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Direction G

Indicateurs de Performance du Système E

PERFORMANCE INTERNE

PERFORMANCE OPERATIONNELLE

PERFORMANCE EXTERNE

INDICATEURS

DU SYSTEME

Ministère de l'éducation

Secrétariat général

ection Générale des Etudes, de la Planification

& des Systèmes d'informations

Performance du Système Educatif Mars 2014

PERFORMANCE INTERNE


PERFORMANCE EXTERNE

INDICATEURS DE PERFORMANCE

DU SYSTEME EDUCATIF


DE PERFORMANCE

2

Sommaire

Introduction

Performance interne

Accès et participation………………………………………………6

Equité / Egalité……………………………………………………..20

Efficacité…………………………………………………………...40

Qualité……………………………………………………………..58

Performance opérationnelle

Dépenses…………………………………………………………..84

Moyens……………………………………………………………90

Coût………………………………………………………………103

Performance externe

Extrants…………………………………………………………..105

3

INTRODUCTION

Depuis son indépendance, la Tunisie accorde à l’éducation une priorité absolue et opte à dispenser à ses jeunes une formation moderne qui répond aux exigences d’une sociétéqui se réfère au modernisme et qui aspire au développement.

Afin de suivre régulièrement les efforts entrepris en matière d’éducation et les résultats obtenus ainsi que les progrès qui restent à accomplir, le ministère de l’éducation produit annuellement une batterie d’indicateurs permettant de mettre en lumière la performance du système éducatif et servant comme guide au pilotage. En effet, comme l’écrit V. Landsheere (1992) l’indicateur en éducation est une « mesure qui informe sur la santé et la qualité du fonctionnement du système, sur ce que connaissent les élèves, ce qu’ils sont capables de faire, et sur l’évolution positive ou négative de ces conditions et sur des différences significatives qui peuvent exister entre des aires géographiques ou des institutions à un moment donné ».

Le présent document constitue un outil indispensable pour suivre et évaluer les performances de notre système éducatif et prendre la mesure de son évolution afin d’améliorer son rendement interne et externe.Un ensemble riche d’indicateurs pertinents est alors calculé et sera présenté suivant l’appartenance de chaque indicateur à l’un des volets suivants :

� Performance interne ; � Performance opérationnelle ; � Performance externe.

Avant de commencer la présentation des différents indicateurs du système éducatif, il importe de donner une idée sur l’organisation et la structure de l’enseignement scolaire en Tunisie.

En Tunisie, l’enseignement scolaire est constitué de deux cycles : l’enseignement de base (EB), d’une durée de 9 ans, et l’enseignement secondaire (ES) d’une durée de 4 ans.

1. L’enseignement de base :

Il est constitué de l’année préparatoire, et des deux sous-cycles primaire et préparatoire.

• L’année préparatoire :

L’année préparatoire relève de l’enseignement préscolaire etelle a vu le jour en 2001/2002. Elle est ouverte aux enfants âgés de 5 à 6 ans et vise à « socialiser les enfants et à les préparer à l’enseignement scolaire. Elle permet en outre de développer les capacités de communication orale, les sens, les capacités psychomotrices, la saine perception du corps et d’inviter les enfants à la vie en collectivité »1.

• Le premier cycle de l'enseignement de base (1erCycle de l'EB) :

Le cycle primaire, d’une durée de 6 ans, a pour objectif « de doter l’apprenant des instruments d’acquisition du savoir, des mécanismes fondamentaux de l’expression orale et écrite, de la

1 D’après la loi d'orientation de l'éducation et de l'enseignement scolaire n° 2002-80 du 23 juillet 2002.

4

lecture et de calcul ; et de contribuer au développement de son esprit, de son intelligence pratique, de sa sensibilité artistique et de ses potentialités physiques et manuelles, ainsi qu’à son éducation aux valeurs de la citoyenneté et aux exigences du vivre ensemble »2.

• Le deuxième cycle de l'enseignement de base (2ème Cycle de l'EB) :

Il est d’une durée de 3 ans où l’élève peut s'orienter, au terme de la première année de ce cycle, vers l’enseignement général ou l'enseignement technique. Cette nouvelle structure a été mise en place il y a deux ans et ce, afin de réaliser l'objectif central de la politique nationale qui consiste à améliorer l'employabilité des jeunes.

2. L’enseignement secondaire (ES) :

Ce cycle est ouvert « à tous les élèves de la neuvième année de l’enseignement de base qui, au vu de leurs résultats au contrôle continu, remplissent les conditions d’accès requises, ainsi qu’aux élèves titulaires du diplôme de fin de l’enseignement de base. Il vise à doter l’élève, en plus d’une culture générale solide, d’une formation approfondie dans l’un des champs du savoir ou bien d’une formation spécialisée dans un domaine spécifique qui lui donne la possibilité soit de poursuivre ses études dans le cycle universitaire, soit d’intégrer la formation professionnelle, soit de s’insérer dans la vie active » 3.

L’enseignement secondaire est d’une durée de quatre ans. Il comporte 3 degrés :

• Le premier degré d’un an qui est commun à tous les élèves, conduit, après orientation, à l’une des filières du deuxième degré.

• Le second degré d’un an qui se subdivise en cinq filières : lettres, sciences, technologie de l’informatique, économie et services, sport. Au terme de cette année, l’élève sera capable de choisir la section du troisième degré qui lui convient.

• Le troisième degré d’une durée de deux ans qui comporte sept sections : lettres, mathématiques, sciences expérimentales, sciences techniques, sciences de l’informatique, économie et gestion, sport.

2 D’après la loi d'orientation de l'éducation et de l'enseignement scolaire n° 2002-80 du 23 juillet 2002. 3 D’après la loi d'orientation de l'éducation et de l'enseignement scolaire n° 2002-80 du 23 juillet 2002.

PERFORMANCE

INTERNE

5

Accès et ParticipationAccès et Participation

6

Accès et Participation

7

Accès et Participation

Les mesures prises par l’Etat pour assurer la gratuité effective des études et

l’application de l’obligation scolaire de 6-16 ans ont permis à la Tunisie de réaliser des taux de scolarisation très satisfaisants, désormais proches de 100%, pour les enfants de 6 ans, à parité égale entre les deux sexes. En effet, pour cette tranche d’âge (correspondant à l'enseignement de base), les taux de scolarisation sont passés de 90,1 % en 2001/2002 à 93,2% en 2012/2013, sans différence significative entre les deux sexes comme le montre le tableau suivant : T1: Evolution du taux net de scolarisation (TNS) de la tranche d'âge 6-16 ans (%)

1-Taux net de scolarisation par tranche d'âge: Nombre d’élèves inscrits dans un niveau d’enseignement donné et appartenant à la tranche d’âge correspondant officiellement à ce niveau, exprimé en pourcentage de la population de cette tranche d’âge.

Dans ce qui suit, les indicateurs d’accès et de participation seront présentés par cycle d’enseignement.

1. L’année préparatoire (éducation préscolaire)

Les investissements consacrés annuellement, dans le cadre de la généralisation progressive de l'année préparatoire, ont permis d’élargir la carte des établissements abritant des classes préparatoires aussi bien pour les écoles publiques que pour le secteur privé. En effet, le pourcentage des enfants âgés de 5-6 ans qui ont accédé à l'année préparatoire s'est amélioré pour atteindre 84.2% en 2012/2013 contre uniquement 11.3% en 2001/2002.

T2 : Evolution du taux de couverture en éducation préscolaire (%)

2- Taux de couverture en éducation préscolaire:Nombre des enfants âgés

de 5-6 ans accédant à une éducation préscolaire (annéepréparatoire) en

pourcentage de la population de la tranche d'âge correspondant.

Les études réalisées dans le domaine de la petite enfance à l’intérieur du pays qu’à l’extérieur, montrent clairement queles enfants qui ont bénéficié d’une éducation préscolaire réussissent mieux leur scolarité. C’est ainsi que lepourcentage des nouveaux élèves inscrits en 1ère annéedu 1er cycle de l’enseignement de base et ayant suivi l’année préparatoire s’est développé rapidement ces dernières annéesarrivant à 77.8%en 2012/2013 comme le montre le tableau suivant.

6-16 ans

Garçons Filles Total

2001/2002 90.1 90.1 90.1

2006/2007 90.0 91.1 90.5

2011/2012 92.3 94.5 93.4

2012/2013 92.2 94.3 93.2

2001/2002 2006/2007 2010/2011 2011/2012 2012/2013

11.3 65.3 80.1 82.5 84.2

8

T3 : Evolution du pourcentage des nouveaux élèves inscrits en 1ère année du 1er cycle de l’enseignement de base ayant suivi l’année préparatoire(%)

3- Pourcentage des nouveaux inscrits en 1ère année du 1ercycle de l'EBayant suivi l'annéepréparatoire:Nombre des nouveaux élèves inscrits en 1ère année

de base ayant suivi une éducation préscolaire (année préparatoire) en

pourcentage du nombre total des élèves inscrits en 1ère année.

Au niveau régional, les valeurs de cet indicateur sont très disparates faisant apparaître un

écart entre les régions arrivant à près de 50 points (96.8% à Tunis2 et 44.2% à Kasserine). En effet, les régions de l’intérieur ont enregistré les taux les plus faibles en la matière et plus de 12 régions sont au-dessous de la moyenne nationale.

44,2

54,6

64,7

67,7

67,8

70,3

70,5

72,6

73,0

74,3

75,3

75,3

77,8

78,3

81,2

84,0

85,3

86,1

86,5

88,0

89,5

90,7

91,0

91,3

93,3

96,1

96,8

0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0

Kasserine

Kairouan

Sidi Bouzid

Siliana

Jendouba

Zaghouan

Béja

Gafsa

Mahdia

Bizerte

Le Kef

Tataouine

National

Nabeul

Sfax1

Mannouba

Médenine

Sfax2

Sousse

Ariana

Kébili

Tozeur

Gabès

Ben Arous

Monastir

Tunis 1

Tunis 2

G1: Pourcentage des nouveaux élèves inscrits en 1ère année du

1er cycle de l’enseignement de base ayant suivi l’année

préparatoire (%)

2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013

69 71.8 73.4 76.1 77.8

9

2. Le 1er cycle de l'enseignement de base:

La scolarisation est l’élément le plus fondamental de la participation au système scolaire. En 2012/2013, 99.4% des enfants de 6 ans -âge officiel d’accès à l’école- sont scolarisés.Le tableau suivant montre les progrès enregistrés dans ce domaine : T4: Evolution du taux net d’accès au primaire (%)

4- Taux net d'accès au primaire: Nombre de nouveaux inscrits en 1ère année du primaire ayant l’âge correspondant officiellement à l’entrée à l’école, exprimé en pourcentage de la population de cet âge.

Au niveau régional,la scolarisation desenfants de 6 ans est presque assurée dans toutes les régions du pays et uniquement 7 régions qui enregistrent des taux net de scolarisation inferieurs à la moyenne nationale (99.3%) et la disparité n’est pas très accentuée sauf pour Kasserine (96.6%). Aussi, se sont les régions à forte dominance rurale qui se trouvent en bas de la liste, à savoir Kasserine, Le Kef, Sidi Bouzid, Siliana, Kairouan et Jendouba en plus de la région de Médenine. (Graphique 2)

6 ans


2001/2002 99.0 99.0 99.0 2006/2007 99.0 99.0 99.0 2010/2011 99.3 99.3 99.3 2011/2012 99.4 99.4 99.4 2012/2013 99.4 99.4 99.4

10

Pour la tranche d’âge 6-11 ans qui correspond à la scolarité dans le cycle primaire, le taux de scolarisation avoisine depuis quelques années les 98%, aussi bien pour les filles que pour les garçons et atteint même 99.0% en 2012/2013.

T5: Evolution du taux net de scolarisation (TNS) de la tranche d'âge 6-11 ans(%) 6-11 ans


2001/2002 97.2 97.4 97.3 2006/2007 97.3 97.4 97.3 2010/2011 98.0 98.6 98.3 2011/2012 98.8 99.1 99.0 2012/2013 98.9 99.2 99.0

Au niveau régional,les régions enregistrant des taux nets de scolarisation dela tranche d’âge 6-11 ans inférieurs à la moyenne nationale (98.3%) sont au nombre de 14 et se sont toujours les régions appartenant à la carte des régions prioritaires sauf Sousse et Nabeul connues par leurs attractivités économiques. (Graphique 3)

96,6

98,3

98,4

98,4

98,6

98,8

99,2

99,3

99,3

99,4

99,5

99,6

99,7

99,7

99,7

99,7

99,8

99,8

99,8

100

100

100

100

100

100

94 95 96 97 98 99 100 101

Kasserine

Kef

Sidi Bouzid

Siliana

Kairouan

Jendouba

Mednine

National

Ben Arous

Béja

Mahdia

Sousse

Gabès

Nabeul

Bizerte

Ariana

Kébili

Gafsa

Tunis

Tozeur

Tataouine

Sfax

Monastir

Zaghouan

Manouba

G2: Taux net d'accès au primaire par gouvernorat (%)

11

3. Le 2ème cycle de l'enseignement de base et l’enseignement secondaire :

Ces cycles d'enseignement concernent la tranche d’âge 12-18 ans. Au cours de ces dernières années, une nette amélioration s’est produitesuite aux différentes actions engagées en vue d’aider les jeunes à poursuivre leur scolarité. Les taux de scolarisation sont ainsi passés de 73,7% en 2001/2002 à 80,1 % en 2012/2013 avec une scolarisation plus élevée pour les filles.

T6: Evolution du taux net de scolarisation (TNS) de la tranche d'âge 12-18 (%) 12-18 ans


2001/2002 72.5 74.9 73.7 2006/2007 73.5 78.7 76.1 2010/2011 75.4 82.3 78.8 2011/2012 77.0 85.4 81.1 2012/2013 75.8 84.5 80.1

Au niveau régional,le taux de scolarisation dela tranche d’âge 12-18 anscache des

disparités très significatives entre les régions mais aussi entre les deux sexes. En effet, se sont les mêmes régions qui enregistrent toujours les taux les plus faibles à savoir, Kairouan, Kasserine, Sidi Bouzid, Mahdia, Jendouba et Siliana en plus des deux régions de Sfax et de

92,4

95,4

95,5

95,6

95,9

96,8

96,9

97,4

97,5

97,5

97,8

98

98

98,1

98,3

98,4

98,5

98,7

98,8

98,8

99

99

99,1

99,2

99,5

88 90 92 94 96 98 100

Kasserine

Jendouba

Siliana

Sidi Bouzid

Kairouan

Zaghouan

Kef

Mahdia

Gafsa

Béja

Nabeul

Sousse

Tozeur

Tataouine

National

kébili

Gabés

Médnine

Manouba

Bizerte

Ariana

Monastir

Ben Arous

Sfax

Tunis

G3: Taux net de scolarisation de la tranche d'âge 6-11

ans (%)

12

Nabeul. De plus l’écart entre les deux extrêmes dépasse les 20points pour 3 régions Kairouan, Kasserine et Sidi Bouzid.(Graphique 4)

Comme c’est déjà cité, au terme de la 7èmeannée de l’EB, l’élève peut s'orientervers l’enseignement général ou l'enseignement technique. En 2012/2013, les élèves s’orientant vers les collèges techniques ne représentent que 4.6% du total des nouveaux élèves inscrits en 8ème année général et technique avec une tendance vers la baisse depuis 2008/2009.

T7 : Evolution du taux d’orientation vers les collèges techniques(%)

5- Taux d'orientation vers les collèges techniques:nombre des nouveaux élèves inscrits en

8ème année de l'enseignement technique en pourcentage du total des nouveaux élèves inscrits en 8ème année général et technique.

66,5

66,8

70,6

71,1

74,9

76,8

77,6

78,3

78,4

78,8

81,4

81,6

81,7

81,7

82,2

82,6

84

84,4

86,1

86,4

86,9

87,1

87,8

90,6

92

0 20 40 60 80 100

Kairouan

Kasserine

Sidi Bouzid

Mahdia

Siliana

Nabeul

Jendouba

Sfax

Zaghouan

National

Béja

Médnine

Bizerte

Sousse

Kef

Tozeur

Manouba

Gabés

Kébili

Gafsa

Ariana

Tataouine

Monastir

Tunis

Ben Arous

G4: Taux net de scolarisation de la tranche d'âge 12-18 ans

(%)

2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013

2.4 6.1 4.5 5.8 4.4 4.6

13

Au niveau régional,les taux d’orientation vers les collèges techniques varient entre 8.1% (Sousse) et 1.5% (Sfax 2 et Tunis 2) comme le montre le graphique suivant.

Au niveau de l’enseignement secondaire, les élèves de la 1ére année devraient s’orienter vers l’une des cinq filières suivantes :lettres, sciences, technologie informatique, économie et services, sport. Presque la moitié des élèves s’orientent vers la filière des sciences, cependant l’année scolaire 2012/2013 s’est caractérisée par une baisse du taux d’orientation vers cette filière (43.10%) au profit des filières de l’économie et services (28.10%) et des lettres (18.60%).Quant à la filière de la technologie informatique, elle enregistre des taux d’orientation en baisse depuis 2008/2009 et la filière de sport ne regroupe que 0.7% des élèves en 2012/2013.(Graphique 6)

1,5

1,5

1,8

2,0

2,3

2,5

2,8

3,2

3,6

3,7

3,9

4,0

4,1

4,6

4,8

5,3

5,4

5,6

5,8

5,9

5,9

6,3

6,4

6,4

6,7

6,9

8,1

0 2 4 6 8 10

Tunis 2

Sfax2

Kasserine

Jendouba

Sidi Bouzid

Le Kef

Siliana

Médenine

Ariana

Ben Arous

Mannouba

Gafsa

Kairouan

National

Tozeur

Zaghouan

Tunis 1

Bizerte

Kébili

Béja

Tataouine

Monastir

Sfax1

Mahdia

Gabès

Nabeul

Sousse

G5: Taux d’orientation vers les collèges techniques (%)

14

6- Taux d'orientation à la fin de la 1ère année secondaire par filière: Nombre des nouveaux élèves inscrits dans la filière "j" en pourcentage du total des nouveaux élèves

orientés et inscrits.

En examinant ces taux d’orientation par genre, on constate que presque autant de filles que des garçons s’orientent vers les filières de sciences et d’économie et services. Par contre des disparités entre les sexes apparaissent dans les autres filières : au profit des filles pour les lettres et au profit des garçons pour la technologie informatique et le sport.

T8 : Evolution du taux d'orientation à la fin de la 1ère année secondaire

par genre (%)

Lettres Sciences

Technologie informatique

Economie et services

Sport

2007-2008 Garçons 17,7 44,9 17,8 18,8 0,7 Filles 32,3 41,1 8,0 18,3 0,3

2008-2009 Garçons 10,1 50,0 22,4 16,1 1,4 Filles 22,8 46,9 11,5 18,3 0,4

2009-2010 Garçons 9,4 51,8 19,8 16,7 2,3 Filles 20,9 49,3 10,2 18,9 0,6

2010-2011 Garçons 10,2 51,2 17,1 19,0 2,5 Filles 22,3 48,2 8,7 20,0 0,7

2011-2012 Garçons 11,5 45,1 16,9 24,8 1,8 Filles 21,9 44,3 7,2 26,0 0,6

2012/2013 Garçons 12,0 43,8 14,6 28,3 1,2 Filles 23,3 42,6 5,8 28,0 0,3

Au niveau régional,on trouve que les taux d’orientation vers les lettres caractérisent plutôt les élèves des régions d’intérieur et du sud (Sidi Bouzid, Kasserine, Le Kef, Tataouine, Gafsa, Kairouan, …) alors que les élèves des régions du littoral et du nord éprouvent plutôt des tendances scientifiques (aux alentours de 50%). (Graphique 7 et 8)

26,20%17,60% 16,10% 17,30% 17,60% 18,60%

42,70%48,20% 50,40% 49,50% 44,60% 43,10%

12,10% 16% 14,20% 12,20%11,20% 9,50%

18,50% 17,40% 18,00% 19,60%25,60% 28,10%

0,50% 0,80% 1,30% 1,40% 1,10% 0,70%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013

G6: Evolution du taux d'orientation à la fin de la 1ère

année secondaire par filière

Lettres Sciences Technologie de l'informatique Economie et services Sport

15

33,0

34,5

34,7

35,3

35,8

36,7

37,6

37,7

38,6

39,0

39,3

39,7

40,3

40,5

40,9

43,1

43,1

44,8

45,4

46,1

47,0

47,0

47,4

49,8

51,9

52,5

53,4

0,0 20,0 40,0 60,0

Sidi Bouzid

Zaghouan

Jendouba

Tataouine

Siliana

Kairouan

Mahdia

Mannouba

Tozeur

Ben Arous

Béja

Kasserine

Kébili

Le Kef

Médenine

Bizerte

National

Tunis 2

Gafsa

Nabeul

Gabès

Sousse

Tunis 1

Ariana

Sfax2

Sfax1

Monastir

G8: Taux d'orientation vers les sciences à

la fin de la 1ère année secondaire (%)

10,4

11,0

12,6

12,7

13,1

13,2

13,3

13,6

13,8

14,6

16,0

16,5

16,6

18,1

18,6

19,8

21,6

23,0

23,5

24,4

25,1

26,9

28,8

28,8

30,0

30,4

32,9

0 10 20 30 40

Monastir

Tunis 2

Sfax1

Mannouba

Tunis 1

Nabeul

Sfax2

Ben Arous

Ariana

Zaghouan

Sousse

Béja

Bizerte

Gabès

National

Jendouba

Mahdia

Siliana

Médenine

Kébili

Tozeur

Kairouan

Gafsa

Tataouine

Le Kef

Kasserine

Sidi Bouzid

G7: Taux d'orientation vers les lettres

à la fin de la 1ère année secondaire

(%)

16

Les graphiques 9 et 10 présentent les taux d’orientation vers les filières de l’économie et services et de la technologieinformatique.

Au terme de la 2ème année de l’enseignement secondaire, l’élève choisira la section qui lui convient parmi les sept sections suivantes : lettres, mathématiques, sciences expérimentales, sciences techniques, sciences de l’informatique, économie et gestion, sport. Les élèves de la section des sciences ont le choix de s’orienter vers les filières Maths ou Sciences Techniques ou Sciences Expérimentales.

5,6

6,0

6,4

6,6

6,7

6,7

7,5

7,8

7,9

8,3

8,9

9,4

9,5

9,8

9,9

10,1

10,9

11,1

11,1

11,3

11,6

12,2

12,2

12,5

12,7

12,8

15,6

0 5 10 15 20

Sfax2

Sousse

Le Kef

Monastir

Tozeur

Sfax1

Kébili

Bizerte

Kasserine

Tunis 1

Gabès

Kairouan

National

Gafsa

Nabeul

Mahdia

Tataouine

Ben Arous

Jendouba

Ariana

Béja

Siliana

Sidi Bouzid

Tunis 2

Mannouba

Médenine

Zaghouan

G10: Taux d'orientation vers la

technologie informatique à la fin de la

1ère année secondaire (%)

15,0

20,8

21,6

21,9

22,3

24,7

25,0

25,1

25,7

26,2

27,5

28,0

28,1

28,4

28,7

29,2

29,3

30,0

30,3

30,5

31,7

31,8

32,2

33,8

34,7

35,6

36,3

0,0 10,0 20,0 30,0 40,0

Gafsa

Sidi Bouzid

Kasserine

Le Kef

Médenine

Tataouine

Ariana

Gabès

Kairouan

Kébili

Sfax1

Siliana

National

Tozeur

Monastir

Sfax2

Tunis 1

Mahdia

Sousse

Nabeul

Tunis 2

Béja

Bizerte

Jendouba

Zaghouan

Ben Arous

Mannouba

G9: Taux d'orientation vers l'économie et

services à la fin de la 1ère année

secondaire (%)

17

7- Taux d'orientation à la fin de la 2ème année secondaire par section:Nombre des nouveaux élèves inscrits dans la section "i" en pourcentage du total des nouveaux élèves orientés et inscrits.

+

Les taux d’orientation par genre font apparaître des disparités entre les sexes au profit des filles au niveau des filières des lettres et des sciences expérimentales et au profit des garçons pour le reste des filières à l’exception de l’économie et gestion qui présente des taux d’orientation similaires.

T9 : Evolution du taux d'orientation à la fin de la 2ème année secondaire par genre (%)

Lettres Maths

Sciences Exp.

Economie &Gestion

Sciences techniques

Sciences de l’informatique

Sport

2007-2008 Garçons 19.5 15.3 14.8 17.4 17.7 14.7 0.6 Filles 37.5 10.6 23.5 17.7 3.7 6.8 0.2

2008-2009 Garçons 18.2 15.4 14.9 18.1 19.4 13.2 0.8 Filles 34.0 11.2 26.2 17.6 4.1 6.6 0.3

2009-2010 Garçons 11.7 17.9 14.6 17.4 22.0 14.8 1.6 Filles 26.2 13.4 28.0 18.5 5.4 8.0 0.5

2010-2011 Garçons 11.0 17.7 14.4 17.1 24.6 12.8 2.4 Filles 23.9 14.0 28.7 19.1 6.1 7.6 0.6

2011-2012 Garçons 11.6 15.0 14.4 19.6 25.7 11.1 2.6 Filles 24.4 11.8 28.5 20.8 7.0 6.7 0.8

2012/2013 Garçons 12.0 13.6 13.0 24.1 25.1 10.0 2.2 Filles 24.3 10.4 27.0 25.4 6.7 5.6 0.6

30,30% 27,70%20,40% 18,70% 19,30% 19,4%

12,50%12,80%

15,20% 15,50% 13,10% 11,7%

20,10% 21,70%22,70% 23,00% 22,90% 21,5%

17,60% 17,80%18,00% 18,30% 20,40% 24,9%

9,30% 10,20%12,00% 13,50% 14,30% 13,9%

9,90% 9,30% 10,70% 9,70% 8,40% 7,4%

0,30% 0,50% 1,00% 1,30% 1,50% 1,2%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013

G11: Evolution du taux d'orientation à la fin de la 2ème année secondaire

par section

Lettres Maths Sciences Expérimentales Economie et Gestion

Sciences techniques Sciences de l'informatique Sport

18

Au niveau régional,les graphiques 12, 13 et 14 présentent les taux d’orientation vers les mathématiques, les sciences expérimentales et les sciences techniques.

36,7

37,4

39,3

39,5

40,1

40,1

41,9

44,1

44,2

44,3

44,6

44,6

45,6

45,8

45,9

46,2

47,7

48,6

49,3

49,6

50,3

51,0

51,5

52,5

53,8

53,8

55,7

0 10 20 30 40 50 60

Zaghouan

Siliana

Sfax1

Sousse

Monastir

Nabeul

Gabès

Bizerte

Tozeur

Mannouba

Tunis 1

Sidi Bouzid

National

Le Kef

Tunis 2

Mahdia

Béja

Ben Arous

Sfax2

Kébili

Gafsa

Ariana

Médenine

Kairouan

Jendouba

Kasserine

Tataouine

G13: Taux d'orientation vers les

sciences expérimentales à la fin de la

2ème année secondaire (%)

13,0

15,3

15,4

15,6

16,3

17,5

17,6

17,7

17,7

18,3

19,0

21,0

21,3

21,5

23,1

23,7

24,8

26,4

26,4

26,5

28,1

28,5

28,6

29,3

30,8

36,8

37,9

0,0 10,0 20,0 30,0 40,0

Kébili

Tozeur

Sidi Bouzid

Jendouba

Tataouine

Médenine

Zaghouan

Béja

Siliana

Mahdia

Gafsa

Le Kef

Kairouan

Mannouba

Kasserine

Monastir

National

Bizerte

Sousse

Gabès

Nabeul

Ben Arous

Sfax1

Tunis 2

Sfax2

Ariana

Tunis 1

G12: Taux d'orientation vers les

Mathématiques à la fin de la 2ème

année secondaire (%)

19

16,9

17,5

19,8

22,9

23,0

24,9

26,1

28,0

29,5

29,6

30,6

30,7

31,1

31,7

31,8

32,1

33,2

34,1

34,2

34,6

35,5

36,1

37,4

40,0

40,5

44,8

45,8

0 10 20 30 40 50

Ariana

Tunis 1

Sfax2

Ben Arous

Kasserine

Tunis 2

Kairouan

Tataouine

Bizerte

National

Jendouba

Gafsa

Médenine

Gabès

Nabeul

Sfax1

Le Kef

Sousse

Mannouba

Béja

Mahdia

Monastir

Kébili

Sidi Bouzid

Tozeur

Siliana

Zaghouan

G14: Taux d'orientation vers les sciences techniques à la fin de la

2ème année secondaire (%)

Equité / Egalité

20

Eliminer les disparités entre les les mêmes conditions d’enseignement pour toussans restriction à une éducation de qualité sont des objectifsque l’Etat cherche à réaliserprésentée par cycle d’enseignement.

1. L’année préparatoire (éducation préscolaire)

Depuis le démarrage de l’année préparatoire en 2001/2002, lel’éducation se poursuivent afin de la généraliser et de permettre ainsi à tous les enfants, garçons et filles, d’accéder établissements abritant des classes préparatoires atteint 2de 45.4% contre 362 écoleset le tableau suivant :

Ecoles Groupes Taux de couverture en classes préparatoires (%)

Cependant, on remarque qu’à partir de l’année scolaire 2010/2011 le taux de couverture en classes préparatoires commence à diminuer et ce à cause de l’épuisement des salles non utilisées au sein des écoles primaires et qu’on a consacrées aux élèves de l’année préparatoire, la baisse des naissances et l’importance des écoles à sections dans les zones rurales où le ministère ne cesse de déployer les efforts pour généraliser l’année préparatoire

En effet, L’ouverture des classes préparatoires a été renforcée par le ministère de l’éducation surtout dans le milieu rural là où l’intervention du secteur privé est difficile et l’action du tissu associatif est presque absente, ce qui a permis de couvrzones non communales par les classes préparatoires soit 5classes. Le graphique suivant montre la répartition des écoles communales :

58,7%

G1: Taux de couverture en classes

préparatoires par zone

Zones communales Zones non communales

Equité et Egalité

Eliminer les disparités entre les sexes, instaurer une équité entre les régions, garantir les mêmes conditions d’enseignement pour tous, assurer à tous les élèves un accès équitable et sans restriction à une éducation de qualité sont des objectifs relevant de l’équité et l’égalité

réaliser.Dans ce cadre, une série d’indicateurs est calculée et sera présentée par cycle d’enseignement.

L’année préparatoire (éducation préscolaire) :

Depuis le démarrage de l’année préparatoire en 2001/2002, les efforts du ministère de l’éducation se poursuivent afin de la généraliser et de permettre ainsi à tous les enfants,

à une éducation préscolaire. En 2012/201établissements abritant des classes préparatoires atteint 2055écoles soit un

un taux de couverture de 8.1% en 2001/2002

2001/2002 2006/2007 2010/2011 2011/362 1533 2154 2116

386 1633 2335 2351

8.1 34 47.7 46.8

Cependant, on remarque qu’à partir de l’année scolaire 2010/2011 le taux de couverture en classes préparatoires commence à diminuer et ce à cause de l’épuisement des

sein des écoles primaires et qu’on a consacrées aux élèves de l’année , la baisse des naissances et l’importance des écoles à sections dans les zones

rurales où le ministère ne cesse de déployer les efforts pour généraliser l’année préparatoireL’ouverture des classes préparatoires a été renforcée par le ministère de

l’éducation surtout dans le milieu rural là où l’intervention du secteur privé est difficile et l’action du tissu associatif est presque absente, ce qui a permis de couvrir 12zones non communales par les classes préparatoires soit 58.7% du total des écoles abritant ces

Le graphique suivant montre la répartition des écoles entre zones communales et non

8- Taux de couverture en préparatoires: nombre des moins une classe préparatoire en pourcentage du nombre total des

41,3%

: Taux de couverture en classes

préparatoires par zone

Zones non communales

21

sexes, instaurer une équité entre les régions, garantir , assurer à tous les élèves un accès équitable et

relevant de l’équité et l’égalité Dans ce cadre, une série d’indicateurs est calculée et sera

s efforts du ministère de l’éducation se poursuivent afin de la généraliser et de permettre ainsi à tous les enfants,

/2013, le nombre des soit un taux de couverture

en 2001/2002comme le montre

/2012 2012/2013 2116 2055 2351 2329

46.8 45.4

Cependant, on remarque qu’à partir de l’année scolaire 2010/2011 le taux de couverture en classes préparatoires commence à diminuer et ce à cause de l’épuisement des

sein des écoles primaires et qu’on a consacrées aux élèves de l’année , la baisse des naissances et l’importance des écoles à sections dans les zones

rurales où le ministère ne cesse de déployer les efforts pour généraliser l’année préparatoire. L’ouverture des classes préparatoires a été renforcée par le ministère de

l’éducation surtout dans le milieu rural là où l’intervention du secteur privé est difficile et ir 1207 écoles dans les

% du total des écoles abritant ces entre zones communales et non

Taux de couverture en classes nombre des écoles ayant au

moins une classe préparatoire en pourcentage du nombre total des écoles.

22

Au niveau régional, le taux de couverture des écoles en classes préparatoires oscille entre23.9% à Monastir et 65.5% à Gabés. Ainsi les régions qui enregistrent les taux les plus élevés sont Gabés, Sousse, Kébili, Sidi Bouzid, Nabeul, Mahdia qui comprennent un nombre élevé des écoles rurales. Il est aussi important de signaler que des régions défavorisées comme Siliana, Jendouba, le Kef, Kasserine et Zaghouan enregistrent des taux relativement faibles par rapport à leur spécificité rurale. Ceci pourrait être expliqué notamment par la régression des nouveaux inscrits en 1ère année et l’existence d’un nombre important des écoles à section. Pour le gouvernorat de Monastir, la faiblesse du taux de couverture en classes préparatoires est expliquée par l’inexistence des zones rurales où l’intervention de l’Etat est considérable et par conséquent l’importance de l’intervention du secteur privé.

23,9

29,9

35,2

35,7

35,8

38,0

39,7

41,1

41,4

41,7

44,1

44,8

45,4

46,2

46,7

47,9

48,2

48,4

49,2

50

50,3

51,6

55,8

58,4

59,0

60,1

65,5

0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0

Monastir

Kasserine

Zaghouan

Bizerte

Ben Arous

Siliana

Jendouba

Béja

Ariana

Kairouan

Sfax1

Le Kef

National

Gafsa

Tunis 2

Tozeur

Tataouine

Sfax2

Médenine

Tunis 1

Mahdia

Mannouba

Nabeul

Sidi Bouzid

Kébili

Sousse

Gabès

G2: Taux de couverture en classes préparatoires

par région (%)

23

Concernant l’effectif des enfants inscrits dans les classes préparatoires, il a connu une augmentation importante passant de 7667 élèves en 2001/2002 à 45351 en 2012/2013dont 48.8% sont des filles. Le calcul de l’indice de parité entre les sexes, qui forme le rapport entre le nombre des filles et celui des garçons inscrits dans l’année préparatoire, montrel’absence d’unedisparité entre les sexes puisqu’il est très proche de 1.

T1 : Evolution de l’indice de parité entre les sexes (IPS) pour les enfantsde l’année préparatoire

9- Indice de parité entre les

sexes (IPS): Rapport entre la

valeur d’un indicateur donné correspondant au

sexe féminin et celle correspondant au sexe masculin (ou rapport inverse dans certains cas). Un IPS égal à 1 indique la parité entre les sexes;

un IPS supérieur ou inférieur à 1 indique une disparité en faveur d’un sexe ou de l’autre.

Quant au nombre des éducateurs, il a atteint 2293 en 2012/2013 dont 1577 femmes. L’indice de parité entre les sexes est supérieur à 1 annonçant l’existence d’une disparité entre les sexes en faveur des femmes.

T2 : Evolution de l’indice de parité entre les sexes (IPS)pour les éducateursdans l’année préparatoire

2001/2002 2006/2007 2010/2011 2011/2012 2012/2013

Educateurs

Hommes 147 597 779 738 716

Femmes 239 1036 1535 1593 1577

Total 386 1633 2314 2331 2293

IPS (femmes/hommes) 1.62 1.73 1.97 2.15 2.20

Au niveau régional,le pourcentage des femmes enseignantes varient entre 96.8% à Tunis 1 et 39.1% à Kasserine. A l’exception de 4 régions (Sidi Bouzid, Kébili, Kasserine et Sfax 2), le reste des régions disposent d’un nombre d’enseignantes supérieur à celui des enseignants dans l’année préparatoire comme le montre le graphique suivant.

2001/2002 2006/2007 2010/2011 2011/2012 2012/2013

Enfants Garçons 3971 15564 21738 22284 23218

Filles 3696 14346 20322 20650 22133

Total 7667 29910 42060 42934 45351

IPS (filles/garçons) 0.93 0.92 0.93 0.93 0.95

24

10- Pourcentage des femmes enseignantes:Nombre des femmes enseignantes en pourcentage du nombre total des enseignants.

2. Le 1er cycle de l'enseignement de base :

La parité entre les sexes dans la scolarisation primaire a connu une augmentation significative depuisl’application de l’obligation scolaire. A partir de l’année scolaire 1998/1999l’indice de parité entre les sexes est devenu supérieur à 0.90 comme c’est indiqué dans le tableau suivant.

T3 : Evolution de l’indice de parité entre les sexes (IPS) pour les élèves du 1er cycle del’EB

1998/1999 2001/2002 2006/2007 2010/2011 2011/2012 2012/2013

Elèves

Garçons 754076 688672 550497 520884 527117 534674

Filles 678820 626164 502919 482133 487719 494885

Total 1432896 1314836 1053416 1003017 1014836 1029559

IPS (filles/garçons) 0.90 0.90 0.91 0.93 0.93 0.92

39,1

41,3

47,3

47,4

55,0

61,8

62,5

62,8

65,9

67,5

68,6

68,8

69,4

69,5

69,8

69,9

75,0

78,8

79,4

80,0

82,8

83,9

84,4

90,0

90,9

94,1

96,8

0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0

Kasserine

Sfax2

Sidi Bouzid

Kébili

Tataouine

Sfax1

Mahdia

Monastir

Gafsa

Médenine

Kairouan

National

Zaghouan

Gabès

Siliana

Jendouba

Tozeur

Béja

Nabeul

Le Kef

Mannouba

Sousse

Bizerte

Tunis 2

Ben Arous

Ariana

Tunis 1

G3: Pourcentage des femmes enseignantes

dans l'année préparatoire (%)

25

Concernant le nombre des enseignants, la parité totale entre les sexes a été atteinte en 2002/2003 et à partir de cette date une disparité est apparue en faveur des femmes comme l’indique le tableau suivant.

T4 : Evolution de l’indice de parité entre les sexes (IPS) pour les enseignants du 1er cycle de l’EB

2001/2002 2002/2003 2006/2007 2010/2011 2011/2012 2012/2013

Enseignants

Hommes 30185 29481 27377 25505 25707 25906

Femmes 29699 29764 30362 31844 33126 33880

Total 59884 59245 57739 57349 58833 59786

IPS (femmes/hommes) 0.98 1.00 1.11 1.25 1.29 1.30

Au niveau régional, le pourcentage des femmes enseignantes varient de 75.6% à Ben Arous à 34.6% à Sidi Bouzid avec 17 régions disposant d’un nombre d'enseignantes supérieur à celui des enseignants comme le montre le graphique suivant.

75,6

75,4

71,4

70,8

69,7

69,7

65,8

63,1

61,1

60,2

56,7

56,2

55,8

54,8

54,7

54,1

52,3

50,1

49,7

49,2

48,2

48,0

48,0

42,3

40,7

38,8

34,6

0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0 80,0

Ben Arous

Tunis 1

Ariana

Monastir

Sousse

Tunis 2

Bizerte

Nabeul

Béja

Mannouba

National

Gabès

Le Kef

Mahdia

Zaghouan

Sfax2

Jendouba

Sfax1

Tozeur

Gafsa

Médenine

Kairouan

Siliana

Tataouine

Kébili

Kasserine

Sidi Bouzid

G4: Pourcentage des femmes enseignantes dans le 1er cycle de

l'EB(%)

26

Si on étudie la répartition de ces enseignants entre les régions en se basant sur le critère d’ancienneté, on constate quecet indicateur passe du simple dans les régions de l’intérieur (10 années à Tataouine) au double dans le nord (20.6 années à Tunis) et ce contre 16.2 comme moyenne nationale, sachant qu’un enseignant gagne de professionnalisme au fur et à mesure qu’il avance dans sa carrière grâce à l’encadrement, à la formation continue et à la maîtrise des programmes et des pratiques pédagogiques, et par conséquent contribue à l’amélioration des résultats des élèves. Le graphique suivant visualise cette répartition.

10

12

12,5

13,2

13,2

13,9

14,6

14,8

15,6

15,6

15,6

15,8

16,2

16,2

16,5

16,6

16,7

16,9

17

17,6

18,4

18,7

18,9

19,6

19,7

20,6

0 5 10 15 20 25

Tataouine

Zaghouan

Siliana

Sidi Bouzid

Kasserine

Kairouan

Mahdia

Mednine

Bizerte

Sfax

Béja

Jendouba

Kef

National

Manouba

Tozeur

Kébili

Gabés

Gafsa

Sousse

Tunis 2

Ariana

Monastir

Nabeul

Ben Arous

Tunis 1

G5: Répartition des enseignants du 1er cycle

de l'EB par ancienneté

27

D’autres indicateurs peuvent renseigner sur l’équité et l’égalité à savoir la distane moyenne parcourue par les élèves du primaire.Au niveau national, 27.2% des élèves parcourent une distance entre 1 et 3 km et 12.3% parcourent une distance supérieure à 3 km pour arriver à leurs écoles.D’après les graphiques ci-dessous, plus de 40% des élèves des régions de Sfax 2, Sidi Bouzid, Jendouba et Médnine parcourent une distance entre 1 et 3 km pour parvenir à l’école, et plus de 20% des élèves des régions de Siliana (32%), Kairouan, Béja, Kasserine, Sidi Bouzid, Kef, Jendouba et Sfax 1traversent une distance supérieure à 3 km pour arriver à l’école.

11- Pourcentage des élèves parcourant une distance entre 1 et 3 km (ou supérieure à 3km):Nombre des élèves habitant à une distance entre 1 et 3 km (ou supérieure à 3km) de l'école en

pourcentage du nombre total des élèves.

Les écoles à section existent dans le système éducatif Tunisien depuis les premières

4,4

7,5

10,9

13,8

16,3

18,2

18,6

19,4

20,1

20,1

21,6

23,4

24,7

25,8

27,2

28,2

28,4

31,1

34,5

37,2

37,6

39,7

40

41,1

42

45,6

46,5

0 10 20 30 40 50

Monastir

Tozeur

Ben Arous

Tunis 1

Sousse

Manouba

Gafsa

Tunis 2

Zaghouan

Nabeul

Bizerte

Kébili

Kef

Béja

National

Siliana

Gabés

Ariana

Sfax1

Kasserine

Kairouan

Tataouine

Mahdia

Médnine

Jendouba

Sidi Bouzid

Sfax 2

G6: Pourcentage des élèves

parcourant une distance entre 1 et

3 km (%)

0,8

1

1,5

1,9

3,1

3,6

4,2

4,5

4,6

5,8

5,9

6,3

7,5

10,2

12,3

13,7

13,9

13,9

14,8

20,6

21,7

22,3

25,3

25,7

26,2

26,5

32

0 10 20 30 40

Tozeur

Monastir

Tunis 2

Kébili

Ariana

Ben Arous

Manouba

Médnine

Sousse

Gabés

Tunis 1

Tataouine

Nabeul

Gafsa

National

Bizerte

Zaghouan

Sfax 2

Mahdia

Sfax1

Jendouba

Kef

Sidi Bouzid

Kasserine

Béja

Kairouan

Siliana


parcourant une distance supérieure

à 3 km (%)

28

années de l’indépendance pour accueillir les enfants et les élèves se trouvant dans des zones rurales éloignées qui se caractérisent par une faible densité de population et en application de l’obligation de l’éducation et la concrétisation des principes de l’équité et de l’égalité des chances. Ces écoles sont au nombre de 647 en 2012/2013 et représentent 14.3% du total des écoles comme l'indique le tableau suivant.

Ces écoles se trouvent essentiellement dans les régions à caractère rural. C’est ce qui

explique l’existence de plus de 60% de ces écoles dans 7 régions (Siliana 11.3%,Kasserine 11%, Sidi Bouzid 9.6%, Le Kef 9.6%, Gabés 7.3%, Gafsa 7.3% et Médenine 6.3%).(Graphique 8)

T5: Pourcentage des écoles comprenant des classes à sections

Année scolaire

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013

Nombre total des écoles

4504 4507 4513 4517 4518 4523 4523

Nombre des écoles comprenant des classes à sections

789 740 726 740 747 643 647

Pourcentage des écoles comprenant des classes à sections

17,5% 16,4% 16,0% 16,4% 16,5% 14,2% 14,3%

29

12- Pourcentage des écoles comprenant des classes à sections: Nombre des écoles comprenant des classes à sections en pourcentage du nombre total des écoles à sections.

La Tunisie a initié le programme des écoles à priorité éducative au début des années

2000 après avoir effectué une étude scientifique en vue de classifier toutes les écoles primaires et tous les collèges selon des critères relatifs aux résultats de ces établissements (taux de flux). Sont retenus les établissements ayant enregistré les résultats les plus faibles et ont été traités selon le principe de la discrimination positive.Le graphique qui suit indique clairement que les régions de Kasserine, Jendouba, Sfax1, Sidi Bouzidet Kairouan accaparent plus de 40% du total de ces établissements.

0

0

0

0,3

0,3

0,3

0,5

0,6

0,6

1,2

1,5

2,5

2,8

3,2

4,0

4,2

4,5

5,6

5,6

6,3

7,3

7,3

9,6

9,6

11,0

11,3

0 5 10 15

Tunis 1

Tunis 2

Ariana

Mannouba

Ben Arous

Monastir

Tozeur

Mahdia

Sousse

Kébili

Sfax2

Nabeul

Sfax1

Béja

Jendouba

Bizerte

Kairouan

Zaghouan

Tataouine

Médenine

Gafsa

Gabès

Le Kef

Sidi Bouzid

Kasserine

Siliana

G8: Répartition des écoles à sections (%)

30

13- Pourcentage des écoles à priorité éducative: Nombre des écoles à priorité

éducative en pourcentage du nombre total des écolesà priorité éducative.

Depuis l'année scolaire 2003/2004, un programme d'intégration des élèves handicapés

dans les établissements éducatifs publicsa été instauré afin d'ancrer le principe d'égalité et d'équité et de donner les mêmes chances d'accès à l'éducation à tous les élèves.En 2012/2013, le nombre des écoles intégrantes a atteint 383 écolesdont 34.2% d'entre elles existent dans les régions de Sidi Bouzid, Nabeul, Gabés, Bizerte, Kairouan et Mahdia. (Graphique 10)

0,4%

0,5%

0,5%

1,1%

1,2%

1,4%

1,6%

1,6%

1,6%

1,6%

1,8%

2,1%

2,7%

2,7%

3,9%

5,0%

5,0%

5,3%

5,9%

5,9%

6,0%

6,9%

7,1%

8,3%

9,0%

11,0%

0,0% 2,0% 4,0% 6,0% 8,0% 10,0% 12,0%

Tunis 2

Kébili

Tozeur

Tunis 1

Ariana

Gafsa

Monastir

Mednine

Tataouine

Manouba

Ben Arous

Zaghouan

Nabeul

Kef

Mahdia

Sousse

Sfax 2

Siliana

Gabés

Béja

Bizerte

Kairouan

Sidi Bouzid

Sfax 1

Jendouba

Kasserine

G9: Répartition des écoles à priorité

éducative

31

14- Pourcentage des écoles intégrantes: Nombre des écoles intégrantes (intégrant

les handicapés) en pourcentage du nombre total des écoles intégrantes.

1,6%

2,3%

2,3%

2,3%

2,3%

2,6%

2,9%

2,9%

2,9%

3,1%

3,1%

3,4%

3,7%

3,7%

3,7%

4,4%

4,4%

4,7%

4,7%

4,7%

5,0%

5,2%

5,5%

5,5%

5,7%

7,3%

0,0% 2,0% 4,0% 6,0% 8,0%

Tozeur

Sfax 2

Tataouine

Siliana

Zaghouan

Gafsa

Ben Arous

Ariana

Tunis 2

Béja

Tunis 1

Kébili

Kef

Jendouba

Manouba

Sousse

Sfax 1

Monastir

Mednine

Kasserine

Mahdia

Kairouan

Bizerte

Gabés

Nabeul

Sidi Bouzid

G10: Répartition des écoles intégrantes

32

D'autres indicateurs d'équité / égalité seront présentés dans ce qui suit notamment en matière des équipements (Internet, eau, électricité, route goudronnée, clôtures et cantines scolaires) afin de déceler les disparités régionales.

15- Taux de couverture en internet: Nombre des écoles desservies par Internet

en pourcentage du nombre total des écoles.

Le taux de couverture en Internet fait apparaître une grande disparité entre les régions: des valeurs très élevées à Tozeur, Tunis, Monastir, Kébili… et des valeurs très faibles à Kairouan, Kasserine, Sidi Bouzid, Kef, Siliana…

9,3

13,6

14,5

20,6

21,9

25,9

27,6

30,6

31,7

34,4

36,0

37,2

39,8

40,9

46,3

50,0

51,6

54,5

59,8

64,6

65,6

68,5

70,0

75,6

77,4

78,3

100,0

0,0 50,0 100,0 150,0

Kairouan

Kasserine

Sidi …

Le Kef

Siliana

Zaghouan

Jendouba

Gafsa

Mahdia

Béja

Sfax1

Bizerte

National

Nabeul

Manno…

Tunis 2

Sfax2

Gabès

Ariana

Sousse

Ben …

Médeni…

Tataoui…

Kébili

Monastir

Tunis 1

Tozeur

G11: Taux de couverture en Internet en

%

33

16- Taux de couverture en eau potable: Nombre des écoles desservies par l'eau potable en pourcentage du nombre total des écoles.

17- Taux de couverture en électricité: Nombre des écoles desservies par l'électricité en pourcentage du nombre total des écoles.

L'indicateur du taux de couverture en eau potable montre que3 régions seulement bénéficient à 100% de l'eau potable et que 11 régions se trouvent en dessous de la moyenne nationale (88.5%).

Concernant le taux de couverture en électricité, presque toutes les écoles bénéficient de l'électricité à l'exception d'un nombre très réduit qui se trouvent dans les régions de Kasserine, Médenine, Siliana,Sousse et Sidi Bouzid.

27,2

37,9

41,1

41,8

42,9

46,1

51,0

53,8

59,1

59,3

61,4

66,7

75,8

84,6

86,1

87,9

88,4

91,7

92,7

93,7

94,7

96,2

98,3

98,9

100,0

100,0

100,0

0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0

Kasserine

Sidi Bouzid

Siliana

Le Kef

Kairouan

Jendouba

Béja

Sfax1

Gafsa

Zaghouan

Bizerte

National

Nabeul

Sfax2

Gabès

Médenine

Mahdia

Tozeur

Tataouine

Mannouba

Ben Arous

Kébili

Sousse

Ariana

Tunis 1

Tunis 2

Monastir

G22: Taux de couverture en eau

potable (SONEDE) en %

99,4

99,4

99,5

99,6

99,7

99,9

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

99,0 99,2 99,4 99,6 99,8 100,0

Sidi Bouzid

Sousse

Siliana

Médenine

Kasserine

National

Tunis 1

Tunis 2

Ariana

Mannouba

Ben Arous

Zaghouan

Bizerte

Béja

Jendouba

Le Kef

Gafsa

Tozeur

Kébili

Tataouine

Gabès

Sfax1

Sfax2

Mahdia

Kairouan

Monastir

Nabeul

G23: Taux de couverture en

électricité en %

34

18- Taux de couverture en route goudronnée: Nombre des écoles bénéficiant d'une route goudronnée en pourcentage du nombre total des écoles.

19- Taux de couverture en clôture entière: Nombre des écoles bénéficiant d'une clôture entière en pourcentage du nombre total des écoles.

Concernant la couverture en route goudronnée et en clôture, on constate que ce sont presque toujours les mêmes régions qui révèlent les taux les plus faibles à savoir Kasserine, Sidi Bouzid, Kairouan, Le Kef, Siliana, Zaghouan…

36,1

36,9

38,5

40,9

42,2

42,7

43,0

53,6

53,6

58,7

59,0

63,6

70,4

72,0

76,4

77,0

77,5

80,0

81,5

82,3

88,9

90,4

92,3

94,2

100,0

100,0

100,0

0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0

Zaghouan

Sidi Bouzid

Kairouan

Kasserine

Jendouba

Siliana

Bizerte

Le Kef

Béja

Nabeul

Kébili

National

Sfax1

Mahdia

Gabès

Ariana

Sfax2

Mannouba

Ben Arous

Gafsa

Tunis 2

Sousse

Médenine

Monastir

Tunis 1

Tozeur

Tataouine

G25: Taux de couverture en clôture

entière en %

56,5

58,4

69,9

73,7

74,4

77,6

80,9

81,2

83,2

87,4

87,4

87,4

88,7

89,5

90,9

91,0

92,6

93,1

93,6

94,4

96,2

96,6

96,7

97,7

100,0

100,0

100,0

0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0

Kasserine

Sidi Bouzid

Sfax1

Jendouba

Kairouan

Siliana

Le Kef

Gafsa

National

Sfax2

Béja

Bizerte

Ben Arous

Mannouba

Gabès

Mahdia

Zaghouan

Médenine

Tataouine

Tunis 2

Kébili

Sousse

Nabeul

Ariana

Tunis 1

Tozeur

Monastir

G24: Taux de couverture en route

goudronnée en %

35

20- Taux de couverture en cantines scolaires: Nombre des écoles desservies par cantine scolaire en pourcentage du nombre total des écoles.

21- Pourcentage des élèves bénéficiaires de cantines scolaires:Nombre des élèves bénéficiant de cantines scolaires en pourcentage du nombre total des élèves.

Ces deux graphiques montrent que la majorité des écoles sises aux régions d'intérieur

sont équipées de cantines scolaires vu la grande distance parcourue par les élèves pour arriver à leurs écoles et qu'ils ne peuvent pas retourner déjeuner chez eux.

5,4

8,9

9,9

10,3

15,5

24,2

28,4

35,9

39,4

42,4

43,5

47,3

50,1

53,3

55,6

58,0

59,0

59,1

59,5

63,5

64,2

66,7

68,2

68,8

74,2

82,4

92,8

0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0

Tunis 1

Tunis 2

Ben Arous

Ariana

Monastir

Sousse

Mannouba

Kébili

Sidi Bouzid

Nabeul

Médenine

Gafsa

National

Sfax2

Mahdia

Bizerte

Kairouan

Sfax1

Jendouba

Kasserine

Gabès

Tozeur

Tataouine

Siliana

Béja

Zaghouan

Le Kef

G28:Taux de couverture en

cantines scolaires (%)

0,5

1,1

2,3

3,0

5,4

6,0

9,5

10,7

17,8

19,9

21,2

23,7

25,4

25,7

27,1

28,2

28,7

28,9

37,0

38,2

43,4

44,7

46,1

46,5

48,9

49,5

69,6

0,0 20,0 40,0 60,0 80,0

Tunis 2

Tunis 1

Ben Arous

Ariana

Monastir

Sousse

Mannouba

Nabeul

Médenine

Kébili

Gafsa

National

Mahdia

Tozeur

Sfax2

Bizerte

Sfax1

Gabès

Kairouan

Tataouine

Béja

Zaghouan

Jendouba

Sidi Bouzid

Siliana

Kasserine

Le Kef


béneficiaires de cantines

scolaires (%)

36

3. Le 2ème cycle de l'enseignement de base technique

Généralement, l'enseignement technique concerne plutôt les garçons que les filles. C'est ainsi que l’indice de parité entre les sexes dans ce type d'enseignement est inférieur à 1 et est même d'une valeur très faible et décroissante comme l'indique le tableau suivant.

T5 : Evolution de l’indice de parité entre les sexes (IPS) pour les élèves du 2ème cycle de l’EB technique

2006/2007 2010/2011 2011/2012 2012/2013

Elèves

Garçons 10401 13085 11792 10219

Filles 5537 3726 3037 2645

Total 15938 16811 14829 12864

IPS (filles/garçons) 0.53 0.28 0.26 0.26

Concernant le nombre des enseignants, l'indice de parité entre les sexes est toujours inférieur à 1 indiquant l'existence d'une disparité en faveur des hommes comme l’indique le tableau suivant.

T6 : Evolution de l’indice de parité entre les sexes (IPS) pour les enseignants du 2ème cycle de l’EB général et de l'enseignement secondaire

2006/2007 2010/2011 2011/2012 2012/2013

Enseignants

Hommes 1384 1728 1727 1671

Femmes 792 1134 1102 1065

Total 2176 2862 2829 2736

IPS (femmes/hommes) 0.57 0.66 0.64 0.64

4. Le 2ème cycle de l'enseignement de base général et l’enseignement secondaire :

À partir de l’année scolaire 1997/1998l’indice de parité entre les sexes au niveau du 2ème cycle de l'EB général et de l'enseignement secondaire est devenu supérieur à 1 indiquant ainsi que le nombre des filles est devenu supérieur à celui des garçons comme le montre le tableau suivant.

T7 : Evolution de l’indice de parité entre les sexes (IPS) pour les élèves du 2èmecycle de l’EB général et de l'enseignement secondaire

1997/1998 2001/2002 2006/2007 2010/2011 2011/2012 2012/2013

Elèves

Garçons 414963 497945 511128 433814 428109 418498

Filles 418409 529867 577688 502584 494349 490102

Total 833372 1027812 1088816 936398 922458 908600

IPS (filles/garçons) 1.00 1.06 1.13 1.16 1.15 1.17

Concernant le nombre des enseignants, la parité totale entre les sexes a été atteinte en 2006/2007 et à partir de cette date une disparité est apparue en faveur des femmes comme l’indique le tableau suivant.

37

T8 : Evolution de l’indice de parité entre les sexes (IPS) pour les enseignants du 2ème cycle de l’EB général et de l'enseignement secondaire

2001/2002 2006/2007 2010/2011 2011/2012 2012/2013

Enseignants

Hommes 26184 34031 34916 34783 34976

Femmes 23147 34116 37538 38112 38514

Total 49331 68147 72454 72895 73490

IPS (femmes/hommes) 0.88 1.00 1.08 1.09 1.10

Au niveau régional, le pourcentage des femmes enseignantes varient entre68.9% à Arianaet 37.8% à Kasserine. On constate également que ce sont les régions du nord et du littoral où le nombre des enseignantes dépasse celui des enseignants et l'inverse est valable pour les régions du sud et de l'intérieur.

37,8

38,0

39,1

41,0

43,7

44,9

44,9

47,0

47,0

47,1

47,9

48,0

48,9

49,7

50,6

52,4

52,6

53,1

54,0

56,9

57,3

57,5

60,9

66,2

66,4

67,3

68,9

0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0 80,0

Kasserine

Tataouine

Sidi Bouzid

Kébili

Gafsa

Kairouan

Médenine

Jendouba

Tozeur

Mahdia

Siliana

Le Kef

Gabès

Zaghouan

Béja

National

Sfax1

Sfax2

Nabeul

Sousse

Bizerte

Monastir

Mannouba

Ben Arous

Tunis 2

Tunis 1

Ariana

G30: Pourcentage des femmes enseignantes dans le 2ème cycle

EB et ES en %

38

Le graphique suivant montre que les enseignants exerçant dans les régions de l’intérieur sont les moins expérimentés que leurs collègues du littoral. On passe toujours du simple au double: 18.7 années d'expérience en moyenne à Tunis 1 contre 9.4 à Tataouine, 10.1 à Kasserine et 10.8 à Siliana.

9,4

10,1

10,8

10,9

11,1

11,9

12

12,2

12,3

12,4

12,6

12,9

13

14

14

14,5

14,8

15,2

16,1

16,5

16,8

17

17,1

17,2

17,2

17,6

18,7

0 5 10 15 20

Tataouine

Kasserine

Silana

kbeli

Sidi bouzid

Zaghouan

Jendouba

Tozeur

Kairouan

Gafsa

Le kef

Mednine

Gabes

Mahdia

Beja

National

Manouba

Bizerte

Ariana

Mounastir

Nabeul

Sfax 2

Ben arous

Sousse

Tunis 2

Sfax 1

Tunis 1

G31: Répartition des enseignants par ancienneté

dans le 2ème EB et ES

39

Les deux indicateurs suivants concernent l'équipement des établissements scolaires en espaces d'internet et en internats.

22- Taux de couverture en internats: Nombre des établissementsayant des internats en

pourcentage du nombre total des établissements.

Le taux de couverture en espace d'Internet varie entre77.1% à Tataouine et 11.6% à Mannouba avec 17 régions présentant un taux inférieur à la moyenne nationale (28.9%).

Quant au taux de couverture en internats, on constate que la majorité des internats se trouvent dans les établissements des régions d'intérieur. En effet, plus que la moitiédes établissements des régions de Siliana,Sidi Bouzid, Kasserine, Jendouba, Zaghouan, , Kef et Béja sont équipés d'internats.

11,6

11,8

14,6

14,6

15,4

15,6

18,2

18,2

20,0

20,3

21,8

22,7

23,0

24,1

24,6

26,9

27,6

28,9

32,9

35,6

35,8

37,0

40,0

42,0

52,2

55,6

77,1

0,0 50,0 100,0

Mannouba

Jendouba

Ariana

Béja

Siliana

Le Kef

Tunis 1

Tozeur

Kébili

Sidi Bouzid

Mahdia

Bizerte

Gafsa

Kasserine

Nabeul

Tunis 2

Zaghouan

National

Médenine

Ben Arous

Sousse

Sfax2

Gabès

Kairouan

Monastir

Sfax1

Tataouine


espace d'internet (%)

1,7

1,9

2,1

2,3

2,9

2,9

3,0

9,0

10,1

10,9

11,4

11,8

13,6

21,8

23,0

23,3

24,5

25,9

27,3

40,6

47,9

57,8

58,6

58,8

60,3

60,9

66,7

0,0 20,0 40,0 60,0 80,0

Ben Arous

Tunis 2

Ariana

Mannouba

Kébili

Monastir

Tunis 1

Sousse

Nabeul

Sfax2

Tataouine

Médenine

Tozeur

Mahdia

Gafsa

Gabès

National

Sfax1

Bizerte

Kairouan

Béja

Le Kef

Zaghouan

Jendouba

Kasserine

Sidi Bouzid

Siliana


internats en %

Efficacité

Efficacité

40

41

Plusieurs indicateurs sont utilisés afin d'évaluer l'efficacité du système éducatif à savoir les taux de promotion, de redoublement, d'abandon, d'achèvement… Ces indicateurs seront étudiés par cycle, par niveau et par région.


Le premier cycle de l'enseignement de base se caractérise par des taux de promotion élevés avoisinant les 90% pour tous les niveaux, comme c'est indiqué dans le tableau suivant.

T1: Evolution du taux de promotion par année d'étude (%)

23- Taux de promotion:No

mbre de nouveaux

élèves inscrits dans une année d'étude donnée

exprimé en pourcentage de

l’effectif de l'année

d’études précédente

pour l’année scolaire

précédente.

Au niveau régional, les taux de promotion dans le 1er cycle de l'enseignement de base

oscillent entre 96.7% à Tunis 2 et 85.3% à Kasserine. (Graphique 1)

Année scolaire

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

1ère Année

98,2 98,0 97,5 97,3 93,4 93,0

2ème Année

89,0 89,8 90,4 91,0 90,3 92,6

3ème Année

96,8 96,9 96,2 96,2 94,8 91,1

4ème Année

81,1 86,9 87,8 88,2 88,6 89,4

5ème Année

95,0 96,5 94,9 95,1 94,1 93,1

6ème Année

82,5 84,2 87,4 88,7 89,2 89,7

Total 90,0 91,6 92,2 92,6 91,7 91,5

42

Quant au taux de redoublement dans le cycle primaire, on constate qu'en 2011/2012il a augmenté de 1.4 points par rapport à l’année 2009/2010. La 1ère année a connu une hausse remarquable de son taux de redoublement durant les deux dernières années qui pourrait être expliquée par le changement du système d'évaluation appliqué dans ce cycle. Les taux de redoublement les plus élevés sont enregistrés au niveau de la 3ème, 4ème et 6ème année.

85,3

85,9

87,7

87,7

88,4

88,9

90,0

90,1

90,3

91,1

91,2

91,5

91,5

91,8

92,2

92,2

92,2

92,3

92,6

92,6

93,8

93,8

94,9

95,2

96,5

96,5

96,7

75,0 80,0 85,0 90,0 95,0 100,0

Kasserine

Kairouan

Tataouine

Mahdia

Sidi Bouzid

Sfax2

Médenine

Siliana

Gabès

Sfax1

Kébili

Zaghouan

National

Monastir

Jendouba

Tozeur

Sousse

Béja

Le Kef

Gafsa

Bizerte

Nabeul

Tunis 1

Mannouba

Ariana

Ben Arous

Tunis 2

G1: Taux de promotion 1er EB (%)

43

T2: Evolution du taux de redoublement (%) 24- Taux de redoublement:No

mbre de redoublants dans une année d’étude donnée pour une année scolaire donnée, exprimé en pourcentage de l’effectif de cette année d’étude pour l’année scolaire précédente.

Au niveau régional, ce sont les régions de l'intérieur et du sud notammentKasserine,Kairouanet Tataouine qui connaissent les taux de redoublement les plus élevés contrairement aux régions du nord tels que Tunis 2, Arianaet Ben Arous qui dégagent les taux les plus faibles.

Année scolaire

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

1ère Année

1,6 1,8 2,4 2,6 6,5 6,5

2ème Année

10,4 9,7 9,3 8,3 9,3 7,4

3ème Année

2,8 2,7 3,4 3,5 5,2 8,7

4ème Année

17,1 11,2 10,7 10,2 10,0 9,6

5ème Année

3,1 2,2 3,5 3,4 4,7 5,4

6ème Année

12,5 11,3 9,1 8,1 7,9 7,7

Total 8,3 6,8 6,5 6,1 7,3 7,5

44

L'abandon forme un problème préoccupant notamment lorsqu'il aura lieu dès les toutes

premières années de l'enseignement. Comme l'indique le tableau suivant, les taux d'abandon les plus élevés concernent toujours le niveau de la 6ème année primaire en premier rang, la 5ème année et la 4ème année en second rang.

3,1

3,5

3,5

4,1

4,7

5,6

5,9

6,1

6,4

6,4

6,7

7,0

7,5

7,5

7,7

7,7

8,2

8,3

8,7

8,8

8,9

9,6

10,0

11,0

11,2

11,9

12,1

0,0 2,0 4,0 6,0 8,0 10,0 12,0 14,0

Tunis 2

Ariana

Ben Arous

Tunis 1

Mannouba

Bizerte

Nabeul

Le Kef

Béja

Jendouba

Gafsa

Tozeur

Kébili

National

Monastir

Sousse

Zaghouan

Siliana

Sfax1

Médenine

Gabès

Sfax2

Sidi Bouzid

Mahdia

Tataouine

Kairouan

Kasserine

G2: Taux de redoublement 1er EB (%)

45

T3: Evolution du taux d'abandon (%) 25- Taux

d'abandon:Pourcentage d’élèves qui abandonnent une année d’études en cours d’année. Il

s’agit de la différence entre 100% etla

somme des taux de promotion(dans l’année d’études suivante) et de redoublement.

Au niveau régional,Kairouan (2.6%), Kasserine (2.2%), Sidi Bouzid (1.6%), et Siliana (1.6%) enregistrent les taux d'abandon les plus élevés au cycle primaire contre une moyenne nationale de 1%. Ces régions sont connues par leur spécificité rurale et l'existence d'un plus grand nombre des écoles à section et des écoles à priorité éducative.

Il est aussi important de rappeler que les régions qui enregistrent les taux d'abandon les plus élevés accusent un retard prononcé en matière de scolarisation préscolaire et disposent de la moyenne la plus faible en ce qui concerne l'ancienneté des enseignants.

Année scolaire

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

1ère Année

0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 0,5

2ème Année

0,6 0,5 0,4 0,7 0,4 0,1

3ème Année

0,5 0,4 0,4 0,3 0,0 0,2

4ème Année

1,8 1,9 1,5 1,6 1,4 1,0

5ème Année

2,0 1,4 1,6 1,5 1,2 1,5

6ème Année

5,0 4,5 3,6 3,2 2,9 2,6

Total 1,7 1,6 1,3 1,3 1,0 1,0

46

0,0

0,0

0,1

0,2

0,2

0,3

0,3

0,3

0,5

0,6

0,6

0,8

0,8

1,0

1,0

1,1

1,2

1,2

1,3

1,3

1,3

1,4

1,5

1,6

1,6

2,2

2,6

0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0

Ariana

Ben Arous

Mannouba

Sfax1

Sousse

Tunis 2

Zaghouan

Nabeul

Monastir

Bizerte

Gafsa

Tozeur

Gabès

Tunis 1

National

Tataouine

Kébili

Médenine

Béja

Le Kef

Mahdia

Jendouba

Sfax2

Siliana

Sidi Bouzid

Kairouan

Kasserine

G3: Taux d'Abandon 1er EB (%)

47

Le graphique suivant indique très clairement le retard accusé par la plupart des régions de l'intérieur quant aux taux de flux des élèves dans le cycle primaire.

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Ariana

Ben Arous

Mannouba

Sfax1

Sousse

Tunis 2

Zaghouan

Nabeul

Monastir

Bizerte

Gafsa

Tozeur

Gabès

Tunis 1

National

Tataouine

Kébili

Médenine

Béja

Le Kef

Mahdia

Jendouba

Sfax2

Siliana

Sidi Bouzid

Kairouan

Kasserine

G4: Taux de flux des élèves dans le cycle primaire (%)

Taux d'Abandon 1er EB Taux de redoublement 1er EB Taux de promotion 1er EB

48

Le tableau suivant montre que 90.8% des élèves arrivent à achever leur 1er cycle de base en 2011/2012 contre 86% en 2006/2007, et il est clair que les filles arrivent mieux que les garçons à achever leur cycle primaire.

T4: Evolution du taux d'achèvement du 1er cycle EB (%)

26-Taux d'achèvement

d'une cohorte:Nombre

d’élèves qui terminent la

dernière année d'un

cycle,exprimé en pourcentage du nombred’élèves

admis en 1èreannée du cycle.

96.7% des élèves atteignent la 5ème année primaire avec une valeur pour les filles supérieure à celle des garçons.

T5: Evolution du taux de survie en 5ème année du 1er cycle EB (%)

27- Taux de survie en 5ème année

primaire: Pourcentage d’une cohorte d’élèves qui atteignent la 5ème année primaire, avec

ou sans redoublement.

11.5 est le nombre d'années qu'un enfant passe en moyenne dans le système scolaire selon les statistiques de 2012/2013.

T6: Evolution de l'espérance de vie scolaire

28- Espérance de vie

scolaire:Nombre probable

d’années qu’un enfant ayant

l’âge d’entrer à l’école est appelé à passer dans le système scolaire, y compris les années de redoublement.

Année scolaire

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

Garçons 83.2 85.3 86.0 86.9 88.8 88.9

Filles 88.7 89.8 90.2 91.2 92.3 92.5

Total 86.0 87.5 88.2 89.3 90.7 90.8

Année scolaire

2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

Garçons 95.0 95.4 96.0 95.8 96.1

Filles 96.7 97.0 97.2 97.1 97.2

Total 95.9 96.2 96.5 96.4 96.7

Année scolaire 2002/2003 2007/2008 2011/2012 2012/2013

6-18 ans Garçons 11.0 11.3 11.3 11.2

Filles 11.3 11.6 11.9 11.9

Total 11.1 11.4 11.6 11.5

49

2. Le 2ème cycle de l'enseignement de base général et technique

Le taux de promotion dans le 2ème cycle de l'EB général et technique a atteint 73.4% en 2011/2012 contre 71.2% en 2006/2007. Les taux de promotion les plus faibles sont enregistrés au niveau de la 7ème année de base comme le montre le tableau suivant.


Année scolaire 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

7ème Année 61,8 60,8 62,0 67,3 67,5 65,9

8ème Année 73,4 75,2 76,1 77,5 75,9 74,4

9ème Année 85,7 83,8 85,0 85,3 83,6 83,2

Total 71,2 71,3 73,2 75,8 74,6 73,4

66,3

68,8

69,0

70,9

71,2

71,5

71,7

71,9

72,1

72,4

72,4

72,7

73,2

73,4

73,9

73,9

74,4

74,6

74,9

75,0

75,2

75,4

75,8

76,7

77,0

77,5

79,5

55,0 60,0 65,0 70,0 75,0 80,0 85,0

Sfax2

Mahdia

Kébili

Médenine

Tataouine

Kairouan

Kasserine

Sidi Bouzid

Nabeul

Sousse

Tozeur

Bizerte

Tunis 2

National

Zaghouan

Monastir

Le Kef

Gabès

Gafsa

Ben Arous

Ariana

Jendouba

Siliana

Sfax1

Béja

Mannouba

Tunis 1

G4: Taux de promotion 2EB

50

Les taux de redoublement les plus élevés sont enregistrés au niveau de la 7ème année de base (22.8%) contre un taux global du cycle de 17.3%.

T8: Evolution du taux de redoublement (%)

Année scolaire 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

7ème Année 24,5 23,5 23,6 20,2 22,8 22,8

8ème Année 17,0 15,4 15,0 14,1 16,4 16,7

9ème Année 8,4 9,2 9,0 8,2 10,8 10,1

Total 18,3 17,2 16,6 14,8 17,4 17,3

14,2

15,2

15,5

15,9

16,0

16,1

16,1

16,3

16,8

17,0

17,0

17,2

17,3

17,3

17,5

17,6

17,7

17,9

17,9

18,1

18,2

18,4

18,7

18,9

19,0

19,1

21,8

0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0

Béja

Tunis 1

Tunis 2

Siliana

Jendouba

Mannouba

Zaghouan

Gabès

Ben Arous

Sidi Bouzid

Gafsa

Bizerte

Ariana

National

Nabeul

Monastir

Tataouine

Sfax1

Kasserine

Médenine

Kairouan

Sfax2

Le Kef

Tozeur

Sousse

Mahdia

Kébili

G5: Taux de redoublement 2EB

51

Le taux d'abandon dans le 2ème cycle de base a atteint 9.3% en 2011/2012 contre 10.5% en 2006/2007, cependant les taux les plus élevés concernent le niveau de 7ème année de base.

T9: Evolution du taux d'abandon (%)

Année scolaire 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

7ème Année 13,7 15,7 14,4 12,5 9,7 11,4

8ème Année 9,6 9,3 8,8 8,4 7,8 8,9

9ème Année 5,9 7,1 6,1 6,5 5,6 6,7

Total 10,5 11,4 10,2 9,4 7,9 9,3

5,3

5,4

6,4

6,9

7,5

8,1

8,3

8,4

8,5

8,6

8,6

8,7

8,9

9,1

9,2

9,3

10,0

10,1

10,3

10,4

10,5

11,0

11,1

11,2

11,3

12,1

15,3

0,0 2,0 4,0 6,0 8,0 10,0 12,0 14,0 16,0 18,0

Tunis 1

Sfax1

Mannouba

Le Kef

Ariana

Gafsa

Ben Arous

Siliana

Monastir

Jendouba

Sousse

Tozeur

Béja

Gabès

Kébili

National

Zaghouan

Bizerte

Kairouan

Nabeul

Kasserine

Médenine

Sidi Bouzid

Tataouine

Tunis 2

Mahdia

Sfax2

G6: Taux d'abandon 2 EB

52

Au niveau régional, la situation est presque la même que le cycle primaire. En effet, les mêmes régions se trouvent classées dans le dernier rang lorsqu'on parle des taux de promotion, et à la tête de la liste lorsqu'on parle des taux de redoublement et d'abandon. Le graphique suivant montre clairement ce constat.

D'après les statistiques de 2009/2010, 60.7% des élèves arrivent à achever leur enseignement de base avec ses deux cycles, et la valeur la plus élevée est enregistrée pour les filles.

T10: Evolution du taux d'achèvement de l'EB (1EB et 2EB) (%)

Année scolaire 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010

Garçons 44.4 46.7 50.2 51.0

Filles 65.2 66.4 68.8 69.0

Total 54.3 56.1 59.1 60.7

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Tunis 1

Sfax1

Mannouba

Le Kef

Ariana

Gafsa

Ben Arous

Siliana

Monastir

Jendouba

Sousse

Tozeur

Béja

Gabès

Kébili

National

Zaghouan

Bizerte

Kairouan

Nabeul

Kasserine

Médenine

Sidi Bouzid

Tataouine

Tunis 2

Mahdia

Sfax2

Taux des flux des élèves dans le 2EB

Taux de promotion 2EB Taux de redoublement 2EB Taux d'abandon 2 EB

53

3. L'enseignement secondaire

Le taux de promotion dans l'enseignement secondaire en 2011/2012 a atteint 71.3% contre 72.8% en 2006/2007. Le taux de promotion le plus faible estenregistré au niveau de la 1ère année comme le montre le tableau suivant.


Année scolaire

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

1ère Année 69,7 68,7 70,4 67,6 66,9 67,6

2ème Année 79,5 79,2 76,9 77,1 77,9 78,1

3ème Année 80,4 81,4 83,8 83,7 85,4 84,6

4ème Année 61,3 65,4 60,7 67,2 70,5 55,9

Total 72,8 73,0 72,4 73,0 74,4 71,3

65,7

65,8

65,9

66,0

66,7

67,2

68,1

68,6

68,6

68,7

68,7

69,3

70,2

70,3

70,3

71,3

71,5

71,5

72,0

72,6

73,7

73,9

74,3

74,4

76,8

77,2

78,6

55,0 60,0 65,0 70,0 75,0 80,0

Tataouine

Jendouba

Zaghouan

Béja

Kébili

Kasserine

Le Kef

Gafsa

Gabès

Ben Arous

Sidi Bouzid

Siliana

Tozeur

Médenine

Mahdia

National

Nabeul

Kairouan

Monastir

Bizerte

Tunis 2

Ariana

Sousse

Mannouba

Tunis 1

Sfax2

Sfax1

G7:Taux de promotion ES

54

Concernant le taux de redoublement, 16.8% des élèves du secondaire redoublent en 2011/2012. La catégorie des élèves la plus touchée est celle de la 4ème année secondaire (19.4%) puisque celle-ci est clôturée par un concours national.

T12: Evolution du taux de redoublement (%)

Année scolaire 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

1ère Année 15,7 16,4 15,3 18,2 19,0 16,3

2ème Année 12,1 11,7 14,0 12,7 13,6 12,1

3ème Année 10,6 9,5 8,7 8,9 8,4 8,6

4ème Année 25,9 21,8 25,4 19,9 19,4 30,4

Total 15,8 15,2 16,0 15,4 15,5 16,8

En 2011/2012, 11.9% des élèves du secondaire ont quitté leurs lycées sans arriver à avoir leur diplôme de fin d'étude contre 11.3% en 2006/2007. Le taux d'abandon le plus élevé est enregistré au niveau de la 1ère année secondaire.

11,4

14,0

14,1

14,6

14,8

14,9

15,0

15,5

15,9

16,3

16,7

16,7

16,8

17,6

17,7

17,7

17,9

18,4

18,8

18,9

18,9

19,0

19,0

20,1

20,1

21,1

21,3

0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0

Sfax2

Sfax1

Tunis 1

Tunis 2

Mannouba

Bizerte

Sousse

Ariana

Nabeul

Kairouan

Monastir

Mahdia

National

Médenine

Tozeur

Ben Arous

Sidi Bouzid

Zaghouan

Gafsa

Gabès

Tataouine

Le Kef

Siliana

Béja

Kasserine

Jendouba

Kébili

G8: Taux de redoublement ES

55

T13: Evolution du taux d'abandon (%)

Année scolaire 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

1ère Année 14,7 14,8 14,3 14,2 14,1 16,1

2ème Année 8,4 9,1 9,1 10,2 8,5 9,8

3ème Année 9,0 9,0 7,6 7,4 6,2 6,8

4ème Année 12,8 12,8 14,0 12,9 10,1 13,7

Total 11,3 11,7 11,6 11,6 10,1 11,9

7,4

9,1

10,7

10,7

10,9

11,3

11,4

11,7

11,8

11,9

12,0

12,1

12,1

12,2

12,5

12,5

12,6

12,6

12,7

12,9

13,0

13,1

13,4

13,6

14,0

15,4

15,7

0,0 5,0 10,0 15,0 20,0

Sfax1

Tunis 1

Sousse

Ariana

Mannouba

Monastir

Sfax2

Siliana

Tunis 2

National

Kébili

Médenine

Tozeur

Kairouan

Bizerte

Gabès

Nabeul

Gafsa

Kasserine

Le Kef

Mahdia

Jendouba

Sidi Bouzid

Ben Arous

Béja

Tataouine

Zaghouan

G9: Taux d'abandon ES

56

Au niveau régional, on constate que ce sontles régions de sud et d'intérieur qui connaissent toujours les taux d'abandon et de redoublement les plus élevés. Le graphique suivant montre clairement ce constat.

0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0

Sfax1

Tunis 1

Sousse

Ariana

Mannouba

Monastir

Sfax2

Siliana

Tunis 2

Total

Kébili

Médenine

Tozeur

Kairouan

Bizerte

Gabès

Nabeul

Gafsa

Kasserine

Le Kef

Mahdia

Jendouba

Sidi Bouzid

Ben Arous

Béja

Tataouine

Zaghouan

Taux de flux des élèves du secondaire

Taux de promotion ES Taux de redoublement ES Taux d'abandon ES

57

Concernant le taux d'achèvement du secondaire, 53.7% des élèves arrivent à terminer leur cycle en 2009/2010.

T14: Evolution du taux d'achèvement de l'ES (%)

Année scolaire 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010

Garçons 46.2 42.6 41.5 45.3

Filles 62.2 56.8 55.9 60.6

Total 54.8 50.3 49.4 53.7

QualitéQualité

58

59

Qualité

Les indicateurs étudiés dans cette section renseignent sur les conditions d'enseignement et sur le degré de confort pédagogique et d'encadrement au sein des établissements scolaires.

1. L'année préparatoire

Le tableau suivant présente l'évolution de la taille des groupes.

T1: Evolution de la moyenne Enfants /Groupe

Année scolaire 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 Moyenne enfants /groupe

18.3 17.1 17.8 17.9 18.0 18.3 19.5

Au niveau régional, la moyenne enfants par groupe varie entre 22.9 à Tozeur et 13.9au Kef.

29- Moyenne élève (enfants) par classe (groupe):c'est le rapport entre le nombre total des élèves et le nombre des classes-élèves. Il est calculé aussi par niveau d'études.

13,9

16,0

16,8

17,2

17,5

18,3

18,6

18,7

19,1

19,3

19,3

19,3

19,5

19,5

19,7

19,7

20,0

20,2

20,4

20,5

21,2

21,2

21,5

21,6

22,0

22,1

22,9

0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0

Le Kef

Siliana

Sidi Bouzid

Tunis 2

Kasserine

Ariana

Gafsa

Kébili

Béja

Tunis 1

Zaghouan

Sfax1

Jendouba

National

Mannouba

Ben Arous

Tataouine

Gabès

Sfax2

Nabeul

Médenine

Mahdia

Bizerte

Kairouan

Monastir

Sousse

Tozeur

G1: Moyenne enfants / groupe

60

Dans l'année préparatoire, l'éducateur est chargé en moyenne de 18 enfants. Cependant, en 2012/2013 ce ratio a augmenté et atteint 19.8 suie à l’élévation du nombre des enfants et la baisse du nombre des éducateurs.

T2 : Evolution du ratio Enfants / Educateur

Année scolaire 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013

Ratio enfants/éducateur 18.3 17.1 17.8 17.9 18.2 18.4 19.8

Au niveau régional, le ratio enfants par éducateurvarie entre 23.7 à sousse et 13.9 au Kef.

30-Ratio élèves (enfants) par enseignant (éducateur):c'est le rapport entre le nombre total des élèves et le nombre des enseignants. Il est calculé aussi par niveau d'études.

13,9

16,2

16,9

17,2

17,5

18,3

18,7

18,8

19,1

19,3

19,7

19,8

20,2

20,5

20,6

20,6

20,7

20,8

20,8

21,2

21,3

21,4

21,6

22,0

22,5

22,9

23,7

0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0

Le Kef

Siliana

Sidi Bouzid

Tunis 2

Kasserine

Ariana

Kébili

Gafsa

Béja

Sfax1

Jendouba

National

Gabès

Nabeul

Sfax2

Tataouine

Mannouba

Tunis 1

Ben Arous

Mahdia

Médenine

Zaghouan

Kairouan

Bizerte

Monastir

Tozeur

Sousse

G2: Ratio enfants / éducateur

61

Chaque école regroupe en moyenne 22 enfants en 2012/2013 contre 19.5 en 2006/2007comme c'est indiqué dans le tableau suivant.

T3:Evolution du ratio Enfants / Ecole

Année scolaire 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 Ratio

enfants / école 19.5 18.2 19.7 19.3 19.5 20.3 22

Au niveau régional, le ratio enfants par écolevarie entre 29 à Médnine et 15au Kef.

31- Ratio élèves (enfants) par établissement scolaire (école):c'est le rapport entre le nombre total des élèves et le nombre des établissements scolaires. Il est calculé aussi par niveau d'études.

15

17

18

19

20

20

20

20

21

21

21

22

22

22

22

22

23

23

24

25

25

26

26

26

27

28

29

0 10 20 30 40

Le Kef

Sidi Bouzid

Kasserine

Siliana

Tunis 2

Zaghouan

Béja

Gafsa

Ben Arous

Sfax1

Mahdia

Jendouba

Gabès

Sfax2

Nabeul

National

Kébili

Tataouine

Tozeur

Mannouba

Kairouan

Ariana

Monastir

Sousse

Bizerte

Tunis 1

Médenine

G3: Ratio enfants / école

62


La diminution des effectifs élèves dans le cycle primaire les dernières années a permis de déployer davantage les efforts pour améliorer la qualité de l’enseignement ainsi que les conditions d’études et de travail dans les écoles. En effet, la taille moyenne des classes s'est améliorée sensiblement pour atteindre 21,1 au cours de l’année scolaire 2012/2013.Cette amélioration a touché toutes les régions et tous les niveaux d’enseignement.

T4: Evolution de la moyenne Elèves / Classe Année scolaire 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013

1ère année 22,7 22,3 22,3 22,6 22,5 22,7 22,8 2ème année 23,4 23,0 22,6 22,5 22,7 22,1 22,5 3ème année 22,9 22,0 21,9 21,8 22,0 21,9 22,5 4ème année 23,8 23,3 22,2 22,2 22,2 22,0 22,1 5ème année 22,6 21,6 22,3 21,5 21,5 21,5 21,6 6ème année 23,8 22,5 21,8 21,9 21,4 21,1 21,3 Total 23,2 22,5 22,2 22,1 22,1 21,9 22,1

Au niveau régional, ce qui est très important à noter c’est que les régions les plus défavorisées et qui enregistrent les taux de scolarisation les plus faibles sont celles ayant les moyennes élèves par classe les plus faibles. En effet, toutes les régions de l’intérieur ont des ratios inférieurs à la moyenne nationale (22.1) et l’écart dépasse les 10 points entre Le Kef et Silana d’un côté et Ariana, Monastir, Sousse et Tunis de l’autre côté.

15,8

16,5

18,2

18,2

18,8

18,9

19,1

19,4

20,0

20,2

20,5

20,6

21,6

21,722,1

22,8

23,6

23,6

24,0

24,2

24,8

25,4

25,8

26,1

26,1

26,2

27,7

0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0 30,0

Le Kef

Siliana

Sidi Bouzid

Tataouine

Jendouba

Gafsa

Kébili

Médenine

Kasserine

Béja

Gabès

Kairouan

Tozeur

Zaghouan

National

Mahdia

Bizerte

Sfax1

Mannou…

Sfax2

Nabeul

Tunis 1

Ben Arous

Tunis 2

Sousse

Monastir

Ariana

G4: Moyenne élèves / classe

63

En outre, le nombre moyen d’élèves par enseignant s’est amélioré sensiblement, notamment dans les régions les plus défavorisées enregistrant, en 2012/2013 un ratio égal à 17,2 élèves par enseignant.

T5: Evolution du ratio Elèves / Enseignant

Année scolaire 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013

Ratio Elèves/Enseignant 18.2 17.4 17.1 17.2 17.5 17.2 17.2

Au niveau régional,La conclusion faite pour le ratio élèves/classe est aussi valable pour le ratio relatif au nombre d’élèves par enseignant comme le prouve le graphique

suivant.

11,9

13,9

14,1

14,2

14,7

14,8

15,2

15,3

15,3

15,4

16,1

16,9

17,0

17,2

18,2

18,4

18,4

18,5

18,5

18,7

18,7

19,0

19,1

19,5

19,9

20,6

20,9

0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0

Le Kef

Siliana

Kébili

Gafsa

Sidi Bouzid

Gabès

Médenine

Jendouba

Tataouine

Béja

Kasserine

Tozeur

Kairouan

National

Sfax1

Mannouba

Bizerte

Tunis 1

Nabeul

Zaghouan

Sfax2

Ben Arous

Mahdia

Tunis 2

Monastir

Sousse

Ariana

G5: Ratio élèves / enseignant

64

Le nombre moyen des élèves par école a augmentésensiblement à la rentrée 2012/2013 et ce suite à la légère augmentation de l'effectif des élèves enregistrée au cours de cette année scolaire pouvant être expliquée par l'accroissement des entrants à l'école à un âge précoce (entre 5 ans et 6 ans).

T6: Evolution du ratio Elèves / Ecole

Année scolaire

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013

Ratio élèves / école

234 226 223 223 222 224 228

Au niveau régional, on peut tirer la même conclusion faite pour les deux indicateurs précédents et le graphique suivant montre bien que ce sont les régions les plus défavorisées sont celles qui disposent des ratios élèves par école les plus faibles.

116

117

137

141

160

165

170

177

184

185

193

203

216

228

229

240

242

257

264

273

324

345

354

360

419

432

477

0 100 200 300 400 500

Le Kef

Siliana

Tataouine

Sidi Bouzid

Jendouba

Zaghouan

Kasserine

Gafsa

Kébili

Béja

Médenine

Kairouan

Gabès

National

Tozeur

Sfax1

Mahdia

Bizerte

Sfax2

Nabeul

Mannouba

Ben Arous

Sousse

Monastir

Tunis 1

Tunis 2

Ariana

G6: Ratio élèves / école

65

Le tableau suivant renseigne sur l'évolution du taux d'encadrement pédagogique des enseignants du cycle primaire.On constate qu'en 2012/2013, le ratio enseignants par inspecteur a légèrement augmenté suite aux nouveaux recrutements effectués au primaire d'une part et au départ de certains inspecteurs à la retraite d'autre part.

T7: Evolution du Ratio Enseignants /Inspecteur

Année scolaire 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013

Ratio Enseignants/ Inspecteur 115 102 100 100 89 100 101

Au niveau régional,on remarque que les enseignants des régions de Zaghouan, Tunis2, Mannouba, Tataouine, Gafsa sont les mieux encadrés puisque ces régions présentent des ratios inférieurs à la moyenne nationale comme l'indique le graphique suivant.

31- Ratio enseignants par inspecteur:c'est le rapport entre le nombre total des enseignants et le nombre inspecteurs.

87

87

88

89

89

91

91

93

95

99

100

101

101

101

102

102

105

105

106

107

109

109

109

112

113

114

122

0 50 100 150

Zaghouan

Tunis 2

Mannouba

Tataouine

Gafsa

Tunis 1

Kasserine

Tozeur

Ariana

Sousse

Béja

Kairouan

Siliana

National

Nabeul

Sfax1

Le Kef

Ben Arous

Jendouba

Bizerte

Sidi Bouzid

Médenine

Mahdia

Sfax2

Kébili

Gabès

Monastir

G7: Ratio enseignants par inspecteur

66

Concernant le ratio élèves par ouvrier, il a atteint 99 élèves en moyenne pour le seul ouvrier en 2012/2013 contre 200 en 2006/2007 ce qui indique une amélioration du niveau d'encadrement des élèves du cycle primaire.

T8: Evolution du Ratio Elèves/ouvrier

Année scolaire

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013

Ratio Elèves/ouvrier 200 193 187 182 176 136 99

Au niveau régional, le ratio élèves par ouvrier révèle une forte disparité entre les régions: des valeurs très faibles dans les régions de l'intérieur arrivant à 41 au Kef contre des valeurs remarquables dans les régions de littoral s'élevant à 259 à l'Ariana suite au nombre élevé des élèves et le nombre réduit des ouvriers.

32- Ratio élèves par ouvrier:c'est le rapport entre le nombre total des élèves et le nombre des ouvriers.

41

45

46

46

49

58

61

67

69

69

70

73

90

99

132

135

136

152

152

152

161

184

215

223

251

252

295

0 100 200 300

Le Kef

Tataouine

Gafsa

Béja

Kasserine

Jendouba

Kébili

Sidi Bouzid

Kairouan

Siliana

Zaghouan

Tozeur

Gabès

National

Sfax1

Sfax2

Ben Arous

Tunis 2

Tunis 1

Médenine

Mahdia

Bizerte

Nabeul

Mannouba

Monastir

Sousse

Ariana

G8: Ratio élèves par ouvrier

67

Le graphique suivant indique que le nombre moyen des ouvriers par école qui est au nombre de 2 au niveau national et il varie entre 1 et 4 selon la région.

33- Moyenne ouvriers par école:c'est le rapport entre le nombre total des ouvriers et le nombre des écoles.

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

4

0 1 2 3 4 5

Médenine

Nabeul

Bizerte

Sousse

Monastir

Mannouba

Mahdia

Ariana

Siliana

Sfax1

Sfax2

Sidi Bouzid

National

Zaghouan

Gabès

Ben Arous

Jendouba

Tunis 1

Le Kef

Tunis 2

Kairouan

Kébili

Tataouine

Tozeur

Kasserine

Gafsa

Béja

G9: Moyenne ouvriers par école

68

3. Le 2èmecycle de l'enseignement de base technique

D'après le tableau suivant, on constate qu'il y a une amélioration de la moyenne élèves par classe en 2012/2013 par rapport aux années précédentes, amélioration qui pourra âtre expliquée par la baisse de l'effectif des élèves de l'enseignement technique qui a atteint 12864élèves en 2012/2013 contre 14829 élèves en 2011/2012.

T10: Evolution de la moyenne Elèves / Classe

Année scolaire

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013

8ème année 16.5 20.7 26.2 25.5 26.4 22.9 23.7

9ème année 14.5 15.2 21.0 23.5 21.2 21.1 17.1

Total 18.9 19.5 24.2 24.4 24.1 22.0 20.5

Au niveau régional,la moyenne élève par classe oscille entre 27 à Sfax 2 et 10.9 à Jendouba.

10,9

13,0

13,1

14,7

16,6

17,0

18,0

18,2

18,6

19,0

19,0

19,3

19,3

20,3

20,5

21,7

21,8

21,9

22,8

22,8

23,2

23,7

23,7

24,1

25,3

25,6

27,0

0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0 30,0

Jendouba

Tozeur

Siliana

Sidi Bouzid

Tunis 2

Béja

Tataouine

Ben Arous

Zaghouan

Tunis 1

Mahdia

Kébili

Kairouan

Kasserine

National

Le Kef

Bizerte

Sfax1

Gabès

Nabeul

Sousse

Médenine

Mannouba

Gafsa

Monastir

Ariana

Sfax2

G10: Moyenne élèves par classe

69

Concernant le ratio élèves par enseignant, le tableau suivant montre une amélioration de cet indicateur qui a atteint 4.7 élèves en moyenne par enseignant en 2011/2012 contre 7.3 en 2006/2007.


Année scolaire 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013


Au niveau régional, 10 régions présentent des ratios élèves par enseignant supérieurs à la moyenne nationale, d'autres régions présentent des valeurs très faibles qui arrivent même à 2.2 comme c'est le cas à Tozeur.

2,2

2,9

3,3

3,3

3,4

3,4

3,5

3,8

3,9

4,1

4,1

4,2

4,4

4,5

4,5

4,6

4,7

5,0

5,1

5,2

5,3

5,4

5,9

6,1

6,5

6,6

6,8

0,0 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0 6,0 7,0 8,0

Tozeur

Sidi Bouzid

Tunis 2

Jendouba

Siliana

Tunis 1

Le Kef

Gafsa

Sfax1

Kasserine

Mannouba

Kébili

Béja

Mahdia

Sfax2

Monastir

National

Gabès

Ben Arous

Kairouan

Médenine

Tataouine

Zaghouan

Nabeul

Ariana

Bizerte

Sousse

G11: Ratio élèves par enseignant

70

En outre, le nombre moyen des élèves par collège technique a commencé de régresser depuis 2008/2009 à cause de la baisse de l'effectif des élèves dans l'enseignement technique d'une part et la stagnation du nombre des collèges techniques ces dernières années(88 collèges) d'autre part.

T12: Evolution du ratio Elèves / Collège technique

Année scolaire

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013

Ratio élèves / collège technique

177 189 233 214 191 169 146

Au niveau régional,un grand écart se présente entre les régions pour cet indicateur: une moyenne élèves par collège technique de 358 à l'Ariana contre 61 à Siliana.

61

72

74

83

87

100

102

112

112

116

126

130

140

144

146

153

162

165

166

178

185

189

189

194

196

202

358

0 50 100 150 200 250 300 350 400

Siliana

Tozeur

Kasserine

Sidi Bouzid

Jendouba

Tunis 1

Béja

Zaghouan

Gafsa

Kébili

Tataouine

Le Kef

Kairouan

Mahdia

National

Sfax1

Sfax2

Gabès

Tunis 2

Mannouba

Monastir

Nabeul

Médenine

Ben Arous

Sousse

Bizerte

Ariana

G12: Ratio Elèves / Collège technique

71

4. Le 2èmecycle de l'enseignement de base général et enseignement secondaire:

Bien que la moyenne élèves par classe a baissé ces dernières années, elle reste encore élevée et surtout au niveau de la 8ème année de base et la 1ère année secondaire.

T12: Evolution de la moyenne Elèves / Classe

Année scolaire 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013

2ème cycle EB

7ème année 32,5 30,9 28,7 27,2 24,9 25.1 25.2

8ème année 32,5 31,5 29,1 27,0 27,5 27.3 26.9

9ème année 29,3 29,0 28,1 26,4 26,5 26.3 26.1

ES

1ère année 32,1 32,4 30,6 30,2 28,7 28.2 27.9

2ème année 29,5 28,8 27,5 27,4 26,5 25.4 25.0

3ème année 28,3 27,0 25,4 24,6 24,8 24.0 23.5

4ème année 26,1 24,5 23,9 23,9 23,1 22.9 23.3

Total 30.5 29.3 27.8 26.8 26.0 25.7 25.4

Quant à la moyenne élèves par enseignant, elle s'est améliorée d'une manière remarquable ces dernières années: de 16 en 2006/2007 elle est passée à 12.4 en 2012/2013.


Année scolaire 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013


Au niveau régional, ce sont les régions de l’intérieur qui enregistrent les taux d’encadrement les plus faibles indiquant ainsi que les conditions d’enseignement sont favorables et les élèves sont mieux encadrés selon les deux indicateurs relatifs à la moyenne élèves par classe et la moyenne élèves par enseignant. En effet, même si la variation autour de la moyenne n’est pas grande les mêmes régions au nombre de 14 s’offrent des conditions d’encadrement les plus performantes ; il s’agit de presque toutes les régions de l’intérieur ou les régions les plus défavorisées comme le montre les deux graphiques ci-après.

72

Le tableau suivant montre que le nombre moyen des élèves par établissement a baissé ces dernières années et ce pour deux raisons: l'augmentation du nombre des établissements et la diminution de l'effectif des élèves.

T15: Evolution du ratio Elèves / Etablissement

Année scolaire

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013

Ratio Elèves / Etablissement 866 826 759 717 685 670 656

9,6

10,3

10,9

11,1

11,2

11,3

11,4

11,4

11,6

11,7

11,9

12,3

12,4

12,4

12,4

12,5

12,5

12,5

12,6

13,0

13,0

13,0

13,0

13,3

13,5

13,6

13,6

-1,0 4,0 9,0 14,0

Kébili

Tozeur

Gabès

Sidi Bouzid

Tataouine

Mahdia

Médenine

Zaghouan

Gafsa

Siliana

Le Kef

Béja

National

Jendouba

Sfax1

Sfax2

Kasserine

Kairouan

Mannouba

Tunis 1

Tunis 2

Monastir

Bizerte

Sousse

Ben Arous

Nabeul

Ariana

G14: Ratio élèves par enseignant

21,8

21,9

22,9

23,1

23,3

23,8

24,0

24,1

24,2

24,4

24,5

24,7

25,0

25,4

25,4

25,7

26,0

26,0

26,2

26,2

26,2

26,6

26,8

26,9

27,1

27,4

27,6

0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0 30,0

Tozeur

Kébili

Tataouine

Sidi Bouzid

Siliana

Gabès

Médenine

Zaghouan

Le Kef

Gafsa

Jendouba

Mahdia

Béja

Kasserine

National

Kairouan

Sfax1

Tunis 1

Bizerte

Sfax2

Monastir

Sousse

Mannouba

Nabeul

Tunis 2

Ben Arous

Ariana

G13: Moyenne élèves par classe

73

Au niveau régional, on peut tirer la même conclusion faite pour les deux indicateurs précédents et le graphique suivant montre bien que ce sont les régions les plus défavorisées sont celles qui disposent des ratios élèves par établissements les plus faibles.

396

432

443

484

527

532

539

543

544

561

568

609

656

667

669

680

682

712

715

717

739

752

783

799

834

839

840

0 200 400 600 800 1000

Kébili

Tataouine

Tozeur

Zaghouan

Médenine

Le Kef

Gabès

Béja

Siliana

Sidi Bouzid

Gafsa

Mahdia

National

Kairouan

Tunis 1

Sfax2

Kasserine

Monastir

Bizerte

Mannouba

Jendouba

Tunis 2

Sfax1

Sousse

Nabeul

Ariana

Ben Arous

G15: Ratio élèves par établissement

74

Le tableau suivant montre l'amélioration du niveau d'encadrement des élèves, puisque le ratio élèves par ouvrier est passé de 99 en 2006/2007 à 76 en 2012/2013.

T16: Evolution du Ratio Elèves/ouvrier

Année scolaire 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013

Ratio Elèves/ouvrier 99 95 88 83 79 78 76

Au niveau régional,le ratio élèves par ouvrier révèle une forte disparité entre les régions: des valeurs très faibles dans les régions de l'intérieur arrivant à 45 à Silianatraduisant un meilleur encadrement contre des valeurs élevées dans les régions du Nord s'élevant à 126 à Ariana.

45

49

51

52

54

63

67

69

71

71

72

73

73

74

76

76

76

78

83

86

86

89

92

99

113

118

126

0 20 40 60 80 100 120 140

Siliana

Zaghouan

Le Kef

Béja

Sidi Bouzid

Tozeur

Kasserine

Gafsa

Tunis 1

Gabès

Mahdia

Jendouba

Tataouine

Kairouan

Médenine

Sfax1

National

Kébili

Tunis 2

Sfax2

Bizerte

Nabeul

Sousse

Monastir

Mannouba

Ben Arous

Ariana

G16: Ratio élèves par ouvrier

75

Lenombre moyen des ouvriers par établissement varie entre 12 à Siliana et 5 à Kébili avec une moyenne nationale de 9.

Les trois graphiques qui suivent visualisent la moyenne élèves par agent d'encadrement, la moyenne agents d'encadrement par établissement et la moyenne agents administratifs par établissement au niveau régional.

5

6

6

7

7

7

7

7

8

8

8

8

8

9

9

9

9

9

9

10

10

10

10

10

10

10

12

0 2 4 6 8 10 12 14

Kébili

Tataouine

Mannouba

Ariana

Médenine

Tozeur

Ben Arous

Monastir

Gabès

Sfax2

Gafsa

Bizerte

Mahdia

National

Sousse

Kairouan

Tunis 2

Nabeul

Tunis 1

Zaghouan

Jendouba

Kasserine

Sfax1

Sidi Bouzid

Béja

Le Kef

Siliana

G17: Moyenne ouvriers par établissement

76

34- Moyenne élèves par agent d'encadrement:c'est le rapport entre le nombre total des élèves et le nombre des agents d'encadrement (conseillers éducatifs, surveillants et agents de laboratoire).

35- Moyenne agents d'encadrement par établissement:c'est le rapport entre le nombre total des agents d'encadrement et le nombre des établissements.

36

37

38

39

42

44

46

47

49

55

55

56

57

62

62

66

70

73

74

75

76

79

81

83

87

93

99

0 50 100 150

Kébili

Tozeur

Sidi Bouzid

Siliana

Zaghouan

Le Kef

Kasserine

Tataouine

Gafsa

Béja

Gabès

Jendouba

Médenine

Kairouan

National

Mahdia

Bizerte

Mannouba

Ben Arous

Tunis 2

Tunis 1

Ariana

Nabeul

Sfax1

Sfax2

Sousse

Monastir

G17: Moyenne élèves par agent

d'encadrement

7

8

9

9

9

9

9

9

10

10

10

10

10

10

11

11

11

11

11

12

12

12

12

13

14

15

15

0 5 10 15 20

Monastir

Sfax2

Sousse

Tunis 1

Mahdia

Médenine

Tataouine

Sfax1

Gabès

Mannouba

Béja

Tunis 2

Bizerte

Nabeul

National

Ariana

Kairouan

Kébili

Ben Arous

Zaghouan

Gafsa

Tozeur

Le Kef

Jendouba

Siliana

Sidi Bouzid

Kasserine

G18: Moyenne agents

d'encadrement par établissement

77

36- Moyenne agentsadministratifs par établissement:c'est le rapport entre le nombre total des agents administratifs et le nombre des établissements.

Le tableau suivant indique une amélioration du nombre des élèves pour un ordinateur au niveau de tous les cycles d'enseignement.

T16: Nombre d'élèves par ordinateur

37- Nombre d'élèves par ordinateur :Rapport entre le nombre total des élèves et le nombre total des ordinateurs.

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

4

4

4

4

5

5

5

5

0 1 2 3 4 5 6

Tataouine

Mannouba

Tunis 2

Kébili

Bizerte

Kairouan

Mahdia

Sfax2

Zaghouan

Médenine

Béja

Gabès

Tunis 1

Ariana

Monastir

Tozeur

National

Gafsa

Sousse

Sfax1

Sidi Bouzid

Ben Arous

Nabeul

Le Kef

Kasserine

Jendouba

Siliana

G19: Moyenne agents administratifs par établissement

Année scolaire

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010

1er cycle de l'EB

34 29 26 23

2ème cycle de l'EB

49 37 28 23

Enseignement secondaire

33 26 20 19

78

Le tableau suivant présente les performances des élèves tunisiens en mathématiques et en sciencessuite aux évaluations TIMSS.

T17: Acquis des élèves selon les évaluations TIMSS de l'année 2007

38- Acquis des élèves selon les évaluations TIMSS:Scores des élèves et des établissements dans les tests évaluant les acquis des élèves (4ème et 8ème année de base) en mathématiques et en sciences.

Au niveau régional,ce sont Kairouan, Tunis, Sousse, Sfax et Béja qui ont obtenu les meilleurs résultats contrairement à Kébili, Tozeur, Sidi Bouzid, Jendouba, Kasserine et Kef qui sont classés à la fin de la liste selon les évaluations TIMSS.

387,18

396,34

396,66

402,99

404,4

405,37

407,35

408,91

410,04

410,16

412,8

414,52

414,86

420,1

420,74

421,3

423,28

424,04

425,99

426,67

428,16

432,74

434,05

452,39

462,53

300 350 400 450 500

kebili

Sidi bouzid

Tozeur

Jendouba

Kasserine

Zaghouan

Le kef

Mednine

Bizerte

Gafsa

Silana

Mahdia

Tataouine

National

Beja

Gabes

Manouba

Ben arous

Ariana

Nabeul

Mounastir

Sfax

Sousse

Tunis

Kairouan

G20: Aquis des élèves en

mathématiques selon les

évaluations des TIMSS

419,64

423,68

425,12

427,84

428,48

430,72

432,72

435,05

435,12

439,41

440,72

442,92

443,17

444,9

446,23

446,84

447,24

447,95

448,8

453,35

453,58

453,8

456,08

467,67

472,62

350 400 450 500

Kebili

Tozeur

Sidi bouzid

Jendouba

Le kef

Zaghouan

Kasserine

Silana

Mednine

Gafsa

Mahdia

Tataouine

Bizerte

National

Mounastir

Gabes

Ben arous

Ariana

Manouba

Nabeul

Sfax

Beja

Sousse

Tunis

Kairouan

G21: Aquis des élèves en sciences

selon les évaluations des TIMSS

Mathématiques sciences Scores des acquis des élèves tunisiens selon les évaluations TIMSS

420.1 444.9

79

D'après les deux graphiques ci-dessous, les taux de réussite au concours d'accès aux établissements pilotes les plus élevés sont dans les régions de Sidi Bouzid, Kasserine, Siliana, Gabés, Kairouan et Kef.

39-Taux de réussite au concours d'accès aux établissements pilotes:nombre des élèves admis au concours d'accès aux établissements pilotes en pourcentage du nombre total des candidats.

4,6

5,8

5,9

6,2

6,6

6,8

7,0

7,2

7,3

7,5

7,6

8,2

8,2

8,6

8,9

9,0

9,1

9,7

9,7

10,2

10,8

11,0

12,6

13,0

13,9

14,0

16,7

0,0 10,0 20,0

Mahdia

Médenine

Kébili

Mannouba

Bizerte

Sfax2

Nabeul

Monastir

Tunis 2

Jendouba

Sousse

Ben Arous

Béja

National

Ariana

Tozeur

Kairouan

Gabès

Sfax1

Tunis 1

Tataouine

Zaghouan

Le Kef

Gafsa

Siliana

Kasserine

Sidi Bouzid

G22: Taux de réussite au concours

d'accès aux collèges pilotes (%)

80

2,73%

2,82%

3,27%

3,54%

4,15%

4,39%

4,78%

5,40%

5,43%

5,61%

5,90%

6,08%

6,23%

6,48%

6,80%

7,28%

7,35%

7,52%

9,06%

10,61%

12,20%

12,33%

12,44%

13,11%

15,87%

16,96%

0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00%

Mahdia

Manouba

Ariana

Tunis 2

Tunis 1

Zaghouan

Tataouine

Ben arous

Nabeul

Sfax

Sousse

Mounastir

Bizerte

Gafsa

National

Le kef

Kebili

Jendouba

Beja

Tozeur

Silana

Sidi bouzid

Kairouan

Mednine

Gabes

Kasserine

G23: Taux de réussite au concours

d'accès aux lycées pilotes

81

Les deux tableaux suivants indiquent le pourcentage des élèves inscrits dans les établissements pilotes. Cet indicateur a augmenté ces dernières années mais tout en restant très faible.

40-Pourcentage des élèves inscrits dans les collèges pilotes: nombredes élèves inscrits dans les collèges pilotes en pourcentage du nombre total des élèves inscrits dans l'EB général et technique.

41-Pourcentage des élèves inscrits dans les lycées pilotes: nombredes élèves inscrits dans les lycées pilotes en pourcentage du nombre total des élèves inscrits dans l'ES.

T18: Pourcentage des élèves inscrits dans les collèges pilotes

Année scolaire

2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013

Nombre total des élèves

586643 551370 504719 486270 484197 463041

Nombre des élèves inscrits dans les collèges pilotes

1714 4078 6222 7050 7616 8551

Taux des élèves inscrits dans les collèges pilotes

0.23% 0.74% 1.23% 1.45% 1.57% 1.84%

T19: Pourcentage des élèves inscrits dans les lycées pilotes

Année scolaire

2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013

Nombre total des élèves

499936 475483 481848 466939 453090 445559

Nombre des élèves inscrits dans les lycées pilotes

7359 7550 7488 8129 9039 9433

Taux des élèves inscrits dans les lycées pilotes

1.47% 1.59% 1.55% 1.74% 2.00% 2.11%

82

Le graphique suivant montre qu'il existe3 gouvernorats sans au moins un établissement pilote. L'Ariana dispose du taux de couverture le plus élevé (6.3%) avec un collège et deux lycées pilotes.

42- Taux de couverture par les établissements pilotes: Nombre d'établissements pilotes par région en pourcentage du nombre total des établissements.

0,0%

0,0%

0,0%

1,4%

1,9%

2,0%

2,0%

2,3%

2,6%

2,6%

2,7%

2,9%

2,9%

2,9%

2,9%

3,0%

3,0%

3,1%

3,3%

3,3%

3,4%

3,4%

4,4%

4,5%

4,5%

6,3%

0,0% 1,0% 2,0% 3,0% 4,0% 5,0% 6,0% 7,0%

Ben Arous

Béja

Mahdia

Kairouan

Tunis 2

Jendouba

Sfax

Mannouba

Siliana

Médenine

National

Kébili

Tataouine

Monastir

Nabeul

Sousse

Bizerte

Sidi Bouzid

Gafsa

Gabès

Zaghouan

Kasserine

Le Kef

Tunis 1

Tozeur

Ariana

G24: Taux de couverture par les

établissements pilotes (%)

PERFORMANCE

OPERATIONNELLE

PERFORMANCE

OPERATIONNELLE

83

Dépenses

Dépenses

Dépenses

84

85

Depuis son indépendance, la Tunisie ne cesse de consacrer une part importante de son budget au secteur de l'éducation qui est de l'ordre de 15%. Les différents indicateurs relatifs aussi bien au budget de l'éducation qu'à ses deux composantes (dépenses de fonctionnement et dépenses d'investissement) seront présentés dans ce qui suit.

1. Budget de l'éducation:

Le budget du ministère de l'éducation est en accroissement continu, il est de 3507.3MD en 2013, soit une augmentation de 6.85% par rapport à l'année précédente. Les dépenses de l'éducation représentent 4.5% du PIB de la Tunisieet 13.7% du budget de l'Etat en 2013, comme l'indiquent les deux tableaux suivants.

43- Dépenses totales de l’éducation en pourcentage du PIB: Rapport entre l’ensemble des dépenses consacrées à l’éducation par les différents niveaux de

l’administration habilités dans un pays donné (pouvoirs centraux, régionaux et locaux) et le PNB/PIB, exprimé en pourcentage.

44- Dépenses totales de l’éducation en pourcentage du budget de l'Etat :rapport entre les dépenses totales de l'éducation et le budget de l'Etat, exprimé en pourcentage.

2. Dépenses de fonctionnement:

T1: Dépenses totales de l’éducation en pourcentage du PIB

Année 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Dépenses totales de l’éducation (en MDT)

2324.2 2503.8 2736.8 2858.9 3051.1 3282.2 3507.3

PIB (en MDT)

49761 55120.4 58661.9 63322.6 64566.4 69511.8 78307.8

Dépenses totales de l’éducation en % du PIB

4.7 4.5 4.7 4.5 4.7 4.7 4.5

T2: Dépenses totales de l’éducation en pourcentage du budget de l'Etat

Année 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013


2324.2 2503.9 2736.8 2858.9 3051.1 3282.2 3507.3

Budget de l'Etat (en MDT)

15088.0 16069.0 16619.9 17943.4 21397.9 22810.0 25551.0

Dépenses totales de l’éducation en % du budget de l'Etat

15.4 15.6 16.5 15.9 14.3 14.4 13.7

86

Les dépenses de fonctionnement représentent la part la plus importante du budget du ministère de l'éducation soit 93.7% en 2013. L'augmentation de ces dépenses est tributaire de l'augmentation du personnel enseignant et non enseignant d'une part et de la croissance générale des salaires dans la fonction publique.

45- Dépenses de fonctionnement de l’éducation en % des dépenses totales de l’éducation: Rapport entre l'ensemble des dépenses de fonctionnement de l'éducation et les dépenses totales de l'éducation, exprimé en pourcentage.

Le tableau suivant présente la répartition des dépenses de fonctionnement par cycle d'enseignement.

T4: Dépenses de fonctionnement par cycle d'enseignement en pourcentagedes dépenses totales de fonctionnement de

l’éducation

46- Dépenses de fonctionnement par cycle d'enseignement en % des dépenses totales de fonctionnement de l’éducation: Part relative d'un cycle d’enseignementdonnédans l’ensemble des dépenses de fonctionnement consacrées à l’éducation.

En pourcentage du budget de fonctionnement de l'Etat, le budget de fonctionnement de l'éducation représente 22.4% en 2012.

T3: Dépenses de fonctionnement de l’éducation en pourcentage des dépenses totales de l’éducation

Année 2010 2011 2012 2013 Dépenses de fonctionnement de l’éducation (en MDT)

2664.1 2847.5 3036.9 3287.6


2858.9 3051.1 3282.2 3507.3

Dépenses de fonctionnement de l’éducation en % des dépenses totales de l'éducation

93.2 93.3 92.5 93.7

Année 2010 2011 2012 2013 Dépenses de fonctionnement de l’éducation (MDT)

2664.1 2847.5 3036.9 3287.6

Dépenses de fonctionnement 1EB (MDT)

902.2 950.0 1017.1 1100.7

Dépenses de fonctionnement du 1EB en % des dépenses de fonctionnement de l'éducation

33.9 33.4 33.5 33.5

Dépenses de fonctionnement 2EB et ES (MDT)

1639.7 1747.7 1875.5 2022.0

Dépenses de fonctionnement du 2EB et ES en % des dépenses de fonctionnement de l'éducation

61.5 61.4 61.8 61.5

87

47- Dépensesde fonctionnement de l'éducation en % du budget de fonctionnement de l'Etat :Rapport entre les dépenses de fonctionnement de l'éducation et le budget de fonctionnement de l'Etat, exprimé en

pourcentage.

Les dépenses de fonctionnement sont formées en grande partie des rémunérations qui représentent 96.2% des dépenses totales en 2013.

48-Rémunérations de l’éducation en % des dépenses totales de l’éducation:

Rapport entre les rémunérations de l'éducation et les dépenses totales de l'éducation, exprimé en pourcentage.

La répartition des rémunérations par cycle d'enseignement est présentée dans le tableau suivant.

T5:Dépenses de fonctionnement de l'éducation en pourcentage du budget de fonctionnement de l'Etat

Année 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Dépenses de fonctionnement de l’éducation (MDT)

2158.3 2344.5 2541.2 2664.1 2847.5 3036.9 3287.6

Dépenses de fonctionnement de l'Etat (MDT)

8726 9264 9365 10001.2 12647 13540

Dépenses de fonctionnement de l'éducation en % du budget de fonctionnement de l'Etat

24.7 25.3 27.1 26.6

T6: Rémunérations de l’éducation en pourcentage des dépenses totales de l’éducation

Année 2010 2011 2012 2013

Rémunérations de l’éducation (en MDT)

2563.1 2729.6 2925.9 3161.9

Dépenses de fonctionnement de l’éducation (en MDT)

2664.1 2847.5 3036.9 3287.6

Rémunérations de l’éducation en % des dépenses totales de l'éducation

96.2% 95.9% 96.3% 96.2%

88

49-Rémunérations par cycle en % des dépenses de fonctionnement de l'éducation:Rapport entre les rémunérations de l'éducation pour un cycle donné et les dépenses

totales de fonctionnement de l'éducation, exprimé en pourcentage.

3. Dépenses d'investissement:

Malgré l'effort continu déployé ces dernières années en matière d'investissement, la part des dépenses d'investissement ne représente que 6.3% des dépenses totales de l'éducation.

50- Dépenses d'investissement de l’éducation en % des dépenses totales de l’éducation: Rapport entre les dépenses d'investissement de l'éducation et les dépenses totales de l'éducation, exprimé en pourcentage.

Le tableau suivant présente la répartition des dépenses d'investissement par cycle d'enseignement.

T7: Rémunérations par cycle en pourcentage des dépenses de fonctionnement de l'éducation

Année 2010 2011 2012 2013

Dépenses de fonctionnement de l’éducation (MDT)

2664.1 2847.5 3036.9 3287.6

Rémunération 1EB (MDT) 871.5 928.1 994.8 1077.8

Rémunération 1EB en % des dépenses de fonctionnementde l'éducation

32.7% 32.6% 32.7% 32.8%

Rémunération2EB et ES (MDT) 1589.1 1692.3 1814.1 1960.6

Rémunération 2EB et ES en % des dépenses de fonctionnement de l'éducation

59.6% 59.4% 59.7% 59.6%

T8: Dépenses d'investissement de l’éducation en pourcentage des dépenses totales de l’éducation

Année 2010 2011 2012 2013

Dépenses d'investissement de l’éducation (en MDT)

194.8 203.5 245.4 219.8


2858.9 3051.1 3282.2 3507.3

Dépensesd'investissement de l’éducation en % des dépenses totales de l'éducation

6.8% 6.7% 7.5% 6.3%

T9: Dépenses d'investissement par cycle d'enseignement en pourcentage des dépenses totales d'investissement de

l’éducation

Année 2010 2011 2012 2013

89

51-Dépenses d'investissement par cycle d'enseignement en % des dépenses totales d'investissement de l’éducation: Part relative d'un cycle d’enseignement donné dans l’ensemble des dépenses d'investissement consacrées à l’éducation.

En pourcentage du budget d'investissement de l'Etat, le budget d'investissement de l'éducation représente 3.5% en 2012.

52- Dépenses d'investissementde l'éducation en % du budget d'investissement de l'Etat: Rapport entre les dépenses d'investissement de l'éducation et le budget d'investissement de l'Etat, exprimé en pourcentage.

Dépenses d'investissementde l’éducation (MDT)

194.8 203.5 245.4 219.8

Dépenses d'investissement1EB (MDT)

42.5 75.2 73.4 64.9

Dépenses d'investissementdu 1EB en % des dépenses d'investissementde l'éducation

21.8% 36.9% 29.9% 29.5%

Dépenses d'investissement2EB et ES (MDT)

137.6 138.4 161.4 120.4

Dépenses d'investissementdu2EB et ESen % des dépenses d'investissementde l'éducation

70.6% 68.0% 65.8% 54.8%

T10: Dépenses d'investissementde l'éducation en pourcentage du budget d'investissement de l'Etat

Année 2010 2011 2012 2013

Dépenses d'investissementde l’éducation(MDT)

194.8 240.0 245.4 219.8

Dépenses d'investissement de l'Etat (MDT)

4326.1 5171.9 5200.0

Dépenses d'investissement de l'éducation en % du budget d'investissement de l'Etat


Avant de procéder à la présentationdéquipements dans les écoles au niveau de toutes les régions tunisiennes, il est à noter que le taux d'occupation des salles att

Moyens

Moyens

cycle de l'enseignement de base :

procéder à la présentationdes différents indicateurs relatifs aux infrastructures et équipements dans les écoles au niveau de toutes les régions tunisiennes, il est à noter que le taux d'occupation des salles atteint 1.8 au niveau national en 2012/2013. Le graphique suivant

Moyens

90

s différents indicateurs relatifs aux infrastructures et équipements dans les écoles au niveau de toutes les régions tunisiennes, il est à noter que le

. Le graphique suivant

91

montre que les taux d'occupation les plus élevés caractérisent les régions de Kairouan, Sidi Bouzid et Kasserine.

53- Taux d'occupation: Rapport entre le nombre des classes-élèves et le nombre total des salles.

54- Taux de couverture en bureau de directeur:Nombre des écoles équipées par bureau de directeuren pourcentage du nombre total des écoles.

55- Taux de couverture en salle d'enseignants: Nombre des écoles équipées par salle d'enseignant en pourcentage du nombre total des écoles.

1,5

1,5

1,6

1,6

1,6

1,7

1,7

1,7

1,7

1,7

1,7

1,7

1,8

1,8

1,8

1,8

1,8

1,8

1,8

1,9

1,9

1,9

1,9

1,9

1,9

1,9

2,0

0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5

Tunis 1

Zaghouan

Gafsa

Tataouine

Tunis 2

Béja

Ben Arous

Jendouba

Tozeur

Gabès

Monastir

Mannouba

Médenine

National

Sousse

Nabeul

Le Kef

Siliana

Bizerte

Mahdia

Ariana

Sfax2

Kébili

Sfax1

Kasserine

Sidi Bouzid

Kairouan

G1: Taux d'occupation

92

56- Taux de couverture en salleinformatique:Nombre des écoles équipées par salle informatiqueen pourcentage du nombre total des écoles.

57- Taux de couverture en salle polyvalente : Nombre des écoles équipées par salle polyvalenteen pourcentage du nombre total des écoles.

50,2%

64,0%

64,0%

65,4%

72,9%

76,4%

76,7%

76,9%

77,8%

79,6%

79,8%

80,6%

80,8%

83,3%

83,7%

83,9%

88,9%

89,1%

91,7%

92,3%

94,2%

94,7%

95,8%

96,1%

96,3%

97,8%

98,9%

0,0% 50,0% 100,0% 150,0%

Kasserine

Sfax1

Sidi Bouzid

Kébili

Siliana

Gabès

Jendouba

Sfax2

Le Kef

Zaghouan

Médenine

National

Béja

Gafsa

Kairouan

Ariana

Bizerte

Tataouine

Tozeur

Monastir

Mahdia

Ben Arous

Mannouba

Sousse

Nabeul

Tunis 2

Tunis 1


bureau de directeur

0,3%

0,7%

0,9%

1,3%

1,3%

2,5%

2,6%

3,1%

3,8%

4,2%

4,2%

5,9%

7,4%

8,3%

10,1%

11,2%

11,5%

12,4%

13,3%

13,5%

13,9%

16,7%

17,0%

17,2%

17,3%

17,7%

31,5%

0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0%

Kairouan

Kasserine

Zaghouan

Jendouba

Béja

Sidi Bouzid

Le Kef

Siliana

Kébili

Tozeur

Mannouba

Gafsa

Mahdia

National

Bizerte

Sousse

Nabeul

Sfax1

Gabès

Monastir

Ben Arous

Tunis 2

Sfax2

Ariana

Tataouine

Médenine

Tunis 1

G3: Taux de couverture en salle

d'enseignants

93

58- Taux de couverture en salles de lecture:Nombre des écoles équipées par salles de lecture en pourcentage du nombre total des écoles.

59- Taux de couverture en bibliothèques: Nombre des écoles équipées par bibliothèque en pourcentage du nombre total des écoles.

89,8%

92,1%

93,6%

95,4%

96,5%

96,7%

96,9%

97,4%

97,6%

97,8%

97,9%

97,9%

97,9%

98,4%

98,7%

98,7%

98,9%

99,0%

99,1%

99,4%

99,5%

99,5%

99,5%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

80,0% 85,0% 90,0% 95,0% 100,0%

Gafsa

Ben Arous

Kébili

Ariana

Sidi Bouzid

Tunis 2

Le Kef

Kairouan

Gabès

National

Mahdia

Mannouba

Tozeur

Médenine

Kasserine

Jendouba

Tunis 1

Siliana

Tataouine

Sousse

Sfax2

Sfax1

Bizerte

Zaghouan

Béja

Monastir

Nabeul

G4: Taux de couverture en salle

informatique

0,0%

1,1%

1,3%

1,6%

1,9%

2,0%

2,1%

2,2%

2,2%

3,0%

3,2%

3,3%

3,4%

4,2%

4,6%

4,8%

5,0%

5,2%

5,5%

6,0%

7,6%

7,9%

8,6%

10,0%

11,5%

12,9%

13,0%

0,0% 5,0% 10,0% 15,0%

Monastir

Mannouba

Kébili

Sidi Bouzid

Bizerte

Ben Arous

Mahdia

Jendouba

Sousse

Nabeul

Kairouan

Tunis 2

Ariana

Tozeur

Béja

Médenine

National

Le Kef

Tataouine

Sfax2

Tunis 1

Gabès

Gafsa

Kasserine

Siliana

Sfax1

Zaghouan


salle polyvalente

94

0,0%

0,4%

0,6%

1,3%

1,3%

1,3%

2,1%

2,2%

2,6%

2,7%

3,2%

3,2%

3,2%

3,2%

3,3%

3,3%

3,3%

4,0%

4,3%

4,3%

4,6%

4,6%

4,8%

5,2%

5,6%

5,8%

7,3%

0,0% 2,0% 4,0% 6,0% 8,0%

Mannouba

Jendouba

Kairouan

Sidi Bouzid

Kébili

Kasserine

Tozeur

Sfax2

Le Kef

Tataouine

National

Mahdia

Médenine

Sfax1

Tunis 1

Ben Arous

Tunis 2

Béja

Gafsa

Bizerte

Ariana

Zaghouan

Gabès

Siliana

Nabeul

Monastir

Sousse

G6: Taux de couverture en salles

de lectures

1,3%

1,3%

1,3%

1,6%

3,1%

3,3%

3,5%

4,3%

4,3%

5,1%

5,2%

5,3%

5,3%

6,0%

6,0%

6,3%

6,3%

6,3%

6,5%

6,5%

7,3%

7,7%

7,7%

7,9%

8,0%

8,3%

11,2%

0,0% 5,0% 10,0% 15,0%

Kébili

Jendouba

Kasserine

Sidi Bouzid

Siliana

Tunis 2

Kairouan

Gafsa

Sfax1

National

Le Kef

Mannouba

Béja

Ben Arous

Sfax2

Tozeur

Nabeul

Mahdia

Monastir

Tunis 1

Tataouine

Médenine

Bizerte

Gabès

Ariana

Zaghouan

Sousse


Bibliothèques

95

60- Taux de couverture en infirmeries:Nombre des écoles équipées par infirmerie en pourcentage du nombre total des écoles.

0,0%

0,0%

0,0%

0,3%

0,4%

0,4%

0,5%

0,9%

0,9%

1,0%

1,6%

2,0%

2,4%

2,6%

3,9%

4,4%

4,8%

6,6%

7,1%

7,8%

8,3%

8,6%

10,8%

11,5%

14,6%

17,8%

27,2%

0,0% 10,0% 20,0% 30,0%

Mannouba

Siliana

Kasserine

Sidi Bouzid

Médenine

Jendouba

Gafsa

Tataouine

Zaghouan

Le Kef

Kairouan

Béja

Gabès

Kébili

Bizerte

National

Mahdia

Sfax2

Monastir

Nabeul

Tozeur

Ben Arous

Sfax1

Ariana

Sousse

Tunis 2

Tunis 1


Infirmeries

96

61- Taux de couverture en jardins scolaires:Nombre des écoles équipées par jardin scolaire en pourcentage du nombre total des écoles.

62- Taux de couverture en terrains de sport: Nombre des écoles équipées par terrain de sport en pourcentage du nombre total des écoles.

16,4%

28,9%

34,6%

38,7%

47,1%

53,8%

58,5%

60,0%

60,6%

65,3%

65,6%

67,9%

68,9%

71,3%

71,7%

72,4%

72,4%

73,5%

75,8%

78,2%

80,8%

83,3%

86,6%

87,1%

90,1%

91,7%

96,9%

0,0% 50,0% 100,0% 150,0%

Gabès

Kasserine

Sfax2

Sfax1

Monastir

Gafsa

Médenine

Mannouba

Sidi Bouzid

National

Ben Arous

Kébili

Tunis 2

Sousse

Tunis 1

Ariana

Kairouan

Mahdia

Bizerte

Tataouine

Béja

Tozeur

Nabeul

Le Kef

Jendouba

Zaghouan

Siliana

G9: Taux de couverture en Jardins

scolaires

25,3%

31,8%

34,2%

34,9%

37,0%

38,7%

39,4%

42,4%

43,0%

43,5%

44,8%

48,0%

48,8%

48,9%

51,1%

52,9%

54,6%

56,0%

59,9%

60,9%

61,4%

63,4%

64,1%

64,5%

68,4%

69,1%

70,8%

0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0%

Le Kef

Ben Arous

Kasserine

Siliana

Tunis 1

Sfax1

Sidi Bouzid

Béja

Gabès

Bizerte

Ariana

Médenine

National

Tunis 2

Sfax2

Kairouan

Zaghouan

Jendouba

Nabeul

Tataouine

Mahdia

Gafsa

Kébili

Monastir

Mannouba

Sousse

Tozeur


Terrains de sport

97

63- Taux de couverture en blocs sanitaires pour les enseignants:Nombre des écoles équipées par blocs sanitaires pour les enseignants en pourcentage du nombre total des écoles.

64- Taux de couverture en blocs sanitaires pour les élèves: Nombre des écoles équipées par blocs sanitaires pour les élèves en pourcentage du nombre total des écoles.

Tous les indicateurs présentés ci-dessus convergent vers la même conclusion est que ce sont toujours les mêmes régions qui sont classées en bas de la liste et qui ont les taux de couverture en équipements les plus faibles.

18,2%

25,9%

30,8%

32,5%

48,4%

50,8%

53,2%

54,5%

54,6%

55,6%

57,5%

57,7%

59,6%

59,9%

62,0%

65,2%

65,4%

66,4%

68,3%

71,8%

76,7%

77,0%

77,5%

81,3%

84,2%

84,8%

86,2%

0,0% 50,0% 100,0%

Siliana

Jendouba

Kébili

Le Kef

Sfax1

Kasserine

Kairouan

Gabès

Bizerte

Mahdia

National

Sfax2

Ben Arous

Sidi Bouzid

Zaghouan

Monastir

Nabeul

Tataouine

Gafsa

Médenine

Tunis 2

Sousse

Béja

Tozeur

Mannouba

Tunis 1

Ariana


blocs sanitaires pour les

enseignants

96,7%

97,4%

98,7%

99,0%

99,1%

99,5%

99,5%

99,5%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

95,0%96,0%97,0%98,0%99,0%100,0%

Kasserine

Ben Arous

Kébili

Kairouan

Sidi Bouzid

Le Kef

National

Bizerte

Tunis 1

Tunis 2

Ariana

Mannouba

Zaghouan

Béja

Jendouba

Siliana

Gafsa

Tozeur

Tataouine

Médenine

Gabès

Sfax1

Sfax2

Mahdia

Monastir

Sousse

Nabeul


Blocs sanitaires pour les élèves

98

2. Le 2èmecycle de l'enseignement de base général et enseignement secondaire:

Dans ce qui suit, une présentation sera faite des différents indicateurs relatifs aux infrastructures et équipements dans les établissements scolaires au niveau de toutes les régions tunisiennes.

Tout d'abord, concernant le taux d'occupation des salles, les valeurs de toutes les régions avoisinent généralement la moyenne nationale (1.3). Les taux d'occupation les plus élevés caractérisent les régions de Tunis 2,Tunis1 et Ariana alors que les taux les plus faiblescaractérisent les régions de Tozeur et Tataouine.

1,1

1,1

1,2

1,2

1,2

1,2

1,2

1,2

1,2

1,2

1,2

1,3

1,3

1,3

1,3

1,3

1,3

1,3

1,3

1,4

1,4

1,4

1,4

1,4

1,4

1,4

1,5

0,0 0,2 0,4 0,6 0,8 1,0 1,2 1,4 1,6

Tataouine

Tozeur

Le Kef

Zaghouan

Gabès

Béja

Kébili

Mahdia

Médenine

Siliana

Kasserine

Gafsa

Monastir

Mannouba

Kairouan

Sidi Bouzid

National

Sousse

Bizerte

Jendouba

Ben Arous

Sfax2

Nabeul

Sfax1

Ariana

Tunis 1

Tunis 2

G13: Taux d'occupation

99

65- Taux de couverture en salle de professeur:Nombre des établissements équipés par salle de professeur pour les enseignants en pourcentage du nombre total des établissements.

66- Taux de couverture en salle de réunion:Nombre des établissements équipés par salle de réunion pour les enseignants en pourcentage du nombre total des établissements

0,0

0,0

2,0

4,2

4,5

5,5

5,7

5,8

6,1

6,5

7,2

7,2

7,8

8,3

9,2

9,3

9,7

11,1

11,5

12,1

13,4

13,6

14,3

14,8

15,0

21,7

25,4

0,0 10,0 20,0 30,0

Zaghouan

Siliana

Jendouba

Ariana

Tunis 1

Mahdia

Kébili

Tunis 2

Bizerte

Sfax2

Monastir

Nabeul

Sidi Bouzid

Béja

Médenine

Mannouba

National

Le Kef

Gafsa

Kasserine

Sousse

Tozeur

Tataouine

Sfax1

Gabès

Kairouan

Ben Arous


salles de réunion (%)

95 96 97 98 99 100

Gafsa

Kébili

Tunis 2

Sidi Bouzid

Tunis 1

Ariana

Mannouba

Ben Arous

Zaghouan

Bizerte

Béja

Jendouba

Siliana

Le Kef

Kasserine

Tozeur

Tataouine

Médenine

Gabès

Sfax1

Sfax2

Mahdia

Kairouan

Monastir

Sousse

Nabeul

National


de professeurs (%)

100

67- Taux de couverture en salle de permanence:Nombre des établissements équipés par salle de permanence pour les enseignants en pourcentage du nombre total des établissements.

68- Taux de couverture en salle de lecture:Nombre des établissements équipés par salle de lecture pour les enseignants en pourcentage du nombre total des établissements.

13,6

19,2

26,9

27,1

28,6

30,4

31,1

36,4

38,2

39,5

40,9

41,3

41,7

44,2

44,8

47,8

50,0

50,0

52,7

52,9

56,5

57,6

62,2

62,9

64,1

76,6

86,2

0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0

Tunis 1

Tunis 2

Sousse

Ariana

Kébili

Monastir

Gafsa

Bizerte

Médenine

Mannouba

Tozeur

Sfax2

Béja

National

Kasserine

Kairouan

Gabès

Sfax1

Mahdia

Jendouba

Nabeul

Ben Arous

Le Kef

Tataouine

Siliana

Sidi Bouzid

Zaghouan


de permanence (%)

10,1

10,6

11,5

11,8

12,1

14,6

15,4

15,6

15,6

16,4

16,7

17,1

17,2

18,2

18,2

18,2

18,4

18,5

18,6

18,8

20,3

20,7

21,7

21,7

28,4

30,5

40,0

0,0 20,0 40,0 60,0

Nabeul

Tunis 1

Tunis 2

Jendouba

Bizerte

Béja

Siliana

Le Kef

Sidi Bouzid

Gafsa

Ariana

Kébili

Zaghouan

Tozeur

Mahdia

National

Médenine

Sfax1

Mannouba

Kairouan

Monastir

Kasserine

Gabès

Sfax2

Sousse

Ben Arous

Tataouine

G17:Taux de couverture en

salles de lecture (%)

101

7,7

11,4

13,1

15,7

16,7

18,2

18,8

19,7

20,0

20,7

20,8

20,9

23,7

24,1

25,5

25,6

26,1

26,1

26,9

27,3

27,5

31,0

33,3

39,0

39,1

45,5

71,4

0,0 20,0 40,0 60,0 80,0

Tunis 2

Kébili

Gafsa

Jendouba

Ariana

Bizerte

Kairouan

Tunis 1

Le Kef

Zaghouan

Béja

Mannouba

Médenine

Sfax1

National

Siliana

Sfax2

Monastir

Sousse

Tozeur

Nabeul

Kasserine

Gabès

Ben Arous

Sidi Bouzid

Mahdia

Tataouine


salle polyvalente (%)

48,5

61,5

68,2

80,4

81,3

83,3

84,4

84,6

85,1

86,2

87,2

89,8

90,2

91,7

91,7

92,1

92,7

93,0

93,5

93,8

95,5

95,7

97,1

98,3

100,0

100,0

100,0

0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0

Tunis 1

Tunis 2

Bizerte

Jendouba

Ariana

Sfax1

Le Kef

Siliana

Sousse

Zaghouan

National

Ben Arous

Gafsa

Béja

Gabès

Médenine

Mahdia

Mannouba

Sfax2

Sidi Bouzid

Tozeur

Monastir

Kairouan

Kasserine

Kébili

Tataouine

Nabeul

G19: Taux de couverture en terrains

de sport

102

69- Taux de couverture en salle de sport:Nombre des établissements équipés par salle de sport en pourcentage du nombre total des établissements.

11,4

11,4

15,6

16,7

17,6

18,2

20,5

21,2

21,2

26,1

27,5

28,1

28,9

30,3

31,0

31,3

31,8

32,8

33,3

34,5

34,8

34,8

34,8

36,7

37,3

38,9

39,5

0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0

Kébili

Tataouine

Sidi Bouzid

Béja

Jendouba

Mahdia

Siliana

Tunis 2

Bizerte

Kairouan

Monastir

National

Le Kef

Médenine

Zaghouan

Sousse

Tozeur

Gafsa

Ariana

Kasserine

Sfax2

Nabeul

Tunis 1

Gabès

Ben Arous

Sfax1

Mannouba

G20: Taux de couverture en salle de sport

(%)

Coût

103

104

Coût

Le tableau suivant résume l'évolution du coût de l'élève par cycle d'enseignement.

70-Coût de l’élève par cycle d'enseignement (coût unitaire): Rapport entre les dépenses de fonctionnement et le nombre des élèves pour un cycle d'enseignement donné.

Année 2010 2011 2012 2013

1er cycle de l'enseignement de base (en dinars)

894.5 947.1 1002.2 1069.1

2ème cycle de l'enseignement de base et de l'enseignement secondaire (en dinars)

1964.4 1866.4 2033.2 2225.5

105

PERFORMANCE EXTERNE

Extrants

106

Extrants

Cinq indicateurs sont calculés pour mesurer la performance externe du système:

1. Le taux de promotion des élèves à la 9ème année technique:

71- Taux de promotion des élèves à la 9ème année technique: Nombre des promus de la 9ème

année exprimé en pourcentage de l’effectif inscrit pour l’année scolaire donnée.

Le graphique suivant visualise le taux de promotion des élèves à la 9ème année technique dans toutes les régions. 15 régions ont des taux de promotion supérieurs à la moyenne nationale (83.2%).

63,5

68,4

69,8

70,7

76,0

80,1

81,8

82,2

82,5

82,7

82,9

83,2

83,4

84,1

84,7

85,3

86,1

86,3

86,3

87,5

87,7

89,3

90,4

91,0

91,4

94,5

95,8

0 20 40 60 80 100

Jendouba

Siliana

Sfax2

Mannouba

Tunis 1

Ben Arous

Monastir

Tunis 2

Bizerte

Médenine

Ariana

National

Nabeul

Béja

Sfax1

Tataouine

Mahdia

Gabès

Kairouan

Le Kef

Zaghouan

Sousse

Tozeur

Sidi Bouzid

Kasserine

Gafsa

Kébili

G1: Tx de Promotion des élèves à la 9ème année

technique (%)

T1:Taux de promotion des élèves à la 9ème année technique (%)

Année scolaire 2009 2010 2011 2012

Taux de promotion des élèves à la 9ème année technique (%)

82.5 89.2 87.1 83.2

107

2. Le taux de réussite au baccalauréat:

T2: Taux de réussite au baccalauréat (Public)

72- Taux de réussite au baccalauréat: nombre des élèves réussis au baccalauréat en

pourcentage du nombre total des candidats.

Le taux de réussite à l'examen du baccalauréat varie entre 73.7% à Sfax2 et 43.1% à Jendouba avec une moyenne nationale de 57.5%.

43,1

43,8

46,5

46,6

48,4

50,2

50,3

51,0

51,3

51,9

53,7

55,6

56,3

57,5

57,5

57,6

59,4

59,9

60,1

61,0

63,6

64,5

64,8

64,8

64,8

72,0

73,7

0,0 20,0 40,0 60,0 80,0

Jendouba

Gafsa

Le Kef

Tataouine

Kasserine

Siliana

Béja

Mannouba

Kairouan

Kébili

Zaghouan

Sidi Bouzid

Gabès

Tozeur

National

Bizerte

Ariana

Tunis 2

Ben Arous

Monastir

Médenine

Tunis 1

Mahdia

Sousse

Nabeul

Sfax1

Sfax2

G2: Taux de réussite au baccalauréat (%)

Année scolaire

Juin 2007

Juin 2008

Juin 2009

Juin 2010

Juin 2011

Juin 2012

Taux de réussite au baccalauréat

62.7% 67.0% 62.2% 69.2% 72.0% 57.5

108

3. Le taux de réussite et le pourcentage des lauréatsau baccalauréat par section:

D'après les résultats de l'examen du baccalauréat résumés dans les deux tableaux ci-dessous, la section des mathématiques est classée en 1er rang avec un taux de réussite de 81.4% et un pourcentage des lauréats de 54.7%en 2011.

73- Taux de réussite au baccalauréat par section:nombre des élèves réussis au baccalauréat de la section "j" en pourcentage du nombre total des candidats de cette section.

T4: Pourcentage des lauréats en baccalauréat par section(%)

74- Pourcentage des lauréats en baccalauréat par section: Nombre des lauréats par section en pourcentage du nombre total des élèves réussis de cette section.

T3: Taux de réussite au baccalauréat par section (Public) (%)

Juin 2007

Juin 2008

Juin 2009

Juin 2010

Juin 2011

Juin 2012

Fili

ère

Lettres 63.3 52.1 53.8 60.3 60.3 49.9

Mathématiques 68.1 82.0 75.5 78.1 81.4 67.4

Sciences Expérimentales

61.7 80.1 71.7 73.8 73.0 57.5

Economie-Gestion

62.2 67.5 59.7 70.8 77.8 57.3

Sciences Techniques 55.5 67.6 67.1 63.4 74.5 59.2

Sciences de l'informatique

- 68.0 55.2 77.0 69.4 52.9

Sport 96,7 96,3 98,1 98,1 96,9 91.0

juin 2007

juin 2008

juin 2009

juin 2010

juin 2011

fili

ère

lettres 2.7 4.4 4.6 4.7 1,7

Math 42.3 49.4 53.5 54.1 54,7

Sciences Exp

32.9 44.5 40.4 45.7 39,0

Eco-Ges 4.3 12.7 9.7 15.5 16,0

Sciences Tech

16.8 21.5 23.0 27.1 30,2

Sciences de l'inf

- 28.6 18.5 21.3 27,6

Sport 22.7 26.2 32.8 26.9 28,9

Total 18.4 25.8 22.8 25.8 26.8

109

4. Le pourcentage des sortants sans diplômes:

Le tableau suivant présente l'évolution du pourcentage des sortants du système sans l'obtention d'un diplôme.

75-Pourcentage des sortants sans diplôme:Nombre des abandons d'un cycle donné pour une année scolaire donnée par rapport à l'effectif total de ce cycle.

T5: Pourcentage des sortants sans diplôme

Année scolaire 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

1er cycle de l'enseignement de base

1.7 1.6 1.3 1.3 1.0 1.0

2ème cycle EB général et technique

10.5 11.4 10.2 9.4 7.9 9.3

Enseignement secondaire

11.3 11.7 11.6 11.6 10.1 11.9

indic de performance sys educatif - وزارة التربية · indicateurs de performance du...

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