2 - Nosso primeiro programa [2 aulas]

Descrição: Esta aula apresenta o conceito de programa de computador através do conceito de executar uma atividade simples.

Objetivos: Os alunos serão capazes de explicar os conceitos de programas de computador.

Esboço da Aula:

• Exercício que ensina a seguir as instruções (55 minutos); • Desenvolvendo um programa (15 minutos); • Rodando o programa (25 minutos); •

Sendo mais preciso com as instruções (15 minutos);

Atividades Estudantis: • Completar o Quiz; • Completar a Atividade de Desenho; •

Escrever instruções para preparar um cachorro-quente e um suco de laranja;

Estratégias de Aprendizado e Ensino: • Seguindo as instruções:

o Distribua, com as folhas viradas para baixo, uma cópia do Quiz para todos os alunos da sala e uma folha em branco. Os alunos devem usar apenas lápis e borracha nesta atividade;

o Diga que eles terão apenas cinco minutos para completar o questionário. o Anote quantos alunos se levantarão de suas carteiras; o Recolha os papéis quando o tempo acabar; o Apenas pontue aquele aluno que escreveu a palavra “Dezembro” no canto superior

esquerdo da folha em branco (o Quiz é muito claro em suas instruções e, primeiramente, pede que cada aluno leia todo o material antes do seu preenchimento. Por fim, o questionário pede que respondam apenas a terceira questão, isentando os alunos de responderem as demais.);

o Dê 10 minutos para que os alunos completem a Atividade de Desenho; • Peça a voluntários que apresentem e expliquem seus desenhos; • Veja se mais algum aluno gostaria de apresentar seus desenhos;

o Diga aos alunos que saber seguir corretamente as instruções está relacionado com computadores. Um computador segue um conjunto especifico de instruções, chamado Programa, e que estas instruções devem ser muito precisas a fim de garantir um correto funcionamento do computador;

• Desenvolvendo um programa:

o Peça que os alunos escrevam instruções necessárias para que um computador possa fazer um cachorro-quente e um suco de laranja. Dê entre cinco a dez minutos para esta atividade. Recolha as instruções;

• Rodando o programa:

o Imagine que você seja esta maquina que executará este trabalho e que tenha todos os ingredientes em suas mãos;

o Leia todas as instruções, executando ao “pé da letra” de forma fictícia as instruções dadas. Por exemplo: se os alunos disserem para cortar o pão, imagine um corte qualquer utilizando as mãos, ou até mesmo, dividindo o pão ao meio, seja criativo(a);

o Repita este processo para mais algumas instruções que você recolheu; o Destaque que os alunos já têm este conhecimento implícito e que estas instruções estão

sendo executadas por uma máquina, e não por algo realmente inteligente;

• Sendo mais preciso nas instruções: o Claramente, não importa o quão preciso eles tenham sido em suas instruções, pois, para

fazer um sanduíche e um suco, há diversas interpretações. Faça com que todos os alunos opinem de modo a coletar instruções precisas o suficiente para que um computador execute a tarefe de confeccionar estes alimentos;

o Guie os alunos para que eles percebam que instruções mais precisas são necessárias, e que instruções muito vagas são abertas a diversas formas de serem interpretadas;

Quiz Instruções: você tem apenas cinco minutos para completar este questionário. Leia cuidadosamente todas as questões aqui presentes antes de começar a responder. Você não deve exceder ao tempo dado para que não haja nenhum tipo de vantagens em relação aos demais alunos da classe. Boa sorte:

1. Escreva a data de hoje no canto superior direito da sua folha de respostas; 2. Escreva, logo abaixo da data, o resultado desta multiplicação: 5 x 6 = ? 3. Escreva todos os meses que começam com a letra “D” no canto superior esquerdo; 4. Adicione 15 ao resultado da multiplicação da segunda questão e escreva logo abaixo da resposta

da terceira questão; 5. No canto inferior esquerdo, escreva o nome do seu cantor e banda favoritos; 6. Abaixo da resposta anterior, escreva “Este Quiz é muito fácil”; 7. No canto inferior direito, desenhe um retângulo e, dentro deste retângulo, desenhe cinco estrelas

(o tamanho não é relevante); 8. Logo abaixo da resposta da sétima questão, desenhe três círculos (o tamanho não é relevante); 9. Escreva o nome do Presidente da República que governou nosso país entre os anos de 1994 e

1998 logo atrás da folha (em qualquer lugar que você queira). Caso não saiba esta resposta,

escreva seu próprio nome); 10. Escreva o nome de algum país que comece com a letra “I” logo abaixo da resposta da segunda

questão; 11. Dê um grito de “oba!!!” de sua carteira; 12. Pegue o número de anões da história da Branca de Neve e some ao número de lobos da historia

da Cinderela e escreva bem no meio de sua folha de respostas; 13. Pense em um numero entre 1 e 50: divida ao meio, some 20, some 6, subtraia 17, subtraia 9 e

divida por dois. Anote o resultado logo abaixo da resposta da questão onze; 14. Se você seguiu corretamente as instruções presentes no inicio deste questionário e chegou até

aqui sem preencher nada, economizando seu valioso tempo, pule os próximos dois passos e responda apenas a terceira questão. Permaneça em silencio e não comente com ninguém sobre sua descoberta;

15. O presidente que governou nosso país entre 1994 e 1998 foi Fernando Henrique Cardoso. 16. Se você veio para a última questão antes de ler todo este questionário, por favor, não perca seu

tempo. Volte ao inicio do texto e comece novamente. Atividade de Desenho (não é necessário muito capricho)

1. Desenhe uma casa no meio de sua folha de desenhos; 2. Desenhe uma família composta por pai, mãe e filha; 3. Desenhe o carro da família; 4.

Desenhe um sol e algumas nuvens no alto da folha;

Materiais de suporte

[Texto]: Computer Science Unplugged. Ensinando Ciência da Computação sem o uso de Computador http://csunplugged.org/sites/default/files/books/CSUnpluggedTeachers-portuguese-brazil-feb-2011.pdf [Texto]: Computação como meio de criatividade. http://www-di.inf.puc-rio.br/~clarisse/docs/deSouza2011-CompCriativ.pdf