I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Согласно приказу Управления образования и науки администрацииТамбовской области от 11.04.2006 года № 492, курс «Основы безопасностижизнедеятельности и культура здорового образа жизни» вводится какрегиональный компонент объеме 1 часа в неделю в 5 – 7 классах и в 9 классе. В 8-мклассе данный курс предусмотрен базисным учебным планом, утвержденнымМинистерством образования Российской Федерации от 09.03.2004 №1312. Такимобразом, согласно учебному плану лицея на курс «Основы безопасностижизнедеятельности и культура здорового образа жизни» в основной школеотводится 174 часов по 35 часов в год с 5-го по 8-й класс, 34 часа в год в 9 классеЗа основу взята программа «Основы безопасности жизнедеятельности» подредакцией А.Т. Смирнова. В программу вошел региональный компонент«Геоэкология Тамбовской области» в объеме - 7 часов. Водная среда,влагооборот и водные ресурсы; геоэкологические проблемыпромышленности, транспорта и энергетики; эколого-географическоеположение Тамбовской области; геоэкологические зоны и районы Тамбовскойобласти; геоэкологический мониторинг своего населённого пункта;природосберегающее поведение в повседневной жизни.В настоящее время возрастает роль и ответственность системы образования в делеподготовки населения в области безопасности жизнедеятельности и выработки уграждан Российской Федерации привычек здорового образа жизни. Только черезобразование можно обеспечить повышение уровня культуры всего населениястраны в области безопасности жизнедеятельности и добиться сниженияотрицательного влияния человеческого фактора на безопасностьжизнедеятельности личности, общества и государства.

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы

Изучение тематики данной программы направлено на достижениеследующих целей:

• Воспитание ответственного отношения к окружающей природнойсреде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, кбезопасности личности, общества и государства;

• Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающихадекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуацияхприродного, техногенного, социального и военного характера; развитиепотребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнениютребований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в областибезопасности жизнедеятельности;

• Освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянииих последствий на безопасность личности, общества и государства; огосударственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайныхситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных ичрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первоймедицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностяхграждан в области безопасности жизнедеятельности.

• Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных ичрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также изанализа специальной информации, получаемой из различных источников;принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий вконкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своихвозможностей.

2

2

Реализация указанных целей программы достигается в результате освоенияпрограммы.

Место и роль учебного предмета в овладении обучающимисятребований к уровню подготовки обучающихся (выпускников) в соответствии

с федеральными государственными образовательными стандартами

Курс ОБЖ на ступени основного общего образования направлен наформирование у учащихся представлений об основных принципах безопасногоповедения в опасных ситуациях, опасностях, окружающих человека в природной,техногенной и социальных средах. Отбор содержания проведен с учетомкультуросообразного подхода, в соответствии в которым учащиеся должныосвоить основные знания и умения, значимые для формирования общей культуры,сохранения окружающей среды и собственного здоровья, востребованные вповседневной жизни и практической деятельности. Основу структурированиясодержания курса составляют ведущие системообразующие идеи – безопасность вжилище, месте проживания; человек и его здоровье; природные и техногенныечрезвычайные ситуации, возможные в месте проживания; безопасность на дороге.

Место предмета в учебном плане

Рабочая программа разработана на основе учебного плана лицея, всоответствии с которым на изучение курса ОБЖ на ступени основного общегообразования выделено 174 часов, по 1 часу в неделю в 5-9 классах.

Формы организации образовательного процесса.

Основной формой обучения является урок. Это обстоятельство неисключает, а предполагает другие формы организации обучения. Все уроки можноразделить на три группы: урок ознакомления, урок закрепления и урок проверкизнаний, умений и навыков. На уроке ознакомления с новым материала можноиспользовать такие формы организации учебной работы: лекция, экскурсия, беседа,лабораторная работа, конференция, традиционный урок. Урок закрепления можетвключать такие формы как: семинар, практикум, консультация, конференция,работа в парах постоянного и сменного состава. На уроках проверки знанийвозможна организация самостоятельной работы, урока - зачёта, контрольнойработы, собеседования, викторины, тестирование и т.д. Выбор форм зависит и оттемы урока, и от уровня подготовленности учащихся, и от объема изучаемогоматериала, его новизны, трудности.

Технологии обучения

В процессе обучения используются элементы таких современныхпедагогических технологий как: здоровьесберегающие технологии,информационно- коммуникационные, технология опорного конспекта, технологияуровневой дифференциации, личностно ориентированное обучение, элементыпроектной деятельности

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся

• Построение и исследование моделей поведения в опасных ситуациях длярешения прикладных задач, задач из смежных дисциплин.

• выполнение и самостоятельное составление алгоритмических предписаний иинструкций на основе исходных условий; выполнения расчетов практического

3

3

характера;• самостоятельная работа с источниками информации, обобщение и

систематизация полученной информации, интегрирование ее в личный опыт.• поведение доказательных рассуждений, логического обоснования выводов,

аргументированных и эмоционально убедительных суждений.• самостоятельная и коллективная деятельности, включение своих результатов в

результаты работы группы, соотнесение своего мнения с мнением другихучастников учебного коллектива и мнением авторитетных источников.

Виды и формы и методы контроля

Формой оценки достижения результатов освоения программы являетсяаттестация. В соответствии с локальными актами лицея на ступени основного общегообразования предусмотрена итоговая, промежуточная, текущая аттестация.Итоговая аттестация проводится на основании соответствующихгосударственных нормативных правовых документов. Промежуточная аттестация - это оценка качества усвоения обучающимсясодержания конкретного учебного предмета, по окончании их изучения по итогамчетверти, полугодия, учебного года Текущая аттестация проводится с целью оценки качества усвоения содержаниякомпонентов какой-либо части (темы) в процессе её изучения обучающимся порезультатам проверки (проверок). Формы контроля: индивидуальный, групповой, фронтальный икомбинированный.Методы: устный опрос, самостоятельная, практическая работы, тестирование,защита проекта, самоконтроль.Методы текущей аттестации определяет учитель с учетом контингентаобучающихся, содержания учебного материала и используемых имобразовательных технологий.

Структура программыСтруктурно программа состоит из трёх разделов и восьми тем.Раздел I «Основы безопасности личности, общества и государства»

включает в себя пять тем («Обеспечение личной безопасности в повседневнойжизни», «Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях»,«Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного,социального и военного характера», «Современный комплекс проблембезопасности», «Организация защиты населения Российской Федерации отчрезвычайных ситуаций»).

Раздел II «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»включает в себя две темы («Основы здорового образа жизни», «Основымедицинских знаний и оказания первой медицинской помощи»).

Раздел III «Дорожно-транспортная безопасность» включает в себя изучениеправил дорожного движения, права, обязанности и ответственность участниковдорожного движения (время проведения занятий по усмотрению администрацииобщеобразовательного учреждения).

Требования к уровню подготовки выпускников

4

4

II. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

5 класс- 35 часов «ОБЖ и культура здорового образа жизни»

Раздел I. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайныхситуациях – 22 часа

1. Человек, среда его обитания, безопасность человека (5 часов)Роль городов в развитии человеческого общества. Особенности современныхгородов, их деление в зависимости от количества жителей. Системажизнеобеспечения современных городов. Наиболее характерные опасныеситуации, которые могут возникнуть в городе.Система обеспечения жилища человека водой, теплом, электроэнергией, газом.Бытовые приборы, используемые человеком в повседневной жизни. Возможныеопасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище, и меры по ихпрофилактике.Природные и антропогенные факторы, формирующие микроклимат города.Особенности природной среды в городе. Обеспечение безопасностижизнедеятельности человека в городе с учетом окружающей среды. Особенности социальной среды в городе с учетом его предназначения (город-столица, город-порт и др.). Зоны повышенной криминогенной опасности, зоныбезопасности в городе. Правила безопасного общения с окружающими людьми вгороде (с взрослыми и сверстниками, с незнакомым человеком).Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях. Организация обеспечениябезопасности жизнедеятельности человека в городе. Основные службы города,предназначенные для защиты населения от опасных и чрезвычайныхситуаций.

2. Опасные ситуации техногенного характера, возможные в Тамбовскойобласти (6 часа) Пожар в жилище и причины его возникновения. Пожарная безопасность, основныеправила пожарной безопасности в жилище. Личная безопасность при пожаре.Опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище вповседневной жизни. Общие правила безопасного поведения в быту. Безопасноеобращение с бытовыми приборами, бытовым газом, средствами бытовой химии.Соблюдение мер безопасности при работе с инструментами и компьютером.Профилактика травм при занятиях физической культурой и спортом. Дорожно-транспортная безопасность. Дорога и участники дорожного движения. Азбукадорожной безопасности. Участники дорожного движения. Правила их поведения.ПДД.

3. Опасные ситуации природного характера, возможные в Тамбовскойобласти (2 часа) Погода и её основные показатели. Опасные природные явления (гроза, гололёд,снежный занос, метель) и правила безопасного поведения до и во время опасныхприродных явлений. Водоёмы в черте города. Состояние водоёмов в различное время года. Мерыбезопасного поведения на водоёмах в различное время года.4. Опасные ситуации социального характера (4 часов) Криминальные ситуации в городе. Меры личной безопасности при общениис незнакомыми людьми и профилактика возникновения криминальной ситуации.

5

5

Некоторые общие правила безопасного поведения дома для профилактикикриминальных ситуаций. Безопасность у телефона. Воры в квартире. Нападение влифте. Нападение в подъезде дома. Безопасность на улице. Знание своего города и его особенностей. Умениепредвидеть события и избегать опасных ситуаций. Умение выбрать безопасныймаршрут движения по городу, знание расположения безопасных зон в городе(отделение милиции, посты ГИБДД и зоны повышенной опасности). Правила безопасного поведения в школе. Меры личной безопасности при общениис одноклассниками. Обеспечение личной безопасности в общественных местах. Умение соблюдатьправила безопасности в толпе и при большом скоплении людей.

5. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера(5 часов)ЧС природного характера. ЧС техногенного характера. Общие правила привозникновении ЧС природного и техногенного характера. Действия в случаевозникновения ЧС природного и техногенного характера.

Раздел II. Основы здорового образа жизни – 6 часов

6. Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни (6часов) Здоровый образ жизни как система повседневного поведения человека,обеспечивающая совершенствование его физических и духовных качеств. Основные составляющие здорового образа жизни. Режим дня и умениерационально распределить своё время как основные составляющие здоровогообраза жизни. Значение двигательной активности и физической культуры длясовершенствования физических и духовных качеств человека. Систематическиезанятия физической культурой.Основные понятия о рациональном питании. Роль питания в сохранении иукреплении здоровья. Необходимые организму вещества: продукты, витамины,минеральные вещества, вода. Гигиена питания.Потенциальные возможности человека, значение образа жизни и привычек длясовершенствования физических и духовных качеств.Вредные привычки (курение и его отрицательное влияние на развитиеспособностей человека и здоровье).Табачный дым и его составляющие. Влияние табачного дыма на организмкурящего и на окружающих. Возможные последствия постоянного курения дляздоровья человека. Как уберечь себя от курения.

Раздел III. Основы медицинских знаний и оказание первоймедицинской помощи – 7 часов7. Первая медицинская помощь и правила её оказания (7 часов)Первая медицинская помощь, общие положения по оказанию первой медицинскойпомощи.Ситуации, при которых следует немедленно вызывать «скорую помощь», правилаеё вызова. Содержание аптечки первой помощи, которую желательно иметь дома. Последовательная отработка навыков в оказании первой медицинской помощи приушибах, ссадинах, носовом кровотечении.Отравления, пути попадания токсических веществ в организм человека. Общиеправила оказания первой медицинской помощи при отравлениях.Характеристика бытовых токсических веществ.

6

6

Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 5 классе ученикдолжен знать:• потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера,возможные в Тамбовской области, возникающие в повседневной жизни, ихпоследствия и правила личной безопасности;• возрастные особенности развития человека и основные составляющиездорового образа жизни;• приёмы и правила оказания первой медицинской помощи при различных видахповреждений;• участников дорожного движения, общие положения правил дорожногодвижения, краткую характеристику современного транспорта, правила безопасногоповедения участников дорожного движения;уметь:• соблюдать правила личной безопасности в опасных ситуациях, возникающих вповседневной жизни;• объяснять значение здорового образа жизни в сохранении и укрепленииздоровья;• наложить стерильную повязку при различных незначительных повреждениях;• соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода и пассажира.

6 класс- 35 часовРаздел I. Безопасность человека в природных условиях – 19 часов

1. Подготовка к активному отдыху на природе (5 часов) Природа и человек. Общение с живой природой – естественная потребностьчеловека для развития своих духовных и физических качеств. Активный отдых наприроде и необходимость подготовки к нему.Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта.Определение своего места нахождения и направления движения на местности.Подготовка к выходу на природу. Порядок движения по маршруту. Определение места для бивака и организация бивачных работ. Разведение костра,заготовка топлива, приготовление пищи на костре.Определение необходимого снаряжения для похода.2. Активный отдых на природе и безопасность (8 часов)Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе. Обеспечение безопасности в пеших и горных походах. Порядок движенияпоходной группы. Выбор линии движения в пешем путешествии. Режим ираспорядок дня похода. Преодоление лесных зарослей и завалов. Движение посклонам. Преодоление водных препятствий. Велосипедные походы. Особенностиорганизации велосипедных походов. Обеспечение безопасности туристов ввелосипедных походах.Подготовка и проведение лыжных походов, одежда и обувь туриста-лыжника,подбор и подготовка лыж. Организация движения, организация ночлегов. Мерыбезопасности в лыжном походе.Водные походы. Подготовка к водному путешествию. Возможные аварийныеситуации в водном походе. Обеспечение безопасности на воде.3. Обеспечение безопасности при автономном существовании человекав природной среде (3 часа)Автономное пребывание человека в природе. Обеспечение жизнедеятельностичеловека в природной среде при автономном существовании.

7

7

Добровольная автономия. Сооружение временного укрытия из подручных средств.Добывание огня, обеспечение водой и пищей, подача сигналов бедствия.Вынужденная автономия. Особенности выживания человека в чрезвычайнойситуации.4. Опасные ситуации в природных условиях, характерных дляТамбовской области (3 часа)Опасные погодные условия и способы защиты от них.Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природныхусловиях. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика.

Раздел II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни – 8 часов 5. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинскойпомощи (4 часа) Вопросы личной гигиены и оказание первой медицинской помощи в природныхусловиях. Походная аптечка. Лекарственные растения.Оказание первой медицинской помощи при ссадинах и потёртостях. Перваямедицинская помощь при ушибах, вывихах, растяжениях связок.Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах иотморожении. Первая медицинская помощь при ожогах.Оказание первой медицинской помощи при укусе ядовитой змеи. Перваямедицинская помощь при укусах насекомых.6. Здоровье человека и факторы, на него влияющие (4 часов) Здоровый образ жизни и профилактика утомления. Компьютер и его влияние на здоровье. Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека.Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ.

Раздел III. Дорожно-транспортная безопасность – 8 часов

7. Дорожные знаки и правила перевозки людей (8часов)Движение учащихся в группе и в колонне. Перевозка людей грузовым автомобилем и в автобусе. Тормозной и остановочный путь транспортных средств. Дорожные знаки. Железнодорожный переезд. Правила поведения вблизи железной дороги.Дорожная разметка и ее характеристики. Дополнительные требования к движению велосипедистов.

Требования к уровню подготовки учащихсяВ результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 6 классе ученикдолжен знать:• основные опасные ситуации в природных условиях, характерные дляТамбовской области, и правила безопасного поведения в этих ситуациях;• порядок подготовки к активному отдыху на природе и обеспечениябезопасности при автономном пребывании человека в природной среде;• основные составляющие здоровья человека и факторы, на него влияющие,мероприятия по профилактике вредных привычек;

8

8

• приёмы и правила оказания первой медицинской помощи в природныхусловиях;• характеристику и требования дорожных знаков, дорожной разметки,дополнительные требования к движению велосипедистов, правила перевозкилюдей автотранспортом;уметь:• соблюдать правила личной безопасности в опасных ситуациях природногохарактера и действовать, обеспечивая личную безопасность;• выполнять общие правила безопасности при активном отдыхе на природе;• доступно объяснять значение здорового образа жизни для сохранения иукрепления здоровья;• грамотно оказывать первую медицинскую помощь при различных травмах,полученных в природных условиях;• соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира иводителя велосипеда

7 класс- 35 часов

Раздел I. Безопасность и защита человека в опасных ичрезвычайных ситуациях – 3 часа1. Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природногохарактера (3 часа)Общая характеристика природных явлений. Природные явления геологического,метеорологического, гидрологического, биологического и космическогопроисхождения, их характеристика, возникновение опасности дляжизнедеятельности человека Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и определения.Опасная ситуация, стихийное бедствие, чрезвычайная ситуация, общие понятия иопределения.Чрезвычайные ситуации природного характера, характерные для Тамбовскойобласти, причины их возникновения.

Раздел II. Чрезвычайные ситуации природного характера – 16 часов

2. Чрезвычайные ситуации геофизического происхождения (3 часа)Землетрясения. Причины возникновения землетрясений и их возможныепоследствия. Геофизические процессы, происходящие в литосфере Земли, врезультате которых возникают землетрясения. Очаг, магнитуда, эпицентр,интенсивность землетрясения. Определение интенсивности землетрясения.Возможные последствия землетрясения. Основные районы на территории России,где вероятность землетрясений велика.Защита населения от последствий землетрясений.Комплекс мероприятий, проводимых по защите населения от последствийземлетрясений в рамках задач, решаемых РСЧС. Прогнозирование землетрясений.Правила безопасного поведения при землетрясенииВулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на земле. Типы вулканов:дремлющие, действующие и потухшие вулканы.Организация защиты населения от последствий извержений вулканов.3. Чрезвычайные ситуации геологического происхождения (3 часа) Оползни, причины их возникновения. Классификация оползней по занимаемойплощади.Последствия оползней. Организация защиты населения от последствий оползней.

9

9

Рекомендации населению по действиям при угрозе возникновения оползня.Обвалы и снежные лавины их причины и последствия. Организация защитынаселения от последствий обвалов и снежных лавин.Оврагообразование и другие геологические явления.4. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения (3 часа)Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия. Циклоны, ихстроение, скорость перемещения.Последствия ураганов и бурь. Характеристика разрушительной силы ураганов ибурь. Шкала Бофорта, определяющая силу ветра.Защита населения от последствий ураганов и бурь. Прогноз возникновения циклонов, их перемещения и возможные последствия.Организация оповещения населения об угрозе ураганов и бурь.Рекомендации населению по правилам поведения при получении штормовогопредупреждения о приближении урагана.Смерч, основные понятия и определения, характеристика смерча, разрушительнаясила смерча и его возможные последствия. Рекомендации населению по действиямпри угрозе и во время смерча.5. Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения (2 часа)Наводнения, виды наводнений и их причины.Природные явления гидрологического происхождения, вызывающие наводнения.Наводнения, связанные со стоком воды во время половодья. Паводок. Заторы изажоры. Нагоны воды.Возможные последствия наводнений.Защита населения от последствий наводнений. Прогнозирование наводнений,оповещение и защита населения. Спасательные работы и эвакуация.Рекомендации населению по правилам поведения при угрозе и во времянаводнения.Сели и их характеристика, причины возникновения. Защита населения.Рекомендации населению, проживающему в селеопасных районах.Цунами. Общая характеристика цунами, причины их возникновения, последствия.Организация оповещения населения от последствий цунами. Подготовка населенияк безопасному поведению при угрозе возникновения цунами, во время цунами ипосле него.6. Природные пожары (3часа)Лесные и торфяные пожары, виды пожаров, классификация лесных пожаров.Последствия лесных и торфяных пожаров для населения и окружающей среды.Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения от лесных пожаров.Общие рекомендации по безопасному поведению при нахождении вблизи очагапожара в лесу.7. Чрезвычайные биолого-социальные ситуации (3 часа) Инфекционные болезни человека, причины их возникновения. Классификацияинфекционных болезней по способу передачи инфекции от больного человека кздоровому.Эпидемия, её характеристика, опасность для населения. Эпидемический процесс ифакторы, его определяющие. Противоэпидемические мероприятия и защитанаселения. Распространенные инфекции и их профилактика. Защита населения отинфекций Правила личной гигиены для профилактики инфекционных заболеваний.Эпизоотии. Инфекционные болезни животных. Причины их возникновения,краткая характеристика. Меры защиты.Эпифитотии. Инфекционные болезни растений. Меры защиты.

Раздел III. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни – 9 часов

10

10

8. Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развитиячеловека (6 часов) Общие понятия о здоровье как основной ценности человека. Здоровье человекакак индивидуальная, так и общественная ценность. Определение, данное здоровьюв Уставе Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ). Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность.Взаимосвязь, существующая между физической, духовной и социальнойсоставляющими здоровья человека. Особенности психологического здоровья в подростковом возрасте. Конфликтныеситуации и их разрешение.Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепленияздоровья человека и общества. Основные факторы, оказывающие существенноевлияние на здоровье.Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний.Вредные привычки и их влияние на здоровье. Определение отрицательногоотношения к алкоголю, курению, наркомании и токсикомании.Профилактика вредных привычек.9. Первая медицинская помощь и правила её оказания (практическиезанятия) (3 часа)Общие понятия и определения первой медицинской помощи, доврачебной помощи,первой врачебной помощи. Общий порядок действий при оказании первоймедицинской помощи. Когда необходимо вызывать «скорую помощь».Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении. Перваямедицинская помощь при незначительных ранах. Первая медицинская помощьпри сильном кровотечении.Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах.Общие правила транспортировки пострадавшего.

Раздел IV. Дорожно-транспортная безопасность – 7 часов

10. Дорожные знаки и регулирование дорожного движения (7 часов) История образования ГАИ-ГИБДД. Инспектор ГИБДД. Правила дорожного движения – закон улиц и дорог. Светофор. Типы и виды. Светофорное регулирование. Сигналы регулировщика. Сигналы, подаваемые водителями транспортныхсредств.

Виды перекрестков. Группы дорожных знаков: предупреждающие знаки, знаки сервиса и приоритета. Группы дорожных знаков: запрещающие знаки, знаки особого предписания,предписывающие знаки и знаки дополнительной информации.

Велосипед. Советы велосипедистам.

Требования к уровню подготовки учащихсяВ результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 7 классе

ученик должен знать:• общие сведения и понятия об опасных и чрезвычайных ситуацияхприродного характера, причины их возникновения;• значение здорового образа жизни для гармоничного развития личности;• виды ответственности несовершеннолетних за правонарушения;• приёмы и правила оказания медицинской помощи, правила оказания первоймедицинской помощи при незначительных ранах;

11

11

• требования дорожных знаков и методику регулирования дорожногодвижения, правила перехода перекрестков, движения на велосипеде.уметь:• перечислять последовательность действий при оповещении о возникновенииугрозы чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации;• доступно объяснять значение здорового образа жизни для обеспеченияличной безопасности подростка при его взаимоотношениях с другими людьми;• наложить стерильную повязку на рану, кровоостанавливающий жгут;• выполнять требования дорожных знаков дорожной разметки, светофоров ирегулировщика, правил езды на велосипеде.

8 класс- 35 часов

Раздел I. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни 13 часовВведение. (1час)Анализ тенденций развития аварий, катастроф и стихийных бедствий на

территории РФ и Тамбовской области1. Основные понятия об уголовной ответственности

несовершеннолетних(1 час)

2. Пожарная безопасность (3 часа) Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия.

Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях.Влияние человеческого фактора на причины возникновения пожаров.

Профилактика пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту.Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правилабезопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.

3.Дорожно-транспортная безопасность(3 часа)История развития автомототранспорта и проблемы безопасного движения. Общие требования, предъявляемые к водителям велосипедов. Правила движения для велосипедиста и водителя мопеда.Скорость и дистанция. Расположение транспортных средств на проезжей части.Организация дорожного движения. Общие права и обязанности пешеходов и пассажиров. Общие права и обязанности водителей велосипедов и мопедов.Элементарные вопросы безопасности движения транспортных средств.Виды и причины дорожно-транспортных происшествий. Правила поведения при дорожно-транспортном происшествии.

4. Безопасность на водоёмах (3 час). Водоёмы. Особенности состояния водоёмов в различное время года.

Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных инеоборудованных местах. Безопасный отдых у воды. Оказание само- ивзаимопомощи терпящим бедствие на воде.

«Геоэкология Тамбовской области» - водная среда и водные ресурсыТамбовской области.

5. Экологическая безопасность (2 часа)Загрязнение окружающей природной среды. Понятие о предельно

допустимых концентрациях загрязняющих веществ. «Геоэкология Тамбовской области» - геоэкологический мониторинг

своего населённого пункта;

12

12

Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения снеблагоприятной экологической обстановкой.«Геоэкология Тамбовской области» - природосберегающее поведение вповседневной жизни.

Раздел II. Чрезвычайные ситуации техногенного характера ибезопасность населения – 9 часов

6. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и ихпоследствия (4 часа)

Общие понятия о чрезвычайных ситуациях техногенного характера.Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видамих возникновения.

«Геоэкология Тамбовской области» - эколого-географическое положениеТамбовской области;

Потенциально опасные объекты экономики. Аварии на радиационно-опасных объектах.

Последствия аварии на Чернобыльской АЭС для Тамбовской области. «Геоэкология Тамбовской области» - геоэкологические зоны и районы

Тамбовской области;Аварии на химически опасных объектах Тамбовской области. Причины их

возникновения и возможные последствия. Обеспечение химической защитынаселения.

«Геоэкология Тамбовской области» - геоэкологические проблемыпромышленности Тамбовской области

Аварии на пожаровзрывоопасных объектах экономики Тамбовской области.Профилактика пожаров. Обеспечение защиты населения от последствий аварий наданных объектах.

«Геоэкология Тамбовской области» - геоэкологические проблемытранспорта и энергетики;

Аварии на гидродинамических объектах. Рекомендации специалистов пообеспечению защиты населения от их последствий.

7. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуацийтехногенного характера (5 часов)

Способы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенногохарактера. Виды эвакуационных мероприятий.

Организация инженерной защиты населения от чрезвычайных ситуацийтехногенного характера.

Раздел III. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни12 часов

8. Основы здорового образа жизни (8 часов) Психологическая уравновешенность, её значение в формировании системы

здорового образа жизни и обеспечения личной безопасности. Качества,необходимые для повышения уровня психологической уравновешенности.Психологическая устойчивость и коммуникабельность.

Общие понятия и определения стресса. Влияние стресса на состояниездоровья человека. Содержание общих принципов борьбы со стрессом.

Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте

13

13

Значение правильного общения с взрослыми, особенно с родителями, длясоциального развития в подростковом возрасте. Конфликтные ситуации в семье ишколе и основные способы их разрешения.

Формирование личности подростка при его взаимоотношении сосверстниками. Рост потребности общения со сверстниками, пути достиженияпризнания среди сверстников. Возможные конфликтные ситуации при общении сосверстниками, основные пути их разрешения. Личные качества, обеспечивающиеболее тесное общение со сверстниками.

Формирование взаимоотношений со сверстниками противоположного пола.Особенности поведения подростка. Факторы, определяющие развитиевзаимоотношений со сверстниками противоположного пола. Формированиесоциально значимых качеств для установления правильного взаимоотношения сосверстниками противоположного пола. Духовная и социальная зрелость и еёзначение в определении стиля своего поведения с лицами противоположного пола.

Взаимоотношения подростка и общества. Ответственностьнесовершеннолетних. Значение правового воспитания для социального развитияподростка. Правонарушения, совершаемые подростками, и их основные причины.Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Здоровый образ жизни и безопасность – основные составляющие здоровогообраза жизни. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения иукрепления здоровья человека и общества и обеспечения их безопасности. Влияниеокружающей природной среды на здоровье человека. Вредные привычки и ихпрофилактика.

9. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинскойпомощи (4 часа) Общая характеристика различных повреждений и их последствия дляздоровья человека. Правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях угарнымгазом, хлором и аммиаком. Приёмы и средства оказания первой медицинской помощи при травмах иутоплении. Приёмы и средства оказания первой медицинской помощи при утоплении.

Требования к уровню подготовки учащихсяВ результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 8 классе

ученик должен знать:• права, обязанности и ответственность граждан в области пожарнойбезопасности;• рекомендации специалистов в области безопасного поведения на водоёмах иоказания помощи терпящим бедствие на воде;• потенциальные опасности от чрезвычайных ситуаций техногенногохарактера и организацию защиты населения в Тамбовской области;• значение здорового образа жизни в безопасной жизнедеятельности человека;• приёмы и правила оказания первой медицинской помощи при различныхвидах травм;• методику организации дорожного движения в городе. Виды, причины иправила поведения при дорожно-транспортном происшествии;уметь:• действовать при возникновении пожара в жилище и использоватьподручные средства для ликвидации очага возгорания;• оказывать первую помощь терпящим бедствие на воде;

14

14

• перечислять последовательность действий при возникновении угрозычрезвычайной ситуации техногенного характера и во время данной ситуации;• доступно объяснять значение здорового образа жизни в обеспечениибезопасности личности, общества и государства;• оказывать первую медицинскую помощь при отравлении АХОВ, различныхвидах травм;• грамотно действовать в ситуациях при дорожно-транспортныхпроисшествиях.

9 класс- 34 часа

Раздел I. Основы безопасности личности, общества и государства-23 часа

1. Национальная безопасность Российской Федерации (4 часа)Россия в мировом сообществе. Страны и организации в современном мире, с

которыми Россия успешно сотрудничает. Значение для России сотрудничества состранами СНГ. Роль молодого поколения России в развитии нашей страны.

Национальные интересы России в современном мире и их содержание.Степень влияния каждого человека на национальную безопасность России.

Основные угрозы национальным интересам России, влияние определенногоповедения каждого человека на национальную безопасность России.

Значение формирования общей культуры населения в области безопасностижизнедеятельности для обеспечения национальной безопасности России.

2. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера какугроза национальной безопасности России (3 часа)

Опасные и чрезвычайные ситуации характерные для Тамбовской области,общие понятия и определения. Классификация чрезвычайных ситуаций, основныепричины увеличения их числа. Масштабы и последствия чрезвычайных ситуацийдля жизнедеятельности человека.

Чрезвычайные ситуации природного характера, их причины и последствия.Виды чрезвычайных ситуаций природного происхождения.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера, их причины ипоследствия. Значение человеческого фактора для предупреждения техногенныхаварий и катастроф.

3. Современные проблемы безопасности социального характера(9часов)

Военные угрозы национальной безопасности России. Внешние и внутренниеугрозы национальной безопасности России. Роль Вооруженных Сил России вобеспечении национальной безопасности страны.

Международный терроризм – угроза национальной безопасности России.Религиозная безопасность общества. Профилактика религиозного

экстремизма.Наркобизнес как разновидность проявления международного терроризма.Виды террористических актов, их цели и способы осуществленияПодразделение терроризма по видам в зависимости от целей, которые

преследуют преступники. Международный терроризм и его основные особенности.Законодательная и нормативно-правовая база по организации борьбы с

терроризмом. Основные органы исполнительной федеральной власти,непосредственно осуществляющие борьбу с терроризмом. Основные задачигражданской обороны по защите населения от террористических актов.

15

15

Система борьбы с терроризмом. Существующие в мировой практике формыборьбы с терроризмом. Организация информирования населения отеррористической акции. Уголовная ответственность, предусмотренная за участиев террористической деятельности.

Правила поведения при угрозе террористического акта.Подготовка к экстренной эвакуации. Помощь больным и престарелым.

Подготовка медицинских средств оказания первой медицинской помощи.Постоянное прослушивание средств массовой информации. Создание запасапродуктов и воды.

Государственная политика противодействия распространению наркомании.Основные меры, принимаемые в России для борьбы с наркоманией. Наказания,предусмотренные Уголовным кодексом РФ, за сбыт наркотических средств и засклонение к употреблению наркотических средств. Профилактика наркомании.

4. Организационные основы по защите населения страны отчрезвычайных ситуаций мирного и военного времени (3 часа)

Единая государственная система предупреждения и ликвидациичрезвычайных ситуаций (РСЧС). Основные задачи, решаемые РСЧС по защитенаселения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенногохарактера.

Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности иобороны страны. Основные факторы, определяющие развитие гражданскойобороны в настоящее время.

МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населенияи территорий от чрезвычайных ситуаций. Роль МЧС России в формированиикультуры в области безопасности жизнедеятельности населения страны.

5. Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации позащите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военноговремени (4 часа)

Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Основноепредназначение проведения системы мониторинга и прогнозированиячрезвычайных ситуаций.

Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Централизованная

система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях; единая дежурно-диспетчерская служба на базе телефона 01. Создание локальных иавтоматизированных систем оповещения.

Эвакуация населения. Классификация мероприятий по эвакуации населенияиз зон чрезвычайных ситуаций. Экстренная эвакуация. Заблаговременныемероприятия, проводимые человеком по подготовке к эвакуации.

Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.

Раздел II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни –11 часов

6. Культура здорового образа жизни (6 часов)Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность.

Определение, данное здоровью в Уставе Всемирной организации здравоохранения(ВОЗ). Основные факторы, оказывающие существенное влияние на здоровьечеловека. Взаимосвязь, существующая между духовной, физической и социальнойсоставляющими здоровья человека. Психологическое и соматическое здоровье.

Психологическое здоровье обучающихся (профилактика экзаменационногостресса).

16

16

Здоровый образ жизни и его составляющие. Способы оценки состояниясвоего здоровья. Роль здорового образа жизни в формировании у человека общейкультуры в области безопасности жизнедеятельности.

Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России.7. Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье (3 часа)Ранние половые связи и их последствия. Понятие о ВИЧ-инфекции и

СПИДе.Инфекции, передаваемые половым путём.8. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской

помощи (2 час)Первая медицинская помощь при массовых поражениях. Первая

медицинская помощь при передозировке от приёма психоактивных веществ.

Требования к уровню подготовки учащихсяВ результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 9 классе

ученик должен знать:• основные положения Концепции национальной безопасности РоссийскойФедерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства;• потенциальные опасности от наиболее часто возникающих чрезвычайныхситуаций природного, техногенного и социального характера, их последствия иклассификация;• современные проблемы безопасности от военных угроз России,международного терроризма, религиозного и национального экстремизма;• организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного ивоенного времени в России;• способы оценки состояния своего здоровья в домашних условиях;• основные направления государственной политики в области обеспечениядорожно-транспортной безопасности, методики оказания доврачебной помощипри дорожно-транспортных происшествиях;уметь:• доступно объяснять основные положения Концепции национальнойбезопасности Российской Федерации, потенциальные опасности отчрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, ихпоследствия и классификацию;• предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, приниматьрешение и действовать, обеспечивая личную безопасность;• соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и вместах скопления большого количества людей;• пользоваться средствами индивидуальной защиты;• действовать при оповещении об угрозе чрезвычайной ситуации и во времячрезвычайной ситуации;• оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

III. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

17

17

Темы Количество часов5 класс 35

1 Раздел I. Безопасность и защита человека вопасных и чрезвычайных ситуациях

22

2 Раздел II. Основы здорового образа жизни 6

3 Раздел III. Основы медицинских знаний иоказание первой медицинской помощи

7

6 класс 351 Раздел I. Безопасность человека в природных

условиях 19

2 Раздел II. Основы медицинских знаний издорового образа жизни

8

3 Раздел III. Дорожно-транспортная безопасность 87 класс 35

1 Раздел I. Безопасность и защита человека вопасных и чрезвычайных ситуациях

3

2 Раздел II. Чрезвычайные ситуации природногохарактера

16

3 Раздел III. Основы медицинских знаний издорового образа жизни

9

4 Раздел IV. Дорожно-транспортнаябезопасность –

7

8 класс 351 Раздел I. Обеспечение личной безопасности

в повседневной жизни 13

2 Раздел II. Чрезвычайные ситуациитехногенного характера и безопасностьнаселения

9

3 Раздел III. Основы медицинских знаний издорового образа жизни

12

4 Резерв 19 класс 34

1 Раздел I. Основы безопасности личности, общества и государства

23

2 Раздел II. Основы медицинских знаний издорового образа жизни

11

18

18

IV. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовомуровне ученик должен

Знать/понимать

• основные составляющие здорового образа жизни и их влияние набезопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье ифакторы, влияющие на него;

• потенциальные опасности природного, техногенного и социальногопроисхождения, характерные для региона проживания;

• основные задачи государственных служб по защите населения и территорийот чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

• основы российского законодательства об обороне государства и воинскойобязанности граждан;

• порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинскогоосвидетельствования, призыва на военную службу;

• состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

• основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, вовремя прохождения военной службы и пребывания в запасе;

• основные виды военно-профессиональной деятельности; особенностипрохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативнойгражданской службы;

• требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленностипризывника;

• предназначение, структуру и задачи РСЧС;

• предназначение, структуру и задачи гражданской обороны.

Уметь

• владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природногои техногенного характера;

• пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

• оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанноесамоопределение по отношению к военной службе.

Использовать приобретенные знания и умения в практическойдеятельности и повседневной жизни для:

• ведения здорового образа жизни;

• оказания первой медицинской помощи;

• развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военнойслужбы;

• вызова (обращения за помощью) в случае необходимости в соответствующиеслужбы экстренной помощи.

V. ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Для учителя

19

19

1.Баль Л.В. Педагогу о здоровом образе жизни М.: «Просвещение, 2005.2.Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников: пособие для учителя/ ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998.3.Лях В.И. Физическая культура: учеб. для учащихся 8-9 кл. / М.: «Просвещение,2006.4. Макеева А.Г. Все цвета, кроме черного: семейная профилактика наркотизмашкольников: кн. для родителей / М.: «Просвещение, 2005.5. Макеева А.Г. Все цвета, кроме черного: педагогическая профилактиканаркотизма школьников: метод. пособие для учителя: 7-9 кл. / М.: «Просвещение,2005.6. Федеральные законы Российской Федерации «О гражданской обороне», «Озащите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного итехногенного характера», «О противодействии терроризму», «О внесенииизменений в Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе» истатью 14 Закона Российской Федерации «Об образовании» // Собраниезаконодательства Российской Федерации: официальное издание. – М., 1998 – 2006.

Для учащихся

1. Смирнов А.Т. Хренников Б.О. Под редакцией А.Т. Смирнова Основыбезопасности жизнедеятельности 5 класс- М.: Просвещение, 2009-20122. Смирнов А.Т. Хренников Б.О. Под редакцией А.Т. Смирнова Основыбезопасности жизнедеятельности 6 класс- М.: Просвещение, 2009-20123. Смирнов А.Т. Хренников Б.О. Под редакцией А.Т. Смирнова Основыбезопасности жизнедеятельности 7 класс- М.: Просвещение, 2009-20124. Смирнов А.Т. Хренников Б.О. Под редакцией А.Т. Смирнова Основыбезопасности жизнедеятельности 8 класс- М.: Просвещение, 2009-20125. Смирнов А.Т. Хренников Б.О. Под редакцией А.Т. Смирнова Основыбезопасности жизнедеятельности 9 класс- М.: Просвещение, 2009-2012

VI. РЕКОМЕНДУЕМЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

1). Персональный компьютер-мультимедиа;

2). Лазерный принтер;

3). Универсальный (мультимедиа) видеопроектор с экраном;

4). VHS - DVD плеер и телевизор;

5). Робот-тренажер «Гоша» или «Малыш».

6). Музыкальный центр с микрофоном;

7). Интерактивная доска (копи-доска) с лазерной указкой.

8). Набор видеофильмов на CD по тематике ОБЖ-ОВС.

20

20