informe final programa ejercicio profesional …
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INFORME FINAL PROGRAMA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO GUATEMALA
GUATEMALA, FEBRERO 2010 – OCTUBRE 2010
Presentado por:
SUSAN POOU ARISTONDO
Ante el tribunal de la Facultad de Odontología de la Universidad de San Carlos de Guatemala, que presidió el acto de graduación, previo a optar al
título de:
CIRUJANA DENTISTA
Guatemala, Marzo 2011
INFORME FINAL PROGRAMA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO GUATEMALA
GUATEMALA, FEBRERO 2010 – OCTUBRE 2010
Presentado por:
SUSAN POOU ARISTONDO
Ante el tribunal de la Facultad de Odontología de la Universidad de San Carlos de Guatemala, que presidió el acto de graduación, previo a optar al título de:
CIRUJANA DENTISTA
Guatemala, Marzo 2011
JUNTA DIRECTIVA DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGIA
Decano : Dr. Manuel Aníbal Miranda Ramírez Vocal primero: Dr. José Fernando Ávila Gonzáles Vocal Segundo: Dr. Erwin Ramiro González Moncada Vocal Tercero: Dr. Jorge Eduardo Benítez De León Vocal Cuarto: Br. Karla Marleny Corzo Alecio Vocal Quinto: Br. Laura Virginia Navichoque Álvarez Secretaria General de Facultad : Dra. Carmen Lorena Ordóñez de Maas
TRIBUNAL QUE PRESIDIÓ EL ACTO DE GRADUACIÓN
Decano: Dr. Manuel Aníbal Miranda Ramírez Vocal: Dr. Edgar Sánchez Secretaria General de Facultad: Dra. Carmen Lorena Ordóñez de Maas
`
III
DEDICO ESTE ACTO
A Dios: Por acompañarme en todo momento y derramar infinitas bendiciones en toda mi vida. A mis padres: Por su apoyo incondicional lleno de amor y sus sabios consejos, y por ser la guía de todos mis triunfos.
A mis pastores: Por guiarme en el camino del bien con su ejemplo y cariño. A mi esposo: Por amarme cada día y ser mi ayuda idónea, te amo. A mi hijo: Por ser la luz que Dios me dio para resplandecer mi vida. A mis hermanos: Paola, Carlos, Mercedes, por ser los seres humanos más lindos. A mis abuelos: Por su amistad y ayuda incondicional. A mi familia: Tíos, tías, primos, primas, sobrinos por apoyarme cuando más lo necesite.
IV
HONORABLE TRIBUNAL QUE PRESIDE EL ACTO DE GRADUACION
Tengo el honor de someter a su consideración mi informe de graduación en la
modalidad de Informe Final del Programa de Ejercicio Profesional Supervisado,
realizado en las instalaciones de la Facultad de Odontología Zona 1 ciudad de
Guatemala, conforme lo demandan las Normas del proceso administrativo
para la promoción de los estudiantes de grado de la Facultad de Odontología
de la Universidad de San Carlos de Guatemala, previo a optar al título de:
CIRUJANA DENTISTA
V
1
ÍNDICE
Página Sumario……………………………………………………………...…………………. 2
I. Actividades comunitarias ……………………………………………………. 3 II. Prevención de enfermedades bucales…………………………….. ………. 7 III. Investigación única…………………………………………………………….. 18 IV. Atención clínica integral en escolares ………………………………………. 21
V. Atención clínica integral en adolescentes…………………………………… 25
VI Administración del consultorio………………………………………………. 29 VII Bibliografía……………………………………………………………………… 31
VIII Anexos…………………………………………………………………………… 32
2
SUMARIO
El presente informe resume las actividades desarrolladas como parte del Programa de
Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), en las instalaciones de la sede de la Facultad
de Odontología zona 1, Guatemala, durante el periodo de febrero a octubre del 2010. A
continuación se detallan las actividades que se llevaron a cabo y cómo se realizaron los
programas de actividades comunitarias, prevención de enfermedades bucales,
investigación única, actividad clínica integral y administración del consultorio.
Como parte del proyecto comunitario se realizó la jardinización del frente de la sede de la
Facultad de Odontología Zona 1, se creó un área recreativa y se optimizó la apariencia
del lugar, mejorando el medio ambiente.
El programa preventivo estuvo compuesto por cuatro elementos: conocimiento de la
historia de la caries en el escolar por medio del índice CPO-D: fluoruración, educación en
salud bucal, implementación de esquinas saludables, barrido de SFF.
Se realizó el estudio de Sialometría en escolares guatemaltecos y su relación con la
prevalencia de caries dental. Investigación realizada en Santiago Atitlán, comunidad sede
del programa Ejercicio Profesional Supervisado de enero a octubre 2008.
Se analizaron las necesidades de tratamientos dentales restauradores, exodoncias y de
prevención mediante el uso de sellantes de fosas y fisuras en escolares. El total de
cobertura de exodoncias en pacientes integrales durante los ocho meses fue ciento treinta
y siete, el uso de tratamiento preventivo fue de seiscientos noventa y nueve, en contraste
con seiscientos dieciocho amalgamas.
Durante el desarrollo del programa se administró el consultorio odontológico, así como, el
manejo de la clínica de manera eficiente, ordenada y organizada, para el máximo
provecho y beneficio de los pacientes.
3
ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Proyecto de jardinización del frente de la sede de la Facultad de Odontología Zona 1,
Ciudad de Guatemala realizado por el EPS de Odontología
Febrero a octubre 2010
Introducción
La sede de la Facultad de Odontología Zona 1, es la unidad utilizada desde sus inicios
por estudiantes y docentes para planificar, organizar y coordinar actividades: formativas,
educativas, científicas, clínicas y académicas con respecto a la salud buco dental. El
frente de la institución no gozaba de un área recreativa apropiada, conforme a las
personas que hacen uso de las instalaciones y lo visitan, por lo que fue necesario
implementar áreas verdes en el frente del lugar colaborando a conservar un medio
ambiente limpio y saludable.
Justificación
Este proyecto de jardinización es muy importante porque se creó un área recreativa y se
mejoró la apariencia del lugar; formando en los niños, que colaboraron con la siembra de
las plantas, un lazo de amistad con el lugar que tantos beneficios les ha brindado respecto
a la salud buco dental.
Objetivos
1. Mejorar las instalaciones del área recreativa del frente de la sede de la Facultad de
Odontología Zona 1, a través de la jardinización con plantas ornamentales.
2. Crear un medio ambiente agradable para las personas que se benefician con las
instalaciones del lugar.
3. Forjar en los niños una conciencia de ayudar a proteger nuestra tierra sembrando
plantas.
4. Fomentar la protección de áreas verdes que propicien una mejor calidad de vida,
disminuyendo la contaminación.
4
Metodología
El proyecto de jardinización del frente de la sede de la Facultad de Odontología Zona 1,
se realizó en coordinación con la estudiante de EPS de Odontología de la Universidad de
San Carlos de Guatemala, la Dirección de Salud y Bienestar Municipal de Guatemala,
esta institución donó las plantas ornamentales, las que fueron sembradas por estudiantes
de cuarto año primaria de la Escuela Grupo Escolar Centroamericano, quienes
acompañados de sus maestros encargados llevaron herramientas para abrir hoyos en la
tierra y colocar las plantas, al concluir la actividad se regó y se dejó limpia el área de
trabajo. Con el desarrollo de esta actividad se contribuyó a fomentar la mejora del medio
ambiente.
Cronograma de actividades
Abril 2010
Primera semana
Presentación del diagnóstico
Se presentó la propuesta del proyecto ante el
Director del Área de OSP , Secretaria Adjunta de la
Facultad de Odontología y el Director de Salud y
Bienestar Municipal.
Segunda semana
Planificación
Se planificó el proyecto de jardinización
determinando cuántas plantitas se utilizarían y
quienes las sembrarían
Tercera semana
Gestión y resolución de la gestión
Se solicitó a la Directora de la escuela Grupo
Escolar Centroamericano, la colaboración de los
niños de cuarto año primaria para la siembra de
plantas.
La Dirección de Salud y Bienestar municipal donó
150 planta ornamentales
Cuarta semana
Ejecución
Los niños del Grupo Escolar Centroamericano, junto
con sus maestros encargados, llevaron
herramientas para sembrar las plantas.
Cuarta semana
Inaguración del proyecto
La Dirección de Salud y Bienestar Municipalidad
hizo acto de presencia, se invitó a la prensa.
Recursos
150 plantas con un costo estimado de Q.10.00 por cada una, lo que da un total de
Q1,500.00, las plantas fueron donadas por la Dirección de Salud y Bienestar Municipal,
quienes se encargaron de comprar y llevar las plantas al lugar.
5
Resultados
Construcción de un área recreativa para maestros y estudiantes, con ello se mejoró la
apariencia del inmueble, así como, se contribuyó a crear un medio ambiente fresco y
agradable.
Limitaciones o dificultades
- Cuando se sembraron las plantas se encontraron piedras grandes y áreas donde
era difícil excavar.
- Sembrar plantas que fueran resistentes al sol, además, de cuidado y riego de
estas por la persona encargada de cuidar el lugar.
6
Análisis del proyecto de actividad comunitaria
El impacto que tuvo el proyecto fue enfocado en crear en los niños gratitud por un lugar
en el que ellos han recibido muchos beneficios con respecto a la salud bucodental así
como crear un medio ambiente saludable y agradable a las personas que visitan el lugar
y hacen uso de sus instalaciones.
7
PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES BUCALES
Introducción
En Guatemala es común encontrar personas que sufren de problemas dentales esto se
debe a varias razones; una de ellas es la falta de educación de las personas y como
consecuencia, la pérdida de piezas dentales a edades tempranas.
Este tipo de situación puede evitarse, al contar con un programa de prevención. La
prevención es trascendental debe ser constante y profesional, logrando conservar una
actitud de vida que se debe iniciar desde el nacimiento y continuar durante toda la vida del
ser humano.
Objetivos
Los objetivos del programa preventivo son los siguientes:
Determinar la condición de salud oral de los alumnos que asisten a las escuelas
con quienes se trabajó a través del examen del índice de caries.
Ayudar a los alumnos de las escuelas a disminuir su incidencia de caries a través
de la aplicación de enjuagues de fluoruro de sodio al 0.2% semanal.
Instruir a los alumnos a tener buenos hábitos de higiene oral para prevenir la
aparición de enfermedades bucales.
Motivar a los niños y maestros a poner en práctica el cepillado de dientes dentro de
la escuela.
Metas del programa preventivo
1. Desarrollar semanalmente el programa preventivo en toda la población escolar
seleccionada a cubrir, donde se desarrolla el programa de EPS.
2. Ubicar a las personas que colaboraran como monitores del programa
preventivo en la comunidad, cubriendo como mínimo 1,000 niños.
3. Determinar los recursos para establecer el programa y documentarlo con
fotografías
8
Población beneficiada
El programa preventivo se realizó en escuelas públicas de la ciudad de Guatemala:
Escuela Emma Gonzales de López, ubicada en la 13 Avenida 5-18, Zona 7.
Cuenta con una población de 400 alumnos de sexo femenino.
Escuela José María Bonilla Ruano, ubicada en la 13 Avenida 5-18, Zona 7 Cuenta
con una población de 219 alumnos: 81 de sexo masculino y 130 de sexo femenino.
Escuela Delia Luz de Castellanos, ubicada en la 11 Calle 12-60, Zona 1. Esta
escuela tiene una población de 279 alumnos de sexo femenino.
Escuela Pedro Antonio Zea, ubicada en la 11 Calle 12-60, Zona 1. Cuenta con una
población de 140 alumnos: 61 de sexo masculino y 79 de sexo femenino.
Complejo Escolar para la Paz Jornada Matutina, ubicada en la 3ª. Avenida 1-46,
Zona 1. Su población es de 830 alumnos: 347 de sexo masculino y 483 de sexo
femenino.
Complejo Escolar para la Paz Jornada Vespertina, ubicada en la 3ª. Avenida 1-
46, Zona 1. Cuenta con una población de 500 alumnos: 212 de sexo masculino y
288 de sexo femenino.
Escuela Dolores Bedoya de Molina, ubicada en la 15 Calle 11-12, Zona 1. Su
población es de 279 alumnos de sexo femenino.
Escuela Jorge Washington ubicada en la 15 Calle 11-12, Zona 1. Cuenta con una
población de 207 alumnos: 93 de sexo masculino y 114 de sexo femenino.
ENJUAGATORIOS CON FLORURO DE SODIO
Fluoruración: el fluoruro de sodio al 0.2% es utilizado en los programas de prevención
para disminuir la incidencia de caries. Este se aplica en forma de enjuagues semanales, y
para ello se capacitó a maestros que colaboran como monitores de salud bucal y quienes
se encargaron de velar para que esta actividad se cumpliera durante todas las semanas.
A cada alumno se le entrega 5ml de la solución, se le solicita que realice el enjuague por
un minuto y después escupir la solución teniendo cuidado de no beber ni ingerir alimentos
durante una hora posteriormente de realizar el enjuague.
9
Cuadro No. 1
Distribución de escolares cubiertos por el programa de enjuagues con NaF al 0.2%
Programa EPS, Facultad de Odontología, Zona 1, febrero - octubre 2010
Mes
Escuela
Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre
Complejo
Escolar
para la Paz
matutina
830 830 820 814 830
Complejo
Escolar
para la Paz
vespertina
500 490 484 486 498
Dolores
Bedoya de
Molina
279 260 275 274 265
Jorge
Washington
207 205 201 205 203
Emma
Gonzales
de López
400 395 397 396
José María
Bonilla
Ruano
219 217 214 219
Delia Luz
de
Castellanos
279 272 273 275
Escuela
Pedro
Antonio
Zea
140 138 132 137
Totales 1816 1787 1780 1779 1796 1038 1022 1016 1027
10
Gráfica No. 1
Distribución de escolares cubiertos por el programa de enjuagues con NaF al 0.2%
Programa EPS, Facultad de Odontología, Zona 1, febrero - octubre 2010
Se muestra en la gráfica una mayor cobertura durante el mes de febrero (1,816) y junio
(1,796).
0
500
1000
1500
2000 1816 1787 1780 1779 1796
1038 1022 1016 1027
11
Sellantes de fosas y fisuras
Durante el primer mes del programa se realizó un banco de pacientes, se trabajó el
barrido de sellantes mensualmente en la escuela Grupo Escolar Centroamericano jornada
matutina realizando evaluaciones en los niños de los grados de primero, tercero, cuarto y
quinto primaria, seleccionando aquellos que no presentaban caries o que la actividad de
está era mínima en piezas permanentes, con el fin de citarlos a la clínica y realizarles
sellantes a las piezas dentales. El tratamiento de sellantes alcanzó un promedio de 20
niños atendidos mensualmente y el total de SFF colocados durante los ocho meses del
programa fue 875. Los sellantes y materiales utilizados para la realización del programa
fueron proporcionados por la estudiante de EPS.
Para la colocación de sellantes de fosas y fisuras se realizó un aislamiento parcial con
rollos de algodón, secado, aplicación de ácido grabador, lavado, secado, aplicación de
sellante de fosas y fisuras, obteniendo un resultado satisfactorio.
Cuadro No.2
Distribución mensual de sellantes de fosas y fisuras colocados durante el programa EPS,
Facultad de Odontología, Zona 1, febrero - octubre 2010
Mes Atención mensual
Febrero 91
Marzo 95
Abril 94
Mayo 92
Junio 127
Julio 88
Agosto 96
Septiembre 98
Octubre 94
Total 875
12
Gráfica No. 2
Distribución mensual de sellantes de fosas y fisuras colocados durante el Programa de
EPS, Facultad de Odontología, Zona 1, febrero a octubre 2010
Se puede observar que la mayor cobertura en la colocación de los SFF se realizó durante
el mes de junio (127).
0
50
100
150
91 95 94 92
127
8896 98 94
sff
13
Educación para la salud bucal
Esta es una fase significativa del programa preventivo ya que por medio de ella, los niños
obtienen información que les ayuda a evitar problemas dentales. A todos los alumnos de
primaria se les impartió pláticas educativas sobre diversos temas referentes a la salud
bucodental como: las partes de la boca, las del diente, la caries y su formación, el uso del
cepillo e hilo dental, métodos alternativos para la higiene oral y el flúor. Además, se
realizó una práctica de técnica de cepillado.
Implementación de esquinas saludables de salud bucodental: este consiste en un lugar
dentro de cada aula donde se encuentra material educativo referente a la salud
bucodental, en esa área los niños guardan sus cepillos de dientes (cepillera) para que
puedan utilizarlos en el momento que ellos deseen. Se capacitaron maestros con el fin de
que colaboraran como monitores de salud bucal y gracias a ello, todos los alumnos
pudieron aprender a cepillarse correctamente.
14
Donativos: Oral B donó material educativo y Colgate Palmolive donó kits de limpieza
buco dental. Estas donaciones fueron entregadas a los alumnos de las escuelas con
cobertura.
Gracias a estas donaciones, se pudieron llevar a cabo las actividades en la cuales se les
enseñó a los alumnos a cepillarse correctamente, así como, se implementaron las
esquinas saludables en las aulas de las escuelas.
Para motivar a los niños se organizó un concurso, en el que a través del arte plasmaran
sus ideas respecto a la salud bucal impulsándolos a colaborar en el programa, al final de
la actividad se realizó una ceremonia de premiación en presencia de toda la escuela, en
donde se mostraron los dibujos de las niñas ganadoras quienes realizaron los mejores
dibujos utilizando su imaginación y creatividad. Los premios fueron donados por Colgate
Palmolive, estos consistieron en una bolsa con producto para la salud dental de las niñas,
también se premió a las maestras colaboradoras con lindas y modernas bolsas reciclables
con producto para la higiene dental, motivándolas a seguir ayudando en las actividades
preventivas en beneficio de la niñez guatemalteca.
15
Colgate Palmolive donó Kits de jabones, entregados en la Escuela Emma Gonzales de
López promoviendo los buenos hábitos para adquirir una mejor calidad de vida.
Como parte de la actividad realizada, en cada salón las niñas de la escuela formaron
murales con lindos dibujos en los que reflejaban qué significaba para ellas, las manos
limpias; para la buena salud; se celebró de esta forma, el día mundial del lavado de
manos.
16
Cuadro No. 3
Distribución de temas cubiertos con escolares por el programa de educación para la salud
bucal EPS, Facultad de Odontología, Zona 1, febrero - octubre 2010
Mes
Escuela
Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre
Complejo
Escolar
para la Paz
matutina
Técnica
de
cepillado
Anatomía
bucal
Caries Flúor Práctica
de
cepillado
Complejo
Escolar
para la Paz
vespertina
Técnica
de
cepillado
Anatomía
bucal
Caries Flúor Práctica
de
cepillado
Dolores
Bedoya de
Molina
Técnica
de
cepillado
Anatomía
bucal
Caries Flúor Práctica
de
cepillado
Jorge
Washington
Técnica
de
cepillado
Anatomía
bucal
Caries Flúor Práctica
de
cepillado
Emma
Gonzales
de López
Técnica
de
cepillado
La
caries
Flúor Práctica
de
cepillado
José María
Bonilla
Ruano
Técnica
de
cepillado
La
caries
Flúor Práctica
de
cepillado
Escuela
Delia Luz
de
Castellanos
Técnica
de
cepillado
La
caries
Flúor Práctica
de
cepillado
Pedro
Antonio
Zea
Técnica
de
cepillado
La
caries
Flúor Práctica
de
cepillado
17
Cuadro No. 4
Número de actividades de educación para la salud bucal realizadas mensualmente
Programa EPS, Facultad de Odontología, Zona 1, febrero - octubre 2010
Mes
Escuela
Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre
Complejo
Escolar para
la Paz
matutina
2 4 4
4 4
Complejo
Escolar para
la Paz
vespertina
2 4 4 4 4
Dolores
Bedoya de
Molina
2 4 4 4 4
Jorge
Washington
2 4 4 4 4
Emma
Gonzales de
López
4 4 4 4
José María
Bonilla Ruano
4 4 4 4
Delia Luz de
Castellanos
4 4 4 4
Pedro Antonio
Zea
4 4 4 4
Totales 8 16 16 16 16 16 16 16 16
18
Investigación en el Programa EPS
Título del estudio
Sialometría en escolares guatemaltecos en la comunidad de Santiago Atitlán y su relación
con prevalencia de caries dental.
Justificación
Realizar una investigación la cual es seleccionada, planificada y evaluada por el Área de
Odontología Socio Preventiva, efectuando un estudio en la población del área rural sobre
el proceso de enfermedades bucales y su relación con aspectos socio - culturales y
económicos de la población.
Objetivos del estudio
En los escolares participantes:
- Establecer el volumen de secreción de saliva estimulada y en reposo
- Determinar la prevalencia de caries dental a través de criterios ICDAS
- Relacionar los resultados de sialometría con prevalencia de caries dental.
Metodología
- Se explica al escolar los objetivos de la investigación y se le indica que a manera
de ensayo, deje de tragar saliva durante 1 minuto. Después de lo anterior se le
solicita que escupa la muestra. El propósito de este ejercicio es lograr que el niño
se concentre en el proceso de colectar saliva.
- Se le solicita al escolar que a la señal, deje de tragar saliva. A partir de ese
momento, el investigador tomará 5 minutos con cronómetro al final de los cuales le
indicará que escupa el volumen de saliva colectada en el embudo plástico
preparado para el efecto. Este embudo estará conectado a un vaso ependorf
donde se medirá el volumen de saliva en reposo.
19
- Una vez tomada la medida anterior se desecha la muestra de saliva.
- Se lavan con agua corriente los utensilios plásticos y se secan para la próxima
medición.
- A continuación se le dá al escolar 1 tableta de chicle sin azúcar y se le instruye a
que la mastique durante 1 minuto sin tragar. Inmediatamente el niño/a deposita la
saliva acumulada en un tubo de ensayo milimetrado con la ayuda del embudo
plástico.
Selección de los sujetos
Población y muestra del estudio
Los escolares que participaron en este estudio se seleccionaron aleatoriamente de entre
la población de escolares inscritos en la Escuela Oficial Rural Mixta Mateo Herrera 1, de
la comunidad de Santiago Atitlán. El diseño de la muestra es estratificado, en donde cada
grado se consideró un estrato y dentro del mismo se creó la selección aleatoria. El
tamaño de muestra se estableció con una confianza de 95% y error de muestreo de 5%.
Criterios de inclusión
Cada sujeto del estudio cumplió los siguientes criterios de inclusión antes de ser
seleccionado:
Escolares de ambos sexos
Inscritos del primero a sexto Grado
Criterios de exclusión
Los pacientes no cumplieron ninguno de los siguientes criterios de exclusión:
- Diagnóstico o sospecha de enfermedad de glándulas salivares.
- Antecedentes de radioterapia.
- Presencia de abscesos de origen dentario o periodontal.
20
Presentación y análisis de resultados
En los escolares en estudio, que poseían índices mayores de piezas cariadas según el
criterio de valoración ICDAS, se encontraron menores concentraciones de secreción
salival.
- Volumen de secreción de saliva en reposo menor a 5ml.
- Volumen de secreción de saliva estimulada mayor o igual a 5ml
21
ATENCION CLÍNICA INTEGRAL EN ESCOLARES
Durante la actividad clínica se aplicaron los conocimientos odontológicos teóricos y
prácticos adquiridos durante toda la carrera, demostrando la capacidad de ejercer la
profesión odontológica, según los objetivos que la Facultad de Odontología requiere.
Al inicio del programa de EPS se estableció un diagnóstico de necesidades de tratamiento
por medio de un índice de CPO. ceo, realizado en escolares de la Escuela Grupo Escolar
Centroamericano, con el fin de obtener un banco de pacientes para ser atendidos durante
la realización del programa EPS.
Para cubrir las necesidades de cuidado dental de esta población escolar integral fueron
necesarias 618 restauraciones de amalgama, 99 restauraciones de resina compuesta,
699 SFF y 137 extracciones
Cuadro No. 5
Reporte de tratamientos clínicos integrales realizados en escolares durante el Programa EPS, Facultad de Odontología, Zona 1, febrero – octubre 2010
Mes Prof+Atf Sff Amalgamas Resinas Coronas de acero Tx.Perio Exo
Febrero 11 66 71 5 0 11 14
Marzo 12 66 69 7 0 12 14
Abril 11 93 69 0 0 11 3
Mayo 12 72 86 1 0 12 14
Junio 12 77 75 11 0 11 23
Julio 11 81 68 8 0 11 15
Agosto 12 76 80 21 0 12 17
Septiembre 12 75 64 21 0 12 23
Octubre 14 93 36 25 2 14 14
Total 107 699 618 99 2 106 137
22
Gráfica No. 3
Restauraciones de amalgamas realizadas durante el Programa EPS, Facultad de Odontología, Zona 1, febrero – octubre 2010
Los datos sugieren que durante el mes de mayo (86) y agosto (80) se realizó una mayor producción de tratamientos restauradores con amalgama
0
20
40
60
80
10071 69 69
86
7568
80
64
36
amalgamas
23
Gráfica No.4
Exodoncias realizadas durante el Programa EPS, Facultad de Odontología, Zona 1,
febrero – octubre 2010
Se puede observar que durante el mes de junio (23) y septiembre (23) hubo un incre- mento en las extracciones dentales
0
5
10
15
20
25
14 14
3
14
23
1517
23
14
EXO
24
Gráfica No.5
Sellantes de fosas y fisuras realizados durante el Programa EPS, Facultad de Odontología, Zona 1, febrero – octubre 2010
El promedio de SFF colocados aumentó durante los meses de abril (93) y octubre (93)
0
20
40
60
80
100
66 66
93
72 7781
76 75
93
SFF
25
ATENCIÒN CLÍNICA INTEGRAL EN ADOLESCENTES
Al inicio del programa de EPS se estableció un diagnóstico de necesidades de tratamiento
por medio de un índice de CPO. Realizado en adolescentes de la Escuela Grupo Escolar
Centroamericano jornada vespertina con el fin de obtener un banco de pacientes para ser
atendidos durante la realización del programa EPS.
Para cubrir las necesidades de cuidado dental de esta población adolescente integral
fueron necesarias 23 restauraciones de resina compuesta, 156 restauraciones de
amalgama, 164 SFF y 8 extracciones
Cuadro No.6
Reporte de tratamientos clínicos realizados en pacientes adolescentes durante el
Programa de EPS, Facultad de Odontología, Zona 1, febrero – octubre 2010
Mes Prof+Atf Sff Amalgamas Resinas Tx.Perio Exo
Febrero 2 18 17 0 2 2
Marzo 2 14 17 0 2 0
Abril 2 15 17 1 2 2
Mayo 2 18 19 3 2 0
Junio 2 11 25 1 2 1
Julio 2 20 18 0 2 1
Agosto 2 22 13 0 2 1
Septiembre 4 36 30 8 4 1
Octubre 1 10 0 10 1 0
Total 19 164 156 23 19 8
26
Gráfica No. 6
Restauraciones de amalgama realizadas durante el Programa EPS, Facultad de Odontología, Zona 1, febrero – octubre 2010
La gráfica indica un aumento en la cantidad de tratamientos realizados en junio (25) y septiembre (30).
0
5
10
15
20
25
30
17 17 1719
25
18
13
30
0
Amalgamas
27
Gráfica No.7
Sellantes de fosas y fisuras realizados durante el Programa EPS, Facultad de Odontología, Zona 1, febrero – octubre 2010
Se evidencia que la historia de atención restauradora con sellantes de fosas y fisuras es
mayor durante el mes de agosto (22) y septiembre (36).
0
10
20
30
40
1814
1518
11
20 22
36
10 SFF
28
Conclusiones
La agrupación de estos datos hace posible discernir la necesidad de tratamientos
preventivos con SFF, restaurador y extracciones, en la población escolar urbana que
participa del plan de atención integral del Programa EPS.
Recomendaciones
Debido a la demanda de tratamientos dentales integrales en escolares y adolescentes es
indispensable establecer un programa de atención integral permanente, logrando otorgar
atención odontológica constante a esta población escolar.
29
Administración del consultorio
El programa se llevó a cabo dentro de las instalaciones de la sede de la Facultad de
Odontología ubicada en la 12 calle 1-38 zona 1, la cual es una dependencia con fines
formativos educativos, académicos, científicos con respecto a la salud buco dental.
La instalación se encuentra a cargo de la Secretaria Adjunta de la Facultad de
Odontología y personal de mantenimiento encargado de cuidar y mantener en buen
estado, las instalaciones del inmueble.
El área utilizada para la actividad clínica cuenta con nueve módulos y cuatro unidades
incorporadas al mismo, el estudiante tiene que llevar su equipo de trabajo individual, el
cual se puede conectar en cualquiera de los módulos. Cuenta con rayos X, cuarto de
revelado, laboratorio, dispensario, salón de profesores, sala de espera, auditórium.
Las medidas utilizada para el control de infecciones durante la realización de la actividad
clínica fueron: barreras de protección, adecuada técnica de manejo de instrumental,
esterilización de instrumental odontológico, correcta desinfección y limpieza del equipo y
de las superficies, así como, disposición de desechos derivados de la atención
odontológica.
El protocolo de esterilización utilizado fue: lavar cuidadosamente todos los instrumentos
con agua y jabón sin dejar residuos, sumergir los instrumentos en hipoclorito de sodio,
lavar y secar los mismos, sumergir los instrumentos en una sustancia química
esterilizante como solución de glutaraldehido al 2% a una temperatura ambiente por
media hora antes de iniciar el tratamiento clínico, secado, guardado del instrumental en
bolsas estériles.
La actividad clínica se desarrolló de manera eficiente, ordenada y organizada para el
mejor provecho y beneficio de los pacientes. Los materiales utilizados para la actividad
clínica, fueron: instrumental de trabajo, lámpara de fotocurado, equipo de desinfección y
materiales dentales, estos fueron proporcionados por la estudiante practicante durante los
ocho meses de EPS, además de donaciones.
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Horario de atención clínica
Lunes, martes, jueves y viernes: actividad clínica realizada en niños y adolescentes, en
horario de 7:30 a 3:30. Además, se realizaron tratamientos de emergencia como:
exodoncias, férulas y tratamientos individuales como: resinas, amalgamas, exodoncias a
pacientes de la Municipalidad de Guatemala y estudiantes de la Escuela grupo escolar
Centro Americano.
Miércoles: con un horario de 7:30 a 3:30. Visita a las escuelas que se encuentran dentro
del programa preventivo de salud buco dental, las actividades realizadas fueron: índice de
CPO, educación en salud bucal, enjuagatorios con fluoruro de sodio al 0.2%, esquinas
saludables, técnica de cepillado.
Cuadro No. 7
Distribución diaria de actividades realizadas durante el Programa EPS, Facultad de Odontología, Zona 1, febrero – octubre 2010
Horario Lunes Martes Miércoles jueves Viernes
7:30 – 8:30 Atención clínica integral
escolares
Atención clínica integral
escolares
Programa preventivo educación
fluoruración SFF
Atención clínica integral
escolares
Atención clínica integral
escolares
8:30 – 9:30
9:30 – 10:30
10:30 –11:30
11:30- 12:30 Receso
12:30- 1:30 Atención clínica integral
adolescentes
Atención clínica integral
adolescentes
Atención clínica integral
escolares
Atención clínica integral
adolescentes
Atención clínica integral
escolares
1:30 – 2:30
2:30 - 3:30
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BIBLIOGRAFIA
1. Monografía. (2006). El flúor en la prevención: colutorios. (en línea). México: Consultado el 8 de Oct. 2010. Disponible en: www.monografía. com/trabajos48/caries.htm.
2. Popol Oliva, Axel.(2,000). Métodos de entrega de fluoruros. Guatemala:
Departamento de Diagnostico. Facultad de Odontologia, Universidad de San Carlos.pp. 1-12.
3. Villagran Colón, E. y Calderón marquez, M. (2,010). Instructivo para presentación del informe final del programa ejercicio profesional supervisado. Guatemala: Área de Odontologia Socio Preventiva, Facultad de Odontología, Universidad de San Carlos. Pp. 1-6.
4. Wikipedia, la enciclopedia libre. (2008). Articulo: la caríes dental. (en línea). Consultada el 4 de Oct. 2010. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Caries
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ANEXOS
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IMPLEMENTACIÓN DE ESQUINAS DE SALUD BUCAL
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VISTA PREVIA A LA JARDINIZACIÓN DE LA SEDE DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA ZONA 1
SIEMBRA DE LAS PLANTAS
35
PROYECTO DE JARDINIZACIONACIÓN TERMINADO
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