i skyrius 1.€¦ · 2015 m. gruodžio 1 d. duomenimis įstaigą lanko 42 vaikai iš daugiavaikių...

PATVIRTINTA

Kauno lopšelio-darželio „Žemyna“

direktoriaus

2016 m. vasario 1 d.

įsakymu Nr. V- 4

KAUNO LOPŠELIO-DARŽELIO „ŽEMYNA“ 2016 METŲ VEIKLOS PLANAS

I SKYRIUS

ĮVADAS

1. Įstaigos socialinis kontekstas. Lopšelis-darželis „Žemyna“ – pelno nesiekianti Kauno

miesto savivaldybės, bendrosios paskirties dieninė neformaliojo ugdymo institucija, įsikūrusi

Eigulių mikrorajone. Lopšelį-darželį lanko 193 Kauno miesto ikimokyklinio amžiaus vaikai, veikia

10 grupių: ankstyvojo amžiaus vaikų grupė, septynios mišraus amžiaus ir dvi priešmokyklinio

amžiaus vaikų grupės. Aštuonios grupės dirba 10,5 val., dvi – 12 val.

2015 m. gruodžio 1 d. duomenimis įstaigą lanko 42 vaikai iš daugiavaikių šeimų (34

šeimos), 1 vaikas kurio vienas iš tėvelių yra miręs, 1 – augina vieniša mama, 6 vaikų tėvai

studentai, 1 vaikui nustatytas neįgalumas. Šiems vaikams užmokestis už išlaikymą įstaigoje

sumažintas 50%. Trys šeimos gauna socialinę pašalpą bei joms užmokestis už vaiko išlaikymą

įstaigoje sumažintas 100%. Visos šeimos geba tenkinti vaikų socialinius poreikius, vaikų, likusių be

tėvų globos, augančių socialinės rizikos šeimose nėra. Smurtinių atvejų įstaigoje neužfiksuota.

Lopšelį-darželį „Žemyna“ lanko 50 vaikų turinčių specialiųjų poreikių. Iš jų trims nustatyti

dideli spec. poreikiai (2 – sulėtėjusi raida bei kalbos neišsivystymas, 1 – įvairiapusiai raidos

sutrikimai, nustatytas invalidumas), vaikai integruoti bendrosios paskirties grupėse.

2. Vaikų skaičiaus įstaigoje kaita. Lopšelyje-darželyje „Žemyna“ nustatytas vietų

skaičius – 193 vietos. Atsižvelgus į grupių erdves, papildomai skirta 19 vietų.

GRUPĖS 2013–2014 2014–2015 2015–2016

Grupių

skaičius

Ugdytinių

skaičius

Grupių

skaičius

Ugdytinių

skaičius

Grupių

skaičius

Ugdytinių

skaičius

Ankstyvojo ugdymo grupės 1 16 1 15 1 16

Ikimokyklinio ugdymo grupės 7 146 7 140 7 137

Priešmokyklinio ugdymo grupės 2 32 2 42 2 40

Iš viso 10 194 10 197 10 193

Šiuo metu įstaigą lanko 193 vaikai. Vaikų skaičius mokslo metų eigoje kinta nežymiai.

2015–2016 m. m. patenkinti 46 prašymai. Nepatekusių vaikų skaičius – 17 (nepateko į

ankstyvojo amžiaus grupę).

2

Laukiančių eilėje vaikų skaičius:

2015–2016m. m. 2016–2017m. m.

Į ankstyvojo amžiaus grupę 17 30 (iš jų 8 turi prioritetą)

Į ikimokyklinio ugdymo grupes 0 23 (iš jų 2 turi prioritetą)

Į priešmokyklinio ugdymo grupes 0 0

Iš viso 17 53

3. Vaikų lankomumo duomenys. 2015 m. vaikų lankomumo vidurkis: ankstyvojo

amžiaus grupėje – 77%, ikimokyklinio ugdymo grupėse – 78%, priešmokyklinio ugdymo grupėse

89%.

4. Mokytojų skaičiaus kaita, mokytojų, turinčių pedagoginę ir dalykinę kvalifikaciją,

dalis. Lopšelyje-darželyje dirba 48 darbuotojai. Iš jų - 23 pedagogai (2 auklėtojos vaiko priežiūros

atostogose). Pedagogų amžiaus vidurkis: 20-30 m. – 13%, 30-40 m. – 13%, 40-50 m. – 44%, 50-60

m. – 30%.

Mokytojų

išsilavinimas

Mokytojų

skaičius

(procentai)

Mokytojų

kvalifikacinė

kategorija

Mokytojų

skaičius

(procentai)

Pedagoginis

darbo stažas

Mokytojų

skaičius

(procentai)

Įgiję aukštesnįjį

išsilavinimą 2 (9%)

Mokytojo 6 (26%)

Iki 4 metų 1 (4%)

Įgiję aukštąjį

išsilavinimą 21 (91%)

Vyresniojo

mokytojo 12 (52%)

Nuo 4 iki 10

metų 6 (26%)

Suteiktas

magistro

kvalifikacinis

laipsnis

3 (13%)

Mokytojo

metodininko 4 (18%)

Nuo 10 iki 15

metų 1 (4%)

Mokosi

-

Mokytojo

eksperto 1 (4%)

15 ir daugiau

metų 15 (65%)

Iš jų Živilė Dubinskienė, direktorė – II vadybinė, vyresniosios mokytojos kvalifikacinė

kategorija;

Nomeda Sasnauskienė, pavaduotoja ugdymui, III vadybinė, auklėtojos metodininkės

kvalifikacinė kategorija.

5. Žemės panaudos sutartis. Vadovaujantis Nacionalinės žemės tarnybos prie Žemės ūkio

ministerijos Kauno miesto skyriaus vedėjo 2013-12-05 įsakymu Nr. 8VĮ-(14.8.2) – 1040, žemės

sklypas esantis Kalniečių g. 257 perduotas neatlygintinai naudotis 69 (šešiasdešimt devyneriems)

metams. Sudaryta Valstybinės žemės panaudos sutartis 2013-12-05 Nr. 8SUN-28 bei įstaigai

perduoto nekilnojamojo turto patikėjimo teisė įregistruota Nekilnojamo turto registre.

6. Leidimas-higienos pasas išduotas 2014-03-24 Nr.9-0259(6) ir galioja neterminuotai.

3

7. Energetinis-techninis auditas. Lopšelio-darželio „Žemyna“ pastatai statyti 1982

metais. Įstaigos bendras plotas – 2441,76 m2, aukštų skaičius – 2. Atlikus 2015m. pagrindinių

energetinių stebėsenos rodiklių analizę nustatyta, kad šalto ir karšto vandens, šilumos energijos

suvartojimas neviršija metinės normos.2007-09-07 įstaigoje atliktas energetinis-techninis auditas

bei parengtas investicinis projektas. Įgyvendinant investicinį projektą, siekiant sumažinti energijos

suvartojimą pastato eksploatacijai, pakeisti įstaigos langai, pagrindinių įėjimų lauko ir tambūro

durys. Pastato stogas neapšiltintas, įrengta hidroizoliacija, sutvarkyti parapetai ir kt. apskardinimai –

būklė gera, tačiau šilumos laidumas neatitinka šiuolaikinių normų. Pamatuose vietomis matomi

įtrūkimai, plyšiai (pro juos skverbiasi į rūsį drėgmė bei drėkina pamatus), daugelyje vietų

neįrengtos nuogrindos. Lauko sienos neapšiltintos, blokų sujungimų vietos kai kur ištrupėjusios,

sandūros nesandarios, į jas patenka krituliai. Neapšiltintų lauko sienų šilumos perdavimo

koeficientas U=1,27 W/(m2K), jų šiluminės charakteristikos netenkina šiuo metu galiojančių normų

ir reikalavimų.

Tikslinga apšiltinti sienas iš išorės, yra būtinas pastato išorinių atitvarų, šildymo sistemų

rekonstravimas. Šių priemonių įgyvendinimas išspręstų pagrindines problemas – sumažintų šalto

oro infiltraciją į patalpas, užtikrintų šildymo sistemos funkcionavimą, energijos taupymą, žymiai

sumažintų sąnaudas pastato šildymui, pagerėtų pastato mikroklimatas, higienos sąlygos.

II SKYRIUS

PRAĖJUSIŲ METŲ SITUACIJOS ANALIZĖ

Išorės lėšų pritraukimo tendencijos ir finansinių prioritetų realizacija

2015 m. finansiniai prioritetai buvo teikiami išorės vertintojų siūlymams bei įstaigos 2013-

2015 strategijoje numatytoms priemonėms įgyvendinti.

Įstaiga dalyvauja įgyvendinant aktyvias darbo rinkos politikos priemones bei užimtumo

rėmimo programas. Įstaigos lėšomis, darbuotojų bei darbo jėga pagal Viešųjų darbų programą

atlikti: dviejų prausyklų (išklijuojant sienas ir grindis plytelėmis) remonto, santechnikos

atnaujinimo darbai.

2015 m. gautas finansavimas bei atlikti darbai:

Iš Savivaldybės Investicijų programos (2 programa) 16778 eurų: teritorijos tvoros

įrengimui, šilumos punkto (įrangos) modernizavimui.

Iš Savivaldybės finansuojama įstaigų veiklos programos 8649 eurų – muzikos salės

elektrotechnikos ir sienų remonto darbams.

Iš Miesto darnaus vystymosi programos lopšeliui-darželiui skirtas finansavimas

(2961,77 eurų) - atlikti drenažo projektavimo darbai, pastato paprastojo remonto techninis

projektas. Lopšelis-darželis įtrauktas į 2016 m. pastato ir stogo apšiltinimo renovacijos programą.

4

Lopšelio-darželio metų biudžetas 560600 eurų. 97,4 % skiriama įstaigos išlaikymui: darbo

užmokesčiui, komunalinėms paslaugoms, kitoms prekėms ir paslaugoms apmokėti, mitybai. 0,2 %

skiriama kvalifikacijos kėlimui. 2,4 % ugdymo reikmėms: ugdymo priemonėms įvairioms

kompetencijoms ugdytis, vaikų spaudiniams įsigyti, edukacinėms išvykoms organizuoti.

2012-2015 m. finansinė analizė (tūkst. Eur):

Finansavimo šaltiniai 2012 m. 2013 m. 2014 m. 2015 m.

Savivaldybės biudžetas 254,4 239,8 239,8 296,1

Valstybės biudžetas 126,4 136,4 136,4 150,3

Spec. programa (tėvų įnašai) 71,1 64,4 69,9 85,8

2 % GPM 1,9 2,3 2,0 2,2

Parama (tėvų įnašai) 0,4 0,4 0,2 0,1

Įstaigos veiklai užtikrinti 2015 m. iš Kauno savivaldybės biudžeto buvo skirta 314,1 tūkst.

Eur. Lėšos panaudotos pagal Kauno miesto administracijos direktoriaus patvirtintą sąmatą:

pedagoginio bei techninio personalo darbo užmokesčiui ir socialinio draudimo įmokoms, šildymui,

elektrai, vandeniui, ryšio ir kitoms paslaugoms.

Savivaldybės lėšos:

Švietimo ir ugdymo programa įstaigos veiklai vykdyti

2014 m. 2015 m. Išlaidų

pavadinimas

Asignavimų

planas

metams

Patikslintas

asignavimų

planas

metams

Biudžeto

išlaidų

sąmatos

įvykdymas

2014 12 31

Asignavimų

planas

metams

Patikslintas

asignavimų

planas

metams

Biudžeto išlaidų

sąmatos

įvykdymas

2015 11 30

Darbo užmokestis 141,9 142,6 142,6 176,9 176,9 138,2

Soc. draudimo įmokos 44,0 46,9 46,9 58,6 58,6 42,3

Išlaidos prekėms

ir paslaugoms

50,2 47,4 45,2 59,7 59,7 45,6

Darbdavių socialinė

parama

0,3 0,9 0,9 0,9

Materialiojo turto

įsigijimo išlaidos

1,5 3,0 3,0

Iš viso: 237,9 239,9 237,7 296,1 296,1 227,0

Švietimo ir ugdymo programa specialiai programai vykdyti (tėvų įmokos)

Išlaidų pavadinimas

2014 m. 2015 m. Asignavimų

planas

metams

Patikslintas

asignavimų

planas

metams

Biudžeto

išlaidų

sąmatos

įvykdymas

2014-12-31

Asignavimų

planas

metams

Patikslintas

asignavimų

planas

metams

Biudžeto išlaidų

sąmatos

įvykdymas

2015-11-30


Soc. draudimo įmokos 1,0 1,0 1,0 1,6 1,6 0,6 Mityba 60,2 58,8 54,0 65,7 65,7 45,8 Ugdymo reikmėms 5,3 2,5 2,5 9,1 9,1 2,3 Apranga ir patalynė 1,9 1,9 0,3 0,3 Ilgalaikio turto

remontas 3,2 1,3 0,6 3,5 3,5 0,3

Kitos mašinos ir

5

įrenginiai

Komunalinės paslaugos 1,2 1,2 1,2 Kitos paslaugos 0,4 0,4 0,3

Iš viso: 74,1 69,9 64,4 85,8 85,8 51,3

Lėšos specialiajai programai vykdyti panaudotos mitybai, darbo užmokesčiui, remonto

darbams: dviejų grupių prausyklų remontui (1034,16 Eur), lopšelio grupės miegamojo ir virtuvėlės

remontui (305,61 Eur). Nupirkta patalynė (1159,56 Eur), darbo drabužiai virtuvės darbuotojoms ir

auklėtojų padėjėjoms (182,00 Eur). Atnaujinta ugdomoji lauko aplinka (124,82 Eur). Įsigyta

ugdymo(si) priemonių (1032,0 Eur).

85,97 Eur panaudota šildymo sistemos paruošimui žiemai, virtuvės įrengimų remonto

darbams – 303,85 Eur.

Valstybės funkcijų vykdymo programa (mokinio krepšelis)

Išlaidų

pavadinimas

2014 m. 2015 m. Asignavimų

planas

metams

Patikslintas

asignavimų

planas metams

Biudžeto

išlaidų

sąmatos

įvykdymas

2014 12 31

Asignavimų

planas

metams

Patikslintas

asignavimų

planas metams

Biudžeto

išlaidų

sąmatos

įvykdymas

2015 11 30


Soc. draudimo įmokos 30,8 29,6 29,6 28,9 28,9 23,7

Išlaidos prekėms

ir paslaugoms:

5,3 5,3 5,3 17,9 17,9 1,8

Spaudiniai 0,8 0,8 0,8 0,8 0,8 0,8

Kitos prekės 3,1 3,1 3,1 14,6 14,6 0,1

Kvalifikacijos kėlimas 0,8 0,8 0,8 1,9 1,9 0,7

Kitos paslaugos 0,6 0,6 0,6 0,6 0,6 0,2

Darbdavių socialinė parama

Ilgalaikio turto įsigijimas 5,8 5,8 10,0 10,0

Iš viso: 135,7 136,4 136,4 150,3 150,3 103,5

Mokinio krepšelio lėšos, („Kitos prekės“ - 14600,0 Eur.), panaudotos įsigyti ugdymo

priemonėms įvairioms vaikų kompetencijoms ugdytis, iš jų 594,0 Eur. vaikų edukacinėms

išvykoms. Už 800,0 Eur. įsigyta vaikiškos literatūros. Ilgalaikio turto įsigijimui panaudota 10000,00

Eur – įsigytas SMART interaktyvus ekranas, įrenginiai lauko sporto aikštelei bei kompiuterinė

įranga. Pedagogų kvalifikacijos kėlimui skirta 1913,0 Eur.

Valstybės tikslinių specialiųjų dotacijų negauta.

Kauno miesto savivaldybės administracijos Centralizuoto vidaus audito skyriaus atliko

patikrinimo išvadose (ataskaitoje) pažymėta, kad įstaigos biudžeto lėšos naudojamos racionaliai ir

tikslingai. Įstaiga įsiskolinimų neturi.

Informacija apie įstaigos valdomo pastato fizinę būklę

Statinio dalių ir inžinerinės įrangos būklės įvertinimas (2015m. statinio kasmetinės apžiūros duomenimis)

Pam

atai

Išo

rin

ės s

ien

os

Sto

gas

Lan

gai

Lau

ko

du

rys

Vid

inės

sie

no

s

Lu

bo

s

Vid

aus

du

rys

Gri

nd

ys

Maisto

ruošimas Tualetai

Šildymas,

vėdinimas

Vandentiekis,

kanalizacija Elektros sistema

Pri

taik

ym

as n

eįg

alių

jų

po

reik

iam

s (j

ei r

eik

ia)

Komentarai

Pat

alp

os

Įren

gin

iai

Pat

alp

os

Užd

aro

s k

abin

os

Įre

ng

inia

i

Šil

um

os

pu

nk

tas

Šil

dy

mo

sis

tem

a

Van

den

tiek

io s

iste

ma

Kan

aliz

acij

os

sist

ema

Ele

ktr

os

inst

alia

cija

Ele

ktr

os

sky

din

ės

Šv

iest

uv

ai

K K K NR NR P P K P P NR P NR P AK K AP K P K P

Reikalingas kapitalinis remontas

(K):

- Pamatams – atlikti hidroizoliacijos

darbus;

- Apšiltinti stogą bei išorines pastato sienas;

- Atlikti šildymo sistemos remontą;

Paprastas remontas (P):

- Vidinėms: laiptinių ir sporto salės

sienoms, luboms, grindims;

- maisto ruošimo patalpoms; - tualetų patalpoms.

Santrumpos: NR – nereikalingas remontas, P – reikalingas paprastasis remontas, K – reikalingas kapitalinis remontas, AB – avarinė būklė, AK – atliktas kapitalinis remontas, AP– atliktas

paprastasis remontas.

Prioritetiniai darbai, kuriuos būtina atlikti gerinant pastato būklę – pamatų hidroizoliacija bei stogo ir sienų apšiltinimas.

Pastabos: 1. Kiekvienais metais statinio dalių ir inžinerinės įrangos būklė vertinama atsižvelgiant į statinio kasmetinės apžiūros rezultatus.

2. Įstaiga naudojamo pastato techninę priežiūrą vykdo statybos teisės aktų nustatyta tvarka.

3. Statinio dalių ir inžinerinės įrangos būklės įvertinimo duomenys ir kasmetinės apžiūros akte numatytos priemonės statinio fizinei būklei ir

aplinkos higieninei būklei gerinti turi būti pagrindas rengiant turto priežiūros ir remonto programą, planuojant statinio ir jo inžinerinės įrangos

remonto ar rekonstrukcijos darbus ir jų finansavimą.

7

Tikslų įgyvendinimo laipsnis pagal prognozuotus laukiamus rezultatus

Tikslas Minimalus lauktas

rezultatas

Įstaigos pasiektas

realus rezultatas

Maksimalus lauktas

rezultatas

1 tikslas –

patobulinti

pedagogų etninės

kultūros

ugdymo(si)

kompetenciją,

kuriant prielaidas

bendruomenės

narių mokymui(si)

bendradarbiaujant

ir gerosios patirties

sklaidai.

Pedagogai vykdys

atnaujintos Etninės

kultūros plėtros 2011–

2016 metų programą,

kūrybiškai ją sies su

ugdymo turiniu, sieks

aktyvesnio tėvų

dalyvavimo

renginiuose.

Bus įgyvendinti 2

tiksliniai projektai, 1

akcija (siejama su

tradicinėmis įstaigos

šventėmis), kurių

metu vaikai perims

liaudies tradicijas,

kaups etnokultūrinę

patirtį

(1 šventėje aktyviai

dalyvaus 50 proc.

tėvų).

Ugdytiniai dalyvaus

parodose,

konkursuose ir kt.

renginiuose. Bus

organizuojamos

etninio pobūdžio

edukacinės

programos, išvykos (1

kartą metuose:

dalyvaus 80 proc.

įstaigos ugdytinių, 50

proc. tėvų).

Dalyvavimas

respublikinėje

iniciatyvoje „Visa

Lietuva skaito

vaikams“, programoje

„Skaitantis vaikų

darželis“: vaikams

Atnaujinta Etninės

kultūros 2011–2016

m. programa

sėkmingai integruota į

ugdymo(si) turinį.

Organizuoti 2

renginiai įstaigos

bendruomenei, kurie

įgalino tėvus

aktyvesniam

dalyvavimui lopšelio-

darželio veikloje.

Buvo įgyvendinti 5


akcijos (siejama su



metu vaikai perėmė


kaupė etnokultūrinę

patirtį (bendruomenės

mugėje ir Rudens

sambario šventėje

aktyviai dalyvavo 90

proc. tėvų).

Ugdytiniai dalyvavo

parodose, 5

konkursuose,

festivaliuose. Buvo

organizuota 16

skirtingo etninio

pobūdžio edukacinių

programų („Amatai

šiandien“, advento

vakaronės ir kt.),

išvykų (dalyvavo

daugiau nei 80 proc.

įstaigos ugdytinių,

daugiau nei 80 proc.

tėvų). Vaikų folkloro

ansamblio

„Žemynėlė“ veikloje

dalyvavo 15 vaikų.

Lopšelyje-darželyje

parengta ir

įgyvendinta

programa „Skaitantis

vaikų darželis“:

Pedagogai vykdys

atnaujintos Etninės

kultūros plėtros 2011–

2016 metų programą,

kūrybiškai ją sies su

ugdymo turiniu, sieks

aktyvesnio tėvų

dalyvavimo

renginiuose.

Bus įgyvendinti 4


akcijos (siejama su



metu vaikai perims


kaups etnokultūrinę

patirtį (1 šventėje

aktyviai dalyvaus 90

proc. tėvų).

Ugdytiniai dalyvaus

parodose,

konkursuose ir kt.

renginiuose. Bus

organizuojamos

etninio pobūdžio

edukacinės

programos, išvykos (1

kartą metuose:

dalyvaus 80 proc.

įstaigos ugdytinių, 80

proc. tėvų).

Dalyvavimas

respublikinėje

iniciatyvoje „Visa

Lietuva skaito

vaikams“, programoje

„Skaitantis vaikų

darželis“: vaikams

8

kiekvieną dieną bus

skaitoma ne mažiau

20 minučių.

Bendradarbiaujant su

Palaimintojo Jurgio

Matulaičio parapija

bus organizuotas

renginys.

Pagerės pedagogų

etninės kultūros

ugdymo(si)

kompetencija: 50

proc. pedagogų

dalyvaus

kvalifikacijos

tobulinimo

renginiuose

(konferencijose,

seminaruose,

paskaitose) 1 kartą per

metus.

Bus organizuota

pedagogų parengtų

etninės kultūros

ugdymo(si) priemonių

paroda, aptarimas: 10

proc. pedagogų

pristatys savo sukurtas

etninės kultūros

ugdymo(si)

priemones.

vaikams kiekvieną

dieną buvo skaitoma

ne mažiau 20

minučių, 20 proc. tėvų

buvo aktyvūs

programos dalyviai.


Palaimintojo Jurgio


buvo organizuoti 3

renginiai: vaikai

lankėsi parapijos

namuose, taip pat

organizuotas

Adventinių giesmių

vakaras parapijos

bažnyčioje; senjorai 2

kartus svečiavosi

įstaigoje, aktyviai

dalyvavo renginiuose.

Pagerėjo mokytojų

etninės kultūros

ugdymo kompetencija

-100 proc. pedagogų

dalyvavo

kvalifikacijos

tobulinimo

renginiuose 2-3 ar

daugiau kartų per

metus. Pedagogės

dalyvavo 15 seminarų,

konferencijų. Įstaigoje

organizuoti 4

edukaciniai renginiai

pedagogams

(„Vėlimas iš vilnos“,

„Margučių

marginimas vašku“ ir

kt.). Parengtas

stendinis pranešimas

„Etninis ugdymas

šiandien“.

Buvo organizuota

pedagogų parengtų

etninės kultūros

ugdymo(si)

priemonių paroda,

aptarimas: daugiau nei

20 proc. pedagogų

pristatė savo sukurtas

etninės kultūros

ugdymo(si)

kiekvieną dieną bus

skaitoma ne mažiau

20 minučių, 20 proc.

tėvų bus aktyvūs

programos dalyviai.


Palaimintojo Jurgio


bus organizuoti 2

renginiai.

Pagerės pedagogų

etninės kultūros

ugdymo(si)

kompetencija: 90

proc. pedagogų

dalyvaus

kvalifikacijos

tobulinimo

renginiuose

(konferencijose,

seminaruose,

paskaitose) 1 kartą per

metus. Parengtas

stendinis pranešimas

„Etninis ugdymas

šiandien“.

Bus organizuota

pedagogų parengtų

etninės kultūros

ugdymo(si) priemonių

paroda, aptarimas: 20

proc. pedagogų

pristatys savo sukurtas

etninės kultūros

ugdymo(si)

priemones.

9

Bus stebėta ir aptarta

1 etninės kultūros

konteksto ugdomoji

veikla įstaigoje.

20 proc. pedagogų

išmoks naudoti vaikų

ugdymo(si) veikloje

vašką.

5 proc. tėvų,

remdamiesi savo

kompetencija,

organizuos vaikams

edukacinius

užsiėmimus, veiklas,

išvykas.

20 proc. pedagogų

organizuos bendras

šventes ir renginius su

tėvais, įgalindami

tėvus būti aktyviais

renginio dalyviais.

1 pedagogas dalyvaus

Kauno miesto

ikimokyklinių įstaigų

metodinio būrelio

veikloje.

Įstaigoje praktiką,

tyrimus atliks Kauno

aukštųjų mokyklų

studentai.

priemones.

Buvo aptartos 4

etninės kultūros

konteksto ugdomosios

veiklos įstaigoje.

Daugiau nei 40 proc.

pedagogų išmoko

velti vilną, senaisiais

būdais marginti

kiaušinius.

5 proc. tėvų,

remdamiesi savo

kompetencija,

organizavo vaikams

edukacinius


išvykas.

40 proc. pedagogų

organizavo bendras




renginio dalyviais.

Siekiant informacijos

sklaidos, kokybiško

bendradarbiavimo su

tėvais, buvo sukurta

bendra informacinė

elektroninio pašto

sistema, grupių

elektroninės

informacinės erdvės.

Tėvai buvo nuosekliai

informuojami apie

įstaigoje vykstančius

renginius lopšelio-

darželio elektroninėje

svetainėje.

1 pedagogas dalyvavo

Kauno miesto


metodinio būrelio

veikloje.


tyrimus atliko Kauno


studentai. 1 pedagogė

organizavo ir dalinosi

patirtimi seminaruose,

Bus stebėtos ir

aptartos 2 etninės

kultūros konteksto

ugdomosios veiklos

įstaigoje.

40 proc. pedagogų

išmoks naudoti vaikų

ugdymo(si) veikloje

vašką, velti vilną,

senaisiais būdais

marginti kiaušinius ir

kt.

10 proc. tėvų,

remdamiesi savo

kompetencija,

organizuos vaikams

edukacinius


išvykas.

40 proc. pedagogų

organizuos bendras




renginio dalyviais.

Siekiant informacijos

sklaidos, kokybiško

bendradarbiavimo su

tėvais, bus sukurta

bendra informacinė

elektroninio pašto

sistema, grupių

elektroninės

informacinės erdvės.

Tėvai bus nuosekliai

informuojami apie

įstaigoje vykstančius

renginius lopšelio-

darželio elektroninėje

svetainėje.

1 pedagogas dalyvaus

Kauno miesto


metodinio būrelio

veikloje.


tyrimus atliks Kauno


studentai.

Pedagogai dalinsis

patirtimi seminaruose,

10

2 pedagogės parengė

stendinį pranešimą.

parengs stendinius

pranešimus.

Komentaras: 1 tikslo įgyvendinimo rezultatus vertiname labai gerai. Pasiekti maksimalūs

laukiami rezultatai.


rezultatas

Įstaigos pasiektas

realus rezultatas

Maksimalus lauktas

rezultatas

2 tikslas –

patobulinti vaikų

pasiekimų ir

pažangos

vertinimo sistemą,

siekiant tikslingai

pritaikyti

ugdymo(si) turinį

vaikų grupei ir

kiekvienam vaikui,

užtikrinti

ugdymo(si)

kokybę.

Priešmokyklinio

ugdymo pedagogai

pasirengs

„Priešmokyklinio

ugdymo bendrosios

programos“ (2014)

įgyvendinimui.

Ikimokyklinio

ugdymo pedagogai

gebės taikyti

„Ikimokyklinio

amžiaus vaikų

pasiekimų aprašo“

medžiagą vertindami

vaikus.

30 proc. pedagogų,

dirbančių su

ikimokyklinio amžiaus

vaikais, išmoks ir

naudos kompiuterinę

duomenų apdorojimo

ir klasifikavimo

programą, vertindami

grupės ir atskirai

kiekvieno vaiko

pasiekimus.

Patobulės pedagogų

vaikų pasiekimų

vertinimo

kompetencija: 1

pedagogas lankys

priešmokyklinio

ugdymo vaikų

pasiekimų vertinimo

praktikumus, 30 proc.

pedagogų dalyvaus

seminaruose,

paskaitose ar

metodiniuose

renginiuose.

50 proc. pedagogų

gebės kokybiškai

parengti vaiko

pasiekimų aplanką.

Priešmokyklinio

ugdymo pedagogai

pasirengė

„Priešmokyklinio

ugdymo bendrosios

programos“ (2014)

įgyvendinimui.

Ikimokyklinio

ugdymo pedagogai

geba taikyti

„Ikimokyklinio

amžiaus vaikų



vaikus.

Daugiau nei 50 proc.

pedagogų, dirbančių

su ikimokyklinio

amžiaus vaikais,

išmoko ir naudoja

kompiuterinę

duomenų apdorojimo

ir klasifikavimo


grupės ir atskirai

kiekvieno vaiko

pasiekimus.

Patobulėjo pedagogų

vaikų pasiekimų

vertinimo

kompetencija: 2

pedagogai lankė

priešmokyklinio

ugdymo vaikų


praktikumus, daugiau

nei 40 proc. pedagogų

dalyvavo

seminaruose. 70 proc.

pedagogų geba

kokybiškai parengti

vaiko pasiekimų

aplanką.

Priešmokyklinio

ugdymo pedagogai

pasirengs

„Priešmokyklinio

ugdymo bendrosios

programos“ (2014)

įgyvendinimui.

Ikimokyklinio

ugdymo pedagogai

gebės taikyti

„Ikimokyklinio

amžiaus vaikų



vaikus.

50 proc. pedagogų,

dirbančių su

ikimokyklinio

amžiaus vaikais,

išmoks ir naudos

kompiuterinę

duomenų apdorojimo

ir klasifikavimo


grupės ir atskirai

kiekvieno vaiko

pasiekimus.

Patobulės pedagogų

vaikų pasiekimų

vertinimo

kompetencija: 2

pedagogai lankys

priešmokyklinio

ugdymo vaikų


praktikumus, 40 proc.

pedagogų dalyvaus

seminaruose,

paskaitose ar

metodiniuose

renginiuose.

80 proc. pedagogų

gebės kokybiškai

parengti vaiko

pasiekimų aplanką.

11




rezultatas

Įstaigos pasiektas

realus rezultatas

Maksimalus lauktas

rezultatas

3 tikslas –

pagerinti grupių

higienines sąlygas,

atliekant prausyklų

remonto darbus,

kuriant vaikų

sveikatą

palaikančią aplinką

bei veiksmingai

panaudojant

savivaldybės

biudžeto, 2-jų

procentų gyventojų

pajamų mokesčio

bei rėmėjų lėšas.

Atliktas vienos grupės

prausyklos remontas

bei santechnikos

atnaujinimo darbai.

Atnaujinta lopšelio-

darželio

infrastruktūra.

Atliktas dviejų grupių

prausyklų remontas

bei santechnikos

atnaujinimo darbai.

Įsigyta ugdymo

priemonių įvairioms

vaikų kompetencijoms

ugdytis bei kito

inventoriaus vaikų

poreikiams tenkinti.

Atlikti dviejų grupių

prausyklų remonto,

santechnikos

atnaujinimo darbai,

muzikos salės

elektrotechnikos ir

sienų remonto darbai.

Atlikti darbai

nenumatyti 2015 m.

veiklos plane, tačiau

svarbūs įstaigai:

teritorija aptverta

tvora, atitinkančia

higienos normas bei

užtikrinančia vaikų

saugumą; atlikta

šilumos punkto

renovacija.

Atliktas dviejų grupių

prausyklų remontas

bei santechnikos

atnaujinimo darbai.

Atnaujinta lopšelio-

darželio

infrastruktūra.

Atlikti darbai, kurie

buvo atidėti dėl

negauto finansavimo.



Plačiojo įsivertinimo išvados

Privalumai Trūkumai Tobulinti pasirinkti įstaigos

veiklos aspektai

2.1.1. Programos atitiktis

pagal valstybės nustatytus

reikalavimus (* 4.).

2.3. Ugdymo(si) proceso

kokybė (*3.7).

2.3. Ugdymo(si) proceso

kokybė (*3.7).

6. Mokyklos valdymas

(*3.95).

3.2.3. Specialiųjų poreikių

vaikų ugdymosi pažanga

(*2.85).

4.2.4. Vaiko sveikatos

stiprinimas (*3.9).

12

Giluminio įsivertinimo išvados

Komentaras: 2014–2015 m. m., siekiant išsiaiškinti šeimos ir ugdomojo proceso įstaigoje

sąveikos ypatumus, nustatyti bendradarbiavimo problemų priežastis ir galimybes buvo atliktas

giluminis įsivertinimas srityje 2.4. Šeimos ir mokyklos bendradarbiavimas ugdymo procese.

Išvados: lopšelyje-darželyje pradėjus organizuoti bendruomenę apjungiančius renginius,

pagerėjo sąlygos bendravimui ir bendradarbiavimui, šeimos dalyvavimas vaiko ugdymo(si)

procese tapo veiksmingesnis. Bendradarbiavimo formų įvairovė tenkina tėvų poreikius. Savo

ruožtu tėvai ne visada jaučiasi esantys ugdymo partneriai, o pedagogai pageidautų didesnio

tėvų dalyvavimo bendrų veiklų organizavime. Atsižvelgiant į tyrimo rezultatus, siūloma

aktyvinti šeimos įtraukimą į vaikų ugdymo(si) procesą lopšelyje-darželyje, gerinti

mikroklimatą, bendradarbiavimo kokybę. 2015-2016 m. m. I pusmečio įstaigos veiklos

kokybės įsivertinimo rezultatai atskleidžia, kad rodiklis Šeimos ir mokyklos

bendradarbiavimas ugdymo procese įvertintas 3.5 balu (buvo 3.4). Rodiklis patobulintas,

siūloma siekti aukštesnio lygio.

2015-2016 m. m. tobulinimui pasirenkama sritis - 2.3. Ugdymo(si) proceso kokybė.

Numatoma parengti tyrimo instrumentą ir atlikti giluminį įsivertinimą rodiklio 2.3.1.

Ugdomosios veiklos tikslingumas, veiksmingumas, kūrybiškumas, sistemingumas bei atlikti

giluminį įsivertinimą rodiklio 3.2.3. Specialiųjų poreikių vaikų ugdymosi pažanga.

Švietimo ir mokslo ministro nustatyta tvarka paskirtų išorės vertintojų, kontrolieriaus,

vidaus audito ir kitų institucijų išvados

2015-01-21 vyko Švietimo ir kultūros įstaigų ūkio ir finansų skyriaus vyr. specialistų

patikra siekiant įvertinti įstaigos valdomo pastato dalių inžinerinių įrenginių fizinį stovį, numatyti

remonto darbų poreikį. Patikros metu nustatyta: muzikos salės elektros instaliacija pasenusi,

neatitinka įstaigos poreikių bei higienos reikalavimų. Trūkumai pašalinti - pakeista elektros

instaliacija muzikos salėje.

2015-10-12 vyko Kauno valstybinės maisto ir veterinarinės tarnybos patikra (patikros

aktas Nr. 33VMĮP-1141). Tikrinimo metu rasti pažeidimai: daržovių ir maisto dalinimo stalų

paviršiai vietomis nelygūs (priemonė pažeidimui pašalinti – įsigyti naujus, atlikimo terminas – 2017

m. spalis). Nurodymas bus įvykdytas iki nustatyto termino.

Pažeidimai – sausų produktų sandėlyje nenudažyta viena lentyna, neatlikta termometrų

kalibracija pagal vieno termometro patikrą ir tambūre prie sandėliavimo patalpos vietomis atsilupę

lubų dažai –pašalinti.

2015 m. rugsėjo 10–lapkričio 3 d. Kauno miesto savivaldybės administracijos

Centralizuotas vidaus audito skyrius atliko lopšelio-darželio „Žemyna“ vidaus auditą. Įstaigos

13

vidaus kontrolė yra vertinama gerai, nustatyti nežymūs trūkumai turto valdymo srityje –

rekomenduojama spręsti klausimą dėl lopšelio-darželio nenaudojamo ilgalaikio turto už 4,04 tūkst.

Eur., kuris technologiškai nusidėvėjęs arba nepataisomai sugedęs nurašymo – rekomendacija

įvykdyta.

III SKYRIUS

2016 METŲ TIKSLŲ AKTUALIZAVIMAS IR PAGRINDIMAS FINANSINIAIS

IŠTEKLIAIS, PLANUOJAMI INVESTICIJŲ PROJEKTAI

Įgyvendinant lopšelio-darželio strateginio plano 2016-2018 metų pirmąjį tikslą -

„Pagerinti ugdymo(si) kokybę plėtojant prielaidas kiekvienam vaikui ugdyti(s) pagal jo galias ir

galimybes, individualius gebėjimus“, 2016 metais planuojamas 1 tikslas – efektyvinti „Geros

pradžios“ metodo panaudojimą plėtojant vaiko patirtinį ugdymą(si). Atsižvelgiama į 2015-2016

m. m. I pusmečio įstaigos veiklos kokybės įsivertinimo rezultatus, kurie patvirtino Viešųjų paslaugų

vartotojų tyrimo (2015, gegužė) rezultatus, koreliavo su atlikta Pedagogų profesinės veiklos plėtotės

apklausa (2015, lapkritis). Pastebima, kad dalis tėvų pageidauja įstaigoje daugiau alternatyvų,

nukreiptų į individualių gebėjimų ugdymą ir vaiko asmenybės tobulėjimą. Mokytojų taryboje

aktualizuota nuostata siekti ugdymo(si) kokybės kultūros įstaigoje. Tyrimų kontekste pastebima,

kad Vaiko ugdymo ir ugdymosi sritis įvertinta 3.7 balo - tai sąlyginai aukštas įvertinimas, tačiau

mokytojų taryboje aptarus ir įsivertinus priežastis, Valstybinės švietimo 2013-2022 metų strategijos

prioritetus, įstaigoje veikiančių montesori grupių auštus pasiekimus, nuspręsta tobulinti šią sritį,

siekiant rasti naują, vaiko ugdymą(si) stiprinantį aspektą „Geros pradžios“ metodo įgyvendinime.

Šiam tikslui įgyvendinti bus telkiama bendruomenė, skatinamos tėvų ir pedagogų iniciatyvos bei

bus panaudotos mokinio krepšelio ir 2 proc. GPM lėšos.

Įgyvendinant įstaigos strateginio plano antrąjį tikslą - „Pagerinti ugdymo(si) sąlygas,

atnaujinant vidaus ir lauko aplinkas, pritaikant šiuolaikinių programų vykdymui, taupiai ir

racionaliai panaudojant įstaigai skirtas lėšas“ – 2016 metais planuojama pagerinti grupių

higienines sąlygas apšiltinant galines pastato sienas bei atlikti „Saulės“ grupės rekonstrukciją-

remontą – klasės patalpas pritaikant ikimokyklinio amžiaus vaikų poreikiams. Šis metinis tikslas

pagrįstas įsivertinimo išvadomis, vidinių išteklių, SSGG analize. Tikslui įgyvendinti parengtas

pastato paprastojo remonto techninis projektas, bus panaudotos savivaldybės, mokinio krepšelio bei

2 % GPM lėšos. Įgyvendinus šį tikslą grupių temperatūros parametrai šaltuoju metų laikotarpiu

atitiks reikalavimus, bus sudarytos sąlygos formuoti 20 ikimokyklinio amžiaus vaikų grupę.

14

IV SKYRIUS

VEIKLOS TURINYS

1 tikslas – efektyvinti „Geros pradžios“ metodo panaudojimą plėtojant vaiko patirtinį

ugdymą(si).

Sėkmės kriterijus Laukiami minimalūs rezultatai Laukiami maksimalūs rezultatai

Ugdymo(si) procesas

orientuotas į patirtinį vaiko

ugdymą(si), kiekvienas

vaikas ugdo(si) pagal savo

galias ir galimybes,

individualius gebėjimus.

Pagerėjusi mokytojų „Geros

pradžios“ metodo ir

patirtinio ugdymo(si)

taikymo kompetencija.

Mokytojai, dirbantys „Geros

pradžios“ metodu, žinos ir

vadovausis kokybės požymių

ugdyme ir patirtinio ugdymosi

raiškos kriterijais.

Vadovai ir mokytojai pripažins,

kad 60 proc. ugdomosios veiklos

atitinka kokybiško ugdymo

(metodikos) ir patirtinio

ugdymosi raiškos kriterijus.

Lopšelyje-darželyje bus

įgyvendinti 2 tiksliniai projektai

siejami su įstaigos tradiciniais

renginiais, ugdymo(si) procesą

orientuojat į patirtinį

ugdymą(si).

20 proc. „Geros pradžios“

metodu dirbančių mokytojų

pasidalins praktine patirtimi,

vaiko patirtinio ugdymo(si)

atradimais. Vadovai ir 60 proc.

mokytojų pripažins „Geros

pradžios“ grupių veikloje vaiko

patirtinio ugdymo(si) pagerėjimo

pokytį.

Pagerės mokytojų „Geros

pradžios“ metodo ir patirtinio

ugdymo(si) taikymo

kompetencija. 100 proc.

mokytojų, dirbančių „Geros

pradžios“ metodu, 1x metuose

kels kvalifikaciją tiksliniame,

metodo kokybę tobulinančiame

seminare, metodiniame

renginyje.

Mokytojai, dirbantys „Geros

pradžios“ metodu, žinos ir

vadovausis kokybės požymių

ugdyme ir patirtinio ugdymosi

raiškos kriterijais.

Vadovai ir mokytojai pripažins,

kad 80 proc. ugdomosios veiklos

atitinka kokybiško ugdymo

(metodikos) ir patirtinio

ugdymosi raiškos kriterijus.

Lopšelyje-darželyje bus

įgyvendinti 3 tiksliniai projektai

siejami su įstaigos tradiciniais

renginiais, ugdymo(si) procesą

orientuojat į patirtinį

ugdymą(si).

40 proc. „Geros pradžios“

metodu dirbančių mokytojų

pasidalins praktine patirtimi,

vaiko patirtinio ugdymo(si)

atradimais. Vadovai ir 80 proc.

mokytojų pripažins „Geros

pradžios“ grupių veikloje vaiko

patirtinio ugdymo(si) pagerėjimo

pokytį.

Pagerės mokytojų „Geros

pradžios“ metodo ir patirtinio

ugdymo(si) taikymo

kompetencija. 100 proc.

mokytojų, dirbančių „Geros

pradžios“ metodu, 1x metuose

kels kvalifikaciją tiksliniame,

metodo kokybę tobulinančiame

seminare, metodiniame

renginyje.

30 proc. mokytojų, dirbančių

„Geros pradžios“ metodu, 2x

metuose kels kvalifikaciją

tiksliniame, metodo kokybę

tobulinančiame seminare,

metodiniame renginyje.

15

Priemonės

Eil.

Nr.

Priemonės

pavadinimas

Atsakingi

vykdytojai

Socialiniai

partneriai

Įvykdymo

terminas

Ištekliai Pastabos

1. Seminaras

pedagogams

įstaigoje -

„Kūrybinių idėjų

įgyvendinimas

aplinkoje,

skatinančioje vaiko

iniciatyvą ir

saviraišką“.

Direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui

KPKC Sausis MK lėšos

(160,00 Eur)

2. 2016 metų renginių

(projektų) bei

edukacinių išvykų

plano parengimas.

Direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui

Kauno

tautinės

kultūros

centras, Pal.

J.Matulaičio

(Eigulių)

parapija

Sausis Metodinė

taryba,

Raiškos ir

dorinio

ugdymo

kūrybinė

grupė,

MK lėšos

(590,00 Eur)

3. 2016 metų

pedagogų

kvalifikacijos

tobulinimo

programos

parengimas.

Direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui

KPKC,

KTKC

Sausis Atestacijos

komisija,

MK lėšos

(900,00 Eur)

4. Lopšelio-darželio

naujienų, kt.

informacijos

elektroninėje

svetainėje pateikties

organizavimas.

Direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui

Sausis-

gruodis

Darbo grupė

5. Kokybės požymių

ugdyme ir patirtinio

ugdymo(si) raiškos

kriterijų „Geros

pradžios“ metodu

dirbančioms

grupėms

parengimas.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui

Vasaris Metodinė

taryba

6. Kokybės požymių

ugdyme ir patirtinio

ugdymo(si) raiškos

kriterijų „Geros

pradžios“ metodu

dirbančioms

grupėms

patvirtinimas.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui

Vasaris Mokytojų

taryba

7. Mokymosi iš

geriausių praktikos

Direktoriaus

pavaduotojas

Vaikystės

pedagogikos

Vasaris -

gruodis

Metodinė

taryba

Pedagogų

praktinės

16

pavyzdžių

organizavimas

(vaiko patirtinio

ugdymo(si)

galimybių paieška

„Geros pradžios“

grupių veikloje).

ugdymui centras veiklos

pristatymai,

analizė,

filmuota

medžiaga

8. Diskusija

bendruomenėje

(vaikai, tėvai,

pedagogai) - „Geras

darželis: mokomės

veikdami....“

Direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui

Balandis Metodinė

taryba,

tėvai

9. Bendruomenės

sporto šventės

organizavimas.

Direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui

Gegužė Metodinė

taryba,

mokytojų

taryba,

tėvai

10. 2016 metų veiklos

plano 1 tikslo

tarpinio

įgyvendinimo

įsivertinimas.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui

Birželis Mokytojų

taryba

11. Ugdymo(si)

priemonių patirtinei

vaikų veiklai plėtoti

įsigijimas.

Direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui

Gruodis Darbo

grupė,

(1000,00

Eur)

12. 2015 metų veiklos

plano 1 tikslo

įgyvendinimo

analizė ir

įsivertinimas.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui

Gruodis Mokytojų

taryba

2 tikslas – pagerinti grupių higienines sąlygas, atnaujinant vaikų poreikius ir veiklas

tenkinančias ugdymo(si) erdves.

Sėkmės kriterijus Laukiami minimalūs

rezultatai

Laukiami maksimalūs

rezultatai

Pagerintos grupių higieninės

sąlygos


sąlygos apšiltinant galines

pastato sienas


sąlygos apšiltinant galines

pastato sienas.

Klasės patalpos bus pritaikytos

ikimokyklinio amžiaus vaikų

poreikiams - atlikta „Saulės“

grupės rekonstrukcija-

remontas.

17

Priemonės

Eil.

Nr.

Priemonės

pavadinimas

Atsakingi

vykdytojai

Socialiniai

partneriai

Įvykdymo

terminas

Ištekliai Pastabos

1. Išorinių sienų ir

pamatų

kapitalinio

remonto darbų

sąmatos

parengimas

Direktoriaus

pavaduotojas

ūkiui,

buhalteris

Kovas Darbo grupė,

Privatizavimo

fondo lėšos

(40000,0 Eur)

2. Viešųjų pirkimų

organizavimas

Viešųjų

pirkimų

komisijos

pirmininkas

Balandis Viešųjų

pirkimų

komisija

3. Sutarties su

laimėjusiais

rangovais

pasirašymas

Direktorius,

Viešųjų

pirkimų

komisijos

pirmininkas

Birželis Viešųjų

pirkimų

komisija

4. Atliktų darbų

įvertinimas,

darbų

perdavimo-

priėmimo akto

pasirašymas

Direktorius

Spalis Direktoriaus

pavaduotojas

ūkiui,

buhalteris

5. Klasės patalpos

rekonstrukcijos-

remonto darbų

sąmatos

parengimas

Direktoriaus

pavaduotojas

ūkiui,

buhalteris

Balandis Darbo grupė,

Savivaldybės

biudžeto

lėšos

6. Viešųjų pirkimų

organizavimas

Viešųjų

pirkimų

komisijos

pirmininkas


pirkimų

komisija

7. Sutarties su

laimėjusiais

rangovais

pasirašymas

Direktorius,

Viešųjų

pirkimų

komisijos

pirmininkas


pirkimų

komisija

8. Atliktų darbų

įvertinimas,

darbų

perdavimo-

priėmimo akto

pasirašymas

Direktorius

Rugsėjis Direktoriaus

pavaduotojas

ūkiui,

buhalteris

9. Ugdymo

priemonių ir kito

inventoriaus

vaikų poreikiams

tenkinti

atnaujinimas ir

įsigijimas

Direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui,

Direktoriaus

pavaduotojas

ūkiui

Gruodis Darbo grupė,

Spec.

programos

lėšos (2000,0

Eur),

MK lėšos

(10000,0 Eur)

18

V SKYRIUS

ATSISKAITYMO IR VISUOMENĖS INFORMAVIMO TVARKA

Kas atsiskaito,

informuoja

Kam atsiskaitoma, kas

informuojamas

Atsiskaitymo ir informavimo forma Įvykdymo

terminas

Direktorė Savininko teises

įgyvendinančiai

institucijai

Įstaigos

bendruomenei

Lopšelio-darželio

tarybai

Ataskaita raštu – vadovo veiklos

ataskaita

Ataskaita raštu, elektroninėmis

versijomis -veiklos plano

įgyvendinimas, finansinių

išteklių panaudojimas

Stendinis pranešimas:

- Veiklos plano 2016 m.

pristatymas;

- Finansinė 2015m.ataskaita

Pranešimas – Įstaigos sąmatos

pristatymas

Pranešimas - Veiklos plano tikslų

įgyvendinimo tarpinis vertinimas

Pranešimas:

- Veiklos plano 2016m.

įvertinimas ir 2017m.

svarstymas.

02

Pagal savininko

teises

įgyvendinančios

institucijos

numatytus

terminus

01

01

04

06

12

Įstaigos veiklos

įsivertinimo grupė

Direktorei

Mokytojų tarybai

Lopšelio-darželio

tarybai

Ataskaitos raštu – Plačiojo ir

giluminio įsivertinimo ataskaita

12

Pavaduotoja ugdymui Direktorei

Mokytojų tarybai

Savianalizė raštu – veiklos

įsivertinimas

Ataskaitos raštu, vaizdinis

pranešimas:

-Ugdomojo proceso organizavimo

rezultatai;

-Profesinės veiklos plėtotės

apžvalga.

11

05; 12

11

Mokytojai Pavaduotojai

ugdymui

Tėvams

Žodinė informacija, ataskaitos

raštu:

- Ugdytinių pažanga ir pasiekimai;

- Savianalizės anketos;

- Veiklos įsivertinimas.


raštu - Ugdytinių pažanga ir

pasiekimai

06

06

11

05; 12

Pavaduotojas ūkio

reikalams

Direktorei,

Lopšelio-darželio

tarybai

Įstaigos

bendruomenei


raštu - Ūkinės veikos ataskaita

06; 12

19

Vyr. buhalterė Direktorei

Lopšelio-darželio

tarybai

Įstaigos

bendruomenei


raštu - Biudžeto sąmatos

vykdymas

01; 06; 11

Dietistė Direktorei,

Įstaigos

bendruomenei


raštu – Sveikos mitybos

organizavimas

12

Direktorė Živilė Dubinskienė

Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Nomeda Sasnauskienė

Direktoriaus pavaduotojas ūkio reikalams Jonas Lietuvininkas

Vyriausioji buhalterė Marytė Čiužienė

Ikimokyklinio ugdymo auklėtoja Ilona Varanauskienė

PRITARTA

Kauno lopšelio-darželio „Žemyna“

tarybos 2015 m. gruodžio 17 d.

posėdžio protokolu Nr. 5

i skyrius 1.€¦ · 2015 m. gruodžio 1 d. duomenimis įstaigą lanko 42 vaikai iš daugiavaikių...

Documents