Convegno Convegno INDIRE

www.reteavimes.itit

Napoli, 15 maggio 2015Napoli, 15 maggio 2015

Silvana MoscaSilvana MoscaSilvana MoscaSilvana MoscaSilvana MoscaSilvana MoscaSilvana MoscaSilvana MoscaPedagogista, Esperta INVALSI, già Dirigente Tecnico MIUR

Rete di Scuole PIEMONTE

AAutoutoVValutazionealutazione

didi IIstitutostituto

LA RETE LA RETE DIDI SCUOLESCUOLE

AVIMESAVIMES

didi IIstitutostituto

per ilper il MMiglioramentoiglioramento

dell’dell’ EEfficaciafficacia

delladella SScuolacuola

www.reteavimes.itAVIMES - S.M.

Autovalutazione di Istituto per il Miglioramento dell’Efficacia della Scuola

MIUR - USRINVALSI

S

S

SS

Gruppi di lavoro

ITALIANO,

MATEMATICA,

PERCEZIONI DI

COORSECoordinamento Scuole Efficaci

La Rete AVIMES

Università

Esperti

Reti internazionali VALINT e VALMAT

S (*)

PERCEZIONI DI

ALLIEVI E GENITORI,

CULTURA

ORGANIZZATIVA,

LEADERSHIP, ecc.

Rete di Scuole PIEMONTE

(*) Numero 3-4 insegnanti per ogni scuola e il dirigente scolastico

Progetto PETALL

Progetto JAPAN

AVIMES - S.M.

Contesto

ProcessiRisultatiRisorse

AVIMES - S.M.

www.reteavimes.itit

Processi

QUADRO DI RIFERIMENTO Ricerche sull’efficacia della scuola

Fonte: Scheerens J., Mosca S., Bolletta R. (a cura di), Valutare per gestire la scuola. Governance, leadership e qualità educativa, Milano, Bruno Mondadori, 2011.

VALUTAZIONE DIAGNOSTICA

(apprendimenti e processi)

FEEDBACK

PROGRAMMAZIONE RETROATTIVA

FORMAZIONE

www.reteavim

es.itit

AVIMES S. Mosca

FORMAZIONE

� Ricerca - azione

� Approfondimento delle diagnosi

(specificità e rigore metodologico)

� Accompagnamento e supporto

PUNTI di QUALIFICAZIONE

� Accompagnamento e supporto attraverso: Gruppi di rete per lo studio, l’elaborazione di materiali e confronti interscuola, di interazione anche a distanza, nei quali si formano i docenti-

esperti, dirigenti, mentori/formatori, tutor.

AVIMES - S.M.

Approccio di RICERCA-AZIONE

� A) Approfondire le diagnosi

- Uso di griglie di analisi sui processi di comprensione degli studenti

- Sessioni di formazione docenti per l’analisi dei processi di insegnamento (griglie didattiche, audio-video registrazioni)

.

AVIMES - S.M.

Approccio di ricerca-azione (segue)

B) Integrare/qualificare i dati

- Es. Due kit: Questionario alunni on-line e Questionario genitori on-line per

� Sollecitare-orientare le

www.reteavimes.itit

� Sollecitare-orientare le motivazioni/collaborazioni dei vari attori al miglioramento

-Es. Questionario Valint per Leadership DS

-Es. Questionario Inventario della cultura

per Docenti S.Mosca

Gruppo di studio dei Dirigenti

scolastici

• Dirigenti scolastici junior, medi e senior con supporto di esperti

- Approfondimenti, confronti, ideazioni su RAV e SNV

SM

RAV e SNV

- Aperture internazionali di ricerca e scambi

I componenti del Gruppo svolgono ruolo di

accompagnamento e consulenza (formale e informale)

per le azioni di miglioramento nelle varie scuole

S. Mosca

Rete di Scuole PIEMONTE

AVIMES - S.M.

Rete di Scuole PIEMONTE

mentoreinnovatorenegoziatoreproduttoremanagercoordinatorecontrollore

Molto attivoMolto attivo

molto attivo

-1.50

-1.00

-0.50

0.00

0.50

1.00

1.50

2.00

cura rapporti

stimolatore

controlloreinnovatore

mentore

controllorestimolatore

cura rapportiinnovarealizzaorganizza

Fonte: Scheerens J., Mosca S., Bolletta R. (a cura di), Valutare per gestire la scuola. Governance, leadership e qualità educativa, Milano, Bruno Mondadori, 2011 (p. 178).

-2.00

-1.50

innova

realizza

organizza

coordinatore

menager produttore

negoziatore

manager

AVIMES - S.M.

AVIMES: buon uso dei dati ed etica della valutazione

� Interventi di miglioramento basati su informazioni

valutative quantitative e qualitative, relativi a:

Clima e relazioni umane

Apertura all’esterno e all’ambiente

www.retea

vimes.itit

Funzionamento dell’organizzazione

Insegnamento/apprendimento/competenze

� La valutazione è un terreno delicato: ogni passo

va compiuto con responsabilità, rigore, fiducia.

E’ parte del fare scuola e della direzione

dell’istituto. S. Mosca

MATERIALI di SUPPORTO alla PROGRAMMAZIONE RETROATTIVA

• Costruiti in interazione

fra gruppi di docenti ed esperti

della rete

• Sperimentati nelle scuole

www.reteavi

mes.itit

• Sperimentati nelle scuole

• Collaborazione, Supervisione,

Validazione da parte di esperti

e formatori di Lingua ItalianaC. Marello, P. Faudella, P. Truffa, M. Picotto,

D. Bachi, G. Parazza, D. Reinaud, M. Candellero,

E. Zoia e altri.

AVIMES - S.M.

Materiali di supporto alla formazione e

programmazione retroattivawww.reteavim

es.itit

Catalogo di Percorsi di miglioramento raccordati con le diagnosi valutative/autovalutative

AVIMES - S.M

valutative/autovalutativeEsperti e formatori MATEMATICA

(F. Arzarello, R. Zan, G.Bolondi, G.

Ottaviani, K. Savioli, P. Migliano, S.

Beltramino, E. Vio, C. Biasibetti, M. De

Luca, E. Serratore, M. Perotti e altri)

AVIMES - S.M.

www.rete

avimes.itit

S. Mosca

Autovalutazione come stimoloAutovalutazione come stimoloper la riflessione progressivaper la riflessione progressiva

L’autovalutazione sospinge L’autovalutazione sospinge il singolo e il singolo e l’organizzazione ad apprendere dal l’organizzazione ad apprendere dal feedback dell’autovalutazione stessafeedback dell’autovalutazione stessa

Gli allievi valutano la loro

scuola

Rapporto sul questionario

“Io la penso così”

_____________________________________________________

Rete di scuole per l’Autovalutazione di Istituto e il Miglioramento dell’Efficacia della Scuola

“Io la penso così”

a cura di Pietro Maruca e Gruppo percezioni

© 2014-2015 AVIMES Chieri (TO)

Dieci anni di applicazione

negli istituti scolastici della rete AVIMES

Strumenti, dati, analisi, interpretazioni,

proposte di percorsi di miglioramento

AVIMES - S.M.

Scuola intesa

come organizzazione

che apprende

Rete di Scuole PIEMONTE

dal 1998 al 2015 50 scuole 12.000 questionari alunni collaborano in rete

27 000 questionari genitori 15 formatori/docenti

110 corsi di formazione docenti esperti

Data base di dati quantitativi e qualitativi su apprendimenti e

percezioni di qualità educativa

Supervisione J.Sheerens e R. Bolletta Coordinamento S. Mosca

AVIMES - S.M.

Ambrogio Lorenzetti

(1338-1339), Palazzo Pubblico, Siena

Allegoria degli Effetti del Allegoria degli Effetti del Buon Governo in CampagnaBuon Governo in Campagna

AVIMES - S.M.

Allegoria degli Effetti del Allegoria degli Effetti del Buon Governo in CittàBuon Governo in Città

Rete di Scuole PIEMONTE

Nuovo sito:Nuovo sito:

www.reteavimes.itwww.reteavimes.it

EE--mailmailEE--mailmail

silvana.mosca2@gmail.comsilvana.mosca2@gmail.com

Scuola Scuola polo: IC polo: IC Chieri Chieri III III ((TO)TO)

Dirigente scolastico Massimo Dirigente scolastico Massimo PerottiPerotti

EE--mail: TOIC8AU009@istruzione.itmail: TOIC8AU009@istruzione.itAVIMES - S.M.

AVIMES - S.M.