ii - dossier para a direcção geral do ensino superior3. curso doutoramento: em estudos ingleses 4....

II - Dossier para a Direcção Geral do Ensino Superior

Campus de Gualtar 4710-229 Braga – P

Conselho Académico

PEDIDO DE REGISTO DE ADEQUAÇÃO DO CURSO DE

Denominação anterior: DOUTORAMENTO EM CIÊNCIAS DA LITERATURA Nova Denominação: DOUTORAMENTO EM ESTUDOS INGLESES

RELATÓRIO

A Ciclo(s) de estudos em funcionamento que é (são) objecto de adequação

Curso de Doutoramento em Ciências da Literatura, áreas de conhecimento de Literatura Inglesa ou Literatura Norte-Americana ou Literatura Irlandesa, criado pela resolução nº 26/2006 (2ª série) publicado em Diário da República, II Série, nº 85, de 3 de Maio de 2006 e com o registo de Criação da Direcção Geral do Ensino Superior n.º R/26/2006. Proposta de alteração da denominação para Curso de Doutoramento em Estudos Ingleses, designação idêntica à do recentemente adequado Mestrado em Estudos Ingleses. Ao plano de estudos deste Curso de Doutoramento não foi suprimida nem acrescentada qualquer área científica.

DGES DIRECÇÃO GERAL DO ENSINO SUPERIOR

MINISTÉRIO DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E ENSINO SUPERIOR

FORMULÁRIO

1. Estabelecimento de ensino:

Universidade do Minho

2. Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.):

3. Curso Doutoramento: em Estudos Ingleses

4. Grau ou diploma: Doutoramento

5. Área científica predominante do curso: Estudos Literários

6.Número de créditos, segundo o sistema europeu de transferência de

créditos, necessário à obtenção do grau ou diploma: 180__

7.Duração normal do curso: 3 anos___

8. Opções, ramos, ou outras formas de organização de percursos

alternativos em que o curso se estruture (se aplicável):

9. Áreas científicas e créditos que devem ser reunidos para a obtenção do

grau ou diploma:



Plano de estudos: Universidade do Minho Estudos Ingleses Doutoramento

QUADRO N.º 1

CRÉDITOS ÁREA CIENTÍFICA SIGLA OBRIGATÓRIOS OPTATIVOS

Estudos Literários EL 40 140

Cultura C 0 140

Linguística ELG 0 140

TOTAL 40 140(1)*

(1) Indicar o número de créditos das áreas científicas optativas, necessários para a obtenção do

grau ou diploma.

10. Observações:

*Os 120 créditos atribuídos à Dissertação, conforme tema escolhido, encontram-se

entre os créditos optativos, nas áreas científicas de Estudos Literários, ou de Cultura,

ou de Linguística.

NOTA:

O item 9. é repetido tantas vezes quantas as necessárias para a descrição dos

diferentes percursos alternativos (opções, ramos, etc.), caso existam, colocando

em título a denominação do percurso.



Plano de estudos: Universidade do Minho

Estudos Ingleses Doutoramento QUADRO N.º2 ...

TEMPO DE TRABALHO (HORAS) UNIDADES CURRICULARES ÁREA CIENTÍFICA TIPO

TOTAL CONTACTO CRÉDITOS OBSERVAÇÕES

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Teoria do Texto Literário EL S 280 T: 36; OT: 12 10 Literatura Norte-Americana EL S 280 T: 36; OT: 12 10 Literatura Inglesa EL S 280 T: 36; OT: 12 10

Literatura Irlandesa EL S 280 T: 36; OT: 12 10 Literatura Norte-Americana Moderna EL S 140 T: 36; OT: 12 5 optativa Prosa Polémica Americana EL S 140 T: 36; OT: 12 5 optativa Narrativa do séc. XX: Identidade, Género e Representação EL S 140 T: 36; OT: 12 5 optativa

Literatura e Pintura EL S 140 T: 36; OT: 12 5 optativa Literatura e Cinema EL S 140 T: 36; OT: 12 5 optativa Literatura Inglesa - Teatro EL S 140 T: 36; OT: 12 5 optativa Literatura Irlandesa Contemporânea EL S 140 T: 36; OT: 12 5 optativa

Poesia Feminina Inglesa do Século XIX EL S 140 T: 36; OT: 12 5 optativa Poesia Vitoriana EL S 140 T: 36; OT: 12 5 optativa Cultura Inglesa C S 140 T: 36; OT: 12 5 optativa Cultura Norte-Americana C S 140 T: 36; OT: 12 5 optativa

Teatro e a Cultura Irlandesa C S 140 T: 36; OT: 12 5 optativa Literatura e Linguagem do Humor ELG S 140 T: 36; OT: 12 5 optativa Pragmática ELG S 140 T: 36; OT: 12 5 optativa Sociolinguística ELG S 140 T: 36; OT: 12 5 optativa

Género e Estudos Feministas EL S 140 T: 36; OT: 12 5 optativa Artes Performativas EL S 140 T: 36; OT: 12 5 optativa Dissertação EL; C; ELG A 3360 P:3100; OT:260 120

Notas:(2) Indicando a sigla constante do item 9 do formulário. (3) De acordo com a alínea c) do n.º 3.4 das normas. (5) Indicar para cada actividade [usando a codificação constante na alínea e) do n.º 3.4 das normas] o número de horas totais. Ex: T: 15; PL: 30. (7) Assinalar sempre que a unidade curricular for optativa.

C Descrição sumária dos objectivos visados pelo ciclo de estudos Os objectivos deste 3º ciclo de estudos são a realização sob supervisão de trabalhos de investigação em Estudos Ingleses

com contribuição inovadora e original para o progresso do conhecimento, através da elaboração de um projecto de

investigação e a realização e discussão pública de uma tese.

O 1º ano deste ciclo, denominado Curso de Doutoramento, é constituído por um conjunto flexível de unidades curriculares

que visam o aprofundamento de conhecimentos no âmbito dos Estudos Ingleses (nomeadamente nas áreas de Literatura,

Linguística e Cultura), assim como a elaboração de um projecto de investigação conducente à realização da tese de

Doutoramento.

Este curso procura aprofundar conhecimentos nas áreas supra citadas, promovendo prioritariamente a análise crítica dos

estudantes e desenvolvendo a sua capacidade de realização de trabalho científico original e autónomo. Simultaneamente,

este curso tem por objectivo proporcionar aos estudantes rigorosas bases metodológicas que lhes permitam o

desenvolvimento de novas competências académicas e científicas ao longo de todo este terceiro ciclo de estudos,

competências essas que constituirão a base sólida sobre a qual assentará o seu trabalho de investigação e a sua

dissertação de doutoramento.

D Fundamentação sucinta do número de créditos atribuído a cada unidade curricular (com referência a inquéritos realizados a estudantes e docentes) A atribuição de créditos às unidades curriculares do Curso de Doutoramento, tal como a sua organização e

as metodologias de ensino previstas, resultam do trabalho de reflexão e de formação que vem sendo

realizado na Universidade do Minho acerca do Processo de Bolonha desde 1998. Dado que tradicionalmente

os estudantes de Pós-Graduação do ILCH são na sua grande maioria trabalhadores-estudantes, sem

possibilidades de passar muito tempo na Universidade, foi-se desenvolvendo desde há vários anos, por

solicitação de estudantes e docentes, uma organização baseada no privilégio do trabalho autónomo, de

seminário e de apoio tutorial, em detrimento de um grande número de horas de aulas presenciais, princípio

que se mantém na presente proposta. Nos últimos anos a Universidade do Minho tem desenvolvido um

grande número de acções visando a entrada em funcionamento dos cursos segundo as directivas resultantes

do Processo de Bolonha.

A atribuição de créditos às unidades curriculares, assim como a definição e organização das mesmas

baseou-se em sondagens a estudantes e docentes, tendo seguido os critérios seguintes: - Reforço do trabalho

de seminário e trabalho individual nas unidades curriculares obrigatórias; - Diversificação das opções nas

áreas de especialização do curso, através das unidades curriculares de opção.- Concentração nos dois

primeiros semestres de unidades curriculares de formação teórica e teórico-prática sobre as matérias do

curso. - Distribuição da previsão de horas de trabalho de modo diferenciado, dependendo do tipo de unidade

curricular (obrigatória ou opcional) e do tipo de actividades – aulas teóricas, apoio tutorial, seminário,

trabalho individual, etc. - numa base de um mínimo de 140 horas de trabalho semestral por unidade

curricular (5 créditos).

De acordo com estes princípios, foi definida a atribuição de 10 créditos às unidades curriculares obrigatórias

(1º e 2º semestres), 5 créditos às unidades curriculares opcionais (1º e 2º semestres) e 120 créditos ao

trabalho de elaboração da tese (2º e 3º anos). Saliente-se que a estrutura curricular aqui apresentada é

passível de adaptações caso a caso, da responsabilidade do supervisor do Doutoramento, dependendo do

currículo do candidato e sempre que o projecto de tese assim o exija. Nomeadamente nos casos de

candidatos detentores do grau de Mestre, a estrutura curricular obrigatória poderá ser limitada a 30 créditos,

sendo os restantes 30 créditos curriculares obtidos por reconhecimento da formação anterior.

E Fundamentação sucinta do número total de créditos e da consequente duração dos estudos O Curso de Doutoramento encontra-se organizado de acordo com os requisitos constantes do Regulamento

do Grau de Doutor da Universidade do Minho (Despacho RT –01/2007), constituindo a primeira fase do

Programa de Doutoramento em Estudos Ingleses, correspondente à fase de actualização de conhecimentos e

preparação do projecto, com duração de dois semestres, durante os quais os candidatos deverão realizar um

conjunto de seminários curriculares correspondentes a 60 créditos e elaborar o seu projecto de tese. Após a

realização das unidades curriculares, os estudantes deverão apresentar o seu projecto perante um júri de

três docentes designados pela Comissão Directiva do Curso, que dará parecer referente à inscrição oficial do

projecto de tese, para aprovação pelo Conselho Científico do ILCH. O estudante terá então um prazo de dois

anos para a conclusão da sua tese, podendo este, em casos devidamente justificados, ser prorrogado por

mais um ano.

De acordo com a legislação em vigor, a aprovação da parte curricular habilita à concessão de um diploma

de pós-graduação em Estudos Ingleses.

F Demonstração da adequação da organização do ciclo de estudos e metodologias de ensino

(a) em relação à aquisição de competências Os dois primeiros semestres do curso, curriculares, incluem 4 unidades curriculares destinadas ao estudo

das principais teorias, metodologias e problemáticas referentes ao estudo das Literaturas de expressão

Inglesa, suas metodologias e problemáticas. As Opções oferecidas em cada um dos semestres curriculares

incluem uma grande variedade de temáticas e cobrem áreas diversas no âmbito da Literatura, da Linguística

e da Cultura de expressão inglesa. Todas as unidades curriculares funcionam num sistema de módulos

coordenados por um docente do ILCH (Instituto de Letras e Ciências Humanas da Universidade do Minho),

estando previstas colaborações de professores convidados para o efeito de outras Universidades portuguesas

ou estrangeiras.

Por sugestão do supervisor da tese de doutoramento e mediante aprovação pelo Conselho Científico, o plano

de estudos poderá ser adaptado em função do projecto a desenvolver, mantendo-se o mesmo número de

créditos.

A diversidade de abordagens e das questões tratadas, assim como o privilégio do funcionamento em

seminário, que implica uma componente importante de trabalho orientado e autónomo, assim como um

diálogo e reflexão continuados entre docentes e estudantes, visam o desenvolvimento de competências,

metodologias e conhecimentos aprofundados e actualizados que constituem a base do projecto de

investigação a ser elaborado pelos estudantes durante este primeiro ano do Programa de Doutoramento.

b) aos objectivos fixados A organização do Curso de Doutoramento pressupõe um desenvolvimento progressivo de competências de

trabalho autónomo e aprofundado dos estudantes que culmina com a elaboração de um projecto de

investigação e a sua discussão perante um júri de especialistas. Essas competências vão-se desenvolvendo

pelo trabalho acompanhado de actualização de conhecimentos e aprofundamento da reflexão realizada nos

seminários dos dois primeiros semestres e pelo exercício de escolha individual e de reflexão especializada

dos seminários opcionais, sendo complementadas pelo apoio individualizado permanente do orientador.

G Análise comparativa entre a organização fixada para o ciclo de estudos a de cursos de referência com objectivos similares ministrados no espaço europeu O Doutoramento em Estudos Ingleses segue o modelo adoptado em inúmeras universidades europeias para

cursos congéneres. Embora a formação a nível Doutoral em Estudos Ingleses seja ainda relativamente jovem

nas universidades portuguesas, ela tem uma longa e sólida tradição nas principais universidades europeias e

norte-americanas. A presente proposta baseou-se em diversos contactos e recolhas de informação a nível

internacional, que apontam para uma formação curricular flexível de 1 a 2 semestres, e de um mínimo de 4

semestres de elaboração da tese. Referem-se alguns exemplos de universidades europeias com programas

de Doutoramento em Estudos Ingleses seguindo este princípio: Universidade do Porto, Faculdade de Letras,

Doutoramento em “Estudos Anglo-Americanos”; Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras,

“Doutoramento em Estudos Ingleses e Americanos”; Universiteit Leiden. Katholiek Universiteit Leuven,

Bélgica ; Université Charles De Gaulle Lille 3 – Études Irlandaises ; Universidade de Swansea; « PHD in

Literary Studies (Comparative Literature ; Theory of Literature ; Interculturality ); Cardiff University – PhD

programme in English Literature; Universidad Complutense de Madrid, Programa de “Doutoramento em

Filologia Inglesa” ; Universidad Autónoma de Barcelona, Estudos de “Doutoramento em Filologia Inglesa” .

H Forma como os resultados da avaliação externa foram incorporados na organização do ciclo de estudos Não se aplica.

MAPA DE AFECTAÇÃO DE DOCENTES AO CICLO DE ESTUDOS CONDUCENTE AO GRAU DE DOUTOR EM CIÊNCIAS DA LITERATURA

Instituição UNIVERSIDADE DO MINHO

Estabelecimento INSTITUTO DE LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS

Curso DOUTORAMENTO EM ESTUDOS INGLESES

Ciclo de Estudos 3º Ciclo

PRÁTICA PROFISSIONAL UNIDADE CURRICULAR

DOCENTE GRAU ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO

REGIME DE SERVIÇO

Área de exercício DEPARTAMENTO DE ESTUDOS INGLESES E NORTE AMERICANOS

Ana Gabriela V.P. Macedo Doutor Ciências da Literatura Exclusividade Literatura Inglesa Tese Joseph Eugene Mullin Doutor Ciências da Literatura Exclusividade Literatura Inglesa Tese Maria Filomena P. R. Louro Doutor Ciências da Literatura Exclusividade Literatura Inglesa Tese Paula Alexandra V.R.Guimarães Doutor Ciências da Literatura Exclusividade Literatura Inglesa Tese Joanne Madin Vieira Paisana Doutor Ciências da Cultura Exclusividade Cultura Inglesa Tese Isabel Cristina C. A. Ermida Doutor Ciências da Linguagem Exclusividade Linguística Inglesa Tese Francesca Clare Rayner Doutor Ciências da Literatura Exclusividade Literatura Inglesa Tese Margarida Esteves Pereira Doutor Ciências da Literatura Exclusividade Literatura Inglesa Tese Jaime José Bezerra Costa Doutor Ciências da Literatura Exclusividade Literatura Inglesa Tese

FICHA CURRICULAR DE DOCENTE

Dados Pessoais

Nome Ana Gabriela Vilela Pereira de Macedo

Instituição Universidade do Minho

Regime de Tempo Exclusividade

Formação Académica

Ano Grau Área Instituição Classificação

1990 Ph.D English Literature

University of Sussex

(Equivalência Mto. Bom pela Univ. do Minho)

1982 M.A. English Literature 20th

Century

University of Sussex

---

1977 Licenciatura Filologia Germânica

Faculdade de Letras do Porto

15 (quinze Valores)

Investigação Relevante (5 publicações ou trabalhos)

A Mulher, O Louco e a Máquina – entre a margem e a norma, org. Ana Gabriela

Macedo, Centro de Estudos Humanísticos da Universidade do Minho, Colecção Hespérides n.15, Braga, 1998.

Género, Identidade e Desejo: Antologia Crítica do Feminismo Contemporâneo –org.

Ana Gabriela Macedo, Ed. Cotovia, Lisboa, 2002.

Identity and Cultural Translation: Women’s Writing Across the Borders of Englishness, in European Connections, vol.15, org. Ana Gabriela Macedo e Margarida Pereira, Peter Lang, Oxford, Bern, Berlin, 2005.

Dicionário da Crítica Feminista, org. Ana Gabriela Macedo e Ana Luísa Amaral, Ed.

Afrontamento, Porto, 2005.

Identity and Cultural Translation: Women’s Writing Across the Borders of Englishness, in European Connections, vol.15, org. Ana Gabriela Macedo e Margarida Pereira, Peter Lang, Oxford, Bern, Berlin, 2005.

Narrando o Pós-moderno: Reescritas, Re-Visões, Adaptações, Centro de Estudos Humanísticos da Universidade do Minho, Colecção Hespérides n.20, Braga, 2008.

Experiência Profissional Relevante (5 referências)

Professora Catedrática do Instituto de Letras e Ciências Humanas da Universidade do

Minho (desde Novembro 2008).

Directora do Departmento de Estudos Ingleses e Norte-Americanos (1999-2004).

Directora-Adjunta do Centro de Estudos Humanísticos (CEHUM) desde Julho de 2001; Directora do CEHUM (desde Janeiro de 2006).

Experiência de ensino a nível de Licenciatura (Literatura Inglesa séc. XX).

Experiência de ensino a nível de pós-graduação (Teoria do Texto, Literatura Comparada, Poéticas Interartes).


Dados Pessoais

Nome JOSEPH EUGENE MULLIN

Instituição UNIVERSIDADE DO MINHO—DEPT. ESTUDOS

INGLESES & NORTEAMERICANOS

Regime de Tempo Professor associado 1984-2009



1961 AB ENGLISH & PHILOSOPHY

BOSTON COLLEGE,

MASSACHUSETTS, USA

MAGNA CUM LAUDE, HONORS PROGRAM

1963 MA ENGLISH LITERATURE

OHIO STATE UNIVERSITY, USA

HONORS

1967 PhD ENGLISH LITERATURE

OHIO STATE UNIVERSITY, USA

HONORS


“The Whitman of Specimen Days,” The Iowa Review, 24, nº 1 (1994), pp. 148-161.

“Sherman Himself in his Memoirs,”Fiction and Autobiography: Modes and Models of

Interaction, eds. Sabine Coelsch-Foisner and Wolfgang Görtschacher; Salzburg

Studies in English Literature and Culture, III (2006), 95-106.

“John Taylor of Caroline’s Construction Construed, and Constitutions Vindicated and New Views of the Constitution of the United States—Some Reflections on European Union,” Europe’s American Revolution (Palgrave, Macmillan, New York & London, 2006), pp. 147-66.

“‘The Silent man,’ U. S. Grant and his Personal Memoirs,” Language and Identity:

English and American Studies in the Age of Globalization. Volume I: Literature, eds.

Zygmunt Mazur and Teresa Bela (Jagiellonian University Press, Krakow, Poland, 2006), pp. 428-40.

“John Taylor of Caroline’s Inquiry: the Capstone of His Major Phase,” Diacrítica nº 22/2 (2008), pp. 137-172.


A. “Ford Foundation Grant in the Teaching of Freshman Composition,” The Ohio

State University, durante o verão de 1967. B. “Summer Faculty Fellow, Rackham School of Graduate Study,” The University of

Michigan, durante o verão de 1971. C. “Summer Faculty Fellow, The National Endowment for the Humanities,” durante o

verão de 1972. D. “Committee for the International Exchange of Scholars,” “Senior Fulbright Lectureship in American Literature,” --Universidade da Jagiellonska, em Cracóvia, Polónia, durante os anos de 1974-

1976; --Universidade de Kyril e Methodius, em Skopje, Macedónia, durante os anos

de1981-1983.

E. Director e Membro da Comissão Directiva de Mestrado em Língua, Literatura e Cultura Inglesas, 1993-2008.


Dados Pessoais

Nome MARIA FILOMENA PEREIRA RODRIGUES LOURO


Regime de Tempo DEDICAÇÃO EXCLUSIVA



1992 DOUTOR LITERATURA U. WARWICK, U.

MINHO

MUITO BOM COM

DISTINÇÃO

1985 MESTRE LITERATURA U. ESSEX

1977 LICENCIADO GERMANICAS U. PORTO 14


2006 – “Roddy Doyle, The Barrytown Trilogy: Searching for the Irish Male in the

Unmapped Territory of Suburbia” in Actas do XXVI Encontro APEAA Intertextual

Dialogues: Travels & Routes ( no prelo).

“Bolger and the New Images of the Diaspora”, in A Quilt of Many Patches: Irish

Studies Today, editado por Britta Olinder, Costerus Series, Goteborg, Sweden. (no

prelo)

2003 - Formar para as novas profissões da Língua: o modelo “Línguas Estrangeiras

Aplicadas” na Universidade do Minho, em V Seminário de Tradução Científica e

Técnica em Língua Portuguesa 2002 Novos Empregos para os Tradutores?, União

Latina, Lisboa 2003, pp 99-108

2002 - “O construtor de Estradas: Homenagem ao Professor Hélio Alves”, in O Lago de todos

os recursos Colóquio de Homenagem a Hélio Osvaldo Alves, Faculdade de Letras

da Universidade de Lisboa, 28 de Novembro.

1998 - "Perceptions of theMarginal/ised as Fool in Synge's The Well of the Saints", in A

Mulher, o Louco e a Máquina: entre a margem e a norma, organizado e editado

por Ana Gabriela Macedo, colecção Hespérides, Literatura 4, Universidade do

Minho, Centro de Estudos Humanísticos, pp 219-234.

1998 - Thematic Network Project in the area of Languages Subgroup 7:

Translation and Interpreting National report on the training of translators and

interpreters in Portugal.


Proposta de projecto de formação pósgraduado integrado – especialização, mestrado e

doutoramento, aprovado.

Docente do seminário de Tradução Literária Ocidental ao Mestrado de Supervisão em Ensino de Línguas Estrangeiras

Docente do seminário de Literatura Inglesa Drama ao Mestrado em Língua Literatura e Cultura Inglesas

Docente do seminário de Opção em Literatura Inglesa Drama ao Mestrado em Língua Literatura e Cultura Inglesas


Dados Pessoais

Nome Paula Alexandra Varanda Ribeiro Guimarães


Regime de Tempo Integral



1987 Licenciatura Ensino de Português e

Inglês


15 valores

1995 Mestrado Língua e Literatura Inglesas


Muito Bom

(unanimidade)

2002 Doutoramento Literatura Inglesa


Aprovada

(unanimidade)


“The Working-class Heroine or Romantic Vision versus Social Reality in Elizabeth

Gaskell’s Mary Barton”, comunicação publicada nos Cadernos de Estudos Anglo-

americanos (Primeira Jornada de Estudos Românticos), Associação Portuguesa de

Estudos Anglo-Americanos, 3, Colibri, Lisboa, 1993, pp. 53-61.

“Remembrance and Forgetfulness: Feminine Memory as Identity and Death in the

Poetry written by the Brontës”, artigo publicado em Landscapes of Memory

(Paisagens da Memória), com organização de Isabel Capeloa Gil, Richard

Trewinnard e Maria Laura Pires, Universidade Católica Editora, Lisboa, 2004, pp.

361-369.

“Dramatizing the Conflicts of Nation and the Body: Displacement in Charlotte and

Emily Brontë’s Poetry of Home and Exile Dualities”, artigo publicado em Miscelánea.

A Journal of English and American Studies, Prensas Universitarias, Universidad de

Zaragoza, Vol. 38, 2008 (pp. 63-77).

“ ‘Exchanging voices, questioning voices …’: Dissention and Dialogue in the

Poetry of Early Victorian Women”, artigo publicado nas Actas da XXVIII Conferência

da Associação Portuguesa de Estudos Anglo-Americanos ((Ex)changing Voices,

Expanding Boundaries), Universidade de Évora, 2009 (pp. 123-148).

“Representations of Power and Transgression: The Idea of Byron and the Byronic

Character in the Poetry of the Brontës”, ensaio publicado na revista Op.cit: A Journal

of Anglo-American Studies, Nº. 10, Associação Portuguesa de Estudos Anglo-

Americanos, Lisboa, 2008 (pp. 75-100).


Eleição como Presidente da Comissão de Estágio da Licenciatura em Ensino de

Inglês e Alemão, Universidade do Minho (em funções de Outubro de 2001 a Outubro

de 2003).

Eleição como Coordenadora do Ramo de Artes e Humanidades da Licenciatura em

Estudos Ingleses e Alemães, Universidade do Minho (em funções de Outubro de 2004

a Outubro de 2008).

Leccionação da disciplina obrigatória de Literatura Inglesa (Poesia) na 1ª edição do

Curso de Mestrado em Estudos Ingleses, Universidade do Minho (3 horas semanais).

Leccionação da Opção de Literatura Inglesa (‘Poesia Inglesa Feminina do Século

XIX’) no Curso de Mestrado em Língua, Literatura e Cultura Inglesas, Universidade

do Minho (2 horas semanais).

Nomeação como Representante do Departamento de Estudos Ingleses e Norte-

Americanos na Comissão de Curso da Licenciatura em Relações Internacionais,

Escola de Economia e Gestão da Universidade do Minho (em funções desde Junho de

2006).


Dados Pessoais

Nome JOANNE MADIN VIEIRA PAISANA


Regime de Tempo 100%



2002 Doutoramento Ciências de Cultura

Univ. do Minho --

1991

Master of Arts

English and Education,

Universidade Loughborough,

Inglaterra

--

1978 Bachelor of Social Sciences

International Studies

Universidade de Birmingham, Inglaterra

2:1


Livros: (org.), Hélio Osvaldo Alves. O Guardador de Rios, 2005, CEHUM, Universidade do Minho, Braga.

Artigos: co-autor ‘A Peculiarly British View of the British Abroad: an enduring tradition of comic success and tragic failure’, in Success and Failure. Essays from the 29

th APEAA

Conference, 2009, Universidade de Aveiro, pág. 37-44.

‘Sedition, Treason and Caricature in England between 1792 and 1817’, in Censura e

Inter/Dito Censorship and Interdiction, 2009, CEHUM, Universidade do Minho, Braga, pág. 289-301

- ‘The Rechabite Emblem’, in A Tangled Web: Ideas, Symbols, Images, 2007, Centro de Estudos Anglísticos da Universidade de Lisboa, FLUL, Lisboa, pág. 19-32

‘Temperance in Lincoln 1830 – 1870’ in Hélio Osvaldo Alves. O Guardador de Rios, org. Paisana, J., 2005, CEHUM, Universidade do Minho, Braga, pág 231 – 240.


2007 – (…) Membro do grupo CAPA (Competências para a Aprendizagem do primeiro Ano), apoiado pelo Gabinete de Qualidade da UM. Co-organização e leccionação do

módulo Competências de Apresentações Orais, Universidade do Minho.

2007 – (…) Participação no projecto LANQUA (Language Network for Quality Assurance – Lifelong Learning Programme, sub-project Literature and Culture), Projecto da Comissão Europeia.

2004 – (…): Directora de Curso da Licenciatura em Estudos Portugueses e Ingleses, Universidade do Minho

2004 – 2008 Vice-presidente Instituto de letras e Ciências Humanas, Universidade do

Minho

2002 – (…): Responsável pela área de Cultura Inglesa nas licenciaturas de Línguas e Literaturas Europeias, Estudos Portugueses e Ingleses, e Estudos Ingleses e Alemães, e nos Mestrados Língua, Cultura e Literatura Inglesas, e Estudos Ingleses, Universidade do Minho.


Dados Pessoais

Nome Isabel Cristina da Costa Alves Ermida


Regime de Tempo Exclusividade a 100%



2002 Doutoramento Linguística Inglesa


Aprovada por Unanimidade

1995 Mestrado Linguística Inglesa


Muito Bom por Unanimidade

1991 Licenciatura Ensino de Português e

Inglês


16 valores


2003 – Humor, Linguagem e Narrativa: Para uma Análise do Discurso Literário

Cómico, Colecção Poliedro, Centro de Estudos Humanísticos da Universidade do Minho, 2003.

1998 - A Ambiguidade Linguística em The Comedy of Errors de William Shakespeare, Colecção Hespérides, Centro de Estudos Humanísticos da Universidade do Minho, 1998.

2006 - “The Language of Power in Nineteen Eighty-Four: Applying Politeness theory to Orwell’s world”, Journal of Pragmatics, Elsevier.

2005 - “Language, Style and Gender in Angela Carter’s The Bloody Chamber and

Other Stories”, in Stylistyka, Special Issue: “Style and Gender”, Polish Academy of Sciences, Poland.

2005 - “Meaning and Saying” in Pragmatics Today. Berlin: Mouton.


Leccionação de Pragmática e Sociolinguística a Cursos de Mestrado, bem como de Inglês IV (Língua e Linguística) aos cursos de Licenciatura

Apresentação de comunicações em numerosos encontros científicos nacionais e

internacionais

Direcção de Curso de Estudos Ingleses e Alemães (2004-Presente) e

Presidência da Comissão de Estágio de Inglês/Alemão (2003-Presente)

Orientação de teses de Doutoramento (Teresa Adão) e de Mestrado (Georgina Maia, Cristina Gonçalves, Anabela Rato, Ângela Rodrigues, Tânia Santos, Habiba Chafai e

Ângela Moura) e

Participação em júris académicos (Doutoramento: Alcina Sousa - U Madeira; Olga Gonçalves - U Évora)

Organização de conferências


Dados Pessoais

Nome Francesca Rayner





2005 Doutoramento Ciências da Literatura (Literatura Inglesa)


Aprovado por unanimidade

1987 Mestrado História Universidade de Londres

Passe

1986 Licenciatura Françês Universidade de Londres

2:1 (equivalente a uma

classsificação de 16 valores)


2006 Rayner, Francesca, Caught in the Act: A Reopresentação da Transgressão Sexual

em Três Produções Portuguesas de Shakespeare” Braga: CEHUM/Universidade do

Minho. 2007 Rayner, Francesca “Between transgression and institutionalization”:

Teatro Comuna’s Measure for Measure”, em Lawrence Guntner (ed.) Shakespeare:

History, Performance, Memory, Multicultural Shakespeare vol. 4, Universidade de

Lódz, Polonia, pp. 89-98.

2007 Rayner, Francesca, “Nationalizing the Bard: Contemporary Performances

of Shakespeare at Portuguese National Theatres”, Luso-Brazilian Review, vol. 43

pp.142-157. 2008 Rayner, Francesca “Shakespeare and the Censors: Translation and Performance

Strategies under the Portuguese dictatorship” em Teresa Seruya e Maria Lin Moniz (coord.), Translation and Censorship in different times and landscapes, Newcastle: Cambridge Scholars Publishing, pp. 61-73

2008 Rayner, Francesca “Rearticulating a Culture of Links: Peter Brook’s European Shakespeare” em Graham Bradshaw & Tom Bishop (eds.) The Shakespeare International Yearbook Aldershot & Burlington N.T.: Ashgate, pp. 71-81.


Directora do Departamento de Estudos Ingleses e Norte-Americanos (2006-presente)

Coordenadora de Erasmus/Socrates do Departamento de Estudos Ingleses e Norte-Americanos (2005-presente)

Docente da unidade curricular de Literatura Inglesa – Teatro nos cursos de Mestrado em Estudos Ingleses e Língua, Literatura e Cultura Inglesas (2006-presente)

Docente da unidade curricular de Artes Performativas no curso de Mestrado em Literatura Comparada

Orientadora de estágio em tradução teatral para alunos do curso de LA em conjunto com a companhia de teatro Artistas Unidos (2006-presente)


Dados Pessoais

Nome Margarida Isabel Esteves da Silva Pereira





1990 Licenciatura Ensino de Port./Inglês


15 valores

1996 Mestrado Literatura Inglesa


Muito Bom por unanimidade

2006 Doutoramento Ciências da Literatura – Literatura Inglesa


Aprovada por unanimidade


Do Romance Vitoriano ao Romance Pós-moderno: Reescrita do Feminino em A. S.

Byatt, Colecção Poliedro, 19, Braga: Centro de Estudos Humanísticos, Universidade do Minho, 2007.

[co-organização], Identity and Cultural Translation: Women’s Writing across the

Borders of Englishness, Oxford, Bern, Berlin, Brussels, Frankfurt am Main, New York, Wien: Peter Lang, 2005.

A vanguarda histórica na Inglaterra e em Portugal. Vorticismo e Futurismo, Colecção Hespérides, Literatura 6, Braga: Centro de Estudos Humanísticos, Universidade do Minho, 1998.

“More than Words: the Elusive Language of A. S. Byatt’s Visual Fiction”, in Homem, Rui Carvalho and Lambert, Fátima (eds), Writing and Seeing: Essays on Word and

Image, Amsterdam and New York: Rodopi, 2006.

“Refracting the Past in Praise of the Dead Poets in Possession: A Romance”, in Onega, Susana and Gutleben, Christian (Eds), Refracting the Canon in Contemporary British

Literature and Film, Amsterdam and New York: Rodopi, 149-164, 2004.


2008 – Vice-presidente do Instituto de Letras e Ciências Humanas (posse a 31 de Julho) e, por inerência, Directora do Departamento de Leitorados/ Cursos Livres;

2008 – Coordenadora dos Cursos Livres de Línguas Estrangeiras, por inerência do cargo de Vice-presidente;

2006 – 2008: Directora do Curso de Licenciatura em Línguas e Literaturas Europeias;

2006/09/01: Professora Auxiliar do Departamento de Estudos Ingleses e Norte-americanos do Instituto de Letras e Ciências Humanas, da Universidade do Minho.

1995 – 2009: Leccionação de várias disciplinas de Literatura Inglesa (época moderna), de Língua Inglesa, de Literatura e Cinema (a nível de licenciatura e mestrado) e orientação de dezenas de estágios pedagógicos das antigas licenciaturas em ensino da Universidade do Minho.


Dados Pessoais

Nome Jaime José Becerra da Costa





2006 Doutoramento Literatura Norte-

Americana

Universidade de Salamanca


“A persistência do Romantismo”, Actas do VII Colóquio de História,

Educação e Imaginário, Centro de Investigação em Educação do Instituto de

Educação e Psicologia da Universidade do Minho. Pp. 99-106, Dezembro de

2004

“Robert Musil in Postmodernism: Paul Auster”, Internationales Kolloquium Robert

Musil, Braga, 3 de Outubro de 2005, Universidade do Minho,. (No prelo)

“Bronson Alcott: um modelo de educação do transcendentalismo”, VIII Colóquio de

História, Educação e Imaginário, Universidade de Minho, 11 de Abril de 2005. (No

prelo)

“Transparência e Opacidade na obra de Ernst Jünger”, Congresso Internacional sobre

Pessoa e Sociedade: Perspectivas para o Século XXI, Universidade Católica Portuguesa,

Braga, 17-19 Novembro de 2005. (No prelo)


-Ministrou aulas na 1ª Edição do Mestrado em Educação, área de especialização em

Filosofia do Imaginário Educacional, em Dezembro, Janeiro e Fevereiro de 2003-2004

“A estética pós-modernista e a literatura”, Mestrado de Teoria da Literatura e

Literatura Portuguesa, Ciclo de Conferências sobre a Poética da Narrativa Literária, 21

de Maio de 2004, Braga, Universidade do Minho.

“Pós-modernismo e tradição”, Colóquio sobre a Nova Literatura Norte-Americana,

Cine Forum de Funchal, Funchal, Maio de 2001.

Romantismo e Revolução Industrial a Crítica Social de John Ruskin”, 18 de

Novembro de 1997, Funchal. Ciclo de conferências “Modernismo e Romantismo” Aula

de Arte, Ciência e Cultura do Cine Forum de Funchal.

ii - dossier para a direcção geral do ensino superior3. curso doutoramento: em estudos ingleses 4....

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