in brief gÉnie electrique ministry field : ingÉnieur...

12/06/2021 All the information written on that page are indicative and do not have any contractual value Page 1 / 104

INGÉNIEUR ENSEEIHT ELECTRONIQUE ETGÉNIE ELECTRIQUEIN BRIEF

Type of diploma : Diplôme d’ingénieurMinistry field : Sciences, Ingénierie et Technologies

MORE INFO

ECTS credits : 180

Level : BAC +5

Type of education* Formation initiale* Formation continue

Kind of education : Diplôme

Presentation

Le cycle ingénieur comporte un total de 6 semestres : 5 semestres de cours, travaux dirigés, travaux pratiques et projets dans les différentes matières ;1 semestre de Projet de Fin d'Etudes (PFE) réalisé en relation avec le milieu industriel (dernier semestre du cycle ingénieur). Durant les semestresacadémiques, la formation est structurée en Unités d'Enseignement (UE) auxquelles sont associés des crédits ECTS. La validation d'une année estconditionnée par l'obtention de 60 crédits ECTS. Au cours du cycle ingénieur les étudiants doivent effectuer : - un stage d'une durée de 4 semaines au moins (6 semaines à partir de l'année académique 2018-2019) à la fin de la première année (juin, juillet,août). ; - un stage d'une durée de 6 semaines au moins (8 semaines à partir de l'année académique 2019-2020) à la fin de la deuxième année (juin, juillet,août) ; - un Projet de Fin d'Etudes : ce projet se déroule sur une période de 20 semaines au moins au cours du deuxième semestre de la dernière année ducycle ingénieur. Proposé par le milieu industriel et/ou de la recherche, il est encadré par les industriels et/ou les chercheurs concernés et suivi par lesenseignants de l'ENSEEIHT. Ces trois stages sont évalués par des enseignants d'après un rapport écrit rédigé par l'élève ingénieur ainsi que d'une soutenance orale, la soutenancedu PFE étant la plus importante. Pour l'obtention du diplôme, les étudiants devront : -obtenir 300 crédits ECTS ; - justifier un niveau d'anglais certifié équivalent au niveau européen B2 ; - avoir effectué un séjour à l'étranger d'une durée d'au moins 12 semaines soit sous la forme d'un ou plusieurs stages, soit sous la forme d'un séjourdétudes dans une université partenaire. L'obtention d'un diplôme d'ingénieur ENSEEIHT, quelque soit la discipline, implique les qualités suivantes : - Maitrise des méthodes et outils de l'ingénieur et d'un large champ disciplinaire. - Capacité à concevoir, réaliser et valider des solutions, des méthodes,des produits, des systèmes et des services.


- Aptitude à innover, entreprendre, collecter et intégrer des savoirs et à mener des projets de recherche. - Maitrise des enjeux de l'entreprise relatifs à son fonctionnement dans ses dimensions économique, juridique, environnementale et sociétale. - Aptitude à s'intégrer et à travailler au sein d'une organisation multiculturelle et internationale. - Savoir gérer sa formation et sa carrière professionnelle. L'ingénieur INP-ENSEEIHT "Electronique et Génie Electrique" est un ingénieur de haut niveau technique et scientifique par la formation qu'il a suiviedans les domaines de l'Electronique, de l'Energie Electrique et de l'Automatique, incluant, l'électronique de puissance, l'électronique analogique etnumérique, l'informatique. Grace au socle commun de formation, l'ingénieur INP-ENSSEEIHT "Electronique et Génie Electrique" : - Maitrise les composants des circuits électronique et des systèmes électriques de puissance, la physique des semi-conducteurs et leur principe demise en oeuvre. - Maitrise les méthodes de calcul et d'analyse des circuits électroniques et des systèmes électriques de puissance. - Maitrise les concepts de l'automatique, les méthodes d'instrumentation et de traitement du signal, utilisés en électronique et dans les systèmesénergétiques. - Maitrise et modélise les systèmes électromagnétiques des basses fréquences jusqu'aux hyperfréquences. - Maitrise les systèmes électroniques numériques et l'ingénierie des systèmes temps-réels. - Maitrise le calcul scientifique et les méthodes numériques pour la physique, en particulier dans le domaine de l'EEA. Selon son parcours dans la spécialité, l'ingénieur INP-ENSEEIHT "Electronique et Génie Electrique" : - Conçoit des systèmes mécatroniques en intégrant les couplages multiphysiques et la connaissance des matériaux. - Conçoit et dimensionne des architectures électriques avec convertisseurs statiques et générateurs associés pour les systèmes embarqués ou lesréseaux d'énergie stationnaires intégrant du stockage et des sources d'origine renouvelable. - Analyse, conçoit et caractérise des systèmes intégrés électroniques pour les systèmes embarqués de l'interfaçage analogique à la transmission dedonnées . - Identifie, réalise et valide des algorithmes de traitement du signal en réponse à une problématique applicative donnée. - Analyse, conçoit et caractérise des systèmes électromagnétiques permettant de générer, d'émettre et/ou de recevoir un signal.

Training content

L'organisation des études sous statut étudiant (FISE) est assurée sur la base d'un plein temps. Le volume est d'environ 400 heures encadrées parsemestre en moyenne sur les 3 années du cycle ingénieur.

Organization

-Ingénieur ENSEEIHT Electronique et Génie électrique (En-Ge) 1ère année-Ingénieur ENSEEIHT Electronique et Génie électrique (En-Ge) 2ème année


-Ingénieur EEEA 3ème année 2020-2021

Access conditions

Selon les termes de son règlement, fixé chaque année en accord avec le Ministère chargé de l'éducation nationale, l'ENSEEIHT recrute environ 380élèves par an sous statut étudiant dont 140 dans la spécialisation Electronique et Génie Electrique. 3.3.1 La majorité des étudiants recrutés en première année (72% environ) sont les lauréats de concours nationaux (Concours Communs INP) présentésà l'issue de 2 années de Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles (CPGE). Les CPGE constituent une formation supérieure fondamentale enmatières théoriques scientifiques (mathématiques, physique, technologie, sciences de l'ingénieur) axquelles s'ajoute un enseignement en français et enlangues étrangères. 10% des étudiants reçus au baccalauréat scientifique sont admis dans les CPGE. Le rythme de travail y est très soutenu : plus de60 heures par semaine entre les cours et le travail personnel. La formation en CPGE correspond à 120 crédits ECTS. 3.3.2 Des élèves ingénieurs sont recrutés en première année sur le concours du cycle préparatoire La Prépa des INP, préparé dans les INP de France(11% environ des étudiants). 3.3.3 Après un concours sur titres, l'accès est autorisé en première année à des étudiants titulaires d'une deuxième année de Licence ou d'un DUT(17% environ des étudiants). 3.3.4 Après un concours sur titres, l'accès est également autorisé en deuxième année de l'ENSEEIHT (semestre 7 du cursus d'études supérieures)à des étudiants titulaires d'une première année de Master, ou d'un diplôme étranger équivalent, pour un cycle de 4 semestres (2 années) d'étudesconduisant à l'obtention du diplôme d'ingénieur (5% environ de l'effectif de 2ème année). 3.3.5 Le même cursus, conduisant au diplôme d'ingénieur, peut également être suivi en alternance sous statut apprenti (20 élèves environ par an).

Organizational unit

École Nationale Supérieure d'Électrotechnique d'Électronique d'Informatique d'Hydraulique et des Télécommunications

Places

Toulouse


Ingénieur ENSEEIHT Electronique et Génieélectrique (En-Ge) 1ère année

MORE INFO

ECTS credits : 60

Organization

· Teaching Unit Integration and probabilities Person(s) in chargeOBERLIN THOMAS

· Subject Integration Person(s) in chargeOBERLIN THOMAS

· Subject Complex Variable Person(s) in chargeDOBIGEON NICOLAS

· Subject Probabilities Objectives

The aim of this course is to enable the future engineer to build a mathematical model based on the observation of a random phenomenon anda collection of experimental or sampling data. This construction goes from the choice of model to its precise adjustment and its validation. Thismodel must then allow a better understanding or analysis of the phenomenon and lead, if necessary, to decision-making or forecasts.

Description

1st course: Probability in infinite and uncountable spaces.

2nd course: Real random variables; basic concepts ; discrete distributions.

3rd course: Real random variables; probability density functions.

4th course: End of random variables; change of variable. Random vectors.

5th course: Correlation; marginal distributions; Independence. Change of variables. 6th course: Characteristic function. Convergences. Law oflarge numbers. 7th course: Complements; revisions. Tutorials

TD 1: Probability derivation.

TD 2: The discrete distributions.

TD 3: The continuous distributions.

TD 4: Bivariate change of variables.


TD 5: Characteristic function; Convergences. Practical work

TP 1 and 2: Initiation to Matlab for probabilities and statistics.

TP 3 and 4: Simulation of random variables.

Person(s) in chargeCHABERT MARIE Bibliography

Combrouze, A et Deyde, A. (1996) : Probabilités et statistiques. PUF.

Garel, B. (2002) : Modélisation probabiliste et statistique. Cépadues Editions.

Garel, B. (2018) : Modèles mathématiques du hasard. Ellipses.

Méléart S. (2010) : Introduction à la théorie et au calcul des probabilités. Ecole Polytechnique, Paris.

· Subject Upgrade Person(s) in chargeOBERLIN THOMAS

· Teaching Unit Introduction to Algorithmic, Programming and Computer Aechitecture Person(s) in chargePOIRIER JEAN RENE

· Subject Algorithms and Imperative Programming Person(s) in chargePOIRIER JEAN RENE

· Subject Architecture and Assembler-programming Person(s) in chargeGATEAU GUILLAUME

· Teaching Unit Digital Systems Design Person(s) in chargeDAGUES BRUNO

· Subject Theoretical Approach of combinational and sequential logic Person(s) in charge


DAGUES BRUNOBONY FRANCIS

· Subject Digital Functions and Technologies Pre-requisites

UE N5EE04 Bases de circuits

UE N5EE03 Conception de systèmes Logiques

Person(s) in chargeGATEAU GUILLAUMEBONY FRANCIS

· Subject Project : Design of sequential and combinatoria Digital units Person(s) in chargeGATEAU GUILLAUME

· Teaching Unit Fundamental Circuit Theory Person(s) in chargePUECH PASCAL

· Subject Electric Circuits Analysis Methods Description

Signaux et systèmes : définitions, systèmes linéaires invariants temporellement. - Généralités sur les circuits : éléments, relationsénergétiques, unités. - Transformation de Laplace : propriétés, applications aux équations différentielles. - Régime permanent sinusoïdal :représentations de Bode et Nyquist, énergie. – - Théorèmes généraux : divers équivalents.Quadripôles. –

Person(s) in chargeANDREU DANIELLEROUX NICOLAS

· Subject Instrumentation and Power Circuits Objectives

At the end of this course, the student will be familiar with the official vocabulary of metrology.

The student will distinguish between the origins of systematic and aleatory origins of the measurement errors.

The student will be able to quantify the cumulated uncertainties in any measurement process by applying the methods recommended by the"Bureau International des Poids et Mesures".

Person(s) in chargeROUX NICOLAS

· Subject Circuits labs


Person(s) in chargePEUCH EMMANUELLE

· Teaching Unit Physics for Electrical Engineering Person(s) in chargeRAVEU NATHALIE

· Subject Electromagnetism Objectives

- At the end of this course, the students will have assimilated the equations of standard electrodynamics and will be able to describe theirphysical meaning.

- They will be able to propose a method and to formulate hypotheses useful for solving common static or propagative electromagnetic problems.

- At the end of the practical courses, students will be able to formulate the conditions required to solve an electromagnetism problem bynumerical methods (ie finite elements method).

Translated with www.DeepL.com/Translator

Person(s) in chargeRAVEU NATHALIEPIGACHE FRANCOIS

· Subject Material Physics Person(s) in chargeLEROY SEVERINE

· Subject Propagationin Transmission Lines Person(s) in chargeRAVEU NATHALIE

· Subject Upgrade Person(s) in chargeRAVEU NATHALIE

· Teaching Unit Soft and Human Skills Person(s) in chargeHULL ALEXANDRA

· Subject Anglais Pre-requisites


Aucun.

Objectives

Perform key oral and written workplace tasks in English.

Targeted skills

1) Chair a meeting in English.

2) Write an email and meeting minutes in English.

3) Write a CV & an application letter in English.

Description

A semester of 12 weekly sessions to develop English intercultural communication competencies for professional purposes.

Number of hours21 hours Teaching methodEn présence Teaching languageAnglais Bibliography* Palmer, A. (2013). Talk Lean: Shorter Meetings. Quicker Results. Better Relations. John Wiley & Sons.* Benson, D. (2011). The Art of Taking Minutes. AmazonEncore.

* Reed, J. (2019). The 7 Second CV: How to Land the Interview. Penguin.* Rubin, D (2015). Wait, How Do I Write This Email? News To Live By LLC.

· Second language

Choice: 1 Among 1 :

· Subject Spanish

· Subject Portuguese

· Subject Chinese

· Subject Italian

· Subject Japonese

· Subject Russian

· Subject German

· Subject French as a Foreign Language


· Subject Sports

· Subject Leadership and management Pre-requisites

None.

Objectives

Develop key professional competencies to communicate effectively, manage projects and work in international teams.

Targeted skills

1) Develop self-knowledge by using preference tools and indicators such as Myers Briggs

2) Analyze the concept of ereputation and risks of social networking. Develop a professional online profile with tools such as LinkedIn.

3) Present yourself effectively in a telephone interview.

4) Define your teamwork preferences and profile by using tools and indicators such as Belbin; analyze risks and challenges such asintercultural communication, diversity, conflict management.

5) Complete a teamwork proposal; analyze a peer project proposal.

Description

1 semester of 12 weekly sessions aimed to develop your personal professional project.

Number of hours21 hours Person(s) in chargeHULL ALEXANDRA Teaching methodEn présence Teaching languageFrench and English Bibliography* Burnett, W., & Evans, D. J. (2016). Designing your life: How to build a well-lived, joyful life. Knopf.* Covey, S. R. (1989). The 7 Habits of Highly Effective People. Simon & Schuster.* Lencioni, P. (2006). The five dysfunctions of a team. John Wiley & Sons.* Furnham, A. (1996). The big five versus the big four: the relationship between the Myers-Briggs Type Indicator (MBTI) and NEO-PI five

factor model of personality. Personality and Individual Differences, 21(2), 303-307.

· Elément selon finalité

Choice: 1 Among 1 :

· Teaching Unit Connected Objects Person(s) in chargeBERNAL OLIVIER

· Subject Connected Objects Person(s) in charge


BERNAL OLIVIER

· Subject Complément de formation Person(s) in chargeBERNAL OLIVIER

· Teaching Unit Electrical Plane Person(s) in chargeLADOUX PHILIPPE

· Subject Airplane Electrical Networks Person(s) in chargeROUX NICOLAS

· Subject Basic Structures for C/A and A/C Conversion Person(s) in chargeLADOUX PHILIPPE

· Subject Electromecanic conversion Person(s) in chargeHENAUX CAROLE

· Teaching Unit Numerical Analysis and Statistics Person(s) in chargeMESSINE FREDERIC

· Subject Differential Caculation and Optimisation Person(s) in chargeMESSINE FREDERIC

· Subject Solving partial differential equations and Evolutionary Diffusion Optimization (EDO) algorithms Person(s) in chargePOIRIER JEAN RENE

· Subject Statistics Objectives


The aim of this course is to enable the future engineer to build a mathematical model based on the observation of a random phenomenon anda collection of experimental or sampling data. This construction goes from the choice of model to its precise adjustment and its validation. Thismodel must then allow a better understanding or analysis of the phenomenon and lead, if necessary, to decision-making or forecasts.

Targeted skills

The random models are introduced in application contexts that are related to quality control, reliability, sample surveys or the monitoring ofan industrial production or economic factor. The engineer who will have to adress such problems can validly adapt these models to his specificproblem and solve it.

Description

1st course: Normal distributions; mean and variance.

2nd course: Basis of estimation; unbiased estimation of minimum variance.

3rd course: Fisher Information; Cramer-Rao inequality; maximum likelihood.

4th course: Basis of hypothesis testing; Lemma of Neyman and Pearson.

5th course: Likelihood ratio test; Linear regression. 6th course: Multilinear regression.

7th course: Complements; revisions. Tutorials

TD 1: Mean-variance independence, Gaussian case.

TD 2: Estimate (1).

TD 3: Estimation (2).

TD 4: Hypothesis testing.

Person(s) in chargeCHABERT MARIE Teaching methodEn présence Bibliography

Garel, B. (2002) : Modélisation probabiliste et statistique. Cépadues Editions.

Garel, B. (2018) : Modèles mathématiques du hasard. Ellipses.

Lejeune, M. (2010) : Statistique, la théorie et ses applications. Springer.

Saporta, G. (2011) : Probabilités, analyse des données et Statistique. Editions Technip.

· Subject Upgrade Person(s) in chargeMESSINE FREDERIC


· Teaching Unit Signal and Control

· Subject Signal Processing Person(s) in chargeCHABERT MARIE

· Subject Dgital Signal Processing Person(s) in chargeDOBIGEON NICOLAS

· Subject Continuous Linear Systems Control Pre-requisites

Laplace transform, Electrical circuits, complex numbers

Objectives

Have of knwoledge of the basics related to linear system control: modeling with block diagrams and transfer functions, time and frequencyanalysis, stability analysis

Description

Introduction to control systems

- Linear time invariant systems

- Modeling with block-diagrams and transfer functions

- Architectures of control systems

Time and frequency analysis of linear systems

- Time response related to a particular input signal

- Harmonic analysis : Bode and Nyquist plot diagrams

- Application to particular sytems: 1st order, 2nd order, 3rd order

Performance of control systems

- Static and dynamic error, time response, overshoot

- Stability analysis: Routh-Hurwitz algebric criterion, Nyquist criterion, Bode and Nyquist simplified criteria

- Stability margins (gain and phase margins)

Person(s) in chargeCAUX STEPHANEDAGUES BRUNO


· Teaching Unit Electric circuits and systems Person(s) in chargeBOSCH THIERRY

· Subject Modeling by physical analogies & analysis Pre-requisites

Electrical circuits, Laplace Transform

Objectives

Know how to model mutidomain physical systems with electrical equivalent circuits;

Have a knowledge of time domain analysis of linear systems and stability analysis with the root locus method.

Description

Modeling:

- Introduction to multidomain physical system representation with equivalent electrical circuits: generalized power variables (flow and effort)and generalized energy variables (momentum and displacement)

- Fundamental elements of physical systems: power sources, dissipative elements, capacitive and inertia storage elements, transformer andgyrators

- Physical causality vs mathematical causality

- Typical examples: academic example, liquid level control, motor position control

Analysis:

- Linearization of nonlinear systems

- Time domain analysis of linear systems (influence of poles and zeros)

- Stability analysis with the root locus method

Person(s) in chargeSARENI BRUNO

· Subject Op amps and Compensation Person(s) in chargeBOSCH THIERRY

· MatIère selon Finalité

Choice: 1 Among 1 :

· Subject Advanced Opamp Systems Person(s) in chargeBOSCH THIERRY

· Subject Magnetic Circuits and Reluctance Modeling of Machines Stators Person(s) in charge


HENAUX CAROLE

· Teaching Unit Components and Architecture Person(s) in chargeANDREU DANIELLE

· Subject Semiconductors Physics and PN Junctions Person(s) in chargeTAP HELENE

· Subject Signal and Power Transistors Person(s) in chargeANDREU DANIELLEROUX NICOLAS

· Matière selon Finalité

Choice: 1 Among 1 :

· Subject Transistors Amplifier Circuits Person(s) in chargeBOSCH THIERRY

· Subject Introduction to Static Conversion Person(s) in chargeLADOUX PHILIPPE

· Teaching Unit Upgrade Person(s) in chargeHULL ALEXANDRA

· Subject English Pre-requisites

None

Objectives

Develop professional communication competencies by completing key written and oral tasks in English.


Targeted skills

1) Design and create an infographic poster in English.

2) Present a team project in a poster session in English.

3) Write a constructive criticism SWOT-type feedback paper in English.

Description

1 semester of 12 interactive, weekly sessions in English.

Number of hours21 hours Teaching methodEn présence Teaching languageEnglish Bibliography* Krum, R. (2013). Cool Infographics: Effective Communication with Data Visualization and Design. Wiley.

* Gallo, C. (2009). The Presentation Secrets of Steve Jobs.How To Be Insanely Great In Front Of Any Audience. McGraw-Hill Education.

* Bright, D. (2014). The Truth Doesn't Have to Hurt: How To Use Criticism To Strengthen Relationships, Improve Performance And PromoteChange. AMACOM.

· Second language

Choice: 1 Among 1 :

· Subject Spanish

· Subject Portuguese

· Subject Chinese

· Subject Italian

· Subject Japonese

· Subject Russian

· Subject German


· Subject Sports


· Subject Leadership and management Pre-requisites

None.

Objectives

Develop key professional competencies to communicate effectively, manage projects and work in international teams.

Targeted skills

1) Explore the concept of civic engagement and professional skills development.

2) Present a team civic engagement project in English in an infographic poster session.

3) Develop a personalized digital portfolio for personal, professional project (PPP) artifacts.

4) Design and create a video pitch to showcase and explain M1 options chosen.

Description

1 semester of 12 weekly sessions aimed to develop students' personal professional projects.

Number of hours10.5 hours Teaching methodEn présence Teaching languageFrench and English Bibliography* Chhabra, S. (2018). Handbook of Research on Civic Engagement and Social Change in Contemporary Society. Information Science

Reference.* Krum, R. (2013). Cool infographics: Effective communication with data visualization and design. John Wiley & Sons.* Hartnell-Young, E., & Morriss, M. (2006). Digital portfolios: Powerful tools for promoting professional growth and reflection. Corwin Press.* Westfall, C. (2012). The New Elevator Pitch: The Definitive Guide to Persuasive Communication in the Digital Age. BookBaby.

Organizational unit

École Nationale Supérieure d'Électrotechnique d'Électronique d'Informatique d'Hydraulique et des Télécommunications


Ingénieur ENSEEIHT Electronique et Génieélectrique (En-Ge) 2ème année

MORE INFO

ECTS credits : 60

Organization

Choice: 1 Among 1 :

· Semestre 7 3EA FISE Parcours Energie

· Teaching Unit ARCHITECTURES ET DEVELOPPEMENT DE SYSTEMES INFORMATIQUES

· Subject Conception et Programmation Orientée-Objet

· Subject Principte des Systèmes d'Exploitation

· Subject Architecture des Calculateurs

· Subject BE Architecture Robot

· Teaching Unit SYNTHESE ET CONCEPTION DES CVS

· Subject Approches énergét. de la conception des Convert. Stat.(CVS)

· Subject Projet conception CVS

· Teaching Unit MACHINES ELECTRIQUES

· Subject Mécanique Lagrangienne

· Subject Modélisation électromagnétique des machines

· Subject Association machine convertisseur

· Subject Mécatronique


· Teaching Unit RESEAUX ELECTRIQUES

· Subject Energie d'aujourd'hui et demain

· Subject Technologie de l'énergie électrique

· Subject Réseau de transport de l'énergie électrique

· Subject Modulation, filtrage

· Teaching Unit AUTOMATIQUE DES SYSTEMES LINEAIRES

· Subject Identification

· Subject Systèmes échantillionnés

· Subject Synthèse de correcteurs et architectures de commande

· Subject TP Automatique

· Teaching Unit SOFT AND HUMAN SKILLS 3 Person(s) in chargeHULL ALEXANDRA

· Subject Professional English 2.1 : Presentations Pre-requisites

None.

Objectives


Targeted skills

1) Deliver an effective scientific or technical presentation in English.

2) Develop your professional network; contact and interview an alumni (in English preferably).

3) Write a report of the alumni interview in English; prepare written documents in English (CV, letter, PowerPoint) for your PersonalProfessional Project (PPP).

Description

A semester of 12 interactive weekly sessions to develop English intercultural communication competencies for professional purposes.

Number of hours21 hours


Teaching methodEn présence Teaching languageEnglish Bibliography* Gallo, C. (2014). Talk Like TED: The 9 Public-speaking Secrets of the World's Top Minds. St. Martin's Press.

* Treu, J. (2014). Social Wealth: How to Build Extraordinary Relationships By Transforming the Way We Live, Love, Lead and Network.Be Extraordinary LLC.

* Garner, B. A. (2013). HBR Guide to Better Business Writing (HBR Guide Series). Harvard Business Review Press.

· 2nd language

Choice: 1 Among 1 :

· Subject Spanish

· Subject Spanish

· Subject Chinese

· Subject Italian

· Subject Japanese

· Subject Russian

· Subject German


· Subject Sports

· Subject Leadership & Management Person(s) in chargeHULL ALEXANDRA


· Semestre 7 3EA FISE Parcours Electronique

· Teaching Unit ANALOGIQUE RF

· Subject Circuits Actifs RF

· Subject PLL et Oscillateurs

· Subject Filtrage analogique

· Subject TP Advanced Design System (ADS)

· Subject Synthèse de filtre

· Teaching Unit ANALOGIQUE BF

· Subject Filtres à Capacités Commutées

· Subject Classes d'amplification

· Subject Projet Analogique

· Teaching Unit NUMERIQUE

· Subject VHDL

· Subject Chaine d'instrumentation

· Subject Projet Numérique

· Teaching Unit PROPAGATION ELECTROMAGNETIQUE

· Subject Propagation guidée

· Subject Circuits passifs Idéaux


· Subject Propagation en Espace libre

· Subject Lignes de transmission

· Teaching Unit TRAITEMENT DE L'INFORMATION

· Subject Signaux aléatoires

· Subject Programmation Orientée Objet (POO)

· Subject Microprocesseur



None.

Objectives


Targeted skills




Description


Number of hours21 hours Teaching methodEn présence Teaching languageEnglish Bibliography* Gallo, C. (2014). Talk Like TED: The 9 Public-speaking Secrets of the World's Top Minds. St. Martin's Press.




· 2nd language

Choice: 1 Among 1 :

· Subject Spanish

· Subject Spanish

· Subject Chinese

· Subject Italian

· Subject Japanese

· Subject Russian

· Subject German


· Subject Sports


· Semestre 7 3EA FISE Parcours Physique Numérique





















None.


Objectives


Targeted skills




Description





· 2nd language

Choice: 1 Among 1 :

· Subject Spanish

· Subject Spanish

· Subject Chinese

· Subject Italian

· Subject Japanese

· Subject Russian


· Subject German


· Subject Sports


· Teaching Unit CALCUL SCIENTIFIQUE 2 Pre-requisites

- Notions in the numerical analysis of partial differential equations.

- Notions programming (python, C, fortran, etc)

- Notions regarding the finite volume method

Objectives

Perform numerical simulations for fluid mechanics problems via:

- the use of Computational Fluid Dynamics codes

- developing numerical softwares solving 2 dimensional Partial Differential Equations.

Person(s) in chargeBONOMETTI THOMAS

· Subject Advanced use of CFD codes Pre-requisites

Knowledge in fluid mechanics

previous use of CFD codes is preferable

Objectives

Present the structure of a generalist fluid mechanics code. Interpret the results of the code by providing critical expertise based on theachievements of second year fluid mechanics courses

Description

Illustration of the second year fluid mechanics course.

Interpret and critique the results of the code on different classical examples: Turbulent flow in a tube, and mini-project on an advanced case

Person(s) in charge


DEBENEST GERALD Teaching methodEn présence Teaching languageFrançais Bibliography

- See Moodle site

· Subject Numerical Methods for PDE Pre-requisites




Objectives

- Introduction to the methods of resolution of linear systems applied to numerical methods for solving a partial differential equation(PDE).

- From an existing code solving a 2D advection-diffusion PDE (language: Fortran 90, explicit scheme), modify it in order to use implicitscheme.

Description

Teaching (2 classes):

- Explicit/implicit scheme, finite-volume method

- Introduction to direct/iterative methods for solving linear systems

Project (8 classes):

- getting use to the explicit code

- writing of the implicit scheme

- implementation and exploitation of the implicit scheme

Person(s) in chargeBONOMETTI [email protected] 2952 BONOMETTI THOMAS

· Subject Stochastic Processes Person(s) in chargeBERGEZ VLADIMIR


· Sem 7 3EA Parc. Programme Insertion Méthodologique (PIM)

· Choix d'UE Scientifique-3EA

Choice: 3 Among 3 :

· Teaching Unit ARCHITECTURES ET DEVELOPPEMENT DE SYSTEMES INFORMATIQUES

· Subject Conception et Programmation Orientée-Objet

· Subject Principte des Systèmes d'Exploitation

· Subject Architecture des Calculateurs

· Subject BE Architecture Robot









· Teaching Unit RESEAUX ELECTRIQUES

· Subject Energie d'aujourd'hui et demain

· Subject Technologie de l'énergie électrique

· Subject Réseau de transport de l'énergie électrique


· Subject Modulation, filtrage

· Teaching Unit AUTOMATIQUE DES SYSTEMES LINEAIRES

· Subject Identification

· Subject Systèmes échantillionnés

· Subject Synthèse de correcteurs et architectures de commande


· Teaching Unit ANALOGIQUE RF

· Subject Circuits Actifs RF

· Subject PLL et Oscillateurs

· Subject Filtrage analogique

· Subject TP Advanced Design System (ADS)

· Subject Synthèse de filtre

· Teaching Unit ANALOGIQUE BF

· Subject Filtres à Capacités Commutées

· Subject Classes d'amplification

· Subject Projet Analogique

· Teaching Unit NUMERIQUE

· Subject VHDL

· Subject Chaine d'instrumentation


· Subject Projet Numérique










· Teaching Unit CALCUL SCIENTIFIQUE 2 Pre-requisites




Objectives

Perform numerical simulations for fluid mechanics problems via:

- the use of Computational Fluid Dynamics codes

- developing numerical softwares solving 2 dimensional Partial Differential Equations.


· Subject Advanced use of CFD codes Pre-requisites

Knowledge in fluid mechanics


previous use of CFD codes is preferable

Objectives

Present the structure of a generalist fluid mechanics code. Interpret the results of the code by providing critical expertise based onthe achievements of second year fluid mechanics courses

Description

Illustration of the second year fluid mechanics course.

Interpret and critique the results of the code on different classical examples: Turbulent flow in a tube, and mini-project on an advancedcase

Person(s) in chargeDEBENEST GERALD Teaching methodEn présence Teaching languageFrançais Bibliography

- See Moodle site

· Subject Numerical Methods for PDE Pre-requisites




Objectives

- Introduction to the methods of resolution of linear systems applied to numerical methods for solving a partial differential equation(PDE).

- From an existing code solving a 2D advection-diffusion PDE (language: Fortran 90, explicit scheme), modify it in order to useimplicit scheme.

Description

Teaching (2 classes):

- Explicit/implicit scheme, finite-volume method

- Introduction to direct/iterative methods for solving linear systems

Project (8 classes):

- getting use to the explicit code

- writing of the implicit scheme

- implementation and exploitation of the implicit scheme

Person(s) in charge


BONOMETTI [email protected] 2952 BONOMETTI THOMAS

· Subject Stochastic Processes Person(s) in chargeBERGEZ VLADIMIR



None.

Objectives


Targeted skills




Description






· 2nd language

Choice: 1 Among 1 :

· Subject Spanish

· Subject Spanish

· Subject Chinese

· Subject Italian

· Subject Japanese

· Subject Russian

· Subject German


· Subject Sports


· Teaching Unit FRANCAIS LANGUE ETRANGERE (FLE (PIM)

· Teaching Unit PROJET FLE (PIM)

· Semestre 7 CESURE

· Semestre 7 à l'Etranger

Choice: 1 Among 1 :

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à la TU-Darmstadt (Allemagne)


· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de Hong Kong

· Teaching Unit Sem TU-Delft (Pays-Bas)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes Queensland U.T. (Australie)

· Teaching Unit Semestre d'étude à l'université de LEUVEN-KU (Belgique)

· Teaching Unit Semestre d'étude à l'Univ.VAASA (Finlande)

· Teaching Unit Semestre d'études Université de Cordoba (Argentine)

· Teaching Unit Sem. d'études Polytechnic Inst, Ho Chi Minh Ville (Vietnam)

· Teaching Unit Semestre d'étude Pontifica Javeriana, Bogota (Colombie)

· Teaching Unit Semestre d'études Louvain (Univ. Cath) (Belgique)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes INHA, Incheon, Corée du Sud

· Teaching Unit Semestre d'Etudes Universidad Nacional de Columbia (UNAL)

· Teaching Unit Semestre à l'Université d'Uppsala (Suède)

· Teaching Unit Sem. Univ.Libre Bruxelles

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de Lima (Pérou)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de Karlsruhe (Allemagne)

· Teaching Unit Semestre d'Etude à l'Université de Hamburg (Allemagne)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de La Paz (Bolivie)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à Ecole Polytechnique de Montréal (Canada)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de Stavanger (Norvège)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de Trondheim (Norvège)

· Teaching Unit Semestre à la TU-Berlin (Allemagne)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Imperial College de Londres (GB)


· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. d'Auckland (Nouvelle-Zélande)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Birmingham (UK)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. College Cork (Irlande)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Coventry (UK)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. d' Edimbourg (UK)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'EPFL, Lausanne (Suisse)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à la Fac. Polytech. de Mons (Belgique)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'UFSC, Florianopolis (Brésil)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à Georgia Tech, Atlanta (USA)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Lund (Suède)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à la TU-Hambourg (Allemagne)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Madrid (Espagne)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Mondragon (Espagne)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Nottingham (UK)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Recife (Brésil)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Saragosse (Espagne)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Sydney (Australie)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à la TU-Brême

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à la TU-Eindhoven (Pays-Bas)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à la TU-Münich (Allemagne)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Laval (Canada)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de Bergen (Norvège)


· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. Complutense, Madrid (Espagne)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Pavie (Italie)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. Montréal (Canada)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Valence (Espagne)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à Concordia, Canada

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à California Davis Univ. , USA

· Teaching Unit Semestre ETH Zürich, Suisse

· Teaching Unit Semestre Université de Stockholm, Suède

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Purdue (USA)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Rio UFRJ (Brésil)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de Concepcion (Chili)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Dublin DCU (IRL)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Sherbrooke (CAN)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Barcelone UPC (ESP)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Shanghai JTU (Chine)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de Séville (Espagne)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de Palerme (Italie)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de Klagenfurt (Autriche)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de Pampelune (ESP)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à la DTU Copenhague

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université d'Arequipa (Pérou)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de Belfast (GB)


· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'ETSEIB Barcelone (Espagne)

· Teaching Unit Sem Université de Florence

· Teaching Unit Sem EHTP Casablanca (Maroc)

· Teaching Unit Sem Univ. Aachen

· Teaching Unit Sem Université Stuttgart

· Teaching Unit Semestre d'études à l'Université de Cranfield

· Teaching Unit Semestre d'étudues au Royal Holoway London

· Teaching Unit Sem Aalborg

· Teaching Unit Sem St Andrews

· Teaching Unit Semestre d'études au Polytec. Turin

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de Chalmers (Suède)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Cracovie

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à la Wrije Univ. Bruxelles

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Guadalajara (Mexique)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Chengdu (Chine)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Bahia Blanca (Argentine)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes Erasmus Mundus IMETE

· Teaching Unit Semestre d'Etudes Univ. d'Oxford

· Teaching Unit Semestre d'études Université de Tomsk, Russie

· Teaching Unit Semestre d'études Université de Buenos Aires

· Teaching Unit Semestre d'études UPB Bucarest

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de Sonara (Mexique)


· Teaching Unit Sem Université Wuhan HUST, Chine

· Teaching Unit Sem Université Delhi DTU

· Teaching Unit Sem Université de Gdansk, Pologne

· Teaching Unit Sem USTH, Hanoï

· Teaching Unit Sem Univ. Rome Tor Vergata

· Teaching Unit Sem Université Nationale Taïwan

· Teaching Unit Sem ETS Montréal

· Teaching Unit Sem Université Varsovie

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à Narvik University College (Norvège)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de Twente (Pays-Bas)

· Teaching Unit Semestre d'études à l'univ. du Pays Basque Bilbao (ESP)

· Teaching Unit Sem Technicka Univerzita v Liberci, Liberec, Rép. Tchèque

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de Manchester

· Teaching Unit Semestre d'Etudes Université de Chicoutimi, Canada

· Teaching Unit Semestre d'Etude à l'Univ. Valparaiso, Chili

· Teaching Unit Semestre d'Etudes Séoul National University

· Teaching Unit Sem Firenze-UDSDF-Italie

· Teaching Unit Sem Constance (Allemagne)

· Teaching Unit Semestre à Bologne (Italie)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université d'Amsterdam

· Semestre 7 - Hors N7 en France

Choice: 1 Among 1 :


· Teaching Unit Semestre d'étude à l'ESC Toulouse

· Teaching Unit Semestre IAE Toulouse

· Teaching Unit Semestre ESC Rouen

· Teaching Unit Semestre EMLyon

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'ISAE

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'ENSIMAG

· Teaching Unit Semestre d'étude à Paris 6 Jussieu

· Teaching Unit Semestre Université Paris-Dauphine

· Teaching Unit Semestre d'études à Télécom Management

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à Centrale Nantes

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Ecole Navale, Brest

· Teaching Unit Semestre d'études à Sciences Po Paris

· Teaching Unit Semestre d'études à Télécom Sud Paris

· Teaching Unit Semestre d'étude à Eurecom

· Teaching Unit Semestre d'études Toulouse Business School

· Teaching Unit Semestre Supelec

· Teaching Unit Semestre IFP

· Teaching Unit Semestre d'études à l'Université de Montpellier

· Teaching Unit Semestre d'études à l'ESSEC

· Teaching Unit Semestre ENAC

· Teaching Unit Semestre IAE Paris

· Teaching Unit Semestre IAE Lyon


· Teaching Unit Semestre d'études à l'ENSPM

· Teaching Unit Semestre à l'Ecole Polytechnique, Palayseau

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'ENSAE

· Teaching Unit Université Paris-Saclay

· Teaching Unit Semestre d'études à l'ENM

· Teaching Unit Semestre d'études à l'ENSE3

· Teaching Unit Semestre d'études à l'ENSTA

· Teaching Unit Semestre d'études à HEC Paris

· Teaching Unit Semestre A7 Génie des Systèmes Industriels

· Teaching Unit Semestre INSTN

Choice: 1 Among 1 :

· Sem 8 3EA Spé. Elect-Parc. Intégration de Systèmes (InSYS) Person(s) in chargeBERNAL OLIVIER

· Teaching Unit MODELISATION ET TECHNOLOGIE Person(s) in chargeTAP HELENE

· Subject APP Conception et fabrication d'un Circuit analogique CMOS Person(s) in chargeTAP-BETEILLE HELENEBERNAL OLIVIER

· Subject VHDLAMS Person(s) in chargeBONY FRANCISBERNAL OLIVIER

· Teaching Unit CIRCUITS ET ANTENNES


Person(s) in chargeFRANC ANNE-LAURE

· Subject HFSS Person(s) in chargePRIGENT GAETANFRANC ANNE-LAURE

· Subject Projet Antennes Person(s) in chargePRIGENT GAETANFRANC ANNE-LAURE

· Subject Circuits intégrés analogiques Person(s) in chargeANDREU DANIELLE

· Teaching Unit ARCHITECHTURE DES SYSTEMES NUMERIQUES Person(s) in chargeBONY FRANCIS

· Subject Architecture des Circuits Numériques Person(s) in chargeBONY FRANCIS

· Subject Electronique Numérique Person(s) in chargeBONY FRANCIS

· Subject Technologie FPGA Person(s) in chargeBONY FRANCIS

· Subject DSP (InSYS) Person(s) in chargeQUOTB ADAM

· Teaching Unit OPTO HYPER


Person(s) in chargePERCHOUX JULIEN

· Subject Projet Hyperfréquence Person(s) in chargePRIGENT GAETAN

· Subject Optoélectronique Person(s) in chargePERCHOUX JULIEN

· Subject TP Hyper/Opto Person(s) in chargePRIGENT GAETAN

· Teaching Unit NANO SATELLITE Person(s) in chargePRIGENT GAETAN

· Subject Nano satellite Person(s) in chargeRAVEU NATHALIEPRIGENT GAETANBERNAL OLIVIERFRANC ANNE-LAURE


· Subject Professional English 2.2 : Debates Pre-requisites

None

Objectives


Targeted skills

1) Develop interactional communication and argumentation skills by actively participating in debates in English.

2) Write an reaction paper effectively in English.


3) Present your professional project convincingly during a job interview in English.

Description


Number of hours21 hours Person(s) in chargeLAKE PETER Teaching methodEn présence Teaching languageEnglish Bibliography* Heinrichs, J. (2017). Thank you for arguing: What Aristotle, Lincoln, and Homer Simpson can teach us about the art of persuasion.

Three Rivers Press (CA).* Turabian, K. L. (2010). Student's guide to writing college papers. University of Chicago Press.* Kelley, T. (2017). Get That Job!: The Quick and Complete Guide to a Winning Interview. Plovercrest Press.

· Second language Person(s) in chargeBLANCO ANDRE

Choice: 1 Among 1 :

· Subject Spanish

· Subject Spanish

· Subject Chinese

· Subject Italian

· Subject Japanese

· Subject Russian

· Subject German

· Subject french (as a foreign language)

· Subject Sports

· Subject Leadership & Management Person(s) in charge


HULL ALEXANDRA

· Sem 8 3EA Spé. Elect Parc. Systèmes Electromag. Com.(SysCOM) Person(s) in chargeRAVEU NATHALIE

· Teaching Unit OPTO HYPER Person(s) in chargePERCHOUX JULIEN

· Subject Projet Hyperfréquence Person(s) in chargePRIGENT GAETAN

· Subject Optoélectronique Person(s) in chargePERCHOUX JULIEN

· Subject TP Hyper/Opto Person(s) in chargePRIGENT GAETAN

· Teaching Unit NANO SATELLITE Person(s) in chargePRIGENT GAETAN

· Subject Nano satellite Person(s) in chargeRAVEU NATHALIEPRIGENT GAETANBERNAL OLIVIERFRANC ANNE-LAURE

· Teaching Unit MATHEMATIQUES APPLIQUEES Person(s) in chargePOIRIER JEAN RENE


· Subject Optimisation Person(s) in chargeMESSINE FREDERIC

· Subject Algèbre linéaire avancée Person(s) in chargeGIRAUD LUCPOIRIER JEAN RENE

· Subject Analyse hilbertienne Person(s) in chargeRUIZ DANIEL

· Teaching Unit ELECTROMAGNETISME : PHENOMENES PHYSIQUES ET SIMULATIONS Person(s) in chargeRAVEU NATHALIE

· Subject Synthèse de circuits électriques équivalents en HF Person(s) in chargeAUBERT HERVE

· Subject Projet Modélisation de structures EM Person(s) in chargeAUBERT HERVE

· Subject Eléments finis Person(s) in chargePOIRIER JEAN RENE

· Subject Fortran Person(s) in chargePOIRIER JEAN RENE

· Subject Analyse physique de structures guidantes Person(s) in chargeAUBERT HERVE


· Teaching Unit ANTENNE ET RAYONNEMENT Person(s) in chargeAUBERT HERVE

· Subject Introduction au rayonnement électromagnétique Person(s) in chargeAUBERT HERVE

· Subject Antennes planaires et ouvertures rayonnantes Person(s) in chargeAUBERT HERVE

· Subject Transmission de l'Information Person(s) in chargeESCRIG BENOIT

· Subject Réseaux d'antennes Person(s) in chargeAUBERT HERVE



None

Objectives


Targeted skills




Description






Choice: 1 Among 1 :

· Subject Spanish

· Subject Spanish

· Subject Chinese

· Subject Italian

· Subject Japanese

· Subject Russian

· Subject German


· Subject Sports



· Sem 8 3EA Spéc.Energie-Parc.Systèmes Automatiques Temps-Réel Person(s) in chargeCAUX STEPHANE

· Teaching Unit SYSTEMES AUTOMATIQUES ET NON LINEAIRES Person(s) in chargeFADEL MAURICE

· Subject Espace d'état Person(s) in chargeFADEL MAURICE

· Subject Systèmes non linéaires Person(s) in chargeSARENI BRUNOMAUSSION PASCAL

· Subject Commande non linéaire Person(s) in chargeFADEL MAURICE


· Teaching Unit COMMANDE NUMERIQUE Person(s) in chargeREGNIER JEREMI

· Subject Commande numérique Person(s) in chargeGATEAU GUILLAUMEREGNIER JEREMI

· Subject Projet Commande Numérique Person(s) in chargeGATEAU GUILLAUMEREGNIER JEREMI


· Subject Automatismes industriels Objectives

Modelling sequential systems and discret events systems.

Functionnal sequence modelling level. Finite State machine and Sequential Functionnal Chart approach (SFC). Equivalent logicalequations to obtain real time programmable structure executed on Programmable Logic Computer (PLC).

Targeted skills

Be able to describe macroscipic functionnal sequence driving an industrial process (or other).

Be able to describe elementary functions linked to technologie for sensors/actuators in industries.

Be able to program logic in synchronised logic computer, respecting norms, safety and modularity requested in industrial projects.

Person(s) in chargeCAUX STEPHANE

· Subject TP Automatismes Person(s) in chargeCAUX STEPHANE

· Teaching Unit ARCHITECTURES ET COMMANDES DES SYSTEMES ELECTRIQUES Person(s) in chargePIGACHE FRANCOIS

· Subject Machines et applications Person(s) in chargeHENAUX CAROLE

· Subject Eléments de conception des associations CVS/machines Person(s) in chargeHENAUX CAROLEROUX NICOLAS

· Subject Commande des convertisseurs Person(s) in chargeFADEL MAURICE

· Subject Commande des machines


Person(s) in chargeDAVID MARIA

· Subject Projet chaine de traction ZOE Person(s) in chargeHENAUX CAROLE

· Teaching Unit SYSTEMES A EVENEMENTS DISCRETS ET ECHANTILLONNES Person(s) in chargeNGUEVEU SANDRA ULRICH

· Subject Commande Polynominale Person(s) in chargeFADEL MAURICE

· Subject Graphes et Ordonnancement Person(s) in chargeNGUEVEU SANDRA ULRICH

· Subject Identification (méthodes récursives) Person(s) in chargeFADEL MAURICE

· Subject TP Automatique Person(s) in chargeNGUEVEU SANDRA ULRICH

· Subject Réseau de Pétri Person(s) in chargeNGUEVEU SANDRA ULRICH

· Teaching Unit INGENIERIE DES RESEAUX ET DES SYSTEMES TEMPS-REELS Person(s) in chargeFABRE JEAN-CHARLES

· Subject Systèmes Informatiques Distribués Person(s) in chargeFABRE JEAN-CHARLES


· Subject Réseaux industriels Person(s) in chargeERMONT JEROME

· Subject SystèmesTemps réels Person(s) in chargeFABRE JEAN-CHARLES



None

Objectives


Targeted skills




Description






Choice: 1 Among 1 :

· Subject Spanish

· Subject Spanish

· Subject Chinese

· Subject Italian

· Subject Japanese

· Subject Russian

· Subject German


· Subject Sports


· Sem 8 3EA Spécialité Energie-Parc. Systèmes Elect.du Futur Person(s) in chargeLADOUX PHILIPPE













Targeted skills











· Subject Commande des machines Person(s) in chargeDAVID MARIA


· Teaching Unit MISE EN OEUVRE CELLULES DE COMMUTATION Person(s) in chargeGATEAU GUILLAUME

· Subject Mécanismes de Commutation dans les CVS

· Subject Thermique


Person(s) in chargeSCHNEIDER HENRI

· Subject Projet commande rapprochée des CVS Person(s) in chargeGATEAU GUILLAUME

· Teaching Unit ENERGIES RENOUVELABLES ET FACTS Person(s) in chargeLADOUX PHILIPPE

· Subject Introduction aux FACTS Person(s) in chargeLADOUX PHILIPPE

· Subject Energie renouvelables : éolien et photovoltaïque Person(s) in chargeSCHNEIDER HENRI

· Subject Modélisation Bon-Graph



None

Objectives


Targeted skills




Description






Choice: 1 Among 1 :

· Subject Spanish

· Subject Spanish

· Subject Chinese

· Subject Italian

· Subject Japanese

· Subject Russian

· Subject German


· Subject Sports



· Sem 8 3EA Spécialité Energie -Parcours Systèmes Mécatronique Person(s) in chargeMESSINE FREDERIC













Targeted skills










· Subject Commande des machines


Person(s) in chargeDAVID MARIA


· Teaching Unit MATERIAUX

· Subject Matériaux Person(s) in chargeHENAUX CAROLEROUCHON JEAN FRANCOIS

· Subject Mécatronique 2 Person(s) in chargeROUCHON JEAN FRANCOIS

· Subject Matériaux Intelligent électroactifs Person(s) in chargePIGACHE FRANCOIS

· Subject Méthodes éléments finis Person(s) in chargeMESSINE FREDERIC

· Teaching Unit MECATRONIQUE

· Subject Optimisation et conecption optimale des systèmes Person(s) in chargeMESSINE FREDERIC

· Subject Conception optimale d'un actionneur pour tuyère de fusée Person(s) in chargeMESSINE FREDERICPIGACHE FRANCOIS

· Subject Modélisation des syt. électromagnétiques P/calcul analytique Person(s) in charge


NADAL CLEMENT

· Subject Modélisation analytiques alternatives du champs Person(s) in chargeNADAL CLEMENT

· Subject Thermique et Mécanique des fluides



None

Objectives


Targeted skills




Description




· Second language


Person(s) in chargeBLANCO ANDRE

Choice: 1 Among 1 :

· Subject Spanish

· Subject Spanish

· Subject Chinese

· Subject Italian

· Subject Japanese

· Subject Russian

· Subject German


· Subject Sports


· Sem 8 3EA Spécialité En.et Elec.-Parc. Physique Numérique Person(s) in chargePOIRIER JEAN RENE

· Teaching Unit MATHEMATIQUES APPLIQUEES Person(s) in chargePOIRIER JEAN RENE

· Subject Optimisation Person(s) in chargeMESSINE FREDERIC

· Subject Algèbre linéaire avancée


Person(s) in chargeGIRAUD LUCPOIRIER JEAN RENE

· Subject Analyse hilbertienne Person(s) in chargeRUIZ DANIEL

· Teaching Unit ELECTROMAGNETISME : PHENOMENES PHYSIQUES ET SIMULATIONS Person(s) in chargeRAVEU NATHALIE

· Subject Synthèse de circuits électriques équivalents en HF Person(s) in chargeAUBERT HERVE

· Subject Projet Modélisation de structures EM Person(s) in chargeAUBERT HERVE

· Subject Eléments finis Person(s) in chargePOIRIER JEAN RENE

· Subject Fortran Person(s) in chargePOIRIER JEAN RENE

· Subject Analyse physique de structures guidantes Person(s) in chargeAUBERT HERVE

· Teaching Unit SIGNAL ET ANALYSE NUMERIQUE Person(s) in chargeCHABERT MARIE

· Subject Traitement du Signal avancé


Person(s) in chargeTOURNERET JEAN-YVES

· Subject Problèmes Inverses Person(s) in chargeWENDT HERWIG

· Subject Représentation et analyse des Signaux Person(s) in chargeCHABERT MARIE

· Teaching Unit MECATRONIQUE

· Subject Optimisation et conecption optimale des systèmes Person(s) in chargeMESSINE FREDERIC

· Subject Conception optimale d'un actionneur pour tuyère de fusée Person(s) in chargeMESSINE FREDERICPIGACHE FRANCOIS

· Subject Modélisation des syt. électromagnétiques P/calcul analytique Person(s) in chargeNADAL CLEMENT

· Subject Modélisation analytiques alternatives du champs Person(s) in chargeNADAL CLEMENT

· Subject Thermique et Mécanique des fluides




None

Objectives


Targeted skills




Description





Choice: 1 Among 1 :

· Subject Spanish

· Subject Spanish

· Subject Chinese

· Subject Italian

· Subject Japanese

· Subject Russian

· Subject German



· Subject Sports


· Teaching Unit PROJET NUMERIQUE Pre-requisites

None

Objectives

- study a physical problem using or developing numerical tools

- manage a group project in semi-autonomy


· Subject Numerical Project Objectives

The objective of this course (in the form of a project) is to study in small groups an environmental phenomenon of your choice based onnumerical simulation tools. To do this, you will have the choice of the subject and the methodology, with two possible strong orientations:starting from an existing code / numerical simulation software to study a particular phenomenon or directly developing a numericalsimulation code (solving the equations of St Venant for example).

From your choice, you will realize your group project in autonomy, with the support of the supervisors to guide you in your approach.

The objectives of this course are multiple, it will be useful both from a numerical point of view to develop your skills of coding, use andunderstanding of the codes used in environment, to deepen and better understand a subject in environment, and also to develop yourautonomy and project management skills.

The rendering will be in the form of a website, followed by an oral presentation to share your project with the rest of the class.

Description* Project management: autonomy, group organization, time management ...* Coding / use of software* Deepening of a theme of personal interest* Writing a report, ability to analyze, critique and summarize



· Semestre 8 - CESURE

· Semestre 8 à l'Etranger

Choice: 1 Among 1 :

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à la TU-Darmstadt (Allemagne)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de Hong Kong

· Teaching Unit Sem TU-Delft (Pays-Bas)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes Queensland U.T. (Australie)

· Teaching Unit Semestre d'étude à l'université de LEUVEN-KU (Belgique)

· Teaching Unit Semestre d'étude à l'Univ.VAASA (Finlande)

· Teaching Unit Semestre d'études Université de Cordoba (Argentine)

· Teaching Unit Sem. d'études Polytechnic Inst, Ho Chi Minh Ville (Vietnam)

· Teaching Unit Semestre d'étude Pontifica Javeriana, Bogota (Colombie)

· Teaching Unit Semestre d'études Louvain (Univ. Cath) (Belgique)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes INHA, Incheon, Corée du Sud

· Teaching Unit Semestre d'Etudes Universidad Nacional de Columbia (UNAL)

· Teaching Unit Semestre à l'Université d'Uppsala (Suède)

· Teaching Unit Sem. Univ.Libre Bruxelles

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de Lima (Pérou)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de Karlsruhe (Allemagne)

· Teaching Unit Semestre d'Etude à l'Université de Hamburg (Allemagne)


· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de La Paz (Bolivie)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à Ecole Polytechnique de Montréal (Canada)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de Stavanger (Norvège)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de Trondheim (Norvège)

· Teaching Unit Semestre à la TU-Berlin (Allemagne)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Imperial College de Londres (GB)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. d'Auckland (Nouvelle-Zélande)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Birmingham (UK)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. College Cork (Irlande)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Coventry (UK)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. d' Edimbourg (UK)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'EPFL, Lausanne (Suisse)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à la Fac. Polytech. de Mons (Belgique)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'UFSC, Florianopolis (Brésil)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à Georgia Tech, Atlanta (USA)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Lund (Suède)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à la TU-Hambourg (Allemagne)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Madrid (Espagne)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Mondragon (Espagne)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Nottingham (UK)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Recife (Brésil)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Saragosse (Espagne)


· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Sydney (Australie)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à la TU-Brême

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à la TU-Eindhoven (Pays-Bas)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à la TU-Münich (Allemagne)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Laval (Canada)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de Bergen (Norvège)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. Complutense, Madrid (Espagne)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Pavie (Italie)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. Montréal (Canada)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Valence (Espagne)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à Concordia, Canada

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à California Davis Univ. , USA

· Teaching Unit Semestre ETH Zürich, Suisse

· Teaching Unit Semestre Université de Stockholm, Suède

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Purdue (USA)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Rio UFRJ (Brésil)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de Concepcion (Chili)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Dublin DCU (IRL)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Sherbrooke (CAN)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Barcelone UPC (ESP)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Univ. de Shanghai JTU (Chine)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de Séville (Espagne)


· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de Palerme (Italie)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de Klagenfurt (Autriche)

· Teaching Unit Semestre d'Etudes à l'Université de

in brief gÉnie electrique ministry field : ingÉnieur...

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