Terapia educaional complex i integrat

CADRUL EVALURII

Plan de servicii personalizat (PSP)

Funciile planului de servicii personalizat sunt:

stabilirea cerinelor prioritare ale dezvoltrii beneficiarului/copilului prin raportare la potenialul i capacitile acestuia, pe domenii de intervenie;

stabilirea scopurilor/obiectivelor, serviciilor i programelor de intervenie pentru beneficiar;

precizarea responsabilitilor, identificarea resurselor i a serviciilor disponibile n comunitate;

stabilirea bugetului de timp pentru realizarea obiectivelor.

Numele i prenumele beneficiarului: Data i locul naterii:

Domiciliul:

coala/instituia:

Concluziile evalurii complexe: din punct de vedere medical: .

din punct de vedere psihopedagogic: .

.. din punct de vedere al competenelor colare (pe discipline, deprinderi i capaciti): .

..... din punct de vedere social: ..

..Structura unui plan de servicii personalizat:

Tipuri de servicii (educaionale, compensatorii, medicale, terapeutice, alte tipuri)Competene

(Ce poate face subiectul?)

Dificulti

(Ce nu poate face subiectul?)

Prioriti

(Ce ar trebui s achiziioneze?)

Finaliti

(scopuri i obiective)

Echipa de caz:

Coordonator: ..

Educator: ... - Psihopedagog:

Asistent social: - Logoped: Medic: - Terapeut: . Prini: - ali membri: Repartizarea activitilor pe fiecare tip de serviciu/pe fiecare membru al echipei de caz:

.....

Prezentul program va fi completat de proiectele de recuperare individuale, rapoartele de evaluare periodic, schiele sau planurile de activitate periodice (lunare, sptmnale etc.).Program de intervenie personalizat/individualizat (PIP)

Numele i prenumele beneficiarului:

Data i locul naterii:

Domiciliul:

coala/instituia:

Echipa de lucru: ...

Problemele cu care se confrunt copilul (rezultatele evalurii complexe): .....

Prioriti pentru perioada (se specific intervalul de timp): .....

Structura programului de intervenie personalizat:

Obiectivele

Coninuturi

Metode i mijloace de realizare

Perioada de

intervenie

Criterii minimale de apreciere a progreselor

Metode i instrumente de evaluare

Evaluarea periodic:

Obiective realizate: ....

Dificulti ntmpinate: Metode cu impact ridicat: - pozitiv:

- negativ: ...Revizuirea programului de intervenie educaional-terapeutic (n funcie de rezultatele evalurilor periodice): ..........................................................

Recomandri particulare:

Rolul i modul de implicare al prinilor n program:

Program de abilitare/de sprijin pentru elevul cu cerine speciale

Numele i prenumele beneficiarului: .Data i locul naterii:

Domiciliul:

coala/instituia: Clasa:

Echipa de lucru: ...

Problemele cu care se confrunt copilul i asupra crora se va aciona n perioada (se trece perioada):

....

Obiective operaionale pentru perioada (se trece perioada):

Tipuri de activiti:

Evaluare:

Obiective realizate total sau parial:

Dificulti ntmpinate:

Observaii:

...

Inventar de instrumente, teste i probe

pentru evaluarea copilului mic (0-7/10 ani)

(dup N. Mitrofan, Testarea psihologic a copilului mic, 1997)

1. Instrumente de msurare de tip screening:

Testul Denver de evideniere a achiziiilor n planul dezvoltrii

Inventarul de dezvoltare Battelle

Testul de triere Brigance (revizuit) pentru grdini i copiii din clasa I-a

Testul de treiere Brigance (revizuit) pentru precolaritatea timpurie

Inventarul de triere pe baza activitilor de dezvoltare

Indicatorii dezvoltrii pentru msurarea efectelor nvrii

Inventarul pentru trierea timpurie

Profilele trierii timpurii

Testul de triere alui McCarthy (MST)

Testul Miller de msurare a precolarilor

Inventarul pentru msurarea dezvoltrii precolarului

Teste de msurare pentru arii de dezvoltare specifice

2. Mijloace de msurare a dezvoltrii:

a. pentru nou-nscui:

Scala de msurare a comportamentului neonatal

Grile pentru evaluarea neurologic i a comportamentului copilului nscut nainte de termen i la termen

b. pentru copii foarte mici (0-2/3 ani):

Sistemul de msurare, evaluare i programare pentru copiii mici

Scalele Bayley pentru evaluarea dezvoltrii copilului

Carolina Curriculum pentru copiii foarte mici cu nevoi speciale

Profilul de dezvoltare al interveniei timpurii

Profilul achiziiilor nvrii timpurii

Profilul hawaii al nvrii timpurii

Inventarul Minnesota de dezvoltare a copilului

Scalele ordinale ale dezvoltrii psihologice

c. pentru copiii precolari i a colarilor mici:

Inventarul dezvoltrii copilului

Inventarul diagnostic al lui Brigance pentru dezvoltarea timpurie (revizuit)

Profilul achiziiilor nvrii

Sistemul de planificare a serviciilor pentru copilria timpurie

Carolina Curriculum pentru precolarii cu nevoi speciale

Testul Gesell pentru precolari

Scalele de dezvoltare Gesell

3. Teste pentru msurarea inteligenei la precolari:

Scala de inteligen pentru copii mici a lui Cattell

Bateria Kaufman pentru msurarea copiilor

Scalele McCarthy pentru abilitile copiilor

Scalele pentru diferenierea abilitilor

Scala de inteligen Stanford-Binet

Scala de inteligen Wechsler pentru copiii precolari i colarii mici (revizuit)

Inventar de probe pentru examinarea psihologic i psihopedagogic

(vezi Set de instrumente, probe i teste pentru evaluarea educaional a copiilor cu disabiliti,

UNICEF i Asociaia RENINCO, Bucureti, 2003)

Nr.

crt.DomeniulInstrumente, probe, teste

1. Scala Portage pentru evaluarea timpurie

2. Ghidul Jim Dale pentru evaluarea progresului

1.Dezvoltare psihomotorie3. Ghidul pentru aprecierea dezvoltrii psihice a copilului precolar (elaborat de Irina Chiriac i Angela Chiu)

4. Scala de dezvoltare Denver

5. Scalele de dezvoltare Gesell

6. Scala Brunet-Lzine

7. Fie de dezvoltare psihomotorie

1. Bateria experimental privind nivelul de dezvoltare intelectual a copiilor de 6 -10 ani

2. Scala metric a inteligenei Binet - Simon

3. Scala de inteligen Stanford - Binet

4. Scala de inteligen Wechsler (W.P.P.S.I.)

5. Scala de inteligen Wechsler pentru colari (W.I.S.C.)

6. Testul Dearborn

2.Dezvoltare 7. Matricele progresive RAVEN, alb negru i color

intelectual8. Scalele Mc Carthy

9. Scalele Bayley de dezvoltare a copilului

10. Testul Goodenough (testul omuleului)

11. Testul Snijders - Oomen

12. Testul Sans paroles"

13. Bateria Borel - Maisonny pentru evaluarea nivelului mintal al copiilor surzi si cu tulburri de limbaj cu vrste cuprinse ntre 1 i 5 ani.

14. Scale pentru diferenjierea abiiitafilor (D.A.S.)

Nivelul1. Probe psihogenetice operatorii (T. Kulcsar)

3.operatoriu al inteligenei2. Probe de examinare a nivelului operatoriu necesar pentru nsuirea numrului i a operaiilor aritmetice elementare (N. Obrocea)

1. Proba de atenie distributiv Praga"

2. Proba de baraj Zazzo

3. Labirinturi

4.Procese psihice:4. Teste de concentrare (Mohling - Raatz)

- atenie5. Proba de memorie auditiva a cuvintelor (Rey)

- memorie6. Probe de memorie a numerelor

- nivelul percepiei7. Proba de memorie a formelor geometrice (Pieron)

8. Probe pentru examinarea praxiilor

- limbaj9. Probe primare pentru abiliti perceptive

10. Proba perceptiv-motric Bender - Santucci

11. Scara de dezvoltare a limbajului (C. Punescu)

12. Scala Portage (0-6 ani) - aria limbaj

13. Test de vocabular n imagini

14. Test de limbaj T.A.C.L. - R

15. Testul Wheldall de nelegere a limbajului

16. Testul de limbaj Borel - Maisonny

17. Proba Borel - Maisonny pentru scris - citit

18. Derbyshire Language Scheme pentru evaluarea progresului n limbaj

19. Proba de vocabular Rey pentru evaluarea dezvoltrii limbajului

20. Probe de examinare a limbajului oral

21. Fi de examinare a copilului alalic

22. Probe de contientizare fonologic

23. Testul A.B.C (L. Filho)

24. Probe pentru examinarea scrierii

25. Fia de evaluare a dificultilor grafice (E.Vrsma.)

26. Evaluarea predispoziiilor lexice - Fayasse

27. Scala de evaluare Harvey

28. Probe de examinare a lexiei (N. Gheorghi, A. Fradis)

29. Proba de citire Boyet

30. Proba de evaluare a capacitii lexice - Lobrot

31. Test de nelegere a lecturii

1. Proba Ozeretzki-Guillmain

2. Proba de orientare spaial Piaget Head

3. Proba de lateralitate Harris

4. Proba Rey pentru determinarea sincineziilor

5. Bateria pentru lateralitate Galifret Granjon

6. Proba pentru punctare Binet-Vaschide

5.Motricitate7. Proba de punctare Stambak

8. Proba Tapping"

9. Proba Perle"

10. Proba Decupaj"

11. Proba Discuri"

12. Proba Bile"

13. Proba de bifare a semnelor Zazzo

1. Scala de maturizare social Gunzburg

2. Scala Vineland

6.Maturizare psihosocial3. Lista de control pentru depistarea tulburrilor de comportament Werry-Quay

4. List de itemi privind formarea timpurie a deprinderilor comportamentale

1. Probe de desen (om, casa, familia, arborele)

7.Personalitate2. Testul Rorschach

3. Testul Luscher

4. Testul de apercepie T.A.T.

5. Testul fabulelor Dss

6. Testul de apercepie C.A.T. pentru copii

8.Maturitate colar (cunotine, priceperi, deprinderi)1. Chestionar de cunotine pentru precolari (U. chiopu)

2. Probe de cunotine pentru colarul mic

3. Probe pentru cunoaterea copilului precolar

4. Scala de evaluare a educabilitii precolarului (A. Coaan)

5. Bateria de probe pentru precolari (V. Piscoi)

6. Fia de evaluare a nivelului de dezvoltare a copiilor cu disabiliti

7. Probe psihopedagogice (E. Bonchi)

9.Programe cadru1. Planuri de servicii personalizate (P.S.P.)

2. Programe de intervenie personalizat (P.I.P.)

Ghidul Portage pentru evaluarea i intervenia timpurie

Varianta A(pentru inregistrarea rezultatelor se poate utiliza modelul de grila din Anexa .....)1. AUTOSERVIRE

VrstaItemComportament

0-1 an1. Suge i nghite lichide.

2. Bea alimente lichide.

3. ntinde minile dup biberon.

4. Mnnc alimente pasate.

5. ine biberonul fr ajutor n timp ce bea.

6. Controleaz micarea biberonului, ndreptndu-l spre gur sau mpingndu-l la o parte.

7. Mnnc alimente fcute piure, date de printe.

8. Bea din cana inut de printe.

9. Mnnc alimente semi-solide date de printe.

10. Se hrnete singur cu degetele.

11. ine cana cu amndou minile i bea din ea.

12. Duce, ajutat, lingura umplut cu hran la gur.

13. ntinde minile i picioarele atunci cnd este mbrcat de adult.

1-2 ani14. Mnnc independent cu lingura la mas.

15. ine ceaca cu o mn i bea din ea.

16. Introduce minile n ap i le pune pe fa, imitnd adultul.

17. St pe oli sau pe scaunul de toalet pentru copii, timp de 5 minute.

18. Pune plriua sau cciulia pe cap i o scoate.

19. i scoate osetele.

20. Introduce minile n mneci i picioarele n pantaloni.

21. i scoate pantofii atunci cnd ireturile sunt dezlegate i lrgite.

22. i scoate haina atunci cnd este descheiat.

23. i scoate pantalonii cnd sunt descheiai.

24. nchide i deschide fermoare mari, fr s potriveasc capetele fermoarului.

25. Folosete cuvinte i gesturi pentru a indica nevoia de a merge la baie.

26. Se hrnete singur folosind lingura i cana (vrsnd puin coninutul).

2-3 ani27. Ia prosopul de la printe i i terge minile i faa.

28. Suge lichide din pahar sau ceac, folosind paiul.

29. Ia alimentele pe furculi.

30. Mestec i nghite numai substane comestibile.

31. i terge minile fr ajutor, atunci cnd i se d prosopul.

32. Cere s mearg la baie, chiar dac este prea trziu pentru a evita accidentele.

33. i controleaz scurgerea salivei din gur.

34. Urineaz sau are scaun la oli de 3 ori pe sptmn atunci cnd este aezat pe ea.

35. i pune pantofii.

36. Se spal pe dini imitnd adultul.

37. i scoate haine simple care au fost descheiate.

38. Folosete toaleta pentru scaun, are un singur accident pe sptmn n timpul zilei.

39. Ia ap de la robinet fr ajutor, atunci cnd i este pus la dispoziie un scaun sau o treapt.

40. Se spal pe fa i mini cu spun, cnd adultul regleaz temperatura apei.

41. Cere s mearg la baie la vreme, pentru a evita accidentele n timpul zilei.

42. i aga haina ntr-un cuier aezat la nlimea lui.

43. Rmne uscat n timpul somnului de dup-mas.

44. Evit pericolele, cum ar fi: coluri ascuite de mobilier sau scri deschise.

45. Folosete erveele atunci cnd i se amintete.

46. nfinge furculia n alimente i le duce la gur.

47. Toarn dintr-un ibric mic ntr-un pahar, fr ajutor.

48. Desface capse de la mbrcminte.

49. 50. i spal singur minile i picioarele atunci cnd este mbiat.

51. i pune osetele.

52. mbrac haina, jacheta, cmaa.

53. Distinge partea din fa a mbrcmintei.

3-4 ani54. Mnnc singur ntreaga mas.

55. Se mbrac singur, mai primete ajutor pentru bluzele peste cap i pentru ncheiat.

56. i terge nasul cnd i se amintete acest lucru.

57. Se trezete uscat n 2 diminei din 7.

58. Bieii urineaz la toalet stnd n picioare.

59. ncepe i termin mbrcatul i dezbrcatul, cu excepia nchiztorilor, n 75% din cazuri.

60. nchide hainele cu capse cnd i se amintete.

61. i sufl nasul cnd i se amintete.

62. Evit pericolele comune (de exemplu, sticla spart).

63. i pune haina pe umera i pune la loc umeraul pe o bar joas, cnd i se dau instruciuni.

64. Se spal pe dini cnd i se dau indicaii verbale.

65. i pune mnui cu un deget.

66. Deschide nasturi mari pe o plac de nvare sau la o jachet aezat pe mas.

67. ncheie nasturi mari pe o placa pentru nvare sau la o jachet aezat pe mas.

68. i ncal oonii.

4-5 ani69. Cur locul unde a vrsat ceva, lund singur crpa de ters.

70. Evit otrvurile i substanele periculoase.

71. i deschide singur hainele.

72. i cur locul la mas.

73. i ncheie singur hainele.

74. ncheie fermoare.

75. Se spal pe mini i pe fa.

76. Folosete tacmurile adecvate.

77. Se trezete din somn n timpul nopii pentru a merge la toalet sau rmne uscat toat noaptea.

78. i terge i sufl nasul, n 75% din cazuri, cnd este necesar, fr s i se reaminteasc.

79. Se spal singur cnd face baie, cu excepia gtului, urechilor i spatelui.

80. Folosete cuitul pentru a ntinde unt sau gem pe pinea prjit.

81. ncheie i descheie catarama la cureaua de la rochie sau pantaloni i de la nclminte.

82. Se mbrac singur complet, inclusiv toate ncheietorile din fa, exceptnd legturile (noduri, funde).

83. Se servete singur la mas, atunci cnd prinii i in platoul (castronul) din care s se serveasc.

84. Ajut la pusul mesei, aeznd corect farfuriile, erveelele i tacmurile, dac i se dau indicaii verbale.

85. Se spal pe dini.

86. Merge la toalet la timp, se dezbrac, se terge, trage apa i se mbrac fr ajutor.

87. Se piaptn sau se perie dac are prul lung.

88. i aga hainele pe umera.

89. Merge n vecintatea casei fr supraveghere permanent.

90. nir ireturile la pantofi.

91. nnoad ireturile la pantofi.

5-6 ani92. Este responsabil pentru o sarcin gospodreasc sptmnal.

93. i alege mbrcmintea potrivit n funcie de temperatur i de ocazie.

94. Se oprete la bordur, privete n ambele pri i traverseaz strada fr s i se dea instruciuni verbale.

95. Se servete singur la mas i d mai departe platoul de servit.

96. i prepar singur de mncare simpl din fulgi de cereale.

97. Este responsabil pentru o sarcin gospodreasc zilnic (aezarea mesei, aruncarea gunoiului).

98. i potrivete temperatura apei pentru du sau baie.

99. i prepar singur sandviul.

100. Merge singur la coal, la un teren de joac sau la un magazin, la distan de pn la dou strzi de cas.

101. Taie alimente moi cu cuitul (banane, cartofi fieri).

102. Gsete W.C.-ul potrivit cu sexul, ntr-un loc public.

103. Ridic, duce, aeaz tava de servit (n autoservire sau cantin).

104. Leag nurul la glug.

105. i ncheie singur centura de siguran n main.

2. COGNITIV

VrstaItemComportament

0-1 an1. ndeprteaz de pe fa scutecul care i mpiedic vederea.

2. Caut un obiect care a fost ndeprtat din linia direct a privirii.

3. Ia un obiect dintr-o cutie deschis.

4. Pune un obiect n cutie, imitativ.

5. Pune un obiect n cutie la comand verbal.

6. Scutur o jucrie suntoare agat pe o sfoar.

7. Pune 3 obiecte ntr-o cutie, golete cutia.

8. Transfer un obiect dintr-o mn n alt pentru a lua un alt obiect.

9. Las s cad o jucrie i o ridic.

10. Gsete un obiect ascuns sub o cutie.

11. Aeaz 3 cuburi n form de tren.

12. Scoate cercul din incastru.

13. Pune o pies cilindric n planeta cu orificii.

14. Execut gesturi simple le cerere (bate din palme).

1-2 ani15. Scoate unu cte unu 6 obiecte din cutie.

16. Indic o parte a corpului.

17. Suprapune 3 cuburi la cerere.

18. Asociaz obiecte asemntoare.

19. Mzglete.

20. Arat spre sine cnd este ntrebat Unde e ... (numele su)?

21. Pune 5 piese cilindrice n planeta cu orificii.

22. Asociaz obiecte cu imaginea lor.

23. Indic o imagine numit.

24. ntoarce 2-3 pagini la rnd ca s gseasc imaginea cerut.

2-3 ani25. Gsete o anumit carte la cerere.

26. Completeaz un incastru cu 3 figuri.

27. Numete imagini ale unor obiecte cunoscute (4).

28. Deseneaz o linie vertical, imitativ.

29. Deseneaz o linie orizontal, imitativ.

30. Copiaz un cerc.

31. Asociaz materialele dup textur.

32. Indic, la cerere, obiecte mari i mici.

33. Deseneaz o cruce, imitativ.

34. Sorteaz (asociaz) 3 culori.

35. Plaseaz obiecte N, PE SUB, la cerere.

36. Numete obiecte dup sunetul produs.

37. Pune 4 cuburi unele n altele, dup mrime (piramid).

38. Numete aciunea din imagini.

39. Asociaz forme geometrice cu imaginile lor.

40. Aeaz inelele, n ordinea mrimii pe baston.

3-4 ani41. Spune dac un obiect este mare sau mic.

42. Indic 10 pri ale corpului la comand verbal.

43. Indic un biat i o fat la comand verbal.

44. Spune dac un obiect este greu sau uor.

45. Altur 2 pri ale unei forme pentru a reface un ntreg.

46. Descrie 2 evenimente sau personaje familiare din poveti sau programe TV.

47. Repet jocuri cu degetele nsoite de cuvinte.

48. Asociaz cte 1 la 1 (3 sau mai multe obiecte).

49. Arat obiecte lungi sau scurte.

50. Spune ce obiecte se potrivesc.

51. Numr pn la 3 imitativ.

52. Aranjeaz obiecte n categorii.

53. Deseneaz un V imitativ.

54. Deseneaz o diagram ntr-un ptrat cu latura de 10 cm.

55. Numr 10 obiecte imitativ.

56. Construiete un pod din 3 cuburi, imitativ.

57. Realizeaz un ir de cuburi sau mrgele, repetnd o secven (model de culoare, form, mrime).

58. Copiaz o serie de linii n V unite VVVVV.

59. Completeaz imaginea omuleului cu mna sau piciorul care lipsete.

60. Completeaz un joc Puzzle format din 6 piese fr ncercri i erori.

61. Numete obiecte ca fiind la fel i diferite.

62. Deseneaz un ptrat, imitativ.

63. Numete 3 culori, la cerere.

64. Numete 3 forme geometrice: ptrat, triunghi i cerc.

4-5 ani65. Ia un numr de obiecte specificat, la cerere (1-5).

66. Numete 5 texturi.

67. Copiaz un triunghi, la cerere.

68. i amintete 4 obiecte vzute ntr-o imagine.

69. Numete timpul din zi asociat cu anumite activiti.

70. Repet versuri familiare.

71. Spune dac un obiect este mai greu sau mai uor (diferena sub 500 grame).

72. Spune ce lipsete cnd se ndeprteaz un obiect dintr-un grup de 3 obiecte.

73. Numete 8 culori.

74. Numete 3 monede diferite (5 sute, o mie, 5 mii).

75. Sorteaz simboluri (litere i cifre).

76. Spune culoarea unor obiecte numite.

77. Red 5 fapte importante dintr-o poveste auzit de 3 ori.

78. Deseneaz un om (cap, trunchi, 4 membre).

79. Cnt 5 versuri dintr-un cntec.

80. Construiete, imitativ, o piramid (scar) din 10 cuburi.

81. Spune dac un obiect este lung sau scurt.

82. Plaseaz obiecte LNG, N FA, N SPATE.

83. Realizeaz seturi egale cu un eantion de 1 pn la 10 obiecte.

84. Numete sau arat partea lips a unui obiect ntr-o imagine.

85. Numr de la 1 la 20.

86. Numete poziiile PRIMA, CEA DIN MIJLOC, ULTIMA.

5-6 ani87. Numr pn la 20 obiecte i spune cte sunt.

88. Numete 10 numere scrise.

89. Numete STNGA i DREAPTA, raportat la propriul corp.

90. Spune, n ordine, literele alfabetului.

91. i scrie numele cu litere de tipar.

92. Citete 5 litere ale alfabetului.

93. Aranjeaz obiecte, n ordine, dup lungime.

94. Citete literele mari ale alfabetului.

95. Aeaz cifrele de la 1 la 10 n ordinea adecvat.

96. Numete poziiile obiectelor: PRIMUL, AL DOILEA, AL TREILEA.

97. Citete literele mici ale alfabetului.

98. Asociaz literele mari cu cele mici ale alfabetului.

99. Arat (indic) numerele numite.

100. Copiaz un romb.

101. Completeaz un labirint simplu.

102. Numete, n ordine, zilele sptmnii.

103. Face adunri i scderi cu numere pn la 3.

104. i spune data naterii.

105. Recunoate 10 cuvinte scrise.

106. Poate prevedea ce va urma (dup situaie).

107. Arat obiecte ntregi i jumti.

108. Numr de la 1 la 100.

3. LIMBAJ

VrstaItemComportament

0-1 an1. Repet sunete fcute de alte persoane.

2. Repet aceeai silab de 2-3 ori (ma, ma, ma).

3. Rspunde la gesturi cu gesturi.

4. ndeplinete comenzi simple, nsoite de gesturi.

5. nceteaz activitatea, cel puin momentan, n 75% din cazuri, cnd i se spune Nu.

6. Rspunde prin gesturi la ntrebri simple.

7. Combin dou silabe diferite n jocul vocal.

8. Imit intonaia vocii altora.

9. Folosete un cuvnt cu sens ca s denumeasc o persoan sau un obiect.

10. Vocalizeaz ca rspuns la vorbirea altei persoane.

1-2 ani11. Spune cinci cuvinte diferite (poate folosi acelai cuvnt pentru obiecte diferite).

12. Poate cere MAI MULT.

13. Poate spune GATA, NU E.

14. Execut trei comenzi simple fr s i se dea indicaii prin gesturi.

15. Poate da sau arta la cerere (cnd i se spune D-mi i Arat-mi).

16. Arat 12 obiecte familiare cnd sunt numite.

17. Indic 3-5 imagini dintr-o carte, cnd acestea sunt denumite.

18. Arat 3 pri ale propriului corp.

19. i spune la cerere numele sau porecla (diminutivul).

20. Rspunde la ntrebarea Ce-i asta?, denumind obiectul.

21. Combin cuvinte i gesturi pentru a-i face cunoscute dorinele.

22. Numete 5 ali membri ai familiei, inclusiv animalele preferate.

23. Numete 4 jucrii.

24. Produce onomatopee pentru a imita glasul animalelor sau folosete aceste sunete pentru a denumi animale (vaca este mu-mu).

25. Cere un aliment care-i este cunoscut, folosind numele acestuia cnd l vede (lapte, biscuit, prjitur).

26. Pune ntrebri, folosind o intonaie urctoare la sfritul cuvntului sau al propoziiei.

27. Numete 3 pri ale corpului la o ppu sau alt persoan.

28. Rspunde afirmativ sau negativ la ntrebri care cer rspuns de tip Da/Nu.

2-3 ani29. Altur un substantiv i un adjectiv sau 2 substantive n propoziii de 2 cuvinte: mingea mea, mingea masa.

30. Altur un substantiv i un verb n propoziii de 2 cuvinte Tata pleac.

31. Folosete un cuvnt anumit pentru a-i exprima nevoia de a merge la toalet.

32. Altur un verb sau un substantiv cu acolo i aici n propoziii de 2 cuvinte.

33. Altur 2 substantive ca s exprime posesia maina tata.

34. Folosete Nu n vorbirea spontan.

35. Rspunde la ntrebarea Ce face? pentru activiti simple.

36. Rspunde la ntrebarea Unde este ...?.

37. Numete sursa unor sunete familiare din mediu.

38. D mai mult de un obiect cnd i se cere, folosind pluralul (de exemplu, cuburi).

39. n vorbire se refer la sine cu numele propriu.

40. Indic imaginea unui obiect uzual descris prin ntrebuinarea lui.

41. Arat pe degete ci ani are.

42. i spune sexul cnd este ntrebat.

43. ndeplinete 2 comenzi legate ntre ele.

44. Folosete forma continu.

45. Folosete forma obinuit a pluralului (cub-cuburi).

46. Folosete cteva verbe neregulate (a avea, a mnca, a lua, a bea) n mod consecvent.

47. Pune ntrebri Ce este asta/aia?.

48. i controleaz volumul vocii, 90% din timp.

49. Folosete Asta i Aia n vorbire.

50. Folosete Este sau E n afirmaii Asta este minge.

51. Folosete mai mult Eu, Mie, Al meu dect propriul nume.

52. Spune pentru un obiect c Acesta/aceasta nu e ... (aceasta nu e minge).

53. Rspunde la ntrebarea Cine? cu numele su.

54. Folosete formele de posesiv (al lui tata).

55. Folosete articolul hotrt i nehotrt n vorbire (pentru masculin i feminin).

56. Folosete cteva substantive care desemneaz categorii (animale, mncare, jucrie).

57. Folosete uneori pot i forme verbale de viitor.

58. Poate descrie lucrurile ca fiind nchise sau deschise.

3-4 ani59. Construiete propoziii interogative cu pronume, adjectiv sau adverb pronominal interogativ la nceput (cine, care, cnd etc.).

60. Este atent 5 minute n timp ce i se citete o poveste.

61. ndeplinete o serie de comenzi care nu sunt corelate.

62. i spune numele ntreg cnd i se cere.

63. Rspunde la ntrebri simple de tip Cum?.

64. Folosete trecutul verbelor regulate (srit, lovit).

65. Povestete despre lucruri care s-au ntmplat n trecut.

66. Spune la ce folosesc obiectele uzuale.

67. Exprim aciuni viitoare prin formulele o s ....

68. Schimb ordinea cuvintelor, n mod adecvat, pentru a pune ntrebri.

69. Folosete corect cteva plurale (mr-mere, minge-mingi, can-cni, cub-cuburi etc.).

70. Relateaz dou evenimente n ordinea apariiei lor.

4-5 ani71. ndeplinete o serie de 3 comenzi.

72. Demonstreaz nelegerea propoziiilor pasive (biatul a lovit fata, fata a fost lovit de biat).

73. Poate alege o pereche de obiecte/imagini la cerere.

74. Folosete verbele la optativ (a putea, a vrea).

75. Folosete fraze ca: Am lovit mingea i a ieit n strad.

76. Poate indica, la cerere, partea de sus i de jos a diferitelor obiecte.

77. Folosete cteva pronume, adjective i adverbe negative (nimeni, nici un, nici o, nicieri).

78. Poate s indice absurditile dintr-o imagine.

79. Folosete cuvinte ca: sor, frate, bunici, bunic.

80. Spune cuvintele corespunztoare care lipsesc n construcii de tip analogii opuse (de exemplu: Fratele e biat, sora e ...).

81. Poate spune o poveste cunoscut, fr ajutorul imaginilor.

82. Numete imaginea care nu se ncadreaz ntr-o anumit categorie (cea care nu e animal).

83. Spune dac 2 cuvinte rimeaz sau nu.

84. Folosete propoziii complexe (Ea vrea ca eu s intru pentru c ...).

85. Poate spune dac un sunet este tare sau ncet.

5-6 ani86. Poate indica cteva, multe sau mai multe obiecte.

87. i spune adresa.

88. i spune numrul de telefon.

89. Indic: cel mai mult, cel mai puin, cteva (puine) obiecte.

90. Spune glume simple.

91. Relateaz ntmplri din experiena sa zilnic.

92. Descrie locaia sau micarea folosind prepoziiile: de la, care, peste, departe de.

93. Rspunde cu o explicaie la ntrebarea de ce?.

94. Aeaz 2-3 imagini (n ordinea corect) reprezentnd o poveste i spune povestea.

95. Definete cuvinte.

96. Poate s dea opusul (antonimul) unui cuvnt.

97. Poate rspunde la ntrebri de genul Ce se ntmpl dac ... (scapi un ou din mn)?.

98. Folosete corect noiunile de ieri i mine.

99. ntreab ce nseamn cuvintele noi sau nefamiliare lui.

4. MOTRICVrstaItemComportament

0-1 an1. ntinde mna dup un obiect aflat n faa lui la 15-22 cm.

2. Apuc un obiect inut la 7-8 cm n faa sa.

3. Se ntinde dup obiectele plasate n faa lui i le apuc.

4. ntinde mna dup un obiect preferat.

5. Duce obiecte la gur.

6. i ine capul i pieptul ridicate, cu sprijin pe brae, n timp ce st culcat pe abdomen.

7. Susine capul i pieptul sus cu sprijin pe un bra.

8. Exploreaz obiectele cu gura.

9. Se ntoarce de pe abdomen pe o parte i-i menine aceast poziie 50% din timp.

10. Se rostogolete de pe burt pe spate.

11. nainteaz pe burt (o distan egal cu lungimea corpului).

12. Se rostogolete de pe spate pe o parte.

13. Se ntoarce de pe spate pe burt.

14. Se ridic n poziia eznd cnd apuc degetul adultului.

15. ntoarce capul nestingherit cnd corpul este sprijinit.

16. i menine pentru 2 minute poziia eznd.

17. D jos din mn un obiect pentru a se ntinde dup altul.

18. Ridic i las s cad un obiect, intenionat.

19. St n picioare cu sprijin maxim.

20. Salt n sus i n jos, fiind sprijinit s stea n picioare.

21. Merge de-a builea pentru a lua un obiect de la o distan egal cu lungimea corpului lui.

22. St sprijinit n poziia eznd.

23. Din poziia eznd se ntoarce n poziia de mers de-a builea.

24. Se ridic de pe burt n poziia eznd.

25. ade fr s se sprijine cu minile.

26. Arunc obiecte la ntmplare.

27. Stnd sprijinit pe genunchi i mini, se leagn nainte i napoi.

28. n poziia eznd, trece un obiect dintr-o mn ntr-alta.

29. Reine ntr-o mn 2 cuburi mici (cu latura 2,5 cm).

30. Se ridic singur n poziia n genunchi.

31. Se ridic singur n picioare, sprijinindu-se.

32. Folosete pensa digital pentru a ridica un obiect.

33. Se trte (merge de-a builea).

34. Apuc cu o mn din poziia trre.

35. St n picioare cu sprijin minim.

36. Linge mncarea din jurul gurii.

37. St singur n picioare un minut.

38. Scoate obiecte dintr-un recipient, prin rsturnare.

39. ntoarce paginile unei cri, mai multe odat.

40. Ia mncarea cu linguria.

41. Pune obiecte mici ntr-un recipient.

42. Se aeaz singur n poziia eznd din poziie n picioare.

43. Bate din palme.

44. Merge cu sprijin minim.

45. Face civa pai fr ajutor.

1-2 ani46. Urc pe scri de-a builea.

47. Se ridic n picioare din poziia eznd.

48. Rostogolete mingea, imitnd adultul.

49. Se urc pe un scaun pentru aduli, se ntoarce i se aeaz pe el.

50. Aeaz 4 inele pe un suport vertical.

51. Scoate din planeta cu orificii piese cilindrice cu 2,5 cm diametru.

52. Pune piese cilindrice n planeta cu orificii cu diametru de 2,5 cm.

53. Face un turn din 3 cuburi.

54. Traseaz linii.

55. Merge independent.

56. Coboar scrile de-a builea, punnd mai nti picioarele.

57. Se aeaz singur ntr-un scaun pentru copil.

58. Se aeaz pe vine i se ridic din aceast poziie n picioare.

59. n timp ce merge, mpinge sau trage o jucrie dup el.

60. Se d n balansoar.

61. Urc scrile cu ajutor.

62. Se apleac din talie pentru a ridica obiecte, fr s cad.

63. Imit micarea circular cu creionul.

2-3 ani64. nir 4 mrgele mari pe un iret n 2 minute.

65. Rsucete butoane i mnere.

66. Sare pe loc cu ambele picioare deodat.

67. Merge cu spatele.

68. Coboar treptele cu ajutor.

69. Arunc adultului mingea la distan de 1,5 m, fr ca adultul s se mite din loc.

70. Construiete un turn din 5-6 cuburi.

71. ntoarce pagini, una cte una.

72. Despacheteaz un obiect mic.

73. mpturete o hrtie n dou, imitativ.

74. Desface i mbin jucrii de asamblat.

75. Deurubeaz jucrii cu filet.

76. D cu piciorul ntr-o minge care st pe loc.

77. Face bilue din plastilin.

78. Apuc creionul ntre degetul mare i cel arttor, sprijinindu-l pe cel mijlociu.

79. Face o tumb nainte, cu ajutor.

80. Bate cu ciocanul 5 piese cilindrice.

3-4 ani81. Completeaz un incastru cu 3 forme.

82. Taie cu foarfeca.

83. Sare de la nlime de aproximativ 20 cm.

84. Lovete mingea cu piciorul cnd aceasta se rostogolete spre el.

85. Merge pe vrfuri.

86. Alearg 10 pai cu micri coordonate alternative ale braelor.

87. Pedaleaz pe triciclet pe o distan de 1,5 m.

88. Se d n leagn, dac leagnul este pus n micare de adult, la nceput.

89. Se urc i i d drumul pe tobogan.

90. Se d tumba nainte.

91. Urc scrile, alternnd picioarele.

92. Merge n pas de mar.

93. Prinde mingea cu amndou minile.

94. Folosete abloane.

95. Taie de-a lungul unei linii drepte, lung de 20 cm, deprtndu-se numai cu 0,5 cm.

4-5 ani96. St ntr-un picior fr sprijin 4-8 secunde.

97. Alearg, schimb direcia.

98. Merge pe brn n echilibru.

99. Sare nainte de 10 ori, fr s cad.

100. Sare peste o sfoar ntins, nlat la 5 cm.

101. Sare napoi de 6 ori.

102. Lovete (face s sar) o minge mare i o prind.

103. Modeleaz forme din plastilin i le asambleaz (din 2-3 pri).

104. Decupeaz de-a lungul unei linii curbe.

105. nurubeaz un obiect fixat pe filet.

106. Coboar scara alternnd picioarele.

107. Pedaleaz pe triciclet, ntoarce la col.

108. Sare ntr-un picior de 5 ori succesiv.

109. Decupeaz un cerc cu diametrul de 5 cm.

110. Deseneaz imagini simple (cas, om, copac).

111. Decupeaz i lipete forme simple.

5-6 ani112. Scrie litere de tipar mari, disparate, la ntmplare, pe hrtie.

113. Merge n echilibru pe o brn: nainte, napoi, lateral.

114. opie.

115. Se d n leagn, iniiind i meninnd micarea.

116. Desface degetele i cu cel mare le atinge pe celelalte, pe fiecare n parte.

117. Poate copia litere mici.

118. Urc scrile de lemn sau treptele unui tobogan nalt de 3 m.

119. Bate cu ciocanul un cui.

120. Dribleaz mingea cu direcie.

121. Coloreaz n interiorul conturului 95%.

122. Poate decupa poze din reviste, fr a depi mai mult de 0,5 cm de la contur.

123. Folosete ascuitoarea de creioane.

124. Copiaz desene complicate.

125. Rupe forme simple din hrtie.

126. ndoaie un ptrat de hrtie de 2 ori pe diagonal, n imitaie.

127. Prinde o minge moale sau un scule cu nisip, cu o mn.

128. Poate sri singur coarda.

129. Lovete mingea cu paleta sau cu bul.

130. Ridic de jos un obiect n timp ce alearg.

131. Patineaz nainte aproximativ 3 m.

132. Merge pe biciclet.

133. Se d cu sania.

134. Merge sau se joac ntr-un bazin cu ap pn la nivelul taliei.

135. Conduce un vehicul de jucrie (camion) mpingndu-l cu un picior.

136. Sare i se nvrtete ntr-un picior.

137. i scrie numele cu litere de tipar pe o foaie liniat.

138. Sare de la nlimea de 30 cm i aterizeaz pe tlpi.

139. St ntr-un picior fr sprijin, cu ochii nchii, 10 secunde.

140. St atrnat de o bar orizontal 10 secunde, susinndu-i propria greutate n brae.

5. SOCIALIZARE

VrstaItemComportament

0-1 an1. Urmrete cu privirea persoane care se mic n cmpul lui vizual.

2. Zmbete ca rspuns la atenia acordat de adult.

3. Vocalizeaz ca rspuns la atenia ce i se acord.

4. i privete minile, zmbete adeseori sau vocalizeaz.

5. Rspunde la faptul c se afl printre membrii familiei zmbind, vocaliznd sau ncetnd s mai plng.

6. Zmbete ca rspuns la expresia facial a celor din jur.

7. Zmbete i vocalizeaz la vederea imaginii n oglind.

8. Atinge i-l trage pe adult de pr, nas, ochelari.

9. Se ntinde spre obiectul oferit.

10. Se ntinde spre persoane familiare.

11. Se ntinde spre oglind, lovete uor cu mna imaginea din oglind sau un alt copil.

12. ine i examineaz obiectul oferit timp de cel puin un minut.

13. Scutur sau strnge obiectele care i sunt puse n mn, producnd sunete neintenionat.

14. Se joac singur timp de 10 minute.

15. Caut adesea contactul vizual atunci cnd v ocupai de el 2-3 minute.

16. Se joac singur cu plcere, timp de 15-20 minute, n preajma adultului care se ocup de treburile lui.

17. Vocalizeaz pentru a atrage atenia.

18. Imit jocul Cucu-bau.

19. Bate din palme (ca la Ala-Bala), imitndu-l pe adult.

20. Face semn de Pa-Pa, imitnd adultul.

21. Ridic braele aa de mare, imitnd adultul.

22. Ofer adultului o jucrie, un obiect, puin mncare, dar nu i-o i las ntotdeauna.

23. mbrieaz, mngie, srut persoane familiare.

24. Rspunde la propriul nume cu privirea sau ntinzndu-se s fie luat n brae.

25. Apas sau scutur o jucrie ca s produc un sunet, prin imitaie.

26. Manipuleaz o jucrie sau un obiect.

27. Ofer jucria sau obiectul adultului i o las acestuia.

28. Imit micrile altui copil cnd se joac.

1-2 ani29. Imit adultul n diverse activiti.

30. Se joac cu alt copil, fiecare fcnd activiti diferite.

31. Particip la jocuri, mpinge mainua sau se joac cu mingea cu un alt copil timp de 2-5 minute.

32. Accept prezena prinilor prin continuarea activitilor, exprimndu-i, eventual, suprarea pentru moment.

33. Exploreaz activ mediul nconjurtor.

34. Particip la jocuri de manipulare (trage sfoara, ntoarce manivela) mpreun cu alte persoane.

35. mbrieaz i duce n brae ppua sau o jucrie de plu.

36. Repet aciuni care produc zmbete i atrag atenia.

37. Aduce cri adultului pentru a-i citi sau s le citeasc mpreun.

38. Trage o alt persoan pentru a-i arta o serie de aciuni sau obiecte.

39. i retrage minile i spune nu-nu cnd se afl n apropiere de obiecte care-i amintesc interdicia.

40. Ateapt s i se satisfac necesitile (schimbat, alimentat) cnd este plasat n scaunul nalt sau pe masa de schimbat.

41. Se joac cu ali 2-3 copii.

42. i mparte jucriile sau mncarea cu alt copil cnd i se cere.

43. Salut pe copiii de vrsta sa i persoanele familiare cnd i se aduce aminte.

44. ndeplinete ceea ce i cer prinii, 50% din timp.

2-3 ani45. Poate s aduc sau s ia un obiect sau s cheme o persoan din alt camer dac i se dau indicaii.

46. Ascult muzic sau poveti timp de 5-10 minute.

47. Spune Te rog i Mulumesc cnd i se aduce aminte.

48. ncearc s ajute prinii n diverse activiti casnice, ndeplinind o parte din aciuni (de exemplu, ine fraul).

49. Joac roluri, costumndu-se n haine de adult (De-a .............).

50. Face o alegere cnd i se cere.

51. Arat nelegerea sentimentelor, verbaliznd dragostea, suprarea, tristeea, veselia etc.

3-4 ani52. Cnt i danseaz dup muzic.

53. Respect reguli de joc, imitnd aciunile altor copii.

54. Salut adulii familiari, fr s i se aduc aminte.

55. Respect reguli n jocuri de grup conduse de adult.

56. Cere voie s se joace cu jucria cu care se joac alt copil.

57. Spune Te rog i Mulumesc jumtate din timp, fr ca cineva s-i aduc aminte.

58. Rspunde la telefon, cheam pe cei mari sau vorbete cu o persoan familiar.

59. Ateapt s-i vin rndul.

60. Respect regulile unui joc de grup condus de un copil mai mare.

61. ndeplinete cerinele formulate de aduli, 75% din timp.

62. St n zona delimitat de curtea casei.

63. Se joac alturi de ali copii i vorbete cu ei n timp ce lucreaz la o activitate proprie (30 minute).

4-5 ani64. Cere ajutor i asisten cnd ntmpin greuti (la baie sau pentru a-i lua ceva de but).

65. Particip la conversaiile adulilor.

66. Spune versuri, cnt sau danseaz pentru alii.

67. Lucreaz singur la o sarcin casnic timp de 20-30 minute.

68. i cere iertare fr s i se aminteasc, 75% din cazuri.

69. i ateapt rndul ntr-o activitate de grup cu 8-9 copii.

70. Se joac coopernd n activitatea cu 2-3 copii, timp de 20 minute.

71. Se angajeaz n comportamente social-acceptabile cnd este n public.

72. Cere permisiunea de a folosi obiectele care aparin altor persoane, 75% din cazuri.

5-6 ani73. Numete sentimentele pe care le ncearc: furie, bucurie, iubire.

74. Se joac cu 4-5 copii, coopernd ntr-o activitate fr a fi supravegheat permanent.

75. Explic altora regulile unui joc sau ale unei activiti.

76. Imit roluri de aduli.

77. Particip la conversaie n timpul mesei.

78. Respect regulile unui joc de raionament verbal.

79. i consoleaz prietenii de joac cnd acetia sunt necjii.

80. i alege singur prietenii.

81. Planific i construiete folosind unelte simple (planuri nclinate, prghie, scripete, suport de sprijin).

82. i stabilete singur obiective de ndeplinit i duce la bun sfrit activitatea.

83. Joac el nsui, sau folosind marionete, roluri din poveti.

Varianta BLa 1 an:

Se trte;

Folosete pensa digital pentru a ridica un obiect;

Apuc cu mna din pozitia tr;

St n picioare cu sprijin minim un minut;

Scoate obiectele dintr-un recipient prin rsturnare;

ntoarce paginile unei crti, mai multe o dat;

Bate din palme;

Face civa pai fr ajutor;

La 2 ani:

Traseaz linii;

Merge independent;

Coboar scrile de-a builea;

Se d n balansoar;

Rostogolete o minge;

Aeaz 4 inele pe un suport vertical;

Face un turn din 3 cuburi;

mpinge sau trage o jucrie dup el;

Se apleac pentru a ridica un obiect;

Se ridic fr s se dezechilibreze;

La 3 ani:

nir 4 mrgele pe un iret n 2 minute;

Rsucete butoane sau mnere;

Sare pe loc cu ambele picioare o dat;

Merge cu spatele nainte;

Coboar treptele cu ajutor;

Arunc mingea la o distan de 1,5 m;

Construiete un turn de 5-6 cuburi;

ntoarce pagina una cte una;

Despacheteaz un obiect mic;

mpturete o hrtie n doua;

Desface i mbin jucrii de asamblat;

Deurubeaz jucrii cu filet;

Face bilue din plastilin;

Apuc creionul ntre degetul mare i arttor, sprijinindu-l pe mijlociu;

Face o tumb cu ajutor;

La 4 ani:

Bate cu ciocanul 5 piese cilindrice fixate ntr-un suport;

Completeaz un incastru cu 3 forme;

Taie cu foarfeca;

Sare de la o nlime de aproximativ 10 cm;

Lovete mingea cu piciorul n timp ce aceasta se rostogolete spre el;

Merge pe vrfuri;

Alearg 10 pai cu micri ale braelor coordonate alternativ;

Pedaleaz pe triciclet;

Se d n leagn;

Urc scrile alternnd picioarele;

Merge n pas de mar;

Prinde mingea cu ambele mini;

Taie de-a lungul unei linii drepte lung de 20 cm cu abateri de 0,5 cm;

La 5 ani:

St ntr-un picior fr sprijin 4-8 secunde;

Alearg, schimb direcia;

Merge pe brn n echilibru;

Sare peste o sfoar ntins nalt de 50 cm;

Sare napoi de 6 ori;

Modeleaz forme din plastilin i le asambleaz;

Decupeaz de-a lungul unei linii curbe;

nurubeaz i deurubeaz;

Coboar scrile alternnd picioarele;

Pedaleaz tricicleta, ntoarce la col;

Sare ntr-un picior de 5 ori succesiv;

Decupeaz un cerc cu diametrul de 5 cm;

Deseneaz imagini simple;

Decupeaz i lipete forme simple;

Scrie litere de tipar mari, disparate, la ntmplare;

Not:

Acest inventar de abiliti oferit de Portage poate fi uor identificat de ctre orice persoan care se ocup cu creterea i educarea copiilor (se bifeaz prezena comportamentului). Ghidul poate constitui att un instrument de evaluare a achiziiilor motrice ale copiilor la un moment dat, ct i un model de proiectare a programelor individuale de recuperare.

n diagnosticarea precoce, cunoaterea stadiilor de dezvoltare neuro-motorie constituie un element de baz i un punct de pornire indispensabil, deoarece bazele acesteia se pun n primele luni dup natere, iar procesul de educare ncepe prin dirijarea primelor manifestri motorii micrile organice i instinctive, reflexe i expresive i, mai ales, cele de cretere sau impulsive.

COPILUL

ASIGURAREA I PROMOVAREA SECURITII I BUNSTRII

- 1 -