introduction à l'éducation aux médias / 17-20 ans

Marie Camier / Octobre 2013 -

Introduction à l’éducation aux médias

MediaEducation.frLe portail de l’éducation aux médias en France

Du JT à la publicité, le décryptage des médias pour un nouveau regard sur le monde ?

Durée : 2h

Marie Camier -


1. Pourquoi éduquer aux médias ?

1. Analyser les médias :• Le journal télévisé - Entre TF1 et France 2, la politique choisit son camp• La publicité - GoPro, le pompier et le chaton• Le numérique - internet, tremplin pour la créativité ?

3. Quelques mouvements et théories d’éducation au numérique, à l’image, à l’information

4. Outils de décryptage et de veille médiatique

Déroulé

Marie Camier -


Pourquoi éduquer aux médias ?

« Eduquer aux médias, c’est permettre à chacun de développer son esprit critique vis-à-vis de l’information, de l’image et du numérique. »

Marie Camier -


Éduquer aux médias en les décryptant

• Le journal télévisé - Entre TF1 et France 2, la politique choisit son camp

Post-it party

Pour vous, qu’est-ce qu’un journal télévisé ?

Marie Camier -



• Le journal télévisé - Entre TF1 et France 2, la politique choisit son camp

Comparaison de 2 sujets de journaux télévisés

Quel titre donneriez-vous au reportage ? Le reportage vous semble-t-il orienté pour influencer votre

opinion ? Sur qui, sur quoi ?

Marie Camier -



• TF1http://goo.gl/b7JQ7m

Quel titre donneriez-vous au reportage ?

Le reportage vous semble-t-il orienté pour influencer votre

opinion ?

Sur qui, sur quoi ?

http://goo.gl/b7JQ7m

Marie Camier -



• France 2http://goo.gl/leA2Uv

Quel titre donneriez-vous au reportage ?

Le reportage vous semble-t-il orienté pour influencer votre

opinion ?

Sur qui, sur quoi ?

http://goo.gl/leA2Uv

Marie Camier -



Qui compose une rédaction audiovisuelle ?

Le présentateur / La présentatrice

Le rédacteur / La rédactrice en chef

Les journalistes

Les technicien(ne)s

Marie Camier -



Comment construire sa propre opinion sur l’information ?

• multiplier les sources et supports d’information

• être attentif aux intérêts financiers et industriels des médias (qui est ami avec qui ?)

• analyser le contenu et le contenant : comment le sujet est scénarisé

Nicolas Sarkozy et Martin Bouygues (TF1)

Marie Camier -



• La publicité - GoPro, le pompier et le chaton

http://www.youtube.com/watch?v=CjB_oVeq8Lo

Résumez cette vidéo à la personne qui est sortie

http://www.youtube.com/watch?v=CjB_oVeq8Lo

Marie Camier -



• La publicité - GoPro, le pompier et le chaton

Post-it party :

Noter les procédés audiovisuels utilisés par le réalisateur : qualifier la musique, le rythme, les filtres de couleur, l’angle de vue

Marie Camier -



• Le numérique - internet, tremplin pour la créativité ?

Savez-vous ce qu’est la fracture numérique ?

Fracture numérique ≠ Fracture d’usage

Plusieurs missions de l’éducation numérique :

• veiller à la protection des données des utilisateurs• réduire les fractures numérique et d’usage (lutter contre isolement,

discriminations)• encourager les bons usages sur le réseau

Vinz et Lou / Programme Internet Sans Crainte

Marie Camier -


Quelques mouvements d’éducation aux médias

1982 La déclaration de Grünwald initiée par l’UNESCO.

« Il ne faut pas sous-estimer ni le rôle de la communication et de ses média dans le processus de développement ni la fonction instrumentale qu’exercent les média pour favoriser la participation active des citoyens dans la société. Les systèmes politiques et éducatifs doivent assumer les obligations qui leur reviennent pour promouvoir chez les citoyens une compréhension critique des phénomènes de communication. »

http://www.unesco.org/education/pdf/MEDIA_F.PDF

Marie Camier -



En 1983, Jacques Gonnet fonde le Centre de liaison de l’enseignement et des médias d’information (Clemi), une branche du Ministère de l’éducation nationale.

De son côté, la Ligue de l’enseignement s’intéresse fortement à l’éducation à l’image (Décryptimages, Oroléis…) et développe des actions d’éducation à l’information dans le milieu de l’éducation populaire. Elle soutient des initiatives menées par des jeunes dans ce domaine (Jets d’encre, le RNJA…).

Marie Camier -



Deux courants pédagogiques majoritaires dans l’éducation aux médias en France :

• La pédagogie traditionnelle• L’apprentissage par la pratique

Selon vous, quels types de projets font appel à l’apprentissage par la pratique ?

Et à la pédagogie traditionnelle ?

Pensez-vous mieux retenir ce qu’on vous apprend quand on vous prémâche l’information ou quand vous la trouvez par vous-même ?

Marie Camier -


Outils de décryptage et de veille médiatique

La boîte à outils de MediaEducation.fr

Monter des projets en communauté : Monter des projets en classe

Marie Camier -


Outils de décryptage et de veille médiatiqueD’autres outils pour rester informé des bonnes idées en éducation aux

médias

Les vidéos de décryptage politique d’Aequivox

Twitter Scoop it

Marie Camier -


FIN.

Merci pour votre attention !

Des questions ? Des remarques ?