītības

iestādes attīstības vajadzībām. Pedagogi labprāt apmeklē dažādus kursus un seminārus.

24

Pedagogu kvalitatīvais sastāvs 2012./2013.m.g.

Au

gst

āk

ā

ped

ago

ģis

kā

izg

lītī

ba

Cit

a

au

gst

āk

ā

izg

lītī

ba

Ma

ģis

tri

Met

od

isk

o

ap

vie

nīb

u

va

dīt

āji

kopā 47 3 21 2

7.-9. kl. 6 0 2 0

10. – 12.kl. 41 3 19 2

Gandrīz visiem skolotājiem darba slodze skolā ir optimāla, kas nodrošina

kvalitatīvu pienākumu izpildi. Skolotājiem darba slodzes tiek dalītas ievērojot skolas

vajadzības, skolotāju pieredzi un kvalifikāciju. Skolas vadība zina un ņem vērā pie slodžu

dalīšanas katra skolotāja darba pieredzi, profesionālo kompetenci un stiprās puses.

Skolotāju darba pienākumi, tiesības un atbildības jomas ir noteiktas ar skolotājiem

saskaņotos amatu aprakstos. Skolā ir noteikta kārtība, kas ļauj skolotājiem izteikt

priekšlikumus savai un skolas darba uzlabošanai. Visiem skolotājiem ir pieejama

informācija par galvenajiem notikumiem un administrācijas un kolēģu aktivitātēm skolas

mājas lapas kalendāra sadaļā.

Skolā darbojas 4 metodiskās grupas un metodiskā padome. Metodisko padomi

veido metodisko grupu vadītāji un direktores vietniece izglītības jomā. Skolā ir noteikta

kārtība stundu aizvietošanai.


Skolā ir izglītības programmu īstenošanai nepieciešamais personāls.

Pedagogi labprāt apmeklē dažādus kursus un seminārus.


Organizēt kursus un seminārus andragoģijā


5.7. Pamatjoma - Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana

5.7.1. Skolas darba pašvērtēšana un attīstības plānošana

Izglītības darba pašvērtēšanas sistēma ir strukturēta un plānota.

Skolas vadība plāno darba kontroli un izvērtēšanu visos tās darbības virzienos.

Skolas pedagogi konsultāciju punktos mācību gada beigās veic sava darba un

skolas pašnovērtējumu. Katrs pedagogs izvērtē visas skolas darbības jomas, izanalizē un

izvirza priekšlikumus darba uzlabošanai.

Ikgadējās skolas attīstības plānošanas konferencēs darba grupās tiek veikta

vispārīgā vērtēšana un izteikti priekšlikumi skolas attīstības plāna pilnveidošanai.

Starp skolas vadību, konsultāciju punktu vadītājiem un skolotājiem tiek veikta

regulāra informācijas apmaiņa (iknedēļas administrācijas, tālmācības darba grupas

sanāksmes, e-klases pasts, skolas mājas lapa, konsultāciju punktu vadītāju individuālās

sarunas ar direktori un ikmēneša konsultāciju punktu vadītāju un administrācijas

sanāksmes).

Metodiskajās dienās konsultāciju punktos tiekas vienas jomas pedagogi un dalās

savstarpējā darba pieredzē.

25

Darba izvērtēšanai tiek izmantotas mācību darba analīzes, pedagogu

pašnovērtējumi, iekšējās kontroles materiāli. Pašvērtēšanā konstatētās stiprās puses un

nepieciešamie uzlabojumi tiek izmantoti, plānojot turpmāko darbu.

Skolā ir labvēlīga vide, kas veicina visu darbinieku, izglītojamo un viņu vecāku

iesaistīšanos pašvērtēšanā. Ikgadējās pedagogu sarunās ar direktori tiek uzklausīti

viedokļi un saņemti ierosinājumi. Vadība iespēju robežās ņem vērā pedagogu izteikto

viedokli. Skolas attīstības plāna izstrādes procesā piedalās skolas pedagogi, jauniešu

pašpārvaldes pārstāvji un vecāki.

Izglītības attīstības plāna prioritātes noteiktas uz 3 gadiem, ņemot vērā „Skolu

vērtēšanas un attīstības plānošanas rokasgrāmatā” ieteikto metodiku.

Skolas attīstības plāns tiek veidots, pamatojoties uz izvirzītajiem mērķiem,

iepriekšējā attīstības plāna analīzi un valsts izglītības attīstības prioritātēm. Plānojums

paredz konkrētas prioritātes, mērķus, rezultātu novērtēšanas kritērijus un uzdevumu

izpildes gaitu. Attīstības plāns tiek apspriests un pieņemts skolas attīstības plānošanas

konferencē. Skolas darba plānu sastāda, balstoties uz attīstības plānā izvirzītajiem

uzdevumiem, attiecīgi koriģējot, ņemot vērā sasniegtā analīzi.

Skolas darba pašvērtēšanas sistēma ir strukturēta un plānota.

Skolas attīstības plānošanas konferencē, pedagogi pamatojoties uz iepriekšminēto

datu bāzi, strādājot darba grupās, izvirzīja un apstiprināja skolas darba prioritātes

nākošajiem trim mācību gadiem.

2012./2013. mācību gadā izvirzītās prioritātes: 1. tālmācības metodes attīstīšana skolā,

2. izglītojamo atstumtības mazināšana skolā,

3. izglītojamo kontingenta piesaiste un saglabāšana.

Skolas attīstības plāns ir veidots, ņemot vērā skolas pamatmērķi, pašvērtējumu un

iepriekš veikto darbu, kā arī sociālekonomisko situāciju novadā un valstī. Prioritāšu

plānojums ir saprotams un reāls, tā īstenošana nodrošina izvirzītā mērķa sasniegšanu.

Attīstības plāna veidošanā tiek iesaistīts viss pedagogu kolektīvs, tas tiek

apstiprināts uz trim gadiem skolas konferencē.

Izpildes rezultāti tiek vērtēti starpposmu konferencēs, kur atbildīgās personas

informē par attīstības plāna īstenošanas gaitu, sasniegtajiem rezultātiem un katru gadu

tiek veiktas korekcijas.

Skolas darba stiprās puses

Skolas attīstības plāna veidošanā tiek iesaistīts viss pedagogu kolektīvs.


Veicināt izglītojamo vecāku iesaisti skolas attīstības plāna veidošanā.

Vērtējums – 3 (labi)

26

5.7.2. Skolas vadības darbs un personāla pārvaldība.

Skolā darbojas metodiskās grupas, metodiskā padome, jauniešu pašpārvalde,

pedagoģiskā padome, skolas padome.

Skolā ir visa nepieciešamā obligātā dokumentācija. Ir demokrātiski izstrādāti un

apspriesti iekšējie reglamentējošie dokumenti, ņemot vērā gan izglītojamo, gan vecāku,

gan pedagogu priekšlikumus. Dokumenti atbilst normatīvo aktu prasībām.

Skolas vadības struktūra un atbildības jomas ir zināmas pedagogiem,

izglītojamiem un viņu vecākiem.Vecāki ir informēti, kā sazināties ar skolas vadību,

informācija ir atrodama arī skolas mājas lapā. Pedagogi uzskata, ka vadība ir ieinteresēta

skolas darbā, atvērta ierosinājumiem un priekšlikumiem darba uzlabošanai.

Skolā ir saliedēta vadības komanda, kuras darba pamatā ir demokrātiska pieeja

visu jautājumu risināšanā. Visiem ir pieejama informācija par skolas darbu: iknedēļas

vadības sanāksmēs pieņemtie lēmumi un plāni, kas ir pieejami skolas mājas lapas

kalendārā un e-klases pastā.


Viss kolekīvs ir iesaistīts iekšējo reglamentējošo dokumentu izstrādē.

Visiem ir pieejama informācija par skolas darbu.


Skolas iekšējos normatīvajos dokumentos veikt nepieciešamās korekcijas,

atbilstoši reālajai situācijai.

Vērtējums –3(labi)

5.7.3. Skolas sadarbība ar citām institūcijām

Skolai ir regulāra sadarbība ar dibinātāju – Jelgavas novada domi un citām

institūcijām: pašvaldību sociālie dienesti, bāriņtiesa, Jelgavas novada un pilsētas

pašvaldību policija, Valsts policija, nodarbinātības Valsts aģentūra.

Skola regulāri iesaistās dažādos projektos. Ļoti laba sadarbība projekta Nord Plus

ietvaros ir izveidojusies ar Tallinas (Igaunija) pieaugušo ģimnāziju, Haapsalu (Igaunija)

vakara vidusskolu, Oulu (Somija) pieaugušo skolu un Rīgas vakara ģimnāziju. Regulārui

notiek izglītojamo un pedagogu apmaiņas braucieni. Vizīšu laikā izglītojamie ir

iepazinušies ar pārējo iesaistīto skolu pašpārvaldes darbu, pilnveidojuši komunikāciju

angļu valodā un ieguvuši jaunus draugus. Pedagogi ir iepazinušies ar kolēģu izglītojamo

apmācību e vidē tālmācībā un pilnveidojuši savas prasmes.

Šobrīd darbojamies arī Eiropas Savienības finansētā projekta „Atbalsts izglītības

pētījumiem” apakšaktivitātē „Jaunu izaicinājumu un to risināšanas iespēju identificēšana

un analīze, kas ietekmē pieaugušo iesaistīšanos mūža mācīšanās procesā”. Šī projekta

ietvaros tiekamies ar kolēģiem no citām Latvijas vakata maiņu vidusskolām, dalāmies

pieredzē un projekta vadītājas – profesores vadībā mācāmies sarunu vadīšanu ar

potenciālajiem izglītojamajiem.

Skolas izglītojamie darbojas jauniešu neformālās grupas „Kopā prieks” projektā

„Mēs varam, tu arī to vari”, kas sagatavots Eiropas Savienības programmas „Jaunatne

darbībā”apakšprogrammas „Jauniešu iniciatīvas„ ietvaros. Jaunieši mācās filmēšanas un

filmu veidošanas prasmes un projekta ietvaros veidos reklāmas filmu par skolu.


Iespēja aktīvajiem skolas pedagogiem un izglītojamajiem iesaistīties radošos

projektos.


Turpināt darbu pie atstumtības mazināšanas izglītojamo vidē.

Vērtējums – 4 (ļoti labi)

27

Jelgavas novada Neklātienes vidusskolas pašvērtējuma kopsavilkuma

tabula.

Joma un rezultatīvais rādītājs Vērtējuma līmenis

1. Mācību saturs

1.1. Skolā īstenotās izglītības programmas 4 (ļoti labi)

2. Mācīšana un mācīšanās

2.1. Mācīšanas kvalitāte 4 (ļoti labi)

2.2. Mācīšanās kvalitāte 3 (labi)

2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa. 3 (labi)

3. Izglītojamo sasniegumi

3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā

3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos

4. Atbalsts izglītojamajiem

4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais

atbalsts un izglītojamo drošības garantēšana

4 (ļoti labi)

4.2. Atbalsts personības veidošanai 4 (ļoti labi)

4.3. Atbalsts karjeras izglītībā 3 (labi)

4.4. Atbalsts mācību darba diferenciācijai 4 (ļoti labi)

4.5. Atbalsts izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām

4.6. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni 4 (ļoti labi)

5. Skolas vide

5.1. Mikroklimats 4 (ļoti labi)

5.2. Fiziskā vide 4 (ļoti labi)

6. Skolas resursi

6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi 4 (ļoti labi)

6.2. Personālresursi 4 (ļoti labi)

7. Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes

nodrošināšana

7.1. Skolas darba pašvērtēšana un attīstības plānošana 3 (labi)

7.2. Skolas vadības darbs un personāla pārvaldība 3 (labi)

7.3. Skolas sadarbība ar citām institūcijām 4 (ļoti labi)

Citi sasniegumi.

Skolai ar tālmācības metodes ieviešanu un atbalstu izglītojamajiem ir izdevies

piesaistīt izglītojamos no visas Latvijas, kā arī ārzemēs dzīvojošajiem. Daudz

izglītojamos skolai piesaista absolventi, rekomendējot skolu, kā labu izglītības iestādi.

Darbojoties portālā uzdevumi.lv esam starp aktīvākajām skolām Latvijā. Skolniece E.

Plane (Bauere) pēc izpildīto uzdevumu skaita ieguva otro vietu Valstī.

28

Skolas īpašie piedāvājumi

Izglītojamajiem vispārējās vidējās izglītības programmās ir iespēja apgūt ne tikai

angļu, krievu, bet arī vācu valodu, veselības mācību, vizuālo mākslu, humanitārajā

programmā mājsaimniecību un filozofiju.

Izglītības programmās ir iespējams apgūt e- vidē no jebkuras vietas pasaulē, kur ir

pieejams interneta pieslēgums.

Turpmākā attīstība

Joma un rezultatīvais rādītājs Turpmākā attīstība

1. Mācību saturs

1.1.Skolā īstenotās izglītības

programmas

Sekot līdzi sabiedrības

pieprasījumam, sagatavot tālmācības

programmu licencēšanai

2. Mācīšana un mācīšanās

2.1.Mācīšanas kvalitāte Pilnveidot mācību materiālus e vidē

2.2.Mācīšanās kvalitāte Attīstīt izglītojamo prasmes mācīties,

plānot laiku.

2.3.Vērtēšana kā mācību procesa

sastāvdaļa.

Pilnveidot datorizēto mācību

sasniegumu datu bāzi.

3. Izglītojamo sasniegumi

3.1.Izglītojamo sasniegumi ikdienas

darbā

Veicināt izglītojamo atbildību par

savu mācību darbu.

Rosināt skolēnus izmantot

individuālās konsultācijas.

3.2.Izglītojamo sasniegumi valsts

pārbaudes darbos

Uzlabot izglītojamo patstāvīgā darba

prasmes.

4. Atbalsts izglītojamajiem

4.1.Psiholoģiskais atbalsts,

sociālpedagoģiskais atbalsts un

izglītojamo drošības garantēšana

Pilnveidot izglītojamo un pedagogu

apmācību pirmās palīdzības

sniegšanā.

4.2.Atbalsts personības veidošanai Darbs pie izglītojamo pašvērtējuma

celšanas.

4.3.Atbalsts karjeras izglītībā Organizēt mācību ekskursjias uz

Jelgavas pilsētas un novada

uzņēmumiem.

4.4.Atbalsts mācību darba

diferenciācijai

Portāla Uzdevumi.lv resursu

izmantošanas pilnveidošana mācību

vielas apguvē.

Diferencētu mācību materiālu izstrāde

MOODLE vidē.

29

4.5. Atbalsts izglītojamajiem ar

speciālām vajadzībām

Skolā nemācās izglītojamie ar

speciālām vajadzībām.

4.6.Sadarbība ar izglītojamā ģimeni Meklēt jaunas darba formas

sadarbībai ar neieinteresētajiem

vecākiem

5. Skolas vide

5.1.Mikroklimats Turpināt darbu pie izglītojamo

iesaistes jauniešu pašpārvaldē.

5.2.Fiziskā vide Turpināt audzināt izglītojamajos

saudzīgu attieksmi pret vidi.

Meklēt iespējas administrācijas telpu

paplašināšanai.

6. Skolas resursi

6.1.Iekārtas un materiāltehniskie

resursi

Turpināt darbu pie resursu piesaistes.

6.2.Personālresursi Organizēt kursus un seminārus

andragoģijā

7. Skolas darba organizācija, vadība un

kvalitātes nodrošināšana

7.1.Skolas darba pašvērtēšana un

attīstības plānošana

Veicināt izglītojamo vecāku iesaisti

skolas attīstības plāna veidošanā.

7.2.Skolas vadības darbs un personāla

pārvaldība

Skolas iekšējos normatīvajos

dokumentos veikt nepieciešamās

korekcijas, atbilstoši reālajai

situācijai.

7.3.Skolas sadarbība ar citām

institūcijām

Turpināt darbu pie atstumtības

mazināšanas izglītojamo vidē.

Iestādes vadītājs Irma Sērmūksle

(vārds, uzvārds) (paraksts)

Z.v.

SASKAŅOTS

(dokumenta saskaņotāja pilns amata nosaukums)

(vārds, uzvārds) (paraksts)

(datums)

Z.v.

jelgavas novada neklātienes vidusskola · 2015-01-12 · 7. 1. aktivizēt skolēnu pašpārvaldes...

Documents