IL BILANCIO DELLE COMPETENZE

di Simona Bargellini

Patto d’aula

• Cosa significa “COMPETENZA”

• Come si fa l’analisi delle competenze

• La consapevolezza dell’essere

• Ci prendiamo un CAFFE’???

• Il bilanciamento

• Non si può non valutare

COSA SIGNIFICA COMPETENZA?

PROVATE A DIRMELO VOI

Una definizione di Competenza

• L’insieme strutturato di conoscenze, capacità e atteggiamenti necessari per svolgere un compito

Pellerey (1983)

7 ANNI DOPO…

• La qualità professionale di un individuo in termini di conoscenze, capacità, abilità, doti personali e professionali

Quaglino (1990)

ISFOL

Insieme ad un sapere cosa (il

contenuto del compito) è presente un

sapere come (strategia di

fronteggiamento) che ha la proprietà

di essere trasferibile su compiti

diversi

DEFINIZIONE DI LE BOTERF

La competenza non risiede nelle risorse (conoscenze, capacità) da mobilitare ma nella mobilizzazione stessa di queste risorse …

(2000)

...la competenza consiste nel

mobilitare saperi che si sono

saputi selezionare, integrare e

combinare

(in un contesto e per un obiettivo

specifico).

COME SI FAL’ANALISI DELLE

COMPETENZE

ANALISI DI UNA COMPETENZA

• OBIETTIVO

• ELENCO

DELLE ATTIVITA’

• RISULTATO ATTESO

• DECLINAZIONE DELLE COMPETENZE

(essere in grado di…)

LAVORO DI GRUPPO

ANALISI DI UNA COMPETENZA

OBIETTIVO/ RISULTATO ATTESO:

Preparare un piatto di spaghetti al pomodoro

La competenza non è un fine da

raggiungere, bensì il mezzo di

cui ci appropriamo per giungere

ad un obiettivo.

Mobilitare saperi significa aver

sviluppato per prima cosa

capacità di orientamento,

integrazione e combinazione dei

saperi stessi.

MODELLO ICEBERG

SKILL

CONOSCENZE

IMMAGINE DI SE’

TRATTI

MOTIVAZIONI

VISIBILE

NASCOSTO

La consapevolezza dell’essere

IL BILANCIAMENTO E

L’AUTOVALUTAZIONE

Caratteristiche di competenza

BASE

TRASVERSALI

TECNICO PROFESSIONALI

Il Bilancio delle Competenze“E’ l’operazione che permette ad una

persona di analizzare le sue competenze personali e professionali, le sue attitudini e le sue motivazioni.

E’ una valutazione elaborata con metodi diversi, allo scopo di determinare un progetto professionale e, eventualmente, un progetto formativo.”

(Legge Francese 1990)

IL BILANCIAMENTO

INTERPRETAZIONE DELLE PROPRIE

COMPETENZE/POSSIBILITA’

INTERPRETAZIONE DELLE PROPRIE

COMPETENZE/POSSIBILITA’

RICHIESTE DELL’ATTIVITA’LAVORATIVA

RICHIESTE DELL’ATTIVITA’LAVORATIVA

STRATEGIE DI BILANCIAMENTO

• ADATTIVE Si cerca di adeguare

se stessi al lavoro, valorizzando la rispondenza

PROFESSIONALITA’ OFFERTA

RICHIESTA

• PROATTIVEIntraprendenza e

innovazione per favorire una

risposta personale alle esigenze del

contesto lavorativo

NON SI PUO’

NON VALUTARE

LA VALUTAZIONEE’ un processo attraverso il quale:

• OSSERVIAMO• INTERPRETIAMO• ESPRIMIAMO UN GIUDIZIO

Sui risultati conseguiti o le competenze dimostrate, utilizzando un metro di misura condiviso.

RISCHIO PER I VALUTATORI

• Pregiudizi• Sentimenti personali• Giudizi precedenti

• Storia della persona• Severità • Memoria• Mansione

• Effetto alone• Tendenza a stare nel mezzo

VALUTARE PER OBIETTIVI

PECIFICO

ISURABILE

CCETTATO

EALISTICO

EMPIFICATO

VALUTARE PER COMPETENZE

SCELTE DI GESTIONE

RILEVAZIONEESISTENTI

DIAGNOSI

DEFINIZIONE COMPETENZE

NUOVECOMPETENZE

VALUTAZIONE PER COMPETENZE

AUTOVALUTAZIONE

VALUTAZIONE

POTENZIALE

VALUTAZIONE DEL POTENZIALE

• POTENZIALE

Insieme di caratteristiche che si ipotizza siano a disposizione di un individuo ma che, nei momenti e nelle situazioni considerate, non hanno la possibilità di manifestarsi e quindi risultano sconosciute”

Levati (1991)

OGGETTO DI VALUTAZIONE

Il riferimento della

Valutazione del Potenziale risiede nel concetto di

Ruolo Professionale.

STRUMENTI DI VALUTAZIONE

OSSERVAZIONE

COLLOQUIO

QUESTIONARIO

ASSESSMENTDEVELOPMENT

CENTER

TEST

BUONA GIORNATA