identificação do gt - psicologia da educação matemática
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Identificação do GT - Psicologia da Educação Matemática
Coordenadores
Sintria Labres Lautert | Programa de Pós-graduação em Psicologia Cognitiva | UFPE
http://lattes.cnpq.br/1825422952986771
José Aires de Castro Filho | Programa de Pós-graduação em Educação | UFC
http://lattes.cnpq.br/1001172700194924
Membros do GT | formação e afiliação institucional
- Antônio Luiz de Oliveira Barreto | Licenciatura em Matemática UECE | mestrado em
Matemática UFC e doutorado em Educação pela UFC. Docente da Universidade Estadual do
Ceará. Campus Itaperi.
- Aparecido dos Santos | graduação em Pedagogia pela UNIFAC/SP, Licenciatura em
Matemática pela Universidade de Jales UNIJALES/SP | mestrado e doutorado em Educação
Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC/SP. Docente
Universidade Nove de Julho - UNINOVE/SP e professor titular de cargo efetivo na Educação
Pública do Estado de São Paulo.
- Auxiliadora Baraldi Pacheco | Licenciatura em Matemática UFAL | mestrado em Ensino de
Ciências e Matemática da UFRPE e doutorado em Psicologia Cognitiva pela UFPE. Docente do
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - Campus Satuba.
- Claudia Roberta Araújo Gomes | graduação em Psicologia UFPE | mestrado e doutorado
em Psicologia Cognitiva UFPE. Docente do Programa de Pós-graduação em Ensino das
Ciências da UFRPE.
- Dennys Leite Maia | graduação em Pedagogia e mestrado em Educação pela UECE |
doutorado em andamento no Programa de Pós-graduação em Educação da UFC. Docente da
UFRN, atuante no Instituto Metrópole Digital (IMD).
- Diná da Silva Correia | Licenciatura em Matemática UESC | mestrado em Engenharia de
Produção em Mídia e Conhecimento na UFSC e doutorado em andamento Universidade
Anhanguera de São Paulo. Docente da Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC, Ilhéus-
BA
- Ernani Martins dos Santos | Licenciatura em Matemática UFRPE | mestrado em Ensino de
Ciências e Matemática da UFRPE e doutorado em Psicologia Cognitiva da UFPE. Docente do
Colegiado de Matemática – Campus Mata Norte UPE
- Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana | Licenciatura em Matemática – FESPI | mestrado
em Matemática UFBA e doutorado Educação Matemática pela PUC/SP. Docente do Programa
de Pós-graduação em Educação Matemática da Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC,
Ilhéus-BA.
- José Aires de Castro Filho | graduação em Engenharia Civil pela UFC| mestrado em
Psicologia Cognitiva UFPE e doutorado em Educação Matemática (University of Texas).
Docente do Programa de Pós-graduação em Educação da UFC. Vice-diretor e Coordenador
Acadêmico do Instituto UFC Virtual.
- Juliana Ferreira Gomes da Silva | graduação em Psicologia UFPE | mestrado e doutorado
em Psicologia Cognitiva pela UFPE. Atualmente professora substituta do Departamento de
Psicologia UFPE.
- Juscileide Braga de Castro | Licenciatura em Matemática UFC | mestrado em Educação
UFC e doutorado em andamento no Programa de Pós-graduação em Educação da UFC.
- Larissa Elfisia de Lima Santana | graduação em Pedagogia e mestrado em Educação pela
UECE e doutorado em andamento no Programa de Pós-graduação em Psicologia Cognitiva
UFPE.
- Maria Soraia Silva Cruz | graduação em Psicologia UFPE | mestrado e doutorado em
Psicologia Cognitiva pela UFPE. Docente do Instituto Federal de Educação Ciência e
Tecnologia de Pernambuco - Campus Ipojuca.
- Marcília Chagas Barreto | graduação em pedagogia UFPI | mestrado em Educação pela
PUC/SP, doutorado em Educação pela UFC e pós-doutorado em Educação Matemática
Université du Québec à Chicoutimi. Docente do Programa de Pós-graduação em Educação da
UECE. Pró-reitora de Graduação da Universidade Estadual do Ceará.
- Sandra Maria Pinto Magina | graduação em Psicologia e mestrado em Psicologia Cognitiva
pela UFPE, doutorado em Educação Matemática pela University of London, pós-doutorado em
Educação Matemática pela Universidade de Lisboa. Docente e coordenadora do Programa do
de Pós-graduação em Educação Matemática da Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC,
Ilhéus-BA.
- Sintria Labres Lautert | graduação em Pedagogia pela UNISINOS e graduação em
Psicologia UFPE | mestrado e doutorado em Psicologia Cognitiva pela UFPE. Docente e vice-
coordenadora do Programa de Pós-graduação em Psicologia Cognitiva da UFPE.
- Vera Lúcia Merlini | graduação em Matemática Cento Universitário Fundação Santo André
– SP | mestrado e doutorado em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica
de São Paulo - PUC/SP. Docente do Programa do de Pós-graduação em Educação Matemática
da Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC, Ilhéus-BA.
O GT de Psicologia da Educação Matemática é constituído por pesquisadores e estudantes de
doutorado das áreas de Psicologia, Educação Matemática, Educação e Matemática de seis
estados brasileiros (Alagoas, Bahia, Ceará, Rio Grande do Norte, São Paulo e Pernambuco);
pertencentes a dez Instituições de Ensino Superior localizadas em duas regiões do Brasil -
Nordeste e Sudeste. Participam quatro Universidades Federais (UFC, UFPE, UFRN e UFRPE),
três Universidade Estaduais (UECE, UESC e UPE), uma particular (UNINOVE/SP) e dois
Institutos Federais de Educação Ciência e Tecnologia (IFAL Campus Satuba e IFPE Campus
Ipojuca).
Resumo
Trata-se de um grupo interdisciplinar que atua em três áreas do conhecimento Psicologia,
Educação e Matemática. Desde a sua criação em 1996, busca discutir e divulgar pesquisas
relacionadas aos aspectos psicológicos envolvidos nos processos de ensino e aprendizagem da
Matemática, bem como as implicações destes resultados para o contexto escolar em diferentes
níveis. Destaca-se no último biênio a organização do 4º Simpósio Internacional de Pesquisa em
Educação Matemática realizado em Ilhéus e a execução de pesquisa em rede envolvendo a
participação de estudantes e professores de escolas públicas de três estados (Bahia, Ceará e
Pernambuco), aprovada pela CAPES/ INEP, no âmbito do projeto Observatório da Educação –
OBEDUC - 2013/2016, intitulada “Um estudo sobre o domínio das Estruturas Multiplicativas
no Ensino Fundamental” com objetivo de investigar e intervir na prática de professores do
Ensino Fundamental no que tange às estruturas multiplicativas, tendo em vista a formação de
um grupo com características colaborativas. Tais ações foram construídas e implementadas
durante as reuniões realizadas nos Simpósios de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.
Abstract
It is an interdisciplinary group in the fields of Psychology, Education and Mathematics. Since
its inception in 1996, aims to discuss and disseminate research related to psychological aspects
involved in the teaching and learning of mathematics, and the implications of these findings for
school education at different levels. Highlights for the last two years are the organization of the
4th International Symposium on Research in Mathematics Education (SIPEMAT) held in Ilhéus
and a network research involving the participation of public school teachers and students in
three states (Bahia, Ceará and Pernambuco), funded by CAPES/INEP under the Education
Observatory - OBEDUC - 2013/2016 entitled "A study of the field of multiplicative structures
in elementary school" in order to investigate and intervene in the elementary amd middle school
teachers practice with regard to structures Multiplicative in order to form a group with
collaborative characteristics. Such actions were built and implemented during the meetings held
at the ANPEPP Symposium of Scientific Research and Exchange meetings.
Resumen
Se trata de un grupo interdisciplinar que actúa en tres áreas de conocimiento de la Psicología,
Educación y Matemática. Desde su creación en 1996, busca discutir y divulgar investigaciones
relacionadas a los aspectos psicológicos envueltos en los procesos de enseñanza y aprendizaje
de la Matemática, como también las implicaciones de los resultados para el contexto escolar en
sus diferentes niveles de educación. Se resalta en los últimos dos años, la organización del 4º
Simposio Internacional de Investigación en Educación Matemática realizado en Ilhéus y la
ejecución de la investigación en red con la participación de estudiantes y profesores de escuelas
públicas de tres estados (Bahia, Ceará e Pernambuco), aprobada por la Cpes/inep, en el ámbito
del proyecto Observatorio de la Educación – OBEDUC – 2013/2016, titulada “Um estúdio
sobre el dominio de las Estructuras Multiplicativas en la Enseñanza Fundamental“ con el
objetivo de investigar e intervenir en la práctica de profesores de enseñanza fundamental en lo
que respecta a las estructuras multiplicativas, teniendo en vista la formación de un grupo con
características colaborativas. Tales acciones fueron construida e implementadas durante las
reuniones realizadas en los Simposios de Investigación e Intercambio Científico ANPEPP.
Histórico do GT
Desde a sua criação no VI Simpósio, realizado em Petrópolis, em 1996, o GT Psicologia da
Educação Matemática (PEM) caracteriza-se por ser um grupo interdisciplinar que envolve
pesquisadores de três áreas do conhecimento: Psicologia, Matemática e a Educação. As
reflexões teóricas e de pesquisa produzidas pelos membros do GT, em diferentes edições da
ANPPEP, buscam aprofundar a compreensão sobre os aspectos psicológicos envolvidos nos
processos de ensino e de aprendizagem da Matemática, no que concerne à construção e ao
desenvolvimento de conceitos. Os membros fundadores e atuais do GT, durante sua existência
no âmbito da ANPEPP, foram responsáveis pela publicação de diversos artigos, livros e
organização de eventos na área da Psicologia da Educação Matemática, tanto no país, quanto
no exterior. Destaca-se a organização dos eventos internacionais e nacionais realizados no
Brasil, nas quais membros atuais participaram dos comitês executivos (local, nacional e
internacional), organizadores de mesas e de comunicações orais:
I Simpósio Brasileiro de Psicologia da Educação Matemática |Universidade Federal do
Paraná | 2000;
VIII Encontro Nacional de Educação Matemática - ENEM | Universidade Federal de
Pernambuco | 2004;
1º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática - SIPEMAT
Universidade Federal de Pernambuco – Recife | 2004;
2º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática - SIPEMAT
Universidade Federal Rural de Pernambuco – Recife | 2008;
II Simpósio Brasileiro de Psicologia da Educação Matemática |Universidade Federal do
Paraná | 2010;
34th International Conference of Psychology of Mathematics Education | Universidade
Federal de Minas Gerais | 2010;
X Encontro Nacional de Educação Matemática | Universidade Federal de Belo Horizonte
| 2010;
XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática | Universidade Federal de
Pernambuco | 2011;
3º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática | SIPEMAT | Faculdade 7
de setembro - Fortaleza | 2012;
4º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática | SIPEMAT | Universidade
Estadual de Santa Cruz – Ilhéus | 2015;
Ressalta-se que outras ações, por exemplo, pesquisas conjuntas ou organização de eventos
locais são realizadas pelos membros do GT, em suas respectivas instituições, através dos grupos
de pesquisa que conta com a participação de estudantes de Pós-graduação (mestrado e
doutorado), de graduação (bolsistas de Iniciação Científica e/ou voluntários), bem como a
participação de pesquisadores nacionais e internacionais. Destaca-se:
- Núcleo de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática - NUPPEM, cadastro no
Diretório de Grupos de Pesquisa/CNPq desde 2006, coordenado por Sintria Lautert e Alina
Spinillo. Anualmente, o núcleo promove o Seminário de Pesquisa em Psicologia da Educação
Matemática com o objetivo consolidar sua atuação frente à comunidade acadêmico-científica e
educacional, bem como promover o intercâmbio entre o NUPPEM e outras instituições voltadas
para a Educação Matemática tratando de temas atuais de interesse para pesquisadores e
educadores das áreas de Psicologia, Educação, Matemática e Educação Matemática. Membros
do GT que participam do NUPPEM: Auxiliadora Pacheco (IFAL); Claudia Araújo Gomes
(URPE); Ernani Santos (UPE), Juliana Silva (UFPE); Larissa Santana (UFPE); Maria Soraia
Cruz (IFPE); Sandra Magina (UESC) e Sintria Lautert (UFPE).
- Grupo de Pesquisa REPARE em EdMat – Reflexão, Planejamento, Ação, Reflexão em
Educação Matemática, cadastrado no CNPq desde 2007, coordenado por Sandra Magina. Esse
grupo tem se mostrado aglutinador de vários dos pesquisadores que igualmente participam do
GT PEM, já que dele participam pesquisadores situados em São Paulo (Aparecido dos Santos),
em Recife (Sintria Lautert) e em Ilhéus (Vera Merlini e Eurivalda Santana). Alguns membros
desse grupo estão envolvidos no segundo projeto de pesquisa, intitulado “As Estruturas
Multiplicativas e a Formação de Professores que Ensinam Matemática na Bahia”, financiado
por agência de fomento governamental (nesse caso a FAPESB). Os dados coletados por este
projeto subsidiarão o projeto do Observatório da Educação, no que tange à parte dos dados
baianos. Membros do GT que participam do REPARE em EdMat: Aparecido dos Santos
(UNINOVE/SP); Diná Correia (UESC); Eurivalda Santana (UESC); Sandra Magina; Sintria
Lautert e Vera Lúcia Merlini (UESC).
- Grupo de Pesquisa e Produção de Ambientes Interativos e Objetos de Aprendizagem -
PROATIVA – cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa/CNPq desde 2006 e coordenado
por José Aires Castro Filho. Originou-se de um projeto de Educação Matemática, intitulado
ÁLGEBRA INTERATIVA. O grupo conta com a participação de alunos das mais diversas
áreas e tem por objetivo desenvolver objetos de aprendizagem (atividades multimídia,
interativas, na forma de animações e simulações), a maioria na área de Matemática, bem como
realizar pesquisas sobre a utilização desses objetos na escola, bem como na formação de
professores para o uso de tecnologias na Educação. Membros do GT que participam do
PROATIVA: Antônio Luiz de Oliveira Barreto (UECE); Dennys Leite Maia (UFRN); José
Aires de Castro Filho (UFC) e Juscileide Braga de Castro (UFC).
- Grupo de Pesquisa Matemática e Ensino - MAES – cadastrado no Diretório de Grupos de
Pesquisa/CNPq desde 2013, coordenado por Marcília Barreto e Ana Cláudia Sousa, vinculado
ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará - UECE,
desde 2007 realiza estudos e pesquisas sobre o ensino e a aprendizagem de Matemática no
Ensino Fundamental no Estado do Ceará. O MAES desenvolve trabalhos acerca da formação
de professores, inicial e continuada, para o ensino da Matemática, investigando, paralelamente,
a elaboração de conceitos por alunos e professores da Educação Básica. Em 2010, teve seu foco
ampliado, para contemplar distintas perspectivas de pesquisadores que se agregavam ao Grupo.
Atualmente o MAES possui três linhas de pesquisa: ensino e aprendizagem em Matemática,
formação docente em Matemática e tecnologias digitais e Educação Matemática. Membros do
GT que participam do MAES: Marcília Barreto (UECE), Antônio Barreto (UECE); Dennys
Maia (UFRN) e Larissa Santana (UFPE).
- Grupo de Pesquisa em Educação Matemática, Estatística e em Ciências – GPEMEC –
cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa/CNPq desde 2006, coordenado por Eurivalda
Santana, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade
Estadual de Santa Cruz (UESC), Ilhéus-Itabuna. Tem como objetivo desenvolver pesquisas na
área de Educação Matemática, Estatística e em Ciências que levem soluções plausíveis à escola.
Membros do GT que participam do GPEMEC: Diná Correia (UESC); Eurivalda Santana
(UESC), Sandra Magina (UESC) e Vera Lúcia Merlini (UESC).
Ressalta-se que diversas parcerias têm sido construídas entre os membros dos grupos
(NUPPEM, PROATIVA, REPARE em EdMat, MAES e GPEMEC), as quais têm propiciado
um diálogo profícuo com a comunidade científica da área (Psicologia, Educação, Educação
Matemática e Matemática) e com professores que atuam nos diferentes níveis de ensino da rede
pública e privada nos diferentes estados.
Relatório de atividades realizadas pelo GT no biênio
As atividades desenvolvidas pelos membros do GT Psicologia da Educação Matemática,
no biênio 2014-2016, são apresentadas em dois blocos. No primeiro bloco apresenta-se a
pesquisa em rede envolvendo a participação de estudantes e professores de escolas públicas de
três estados (Bahia, Ceará e Pernambuco), aprovada pela CAPES/ INEP no âmbito do projeto
Observatório da Educação - 2013/2016. No segundo bloco, descreve-se outras atividades
desenvolvidas pelos membros do GT que culminaram na organização de eventos, publicação
de artigos, publicação de livros e capítulos de livros, a participação em bancas de mestrado e
doutorado, dentre outros.
A pesquisa intitulada “Um estudo sobre o domínio das Estruturas Multiplicativas no
Ensino Fundamental”, realizada em rede desde 2013, no âmbito do Observatório da Educação
- OBEDUC - tem por objetivo investigar e intervir na prática de professores do Ensino
Fundamental no que tange às estruturas multiplicativas, tendo em vista a formação de um grupo
com características colaborativas. O projeto tem como coordenador geral Eurivalda Ribeiro
dos Santos Santana, Universidade Estadual de Santa Cruz, Ilhéus-Itabuna, tendo como
coordenadores de núcleo: Sintria Labres Lautert - Núcleo 1 (Recife); e José Aires de Castro
Filho - Núcleo 2 (Fortaleza). Esta pesquisa envolve 12 pesquisadores e vários estudantes de
graduação e pós-graduação (mestrado e doutorado), dos quais 10 pesquisadores e três
estudantes de doutorado são membros do GT. Durante a ANPEPP realizada em Bento
Gonçalves os membros do GT discutiram o instrumento matemático para avaliar a compreensão
dos estudantes do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental, referente às situações-problema
envolvendo o campo conceitual das estruturas multiplicativas. Na ocasião o GT contou com a
participação da profa. Analúcia Schiliemann (Universidade de Tufts, em Massachusetts),
fundadora do PEM no âmbito da ANPEPP, nas discussões das questões a serem resolvidas
pelos estudantes dos segmentos mencionados. Em outubro de 2013, dando continuidade à
pesquisa foi realizada em Recife reunião com os membros do GT para discussões de natureza
teórica, bem como discutir sobre a aplicação do instrumento matemático com os estudantes do
1º ao 9º ano do Ensino Fundamental. Em março de 2015, com os dados coletados nos três
estados, os membros do GT realizaram uma reunião em Ilhéus para discutir sobre o sistema de
análise a ser implementado e sobre a formação a ser realizada a partir de maio com os
professores das escolas públicas. Recentemente, em outubro de 2015, o GT se reuniu em
Fortaleza para discutir sobre a formação colaborativa desenvolvida nos três estados com os
professores das escolas que participam da pesquisa desde 2013. Ressalta-se que esta formação
parte dos resultados dos desempenhos dos estudantes e do conhecimento do professor sobre as
estruturas multiplicativas, trazendo os estudos na área da Psicologia, Educação Matemática,
Educação e Matemática para ampliar a compreensão dos professores das escolas sobre este
campo conceitual. Além das reuniões presenciais, o grupo tem contato virtual constante através
de e-mail e realizou diversas reuniões virtuais por meio de web-conferência. A interação entre
os pesquisadores do grupo em cada núcleo e entre os núcleos tem se mostrado bastante
produtiva. Atualmente são desenvolvidas cinco teses de doutorado e três dissertações de
mestrado no âmbito da pesquisa.
Além da pesquisa conjunta, os membros do GT organizaram e participaram dos eventos
realizados em Ilhéus e Recife. Em Ilhéus organizaram o 4º Simpósio Internacional de Pesquisa
em Educação Matemática (SIPEMAT), em junho de 2015, sob a coordenação geral de
Eurivalda Santana e Sandra Magina, na Universidade Estadual de Santa Cruz, Ilhéus-Itabuna-
Bahia. Os membros do GT participaram em diferentes níveis na organização do evento.
Destaca-se a participação nos Comitês: Executivo Nacional (Eurivalda Santana), Científico
Nacional (Auxiliadora Pacheco; Ernani Santos, Eurivalda Santana, José Aires Castro Filho,
Larissa Santana, Juscileide Castro, Dennys Maia Sandra Magina, Sintria Lautert e Vera
Merlini); Conferencista (José Aires de Castro Filho), Mesa redonda: Observatório da Educação
em rede e as estruturas multiplicativas no Ensino Fundamental (Eurivalda Santana, José Aires
de Castro Filho e Sintria Lautert) e apresentação de trabalhos em parcerias com outros
membros (Aparecido dos Santos; Claudia Araújo-Gomes, Dennys Maia; Diná Correia; Ernani
Santos; Eurivalda Santana; José Aires Castro Filho, Juliana Silva; Juscileide Castro; Larissa
Elfisia Santana). Também foi organizado, em 2015, por Vera Merlini (coordenadora), o V Ciclo
de Palestras do Programa de Pós-graduação em Educação Matemática UESC, o qual teve como
um dos palestrantes Sintria Lautert, que discutiu sobre “Contribuições da Psicologia Cognitiva
para a Educação: Desafios e Perspectivas”.
Em Recife os membros do GT através do NUPPEM organizaram: (i) VII Seminário do
Núcleo de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática: ensino e aprendizagem da
matemática, tendo como palestrantes José Aires Castro Filho e Eurivalda Santana (outubro
2014). Após o evento os membros do GT realizaram dois dias de reuniões em Recife para
discutir sobre questões teóricas e da metodologia empregada na pesquisa realizada em rede,
anteriormente mencionada. (ii) VIII Seminário do Núcleo de Pesquisa em Psicologia da
Educação Matemática: Observatório da Educação: uma experiência de formação desenvolvida
em Recife. Quatro membros do GT participaram como palestrantes: Claudia Araújo Gomes;
Ernani Santos; Juliana Silva e Sintria Lautert, novembro 2015. (iii) Ciclo de palestras
promovido durante o ano letivo de 2015 que contou com a participação de Juliana Silva e Maria
Soraia Cruz. Além destas ações, membros do NUPPEM (Sintria Lautert e Alina Spinillo) junto
com Analúcia Schiliemann e David Carraher, pesquisadores da Universidade de Tufts e do
Poincaré Institute organizaram um simpósio na Research Conference do National Council of
Teachers of Mathematics, em abril de 2015 em Boston, uma ação construída durante o último
simpósio da ANPEPP.
Em Fortaleza os membros do GT através do Proativa organizaram a reunião presencial
do Projeto OBEDUC-EMULT “Um estudo sobre o domínio das Estruturas Multiplicativas no
Ensino Fundamental”, em que foi discutido a formação dos professores e os dados da pesquisa
a serem coletados para análise em 2016. Essa reunião aconteceu em outubro de 2015, com
participação de pesquisadores dos três estados participantes (Bahia, Ceará e Pernambuco).
Ademais, será lançado em 2016 pela Editora CRV, coordenado por José Aires Castro-Filho, o
livro Matemática, Cultura e Tecnologia: perspectivas internacionais fruto da articulação
realizada 3o SIPEMAT (Fortaleza). Esta obra conta com a participação de dois expoentes na
área da Psicologia da Educação matemática Terezinha Nunes (Universidade de Oxford) e Jeff
Evans (Universidade de Middlesex) e de vários membros do GT, a saber: Antônio Barreto,
Aparecido dos Santos, Claudia Araujo Gomes, Dennys Maia, José Aires de Castro Filho ,
Juliana Ferreira , Juscileide Castro, Larissa Santana, Marcilia Barreto, Sandra Magina, Sintria
Lautert e Vera Lúcia Merlini.
Ressalta-se, a participação de membros do GT como avaliadores do Programa Nacional
do Livro Didático (PNLD) que tem por objetivo subsidiar as ações pedagógicas dos professores
através da distribuição de livros didáticos aos estudantes da educação básica (Ernani Martins
dos Santos, Sandra Magina e Sintria Lautert), a participação na Sociedade Brasileira de
Educação Matemática: GT Processos cognitivos e linguísticos (Sintria Lautert - vice
coordenadora, Sandra Magina, Juliana Silva, Ernani Santos e Vera Merlini). Por fim,
destacamos a participação como coordenadora geral da implementação do Projeto Pacto
Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC- Bahia) de Eurivalda Santana e a
participação de Sintria Lautert no Projeto Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa
(PNAIC- Recife), no Ciclo de palestras para professores da rede pública.
Para 2016, os membros do GT estão organizando o III Simpósio Brasileiro de Psicologia
da Educação Matemática a ser realizado em Ilhéus, Bahia, sob a coordenação de Sandra
Magina, Alina Spinillo e Eurivalda Santana com a participação de diversos membros do GT.
Este evento, historicamente organizado por membros do GT de Psicologia da Educação
Matemática, será um dos pontos a serem discutidos durante o Simpósio da ANPEPP. Além
desta ação será organizado por Ernani Santos e Sintria Lautert com a participação de vários
membros do GT, com publicação prevista para julho de 2016, um livro contendo um histórico
do GT no âmbito da ANPEPP; bem como voltar-se-á para as pesquisas de intervenção sobre os
processos de ensino e aprendizagem com implicações educacionais para diferentes níveis,
publicação a ser realizada pela Editora da Universidade de Pernambuco.
Participação em bancas examinadoras
BARRETO, M. C.; FREIRE, R. S.; BARRETO, A. L.de O. Participação em banca de
Jorselene Lima Pinheiro. Formação Continuada de professores de matemática em rede social
na internet. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual
do Ceará. Orientador: Marcília Barreto
GOMES, C. R. A.; SANTOS, E. M. dos; ARAUJO, L. F.; LIMA, A. P. A. B.;
NASCIMENTO, R. A. Participação em banca de Isadora Gonçalves Brasil. Analisando a
mobilização do conhecimento pedagógico do professor do 3º ano (anos iniciais), no campo das
estruturas aditivas. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino das Ciências) - Universidade
Federal Rural de Pernambuco. Orientador: Claudia Araújo Gomes
LAUTERT, S. L.; CASTRO-FILHO, J. A; Gitirana, V. Participação na banca de Felipe de
Brito Lima. Engajamento estudantil no uso de aplicativos educacionais inseridos em contextos
multimodais. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de
Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador:
Síntria Lautert.
LAUTERT, S. L.; SANTOS, E. M. dos; BORBA, R. E. S. R. Participação em banca de Edna
Rodrigues dos Santos. Raciocínio Proporcional: a resolução de problemas por estudantes da
EJA. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de
Pernambuco. Orientador: Síntria Lautert.
LAUTERT, S. L.; SANTOS, E. M. dos; SPINILLO, A. G.. Participação em banca de
Fernanda Augusta Lima das Chagas. Resolvendo problemas de multiplicação e divisão
envolvendo agrupamento explícito e implícito. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia
Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Sintria Lautert
MAGINA, S. M. P.; SANTANA, E. R. dos S.; SPINILLO, A. G. Participação em banca de
Maria Luiza Soares Rodrigues. Alfabetização Matemática: as concepções pedagógicas no
ensino da linguagem matemática. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Formação de
professores da Educação Básica) - Universidade Estadual de Santa Cruz. Qualificação
mestrado. Orientador: Sandra Magina
MERLINI, V. L.; SANTOS, A.; Lautert, S. L. Participação em banca de Camila Xavier Dias
Souza Sena 2014. Resolução de Estudantes frente a Problemas de Divisão: antes e depois do
ensino formal. Universidade Estadual de Santa Cruz. Qualificação mestrado. Orientador:
Vera Merlini
MERLINI, V. L.; SANTOS, A.; MAGINA, S. M. P. Participação em banca de Bruno Pereira
Pinheiro. As diferentes concepções de frações dos estudantes do curso de Licenciatura em
Matemática de uma Universidade Pública da Bahia. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação
Matemática) - Universidade Estadual de Santa Cruz. Orientador: Vera Merlini
Objetivos para o XV Simpósio
Fazendo um olhar retrospectivo, podemos afirmar que as atividades conjuntas realizadas
no biênio consolidaram o GT, no sentido de dar continuidade às ações iniciadas por seus
fundadores e expandir o alcance do PEM, visando fomentar as reflexões oriundas de estudos
empíricos à comunidade acadêmica e ao professor dos diferentes níveis de ensino. A proposta
para o XVI Simpósio da ANPEPP será a articulação entre os membros do grupo para a produção
em conjunto envolvendo a participação de membros de diferentes estados e, sobretudo,
consolidar as parcerias já realizadas entre os pesquisadores com vistas à realização de outra
pesquisa em rede. Ademais, serão realizadas análises referentes aos dados coletados no projeto
desenvolvido em rede. Outras ações serão realizadas visando atividades conjuntas em eventos
científicos da área, por exemplo, a submissão de Research Reports ou Short Oral
Communication dos membros do GT na 40th Internacional Conference of Psychology of
Mathematics Education, em Szeged, Hungria, em agosto de 2016; a realização de mesas e
simpósios em eventos, compostas por membros do GT, nos congressos na área da Psicologia,
Educação e Educação Matemática. Pretende-se, neste evento, discutir a publicação de um livro
que sirva de referência para profissionais que atuam na área da Psicologia da Educação
Matemática, quer sejam psicólogos, pedagogos ou matemáticos. Como comentado,
anteriormente, todas as propostas visam consolidar as parcerias construídas que possibilitaram
o aprofundamento acerca dos aspectos psicológicos envolvidos nos processos de ensino e de
aprendizagem da Matemática, bem como a transferência dos resultados de pesquisa para a
sociedade, em particular ao contexto escolar.
Proposta de trabalho
Considerando o tempo disponibilizado para os GTs durante a reunião da ANPEPP, o
PEM estará analisando, em dois dos três momentos, os resultados da pesquisa realizada em
rede, intitulada: “Um estudo sobre o domínio das Estruturas Multiplicativas no Ensino
Fundamental”. No último turno de participação no GT serão discutidas as ações para biênio
2016-2018 e a eleição de novos coordenadores. Dentre as ações a serem discutidas está a
finalização da pesquisa realizada em rede e a construção de uma nova pesquisa, bem como a
organização do III Simpósio Brasileiro de Psicologia da Educação Matemática a ser realizado
em Ilhéus, Bahia e a participação dos membros em simpósios em eventos na área da Psicologia,
Educação e da Educação Matemática.
Produção vinculada ao GT
Livros organizados com a participação de membros do GT
CASTRO FILHO, J. A.; MAIA, D. L.; DA SILVA, M. A.(Orgs.). Lições do Projeto Um
Computador por Aluno: estudos e pesquisas no contexto da escola pública. 1. ed. Fortaleza:
EdUECE, 2015. v. 1. 331p. BARRETO, M. C.; PINHEIRO, J. L.; CARVALHO, R. L.; MAIA, D. L. (Orgs.).
Matemática, Aprendizagem e Ensino. 1. ed. Fortaleza: EdUECE, 2013. 276p.
MUNIZ, C. A.; SANTANA, E. R. dos S.; MAGINA, S. M. P.; FREITAS, S. B. L. de;
VIANNA, C. R. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: Construção do Sistema de
Numeração Decimal. 1. ed. Brasília: MEC, SEB, 2014. v. 1. 88p.
Capítulos de livros
BARRETO, M. C.; PINHEIRO, J. L.; CARVALHO, R. L.; MAIA, D. L. (2013) Construindo
coletivamente percepções em torno da Educação Matemática. In: BARRETO, M. C.;
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